UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – CAMPUS DE VILHENA

DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – DACIE

CURSO DE PEDAGOGIA / TURMA V/ 2º PERIODO
DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I
PROFESSORA: BIANCA
ACADEMICA: CRISLAINE FERNANDA FISCHER TOMAZI

SÍNTESE DO TEXTO “COMO AS CRIANÇAS APRENDEM A NORMA ORTOGRAFICA”.

Ao contrario do que muitas vezes pensamos ortografia não é só gravar as normas

corretas de se escrever na memória, o sujeito que aprende a processa ativamente e não
a trata como um processo passivo.
Muitos dos estudos sobre ortografia só procura analisar os erros e acertos na escrita
dos alunos, isso só os leva, a saber, a onde eles estão errando, mais não esclarece
como ajudá-los a passar do erro para o acerto.
O aprendiz não é só um repetidor ele também reelabora informações sobre a escrita
das palavras, o aprendiz vai cada vez mais aperfeiçoando sua forma de escrita ficando
cada vez mais complexa e bem elaborada.
O desempenho da criança no aprendizado está ligado à diferença no nível de
explicitação, escrever corretamente implica em uma sobrecarga de memória, é muito
mais fácil escrevermos palavras comuns que estamos acostumados a falar do que
palavras ditas raras. Um fator muito importante na escrita é a leitura, quanto mais se ler
mais se conhece a forma de escrita das palavras.
Para as crianças com mais erros na escrita a também uma maior dificuldade de
inventar erros, pois elas muitas vezes não sabem nem a forma correta, e por muitas
vezes não terem muito contato com a leitura formulam erros comuns não são capazes
de elaborar erros mais avançado porque também não sabem nem porque a maneira
certa é escrita daquela forma.
Estas crianças estão acostumadas a meramente copiar varias vezes ou copiar igual
à professora sem saber a regra isso faz com que na hora elas gravem a forma de
escrever mais na frente podem esquecer e então terão duvida de como se escreve
novamente.
“Ao aprender ortografia, a pessoa não atua de modo passivo, mais reelabora
mentalmente as informações que recebe do meio sobre a forma correta das palavras”.

BIBLIOGRAFIA:

MORAIS, A.G.de. Ortografia: ensinar e aprender. 3º Ed. São Paulo: Ática, 2000.