PROIECT DIDACTIC

GRUPA: 2 An 1 DATA: 26.05.2011 NR. ORE/ SPT.: 3 SPECIALIZAREA: Farmacie OBIECTUL: LUCRARI PRACTICE CHIMIE ANALITICA TEMA: REACII ACIDO- BAZICE TITLUL LECIEI: TITRAREA ACIDO- BAZIC TIPUL LECIEI: Lucrare de laborator BIBLIOGRAFIE: Ftu, S. Metodica predrii chimiei, Editura Corint, Bucureti, 1998 Cozma, D., Pui, A. Elemente de didactica chimiei, Editura Spiru Haret, Iai, 2003 OBIECTIVELE LECIEI: A.OBIECTIVE COGNITIVE. A1 s dobndeasc un sistem de cunotine despre acizi i baze; A2 s utilizeze cunotinele teoretice n modelarea n scris a ecuaiilor reaciilor acido- bazice; A3 s ncadreze acizii i bazele n diferite clase de substane chimice. B. CAPACITI I DEPRINDERI INTELECTUALE. s posede urmtoarele abiliti: B1 operarea cu limbajul specific chimiei n general i cu cel al reaciilor acido- bazice, n particular; B2 aplice algoritmul de stabilire a coeficienilor stoechiometrici n reaciile acido- bazice. C. COMUNICARE . Deprinderea de comunicare include capacitatea de a: C1- prezenta observaiile experimentale de la reaciile acido- bazice efectuate practic i de a folosi limbajul chimic n enunuri adecvate; C2 lucra n echip, de a prelua diferite roluri i responsabiliti, de a nelege rolurile i relaiile n cadrul grupului. D. REZOLVAREA DE PROBLEME. D1 recunoaterea naturii unei probleme; D2 aplicarea algoritmilor n rezolvarea de probleme teoretice i practice; D3 analiza datelor obinute n urma unor experimente de laborator i interpretarea rezultatelor obinute. E. DEPRINDERI PRACTICE. (obiective comportamentale) E1 mnuirea corect a ustensilelor i reactivilor chimici;

E2 efectuarea unor experimente de laborator dup instruciuni scrise sau verbale; E3 aplicarea cunotinelor din domeniul chimiei n interpretarea fenomenelor din natur, utilizarea lor n viaa cotidian. METODE DIDACTICE UTILIZATE: experimentul, problematizarea, descoperirea dirijat, algoritmizarea, conversaia euristic. MATERIALE DIDACTICE: substanele chimice indicate n fia de lucru, ustensile de laborator, pH- metrul, fia de laborator. DESFURAREA LECIEI: Moment organizatoric: - se vor nota absenii, se verific prezena la mesele de lucru, existena reactivilor i a ustensilelor necesare. Captarea ateniei: Se anun titlul leciei i se comunic elevilor intenia ca n aceast or s descopere experimental modalitatea prin care se realizeaz neutralizarea unui acid cu o baz i invers. Elevii vor fi anunai c reaciile acido- bazice sunt deosebit de importante n unele analize de laborator. Ei vor fi mprii n 6 grupe, care vor efectua experimente . Actualizarea cunotinelor nvate anterior i conducerea nvrii: se adreseaz elevilor ntrebri de genul: - n ce categorie de reacii chimice se ncadreaz reaciile acido- bazice? - cum recunoatei din mai multe ecuaii ce aparin unor reacii chimice c una este acido- bazic? Elevilor le sunt prezentate fiele de laborator i dup analiza acesteia fiecare echip de lucru ncepe rezolvarea sarcinilor. Dup efectuarea fiecrui experiment elevi trec n tabel ecuaia reaciei observate, i stabilesc coeficienii i fac calculele necesare, noteaz modificrile de culoare ale indicatorului observate. Dup terminarea completrii fiei de lucru 1 elev va scrie la tabl ecuaiile reaciilor i i vor prezenta propriile observaii.

FI DE LABORATOR Nr. crt.

Sarcina de lucru Preparai 250 cm3 soluie de HCl de concentraie 0,1 M.

Determinai prin titrare cantitatea de NaOH din 5 cm3 de soluie aflat pe masa de lucru. Ce concentraie molar are soluia de NaOH din paharul de la masa de lucru?

Substane Ecuaia reaciei Observaii. necesare chimice i calculele necesare

1.

2.

Preparai 250 cm3 soluie de NaOH de concentraie0,1 M.

Determinai prin titrare cantitatea de HCl din 5 cm3 de soluie aflat pe masa de lucru. Ce concentraie molar are soluia de HCl din paharul de la masa de lucru?

3.

Cu ajutorul pHmetrului determinai punctul de echivalen al tirrii NaOH cu HCl 0,1 M.

Urmrii concomitent virajul de culoare al fenolftaleinei.