REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PIETRO FIGUEROA SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN

Y POSTGRADO SUBPROGRAMA DE EDUCACIN SUPERIOR

DINAMICA EL ESPEJO (Tcnica Grupal en la Dinmica de grupos)

PARTICIPANTES: Cortez Linares Francis Gonzlez Garca Ana Julieta Lpez Rodrguez Ruthmary

Barquisimeto Junio, 2011

DINAMICA LA PECERA (Tcnica Grupal de Enseanza y Aprendizaje en la Dinmica de grupos)

Las Tcnicas Grupales son maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad del grupo (Cirigliano-Villaverde, 1966). Asimismo, los autores explican, que estos medios y/o procedimientos deben ser considerados y seleccionados de tal forma que permitan beneficiar a los miembros del grupo y lograr los objetivos del mismo. Por su parte, Canto (2000) explica que la eleccin de una determinada y adecuada tcnica grupal, debe hacerse tomando en cuenta los siguientes factores: y Los objetivos que se desean obtener y La madurez del grupo y El tamao del grupo y Las caractersticas de los participantes y El tiempo del que se dispone y La experiencia del coordinador De acuerdo a lo que define Armas (2005), las tcnicas de enseanza y aprendizaje, son utilizadas para dinamizar el proceso de enseanza y aprendizaje o para la resolucin de problemas, activando didcticamente la conduccin de los grupos. En ese sentido, la tcnica que se seleccion para lograr el proceso de enseanza y aprendizaje en el grupo de estudio de la Maestra en Educacin Superior, se denominada La Pecera: Peces y Pescadores. La misma permite que los participantes del grupo construyan conocimiento del tema de estudio en el cual se enfoca. Inicialmente, la tcnica La Pecera: Peces y Pescadores, se desarrolla de la siguiente forma: a) Reunin de dos grupos equivalentes de trabajo que compiten por medio de tarjetas de preguntas, b) Primero preguntan los pescadores, si la respuesta no es positiva por el grupo de peces, entonces han sido pescados y se repite el procedimiento con el segundo grupo, c) Gana el grupo mayoritario en un perodo de 30 minutos. Sin embargo, el grupo de trabajo le hizo algunas modificaciones a la misma, las cuales se presentan a continuacin: DINMICA DE GRUPO: LA PECERA: Peces y Pescadores. Objetivo General Construir nuevos conocimientos a partir de un tema dado.

Materiales: y y Tema a discutir Un grupo de entre 15 y 25 estudiantes

Duracin: y y y y y Tiempo 50 minutos, divididos de la siguiente forma: Introduccin al tema 5 minutos Lectura del tema y creacin de preguntas: 10 minutos Ronda de preguntas: 10 minutos Hay que considerar que el tiempo de lectura y creacin y ronda de preguntas se repite cuando se intercambian los roles de cada grupo. Lo que da un total de 40 minutos en el desarrollo de la tcnica Conclusiones del tema: 5 minutos

Contexto: En un curso de pregrado de la UPEL-IPB, se va a trabajar con un grupo de docentes en formacin que se consolidan como docentes en Educacin Superior. Por lo cual, debern analizar el perfil del docente universitario, en un ciclo de preguntas y respuestas, que lo llevarn a concluir las cualidades ineludibles de todo docente universitario. Procedimiento para el desarrollo de la tcnica: y y y y y y Se divide la seccin en dos (2) grupos A cada grupo se le asigna un rol a seguir, Peces o Pescadores, y se le entrega un tema de clase para analizar Una vez analizado el tema, cada grupo redactar 5 preguntas con sus claves de respuesta El grupo de Pescadores, se sentar en semicrculo abarcando el saln de clases, simulando ser una pecera, y designar un capitn de grupo El grupo de Peces se sienta, tambin en semicrculo, dentro de la pecera y de frente a los Pescadores. Al grupo de Pescadores se les entregar un instrumento de evaluacin a las respuestas dadas por los Peces. Se iniciar la ronda de preguntas a los mismos. Los Peces respondern a cada pregunta planteada pidiendo la palabra con el levantamiento de la mano.

y y y

El Capitn de los Pescadores cotejar cada respuesta como vlida o no, en el instrumento entregado por el moderador Finalizada la ronda de preguntas, el Capitn entrega el instrumento de evaluacin al moderador. Se invierten los roles entre los grupos y se repite el procedimiento desde la ronde de preguntas.

Recomendaciones Para El Uso De La Tcnica. Es importante sealar, que al aplicar las tcnicas dinmicas para la conduccin de grupos, su utilizacin debe ser adecuada y oportuna; para ello es necesario previamente conocerlas, discutir y planificar tomando en cuenta el medio en donde se trabaja y el tipo y nivel educativo de las personas a las cuales se aplicarn (Armas, 2005). La tcnica La pecera: peces y Pescadores, tambin puede ser aplicada para la toma de decisiones en grupo, el desarrollo de la misma es como se indica: a) los participantes se sientan en un crculo alrededor de una silla, b) cada uno de los expertos o participantes (dependiendo de la modalidad) se sienta en la silla y expone su punto de vista acerca del problema, y la posible solucin que ellos proponen. Existen tres modalidades distintas en la aplicacin de la tcnica: Tcnica Uno: El grupo es conformado por personas con conocimientos especializados (expertos) o no. Se le solicita a un experto que toma la silla del centro y que empiece la discusin. Esta persona expondr su punto de vista acerca de la resolucin del problema y la decisin que el cree que hay que tomar y contesta las preguntas de los participantes hasta agotar su posicin. Los participantes no pueden hablar entre si. El mismo proceso se repite para todos los expertos del grupo. Tcnica Dos: La diferencia principal es que el grupo esta compuesto solamente por expertos y que se deja abierta el orden de ocupacin de la silla del centro, hasta que todos los participantes hayan expuesto su opinin. Para la toma de la decisin, se vota por las diferentes propuestas. Tcnica Tres: Cuando el grupo es muy grande, se decide nombrar a un grupo de cinco a seis personas mximo que son los que ocupan los puestos en la discusin. Sin embargo el grupo puede permanecer en la sala y alimentar con ideas a su representante. El problema de esta tcnica es que necesita de mucho tiempo para establecer las discusiones, y de mucho respeto entre sus participantes. Adems se puede perder el objetivo real de la discusin en el intercambio de opiniones. La tcnica dos, de decidir por votacin mayoritaria la toma de la decisin, puede ser algunas veces riesgosa.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Armas, S. (2005). Tcnicas grupales de enseanza aprendizaje. Programa para Formacin de Docentes. Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala. Canto, J. (2000). Dinmica de grupos: aspectos, tcnicas, mbitos de intervencin, fundamentos tericos. Ediciones Aljibe. Espaa. Cirigliano-Villaverde (1966). Dinmicas de Grupos y Educacin. Editorial Humanitas. Buenos Aires. Universidad Nacional de Colombia. ***** COLOCA AQU EL NOMBRE DEL ARTCULO Y LA REFERENCIA WEB DEL MISMO***********