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IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas

Cultivadas

Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 1ª Questão: Por ser uma planta cleistógama, no feijoeiro (Phaseolus vulgaris L.) ocorre, normalmente, autofecundação. Para estudar os mecanismos de herança, um melhorista de plantas faz fecundações cruzadas, removendo as anteras da flor de uma planta homozigota de alta estatura e colocando sobre seu estigma, pólen recolhido da flor de uma planta homozigota de baixa estatura. Com esse procedimento, o melhorista:
a. b. c. d. e. Impediu o amadurecimento dos gametas femininos. Trouxe gametas femininos com alelos para baixa estatura. Trouxe gametas masculinos com alelos para baixa estatura. Promoveu o encontro de gametas com os mesmos alelos para estatura. Impediu o encontro de gametas com alelos diferentes para estatura.

2ª Questão:
a. b. c. d. e.

Mendel quando publicou a sua 1ª Lei, fez referência:

Ao efeito do ambiente para formar o fenótipo. À segregação do par de alelos durante a formação dos gametas. À ocorrência de fenótipos diferentes em uma população. À ocorrência de genótipos diferentes em uma população. À união dos gametas para formar o zigoto.

3ª Questão: Se uma planta do tipo cromossômico aa polinizar uma planta do tipo AA, que tipo cromossômico de embrião e endosperma poderíamos prever respectivamente nas sementes resultantes?
a. b. c. d. e. AAa e Aa Aa e AAa aaa e AAA Aa e Aa aa e Aaa

4ª Questão: que o:
a. b. c. d. e.

Sobre a relação entre genótipo, fenótipo e ambiente é CORRETO dizer

Fenótipo é determinado exclusivamente pelo genótipo. Fenótipo é determinado pelo genótipo em interação com o ambiente. Genótipo é determinado exclusivamente pelo fenótipo. Genótipo é determinado pelo fenótipo em interação com o ambiente. O ambiente determina o genótipo que não influencia no fenótipo.

5ª Questão: Quando se deseja determinar o genótipo de um indivíduo portador de uma característica condicionada por um alelo dominante, realiza-se o cruzamentoteste, que consiste em cruzá-lo com um indivíduo:
a. b. c. d. e. Igual a ele, ou seja, de fenótipo dominante. Híbrido. Puro dominante. Duplo homozigoto. Puro recessivo.

6ª Questão: No monoibridismo com co-dominância ou dominância intermediária, as proporções genotípicas e fenotípicas observadas na segunda geração filial serão, respectivamente:
a. b. c. d. e. 1:3:1 e 3:1 1:2:1 e 1:2:1 1:1:2 e 1:1:1 1:3:1 e 3:1:3 1:1:1 e 3:1

SANTA TERESA – JUNHO DE 2009

Após a autofecundação das plantas F1. Pelos resultados deduz-se que é um padrão de herança intermediária.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 7ª Questão: O esquema a seguir representa o cruzamento entre duas variedades puras de ervilha-de-cheiro (Lathyrus odoratus) de flor branca. 9ª Questão: “O século XX proporcionou uma série de pesquisas que levou a um grande avanço na área da genética. apresentaram o modelo da duplahélice dessa molécula. c. Separa cromátides homólogas. A proporção fenotípica 9:7 é um padrão de segregação independente. na geração F2. III e IV. b. Apenas aos itens II. d. Qual das afirmativas é CORRETA? a. Watson e Crick. A F1. controla a produção de proteínas. DNA como molécula constituinte do gene. principalmente no tocante à genética molecular. Aumenta a variabilidade genética. O texto faz referência: a. esse experimento. na década seguinte. Historicamente em 1928. III. resultante apresentou 100% das ervilhas com flores avermelhadas. em 1944. c. IV. d. O exemplo é de interação gênica já que está envolvido apenas um loco. pode-se afirmar que o mesmo: a. b. Troca cromossomos entre genes homólogos. b. se demonstrasse como o gene. foram produzidas 371 plantas com flores avermelhadas e 287 com flores brancas. Mais tarde. III e IV A todos os itens considerados. e. o avanço biotecnológico permitiu aos cientistas a manipulação do material genético e a transferência de um gene de uma espécie para outra. Apenas aos itens I. Apenas aos itens I. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Estrutura da molécula do DNA. O gene para a cor avermelhada é co-dominante em relação ao alelo. Nos anos 50. abrindo caminho para que. Corrige a recombinação gênica.” Considere os itens abaixo I. foi a base para a descoberta da molécula formadora do material genético. II. c. II e III. através de sua sequência de bases nitrogenadas. e. 8ª Questão: Com relação ao processo conhecido como crossing-over. Griffith realizou um importante experimento que envolvia transformações em bactérias. d. Obtenção de organismos transgênicos. Diminui a variabilidade genética. Descoberta do código genético. Nas últimas décadas. P1 F1 F2 x ■ (371) ■ □ □ (287) □ Analise este padrão de herança. e. retomado por Avery e colaboradores. II e IV. Apenas aos itens I. Trata-se de um exemplo típico da primeira Lei de Mendel.

Recombinação genética. ou vigor híbrido. é conhecida como: a. c. d. Anatomia vegetal. b. sendo exclusivamente produtos da indústria química. objeto de grande polêmica em diversas partes do mundo. d. c. d. São altamente específicas. Ribonucleotídeos ativados. 11ª Questão: A existência de diferenças genéticas entre indivíduos de uma população é chamada de: a. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Evolução biológica. 13ª Questão: a. observada em certos tipos de cruzamentos genéticos. Com relação a essas substâncias é CORRETO afirmar que: a. b. e. Engenharia genética. Variabilidade genética. 14ª Questão: Amostras de DNA podem ser identificadas pelo conjunto de fragmentos obtidos pelo corte com endonucleases e sua posterior separação por: a. Proteases. Erosão gênica. Atuam como agentes de ligação entre DNA viral e bacteriano. Eletroforese de proteína. foi produzida por meio da: a. Heterose. Para cortar moléculas de DNA em pontos específicos utilizam-se: Enzimas de restrição. Recombinação genética. ou vigor híbrido.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 10ª Questão: A “superioridade” da descendência sobre as linhagens parentais. cortando o DNA em locais determinados. c. Permitem somente ligação de pedaços de DNA de um mesmo tipo celular. Polimerases do DNA. b. b. c. Cromatografia de troca iônica. d. Mutação. d. Cromatografia em papel. e. Reação da polimerase em cadeia. e. Impedem a clonagem de moléculas de DNA recombinante. c. Polimerases do RNA. Mutação genética. e. Heterose. d. c. b. e. Homozigose. e. Hibridação. Clonagem. 12ª Questão: A soja transgênica. Transcrição gênica. b. Eletroforese. 15ª Questão: As enzimas de restrição são as principais ferramentas bioquímicas empregadas em Engenharia Genética. Não existem em vegetais.

pode-se concluir CORRETAMENTE que: a. b. Em um cruzamento experimental de lírios-da-terra vermelhos. formularam um teorema cuja importância está no fato de ele estabelecer um modelo para o comportamento dos genes nas populações naturais. c. observada ao longo de gerações. O gene para albinismo é ativado no escuro. Não houve a atuação dos fatores evolutivos sobre a população. A população estudada é infinitamente grande. Plantas normais homozigóticas tornam-se albinas na ausência de luz. e. Uma das conseqüências deste fenômeno está descrita na seguinte afirmativa: a. 17ª Questão: As mutações representam um importante mecanismo evolutivo para os organismos. A população está evoluindo. 18ª Questão: As flores de uma determinada planta podem ser vermelhas ou amarelas. De acordo co tais dados. 1 vermelha: 1 amarela. A população encontra-se em equilíbrio genético. d. Extinção de espécies nocivas ao ambiente. c. b.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 16ª Questão: Hardy e Weinberg. flores amarelas. b. d. Produção exclusiva de alterações benéficas. numa proporção de 3 descendentes vermelhos para cada branco (3:1). Facilitador do crossing-over. Criação de novos variantes de plantas. obteve-se uma primeira geração F1 bastante numerosa. d. Plantas albinas tornam-se verdes na presença de luz. normais. é possível o aparecimento de indivíduos albinos. Analisando o genótipo da F1. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . inviabilizando a aplicação do teorema. e. b. uma vez que as freqüências gênicas foram alteradas. c. Isto se explica por que: a. Se os valores das freqüências gênicas de uma população. Os cruzamentos nessa população ocorrem ao acaso. Embora plantas albinas morram antes de produzirem sementes. vvA_ ou vvaa. Limitação da diversidade genética. 4 Aa 2 Aa: 2aa 3AA: 1 Aa 1AA: 2Aa: 1aa 1Aa: 1Aa: 1aa 20ª Questão: No cruzamento de plantas verdes. Dois pares de genes (Vv e Aa) determinam essa característica: plantas V_A_ produzem flores vermelhas e plantas V_aa. forem significativamente diferentes dos valores esperados através da aplicação do teorema. e. b. pode-se afirmar que a produção genotípica da F1 desse cruzamento experimental foi: a. e. Na descendência do cruzamento VvAa x VvAa espera-se encontrar uma proporção fenotípica de: a. 9 amarelas: 7 vermelhas 9 vermelhas: 7 amarelas 15 amarelas: 1 vermelha 15 vermelhas: 1 amarela 19ª Questão: Sabe-se que a transmissão hereditária da cor das flores conhecidas como lírio-da-terra se dá por herança mendeliana simples. os melhoristas de plantas constataram que apenas um em cada três descendentes vermelhos era homozigoto para essa característica. d. Muitas plantas verdes são heterozigotas. c. d. com dominância completa. O albinismo impede a síntese de clorofila. a característica “albinismo” não desaparece entre elas. c. e.

Pode ser muito difícil determinar se o fenótipo resulta mais do efeito gênico do que o ambiental. meiose. 22ª Questão: Dois grupos de mudas de batata-inglesa (Solanum tuberosum) obtidas a partir de um mesmo clone de plantas verdes foram colocados em ambientes diferentes: um claro e outro escuro. Depois de alguns dias. e. c. b. Os genes dominantes são independentes dos fatores ambientais para se expressarem. Recessivo. d. b. e. e. c. b. Genótipos variados em cada grupo 23ª Questão: “Cada caráter é condicionado por um par de fatores que se separam na formação dos gametas. c. Só ocorre quando em dose dupla. d. Núcleos. Cromossomos. 24ª Questão: (fenótipo): a. Epistático. assinale a alternativa CORRETA: a. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Genótipos e fenótipos diferentes. d. c. b. as plantas que ficaram no escuro estavam estioladas o que significa que os dois grupos apresentam: a. e. Núcleos. Reproduz uma característica provocada pelo ambiente. embora sem conhecer a existência das seguintes estruturas e processo de divisão celular. Os genes co-dominantes têm menor influência no fenótipo do que os fatores ambientais. Diz-se que um determinado gene é recessivo quando sua expressão Só acontece em heterozigose. mitose. O mesmo fenótipo e genótipos diferentes. meiose. c. Genes. d. Dependente de características congênitas. Na expressão gênica os efeitos do ambiente celular não são considerados. Dominante. d. e. apenas o efeito ambiental prevalece no fenótipo. respectivamente: a. 25ª Questão: O fenômeno genético responsável pela criação de novos alelos e com conseqüente geração de variabilidade nas populações é: a. Na presença de genes recessivos. e. c. mitose. Genes.” Mendel ao enunciar essa Lei já admitia. b. para manifestarem seus efeitos no fenótipo das plantas.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 21ª Questão: Os mecanismos da herança apresentam diferentes maneiras pelas quais os genes interagem entre si e com o ambiente. Independente da presença de seu alelo. Ligado. Gene Mutação Recombinação DNA Permuta genética 26ª Questão: O alelo que manifesta o seu fenótipo tanto nos indivíduos homozigóticos como heterozigóticos é denominado: a. b. Letal. Com relação aos princípios básicos da hereditariedade. d. Genótipos e fenótipos iguais. O mesmo genótipo e fenótipos diferentes. mitose.

d.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 27ª Questão: O consumo de alimentos transgênicos na alimentação humana tem sido alvo de críticas por vários setores da sociedade o que tem provocado diversas discussões. não característica.5% 25% 30ª Questão: que: a. c. pois em função das condições de baixa temperatura e umidade. d. diíbrida. sobre hereditariedade. Conservada exclusivamente por meio de técnicas de cultura in vitro. Pelo fato de ser uma mistura aleatória de DNA de organismos incompatíveis. esse alimento apresenta composições muito alteradas e baixo valor nutritivo. fora do habitat da espécie. Conservada por meio de sementes recalcitrantes. e. b. os genes que determinam sementes lisas e amarelas são dominantes em relação aos genes que determinam sementes rugosas e verdes. Como a transgenia muda completamente a informação genética característica da espécie. esse alimento apresenta em sua composição pelo menos uma proteína diferente. e. Segregação independente. Os genes exóticos inseridos artificialmente no alimento transgênico passarão a fazer parte do DNA das células do ser humano que se alimentar dele. argumentam que esses alimentos apresentam riscos á saúde. e. outra forma de conservação não seria adequada. e. Vários segmentos da sociedade. Conservada em condições artificiais. que pode vir a causar reações adversas não observadas quando se ingerem alimentos não modificados. A protandria e a protoginia em flores de angiospermas são mecanismos Facilitam a rápida dispersão das sementes Impedem mecanicamente a fecundação precoce das oosferas Dificultam o acesso de agentes polinizadores Facilitam o acesso de agentes polinizadores Dificultam ou impedem a autogamia 31ª Questão: Os bancos de germoplasma funcionam como conservação ex situ. e. quando comparado com o não-transgênico. já que ainda não foram devidamente verificados. Conservada exclusivamente por meio de sementes. A inserção de RNA e proteínas nas moléculas de DNA pode levar à produção de moléculas inibidoras da expressão dos genes. Na sua segunda Lei. c. Como no alimento transgênico existe pelo menos um gene de outro organismo. Pureza dos genes. causando sérios distúrbios de funcionamento no organismo dessa pessoa. em que uma amostra da variabilidade genética de uma determinada espécie é: a. o alimento fica completamente adulterado. Zero 75% 50% 12. Mendel reporta: Dominância incompleta. 29ª Questão: Em ervilhas. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . c. podendo conter substâncias venenosas. pois a baixa umidade facilita a manutenção do vigor das sementes. Qual das alternativas abaixo aponta uma explicação genética adequada para esse possível risco? a. b. em temperatura e umidade baixas. Essas moléculas podem vir a atuar no organismo da pessoa que o ingerir e causar diversos tipos de disfunções. Ação de alelos múltiplos. 28ª Questão: a. d. Qual das alternativas apresenta a porcentagem de gametas produzidos por essa planta com pelo menos um gene dominante? a. Considere uma planta de sementes lisas e amarelas. Ligação de genes. b. d. b. c. d. Conservada somente por meio de sementes do tipo ortodoxa. c. b.

exploração e coleção do maior número de amostras de germoplasma. c. Na situação 2 e 3 está caracterizado a ocorrência da interação G x E. exploração e coleção. manutenção. Sobre estas duas sentenças é CORRETO afirmar que: a. multiplicação e rejuvenescimento. b. e. são considerados como fontes de variabilidade: a. avaliação. aquisição. Mutações. e recombinação. recombinação gênica. Observe a figura abaixo. d. I e II são verdadeiras. Assim: I. Apenas caracterização. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . transformação gênica. II. c. e caracterização e intercâmbio do maior número de amostras do germoplasma. Assim. e caracterização. que reporta o comportamento hipotético das variedades A e B. distribuição e intercâmbio do maior número de amostras do germoplasma. não teriam se desenvolvidos na sua ausência. aquisição.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 32ª Questão: a. I e II são falsas. c. Mutações. São atividades dos bancos de germoplasmas: Levantamento. Apenas II é falsa. b. Apenas I é falsa. nos ambientes I e II em três situações distintas. Apenas manutenção. documentação. Na situação 1. d. Apenas distribuição e intercâmbio do maior número de amostras de germoplasma. e. pois as informações são imprecisas. b. Mutações. 34ª Questão: A alteração na performance relativa dos genótipos em virtude de diferenças de ambiente. e. e os vegetais. não ocorre interação G x E. multiplicação e rejuvenescimento. Mutações. documentação do maior número de amostras de germoplasma. Nada podemos afirmar sobre a interação G x E. avaliação. Apenas levantamento. denomina-se interação genótipo x ambiente (G x E). transformação gênica e variação somaclonal. 33ª Questão: A variabilidade genética é um dos princípios da vida. d. agentes mutagênicos e transformação gênica. Mutações. recombinação gênica e variação somaclonal. com sua vasta complexidade. agentes mutagênicos e recombinação gênica.

c. d. III e II I. I. e. b. São populações que possuem propriedades que transcendem às dos membros que as compõem. Não é possível saber se as plantas selecionadas são homozigotas. I e II II. b. também descrito como método pedigree. II. d. Assim: I. 37ª Questão: a. Grupo de plantas que potencialmente podem se intercasalar. A seleção massal apresenta pouca eficiência para característica com baixa herdabilidade. os quais participam de um mesmo conjunto gênico. Não é possível saber se as plantas selecionadas foram superiores por causa de sua constituição genética ou do ambiente. III e IV I. Permite a condução de uma única geração por ano. II. II. III. A ordem CORRETA desses itens é: a. e. Entretanto. apresentando uma divergência genética entre si. A expressão que melhor define as populações alógamas é: Grupo de indivíduos que constituem um conjunto de genes e são mantidos por meio da fecundação cruzada em equilíbrio de Hardy-Weinberg. III e IV 36ª Questão: O método genealógico. foi o mais popular método para o desenvolvimento de linhagens de espécies autógamas até meados da década de 70. mediante controle dos cruzamentos. Não requer pessoal qualificado para selecionar tipos desejáveis. d. I. b. c. Permite a seleção e trilhagem de plantas em conjunto. e.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 35ª Questão: A seleção massal. consiste na seleção de grande número de indivíduos. Apenas I e IV Apenas II e III I. Obtenção das progênies. II e III III. novos ciclos de seleção são necessários. c. e. Permite o descarte de indivíduos inferiores em gerações precoces. Como vantagem do método genealógico podemos assinalar a alternativa: a. O princípio do método é a seleção individual de plantas na população segregante. III. Avaliação de progênies. quando é usada em espécies autógamas. e avaliação de cada progênie separadamente. b. II e I SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Comunidade reprodutiva composta de organismos de fertilização cruzada. II e III II. com características fenotípicas semelhantes. Recombinação das progênies superiores. d. IV. quatro limitações são evidentes. c. Baixa demanda de mão-de-obra e campo experimental. I e III III. 38ª Questão: Os itens abaixo indicam etapas necessárias para conduzir um ciclo completo de Seleção Recorrente. A seleção massal só pode ser utilizada em ambientes onde as características se expressam. Conjunto de genes compartilhados por um conjunto de indivíduos. São CORRETAS: a. Se indivíduos heterozigotos forem selecionados. Isso exclui o uso deste método para populações conduzidas fora do ambiente convencional de plantio.

I. IV e VI Apenas I. As mais freqüentes são as deficiências de clorofila. IV. Perda de vigor generalizada e redução da produtividade. IV. Aumento da variância genética entre linhas e redução dentro delas. IV e V. III. Quais afirmativas o professor diria que estão CORRETAS? a. enquanto um organismo com dois alelos diferentes para o mesmo “lócus” é considerado heterozigoto para este “locus”. IV e V. São verdadeiras a. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Outras anomalias que podem ocorrer são formação de sementes no pendão.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 39ª Questão: I. embora a frequência gênica não se altere. n Formação de 2 linhas uniformes com o aumento da homozigose. III e IV. III. III. e. Apenas II. d. II. Aparecimento de características indesejáveis ou anormalidades nas espécies alógamas. b. II. Apenas II. que geram plantas albinas ou estriadas. III. III e IV. Quando uma característica particular de um organismo é governada por muitos pares de genes. estão presentes na população. V e VI Apenas I. Aumento progressivo do nível de homozigose. fixando os caracteres. b. II. e. escreveu alguns conceitos sobre. Redistribuição da variância genética com o aumento da homozigose. esterelidade e nanismo. Apenas II. nós dizemos que esta característica é uma característica poligênica. que possuem efeitos similares e aditivos. Freqüência genotípica alterada. II e III I. d. São consideradas conseqüências da endogamia em plantas alógamas: IV. sendo n o número de genes segregantes na população. Apenas II. V. dizemos que este “lócus” possui alelos múltiplos. c. III e V Apenas IV. Quando três ou mais alelos. as espécies sofrem redução da altura e do tamanho de espiga e atraso no ciclo. VI. II. I. III. mas como ele estava em dúvidas procurou o professor da disciplina para fazer a verificação se os conceitos estavam corretos ou não. em razão das sucessivas gerações de acasalamento endogâmico. V. Um organismo com dois alelos idênticos para um “lócus” em particular é considerado homozigoto para este “lócus”. Os genes em um mesmo cromossomo tendem a ser herdados juntos e são denominados “genes ligados”. c. para um dado “lócus”. Em geral. III e V. Apenas I. V e VI 40ª Questão: Um acadêmico estudando o conteúdo de genética. A aparência de um indivíduo com respeito a uma dada característica herdada é chamada de fenótipo. II.