IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas

Cultivadas

Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 1ª Questão: Por ser uma planta cleistógama, no feijoeiro (Phaseolus vulgaris L.) ocorre, normalmente, autofecundação. Para estudar os mecanismos de herança, um melhorista de plantas faz fecundações cruzadas, removendo as anteras da flor de uma planta homozigota de alta estatura e colocando sobre seu estigma, pólen recolhido da flor de uma planta homozigota de baixa estatura. Com esse procedimento, o melhorista:
a. b. c. d. e. Impediu o amadurecimento dos gametas femininos. Trouxe gametas femininos com alelos para baixa estatura. Trouxe gametas masculinos com alelos para baixa estatura. Promoveu o encontro de gametas com os mesmos alelos para estatura. Impediu o encontro de gametas com alelos diferentes para estatura.

2ª Questão:
a. b. c. d. e.

Mendel quando publicou a sua 1ª Lei, fez referência:

Ao efeito do ambiente para formar o fenótipo. À segregação do par de alelos durante a formação dos gametas. À ocorrência de fenótipos diferentes em uma população. À ocorrência de genótipos diferentes em uma população. À união dos gametas para formar o zigoto.

3ª Questão: Se uma planta do tipo cromossômico aa polinizar uma planta do tipo AA, que tipo cromossômico de embrião e endosperma poderíamos prever respectivamente nas sementes resultantes?
a. b. c. d. e. AAa e Aa Aa e AAa aaa e AAA Aa e Aa aa e Aaa

4ª Questão: que o:
a. b. c. d. e.

Sobre a relação entre genótipo, fenótipo e ambiente é CORRETO dizer

Fenótipo é determinado exclusivamente pelo genótipo. Fenótipo é determinado pelo genótipo em interação com o ambiente. Genótipo é determinado exclusivamente pelo fenótipo. Genótipo é determinado pelo fenótipo em interação com o ambiente. O ambiente determina o genótipo que não influencia no fenótipo.

5ª Questão: Quando se deseja determinar o genótipo de um indivíduo portador de uma característica condicionada por um alelo dominante, realiza-se o cruzamentoteste, que consiste em cruzá-lo com um indivíduo:
a. b. c. d. e. Igual a ele, ou seja, de fenótipo dominante. Híbrido. Puro dominante. Duplo homozigoto. Puro recessivo.

6ª Questão: No monoibridismo com co-dominância ou dominância intermediária, as proporções genotípicas e fenotípicas observadas na segunda geração filial serão, respectivamente:
a. b. c. d. e. 1:3:1 e 3:1 1:2:1 e 1:2:1 1:1:2 e 1:1:1 1:3:1 e 3:1:3 1:1:1 e 3:1

SANTA TERESA – JUNHO DE 2009

e. e. DNA como molécula constituinte do gene. Troca cromossomos entre genes homólogos. b.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 7ª Questão: O esquema a seguir representa o cruzamento entre duas variedades puras de ervilha-de-cheiro (Lathyrus odoratus) de flor branca. c. Aumenta a variabilidade genética. Descoberta do código genético. IV. II e IV. Trata-se de um exemplo típico da primeira Lei de Mendel. resultante apresentou 100% das ervilhas com flores avermelhadas. esse experimento. Corrige a recombinação gênica. Watson e Crick. b. 9ª Questão: “O século XX proporcionou uma série de pesquisas que levou a um grande avanço na área da genética. P1 F1 F2 x ■ (371) ■ □ □ (287) □ Analise este padrão de herança. abrindo caminho para que. O texto faz referência: a. III. pode-se afirmar que o mesmo: a. Griffith realizou um importante experimento que envolvia transformações em bactérias. apresentaram o modelo da duplahélice dessa molécula. c. foi a base para a descoberta da molécula formadora do material genético. Mais tarde. em 1944. Qual das afirmativas é CORRETA? a. Apenas aos itens II. 8ª Questão: Com relação ao processo conhecido como crossing-over. Estrutura da molécula do DNA. através de sua sequência de bases nitrogenadas. A F1. se demonstrasse como o gene. e. Apenas aos itens I. d. b. c. O gene para a cor avermelhada é co-dominante em relação ao alelo. A proporção fenotípica 9:7 é um padrão de segregação independente. na década seguinte. Historicamente em 1928. Nas últimas décadas. O exemplo é de interação gênica já que está envolvido apenas um loco. Nos anos 50. controla a produção de proteínas. na geração F2. principalmente no tocante à genética molecular. Apenas aos itens I. III e IV. II e III. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Diminui a variabilidade genética. III e IV A todos os itens considerados. o avanço biotecnológico permitiu aos cientistas a manipulação do material genético e a transferência de um gene de uma espécie para outra. Apenas aos itens I. foram produzidas 371 plantas com flores avermelhadas e 287 com flores brancas. Após a autofecundação das plantas F1. II. d. Obtenção de organismos transgênicos. d. retomado por Avery e colaboradores. Separa cromátides homólogas. Pelos resultados deduz-se que é um padrão de herança intermediária.” Considere os itens abaixo I.

Polimerases do RNA. c. e. Reação da polimerase em cadeia. Permitem somente ligação de pedaços de DNA de um mesmo tipo celular. e. Mutação genética. c. b. Recombinação genética. 13ª Questão: a. é conhecida como: a. e. Eletroforese de proteína. Heterose. e. objeto de grande polêmica em diversas partes do mundo. Erosão gênica. Com relação a essas substâncias é CORRETO afirmar que: a. cortando o DNA em locais determinados. d. sendo exclusivamente produtos da indústria química. b. Para cortar moléculas de DNA em pontos específicos utilizam-se: Enzimas de restrição. Eletroforese. Clonagem.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 10ª Questão: A “superioridade” da descendência sobre as linhagens parentais. d. São altamente específicas. 11ª Questão: A existência de diferenças genéticas entre indivíduos de uma população é chamada de: a. Ribonucleotídeos ativados. 14ª Questão: Amostras de DNA podem ser identificadas pelo conjunto de fragmentos obtidos pelo corte com endonucleases e sua posterior separação por: a. c. Hibridação. b. e. Impedem a clonagem de moléculas de DNA recombinante. d. Variabilidade genética. Proteases. 12ª Questão: A soja transgênica. Polimerases do DNA. Cromatografia em papel. ou vigor híbrido. b. 15ª Questão: As enzimas de restrição são as principais ferramentas bioquímicas empregadas em Engenharia Genética. Cromatografia de troca iônica. Homozigose. Heterose. observada em certos tipos de cruzamentos genéticos. b. d. Não existem em vegetais. Atuam como agentes de ligação entre DNA viral e bacteriano. ou vigor híbrido. Transcrição gênica. d. c. e. b. Evolução biológica. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . foi produzida por meio da: a. Recombinação genética. c. Engenharia genética. Mutação. c. d. Anatomia vegetal.

Embora plantas albinas morram antes de produzirem sementes. inviabilizando a aplicação do teorema. c. observada ao longo de gerações. e. formularam um teorema cuja importância está no fato de ele estabelecer um modelo para o comportamento dos genes nas populações naturais. Plantas albinas tornam-se verdes na presença de luz. d. 9 amarelas: 7 vermelhas 9 vermelhas: 7 amarelas 15 amarelas: 1 vermelha 15 vermelhas: 1 amarela 19ª Questão: Sabe-se que a transmissão hereditária da cor das flores conhecidas como lírio-da-terra se dá por herança mendeliana simples. Extinção de espécies nocivas ao ambiente. A população encontra-se em equilíbrio genético. normais. De acordo co tais dados.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 16ª Questão: Hardy e Weinberg. forem significativamente diferentes dos valores esperados através da aplicação do teorema. d. 17ª Questão: As mutações representam um importante mecanismo evolutivo para os organismos. Dois pares de genes (Vv e Aa) determinam essa característica: plantas V_A_ produzem flores vermelhas e plantas V_aa. Limitação da diversidade genética. b. é possível o aparecimento de indivíduos albinos. Isto se explica por que: a. d. c. c. c. 4 Aa 2 Aa: 2aa 3AA: 1 Aa 1AA: 2Aa: 1aa 1Aa: 1Aa: 1aa 20ª Questão: No cruzamento de plantas verdes. os melhoristas de plantas constataram que apenas um em cada três descendentes vermelhos era homozigoto para essa característica. Se os valores das freqüências gênicas de uma população. A população está evoluindo. e. Criação de novos variantes de plantas. A população estudada é infinitamente grande. a característica “albinismo” não desaparece entre elas. flores amarelas. vvA_ ou vvaa. pode-se afirmar que a produção genotípica da F1 desse cruzamento experimental foi: a. b. e. b. Produção exclusiva de alterações benéficas. c. obteve-se uma primeira geração F1 bastante numerosa. 18ª Questão: As flores de uma determinada planta podem ser vermelhas ou amarelas. b. numa proporção de 3 descendentes vermelhos para cada branco (3:1). Plantas normais homozigóticas tornam-se albinas na ausência de luz. uma vez que as freqüências gênicas foram alteradas. e. Analisando o genótipo da F1. b. Facilitador do crossing-over. Na descendência do cruzamento VvAa x VvAa espera-se encontrar uma proporção fenotípica de: a. Em um cruzamento experimental de lírios-da-terra vermelhos. Uma das conseqüências deste fenômeno está descrita na seguinte afirmativa: a. d. e. pode-se concluir CORRETAMENTE que: a. com dominância completa. Muitas plantas verdes são heterozigotas. 1 vermelha: 1 amarela. Os cruzamentos nessa população ocorrem ao acaso. d. O gene para albinismo é ativado no escuro. Não houve a atuação dos fatores evolutivos sobre a população. O albinismo impede a síntese de clorofila. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 .

Depois de alguns dias. d. mitose. assinale a alternativa CORRETA: a. e. c. d. Com relação aos princípios básicos da hereditariedade. Ligado. c. Diz-se que um determinado gene é recessivo quando sua expressão Só acontece em heterozigose. apenas o efeito ambiental prevalece no fenótipo. Só ocorre quando em dose dupla. Genótipos variados em cada grupo 23ª Questão: “Cada caráter é condicionado por um par de fatores que se separam na formação dos gametas. b. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Recessivo. mitose. c. respectivamente: a. b. e. Reproduz uma característica provocada pelo ambiente. b. Letal. Independente da presença de seu alelo. Cromossomos. Os genes co-dominantes têm menor influência no fenótipo do que os fatores ambientais. Núcleos. e. Dominante. 24ª Questão: (fenótipo): a. Genes. Na presença de genes recessivos. d. Genótipos e fenótipos diferentes. Núcleos. meiose. b. embora sem conhecer a existência das seguintes estruturas e processo de divisão celular. Os genes dominantes são independentes dos fatores ambientais para se expressarem.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 21ª Questão: Os mecanismos da herança apresentam diferentes maneiras pelas quais os genes interagem entre si e com o ambiente. Epistático. Genótipos e fenótipos iguais. as plantas que ficaram no escuro estavam estioladas o que significa que os dois grupos apresentam: a. e. meiose. b. mitose. d. e. d. 22ª Questão: Dois grupos de mudas de batata-inglesa (Solanum tuberosum) obtidas a partir de um mesmo clone de plantas verdes foram colocados em ambientes diferentes: um claro e outro escuro. para manifestarem seus efeitos no fenótipo das plantas. d. c. Genes. O mesmo genótipo e fenótipos diferentes.” Mendel ao enunciar essa Lei já admitia. Na expressão gênica os efeitos do ambiente celular não são considerados. Dependente de características congênitas. 25ª Questão: O fenômeno genético responsável pela criação de novos alelos e com conseqüente geração de variabilidade nas populações é: a. Gene Mutação Recombinação DNA Permuta genética 26ª Questão: O alelo que manifesta o seu fenótipo tanto nos indivíduos homozigóticos como heterozigóticos é denominado: a. Pode ser muito difícil determinar se o fenótipo resulta mais do efeito gênico do que o ambiental. O mesmo fenótipo e genótipos diferentes. c. e. c. b.

Conservada somente por meio de sementes do tipo ortodoxa. Como no alimento transgênico existe pelo menos um gene de outro organismo. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . e. podendo conter substâncias venenosas. A protandria e a protoginia em flores de angiospermas são mecanismos Facilitam a rápida dispersão das sementes Impedem mecanicamente a fecundação precoce das oosferas Dificultam o acesso de agentes polinizadores Facilitam o acesso de agentes polinizadores Dificultam ou impedem a autogamia 31ª Questão: Os bancos de germoplasma funcionam como conservação ex situ. Considere uma planta de sementes lisas e amarelas.5% 25% 30ª Questão: que: a. b. Conservada por meio de sementes recalcitrantes. d. Na sua segunda Lei. Pureza dos genes. Conservada exclusivamente por meio de sementes. e. Mendel reporta: Dominância incompleta. d. c. sobre hereditariedade. b. c. outra forma de conservação não seria adequada. 28ª Questão: a. esse alimento apresenta em sua composição pelo menos uma proteína diferente. esse alimento apresenta composições muito alteradas e baixo valor nutritivo. Segregação independente. o alimento fica completamente adulterado. Os genes exóticos inseridos artificialmente no alimento transgênico passarão a fazer parte do DNA das células do ser humano que se alimentar dele. em temperatura e umidade baixas. em que uma amostra da variabilidade genética de uma determinada espécie é: a. Pelo fato de ser uma mistura aleatória de DNA de organismos incompatíveis. não característica. Ação de alelos múltiplos. Ligação de genes. Conservada exclusivamente por meio de técnicas de cultura in vitro. pois em função das condições de baixa temperatura e umidade. 29ª Questão: Em ervilhas. b. já que ainda não foram devidamente verificados. c. quando comparado com o não-transgênico. d. e. Vários segmentos da sociedade. d. e. Como a transgenia muda completamente a informação genética característica da espécie. d. argumentam que esses alimentos apresentam riscos á saúde. Essas moléculas podem vir a atuar no organismo da pessoa que o ingerir e causar diversos tipos de disfunções. e. c. Qual das alternativas abaixo aponta uma explicação genética adequada para esse possível risco? a. A inserção de RNA e proteínas nas moléculas de DNA pode levar à produção de moléculas inibidoras da expressão dos genes. pois a baixa umidade facilita a manutenção do vigor das sementes. b. c. os genes que determinam sementes lisas e amarelas são dominantes em relação aos genes que determinam sementes rugosas e verdes. b. Conservada em condições artificiais. Zero 75% 50% 12. diíbrida.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 27ª Questão: O consumo de alimentos transgênicos na alimentação humana tem sido alvo de críticas por vários setores da sociedade o que tem provocado diversas discussões. causando sérios distúrbios de funcionamento no organismo dessa pessoa. Qual das alternativas apresenta a porcentagem de gametas produzidos por essa planta com pelo menos um gene dominante? a. fora do habitat da espécie. que pode vir a causar reações adversas não observadas quando se ingerem alimentos não modificados.

Mutações. Apenas manutenção. I e II são falsas. Na situação 2 e 3 está caracterizado a ocorrência da interação G x E. Mutações. Apenas levantamento. d. documentação. Assim: I. recombinação gênica. multiplicação e rejuvenescimento. b. Mutações. que reporta o comportamento hipotético das variedades A e B. b. Assim. c. Sobre estas duas sentenças é CORRETO afirmar que: a. e os vegetais. e caracterização e intercâmbio do maior número de amostras do germoplasma. avaliação. Apenas I é falsa. com sua vasta complexidade. não ocorre interação G x E. manutenção. d. I e II são verdadeiras. transformação gênica. documentação do maior número de amostras de germoplasma. e caracterização. aquisição. 33ª Questão: A variabilidade genética é um dos princípios da vida.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 32ª Questão: a. II. e. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Mutações. São atividades dos bancos de germoplasmas: Levantamento. e. agentes mutagênicos e recombinação gênica. Apenas II é falsa. Mutações. pois as informações são imprecisas. não teriam se desenvolvidos na sua ausência. são considerados como fontes de variabilidade: a. agentes mutagênicos e transformação gênica. transformação gênica e variação somaclonal. denomina-se interação genótipo x ambiente (G x E). aquisição. e recombinação. Apenas caracterização. distribuição e intercâmbio do maior número de amostras do germoplasma. 34ª Questão: A alteração na performance relativa dos genótipos em virtude de diferenças de ambiente. nos ambientes I e II em três situações distintas. e. Nada podemos afirmar sobre a interação G x E. avaliação. c. multiplicação e rejuvenescimento. b. recombinação gênica e variação somaclonal. Apenas distribuição e intercâmbio do maior número de amostras de germoplasma. Observe a figura abaixo. c. d. exploração e coleção do maior número de amostras de germoplasma. exploração e coleção. Na situação 1.

III. Apenas I e IV Apenas II e III I. 37ª Questão: a. III. e. foi o mais popular método para o desenvolvimento de linhagens de espécies autógamas até meados da década de 70. Entretanto. quatro limitações são evidentes. São populações que possuem propriedades que transcendem às dos membros que as compõem. b. A seleção massal só pode ser utilizada em ambientes onde as características se expressam. Avaliação de progênies. A ordem CORRETA desses itens é: a. I. III e IV I. e. Conjunto de genes compartilhados por um conjunto de indivíduos. consiste na seleção de grande número de indivíduos. Assim: I. A expressão que melhor define as populações alógamas é: Grupo de indivíduos que constituem um conjunto de genes e são mantidos por meio da fecundação cruzada em equilíbrio de Hardy-Weinberg. IV. Grupo de plantas que potencialmente podem se intercasalar. 38ª Questão: Os itens abaixo indicam etapas necessárias para conduzir um ciclo completo de Seleção Recorrente. Isso exclui o uso deste método para populações conduzidas fora do ambiente convencional de plantio. b. e avaliação de cada progênie separadamente. apresentando uma divergência genética entre si. Comunidade reprodutiva composta de organismos de fertilização cruzada. c. II e I SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . d. com características fenotípicas semelhantes. III e IV 36ª Questão: O método genealógico. Não requer pessoal qualificado para selecionar tipos desejáveis. I e II II. d. A seleção massal apresenta pouca eficiência para característica com baixa herdabilidade. I. Como vantagem do método genealógico podemos assinalar a alternativa: a. Obtenção das progênies. novos ciclos de seleção são necessários. São CORRETAS: a. Permite a condução de uma única geração por ano. b. Baixa demanda de mão-de-obra e campo experimental. b. III e II I. II. Não é possível saber se as plantas selecionadas foram superiores por causa de sua constituição genética ou do ambiente. Permite o descarte de indivíduos inferiores em gerações precoces.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 35ª Questão: A seleção massal. II e III II. os quais participam de um mesmo conjunto gênico. II e III III. também descrito como método pedigree. Recombinação das progênies superiores. c. mediante controle dos cruzamentos. d. c. O princípio do método é a seleção individual de plantas na população segregante. Se indivíduos heterozigotos forem selecionados. II. c. quando é usada em espécies autógamas. Permite a seleção e trilhagem de plantas em conjunto. I e III III. II. e. Não é possível saber se as plantas selecionadas são homozigotas. d. e.

III e IV. para um dado “lócus”. dizemos que este “lócus” possui alelos múltiplos. b. Apenas II. II. Quando três ou mais alelos. Aumento progressivo do nível de homozigose.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 39ª Questão: I. III. São verdadeiras a. nós dizemos que esta característica é uma característica poligênica. esterelidade e nanismo. I. III. II. d. e. III. que geram plantas albinas ou estriadas. Apenas II. fixando os caracteres. IV. II. Apenas II. II e III I. VI. V e VI 40ª Questão: Um acadêmico estudando o conteúdo de genética. Quando uma característica particular de um organismo é governada por muitos pares de genes. IV e VI Apenas I. Perda de vigor generalizada e redução da produtividade. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . III e IV. I. V. V. Apenas I. embora a frequência gênica não se altere. as espécies sofrem redução da altura e do tamanho de espiga e atraso no ciclo. e. Os genes em um mesmo cromossomo tendem a ser herdados juntos e são denominados “genes ligados”. c. IV. Aumento da variância genética entre linhas e redução dentro delas. II. em razão das sucessivas gerações de acasalamento endogâmico. b. Apenas II. IV e V. As mais freqüentes são as deficiências de clorofila. Freqüência genotípica alterada. Aparecimento de características indesejáveis ou anormalidades nas espécies alógamas. d. Um organismo com dois alelos idênticos para um “lócus” em particular é considerado homozigoto para este “lócus”. Quais afirmativas o professor diria que estão CORRETAS? a. III e V Apenas IV. n Formação de 2 linhas uniformes com o aumento da homozigose. Em geral. Outras anomalias que podem ocorrer são formação de sementes no pendão. III. sendo n o número de genes segregantes na população. II. enquanto um organismo com dois alelos diferentes para o mesmo “lócus” é considerado heterozigoto para este “locus”. escreveu alguns conceitos sobre. III e V. c. IV e V. III. que possuem efeitos similares e aditivos. V e VI Apenas I. estão presentes na população. Redistribuição da variância genética com o aumento da homozigose. A aparência de um indivíduo com respeito a uma dada característica herdada é chamada de fenótipo. São consideradas conseqüências da endogamia em plantas alógamas: IV. mas como ele estava em dúvidas procurou o professor da disciplina para fazer a verificação se os conceitos estavam corretos ou não.

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