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Aspectos a abordar:
Critérios de
uniformização: * Autodiagnóstico,
* Descrição da actividade
profissional,
Obrigatório * Não pode exceder
6 páginas A4 … * Contributo para os objetivos e
metas do Agrupamento,
* Em suporte papel
* Análise e balanço da
* Letra Calibri, 12, atividade letiva e não letiva,
espaçamento 1,15
* Formação realizada,
* Necessidades de formação
Modelo de relatório de auto-avaliação
Relatório de auto-avaliação
A evidência inclui:
• a identificação da actividade/tarefa,
• o enquadramento da actividade no PE e PAA,
• metodologias e estratégias,
• resultados obtidos e, para cada evidência, a sua
apreciação,
• o grau de cumprimento dos objetivos individuais (quando
apresentados).
Relatório de auto-avaliação
Promovi a co-responsabilização das famílias no
processo de desenvolvimento pessoal, social e
escolar das crianças e jovens.
EVIDÊNCIAS
2. Indicadores de medida
Instrumentos de avaliação
Desenvolve-se em ciclos
de 2 anos lectivos
(2009/2011)
4. Calendarização do processo
de avaliação
5. Princípios da avaliação de desempenho
(Decreto Regulamentar n.º 2/2010, de 23 de Junho, artigo 3º)
Acompanhamento e supervisão
da prática pedagógica
6. Intervenientes na avaliação
(Decreto Regulamentar n.º 2/2010, de 23 de Junho, artigos 11º ao 14º)
Comissão de
Júri de
Avaliado Coordenação
Avaliação
de Avaliação
• Comissão de
• Presidente do CP, Coordenação de
Avaliação
• Auto-avaliação • 3 outros docentes • Relator (designado
eleitos entre os pelo Coordenador
(relatório) seus membros de departamento; o
seu trabalho é
supervisionado pelo
coordenador de
departamento)
7. Função e competência dos relatores
Função
Competências
• Prestar apoio ao avaliado ao longo do processo de avaliação
(identificação das necessidades de formação)
• Observar aulas (se pedidas pelo avaliado), efectuar registo e partilhar
com o avaliado a sua apreciação
• Apreciar o relatório de auto-avaliação e realizar entrevista individual (se
pedida pelo avaliado)
• Apresentar ao júri de avaliação uma ficha de avaliação global com
proposta de classificação final
• Apresentar proposta de programa de formação do avaliado para as
situações de Regular e Insuficiente
8. Padrões nacionais de avaliação de
desempenho - modelo
(Despacho nº 16034/2010)
Dimensão (4)
(actuação profissional do docente)
Domínios Indicadores
(operacionalização das (evidências)
dimensões)
Níveis de desempenho
(Excelente, Muito Bom, Bom,
Regular, Insuficiente)
Descritores
(descrição dos níveis de
desempenho)
Dimensões da actuação
profissional do professor
Dimensões
1.3. Participação na
escola e relação com a 1.4. Desenvolvimento e
comunidade educativa formação profissional
ao longo da vida
Níveis e descritores do desempenho
Níveis e descritores do desempenho
Níveis e descritores do desempenho
Níveis e descritores do desempenho
Níveis e descritores do desempenho
Observação de aulas
Facultativa
(obrigatória para a Pelo menos 2
obtenção de Muito Pedido feito pelo
aulas em cada
Bom e Excelente e avaliado
ano lectivo
para a progressão ao
3º e 5º escalões)
Aulas assistidas
• Proceder à marcação das
aulas observadas,
• Reunião de pré-observação
de aula com o avaliado,
• Aula assistida,
• Reunião de pós-observação
de aula com o avaliado
Bom trabalho!