Emilia Ferreiro

Psicloga e pesquisadora argentina, Radicada no Mxico Doutorado na Universidade de Genebra, Orientanda de Jean Piaget 1971- Universidade de Buenos Aires, onde constituiu um grupo de pesquisa sobre alfabetizao do qual faziam parte Ana Teberosky, Alicia Lenzi, Suzana Fernandez, Ana Maria Kaufman e Lliana Tolchinsk.
Ela no criou um mtodo de alfabetizao e sim uma revoluo conceitual

" Ler no decifrar, escrever no copiar".

Psicognese da escrita
Para se apropriar do sistema de escrita a criana precisa pensar duas questes:

1. O que a escrita representa? 2. Qual a estrutura e modo de representao da escrita? HIPTESES DE ESCRITA
Pr-silbica Silbica sem valor sonoro Silbica com valor sonoro Silbica alfabtica Alfabtica

Hiptese pr-silbica
Realismo nominal (coisas grandes tem nomes grandes e pequenas nomes pequenos) Reproduo de traos bsicos de escrita Pseudo letras Escrita pictogrfica ou repertrio de letras Ainda no sabe que as letras representam sons. Utiliza muitas letras para escrever Mantm ou modifica arranjos Utiliza letras do nome

Escrita pr-silbica

Escrita pr-silbica

Hiptese Pr-silbica
No estabelece vnculo entre a fala e a escrita; Supe que a escrita outra forma de desenhar ou de representar coisas e usa desenhos, garatujas e rabiscos para escrever; Demonstra inteno de escrever atravs de traado linear com formas diferentes; Supe que a escrita representa o nome dos objetos e no os objetos;coisas grandes devem ter nomes grandes, coisa pequenas devem ter nomes pequenos; Realismo nominal Usa letras do prprio nome ou letras e nmeros na mesma palavra; Pode conhecer ou no os sons de algumas letras ou de todas elas; Faz registros diferentes entre palavras modificando a quantidade e a posio e fazendo variaes nos caracteres; Caracteriza uma palavra com uma letra inicial; Tem leitura global, individual e instvel do que escreve: s ela sabe o que quis escrever; Supe que para algo poder ser lido precisa ter no mnimo de duas a quatro grafias, geralmente trs( hipteses da quantidade mnima de caracteres);supe que para algo poder ser lido precisa ter grafias variadas (hiptese da variedade de caracteres)

Hiptese silbica sem valor sonoro

Salto qualitativo no conhecimento Cada letra representa uma slaba Faz ajustes no momento de ler o que escreveu Comea a ter conscincia de que existe alguma relao entre a pronncia e a escrita; Comea a desvincular a escrita das imagens e nmeros das letras; S demonstra estabilidade ao escrever seu nome ou palavras que teve oportunidade e interesse de gravar. Esta estabilidade independe da estruturao do sistema de escrita; Conserva as hipteses da quantidade mnima e da variedade de caracteres. Ao ler as palavras que escreveu, o que fazer com as letras que sobraram no meio das palavras ou no final (sobrantes)? Passa a fazer uma leitura termo a termo (no global)

Hiptese silbica com valor sonoro

J supe que a escrita representa a fala; Tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro s letras; J supe que a menor unidade da lngua seja a slaba; Para cada slaba oral corresponde uma letra ou um sinal; Em frases, pode escrever uma letra para cada palavra. Combina s vogais ou s consoantes, fazendo grafias equivalentes para palavras diferentes. Por exemplo, AO para gato ou ML para mola e mula; Pode combinar vogais e consoantes numa mesma palavra, numa tentativa de combinar sons, sem tornar, ainda, sua escrita socializvel. Por exemplo, CAL para cavalo;

Hiptese silbica alfabtica

Fase de transio entre as hipteses silbica e alfabtica Encarada como patolgica pela escola que no entende o processo construtivo. O aluno acrescenta letras em suas escritas

Hiptese alfabtica
Compreende que a escrita tem uma funo social: a comunicao; Compreende o modo de construo do cdigo da escrita; Compreende que cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores menores que a slaba; Conhece o valor sonoro de todas as letras ou de quase todas; Pode ainda no separar todas as palavras nas frases; Omite letras quando mistura as hipteses alfabtica e silbica; No tem problemas de escrita no que se refere a conceito; No ortogrfica.