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0,% Crecimiento La conducta Desarrollo de la personalidad Conducta externa Desarrollo Los El desarrollo en los
(% " y desarrollo de la Aprendizaje cognitivo fenómenos contextos en los que se
especie mentales produce
humana complejos

 %( Gesell Bowlby Freud Erikson Paulov Skinner Bandura Piaget Vygotsky Bronfenbren
Watson ner

1% Observación Observación Observación clínica Experimental Entrevistas Investigación Investigaci Observación
filmaciones en medios Observación en laboratorio, ón en
naturales y R fisiológicas intercultural ambientes
laborat. naturales

( Naturaleza Naturaleza y crianza Crianza Naturaleza y Crianza Naturaleza y crianza

 Etapas - Continuo Etapas Continuo crianza Continuo Espiral
Etapas

%'( Oral Tierna Sensoriomot

Anal infancia riz
Fálica Niñez Preoperacio
Latencia temprana nal
Genital Edad del Operacional
juego concreta
Edad Operacional
escolar formal

'$"+ Autorregulac Adaptativo Asociación Asociación Modelado o Constucción Práctica ZDP Importancia del
, ión, cuando E-R E-R- aprendizaje activa Estrategias Adulto contexto
esté maduro contingencia vicario Asimilación Metacognició guía
s Acomodació n
n Automatizació
n

'%!" Patrones de Teoría del Confrontación individuo- Reflejo Refuerzo Observación Esquemas Memoria Escenari Microsistema
$( desarrollo vínculo demandas sociales. condicionad Castigo Expectativas Operaciones sensorial os Mesosistema
Importancia de las primeras o MCP Lenguaj Exosistema
experiencias. Identidad MLP e regula Macrosistema
Memoria de la
conducta Cronosistema
trabajo

$"-"  Activo Activo Pasivo Moderadam Activo Interactivo

ente activo