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2010 - Volume 1 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 1ª Série - Educação Física

2010 - Volume 1 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 1ª Série - Educação Física

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Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas. Atenção: As respostas contidas aqui tem o objetivo de contribuir para um maior conhecimento e não apenas serem copiadas, já que se for pra copiar e não aprender nada, não perca seu tempo. Assim tire proveito das atividades.
Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas. Atenção: As respostas contidas aqui tem o objetivo de contribuir para um maior conhecimento e não apenas serem copiadas, já que se for pra copiar e não aprender nada, não perca seu tempo. Assim tire proveito das atividades.

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Published by: Anderson Guarnier da Silva on Jun 01, 2011
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GABARITO

Caderno do Aluno

Educação Física – 1ª série – Volume 1

GABARITO DO CADERNO DE ALUNO PARA O PROFESSOR

Prezado Professor

O Caderno do Aluno é mais um instrumento para servir de apoio ao seu trabalho e ao aprendizado do aluno. Elaborado a partir do Caderno do Professor, este material adicional não tem a pretensão de determinar o dia a dia do seu fazer pedagógico. As Situações de Aprendizagem, de caráter mais teórico, aparecem como sugestões de pesquisa e lição de casa, a fim de otimizar seu tempo em quadra com os alunos. As de caráter prático não aparecem como tarefas, no entanto os conteúdos desenvolvidos, por estas Situações de Aprendizagem, são citados, por remeterem ao tema tratado. De acordo com o projeto político-pedagógico da escola e da sua condução do componente curricular, é possível que os temas elencados no Caderno do Aluno (coerentes com os do Caderno do Professor) não correspondam ao trabalho que vem sendo desenvolvido na escola. Por exemplo, no tema Esportes Coletivos, a modalidade sugerida no Caderno do Professor e, consequentemente, no Caderno do Aluno pode diferir da modalidade eleita por você. Além dos temas abordados no Caderno do Professor, o Caderno do Aluno traz, em todos os volumes, dicas sobre nutrição ou postura, na expectativa de apoiar o desenvolvimento da autonomia do aluno pretendida na proposta. Esperamos que este material seja útil. Bom ano letivo!

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GABARITO

Caderno do Aluno

Educação Física – 1ª série – Volume 1

TEMA: ESPORTE COLETIVO – BASQUETEBOL

Para começo de conversa
Páginas 3 - 4

1. Cada jogador marca um adversário específico. 2. Os defensores atuam em determinados setores. 3. Quando ela está com a posse de bola. 4. Técnica é a execução de um movimento em que se considera o conjunto dos modos de fazer para a sua prática; tática são estratégias adotadas através dos sistemas, orientadas pelas razões do fazer que a situação de jogo exige.

Página 5

OLIMPÍADA (local)
Barcelona Atlanta Sydney Atenas Pequim

ANO
1992 1996 2000 2004 2008

COLOCAÇÃO
7o 2o 3o 4o 11 o

• Resposta pessoal, mas espera-se que o aluno perceba a queda no desempenho da seleção feminina de basquetebol, o que possibilitaria a discussão sobre os investimentos públicos e privados no esporte.

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GABARITO

Caderno do Aluno

Educação Física – 1ª série – Volume 1

Páginas 6-11

1. Oscar Schmidt. 2.

Defensor

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GABARITO

Caderno do Aluno

Educação Física – 1ª série – Volume 1

Defensor

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1. A posse de bola. 2. Resposta Pessoal. O aluno poderá responder: 2-1-2; 2-3 e/ou 3-2. 3. A resposta dependerá do conteúdo desenvolvido nas aulas. 4. Resposta pessoal que depende das atividades desenvolvidas. 5. Aqui o aluno deverá representar um esquema tático de defesa ou de ataque que tenha vivenciado.

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GABARITO

Caderno do Aluno

Educação Física – 1ª série – Volume 1

TEMA: CORPO, SAÚDE E BELEZA

Para começo de conversa
Páginas 13-14

1. Espera-se que os alunos percebam que as imagens oferecidas pelas diversas mídias não são reais; uma vez que há sempre manipulação para que elas atendam ao padrão de beleza vigente. Espera-se também que eles, a partir do texto, conheçam e reflitam sobre as condutas patológicas em relação à imagem corporal. 2. Esta questão pretende verificar se os alunos se identificam com esse tipo de publicação e questioná-los em caso afirmativo ou negativo.

Página 15

Estas respostas são de cunho pessoal, no entanto, espera-se uma associação lógica entre os seguintes elementos: o padrão de beleza vigente – como o aluno se sente em relação ao padrão e qual o impacto sobre a sua vida – alternativas saudáveis para a obtenção de saúde e bem-estar. Por fim, o confronto de suas respostas com os outros grupos para enriquecer o debate.

Páginas 16 - 19

Aqui serão feitos os registros da coleta de dados feita pelos alunos. A intenção é que eles estabeleçam se há ou não algum risco de saúde para os entrevistados, a partir do IMC. Na última questão espera-se que ele compreenda o mecanismo do balanço energético através da observação da relação entre o gasto e o consumo de calorias.

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GABARITO

Caderno do Aluno

Educação Física – 1ª série – Volume 1

Páginas 20-21

Respostas para as questões 1, 2 e 3. As respostas têm caráter pessoal. Contudo espera-se que os alunos compreendam que o padrão de beleza é sempre uma construção cultural. Na atualidade, como consequência do rigor desse padrão, as práticas adotadas para atingi-lo podem representar prejuízos para a saúde. 4. Não. O que caracteriza a condição de obesidade é o excesso de gordura corporal e, neste caso, o peso elevado refere-se à massa muscular. Este é um caso em que o IMC é inadequado para classificação de obesidade.

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