ESTADO DE GOIÁS FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GOIANÉSIA Rua 35 nº 436 – Setor Sul – Fone (62) 3353

-2132 Goianésia-Go

PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

Projeto apresentado à Unidade Universitária de Goianésia/Departamento de História, como requisito para acompanhamento das atividades do Estágio Supervisionado no curso de História. 3º Ano. Professores Supervisores de História GISELE GOMES AVELAR BERNARDES VALDELICE FÁTIMA CAMILO Coordenadora NILDA GONÇALVES VIEIRA

Goianésia/2008

o mais significativo. o Estágio coloca-se não como “aplicação da teoria” ou “treinamento”.1. este profissional necessita articular os conhecimentos específicos de sua área de atuação com a leitura da realidade em que se coloca como mediador. tem por objetivo criar momentos de reflexão e atividade prática para o ensino e aprendizagem de História. Sendo assim. 1983 apud Villalta. familiarize-os com os métodos e procedimentos empregados pelo historiador e. mas como momento privilegiado da construção da práxis pedagógica. condições para. relacionar-se criticamente com o saber produzido e também produzir um novo saber ao mesmo tempo em que o organiza e transmite” (Fenelo. Neste sentido. “capaz de fazer história. A atitude de pesquisa e intervenção pedagógica é fundamentada na perspectiva interacionista e sócio-interacionista. mediante os problemas encontrados no cotidiano escolar. leve-os aprender História fazendo-os produzir História” . visando a formação docente. mais que isso. A formação é compreendida através de múltiplas mediações. “a inserção do indivíduo num determinado ambiente cultural é parte essencial de sua própria constituição enquanto pessoa” (Oliveira. “que possibilite aos seus alunos o acesso ao conhecimento histórico produzido e as suas controvérsias. se colocando como pesquisador de sua prática pedagógica. em consonância com o Regimento Interno de Estágio e o Projeto Pedagógico do Curso. elaborar reflexões e propostas consistentes para a ação pedagógica. 1993:79) As ações deste projeto buscam a formação de um profissional.1990). APRESENTAÇÃO O Projeto de Estágio Supervisionado em História da Unidade Universitária de Goianésia. As atividades do Estágio Supervisionado têm como referência a realidade da escolacampo. na qual o estagiário vivencia e interage na busca teórico-metodológica para a elaboração de sua prática pedagógica e para formação de sua identidade profissional. Um professor(a) que no Ensino Fundamental e Médio. conheça as dimensões e objetivos do ensino e que saiba situar a História como disciplina no currículo escolar. proporcionadas pelo contexto que constrói referências ao desenvolvimento psico-social. oferecendo ao acadêmicos. que seja capaz de refletir sobre sua ação.

que procura. habilidades e conhecimentos que o capacite atuar no ensino fundamental e médio.Construir propostas de trabalho para o ensino de História que esteja em consonância com as reais necessidades dos educandos. entendida como o “lócus” mediador dos objetivos da formação docente.2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES O perfil do profissional de História formados pelos cursos da UEG se desdobra nas seguintes competências e habilidades: • Domínio da natureza do conhecimento histórico e das práticas de sua produção e difusão. .(Villalta.Refletir sobre a situação atual do ensino fundamental e médio diante das novas orientações da política educacional. processo ensino-aprendizagem e políticas educacionais. sua abrangência teórico-metodológica e implicações na construção da cidadania do aluno no nível fundamental e médio escolar. . ministrando o ensino de História. OBJETIVO GERAL O Estágio tem por objetivo possibilitar a teorização e o exercício da prática pedagógica. .Possibilitar ao aluno/estagiário conhecer a realidade escolar. percebendo criticamente a relação estrutura. 1990). . 2.Propiciar uma visão interdisciplinar na prática do professor de história na qual os temas transversais contemplem a formação de posturas e habilidades nos educandos de forma a construir sua participação na escola e na sociedade. clientela. 2. também redimensionar as relações entre o curso de formação e a escolacampo.Analisar o ensino de História.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS . possibilitando que o estagiário manifeste e execute em sua prática atitudes. Os conhecimentos dos referenciais teórico-metodológicos da pesquisa educacional e histórica serão importantes norteadores para o plano de ação deste projeto. 2. .

Domínio dos meios de transposição dos conhecimentos da área específica para as séries do ensino fundamental e médio. História da Europa. Capacidade de interagir com outras disciplinas que possam contribuir para o conhecimento mais amplo do seu objeto. gerir e avaliar situações de ensino-aprendizagem em consonância com os objetivos. Capacidade de contribuir com a organização e as lutas da própria categoria profissional que visem a melhoria das condições de trabalho e de remuneração. Conhecimento das principais interpretações históricas propostas pelas escolas historiográficas consolidadas. nas modalidades regular e da Educação de Jovens e Adultos. Capacidade de problematizar a constituição de diferentes relações de tempo e espaço. democraticamente. organizar. et. temáticas. autônomo. Capacidade de assumir sua formação profissional como processo contínuo. História da América. tendo a pesquisa como eixo formativo. Capacidade de participar da elaboração. Percepção da unidade do social. com as diferenças culturais e opções pessoais e compromisso com os princípios éticos e os valores da justiça e da solidariedade.) ou espaciais (global. Capacidade de compreender e se relacionar. nas dimensões das experiências dos sujeitos históricos. executar. geopolíticas (História do Brasil. implementação e avaliação do Projeto Político Pedagógico da escola. • • • • • • • • • • . Capacidade de planejar. cronológicas. ultrapassando as várias divisões disciplinares.• Compreensão e explicação dos conceitos que informam as estruturas e relações sócio-históricas de uma dada realidade. nacional e regional) do processo histórico. bem como dos seus processos de organização e gestão. História da África. os conteúdos e as metodologias por ele definidas.

6. PLANEJAMENTO O planejamento das atividades deverá estar de acordo como as orientações da disciplina Metodologia Específica de História. Visita às escolas para orientação dos estagiários. reflexões. Encontros de orientações para produção de textos reflexivos referentes às atividades desenvolvidas e observadas pelos estagiários no decorrer do período do estágio. 3. Estes momentos se constituirão em situações privilegiadas para orientação e avaliação do estágio. nestes momentos. 2. 5.1. Reuniões com grupos de estagiários para planejamento. Reunião para apresentação de seminários preparados pelos estagiários para aprofundamento referente à prática do ensino de história. O professor orientador deverá acompanhar o aluno/estagiário na elaboração de seu plano de estágio – pesquisa de campo. Elaboração de oficinas para estudos da metodologia específica do ensino de história. O professor orientador estará. atribuindo conceitos que serão discutidos com o estagiário de forma que proporcione a este uma reflexão sobre seu desenvolvimento. 7. 4. PLANEJAMENTO E ACOMPANHAMENTO 3. . em situações de interação com o grupo e em atitudes individuais. elaboração de planos de ensino e material didático que dê suporte as suas ações.1. AVALIAÇÃO A avaliação do estágio seguirá os seguintes momentos: 1. a qual contemplará discussões teóricometodológicas para construção de propostas de trabalho nas atividades práticas do estágio. 4.3. Plano de trabalho da pesquisa para levantar o diagnóstico situacional da escolacampo. Reunião para entrega dos relatórios de registro dos estagiários.

Orientação na execução das atividades 04. Uso adequado do material didático 07. Fundamentação teórico-conceitual 08. Plano de aula 10. Segurança e clareza na comunicação em sala 03. c) Projeto de Intervenção. Coerência entre proposta do projeto de Intervenção e práticas 0.5 0. d) Fichas de avaliação de regências. Organização e seleção dos conteúdos 09. e) Relatórios.5 0. 1. Uso correto da linguagem escrita e oral 06. b) Plano de trabalho elaborado pelo estagiário. f) Seminários.5 . Capacidade em Obter a participação do aluno 02.5 0. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO O professor orientador terá como instrumento para registro das avaliações do estágio: a) Ficha de controle de freqüência nas atividades na escola-campo.5 1.5 0.5 0. Critérios de avaliação para o Projeto de Intervenção e regências REGÊNCIA 01.5 0. Capacidade em manter a disciplina de ensino-aprendizagem 05.5 0.5 0.5.

Oficinas Pedagógicas 11. Eventos na Escola 4. Relatório Final 8.1 ATIVIDADES DE ESTÁGIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE 1. Horas de orientação/supervisão 9. Seminários Total de horas C/H 05 horas 10 horas 25 horas 10 horas 15 horas 15 horas 15 horas 60 horas 10 horas 20 horas 15 horas 200 horas . Projeto de Intervenção 7. Observação diagnóstica da sala de aula 5. Diagnóstico da Escola-campo 3. Projeto Interação Rede de Ensino e Universidade 10.DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 5. Plano de trabalho do aluno 2. Participação em atividades com a turma 6.

nem subordinação obrista. Sua finalidade exclusiva é aprimoração do aluno estagiário. mediante prévia comunicação às partes._________/____________/__________ ESTAGIÁRIO__________________________________________________________________________________ DIREÇÃO DA ESCOLA-CAMPO_________________________________________________________________ PROF. O Planejamento do Estágio é parte integrante do Termo de Compromisso Presente. Estou ciente que este contrato não gera efeitos de natureza laboral.094 de 7/12/77 e decreto n. III Por razão não justificada.2. Disposições Gerais: 4.TERMO DE ACORDO INERENTE A ESTÁGIO Curso: Licenciatura Plena em História Escola-Campo:__________________________________________________________ Estagiário:_____________________________________________________________ Resolve firmar o presente TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO. o planejamento de Estágio. 2. São obrigações do estagiário: 3. data e horário em que serão realizadas as atividades do Estágio. se não apresentar as condições mínimas necessárias ao aproveitamento do Estágio. encaminhando à professora de Estágio. 3. firmam o presente Termo de Compromisso. Elaborar relatórios e avaliação sobre o Estágio realizado.1. com a antecedência mínima de cinco dias úteis. II A critério da Universidade. sem vínculo empregatício.n. nos termos da Lei. tais como reprovação. ou seja. Elaborar o programa de Estágio de acordo com o programa ministrado na escola. São Obrigações da Universidade: Acertar com o Estagiário o local. assinar todos os documentos pertinentes ao Estágio. oferecer orientação profissional e proceder a avaliação do Estágio. etc. 4. Termo de colaboração (convênio firmado entre as partes) e demais diretrizes traçadas pela Escola que fazendo parte integrante do presente documento.1. habitualidade na prestação de serviço (aula). por escrito. sob pena de sujeitar-se às penalidades administrativas. 87. não há remuneração alguma. E por ser assim justos contratados. sem prejuízo das aulas. as quais deverá conhecer e obedecer.2. mediante a seguintes condições: O Estágio terá duração de 200 horas e o estagiário prestará 200 horas anuais de Estágio. 5. posto inexiste vínculo empregatício entre partes.6. no Ensino Fundamental. Cumprir normas internas da instituição. 4. o Estagiário deixar de comparecer ao campo de estágio nos dias preestabelecidos. 3. Goianésia-Go. SUPERVISORA__________________________________________________________________________ .497 de 18/08/82. IV Foram atribuídos ao Estágio encargos que sejam superiores ao seu nível de formação escolar ou que possam ferir os princípios éticos de sua profissão. O Estágio será cancelado se o estagiário: I Abandonar o curso ou trancar a matrícula. Reserva-se à Escola: Estabelecer juntamente com a Universidade. bem como o acompanhamento e a avaliação no decorrer de sua realização.

Diagnóstico da Escola: (10 horas) – Ensino Fundamental Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Fases Histórico da Escola-Campo Estrutura Administrativa Acervo Didático e Bibliográfico Gestão (descrição) Documentação Escolar Estrutura Pedagógica Data Horas 01 h/a 02 h/a 01 h/a 02 h/a 02 h/a 02 h/a Ass. Plano de trabalho: (05 horas) – Ensino Fundamental Plano de Estágio Caráter Individual Data entrega: 2. 3. do responsável Escola-Campo na Ass. (25 horas) – Ensino Fundamental Evento Caracterização específica Data CH Ass. Participação em eventos sócio-culturais na Escola. do responsável da escola . previstas no Projeto de Estágio de seu curso. ESTAGIÁRIO(A):_______________________________________________________________ CURSO:_______________________________________________________________________ ESCOLA-CAMPO:______________________________________________________________ PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):_______________________________________________ 1.ESTADO DE GOIÁS FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GOIANÉSIA Rua 35 nº 436 – Setor Sul – Fone (62) 3353-2132 Goianésia-Go Os registros que constam nesta ficha comprovam a carga horária e atividades realizadas pelo(a) estagiário(a). Sua entrega devidamente preenchida e assinada pelos responsáveis é obrigatória.

4. At. Observação 1. 14. Participação em atividades com a turma. Observação 8. 13. Observação 6. (15H) – Ensino Fundamental N. At. 07. 15. Atividades Série/turma Horário Data Caracterização 01. Observação 10. At. Observação 9. At. 05. At. 11. (10 horas) – Ensino Fundamental N. 08. At.Observação diagnóstica da sala de aula. Observação 2. Observação 7. At. Observação 5. Observação 5. 02. At. Série/turma horário Data Ass. At. Professor Regente Ass. Observação 3. At. Observação 4. 10. 12. At. 04. At. 09. 03. At. 06. At. At. Regente .

6. Orientador(a) . _____________________________ Ass. com a (o) professor(a) orientador(a). (15 horas) – Ensino Fundamental Fases do Projeto Seleção das competências e habilidades/ levantamento da situação-problema. Orientador(a) 8. Elaboração do projeto. do Orientador 7. Relatório Final. Prof. Ass. (15 horas) Ensino Fundamental Período de elaboração: __/___/____a ____/_____/______ Entrega:______/_______/_____. Execução do projeto. Data Distribuição Carga Horária 2 horas 10 horas 3 horas/aula da Tema Ass. Horas de orientações (60 horas) Ensino Fundamental Certificamos que o estagiário(a) participou de ______horas de reuniões de orientação.Projeto de Intervenção.

3. Materiais didáticos para os professores. Índice de evasão e repetência. Origem sócio-econômica dos alunos. Recursos tecnológicos. Distribuição dos espaços. Coordenação. 2. 5. Distribuição do quadro de funcionários (composição dos cargos) Quadro de professores e formação profissional. 7. Direção. Serviços gerais. Biblioteca. Secretaria. Condições dos recursos físicos. Gestão Caracterização da gestão da escola. Documentação escolar Regimento Projeto político pedagógico Calendário escolar Planos de Curso de História Projetos desenvolvidos no ensino de História . Acervo didático da escola. Organograma (quadro de funções) 4. ambientes e suas funções.Estrutura Administrativa 1. Quadro de professores de história e formação profissional. 8. Número de alunos por turno e série. 6.UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GOIANÉSIA ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DA ESCOLA-CAMPO ROTEIRO Nome da Escola: Endereço: Localidade: Histórico: 1.