Diagnstico Multidisciplinar e Avaliao Diagnstica Escolar Erlem William Silva Mary Keter Oliveira Silva Eliane de Sousa Chaves

Bastos Solange Maciel Reis Parte A A primeira estratgia so as informaes pessoais e familiares do aluno. Observam-se informaes anteriores ao nascimento do aluno quando se fala tratar-se do 13 filho de uma famlia, nascido de parto normal, de uma me de 45 anos e que no fez pr-natal. Na sequncia so apresentados outros dados importantes com relao ao seu desenvolvimento ao citar o fato de ainda no ter andado at os trs anos e o diagnstico de Sndrome de Down. A descrio de seu comportamento e as habilidades demonstradas no cotidiano familiar, bem como suas limitaes, so de fundamental importncia para o seu posterior desenvolvimento escolar. A observao e posterior anlise das atividades escolares constituem em mbito escolar, estratgias essenciais para o desenvolvimento do aluno nos diferentes aspectos. Ao se detectar que Pedro inquieto, a professora permite que ele frequentemente saia da sala de aula. Devido a sua deficincia intelectual e baixa viso, a professora procura valorizar sua linguagem oral e respeitar sua maneira de participar de atividades propostas. Enfim, a busca constante, atravs de uma observao sistemtica, centrada em demandas concretas, torna possvel despertar o aluno para atividades de seu interesse, facilitando sua socializao e aprendizagem. Parte B: Avaliao do aluno Pedro 1. Aspecto cognitivo e metacognitivo y inquieto y capaz de expressar suas necessidades, desejos e interesses atravs da linguagem oral. yLinguagem oral no muito clara. yBusca ajuda quando no consegue realizar a atividade sozinho. 2. Aspectos motores e psicomotores y Habilidade para mexer com eletro-eletrnicos. y Gosta de danar. y Gosta de pintar. y Contribui para a organizao do ambiente escolar 3. Aspectos interpessoais/afetivos yCerta dificuldade de relacionamento com os colegas y um pouco arredio y carinhoso, principalmente com a famlia. yNo gosta de ser contrariado. 4. Aspectos comunicacionais yDificuldade em escrever yConsegue se expressar atravs da linguagem oral, apesar de no ser muito clara. yConsegue identificar algumas letras do alfabeto e os numerais at 10.
Parte C
Sendo este um importante instrumento para a escola e para a famlia no acompanhamento da trajetria do aluno, torna-se necessrio acrescentar alguns pontos fundamentais. A identificao completa do aluno com seus dados escolares desde o inicio de sua trajetria. Dados completos da escola em questo. Dados dos

responsveis e a data de elaborao do plano que deve ser preenchido pelo menos, pelo professor e pelo pedagogo da escola. Deve-se tambm registrar o currculo escolar proposto para a turma na qual o aluno est inserido. A escola pode adotar como referncia os Parmetros Curriculares Nacionais. Acrescentando o levantamentodos conhecimentos e capacidades a serem trabalhadasno processo de ensino e aprendizagem da turma e do aluno . Tambm devem ser acrescentadas aes necessrias para atender as necessidades educacionais especiais do aluno.