IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas

Cultivadas

Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 1ª Questão: Por ser uma planta cleistógama, no feijoeiro (Phaseolus vulgaris L.) ocorre, normalmente, autofecundação. Para estudar os mecanismos de herança, um melhorista de plantas faz fecundações cruzadas, removendo as anteras da flor de uma planta homozigota de alta estatura e colocando sobre seu estigma, pólen recolhido da flor de uma planta homozigota de baixa estatura. Com esse procedimento, o melhorista:
a. b. c. d. e. Impediu o amadurecimento dos gametas femininos. Trouxe gametas femininos com alelos para baixa estatura. Trouxe gametas masculinos com alelos para baixa estatura. Promoveu o encontro de gametas com os mesmos alelos para estatura. Impediu o encontro de gametas com alelos diferentes para estatura.

2ª Questão:
a. b. c. d. e.

Mendel quando publicou a sua 1ª Lei, fez referência:

Ao efeito do ambiente para formar o fenótipo. À segregação do par de alelos durante a formação dos gametas. À ocorrência de fenótipos diferentes em uma população. À ocorrência de genótipos diferentes em uma população. À união dos gametas para formar o zigoto.

3ª Questão: Se uma planta do tipo cromossômico aa polinizar uma planta do tipo AA, que tipo cromossômico de embrião e endosperma poderíamos prever respectivamente nas sementes resultantes?
a. b. c. d. e. AAa e Aa Aa e AAa aaa e AAA Aa e Aa aa e Aaa

4ª Questão: que o:
a. b. c. d. e.

Sobre a relação entre genótipo, fenótipo e ambiente é CORRETO dizer

Fenótipo é determinado exclusivamente pelo genótipo. Fenótipo é determinado pelo genótipo em interação com o ambiente. Genótipo é determinado exclusivamente pelo fenótipo. Genótipo é determinado pelo fenótipo em interação com o ambiente. O ambiente determina o genótipo que não influencia no fenótipo.

5ª Questão: Quando se deseja determinar o genótipo de um indivíduo portador de uma característica condicionada por um alelo dominante, realiza-se o cruzamentoteste, que consiste em cruzá-lo com um indivíduo:
a. b. c. d. e. Igual a ele, ou seja, de fenótipo dominante. Híbrido. Puro dominante. Duplo homozigoto. Puro recessivo.

6ª Questão: No monoibridismo com co-dominância ou dominância intermediária, as proporções genotípicas e fenotípicas observadas na segunda geração filial serão, respectivamente:
a. b. c. d. e. 1:3:1 e 3:1 1:2:1 e 1:2:1 1:1:2 e 1:1:1 1:3:1 e 3:1:3 1:1:1 e 3:1

SANTA TERESA – JUNHO DE 2009

Apenas aos itens I. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . d. Pelos resultados deduz-se que é um padrão de herança intermediária. III e IV. através de sua sequência de bases nitrogenadas. Descoberta do código genético. O gene para a cor avermelhada é co-dominante em relação ao alelo.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 7ª Questão: O esquema a seguir representa o cruzamento entre duas variedades puras de ervilha-de-cheiro (Lathyrus odoratus) de flor branca. b. II e IV. e. Watson e Crick. e. Historicamente em 1928. principalmente no tocante à genética molecular. Trata-se de um exemplo típico da primeira Lei de Mendel. Corrige a recombinação gênica. se demonstrasse como o gene. Nas últimas décadas. A F1. Troca cromossomos entre genes homólogos. esse experimento. DNA como molécula constituinte do gene. Estrutura da molécula do DNA. pode-se afirmar que o mesmo: a. Qual das afirmativas é CORRETA? a. Diminui a variabilidade genética. II. controla a produção de proteínas. na geração F2. retomado por Avery e colaboradores. P1 F1 F2 x ■ (371) ■ □ □ (287) □ Analise este padrão de herança. 8ª Questão: Com relação ao processo conhecido como crossing-over. d. III e IV A todos os itens considerados. Separa cromátides homólogas. b. na década seguinte. Apenas aos itens I. c. Aumenta a variabilidade genética. apresentaram o modelo da duplahélice dessa molécula. b. d. Obtenção de organismos transgênicos.” Considere os itens abaixo I. II e III. foi a base para a descoberta da molécula formadora do material genético. em 1944. resultante apresentou 100% das ervilhas com flores avermelhadas. c. III. Mais tarde. 9ª Questão: “O século XX proporcionou uma série de pesquisas que levou a um grande avanço na área da genética. c. Nos anos 50. e. Griffith realizou um importante experimento que envolvia transformações em bactérias. abrindo caminho para que. Após a autofecundação das plantas F1. O texto faz referência: a. O exemplo é de interação gênica já que está envolvido apenas um loco. IV. o avanço biotecnológico permitiu aos cientistas a manipulação do material genético e a transferência de um gene de uma espécie para outra. foram produzidas 371 plantas com flores avermelhadas e 287 com flores brancas. A proporção fenotípica 9:7 é um padrão de segregação independente. Apenas aos itens I. Apenas aos itens II.

d. Para cortar moléculas de DNA em pontos específicos utilizam-se: Enzimas de restrição. e. 14ª Questão: Amostras de DNA podem ser identificadas pelo conjunto de fragmentos obtidos pelo corte com endonucleases e sua posterior separação por: a. c. Mutação. d. d. b. ou vigor híbrido. 11ª Questão: A existência de diferenças genéticas entre indivíduos de uma população é chamada de: a. d. d. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Cromatografia de troca iônica. Com relação a essas substâncias é CORRETO afirmar que: a. b. Erosão gênica. Homozigose. foi produzida por meio da: a. b. Evolução biológica. Não existem em vegetais. ou vigor híbrido. c. Proteases. Mutação genética. e. Engenharia genética. Ribonucleotídeos ativados. b. Transcrição gênica. d. São altamente específicas. cortando o DNA em locais determinados. sendo exclusivamente produtos da indústria química. b. e. Polimerases do RNA. c. c. b. 15ª Questão: As enzimas de restrição são as principais ferramentas bioquímicas empregadas em Engenharia Genética. Anatomia vegetal. Heterose. Impedem a clonagem de moléculas de DNA recombinante. Variabilidade genética. e. Hibridação. 12ª Questão: A soja transgênica. e. c. Atuam como agentes de ligação entre DNA viral e bacteriano. Permitem somente ligação de pedaços de DNA de um mesmo tipo celular. Heterose. c. é conhecida como: a.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 10ª Questão: A “superioridade” da descendência sobre as linhagens parentais. objeto de grande polêmica em diversas partes do mundo. Eletroforese. Eletroforese de proteína. e. Recombinação genética. Recombinação genética. observada em certos tipos de cruzamentos genéticos. Reação da polimerase em cadeia. Cromatografia em papel. Clonagem. 13ª Questão: a. Polimerases do DNA.

Plantas albinas tornam-se verdes na presença de luz. O albinismo impede a síntese de clorofila. A população estudada é infinitamente grande. e. Na descendência do cruzamento VvAa x VvAa espera-se encontrar uma proporção fenotípica de: a. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . pode-se concluir CORRETAMENTE que: a. c. Facilitador do crossing-over. O gene para albinismo é ativado no escuro. Extinção de espécies nocivas ao ambiente. d. 1 vermelha: 1 amarela. 18ª Questão: As flores de uma determinada planta podem ser vermelhas ou amarelas. Os cruzamentos nessa população ocorrem ao acaso. Criação de novos variantes de plantas. formularam um teorema cuja importância está no fato de ele estabelecer um modelo para o comportamento dos genes nas populações naturais. obteve-se uma primeira geração F1 bastante numerosa. normais. a característica “albinismo” não desaparece entre elas. De acordo co tais dados. é possível o aparecimento de indivíduos albinos. uma vez que as freqüências gênicas foram alteradas. flores amarelas. Se os valores das freqüências gênicas de uma população. Dois pares de genes (Vv e Aa) determinam essa característica: plantas V_A_ produzem flores vermelhas e plantas V_aa. pode-se afirmar que a produção genotípica da F1 desse cruzamento experimental foi: a. d. e. b. Analisando o genótipo da F1. observada ao longo de gerações. b. Plantas normais homozigóticas tornam-se albinas na ausência de luz. A população está evoluindo. e. c. e. Isto se explica por que: a. c. com dominância completa. Limitação da diversidade genética. b. Embora plantas albinas morram antes de produzirem sementes. b. 9 amarelas: 7 vermelhas 9 vermelhas: 7 amarelas 15 amarelas: 1 vermelha 15 vermelhas: 1 amarela 19ª Questão: Sabe-se que a transmissão hereditária da cor das flores conhecidas como lírio-da-terra se dá por herança mendeliana simples. d. inviabilizando a aplicação do teorema. e. numa proporção de 3 descendentes vermelhos para cada branco (3:1). d. c. Muitas plantas verdes são heterozigotas. 4 Aa 2 Aa: 2aa 3AA: 1 Aa 1AA: 2Aa: 1aa 1Aa: 1Aa: 1aa 20ª Questão: No cruzamento de plantas verdes. 17ª Questão: As mutações representam um importante mecanismo evolutivo para os organismos. vvA_ ou vvaa. d. c. b. os melhoristas de plantas constataram que apenas um em cada três descendentes vermelhos era homozigoto para essa característica. Uma das conseqüências deste fenômeno está descrita na seguinte afirmativa: a. A população encontra-se em equilíbrio genético. Produção exclusiva de alterações benéficas. forem significativamente diferentes dos valores esperados através da aplicação do teorema. Não houve a atuação dos fatores evolutivos sobre a população. Em um cruzamento experimental de lírios-da-terra vermelhos.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 16ª Questão: Hardy e Weinberg.

c. c. Diz-se que um determinado gene é recessivo quando sua expressão Só acontece em heterozigose. O mesmo genótipo e fenótipos diferentes. d. apenas o efeito ambiental prevalece no fenótipo. Dominante. Epistático. Os genes dominantes são independentes dos fatores ambientais para se expressarem. b. mitose. 22ª Questão: Dois grupos de mudas de batata-inglesa (Solanum tuberosum) obtidas a partir de um mesmo clone de plantas verdes foram colocados em ambientes diferentes: um claro e outro escuro. d. b. b. 24ª Questão: (fenótipo): a. b. Só ocorre quando em dose dupla. e. Núcleos. Independente da presença de seu alelo. c. embora sem conhecer a existência das seguintes estruturas e processo de divisão celular. respectivamente: a. 25ª Questão: O fenômeno genético responsável pela criação de novos alelos e com conseqüente geração de variabilidade nas populações é: a. Dependente de características congênitas. Cromossomos. e. meiose. b. b. d. meiose. e. Os genes co-dominantes têm menor influência no fenótipo do que os fatores ambientais. Depois de alguns dias. e. Pode ser muito difícil determinar se o fenótipo resulta mais do efeito gênico do que o ambiental. Genótipos e fenótipos diferentes. Genes. Genótipos variados em cada grupo 23ª Questão: “Cada caráter é condicionado por um par de fatores que se separam na formação dos gametas. c. mitose. para manifestarem seus efeitos no fenótipo das plantas. mitose. Genes. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Gene Mutação Recombinação DNA Permuta genética 26ª Questão: O alelo que manifesta o seu fenótipo tanto nos indivíduos homozigóticos como heterozigóticos é denominado: a. Na presença de genes recessivos. c. d. Com relação aos princípios básicos da hereditariedade. c. assinale a alternativa CORRETA: a.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 21ª Questão: Os mecanismos da herança apresentam diferentes maneiras pelas quais os genes interagem entre si e com o ambiente. Reproduz uma característica provocada pelo ambiente. Na expressão gênica os efeitos do ambiente celular não são considerados. Letal. Genótipos e fenótipos iguais. d. Ligado. e. e. O mesmo fenótipo e genótipos diferentes. Recessivo. Núcleos. as plantas que ficaram no escuro estavam estioladas o que significa que os dois grupos apresentam: a. d.” Mendel ao enunciar essa Lei já admitia.

Essas moléculas podem vir a atuar no organismo da pessoa que o ingerir e causar diversos tipos de disfunções. Conservada exclusivamente por meio de técnicas de cultura in vitro. 28ª Questão: a.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 27ª Questão: O consumo de alimentos transgênicos na alimentação humana tem sido alvo de críticas por vários setores da sociedade o que tem provocado diversas discussões.5% 25% 30ª Questão: que: a. d. Vários segmentos da sociedade. sobre hereditariedade. Conservada somente por meio de sementes do tipo ortodoxa. d. já que ainda não foram devidamente verificados. b. pois a baixa umidade facilita a manutenção do vigor das sementes. quando comparado com o não-transgênico. d. b. A inserção de RNA e proteínas nas moléculas de DNA pode levar à produção de moléculas inibidoras da expressão dos genes. Pelo fato de ser uma mistura aleatória de DNA de organismos incompatíveis. e. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . e. e. Segregação independente. Na sua segunda Lei. podendo conter substâncias venenosas. d. não característica. esse alimento apresenta em sua composição pelo menos uma proteína diferente. e. pois em função das condições de baixa temperatura e umidade. c. Qual das alternativas abaixo aponta uma explicação genética adequada para esse possível risco? a. outra forma de conservação não seria adequada. e. 29ª Questão: Em ervilhas. Conservada exclusivamente por meio de sementes. d. os genes que determinam sementes lisas e amarelas são dominantes em relação aos genes que determinam sementes rugosas e verdes. diíbrida. fora do habitat da espécie. c. esse alimento apresenta composições muito alteradas e baixo valor nutritivo. Pureza dos genes. b. argumentam que esses alimentos apresentam riscos á saúde. em que uma amostra da variabilidade genética de uma determinada espécie é: a. c. b. que pode vir a causar reações adversas não observadas quando se ingerem alimentos não modificados. Os genes exóticos inseridos artificialmente no alimento transgênico passarão a fazer parte do DNA das células do ser humano que se alimentar dele. Como no alimento transgênico existe pelo menos um gene de outro organismo. Qual das alternativas apresenta a porcentagem de gametas produzidos por essa planta com pelo menos um gene dominante? a. A protandria e a protoginia em flores de angiospermas são mecanismos Facilitam a rápida dispersão das sementes Impedem mecanicamente a fecundação precoce das oosferas Dificultam o acesso de agentes polinizadores Facilitam o acesso de agentes polinizadores Dificultam ou impedem a autogamia 31ª Questão: Os bancos de germoplasma funcionam como conservação ex situ. causando sérios distúrbios de funcionamento no organismo dessa pessoa. em temperatura e umidade baixas. Conservada em condições artificiais. Considere uma planta de sementes lisas e amarelas. Conservada por meio de sementes recalcitrantes. c. b. Ligação de genes. o alimento fica completamente adulterado. Zero 75% 50% 12. Ação de alelos múltiplos. Como a transgenia muda completamente a informação genética característica da espécie. Mendel reporta: Dominância incompleta. c.

agentes mutagênicos e transformação gênica. Apenas caracterização. Apenas manutenção. c. I e II são falsas. recombinação gênica. aquisição. Na situação 2 e 3 está caracterizado a ocorrência da interação G x E. avaliação. avaliação. Assim: I. Apenas levantamento. b. 33ª Questão: A variabilidade genética é um dos princípios da vida. e caracterização e intercâmbio do maior número de amostras do germoplasma. e. não teriam se desenvolvidos na sua ausência. Mutações. e. aquisição. multiplicação e rejuvenescimento. Apenas I é falsa. pois as informações são imprecisas. Mutações. manutenção. Apenas II é falsa. d. Mutações. II. e recombinação. com sua vasta complexidade. b. são considerados como fontes de variabilidade: a. Na situação 1. I e II são verdadeiras. c. exploração e coleção. b. Mutações. agentes mutagênicos e recombinação gênica. denomina-se interação genótipo x ambiente (G x E). transformação gênica. nos ambientes I e II em três situações distintas. e caracterização. distribuição e intercâmbio do maior número de amostras do germoplasma. documentação. São atividades dos bancos de germoplasmas: Levantamento. Apenas distribuição e intercâmbio do maior número de amostras de germoplasma. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . Assim. Nada podemos afirmar sobre a interação G x E. Observe a figura abaixo. e os vegetais.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 32ª Questão: a. Sobre estas duas sentenças é CORRETO afirmar que: a. recombinação gênica e variação somaclonal. d. não ocorre interação G x E. Mutações. documentação do maior número de amostras de germoplasma. que reporta o comportamento hipotético das variedades A e B. d. transformação gênica e variação somaclonal. exploração e coleção do maior número de amostras de germoplasma. multiplicação e rejuvenescimento. 34ª Questão: A alteração na performance relativa dos genótipos em virtude de diferenças de ambiente. e. c.

Entretanto. Isso exclui o uso deste método para populações conduzidas fora do ambiente convencional de plantio. 37ª Questão: a. d. b. Não é possível saber se as plantas selecionadas são homozigotas. III e IV I. b. O princípio do método é a seleção individual de plantas na população segregante. quatro limitações são evidentes. A ordem CORRETA desses itens é: a. II. d. Se indivíduos heterozigotos forem selecionados. Conjunto de genes compartilhados por um conjunto de indivíduos. Recombinação das progênies superiores. também descrito como método pedigree. d. III. A seleção massal apresenta pouca eficiência para característica com baixa herdabilidade. e. Permite a condução de uma única geração por ano. foi o mais popular método para o desenvolvimento de linhagens de espécies autógamas até meados da década de 70. c. I. Como vantagem do método genealógico podemos assinalar a alternativa: a. II. b. quando é usada em espécies autógamas. II e III II. Grupo de plantas que potencialmente podem se intercasalar. II e I SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . apresentando uma divergência genética entre si. mediante controle dos cruzamentos. São CORRETAS: a. I e III III. c. b. e avaliação de cada progênie separadamente. São populações que possuem propriedades que transcendem às dos membros que as compõem. Baixa demanda de mão-de-obra e campo experimental. Obtenção das progênies. Não requer pessoal qualificado para selecionar tipos desejáveis. e. II e III III. IV. e. e. A seleção massal só pode ser utilizada em ambientes onde as características se expressam. Permite a seleção e trilhagem de plantas em conjunto. III e II I. Permite o descarte de indivíduos inferiores em gerações precoces. com características fenotípicas semelhantes. novos ciclos de seleção são necessários. d. Assim: I.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 35ª Questão: A seleção massal. Apenas I e IV Apenas II e III I. III. Avaliação de progênies. c. I. III e IV 36ª Questão: O método genealógico. A expressão que melhor define as populações alógamas é: Grupo de indivíduos que constituem um conjunto de genes e são mantidos por meio da fecundação cruzada em equilíbrio de Hardy-Weinberg. consiste na seleção de grande número de indivíduos. Não é possível saber se as plantas selecionadas foram superiores por causa de sua constituição genética ou do ambiente. c. Comunidade reprodutiva composta de organismos de fertilização cruzada. os quais participam de um mesmo conjunto gênico. I e II II. II. 38ª Questão: Os itens abaixo indicam etapas necessárias para conduzir um ciclo completo de Seleção Recorrente.

c. sendo n o número de genes segregantes na população. n Formação de 2 linhas uniformes com o aumento da homozigose. II. IV e V. c. II.IFES Campus Santa Teresa – Concurso Público Servidores Efetivos Caderno de Provas da Área de Agronomia/Genética e Melhoramento de Plantas Cultivadas Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA de cada questão a seguir: 39ª Questão: I. Quais afirmativas o professor diria que estão CORRETAS? a. d. III. Outras anomalias que podem ocorrer são formação de sementes no pendão. Um organismo com dois alelos idênticos para um “lócus” em particular é considerado homozigoto para este “lócus”. III. III. escreveu alguns conceitos sobre. embora a frequência gênica não se altere. IV e VI Apenas I. Perda de vigor generalizada e redução da produtividade. Apenas II. em razão das sucessivas gerações de acasalamento endogâmico. Quando uma característica particular de um organismo é governada por muitos pares de genes. V. SANTA TERESA – JUNHO DE 2009 . III. esterelidade e nanismo. III e IV. as espécies sofrem redução da altura e do tamanho de espiga e atraso no ciclo. Os genes em um mesmo cromossomo tendem a ser herdados juntos e são denominados “genes ligados”. Apenas I. II e III I. Em geral. Aumento progressivo do nível de homozigose. dizemos que este “lócus” possui alelos múltiplos. Aparecimento de características indesejáveis ou anormalidades nas espécies alógamas. V e VI Apenas I. que possuem efeitos similares e aditivos. Apenas II. estão presentes na população. Apenas II. II. III. para um dado “lócus”. d. Freqüência genotípica alterada. III e V. São verdadeiras a. IV. e. II. VI. V e VI 40ª Questão: Um acadêmico estudando o conteúdo de genética. IV e V. A aparência de um indivíduo com respeito a uma dada característica herdada é chamada de fenótipo. b. enquanto um organismo com dois alelos diferentes para o mesmo “lócus” é considerado heterozigoto para este “locus”. I. b. Aumento da variância genética entre linhas e redução dentro delas. III e IV. I. II. V. Redistribuição da variância genética com o aumento da homozigose. As mais freqüentes são as deficiências de clorofila. nós dizemos que esta característica é uma característica poligênica. Quando três ou mais alelos. III e V Apenas IV. Apenas II. fixando os caracteres. São consideradas conseqüências da endogamia em plantas alógamas: IV. e. mas como ele estava em dúvidas procurou o professor da disciplina para fazer a verificação se os conceitos estavam corretos ou não. que geram plantas albinas ou estriadas. IV.

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