Inercia pedaggica

Repeticin de prcticas que no se piensan

Falta de cuestionamiento a ciertos hitos del desarrollo pedaggico

Arraigo sin sentido a modas pedaggicas

Objetivos didcticos Taxonoma de Bloom

Confusiones Los objetivos en la prctica cotidiana suelen ser reiteraciones de la propuesta de contenidos y actividades

Objetivos y actividades Divisin en reas en que el sujeto manifiesta su conducta intelectual afectiva psicomotriz Discurso pedaggico moderno Preocupacin por los procesos de aprendizaje y la integracin del conocimiento Objetivos y contenidos

No se discuti para qu sirven

concepcin fragmentaria de los aprendizajes

Marcan lo que se espera que el alumno logre

Dnde queda?

Objetivos como orientacin del trabajo docente

conceptuales MODA procedimentales actitudinales Quedan al servicio de la evaluacin de productos terminados

Valorar

Los procesos de aprendizaje

En realidad se dan unidos

Los productos de aprendizaje como producciones de los alumnos y no como fines predeterminados

El sentido de las estrategias que propone el docente