P. 1
Prova SARESP - 6ª serie

Prova SARESP - 6ª serie

|Views: 8.734|Likes:
Publicado porLucia Rojo

More info:

Published by: Lucia Rojo on Jun 12, 2011
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/30/2013

pdf

text

original

o nome da sua escola. A finalidade dessa aplicação é de melhorar o ensino de sua escola. precisamos saber realmente o que você sabe. Assim. 6) Use lápis preto ou caneta preta. você escolheu a letra A. 9) Exemplo: Se. INSTRUÇÕES GERAIS 1) As questões da prova estão numeradas e apresentam diferentes alternativas de resposta para você escolher. escolha uma única resposta e marque-a no Caderno de Prova. 3) Para cada questão. considerando esta prova. 7) Confira se o seu nome está pré-identificado na Folha de Respostas. leia as instruções abaixo. procurando realmente mostrar o que sabe sobre o conteúdo avaliado. não deixando questões em branco. alterada ou rasurada. é importante que você pense sobre as alternativas. 10) A Folha de Respostas não poderá ser devolvida em branco. estamos lhe entregando um Caderno de Prova que contém questões de Leitura e de Matemática. marque sua resposta da seguinte maneira: 01 A B C D Escreva. 5) Após responder a todas as questões. 11) Em caso de dúvida ou engano. amassada. nem deverá ser rabiscada. 2) Antes de responder a cada questão. como instrumento importante que lhe trará benefícios. solicite ajuda ao(a) professor(a). Obrigado! . Antes de dar suas respostas. o nome da sua turma e o seu Número Triângulo (número que aparece em sua Folha de Respostas entre dois triângulos). 8) Para cada questão da Folha de Respostas. na questão 1.Prezado(a) aluno(a): Para que a Secretaria da Educação possa melhorar o ensino. preencha o espaço correspondente à letra que indica a resposta que você assinalou no Caderno. marque suas respostas na Folha de Respostas. você deve responder a ela com muito cuidado. enfim. na capa do Caderno de Prova. 4) Responda a todas as questões. seu nome completo. Por isso.

.

usando a fórmula do incêndio para chegarem à liberdade. combater e certamente morrer por ela. outras dimensões.” – em certo instante. 5 SARESP 2005 .6a série EF . Igualdade.. com disposições de cantá-la. amá-la. criaturas nutridas de liberdade há muito tempo. (Às vezes. .. Enfim. preferem mesmo prender melhor as suas correntes e não pensar em assunto tão ingrato. E cantando aqueles hinos. E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões..) não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente. Fraternidade!”. os meninos atiram pedras e soltam papagaios. MEIRELLES. por ela se tem até morrido com alegria e felicidade. que um menino. nestes andaimes dos construtores de Babel. São essas coisas tristes que contornam sobriamente aquele sentimento luminoso da LIBERDADE. nossos avós cantaram: “Ou ficar a Pátria livre/ ou morrer pelo Brasil!”. que renunciar à liberdade é renunciar à própria condição humana. pois. É não viver obrigatoriamente entre quatro paredes. Rio de Janeiro: Record. Para alcançá-la estamos todos os dias expostos à morte. para empinar um papagaio. soltando seus papagaios... p. que falam de asas. que a liberdade é o maior bem do mundo.) Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos de outrora (muito de outrora!. como as crianças e os loucos.. a ela se tem levantado estátuas e monumentos. Somos. 2002. de raios fúlgidos – linguagem de seus antepassados...LIBERDADE Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra LIBERDADE. esqueceu-se da fatalidade dos fios elétricos e perdeu a vida. E os tímidos preferem ficar onde estão. mesmo tendo de partir esse coração e essa cabeça para encontrar um caminho. estranha linguagem humana. Cecília. a liberdade de um acaba onde começa a liberdade de outrem. Diz-se que o homem nasceu livre. é ampliar a órbita da vida. Mas os sonhadores vão para a frente. 01. é certo. morrendo nos seus incêndios. Por isso. com o mapa da Liberdade nas mãos!. O texto afirma que (A) (B) (C) (D) a escravidão depende das escolhas das pessoas. no seu percurso. as criaturas combatem a liberdade com entusiasmo juvenil. (Suponho que seja isso.. com um fio de linha e um pouco de vento!.) Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço. que onde não há liberdade não há pátria. os sentimentos sombrios deslumbram a liberdade. que a liberdade é o oposto à fatalidade e à escravidão. nossos bisavós gritavam: “Liberdade. nossos pais pediam: “Liberdade! Liberdade!/ abre as asas sobre nós”.. Escolha o seu sonho: crônicas. que a liberdade de cada um acaba onde começa a liberdade de outrem. e nós recordamos todos os dias que “o sol da liberdade em raios fúlgidos/ brilhou no céu da Pátria. É não estar acorrentado. que a morte é preferível à falta de liberdade.. pois sobre ela se têm escrito poemas e hinos. porém... é agir segundo a nossa cabeça e o nosso coração. ser livre é ser responsável. é repudiar a condição de autômato e de teleguiado – é proclamar o triunfo luminoso do espírito.. é não ser escravo. Ser livre – como diria o famoso conselheiro.tarde . A pedra inocentemente vai até onde o sonho das crianças deseja ir.. quebra alguma coisa.. Acontece. morreram queimados.

cantar a liberdade como nossos avós. o combate à escravidão. 6 SARESP 2005 . Em “Ser livre é ser responsável. entende-se que a Liberdade é (A) (B) (C) (D) a inspiração para cantos antigos e modernos. O resultado de ser livre é (A) (B) (C) (D) ampliar a órbita da vida. desobedem às regras e às convenções. 04. viver sem qualquer obrigação. A liberdade é tão fundamental ao homem que (A) (B) (C) (D) certamente se prefere a morte à liberdade. A questão central tratada no texto é (A) (B) (C) (D) a emoção dos antepassados. às vezes. uma luta que. sem liberdade não se constrói coisa alguma. 03. a liberdade humana.6a série EF . onde não há liberdade não há pátria.)”. os termos destacados se referem a pessoas que (A) (B) (C) (D) comportam-se de forma imprevisível. vale a pena travar... sabem muito bem o que devem realizar. viver sem sonhar. um bem esquecido por nossos parentes.. No segundo parágrafo do texto. 06. com liberdade tudo se consegue na vida. o bem mais precioso do homem.02. é repudiar a condição de autômato e de teleguiado (. fazem só o que os outros lhes determinam. a felicidade das pessoas. 05.tarde .

09. a primeira filha se destaca pela (A) (B) (C) (D) beleza. Se eu quero Lúcia. vejo a mesma santa.tarde . rev. sente necessidade de se afastar de casa. p.ed. Vendo a meiguice da primeira filha. versos e estrofes. vai percorrer estradas empoeiradas. “Minhas filhas” é um poema porque está organizado em (A) (B) (C) (D) orações e versos. muito quero Inês. comportamento. E já velho. Se a cada uma com fervor venero. 4.233. A mesma estrela que reluz e brilha. Da mesma forma quero Miriam. Se olho a terceira. Fortaleza: Demócrito Rocha. sabe das dificuldades da sua sobrevivência. a pensar de quando em quando Que brevemente voltarei ao pó. 2004. Eu sou feliz e morrerei pensando Que as três filhas que tenho é uma só. Ao dizer “brevemente voltarei ao pó”. 07. meiguice.MINHAS FILHAS Minhas filhas eu vejo que são três E cada qual é da beleza irmã. parágrafos e estrofes. PATATIVA DO ASSARÉ. SARESP 2005 . se é Lúcia ou se é Inês. o velho revela que (A) (B) (C) (D) reconhece que seu fim está próximo. Vejo a segunda que me prende e encanta.6a série EF 7 . obediência. períodos e parágrafos. Antologia Poética. 08. Fico confuso sem saber das três Qual a mais linda e qual mais eu quero Se é Miriam. Para o velho.

como se fosse uma armadura. 11. se for preciso. essa espécie de tatu usa a sua língua comprida. e o Priodontes maximus pode ficar lá escondido por mais de quinze dias. ao desenvolvimento das plantações e criações de gado. meigas. O poema trata especialmente (A) (B) (C) (D) das preferências de um pai. Seria fácil encontrá-lo. Como a maioria das 20 espécies de tatus que existem. O MAIOR TATU DO MUNDO Brincar de esconde-esconde é divertido.tarde . O velho acha que as suas filhas são igualmente (A) (B) (C) (D) belas. Agora. não é mesmo? 8 SARESP 2005 . e alimentar-se. Para escapar do perigo. Normalmente. Devido ao desmatamento. para observar e estudar essa espécie. Ele é o maior tatu do mundo atualmente. é capaz de se enterrar em poucos minutos. A caça ao animal. do respeito das filhas pelo pai. dedicadas. vem sendo reduzido. de uma relação familiar harmoniosa. Seu prato preferido são os insetos. Tudo isso é mastigado com o auxílio dos seus 80 pequenos dentes. Essa espécie pode ter até dois filhotes por cria. Para quebrar o ninho de animais. e possui poucos pêlos. O Priodontes maximus é um animal solitário. Gosta de sair à noite para procurar alimento e namorar. do afeto de um homem por suas filhas.10. o tatu-canastra escolhe ninhos abandonados de cupins ou de formigas para construir a sua toca. os pesquisadores esperam até mais. também contribui para diminuir as suas populações. o tatu-canastra tem o corpo coberto de placas ósseas. como as formigas e os cupins. Quando é incomodado. As suas unhas enormes e curvas – que podem medir até 20 centímetros – fazem dele um ótimo cavador. Mede. Será que alguém consegue esperar tanto tempo assim para ver o tatu-canastra? Pois. que tem uma quantidade de carne abundante. fica difícil competir com ele. vermes e larvas. bem como de muitos outros animais. o tatu-canastra deita-se no chão com a barriga para cima e tenta se defender com as patas anteriores.6a série EF . o habitat do tatu-canastra. pequenas cobras. aproximadamente. se as suas tocas (ou abrigos) não fossem tão grandes: elas chegam a medir mais de cinco metros de extensão. também. se o tatu-canastra resolve participar da brincadeira. Os seringueiros da Amazônia costumam até dizer que comer a carne desse tatu dá azar! Só se for para o próprio. mas. come aranhas. obedientes. um metro e meio de comprimento e pesa cerca de 40 quilos.

6a série EF . ciclo de vida das espécies inferiores. interesse pela vida de animais menores. escolhe-os para fazer deles a sua moradia.Para evitar a extinção do tatu-canastra. destrói-os para defender-se. o tatu-canastra (A) (B) (C) (D) aumenta a sua população constantemente. 12. diminui-os para torná-los mais aconchegantes. 13.tarde . coloquial e mal-humorada. Em geral. gosta de viver em grupos de animais silvestres. Marcelo Lima. ano 18. 15. n. realizar estudos para se conhecerem melhor os hábitos dessa espécie brasileira. ao tatu-canastra. Uma das conseqüências do desmatamento é a redução do (A) (B) (C) (D) habitat de muitos animais silvestres. 16. 2005. formal e ultrapassada. Adriana. é preciso proteger os ambientes em que ele vive e. literária e cuidada. 9 SARESP 2005 . ao predador do tatu. Rio de Janeiro. também. o tatu-canastra (A) (B) (C) (D) amplia-os para criar todos os seus filhotes. ao abrigo do tatu. é um animal de hábitos diurnos por excelência. O maior tatu do mundo. é o maior animal da sua espécie atualmente. o termo destacado se refere (A) (B) (C) (D) a qualquer tatu. Em “Seria fácil encontrá-lo (parágrafo 1).161. BOCCHIGLIERI. REIS. A linguagem empregada no texto é (A) (B) (C) (D) clara e objetiva. Ciência Hoje das Crianças. número de filhotes do tatu-canastra. Depois de os cupins e as formigas abandonarem seus ninhos. 14. set.

20. Esse.6a série EF . Nathália. dos hábitos e dos perigos para a espécie do tatu-canastra. do aumento da população do tatu-canastra na Amazônia. afirma Roseli. O texto trata. não pára de criar cachorros. tem apenas um ano e meio. no entanto. “Depois que a gente tem filho. e Rafael. conta. Em alguns bairros. responde. Como muitas mães paulistanas. Bingo. Seus dois filhos. Já filhos. A mais nova. 17. eles percebem e ficam perto. Questionada se tem vontade de criar mais cachorros. (A) (B) (C) (D) das preferências alimentares do tatu-canastra. vê como é bom ter cachorro”. Ela conta que não teve mais filhos por conta das altas despesas e da dificuldade que há em educar uma criança.17. Lua. CÃES E GATOS SUPERAM O NÚMERO DE FILHOS Custo para criar uma criança faz com que famílias optem por animais. Roseli diz que sim caso tivesse mais espaço em casa.tarde . do habitat preferencial e dos hábitos alimentares do tatu-canastra. Negão. Laica. Nana e Lua são os “filhos mais novos” da motorista de transporte escolar Roseli de Souza Almeida. “Eles sempre estão do seu lado. desde então. se você chega tarde. Princesa. São muitas as famílias que possuem mais cães que filhos em São Paulo. especialmente. “iria pensar muito”. 47. gostam das companhias e ajudam a mãe a cuidar dos sete animais. Mãe e filha se revezam para cuidar dos seus animais. a impressão é de que o número de cachorros e gatos já ultrapassa o de crianças. Roseli parou de ter filhos na década de 90 e. eles o recebem abanando o rabo”. July. é um cálculo difícil de fazer porque nem todos os animais 10 SARESP 2005 . Se você fica triste.

a expressão destacada se refere à (A) (B) (C) (D) preferência dos paulistas por famílias numerosas. enquanto os filhos são bebês. Se essa estimativa estiver correta. trata-se de uma população de 1.. hoje em dia. quantidade de filhos das famílias paulistanas. 2005.)”. que a estimativa é de que haja um cão para cada sete habitantes. depois que a gente tem filhos. 34. Já a jornalista Mari Maellaro.. economizam com roupas e com escola. 4 set.6a série EF .” CÃES e gatos superam o número de filhos. seu marido e a sua única filha. proporção entre cães. Em “Se essa estimativa estiver correta (. dividem o espaço com dois cachorros e três gatos.. p. feito pelo Centro de Controle de Zoonoses da Prefeitura. Folha de São Paulo.C7. quando os filhos vão para escola. 11 SARESP 2005 . crianças a gatos. o número de RGAs é de 329 mil. filhos a cachorros. ela. pessoas a animais. convivem bastante bem com as pessoas. só se fica sabendo “como é bom ter cachorros” (A) (B) (C) (D) antes de nascerem os filhos. “Cachorro é mais fácil de cuidar do que de filho. no entanto.domésticos possuem o Registro Geral do Animal (RGA). Na casa da artista visual Andrea Costrakazawa. e um gato para cada 46 habitantes em São Paulo. Segundo Elizabete Aparecida da Silva. nem vai para balada e volta tarde. de 10 anos. Segundo a declaração de Roseli Almeida. população de cachorros em São Paulo.tarde . 19. são muito fáceis de registrar no RGA.5 milhão de cães e de 297 mil gatos em 2004. Ela afirma. 37. preferem (A) (B) (C) (D) cachorros a filhos. tem dois filhos e quatro cachorros e pretende aumentar a família canina. veterinária do Centro de Controle e Zoonoses. 18. A jornalista Mari Maellaro é de opinião que é mais fácil cuidar de cachorro do que de filho” porque os cães (A) (B) (C) (D) aumentam de número de uma hora para outra. São Paulo. gatos e habitantes em São Paulo. 20. Muitas famílias paulistas. Não se tem que pagar escola nem roupa. 21.

a surpresa do pai do Menino Maluquinho. levado e criativo. No 6o quadrinho. 3 set. O Menino Maluquinho. O Globo. a platéia aprecia um número de doma. à quantidade de coisas que o menino pegara sem licença. à quantidade de objetos que o menino vai retirar da cartola. esperto e comportado. o pai estava uma fera com ele. interessou-se pelas informações recebidas sobre as suas coisas. faz-se referência (A) (B) (C) (D) à próxima encenação que será feita para os amigos. um circo sempre precisa de um domador.6a série EF . inquieto e insatisfeito. O pai de Maluquinho (A) (B) (C) (D) decidiu não comparecer ao trabalho naquele dia. 23. 26. o tipo de letra usada no balão indica (A) (B) (C) (D) o grito do pai do Menino Maluquinho. Maluquinho declarou que “agora ia ser domador” porque percebeu que (A) (B) (C) (D) a doma traria mais emoção ao espetáculo. Rio de Janeiro. o ódio do pai do Menino Maluquinho. 25. 24. a um possível sorteio entre os amigos da platéia. SARESP 2005 . zangou-se muitíssimo com as travessuras do menino.ZIRALDO. percebe-se que Maluquinho é um menino (A) (B) (C) (D) 12 alegre e estudioso. Pela leitura da tira. resolveu participar da brincadeira do filho. Ao ser perguntado “qual vai ser o próximo número?”. a compreensão do pai do Menino Maluquinho.tarde . 2005. Globinho 22.

tarde .6a série EF 13 .Matemática SARESP 2005 .

.

8 oC 03. P (C) R. Carlos fez um cálculo na calculadora e obteve resultado 2. Em uma obra sobraram 9 kg de cimento. A temperatura de Paula é: (A) 38. A quantidade de cimento que cada um levará é: (A) 2.3 oC (C) 38.072 0. Carlos então devia escrever (A) 24 10 (B) 24 100 (C) 2 4 (D) 4 10 04. Em uma turma há 10 meninos e 15 meninas. resolveu tomar a sua temperatura. R 02. Quatro operários irão dividir entre si igualmente o cimento restante.4. S (D) S. Q (B) Q. A mãe de Paula.9 × 0. suspeitando de que sua filha estivesse doente. O resultado de 0. Veja quanto marcou o termômetro.5 kg 06.2 oC (B) 38.6a série EF .08 é: (A) (B) (C) (D) 7. A fração que pode representar a relação entre o número de meninos e o total de estudantes dessa turma é: (A) 10 15 (B) 15 10 (C) 10 25 (D) 25 10 05.01.1 kg (B) 2.0072 15 SARESP 2005 .2 0.tarde .25 kg (D) 2.72 0. Os números –2 e –1 ocupam na reta numérica abaixo as posições indicadas respectivamente pelas letras: (A) P. Como o resultado devia ser escrito sob a forma de fração.7 oC (D) 38.15 kg (C) 2.

A média do 1o bimestre dos alunos do colégio “Aprender” foi calculada da seguinte 2P + T . a Grande Pirâmide de Quéops. incluindo a base é: (A) (B) (C) (D) igual ao número de arestas. O número de faces desta pirâmide. 210 × 27 A= 25 O valor de A é: (A) 2−14 (B) 2−12 (C) 212 (D) 214 08. a metade do número de arestas. 5. assim sua média no 1o bimestre foi: forma: (A) 5.0 na 3 prova e 8. devemos usar a seguinte regra: (A) 2 (n + 1) (B) 2n + 1 (C) 2n -1 (D) 2 (n .5 (C) 7. O salário de João foi aumentado em 20%.00. igual ao número de vértices. Simplifique a expressão abaixo para determinar o valor de A. o novo salário passou a ser: (A) R$ 620. A foto abaixo é de uma pirâmide de base quadrada.00 09.1) 10.. uma das Sete Maravilhas do Mundo Antigo. Sabendo-se que o salário era de R$ 600.8 (D) 8. 3.07.tarde .) na qual n representa a posição do número na seqüência.00 (D) R$ 720.00 (C) R$ 700. o dobro do número de vértices.0 11. 9 ..6a série EF .5 no trabalho. João tirou 7. Para obter qualquer termo de seqüência de números ímpares ( 1.0 (B) 7. 7. onde P é a nota da prova e T a nota do trabalho. 16 SARESP 2005 .00 (B) R$ 660.

forma um ângulo de 30o com a parede do ônibus (veja a figura abaixo). Na figura abaixo. O sólido que Bia obteve foi: (A) (B) (C) (D) 13. O encosto da última poltrona de um ônibus. Bia recortou a figura abaixo e. A relação entre os ângulos α e β marcados na figura é: α + β = 90 o α + β = 180 o α=β α = 270 o − β (A) (B) (C) (D) 14. as retas r e s são paralelas cortadas pela transversal t.6a série EF 17 . O ângulo α na figura abaixo mostra o maior valor que o encosto pode reclinar. Se refletirmos a figura abaixo em torno da reta r observaremos que na figura refletida o ângulo marcado: (A) (B) (C) (D) permanecerá o mesmo. SARESP 2005 . irá aumentar de 1 grau.12. quando totalmente reclinado. será dobrado. em seguida. fez uma colagem para obter um sólido de papelão. O valor de α é: (A) 50º (B) 90º (C) 100º (D) 120º 15.tarde . será dividido por 2.

Figura I Figura II Figura III É correto afirmar que: (A) (B) (C) (D) as áreas das três figuras são iguais. 2 cm2 de área. O instrumento de medida mais adequado para medir as dimensões de um apartamento é: (A) régua (B) esquadro (C) transferidor (D) trena 19. cada um. a área da figura 2 é maior que a área da figura 3. A unidade de medida mais apropriada para medir o comprimento de uma caneta é: (A) centímetros (B) metros (C) milímetros (D) quilômetros 17.16. O consumo semanal de arroz de uma família é de 3kg e 200g e. e o quadrado tem 4 cm2 de área. a área da figura 1 é maior que a área da figura 2.8 kg (D) 2. de outra é de 1kg. Formei três figuras (I.8 kg (C) 1. a área da figura 1 é maior que a área da figura 3.2 kg 18. é: (A) 2 kg (B) 2.6a série EF . em cada uma delas. A diferença entre os consumos de arroz das duas famílias. por semana. os três polígonos acima descritos. 18 SARESP 2005 . II e III) usando. Os triângulos desenhados abaixo têm.tarde .

SARESP 2005 .20. São Paulo e Palmeiras São Caetano e Ponte Preta Santos e Corinthians. é correto dizer que na 6a série desta escola os times que têm mais de 25 torcedores são: (A) (B) (C) (D) Santos e São Paulo. A área a ser plantada é: (A) 6 m2 (B) 10 m2 (C) 12 m2 (D) 14 m2 21. Considerando um cubinho como unidade de volume. o volume do paralelepípedo representado na figura abaixo é: (A) (B) (C) (D) 10 15 25 30 22.6a série EF 19 . Foi realizada uma pesquisa entre os alunos da 6a série de uma escola para saber quais os times favoritos de cada aluno. e os triângulos são todos iguais. O resultado encontra-se no gráfico abaixo: Observando o gráfico. O lado do quadrado mede 2 metros. Numa praça será construído um jardim com o formato da figura abaixo e plantada grama no seu interior.tarde .

conclui-se que: (A) a equipe B fez 8 gols. (D) há crianças alfabetizadas.0.4. O número de gols feitos pelas equipes A. (C) o total de gols feito no campeonato foi 12. B e C num campeonato foi representado pelo gráfico de barras. Foi realizada uma pesquisa entre todas as crianças de 8 anos de um certo estado para saber se estavam alfabetizadas.6a série EF . foi aplicada uma prova cujo valor variava de 0 a 10.4. 24. A média obtida nesta prova foi 5. nenhuma criança está alfabetizada. (D) o total de gols feito no campeonato foi 24. sendo considerada alfabetizada a criança cuja nota foi superior a 5. a única que se pode concluir pela média é que: (A) (B) todas as crianças estão alfabetizadas. Dentre as opções abaixo. (B) a equipe C fez 12 gols.23. 20 SARESP 2005 . Para tal. A partir desse gráfico. (C) alguma criança tirou 5.tarde .

Rui e Nei e Clara e Lia. Nei. SARESP 2005 . Clara e Lia. (D) Rui e Lia. Rui e João. João e Nei.25. de formação possível são: (A) (B) Rui e Lia e Nei e João. a tabela ao lado indica as quantidades adequadas para o seu preparo. Clara. a quantidade de adubo que se deve misturar em 2 litros de água é: Adubo 30 g 150 g 1500 g 3000 g Água 0. e dois candidatos a tesoureiro: Lia e João. (C) Lia e Rui. Rui e Clara. João e Clara.tarde . Rui e João. Nei e Lia. De acordo com a tabela. tesoureiro. As duplas: presidente. nesta ordem.6a série EF 21 . Está ocorrendo eleição em um clube e há três candidatos a presidente: Rui.2 l 1 l 10 l 20 l (A) 3000 g (B) (C) (D) 300 g 150 g 30 g 26. Nei e João e Clara e João. Nei e Lia. Numa caixa de adubo.

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->