RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Jenis Tesk Tema Alokasi Waktu : SMPN 3 LAMONGAN : Bahasa

Inggris : VII/I : Teks Fungsional : Sekolah : 2 x 40 Menit

A. Standart Kompetensi Berbicara Kemampuan mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendeksangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. B. Kompetensi Dasar Kemampuan mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat C. 1. 2. 3. 4. 5. Indikator Siswa dapat memberi instruksi sesuai dengan kondisi Siswa dapat menyebutkan daftar benda Siswa dapat mengucapkan selamat Siswa dapat mengumukan sebuah pengumuman dengan singkat Siswa dapat membuat announcement

D. Materi Pembelajaram ANNOUNCEMENT The title/type of event CROOS COUNTRY in MAZOLA For all students of grade VII b Date/Time Place On November 10th, tere will be cross Country in MAZOLA. Please all students follow it Contact person Andi at students Commite Writer, who write The announcement Rio Hertanto Left : points in writing an announcement Right : Announcement consist of ANNOUNCEMENT School Activities (August 2010) ACTIVITIES TIME Story telling 01:00 03:00 AM Computer 02:00 03:30 PM Dancing 02:00 04:00 PM Scouting 01:00 03:00 PM body massage Of the announcement Head

Who to contact

Closing of the Of the announcement

Chair commite

DAY Friday Monday Wednesday Saturday

Questions : 1. Where do you find the schedule ? 2. How many activities does the school offer ? 3. What are they ? 4. Mention the points in writing an announcement ! 5. Mention concist of announcement ! Answer : 1. I find the schedule in school. 2. Four activities. 3. They are story telling, computer, dancing, and scouting. 4. Points in writing an announcement : the title/type of event, date/time, place, who to contact. 5. Announcement concist of : Head, body massage, closing, and writer. Pedoman Penilaian : 1. Tiap jawaban benar diberi skor 20 2. Jumlah skor maksimal 5 x 20 = 100 3. Nilai maksimal 100 Nilai siswa = skor perolehan x 100 skor maksimal Kosa kata : Schedule : Jadwal Dancing : Menari Story telling : bercerita Scouting : kepramukaan Scool Activities : Kegiatan sekolah E. Metode Pembelajaran Three phase technique F. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Salam Mengabsen Siswa Memotivasi Apersepsi / Branstorming 2. Kegiatan Inti Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi Menirukan ungkapan-ungkapan sesuai dengan materi Membahas kosa kata dan struktur percakapan Melatih memberi perintah, mengungkapkan selamat, mengumumkan pengumuman dengan singkat 3. Kegiatan Akhir Melakukan Tanya jawab tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan Menjelaskan sekilas mengenai pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pengayaan (PR) G. Sumber Belajar : Buku LKS Lets Learn English H. Penilaian 1. Teknik : - Tes lisan - Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrument : - membahas gambar

Announcement Due to the healthy school competition in lamongan regency next week, so the students are asked to clean our school environment tomorrow morning.each of you must bring cleaning equipments - performance 3. Contoh Instrument : 1. write an instruction based on the picture! 2. Announce an information about clean your school! Rubrik Penilaian SKOR 85 100 URAIAN Bisa berbicara dengan lancar, pronunciation yang diucapkan benar dan mudah dimengerti sesuai dengan jenis teks yang diminta. Bisa berbicara dengan lancar, tetapi ada kesalahan dengan pilihan kata/grammar, isi sesuia dengan topik tetapi struktur bahasa masih belum sesuai. Tidak bisa berbicara dengan lancar, kosa kata kurang bermasalah dengan ucapan, intonasi dan stress. Isi sesuai dengan topik. Kurang benar semua. 45 50 Lamongan, Guru Bidang Studi Guru PPL

68 84

50 68

ANAS FATCHURI, S.Pd NIP.196507061991031012 Mengetahui Plt.Kepala SMPN 3 Lamongan Pembina TK 1

ALY MUFTI NIM.060710004

Drs. Wiwib Dwi Patriadi, M.Pd NIP. 196312151984121007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: SMP N 3 LAMONGAN : BAHASA INGGRIS : VII / 1 (satu) : 3 Melakukan interaksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur, meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf dan mengucapkan kesantunan : 3.2 Melakukan Interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi mengucapkan terima kasih, meminta maaf dan mengucapkan kesantunan . : Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal Meminta dan memberi informasi Mengucapkan terima kasih Meminta maaf Mengucapkan kesantunan

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

JENIS TEKS : Transaksional teks ASPEK : Berbicara ALOKASI WAKTU : 2 X 40 menit I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Melakukan percakapan bagaimana cara meminta dan memberi informasi 2. Merespon percakapan dengan ucapan terima kasih dan minta maaf 3. Membuat dialog dengan ucapan kesantunan MATERI PEMBELAJARAN : a. Teks Transaksional 1. Meminta informasi a : Hi b : Hi a : Are you new students b : Yes, Im 2. Ucapan terima kasih c : thanks a lot of d : Dont mention it 3. Ucapan minta maaf x : Im sorry y : Its Okay 4. Ucapan kesantunan I : please come in L : Thanks b. Kosa kata : Student, welcome, know etc c. To be : am, is, are d. Personal pron : I, you, it e. Ungkapan tetap : - Im sorry - Dont mention it - Thanks

II.

III. IV.

METODE PEMBELAJARAN : Theree phase Technique LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN a. Kegiatan Awal Salam Mengabsen siswa Bertanya tentang hal-hal yang terkait dengan teks yang dibahas b. Kegiatan Inti Meniru dan merespon ungkapan Membahas kosa kata dan struktur percakapan sesuai materi Menggunakan ungkapan dalam situasi nyata c. Kegiatan Penutup Menanyakan pada siswa selama PBM Menyimpulkan materi Mempraktekkan ungkapan yang telah dibahas dalam situasi nyata SUMBER BELAJAR : Buku teks yang relevan PENILAIAN a. Teknik : Teks lisan b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrument : Give your respon orally A : What is your name? C: A : Where do you live? C: A : where are you study? C: A : whats your hobby? C: Work in pairs, make a short dialog then act infront of class! Student A Student B - Greet to Student B - Response to student A greeting - Ask to student B 15 - Answer student As Question - Answer to student Bs Question - Ask how student A is

V. VI.

Rubrik Penilaian SKOR 85 100 URAIAN Bisa berbicara dengan lancar, pronunciation yang diucapkan benar dan mudah dimengerti sesuai dengan jenis teks yang diminta. Bisa berbicara dengan lancar, tetapi ada kesalahan dengan pilihan kata/grammar, isi sesuia dengan topik tetapi struktur bahasa masih belum sesuai. Tidak bisa berbicara dengan lancar, kosa kata kurang bermasalah dengan ucapan, intonasi dan stress. Isi sesuai dengan topik. Kurang benar semua. 45 50

68 84

50 68

d. Penilaian SK ASPEK Berbicara Fluency Accuracy Content

SKOR 4 3 3

BOBOT 5 5 5

NILAI

Guru PPL

Lamongan Guru Pamong

ALY MUFTI NIM.060710004 Mengetahui , Plt.Kepala SMPN 3 Lamongan Pembina TK 1

ANAS FATCHURI, S.Pd NIP.196507061991031012

Drs. Wiwib Dwi Patriadi, M.Pd NIP. 196312151984121007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri III Lamongan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII / I (satu) Standar Kompetensi : Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 6.1 Menggunakan makna gagasan dalam teks fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Indikator : - Melengkapi teks fungsional pendek - Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu - Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek. Jenis Teks : Teks Fungsional Pendek Tema : Aspek/Skill : Menulis Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : o Menulis Tesk Fungsional Pendek yang berbentuk Greeting card. 2. a. Materi Pembelajaran Example of some greeting card b. Kosa kata terkait jenis teks Misalnya : Congratulations, Wish, Birthday, Wedding 3. Metode Pembelajaran : Three-Phase Technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan - Salam - Mengabsen. - Tanya Jawab tentang berbagai hal terkait kondisi siswa. b. Kegiatan Inti - Memahami contoh bentuk-bentuk kartu ucapan (Greeting Card) - Mengidentifikasi kata-kata sulit dan memahami artinya - Membuat Greeting Card c. Kegiatan penutup - Menanyakan kesulitan siswa selama PBM - Menyimpulkan materi pembelajaran - Mempraktekkan apa yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya 5. Sumber Pembelajaran Buku Teks yang relevan : English in Focus halaman 98. LKS halaman 56-58 Contoh-contoh Greeting Cards yang lain 6. Penilaian a. Teknik : Membuat/menulis ungkapan yang diajarkan b. Bentuk : Pertanyaan tulis c. Instrumen Create your own greeting card for your relative/friend/teacher.

Dearest Tina Happy birthday Wish all the success and happiness is for you all the year Love, Anto d. Rubrik Penilaian Skor 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

No. Aspek yang dinilai 1. Grammar dan Vocabulary - Menggunakan tata bahasa yang benar dan kosa kata yang tepat - Menggunakan tata bahasa dan kosa kata yang terkadang kurang tepat, tetapi tidak mempengaruhi makna. - Menggunakan tata bahasa dan kosa kata yang kurang tepat dan mempengaruhi makna. - Menggunakan tata bahasa dan kosa kata yang sulit/tidak dapat dimengerti - Tulisan tidak berkembang. 2. Manajemen Wacana : Teks Fungsional Pendek - Merealisasikan langkah retorika dengan tepat dalam ragam bahasa tulis sehingga tujuan komunikasi teks jelas. - Merealisasikan langkah retorika dengan tujuan komunikatif kurang jelas. - Menulis kata-kata tetapi tujuan komunikatifnya sulit dimengerti. - Menulis kata-kata tetapi tujuan komunikatifnya tidak tersampaikan. - Hanya memproduksi kata-kata yang tidak membentuk teks. Kejelasan Makna - Mengungkapkan berbagai makna secara jelas dan efektif. - Mengungkapkan berbagai makna secara jelas. - Mengungkapkan makna, tetapi sesekali kurang jelas. - Mengungkapkan makna, tetapi sulit dipahami. - Menulis secara acak, makna hilang. Hubungan Antar Gagasan - Menunjukkan kelancaran hubungan antar gagasan. - Menunjukkan transisi hubungan antar gagasan - Hubungan antar gagasan kurang jelas. - Hubungan antar gagasan kacau. - Gagal merealisasikan gagasan.

3.

4.

Pedoman Penilaian : 4. Tiap jawaban benar diberi skor 20 5. Jumlah skor maksimal 5 x 20 = 100 6. Nilai maksimal 100 Nilai siswa = skor perolehan x 100 skor maksimal

Guru Bidang Studi

Lamongan, Guru PPL

ANAS FATCHURI, S.Pd NIP.196507061991031012 Mengetahui Plt.Kepala SMPN 3 Lamongan Pembina TK 1

ALY MUFTI NIM.060710004

Drs. Wiwib Dwi Patriadi,M.Pd NIP. 196312151984121007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri III Lamongan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII / I (satu) Standar Kompetensi : 4. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks tisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 4.1 Menggunakan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Indikator : 1. Memberi instruksi 2. Menyebut daftar benda Jenis Teks : Teks Fungsional Pendek Tema : Home Sweet Home (parts of house) Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menyebutkan daftar benda yang ada dalam bagian-bagian rumah (parts of house) 2. Materi Pembelajaran The following is the picture of parts of our house. Label the pictures with the name of part/room! a.Picture 1 (garden) d. Picture 4 (Bedroom) b. Picture 2 (livingroom) e. Picture 5 (Bathroom) c.Picture 3 (Kitchen) f. Picture 6 (Diningroom) 3. Metode Pembelajaran : Three Phases Technique 4. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan - Salam - Mengabsen - Tanya jawab tentang berbagai hal terkait kondisi siswa b. Kegiatan Inti - Membahas kata-kata sulit - Meniru dan merespon ungkapan c. Kegiatan Penutup - Menanyakan kesulitan siswa selama PBM - Menyimpulkan materi pembelajaran - Menugaskan siswa untuk menggunakan kata-kata yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya 5. Sumber Belajar o o 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk Buku teks yang relevan : English on sky LKS MGMP : Teks lisan, tertulis : Table

c. Instrumen Look carefully at the room of your house. Mention at least 10 things you can find in each room! No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. d. Part of House Garden Bathroom Livingroom Kitchen Bedroom diningroom Things you can find in it Flowers, tree, etc.. Shower, towel, water, etc.. Armchair, picture, table, curtain, etc.. Knife, bowl, spon, etc.. Curtain, picture, etc.. Chair, table, mug, etc..

Pedoman Penilaian Berbicara SKOR 85 100 URAIAN Bisa berbicara dengan lancar, pronounciation yang diucapkan benar dan mudah dimengerti sesuai dengan jenis teks yang diminta. Bisa berbicara dengan lancar, tetapi ada kesalahan dengan pilihan kata/grammar, isi sesuia dengan topik tetapi struktur bahasa masih belum selesai Tidak bisa berbicara dengan lancar, kosa kata kurang bermasalah dengan ucapan, intonasi dan stress. Isi sesuai dengan topik. Kurang benar semua.

68 84

50 68 45 50

Pedoman Penilaian : 7. Tiap jawaban benar diberi skor 20 8. Jumlah skor maksimal 5 x 20 = 100 9. Nilai maksimal 100 Nilai siswa = skor perolehan x 100 skor maksimal Lamongan Guru PPL

Guru Bidang Studi

ANAS FATCHURI, S.Pd NIP.196507061991031012

Mengetahui Plt.Kepala SMPN 3 Lamongan Pembina TK 1

ALY MUFTI NIM.060710004

Drs. Wiwib Dwi Patriadi, M.Pd NIP. 196312151984121007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri III Lamongan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII / I (satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Indikator : Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa instruksi, daftar benda/barang, shopping list. Jenis Teks : Teks Monolog Tema : Home Sweet Home (parts of house) Aspek/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa instruksi. b. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa daftar benda/barang. c. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa shopping list. 2. Materi Pembelajaran a. Your teacher will mention some words, listen carefully and give number to the word you hear! Brother Kitchen Uncle Shower Cousin Bedroom Wardrope Bathroom Rug Tower Bowl Trowel Sieve Bookcase Ladder Grandmother Suitcase Mug Son Sister Garden Curtain Armchair Kettle b. Kosa kata terkait tema/jenis teks - Trowel : sekop - Cousin : saudara sepupu - Sieve : saringan - kettle : cerek - Armchair : kursi malas/santai - Ladder : tangga 3. Metode Pembelajaran : Three Phases Technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan - Salam - Mengabsen - Tanya jawab tentang berbagai hal terkait kondisi siswa b. Kegiatan Inti - Membahas kata-kata sulit - Mendengarkan kata-kata yang diucapkan guru - Menentukan makna kata yang didengar c. Kegiatan Penutup - Menanyakan kesulitan siswa selama PBM - Menyimpulkan materi pembelajaran - Menugaskan siswa untuk menggunakan kata-kata yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya.

5. Sumber Belajar - Buku teks yang relevan : English in Focus halaman 84 - LKS halaman 42 6. Penilaian a. Teknik : Merespon ungkapan secara tertulis b. Bentuk : Pertanyaan tulis c. Instrumen Your teacher will mention some words. Listen carefully and give number to the word you hear! Brother Kitchen Uncle Shower Cousin Bedroom Wardrope Bathroom Rug Tower Bowl Trowel Sieve Bookcase Ladder Grandmother Suitcase Mug Son Sister Garden Curtain Armchair Kettle Repeat the words after your teacher and classify into the right column below Places Things Relative Kitchen Shower Uncle Bedroom Wardrope Cousin Bathroom Rug Grandmother Garden Tower Son Bowl Sister Trowel Sieve Bookcase Ladder Suitcase Mug Curtain Armchair Kettle d. No. 1. 2. 3. 4. 5. Rubrik Penilaian Mendengar URAIAN Mampu memahami pesan yang diperdengarkan dan mampu membedakan spelling yang tepat. Mampu memahami pesan kesulitan membedakan spelling Tidak mampu memahami pesan, kesulitan membedakan spelling Tidak mampu memahami pesan, tidak mampu membedakan spelling Tidak ada jawaban sama sekali Skor 5 4 3 2 1

Pedoman Penilaian : 1. Tiap jawaban benar diberi skor 20 2. Jumlah skor maksimal 5 x 20 = 100 3. Nilai maksimal 100 Nilai siswa = skor perolehan x 100 skor maksimal

Guru Bidang Studi

Lamongan, Guru PPL

ANAS FATCHURI, S.Pd NIP.196507061991031012 Mengetahui Plt.Kepala SMPN 3 Lamongan Pembina TK 1

ALY MUFTI NIM.060710004

Drs. Wiwib Dwi Patriadi, M.Pd NIP. 196312151984121007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri III Lamongan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII / I (satu) Standar Kompetensi : 4. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks tisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Indikator : 1. Memberi instruksi 2. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan Jenis Teks : Teks Fungsional Pendek Tema : Shopping Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 7. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Membuat shopping list 2. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 8. Materi Pembelajaran a.A = May I help you? B = Yes, Id like two kilos of tomatoes, please A = Anything else? B = Yes, Id also like a kilo of onions A = Im sorry. Im all out of onions B = Oh do you have any garlic? A = Yes, its right over here B = OK. Ill take half a kilo of it b. Kosa kata terkait tema : help, kilo, onion, garlic, necessities 9. Metode Pembelajaran : Three Phase Technique 10. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan - Salam - Mengabsen - Tanya jawab tentang berbagai hal terkait kondisi siswa - Tanya jawab tentang hal terkait jual beli - Siswa menjawab pertanyaan tentang shopping b. Kegiatan Inti - Membahas kata-kata dan struktur percakapan sesuai materi - Melakukan percakapan antar teman - Membuat shopping list c. Kegiatan Penutup - Menanyakan kesulitan siswa selama PBM - Menyimpulkan materi pembelajaran - Menugaskan siswa untuk menggunakan kata-kata yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya

Shopping List - 2 kilos of tomatoes - Half a kilos of garlic

11. Sumber Belajar o o

Buku teks yang relevan LKS hal. 47

12. Penilaian a. Teknik : Teks lisan b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis c. Instrumen Make a dialogue with your friend about shopping list d. Rubrik Penilaian SKOR 85 100 URAIAN Bisa berbicara dengan lancar, pronunciation yang diucapkan benar dan mudah dimengerti sesuai dengan jenis teks yang diminta. Bisa berbicara dengan lancar, tetapi ada kesalahan dengan pilihan kata/grammar, isi sesuia dengan topik tetapi struktur bahasa masih belum sesuai. Tidak bisa berbicara dengan lancar, kosa kata kurang bermasalah dengan ucapan, intonasi dan stress. Isi sesuai dengan topik. Kurang benar semua. 45 50 Pedoman Penilaian : 1. Tiap jawaban benar diberi skor 20 2. Jumlah skor maksimal 5 x 20 = 100 3. Nilai maksimal 100 Nilai siswa = skor perolehan x 100 skor maksimal

68 84

50 68

Guru Bidang Studi

Lamongan, Guru PPL

ANAS FATCHURI, S.Pd NIP.196507061991031012 Mengetahui Plt.Kepala SMPN 3 Lamongan Pembina TK 1

ALY MUFTI NIM.060710004

Drs.WIWIB DWI PATRIADI, M.Pd NIP. 196312151984121007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri III Lamongan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII / I (satu) Standar Kompetensi : 5. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Indikator : Mengidentifikasikan berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk schedule (time table) Jenis Teks : Teks Fungsional Pendek Tema : Family activities Aspek/Skill : Membaca Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menemukan informasi rinci dalam time table b. Mengidentifikasikan waktu c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks fungsional pendek 3. Materi Pembelajaran a. Teks Fungsional pendek b. Kosa kata tentang daily activity Misalnya : get up, take a bath, breakfast, clean the house, watch TV, have a rest, etc. c. Time : a half past five = 5.30 a quarter past nine = 9.15 4. Metode Pembelajaran : Three Phase Technique 5. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan - Tanya Jawab tentang berbagai hal terkait kondisi siswa - Menjawab berbagai pertanyaan tentang time table - Membaca time (waktu) dengan benar b. Kegiatan Inti - Mengidentifikasikan time table - Melengkapi paragraph berdasarkan time table - Mengidentifikasikan berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk time table, daily activity - Membaca time table dengan benar c. Kegiatan Penutup - Menanyakan kesulitan siswa selama PBM - Menyimpulkan materi pembelajaran - Menugaskan siswa untuk membuat time table sendiri 6. 1. 2. 3. Sumber Pembelajaran LKS hal. 52-55 Buku teks yang relevan Contoh-contoh time table

7. Penilaian a. Teknik : b. Bentuk : c. Instrumen

Teks Tulis Pertanyaan tulis

Hi, my name is Sandra, I am thirty six years old. I am a teacher and also a housewife. My husband, Mr. Ruben, is a policeman. I have a daughter and a son. My children are the elementary school students. We live in the house with my mother and my father. My father is sixty years old and my mother is two years younger. They are energetic old people. My daily activity starts at 4.00 a.m. when I get up and then take a bath. Fifteen minutes after that, I wake up my husband, my children and my parents. At half past four, we pray Subuh together. After that, I and my mother prepare the breakfast while my daughter and son prepare their books. My husband and father watch TV. They like to watch news program. At five thirty, we get our breakfast. We finished at six oclock. Then I shop for our meal that day, my mother washes the dishes, my children and husband start to leave home and my father cleans the house. At six fifteen, I leave home and arrive at school thirty minutes later. My school is ten kilometres from my house and I go there by motorcycle. My school stops at 13.15 p.m. and I came home at fifteen to two. After pray Dhuhur, I get my lunch and take a nap after that. At 3.00 p.m. our family cleans our house and body and at 4.00 has a chat while enjoying TV. We stop at 5.30, when Maghrib comes. After that we get dinner and pray Isya. At 7.30, I help my children with their homework and we finish our activity at 9. At 9.15, we go to bed and have a rest. Answer the question based on the text! 1. What is Mrs. Sandra? 2. How many members of Mrs. Sandras family? Who are they? 3. How old is Mrs. Sandras mother? 4. How are Mrs.Sandras parents? 5. What time does Mrs. Sandra wake her family up? 6. How long does Mrs. Sandras family get breakfast? 7. How does Mrs. Sandra go to her school? 8. How far is the school from her house? 9. How many times does Mrs. Sandras family do their prayer? 10. Complete the following table with the activity of Mrs. Sandra? No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Time 04.00 .............. 04.30 05.30 ............... ............... ............... 13.15 ............... 15.00 .......... .......... 19.30 21.00 ............... Activity Get up and take a bath Wake the family up ............... ............... Finish breakfast & shop ............... Arrive at school ............... Come home Clean house & body Have a chat & watch TV Pray Maghrib ................ ................ Go to bed & take a rest

Kunci jawaban : 1. Mrs. Sandra is Teacher & housewife 2. 6, they are : mother, daughter, father, son, grandma, grandpa 3. 58 years old 4. They are energetic old people 5. At 04.15 6. 30 minutes 7. By motorcycle 8. Ten kilometres 9. 5 times 10. No Time Activity 1. 04.00 Get up and take a bath 2. 04.15 Wake the family up 3. 04.30 Pray subuh together 4. 05.30 Get breakfast 5. 06.00 Finish breakfast & shop 6. 06.15 Leave home 7. 06.45 Arrive at school 8. 13.15 Stop school 9. 13.45 Come home 10. 15.00 Clean house & body 11. 16.00 Have a chat & watch TV 12. 17.30 Pray Maghrib 13. 19.30 Get dinner and pray 14. 21.00 Finish activity 15. 21.00 Go to bed & take a rest Rubrik Penilaian SKOR 85 100 URAIAN Bisa membaca dengan lancar, pronunciation yang diucapkan benar dan mudah dimengerti sesuai dengan jenis teks yang diminta. Bisa membaca dengan lancar, tetapi ada kesalahan dengan pilihan kata/grammar, isi sesuai dengan topik tetapi struktur bahasa masih belum sesuai. Tidak bisa membaca dengan lancar, kosa kata kurang bermasalah dengan ucapan, intonasi dan stress. Isi sesuai dengan topik. Kurang benar semua.

68 84

50 68 45 50

d. Pedoman Penilaian 1. Tiap jawaban benar diberi skor 10 2. Jumlah skor maksimal 10 x 10 = 100 3. Nilai maksimal 100 4. Nilai siswa =
skor perolehan 100 skor maksimal

Lamongan,

Guru Bidang Studi

Guru PPL

ANAS FATCHURI, S.Pd NIP.196507061991031012 Mengetahui Plt.Kepala SMPN 3 Lamongan Pembina TK 1

ALY MUFTI NIM.060710004

Drs.WIWIB DWI PATRIADI, M.Pd NIP. 196312151984121007