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Matemática -10º Ano - planificaçaofinal

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Planificação de Matemática A- 10º Ano
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ESCOLA SECUNDÁRIA DA CIDADELA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA 2008-2009 PLANIFICAÇÃO DE MATEMÁTICA – 10º ANO

Tema

Conteúdos Revisões sobre conceitos estudados no 3º ciclo: Classificação de triângulos, quanto aos lados e quanto aos ângulos; Semelhança de triângulos; Áreas de figuras planas; Volumes de sólidos; Razões entre comprimentos, áreas e volumes homólogos de figuras semelhantes; Resolução de equações e de inequações do 1º grau e resolução de equações do 2º grau., • • • • • •

Capacidades/Aptidões Fazer e validar conjecturas; Usar e explicar raciocínios demonstrativos na resolução de problemas; Formular hipóteses e prever resultados; Interpretar e criticar resultados no contexto do problema; Seleccionar estratégias de resolução de problemas; Usar a linguagem específica da Matemática;

Avaliação

Nº de Aulas previstas 1º Período

• •

Participação na aula Trabalhos realizados na aula e / ou casa. Teste diagnóstico. Teste.

Módulo Inicial

• • •

9

• •

Tema

Conteúdos

Objectivos e capacidades

Avaliação

Nº de aulas previstas

2

Resolução de problemas de geometria no plano e no espaço. • Poliedros regulares e poliedros duais. • Cortes num poliedro por um plano dado. • Poliedros obtidos por truncatura de um cubo. • Relações métricas entre figuras planas e entre poliedros. Geometria Analítica • Referenciais cartesianos no plano e no espaço. • Conjunto de pontos no plano e no espaço. • Distância entre dois pontos, circunferência, círculo, mediatriz, plano mediador, esfera e superfície esférica. • Condições em IR2 e IR3. Vectores livres no plano e no espaço. • Operações com vectores. • Componentes e coordenadas de vectores num referencial ortonormado. • Vector como diferença de dois pontos. • Norma de um vector. • Colinearidade de vectores. Equações da recta • Equação vectorial da recta no plano e no espaço • Equação reduzida da recta no plano.


• • • • • • • • •

Determinar a intersecção de sólidos por um plano dado e construir uma representação da secção obtida; Determinar áreas e volumes; Descobrir, no plano, as relações entre as coordenadas de pontos simétricos relativamente ao eixo das abcissas, ao eixo das ordenadas e às bissectrizes das quadrantes; Descobrir, no espaço, as relações entre pontos simétricos relativamente aos planos coordenados e aos eixos coordenados; Resolver situações do plano e/ou do espaço que envolvam a noção de distância entre dois pontos; Escrever as equações da circunferência e do círculo. Escrever a equação da esfera e da superfície esférica, da mediatriz e do plano mediador; Identificar conjuntos de pontos do plano ou do espaço a partir de condições, Operar com vectores no plano e no espaço; Determinar a norma de um vector. Escrever uma condição que defina a colinearidade entre vectores; Determinar equações da recta no plano e no espaço; Usar e explicar raciocínios demonstrativos na resolução de problemas; Seleccionar estratégias de resolução de problemas; Fazer e validar conjecturas; Analisar situações da vida real identificando modelos matemáticos que permitam a sua interpretação e resolução;

1ºPeríodo

• • •

Participação na aula Mini- Fichas Trabalhos realizados na aula e/ou casa Testes diagnósticos Testes 26

Geometria no Plano e no Espaço

• •

2

Tema

Conteúdos Funções e gráficos: generalidades. • Noção de função. • Estudo intuitivo de propriedades das funções e dos seus gráficos. Função quadrática • Famílias de funções quadráticas. • Resolução de inequações do 2º grau. Funções definidas por ramos • Função módulo. Transformações simples de funções • Problemas Funções polinomiais. Polinómios. • Polinómios. • Operações com polinómios. • Teorema do resto. • Determinação das raízes de um polinómio. Decomposição em factores. • Função polinomial. • Resolução de inequações de grau superior ao 2º. • Problemas.

Objectivos e capacidades

Avaliação

Nº de aulas previstas 2º período

• • • • •
• • •

• • •
• •

Usar a calculadora no estudo de uma função e na resolução de problemas; Interpretar e analisar as propriedades das funções e dos seus gráficos; Representar gráficos de funções .(quadrática, módulo, definidas por ramos, polinomiais) e de funções obtidas por transformações; Definir analiticamente uma função; Resolver equações/inequações do 2º grau: Resolver equações/inequações com módulos. Factorizar um polinómio; Resolver condições graficamente; Aplicar as noções estudadas na resolução de problemas práticos; Usar linguagem específica das funções; Usar e explicar raciocínios demonstrativos na resolução de exercícios; Seleccionar estratégias de resolução de problemas. Fazer e validar conjecturas; Analisar situações da vida real identificando modelos matemáticos que permitam a sua interpretação e resolução;

• • •

Participação na aula Mini- Fichas Trabalhos realizados na aula e/ou casa Testes diagnósticos Testes 27

Funções e gráficos

• •

2

Tema

Conteúdos

Objectivos e capacidades

Avaliação

Nº de aulas previstas

2

Estatística – generalidades • Objecto da Estatística e breve nota histórica; recenseamento e sondagem; noções de população e amostra; Estatística descritiva e Estatística Indutiva; Vocabulário Estatístico. Organização e interpretação de caracteres estatísticos • Caracteres estatísticos ( quantitativos e qualitativos ). • Organização e interpretação de dados - Tabelas de frequências - Representação gráfica das frequências acumuladas - Diagramas de caule-e-folhas - Dados agrupados em classes - Histograma - Polígonos de frequências acumuladas • Medidas de localização - Média aritmética - Propriedades da média - Moda - Mediana - Quartis. Diagrama de extremos e quartis • Medidas de dispersão: amplitude, desvio médio, variância e desvio-padrão - Amplitude total e amplitude interquartis - Desvio médio - Variância - Desvio-padrão • Distribuição bidimensionais - Diagrama de dispersão - Coeficiente de correlação - Recta de regressão

3º período • • • • • • • • • • • • Identificar situações em que a Estatística presta relevantes serviços; Usar o modo estatístico na calculadora; Construir tabelas de efectivos, de frequências relativas, de frequências acumuladas, a partir de dados fornecidos; Elaborar e interpretar gráficos estatísticos; Interpretar uma distribuição recorrendo às medidas de localização e dispersão; Determinar a moda, a média, mediana, quartis e desvio padrão; Construir e interpretar diagramas de extremos e quartis; Identificar tipos de correlação; Relacionar o coeficiente de correlação com o diagrama de dispersão; Obter a recta de regressão na calculadora; Desenvolver e usar o espírito crítico na análise de problemas estatísticos; Usar a linguagem específica da estatística

• • •

Participação na aula Mini- Fichas Trabalhos realizados na aula e/ou casa Testes diagnósticos Testes 19

Estatística

• •

2

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