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Projeto Paz Nas Escolas Desafio

Projeto Paz Nas Escolas Desafio

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Curso de Pedagogia

Componentes: Alex das Neves Germano - RA 4115214953 Andréia de Oliveira Santos - RA 41152110205 Eunice Máxima da Silva - RA 4107186944 Joselene Almeida Vieira de Andrade - RA 4115198705 Márcia Rodrigues de Souza - RA 4187269619 Raquel Almeida e Carvalho - RA 4137228182

Valores Humanos em Busca da Paz
DESAFIO DE APRENDIZAGEM – PROJETO MULTIDISCIPLINAR I

FACNET/DF 06/2011 SUMÁRIO 1 – Introdução 2 – Justificativa 3 – Objetivos: • • 4 – Desenvolvimento 5 – Cronograma 6 – Conclusão 7 – Bibliografia Geral Específicos .

JUSTIFICATIVA Valores humanos são princípios que fundamentam a consciência humana. o valor do outro e a importância de viver em harmonia. a escola e a família deverão incrementar a capacidade de discernimento dos alunos e conscientizá-los da importância das suas escolhas. pois quando valorizado. Como os valores não devem ser considerados como algo abstrato ou estanque. Eles unificam e libertam as pessoas da pequenez do individualismo.1. a família. nem como um código de conduta imposto de fora para dentro. de teatro. 2. a criança e o adolescente desenvolvem a sensibilidade e a criatividade. ainda que adormecido na mente e latentes . Estão vivos e presentes no pensamento a todo o momento. surgiu então a necessidade de elaborar uma avaliação para retomar os valores humanos que vêm sendo esquecidos ao longo dos anos. a escola e a vida em sociedade. Faz-se necessário desenvolver um trabalho. Valores humanos são princípios que fundamentam a consciência humana. consolidar os valores e virtudes já existentes nos educandos e incentivar a superação de erros e defeitos A causa dos conflitos que afligem a humanidade está na negação dos valores como suporte e inspiração para o desenvolvimento integral do potencial individual e social. tornando assim a prática dos valores uma rotina em sua vida cotidiana. de reflexões. de conscientização e resgate dos “valores humanos” que estão adormecidos dentro do nosso alunado. determinam o comportamento. dignificam e ampliam a capacidade de percepção do ser como um todo. para que o educando possa ter uma visão crítica dos sistemas sociais. Os valores humanos são uma energia que pulsa em todos os seres humanos. visto que a vivência dos valores capacita o ser humano como herdeiros do conhecimento e da essência divina. ao mesmo tempo em que descobre os diversos valores humanos. a indisciplina e baixo rendimento. junto aos educandos. orientam a inteligência e a criatividade. Vinculam o ensinamento ministrado na escola às circunstâncias da vida. Eles unificam e libertam as pessoas da pequenez do individualismo. de vídeos e dinâmicas. onde cada um poderá refletir o seu valor dentro da sociedade. A vivência dos valores alicerça o caráter e reflete-se na conduta como uma conquista espiritual da personalidade. Esse projeto procurará conscientizar os educandos sobre a importância de se resgatar estes valores para que possam viver em harmonia consigo mesmo e com o próximo. dignificam e ampliam a capacidade de percepção do ser como um todo. o mundo (ambiente) e a natureza. educandos se confrontando constantemente com educadores. Assim cabe a escola. construindo uma consciência ética e da estética do bem. Será desenvolvido um trabalho através da dança. Não é possível encontrar o propósito da vida sem esses valores que estão registrados em nosso ser profundo.INTRODUÇÃO Baseado em situações vivenciadas em sala de aula e do colégio como um todo. Os valores integram o conhecimento. enaltece a condição humana e dissolvem preconceitos e diferenças. de discussões. funcionários e colegas. para uma relação mais profunda e humana com as pessoas. enaltece a condição humana e dissolvem preconceitos e diferenças.

mas o ser humano tem reservas inesgotáveis de transformação. por isso surgiu a necessidade de elaborar este projeto. Identificar os valores humanos. mas passe a ser parte da vida. a criatividade. Analisar as diferentes formas de resolver conflitos sociais. Incentivar o espírito de cooperação. Refletir sobre os sonhos. . O resgate dos valores humanos é nosso grande desafio. Conscientizar os alunos de seus talentos e capacidades e estimulá-los a empregá-los com dignidade para o bem da comunidade. OBJETIVOS Objetivo Geral Despertar e desenvolver nos educandos do Centro de Ensino Fundamental 01 a importância da vivência dos valores humanos para a promoção da paz. Objetivos Específicos • • • • • • • • • • • • • Reconhecer a importância dos valores humanos para o crescimento pessoal de cada um. Refletir sobre as necessidades de se resgatar estes valores. o respeito às diferenças. Expor seu posicionamento crítico sobre a atual situação vivida hoje por falta da valorização humana. a felicidade e a paz. Levar os educandos a perceber que só alcançamos a liberdade. visando despertar em nossos educandos uma maior conscientização da importância de se estabelecer valores em nossas vidas. desejos e valores pessoais e fatores que influenciam o jeito de ser de cada um. E sendo a escola uma influente instituição. quando diminuímos os conflitos e deixamos que a nossa personalidade deixe de ser o centro. 3. Despertar nos educandos a consciência de que eles serão as lideranças que estabelecerão os moldes da sociedade futura e o destino do país.na consciência. Vivenciar o amor como pilar de sustentação da fraternidade humana e da sobrevivência da espécie e do planeta e a paz como valorização da vida. Criar um espaço para refletir e falar sobre as diferentes formas de ser e a importância do jovem na sociedade. cabe a ela contribuir de modo decisivo na formação da personalidade humana. a reverência e o amor pelos seres humanos e pela natureza.

exposições e montagem de um grupo de dança. alegre e prazeroso possível. se exercitados. Por isso que hoje convivemos com pessoas rancorosas. é o papel da escola e da família. pela visão integrada de si mesmo e da interdependência de toda a criação. inconseqüentes e sem perspectivas de vida. O não reconhecimento desses valores traz conseqüências agravantes para sociedade. pois um grande desafio da função de educar é tornar o aprendizado e a permanência na escola.4. confusas e impessoais. para uma relação mais profunda e humana com as pessoas. para que as atividades não sejam monótonas. que se molda constantemente para que possa atingir seus verdadeiros objetivos. um olhar que tem como objetivo a preparação para um melhor convívio em sociedade. Existem valores absolutos e valores relativos. afinal ninguém vive só! O trabalho a ser desenvolvido. a cada valor absoluto correspondem valores relativos que devem ser assimilados. onde será abordado “Os Valores Humanos” até então adormecidos na mente de nossos adolescentes. DESENVOLVIMENTO A escola certamente não pode pretender ser guia e guardiã do educando em todas as situações e fases de sua vida. utilizando estratégias diversificadas de ação. a resgatar a sua identidade de forma mais ampla. A discussão ampla na qual a opinião do outro é respeitada. a criança e o adolescente desenvolvem a sensibilidade e a criatividade. Esse projeto procurará conscientizar os educandos sobre a importância de se resgatar estes valores para que possam viver em harmonia consigo mesmo e com o próximo. em que há liberdade de colocar opiniões. então o presente projeto será desenvolvido pelo Serviço de Orientação Educacional do Centro de Ensino Fundamental . possibilitará um novo olhar para o cotidiano. ressaltados e praticados no cotidiano. análise de situações diversas. desiludidas. Pessoas que só pensam em si mesmas. ao mesmo tempo em que descobre os diversos valores humanos. o mundo (ambiente) e a natureza. o mais interessante. esquecendo-se do próximo que é peça fundamental para a convivência em sociedade. . pois os valores relativos são manifestações de cada valor absoluto no exercício da vida. Ensinar a criança e o adolescente. pois refletindo. Deve-se criar na escola um ambiente estimulador de discussões coletivas. aprimoram a personalidade e fortalecem o caráter. Será desenvolvido um trabalho através de filmes. deverá ser atraente e interessante para que haja sempre uma atmosfera amorosa impregnada em sala de aula. reflexões. são nossos instrumentos no aprimoramento da personalidade. e um de teatro para que o educando possa ter uma visão crítica dos sistemas sociais. instigante. abrindo canais de participação para proporcionar aos diferentes educandos a oportunidade de colocar a sua opinião. mediante a conscientização. dinâmicas.

pois sendo o homem um ser social. . sua educação deve estar voltada para o seu relacionamento com o outro e seu futuro exercício da cidadania.Alguns exemplos de valores absolutos e valores relativos: Valores Relativos Verdade Humildade Atenção Discernimento Reflexão Interesse pelo conhecimento Sinceridade Auto – análise Otimismo Espírito de pesquisa Exatidão Perspicácia Justiça Honestidade Lealdade Coerência Liderança Imparcialidade Sentido de realidade Valores Relativos Amizade Devoção Perdão Compaixão Compreensão Amor Dedicação Generosidade Gratidão Alegria Igualdade Caridade Simpatia Espírito de sacrifício e renúncia A escola deve resgatar os valores esquecidos hoje em nossa sociedade para que os educandos possam viver em completa harmonia consigo mesmo e com o outro no seu convívio em sociedade.

mais permissivas e estabelecidas de comum acordo.Os valores humanos que serão trabalhados: Amizade Conhecimento Justiça Humildade Fraternidade Dignidade Respeito Liberdade Paz Igualdade Tolerância A idéia de humanidade é importante na construção do princípio de respeito mútuo. Assim é possível refletir sobre quais condutas são devidas e podem ser exigidas tanto nas relações de família ou entre amigos. como já citadas no início. . articulando individualidade e diversidade. promovendo assim a verdadeira prosperidade do ser para que não ocorra no futuro situações agravantes. quanto nas relações formais. desvendando as inter-relações nem sempre percebidas entre as pessoas. regulamentada por normas de convívio social. A percepção dos vários níveis de sociabilidade que permeiam as relações entre as pessoas permite reflexão e diferenciação de formas de conduta respeitosa. Esse trabalho de resgate dos valores humanos pretende contribuir para um aprofundamento do humanismo nos educandos do Centro de Ensino Fundamental 01.

dependendo do interesse de cada turma ou aluno. Exposições e ou apresentação dos trabalhos realizados. Trabalhos a serem desenvolvidos Aplicação de dinâmicas de sondagem. Análise de textos sobre os valores. Leitura de revistas e jornais. Agosto e Setembro/2012 Julho e Novembro/2012 5ª à 8ª 5ª à 8ª 5ª à 8ª 5ª à 8ª 5ª à 8ª . Utilizar o recurso “Sair do Papel” da UNICEF – Raio. e/ou construção de músicas reflexivas. realizando reflexões a cerca dos temas e realizando as atividades do material. Análises de músicas e textos que possam levar a reflexões a respeito dos valores. Montagem de peças de teatro. Período Março/2012 Abril/2012 Maio e Junho/2012 Séries 5ª à 8ª 5ª à 8ª 5ª à 8ª Julho e Agosto/2012 Setembro e Outubro/2012 Março e Julho/2012 Julho.5. e/ou confecção de cartazes informativos. Debates e discussões a cerca dos textos. mostrando as conseqüências da falta de valores na sociedade. Utilizar o material do Instituto Airton Sena para reflexão a cerca do “Eu” e do “Outro”. Cronograma Valores Humanos O projeto será realizado com os educandos de 5ª à 8ª série do Ensino Fundamental. e/ou um grupo de dança. passando os vídeos. Encontro com os Pais. Avaliação final do projeto.

auto estima. estilos de vida. amizade.onde primeiro ele fará uma reflexão sobre quem ele é. Desenvolver um trabalho com os alunos à partir de certos textos: “Valorização da vida” “Meu jeito de ser” “Mensagem: Gosto de Gente” Poesia: “Arte de ser feliz”. pais! ⇒ Explicação da proposta de trabalho ⇒ A tão esperada 5ª série • Com os alunos Aplicação e tabulação de questionário elaborado para detectar as reais necessidades de dúvidas e possíveis soluções para trabalhar os valores humanos. carinho. com seus . disciplina como organização de vida. valorização da vida. Orientações: Entrega de texto xerografado: ⇒ Psicologia da adolescência ⇒ Atenção. utilizando o material do Superação Jovem do Instituto Airton Sena. direitos e deveres. escola como lugar de prazer e de conhecimento. ética-cristã. ”O quatro alunos” Conclusão: Teremos a exposição dos trabalhos em um mural: a) Redações b) Frases criativas Será trabalhado com os alunos o Eu e O outro. importância da família. • Com a família: Promover um encontro com a família na escola para discutir a educação e acompanhamento dos filhos com leitura e reflexão de texto.ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO: • Com os professores: Encontrar educadores disponíveis que queiram desenvolver dentro de sua proposta de trabalho temas relacionados a afetividade: amor.

respeitoso e com pouquíssimos problemas disciplinares. Luis Antônio. 7. pois eles irão sentir que é importante para sua formação e é para eles até os alunos que já foram para outras escolas de Ensino Médio que participaram do projeto. 1996. Aumente sua auto-estima e transforme sua vida. O sucesso desse trabalho será avaliado mediante o interesse e participação dos educandos bem como da aceitação das atividades desenvolvidas ao longo do seu desenvolvimento.artigonal. Esperamos que com o desenvolvimento desse projeto. AGUIAR. Januária Cristina. ALVES. Vivo ou Morto. Petrópolis. ANTUNES. ABRANCHES. São Paulo: FTD. Disponível em: <http://www. 6. Que raio de professor sou eu? Ed. 1997. CONCLUSÃO Levando em consideração a realidade dos alunos de escola publica do Distrito Federal. À sombra do ciúme. Scipione. a questão da indisciplina em sala de aula. depois ele fará uma reflexão sobre quem é o outro e que esse outro também tem objetivos e dificuldades e o que ele poderá fazer para ajudar o outro a melhorar e por último como juntos poderão unir forças para melhorar a sala e a escola. mas nenhum grave. São Paulo: Paulinas. 1997. Famny. Onde os alunos gostaram de ir para a escola e cuidar dela.com/educacao-artigos/o-papel-da-escola-edoprofessor-na-construcao-do-saber-critico-do-aluno-1361189. possa despertar nos educandos a capacidade de usar os valores humanos que estão adormecidos dentro de cada um.objetivos e dificuldades e o que ele pode fazer para mudar e para melhorar. Vozes. Neila. (2002). C. tranqüilo. “O Papel da Escola e do Professor na construção do saber crítico do aluno”. São Paulo: FTD. . o ambiente em que vive. para um melhor convívio consigo mesmo e com o seu próximo que é a base para a convivência em sociedade. ANTONIO. 2ª Ed. o referido projeto terá como prioridade causar grandes reflexões e questionamentos nos mesmos sobre a importância dos valores humanos para cada indivíduo como um ser social. Rosemir do Carmo.html>. Então teremos uma escola com um ambiente agradável. Professor bonzinho-aluno difícil. BIBLIOGRAFIA ABRAMOVICH.

Marcos e REZENDE. Os nomes do amor. Pedro. BANDEIRA. .AZEVEDO. A marca de uma lágrima. São Paulo: Moderna. 1995. São Paulo: Scipione. 1ª Versão. Adolescência: Livro do professor. Stella Maris. 1993. São Paulo Moderna. BAGNO. Guila.

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