ndice

I.
Introduccin:

Qu es la Comprensin Lectora?

II.

Estrategias de Comprensin Lectora:

y y y

La metacognicion La anticipacin La recapitulacin

III.

Consideraciones

IV.

Recomendaciones

V.

Conclusin

Este trabajo de investigacin esta dedicado a la profesora, quien con tino y buen tacto sabe impulsarnos a mejorar cada da ms.

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN LECTORA

Sabia usted que el Per est ubicado en el puesto 62 de 65 pases con deficiencias en la comprensin lectora?; y que, el 60% de nuestros nios no es capaz de comprender un texto y retener su informacin? Este tema cobra real importancia en muchos mbitos, incluido el universitario donde existe una notoria deficiencia en el desarrollo de esta habilidad. En tal sentido, este trabajo de investigacin tiene como objetivo dar nfasis a las tcnicas o estrategias que ayuden a incrementar la comprensin lectora, las que deben ser aplicadas antes, durante y despus de la lectura. Este trabajo tendr como punto de partida el siguiente enunciado propuesto por Pinzas: La comprensin de un texto no solo consiste en la decodificacin de las palabras, sino, en ser capaz de apropiarse del significado de las ideas vertidas en el texto, entender su propsito trasladar estos a otros contextos (2007:16). y ms an poder

ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA:

Un proceso o estrategia importante para lograr tal propsito es la

Metacognicin; que segn Pinzas, no es ms que el conjunto de procesos mentales que utilizamos al llevar a cabo una actividad o tarea, esto significa que el lector debe ser consciente de los procesos cognitivos y estrategias que lo ayudarn a enfrentarse a la lectura eficazmente. (2007:25) Entre otras estrategias de comprensin lectora tenemos la anticipacin;

que consiste en que el lector sea capaz de predecir el contenido de un texto, la secuencia en una narracin, palabras claves; a travs de hiptesis que pueden ser verdaderas o falsas. Esto lo har a partir de sus conocimientos y experiencias previas y de algunos elementos que ofrece el texto como: ttulos, imgenes, etc. De esta forma el lector activa su cerebro para informacin que recibir. Tambin al contrastar sus predicciones ayuda a fijar mejor las ideas encontradas.

Otra tcnica es la recapitulacin, la cual nos indica volver a realizar la

lectura paso a paso a fin de rescatar la informacin que sea necesaria para mis objetivos. La recapitulacin permite tener una idea global del contenido y tomara de l las partes que sirvan al propsito de la lectu ra. (Sol, 1992:02)

CONSIDERACIONES:
Un punto muy importante, como seala Ruiz, es tener en claro el propsito por el cual se lee. Aquello est relacionado con conocer el tipo de texto que se leer para saber que encontrar en l. (2007:05) Por ejemplo un texto de opinin tratar de descubrir el punto de vista del autor; si se tratara de un expositivo buscar bsicamente informacin, datos. Cosa distinta si se tratara de un texto narrativo; para ser oportuno conocer la estructura y dems elementos que componen este tipo de textos. Tambin el uso de los organizadores grficos son una estrategia apropiada; ya que, ayuda a ubicar las ideas, conceptos, o partes importantes presentes en el texto; las cuales el lector tendr que identificar durante y despus de la lectura. De este modo estos organizadores se convierten adems de estrategia, en un instrumento de evaluacin de la comprensin.

RECOMENDACIONES:
Tras esta investigacin, recomendamos lo siguiente: 1.- Debe aplicarse mayor seguimiento a los controles de lecturas en centros de instruccin acadmica bsica y secundaria. 2.- Las tcnicas de Metacognicin, Anticipacin y recapitulacin deben ser empleadas en todos los trabajos y lecturas durante la formacin acadmica. 3.- Se debe asegurar que las lecturas impartidas durante el dictado de clases tenga un propsito u objetivo relacionado al curso asignado, a fin de despertar el inters del educando.

4.- El estado debe proveer de alimentos aquellas instituciones con bajos recursos econmicos, de esta manera aseguraremos la concentracin del educando en las lecturas. 5.- debe promoverse el uso de organizadores grficos, con el objetivo de que el estudiante cuente con una herramienta adicional durante el desarrollo de sus habilidades de comprensin lectora.

CONCLUSIN:
En conclusin, el conocimiento y aplicacin de las estrategias de Comprensin Lectora juegan un papel importante para incrementar esta capacidad; sobretodo en la actualidad, la cual es considerada la Era del Conocimiento.