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O e-portfolio no ensino do Ingls

Os e-portfolios cada vez mais so reconhecidos como ferramenta de aprendizagem fundamental, sendo uma resposta s alteraes no ensino indo ao encontro das necessidades e expectativas dos alunos. Contudo, no tem sido fcil implementar a sua utilizao nas escolas, principalmente devido s dificuldades dos docentes no uso das TIC. Esta aco de formao tm como objectivo sensibilizar e fornecer aos formandos estratgias que conduzam a intervenes prticas de ensino das lnguas estrangeiras, com recurso utilizao das Novas Tecnologias. Assim, pretende-se alertar para as vantagens e oportunidades proporcionadas pelo e-portfolio como ferramenta para aumentar a capacidade de compreenso e de expresso dos alunos aos nveis do pensamento crtico, da oralidade (ouvir/falar) e da escrita (ler/escrever), dotando os formandos de competncias para tirar o melhor partido da utilizao do computador e da Internet enquanto ferramenta de suporte a um trabalho didctico actual, dinmico e de qualidade.

Objectivos: - Promover a utilizao das tecnologias de informao no mbito do ensino do Ingls; Tornar aptos de uma os docentes para a produo de actividades interactivas no computador docente; Incentivar postura criativa e dinmica no mbito do ensino das lnguas estrangeiras; - Dotar os formandos de tcnicas e recursos para a elaborao de um eportfolio; Consciencializar e os docentes das vantagens oportunidades apoio actividade

proporcionadas pelo e-portfolio e das suas possveis barreiras; Listar formas de utilizao do eportfolio; Explorar mtodos que podem ser

utilizados para motivar o aluno. Contedos: - Objectivos e processos de avaliao; - Os diferentes tipos de e-portfolios; Vantagens e oportunidades proporcionadas pelo e-portfolio; - Listagem e apresentao de exemplos de formas de utilizao do e-portfolio; Barreiras implementao do eportfolio;

Apresentao

dos

vrios

tipos

de

prtica docente. Presena na maioria das sesses, participao activa e boa interveno nas actividades propostas. Regular (de 5 a 6,4 valores) Trabalho final de nvel suficiente e com razovel adequao prtica docente. Presena sesses, razovel propostas. Insuficiente (de 1 a 4,9 valores) Trabalho final com pouca adequao prtica docente. Presena em menos de 2/3 das sesses, falta de participao e fraca interveno nas actividades propostas. Formador Maria Alexandra Gouveia Francisco Destinatrios Acreditada pelo CCPFC com 1 crdito para os grupos 110, 220 e 330 e validada pela DRE para o grupo 120. Local e datas Escola Bsica e dos 2 e 3 Ciclos do Estreito de Cmara de Lobos. 11, 12, 13, 14 e 15 de Julho, das 14 s 19 horas. Financiamento Aco de formao co-financiada pelo Programa RUMOS Fundo Social Europeu em pelo menos nas 2/3 das e participao interveno satisfatria

avaliao do e-portfolio; - Explorao de mtodos para motivar os alunos; - Explorao de vrias ferramentas para criao de e-portfolios; - Planificao de um e-portfolio; - Elaorao de trabalhos; - Apresentao e discusso dos trabalho e avaliao dos mesmos. Regime de Avaliao dos Formandos A avaliao qualitativa/quantitativa ser expressa na seguinte escala, tendo em conta: Excelente (de 9 a 10 valores) Trabalho final de excelncia para em a todas activa com prtica as e elevada docente. sesses, excelente pertinncia Presena participao

actividades

interveno nas actividades propostas. Muito Bom (de 8 a 8,9 valores) Trabalho final de nvel muito bom com elevada pertinncia para a prtica docente. Presena em todas as sesses, participao activa e boa interveno nas actividades propostas. Bom (de 6,5 a 7,9 valores) Trabalho final de nvel bom com boa adequao

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