METAS DE APRENDIZAGEM 2.

Ciclo / Matemtica

32 METAS

Agrupamento de Escolas INTRODUO

O desenvolvimento das Metas de Aprendizagem para a disciplina de Matemtica baseia -se no Programa de Matemtica do Ensino Bsico (PMEB), homologado em 2007, e generalizado a todo o ensino bsico em 2010/11. Partiu -se do pressuposto que o PMEB o documento curricular orientador para os professores na organizao e planificao do seu ensino, constituindo as Metas uma referncia para a avali ao. As Metas de Apre ndizagem apresentam -se organizadas a partir dos quatro temas matemticos do PMEB: y y y y Nmeros e operaes; Geometria e Medida; lgebra e Organizao; Tratamento de Dados.

2 CICLO

A sua construo obedeceu a um conjunto de orientaes gerais:

partir do propsito principal de ensino, clarificar e operacionalizar os objectivos gerais e especficos do PMEB considerados fulcrais, usando exemplos ilustrativos quando entendidos como recurso necessrio sua compreenso;

 seguir de perto a formulao original dos objectiv os do PMEB, de modo a evitar interpretaes errneas, nomeadamente, a de que
existem novos resultados de aprendizagem esperados, para alm dos que so visados pelo PMEB;

 articular, sempre que possvel, as capacidades transversais com os tpicos matemticos , embora sem carcter exaustivo;  definir metas de final de ciclo e a partir delas as metas para cada um dos anos de escolaridade.
Tendo em conta que o PMEB se organiza por ciclos de escolaridade e no por anos, a opo pela definio de metas para cada um possibilidade de esta ter sido atingida mais cedo em virtude das opes de desenvolvimento curricular tomadas. As met as no substituem o Programa, nem a planificao do professor, deste modo, a ordem com que surgem no representa necessariame nte a ordem pela qual os tpicos matemticos correspondentes d evem ser tratados no ensino. dos anos

constitui uma indicao do momento em que deve existir a garantia de que a meta foi atingida pelo aluno, no colocando de par te a

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32 METAS

Agrupamento de Escolas SUBDOMNIOS Resoluo de Problemas

(1) Compreende o problema: identifica os dados, as condies e o objectivo do problema; identifica problemas com informao irrelevante, dados insuficientes ou sem soluo. (2) Concebe estratgias de resoluo de problemas: concebe estratgias diversificadas de resoluo de problemas, tais como: a) partir do fim para o principio; b) tentativa erro; c) criao de um problema equivalente; d) simplificao de um proble ma; e) identificao de regularidades; f) utilizao de casos mais simples ou particulares. (3) Aplica estratgias de resoluo de problemas e avalia a adequao dos resultados obtidos: pe em prtica estratgias de resoluo de problemas; utiliza apropriadam ente esquemas, estratgias informais e calculadora na resoluo de problemas; utiliza as TIC na resoluo de problemas; verifica a adequao dos resultados obtidos aos objectivos e contexto do problema. (4) Justifica as estratgias de resoluo de problemas: explica as estratgias adoptadas e os processos utilizados; justifica a adequao das estratgias (continuao)

Raciocnio Matemtico
Metas Finais

Comunicao Matemtica

DOMNIO: CAPACIDADES TRANSVERSAIS

(6) Justifica e argumenta afirmaes matemticas: explica e justifica os processos matemticos, resultados e ideias matemticas, recorrendo a exemplos e contra-exemplos e anlise exaustiva de dados; argumenta processos matemticos recorrendo a exemplos e contra -exemplos. (7) Formula e testa conjecturas: analisa situaes e formula conjecturas e generalizaes(Por exemplo, na explorao de regular idades); testa conjecturas fazendo dedues informais(Por exemplo, atravs de um contra -exemplo) .

(8) Interpreta informao matemticas: interpreta informao e ideias matemticas representadas de diversas formas. (9) Representa ideias matemticas: representa informao e ideias matemticas de diversas formas, recorrendo a vrios tipos de representaes (pictrica, grfica e simblica) incluindo o recurso a tabelas e esquemas . (10) Exprime ideias matemticas: traduz relaes de linguagemnatu ral para linguagem matemtica e vice -versa; exprime ideias e processos matemticos, oralmente e por escrito, utilizando a notao, simbologia e vocabulrio prprios . (11) Discute ideias matemticas: apresenta e discute resultados, processos e ideias matemticos, oralmente e por escrito.

SUBDOMNIOS

D A D
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32 METAS

Agrupamento de Escolas Resoluo de Problemas Raciocnio Matemtico

Metas Finais

Comunicao Matemtica

adoptadas e dos processos utilizados; averigua da possibilidade de abordagens diversificadas para a resoluo de um problema. (5) Formula problemas a partir de situaes matemticas e no matemticas: formula problemas a partir de situaes matemticas e no matemticas, apresentadas em linguagem verbal, pictrica ou simbli ca matemtica.

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32 METAS

Agrupamento de Escolas ARTICULAO CURRICULAR Metas atingidas Ciclo anterior (1 Ciclo)

y

SUBDOMNIO: NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS Metas Intermdias 5 ANO

Identifica as vrias representaes de um nmero racional no negativo. Identifica fraces em contextos diversos com os significados de quociente, relao parte -todo, razo, medida e operador. Usa nmeros racionais no negativos em contextos diversos. Identifica e d exemplos de fraces equivalentes a uma dada fraco. Identifica e d exemplos de uma fraco na sua forma irredutvel. Interpreta uma percentagem como um nmero de partes em 100.

6 ANO

DOMNIO: NMEROS E OPERAES

y y

Meta Final (12): Compreende a noo de nmero racional no negativo.

y Relaciona as vrias representaes do mesmo nmero racional no negativo e usa -as na explicitao de raciocnios e justificao de processos. Localiza e posiciona na recta numrica, nmeros racionais no negativos. Compara e ordena nmeros racionais no negativos representados nas suas diferentesformas, explicando e justificando os processos utilizados.

Meta Final (13): Representa e compara nmeros racionais no negativos. ADM_8.Fev.2011

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32 METAS

Agrupamento de Escolas
y Estima o resultado de operaes com nmeros racionais no negativos. Distingue nmero primo de nmero composto. Identifica nmeros primos menores que 100. Decompe nmeros naturais em factores primos. Identifica quadrados de nmeros (at 12) e os cubos de 2, 3, 4, 5 e 10. Usa a noo de mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum de dois nmeros, na resoluo de problemas e justifica os processos utilizados. Utiliza os critrios de divisibilidade de um nmero natural por 2, 5, 10, 3, 9 e 4. Calcula o valor de uma potncia de base e expoente naturais. y y Usa potncias de base dez na representao e decomposio de nmeros. y y Usa a noo de percentagem na resoluo de problemas. Interpreta e resolve problemas usando a adio e subtraco de fraces. Usa de forma flexvel as representaes dos nmeros racionais no nega tivos, na resoluo de problemas explicando e justificando os processos utilizados. y y y Determina um valor aproximado de um nmero e estima a resposta a problemas envolvendo nmeros racionais no negativos. Interpreta e resolve problemas envolvendo a multiplicao e diviso de potncias de base e expoente naturais usando regras operatrias. Calcula o valor de uma potncia de base racional e expoente natural. Identifica o inverso de um nmero. Compreende o efeito de multiplicar e dividir um nmero racional no negativo por um nmero menor do que 1. Interpreta e resolve problemas usando a multiplicao e diviso de fraces. Selecciona estratgias de clculo mental ou escrito, adequadas resoluo de um dado problema. Opera com nmeros racionais no negat ivos e utiliza propriedades das quatro operaes no clculo mental.

y y y y

y y y y y

Meta Final (14): Opera com nmeros racionais no negativos e usa as propriedades das operaes.

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32 METAS

Agrupamento de Escolas ARTICULAO CURRICULAR Metas atingidas Ciclo anterior (1 Ciclo) 5 ANO
y y

SUBDOMNIO: NMEROS INTEIROS Metas Intermdias 6 ANO

Identifica e d exemplos de nmeros inteiros. Identifica grandezas que variam em sentidos opostos e utiliza nmeros inteiros para representar as suas medidas. Identifica e d exemplos de valor absoluto e de simtrico de um nmero.

DOMNIO: NMEROS E OPERAES

Meta Final 15) Compreende a noo de nmero inteiro .

y y Localiza e posiciona nmeros inteiros na recta numrica. Compara e ordena nmeros inteiros na recta numrica.

Meta Final (16):Representa e compara nmeros inteiros.

y Interpreta e resolve problemas usando a adio e subtraco de nmeros inteiros.

Meta Final (17): Opera com nmeros inteiros.

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32 METAS

Agrupamento de Escolas ARTICULAO CURRICULAR Metas atingidas Ciclo anterior (1 Ciclo)

y y

SUBDOMNIO: FIGURAS NO PLANO E NO ESPAO Metas Intermdias 5 ANO

Identifica os elementos de um slido geomtrico. Descreve slidos geomtricos recorrendo s suas propriedades e indica, justificando se um slido geomtrico corresponde a uma dada descrio. Classifica slidos geomtricos utilizando as suas propriedades. Identifica e relaciona o nmero de faces, de arestas e de vrtices de uma pirmide e de um prisma, com o polgono da ba se. Identifica e desenha planificaes de slidos geomtricos. Constri modelos de slidos geomtricos a partir da sua planificao. Resolve problemas envolvendo propriedades dos slidos geomtricos.

6 ANO

DOMNIO: GEOMETRIA

y y

y y y

Meta Final 18) Identifica e utiliza as propriedades dos slidos geomtricos .

y y y y y Calcula o permetro de um polgono. Calcula a rea de um tringulo e de um crculo. Determina valores aproximados da rea de um crculo desenhado em papel quadriculado. Identifica a amplitude de um ngulo. Mede, em graus, a amplitude de um ngulo. y y Utiliza e relaciona as unidades de volume e de capacidade do SI. Determina o volume do cubo, do paraleleppedo e do cilindro. Resolve problemas que envolvam volumes de cubos, paraleleppedos e cilindros em contextos diversos.

Meta Final 19) Compreende grandezas geomtricas e respectivos processos de medid as.
y Identifica slidos geomtricos atravs de representaes no plano e vice -versa.

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32 METAS

Agrupamento de Escolas
y Justifica se uma representao no plano pode ou no corresponder planificao de um dado slido.

Meta Final 20) Usa a visualizao e o raciocnio geomtrico na resoluo de problemas em contextos diversos .
y Identifica e representa rectas paralelas, perpendiculares e concorrentes, semi -rectas e segmentos de recta. Identifica a posio relativa de duas rectas no plano. Identifica os elementos de um polgono. Descreve um polgono recorrendo s suas propriedades e justifica se uma dada descrio corresponde a um polgono dado. Classifica polgonos utilizando as suas propriedades. Classifica tringulos quanto aos ngulos e quanto aos lados. Constri tringulos utilizando instrumentos de medio e de desenho (rgua, transferidor e compasso). Usa as relaes entre os elementos de um tringulo (casos de possibilidade na construo, relao entre lados e ngulos e a soma das amplitudes dos ngulos internos e externos). Identifica as propriedades da circunferncia (raio, dimetro, relao entre raio e dimetro, etc.). Identifica figurasequivalentes no plano e distingue figuras equivalentes de figuras congruentes, justificando as opes tomadas. Constri um ngulo sendo dada a sua amplitude. Classifica ngulos de acordo com a medida da

y y y

y y y

Meta Final 21) Identifica e utiliza as propriedades das figuras geomtricas no plano .
y y

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32 METAS

Agrupamento de Escolas
sua amplitude. y Identifica ngulos suplementares, complementares, verticalmente opostos e alternos internos. Estabelece relaes entre ngulos. Faz estimativas da medida de amplitude de um dado ngulo, tendo como referncia a amplitude de ngulos. Exemplos: ngulo de 45, ngulo recto, ngulo raso, etc.).

y y

Meta Final 22) Relaciona vrios tipos de ngulos .

y y y Resolve problemas envolvendo propriedades dos tringulos e do crculo. Resolve problemas utilizando propriedades dos polgonos regulares e irregulares. Resolve problemas envolvendo a determinao de permetros de polgonos regulares e irregulares. Resolve problemas que envolvam o clculo do permetro ou da rea do crculo, usando um valor aproximado de . Resolve problemas que envolvam reas do tringulo e do crculo, bem como a decomposio e composio de outras figuras planas. Resolve problemas que envolvam estimativas de reas e permetros.

Meta Final 23) Resolve problemas utilizando as propriedades das figuras geomtricas no plano.

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10

32 METAS

Agrupamento de Escolas ARTICULAO CURRICULAR Metas atingidas Ciclo anterior (1 Ciclo) 5 ANO
y

SUBDOMNIO: ISOMETRIAS Metas Intermdias 6 ANO

Identifica o transformado de uma dada figura atravs de uma isometria (reflexo, rotao, translao ou reflexo deslizante) e justifica. Constri o transformado de uma figura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias.

DOMNIO: GEOMETRIA

Meta Final 24) Compreende as noes e propriedades da reflexo, translao e rotao .

y y Desenha padres geomtricos que envolvam simetrias. Identifica as simetrias em figuras (polgonos, crculos, rosceas, frisos). Constri frisos e rosceas que envolvam um ou dois tipos de simetrias, identificando e justificando as simetrias em causa.

Meta Final 25) Usa a visualizao e o raciocnio geomtrico na identificao de isometrias .

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11

32 METAS

Agrupamento de Escolas ARTICULAO CURRICULAR Metas atingidas Ciclo anterior (1 Ciclo) 5 ANO
y

SUBDOMNIO: SEQUNCIAS E REGULARIDADADES Metas Intermdias 6 ANO

Resolve expresses numricas usando o significado dos parnteses e a prioridade das operaes. Usa expresses numricas para representar uma dada situao e d exemplos de situaes que possam ser representadas por uma expresso numrica. Usa igualdades e desigualdades para expressar relaes matemticas.

DOMNIO: LGEBRA

Meta Final 26) Usa expresses numricas em contextos diversos .

y y

Determina termos de ordens variadas de uma sequncia, sendo conhecida a sua lei de formao e justifica os processos utilizados. Usa as relaes entre os termos de uma sequncia para indicar uma lei de formao, utilizando a linguagem natural e simblica para justificar processos. Representa utilizando alguns smbolos as relaes descritas em linguagem natural e reciprocamente. Interpreta diferentes representaes de uma relao e relaciona -as.

y y

Identifica e d exemplos de sequncias e regularidades numricas e no numricas.

y

Meta Final 27) Explora e investiga regularidades .

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12

32 METAS

Agrupamento de Escolas ARTICULAO CURRICULAR Metas atingidas Ciclo anterior (1 Ciclo) 5 ANO
y

SUBDOMNIO: PROPORCIONALIDADE DIREC TA Metas Intermdias 6 ANO

Identifica os conceitos de razo, proporo e constante de proporcionalidade em situaes de proporcionalidade directa. Distingue situaes em que existe proporcionalidade directa de situaes em que no existe e justifica os processos utilizados.

DOMNIO: LGEBRA

Meta Final 28) Compreende a noo de proporcionalidade directa

y Utiliza propores e a sua propriedade fundamental para resolver problemas. Usa o raciocnio proporcional em situaes representadas sob a forma de texto, tabelas ou grficos. Relaciona diferentes representaes de situaes de proporcionalidade directa (texto, tabelas, grficos). Resolve e formula problemas envolvendo situaes de proporcionalidade directa (usando por exemplo escalas).

Meta Final 29) Usa o raciocnio proporcional na resoluo de problemas.

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13

32 METAS

Agrupamento de Escolas ARTICULAO CURRICULAR Metas atingidas Metas Intermdias 5 ANO

y y Interpreta dados em situaes de vida real. Interpreta tabelas de frequncias absolutas e relativas, grficos de barras, diagramas de caule-e-folha, grficos circulares e grficos de linhas. Identifica acontecimentos aleatrios e usa os termos impossvel, possvel, certo, provvel, igualmente provvel e impro vvel para os caracterizar. Selecciona uma forma de recolha de dados e pe-na em prtica. Formula questes susceptveis de tratamento estatstico. Recolhe e organiza dados de natureza diversa. Constri tabelas de frequncias absolutas e relativas, grficos de barras, diagramas de caule-e-folha e grficos de linhas. y y Classifica dados em categorias ou classes. Constri e interpreta grficos circulares. y Distingue dados de natureza qualitativa e de natureza quantitativa, discreta e contnua . Interpreta os resultados que decorrem da organizao e representao de dados, e formula conjecturas a partir desses dados.

DOMNIO: ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS

Ciclo anterior (1 Ciclo)

6 ANO

Meta Final 30) Analisa e interpreta informao de natureza estatstica .

y y y y

Meta Final 31) Recolhe e organiza dados estatsticos escolhendo um mtodo apropriado .
y y Resolve problemas usando informao organizada em tabelas e grfico. Determina e usa a mdia aritmtica de um conjunto de dados e usa -a para resolver problemas. y Determina os extremos e amplitude de um conjunto de dados e usa-os para resolver problemas. Usa recursos tecnolgicos para representar, tratar e apresentar a informao recolhida.

Meta Final 32) Usa informao estatstica para resolver problemas e tomar decises argumentadas .

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