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Plano de Aula - Modelo

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COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA - E M F PLANO DE AULA DISCIPLINA: História SÉRIE: 5ª

CONTEÚDO: A experiência humana no tempo: conceito de história; as temporalidades e as periodizações da história; o surgimento dos seres humanos e sua evolução. HORAS-AULA: 10 PROFESSOR(A): Nilo Peçanha da Silva OBJETIVO GERAL: • Compreender a participação humana na história da humanidade, seu surgimento, desenvolvimento e evolução. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Comparar diferentes visões a respeito da origem da vida no planeta. • Identificar as diversas medidas de tempo usadas para ordenar os acontecimentos em linhas cronológicas. • Constatar que o ser humano é o resultado de um longo processo evolutivo. 1. PRÁTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEÚDO 1.1 Conteúdo A experiência humana no tempo: • conceito de história; • as temporalidades e as periodizações da história; • o surgimento dos seres humanos e sua evolução. 1.2 Vivência cotidiana do conteúdo; Esse momento começará com a exibição de um filme breve sobre: “O Homem das Cavernas”. Em seguida serão feitos comentários com os alunos sobre o mesmo, tirando os aspectos que mais lhes chamaram atenção e á pontuando a sequência abaixo.  O que os alunos já sabem sobre o conteúdo: como pensam sobre a origem da vida no planeta; o que pensam a respeito do que é História – pensam que é a mesma história dos contos de fada, dos gibis; como acham que era o homem no início dos tempos; homem das cavernas; o que aparece nos filmes; como o homem andava e como anda agora,  O que mais mos alunos gostariam de saber: modificação e evolução ao longo do tempo, etc. 2. PROBLEMATIZAÇÃO 2.1 Discussão sobre questões significativas do conteúdo.  O que é História? Como sabemos o que aconteceu no passado? Quem fez a História? Como funciona o nosso calendário? O que são períodos da História? Qual é a origem do homem no planeta? E na América? 2.2 Dimensões do conteúdo a serem trabalhadas

(Anexar os conteúdos a serem trabalhados.1 Síntese mental do aluno: Tudo tem uma história que se modifica ao longo do tempo. História & Vida.1 Ações didático-pedagógicas: Exposição oral. debates. mapas. exposição áudiovisual. Entendimento da evolução e participação do ser humano na história da humanidade. revistas. Construção de linha do tempo. leituras.          Conceitual/Científica: O que é História? Social: Como se formaram os grupos humanos? Histórica: Como se deu o desenvolvimento ao longo do tempo? Econômica: Política: Filosófica: Religiosa: Legal: Ética: Ideológica: 3. . INSTRUMENTALIZAÇÃO 3. Conhecimento maior sobre os acontecimentos em ordem cronológica. TV. Nelson e Claudino. pendrive.2 Recursos humanos e materiais: filmes.Ática. O homem faz parte dessa História e sua evolução transcorreu devido às mudanças que se processaram historicamente.  Em grupos – confecção de cartaz mostrando a evolução do homem. 4. 5. livro didático. em forma de textos. atividades de pesquisa.1 Nova postura prática:     Compreensão do que é História. leituras.2 Ações do aluno     Pesquisas na Biblioteca Leitura de textos de apoio Dramatização sobre a evolução humana. sendo que o que aconteceu no passado influencia o que acontece agora e o que virá depois. 8ª ed. Respeito às diferentes visões sobre a origem da vida no planeta. São Paulo. CATARSE 4. SP. PRÁTICA SOCIAL FINAL 5. de resumos.2 Expressão da síntese  Individualmente .Elaboração de um texto que contenha as principais idéias desenvolvidas. 5. 4. jornais. Cada época da História é marcada por acontecimentos. Bibliografia: PILETTI. 1995. Vol 1. atividades extra classe. como o professor achar melhor e as atividades a serem realizadas pelos alunos) 3. A História estuda os fatos e tenta verificar suas causas (por que ocorreram) e suas conseqüências (os acontecimentos que provocaram)..

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