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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM 8

BATERIA DE RUBRICAS PARA LA SEGUNDA EVALUACION

Historia universal grupo 1

segundo grado

Sesin expositiva por equipos de un tema y periodo de acontecimientos histricos del siglo xx
El estudiante recuerda detalles para cada punto importante, pero necesita referirse al artculo ocasionalmente. El estudiante localiza con precisin al menos 4 hechos en el artculo y da una explicacin razonable de por qu stos son hechos y no opiniones.

Identifica los Detalles

El estudiante recuerda varios detalles para cada punto importante sin referirse al artculo. El estudiante localiza con precisin al menos 5 hechos en el artculo y da una clara explicacin de por qu stos son hechos y no opiniones. El estudiante explica con precisin cmo cada grfica est relacionada al texto y con precisin determina si cada grfica/diagrama concuerda con la informacin en el texto. El estudiante usa slo 1-2 oraciones para describir claramente de qu trata el artculo. El estudiante localiza con precisin, por lo menos, 5 opiniones en el artculo y da una explicacin clara de por qu stas son opiniones y no hechos. El estudiante puede nombrar los puntos importantes del artculo sin tenerlo frente a s mismo/a.

El estudiante puede localizar la mayora de los detalles cundo mira el artculo.

El estudiante no puede localizar detalles con precisin.

Identifica los Hechos

El estudiante localiza con precisin al menos 4 hechos en el artculo. La explicacin es insuficiente.

El estudiante tiene problemas localizando hechos en el artculo.

Relaciona las Grficas al Texto

El estudiante explica con precisin cmo cada grfica/diagrama est relacionada al texto.

El estudiante explica con precisin cmo algunos de los diagramas estn relacionados al texto.

El estudiante tiene dificultad relacionando las grficas y los diagramas al texto.

Resumen

El estudiante usa varias oraciones para describir con precisin de qu trata el artculo. El estudiante localiza con precisin, por lo menos, 4 opiniones en el artculo y da una explicacin razonable de por qu stas son opiniones y no hechos.

El estudiante resume la mayor parte del artculo con precisin, pero hay algo de incomprensin. El estudiante localiza con precisin, por lo menos, 4 opiniones en el artculo. su explicacin es insuficiente. El estudiante nombra todos los puntos menos uno, usando el artculo de referencia. El/ella no seala ningn punto no importante.

El estudiante encuentra una gran dificultad al resumir el artculo.

Identifica Opiniones

El estudiante tiene problemas localizando las opiniones en el artculo.

Identifica la Informacin Importante

El estudiante nombra todos los puntos importantes, pero usa el artculo de referencia.

El estudiante no puede nombrar ninguna informacin importante con precisin.

Valor de la exposicin Valor da la carpeta de evidencias

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM 8

RUBRICAS PARA LA SEGUNDA EVALUACION

Informtica y computacin iv

segundo grado grupo 1

aplicando los conocimientos adquiridos del gestor de base de datos en un formato integral de base de datos

Creacin de la base de datos

El alumno crea correctamente la base de datos cumpliendo con la estructura y lineamientos bsicos.

Ha creado un a BD en el gestor de Access y obedece a algunos lineamientos,

El estudiante muestra deficiencias en la asignacin de datos correctos en los campos

No puede crear una BD con la estructura bsica de composicin en la vista diseo.

Creacin de informe

El alumno crea un informe prediseado y con diseo especifico, en cualquiera de los dos modelos aprendi las caractersticas que contiene un informe

No crea un informe para los fines preestablecidos, en ocasiones suele confundirlo con el modo prediseado

El informe presentado no cumple con lo establecido, en el diseo se han perdido las funciones elementales

No se ha creado correctamente un modelo de informe

Creacin de Formulario

En el formulario creado es evidente que se reconocen las funciones de un formulario, en modelo predeterminado o en el modelo de diseo personal

El formulario funciona parcialmente debido a fallas de programacin de sus funciones, pueden perderse las funciones bsicas del formulario.

El formulario carece de un correcto funcionamiento o de un diseo lgico

El formulario un funciona, y su diseo es ambiguo.

Consulta unitabla

El alumno creo la primera pregunta bsica para una consulta a una sola tabla, el resultado es preciso

La consulta unitabla esta realizada pero carece de la estructura adecuada o se perdi el proceso indicado

Los resultados de la consulta no son correctos, la consulta fall en el proceso

No se pudo ejecutar el efecto de la consulta

Botn de control de Formulario

Inserto correctamente en el formulario los botones de control necesarios

Los botones de formulario no ejecutan correctamente sus acciones por categoras

El alumno omite algunas acciones de los botones del formulario y no adquiere el control necesario del mismo

El alumno no consigui controlar el formulario por medio de los botones y sus categoras

Creacin y diseo de un panel de control para la BD

El panel de control, controla correctamente las funciones y contenidos de la BD

El panel no controla al 100% las aplicaciones de la >BD y/o carece de diseo y funciones

El panel no se ejecuta correctamente y se descontrola la funcin de los contenidos

El panel esta creado pero no se ejecuta, no controla y no tiene diseo personalizado.

Valor del examen escrito Valor de las prcticas Valor de la carpeta de evidencias

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RUBRICAS PARA LA SEGUNDA EVALUACION

APRECIACION ARTISTICA

segundo grado grupo 1

Realizando actividades plsticas (4) y una evaluacin escrita


Plasmo con la tcnica de acrlico el concepto de simetra bilateral, consiguiendo un buen efecto creativo y manejo excelente del color

SIMETRIA BILATERAL

Los colores no se mezclan correctamente y la composicin presenta rasgos asimtricos

La composicin esta fuera de equilibrio y la intensidad del color desvirta la presentacin

El alumno no entrego el trabajo, lo entrego con diferencias notables a lo establecido o a destiempo

EXPRESION CON LINEAS

La eleccin de la imagen, el formato y la tcnica de lneas es correcta, limpia y genera una buena composicin

La tcnica del trazo es deficiente, y demerita la expresin con lneas, el trazo en multiforme o poco definido

La imagen resultante difiere mucho del formato original, esto provocado por la mala aplicacin de la tcnica de trazo

El alumno omiti las indicaciones y dejo de presentar su trabajo, lo entrega a destiempo o fuera de lo establecido.

GRABADO DE UN CODICE

El alumno conoce la teora mencionada sobre los cdices, lo expresa de manera grafica en el soporte y el grabado est bien hecho

La teora y conceptos es comprendida, pero la tcnica de grabado demerita un poco el trabajo y su composicin

La proporcin de los elementos grficos varia de un elemento a otro, la tcnica es fallida

El cdice no presenta los requerimientos ms bsicos, no se entreg o se entreg a destiempo

EXPRESION CON VOLUMEN

El alumno comprende el concepto de volumen y lo plasma en su composicin 3D, la eleccin de colores y los suajes y cortes son exactos

La figura 3D est bien compuesta pero tiene algunas fallas en el corte y suaje de los mdulos

La figura esta desproporcionada, la estructura muestra errores de corte u dobls

El alumno omite esta entrega o no rene los requerimientos de asesora o trabajo en clase

Valor del examen escrito Valor de las prcticas Valor de la carpeta de evidencias