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Curso de Educao Bsica a Distncia

Estrutura da Planificao
Agrupamento de Escolas Jos Saraiva 1 CEB Identificao da Escola: EB1 JI da Cruz da Areia Tipo de Planificao Diria Ano: 3 Ano Turma: D N. de Alunos: 19 Ano Lectivo: 2010/2011 Dia: 3 de Junho de 2011 Enquadramento: Estudo do Meio Bloco 4 Descoberta das Inter-relaes entre espaos e Bloco 6 descoberta das Inter-relaes entre a natureza e a sociedade, Matemtica e Lngua Portuguesa
Durao Tema Os Itinerrios tursticos e a regio de Leiria Objectivos Localizar espaos em
relao a um ponto de referncia; Reconhecer elementos tursticos no meio local; Compreender as vantagens e desvantagens do turismo;

Observar e interpretar mapas e as suas legendas;


Identificar os elementos que constituem um itinerrio; Construir e utilizar escalas;

Metodologias/ Estratgias - Escrita do Plano do Dia e abordagem aos temas que iro ser estudados e actividades que iro decorrer nesta aula. (15 minutos). - Introduo / Explicao: Com o auxlio de um Power Point a professora abordar aspectos relacionados com o turismo no meio local, nomeadamente a oferta turstica a nvel da natureza e da aco humana na regio em estudo. (40 minutos). - Seguidamente mostrar aos alunos alguns tipos de folhetos tursticos para que eles identifiquem as informaes que contm, nomeadamente os mapas, os itinerrios, os smbolos usados nas legendas e as escalas. A partir de fichas de actividades, verificaro os conhecimentos adquiridos nestas matrias (identificao de pontos a partir de coordenadas e construo de escalas - converso de metro para centmetro). (40 minutos). - Resoluo de uma ficha de avaliao (30 minutos). - Verificao dos trabalhos e reflexo final. (25 minutos). Actividade alternativa: Elaborao de um folheto turstico

Recursos - Power Point; - Folhetos tursticos; - Mapas; - Fichas de actividades; - Ficha de avaliao.

Avaliao Trabalho individual - Resoluo da ficha de avaliao; Observao directa: (Feita pela Professora) - Interesse; - Empenho; - Organizao; - Comportamento; Reflexo conjunta na qual a professora e os alunos verificam as aprendizagens efectuadas e identificam os aspectos positivos e aqueles que poderiam ter sido melhorados no decorrer da aula.

Das 8.00h s 10.30h Ana Baltazar


Intervalo 10.30h / 11.00h

Elaborado por: Ana Baltazar n. 1080210 Margarida Isidro n. 1080126 Nilde Costa n. 1080645

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Caa ao Desenvolver a capaTesouro cidade de raciocnio lgico; Desenvolver a capacidade de comunicao; Trabalhar colaborativamente; Introduo / Explicao: - No incio da aula a professora comea por explicar o funcionamento e objectivos da actividade. Distribui uma planta da escola e pergunta aos alunos se conseguem identificar os diferentes locais da escola no mapa e a sua orientao espacial de acordo com a Rosa dos Ventos nele representada. Quando todos tiverem interiorizado estas informaes continuar a explicao dizendo que o passo seguinte ser a constituio de 4 grupos (cujos elementos so tirados sorte) que ficaro identificados por cores (vermelho, verde, azul e laranja) e que ir entregar a cada um o envelope que os levar ao ponto de partida do percurso aps decifrarem o enigma que contm. Continua a explicao dizendo que os percursos so diferentes e os pontos de paragem tambm, mas o ponto de chegada igual para todos e s o encontraro depois de resolvidos todos os enigmas contidos nos envelopes espalhados pelo percurso. O ltimo consiste num crucigrama que depois de preenchido revelar a localizao do tesouro nas palavras que iro aparecer nos espaos assinalados a cor diferente. Este poder ser preenchido na sala. Se no restarem dvidas a professora entrega os envelopes com as primeiras pistas, as placas individuais coloridas identificadoras dos grupos e os alunos descem para o exterior. (15 minutos). Desenvolvimento: Como o percurso tem 5 pistas e se calcularmos que demorem 10 minutos com cada uma delas, ento estaro 50 minutos fora da sala. (50 minutos). O tempo gasto na resoluo do crucigrama pode ser gerido de forma a terminar a actividade e fazer a reflexo final hora estabelecida. (30 minutos). Quando todos os grupos tiverem concludo o crucigrama ou encontrado nele as palavras assinaladas noutra cor e que indicam a localizao do tesouro, a professora abrir o ba que contm um mapa de Portugal com imagens representativas dos tesouros de cada regio que poder ficar afixado na sala e tambm um conjunto de fascculos com informaes sobre as regies. (10 minutos). Reflexo final em grupo (15 minutos). - Planta da escola; - Folhas com 4 percursos diferentes; - 24 Envelopes com as pistas; - 18 placas identificadoras coloridas; - Fita cola; - Caneta; - Saco para sortear as placas identificadoras para constituio dos grupos; - Ba com tesouro. Pela professora: - Interesse manifestado pelos alunos durante a actividade; - Interpretao do mapa e localizao dos elementos nele representados; - Capacidade de concentrao para a resoluo dos enigmas; - Contribuio para o trabalho de grupo; - Rapidez de raciocnio; - Facilidade para estabelecer conexes; Pelos alunos: - Reflexo final que contempla uma reflexo em grupo sobre a actividade e seus resultados e auto-avaliao semanal.

Resolver enigmas; Utilizar um mapa para percorrer um percurso; Interpretar smbolos; Decifrar e preencher um crucigrama.

Das 11.00h s 13.00h Ana Baltazar

Elaborado por: Ana Baltazar n. 1080210 Margarida Isidro n. 1080126 Nilde Costa n. 1080645

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Nota: Os dois alunos abrangidos pela educao especial podem participar nesta actividade em conjunto com os colegas.

Anexos:

ANEXO N. 1

Elaborado por: Ana Baltazar n. 1080210 Margarida Isidro n. 1080126 Nilde Costa n. 1080645

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ANEXO N. 2

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ANEXO N. 3 MEDIDAS, ANTES E AGORA

Equivalncias teis se viajares para o estrangeiro e tiveres que usar outro sistema mtrico

ROMANAS

IMPERIAL (usado nos Estados Unidos da Amrica criado na Inglaterra)

MTRICAS (usadas pela maior parte dos pases comeou em Frana) 1 quilmetro = 1000 metros 1 metro = 100 centmetros 1 centmetro = 10 milmetros

1 milha = 1000 passadas 1 passada = 5 ps

1 milha = 1760 jardas 1 jarda = 3 ps

1 p = 12 uncia (polegar)

1 p = 12 polegadas

Elaborado por: Ana Baltazar n. 1080210 Margarida Isidro n. 1080126 Nilde Costa n. 1080645

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Curiosidade: A jarda foi inventada pelo Rei Ingls Henrique I (1068-1135) e media a distncia entre o seu nariz e o polegar.

A rgua um dos instrumentos utilizados distncias cartogrficas - escala grfica -; cada cm, equivale a 2 km reais.

para se calcular onde neste exemplo,

E neste mapa cada 1 cm equivale a 120 km reais.

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ANEXO N. 4

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ANEXO N. 5

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ANEXO N. 6

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ANEXO N. 7

Elaborado por: Ana Baltazar n. 1080210 Margarida Isidro n. 1080126 Nilde Costa n. 1080645

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ANEXO N. 8

Elaborado por: Ana Baltazar n. 1080210 Margarida Isidro n. 1080126 Nilde Costa n. 1080645

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ANEXO N. 9

Agrupamento de Escolas Jos Saraiva 1 CEB Identificao da Escola: EB1 JI da Cruz da Areia

Elaborado por: Ana Baltazar n. 1080210 Margarida Isidro n. 1080126 Nilde Costa n. 1080645

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ANEXO N. 10 PISTAS GRUPO VERMELHO

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ANEXO N. 11 PISTAS GRUPO VERDE

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ANEXO N. 12 PISTAS GRUPO LARANJA

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ANEXO N. 13 PISTAS GRUPO AZUL

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ANEXO N. 14 CRUCIGRAMA
Solues
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X

L I T V A I N H O M A O M U S E U T R E A I S O L A R H O A H S O T

B O R A L T S S A L O A L L L H A A R P I E P A R O C A S T E U E R E I S T R A O I N A F E I R R T A N E R

S A L A D E A U L A

C A M P P H I S T O R N U H B R A A A T E L R C I D O O P R B I C A O E I I G A S T R O U A R I S T A A M

I A M S A O N G A D E R T E M E O S I N A U N O M A E T N O N T O

P O O I A

E S

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21 22

L E I R I A L O
Verticais 1 I 1 R 4 E 4 G 4 K 4 O 5 S 6 V 7 Q 8 G 9 J 10 E 10 T 12 C 12 O 12 V 13 I 13 R 16 K 16 N 18 F Batalha Campo Vinho Sal Olaria Pinhal Rua Monge Barco Percurso Pote Mosteiro Artesanato Muralhas Praia Monumento Itinerrio Beira Arte Guia Hotel

Horizontais 2 D 4 E 5 N 7 R 9 J 10 E 10 Q 11 G 12 C 12 T 13 G 14 I 14 T 16 A 16 N 17 H 18 K 19 I 19 S 21 E Litoral Vassalo Histria Braso Pastel Mar Cidade Castelo Museu Tempo Rei Tradio Sino Solar Gastronomia Feira Turista Anel Montes Leiria

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