Profesorado de Nivel Inicial. 4to Ao. 2011.

ISFD N 79

Qu es el Ateneo Naturaleza y Sociedad? Lic. Diana Durn El Ateneo de Naturaleza y Sociedad es una () una estrategia integradora de la teora y la prctica, formulada en cierta forma desde una visin reflexiva, reparadora, ampliatoria, justificativa, de las prcticas realizadas. Podemos interpretar al ateneo, en su funcionamiento, como un dispositivo en el que se imbrican factores sociales, subjetivos e instrumentales1. De esta manera se producirn interacciones permanentes entre los docentes en formacin como sujetos participantes, tanto en los contextos ambientales de la comunidad en la que se inserta el Instituto como en las escuelas de destino. En el Diseo Curricular para la Educacin Superior del Nivel Inicial se propone que el Ateneo de Naturaleza y Sociedad sea un dispositivo pedaggico didctico que constituya una oportunidad para gestar un espacio grupal educativo en el que se integren de forma interrelacionada los procesos de comprensin, intervencin y reflexin sobre las prcticas docentes. Con tal finalidad, se favorecer la construccin y resignificacin de mltiples prcticas de enseanza sobre los saberes ambientales; se promover el tratamiento de la complejidad socio cultural entre los sujetos en el ecosistema del aula (microsistema de aprendizaje) y tambin en el ambiente en que sta se inserta-, y se auspiciar el posicionamiento tico-poltico del futuro docente en su praxis educativa ambiental. Se trata, en definitiva, de un espacio colectivo en el que los alumnos cursantes reflexionarn sobre las prcticas y propondrn innovaciones que incluyan la imaginacin, criticidad y el diseo conjunto de experiencias de Educacin Ambiental. As intercambiarn dudas y cuestionamientos que darn lugar a la formulacin de preguntas que abrirn nuevos interrogantes, ms que respuestas categricas y cerradas frente a los desafos que imponen las prcticas. EXPECTATIVAS DE LOGRO Las expectativas de logro del Ateneo de Naturaleza y Sociedad se orientan a que los docentes en formacin alcancen: Toma de conciencia sobre la crisis ambiental y sus alternativas de solucin en sus escalas y dimensiones. Razonamiento profundo sobre las relaciones complejas entre la sociedad y naturaleza. Reflexin crtica y colectiva que promueva la teorizacin de la prctica y la prctica de la teora de la Educacin Ambiental. Sensibilizacin y concientizacin sobre la relevancia de educar al nio en el conocimiento y cuidado de su entorno.
1 BOREL, Mara Cecilia. MALET, Ana Mara. (2009) La formacin docente frente a viejos y nuevos desafos. Los ateneos: una alternativa en la formacin profesional docente?. Baha Blanca: Universidad Nacional del Sur.

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Reflexin y valoracin crtica y creativa sobre las estrategias didcticas de la Educacin Ambiental. Preparacin para la elaboracin, gestin e implementacin de proyectos educativos que integren la dimensin ambiental y promuevan la sustentabilidad. Adquisicin de espritu crtico sobre las experiencias educativas exitosas como estmulo para generar nuevas estrategias de aprendizaje. Socializacin de la informacin y tcnicas ambientales para incentivar su aplicacin en la prctica docente.

ENCUADRE METODOLGICO El Ateneo de Naturaleza y Sociedad buscar construir alternativas pedaggicodidcticas que contribuyan a gestar una cultura ambiental a travs de la participacin, la interaccin, la cooperacin, la reflexin y la creatividad de sus participantes. Por tanto surge la idea del interjuego institucional Profesorado y escuelas de destino-, cuyo eje de articulacin sea la Educacin Ambiental. El Ateneo de Naturaleza y Sociedad incluir encuentros de trabajo participativos y colaborativos, que se desarrollarn a travs de distintas acciones secuenciadas y organizadas durante las instancias previas a la Residencia y durante la misma, para que la prctica docente involucre la insercin de la dimensin ambiental en los proyectos ulicos por parte de los docentes en formacin del Nivel Inicial. Con tal finalidad se requerir integrar la teora y la prctica, a travs de la puesta en cuestin y la reflexin sobre las prcticas que se planifiquen y lleven a cabo. Segn Gallardo es necesario pensar en el Ateneo como un modelo para armar2 y no un esquema cerrado, lo que implica abordar los temas y problemas ambientales con marcos flexibles que surgirn de los propios intereses de los alumnos, como de los que se presenten en las instituciones de destino de los residentes. Las cuestiones ambientales a tratar en el Ateneo de Naturaleza y Sociedad aflorarn de la problematizacin cotidiana en las instituciones-destino o en la institucin formadora, que se insertan en una comunidad local con caractersticas socio ambientales especficas. Ellas se vinculan con problemas ambientales nacionales o globales que se examinarn segn conserven su complejidad y que, a la vez, sean posibles de ser abordados por los nios pequeos3, en caso contrario, no contemplaramos a los destinatarios de la Educacin Inicial. . Es por ello significativo que los propios participantes del Ateneo seleccionen con la mediacin del docente-, los estudios de caso a tratar, lo que configurar una horizontalidad colaborativa4, y har de este espacio un lugar de experiencia y construccin de saberes con otros, en el mbito intrainstitucional
2 GALLARDO, S. (2011) El Ateneo en la formacin docente. Comunicacin N 9 "DOCUMENTOS ORIENTADORES SOBRE ATENEOS". 3 DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN (2008) Diseo curricular para la educacin inicial. Direccin General de Cultura y Educacin; coordinado por Elisa Spakowsky. La Plata: Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires.

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e interinstitucional, es decir, de trabajo compartido al incluir a los docentes de las escuelas asociadas al proceso formativo. De esta manera se abordar el conjunto de prcticas dominantes, emergentes y transformadoras en el campo de la Educacin Ambiental que sean de inters para el trnsito de los alumnos en formacin docente, ya sea en la etapa preactiva, activa o postactiva de la Residencia, a travs una gran diversidad de acciones. El Ateneo de Naturaleza y Sociedad constituir un itinerario en constante proceso de reformulacin y resignificacin que supondr el anlisis integral de las prcticas desde perspectivas tericas de la Educacin Ambiental. Adems, se aspirar a transformar la prctica de la Educacin Ambiental en un saber que sea comunicable a partir de las acciones cotidianas y tomas de decisiones pedaggico didcticas del futuro docente en los espacios ulicos. Con igual perspectiva, en el Ateneo de Naturaleza y Sociedad se priorizar el trabajo del participante en sus dimensiones interpersonales, intrapersonales e institucionales de manera articulada, es decir, no lineal, con la finalidad de lograr la () construccin colectiva de la praxis docente como enseante, como pedagogo y como trabajador cultural, y con un estilo dialgico donde el conocimiento se construye colectivamente en y con la prctica5. El trabajo de este Ateneo aplicando las propuestas del Diseo Curricular del Profesorado de Nivel Inicial-, abarcar tres etapas. En la primera etapa se abordarn los estudios de caso ambientales que permitan la resignificacin de las nociones ambientales ya aprehendidas en otros espacios de la carrera como Anlisis del mundo contemporneo, Didctica de las Ciencias Sociales y Didctica de las Ciencias Naturales y los Talleres de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Ellos vinculan estrechamente la sociedad y la naturaleza de manera no sesgada hacia uno u otro trmino del binomio. En la segunda etapa se actuar en relacin con la Residencia, en el diseo de proyectos innovadores y unidades didcticas relativas a una Educacin Ambiental renovada. En la tercera etapa se proceder a la reflexin sobre las propias prcticas en relacin con las experiencias de aprendizaje desarrolladas a lo largo del itinerario formativo. Estas ideas se plasmarn, entonces, en un itinerario que es una metfora del camino de la prctica docente, especialmente a travs de la elaboracin de proyectos de Educacin Ambiental apropiados al Nivel Inicial. La cuestin es acercarse a la elaboracin de los mismos y a la dinmica particular que se transitar para ponerlos en marcha y llegar a su consecucin en las instituciones de destino. As por ejemplo, si se disean proyectos de aprendizaje-servicio se har referencia a un itinerario para indicar una serie de pasos y procesos transversales que, de acuerdo con la prctica y la elaboracin terica, resultan los ms adecuados para el desarrollo del proyecto.
4 GALLARDO, S. (p. Cit.) 5 DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2008) Diseo Curricular para la Educacin Superior. Niveles Inicial y Primario. La Plata: DGDyE.

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ACTIVIDADES Las acciones en el Ateneo de Naturaleza y Sociedad sern muy variadas tal como se enuncia a continuacin:

Profundizacin bibliogrfica sobre temas y problemas ambientales contemporneos del entorno local y sus vinculaciones con las cuestiones regionales y globales. Concrecin, desarrollo y comunicacin de estudios de casos sobre los distintos contenidos curriculares de la Educacin Ambiental en funcin de las propuestas de los participantes y del Diseo Curricular. Identificacin, diferenciacin y redaccin de proyectos educativos ambientales. Elaboracin de proyectos de intervencin comunitaria en el mbito de la Educacin Ambiental. Desarrollo apropiado al Nivel Inicial de itinerarios ambientales, senderos interpretativos, trabajos de campo y creacin de ecoclubes. Concrecin de trabajos de campo en centros de interpretacin, espacios verdes, reservas, zoolgicos, humedales, entre otros. Autosocioanlisis y descripcin densa de la prctica en Educacin Ambiental. Reflexin tico poltica del posicionamiento docente. Conocimiento de la Agenda XXI Escolar Ambiental6. Aplicacin de Tics a las prcticas docentes en Educacin Ambiental.

6 La Agenda 21 Escolar es un modelo de Educacin Ambiental que invita a la participacin ciudadana para comprometerse en acciones de mejora de las condiciones socioambientales tanto en el mbito escolar como local.