UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACIN ASIGNATURA INGLS PROFESORA EVELYN IZQUIERDO

GUA NO. 8 TIPOS DE TEXTOS Y PATRONES RETRICOS DE LOS PRRAFOS

TIPOS DE TEXTOS La identificacin de las relaciones que se establecen dentro de un texto es sumamente importante en el proceso de comprensin de lectura en ingls. Como ya sabemos estas relaciones pueden darse a travs de los mecanismos de cohesin como: el lxico, las referencias y los conectadores. Pero, para una efectiva comprensin de la lectura tambin es importante que reconozcamos el tipo de texto que se est leyendo, as como la organizacin retrica de sus prrafos. De acuerdo a la tipologa de Werlich (1976) existen cinco tipos principales de textos: Narrativos, descriptivos, instruccionales o regulativos, expositivos y argumentativos. Otros autores aaden a esta clasificacin los textos dialogales y los textos exhortativos. En esta unidad aprenderemos a reconocer las caractersticas de cada uno de ellos y todo lo concerniente a los tipos de organizacin retrica: definicin, agrupacin, comparacin y contraste, causa-efecto, problema solucin, etc. Para ello nos valdremos de ciertos indicadores o seales comunes que nos darn las pautas para saber qu tipo de texto tenemos frente a nosotros y cul es su patrn retrico predominante. 1. TEXTOS NARRATIVOS: Se caracterizan porque narran o relatan un hecho histrico, un acontecimiento, una cadena de eventos o mencionan hechos en orden cronolgico relacionados con un tema. Los elementos que caracterizan a este tipo de texto son: Predominio de los verbos en pasado. Presencia de fechas que sealan en qu tiempo o momento ocurrieron los hechos. Uso frecuente de conectadores que indican secuencia temporal, tales como: when, then, after, later, during, meanwhile, as soon as, at the beginning, at the end, finally, etc.

Ejemplos de este tipo de textos pueden encontrarse en: - Cuentos - Novelas - Biografas - Noticias periodsticas - Obituarios 2. TEXTOS DESCRIPTIVOS: Se caracterizan porque mencionan de manera detallada las caractersticas de personas, objetos, fenmenos, hechos y acciones. Entre las caractersticas ms importantes de este tipo de texto tenemos: a. Uso del verbo TO BE. b. Presencia de una gran cantidad de adjetivos y adverbios. c. Uso (en algunos casos) de preposiciones de lugar y ubicacin.
Izquierdo, E. (2006). Gua No. 8. Tipos de textos y patrones retricos de los prrafos. Contenido tomado y adaptado del original: Brioli, C. y Garca, J (1993). Ingls II. Mdulo I, II y III. EUS- Escuela de Educacin. UCV

d. Predominan los verbos en presente simple, aunque tambin podran aparecer en pasado. e. Algunos textos inclusive puede dibujarse. Ejemplos de estos tipos de texto podemos encontrar en: Cuentos Novelas Historias Avisos clasificados Revistas inmobiliarias Artculos de turismo Pronstico del tiempo Resea de un libro Gua de teatro Introduccin de un libro Revistas de diseo o arquitectura. Revistas de moda

3. TEXTOS INSTRUCCIONALES, PROCEDIMENTALES O REGULATIVOS: En este tipo de texto el propsito del autor es controlar la conducta del lector, indicando a travs del uso de verbos en modo imperativo cmo comportarse, o cmo llevar a cabo un proceso para obtener un producto determinado, como es el caso de aquellos textos donde se dan instrucciones. La caracterstica predominante de este tipo de texto es: Uso de los verbos en modo imperativo, aunque en algunos casos puede aparecer el pronombre personal you antes del verbo. Uso de conectadores que establecen una secuencia lgica de orden. Enumeracin Pueden aparecer formas negativas como: Dont Dibujos o grficos

Ejemplos de este tipo de textos pueden encontrarse en: Manuales de instrucciones Manuales de procedimientos Reglamentos Leyes Rcipes mdicos Recetas de cocina

4. TEXTOS DIALOGALES: El propsito del autor en este tipo de texto es reflejar un dilogo o comunicacin, una interaccin entre un emisor y un receptor, o un intercambio de ideas entre dos o ms personas. Los elementos que caracterizan este tipo de texto son:
Izquierdo, E. (2006). Gua No. 8. Tipos de textos y patrones retricos de los prrafos. Contenido tomado y adaptado del original: Brioli, C. y Garca, J (1993). Ingls II. Mdulo I, II y III. EUS- Escuela de Educacin. UCV

Presencia de dilogos Emisor y receptor se dirigen el uno al otro por sus nombres. Uso de signos de puntuacin, tales como: guiones, exclamacin, interrogacin. Dibujos o caricaturas (cuando se trata de historietas). Globos u valos que muestran la interaccin de los participantes en el dilogo. Uso de un lenguaje comn o sencillo.

Ejemplos de este tipo de texto pueden encontrarse en: Cartas Correos electrnicos Mensajes Historietas Entrevistas informales a modo de conversacin

5. EXHORTATIVOS: En este tipo de texto el propsito del autor es exhortar, impulsar o motivar al lector a realizar una accin, tomar una determinacin o producir un tipo de respuesta especfica. Dependiendo del estilo del autor o hacia quin est dirigido el texto, el mensaje puede ser sutil o directo. Las caractersticas ms resaltantes de este tipo de texto son: Uso de muchos adjetivos, especialmente en la forma superlativa. Uso frecuente de conectadores de adicin. Expresiones como you should, you could. Uso de las formas condicionales a manera de sugerencia: If I were you, I would...; It would be better if... Verbos en forma imperativa pero no como orden o instruccin sino como sugerencia, normalmente acompaados de expresiones con adjetivos: Wear this great ..., Have this delicious ..., Try it, It is the best. Dont miss it!. Vienen acompaados de fotografas o imgenes.

Ejemplos de este tipo de textos pueden encontrarse en: Avisos publicitarios en la prensa o en revistas. Avisos clasificados o desplegados Catlogos Folletos

6. ARGUMENTATIVOS:

Izquierdo, E. (2006). Gua No. 8. Tipos de textos y patrones retricos de los prrafos. Contenido tomado y adaptado del original: Brioli, C. y Garca, J (1993). Ingls II. Mdulo I, II y III. EUS- Escuela de Educacin. UCV

En un texto argumentativo el autor plantea un problema, un tema o una situacin en particular y luego presenta sus opiniones o las posiciones de otros en relacin con el tema en cuestin. Para reconocer este texto debemos observar si aparecen las siguientes caractersticas: El autor o autores se identifican claramente a travs del uso de los pronombres personales I o we. Uso frecuente de expresiones como: I (we) think (that) , I (we) consider (that), I (we) don t believe (that), He says, He argues, In my (our) opinion, , etc. Predomina el uso de adjetivos con una carga positiva o negativa dependiendo de si la posicin u opinin el autor (o los autores) es favorable o no, por ejemplo: It is an excellent idea to think that, it is horrorifying to think that.... Uso de conectadores de adicin, ya que por lo general el autor aade opiniones o argumentos. Uso de los verbos modales should, must, could. Uso de adjetivos en forma comparativa o superlativa: It is better than..., The less appropriate..., etc. Formas condicionales if, would, o whether.

Ejemplos de este tipo de textos podemos encontrarlos en: Editoriales de peridicos o revistas Comentario de un artculo Prefacio de un libro Artculos de revistas Textos acadmicos donde se evalen acciones, comportamientos o trabajos realizados por otros; o donde se haga un planteamiento de un problema (incluyendo sus posibles causas, sus consecuencias y alternativas de solucin) ante el cual el autor asume una posicin determinada y proporciona argumentos para sustentar su posicin.

7. TEXTOS EXPOSITIVOS: Los textos expositivos representan la gran mayora de los textos acadmicos. Se caracterizan por su amplia combinacin de patrones o estructuras retricas, es decir las estructuras lingsticas usadas en el discurso que cumplen una funcin especfica dentro del texto, tales como: definicin, descripcin, causa-efecto, comparacin y contraste, enumeracin, orden cronolgico de eventos, clasificacin y problema-solucin. Estos patrones organizacionales pueden ser de anlisis o sntesis y pueden caracterizar tanto a textos completos como a prrafos individuales, es decir, un texto compuesto por tres prrafos podra ser solamente de definicin, o contener otros prrafos con diferentes estructuras como clasificacin o enumeracin, aunque sea slo una la que predomine.
Izquierdo, E. (2006). Gua No. 8. Tipos de textos y patrones retricos de los prrafos. Contenido tomado y adaptado del original: Brioli, C. y Garca, J (1993). Ingls II. Mdulo I, II y III. EUS- Escuela de Educacin. UCV

Para ilustrarlo mejor tomemos este ejemplo: un texto cuyo propsito sea explicar qu es la Psicologa podra estar formado por un primer prrafo que defina lo que es la Psicologa, un segundo prrafo que describa las caractersticas de esta disciplina, un tercer prrafo que clasifique esta ciencia en sus diferentes ramas y un cuarto prrafo que compare la Psicologa con la Sociologa. De todo lo anterior inferimos que existe una amplia variedad de seales o indicadores que nos determinan cundo tenemos un texto expositivo frente a nosotros. A continuacin explicaremos en detalle los patrones retricos ms complejos y los elementos lingsticos que los caracterizan. PATRONES RETRICOS 1. Definicin: Un prrafo que contenga una definicin tiene como propsito definir un concepto, aclarar el significado de un trmino o explicar en qu consiste lo que se est exponiendo. Entre los elementos lingsticos que sealan explcitamente la presencia de una definicin estn los siguientes: is (are), is (are) defined, is called, is referred to, means, by...we mean, is (are) known as, refers to, may/can be defined 2. Descripcin Consiste en dar informacin acerca de un objeto, persona, lugar o situacin a travs de la descripcin de sus caractersticas o atributos. En muchos casos viene expresada a travs de ejemplos. Las palabras claves para identificar una descripcin son: El uso de adjetivos o expresiones como:

attributes of, properties of, this particular, qualities of, marks of, characteristics are, in describing, etc Uso de conectadores que introducen ejemplos:

for example, for instance, an example of this, as an example, that is, like, examples, instances of, cases of, illustrations of, exemplified by, seen in, shown by, exemplifies, shows, illustrates, such as, namely, in short, thus, specifically, an illustration 3. Clasificacin Significa separar a los objetos entre s. En la clasificacin ms simple se dividen las cosas en aquellas que muestran grupos de caractersticas compartidas y las que no poseen estas caractersticas. Existen diferentes formas de expresar esta estructura. Una de ellas es centrase en
Izquierdo, E. (2006). Gua No. 8. Tipos de textos y patrones retricos de los prrafos. Contenido tomado y adaptado del original: Brioli, C. y Garca, J (1993). Ingls II. Mdulo I, II y III. EUS- Escuela de Educacin. UCV

la categora ms amplia o de mayor nivel y mencionar las partes que lo constituyen, es decir de lo general a lo particular. En este caso las palabras clases son: is, is of, has, consists of, includes, is made up of, is composed of, can be divided into , comprises, etc Otra forma de clasificar es centrndose en lo especfico para luego expresar los componentes de mayor nivel, es decir de lo especfico a lo general. En este caso se utilizan palabras como: are...of, make up, from, constitutes, may be, can be, are classified as, etc 4. Causa-efecto Ocurre cuando se presenta una razn o causa que conlleva a un resultado o efecto. Para reconocer este tipo de patrn retrico es necesario revisar la lista de conectadores que introducen causa y los que introducen consecuencias. Por ejemplo: Introducen una causa: Introducen un resultado o consecuencia: due to, since, as, because, as a result of, as the result of, in response to with the result that, so that, therefore, consequently, for this reason, thus, hence

5. Agrupacin Consiste en agrupar o reunir las caractersticas de alguna persona, objeto, cosa o situacin. Para esto se utilizan los nmeros cardinales, los conectadores de secuencia lgica y los de adicin: and, subsequent, at the same time, in addition, first, second, furthermore, in addition, besides, too, moreover, additionally, what is more, also, again, another, other, additional, further, and, next, etc. 6. Comparacin y contraste La estructura retrica de comparacin y contraste es aquella donde se establecen semejanzas o diferencias entre dos o ms elementos. Para lograr este propsito la estructura de comparacin y contraste a menudo se vale de la definicin y la descripcin. Sealan un contraste: on the contrary, conversely, opposite, on the one hand on the other hand, by contrast, in comparison, by way of contrast, alternatively, instead, then, rather, but, whereas, however, nevertheless, in spite of, although, despite that, even if, nonetheless, even though, though, patrones retricos de los prrafos. Contenido tomado y adaptado del original: 7

Izquierdo, E. (2006). Gua No. 8. Tipos de textos y Brioli, C. y Garca, J (1993). Ingls II. Mdulo I, II y III. EUS- Escuela de Educacin. UCV

while Sealan igualdad o semejanza: Similar to, similarly, equally, as well as correspondingly, in the same way, likewise, alike

5. Problema-solucin En este tipo de patrn retrico el autor plantea un problema al inicio del texto y procede en el resto del texto a proporcionar sugerencias como posibles soluciones a la situacin o problema planteado. En un texto de este tipo por lo general se observan los siguientes elementos: El problema Las causas Intentos de solucin y resultados de estos Resultado final

Entre los elementos lingsticos que sealan esta estructura tenemos: Establecen el problema: Establecen la solucin: problem, question, perplexity, puzzle, enigma, issue, query, nee, to prevent, the trouble, the difficult situation, etc solution, answer, response, reply, rejoinder, return, come back, to satisfy, the problem, to set the issue at rest, to solve these problems, etc.

Tambin podemos encontrarnos con estructuras retricas que expongan una secuencia o enumeracin de eventos, pero stos no nos presentan mucha dificultad para reconocerlos ya que la presencia de fechas y el uso de conectadores de secuencia lgica y secuencia temporal son evidentes. (Ver gua No. 6) Para concluir podemos afirmar que el reconocimiento de los tipos de textos no es una actividad difcil, slo requiere de un poco de prctica. Para ejercitar la identificacin de los mismos se le recomienda buscar una amplia variedad de textos en libros, revistas, peridicos, etc. de modo que pueda practicar con cada uno de ellos identificando las palabras claves que los determinan. Intente hacer una coleccin de textos que incluya un tipo de texto diferente y especialmente textos expositivos en donde predominen patrones retricos diferentes. Reconocer el tipo de texto nos ayuda a entender cul es el propsito del autor y nos garantiza una comprensin de lectura ms efectiva.

Izquierdo, E. (2006). Gua No. 8. Tipos de textos y patrones retricos de los prrafos. Contenido tomado y adaptado del original: Brioli, C. y Garca, J (1993). Ingls II. Mdulo I, II y III. EUS- Escuela de Educacin. UCV