IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas

Cultivadas

Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 1ª Questão: Por ser uma planta cleistógama, no feijoeiro (Phaseolus vulgaris L.) ocorre, normalmente, autofecundação. Para estudar os mecanismos de herança, um melhorista de plantas faz fecundações cruzadas, removendo as anteras da flor de uma planta homozigota de alta estatura e colocando sobre seu estigma, pólen recolhido da flor de uma planta homozigota de baixa estatura. Com esse procedimento, o melhorista:
a. b. c. d. e. Impediu o amadurecimento dos gametas femininos. Trouxe gametas femininos com alelos para baixa estatura. Trouxe gametas masculinos com alelos para baixa estatura. Promoveu o encontro de gametas com os mesmos alelos para estatura. Impediu o encontro de gametas com alelos diferentes para estatura.

2ª Questão:
a. b. c. d. e.

Mendel quando publicou a sua 1ª Lei, fez referência:

Ao efeito do ambiente para formar o fenótipo. À segregação do par de alelos durante a formação dos gametas. À ocorrência de fenótipos diferentes em uma população. À ocorrência de genótipos diferentes em uma população. À união dos gametas para formar o zigoto.

3ª Questão: Se uma planta do tipo cromossômico aa polinizar uma planta do tipo AA, que tipo cromossômico de embrião e endosperma poderíamos prever respectivamente nas sementes resultantes?
a. b. c. d. e. AAa e Aa Aa e AAa aaa e AAA Aa e Aa aa e Aaa

4ª Questão: que o:
a. b. c. d. e.

Sobre a relação entre genótipo, fenótipo e ambiente é CORRETO dizer

Fenótipo é determinado exclusivamente pelo genótipo. Fenótipo é determinado pelo genótipo em interação com o ambiente. Genótipo é determinado exclusivamente pelo fenótipo. Genótipo é determinado pelo fenótipo em interação com o ambiente. O ambiente determina o genótipo que não influencia no fenótipo.

5ª Questão: Quando se deseja determinar o genótipo de um indivíduo portador de uma característica condicionada por um alelo dominante, realiza-se o cruzamentoteste, que consiste em cruzá-lo com um indivíduo:
a. b. c. d. e. Igual a ele, ou seja, de fenótipo dominante. Híbrido. Puro dominante. Duplo homozigoto. Puro recessivo.

6ª Questão: No monoibridismo com co-dominância ou dominância intermediária, as proporções genotípicas e fenotípicas observadas na segunda geração filial serão, respectivamente:
a. b. c. d. e. 1:3:1 e 3:1 1:2:1 e 1:2:1 1:1:2 e 1:1:1 1:3:1 e 3:1:3 1:1:1 e 3:1

SANTA TERESA – JUNHO DE 2009

O gene para a cor avermelhada é co-dominante em relação ao alelo. III e IV. b.” Considere os itens abaixo I. Diminui a variabilidade genética. retomado por Avery e colaboradores. Historicamente em 1928. na década seguinte.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 7ª Questão: O esquema a seguir representa o cruzamento entre duas variedades puras de ervilha-de-cheiro (Lathyrus odoratus) de flor branca. o avanço biotecnológico permitiu aos cientistas a manipulação do material genético e a transferência de um gene de uma espécie para outra. Após a autofecundação das plantas F1. esse experimento. em 1944. Qual das afirmativas é CORRETA? a. abrindo caminho para que. b. 8ª Questão: Com relação ao processo conhecido como crossing-over. Corrige a recombinação gênica. d. d. 9ª Questão: “O século XX proporcionou uma série de pesquisas que levou a um grande avanço na área da genética. se demonstrasse como o gene. foram produzidas 371 plantas com flores avermelhadas e 287 com flores brancas. Apenas aos itens I. Apenas aos itens I. Trata-se de um exemplo típico da primeira Lei de Mendel. c. c. A F1. e. Griffith realizou um importante experimento que envolvia transformações em bactérias. IV. principalmente no tocante à genética molecular. A proporção fenotípica 9:7 é um padrão de segregação independente. através de sua sequência de bases nitrogenadas. O texto faz referência: a. Aumenta a variabilidade genética. c. d. resultante apresentou 100% das ervilhas com flores avermelhadas. Pelos resultados deduz-se que é um padrão de herança intermediária. III. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . e. b. Estrutura da molécula do DNA. Mais tarde. II e III. e. Obtenção de organismos transgênicos. II e IV. Apenas aos itens II. foi a base para a descoberta da molécula formadora do material genético. pode-se afirmar que o mesmo: a. apresentaram o modelo da duplahélice dessa molécula. O exemplo é de interação gênica já que está envolvido apenas um loco. III e IV A todos os itens considerados. P1 F1 F2 x ■ (371) ■ □ □ (287) □ Analise este padrão de herança. Separa cromátides homólogas. Nos anos 50. Apenas aos itens I. Watson e Crick. Nas últimas décadas. Descoberta do código genético. na geração F2. controla a produção de proteínas. Troca cromossomos entre genes homólogos. II. DNA como molécula constituinte do gene.

Proteases. Com relação a essas substâncias é CORRETO afirmar que: a. ou vigor híbrido. e. Clonagem. 15ª Questão: As enzimas de restrição são as principais ferramentas bioquímicas empregadas em Engenharia Genética. 12ª Questão: A soja transgênica. Cromatografia de troca iônica. objeto de grande polêmica em diversas partes do mundo. Ribonucleotídeos ativados. Permitem somente ligação de pedaços de DNA de um mesmo tipo celular. 13ª Questão: a. Para cortar moléculas de DNA em pontos específicos utilizam-se: Enzimas de restrição. c. d. e. d. d. c. 11ª Questão: A existência de diferenças genéticas entre indivíduos de uma população é chamada de: a.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 10ª Questão: A “superioridade” da descendência sobre as linhagens parentais. b. Impedem a clonagem de moléculas de DNA recombinante. São altamente específicas. b. Recombinação genética. Erosão gênica. c. e. Polimerases do RNA. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . ou vigor híbrido. é conhecida como: a. Não existem em vegetais. Mutação genética. foi produzida por meio da: a. d. Heterose. e. Cromatografia em papel. Eletroforese. Heterose. Recombinação genética. b. cortando o DNA em locais determinados. c. Variabilidade genética. d. Anatomia vegetal. Reação da polimerase em cadeia. Atuam como agentes de ligação entre DNA viral e bacteriano. sendo exclusivamente produtos da indústria química. e. Transcrição gênica. e. d. c. Engenharia genética. b. Homozigose. Hibridação. Polimerases do DNA. Mutação. 14ª Questão: Amostras de DNA podem ser identificadas pelo conjunto de fragmentos obtidos pelo corte com endonucleases e sua posterior separação por: a. Eletroforese de proteína. Evolução biológica. observada em certos tipos de cruzamentos genéticos. b. b. c.

obteve-se uma primeira geração F1 bastante numerosa. Analisando o genótipo da F1. inviabilizando a aplicação do teorema. e. b. numa proporção de 3 descendentes vermelhos para cada branco (3:1). c. e. b. Uma das conseqüências deste fenômeno está descrita na seguinte afirmativa: a. Os cruzamentos nessa população ocorrem ao acaso. c. d. os melhoristas de plantas constataram que apenas um em cada três descendentes vermelhos era homozigoto para essa característica. O albinismo impede a síntese de clorofila. 4 Aa 2 Aa: 2aa 3AA: 1 Aa 1AA: 2Aa: 1aa 1Aa: 1Aa: 1aa 20ª Questão: No cruzamento de plantas verdes. flores amarelas. e. Isto se explica por que: a. Muitas plantas verdes são heterozigotas. 9 amarelas: 7 vermelhas 9 vermelhas: 7 amarelas 15 amarelas: 1 vermelha 15 vermelhas: 1 amarela 19ª Questão: Sabe-se que a transmissão hereditária da cor das flores conhecidas como lírio-da-terra se dá por herança mendeliana simples. b. observada ao longo de gerações. d. b. c. formularam um teorema cuja importância está no fato de ele estabelecer um modelo para o comportamento dos genes nas populações naturais. e. pode-se afirmar que a produção genotípica da F1 desse cruzamento experimental foi: a. normais. Se os valores das freqüências gênicas de uma população. b. d. Na descendência do cruzamento VvAa x VvAa espera-se encontrar uma proporção fenotípica de: a. 1 vermelha: 1 amarela. com dominância completa. Embora plantas albinas morram antes de produzirem sementes. O gene para albinismo é ativado no escuro. A população estudada é infinitamente grande. vvA_ ou vvaa. c. Criação de novos variantes de plantas. A população está evoluindo. A população encontra-se em equilíbrio genético. 18ª Questão: As flores de uma determinada planta podem ser vermelhas ou amarelas. a característica “albinismo” não desaparece entre elas. Produção exclusiva de alterações benéficas. 17ª Questão: As mutações representam um importante mecanismo evolutivo para os organismos. é possível o aparecimento de indivíduos albinos. Extinção de espécies nocivas ao ambiente. Dois pares de genes (Vv e Aa) determinam essa característica: plantas V_A_ produzem flores vermelhas e plantas V_aa. Plantas normais homozigóticas tornam-se albinas na ausência de luz. forem significativamente diferentes dos valores esperados através da aplicação do teorema. e. pode-se concluir CORRETAMENTE que: a. Facilitador do crossing-over. d. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . De acordo co tais dados. d. Não houve a atuação dos fatores evolutivos sobre a população.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 16ª Questão: Hardy e Weinberg. c. Limitação da diversidade genética. uma vez que as freqüências gênicas foram alteradas. Em um cruzamento experimental de lírios-da-terra vermelhos. Plantas albinas tornam-se verdes na presença de luz.

e. c. mitose. Só ocorre quando em dose dupla. Núcleos.” Mendel ao enunciar essa Lei já admitia. d. d. d. Com relação aos princípios básicos da hereditariedade.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 21ª Questão: Os mecanismos da herança apresentam diferentes maneiras pelas quais os genes interagem entre si e com o ambiente. 25ª Questão: O fenômeno genético responsável pela criação de novos alelos e com conseqüente geração de variabilidade nas populações é: a. Os genes dominantes são independentes dos fatores ambientais para se expressarem. mitose. Letal. 22ª Questão: Dois grupos de mudas de batata-inglesa (Solanum tuberosum) obtidas a partir de um mesmo clone de plantas verdes foram colocados em ambientes diferentes: um claro e outro escuro. Genótipos e fenótipos iguais. para manifestarem seus efeitos no fenótipo das plantas. meiose. b. Na expressão gênica os efeitos do ambiente celular não são considerados. d. Reproduz uma característica provocada pelo ambiente. apenas o efeito ambiental prevalece no fenótipo. b. respectivamente: a. Ligado. c. c. Núcleos. e. Epistático. b. Genes. Genótipos e fenótipos diferentes. b. 24ª Questão: (fenótipo): a. as plantas que ficaram no escuro estavam estioladas o que significa que os dois grupos apresentam: a. Gene Mutação Recombinação DNA Permuta genética 26ª Questão: O alelo que manifesta o seu fenótipo tanto nos indivíduos homozigóticos como heterozigóticos é denominado: a. e. b. Depois de alguns dias. Cromossomos. c. assinale a alternativa CORRETA: a. Pode ser muito difícil determinar se o fenótipo resulta mais do efeito gênico do que o ambiental. d. embora sem conhecer a existência das seguintes estruturas e processo de divisão celular. Os genes co-dominantes têm menor influência no fenótipo do que os fatores ambientais. Na presença de genes recessivos. e. Diz-se que um determinado gene é recessivo quando sua expressão Só acontece em heterozigose. mitose. Genótipos variados em cada grupo 23ª Questão: “Cada caráter é condicionado por um par de fatores que se separam na formação dos gametas. e. O mesmo genótipo e fenótipos diferentes. e. Independente da presença de seu alelo. b. meiose. Recessivo. d. Dependente de características congênitas. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Genes. O mesmo fenótipo e genótipos diferentes. Dominante. c. c.

e. esse alimento apresenta em sua composição pelo menos uma proteína diferente. b. d. Como a transgenia muda completamente a informação genética característica da espécie. Considere uma planta de sementes lisas e amarelas. Conservada por meio de sementes recalcitrantes. Conservada exclusivamente por meio de sementes. 29ª Questão: Em ervilhas. d. Qual das alternativas abaixo aponta uma explicação genética adequada para esse possível risco? a. outra forma de conservação não seria adequada. b. Zero 75% 50% 12. A protandria e a protoginia em flores de angiospermas são mecanismos Facilitam a rápida dispersão das sementes Impedem mecanicamente a fecundação precoce das oosferas Dificultam o acesso de agentes polinizadores Facilitam o acesso de agentes polinizadores Dificultam ou impedem a autogamia 31ª Questão: Os bancos de germoplasma funcionam como conservação ex situ. d. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . c. Mendel reporta: Dominância incompleta. Conservada exclusivamente por meio de técnicas de cultura in vitro. 28ª Questão: a. e. esse alimento apresenta composições muito alteradas e baixo valor nutritivo. que pode vir a causar reações adversas não observadas quando se ingerem alimentos não modificados. c. em que uma amostra da variabilidade genética de uma determinada espécie é: a. argumentam que esses alimentos apresentam riscos á saúde. quando comparado com o não-transgênico. e. Ligação de genes. Pelo fato de ser uma mistura aleatória de DNA de organismos incompatíveis. c. os genes que determinam sementes lisas e amarelas são dominantes em relação aos genes que determinam sementes rugosas e verdes. pois a baixa umidade facilita a manutenção do vigor das sementes. sobre hereditariedade. e. b. Como no alimento transgênico existe pelo menos um gene de outro organismo. pois em função das condições de baixa temperatura e umidade. o alimento fica completamente adulterado. d. não característica.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 27ª Questão: O consumo de alimentos transgênicos na alimentação humana tem sido alvo de críticas por vários setores da sociedade o que tem provocado diversas discussões. fora do habitat da espécie. c. Pureza dos genes. A inserção de RNA e proteínas nas moléculas de DNA pode levar à produção de moléculas inibidoras da expressão dos genes. d. e. Qual das alternativas apresenta a porcentagem de gametas produzidos por essa planta com pelo menos um gene dominante? a. Conservada em condições artificiais. causando sérios distúrbios de funcionamento no organismo dessa pessoa. podendo conter substâncias venenosas. em temperatura e umidade baixas. diíbrida. Essas moléculas podem vir a atuar no organismo da pessoa que o ingerir e causar diversos tipos de disfunções. Ação de alelos múltiplos.5% 25% 30ª Questão: que: a. Os genes exóticos inseridos artificialmente no alimento transgênico passarão a fazer parte do DNA das células do ser humano que se alimentar dele. c. b. b. Na sua segunda Lei. Conservada somente por meio de sementes do tipo ortodoxa. Vários segmentos da sociedade. já que ainda não foram devidamente verificados. Segregação independente.

e. c. Na situação 2 e 3 está caracterizado a ocorrência da interação G x E. e. recombinação gênica e variação somaclonal. pois as informações são imprecisas. são considerados como fontes de variabilidade: a. documentação do maior número de amostras de germoplasma. não ocorre interação G x E. São atividades dos bancos de germoplasmas: Levantamento. Mutações. e recombinação. e. exploração e coleção. recombinação gênica. c. d. exploração e coleção do maior número de amostras de germoplasma. nos ambientes I e II em três situações distintas. Apenas distribuição e intercâmbio do maior número de amostras de germoplasma. Mutações. I e II são verdadeiras. avaliação. e caracterização. transformação gênica. multiplicação e rejuvenescimento. Na situação 1. b. e os vegetais. Nada podemos afirmar sobre a interação G x E. Mutações. que reporta o comportamento hipotético das variedades A e B. agentes mutagênicos e transformação gênica. Apenas II é falsa. agentes mutagênicos e recombinação gênica. Apenas caracterização.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 32ª Questão: a. Observe a figura abaixo. Assim: I. manutenção. multiplicação e rejuvenescimento. 33ª Questão: A variabilidade genética é um dos princípios da vida. e caracterização e intercâmbio do maior número de amostras do germoplasma. avaliação. Assim. II. transformação gênica e variação somaclonal. I e II são falsas. com sua vasta complexidade. 34ª Questão: A alteração na performance relativa dos genótipos em virtude de diferenças de ambiente. distribuição e intercâmbio do maior número de amostras do germoplasma. Apenas I é falsa. b. documentação. d. c. Mutações. não teriam se desenvolvidos na sua ausência. Apenas levantamento. Apenas manutenção. Mutações. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . aquisição. aquisição. b. denomina-se interação genótipo x ambiente (G x E). Sobre estas duas sentenças é CORRETO afirmar que: a. d.

Comunidade reprodutiva composta de organismos de fertilização cruzada. Apenas I e IV Apenas II e III I. c. II e III II. c. IV. Não é possível saber se as plantas selecionadas são homozigotas. O princípio do método é a seleção individual de plantas na população segregante. consiste na seleção de grande número de indivíduos. b. II e I SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . c. II. b. mediante controle dos cruzamentos. e avaliação de cada progênie separadamente. Permite o descarte de indivíduos inferiores em gerações precoces. A seleção massal só pode ser utilizada em ambientes onde as características se expressam. d. Não é possível saber se as plantas selecionadas foram superiores por causa de sua constituição genética ou do ambiente.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 35ª Questão: A seleção massal. I e III III. A seleção massal apresenta pouca eficiência para característica com baixa herdabilidade. III e IV 36ª Questão: O método genealógico. e. Como vantagem do método genealógico podemos assinalar a alternativa: a. e. b. Avaliação de progênies. São CORRETAS: a. Obtenção das progênies. Permite a seleção e trilhagem de plantas em conjunto. Conjunto de genes compartilhados por um conjunto de indivíduos. São populações que possuem propriedades que transcendem às dos membros que as compõem. d. Recombinação das progênies superiores. d. quatro limitações são evidentes. I. Entretanto. com características fenotípicas semelhantes. 37ª Questão: a. I. Baixa demanda de mão-de-obra e campo experimental. e. novos ciclos de seleção são necessários. 38ª Questão: Os itens abaixo indicam etapas necessárias para conduzir um ciclo completo de Seleção Recorrente. Isso exclui o uso deste método para populações conduzidas fora do ambiente convencional de plantio. b. Grupo de plantas que potencialmente podem se intercasalar. III. Permite a condução de uma única geração por ano. quando é usada em espécies autógamas. I e II II. e. II. Assim: I. foi o mais popular método para o desenvolvimento de linhagens de espécies autógamas até meados da década de 70. II e III III. III. apresentando uma divergência genética entre si. III e IV I. II. também descrito como método pedigree. III e II I. c. A ordem CORRETA desses itens é: a. Se indivíduos heterozigotos forem selecionados. Não requer pessoal qualificado para selecionar tipos desejáveis. d. os quais participam de um mesmo conjunto gênico. A expressão que melhor define as populações alógamas é: Grupo de indivíduos que constituem um conjunto de genes e são mantidos por meio da fecundação cruzada em equilíbrio de Hardy-Weinberg.

II. dizemos que este “lócus” possui alelos múltiplos. III e V. estão presentes na população. nós dizemos que esta característica é uma característica poligênica. IV. em razão das sucessivas gerações de acasalamento endogâmico. fixando os caracteres. para um dado “lócus”. Outras anomalias que podem ocorrer são formação de sementes no pendão. VI. As mais freqüentes são as deficiências de clorofila. III. III e V Apenas IV. I. escreveu alguns conceitos sobre. III. sendo n o número de genes segregantes na população. IV e V. mas como ele estava em dúvidas procurou o professor da disciplina para fazer a verificação se os conceitos estavam corretos ou não. c. II. Quando três ou mais alelos. c. III. Apenas II. II. que geram plantas albinas ou estriadas. Perda de vigor generalizada e redução da produtividade. Aparecimento de características indesejáveis ou anormalidades nas espécies alógamas. embora a frequência gênica não se altere.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 39ª Questão: I. São consideradas conseqüências da endogamia em plantas alógamas: IV. enquanto um organismo com dois alelos diferentes para o mesmo “lócus” é considerado heterozigoto para este “locus”. esterelidade e nanismo. II. e. III. Apenas II. Apenas II. III e IV. Aumento progressivo do nível de homozigose. V e VI Apenas I. Freqüência genotípica alterada. II e III I. IV. d. A aparência de um indivíduo com respeito a uma dada característica herdada é chamada de fenótipo. IV e V. e. Os genes em um mesmo cromossomo tendem a ser herdados juntos e são denominados “genes ligados”. Um organismo com dois alelos idênticos para um “lócus” em particular é considerado homozigoto para este “lócus”. V. b. V e VI 40ª Questão: Um acadêmico estudando o conteúdo de genética. d. Aumento da variância genética entre linhas e redução dentro delas. que possuem efeitos similares e aditivos. III. Quando uma característica particular de um organismo é governada por muitos pares de genes. V. Redistribuição da variância genética com o aumento da homozigose. III e IV. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . as espécies sofrem redução da altura e do tamanho de espiga e atraso no ciclo. IV e VI Apenas I. Em geral. b. n Formação de 2 linhas uniformes com o aumento da homozigose. São verdadeiras a. II. Quais afirmativas o professor diria que estão CORRETAS? a. I. Apenas I. Apenas II.