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Apostila de Matemática Básica - 1

Apostila de Matemática Básica - 1

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11/11/2014

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Os números Inteiros são frequentemente utilizados em nosso dia a dia, já que são
constituídos pelos números naturais {0, 1, 2...} e seus opostos {0, - 1, - 2...}. Quer
ver um exemplo?

Toda geladeira ou freezer são controlados por temperatura que pode ser positiva ou
negativa. Determinadas câmaras frigoríficas chegam a registrar - 45º C,
dependendo do tipo de alimento armazenado.

Importante lembrar que quando a temperatura é positiva (acima de 0) não
precisamos colocar o sinal de +, já que é opcional.

Também usamos esse conceito em relação aos extratos bancários, por exemplo,
imagine que foi debitado R$ 235,00 de sua conta, esse débito é representado pelo
sinal de – (menos), aparecendo da seguinte forma em sua conta: - 235,00.

Outro dado interessante é que não utilizamos nenhum sinal para representar o
número 0 (zero) já que ele não é nem positivo nem negativo.

Por meio dos números inteiros, podemos realizar várias operações, acompanhe:

Adição de inteiros

Veja o que fazer com os sinais na adição com números Inteiros.

Sinal dos
números

Operações entre os
números

Sinal do
Resultado

+ +

SOMA

+

- -

-

Na adição, podemos encontrar duas situações:
parcelas com o mesmo sinal: para somar dois números inteiros de mesmo sinal,
somamos os valores e atribuímos ao resultado o sinal comum a eles:

Programa CIEE de Educação a Distância

16

(+ 6) + (+ 4) = + 10
(– 4) + (– 10) = – 14

parcelas com sinais diferentes: para somar dois números inteiros de sinais
diferentes, devemos subtrair os valores e atribuir ao resultado o sinal do número de
maior valor.
(– 16) + (+ 8) = - 8

Subtração de inteiros

Veja o que fazer com os sinais na subtração com números Inteiros.

Sinal dos
números

Operações entre os
números

Sinal do
Resultado

+ -

SUBTRAÇÃO

VALE O SINAL
DO MAIOR

- +

A subtração dos números inteiros acontece da seguinte forma:

com sinais diferentes: subtraímos os números e conservamos o sinal do maior.
Acompanhe os exemplos:
- 10 + 12 = 2 Como o maior número é positivo o resultado também será.
- 34 + 12 = - 22 Como o maior número é negativo o resultado também será.

com sinais iguais: somam-se os números e conserva-se o sinal.
Ex.: - 23 - 9= - 32
+ 7 + 4 = +11

Multiplicação de inteiros

Entenda os sinais na multiplicação de inteiros.

Sinal dos
números

Operação entre os
números

Sinal do
resultado

+ +
- -

MULTIPLICAÇÃO

+

+ -
- +

-

Programa CIEE de Educação a Distância

17

Veja os exemplos:

10 x 70 = 700

(sinais iguais → produto positivo)
10 x - 70 = - 700 (sinais diferentes → produto negativo)

Divisão de inteiros

Na divisão são usadas as mesmas regras de sinais da multiplicação.

Sinal dos
números

Operação entre os
números

Sinal do
resultado

+ +
- -

MULTIPLICAÇÃO

+

+ -
- +

-

Veja alguns exemplos:

- 50 ÷ - 2 = 25

(sinais iguais → produto positivo)
50 ÷ - 2 = - 25 (sinais diferentes → produto negativo)

É possível utilizarmos o conceito de potenciação e radiciação com números
inteiros?

Sim! A única diferença é que encontramos números negativos nas operações.
Estudamos há pouco que 53

= 5 x 5 x 5 = 125, mas qual é o resultado da potência -

53

?

Primeiramente precisamos ter em mente duas regras:
- quando a base é positiva a potência também é positiva.
- quando a base é negativa temos duas possibilidades:

1ª) Expoente par = potência positiva

72

= 7 x 7 = 49
(-4)² = (- 4).(-4) = 16
(-2)6

= (-2).(-2).(-2).(-2).(-2).(-2) = 64

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18

2ª) Expoente ímpar = potência negativa

(-2)³ = (-2).(-2).(-2) = - 8
(-5)5

= (-5).(-5).(-5).(-5).(-5) = - 3125
(-3)³ = (-3).(-3).(-3) = - 27

Obs.: todo número elevado a zero é igual a um.

30

= 1
(-1000) 0

= 1

Já na radiciação podemos encontrar situações como ³√-8 , onde o radicando é
negativo. Nesse caso, temos duas situações:

1) Se o índice for ímpar, teremos uma raiz negativa:

³√-8 = - 2 pois (-2)3

= (-2) . (-2) . (-2) =

5

√-243 = -3 pois (-3)5

= (-3) . (-3) . (-3) . (-3) . (-3) = -243

2) Se o índice for par, não existirá raiz, acompanhe:

√-4 = ?

Nesse caso não existe raiz, pois não existe nenhum número que elevado ao
quadrado seja igual a -4.

Você deve estar se perguntando, se o 22

é igual a 4, será que (- 2)2

não resolveria o

problema?
Vamos realizar o cálculo detalhadamente, veja: (- 2)2

= (- 2) . (- 2) = + 4. Notou? O
resultado obtido foi +4 e não -4 como o problema pede, justamente por isso, não

(+4) . (-2) =

-8

existe raiz. Outro exemplo que não possui raiz é
número multiplicado 4 vezes que resulta em

Agora, falaremos de um assunto muito interessante que está presente em nosso dia
a dia: os números racionais!

Dona Carolina preparará um bolo, por
sobre a mesa.

Para fazer a calda do bolo Dona Carolina utilizará chocolate ao leite. Observe que
sobre a mesa há 3 barras de chocolate divididas em 4 partes.

Para fazer o bolo ela precisará de 10 partes dessas barras. Como podemos
representá-la por meio dos números racionais?
indicar a quantidade de partes de cada ba
total de partes que será utilizado, logo o resultado ficaria assim:

Programa CIEE de Educação a Distância

existe raiz. Outro exemplo que não possui raiz é 4

√-16 , pois não existe nenhum

número multiplicado 4 vezes que resulta em -16.

um assunto muito interessante que está presente em nosso dia

Dona Carolina preparará um bolo, por isso alguns ingredientes estão dispostos

A capacidade desta garrafa de leite é de 1
litro, porém neste momento há
aproximadamente 330ml.

Se dividirmos a garrafa em três partes
iguais, somente uma estará completa.
Nesse caso podemos dizer que a garrafa
tem 1/3 de leite.

Para fazer a calda do bolo Dona Carolina utilizará chocolate ao leite. Observe que
re a mesa há 3 barras de chocolate divididas em 4 partes.

Para fazer o bolo ela precisará de 10 partes dessas barras. Como podemos
la por meio dos números racionais? Nesse caso, o denominador deve
indicar a quantidade de partes de cada barra de chocolate e o numerador o número
total de partes que será utilizado, logo o resultado ficaria assim: 10
.4

19

16 , pois não existe nenhum

um assunto muito interessante que está presente em nosso dia

alguns ingredientes estão dispostos

A capacidade desta garrafa de leite é de 1
momento há

Se dividirmos a garrafa em três partes
estará completa.
Nesse caso podemos dizer que a garrafa

Para fazer a calda do bolo Dona Carolina utilizará chocolate ao leite. Observe que

Para fazer o bolo ela precisará de 10 partes dessas barras. Como podemos
Nesse caso, o denominador deve
rra de chocolate e o numerador o número

Programa CIEE de Educação a Distância

20

Legal! Uma coisa importante que devemos nos atentar é em relação à
nomenclatura. Observe que na fração o número de cima é chamado numerador e o
número debaixo de denominador.

Imagine uma pizza cortada em quatro pedaços. Imagine que Matheus tenha comido
1 pedaço, logo ele comeu ¼ da pizza. Se mais ninguém comer, sobrará ¾ da pizza.
Agora, imagine que a mesma pizza tenha sido cortada em 8 partes, se Matheus
comer dois pedaços, ele comerá 2/8. Se mais ninguém comer, sobrará 6/8 da pizza.

Note que apesar de apresentar valores diferentes, Matheus comeu a mesma
quantidade de pizza. Isso é o que chamamos de frações equivalentes.

Observe outros exemplos:

Logo ½ equivale a 2/4 que equivale a 3/6.

Para saber qual fração é equivalente a outra, basta multiplicar ou dividir o
numerador e o denominador pelo mesmo número. Acompanhe:

Fração

Multiplicação
ou divisão

Mesmo
número

Resultado

Status

2
3

x

2

4
6

4 é equivalente a 2
6 3

9
3

:

3

3
1

3 é equivalente a 9
1 3

Também podemos simplificar as frações, ou seja, dividir o seu numerador e o seu
denominador pelo mesmo número natural até que não tenha mais possibilidades de
se dividir, chega-se a uma fração chamada irredutível. Veja o exemplo:

Programa CIEE de Educação a Distância

21

12
16 : 2 = 6

8 : 2 = 3

4 Fração irredutível

As frações também podem ser comparadas. Para testar seus conhecimentos,
identifique a fração que julga menor.

a) b)

A alternativa “a” ¼ é menor que a alternativa “b” ¾, pois quando os denominadores
são iguais, a menor fração é a que tiver menor numerador.

Teste mais um pouco os seus conhecimentos, identificando a fração que julga
maior.

a) b)

Resposta: a alternativa “a” ¼ é maior do que a alternativa “b” 1/8, pois quando os
numeradores são iguais, a maior fração é a que tiver menor denominador.

Você acabou de comparar frações com denominadores ou numeradores iguais,
veja:

1 e 3

1 e 1

4 4

4 8

Você sabe como funciona o sistema de comparação de frações quando os
numeradores e denominadores são diferentes, por exemplo, 2/3 e 5/7?
Nesse caso precisamos primeiramente encontrar o denominador comum entre eles,
para isso utilizaremos o MMC.

Denominadores iguais.

O maior numerador indicará a
fração maior.

Numeradores iguais.

O menor denominador indicará
a fração maior.

Programa CIEE de Educação a Distância

22

3, 7 3
1, 7 7
1, 1
MMC (3, 7) = 3 . 7 = 21

O resultado do MMC corresponderá aos denominadores comuns das frações
apresentadas. Agora, acompanhe passo a passo o procedimento:

1º) Divida o resultado do MMC pelo denominador das frações que se deseja
comparar:

2

5

21 / 3 = 7

21 / 7 = 3

2º) Multiplique o resultado da divisão pelo numerador e denominador:

2

X 7 = 14

5

X 3 = 15

3

21

7

21

3º) Compare os resultados apresentados:

2 equivale a 14

5 equivale a 15

3 21

7 21

Logo, a fração 5 é maior que 2.
7 3

Adição e subtração de frações:
Frações com denominadores iguais:
conserve o denominador e some ou subtraia
os numeradores.

1 + 2 = 3

5 - 3 = 2

4 4 4

2 2 2

Frações com denominadores diferentes: primeiramente devemos encontrar as
frações equivalentes e os denominadores iguais, por meio do MMC. Após o cálculo,
seguimos utilizando o mesmo procedimento para denominadores iguais.

Programa CIEE de Educação a Distância

23

2 + 5 =
3 2

3, 2 3
1, 2 2
1, 1
MMC (3, 2) = 3 . 2 = 6

2

5

6 / 3 = 2

6 / 2 = 3

2

X 2 = 4

5

X 3 = 15

3

6

2

6

4 + 15 = 19
6 6 6

Multiplicação de frações

Para multiplicar números fracionários, você deve multiplicar numerador por
numerador, e denominador por denominador, acompanhe:

6 x 5 = 30
3 2 6

Divisão de frações

Na divisão de números fracionários, você deve multiplicar a primeira fração pelo
inverso da segunda, veja:

8 : 4 = 8 x 3 = 24 = 2
3 3 3 4 12

Potência de frações

Potenciação de fração é quando se eleva a um determinado expoente o numerador
e o denominador de um número fracionário.

5 = 5² = 25 3 = 3² = 9
3 3² 9 4 4² 16

²

²

Programa CIEE de Educação a Distância

24

Radiciação de fração

É quando aplicamos a raiz quadrada ao numerador e ao denominador de um
número fracionário.

81 = 81 = 9
64 64 8

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