ESTADO DE GOIÁS FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GOIANÉSIA Rua 35 nº 436 – Setor Sul – Fone (62) 3353

-2132 Goianésia-Go

PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

Projeto apresentado à Unidade Universitária de Goianésia/Departamento de História, como requisito para acompanhamento das atividades do Estágio Supervisionado no curso de História. 3º Ano. Professores Supervisores de História GISELE GOMES AVELAR BERNARDES VALDELICE FÁTIMA CAMILO Coordenadora NILDA GONÇALVES VIEIRA

Goianésia/2008

Sendo assim. “que possibilite aos seus alunos o acesso ao conhecimento histórico produzido e as suas controvérsias. elaborar reflexões e propostas consistentes para a ação pedagógica. proporcionadas pelo contexto que constrói referências ao desenvolvimento psico-social. condições para. na qual o estagiário vivencia e interage na busca teórico-metodológica para a elaboração de sua prática pedagógica e para formação de sua identidade profissional.1990). que seja capaz de refletir sobre sua ação. Neste sentido. “a inserção do indivíduo num determinado ambiente cultural é parte essencial de sua própria constituição enquanto pessoa” (Oliveira. mas como momento privilegiado da construção da práxis pedagógica. APRESENTAÇÃO O Projeto de Estágio Supervisionado em História da Unidade Universitária de Goianésia. se colocando como pesquisador de sua prática pedagógica. relacionar-se criticamente com o saber produzido e também produzir um novo saber ao mesmo tempo em que o organiza e transmite” (Fenelo. o Estágio coloca-se não como “aplicação da teoria” ou “treinamento”. 1993:79) As ações deste projeto buscam a formação de um profissional. o mais significativo. mais que isso. em consonância com o Regimento Interno de Estágio e o Projeto Pedagógico do Curso. 1983 apud Villalta. visando a formação docente.1. leve-os aprender História fazendo-os produzir História” . tem por objetivo criar momentos de reflexão e atividade prática para o ensino e aprendizagem de História. este profissional necessita articular os conhecimentos específicos de sua área de atuação com a leitura da realidade em que se coloca como mediador. A atitude de pesquisa e intervenção pedagógica é fundamentada na perspectiva interacionista e sócio-interacionista. oferecendo ao acadêmicos. A formação é compreendida através de múltiplas mediações. familiarize-os com os métodos e procedimentos empregados pelo historiador e. Um professor(a) que no Ensino Fundamental e Médio. mediante os problemas encontrados no cotidiano escolar. conheça as dimensões e objetivos do ensino e que saiba situar a História como disciplina no currículo escolar. “capaz de fazer história. As atividades do Estágio Supervisionado têm como referência a realidade da escolacampo.

habilidades e conhecimentos que o capacite atuar no ensino fundamental e médio. clientela. percebendo criticamente a relação estrutura. . processo ensino-aprendizagem e políticas educacionais.(Villalta.2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES O perfil do profissional de História formados pelos cursos da UEG se desdobra nas seguintes competências e habilidades: • Domínio da natureza do conhecimento histórico e das práticas de sua produção e difusão. 2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS . .Refletir sobre a situação atual do ensino fundamental e médio diante das novas orientações da política educacional. 2. ministrando o ensino de História. . que procura. também redimensionar as relações entre o curso de formação e a escolacampo. 2. sua abrangência teórico-metodológica e implicações na construção da cidadania do aluno no nível fundamental e médio escolar. .Construir propostas de trabalho para o ensino de História que esteja em consonância com as reais necessidades dos educandos.Propiciar uma visão interdisciplinar na prática do professor de história na qual os temas transversais contemplem a formação de posturas e habilidades nos educandos de forma a construir sua participação na escola e na sociedade. entendida como o “lócus” mediador dos objetivos da formação docente. . 1990).Possibilitar ao aluno/estagiário conhecer a realidade escolar. OBJETIVO GERAL O Estágio tem por objetivo possibilitar a teorização e o exercício da prática pedagógica. possibilitando que o estagiário manifeste e execute em sua prática atitudes.Analisar o ensino de História. Os conhecimentos dos referenciais teórico-metodológicos da pesquisa educacional e histórica serão importantes norteadores para o plano de ação deste projeto.

democraticamente. História da Europa. ultrapassando as várias divisões disciplinares. geopolíticas (História do Brasil.• Compreensão e explicação dos conceitos que informam as estruturas e relações sócio-históricas de uma dada realidade. Capacidade de compreender e se relacionar. Capacidade de assumir sua formação profissional como processo contínuo. Domínio dos meios de transposição dos conhecimentos da área específica para as séries do ensino fundamental e médio. História da África. Capacidade de problematizar a constituição de diferentes relações de tempo e espaço. os conteúdos e as metodologias por ele definidas. Conhecimento das principais interpretações históricas propostas pelas escolas historiográficas consolidadas. nacional e regional) do processo histórico. com as diferenças culturais e opções pessoais e compromisso com os princípios éticos e os valores da justiça e da solidariedade. organizar. executar. Capacidade de planejar. tendo a pesquisa como eixo formativo.) ou espaciais (global. nas modalidades regular e da Educação de Jovens e Adultos. implementação e avaliação do Projeto Político Pedagógico da escola. Capacidade de interagir com outras disciplinas que possam contribuir para o conhecimento mais amplo do seu objeto. História da América. temáticas. • • • • • • • • • • . et. Capacidade de participar da elaboração. autônomo. Capacidade de contribuir com a organização e as lutas da própria categoria profissional que visem a melhoria das condições de trabalho e de remuneração. bem como dos seus processos de organização e gestão. gerir e avaliar situações de ensino-aprendizagem em consonância com os objetivos. nas dimensões das experiências dos sujeitos históricos. cronológicas. Percepção da unidade do social.

Visita às escolas para orientação dos estagiários. a qual contemplará discussões teóricometodológicas para construção de propostas de trabalho nas atividades práticas do estágio. 4. O professor orientador estará. 4. 3. Reuniões com grupos de estagiários para planejamento. Reunião para apresentação de seminários preparados pelos estagiários para aprofundamento referente à prática do ensino de história. Elaboração de oficinas para estudos da metodologia específica do ensino de história.1. Reunião para entrega dos relatórios de registro dos estagiários. nestes momentos. AVALIAÇÃO A avaliação do estágio seguirá os seguintes momentos: 1. atribuindo conceitos que serão discutidos com o estagiário de forma que proporcione a este uma reflexão sobre seu desenvolvimento. 5. 6.3. PLANEJAMENTO O planejamento das atividades deverá estar de acordo como as orientações da disciplina Metodologia Específica de História. Estes momentos se constituirão em situações privilegiadas para orientação e avaliação do estágio. elaboração de planos de ensino e material didático que dê suporte as suas ações. . Encontros de orientações para produção de textos reflexivos referentes às atividades desenvolvidas e observadas pelos estagiários no decorrer do período do estágio. reflexões. Plano de trabalho da pesquisa para levantar o diagnóstico situacional da escolacampo. 7.1. PLANEJAMENTO E ACOMPANHAMENTO 3. O professor orientador deverá acompanhar o aluno/estagiário na elaboração de seu plano de estágio – pesquisa de campo. em situações de interação com o grupo e em atitudes individuais. 2.

Uso adequado do material didático 07. Coerência entre proposta do projeto de Intervenção e práticas 0. Capacidade em Obter a participação do aluno 02. Critérios de avaliação para o Projeto de Intervenção e regências REGÊNCIA 01. Capacidade em manter a disciplina de ensino-aprendizagem 05. f) Seminários. Plano de aula 10. Orientação na execução das atividades 04. b) Plano de trabalho elaborado pelo estagiário.5 0. e) Relatórios. Uso correto da linguagem escrita e oral 06.5 .5 0.5 0.5 0. d) Fichas de avaliação de regências.5 1.5 0. Fundamentação teórico-conceitual 08. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO O professor orientador terá como instrumento para registro das avaliações do estágio: a) Ficha de controle de freqüência nas atividades na escola-campo. Segurança e clareza na comunicação em sala 03.5.5 0. Organização e seleção dos conteúdos 09. 1.5 0. c) Projeto de Intervenção.5 0.

Oficinas Pedagógicas 11. Projeto de Intervenção 7. Projeto Interação Rede de Ensino e Universidade 10. Horas de orientação/supervisão 9.1 ATIVIDADES DE ESTÁGIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE 1. Eventos na Escola 4. Participação em atividades com a turma 6. Diagnóstico da Escola-campo 3.DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 5. Observação diagnóstica da sala de aula 5. Seminários Total de horas C/H 05 horas 10 horas 25 horas 10 horas 15 horas 15 horas 15 horas 60 horas 10 horas 20 horas 15 horas 200 horas . Plano de trabalho do aluno 2. Relatório Final 8.

sem vínculo empregatício. São Obrigações da Universidade: Acertar com o Estagiário o local. Cumprir normas internas da instituição. III Por razão não justificada. Estou ciente que este contrato não gera efeitos de natureza laboral. assinar todos os documentos pertinentes ao Estágio. bem como o acompanhamento e a avaliação no decorrer de sua realização. sob pena de sujeitar-se às penalidades administrativas. Sua finalidade exclusiva é aprimoração do aluno estagiário. 3.6. O Estágio será cancelado se o estagiário: I Abandonar o curso ou trancar a matrícula. E por ser assim justos contratados. 2. as quais deverá conhecer e obedecer. o planejamento de Estágio. habitualidade na prestação de serviço (aula). oferecer orientação profissional e proceder a avaliação do Estágio. Goianésia-Go. Elaborar o programa de Estágio de acordo com o programa ministrado na escola. etc. 5. São obrigações do estagiário: 3. Termo de colaboração (convênio firmado entre as partes) e demais diretrizes traçadas pela Escola que fazendo parte integrante do presente documento.497 de 18/08/82. no Ensino Fundamental.094 de 7/12/77 e decreto n.2. II A critério da Universidade. por escrito. nos termos da Lei. firmam o presente Termo de Compromisso. mediante a seguintes condições: O Estágio terá duração de 200 horas e o estagiário prestará 200 horas anuais de Estágio. Elaborar relatórios e avaliação sobre o Estágio realizado. tais como reprovação. 4. 87. mediante prévia comunicação às partes. sem prejuízo das aulas.TERMO DE ACORDO INERENTE A ESTÁGIO Curso: Licenciatura Plena em História Escola-Campo:__________________________________________________________ Estagiário:_____________________________________________________________ Resolve firmar o presente TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO. Reserva-se à Escola: Estabelecer juntamente com a Universidade. não há remuneração alguma. o Estagiário deixar de comparecer ao campo de estágio nos dias preestabelecidos.1. 3. ou seja.2. IV Foram atribuídos ao Estágio encargos que sejam superiores ao seu nível de formação escolar ou que possam ferir os princípios éticos de sua profissão.1. SUPERVISORA__________________________________________________________________________ .n. data e horário em que serão realizadas as atividades do Estágio._________/____________/__________ ESTAGIÁRIO__________________________________________________________________________________ DIREÇÃO DA ESCOLA-CAMPO_________________________________________________________________ PROF. com a antecedência mínima de cinco dias úteis. nem subordinação obrista. posto inexiste vínculo empregatício entre partes. 4. encaminhando à professora de Estágio. Disposições Gerais: 4. O Planejamento do Estágio é parte integrante do Termo de Compromisso Presente. se não apresentar as condições mínimas necessárias ao aproveitamento do Estágio.

Participação em eventos sócio-culturais na Escola.ESTADO DE GOIÁS FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GOIANÉSIA Rua 35 nº 436 – Setor Sul – Fone (62) 3353-2132 Goianésia-Go Os registros que constam nesta ficha comprovam a carga horária e atividades realizadas pelo(a) estagiário(a). do responsável da escola . Plano de trabalho: (05 horas) – Ensino Fundamental Plano de Estágio Caráter Individual Data entrega: 2. Sua entrega devidamente preenchida e assinada pelos responsáveis é obrigatória. (25 horas) – Ensino Fundamental Evento Caracterização específica Data CH Ass. Diagnóstico da Escola: (10 horas) – Ensino Fundamental Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Fases Histórico da Escola-Campo Estrutura Administrativa Acervo Didático e Bibliográfico Gestão (descrição) Documentação Escolar Estrutura Pedagógica Data Horas 01 h/a 02 h/a 01 h/a 02 h/a 02 h/a 02 h/a Ass. previstas no Projeto de Estágio de seu curso. 3. ESTAGIÁRIO(A):_______________________________________________________________ CURSO:_______________________________________________________________________ ESCOLA-CAMPO:______________________________________________________________ PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):_______________________________________________ 1. do responsável Escola-Campo na Ass.

(10 horas) – Ensino Fundamental N. 15. 11. Observação 2. Professor Regente Ass. 12. At. Série/turma horário Data Ass. 08. (15H) – Ensino Fundamental N. 04. At. At. 14. 03. Observação 1. Regente . At. At. At. Observação 6.4. Observação 5. Observação 10. At. Participação em atividades com a turma. At. 13. Observação 4. 09. At. 06. Observação 9. 02. Atividades Série/turma Horário Data Caracterização 01. 10. At. Observação 8. At. At. At. 05. At. Observação 7. Observação 3. At. 07.Observação diagnóstica da sala de aula. Observação 5.

Data Distribuição Carga Horária 2 horas 10 horas 3 horas/aula da Tema Ass. Execução do projeto.6. Ass. Prof. Elaboração do projeto. (15 horas) – Ensino Fundamental Fases do Projeto Seleção das competências e habilidades/ levantamento da situação-problema. do Orientador 7. Orientador(a) . _____________________________ Ass.Projeto de Intervenção. com a (o) professor(a) orientador(a). Relatório Final. Horas de orientações (60 horas) Ensino Fundamental Certificamos que o estagiário(a) participou de ______horas de reuniões de orientação. Orientador(a) 8. (15 horas) Ensino Fundamental Período de elaboração: __/___/____a ____/_____/______ Entrega:______/_______/_____.

Acervo didático da escola. ambientes e suas funções. 2. Documentação escolar Regimento Projeto político pedagógico Calendário escolar Planos de Curso de História Projetos desenvolvidos no ensino de História . Número de alunos por turno e série.Estrutura Administrativa 1. Origem sócio-econômica dos alunos. Secretaria. Recursos tecnológicos. Materiais didáticos para os professores. Biblioteca. 8. Organograma (quadro de funções) 4. 3. Gestão Caracterização da gestão da escola.UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GOIANÉSIA ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DA ESCOLA-CAMPO ROTEIRO Nome da Escola: Endereço: Localidade: Histórico: 1. Distribuição dos espaços. Coordenação. Direção. Distribuição do quadro de funcionários (composição dos cargos) Quadro de professores e formação profissional. 5. Quadro de professores de história e formação profissional. Índice de evasão e repetência. Condições dos recursos físicos. 7. Serviços gerais. 6.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful