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PREMIO GESTÃO ESCOLAR ANO BASE 2010

PREMIO GESTÃO ESCOLAR ANO BASE 2010

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ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR
ANO-BASE/2010

AMAMBAI-MS

2011 ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ANO-BASE/2010

AMAMBAI-MS
PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR
ano-base 2010

2011 SUMÁRIO 1. Identificação da Escola........................................................................... 003 2. Modalidades de Ensino Oferecidas e Etapas....................................... 003

3. Educação Indígena.................................................................................. 003 4. Dados Complementares da Escola....................................................... 5. Diretor da Escola ................................................................................... 003 003

6. Indicadores de Desempenho da Escola ............................................. 004 6.1 Ensino Fundamental ............................................................................. 6.2 Ensino Médio ........................................................................................ 6.3 Educação de Jovens e Adultos ............................................................ 6.4 IDEB da Escola ..................................................................................... 6.5 Resultados de Outras Avaliações Externas de Rendimento Escolar .... 7. Justificativa da Candidatura ao Prêmio .............................................. 8. Instrumento de Auto-Avaliação ............................................................ 8.1 Gestão de Resultados Educacionais ..................................................... 8.2 Gestão Participativa ............................................................................... 005 005 005 005 005 006 007 013 013

8.3 Gestão Pedagógica ................................................................................ 037 8.4 Gestão de Pessoas ................................................................................ 057

8.5 Gestão de Serviços e Recursos ............................................................. 074 9. Plano de Melhoria da Escola ................................................................ 093

10. Ajuda – Memória ................................................................................... 106 11. Direção Colegiada ................................................................................ 12. Anexos................................................................................................... 107 109 110

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR

ano-base 2010

ms. MODALIDADES DE ENSINO OFERECIDAS E ETAPAS Ensino Regular: Educação Infantil: ( ) Creche ( ) Pré-escola ( X ) Ensino Fundamental – ano/ciclos oferecidos: ( X ) Ensino Médio ( ) Médio – Normal/ Magistério ( X ) Educação Profissional – níveis oferecidos: PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .br Localização/Zona:URBANA Portaria de autorização/ credenciamento da escola: DECRETO Nº3. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Nome: ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS Endereço: RUA FRANCISCO SEREJO NETO Bairro: VILA ALBA Município: AMAMBAI CEP: 79.1.469 DE 21/02/1986 Número da Escola (Censo Escolar):50015176 2.990-000 Estado: MS Fax: (067)3481 6514 Telefone: (067) 3481 2386 E-mail: eevma@sed.gov.

DADOS COMPLEMENTARES DA ESCOLA Dependência Administrativa: ( ) Federal (X) Estadual Período(s) de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite (X) Intermediário ( ) Integral (X) Número de turmas por turno: Manhã ( 12) PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 ( ) Municipal . EDUCAÇÃO INDÍGENA: ( ) Regular ( ) Supletiva 4. sem sala de recursos 3 . com sala de recursos ( ) Integração.Educação de Jovens e Adultos (Supletivo): ( ) Curso Presencial com Avaliação no Processo ( x ) Ensino Fundamental ( ) Curso Preparatório para Exames ( x ) Ensino Médio Educação Especial: ( ) Exclusivamente Educação Especial ( ) Classes Especiais (X) Integração.

870 Bairro: VILA LIMEIRA Município:AMAMBAI CEP: 79.990-000 E-mail: jose_carlos_silva@hotmail.Tarde (12 ) Noite ( 11) Intermediário ( ) Integral (3 ) Total geral de alunos da escola: (1377 ) Número médio de alunos por turma (32 ) E quipe técnico-administrativa: (indicar o número de integrantes da equipe) (1 ) Vice-direção ( ) Supervisão ( ) Orientação Educacional (3 ) Coordenação de Curso (1 ) Secretaria Número total de professores (60 ) Número total de funcionários administrativos (19 ) Outros:____________________ P articipação no Prêmio Gestão Escolar ( ) 1998 ( ) 1999 ( ) 2000 ( ) 2001 ( )2002 ( )2003 ( ) 2004 ( ) 2005 ( ) 2006 ( ) 2007 ( ) 2008 ( X )2009 1 ª. vez em que participa ( ) O u Marcar com X os anos referência de avaliação em que participou: 5.com Telefone: (067) 96252400 PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 Estado:MS . DIRETOR(A) DA ESCOLA Nome: JOSÉ CARLOS DA SILVA Endereço: RUA CONSTÂNCIO CÂNDIDO DE OLIVEIRA.

nome do Curso: LOGOS II . se incompleto: ( ) Ensino Superior . reprovação e abandono deve ser 100% PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . se incompleto: ( ) Cursos de capacitação na área de gestão educacional / escolar: Nome do curso Duração Data de Conclusão Curso em Gestão Escolar 40h/a 2008 6.Ensino Fundamental Indicador Ano 2007 2008 2009 2010 70% 87% 85% 81% 21% 9% 12% 18% 8% 4% 3% 0. INDICADORES DE DESEMPENHO DA ESCOLA 6.Número de anos de experiência no Magistério: (21 ANOS ) Número de anos de experiência na direção da presente escola: ( 07 anos ) Total de anos de experiência em direção de escola: ( 07 anos ) Forma de indicação para o cargo de direção: (X) Eleição ( ) Indicação política ( ) Concurso ( ) Outra Nível de formação profissional: Ensino Médio .nome do Curso:LETRAS HABILITAÇÃO EM ESPANHOL ano em que concluiu: ( 1998) ou X.SUPLETIVO ano em que concluiu: ( 1993 ) ou X. se incompleto: ( ) Ensino Pós-Graduação .5% Taxa de Aprovação (%) Taxa de Reprovação (%) Taxa de Abandono (%) Taxa de Distorção Idade/Série (%) 24% 24% 20% 18% OBS: a somatória das taxas de aprovação.1. se incompleto: ( ) Ensino Pós-Graduação .nome do Curso:METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA ano em que concluiu: ( 1999 ) ou X.nome do Curso: GESTÃO ESCOLAR ano em que concluiu: ( 2009 ) ou X.

reprovação e abandono deve ser 100% Fonte: Relação Nominal e Atas Resultados Finais 2007 a 2010 6.3 – Educação de Jovens e Adultos (curso presencial) Indicador Ano Ensino Fundamental Taxa de Aprovação (%) Taxa de Reprovação( %) Taxa de Abandono (%) Taxa de Aprovação (%) Ensino Médio Taxa de Reprovação(% ) Taxa de Abandono (%) 2007 2008 2009 2010 48% 47% 41% 35% 15% 10% 6% 18% 37% 43% 53% 47% 50% 53% 52% 42% 19% 20% 19% 9% 31% 27% 29% 49% OBS: A somatória das taxas de aprovação. IDEB DA ESCOLA ANO 2005 2007 2009 PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR Anos iniciais 3.Ensino Médio Indicador Ano 2007 2008 2009 2010 Taxa de Aprovação (%) Taxa de Reprovação (%) Taxa de Abandono (%) Taxa de Distorção Idade/Série (%) 56% 55% 52% 53% 15% 12% 19% 28% 29% 33% 29% 19% 38% 37% 38% 21% OBS: a somatória das taxas de aprovação.4 4.2 .4.6 ano-base 2010 Anos finais 2.3 5.2 .9 4. reprovação e abandono deve ser 100% Fonte: Relação Nominal e Atas Resultados Finais 2007 a 2010 6.6 2.Fonte: Relação Nominal e Atas Resultados Finais 2007 a 2010 6.

FONTE: MEC/INEP 2010. Sistematizado pela Meritt.5. Séries finais do Fundamental Denominação da avaliação (identificar se é federal.61 267.84 244.77 Fontes: MEC/INEP 2010. estadual ou municipal) Ano de realização Resultado Mat port Prova Brasil ( Federal) Prova Brasil ( Federal) Prova Brasil ( Federal) 2005 2007 2009 246. Data: _______/_________________/_______ PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .04 228. RESULTADOS DE OUTRAS AVALIAÇÕES EXTERNAS DE RENDIMENTO ESCOLAR Séries iniciais do Fundamental Denominação da avaliação (identificar se é federal.30 265.08 259.41 202.99 Fontes: MEC/INEP 2010.06 181.37 229. Sistematizado pela Meritt. estadual ou municipal) Ano de realização Resultado Mat port Prova Brasil ( Federal) Prova Brasil ( Federal) Prova Brasil ( Federal) 2005 2007 2009 185. 6.84 177. Sistematizado pela Meritt.88 198.

A quadra é coberta.JUSTIFICATIVA CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola Estadual Vespasiano Martins foi criada conforme decreto 3. dois coordenadores de área. apenas a biblioteca funciona em uma sala improvisada. Há uma secretaria. sala dos professores. Os discentes moram em uma região periférica da cidade de Amambai. É uma das quatro escolas estaduais do município de Amambai-MS. conforme consta nos registros da matrícula em 2010. na Vila Alba e atende a comunidade periférica da cidade de Amambai. Está localizada à Rua Francisco Serejo Neto nº 1050. três coordenadores pedagógicos distribuídos nos três períodos.469. banheiros masculino e feminino.__________________________________ __________________________ Assinatura do coordenador do colegiado Assinatura do diretor da escola de autoavaliação 7. uma sala de tecnologia. salas para coordenação e direção. A Unidade Escolar conta com cerca de 1377 (um mil trezentos e cinquenta) alunos matriculados. tanto do regular quanto da Educação de Jovens e Adultos (EJA). do Projeto Além das Palavras. há oferta nos três períodos. todas elas equipadas com computadores e ar condicionado. a escola conta com 60 (sessenta) professores todos habilitados dentro da respectiva área do conhecimento. português e PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . possui doze salas de aula. a maioria de baixa renda. porque não tem um lugar adequado ainda Em relação aos recursos humanos. num total de doze. um centro de aprendizagem e aperfeiçoamento tecnológico. uma vez que atendemos alunos de todas as modalidades de ensino do primeiro ano do ensino fundamental ao ensino médio. no dia 21 (vinte e um) de fevereiro de 1986. A escola oferece uma ótima estrutura.

Um diretor e um diretor adjunto. Dos funcionários da secretaria apenas dois não tem curso superior. serviços gerais (limpeza). porteiros e recepção.matemática do projeto “Além das palavras”. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . 19 (dezenove) funcionários entre administrativos.

dão sugestões de como melhorar o ensino. lideram a organização nas festividades. o Projeto . ambos trabalham de forma articulada e atuante. Percorrer os caminhos da educação significa vivenciar momentos de muita alegria. Além de ações como reuniões com pais.A escola também conta com a Associação de Pais e Mestres (APM) e com o Colegiado Escolar. Como estão na escola. pois a faixa etária por idade praticamente se igualou. gestão e resultado educacionais. A educação por mais que se queira falar. No entanto. há a possibilidade de observação dos avanços e retrocessos se houve dentro do contexto escolar. a escola se propôs a refletir sobre esses desafios. houve momentos de extrema importância. Como destaca os objetivos do projeto. gestão participativa. por diversas vezes os professores manifestavam muita preocupação quando liam algo que a escola estava deixando a desejar. no período matutino estudam os alunos do sétimo ano ao terceiro ano do Ensino Médio. a gestão democrática. E segundo a análise. tranquilizou o período. foi feito uma divisão dos anos do Ensino Fundamental. A partir de 2008. E no vespertino de primeiro a sexto ano. estimular o desenvolvimento da gestão democrática na escola. deve-se reconhecer. O presidente da APM estuda na escola no período noturno e a presidenta do colegiado é uma das coordenadoras pedagógicas. À medida que ia realizando a leitura dos tópicos. mostrar ou discutir ainda não chegará jamais em um momento final. tanto de manhã como à tarde. professores e coordenação. Com essa mudança. Antes havia Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental. É claro que nem se pode chegar. gestão de serviços e recursos. uma vez que ela está em desenvolvendo. Um aspecto relevante em relação à participação da Escola Estadual Vespasiano Martins em se inscrever e participar do Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar está centrado primeiramente na auto-avaliação que a escola faz sobre os vários aspectos descritos pelo manual de orientação que são gestão pedagógica. tendo como base a sua auto-avaliação. Na reunião com os professores. discutindo-se a educação. sem compartilhar o resultado final. no entanto às vezes. tendo como foco o compromisso com uma aprendizagem de qualidade e incentivar o processo de melhoria contínua na escola. além disso. ao fazer a auto-avaliação. pela elaboração de planos de ação.

as inovações. Quando ela se prepara. Um dos caminhos importantes está na participação de todos os envolvidos no processo educativo. para trabalhar com as crianças. resultado que só aparece. precisa buscar o melhor para de fato ocorrer a aprendizagem. já vem para escola com uma bagagem de conhecimentos empíricos e tecnológicos. a repetência diminui. as nossas crianças e os nossos jovens. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Segundo Libâneo (1994. à medida em que o aluno consegue aprender e apreender os conteúdos estudados. onde a escola precisa ir além. Então. independente de classe social. foi mais que um relatório. tudo começa a dar resultado.Pedagógico.40) entre as causas determinantes da reprovação. que não aplicar práticas diferenciadas não atrairá o aluno. A partir do momento em que a escola direciona os objetivos para a aprendizagem dos alunos. p. não organizar o currículo nem a metodologia. a mais decisiva foi o fato de a escola. junto com os professores. A escola precisa se organizar para tal. o ensino e a aprendizagem. principalmente aquelas que apresentam maiores dificuldades socioeconômicas. não conseguirá ao menos transmitir o mínimo de conhecimento do conteúdo relacionado a sua matéria. A equipe pedagógica. O desenvolvimento do aluno se dá de diversos meios. as novas técnicas precisam fazer parte do nosso cotidiano. O profissional hoje que não inovar. pois através das diversas leituras pode-se enxergar o processo educativo de uma outra maneira e visualizar de forma mais aprofundada a educação. bem como a evasão e o abandono escolar começam a desaparecer. Entende-se que a educação carece do novo. principalmente em sala de aula. superar essas expectativas que nossos alunos já possuem. não terá domínio da situação em sala de aula. de inovações. os alunos conseguem aprender mais. Os procedimentos didáticos não são adequados e isso compromete significativamente a aprendizagem.

Destacam-se como indicadores de qualidade: a atualização periódica da proposta curricular. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . em consonância com o projeto pedagógico da escola. as políticas de inclusão com equidade. o monitoramento da aprendizagem dos alunos. orientados diretamente para assegurar o sucesso da aprendizagem dos alunos.1 – Gestão Pedagógica Abrange processos e práticas de gestão do trabalho pedagógico. e a organização do espaço e tempo escolares.8. articulação do projeto pedagógico com as políticas públicas de educação.INSTRUMENTOS DE AUTOAVALIAÇÃO DAS ESCOLAS 8. o planejamento da prática pedagógica. o desenvolvimento da inovação pedagógica.

as Diretrizes e Orientações Curriculares Nacionais. Estaduais e Municipais bem como com os avanços científicos. 1 – Proposta curricular contextualizada A proposta curricular desenvolvida dentro da escola obedece as orientações do referencial curricular elaborado pela SED ( Secretaria de Estado de Educação).Planejamento da práti ca pedagógica x x 4. a fim de adequar o processo ensino e aprendizagem. em consonância com o projeto pedagógico. práticas e processos que evidenciem o atendimento a cada um destes indicadores de qualidade. em consonância com a proposta curricular da escola. evidenciando ações e resultados alcançados que contribuam para a continuidade das experiências relatadas ? As práticas de planejamento das aulas dos professores são realizadas de forma sistemática e coletiva. as necessidades individuais dos alunos.Proposta curricular contextualizada x 2.Indicadores A proposta curricular mostra-se atualizada para atender as necessidades dos alunos e da comunidade. tecnológicos e culturais da sociedade contemporânea? O projeto pedagógico promove a articulação das políticas públicas de educação e as práticas curriculares desenvolvidas na escola.Inclusão com equidade x Insuficiente (1) = Não atende minimamente as exigências Regular (2) = Atende minimamente as exigências Bom (3) = Atende satisfatoriamente as exigências Ótimo (4) = Atende plenamente as exigências Excelente (5) = Enriquece as exigências Indicação das evidências: descrever de forma analítica e comentada as ações.Monitoramento da aprendizagem x 5.Articulação políticas públicas de educação e projeto pedagógico 3. gênero. a legislação educacional e os diferentes espaços e tempos escolares? A escola analisa os resultados de aprendizagem (avanços alcançados e dificuldades enfrentadas pelos alunos) e desenvolve ações pedagógicas visando à melhoria contínua do rendimento escolar? A escola desenvolve práticas pedagógicas inovadoras para atender diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos. com a utilização adequada de recursos didáticos e tecnologias educacionais? São realizadas práticas pedagógicas inclusivas que traduzam o respeito e o atendimento equitativo a todos os alunos – independentemente de origem socioeconômica.Inovação pedagógica x 6. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Apresentar as evidências nas páginas subsequentes a cada ficha das dimensões de avaliação. por meio de abordagens curriculares diversificadas. A proposta pedagógica entra como instrumento reflexivo. etnia e necessidades especiais? Nível de Atendimento Insufici ente Regular Bom Ótimo Excelente 1.

A E E Vespasiano Martins vem ao longo dos últimos anos buscando alternativas para interligar e articular o projeto pedagógico em relação às políticas públicas de educação e as práticas curriculares. a fim de tornar o trabalho coletivo mais dinâmico e participativo. O planejamento coletivo ocorre de maneira parcial. 3 – Planejamento da prática pedagógica Diante da realidade do contexto escolar. tudo iniciar a partir dele.Embora a proposta pedagógica seja um instrumento importante em todo processo. a escola ainda não conseguiu articular de maneira sistemática o envolvimento direto da proposta pedagógica com os demais conteúdos. Por isso o projeto pedagógico deve se adaptar a esses mecanismos. ainda faltam ajustes. PROJETOS 2 – Articulação políticas públicas de educação e projeto pedagógico As políticas públicas são importantes mecanismos de inclusão. Hoje o planejamento é acompanhado. O certo seria. no entanto a escola está buscando uma conecção para assegurar de uma vez por toda a sistematização do desenvolvimento das atividades. é impossível a escola caminhar sem refletir e pôr em prática a sistematização do planejamento. elaborado e executado de forma sistemática. diante das novas oportunidades e melhorias da educação. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

ATAS DE REUNIÕES COM PROF 4 – Monitoramento da aprendizagem A escola realiza no primeiro. além de a APM (Associação de Pais e Mestres) investir em aulas de reforço durante e nos finais de PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Através dos resultados. porém já está se concretizando. a escola vem se adaptando às novas exigências. segundo. até porque as políticas públicas inclusas atualmente exigem que a escola pense coletivamente. não é tudo. Como já foi abordado. Hoje o corpo docente e toda equipe pedagógica conseguem de certa forma vivenciar essa prática. o planejamento coletivo ainda não está acontecendo no todo. Nas reuniões pedagógicas é proposto a recuperação paralela. Isso é feito por meio de um levantamento técnico chamado de CTP. mas um começo muito sólido. os pais e alunos são chamados. quando há baixo rendimento escolar. para conhecer e ao mesmo tempo descobrir as principais causas. terceiro e quarto bimestres o levantamento das maiores dificuldades dos alunos.Embora tenha uma lacuna no planejamento coletivo.

Os recursos pedagógicos são diversos. nootbooks e outros recursos que auxiliam no processo ensino e aprendizagem. Vários projetos são desenvolvidos. entrevistas e outros. bem como os discentes têm acesso às tecnologias da escola. a exemplo: os blogs onde os alunos postam as atividades. BLOG DANILO E GLAUCIA FOTO SALA DE TECNOLOGIA CRIAÇÃO DE BLOG ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS AMAMBAI-MSfone:(67)3481 2386 PROFESSOR REGENTE: DANILO FERREIRA SEBASTIÃO (sfdanilo@hotmail. comentários sobre diversos assuntos. sem contar os recursos tecnológicos.semana. pois os discentes conseguem superar a timidez devido à interação e participação em seminários. Os docentes. ATAS DE CONSELHO DE CLASSE 5 – Inovação pedagógica A escola vive hoje um bom momento. tendo em vista que é realizado um trabalho mais próximo do aluno. individualizado.com) DISCIPLINA DE GEOGRAFIA 1. Há a disposição a STE (Sala de Tecnologia Educacional) três data shows. Com isso muitos alunos têm superado as dificuldades. TÍTULO: PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Outro aspecto importante em relação às tecnologias foi o relato de alunos e pais de que a disponibilidade de tais recursos têm auxiliado muito.

que viabiliza o manuseio rápido e fácil. TURMAS: 9º A. este projeto é uma tentativa de aproveitar as potencialidades da internet aliando-a a realidade e interesse dos alunos a fim de colaborar no processo ensino aprendizagem. Além de um dispositivo. porque suas funções mais sofisticadas são acionadas até mesmo por intuição.Criação de Blog: temas polêmicos na rede. C. 4. DURAÇÃO DO PROJETO: Inicio: 05/07/2010 Fim: 27/09/2010 5. D – 2º A – 3º A 3. B– 1º A. OBJETIVOS: PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 Nº de aulas: 34 aulas . INTRODUÇÃO “A Internet é muito mais que um mero instrumento. o uso da Internet não representa grande desafio para que os professores aprendam a sua utilização. B. Esta observação é feita por Arnaud Soares Júnior. neste panorama de efetiva transformação. De acordo com o educador. professor do mestrado em educação e tecnologia da Universidade Estadual da Bahia e autor do livro “Tecnologias Inteligentes e Educação: currículo hipertextual”. ela representa um modo diferente de efetivar a comunicação e o processamento social da informação”. 2. Isso por causa da expressão “interface amigável”. Desta forma.

assim desperdiçando a criatividade com jogos. Promoveruma boa utilização dos recursos tecnológicos. sites de relacionamento. 1997. METODOLOGIA: 1º discussões em sala sobre as temáticas envolvidas. 6.. Eduardo José. JUSTIFICATIVA: “Estamos diante de uma bela demonstração de que a modernização da educação é séria demais para ser tratada somente por técnicos. (. 5. Uma característica marcante do jovem na atualidade é sua identificação com as novas tecnologias.. etc. Informática e educação.Pensando desta forma o presente projeto serve de suporte para direcionar o processo ensino aprendizagem de maneira a aproveitar tal interesse do aluno pelas tecnologias. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . É um caminho interdisciplinar e a aliança da tecnologia com o humanismo é indispensável para criar uma real transformação. 5.1. 2º produção do blog na STE. (RENATO. se forem mantidos os princípios universais que regem a busca do processo de humanização. Desenvolver a criatividade dos alunos. porém na maioria das vezes tal interesse e conhecimento não são desenvolvidos e trabalhados de maneira produtiva.3. característico caminho feito pelo homem até então”. Fazer com que os alunos externem suas idéias e anseios.) Em síntese.05).2. 7. Dinamizar as aulas. só terá sentido a incorporação de tecnologia na educação como na escola. 5.4.5.

net 6.zip. estética. Desigualdade social. 8.franciscoy. al.1. Violência urbana.2. AVALIAÇÃO: Considerar-se-á: criatividade. 9.zip.marcelo.net 2.net PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . geovane.zip.4.net 3.3º divulgação dos blogs.net 4. le.carolina. cj.luana. k.andreia.net 5.zip.zip.zip. visitas e comentários. ENDEREÇOS DOS BLOGS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS: 9ºA 1. 8. Meio ambiente.3.net 7. 10.weliton.evelyn. gm.net 8. CONTEÚDOS: 8. Preconceito. 8. atratividade. gr. amigosdoambiente.zip. 4º avaliação.zip. 8.

net 13.zip.zip.net 20.net 14. ccllcc.net 25.net 1ºA 24.zip.net 27.net 19. c.rafa.net 22.cavalcante.zip. barrigudinhaseleida.zip.cristhian.zip.net 32. ratierrosa.zip. wdslayne.net 30.zip.net 10.9.luiz.zip. adriel-silva.zip.cassia.zip.net 26.net 21.zip.camilapaulajhonat.zip.sic.zip.silva.zip.net 18.zip.zip. jhonathan.zip.liligabi. paulowiller. cj-jessica.net 11. wa. franciellylima. geicieli. carolinakarina.net 23. mundoonlinee.net PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .zip. cjeezy. lu.net 29.net 17.net 9ºB 12.net 1º B 31. mmmonicaguissoni.zip. thiago.net 28.zip. gheotuxinanys.rosana. umbrelitto.weslei. rafael.net 16.zip.zip.zip.net 15. alana.vilante. tm-saavedra. vanessa.

adriele.zip.zip. wg. eledianemelo.zip.zip.vania.pablo.net 42.net 2ºA 48.zip.net 52.zip. at. af.zip.net 56.deisiele.net 35.zip.net 51. batman-robin.net 45.zip. dm. ksa-ksa.net 47.zip.zip.net 49.net PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .cassia.aline.zip.zip.zip. lt.rafaela.luana. confrontodesigual. escorpions15.zip.net 41.net 57.zip.net 53.goncalves. paula.net 40. kt.net 36.zip.zip. eb. al-jessica.zip. kesia.zip.net 34. ab. atdsn.zip. geisel-garcia. magalhaesfernandes.lucilene.zip.rocha. christiane_karina.claro. jt.33.vitalina.net 1º D 39.net 44.zip.net 50.net 43.net 55. lopeslacerda.net 38.zip.net 54.zip. dhioneluiz.net 46. jaqueline-atilio.net 37.

Raquel.net 69.58.net 68.cassiano. carlos. se.zip. aldecir. wrenato.net 72. das aldeias.net 67.net 6 – Inclusão com equidade A E E Vespasiano Martins está localizada em uma região periférica da cidade de Amambaí.zip. joel.zip. allysonm.net 59.net 71.penajo.karine.net 70.net 62.net 60.braulio. Conhecemos PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .zip. pamela-jessica.zip.zip.ambiente.net 65. dreicy. cassiocaahleo.zip.zip.zip. recebemos alunos de fazendas.net 73.zip. Janaine. Além disso.net 66.net 74. li_luz.zip. be-michele.zip.nubya. everton.zip. be-gaudencio. gustavo. luanamarilene. eco.zip.zip.luciana.net 64.rodrigo. tata.montania.zip.net 3ºA 63.net 75.zip.net 61.zip.

divulgação e utilização dos resultados alcançados. Mesmo com tanta diversidade a escola tem desenvolvido trabalhos que favorecem o envolvimento e o crescimento individual e coletivo dos alunos. e transparência de resultados. análise. pouca alimentação. Destacam-se como indicadores de gestão de resultados: a avaliação e melhoria contínua do projeto pedagógico da escola. portanto há na comunidade uma mistura muito grande. frequência e proficiência dos alunos. FOTOS MONTEIRO FESTA FOTO JOGOS II – Gestão de Resultados Educacionais Abrange processos e práticas de gestão para a melhoria dos resultados de desempenho da escola – rendimento.discentes que não tem moradia. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . identificação de necessidades e definição de metas de melhoria do desempenho escolar.

A abrangência se dá em função do número de participantes envolvidos na elaboração e execução do mesmo. Prova Brasil/SAEB etc) com os resultados das avaliações nacionais. Frequênc ia escolar X 4. estaduais e/ou municipais? A escola divulga. evasão e distorção série-idade.Indicadores 1. anualmente.Transparência e ivulgação dos esultados x Insuficiente (1) = Não atende minimamente as exigências Regular (2) = Atende minimamente as exigências Bom (3) = Atende satisfatoriamente as exigências Ótimo (4) = Atende plenamente as exigências Excelente (5) = Enriquece as exigências Indicação das evidências: descrever de forma analítica e comentada as ações. mensal) e ações para assegurar a sua permanência. quinzenal. aos pais e à comunidade. analisa e socializa.Avaliação do Projeto Pedagógico ATA O Projeto Pedagógico abrange aspectos importantes no direcionamento de todas as atividades desenvolvidas na escola. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . estaduais ou municipais? A escola analisa e compara os resultados de seu desempenho (IDEB. evidenciando melhorias realizadas e fragilidades desde a última avaliação desse projeto? A escola registra. Uso dos resultados de esempenho escolar X X 6. práticas e processos que evidenciem o atendimento a cada um destes indicadores de qualidade. bimestralmente. reprovação. identificando necessidades e implementando ações de melhoria? A escola adota medidas de companhamento e controle da freqüência dos alunos (semanal. práticas de avaliação coletiva e socialização dos objetivos e metas alcançados pelo projeto pedagógico. com sucesso? A escola identifica necessidades e propõe metas de melhoria do seu desempenho. Fluxo e rendimento escolar X 3. pelo menos uma vez por ano. as taxas de aprovação. com base nos resultados obtidos nas avaliações nacionais. Avaliação do projeto pedagógico A escola realiza. os resultados de aprendizagem dos alunos e as ações educacionais implementadas para a melhoria do ensino? Nível de Atendimento Insuficiente Regular Bom Ótimo Excelente x 2. 1. Para ter consistência é preciso a participação dos vários segmentos da comunidade escolar. Metas de melhoria do desempenho Escolar 5. Apresentar as evidências nas páginas subsequentes a cada ficha das dimensões de avaliação.

valores. muitas vezes. Quando se apresenta o projeto é realizada uma leitura geral e dessa leitura os professores podem opinar A escola precisa ter o Projeto Político Pedagógico. No Projeto há quatro avaliações possíveis para o professor realizar. Outra razão importante para a construção coletiva do PP é a possibilidade de enxergar a escola de maneira mais global. Por isso o projeto representa a oportunidade de todos juntos porém em discussão aquilo que deve ou deveria ser mudado. Essa diversidade de pensamentos é natural dentro do contexto escolar. objetivos e métodos. os professores e a comunidade. visando a atingir os objetivos que se propõem. a coordenação pedagógica. todo conjunto de ações que irão nortear o desenvolvimento dos trabalhos pedagógicos no cotidiano. O pensar coletivo irá ajudar na definição das melhores ações para avançar no processo ensino e aprendizagem de todos os alunos. são colocados em pauta e discutidos sobre a relevância que eles têm dentro do projeto. (LIBÂNEO. jovens e adultos. É o ordenador. tendo em vista que ela norteia todo o processo. a fim de definir para toda comunidade escolar sua identidade. A avaliação é um dos pontos mais discutidos nas reuniões. In:material do CEAD/UFMS em Gestão Escolar). no entanto há professores que descumprem o sistema de avaliação adotado pela escola. 2005. alguns componentes da APM e do Colegiado Escolar. O que falta ainda à escola é fazer um trabalho mais sólido com o Projeto e fazer valer. A grande dificuldade. norteador da vida escolar. Em relação à missão. Nas palavras de Libâneo: O projeto representa a oportunidade de a direção. O PP é uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a definir suas prioridades estratégicas. organizar suas ações. Esse é o motivo principal de uma escola comprometida com a educação de crianças.O Projeto Pedagógico é apresentado nas reuniões da equipe pedagógica com os professores. bem como. tomarem sua escola nas mãos. definir seu papel estratégico na educação das crianças e jovens. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . de a escola organizar o Projeto Político Pedagógico está centrada na diversidade de pontos de vista e ideias diferentes dos sujeitos que dela fazem parte. E como a unidade escolar é um todo não se pode no conjunto estratégico partir apenas para a dimensão pedagógica.

2. temos resultados positivos no Ensino Fundamental do primeiro ao quinto ano. português e matemática. Em relação à aprovação dos alunos. Gustavo Henrique de Souza silva. houve também um avanço significativo.Rendimento Escolar No final de cada ano letivo. reprovação e abandono escolar. Nas disciplinas mais críticas. pois vem ocorrendo nos últimos anos um crescimento significativo. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO-MS ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS CERTIFICADO Certificamos que. são apresentados nas reuniões pedagógicas os resultados de aprovação. ficando assim como aluno destaque no 5ºANO “b” do Ensino Fundamental no 3º bimestre de 2010. bem como no início e final dos bimestres. COORDENAÇÃO DIREÇÃO PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . obteve 725 pontos nas avaliações bimestrais.

essa pasta é repassada para cada professor.Atas dos conselhos 3-Frequência Escolar Para controlar a frequência escolar. conforme o horário das aulas dos mesmos. a escola criou uma pasta de chamada paralela ao diário. MODELO DA FICHA PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . o professor faz a chamada duas vezes.

ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS RUA FRANCISCO SEREJO NETO Nº 1050 FONE 3481-2386 9º ANO "A" ENSINO FUNDAMENTAL DATA: 23 / 04 / 10 1º BIMESTRE MAT SEXTA-FEIRA Nº NOME MAT HIST PORT PORT OBS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ágatha Melissa Niedermayer Martelo Aline dos Santos Vitor Ana Carolina Quadra Texeira Ana Carolina Ribeiro Souza Ana Guadalupe Bartnikovski Zolin Anderson Barbosa de Moura Andréia Ortiz da Silva Atalia Silva Gonçalves Bruna Pereira Feitosa Caroline Moreira Pavão Caroline Bueno Vieira Debora Juliana Ribeiro Edimara Dias Ratier Emily Suzan Kolle Evelyn Natiele Paes da Silva Geovana Coutinho Venciguerra Geovane Carneiro da Rosa Gustavo Gonçalves Lorenci Hugo Fabiano Martins do Amaral Juliane Martins Peralta Kamila da Silva Francisco Karyna Grochevis dos Santos Laura kamilly Bacelar Parente Pinto Luana Adorno Vicentim Luana Cristina Machado Lima Marcelo Franco de Arruda Michelly Martins Oliveira Mônica Santander Silva Renner Pinzan Moraes Roger Pereira Medina Talita Ramos Antunes de Sousa Thandara de Araújo Rojas Thiago Cavalcante Soares Victor Gustavo Charão Silva Weliton Junior Machado França Tatiane Cristina dos Santos PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

a direção conversa com o educando deixando claro que outras medidas poderão ser tomadas. os pais observam as notas dos filhos. a escola entra em contato com os pais. CONTROLE TÉCNICO PEDAGÓGICO (CTP) ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS ANO LETIVO 2010 ALUNO ANO 1º BIM NOT A FALTA S Nº TURMA RENDIMENTO ESCOLAR DISCIPLINAS 2º BIM NOT A FALTA S 3º BIM NOT A FALTA S 4º BIM NOTA FALTA S RESULTADO MA EF MF Língua Portuguesa Matemática Ciências História Geografia Artes Educação Religiosa Educação Física Espanhol RESULTADO OBTIDO CONSIDERAÇÕES PEDAGÓGICAS PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . significa que matou aula. bem como o quantitativo de faltas. No final de cada bimestre. Nesse caso. mas não em as últimas. os alunos faltosos são chamados até a coordenação para dar explicações. a fim de informá-lo sobre a participação do filho naquele dia. Quando acontece de os pais não atenderem o chamado. saiu sem conhecimento da direção. Além do contato com os pais.Quando o aluno tem as primeiras chamadas.

1º Bimestre: Assinatura respónsavel : Data : 2º Bimestre: Assinatura respónsavel : Data : 3º Bimestre: Assinatura respónsavel : Data : 4º Bimestre: Assinatura respónsavel : Data : PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS RUA FRANCISCO SEREJO NETO Nº1050 – VILA ALBA FONE: (67) 3481 2386 ALUNO: Nº Relatório individual de cada aluno em sala de aula ASS/PROFº ASS/ALUNO DATA / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ACOMPANHAMENTO DOS PAIS / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

Esse procedimento tem diminuído consideravelmente as faltas dos alunos, pois além da escola ter o controle, os alunos terão consciência de que os pais também ficarão sabendo.

4 – Metas de Melhoria do desempenho escolar

Para os próximos anos, a escola tem como meta o aumento do letramento e consequentemente da aprovação dos alunos de todos os anos e modalidades. Para isso acontecer, a escola irá se reorganizar tendo como base o projeto pedagógico, elemento fundamental no desenvolvimento do processo educativo. A escola está conscientizando os docentes e discentes sobre a importância dos resultados nas avaliações internas e externas. E para melhorar os índices dos resultados, os discentes estão participando de aulas de reforço, projeto de leitura, projeto envolvendo a tabuada.

5- Uso dos Resultados de Desempenho Escolar

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR

ano-base 2010

Durante as reuniões de início de ano letivo, são apresentados os resultados aos professores, tanto da escola quanto os nacionais. A direção realiza um comparativo com os índices nacionais, para que todos busquem novas práticas pedagógicas. A orientação da escola para o corpo docente é de que todos devem adequar a metodologia, a fim de superar os resultados. Na primeira avaliação de 2005, a escola obteve 3.4 para os anos iniciais e 2.6 para os anos finais, em 2007, na segunda avaliação a escola ficou com 4.3 e 2.9 respectivamente. Em dois mil e nove os anos iniciais ficaram com 5.6, e os anos finais ficaram com 4.2, um aumento de 1.3 pontos respectivamente. O quinto ano conseguiu dez pontos em relação à primeira avaliação, ficando com um décimo acima da média nacional. E em relação à meta do MEC (Ministério da Educação), superou oito décimos. Com o nono ano também houve superação, de 2.6 em 2005, ficou com 2.9 em 2007. E m relação à meta do MEC, superou dois décimos. Embora tenham superado a média estabelecida pelo Ministério da Educação, nota-se um crescimento ainda tímido para os anos finais do Ensino Fundamental. Espera-se para 2011 um crescimento muito maior, pois nas primeiras avaliações não houve informação aos alunos sobre a importância da avaliação para eles e para a escola. Diferentemente do que ocorreu em 2009. Houve reunião com professores, com os alunos e durante as reuniões com os pais, falou-se dos índices da escola e da importância de os pais colaborarem, incentivando e ajudando os filhos em casa.
Amambai, MS. Rede estadual, 4ª série.

EE VESPASIANO MARTINS
IDEB 5.6

↑ acima da meta em 47%

Fluxo 0.94

Proficiência 5.95

↑ fluxo razoável

↑ proficiência adequada
IDEB = Fluxo × Proficiência

2009

↑ 5.6 ↑ 0.94 ↑ 5.95
↑ 4.3 ↑ 0.84
3.4 0.71
↑ 5.11

2007

2005

4.74

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR

ano-base 2010

IDEB = Fluxo × Proficiência

Metas projetadas

2005

2007

2009

2011

2013

2015

2017

2019

2021

IDEB

3.4

↑ 4.3

↑ 5.6

4.2

4.5

4.8

5.1

5.4

5.6
Fluxo →

Taxa de aprovação

Fluxo Série inicial

1ª série

2ª série

3ª série ↑ 93.1

4ª série

2009 2007 2005

↑ 0.94 ↑ 0.84
0.71

100.0 100.0 Ø

↑ 88.7 ↑ 80.0
69.6

↑ 93.9
↑ 74.4

↑ 94.8
↑ 78.6

↑ 91.5
72.1

69.4

75.0

Proficiência → Nota na Prova Brasil

Proficiência

Matemática

Português ↑ 198.99 ↑ 181.04

2009 2007 2005

↑ 5.95
↑ 5.11

↑ 228.88
↑ 202.06

4.74

185.84

177.41

Observe as escolas → → Entenda os elementos visuais e qualitativos Fonte: MEC/INEP 2010. Sistematizado pela Meritt.

Amambai, MS. Rede estadual, 8ª série.

EE VESPASIANO MARTINS
IDEB 4.2

↑ acima da meta em 45%

Fluxo 0.75

↑ fluxo razoável

Proficiência 5.56 ↑ proficiência adequada

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR

ano-base 2010

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .8 4.7 5.1 ↓ 62. Sistematizado pela Meritt.1 ↓ 61.75 ↑ 2.IDEB = Fluxo × Proficiência 2009 ↑ 4.2 ↑ 0.30 2009 2007 2005 ↑ 5.9 ↑ 4.08 Observe as escolas → → Entenda os elementos visuais e qualitativos Fonte: MEC/INEP 2010.2 3.37 229.0 Fluxo → Taxa de aprovação Fluxo 5ª série 6ª série 7ª série 8ª série 2009 2007 2005 ↑ 0.6 ↑ 2.6 ↑ 0.07 4.57 63.8 0.58 ↑ 5.9 2.5 ↑ 54.3 Proficiência → Nota na Prova Brasil Proficiência Matemática ↑ 265.4 53.58 ↑ 84.3 3.07 4.1 46.7 53.56 2007 ↑ 5.2 4.59 246.61 ↑ 259.56 ↑ 5.8 68.75 ↑ 0.77 ↑ 244.9 ↑ 69.57 Metas projetadas 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021 IDEB 2.4 ↑ 92.59 2005 0.84 Português ↑ 267.1 ↑ 62.5 4.

no entanto.Atas das reuniões com pai Com professores no inicio do ano A proposta apresentada aos professores foi a recuperação paralela de forma sistemática. As ações implementadas também são mostradas aos pais e ao mesmo tempo discutidas. pois tratam de recuperação paralela. muitos não fazem. os pais conversam também com os professores sobre os avanços e dificuldades dos filhos. são apresentados aos pais no final de cada bimestre. 6.Transparência e divulgação dos resultados Em relação aos resultados das aprendizagens dos alunos.00 reais PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Além de conversar com a coordenação. Nesse momento são observadas as notas e o número de faltas. ou seja. que todos têm de fazer. Os pais e APM (Associação de Pais e Mestres) investiram mais de 5.000. aula no contraturno. Os pais são chamados para pegar os boletins e conversar com a coordenação pedagógica.

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . o estabelecimento de articulações e parcerias.apenas no segundo semestre com contratação de profissionais para ajudar nas atividades de aulas de reforço e aprofundamento. o planejamento e a avaliação do projeto pedagógico e dos planos de ação da escola. a atuação de órgãos colegiados – conselhos escolares. Associações de Pais e Mestres/APM. de forma participativa. e a utilização de canais de comunicação com a comunidade escolar. grêmios estudantis e outros. São destacados como indicadores de qualidade: visão compartilhada do projeto pedagógico. EVIDÊNCIAS ATAS PROJETO DO CONTRA TURNO FREQUENCIA DO ALUNO ATAS DE REUNIÕES COM OS PAIS III – Gestão Participativa Abrange processos e práticas que respondam ao princípio da gestão democrática do ensino público.

com vistas a dar transparência à gestão? Os colegiados são atuantes e expressam comprometimento. de forma sistemática e coletiva. anualmente. associações locais. colaborando para definição de estratégias para superar as fragilidades? Nível de Atendimento Insuficiente Regular Bom Ótimo Excelente x 2. com a participação de todos os segmentos da comunidade escolar. Satisfação dos alunos. visando o enriquecimento do currículo e da aprendizagem dos alunos? São levantados e analisados. pais. Avaliação participativa x 3. em relação às várias dimensões da gestão da escola. Atuação dos colegiados x 4. oportunizando uma visão compartilhada dos valores. pais. contribuindo para que todos os segmentos sejam satisfatoriamente informados a respeito das decisões da escola? A escola estabelece parcerias com famílias. índices de satisfação dos alunos.Avaliação participativa A escola realiza todo ano a avaliação Institucional e a partir dos dados é possível saber qual o pensamento da comunidade em relação à gestão. Apresentar as evidências nas páginas subsequentes a cada ficha das dimensões de avaliação. órgãos públicos. iniciativa e efetiva colaboração na implementação e avaliação do projeto pedagógico. Insuficiente (1) = Não atende minimamente as exigências Regular (2) = Atende minimamente as exigências Bom (3) = Atende satisfatoriamente as exigências Ótimo (4) = Atende plenamente as exigências Excelente (5) = Enriquece as exigências 1 VER COM JOSÉ CARLOS 2. professores e demais profissionais da escola x Indicação das evidências: descrever de forma analítica e comentada as ações. Nos últimos PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . professores e demais profissionais da escola. de maneira participativa e sistemática. objetivos.Indicadores 1. Visão compartilhada do projeto pedagógico O projeto pedagógico é reformulado e avaliado. Integração escola sociedade x 5. os planos de ação e as práticas pedagógicas. empresas. propondo formas de melhorar e divulgar as realizações da escola. profissionais e conselho tutelar. práticas e processos que evidenciem o atendimento a cada um destes indicadores de qualidade. metas e ações orientadoras da educação oferecida pela escola? Os vários segmentos escolares acompanham e avaliam.

passa e repassa. Na pergunta. para a pergunta. pouco menos da metade disse que sim e mais da metade disse. apresentando o orçamento da escola e seus gastos? – A escola obteve nessa questão 90% de sim. nos momentos cívicos e reuniões com a APM e Colegiado. Em relação às práticas pedagógicas houve nos últimos anos maior uso dos recursos tecnológicos existentes na escola. STE. De certa forma. apenas meio ponto de às vezes não respondeu. a fim de manter sempre a transparência. a direção faz reuniões para que os pais saibam sobre a vida escolar dos seus filhos? Observa-se que cem por cento disseram que sim. No entanto. é um índice que merece maiores cuidados. pois as informações não estão chegando onde deveriam chegar. Hoje contamos com uma Sala de Tecnologia. o CAAT (Centro de Aprendizagem e Aperfeiçoamento Tecnológico) onde acontecem seminários e outras apresentações de trabalhos como soletrando. aulas usando o Power Point. Isso se justifica porque em todas as reuniões de pais. Na pergunta. os pais comparecem e participam das reuniões sobre a vida escolar dos seus filhos. deixam a desejar. ocorre a prestação de contas. Vespasiano Martins Rua Francisco Serejo Net o nº 1050 – VILA ALBA FONE-FAX.2386 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . a qual os pais demonstram nas reuniões bimestrais. visto que há ainda muitos pais distantes da escola. Isso mostra que a escola deverá encontrar meios para envolvê-los na vida escolar de seus filhos.anos percebe-se uma melhora significativa no grau de satisfação. a direção consegue informar toda a comunidade escolar sobre os principais acontecimentos da escola. a maioria assinalou que deixa a desejar. Sobre os resultados da aprendizagem. a direção presta contas à comunidade escolar. Na pergunta. Estado de Mato Grosso do Sul EE. pesquisas e vídeos educativos. a fim de pegar os boletins e conversar com a coordenação pedagógica.(067) – 481. a escola apresenta no final de cada bimestre. sendo que os pais ou responsáveis comparecem até a escola.

Os professores planejam regularmente suas aulas por escrito? ( ) sim ( ) não ( ) deixam a desejar. 3. Os professores trocam idéias entre si para planejar as aulas ? ( ) sim ( ) não ( ) alguns. 8. ( em forma de documento) ? ( ) sim ( ) não ( ) tem. As decisões sobre a reprovação ou o reagrupamento de alunos são discutidos por todos os professores? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. Os professores explicam de forma clara e simples os objetivos das matérias que estão sendo estudadas em sala de aula ? ( ) sim ( ) não ( ) falta clareza na explicação.P. 2.. A escola possui uma proposta pedagógica escrita P. Os professores fazem uso de diferentes atividades para avaliar os alunos (provas escritas e orais. Os professores dizem aos alunos porque eles tiram esta ou aquela nota / conceito. mas não é conhecida por todos. Os professores observam a progressão dos alunos e quais suas principais dificuldades (corrigem trabalhos. incentivam os alunos a fazer perguntas e tirar dúvidas)? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. trabalhos. Os professores procuram saber o que os alunos aprenderam no ano letivo anterior para preparar o planejamento do ano letivo atual ? ( ) sim ( ) não ( ) alguns 4.. circulam pela classe enquanto os alunos estão fazendo seus exercícios. 7.P. ou porque foram aprovados ou reprovados no bimestre e no final do ano? ( ) sim ( ) não ( ) a maioria ( ) alguns 10. O cumprimento do planejamento dos professores é acompanhado pela direção e coordenação da escola? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes 6. 9.NOVEMBRO 2010 PRÁTICA PEDAGÓGICA (professores) 1.) ? ( ) sim ( ) não ( ) a maioria ( ) alguns PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . seminários . 5.

defender suas idéias e mudar de opinião? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. conversar sobre os assuntos apresentados. O trabalho da escola é prejudicado por falta de professores em dias letivos? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes.etc) com base no diálogo e na negociação? ( ) sim ( ) não ( ) deixam a desejar. 12. Os pais e as mães comparecem e participam ativamente das reuniões sobre a vida escolar dos alunos? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. diretores e funcionários se tratam bem e se respeitam? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. 15. apresentando o orçamento da escola e seus gastos? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. procura resolver os conflitos que surgem entre as pessoas no ambiente escolar ( brigas. 13. 4. 14. Professores. As aulas são organizadas de maneira que todos possam fazer perguntas. Os professores começam e terminam as aulas pontualmente? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes.11. Pais e alunos que chegam para fazer matrícula. 5. 3. discussões. 6. não importando se são PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . A direção faz reuniões para que os pais saibam sobre a vida escolar de seus filhos? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. Os professores ouvem e consideram opiniões e sugestões dos alunos para planejar suas aulas? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. pedir informação ou saber sobre seus filhos são atendidos com atenção e respeito? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. A direção consegue informar toda a comunidade escolar sobre os principais acontecimentos da escola? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. 2. 7. GESTÃO ESCOLAR 1. A direção presta contas à comunidade escolar. Na escola todos são tratados com respeito e mantêm laços de amizade. O diretor juntamente com os professores. alunos e demais membros da comunidade escolar.

A utilização dos recursos é discutida democraticamente e tem se dirigidos aos problemas prioritários? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. 12. Sugestões_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _________________________ 3. brancos. 1. 11. 9. A limpeza das salas de aula é bem feita? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. indígenas. homens ou mulheres. ricos ou pobres. Sugestões_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _________________________ 2.negros. Como você avalia a direção 2009 a 2010? ( ) Muito boa ( ) Boa ( ) Regular ( ) Deixa a desejar. homossexuais? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. 10. A limpeza do pátio é satisfatória? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. Como você avalia a recepção desta escola? ( ) Muito boa ( ) Boa ( ) Regular ( ) deixam a desejar. 8. Como você avalia a coordenação pedagógica desta escola? ( ) Muito boa ( ) Boa ( ) Regular ( ) deixa a desejar. pessoas com deficiências. O trabalho da escola é prejudicado por ausência da direção? ( ) sim ( ) não 14. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . A limpeza da escola como um todo é satisfatória? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. Os profissionais da escola cumprem sua jornada com pontualidade? ( ) sim ( ) não ( ) deixam a desejar. Os professores e alunos contribuem para organização e limpeza das salas de aula? ( ) sim ( ) não 13.

cerca de 88%( oitenta e oito) por cento disseram sim e cerca de 10% ( dez ) por cento disseram que deixa a desejar e 2% por cento responderam que não tem informação. Na terceira pergunta que questiona se a direção faz reuniões para os pais ou responsáveis para que fiquem sabendo da vida escolar dos filhos. Aproximadamente 62% (sessenta e dois) por cento responderam que sim e outros 38% (trinta e oito) por PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . resposta da primeira pergunta: a direção consegue informar toda a comunidade escolar sobre os principais acontecimentos. Na quarta questão. a pergunta foi direcionada aos pais e questionou se eles comparecem e participam das reuniões para saberem sobre a vida dos filhos. direção ou coordenação: PONTOS NEGATIVOS PONTOS POSITIVOS AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA 2010 Avaliação Institucional.Sugestões__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 2010 RELATÓRIO Na avaliação institucional. a direção presta contas à comunidade escolar. Cite dois pontos negativos e dois positivos da escola. 100% (cem) por cento responderam que sim. apresentando o orçamento da escola e seus gastos? Aproximadamente 93% (noventa e três) por cento disseram sim e apenas 7% (sete) por cento dos entrevistados disseram às vezes. Na pergunta de número dois.

90% (noventa) por cento disseram sim e apenas 10%(dez) por cento disseram que deixa a desejar. 90% (noventa) por cento responderam que sim e apenas 10% ( dez ) por cento responderam que às vezes. aborda se todos são tratados de forma igualitária. A sexta pergunta questiona se a equipe pedagógica juntamente com os demais membros da comunidade escolar conseguem resolver os conflitos. Nessa questão. a limpeza do pátio é satisfatória? Nessa questão 80% (oitenta) por cento responderam que sim. Nesse item. pergunta se a limpeza da escola como um todo é satisfatória? Nessa questão 80% (oitenta) por cento responderam que sim. 68% (sessenta e oito) por cento responderam que sim. Sobre a décima segunda pergunta. 15% (quinze) por cento deixa a desejar e apenas 7% (sete) por cento disseram que não. diretores e funcionários. Nesse quesito. Na décima quarta questão pergunta como avalia a direção 2009 a 2010? Nessa questão quase 60% (sessenta) por cento avaliam como muito boa e 40% (quarenta) por cento avaliam como boa. 48% ( quarenta e oito) por cento responderam que não e aproximadamente 20% (vinte) por cento responderam que às vezes. Já na oitava questão houve uma certa divisão. 100% ( cem ) por cento dos questionados responderam que sim. 10% (dez) por cento não e 10% (dez) por cento deixa a desejar. Nessa pergunta 78% (setenta e oito) por cento responderam que é boa. décima primeira questão 78% (setenta e oito) por cento disseram que é bem feita. 15% (quinze) por cento muito boa e apenas 7% (sete) por PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . A nona pergunta está relacionada ao tratamento e respeito entre professores. A décima terceira questão indaga se os profissionais da escola cumprem a jornada de trabalho com pontualidade. e apenas 20% (vinte) por cento disseram que deixa a desejar. Na décima quinta questão avalia a coordenação pedagógica da escola. com base no diálogo e na negociação. Em relação a limpeza das salas. pais e alunos que chegam para fazer matrícula são atendidos com atenção e respeito : nessa pergunta 100% ( cem ) por cento responderam que sim. Na décima questão.cento responderam que às vezes. A pergunta é a seguinte: o trabalho da escola é prejudicado por falta de professores em dias letivos?Cerca de 32 % (trinta e dois) por conto responderam que sim. 25% (vinte e cinco) responderam que às vezes e apenas 7% (sete) por cento responderam que não. Na sétima pergunta. Em relação à pergunta.

88% (oitenta e oito) por cento responderam que sim e aproximadamente 12% (doze) por cento tem. Na primeira. A sexta questão indagou se os professores explicam de forma clara e simples os objetivos da matéria que está sendo estudada em sala de aula? Nesse quesito. Noventa por cento (90%) responderam que sim. 50% (cinquenta) por cento responderam que sim. Nessa pergunta. 5% (cinco) por cento não e 5% (cinco) por cento às vezes. houve também o quesito relacionado à prática pedagógica. 70% (setenta) por cento. A quarta questão está relacionada à troca de ideias entre os colegas da escola. Em relação à recepção da escola. questão relacionada com essa parte. 94% dos entrevistados (noventa e quatro) responderam sim e apenas 6% (seis) por cento responderam que não. se a escola possui uma proposta pedagógica escrita. 42% (quarenta e dois) por cento responderam alguns e aproximadamente 8% (oito) por cento responderam que não. circulam pela classe enquanto os alunos estão fazendo os exercícios. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Na sétima questão.cento responderam regular. Prática pedagógica Na avaliação institucional. A quinta questão dentro do plano pedagógico foi a seguinte: O cumprimento de planejamento dos professores é acompanhado pela direção e coordenação? Nessa etapa 100% (cem) por cento responderam que sim. a fim de planejar as aulas. A pergunta de numero 2 (dois) foi a seguinte: Os professores planejam regularmente as aulas por escrito: Nessa. perguntou se os professores procuram saber o que os alunos aprenderam no ano letivo anterior para preparar o planejamento do ano letivo atual. incentivam os alunos a fazer perguntas e tirar duvidas?). Nesse quesito. avaliam como muito boa e 27% (vinte e sete) por cento como boa e apenas dois por cento disseram regular. 97% (noventa e sete) por cento responderam que sim. 35% (trinta e cinco) por cento responderam alguns e 5% (cinco) por cento responderam que não. mas não sabiam. Na terceira questão. Houve nenhum não e apenas 3% (três) por cento faltam clareza. a pergunta foi a seguinte: os professores observam a progressão dos alunos e quais as principais dificuldades (corrigem trabalhos. 60% (sessenta) por cento responderam sim.

10% (dez) por cento a maioria dos professores e 5% (cinco) por cento responderam que não. conversar sobre os assuntos apresentados. A décima segunda questão foi a seguinte: os professores começam e terminam as aulas pontualmente? Nessa pergunta 87% (oitenta e sete) por cento responderam que sim. 85% (oitenta e cinco) por cento responderam que sim. a maioria 28% (vinte e oito) por cento e apenas 4% (quatro) por cento responderam alguns. A décima quarta questão identificou se as aulas são organizadas de maneira que todos possam fazer perguntas. defender as ideias e mudar de opinião. A décima quinta questão questiona se a utilização dos recursos é discutida democraticamente e tem se dirigido aos problemas prioritários. 10% (dez) por cento responderam que não e 27% (vinte e sete) por cento disseram às vezes. A décima questão está relacionada ao uso de diferentes atividades para avaliar os alunos. Oitenta e oito por cento responderam que sim. doze por cento responderam que às vezes. Nesse quesito. A décima terceira questão foi a seguinte: os professores ouvem e consideram opiniões e sugestões dos alunos para planejar as aulas? 63% (sessenta e três) por cento responderam que sim. 92% (noventa e dois) responderam que sim e apenas 8% (oito) por cento responderam que às vezes.A oitava pergunta quis saber em relação às decisões sobre reprovação e reagrupamento de alunos caso são discutidos por todos os professores. Nessa. 82% (oitenta e dois) por cento responderam que sim e aproximadamente 18% (dezoito) por cento responderam que não. aproximadamente 8% (oito) por cento às vezes e 5% (cinco) por cento responderam que não. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . A nona questão quis saber se os professores dizem aos alunos porque eles tiram esta ou aquela nota ou porque foram aprovados ou reprovados no bimestre e no final do ano. A décima sexta questão está relacionada a seguinte pergunta: os professores e alunos contribuem para a organização e limpeza das salas de aula? Nesse quesito. A décima primeira questão quis saber se o trabalho da escola é prejudicado por falta de professores em dois letivos. Nesse quesito 98% (noventa e oito) por cento responderam que sim e apenas 2% (dois) por cento responderam que não. 20% (vinte) por cento às vezes e aproximadamente 10% (dez) por cento responderam que sim. Setenta por cento 70% responderam que não. 68% (sessenta e oito) por cento responderam que sim. Nessa questão.

Nessa fase. 16% (dezesseis) por cento disseram que deixa a desejar e 4% (quatro) por cento responderam que não estão satisfeitos. Nessa questão. Trinta e cinco responderam às vezes e aproximadamente setepor cento disseram que não. 78% (setenta e oito) por cento responderam sim. conhecidas e respeitadas por toda a comunidade escolar. A vigésima segunda questão foi a seguinte: você considera os professores e profissionais desta escola dedicados ao trabalho? Nessa. Noventa e oito por cento responderam que sim e apenas 2% (dois) por cento responderam que não. A vigésima questão foi a respeito de iniciativas para preservar ou melhorar a aparência da escola. aproximadamente 15% (quinze) por cento responderam deixam a desejar e 5% (cinco) por cento responderam que não. 43% (quarenta e três) por cento responderam que às vezes e aproximadamente 12% (doze) por cento responderam que não. 3 Atuação dos Colegiados PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . a fim de saber da comunidade sobre o uso do uniforme. noventa e seis por cento responderam sim e apenas 4% (quatro) por cento responderam que não. A décima nona questão perguntou se a merenda oferecida é balanceada e nutritiva. Cinquenta e oito por cento responderam que sim. Setenta e sete por cento responderam que concordam e vinte e três por cento responderam que não. A vigésima primeira questão indagou em relação à qualidade de ensino que os alunos recebem. 45% (quarenta e cinco) por cento responderam que sim. 18% (dezoito) por cento responderam às vezes 4% (quatro) por cento responderam não. 80% (oitenta) por cento responderam que sim.Na décima sétima questão. A vigésima terceira questão foi relacionada ao cumprimento do horário por parte dos profissionais. A décima oitava questão perguntou se as regras de convivência da escola são claras. Em relação ao cumprimento de horário por parte dos discentes. a pergunta foi direcionada. Aproximadamente 80% (oitenta) por cento responderam sim.

Nesse sentido. há uma parceria entre escola e Assistência Social e Justiça. Essa representação pelo que se observa é a mescla de todos os segmentos. Durante as aulas. coordenação e direção. há na escola uma equipe da secretaria de saúde do município que faz orientação de escovação dos dentes. sugestão de ação. ATAS COLEGIADO PAG 19 ATAS COLEGIADO PAG 20 ATAS COLEGIADO PAG 20 25 4 Integração Escola Sociedade Durante o ano letivo. alunos. Em relação à justiça. a fim de melhorar o processo de ensino e aprendizagem. No final de cada mês é encaminhado um relatório de freqüência. nas reuniões expõem sobre o que poderia mudar para melhorar o desenvolvimento dos trabalhos. bem como a aplicação de flúor.O Colegiado Escolar representa toda comunidade. há discussão sobre desenvolvimento das atividades. eles observam o trabalho dos docentes e a participação dos discentes e. pois a presidenta do colegiado é coordenadora e o presidente da APM (Associação de Pais e Mestres) é discente na unidade de ensino. o colegiado representa a comunidade. a fim de encaminhamento de adolescentes infratores par a escola. Em todas as reuniões. juntamente com uma avaliação sobre o desempenho do reeducando PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . isto se justifica devido aos vários elementos que fazem parte do processo. É a forma mais democrática vista até hoje. professores. Eles realizam trabalhos dentro da Instituição como cortar grama e fazer limpeza geral no pátio. pois nela estão os representantes de cada segmento: pais.

Professores e demais Profissionais da Escola PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .FESTA JUNINA 2010 FESTA DA FAMÍLIA NA ESCOLA FESTA JUNINA JOGOS NOS FINAIS DE SEMANA 5 Satisfação dos Alunos. Pais.

RELATÓRIO GERAL DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL A avaliação institucional é de suma importância para a unidade de ensino descobrir o que deu e o que não deu certo no decorrer do ano letivo. Esse resultado positivo mostra que é preciso avaliar. haja vista que ela é dinâmica e precisa ser reinventada a todo instante. Os problemas detectados na avaliação de 2008 e 2009 diminuíram na avaliação de 2010. em relação aos recursos humanos manter o diálogo e a efetivação das tarefas. atingir os cem por cento. trabalhar de forma incansável. a qual os pais demonstram nas reuniões bimestrais. maior frequência e menor evasão. Nos últimos anos percebe-se uma melhora significativa no grau de satisfação. vamos a partir de 2011. isso significa que os trabalhos estão caminhando muito bem.A escola realiza todo ano a avaliação Institucional e a partir dos dados é possível saber qual o pensamento da comunidade em relação à gestão. Os resultados apresentados através da pesquisa foram satisfatórios. vamos acelerar ainda mais as atividades para que os discentes possam atingir o maior número possível de aprovação. tanto na parte da gestão bem como nas questões pedagógicas. passar a informar a comunidade escolar sobre todas as ações desenvolvidas. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . replanejar e pôr em prática outras açõespara melhorar o que foi observado como aspecto negativo. a fim de administrar de forma transparente os recursos financeiros. além de aplicar de maneira prioritária cada centavo. Para chegar a resultados melhores. E como se trata de educação. a média geral foi acima de setenta por cento. Na parte pedagógica. os cuidados têm de ser redobrados.

incluindo os recursos tecnológicos. manutenção e preservação do patrimônio escolar. recursos físicos e financeiros. Insuficiente (1) = Não atende minimamente as exigências Regular (2) = Atende minimamente as exigências Bom (3) = Atende satisfatoriamente as exigências Ótimo (4) = Atende plenamente as exigências Excelente (5) = Enriquece as exigências PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . a interação escola/comunidade e a captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros. Interação escola/ comunidade x 5. nos fins de semana e período de férias. Documentação e registros escolares São realizadas práticas de organização. atualização da documentação. para a realização de atividades que congreguem a comunidade local. higiene. registros sobre a vida escolar dos alunos. acompanhamento e avaliação da aplicação dos recursos financeiros da escola.IV – Gestão de Serviços e Recursos Abrange processos e práticas eficientes e eficazes de gestão dos serviços de apoio. Captação de recursos x 6. Apresentar as evidências nas páginas subsequentes a cada ficha das dimensões de avaliação. instalações. de modo a garantir a maximização de seu uso e a socialização de seus bens? São buscadas formas alternativas para criar e obter recursos. os princípios da gestão pública e a prestação de contas à comunidade? Nível de Atendimento Insuficiente Regular Bom Ótimo Excelente x 2. levando em conta as necessidades do projeto pedagógico. Gestão de recursos financeiros x Indicação das evidências: descrever de forma analítica e comentada as ações. Utilização das instalações x 3. a utilização adequada das instalações e equipamentos. escrituração. espaços e Materiais complementares para a melhoria da realização do projeto pedagógico da escola? São realizadas ações de planejamento participativo. Preservação do patrimônio x 4. Indicadores 1. para um atendimento ágil à comunidade escolar e ao sistema de ensino? São utilizados de forma apropriada instalações. estatísticas. diários de classe. equipamentos e materiais pedagógicos? É disponibilizado o espaço da escola. limpeza. práticas e processos que evidenciem o atendimento a cada um destes indicadores de qualidade. Destacam-se como indicadores de qualidade: a organização dos registros escolares. legislação e outros. equipamentos e materiais pedagógicos. para a implementação do projeto pedagógico da escola? São promovidas ações que assegurem a conservação. a preservação do patrimônio escolar.

em menos de quinze dias os diários de classe estavam com os professores. sendo de competência: • Da secretaria – fornecer ao professor o DC com a Relação Nominal dos alunos.. freqüência do aluno. uma vez que trabalhamos para a sociedade onde estamos inseridos.. os registros relacionados à vida funcional de funcionários e alunos significam sustentação administrativa à escola. É um documento de escrituração escolar coletivo. No início do ano letivo. estatísticas. avaliações e relatório final. O atendimento à comunidade é outra prioridade de nossa escola. Isso facilita os trabalhos. pois os docentes organizam com mais rapidez as chamadas e outros registros importantes que ficam nos diários.. bem como o atendimento de modo geral são prioridades nesta unidade de ensino. especificando o amparo legal. bem como da carga horária prevista na Matriz Curricular. conforme cópia da Certidão Civil. devidamente digitada (colada e com o carimbo da direção e secretária na emenda)e sem rasuras e só a ela compete acrescentar o nome dos alunos matriculados no decorrer do ano letivo e as observações referentes a cancelamento. ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO DIÁRIO DE CLASSE E CANHOTOS  DIÁRIO DE CLASSE – é o documento destinado ao registro do diagnóstico da turma. Os registros dos alunos escrituração. também assinam um termo de compromisso pela Educação do estudante.1 . classificação e etc. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . os pais ou responsáveis recebem cópias dos direitos e deveres que os filhos devem seguir. No ato da matrícula. planejamento. remanejamento. legislação e outros. bem como anular os espaços destinados à freqüência dos mesmos. do trabalho do professor. Por isso são realizadas práticas de organização e atualização de toda documentação referente à escola. os funcionários que trabalham no atendimento são treinados para receber o público de forma que fique satisfeitos.Documentação e registros escolares A organização da escola além do Projeto Pedagógico e do processo ensino e aprendizagem.

• As médias bimestrais e as faltas. bem como os dias letivos registrados de acordo com calendário escolar e livro ponto. exceto no campo Avaliação. • Quando houver reposição de aulas.Conferir as notas registradas nos DC com as registradas nos respectivos canhotos. de acordo com a seguinte fórmula: 1° MB+ 2° MB + 3° MB + 4° MB MA = ______________________________________ 4 MA = Média Anual MB = Média Bimestral Nos resultados da avaliação do rendimento escolar. • A média anual será calculada de acordo com a legislação vigente: APURAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR No regime seriado – será calculada por meio da média aritmética dos resultados bimestrais. • Da direção – vistar bimestralmente os DC e não permitir sua retirada da unidade escolar: • Do professor – mantê-lo atualizado e organizado. que é de uso exclusivo do(a) professor. deverá constar X no espaço da média e a quantidade de faltas relativas a quantidade de aulas dadas no bimestre decorrido.0 (zero).3 e 0. será adotado o sistema de números inteiros. assinando-as. • Ao final do bimestre os espaços não preenchidos devem ser cancelados. 06. registrando a freqüência e nota dos alunos. considerando os bimestres cursados.  O aluno que não atingir a freqüência mínima de 75% da carga horária a que o mesmo PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .  Será encaminhado para exame final o aluno com média anual inferior a 6. e 0.0 (um) e 10.9 . O conteúdo deverá ser analisado pela Coordenação Pedagógica antes de ser vistado pela Direção e deverá ser compatível com o Planejamento apresentado previamente pelo professor e de conformidade com o P.7 .substituir pela decimal 0.5.4. Ex. • As médias bimestrais 0. observando o Calendário Escolar. • Não é permitido o registro a lápis. 1. • Quando o aluno não tiver presenças e notas durante o bimestre.5 (cinco). na escala de 0 (zero) a 10 (dez). permitindo-se a decimal 0. as mesmas devem ser registradas. também no espaço destinado às observações.0 (seis). Obs: O canhoto não pode conter rasuras.P da escola. exceto a relação nominal. sendo que os mesmos devem ser registrados diariamente. o conteúdo programático.8 e 0.  decimais 0.arredondar para o número inteiro imediatamente superior.2 . bimestralmente.1 e 0.P. devem ser lançadas pelo (a) professor(a) no Resumo Anual do Diário de Classe.: Dia_____/_____ reposição do dia _____/_____. evitando rasuras e na existência destas fazer as devidas observações.  decimais 0. • Preencher os espaços destinados ao total de aulas dadas no encerramento do bimestre. • Fazer constar os títulos e subtítulos no espaço destinado à relação dos conteúdos ministrados. as aulas dadas.arredondar para o número inteiro anterior.0 (dez) devem ser escritas por extenso. observando os seguintes critérios de arredondamento das médias:  decimais 0.

fase – será calculada por meio da média aritmética dos resultados dos períodos.  O aluno que não atingir a freqüência mínima de 60% (sessenta por cento) da carga horária a que o mesmo esteja obrigado a cursar. será efetuado de acordo com a seguinte fórmula: MF= MA x 3 + EF x 2 _____________________ 5 MA = Média Anual EF= Exame Final MF= Média Final  Será Aprovado na série cursada o aluno que obtiver: I . Na EJA . não terá direito de prestar o exame final. de acordo com a seguinte fórmula: 1° MP+ 2° MP + 3° MP + 4° MP Mf = ______________________________________ 4 Mf = Média da Fase MP = Média do Período Nos resultados da avaliação do rendimento escolar. II – média final inferior a 5. CANHOTO DE EXAME FINAL Quando o aluno não comparecer será atribuída nota 0.0 (seis) por área de conhecimento ou disciplina.0 (zero) e no campo destinado as observações será feita a observação de que o aluno não compareceu e anulado o espaço destinado à faltas.  Será Retido na série cursada o aluno que obtiver: I – freqüência inferior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas letivas para aprovação. será adotado o sistema de números inteiros.0 (cinco). II – média anual igual ou superior a 6. permitindo-se a decimal 0.0 (cinco) na área de conhecimento ou disciplina objeto de exame final.  O aluno pode prestar exame final em todas as áreas de conhecimento ou disciplinas  O cálculo da média. Obs: Só será considerado aluno desistente no canhoto de Média Anual. na escala de 0 (zero) a 10 (dez). após exame final. Os canhotos serão confeccionados pela secretaria da escola e virão com as informações pertinentes a movimentação do aluno.esteja obrigado a cursar. III – média final igual ou superior a 5. independente dos resultados obtidos no aproveitamento.freqüência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas letivas às quais esteja obrigado a cursar. não terá direito de prestar o exame final. independente dos resultados obtidos no aproveitamento. independente dos resultados obtidos no aproveitamento.5 (cinco).  Será encaminhado para exame final o aluno com média anual inferior a 6.  CONTROLE TÉCNICO PEDAGÓGICO – É uma ficha individual do aluno onde deverá PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . observando os mesmos critérios de arredondamento das médias utilizados no regime seriado. após exame final.0 (seis).

A coordenação deverá entrar em contato com o aluno se maior ou o responsável legal para os procedimentos legais e preenchimento do requerimento solicitando o direito. e terão suas faltas abonadas. NO DC não deve ser colocado falta nem presença. PROCEDIMENTOS O aluno deverá apresentar atestado Médico com o requerimento solicitando o direito. bem como o quantitativo de faltas. conforme diário de classe e canhotos. É de responsabilidade da secretaria fazer o controle das notas bimestrais. exercícios domiciliares com acompanhamento da escola. INSTRUÇÃO SOBRE A LEGISLAÇÃO LEGAL PARA O ACOMPANHAMENTO DOS REGISTROS PERTINENTES A VIDA ESCOLAR DO ALUNO ATESTADOS MEDICO – São validos somente para casos previstos na lei nº 6. (Inciso VIII do Art. 12 da LDB) A secretaria deverá fazer também o Controle Estatístico Bimestral de cada aluno e lançar no CTP. sempre compatíveis com o seu estado de saúde.Os alunos que estão prestando servi. Nestes casos os alunos terão compensaçao da ausência às aulas.o militar. É competência do funcionário da secretaria responsável pela turma em que o aluno se encontra matriculado fazer todo procedimento no DC. SERVIÇO MILITAR . O espaço destinado a esse fim deverá ser anulado com um traço e colocada a observação no campo destinado a mesma. onde o coordenador pedagógico será responsável de fazer as considerações pedagógicas de cada aluno. O aluno que tiver sua média inferior a 6. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . O CTP será usado nos conselhos de classe.202 de 17/04/75 e Decreto-Lei nº 1044 de 21/10/1969.0 (seis) o pai será comunicado pela coordenação pedagógica. tanto qualitativo quanto quantitativo. O aluno que tiver freqüência igual ou inferior a 50% do quantitativo bimestral deverá ser comunicado ao Conselho Tutelar. anuais e finais do aluno. entregues pelo professor conforme calendário estabelecido. estão amparados pelo Decreto-Lei nº 715 de 30/07/1969. portanto não existem faltas. IMPORTANTE – O ATESTADO MÉDICO DEVERÁ APRESENTAR CID DA DOENÇA EM QUESTÃO E TER O PERÍODO MÍNIMO DE 5 DIAS LETIVOS. Como fazer as observações no Diário de Classe Este(a) aluno(a) tem direito a atendimento domiciliar amparado pela Lei 6202 de 17/04/75 e/ou pelo Decreto 1.044 de 21/10/69.constar o rendimento bimestral do mesmo. bem como anotar as notas abaixo da média para que sejam tomadas as providências em tempo hábil.

para que possa seguir. 26 da LDB (alterado pela Lei 10.PROCEDIMENTOS Apresentar declaração da instituição em que estiver incorporado e o requerimento devidamente preenchido. conforme Proposta Pedagógica. 33 da LDB alterado pela Lei 9475 de 22/07/1997. Sexualidade e Meio Ambiente.  Serão feitas as observações no próprio DC do ano letivo em curso. por meio de documento assinado pelo aluno quando maior ou pelo pai ou responsável quando menor . Alertando que a unidade escolar não aprova nenhuma forma de proselitismo. com proveito.  Será confeccionado um DC para cada série/turma e ano em que tiver alunos com necessidade de adaptação. não excedendo a 3 (três) áreas de conhecimento ou disciplinas. a critério da unidade escolar. não constantes no currículo da unidade escolar de origem.793 de 01/12/03) ADAPTAÇÃO . o novo currículo. formalizado no ato da matrícula. . Clarauto – Uberlândia MG PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . • Para ano concluído será exigida quando no currículo da unidade escolar de destino existir(em) na(s) área(s) de conhecimento ou disciplina(s) da Base Nacional Comum e Parte Diversificada não cursada(s) na(s) série(s) anterior(es). Amparo Legal: Deliberação CEE/MS nº 7000 de 28/03/03 e Art. IMPORTANTE: PARA NENHUMA OUTRA SITUAÇÃO ESTÃO PRESCRITOS A APLICABILIDADE DOS EXERCÍCIOS DOMICILIARES E ABONO DE FALTAS. EDUCAÇÃO FÍSICA – A disciplina de Educação Física é componente curricular obrigatório da educação básica. ou caso não haja equivalência de conteúdos. No ato da matrícula o funcionário responsável deverá orientar o aluno ou pai quanto a forma de ensino e o conteúdo ministrado. ou caso não haja equivalência de estudos. ENSINO RELIGIOSO – O Ensino Religioso constitui disciplina obrigatória nas escolas do Ensino Fundamental da rede pública Estadual.Gramática Palavra em Ação 2ª ed. Ética e Cidadania e conteúdos transversais como Saúde. BIBLIOGRAFIA Massabki V. sem prejuízo das atividades normais da série em que o aluno se matricular. sendo facultativa somente nos casos previstos no § 3ºdo Art. • De bimestre será exigida quando no currículo da unidade escolar de destino existir(em) áreas de conhecimento ou disciplinas da BNC e/ou PD. Ao aluno será facultado o direito de cursar o Ensino Religioso. Neste caso o funcionário responsável pela turma deverá observar no DC: “Faltas abonadas conforme Decreto-Lei nº 715 de 30/07/69”. Saliba M. • Poderá ser realizada durante o ano letivo.A adaptação de estudos é o conjunto de atividades didático-pedagógicas desenvolvidas. que trata de Filosofia.

Preservação do patrimônio Em relação à manutenção e conservação do patrimônio público são realizadas atividades que envolvem os alunos. Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 2. Sobre o lixo na sala de aula e destruição dos bens públicos. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . tem dias que se tivessem mais eles usariam. a meta é diminuir o mais rápido possível. venham a superar as dificuldades pedagógicas dos alunos. FOTO SALA DE TECNOLOGIA 3. Na ocasião. A sala de tecnologia não sobra espaço. Hoje ainda há um índice de reprovação muito grande. Como a sala de tecnologia. esses são materiais que professores e alunos utilizam para desenvolver as atividades. há a montagem dos equipamentos dentro das sala de aula. pois os professores fazem atividades diariamente. Hoje a escola conta com três datashows. todos são orientados e conscientizados da importância de se preservar um ambiente limpo e organizado e de manter em pleno funcionamento equipamento s e materiais pertencente à comunidade. duas telas e um nootbook. há também de material. eles já pintaram quase cem por cento das paredes internas e fizeram a limpeza do pátio e outras instalações.Resolução/SED 1912 de 28/12/05’’’ Deliberação CEE MS Nº 7844 de 02 de agosto de 2005. não é suficiente.Utilização das instalações Os equipamentos e os materiais pedagógicos são utilizados de maneira constante. Com o uso das tecnologias percebemos uma participação maior dos docentes e discentes. esperamos que os resultados dessa mudança de comportamento.

a quadra de esportes. Os Desbravadores.FOTOS DA LIMPEZA FOTO DO MURO FOTO CORTANDO GRAMA 4. o pátio é utilizado por um grupo chamado. ela utiliza nos finais de semana. Eles fazem um trabalho voltado para a disciplina e ao PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .Interação escola comunidade Os espaços são bem aproveitadas pela comunidade.

venda de rifas. Os recursos aumentaram nos últimos anos.Captação de recursos Os recursos que a escola recebe ainda não são suficientes para resolver todos os problemas da escola. a escola monta projetos de reparos emergências e sempre tem tido resultado. fica mais evidente e transparente o trabalho da gestão. a direção da escola trabalha com a participação da APM ( Associação de Pais e Mestres ). quanto federal têm olhado com mais cuidado para isso. Para as aulas de reforço e matérias adicionais com projeto paralelo a escola realiza festa. quando os recursos enviados não são suficientes. FOTO JOGO NA QUADRA 5 . embora nos últimos anos os governos tanto estaduais.companheirismo. em 2010. além das prestações de contas eles opinam quando e como o dinheiro deve ser empregado. pois em 2010 a APM conseguiu investir mais de cinco mil reais em aula de reforço somente no segundo semestre. a fim de conseguir recursos referentes à emenda parlamentar para reforma da quadra de esportes e para a compra de um kit multimídia para a escola. Isso tem dado resultado. O que se leva em consideração é a aplicação dos recursos recebidos. como troca de atividades. bem como com o Colegiado Escolar. Nas reuniões. ATA DA APM PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Temos uma APM e um Colegiado bem unidos. Em relação a escola. 6. é atendido rapidamente. Com a participação de todos. em 2009 foram diversas viagens. realizaram a pintura de mais de trezentos metros de calçadas. contribuição espontânea dos pais ou responsáveis.Gestão de recursos financeiros Em relação aos recursos disponíveis.

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .PRESTAÇÃO DE CONTAS 9 – PLANO DE MELHORIA Nome: ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS Endereço: RUA FRANCISCO SEREJO NETO Bairro: VILA ALBA Município: AMAMBAI CEP: 79. Muitas ações são realizadas. porém falta implementar ações. gestão de pessoas e gestão de serviços e recursos. percebemos quantas atividades a escola promove. gestão participativa. acompanhá-las. Com o instrumento de autoavaliação percebemos a importância de realizar um projeto de melhoria da escola. às vezes o acompanhamento não é realizado de forma que possa avaliar os resultados.990-000 Estado: MS Fax: (067)3481 6514 Telefone: (067) 3481 2386 INTRODUÇÃO Ao observar as orientações do manual do Prêmio em Gestão Escolar e os tópicos subseguentes como: gestão de resultados educacionais. 1) OBJETIVOS: Melhorar o processo ensino e aprendizagem. no entanto não registra ou não acompanha como deveria acompanhar. Nossa unidade de ensino tem superado algumas dificuldades nos últimos anos. Fortalecer e organizar o gerenciamento escolar. a fim de que o processo ensino aprendizagem seja consolidado. gestão pedagógica.

Elaborar e executar um projeto de 05 leitura com os alunos do 6º ao 9º ano. 13 Promover uma palestra aos alunos com o promotor público. para melhorar a 04 03/2010 12/2010 aprendizagem dos alunos em Lingua Portuguesa. 03/2010 12/2010 03/2010 12/2010 Realizar um projeto com aula semanal de reforço. Desenvolver uma aula mensal na sala 10 de tecnologia. portuguesa Professores de língua Uma aula de redação realizada portuguesa Professores de Uma aula de Treinos ortográficos língua realizados. utilizando os recursos com CD e software em Matemática. 03/2010 12/2010 PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . 03/2010 12/2010 Professores de língua Um projeto de leitura elaborado. 06 Realizar 01 aula de redação semanal Realizar uma aula de treinos ortográficos na sala de tecnologia 03/2010 12/2010 03/2010 12/2010 07 03/2010 12/2010 Realizar um diagnóstico de cada 08 turma.2) METAS: Objetivo Estratégico: Meta: Gerente de Plano de Ação: Início: Revisão: Data Término: Nº Descrição Melhorar o processo ensino aprendizagem para elevar o desempenho dos alunos. com atividades que usem o microfone em 01 sala de aula e dramatização do segundo ao quinto ano. Realizar um diagnóstico semestral de 02 cada turma. para verificar os problemas e propor soluções em matemática 03/2010 12/2010 Promover para as 09 turmas 04 aulas de reforço mensal no valor de R$15. Realizar uma oficina mensal de 03 produção de texto com os alunos do segundo ao quinto ano. para verificar as dificuldades e propor soluções. matemática Professores de Uma aula desenvolvida espanhol bimestralmente Coordenadore Uma palestra realizada aos pais s José Carlos Uma palestra promovida Desenvolver uma aula bimestral com 11 atividades lúdicas em espanhol. portuguesa Coordenadora Um diagnóstico realizado s semestralmente Professores de Uma oficina de produção de texto língua realizada mensalmente portuguesa Coordenadora Um projeto de reforço realizado s Professores de Um projeto de leitura elaborado e língua executado. portuguesa Professores de Um diagnóstico realizado. 03/2010 12/2010 coordenadoras Professores de Uma aula mensal desenvolvida. Coordenadoras 03/2010 Bimestral 12/2010 Início Término Responsável Resultado Esperado Elaborar um projeto de leitura. para melhorar a aprendizagem. como 03/2010 12/2010 metodologia diferenciadas Realizar uma palestra semestralmente aos pais sobre direitos e deveres dos 12 03/2010 12/2010 alunos e das responsabilidades referentes a eles. aos alunos com acentuado grau de defasagem. matemática 36 aulas de reforço promovidas mensalmente.00 09 03/2010 12/2010 a aula. Elevar o índice de aprovação dos alunos .

Implantar um programa de ações conforme o instrumento de autoavaliação e as subdivisões destacadas no plano de gestão.Nº Descrição Início Término Responsável Erli e Irma Resultado Esperado Um simulado elaborado e executado Elaborar e executar um simulado para 14 os penúltimos anos e anos finais do 03/2010 12/2010 fundamental. Direção 03/2010 Bimestral 12/2010 Nº Descrição Avaliar o Projeto Pedagógico juntamente Início Términ o Responsável Resultado Esperado 0 com os outros segmento da comunidade 03/2010 12/2010 Diretor 1 escolar. Elaborar e entregar 34 certificados de excelência bimestralmente para os 17 alunos que se destacam na turma que cursa. com 03/2010 12/2010 profissionais capacitados. 03/2010 12/2010 Solange Justen Dez palestras realizadas e Erli Coordenadore 04 reuniões realizadas s e professores Direção e coordenação 136 certificados elaborados Objetivo Meta: Gerente de Plano de Ação: Início: Revisão: Data Término: Fortalecer e organizar o gerenciamento escolar. Identificar o grau de satisfação de todos os segmentos da escola 0 3 avaliação institucional. Realizar bimestralmente uma reunião 16 com os pais para acompanhamento do 03/2010 12/2010 processo de ensino-aprendizagem. através de uma 03/2010 12/2010 Direção Avaliação realizada anualmente Informações realizadas Uma avaliação institucional realizada anualmente 0 4 Acompanhar e avaliar as ações pedagógicas. Realizar dez palestras aos alunos sobre 15 a importância do estudo. Informar os rendimentos e a frequência 0 03/2010 12/2010 Coordenadores 2 escolar dos discentes através de reunião. 03/2010 12/2010 03/2010 12/2010 Direção e coordenação Direção e coordenação Acompanhamento realizado Atividades realizadas Comunicação realizada 0 Realizar atividades de integração entre a 5 escola e a sociedade de modo geral 0 Comunicar e informar a comunidade escolar 03/2010 12/2010 Direção e PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

a fim de adequar o currículo 0 8 necessidades dos alunos. coordenação Trabalho realizado e professores Observar o rendimento do processo ensino e 0 aprendizagem dos alunos através de reuniões. Direção e 03/2010 12/2010 9 coordenação e pais Reuniões realizadas 3) Público alvo: alunos. coordenação e professores. 7 Realizar um trabalho interdisciplinar. Início Términ o Responsável Resultado Esperado 6 Incentivar a participação dos alunos em 0 trabalhos realizados na unidade de ensino. 4) Período: ano letivo de 2010.Nº Descrição sobre as ações que a escola irá desenvolver. relatórios da direção. conforme as 03/2010 12/2010 03/2010 12/2010 coordenação Professores e coordenação Incentivo realizado Direção. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . 5) Avaliação: Os trabalhos serão avaliados por meio de atas dos encontros.

990-000 Estado: MS Fax: (067)3481 6514 Telefone: (067) 3481 2386 E-mail: eevma@sed.br Localização/Zona:URBANA Portaria de autorização/ credenciamento da escola: DECRETO Nº3.469 DE 21/02/1986 Assunto e Pauta Assunto: Inscrição da escola no Prêmio Nacional de Referencia em Gestão Escolar.AJUDA-MEMÓRIA Nome: ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS Endereço: RUA FRANCISCO SEREJO NETO Bairro: VILA ALBA Município: AMAMBAI CEP: 79.10.gov.ms. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

ASSUNTOS TRATADOS . .Apresentação dos objetivos da reunião. Encaminhamentos: . Conclusão: Durante todo processo avaliativo do regulamento do Prêmio em Gestão Escolar o Colegiado pôde observar. -Levantamento dos documentos necessários para a comprovação das ações que serão descritas no dossiê. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . -Foram levantados os dados apontados na Ficha de Auto Avaliação para a elaboração do Plano de Melhoria da escola.Foi formado o grupo por segmentos para fazer a auto avaliação da escola. PARTICIPANTES: Membros do Colegiado escolar.Foi proposto a leitura das Fichas de Auto Avaliação. . Secretária da escola. através das diversas indagações aquilo que a escola realizou ou deixou de realizar. diretora adjunta. -Foram organizados os grupos de trabalho para a organização do dossiê dentro do prazo solicitado.Pauta: Apresentação do Manual de Orientações para inscrição ao Prêmio Nacional de referência em Gestão Escolar.Apresentação e leitura do Manual de Orientações. A organização e elaboração do dossiê para concorrer ao Prêmio inscrito será realizado pelos membros do colegiado que se reunirão nas segundas e quintas feiras sob orientação do diretor e da diretora adjunta. -Levantamento dos documentos necessários para a inscrição. professores presentes.

Brasil já demos.Todas as leituras evidenciadas foram de extrema importância. Sabemos também que pelas notas da prova. 11. Temos consciência depois das leituras dos instrumentos de avaliação de que precisamos adotar posturas diferenciadas para que possamos reorganizar as ações. organização e reorganização.ANEXOS PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . muitas delas ou a maioria delas não foram devidamente registradas. um salto quantitativo e qualitativo. mas que se fizermos retomadas e acréscimos. pois foram momentos de reflexão e de participação. Percebemos o quanto ainda temos de avançar na organização do processo pedagógico e da escola como um todo. Percebemos também que muitas ações foram desenvolvidas na escola. Com certeza teremos muito mais sucesso.

Português e Espanhol Espanhol 02 Adriane Espíndola Chaves 03 Adriano Junior Pott 04 Ana da Cunha Sanches 05 Ana Lícia Teixeira da Silva 06 Angela Maria de Oliveira Fossá 07 Antônio Oliveira Franco 625450-01 648307-01 624539-01 629307-71 60911131 649. Português e Espanhol Literatura Fonoaudiologia/ Pós Graduação ( Lato Sensu) Metodologia da Educação Especial Educação Física Educação Física Ciências .4765-1 Licenciatura em Pedagoia.ANEXO 01 RELAÇÃO NOMINAL DO CORPO DOCENTE / FORMAÇÃO E HABILITAÇÃO Nº NOME PRONTUÁRIO 826880-1 FORMAÇÃO DISCIPLINA QUE MINISTRA 01 Adevanir Francisco Flores Licenciatura Plena: Letras/ Hab.pós graduada em Metodologia do Ensino Superior Bacharel em Ciência da Computação Licenciatura Plena: Curso de História/ Hab. Português e Espanhol Itinerante Licenciada em Ciências Biológicas Biologia Licenciatura Plena: Letras/ Hab.Habilitação em Matemática Licenciatura em Geografia Educação Física 08 Ariane Elfrida Antunes Lui Nogueira 09 10 11 12 13 Carlos alberto Oliveira da Cruz César Augusto Guidotti Ciloé Bortolotto Ragnini Claudeci Lacerda dos Reis Claudenira Videira Scherwinski 637558-81 632584-01 467693-1 635278-21 651508-81 639419-11 Interprete Educação Física Educação Física Ciências Geografia Educação Física . Em História Produções Interativas Sala de Tecnologia História Licenciatura Plena: Letras/ Hab.

Português e Espanhol Língua Portuguesa Licenciatura Plena: Letras/ Hab.442-1 467.Licenciatura Plena . Infantil e anos inicias do Ens. Fundamental Atividades 24 Erli Fernandes Silva 821985-1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab.Hab. Português e Espanhol .Pós graduada em Metodologia da Língua Portuguesa Coordenadora Pedagógica e Psicopedagogia Normal Superior .Hab.Pós em Educação Infantil e Especial Licenciatura Plena em Pedagogia Licenciada em Artes Visuais Geografia . Em História Informática e Culturas Anuais Regionais História Licenciatura Plena: Letras/ Hab.Pós graduada em Especialização em Fundamentos em Educação Licenciatura Plena em Matemática Licenciatura Plena em Matemática Educação Física Licenciada em Química .Licenciatura Plena . Português e Espanhol Língua Portuguesa Normal Superior . Rodrigues 649122-71 618802-1 65114571 8814811 641. Coordenadora Pedagógica Atividades Artes Geografia 18 Dirlei Rosângela Guerini 19 Doraci Melo Tobias 20 Douglas Miranda de Souza 21 Edinéia da Silva Santos Mundim 22 Elizangela dos Santos Rodrigues 23 Elizangela Maria Stedile dos S. Fundamental Licenciatura em Pedagogia .Pós graduada em Interdisciplinaridade Bacharel em Agronomia Licenciatura Plena: Curso de História/ Hab. Ed. Infantil e anos inicias do Ens.14 Cleudete Machado Moraes Falcão 15 Crislaine da Silva Barbosa 16 Cristiana Aparecida Benedetti 17 Danilo Ferreira Sebastião 878987-1 648611-11 649571-01 881201-1 Pedagogia .812-1 652406-01 488917-1 903019-1 632984-51 PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .Pós graduado em Metodologia e prática do ensino de Geografia Regional e Ambiental do Brasil.259-91 917842-1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Ed. Português e Espanhol Professora Readaptada .Habilitação em Química Professora Readaptada Professora Readaptada Itinerante Professor Readaptado Educação Física Química 25 Eunice Veloso silva 26 Fátima de Melo Ramos 27 Francieli Pereira Paniagua 28 Gileno Silva Santana 29 Gisele Aparecida Lima 30 Gisele Freitas Alves 295.

Ed.Hab. Fundamental Licenciatura Plena: Curso de História/ Hab.Licenciatura Plena Biologia Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Português e Espanhol Professor Readaptado 39 José Carlos da Silva 738379-1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Português e Espanhol Espanhol Licenciatura em Ciências Normal Superior .Hab. Em História Pedagogo . Português e Espanhol Língua Portuguesa Pedagogia . em administração e supervisão escolar Licenciada em Artes Visuais e Matemática Atividades Atividades História Coodenador Pedagógica Artes Licenciatura Plena: Letras/ Hab.Pós graduada em Metodologia da Educação Especial Sala de Recurso Licenciatura Plena: Letras/ Hab.Licenciatura Plena .Pós graduado em Metodologia e prática do ensino de Geografia Regional e Ambiental do Brasil. Infantil e anos inicias do Ens. Fundamental Ciências e Biologia Atividades PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .Pós graduado em Metodologia da Língua Portuguesa Diretor e Psicopedagogia / Gestão Escolar Licenciatura em Matemática Geografia .132-31 1046121 642014-11 893617-1 Licenciatura em Pedagogia . Matemática e Física 40 José luiz Karasek 633252-81 41 Julio Cezar Miranda 893722-1 Geografia 42 Kamila Aparecida Pereira Tunes 43 Leandro do Nascimento 44 Lisiane dos Santos Borela 45 Luciana Pereira Weiss de Menezes 645.0814-1 648804-81 7592951 640165-11 Graduada em Ciências Biológicas . Português e Espanhol . Infantil e anos inicias do Ens.Pós graduada em Didática Geral Normal Superior .Hab. Ed.31 Glauce Leite Mascarenhas 32 Glaucia Santos de Oliveira 33 Humberto Vilhalva 34 Ivanilde Barbosa Charão Araújo 35 Jacinta Soares da Silva 36 Jair Roberto Dias 37 Janaína Santinon Batista 38 João Vicente Ferreira 64712931 644883-61 92029-1 639270-91 647.

Vegetal.Hab. Mec.514-1 634278-71 Educação Física Licenciatura em Pedagogia. De Médio e Gde Porte. Irrig. E Econ Rural.46 Luzia dorneles da Rosa 47 Magali Sanches Lisboa Valério 48 Márcia Loli Ritter 649121-91 074205-8 885. Infantil e anos inicias do Ens.Pós graduada em Metodologia da Educação Infantil e séries iniciais Normal Superior . EeDrenagem. Português e Espanhol Itinerante Atividades Pedagogia . Português e Inglês Licenciatura Plena em Matemática Licenciatura em Pedagogia.Licenciatura Plena .Pós Graduada em Educação Infantil Sala de Informática Admnist. Português e Espanhol Professora Readaptada Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Fundamental Pedagogia ..846-8 65150701 738.Pós graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional Licenciatura em Matemática Licenciatura em Física Matemática Física Língua Portuguesa Matemática Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Fatores Climáticos. Fruticultura. Irrigação e Drenagem e Prática de Campo Educação Física Atividades Atividades Professora Readaptada 49 Marcos Cosme Araújo 65114651 Bacharel em Agronomia 50 Marcos Fabiano Buss 51 Maria Aparecida Pereira da Cruz Silva 52 Maria Eva Moraes de Oliveira Pavão 53 Maria Silvia Macena Sória 54 Marilda Cerri Elich 55 Marinês Balestrin Artuzi 56 Marli da Cunha Sanches Maristela Wildner Matoso Batista 57 Osmar Aparecido Delvecchio 58 Poliane da Silva Paixão 59 Raquel Cristiane Coradine Fonseca 60 Regiane de Souza Martins 650424-81 959758-1 641055-31 168092-2 537055-1 632586-61 627838-81 65124701 073.Pós graduada em Didática Geral Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Na. Máquinas e Equipam. Ed. Produção Agroind. Olericultura. Português e Espanhol Professora Readaptada Licenciatura em História história PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .851-1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab.

Agroind. Construção e Instalação. Infantil e anos inicias do Ens. Prod. Português e suas respectivas Literaturas . Licenciatura Plena em Matemática Filosofia Ciências . Português e suas respectivas Literaturas Licenciada em Artes Visuais Licenciatura Plena em Matemática Licenciatura em Geografia / Pós graduada em Planejamento Educacional Licenciatura em Pedagogia/ Pós graduada em Psicopedagogia Atividades Geografia Matemática Filosofia Coordenadora Projeto Além das Palavras Educação Física Língua Portuguesa Artes Itinerante Professora Readaptada Atividades 64 Silvia Elena Balbo Gonçalves da Costa 65 Sivaldo de Macedo Michenco 66 Solange Lopes de Lima Shirota 67 Solange Maria Justen 68 Sueli Machado Moraes Cabreira 69 Terimar Romeiro 70 Vanda Filomena de Resende Benoni 71 Vanessa Bobato 72 Verônica Martins Moreira 73 Zaira Maria da Rosa Vasconcelos 74 Zuleima Gavilan de Oliveira 636876-01 881821-1 7399282/739928-1 636785-21 620092-31 6455565-1 650902-91 65185831 639253-91 620041-1 887366-1 PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .Hab.61 Ricardo Rios Oliveira 651506-11 Licenciatura Plena em Matemática Matemática Zootec.Habilitação em Matemática Educação Física Licenciatura Plena: Letras/ Hab. 62 Sandra Mara Stroher 647683-01 Zootecnista 63 Scheila Maria Linares Ferreira 738409-1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Ed.Prática de Campo. Animais de Médio e Gde Porte. Animal Domestico.Pós graduada em Metodologia Diretora adjunta da Língua Portuguesa e / Gestão Escolar Normal Superior . Reprod. Nutrição Animal.Licenciatura Plena . Fundamental Geografia .Pós graduado em Metodologiado Ensino Superior. Animal. e Melhoramento.

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