Módulo: Sistemas Electrónicos Digitales

Educación Media Técnico-Profesional 1

Sector Electricidad

Especialidad:
Electricidad

Módulo

SISTEMAS ELECTRÓNICOS
DIGITALES

Horas sugeridas para desarrollar las actividades

orientadas a conseguir los aprendizajes 160 horas
esperados y evaluar su logro:

GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACION
Módulo: Sistemas Electrónicos Digitales 3

Introducción

Este módulo está asociado a las áreas de competencia “Montar, instalar y desmontar
componentes, dispositivos máquinas y equipos eléctricos”, “Operar y mantener dispo-
sitivos, máquinas y equipos eléctricos” y “Armar, construir, probar y modificar disposi-
tivos, circuitos y equipos eléctricos”. Es de carácter obligatorio y para su desarrollo se
sugiere 160 horas.

En el presente módulo el alumno y alumna:

• Adquiere conocimientos sobre los aspectos cualitativos y funcionales relaciona-

dos con los principales circuitos y dispositivos utilizados en la electrónica lógi-
ca.

• Adquiere la capacidad para aplicar las reglas de la lógica a la confección y aná-

lisis de circuitos digitales.

• Adquiere la capacidad de efectuar análisis de circuitos electrónicos lógicos.

• Adquiere la capacidad para operar y mantener aplicaciones digitales en circui-

tos de control eléctrico.

Este módulo supone el dominio de conceptos relacionados con la medición y análisis

de componentes y circuitos. Permite ampliar la base de conocimientos, reforzarlos y
orientarlos hacia una visión interdisciplinaria de las especialidades del sector eléctri-
co, ya que las aplicaciones tecnológicas llevan en forma muy frecuente la integración
de estos dominios. El módulo se justifica por el hecho de la gran aplicación que tienen
los sistemas digitales, principalmente en los sistemas de control electrónico de poten-
cia y control de máquinas, los que constituyen un amplio sector ocupacional de la es-
pecialidad de Electricidad.

Respecto de la relación con otros sectores de la Formación General, él módulo presen-

ta la oportunidad de reforzar y complementar, en un contexto de aplicación, a los si-
guientes aprendizajes:

Matemática:

Lógica proposicional y álgebra de Boole.

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Lenguaje y Comunicación:

Lectura comprensiva de instrucciones, elaboración de informes y conclusiones

a partir de observaciones.

Idioma extranjero (Inglés):

Traducción e interpretación de manuales y catálogos.

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Orientaciones metodológicas

El eje central de este módulo es generar en el alumno y alumna la capacidad para en-
frentar problemas teóricos y prácticos relacionados con la electrónica lógica y, como
tal, constituye una valiosa oportunidad de ampliar su base de capacidades técnicas
relacionadas con la electrónica. Para ello es necesario que las experiencias de apren-
dizaje se diseñen considerando las siguientes orientaciones:

• La síntesis de los conceptos, teoría, laboratorio y taller debe lograrse al generar

experiencias de aprendizaje centradas en problemas reales de las aplicaciones
digitales y su correspondiente mantenimiento.

• Es importante que siempre se mantenga la relación entre representación gráfica

de componentes y bloques funcionales y sus correspondientes unidades físicas.

• Escoger ejemplos que sean significativos a la cultura tecnológica de los alumnos

y alumnas.

• Si bien es cierto que este tema permite generar muchas experiencias de apren-
dizaje que impliquen su profundización teórica y el desarrollo de capacidades
relacionadas con la lógica y la matemática, no debe olvidarse que el fin de este
módulo es generar habilidades relacionadas con el mantenimiento y resolución
de problemas en las aplicaciones digitales.

Dado que este módulo se relaciona con el amplio sector de aplicación de la electrónica
que son los sistemas digitales, donde existe una amplia cantidad de información técni-
ca, es imprescindible seleccionar lo más trascendente y de vital importancia para el
cumplimiento de los objetivos.
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Aprendizajes esperados y criterios de evaluación

Aprendizajes Criterios de evaluación

esperados

Analiza los circuitos y • Identifica los componentes, bloques funcionales y sistemas

dispositivos utilizados presentes en un circuito digital dado.
en el ámbito de la • Relaciona los elementos reales con sus correspondientes
electrónica lógica. representaciones simbólicas y esquemáticas.
• Identifica los estados que caracterizan el funcionamiento del
circuito.
• Identifica las relaciones funcionales existentes entre los com-
ponentes.
• Mide e interpreta las señales en los puntos notables del cir-
cuito.
• Aplica las leyes del álgebra de Boole en el análisis de fun-
cionamiento del circuito.
• Compara los estados lógicos previstos en el análisis con las
señales reales medidas y explica o justifica las posibles va-
riaciones que existan.
• Mide, interpreta y reconoce las formas de ondas eléctricas
presentes en el circuito.
• Identifica la variación en los parámetros característicos del
circuito.
• Realiza modificaciones en los componentes para resolver
variaciones.
• Justifica y documenta la relación entre los efectos detecta-
dos y los parámetros eléctricos considerando las posibles
variaciones.
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Aprendizajes Criterios de evaluación

esperados

Realiza las operacio- • Identifica las técnicas generales y medios específicos utili-
nes necesarias para zados para la localización de fallas.
detectar y corregir • Interpreta la documentación, identificando bloques funciona-
fallas en equipos que les, las señales eléctricas y parámetros característicos.
utilizan dispositivos
• Formula hipótesis de las causas posibles que generan las fa-
semiconductores
llas.
digitales.
• Realiza plan de intervención para la detección de la o las
causas de la falla.
• Mide e interpreta parámetros de la instalación.
• Realiza los ajustes necesarios de acuerdo con la documen-
tación técnica.
• Utiliza los instrumentos y procedimientos adecuados.
• Realiza la reparación, considerando normas de seguridad y
calidad.
• Justifica y documenta la relación entre los efectos detecta-
dos y los parámetros eléctricos considerando las posibles
variaciones.
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Contenidos

Fundamentos de electrónica digital:

• Diferencias entre el tratamiento analógico y digital de la información.

• Algebra de Boole: variables, operaciones y teoremas.

• Compuertas lógicas: tipos, funciones, características.

Circuitos digitales:

• Circuitos combinacionales: codificadores, decodificadores, multiplexores,

demultiplexores.

• Circuitos secuenciales: biestables, contadores y registros de desplazamien-

to.

• Circuitos digitales aritméticos.

• Diseño básico de sistemas combinacionales y secuenciales.