Universidade do Estado do Rio de Janeiro Trabalho de Prtica pedaggica minimizadora da indisciplina e violncia.

Professor: Antnio Futuro Aluno: Wanderson E. da Silva matrcula: 200610068811 curso: Matemtica

Qual a relao entre Marqus de Pombal e o processo das cotas na UERJ?

A reforma de Marqus de Pombal, teve uma grande relao no que podemos dizer a uma das primeiras reformas desastrosas que a educao brasileira teve em sua histria , ou seja tendo em vista uma pensamento econmico centrado nas relaes anglo-portuguesas, Pombal no queria que o ensino se expandisse na colnia, logo reforando o ensino pblico teramos uma modernizao da sociedade o que no era interesse da Coroa,j que tinha um pensamento absolutista. Assim, Marqus de Pombal decidiu expulsar os jesutas da colnia com o intuito de no trazer essa expanso de ensino e dando ao estado total administrao da educao, com isso vrios colgios jesutas foram fechados. E qual seria a relao entra tal reforma e o sistema de cotas? Partindo do pensamento do filsofo Paulo Ghiraldelli Jr . O objetivo das cotas o de colocar um grupo no interior de um
lugar em que ele no visto para que, assim, de maneira mais rpida, se d o convvio social entre os grupos nacionais, de modo a promover a integrao. Vemos que o objetivo principal

das cotas incluir , socializar classes que esto na maioria das vezes separadas por uma grande vala. Mas , tal objetivo visto pela sociedade como um privilgio aos que no tiveram uma boa educao no passado, e tambm com uma grande esmola dada pelo Estado com o intuito de ajudar os necessitados. Portanto, podemos criar uma relao das cotas com tal reforma de uma maneira geral , ou seja em tal poca a Coroa que detinha o poder no queria uma modernizao da sociedade, no levando o ensino massa , e agora vemos alguns partidos ou pessoas mesmo que expresso a sua opinio erroneamente dizendo que tal sistema no passa de dar ao pobre o direito de estudar tirando a vaga dos privilegiados, alguns atafirmam que as cotas no funcionam, pois o estudante de baixa renda em uma universidade no consegue acompanhar tanto economicamente , quanto intelectualmente, minimizando a capacidade que tal pessoa tenha de se esforar e aprender, j que todos temos praticamente as mesmas habilidades pois, somos todos ser humanos. Enfim , ainda vemos na sociedade um pensamento pombalino implcito , talvez levado por um preconceito ou por uma completa ignorncia em relao ao assunto , tendo em vista que , muito mais fcil tirar concluses precipitadas do que pesquisar e saber qual o objetivo central , e quais benefcios trariam a sociedade como um todo. Isto , j que vivemos em uma sociedade capitalista nada melhor do que levar o ensino a todos haja uma melhor modernizao da sociedade, e com isso um aumento no consumo. Logo vemos que mesmo passados muitos anos a sociedade como um todo pensa da mesma maneira que a Coroa, no entendendo que uma socializao entre as classes , etnias , credos, etc , fariam um grande bem ao nosso pensamento preconceituoso , j que muitos tm preconceitos por no ter uma relao direta entre tais classes, e o lugar ideal a escola onde

temos que ocorre uma grande relao entre pessoas. E assim com essa inteno de inserir o negro, o ndio , o estudante de baixa renda no ensino superior podemos fazer com que o filho abastado possa ver que a cultura de um pobre no algo vulgar como muitos assim denominam, e sim que possa haver uma troca de idias e valores com o fim principal de diminuir essa vala que h em nossa sociedade, e principalmente mostrar que tanto negro, branco , amarelo , azul tm praticamente as mesmas capacidades cognitivas de aprendizagem, j que todos ns apesar de uma simples quantidade excessiva de melanina em uns e pouc os em outros , e questes sociais histricas no podemos julgar que este ou aquele tem mais capacidade e habilidades que o outro .