P. 1
Plano de Ensino Pronto

Plano de Ensino Pronto

|Views: 4.346|Likes:
Publicado porNathalia Chaleau

More info:

Published by: Nathalia Chaleau on Jun 09, 2011
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/07/2013

pdf

text

original

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SEC R ETAR I A DE EST AD O D A ED UC AÇ ÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO -REGIÃO DE GUARATINGUETÁ EE ³DR

. EDGARD DE SOUZA´ Rua Itacolomi s/n ± Aparecida ± Fone: 12-31052244

Plano Bimestral de Ensino Professor(a) Francisco Rodrigues da Costa Disciplina de Matemática Turmas1º anos A/B Número de aulas previstas no bimestre: 47 Ensino ( 2ºBimestre ) EF ( X) EM

1. Conteúdos Previstos
y
y y y

Rela ções entre duasgrandezas.
Proporcionalidade: direta e indireta. Função de 1º grau. Função de 2º grau.

2.Competências e Habilidades: Competências gerais y Representar. y Comunicar-se y Viver y Investigar e intervir em situações reais. y Estabelecer conexões e dar contexto. Habilidades. y Ler e expressar com texto, cifras, gráficos, tabelas e formulas. y Converter uma linguagem em outra. y Formular questões. y Realizar observações. y Selecionar variáveis. y E estabelecerrelações. y Interpretar, propor e fazer experimentos. y Sistematizar dados. y Elaborar relatório. y Trabalhar em grupo.

. y Interpretar. y Estabelecer relações. propor e fazer experimentos. quais suas dificuldades.Seqüência das atividades de ensino -aprendizagem e avaliação contínua relativa às Situações de Aprendizagem A avaliação será diagnóstica. y Selecionar variáveis. Analisar o papel da ciência e da tecnologia no presente e ao longo da História. y Formular questões. 4. ao longo do ano. ponderando quais seus avanços. 3. com observação constante do desenvolvimento das múltiplas formas de atividades com a função de verificar o que os alunos já compreenderam. y Realizar observações.y y y Diagnosticar e enfrentar problemas individuais e ou em grupo. Relacionar informações e processo com seus contextos e com diversas áreas de conhecimento.Habilidades Esperadas para que os alunos desenvolvam as tarefas relativas às Situações de Aprendizagem ± SA(conhecimentos prévios). dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais dificuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários. sobre os de provas ou exames finais. prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados.

Participação nas atividades de classe. 6. 7. ao longo do an o. dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais dificuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários. Testes de múltipla escolha. mas para que o professor possa se orientar sobre o avanço do aprendizado. Trabalho individual e coletivo.ponderando quais seus avanços. prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados. Vídeos.). Calculadoras. 5. interpretar dados e informações representados de diferentes formas.Materiais de apoio pedagógico relativo às Situações de Aprendizagem y y y y y y y y y y y ³Caderninhos´ didáticos e paradidáticos. transferidor. Internet.Lições de casa previstas relativas às Situações de Aprendizagem Para que o aluno aprenda a fazer por si só. quais suas dificuldades. relógios. Avaliações escritas.Instrumentos de avaliação A avaliação será sempre contínua. 8. Atividades extraclasse.Expectativas de aprendizagem Esperamos que os alunos tenham capacidade de selecionar. organizar. trena. sobre os de provas ou exames finais.relacionar. Softwares educativos. Jogos. Debates e seminários. Computador. y y y y y y Participação nos projetos da escola. . será cobrado lições proposta pelo caderno do próprio aluno. multimídia Televisão. balanças. Instrumentos de desenho (esquadros e compasso). assim como trabalhos interdisciplinares que irá abranger toda área do conhecimento. Textos diversos. Lousa e giz Instrumentos de medição (régua. etc. para tomar decisões e enfrentar situações problemas.

na própria sala de aula em pequenos grupos com dificuldades comuns ou individualmente ou.Proposta de recuperação contínua Com base na LDB ( Lei nº 9394 ) e na proposta cu rricular. ______________________________ _________________ Assinatura do Professor Coordenação . a re cuperação será paralela com freqüência em outro turno. de forma contínua . que tem como objetivo a recuperação dos alunos de menor rendimento durante o ano corrente em qualquer momento.9. caso seja necessário.

y Interpretar. y Selecionar variáveis. y Sistematizar dados. y Formular questões. 2. y Comunicar-se y Viver y Investigar e intervir em situações reais. y Realizar observações. tabelas e formulas. Conteúdos Previstos y y y Matrizes: significado como tabelas. cifras.GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SEC R ETAR I A DE EST AD O D A ED UC AÇ ÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO -REGIÃO DE GUARATINGUETÁ EE ³DR. propor e fazer experimentos. . Resolução e discussão de sistemas lineares: escalonamento. Habilidades. gráficos. EDGARD DE SOUZA´ Rua Itacolomi s/n ± Aparecida ± Fone: 12-31052244 Plano Bimestral de Ensino Professor(a) Francisco Rodrigues da Costa Disciplina de Matemática Turmas2º ano A Número de aulas previstas no bimestre: 47 Ensino ( 2ºBimestre ) EF ( X) EM 2. características e operações. y Trabalhar em grupo. y Converter uma linguagem em outra. y Ler e expressar com texto.Competências e Habilidades: Competências gerais y Representar. y Estabelecer conexões e dar contexto. y E estabelecerrelações. y Elaborar relatório. A noção de determinante de uma matriz quadrada.

y Formular questões. Relacionar informações e processo com seus contextos e com diversas áreas de conhecimento. 4. quais suas dificuldades. y Estabelecer relações. propor e fazer experimentos.y y y Diagnosticar e enfrentar problemas individuais e ou em grupo. dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais dificuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários. com observação constante do desenvolvimento das múltiplas formas de atividades com a função de verificar o que os alunos já compreenderam. ponderando quais seus avanços. prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados. sobre os de provas ou exames finais.Habilidades Esperadas para que os alunos desenvolvam as tarefas relativas às Situações de Aprendizagem ± SA(conhecimentos prévios). y Interpretar.Seqüência das atividades de ensino -aprendizagem e avaliação contínua relativa às Situações de Aprendizagem A avaliação será diagnóstica. . y Realizar observações. y Selecionar variáveis. Analisar o papel da ciência e da tecnologia no presente e ao longo da História. ao longo do ano. 3.

quais suas dificuldades. ao longo do an o. 5.Expectativas de aprendizagem Esperamos que os alunos tenham capacidade de selecionar.Instrumentos de avaliação A avaliação será sempre contínua. 6.Participação nas atividades de classe. Lousa e giz Instrumentos de medição (régua. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. Softwares educativos.). prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados.ponderando quais seus avanços. organizar. etc.relacionar. balanças. Trabalho individual e coletivo. Jogos. sobre os de provas ou exames finais. dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais dificuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários.Lições de casa previstas relativas às Situações de Aprendizagem Para que o aluno aprenda a fazer por si só. Internet. mas para que o professor possa se orientar sobre o avanço do aprendizado. assim como trabalhos interdisciplinares que irá abranger toda área do conhecimento. Debates e seminários. Calculadoras. relógios. 8.Materiais de apoio pedagógico relativo às Situações de Aprendizagem y y y y y y y y y y y ³Caderninhos´ didáticos e paradidáticos. trena. será cobrado lições proposta pelo caderno do próprio aluno. Atividades extraclasse. Avaliações escritas. para tomar decisões e enfrentar situações problemas. Textos diversos. 7. Testes de múltipla escolha. Instrumentos de desenho (esquadros e compasso). Vídeos. Computador. transferidor. multimídia Televisão. . y y y y y y Participação nos projetos da escola.

Proposta de recuperação contínua Com base na LDB ( Lei nº 9394 ) e na proposta curricular. a recuperação será paralela com freqüência em outro turno. na própria sala de aula em pequenos grupos com dificuldades comuns ou individualmente ou. caso seja necessário. ______________________________ Assinatura do Professor _________________ Coordenação . que tem como objetivo a recuperação dos alunos de menor rendimento durante o ano corrente em qualquer momento.9. de forma contínua .

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SEC R ETAR I A DE EST AD O D A ED UC AÇ ÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO -REGIÃO DE GUARATINGUETÁ EE ³DR. y Ler e expressar com texto. gráficos. y Trabalhar em grupo. y Interpretar. y Realizar observações. y Comunicar-se y Viver y Investigar e intervir em situações reais. y Selecionar variáveis. . Relação de Girard 2. y Elaborar relatório. y Formular questões. y Converter uma linguagem em outra. tabelas e formulas. EDGARD DE SOUZA´ Rua Itacolomi s/n ± Aparecida ± Fone: 12-31052244 Plano Bimestral de Ensino Professor(a) Francisco Rodrigues da Costa Disciplina de Matemática Turma 3º ano A Número de aulas previstas no bimestre: 36 Ensino ( 2ºBimestre ) EF ( X) EM 3. cifras. Habilidades. y Estabelecer conexões e dar contexto. y Sistematizar dados. Números complexos: operações e representação geométrica. y E estabelecerrelações. Conteúdos Previstos y y y y Equações polinomiais.Competências e Habilidades: Competências gerais y Representar. Propriedades das raízes de uma equação polinomial. propor e fazer experimentos.

Seqüência das atividades de ensino -aprendizagem e avaliação contínua relativa às Situações de Aprendizagem A avaliação será diagnóstica. Relacionar informações e processo com seus contextos e com diversas áreas de conhecimento. y Formular questões. sobre os de provas ou exames finais. y Selecionar variáveis. y Realizar observações. ao longo do ano. com observação constante do desenvolvimento das múltiplas formas de atividades com a função de verificar o que os alunos já compreenderam. y Interpretar. . prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados. 4. quais suas dificuldades.y y y Diagnosticar e enfrentar problemas individuais e ou em grupo. 3. ponderando quais seus avanços. Analisar o papel da ciência e da tecnologia no presente e ao longo da História.Habilidades Esperadas para que os alunos desenvolvam as tarefas relativas às Situações de Aprendizagem ± SA(conhecimentos prévios). dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais dificuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários. y Estabelecer relações. propor e fazer experimentos.

Participação nas atividades de classe. Lousa e giz Instrumentos de medição (régua. para tomar decisões e enfrentar situações problemas. . Trabalho individual e coletivo. etc.Materiais de apoio pedagógico relativo às Situações de Aprendizagem y y y y y y y y y y y ³Caderninhos´ didáticos e paradidáticos. Softwares educativos. relógios. Testes de múltipla escolha. Internet. transferidor. assim como trabalhos interdisciplinares que irá abranger toda área do conhecimento.relacionar. Instrumentos de desenho (esquadros e compasso).Lições de casa previstas relativas às Situações de Aprendizagem Para que o aluno aprenda a fazer por si só.Instrumentos de avaliação A avaliação será sempre contínua. sobre os de provas ou exames finais.ponderando quais seus avanços. Atividades extraclasses. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. quais suas dificuldades. mas para que o professor possa se orientar sobre o avanço do aprendizado. Vídeos.). será cobrado lições proposta pelo caderno do próprio aluno. ao longo do ano. Calculadoras. 6. 5.Expectativas de aprendizagem Esperamos que os alunos tenham capacidade de selecionar. y y y y y y Participação nos projetos da escola. Debates e seminários. 7. balanças. Computador. 8. Avaliações escritas. Textos diversos. Jogos. multimídia Televisão. trena. organizar. dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais dificuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários. prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultado s.

______________________________ _________________ Assinatura do Professor Coordenação . na própria sala de aula em pequenos grupos com dificuldades comuns ou individualmente ou.Proposta de recuperação contínua Com base na LDB ( Lei nº 9394 ) e na proposta curricular. a recuperação será paralela com freqüência em outro turno. que tem como objetivo a recuperação dos alunos de menor rendimento durante o ano corrente em qualquer mo mento. de forma contínua . caso seja necessário.9.

Conteúdos Previsto y y Trabalho e energia mecânica Equilíbrio estático e dinâmico 2. gráficos.Competências e Habilidades: Competências gerais y Representar. Habilidades. y Estabelecer conexões e dar contexto. y Formular questões. EDGARD DE SOUZA´ Rua Itacolomi s/n ± Aparecida ± Fone: 12-31052244 Plano Bimestral de Ensino Professor(a) Francisco Rodrigues da Costa Disciplina de Física Turmas1º anos A/B Número de aulas previstas no bimestre: 22 2ºBimestre Ensino ( ) EF ( X) EM 1. y Comunicar-se y Viver y Investigar e intervir em situações reais.GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SEC R ETAR I A DE EST AD O D A ED UC AÇ ÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO -REGIÃO DE GUARATINGUETÁ EE ³DR. cifras. tabelas e formulas. y Converter uma linguagem em outra. . y Ler e expressar com texto.

y Realizar observações. y Formular questões. y Interpretar. 3. Trabalhar em grupo. Sistematizar dados. ao longo do ano.y y y y y y y y y y Realizar observações. sobre os de provas ou exames finais. Interpretar. propor e fazer experimen tos. ponderando quais seus avanços. propor e fazer experimentos. Selecionar variáveis. y Estabelecer relações. . Diagnosticar e enfrentar problemas individuais e ou em grupo. quais suas dificuldades. Analisar o papel da ciência e da tecnologia no presente e ao longo da História. Relacionar informações e processo com seus contextos e com diversas áreas de conhecimento. prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados.Seqüência das atividades de ensino -aprendizagem e avaliação contínua relativa às Situações de Aprendizagem A avaliação será diagnóstica.Habilidades Esperadas para que os alunos desenvolvam as tarefas relativas às Situações de Aprendizagem ± SA(conhecimentos prévios). Elaborar relatório. 4. y Selecionar variáveis. com observação constante do desenvolvimento das múltiplas formas de atividades com a função de verificar o que os alunos já compreenderam. dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais dificuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários. E estabelecerrelações.

prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados. Internet. Softwares educativos. trena. 6. dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais di ficuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários. Textos diversos.relacionar.Materiais de apoio pedagógico relativo às Situações de Aprendizagem y y y y y y y y y y y ³Caderninhos´ didáticos e paradidáticos. sobre os de provas ou exames finais.Participação nas atividades de classe. relógios. Avaliações escritas. Instrumentos de desenho (esquadros e compasso). interpretar dados e informações representados de diferentes formas.Expectativas de aprendizagem Esperamos que os alunos tenham capacidade de selecionar. Testes de múltipla escolha. Atividades extraclasse.Instrumentos de avaliação A avaliação será sempre contínua. Computador. Jogos. mas para que o professor possa se orientar sobre o avanço do aprendizado. 5. Trabalho individual e coletivo. quais suas dificuldades. y y y y y y Participação nos projetos da escola. transferidor. balanças. etc. 8.). 7. multimídia Televisão. será cobrado lições proposta pelo caderno do próprio aluno. Debates e seminários.Lições de casa previstas relativas às Situações de Aprendizagem Para que o aluno aprenda a fazer por si só. Calculadoras.ponderando quais seus avanços. assim como trabalhos interdisciplinares que irá abranger toda área do conhecimento. para tomar decisões e enfrentar situações problemas. ao longo do an o. Lousa e giz Instrumentos de medição (régua. organizar. . Vídeos.

na própria sala de aula em pequenos grupos com dificuldades comun s ou individualmente ou. de forma contínua .Proposta de recuperação contín ua Com base na LDB ( Lei nº 9394 ) e na proposta curricular.9. que tem como objetivo a recuperação dos alunos de menor rendimento durante o ano corrente em qualquer momento. a recuperação será paralela com freqüência em outro turno. ______________________________ _________________ Assinatura do Professor Coordenação . caso seja necessário.

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->