GNERO DRAMTICO: UM INSTRUMENTO DE REFLEXO CULTURAL

Cssia Rodrigues Gonalves1

Introduo Este trabalho tem por objetivo abordar a utilizao de textos dramticos em sala de aula como instrumento de reflexo lingstica e pessoal. A escolha desse gnero resulta, por um lado, da compreenso de sua importncia no somente em contextos dramatrgicos, mas tambm como manifestao literria. Por outro, da necessidade deste gnero, praticamente esquecido, ser visto como um material de estudo a ser trabalhado em sala de aula. Primeiramente, propomos uma reflexo a respeito da linguagem e daquilo que o texto teatral pode representar para esta e, aps, escolhemos a adaptao teatral da obra Mar-Me-Quer , de Mia Couto (escritor moambicano) e Natlia Luiza (diretora teatral portuguesa), para uma anlise detalhada e, finalmente, sugerimos uma seqncia didtica para ser aplicada em sala de aula. Objetivos Possibilitar o contato com o gnero literrio, importante manifestao da linguagem e instrumento relevante para a recriao do mundo e da prpria vida de cada um (RIO GRANDE DO SUL, 2009. p. 38), pois, estando aliado ao entretenimento, apreciao esttica e ao prazer, torna-se um significativo objeto de estudo. Metodologia Os textos dramticos, por algum motivo, no so lembrados quando se pensa em leitura literria, o que permite que esta manifestao artstica seja usufruda apenas por atores, diretores e todos aqueles envolvidos na prtica teatral. Consideramos que fazer o uso do texto dramtico, como estratgia metodolgica, para formao de leitores literrios na escola, torna-se um tanto interessante para o desenvolvimento das habilidades lingsticas e estticas dos alunos, pois esse gnero se apresenta de forma semelhante ao que presenciamos em nossos contextos dirios: a visualizao das mais diferentes situaes e sua compreenso atravs de prticas dialgicas. Segundo Augusto Boal (2007. p. 9), todo ser humano um ator, pois vive em constante representao nas encenaes que presencia em sua vida, referindo-se, dessa forma, aos mltiplos papis sociais em que cada pessoa atua e representa em seu dia-a-dia, mesmo no estando totalmente consciente deste fato: o pai, o filho, o amigo, o professor, etc. Alm disso, no que se refere ao texto escolhido mais especificamente, como afirma Maria Helena de Moura Neves (2006. p. 2), a manifestao da(s) identidade(s) lusfona(s) ultrapassa qualquer espao geogrfico central, pois abrange inmeros continentes, cada um deles com sua histria e todos eles alicerados na mesma lngua: a portuguesa. Concepes como esta nos proporcionam uma ateno mais significativa, crtica e reflexiva do trabalho a ser feito com o texto dramtico, desde a dramaturgia nacional at os grandes clssicos dramatrgicos universais (ALEXIUS, LANGARO e ALVES, 2006. p. 165). A partir disso, fizemos uma breve anlise da adaptao teatral da obra Mar-Me-Quer , de Mia Couto, feita pelo prprio autor e Natlia Luza, juntamente com uma sugesto pedaggica para o estudo desse texto em sala de aula. Resultados e Concluses Ao final das anlises, possvel concluir que ao proporcionarmos aos alunos o contato com diferentes textos dramticos, de diferentes autores, de diferentes pocas e culturas, porm escritos na mesma lngua, a portuguesa, tornamos esse material um riqussimo meio de pesquisa e observao, no qual podem-se pontuar as semelhanas (aproximaes) e as diferenas (distanciamentos) em cada manifestao. E, por se tratar de textos dramticos, ser possvel compreender ainda, de maneira muito prxima, os inmeros comportamentos lingsticos, simuladores do real, de cada contexto representado em contraponto com o contexto presenciado.
Referncias:
BOAL, Augusto. Jogos para atores e no-atores. 10 Ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2007. O Conto e o Texto Dramtico na Formao do Leitor. Disponvel em: <http://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/viewArticle/896> Acesso em: 12 de Novembro de 2010. O Brasil no Contexto da Construo de uma lingstica no mundo lusfono. Disponvel em: <http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/4594.pdf> Acesso em: 13 de Novembro de 2010. RIO GRANDE DO SUL Secretaria da Educao do RS. Lies do Rio Grande - Linguagens Cdigos e suas Tecnologias: Lngua Portuguesa e Literatura. Porto Alegre, 2009. COUTO, Mia; LUZA, Natlia. Mar Me Quer. Coimbra: Cena Lusfona, 2002.

Profa. Miriam Kelm

1 Acadmica do 7 semestre do curso de Letras da UNIPAMPA/Bag e ex-bolsista (PBDA) no projeto Leituras Orientadas de Textos Dramticos