P. 1
MATematica questoes

MATematica questoes

|Views: 12.171|Likes:
Publicado porDaniel Almeida

More info:

Published by: Daniel Almeida on Jul 13, 2011
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/04/2014

pdf

text

original

MATEMÁTICA

Voltar
I
M
P
R
I
M
I
R
CONCEITOS BÁSICOS E CONJUNTOS
EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES
PROBLEMAS
FUNÇÕES E FUNÇÕES COMPOSTAS
EXPONENCIAL E LOGARITMO
PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM,
PERMUTAÇÕES, ARRANJOS E COMBINATÓRIA
MATRIZES, DETERMINANTES E
SISTEMAS LINEARES
NÚMEROS COMPLEXOS
JUROS E PORCENTAGENS
QUADRILÁTEROS E POLÍGONOS
TRIGONOMETRIA
TRIÂNGULOS, ÁREA DE TRIÂNGULOS,
POLÍGONOS E CÍRCULOS
PRISMAS E CILINDROS
PIRÂMIDES E CONES
FUNÇÕES (2ª PARTE)
BINÔMIO DE NEWTON E
PROBABILIDADE
RETAS
CIRCUNFERÊNCIA
PARÁBOLA, ELIPSE E HIPÉRBOLE
POLIEDROS, ESFERAS, SÓLIDOS
SEMELHANTES E TRONCOS
TRIGONOMETRIA (2ª PARTE)
MATRIZES, DETERMINANTES E
SISTEMAS LINEARES (2ª PARTE)
POLINÔMIOS
SEQÜÊNCIAS
ESTATÍSTICA
GEOMETRIA ESPACIAL E
GEOMETRIA ANALÍTICA
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
CONCEITOS BÁSICOS
E CONJUNTOS
MATEMÁTICA
1. UFMS Quantos são os elementos do conjunto {x ∈ IN / 10 π < x < π + 30}?
a) 2 b) 1 c) 3 d) infinitos e) o conjunto é vazio
2. F.I. Anápolis-GO Dados os conjuntos: A = {0, 1, 3, 5}, B = {1, 3, 5, 7} e C = {3, 8, 9},
o conjunto M = B – (A ∪ C) é:
a) {1, 3, 5} d) {0, 8, 9}
b) {7} e) {1, 5, 7}
c) {7, 5, 8, 9}
3. UFPB A metade do número 2
21
+ 4
12
é:
a) 2
20
+ 2
23
d) 2
20
+ 4
6
b) 2
21/2
+ 4
6
e) 2
22
+ 4
13
c) 2
12
+ 4
21
4. U. Católica de Salvador-BA O valor da expressão
0 5 10 2 1000
1 31111
3 1
3
1
, .
, ...

( )

− é igual a:
a) 377 b) 590 c) 620 d) 649 e) 750
5. Unifor-CE Simplificando-se a expressão:

1
2

+

1
2 1 +

+

1
2 1 −
, obtém-se:
a)

2 – 2 b)

3 2
2
c)
5 2
2
d) 3 2 e) 5 2
6. UFF-RJ A expressão
10 10 10
10 10 10
10 20 30
20 30 40
+ +
+ +
é equivalente a:
a) 1 + 10
10
b)
10
2
10
c) 10
–10
d) 10
10
e)
10 1
2
10

7. PUC-RJ − −
( )
= 8 5
3
2
2
x
a) –10 b) – 40 c) 40 d)

40 e) 2 5
8. PUC-RJ Para a = 1,97, b =

4 2 , e c =
7
3

temos:
a) a < b < c
b) a < c < b
c) b < a < c
d) b < c < a
e) c < b < a
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
9. U.E. Maringá-PR Com relação aos números reais, é correto afirmar que:
01.
− −






= −






3
3
2
3
2
2 2
.
02. 52
.
(49!) – 2
.
(49!) = 50!.
04. 10 4 4 10 − = − .
08. o quociente

1
2 3 3 2 ⋅ − ⋅
x x
é impossível para x = 1.
16. 2
.
3
x
– 3
.
2
x
= 0, para todo número real x.
32. 0,25
.
10
–3
= 2,5
.
10
–4
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
10. UFSC Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) verdadeiras(s).
01. A operação de subtração definida no conjunto dos números inteiros possui a proprie-
dade comutativa.
02. O número racional representado por

1
3

também pode ser representado na forma de-
cimal finita.
04. O valor absoluto de um número real menor que zero é o oposto dele.
08. O número 437 é primo.
16. O argumento principal do número complexo z i é = − + 1 3
2
3
π
.
32. A diferença entre os números reais

75 5 3 e é um número racional.
11. Unicamp-SP O mundo tem, atualmente, 6 bilhões de habitantes e uma disponibilidade
máxima de água para consumo em todo o planeta de 9000 km
3
/ano. Sabendo-se que o
consumo anual per capita é de 800 m
3
, calcule:
a) o consumo mundial anual de água, em km
3
;
b) a população mundial máxima, considerando-se apenas a disponibilidade mundial má-
xima de água para consumo.
12. Fatec-SP Se o número real x é tal que x = a +
1
, então a
3
+
1
é igual a:
a) x
3
– 3x b) x
3
– 2x c) x
3
– x d) x
3
+ x e) x
3
13. UFMT Julgue as sentenças abaixo.
( ) 10

>

32
3
( ) Se a, b ∈
|
R

+ ,
a
b
1−
+




a
a b
+
b
a

1−
+




b
a b
= 1
( ) {x ∈
|
R |

x
2
4 + = x – 4} = ∅
14. UEMS A navegação da sentença ∀x, x + a ≠ b é:
a) ∃x, x + a ≠ b d) ∃x, x – a ≠ b
b) ∃x, x + a = b e) ∀x, x – a ≠ b
c) ∀x, x + a = b
15. Unifor-CE Se x = 2 24



54 , então x é tal que:
a) x < 0 d) 3 ≤ x < 6
b) 0 ≤ x < 2 e) 6 ≤ x < 10
c) 2 ≤ x < 3
a
a
3
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
16. UnB-DF A figura abaixo ilustra uma representação usual do conjunto dos números
reais como uma reta numerada, em que alguns números racionais foram representados
pelas letras M, N, R, S, T, U e V.
Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
( ) T poderia ser o produto de R por S.
( )
N
M
<
U
M
( ) M – N > S – R
( ) V
2
– T
2
> 3
( ) O resultado da expressão M + N(R – S – T) – UV é um número racional negativo.
17. Unifor-CE Sejam x, y e z números reais tais que
x =
0 3
0 025
,
,
, y =
512
3
e z = 8
–0,666...
. É correto afirmar que:
a) x < y < z;
b) z < y < x;
c) x é um número racional não inteiro;
d) y é um número irracional maior do que 3;
e) z é um número racional negativo.
18. Unifor-CE Se o máximo divisor comum dos números inteiros A = 2
3
ϫ 3
3
,
B = 2
3
ϫ 3
s
ϫ 7 e C = 2
t
ϫ 3
4
é igual a 12, então:
a) s = 0 b) t = 1 c) s = 2 d) t = 2 e) t = 3
19. UFRN Considere x
1
= 9, x
2
= 4, x
3
= –8, α =

7
1 3
2 3
x x
x x
+ ( )

, β =

x x
x
1 3
2
+

e γ =

2 3
1 2
1
x x
x

.
Calcule os valores de α, β, γ e, em seguida, assinale a opção verdadeira.
a) α < γ < β c) β < γ < α
b) α < β < γ d) β < α < y
20. PUC-RJ O valor de

2 777 , ... é:
a) 1,2 b) 1,666... c) 1,5 d) um número entre
1
2
e 1 e) 3,49
21. UFF-RJ Considere p, q ∈ ގ* tais que p e q são números pares. Se p > q, pode-se
afirmar que:
a) (pq + 1) é múltiplo de 4; d) p
2
– q
2
é par;
b) p – q é impar; e) p(q + 1) é impar.
c) p + q é primo;
22. UFMG O número natural n é o máximo divisor comum dos números 756 e 2205. Então,
a soma dos algarismos de n é igual a:
a) 3 b) 8 c) 9 d) 13
23. PUC-PR Na adição abaixo, os algarismos dentro dos quadrados foram omitidos:
3[ ]76 + 2[ ][ ][ ] + 5[ ]28 = 12838
A soma dos algarismos omitidos é:
a) 34 b) 35 c) 36 d) 37 e) 38
M N R S
0
T
1
U
2
V
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
24. UFRS Se a
x y
b
x y
e c x y

,

=
+
=

= ⋅
2 2
, onde x e y são números reais tais
que x
.
y > 0, então uma relação entre a
2
, b
2
e c
2
é:
a) a
2
+ b
2
– c
2
= 0 d) a
2
– b
2
+ c
2
= 0
b) a
2
– b
2
– c
2
= 0 e) a
2
= b
2
= c
2
c) a
2
+ b
2
+ c
2
= 0
25. PUC-PR Numa divisão o quociente é 3 e o resto 6. A soma do dividendo, do divisor, do
quociente e do resto é 107.
Qual a diferença entre o dividendo e o divisor?
a) 23 b) 75 c) 52 d) 58 e) 79
26. Vunesp A expressão 0,25 + 16 equivale a:
a) 1,65 b) 1,065 c) 0,825 d) 0,625 e) 0,525
27. FEI-SP Sabendo-se que um determinado valor inteiro k é um múltiplo de 3 e que a
metade desse valor k é um número inteiro par, é certo afirmar-se que:
a) a metade de k é um múltiplo de 5. d) a metade de k é um múltiplo de 9.
b) o quadrado de k é um múltiplo de 18. e) a metade de k é um múltiplo de 4.
c) o quadrado de k é um múltiplo de 10.
28. UFMT Considerando a, b e c números reais, julgue os itens.
( ) Se a > b, então ac > bc.
( ) Admitindo-se 0 < a < 1, então a
–79
< a
–80
.
( ) |a + b| = |a| + |b|.
29. UFMS Se a, b, c, e d são racionais, p é primo positivo e a + b
. p
= c + d
. p
, sendo
b = d então:
a) c – a = b d) c – a = 0
b) c – a = d e) c – a = 1
c) c – a =
p
30. F.I. Anápolis-GO Se ao dobro de um número real somarmos 5, multiplicarmos esse
resultado por 3, subtrairmos 15 e dividirmos pelo próprio número, podemos afirmar que
o resultado obtido:
a) pode ser fracionário; d) é sempre 6;
b) pode ser negativo; e) depende do número considerado.
c) é sempre 2;
31. Unifor-CE Sobre as sentenças:
I.
1
3
.
63
+ 7
.
3
= 7
.
10
II.
2
3

m
2
n
3

.

27
4
3
2
6 4
a
m n
an
m
=
.
, se
m > 0, n > 0 e a > 0.
III. Se

250
3
= 2
x

.
3
y

.
5
z
, então x =

1
3
, y = 0 e z = 1.
é correto afirmar que somente:
a) I é verdadeira
b) II é verdadeira
c) III é verdadeira
d) I e II são verdadeiras
e) II e III são verdadeiras

3
4
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
32. UECE Considere a expressão algébrica
x
x
x
x
+



+

1
1
1
1
1
1
,
x ≠ 0 e x ≠ 1.
Seu valor numérico para x =

2
5

é:
a) 5
–1
b) negativo c) 2,5 d) 5,2
33. PUC-RS O valor numérico de:
3
4
2
3
2
1 4 − + − ⋅ − x x x para x =
1
12
é:
a) 12 b) 10 c) 6 d) 0 e) –2
34. UFRS Se n = 10
7
– 10, então n não é múltiplo de:
a) 9 b) 10 c) 12 d) 15 e) 18
35. U.E. Londrina-PR Considere dois números inteiros, a e b, consecutivos e positivos.
Qual das expressões abaixo corresponde necessariamente a um número par?
a) a + b b) 1 + ab c) 2 + a + b d) 2a + b e) 1 + a + b
36. UFRS Se a = 2
3,5
, então:
a) 6 < a ≤ 8,5 d) 11,5 < a ≤ 13
b) 8,5 < a ≤ 10 e) 13 < a ≤ 14,5
c) 10 < a ≤ 11,5
37. Mackenzie-SP Para x = 4, o valor de [(x
–2
)
2
+ x • x
–3
] ÷ x
–5
é:
a) 20 b) 4 2 c) 36 d) 4
3
e) 32
38. Mackenzie-SP Se k é um número real maior que zero, então
1
:
a) diminui quando k aumenta. d) está entre k e 2k.
b) é menor que 0. e) é maior que 2k.
c) está entre 0 e k.
39. UFMS Sendo o conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5} e o conjunto B = {2, 4, 5, 6, 7} então,
A



B é:
a) {2, 4, 5} d) {1, 3, 5}
b) {1, 2, 3, 6} e) {1, 2, 3, 4, 5, 6}
c) {2, 4, 6}
40. UFCE Determine o número inteiro n que satisfaz simultaneamente às seguintes condi-
ções:
i) n está compreendido entre 6 000 e 7 000;
ii) n dividido por 35, ou por 45, ou por 50 deixa sempre resto 11.
41. UFMG Entre algumas famílias de um bairro, foi distribuído um total de 144 cadernos,
192 lápis e 216 borrachas. Essa distribuição foi feita de modo que o maior número pos-
sível de famílias fosse contemplado e todas recebessem o mesmo número de cadernos, o
mesmo número de lápis e o mesmo número de borrachas, sem haver sobra de qualquer
material.
Nesse caso, o número de cadernos que cada família ganhou foi:
a) 4 b) 6 c) 8 d) 9
1
2
k
2
+ 1 – k
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
42. UFMS
“O que se sabe com certeza é que Pitágoras estabeleceu um sistema que mudou o rumo da
matemática. A Irmandade era realmente uma comunidade religiosa e um de seus ídolos era o
Número. Eles acreditavam que se entendessem as relações entre os números poderiam descobrir
os segredos espirituais do universo, tornando-se, assim próximos dos deuses. Em especial, a Ir-
mandade voltou sua atenção para os números inteiros (1, 2, 3 ...) e as frações. Os números inteiros
e as frações (proporções entre números inteiros) são conhecidos, tecnicamente, como números
racionais. E entre a infinidade de números, a Irmandade buscava alguns com significado especial,
e entre os mais importantes estavam os chamados números “perfeitos”.”
O Último Teorema de Fermat - SINGH, Simon - Tradução Jorge Luiz Calife -
Editora Record - Rio de Janeiro - 3ª edição 1997 - Página 32.
Os números perfeitos referidos no texto são números naturais iguais à metade da soma
dos seus divisores positivos. Por exemplo, 28 é um número perfeito pois a soma dos seus
divisores positivos é 1 + 2 + 4 + 7 + 14 + 28 = 56 e 28 =
56
2
.
Com base no conceito de número perfeito, dado acima, e nas propriedades dos números
inteiros, é correto afirmar que:
01. 6 é um número perfeito.
02. todo número primo é perfeito.
04. 2
3
é um número perfeito.
08. 10 não é um número perfeito.
16. se p é um número inteiro, p ≥ 1, então a soma dos divisores positivos de 2
p
é 2
p+1
– 1.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
43. Cefet-RJ A soma de dois números é 6. O valor máximo do produto entre eles é:
a) um múltiplo de 2; d) um divisor de 20;
b) um número primo; e) um múltiplo de 7.
c) um múltiplo de 3;
44. UFRS O resto da divisão do produto 123456 × 654321 por 6 é:
a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8
45. UFMG Considere a seqüência de operações aritméticas na qual cada uma atua sobre o
resultado anterior:
Comece com um número x. Subtraia 2, multiplique
por

3
5
,
some 1, multiplique por 2,
subtraia 1 e finalmente multiplique por 3 para obter o número 21.
O número x pertence ao conjunto:
a) {–3, –2, –1, 0} b) {–7, –6, –5, –4} c) {5, 6, 7, 8} d) {1, 2, 3, 4}
46. UFRS Considerando que um dia equivale a 24 horas, 1,8 dias equivale a:
a) 1 dia e 8 horas; d) 1 dia, 19 horas e 2 minutos;
b) 1 dia e 18 horas; e) 1 dia, 19 horas e 12 minutos.
c) 1 dia e 19 horas;
47. PUC-RJ Para a, b, c distintos, o valor da expressão
1 1 1
a b a c b a b c c a c b −
( )

( )
+

( )

( )
+

( )

( )

é:
a) a + b + c d) 3(a + b + c)
b) sempre 0 e)
1
a b c + +
c) abc
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
48. UFRS 0,3 semanas corresponde a:
a) 2 dias e 1 hora; d) 2 dias e 12 horas;
b) 2 dias, 2 horas e 4 minutos; e) 3 dias.
c) 2 dias, 2 horas e 24 minutos;
49. Fatec-SP Um certo tipo de vírus tem diâmetro de
0,02 x 10
3
mm. Admita que uma colônia desses vírus pudesse
ocupar totalmente uma superfície plana de 1 cm
2
de área, numa
única camada, com a disposição mostrada na figura ao lado.
O número máximo de indivíduos dessa colônia é:
a) 4 x 10
6
b) 25 x 10
6
c) 25 x 10
10
d) 25 x 10
12
e) 50 x 10
12
50. PUC-PR O valor da expressão
103
4
– 4
.
103
3

.
3 + 6
.
103
2

.
3
2
– 4
.
103
.
3
3
+ 3
4
é igual a:
a) 10
14
b) 10
12
c) 10
10
d) 10
8
e) 10
6
51. U.E. Londrina-PR O percurso de Londrina a Floresta, passando por Arapongas e Man-
daguari, será feito em um automóvel cujo consumo médio é de 1 litro de gasolina para
cada 10 km. Considere o preço
de R$ 1,30 por litro de gasolina
e as informações contidas na ta-
bela ao lado.
Então, uma expressão para o
cálculo do total de despesas, em
reais, com combustível e pedá-
gios, para fazer essa viagem, é:
a) (40 + 2,30)
.
0,13 + (38 + 2,30)
.
0,13 + (60 + 3,60)
.
0,13
b) 138
.
0,13 + 2,30 + 2,30 + 3,60
c) 138
.
10 ÷ 1,30 + 8,20
d) 40
.
1,30 + 2,30 + 38
.
1,30 + 2,30 + 60
.
1,30 + 3,60
e) 138
.
1,30 + 2,30 + 3,60
52. Mackenzie-SP Sorteado ao acaso um número natural n, 1 ≤ n ≤ 99, a probabilidade de
ele ser divisível por 3 é:
a)
2
b)
1
c)
1
d)
1
e)
2
53. Fatec-SP Simplificando a expressão real
tem-se:
a) x + 1 d) (x + 1)
2
b) – (x + 1)
2
e) (x – 1)
2
c) – (x – 1)
2
54. Fatec-SP Sobre as sentenças
I. (M – N)
2
= M
2
– N
2
para todo M e N, inteiros.
II. Para todo número racional A existe um número racional B tal que A • B = 1.
é correto afirmar que:
a) somente a I é falsa.
b) somente a II é falsa.
c) ambas são falsas.
d) ambas são verdadeiras.
d) ambas são verdadeiras.
Distância entre as
cidades (km)
Tarifa do pedágio
no trecho (R$)
Londrina — Arapongas: 40
Arapongas — Mandaguari: 38
Mandaguari — Floresta: 60
2,30
2,30
3,60
x
+
x
2
(x ≠ 0, x ≠ 1)
1 –
1
x +
x
2
1 – x 1 – x
3 3 9 2 9
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
55. FEI-SP Considerando-se todos os valores inteiros que podem ser descritos com 3 alga-
rismos distintos, quantos são múltiplos de 5?
a) 136 b) 148 c) 120 d) 169 e)196
56. Mackenzie-SP Os números 1, 2, 3, 4, …, 9 foram distribuídos,
sem repeti-los, nos quadrados da figura. Se, em cada linha, a soma
é sempre S, o valor de S é:
a) 16 d) 20
b) 15 e) 18
c) 17
57. Unicap-PE Sejam A e B conjuntos quaisquer. Julgue os itens abaixo:
( ) A – B = B – A.
( ) Se A ʚ ∅, então A = ∅.
( ) A – B ʚ A.
( ) Se A tem 12 elementos e B tem 8 elementos, então A ʜ B tem 20 elementos.
( ) Se A = {x|x é um número inteiro e x
12
= 1}, então A é um conjunto unitário.
58. Unifor-CE Se X e Y são dois conjuntos não vazios, então (X – Y) ʜ (X ʝ Y) é igual a:
a) φ b) X c) Y d) X ʝ Y e) X ʜ Y
59. F.M. Itajubá-MG Com relação a parte sombreada do diagrama, é correto afirmar que:
a) A – (B – C)
b) A – (B ∪ C)
c) A – (B ∩ C)
d) A – (C – B)
e) Nenhuma das respostas anteriores.
60. UFF-RJ Dado o conjunto P = {{0}, 0, ∅, {∅}}, considere as afirmativas:
I. {0} ∈ P
II. {0} ʚ P
III. ∅ ∈ P
Com relação a estas afirmativas conclui-se que:
a) Todas são verdadeiras.
b) Apenas a I é verdadeira.
c) Apenas a II é verdadeira.
d) Apenas a III é verdadeira.
e) Todas são falsas.
61. F.M. Itajubá-MG Uma população utiliza 3 marcas diferentes de sabonete: A, B e C.
Feita uma pesquisa de mercado colheram-se os resultados tabelados abaixo:
Marcas Número de consumidores
A 21
B 17
C 15
A e B 4
B e C 6
A e C 7
A, B e C 3
Calcular o número de consumidores que só utilizam a marca C.
a) 8 b) 7 c) 5 d) 15
e) Nenhuma das respostas anteriores.
A B
C
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
62. UFF-RJ Com relação aos conjuntos:
P = {x ∈ ޚ | |x| ≤ 7 } e Q = {x ∈ ޚ | x
2
≤ 0,333...}
afirma-se:
I. P ∪ Q = P
II. Q – P ={0}
III. P ʚ Q
IV. P ∩ Q = Q
Somente são verdadeiras as afirmativas:
a) I e III d) II e IV
b) I e IV e) III e IV
c) II e III
63. UFRN As figuras abaixo representam diagramas de Venn dos conjuntos X, Y e Z. Mar-
que a opção em que a região hachurada representa o conjunto Y ʝ Z – X.
a) c)
b) d)
64. UFSE Se A e B são dois conjuntos não vazios e ∅ é o conjunto vazio, é verdade que, das
afirmações:
I. A ʝ ∅ = {∅}
II. (A – B) ʜ ( B – A) = ( A ʜ B) – (A ʝ B)
III. {A ʜ B} = {A} ʜ {B}
IV. ∅ ∈{∅, A, B}
são verdadeiras somente:
a) I e II d) III e IV
b) II e III e) I, III e IV
c) II e IV
65. Unifor-CE Indica-se por n(X) o número de elementos do conjunto X. Se A e B são
conjuntos tais que n(A ʜ B) = 24, n(A – B) = 13 e n(B – A) = 9, então:
a) n(A ʜ B) – n(A ʝ B) = 20
b) n(A) – n(B) = n(A – B)
c) n(A ʝ B) = 3
d) n(B) = 11
e) n(A) = 16
66. Unifor-CE Considerando-se os conjuntos ޚ, dos números inteiros, e ޑ, dos nú-
meros raci onai s, qual dos números segui nt es não pert ence ao conj unt o
(ޚ ʜ ޑ) – (ޚ ʝ ޑ)?
a)

2
3
b) – 0,777... c) 0 d)
3
5
e) 2,0123
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
67. UESC-BA Sejam A e B conjuntos tais que
A = {x; x = 3n, com n ∈N e x ≤ 30} e
B = {x; x ∈ N e x é ímpar}.
Se o conjunto X é tal que XʚAʝB e
AʝB – X = {3, 15, 21}, então X é igual a:
a) ∅
b) {3, 15, 21}
c) {9, 27}
d) {0, 6, 12, 18, 24, 27, 30}
e) {0, 1, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 18, 23, 24, 25, 27, 29, 30}
68. UFCE Sejam:
A = { 2, 4, 6, 8, 10, 12, ..., 62, 64} e
B = {(m, n) ∈A x A | m + n = 64}
O número de elementos de B é igual a:
a) 31 b) 32 c) 62 d) 64
69. UESC-BA Num grupo de estudantes, verificou-se que 310 leram apenas um dos roman-
ces A ou B; 270, o romance B; 80, os dois romances, A e B, e 340 não leram o romance A.
O número de estudantes desse grupo é igual a:
a) 380 d) 540
b) 430 e) 610
c) 480
70. UFMA Num homicídio praticado na Rua X, a polícia fez as seguintes anotações, no
boletim de ocorrência, sobre as pessoas encontradas no local do crime:
I. Havia 5 mulheres.
II. 5 pessoas usavam óculos.
III. 4 homens não usavam óculos.
IV. 2 mulheres usavam óculos.
Considerando que todas as pessoas encontradas no local do crime são suspeitas, então
quanto são os suspeitos?
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
71. PUC-RS A determinação por compreensão do conjunto A = [a; b] é:
a) {x ∈ N| a ≤ x ≤ b} d){x ∈ R| a ≤ x ≤ b}
b) {x ∈ Z| a ≤ x ≤ b} e){x ∈ C| a < x < b}
c) {x ∈ Q| a ≤ x ≤ b}
72. Cefet-PR A parte escura do diagrama representa o conjunto:
a) U – (M ∩ N – R) d)U ∩ M ∪ N ∪ R
b) U – (M ∪ N ∪ R) e)U – (M ∩ N) – R
c) U – (M ∪ N – R)
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
11
73. Cefet-PR Num colégio de segundo grau com 2000 alunos, foi realizada uma pesquisa
sobre o gosto dos alunos pelas disciplinas de Física e Matemática. Os resultados da
pesquisa se encontram na tabela a seguir:
O número de alunos que gostam de Matemática e Física simultaneamente, é:
a) 700 b) 500 d) 200 e) 100 c)300
74. PUC-PR Sejam A, B e C três conjuntos finitos. Sabendo-se que:
A ∩ B tem 20 elementos, B ∩ C tem 15 elementos e A ∩ B ∩ C tem 8 elementos, então
o número de elementos de (A ∪ C) ∩ B é:
a) 28 b) 25 c) 23 d) 27 e) 13
Gostam de Matemática
Gostam de Física
Não gostam de Matemática nem de Física
Número de
alunos
1000
800
500
75. Vunesp Em um colégio foi realizada uma pesquisa sobre as atividades extracurricu-
lares de seus alunos. Dos 500 alunos entrevistados, 240 praticavam um tipo de es-
porte, 180 freqüentavam um curso de idiomas e 120 realizavam estas duas ativida-
des, ou seja, praticavam um tipo de esporte e freqüentavam um curso de idiomas. Se,
nesse grupo de 500 estudantes um é escolhido ao acaso, a probabilidade de que ele
realize pelo menos uma dessas duas atividades, isto é, pratique um tipo de esporte ou
freqüente um curso de idiomas, é:
a)
18
b)
3
c)
12
d)
6
e)
2
76. FEI-SP Um programa de proteção e preservação de tartarugas marinhas, observan-
do dois tipos de contaminação dos animais, constatou em um de seus postos de pes-
quisa, que: 88 tartarugas apresentavam sinais de contaminação por óleo mineral, 35
não apresentavam sinais de contaminação por radioatividade, 77 apresentavam si-
nais de contaminação tanto por óleo mineral como por radioatividade e 43 apresen-
tavam sinais de apenas um dos dois tipos de contaminação. Quantas tartarugas foram
observadas?
a) 144 d) 160
b) 154 e) 168
c) 156
77. ITA-SP Denotemos por n(X) o número de elementos de um conjunto finito X. Sejam A,
B e C conjuntos tais que n(A ʜ B) = 8, n(A ʜ C) = 9, n(B ʜ C) = 10, n(A ʜ B ʜ C) =
11 e n(A ʝ B ʝ C) = 2. Então, n(A) + n(B) + n(C) é igual a:
a)11 b) 14 c)15 d) 18 e) 25
78. FEI-SP Várias pessoas, respondendo a um anúncio de oferta de empregos, comparece-
ram para uma entrevista de seleção. Sabendo-se que:
— foram entrevistados 33 homens alfabetizados
— foram entrevistadas 58 mulheres analfabetas
— 70% dos entrevistados são homens e
— 80% dos entrevistados são analfabetos,
quantas entrevistas foram realizadas?
a) 300 d) 280
b) 320 e) 200
c) 250
25 5 25 25 5
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
12
79. ITA-SP Sejam X, Y e Z subconjuntos próprios de R, não-vazios.
Com respeito às afirmações:
I. X ʝ {[Y ʝ (X ʜ Y)
C
] < [X ʜ (X
C
ʝ Y
C
)
C
]} = X.
II. Se Z , X então (Z ʜ Y) ʜ [X ʜ (Z
C
ʝ Y)] = X ʜ Y.
III. Se (X ʜ Y)
C
ʚ Z então Z
C
ʚ X.
temos que:
a) ( ) apenas I é verdadeira.
b) ( ) apenas I e II são verdadeiras.
c) ( ) apenas I e III são verdadeiras.
d) ( ) apenas II e III são verdadeiras.
e) ( ) todas são verdadeiras.
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
Voltar Avançar
MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos
CONCEITOS BÁSICOS
E CONJUNTOS
MATEMÁTICA
1. A
2. B
3. A
4. D
5. C
6. C
7. A
8. A
9. 02 + 04 + 08 + 36 = 46
10. 04 + 16 + 32 = 52
11. a) 4800 km
3
b) 11,25 bilhões de habitantes
12. A
13. F-V-F
14. B
15. C
16. F-F-F-V-V
17. B
18. D
19. D
20. B
21. D
22. C
23. A
24. B
25. C
26. D
27. B
28. F-V-F
29. D
30. D
31. E
32. C
33. D
34. C
35. E
36. C
37. C
38. E
39. A
40. Pela informação (ii) temos:
n = 35k + 11 ∴ n – 11 = 7.5.k
n = 45k + 11 ∴ n – 11 = 3
2
.5.q
n = 50k + 11 ∴ n – 11 = 2.5
2
.p
Daí concluímos que n – 11 possui 2, 3, 5 e 7 como fatores primos e 3
2
e 5
2
são divisores de
n – 11.
Logo n – 11 = 2.3
2
.5
2
.7.A = 3150.A
Como 6000 < n < 7000, temos 5989 < n – 11 < 6989.
Assim n – 11 é múltiplo de 3150 e 5989 < n – 11 < 6989.
Como o único múltiplo de 3150 entre 5989 e 6989 é 6300, temos n – 11 = 6300 e daí
n = 6300 + 11 = 6311.
41. B
42. 01 + 08 + 16 = 25
43. C
44. A
45. A
46. E
47. B
48. C
49. C
50. D
51. B
52. B
53. C
54. C
55. A
56. B
57. F-V-V-F-F
58. B
59. D
60. A
61. C
62. B
63. C
64. C
65. D
66. C
67. C
68. A
69. D
70. E
71. D
72. B
73. C
74. D
75. B
76. A
77. D
78. C
79. B
MATEMÁTICA - Equações e inequações
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
EQUAÇÕES E
INEQUAÇÕES
MATEMÁTICA
1. UnB-DF Em uma competição, participaram caminhões (seis rodas), motocicletas (duas
rodas) e jipes (quatro rodas). Devido ao desgaste, todos os pneus foram substituídos uma
única vez durante a prova. Ao final desta, foram contabilizadas as quantidades de pneus
trocados, constatando-se que, no total, para caminhões e motocicletas, foram substituí-
dos 132 pneus e para caminhões e jipes, 212 pneus. Ao todo, foram trocados 260 pneus.
Calcule a quantidade total de veículos que participaram da competição.
2. UFRN Sendo S · {x ∈
|
R |

1
1 x +

+

1
1 x −

· 0}.
a) S não possui elementos.
b) S possui um único elemento.
c) S possui dois elementos.
d) S possui mais de dois elementos.
3. UFF-RJ Considere a equação:
(m + n – 1)x
2
+ (m – n + 1)y
2
+ 2x + 2y – 2 · 0.
Pode-se afirmar que:
a) Se m · 0 e n · 2 então a equação representa uma elipse.
b) Se m · n · 0 então a equação representa uma reta.
c) Se m · 0 e n · 1 então a equação representa uma parábola.
d) Se m · 1 e n · 2 então a equação representa uma hipérbole.
e) Se m · n · 1 então a equação representa uma circunferência.
4. PUC-PR Resolvendo a equação
3
2x+3
– 3
2x+2
+ 2
.
3
2x
· 2
2x+5
– 2
2x+1
temos que x é igual a:
a) 1 b)
1
2
c)
3
2
d) 2 e) 3
5. ITA-SP Se a ʦ
|
R é tal que 3y
2
– y + a = 0 tem raiz dupla, então a solução da equação
3
2x + 1
– 3
x
+ a = 0 é:
a) log
2
6
b) –log
2
6
c) log
3
6
d) –log
3
6
e) 1 – log
3
6
6. Mackenzie-SP Para que a equação kx
2
+ x + 1 = 0, com k inteiro e diferente de zero,
admita uma raiz inteira, deveremos ter k igual a:
a) –4 d) –2
b) 2 e) 8
c) 4
MATEMÁTICA - Equações e inequações
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
7. UFMT Um número é formado por três algarismos cuja soma é 13. O algarismo das
centenas é o triplo do algarismo das dezenas. Subtraindo-se 792 desse número, obtém-se
outro que possui os mesmos algarismos, mas escritos em ordem inversa. Qual é o valor
do produto dos algarismos desse número?
8. Unifor-CE Uma das soluções da equação
2
11
2
x x +

· 2x + 1 é um número inteiro múltiplo de:
a) 2 b) 3 c) 5 d) 7 e) 11
9. PUC-RJ A equação x
4
– 2b
2
x
2
+ 1 · 0
a) não tem soluções reais se –1 < b < 1;
b) sempre tem apenas uma solução real;
c) tem apenas duas soluções reais se b > 1;
d) sempre tem quatro soluções reais;
e) tem quatro soluções reais se b · 0.
10. UFSC O valor de x, que satisfaz a equação
2
2x+1
– 3
.
2
x+2
· 32, é:
11. Vunesp O tempo t, em segundos, que uma pedra leva para cair de uma altura x, em
metros, é dado aproximadamente pela fórmula t =
5x
. Se o tempo (t) da queda é de 4
segundos, a altura x é:
a) 80 m
b) 75 m
c) 55 m
d) 45 m
e) 40 m
12. ITA-SP A soma das raízes reais positivas da equação 4
x
2
– 5 • 2
x
2
+ 4 = 0 vale:
a) 2
b) 5
c) 2
d) 1
e) 3
13. UEMS As equações Bx
3
– x
2
– x – (B – 3) · 0 e
Bx
2
– x – (B – 3) · 0 (B ∈
|
R e B ≠ 0) possuem uma raiz comum:
a) somente se B · –5
b) qualquer que seja B ≠ 0
c) somente se B · 4
d) somente se B · 2
e) somente se B · 1
14. Unifor-CE No universo
|
R, a equação
2 − x

=
x − 2
2
admite:
a) uma única raiz, inteira e positiva;
b) uma única raiz, inteira e negativa;
c) uma única raiz, irracional e positiva;
d) duas raízes opostas;
e) duas raízes positivas.
5
MATEMÁTICA - Equações e inequações
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
15. UFMG Considere a equação (x
2
– 14x + 38)
2
· 11
2
.
O número de raízes reais distintas dessa equação é:
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
16. Cefet-PR O produto das raízes da equação
3
2x+1
– 10
.
3
x
+ 3 · 0 é:
a) 2 b) –2 c) 1 d) –1 e) 0
17. Unicamp-SP Considere a equação:
a) Mostre que x = i é raiz dessa equação.
b) Encontre as outras raízes da mesma equação.
18. F.I. Anápolis-GO A soma das raízes da equação
|x + 2|
2
– |x + 2| – 2 · 0 vale:
a) – 8 b) – 4 c) 0 d) 4 e) 1
19. Unifor-CE Um professor colocou no quadro-negro uma equação do 2° grau e pediu que
os alunos a resolvessem. Um aluno copiou errado o termo constante da equação e achou
as raízes –3 e –2. Outro aluno copiou errado o coeficiente do termo do primeiro grau e
achou as raízes 1 e 4. A diferença positiva entre as raízes da equação correta é:
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3
20. F.M. Itajubá-MG Simplificando a expressão

9
5 6
2
2

( )
− +
( )
x
x x
com x ≠ 2, obtem-se:
a) –
x
x
+

]
]
]
3
2
b)
3
2
+

]
]
]
x
x
c) 1
d)
3
2

]
]
]
x
x
e) Nenhuma das respostas anteriores.
21. U.E. Ponta Grossa-PR Dada a equação
3
2x
– 4
.
3
x
+ 3 · 0, assinale o que for correto.
01. A soma entre suas raízes é 4 e o produto é 3.
02. A soma entre suas raízes é nula.
04. Se s é a soma entre suas raízes, então 10
s
= 10
08. Se p é o produto entre suas raízes, então 3
p
= 1
16. O produto entre suas raízes é um número ímpar.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
2 x
2
+
1
+ 7 x +
1
+ 4 = 0.
x
2
x
΂ ΃ ΂ ΃
MATEMÁTICA - Equações e inequações
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
22. FEI-SP A quantidade de partículas poluentes emitidas por uma indústria varia conforme
o seu grau de atividade. Considerando-se que o grau de atividade é medido em uma
escala de 0 a 100, a variação da quantidade de partículas é descrita pela expressão:
q = 10g (172 – g), onde g é o grau de atividade da indústria. Para que grau de atividade
observa-se a maior quantidade de partículas?
a) 17,2 d) 86,0
b) 34,4 e) 100,0
c) 68,8
23. Vunesp Durante um evento, o organizador pretende distribuir, como brindes, a alguns
dos participantes, caixas (kits), com o mesmo conteúdo, formado de camisetas e chavei-
ros. Sabe-se que ele possui exatamente 200 camisetas e 120 chaveiros.
a) Decomponha os números 200 e 120 em fatores primos.
b) Determine o número máximo de caixas, com o mesmo conteúdo, que o organizador
conseguirá formar utilizando todos os chaverios e camisetas disponíveis.
24. U. Católica-DF A solução da equação 3
x–2
+ 3
x+1
· 84 em
|
R é:
a) 2 b) 3 c) 4 d) 0 e) 1
25. Unifor-CE Os números reais A e B que satisfazem à igualdade
4 5
1 2 1 2
x
x x
A
x
B
x

− ( ) − ( )
·

+
− .
são tais que:
a) B · 3
.
A d) A
B
· 3
b) B – A · 1 e) A > B
c) A + B · 9
26. UFMG Suponha que a equação:
8
ax
2
+bx+c
· 4
3x+5
.
2
5x
2
–x+8
seja válida para todo número real x, em que a, b e c são números
reais. Então, a soma a + b + c é igual a:
a)
5
3
c)
28
3
b)
17
3
d) 12
27. Cefet-PR Se “a”, “b” e “c” são raízes da equação
x
3
– 3x
2
+ 4x + 7 · 0, o valor de a
3
+ b
3
+ c
3
será:
a) –30 d) 30
b) 20 e) 15
c) –10
28. Mackenzie-SP Um conjunto de soluções da inequação π
x
2
– π
4
> 0 é:
a) ] –1, 1 [ d) [ 3, 10 ]
b) [ 1, 4 ] e) [ 0, 1 ]
c) ] –4, –1 [
29. F.I. Anápolis-GO A equação x + 7

+ 5 · x tem como solução:
a) uma raiz inteira negativa;
b) uma raiz natural;
c) duas raízes reais;
d) conjunto vazio;
e) uma raiz fracionária.
MATEMÁTICA - Equações e inequações
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
30. UECE Para certos valores de k o produto das raízes da equação x
2
+ 5kx + 3k
2
+ 4 · 0 é
igual a 16. Para cada um destes valores, as raízes da equação são:
a) reais e iguais;
b) números complexos, não reais;
c) números irracionais, diferentes;
d) ambas positivas ou ambas negativas.
31. UFMG Considere a desigualdade ax
2
+ bx + c > 0, em que a, b e c são números reais.
Sabe-se que:
• x · –
62
7
e x ·
7
25
satisfazem essa desigualdade; e
• x · – 42 e x ·
26
25
não a satisfazem.
Assim sendo, é correto afirmar que:
a) a > 0 c) b
2
– 4ac > 0
b) b > 0 d) c < 0
32. PUC-RS Se
n
n n
!
! !

( )
+
( )

·
1
1
1
81
, então n é igual a:
a) 13 b) 11 c) 9 d) 8 e) 6
33. ITA-SP Seja S = [ –2, 2 ] e considere as afirmações:
I.
1

1

x
< 6, para todo x ʦ S.
II.
1
<
1
, para todo x ʦ S.
III. 2
2x
– 2
x
≤ 0, para todo x ʦ S.
Então, podemos dizer que:
a) apenas I é verdadeira.
b) apenas III é verdadeira.
c) somente I e II são verdadeiras.
d) apenas II é falsa.
e) todas as afirmações são falsas.
34. UFMS Um comerciante adquiriu um suporte para moedas para que a pessoa que trabalha
como caixa em seu estabelecimento comercial possa organizar as moedas de 5, 10, 25 e
50 centavos e de 1 real. Num determinado momento, a soma dos valores das 355 moedas
que estão no suporte, das quais 45 são moedas de 1 real, corresponde a 91 reais. Sabendo-
se que, neste mesmo momento, o número de moedas de 5 centavos é o dobro do número
de moedas de 25 centavos e que o valor em reais do total de moedas de 50 centavos e do
total de moedas de 25 centavos é o mesmo, calcular o número de moedas de 50 centavos.
4 2
΃
32 – 2
x
32
΂
MATEMÁTICA - Equações e inequações
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
35. Unicap-PE Analise detidamente as proposições:
( )
2 1
3
x
x

+

> 1 ⇔ 2x – 1 > x + 3 ⇒ x > 4
( )
x
x

+
1
3

> 0 ⇔ x – 1 > 0 e x + 3 > 0
( )
f x
g x
( )
( )

> 0 ⇔ f(x)
.
g(x) > 0
( ) (5x – 10)
5
> 0 ⇒ 5x – 10 > 0
( ) (3x – 12)
4
< 0 ⇒ 3x – 12 < 0 ⇒ x < 4
36. Unifor-CE O número de soluções inteiras da inequação x
2
< 6 – x é:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
37. UFMG Seja M o conjunto dos números naturais n tais que 2n
2
– 75n + 700 ≤ 0.
Assim sendo, é correto afirmar que:
a) apenas um dos elementos de M é múltiplo de 4;
b) apenas dois dos elementos de M são primos;
c) a soma de todos os elementos de M é igual a 79;
d) M contém exatamente seis elementos.
38. UFSC Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) verdadeira(s).
01. Sejam x e y o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum de 15 e 18,
respectivamente. Então o produto xy · 270.
02. Se A · {1, 4, 9, 16, 25, 36, 49}, então, A é equivalente a {x
2
/ x ∈ N e 1 < x < 7}.
04. Numa divisão, cujo resto não é nulo, o menor número que se deve adicionar ao
dividendo para que ela se torne exata é (d – r), sendo d o divisor e r o resto.
08. O conjunto solução da inequação

x
x






3
2
1
,
para x ≠ 2, é {x ∈
|
R / 1 ≤ x < 2}.
16. Sejam A e B dois conjuntos finitos disjuntos. Então n(A ∪ B) · n(A) + n(B), onde
n(X) representa o número de elementos de um conjunto X.
39. ITA-SP Sendo I um intervalo de números reais com extremidades em a e b, com a < b, o
número real b – a é chamado de comprimento de I.
Considere a inequação
6x
4
– 5x
3
– 7x
2
+ 4x < 0.
A soma dos comprimentos dos intervalos nos quais ela é verdadeira é igual a:
a)
3
b)
3
c)
7
d)
11
e)
7
4
2
3
6
6
MATEMÁTICA - Equações e inequações
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
40. Unifor-CE O número de soluções inteiras e não nulas da inequação
2
2
2
2
2 2
n
n
n
n

|
.
`
,
<
|
.
`
,
+
é:
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0
41. Cefet-RJ Seja A o conjunto dos números inteiros que satisfazem à inequação
3(2x – 5)(x – 1) < (–2x + 5)
2
.
A soma dos elementos de A é:
a) um número negativo;
b) 0;
c) 1;
d) 2;
e) um número maior que dois.
42. UFSC A soma dos dígitos do número inteiro m tal
que 5 m + 24 > 5500 e –


8
5

m + 700 > 42 – m, é:
43. Unicamp-SP Os lados de um triângulo têm, como medidas, números inteiros ímpares
consecutivos cuja soma é 15.
a) Quais são esses números?
b) Calcule a medida do maior ângulo desse triângulo.
c) Sendo α e β os outros dois ângulos do referido triângulo, com β > α, mostre que
sen
2
β – sen
2
α <
1
.
44. Unifor-CE No universo |
R, o conjunto solução da inequação
x
x +2
2
− 4
≤ 0 é:
a) {x ∈
|
R | x ≥ 2}
b) {x ∈
|
R | x ≤ 2 e x ≠ –2}
c) {x ∈
|
R | x < –2 ou x ≥ 2}
d) {x ∈
|
R | –2 < x ≤ 2}
e) {x ∈
|
R | x < –2}
45. PUC-RJ Quantos números inteiros satisfazem simultaneamente as desigualdades
2x + 3 ≤ x + 7 e x + 5 ≤ 3x + 1?
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) infinitos
46. U.F. Santa Maria-RS Seja a inequação
5
2
0
2






x
x
, com x ≠ 2. Sua solução é:
a) ] – ∞, – 5

] ∪ ]2,

5]
b) ] –2, – 5

] ∪ ]2,

5]
c) ] 2, + ∞[
d) [– 5,

5]
e)
|
R
4
MATEMÁTICA - Equações e inequações
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
47. Fatec-SP Se S é o conjunto solução da inequação
1 – x
> 0,
então S é:
a) ] 0, 1 [ ʜ ] 3, + ؕ [
b) ] – ؕ, 0 [ ʜ ] 1, 3 [
c) ] – ؕ, 0 [ ʜ ] 3, + ؕ [
d) ] – ؕ, 3 [
e) ] 1, + ؕ [
48. Unifor-CE O menor número inteiro que satisfaz a inequação
(2x – 2)
.
(3x – 1) ≥ (1 – 3x)
2
é:
a) –2
b) –1
c) 0
d) 1
e) 2
x
2
– 3x
3
MATEMÁTICA - Equações e inequações
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
EQUAÇÕES E
INEQUAÇÕES
MATEMÁTICA
1. 70
2. B
3. E
4. B
5. D
6. D
7. 27
8. E
9. A
10. 03
11. A
12. C
13. B
14. A
15. C
16. D
17. a) demonstração
b) –i,
–7 – 33
e
–7 + 33
18. D
19. C
20. A
21. 04 + 08 = 12
22. D
23. a) 200 = 2
3
. 5
2
e 120 = 2
3
. 3 . 5
b) 40 caixas.
24. B
4 4
3
25. A
26. C
27. A
28. D
29. B
30. D
31. C
32. C
33. A
34. 30
35. F-F-V-V-F
36. D
37. A
38. 01 + 04 + 16 = 21
39. D
40. A
41. D
42. 16
43. a) 3, 5 e 7.
b)

c) demonstração
44. B
45. D
46. A
47. B
48. B
MATEMÁTICA - Problemas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
PROBLEMAS
MATEMÁTICA
1. UFGO De uma torneira, a água está pingando a uma freqüência constante de uma gota
a cada 25 segundos. Durante o período de 21h30 min até 6h15 min do dia seguinte, um
recipiente coletou 120 mililitros (mL) de água.
Conforme as informações apresentadas, julgue os itens a seguir.
( ) No período mencionado, caiu no recipiente um total de 1 290 gotas d’água.
( ) O volume de cada gota d’água é menor do que 0,1 mL.
( ) Mantendo-se a mesma freqüência, o volume de água coletado, durante 17 horas,
será superior a 240 mL.
( ) Se a freqüência fosse de duas gotas por minuto, o volume de água coletado, no
mesmo período, seria 20% maior.
2. I.E. Superior de Brasília-DF Um senhor de idade tinha como única herdeira sua filha,
que estava grávida, quando ele sentiu que a vida em breve lhe faltaria. Ele deixou, então,
o seguinte testamento:
“Deixo 1/3 da minha fortuna para minha única filha e o restante para a criança que ela está
esperando, se for homem; deixo 1/2 de minha fortuna para minha única filha e o restante para a
criança que ela está esperando, se for mulher.”
De acordo com o testamento deixado pelo senhor, analise e julgue os itens seguintes.
( ) Se a criança for um menino a ele caberá o dobro do que sua mãe receberá como
herança.
( ) Suponha que a filha do senhor deu à luz um casal de gêmeos. Dessa forma a heran-
ça deverá ser dividida em três partes iguais pelos herdeiros do senhor.
( ) Em qualquer caso a parte da mãe é menor do que a parte de seu(ua) filho(a).
( ) No caso da hipótese citada no segundo item, a parte da herança devida ao neto é
igual à parte que deverá caber à neta do senhor.
( ) Na hipótese tratada no item anterior o neto não poderá receber mais do que sua mãe
no tocante à herança.
3. UFPE Em uma festa de aniversário cada convidado deveria receber o mesmo número
de chocolates. Três convidados mais apressados se adiantaram e o primeiro comeu 2, o
segundo 3 e o terceiro 4 chocolates além dos que lhe eram devidos, resultando no consu-
mo da metade dos chocolates da festa. Os demais chocolates foram divididos igualmente
entre os demais convidados e cada um recebeu um a menos do que lhe era devido. Quan-
tos foram os chocolates distribuídos na festa?
a) 20 b) 24 c) 28 d) 32 e) 36
4. Unifor-CE A planta de uma cidade foi desenhada na escala 1:40 000, o que significa
que as medidas reais são iguais a 40 000 vezes as medidas correspondentes na planta.
Assim, 4 cm da planta correspondem a uma medida real de:
a) 0,16 km b) 1,6 km c) 16 km d) 160 km e) 1 600 km
5. UFF-RJ Cada filha de Luiz Antônio tem o número de irmãs igual à quarta parte do
número de irmãos. Cada filho de Luiz Antônio tem o número de irmãos igual ao triplo do
número de irmãs.
O total de filhas de Luiz Antônio é:
a) 5 b) 6 c) 11 d) 16 e) 21
MATEMÁTICA - Problemas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
6. PUC-RJ A soma de minha idade com as de minhas duas filhas é 64. Eu tenho trinta
anos a mais do que uma delas, e a diferença de idade entre as duas é de cinco anos.
Sabendo que já fiz quarenta anos, qual a minha idade?
7. UFF-RJ Para que a média aritmética das notas de uma turma de 20 alunos aumentasse
em 0,1, alterou-se uma dessas notas para 7,5. Antes da alteração, tal nota era:
a) 5,5 b) 6,0 c) 7,4 d) 7,6 e) 8,5
8. U.F. Pelotas-RS Sobre um
mesmo eixo E (figura ao lado),
são marcados índices pluvio-
métricos de duas cidades do Rio
Grande do Sul, nos meses de março de 1998 e março de 1999.
Baseados nas coincidências geradas por essa representação, podemos concluir que:
a) o índice de 215,65 mm, na cidade A, corresponde a 339,60 mm, na cidade B;
b) o índice de 215,65 mm, na cidade A, corresponde a 203,80 mm, na cidade B;
c) o índice de 215,65 mm, na cidade A, corresponde a 169,80 mm, na cidade B;
d) o índice de 215,65 mm, na cidade A, corresponde a 317,00 mm, na cidade B;
e) o índice de 215,65 mm, na cidade A, corresponde a 294,90 mm, na cidade B.
9. PUC-PR Em um grupo de pessoas, 70% não possuem curso superior e 30% possuem. O
salário dos que não possuem curso superior é de R$ 500,00 e o salário dos que possuem
é de R$ 1.500,00.
O salário médio do grupo é de:
a) R$ 800,00 b) R$ 866,00 c) R$ 900,00 d) R$ 1.000,00 e) R$ 1.200,00
10. FEI-SP Quando o conteúdo de um reservatório é escoado por uma bomba, o tempo
necessário para esvaziar completamente esse reservatório é de 1 hora, 37 minutos e 42
segundos. Se forem utilizadas 2 bombas, o tempo necessário para esvaziar será de:
a) 46 minutos e 21 segundos d) 48 minutos e 21 segundos
b) 47 minutos e 21 segundos e) 46 minutos e 51 segundos
c) 48 minutos e 51 segundos
11. PUC-SP Em sua fazenda, Simão tem 765 cabeças de gado, 36 a mais que o triplo do número
existente em uma fazenda vizinha. Para saber quantas cabeças de gado havia na fazenda
vizinha, ele calculou 765 + 36 e concluiu que lá existiam 267 cabeças. Simão estava certo?
a) Sim.
b) Não, pois deveria ter calculado 765 x 3.
c) Não, pois deveria ter calculado 765 – 36 e a resposta correta seria 729 : 3.
d) Não, pois deveria ter calculado 36 x 3 e a resposta correta seria 765 – 108.
e) Não, pois deveria ter calculado 765 : 3 e a resposta correta seria 255 + 36.
12. UFMT No 1º dia de caminhada, uma pessoa percorre 7,5 km, com velocidade constan-
te. No 2º dia, com velocidade constante, mas aumentada em 2 km/h, ela percorre a mes-
ma distância do 1º dia em 1 hora a menos. Quantos quilômetros ela percorrerá no 3º dia,
se caminhar 6 horas com a velocidade constante do 1º dia?
13. UFGO Um atleta consegue dar uma volta completa em uma pista de corrida, em 4,5
minutos, a uma velocidade média de 20 km/h. Assim:
( ) para dar uma volta e meia, com a velocidade média de 20 km/h, o atleta gastará
mais de 6,5 minutos;
( ) o comprimento da pista é de 1500 metros;
( ) para que o tempo gasto seja de apenas 3 minutos, para dar uma volta completa na
pista, a velocidade média deverá ser de 30 km/h;
( ) se a velocidade média for reduzida em 25%, o tempo de percurso será acrescido em
mais de 30%.
MATEMÁTICA - Problemas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
14. Unicap-PE Considere o conjunto dos números racionais e nele, as proposições desta
questão.
( ) 14, 21 e 35 são pares proporcionais aos números 2, 3 e 5 do número 70.
( ) Se, em 10 dias, 6 operários constroem uma casa popular, então 20 operários cons-
truirão a mesma casa em 3 dias.
( ) Dividindo 392 em partes diretamente proporcionais a 2, 3 e 4 e, ao mesmo tempo,
diretamente proporcionais a 3, 5 e 7, obtêm-se 48, 120 e 224.
( ) O produto de dois números é inversamente proporcional a cada um dos seus fatores.
( ) Velocidade e tempo são grandezas diretamente proporcionais.
Julgue os itens acima.
15. U. Salvador-BA O número de alunos de uma sala de aula é menor que 50. Formando-se
equipes de 7 alunos, sobram 6 e formando-se equipes de 9 alunos, sobram 5.
Nessas condições, se forem formadas equipes de 8 alunos, o número de alunos que so-
brará é igual a:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
16. F.I. Vitória-ES Uma prova que vale 10 pontos é composta de 64 questões de mesmo
valor. Se um aluno acertou

2
5
das questões nessa prova, então, o número de pontos que
obteve foi:
a) 2,5 b) 3,0 c) 4,0 d) 5,2 e) 6,4
17. UFMG A média das notas na prova de Matemática de uma turma com 30 alunos foi de
70 pontos. Nenhum dos alunos obteve nota inferior a 60 pontos.
O número máximo de alunos que podem ter obtido nota igual a 90 pontos é:
a) 13 b) 10 c) 23 d) 16
18. UFPR Disponho de certa quantia para fazer compras. Para comprar um par de tênis,
uma camisa e uma calça, faltarão R$ 30,00. Se eu comprar a calça e a camisa, sobrarão
R$ 90,00; e se eu comprar a calça e o par de tênis, sobrarão R$ 10,00. Nessas condições,
é correto afirmar:
( ) Se eu comprar só a calça, sobrarão R$ 130,00.
( ) Se eu comprar o par de tênis e a camisa, gastarei R$ 160,00.
( ) O par de tênis custa R$ 110,00.
( ) A camisa custa R$ 50,00.
19. PUC-PR A idade de Ricardo, hoje, é igual à idade de sua esposa Luíza mais
3
4

da idade
dela. Sabendo-se que há 10 anos a idade de Ricardo era o dobro da idade de sua esposa.
Qual a soma das idades de Ricardo e Luíza, hoje?
a) 40 b) 70 c) 110 d) 150 e) 190
20. U. Católica-GO Suponha-se que numa fábrica de refrigeradores, o custo, em reais, de
cada geladeira é dado pela função C(x) = x
2
– 40x + 500, em que x é a quantidade de
geladeiras produzidas. (Obs. Essa função é uma parábola de concavidade voltada para
cima que só tem significado econômico no primeiro quadrante).
( ) Quando se produzem 10 geladeiras, o custo de cada geladeira é de R$ 200,00.
( ) A produção de 20 geladeiras é a que proporciona o menor custo de cada geladeira.
Para responder você deve identificar o vértice da parábola.
( ) O conjunto imagem da função anteriormente definida é qualquer número real não-
negativo.
( ) A função C
t
(x) = x
3
– 40x
2
+ 500x representa o custo total de produção quando se
produzem x geladeiras.
( ) O custo total para se produzirem 50 geladeiras é de R$ 1.000,00.
( ) Sabendo-se que uma função é injetora quando elementos distintos do domínio ge-
ram imagens distintas, pode-se dizer que a função anteriormente definida é injetora,
pois ela é simétrica em relação ao eixo que contém o foco e o vértice.
MATEMÁTICA - Problemas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
21. UFGO Uma agência de turismo deseja fretar um ônibus de 50 lugares. Duas empresas,
A e B, candidatam-se para fazer a viagem. Se for contratada a empresa A, o custo da
viagem terá uma parte fixa de R$ 280,50, mais um custo, por passageiro, de R$ 12,00. Se
for contratada a empresa B, o custo terá um valor fixo de R$ 250,00, mais um custo (C),
por passageiro, dado por C (n) = 35 – 0,5n, onde n é o número de passageiros que fará a
viagem.
De acordo com essas informações, julgue os itens a seguir.
( ) Caso contrate a empresa B, o custo máximo da viagem será de R$ 862,50.
( ) Se todos os lugares do ônibus forem ocupados, será mais caro contratar a empresa
B.
( ) Para um mesmo número de passageiros, os valores cobrados pelas empresas A e B
serão diferentes.
( ) Para um custo de R$ 700,50, a empresa A levará mais que o dobro de passageiros
que a empresa B.
22. UFMT Dado que um hectare corresponde a 10 000 m
2
, determine o número de quilô-
metros quadrados que correspondem a uma fazenda com 1 000 hectares.
23. UFMA Um jogador encontra-se no centro de um campo de futebol society. Considere-
se o seu movimento sempre em uma linha reta paralela à linha lateral: em uma determi-
nada jogada, deu 3 passos à frente no sentido da área adversária; uma jogada perigosa o
fez recuar 5 passos; em seguida, num lance sensacional, avançou 7 passos em direção à
linha do gol adversário e com mais 6 passos conseguiu alcançá-la, entrando com bola e
tudo. Sendo a medida do passo do jogador igual a 1,0 m, quantos metros tem esse campo
de futebol?
a) 13 b) 26 c) 22 d) 32 e) 36
24. UFRN Três operários foram contratados para executar uma tarefa pela qual receberiam,
juntos, a importância total de R$ 180,00. Um deles trabalhou cinco dias; o segundo,
quatro; o último três.
Supondo-se que cada um tenha recebido a mesma quantia por dia de trabalho, o valor
pago ao que trabalhou menos dias foi:
a) R$ 15,00 c) R$ 45,00
b) R$ 30,00 d) R$ 60,00
25. F.I. Vitória-ES Uma locadora de automóveis oferece dois tipos de aluguel aos usuários
que desejam alugar veículos por uma semana. No aluguel tipo 1 ela cobra por um veículo
R$ 200,00 mais R$ 0,10 por quilômetro rodado. No tipo 2, cobra R$ 100,00 por veículo
e R$ 0,20 por quilômetro rodado. Assinale a afirmativa correta:
a) Para a locadora, o aluguel tipo 1 é sempre mais vantajoso que o tipo 2.
b) Para o usuário, o aluguel tipo 2 é sempre mais vantajoso que o tipo 1.
c) Para a locadora, o aluguel tipo 2 é sempre mais vantajoso que o tipo 1.
d) Para o usuário que rodar mais de 2000 km na semana, o aluguel tipo 2 é mais vantajoso
que o tipo 1.
e) Para o usuário que rodar mais de 1000 km na semana, o aluguel tipo 1 é mais vantajoso
que o tipo 2.
26. F.I. Vitória-ES Um presidiário, ao escapar da penitenciária, entra num galpão da ferro-
via e foge num veículo que anda sobre trilhos à velocidade constante de x km/h. A polí-
cia chega ao galpão 42 minutos após e inicia a perseguição em outro veículo sobre tri-
lhos, numa velocidade constante de (x + 6) km/h. Sete horas após a saída da polícia, ela
alcança o fugitivo. Qual a velocidade do veículo da polícia?
a) 72 km/h b) 66 km/h c) 60 km/h d) 6 km/h e) 1 km/h
27. PUC-PR Há dois tipos de anos bissextos: os que são múltiplos de 4, mas não de 100, e
os que são múltiplos de 400.
O número de anos bissextos que o século XXI irá ter é:
a) 23 b) 24 c) 25 d) 26 e) 27
MATEMÁTICA - Problemas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
28. U.E. Londrina-PR Em uma cantina há fichas de R$ 0,50, R$ 1,00 e R$ 2,50. Amanda
comprou 10 fichas e gastou R$ 20,00. Quantas fichas de R$ 1,00 Amanda comprou?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
29. Cefet-PR Em um cassino, uma pessoa introduz em uma máquina um determinado nú-
mero de fichas e recebe da mesma, o dobro da quantidade original, decrescido de dez
unidades. Em uma segunda máquina, coloca essa nova quantidade e recebe novamente o
dobro, mas agora decrescido de trinta unidades. Finalmente, em uma terceira máquina,
coloca a nova quantidade obtida e recebe mais uma vez o dobro, menos quarenta unida-
des. Coincidentemente, o valor final é o mesmo que a quantidade introduzida na primei-
ra máquina. Essa quantidade original de fichas era de:
a) 5 b) 10 c) 15 d) 20 e) 25
30. Fuvest-SP Uma senhora tinha entre trinta e quarenta ações de uma empresa para dividir
igualmente entre todos os seus netos. Num ano, quando tinha 3 netos, se a partilha fosse
feita, deixaria 1 ação sobrando. No ano seguinte, nasceu mais um neto e, ao dividir igual-
mente entre os quatro netos o mesmo número de ações, ela observou que sobrariam 3
ações. Nesta última situação, quantas ações receberá cada neto?
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
31. Vunesp Uma fórmula matemática para se calcular aproximadamente a área, em me-
tros quadrados, da superfície corporal de uma pessoa, é dada por: S(p) =
11
p
2/3
, onde
p é a massa da pessoa em quilogramas.
Considere uma criança de 8 kg. Determine:
a) a área da superfície corporal da criança;
b) a massa que a criança terá quando a área de sua superfície corporal duplicar. (Use a
aproximação 2 = 1,4).
32. UFMT A figura ao lado mostra quatro cruzamen-
tos – A, B, C e D – de ruas de mão única de uma
cidade. Admita que em cada cruzamento o núme-
ro de veículos que entram por hora é igual ao de
veículos que saem, de acordo com as informações
da figura. Por exemplo, no cruzamento A, o nú-
mero de veículos que entram é x
1
+ 450 e o núme-
ro de veículos que saem é x
2
+ 610. Logo,
x
1
+ 450 = x
2
+ 610.
A partir dessas informações, admitindo que entre
os cruzamentos C e D trafegam por hora 200 car-
ros, ou seja, x
4
= 200, julgue os itens.
( ) Entre os cruzamentos D e A trafegam por hora 530 carros.
( ) Entre os cruzamentos A e B trafegam por hora 370 carros.
( ) Entre os cruzamentos B e C trafegam por hora 410 carros.
33. U. Potiguar-RN Quinze operários, trabalhando 9 horas por dia, construíram 36 casas
em 16 dias. Em quanto tempo 18 operários farão 60 casas iguais às anteriores, trabalhan-
do 8 horas por dia?
a) 40 dias b) 20 dias c) 25 dias d) 34 dias
34. UFCE Uma dona de casa programou uma recepção no aniversário de seu marido e
solicitou a um Buffet que fizesse 7 salgadinhos de um certo tipo para cada convidado. No
dia da recepção, ao receber os salgadinhos, notou que havia 2 a mais do que o encomen-
dado. Por outro lado, compareceram à recepção 3 convidados a mais do que o esperado.
A dona da casa resolveu o imprevisto, distribuindo exatamente 6 salgadinhos para cada
convidado presente. Com base nessas informações, assinale a opção que contém o núme-
ro de salgadinhos preparados pelo buffet.
a) 108 b) 114 c) 120 d) 126 e) 132
100
MATEMÁTICA - Problemas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
35. UERJ Pedro foi comprar papel para a impressora e observou que em cada pacote havia
a seguinte especificação:
100 folhas de papel 75g/m
2
no formato 215 mm x 315 mm
O valor mais próximo, em kg, do conteúdo de cada pacote é:
a) 0,5 b) 1,6 c) 2,3 d) 5,0
36. UFR-RJ Eduardo efetuou uma ligação telefônica para Goiânia, com tarifa normal e
duração de 13,8 minutos, pagando pela ligação R$ 4,04. Se com a tarifa reduzida o mi-
nuto falado custa metade do preço da tarifa normal, podemos afirmar que o valor que
mais se aproxima do valor pago por Eduardo por uma ligação para Goiânia com tarifa
reduzida e duração de 13,1 minutos será de:
a) R$ 1,92 b) R$ 2,02 c) R$ 8,08 d) R$ 8,02 e) R$ 1,98
37. UFSC Um país lançou em 02/05/2000 os satélites artificiais A, B e C com as tarefas de
fiscalizar o desmatamento em áreas de preservação, as nascentes dos rios e a pesca pre-
datória no Oceano Atlântico. No dia 03/05/2000 podia-se observá-los alinhados, cada
um em uma órbita circular diferente, tendo a Terra como centro. Se os satélites A, B e C
levam, respectivamente, 6, 10 e 9 dias para darem uma volta completa em torno da Terra,
então o número de dias para o próximo alinhamento é:
38. Fatec-SP Um certo setor de uma empresa tem várias máquinas, todas com o mesmo
custo operacional por hora. Se o custo de operação de 3 delas, em 2 dias, funcionando 6
horas por dia, é de R reais, então o custo de operação em reais de 2 delas, em 4 dias,
funcionando 5 horas por dia, é igual a:
a) 8R/9 b) 10R/9 c) 2R d) 2,5R e) 5R
39. UFPE Uma obra será executada por 13 operários (de mesma capacidade de trabalho)
trabalhando durante 11 dias com jornada de trabalho de 6 horas por dia. Decorridos 8
dias do início da obra 3 operários adoeceram e a obra deverá ser concluída pelos operá-
rios restantes no prazo estabelecido anteriormente. Qual deverá ser a jornada diária de
trabalho dos operários restantes nos dias que faltam para a conclusão da obra no prazo
previsto?
a) 7h42 b) 7h44 c) 7h46 d) 7h48 e) 7h50
40. UFPE No nosso calendário os anos têm 365 dias com exceção dos anos bissextos que
têm 366 dias. Um ano é bissexto quando é múltiplo de 4, mas não é múltiplo de 100, a
menos que também seja múltiplo de 400. Quantas semanas completas possuem 400 anos
consecutivos?
a) 20 871 b) 20 870 c) 20 869 d) 20 868 e) 20 867
41. UERJ
O Real Enferrujou
“(...) as moedas de 1 e 5 centavos oxidam antes do previsto (...) Até agora, apenas 116 milhões
entre os sete bilhões de moedas em circulação têm nova roupagem lançada pelo governo no dia
1º julho (...)”
Isto É, 09/09/98.
Desses 116 milhões de moedas, metade é de R$ 0,50, a metade do número restante é de
R$ 0,10, a metade do que sobrou é de R$ 0,05 e as últimas moedas são de R$ 0,01.
O total de moedas de R$ 0,01 corresponde, em reais, a:
a) 14.500
b) 29.000
c) 145.000
d) 290.000
MATEMÁTICA - Problemas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
42. Vunesp Dois produtos químicos P e Q são usados em um laboratório. Cada 1 g (grama)
do produto P custa R$ 0,03 e cada 1 g do produto Q custa R$ 0,05. Se 100 g de uma
mistura dos dois produtos custam R$ 3,60, a quantidade do produto P contida nesta
mistura é:
a) 70 g b) 65 g c) 60 g d) 50 g e) 30 g
43. Fatec-SP Dois casais foram a um barzinho. O primeiro pagou R$ 5,40 por 2 latas de
refrigerante e uma porção de batatas fritas. O segundo pagou R$ 9,60 por 3 latas de
refrigerante e 2 porções de batatas fritas.
Nesse local e nesse dia, a diferença entre o preço de uma porção de batatas fritas e o
preço de uma lata de refrigerante era de:
a) R$ 2,00 b) R$ 1,80 c) R$ 1,75 d) R$ 1,50 e) R$ 1,20
44. FEI-SP Dezoito litros de um produto foram dispostos em três garrafões. O maior deles
tem o dobro da capacidade de um dos outros dois e a diferença entre os volumes dos dois
menores é de dois litros. O volume do garrafão menor pode ser de:
a) 1 litro b) 3 litros c) 5 litros d) 6 litros e) 7 litros
45. Unicamp-SP Em um certo jogo são usadas fichas de cores e valores diferentes. Duas
fichas brancas equivalem a três fichas amarelas, uma ficha amarela equivale a cinco
fichas vermelhas, três fichas vermelhas equivalem a oito fichas pretas e uma ficha preta
vale quinze pontos.
a) Quantos pontos vale cada ficha?
b) Encontre todas as maneiras possíveis para totalizar 560 pontos, usando, em cada soma,
no máximo cinco fichas de cada cor.
46. PUC-SP No esquema abaixo, o número 14 é o resultado que se pretende obter para a
expressão final encontrada ao efetuar-se, passo a passo, a seqüência de operações indica-
das, a partir de um dado número x.
O número x que satisfaz as condições do problema é:
a) divisível por 6.
b) múltiplo de 4.
c) um quadrado perfeito.
d) racional não inteiro.
e) primo.
(dividir por 7) (multiplicar por 2) (subtrair 5) (multiplicar por 6)
x
14
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Problemas Voltar Avançar
MATEMÁTICA
PROBLEMAS
1. F-V-F-F
2. V-F-F-F-F
3. E
4. B
5. A
6. Sejam m a minha idade e f
1
e f
2
as idades das minhas filhas.
Então, m + f
1
+ f
2
= 64 m = f
1
+ 30 e f
2
= f
1
± 5
Logo, m + (m – 30) + (m – 30) ± 5 = 64, ou seja, 3m ± 5 = 124, isto é, 3m = 119 ou 129.
Como tenho mais do que 40, m =
129
3
= 43.
7. A
8. D
9. A
10. C
11. C
12. 18
13. V-V-V-V
14. V-V-V-F-F
15. A
16. C
17. A
18. V-V-F-F
19. C
20. V-V-F-V-F-F
21. V-F-V-V
22. 10
23. C
24. C
25. E
26. B
27. B
28. C
29. D
30. B
31. a) S(8) = 0,44 m
2
b) 22,4 kg
32. V-V-V
33. C
34. B
35. A
36. A
37. 90
38. B
39. D
40. A
41. C
42. A
43. B
44. B
45. a) 300 pontos
b) 3 maneiras: (0; 2; 4; 0), (1; 0; 5; 4) e
(1; 1; 0; 4)
46. C
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
FUNÇÕES E FUNÇÕES
COMPOSTAS
MATEMÁTICA
Para responder as duas questões seguintes, leia o texto abaixo.
“... Por quase um século antes de seu tempo os filósofos escolásticos vinham discutindo a
quantificação das “formas” variáveis, um conceito de Aristóteles aproximadamente equivalente a
qualidades. ... Oresme* conhecia bem esse resultado, e ocorreu-lhe em algum momento antes de
1361 um pensamento brilhante – por que não traçar uma figura ou gráfico da maneira pela qual
variam as coisas... por isso ele traçou um gráfico velocidade-tempo para um corpo que se move
com aceleração constante...”
ORESME, Nicole (1323? -1382), sábio parisiense que se tornou Bispo de Lisieux BOYER, Carl B., História da Matemática,
p. 192.
1. AEU-DF Julgue os itens.
( ) Atualmente é comum representar-se relações entre grandezas por meio de um gráfico
no plano cartesiano. Isso é feito por matemáticos desde os tempos de Aristóteles.
( ) Usando um eixo para a velocidade e outro para o tempo, o gráfico citado corres-
ponde ao de uma função polinomial do primeiro grau.
( ) Se o corpo em estudo tem aceleração positiva, a função correspondente ao gráfico
é crescente.
( ) Nicole Oresme usou as grandezas velocidade e tempo na construção de seu gráfico
primordial por que tais grandezas já eram objeto de estudo de seus predecessores.
( ) A evolução do pensamento matemático, assim como do conhecimento humano, é
viabilizada pelos estudos científicos de gerações passadas.
2. AEU-DF Para que Nicole Oresme lançasse mão de um gráfico espaço-tempo, na análise do
mesmo movimento por ele representado graficamente, seria necessário aplicar conceitos que
talvez não fossem conhecidos à época.
Segundo tais conceitos a posição do corpo no espaço a cada instante de tempo é dada por
uma lei do tipo: f(x) · ax
2
+ bx + c com a, b e c reais, onde a corresponde à metade da
aceleração do corpo em estudo.
Em relação ao gráfico de tal função, analise e julgue os itens.
( ) O gráfico da posição do corpo em relação ao tempo no plano cartesiano é uma reta.
( ) O valor máximo da posição do corpo é dado por x · –
b
a
.
( ) No instante inicial da observação o corpo está numa posição a c unidades da origem
dos espaços.
( ) Se os conceitos de função quadrática não eram conhecidos por Oresme, o mesmo
não poderia analisar o movimento uniformemente variado da maneira como isso é
feito atualmente.
( ) Sabe-se que a álgebra, desenvolvida pelos povos do Oriente Médio, só foi introduzi-
da na Europa depois do renascimento. Durante a Idade Média os cientistas europeus
usavam a maneira clássica de representar grandezas por meio de segmentos de reta e
arcos. Dessa forma é justo concluir que Oresme tenha usado na construção de seu
gráfico conceitos de geometria plana e não de álgebra como atualmente é feito.
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
3. UFMG A soma de todas as raízes de
f(x) · (2x
2
+ 4x – 30)(3x – 1) é:
a)
5
3
c) –
3
5
b)
3
5
d) –
5
3
4. PUC-PR Dos gráficos abaixo, os que representam uma única função são:
1 4
2 5
3
a) 1, 2, 5 d) 1, 2, 4
b) 2, 3, 5 e) 1, 4, 5
c) 2, 4, 5
5. Fatec-SP Para uma certa máquina, o custo total na produção de um lote de x peças é de
y unidades monetárias, com y = 100 + 0,01x + 0,001x
2
.
A diferença de custo entre a produção de um lote de 500 peças e um de 498 peças, em
unidades monetárias, é de:
a) 0,024 d) 129,7804
b) 2,016 e) 507,984
c) 100,024
6. Unifor-CE Na figura abaixo têm-se os gráficos das funções quadráticas f e g.
Se P é um dos pontos de interseção de f e g, então as suas coordenadas são:
a)

|
.
`
,
3
4
57
16
;
d)

|
.
`
,
1
4
17
16
;
b)

|
.
`
,
1
2
9
4
;
e)
− −
|
.
`
,
1
4
17
16
;
c)
− −
|
.
`
,
1
2
9
4
;
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
7. Unifor-CE Quantos pontos em comum têm os gráficos das funções de
|
R em
|
R defini-
das por y · x
3
– 6x e y · –x
2
?
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
8. Unifor-CE Seja f a função de
|
R em
|
R dada por f(x) = k(4 – x)(2 + x), na qual k é uma
constante real não nula. Nessas condições, é verdade que:
a) qualquer que seja k, o gráfico de f tem concavidade voltada para cima;
b) as raízes de f são 4 e 2;
c) f(x) tem um valor mínimo de k > 0;
d) se k · 1, o valor máximo de f(x) é 9;
e) se k · 2, então o ponto (–1; 5) pertence ao gráfico de f.
9. UFF-RJ O gráfico da função f está representado na figura:
Sobre a função f é falso afirmar que:
a) f(1) + f(2) · f(3)
b) f(2) · f(7)
c) f(3) · 3f(1)
d) f(4) – f(3) · f(1)
e) f(2) + f(3) · f(5)
10. Cefet-RJ Uma função f(x), de domínio
|
R, está representada no plano XOY, como mostra
a figura. Então:
a) f(–3) · f(2)
b) f(x) · x, para x < –3
c) a função é inversível
d) f(x) · x + 6, para x < – 4
e) f(0) · 3
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
11. UFPR Considere a seguinte definição: “A variação de uma função F em um intervalo I
é o módulo da diferença entre o maior e o menor valor de F(x), com x ∈ I.” Analisando
os gráficos das funções f, g e h, é correto afirmar:
( ) A variação da função g é maior no intervalo [0, 1] que no intervalo [2, 3].
( ) No intervalo [0, 1], a variação de f é maior que a variação de h.
( ) Das três funções, aquela que tem a menor variação no intervalo [4, 5] é a função f.
( ) Das três funções, aquela que tem maior variação no intervalo [2, 3] é a função g.
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
12. VUNESP Apresentamos a seguir o gráfico do volume do álcool em função de sua massa,
a uma temperatura fixa de 0 °C.
Baseado nos dados do gráfico, determine:
a) a lei da função apresentada no gráfico;
b) qual é a massa (em gramas) de 30 cm
3
de álcool.
13. UEGO Julgue os itens abaixo:
( )
a b a b
a b a b
− + +
+ − −
·
a a b
b
+ +
2 2
, a ≠ t b, b ≠ 0.
( ) A expressão correspondente ao perímetro (P) da região sombreada é P · x(4 + π).
( ) Se f(x – 1) ·
x x
x
2
1
2
+ −

, x ≠ 2, o domínio de f(x)

é dado por
|
R – {2}.
( ) Sabemos que f(x) · |x| ·
x
x
se
se
x
x −
¹
'
¹

<
0
0
desta forma |x
2
– 3x + 2| ·
x x
x x
se
se
x ou x
x
2
2
3 2
3 2
1 2
1 2
− +
− − + ( )
¹
'
¹
≤ ≥
< <

( ) Dizemos que um função f: A → B é ímpar se, para qualquer x ∈ A, f(–x) · –f(x). A
função f:
|
R →
|
R representada no gráfico abaixo é ímpar.
massa (g) 40
(0, 0)
(40, 50) 50
volume (cm
3
)
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
, se x < 0
, se x > 0
14. Unifor-CE Se uma função f, de
|
R em
|
R, é definida por:
f(x) =
, se x = 0, então é verdade que:
a) f(–1) · –
1
2
d) f(5) · –10
b) f(
3
) · –
3
2
e) f(–4) · 8
c) f(π) ·
π
2
15. UESC-BA Se f(x) ·

− −
|
.
`
,
k
2
5
6
x
2
+ (k
2
– 5)x + 2
possui valor máximo em x = 3, então k é igual a:
a) –5 d) 0
b) –2 e) 5
c) – −
5
3
16. UFF-RJ Uma função real de variável real f é tal que f
1
2
|
.

`
,

· π

e f(x + 1) · x
.
f(x) para
todo x ∈
|
R.
O valor de f
7
2
|
.

`
,

é:
a) π d)
15
8
π
b) 7 π e)
π 7
15
c)
π
2
17. U. Caxias do Sul-RS Considere a função f:
|
R→
|
R, definida por f(x) · x
2
– 3x + 2.
O conjunto A, no qual a função f é crescente e f(x) ≥ 0, qualquer que seja x ∈ A, é:
a)
1
3
2
,

]
]
]
b)
3
2
, ∞

`
,

c) 2, ∞
[ )
d) −∞
( ]
∪ ∞
[ )
, , 1 2
e)
−∞
|
.

]
]
]
∪ ∞
[ )
, ,
3
2
2
Ά
2x
0
x
2
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
18. PUC-RS O domínio da função real f definido por f(x) =

x
x
é:
a)
|
R
*
b)
|
R
+
c) [1; + ∞)
d) (1; + ∞)
e) (0; + ∞)
19. Unicamp-SP Suponha que o número de indivíduos de uma determinada população seja
dado pela função: F(t) = a • 2
–bt
, onde a variável t é dada em anos e a e b são constantes.
a) Encontre as constantes a e b de modo que a população inicial (t = 0) seja igual a 1024
indivíduos e a população após 10 anos seja a metade da população inicial.
b) Qual o tempo mínimo para que a população se reduza a 1/8 da população inicial?
c) Esboce o gráfico da função F(t) para t ∈ [0, 40].
20. UEMS Considere as funções f(x) ·

2
3
x + b e g(x) · 6x + 3, sendo f(0) + g(0) · –2.
O valor de g(4) + 6f
5
será:
a) 27
b) 23
c) –3
d) 2
e) 7
21. AEU-DF Uma companhia telefônica tem como política promocional, oferecer a seus
clientes a redução de preços a partir de certos níveis de utilização dos serviços da compa-
nhia. Essa companhia cobra de seus usuários o valor de R$ 0,22 por minuto de ligação.
Dentro da política mencionada, a companhia passa a cobrar R$ 0,18/min. a partir de 12
horas de ligações efetuadas por um aparelho e R$ 0,12/min. por ligações do mesmo
aparelho que excedam ao acúmulo de 30 horas. Todas as horas devem ser computadas
dentro de um mesmo mês do calendário.
Em relação ao custo do serviço telefônico da citada companhia, analise e julgue os itens.
( ) Uma ligação efetuada na madrugada do dia 1º de um certo mês, com duração de
120 minutos terá um custo de R$ 26,40.
( ) O custo de uma ligação só pode ser reduzido a partir do terceiro dia de cada mês.
( ) O gráfico que representa o custo das ligações feitas de um mesmo aparelho por
essa companhia, em relação ao número de horas de utilização, é o da figura abaixo.
R
( ) Para quem precisa usar o telefone por muitas horas a cada dia, utilizar os serviços
dessa companhia é o ideal, dentro do mercado atual.
( ) Com essa política da empresa, o cliente que mais utilizar o telefone ao longo de um
mês terá um valor menor a pagar no final do período.
4
΂ ΃
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
22. UFSE Se f é a função de
|
R em
|
R definida por:
f(x) ·

+

¹
'
¹
¹
¹
¹
¹
¹
¹
< −
− ≤ < −
− ≤ <
≤ <

2
0
1
2
3
3 1
1 1
1 3
3
2
x
x
x
se
se
se
se
se
x
x
x
x
x
, então:
a) f
π π
2 2
|
.
`
,
·
b) f −
( )
2 · –2
c) f(1
100
) · 2
d) f(log
3
2) · 1 + log
3
2
e) f

|
.
`
,
17
3
· 0
23. UFSE Se f é uma função do primeiro grau tal que f(12) · 45 e f(15) · 54, então f(18) é
igual a:
a) 60 b) 61 c) 62 d) 63 e) 65
24. UFR-RJ O matemático Mathias levou seu filho a um parque de diversões. Enquanto o
menino se divertia nos brinquedos, Mathias passava o tempo fazendo tentativas de repre-
sentar graficamente os movimentos de seu filho. Tentando representar:
I. a altura de seu filho em função do tempo na roda gigante;
II. a velocidade de seu filho em função do tempo no escorrega;
III. a velocidade de seu filho em função do tempo na gangorra;
IV. a distância de seu filho até o centro do carrossel, em função do tempo no carrossel.
O matemático Mathias fez os seguintes gráficos:
1. 4.
2. 5.
3. 6.
O conjunto que melhor representa as relações entre movimentos e gráficos é:
a) R · {(I, 2), (II, 1), (III, 4), (IV, 6)}.
b) R · {(I, 1), (II, 2), (III, 3), (IV, 4)}.
c) R · {(I, 3), (II, 5), (III, 2), (IV, 1)}.
d) R · {(I, 2), (II, 3), (III, 5), (IV, 6)}.
e) R · {(I, 3), (II, 4), (III, 5), (IV, 6)}.
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
25. UFRS O produto de duas variáveis reais, x e y, é uma constante. Portanto, dentre os
gráficos abaixo, o único que pode representar essa relação é:
a)
b)
c)
d)
e)
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
26. UFRS O desenho abaixo representa o gráfico de y · f(x).
O gráfico que representa a função y · |f(x)| é:
a)
b)
c)
d)
e)
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
11
27. ITA-SP O conjunto de todos os valores de m para os quais a função
f(x) =
x
2
+ (2m + 3)x + (m
2
+ 3)
está definida e é não-negativa para todo x real é:
a)
1
,
7
b)
1
, ؕ
c) 0,
7
d) – ؕ,
1
e)
1
,
7
28. UEMS O gráfico que representa a função
f(x) · |x – 2| é:
a) d)
b) e)
f)
29. UFMS Considere as funções reais f(x) · ax
2
+ bx + 4 e g(x) · ax
2
+ bx – 12, onde a e b
são números reais com a ≠ 0. Se f(p) · 16, sendo p um número real, é correto afirmar
que:
01. f(0) – g(0) = –8;
02. o gráfico de g(x) passa pelo ponto de coordenadas (0;0);
04. o gráfico de f(x) é uma reta que passa pelo ponto (0;4);
08. g(p) = 0;
16. f(x) – g(x) = 16, para todo número real x.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
x
2
+ (2m + 1)x + (m
2
+ 2)
΄
4 4
΄
4
΅ ΄
4
΅ ΄
4
΅ ΅
4 4
΅ ΄
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
12
30. Unifor-CE No gráfico abaixo tem-se a evolução do PIB (Produto Interno Bruto) brasi-
leiro nos anos 80 e 90 do século XX, tomando como base o valor de 100 unidades, em
1979.
A partir desse gráfico, é correto concluir que:
a) os valores do PIB foram crescentes no período de 1980 a 1989;
b) os valores do PIB foram decrescentes no período de 1987 a 1992;
c) a diferença entre os valores do PIB dos anos 1989 e 1987 foi igual à dos anos 1992 e
1990;
d) os valores do PIB são sempre crescentes;
e) o crescimento dos valores do PIB foi maior no período de 1983 a 1986 do que no
período de 1986 a 1989.
31. U.F. Juiz de Fora-MG Um açougue está fazendo a seguinte promoção na venda de alca-
tra: 25% de desconto sobre o preço total da compra de 3 quilos ou mais. O esboço de
gráfico que melhor representa o total pago (p) em função da quantidade comprada (q) é:
a)
b)
c)
d)
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
13
32. UFMG Observe o gráfico, em que o segmento AB é paralelo ao eixo das abscissas.
Esse gráfico representa a relação entre a ingestão de certo composto, em mg/dia, e sua
absorção pelo organismo, também em mg/dia.
A única afirmativa falsa relativa ao gráfico é:
a) A razão entre a quantidade absorvida e a quantidade ingerida é constante.
b) A absorção resultante da ingestão de mais de 20 mg/dia é igual à absorção resultante
da ingestão de 20 mg/dia.
c) Para ingestões acima de 20 mg/dia, quanto maior a ingestão, menor a porcentagem
absorvida do composto ingerido.
d) Para ingestões de até 20 mg/dia, a absorção é proporcional à quantidade ingerida.
33. Cefet-PR A função f: [–1; 1] → [0, 1], definida por

y x · − 1
2
:
a) é impar;
b) não é par e nem impar;
c) é injetora;
d) é sobrejetora;
e) é bijetora.
34. Cefet-PR Um garoto amarra uma pedra a um barbante e a gira num plano vertical e per-
pendicular ao solo. O movimento circular executado é uniforme e a sua velocidade angular
é constante. A representação gráfica que melhor define o movimento executado (altura
alcançada pela pedra em função do ângulo com origem na mão do garoto) é a da alternativa:
a) b)
c) d)
e)
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
14
35. Mackenzie-SP Na figura temos os gráficos das funções f e g.
Se f(x) = 2x
2
, então g(3) vale:
a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
e) 14
3
y
g
f
-1 0
x
38. UFBA Sobre a função real, de variável real,
f(x) ·

x
x
2
1
3

+
, pode-se afirmar:
01. O domínio da f é
|
R.
02. O gráfico da f intercepta o eixo Ox no ponto (–1, 0).
04.
2 2
1
f
f
− ( )
( )

· 6
08. Se f(x) · 3, então x ∈{–2, 2, 5}.
16. f(x) e g(x) ·

x x
x x
3
2
3

+
são funções iguais.
32. Sendo g(x) · 3x + 1, g(f(x)) ·

xg x
x
( )
+ 3
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
36. I.E. Superior de Brasília-DF Considere a função f(x) · x
3
+ 2x
2
– x – 2 e julgue os itens
seguintes.
( ) O gráfico da função não intercepta o eixo das abscissas.
( ) O gráfico da função intercepta o eixo das ordenadas em um ponto de ordenada nega-
tiva.
( ) f(x) > 0 somente se –2 < x < –1.
( ) Todas as soluções da equação f(x) · 0 são inteiras.
( ) A função f(x) é equivalente a função
g(x) ·
x x
x
2
3 2
1
+ +

.
37. UFMT Se f:
|
R

+ →
|
R

+ e g:
|
R

+ →
|
R

+ são funções definidas, respectivamente, por
f(x) ·
1
x
+ 1 e g(x) · x
2
, julgue os itens.
( ) (g o f)(x) · g (f(x)) ·
1
2
x

+
2
x
+ 1.
( ) A função g admite inversa.
( ) O esboço do gráfico de f é
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
15
39. Unifor-CE Sejam j e g funções de
|
R em
|
R dadas por f(x) · –2x e g(x) · x
2
–1. Relativa-
mente à função composta definida por (fog)(x), é correto afirmar que:
a) seu gráfico é uma reta;
b) tem um valor máximo, quando x · 0;
c) tem um valor mínimo, quando x · 0;
d) seu conjunto imagem é o intervalo ] – ∞, 1];
e) admite duas raízes reais e iguais.
40. F.M. Itajubá-MG Dadas as funções abaixo:
g(x) · 3x + 2
(g o f)(x) · 6x – 4
h(x + 1) · h(x) + x
t(2x) · 2 t(x)
t(6) · 18
Calcular o valor da expressão f(4) + h(6) – h(4) + t(3)
a) 18
b) 24
c) 22
d) 16
e) Nenhuma das respostas anteriores.
41. U.F. Pelotas-RS Observando-se a variação da alongação A (acréscimo de comprimento
em cm) de uma mola, em função de uma força F (em N) aplicada sobre a mola, obtive-
ram-se os resultados que podem ser representados pela função linear abaixo:
Nessas condições, se θ · arctan 5, pode-se afirmar que cada aumento de 0,25 N na força
corresponde a um aumento na alongação de:
a) 0,50 cm
b) 2,00 cm
c) 1,25 cm
d) 3,75 cm
e) 2,25 cm
42. Mackenzie-SP Se f(x) = mx + n e f(f(x)) = 4x + 9, a soma dos possíveis valores de n é:
a) 6
b) –6
c) 12
d) –12
e) –18
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
16
43. UFMT Observe a figura.
.
Adaptado de Revista Veja. 24/05/2000, p.134.
Admita que o gráfico representativo do desempenho da bolsa de Tóquio é uma função
real f(t), da bolsa de Nova Iorque uma função real g(t) e da bolsa de São Paulo é uma
função real h(t), com t ∈ [15, 19].
A partir dessas informações, julgue os itens.
( ) h(t) ≥ g(t), qualquer que seja t pertencente ao intervalo considerado.
( ) A equação f(t) · h(t) admite uma raiz.
( ) A partir do ponto associado ao dia 16 a função g(t) é estritamente decrescente.
44. Unifor-CE Sejam f e g funções de
|
R em
|
R definidas por f(x) · 2x – 1 e g(x) · 1 – 2x.
Qual dos pontos seguintes pertence ao gráfico da função g o f?
a) (–1; 5) d) (1; –1)
b) (–1; 9) e) (1; –3)
c) (
1
2
; –1)
45. UFMG Observe a figura:
Ela representa o gráfico da função y · f (x), que está definida no intervalo [–3, 6].
A respeito dessa função, é incorreto afirmar que:
a) f (3) > f (4)
b) f (f (2)) > 1,5
c) f (x) < 5,5 para todo x no intervalo [–3, 6]
d) o conjunto {–3 ≤ x ≤ 6 | f (x) · 1,6} contém exatamente dois elementos.
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
17
46. UFRS A taxa de crescimento natural de uma população é igual à diferença entre as
taxas de natalidade e mortalidade, cujas evoluções estão representadas no gráfico abaixo.
EVOLUÇÃO DAS TAXAS DE NATALIDADE
E MORTALIDADE (POR MIL)
BRASIL, 1881-1993
Fontes: Censos Demográficos e PNADs. UNICEF: A Infância Brasileira nos Anos 90. Brasília, nov. 1998.
Dentre as opções abaixo, a maior taxa de crescimento natural da população ocorreu no
ano de:
a) 1881 d) 1955
b) 1900 e) 1993
c) 1930
47. ITA-SP Considere as funções
f(x) =
5 + 7
x
, g(x) =
5 – 7
x
e h(x) = arctg x
Se a é tal que h(f(a)) + h(g(a)) =
π
, então f(a) – g(a) vale:
a) 0
b) 1
c)
7
d)
7
e) 7
48. U. Potiguar-RN Sendo f(x) · 3x + 5 e g(x) ·

2
5
x + k duas funções de
|
R →
|
R, se
f(2) · g (10), então f(g(15)) vale:
a) 44 c) 50
b) 36 d) 63
49. UESC-BA Se f(x) ·

x
2
+ 3 e (f
–1
og)(x) · 2x
2
+ x – 6, então g(x) é dada por:
a) 2x
2
+ x – 1
b) x
2
+ 6
c) x
2
– x +

3
2
d) x
2
+

x
2
e) x
2
+

x
2

– 2
4 4
4
2
4
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
18
50. U.F. Uberlândia-MG Se f é uma função cujo gráfico é dado abaixo, então o gráfico da
função g, tal que g(x) · f(x – 1) será dado por:
a) c)
b) d)
51. ITA-SP Sejam f, g :
|
R →
|
R definidas por f(x) = x
3
e g(x) = 10
3 cos 5x
. Podemos afirmar que:
a) f é injetora e par e g é ímpar.
b) g é sobrejetora e gof é par.
c) f é bijetora e gof é ímpar.
d) g é par e gof é ímpar.
e) f é ímpar e gof é par.
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Funções e funções compostas
1. F-V-V-V-V
2. F-F-V-V-V
3. D
4. C
5. B
6. B
7. D
8. D
9. E
10. D
11. V-V-V-F
12. a) v =
5
m
b) 24 g
13. F-F-F-V-V
14. C
15. E
16. A
17. C
18. A
19. a) a = 1024; b =
1
b) 30 anos
c)
20. D
21. V-F-V-F-F
22. D
23. D
24. A
25. C
26. A
27. D
28. A
29. 08 + 16 = 24
30. E
31. A
32. D
33. D
34. A
35. A
36. F-V-F-V-F
37. V-V-V
38. 02 + 08 + 32 = 42
39. D
40. B
41. C
42. B
43. F-F-F
44. D
45. D
46. D
47. D
48. A
49. D
50. A
51. E
4
10
F(t)
t (anos) 40 30 10
64
128
512
1024
FUNÇÕES E FUNÇÕES
COMPOSTAS
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA - Exponencial e logaritmo
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
EXPONENCIAL E
LOGARITMO
MATEMÁTICA
Para responder as questões 1 e 2 leia o texto seguinte.
“...História de e. Impunha-se uma pergunta: “O que é e?”. A resposta os surpreendeu por sua
simplicidade: e é um número! ... Como 1, 2 ou p. E, como este último e ao contrário dos dois
primeiros, seu valor não pode ser expresso de forma exata na escrita decimal. ... e = 2,71828.... ...
A função exponencial é ... uma pequena maravilha. ... A exponencial é encontrada em toda parte.
Na natureza e na sociedade.
“Quando o grau de desenvolvimento é proporcional ao estado do desenvolvimento, tem expo-
nencial no pedaço!”. ...Você está diante de um fenômeno em pleno crescimento..., vai querer
saber como é que ele cresce. ...Se seu fenômeno cresce como uma reta, a reta 2x, por exemplo,
seu crescimento é linear. Sua derivada, ... é igual a 2. Logo seu crescimento é constante! Se, em
compensação, seu fenômeno cresce como a parábola x
2
, seu crescimento ... que é 2x... é igual-
mente crescente! Mas, além disso, o crescimento de seu crescimento, ... é igual a 2.... Se, agora,
seu fenômeno cresce como “e
x
”, então não apenas o seu crescimento é crescente, mas, além
disso, o crescimento do crescimento de seu crescimento é crescente! E por aí vai...Por quê?... ”
GUEDJ, Denis; o Teorema do Papagaio, p. 389-391.
1. AEU-DF Analise e julgue os itens.
( ) O crescimento da função f(x) · 3x – 8 é linear.
( ) No M.U., da física, a “função horária dos espaços” é da forma S · So + Vt, pois o
ganho espacial é linear com o tempo.
( ) A função F(x) · 3x
2
– 4x + 9, tem crescimento exponencial.
( ) Para representar a “função horária dos espaços” no M.U.V., a física lança mão da
função S · So + Vot +

at
2
2
, pois seu crescimento deve ser “aumentado” ao longo do
tempo pela aceleração “a”.
( ) A expressão popular: “quanto mais dinheiro se tem, mais se ganha”, pode significar,
segundo o texto, que “tem exponencial no pedaço!”.
2. AEU-DF O crescimento exponencial aparece em toda parte. No crescimento de popula-
ções, no cálculo de juros compostos, no decaimento de substâncias radioativas, etc. A
função exponencial pode ser enunciada por uma lei do tipo: N(t) · N
0

.
e
kt
onde N
0
é o
número inicial, N é o número no instante t, e k é o percentual de crescimento do fenôme-
no em estudo.
( ) Para N
0
· 200 e k · 2, teremos N(3) · 603,43.
( ) Se uma substância radioativa tem sua massa reduzida em 25% a cada milhão
de anos, então a massa de tal substância é dada por uma expressão da forma
M(t) · M
0

.
e
0,25t
, onde t é o tempo medido em milhões de anos.
( ) Para que a função N(t) represente um “decaimento” é necessário que k seja um
número negativo.
( ) Uma aplicação de R$ 403,43 a juros compostos, em 4 anos produziu um mon-
tante de R$ 1.096,64. Então a taxa de juros dessa aplicação era menor do que 2%
ao ano.
( ) Considere uma aplicação que remunere o capital investido à taxa de 5% ao final de
cada mês. Um capital de R$ 3.600,00, investido e reinvestido ao longo de três anos e
quatro meses, geraria um montante maior do que R$ 25.000,00.
MATEMÁTICA - Exponencial e logaritmo
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
3. UFBA É subconjunto do conjunto
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}:
01. o conjunto solução da equação
1 + log
3
(x – 1) · log
3
(x
2
– 3);
02. o conjunto dos x tais que x
log
3
x
· 27x
2
;
04. o conjunto dos x ∈ Z tais que
f(x) ·
− + − x x
2
7 10
;
08. o conjunto solução da equação 5
x
2
+ 5x + 6
· 1;
16. o conjunto dos x tais que 3
.
2
x+3
· 192
.
3
x–3
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
4. Unifor-CE Se x e y são números reais positivos tais que y = 16
log
2
x
, então x é igual a:
a) 4y b) 2y c)
y
4
d)
y
4
2
e)
y
5. UEMG O valor da expressão
− −
( )
− −
− +
( )

3 125
3 5 27
2
3
2
0
3
log

é:
a) 1 b) –2 c) –4 d) 2
6. UFR-RJ O gráfico que melhor representa a função f(x) · 2
log
2
x
é:
a) d)
b) e)
c)
7. UFF-RJ Considere p · log
3
2, q ·
log
3
4 e r ·
log
1
3
2
.
É correto afirmar que:
a) p < q < r b) r < q < p c) q < r < p d) p < r < q e) r < p < q
8. U.E. Ponta Grossa-PR Sendo a ∈
|
R, com a >1, é correto afirmar que:
01. log
a
5
· 5 log a
02. log
a
3
.
log
3
a · 1
04. log
a
4 + log
a
9 = 2 log
a
6
08. 10
log3
= 3
16. quando A · log
a
5 e B · log
a
2
5
, então B · 2A
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
MATEMÁTICA - Exponencial e logaritmo
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
9. UFPR Sendo a, b e c números reais tais que 3
a
· 2
b
, 9
b
· 4
c
e a ≠ 0, é correto afirmar:
( ) b · c log
2
3
( ) Se a · 2, então b < 3
( ) a, b e c, nesta ordem, estão em progressão geométrica
( ) a + b · a log
2
6
( ) 3
a

+ 2b
· 2
b + 2c
10. UFRS Para valores reais de x, 3
x
< 2
x
se e só se:
a) x < 0 b) 0 < x < 1 c) x < 1 d) x < –1 e) 2 < x < 3
11. UnB-DF A escala de um aparelho para medir ruídos é definida da seguinte forma:
R · 12 + log
10
(I), em que R é a medida do ruído, em bels, e I é a intensidade sonora, em
W/m
2
. No Brasil, a unidade utilizada é o decibel (1/10 do bel). Por exemplo, o ruído dos
motores de um avião a jato é de 160 decibéis, enquanto o ruído do tráfego em uma
esquina movimentada de uma grande cidade é de 80 decibéis, sendo este o limite a partir
do qual o ruído passa a ser nocivo ao ouvido humano. Com base nessas informações,
julgue os itens que se seguem.
( ) A intensidade sonora de um ruído de zero decibel é de 10
–12
W/m
2
.
( ) A intensidade sonora dos motores de um avião a jato é o dobro da intensidade sonora
do tráfego em uma esquina movimentada de uma grande cidade.
( ) Uma intensidade sonora maior que 10
– 4
W/m
2
produz um ruído que é nocivo ao
ouvido humano.
12. UFGO Considere as funções f(x) · a
x
e g(x) · log
a
x
, com 0 < a ≠ 1. Assim:
( ) se a > 1, então ambas as funções são crescentes;
( ) as funções compostas f(g(x)) e g(f(x)) são iguais;
( ) o domínio de f é o conjunto imagem de g;
( ) se 0 < a < 1, então a equação f(x) · g(x) possui solução.
13. U. Católica de Salvador-BA Sendo log
2
a · x e log
4
b · y, então log
2
a
b
3
2
|
.
`
,
é igual a:
a) 3x + y d) 3x – y
b) 3x + 4y e) 3x – 4y
c) y – 3x
14. UFPB Sabe-se que log
m
10 · 1,6610 e que log
m
160 · 3,6610, m ≠ 1. Assim, o valor
correto de m corresponde a:
a) 4 b) 2 c) 3 d) 9 e) 5
15. U. Santa Úrsula-RJ A equação
log
2
(10x + 21) · 2 log
2
(x + 2):
a) possui mais de duas soluções; d) possui duas soluções;
b) possui infinitas soluções; e) possui uma única solução.
c) não possui solução;
16. UFF-RJ A figura representa o gráfico
da função f definida por f(x) · log
2
x.
A medida do segmento

PQ

é igual a:
a) 6 d) 2
b) 5 e) log2
c) log
2
5
MATEMÁTICA - Exponencial e logaritmo
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
17. F.M. Itajubá-MG Resolvendo a inequação
log
1/2
(x – 1) – log
1/2
(x + 1) < log
1/2
(x – 2) + 1
encontramos:
a) {x ∈
|
R / 0 ≤ x ≤ 3} d) {x ∈
|
R / 2 ≤ x ≤ 3}
b) {x ∈
|
R / 0 < x < 3} e) Nenhuma das respostas anteriores.
c) {x ∈
|
R / 2 < x < 3}
18. UFF-RJ São dados os números reais positivos a, b e x tais que a ≠ 1 e b ≠ 1.
Sabe-se que log
a
x · 2 e log
b
x · 4.
Calcule log
ab
a x .
19. UERJ Pelos programas de controle de tuberculose, sabe-se que o risco de infecção R
depende do tempo t, em anos, do seguinte modo: R · R
0
e
–kt
, em que R
0
é o risco de
infecção no início da contagem do tempo t e k é o coeficiente de declínio.
O risco de infecção atual em Salvador foi estimado em 2%. Suponha que, com a implan-
tação de um programa nesta cidade, fosse obtida uma redução no risco de 10% ao ano,
isto é, k · 10%.
Use a tabela abaixo para os cálculos necessários:
O tempo, em anos, para que o risco de infecção se torne igual a 0,2%, é de:
a) 21 b) 22 c) 23 d) 24
20. PUC-RS Se f(x) · logx, então f
x
1 |
.

`
,
+ f(x) é igual a:
a) 10 b) f(x
2
) c) –f(x) d) 1 e) 0
21. PUC-RS A solução real para a equação a
x+1
=

b
a
, com a > 0, a ≠ 1 e b > 0, é dada por:
a) log
a
(b)
b) log
a
(b + 1) d) log
a
(b) + 2
c) log
a
(b) + 1 e) log
a
(b) – 2
22. UFMT Considerando que x pertença ao conjunto dos números reais, julgue as afirmativas.
( ) Se tgφ ·
e e
x x


2
, ᐉn (secφ + tgφ) · 1
( ) O conjunto solução da equação e
2x
+ e
x
– 6 · 0 é unitário.
23. UFMS Sobre as raízes da equação
(log
10
x)
2
– 5 log
10
x + 6 · 0, é correto afirmar que:
01. não são reais;
02. são potências de dez;
04. são números inteiros consecutivos;
08. são opostas;
16. o quociente da maior raiz pela menor raiz é igual a dez.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
24. F.I. Anápolis-GO Na equação y · 3
log
2
(x–1)
, se y ·

1
3
, o valor de x será:
a)
3
2
b) 2 c) 3 d) 4 e)
1
2
25. Unifor-CE Se b é um número real positivo, diferente de 1, é verdade que:
a) log
b
10 > log
b
2 d) log
b
10
–2
< 0
b) log
b
12 · log
b
4 . log
b
3
e) log
b
5
3
·
log
log
b
b
5
3
c) log
b
18 · log
b
2 + 2log
b
3
e
x
8,2 9,0 10,0 11,0 12,2
x 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5
MATEMÁTICA - Exponencial e logaritmo
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
26. UFRN Sendo V · {x ∈
|
R | 81
x
logx
3
– 3
x
logx
9
· 0}, tem-se:
a) V ʚ
1
2
1 3 4 , , ,
¹
'
¹
¹
'
¹
c) V ʚ
1
3
1
2
2 5 , , ,
¹
'
¹
¹
'
¹
b) V ʚ
1
3
1
2
1 4 , , ,
¹
'
¹
¹
'
¹
d) V ʚ
1
3
2 3 5 , , ,
¹
'
¹
¹
'
¹
27. UFSE Se S é o conjunto solução da inequação
0 < log
2
(3x + 1) < 8, então:
a) S ʚ [0, 3] d) ] –

1
3
, 2[ʛ S
b) S ʚ ] –

1
3
, 3] e) S · ] –

1
3
, 5[
c) ] –

1
3
,+ ϱ [ ʛ S
28. U.E. Londrina-PR Quaisquer que sejam os números reais positivos a, b, c, d, x e y, a
expressão
log log log log
2 2 2 2

a
b
b
c
c
d
ay
dx
|
.

`
,

+
|
.

`
,

+
|
.

`
,


|
.

`
,

pode ser reduzida a:
a) log
2

y
x
|
.

`
,

b) log
2

x
y
|
.

`
,

c) 1 d) 0 e)

log
2
2
2

a y
d x
|
.

`
,

29. PUC-PR Se log (3x + 23) – log (2x – 3) · log4, encontrar x:
a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3
30. I.E. Superior de Brasília-DF Sabendo que log
b
a · c ⇔ b
c
· a, com a > 0, b > 0 e, ainda,
b ≠ 1, para a, b e c reais. Julgue os itens.
( ) log
27
3 = 0,333...
( ) log
b
a + log
b
c · log
b
(a + c).
( ) (log
b
a)
–1
· log
a
b, para todo a > 0.
( ) Se log
b
a + log
b
c · 2, então b
2
· ac.
( ) Se a > 1, temos
log
log
b
b
c
a
· log
a
c.
31. UFMT (...) A vantagem de lidar com os logarit-
mos é que eles são números mais curtos do que
as potências. Imagine que elas indiquem a altura
de um foguete que, depois de lançado, atinge 10
metros em l segundo, 100 metros em 2 segundos
e assim por diante. Nesse caso, o tempo (t) em
segundos é sempre o logaritmo decimal da altura
(h) em metros.
A partir das informações dadas, julgue os itens.
( ) Pode-se representar a relação descrita por
meio da função h · log t.
( ) Se o foguete pudesse ir tão longe, atingiria 1
bilhão de metros em 9 segundos.
( ) Em 2,5 segundos o foguete atinge 550 me-
tros.
Adaptado da Revista Super
Interessante, maio de 2000. p. 86.
MATEMÁTICA - Exponencial e logaritmo
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
32. UFCE Se log
7
875 · a, então log
35
245 é igual a:
a)
a
a
+
+
2
7
b)
a
a
+
+
2
5
c)
a
a
+
+
5
2
d)
a
a
+
+
7
2
e)
a
a
+
+
5
7
33. UFMG A intensidade de um terremoto na escala Richter é definida por
I ·
2
3
log
10

E
E
O
|
.

`
,
, em que E é a energia liberada pelo terremoto, em quilowatt-hora
(kwh), e E
O
· 10
–3
kwh.
A cada aumento de uma unidade no valor de I, o valor de E fica multiplicado por:
a) 10 b)
20
3
c)

10
3
2
d)

10
1
2
34. UFRN Sendo N um número real positivo e b um número real positivo diferente de 1,
diz-se que x é o logaritmo de N na base b se, e somente se, b
x
· N.
Assinale a opção na qual x é o logaritmo de N na base b.
a) N · 0,5 b · 2 x · –2
b) N · 0,5 b · 2 x · 1
c) N · 0,125 b · 2 x · –4
d) N · 0,125 b · 2 x · –3
35. UFCE Suponha que o crescimento populacional de duas cidades, A e B, é descri-
to pela equação: P(t) · P
0
e
kt
onde:
P
0
é a população no início da observação;
k é a taxa de crescimento populacional;
t é o tempo medido em anos;
e é a base do logaritmo natural.
P(t) é a população t anos após o início da observação.
Se no início de nossa observação a população da cidade A é o quíntuplo da população da
cidade B, e se a taxa de crescimento populacional de A permanecerá em 2% ao ano e a de
B em 10% ao ano, em quantos anos, aproximadamente, as duas cidades possuirão o
mesmo número de habitantes? Considere ln 5 · 1,6
2
x
– 16.logy = 0
36. PUC-RS Se o par (x
1
, y
1
) é solução do sistema de equações
3.2
x
– 10.logy = 19
,
então

x
y
1
1

é igual a:
a)
3 10
10

b)
10 3
3

3 10

5 3
e)
3 5
5

37. PUC-PR A solução da equação – log y = log
y +
|
.

`
,

3
2
, está no intervalo:
a) 0 < y ≤ 1
b) 1 ≤ y ≤ 3
c) 2 ≤ y ≤ 8
d) –2 ≤ y < 0,5
e) 3 ≤ y ≤ 27
¹
'
¹
d) c)
MATEMÁTICA - Exponencial e logaritmo
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
38. U.E. Ponta Grossa-PR Considerando que p é o produto das raízes da equação
log
2
x – logx – 6 · 0 e que m
p
p
p


·
( )

− −

2 4
8
3 7
, assinale o que for correto.
01. p é um número primo
02. p é um múltiplo de três
04.
p
m
Z ∈
08. 60 < m < 70
16. m > p
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
39. U.F. Pelotas-RS Seja
|
R o conjunto dos números reais; x
1
, x
2
, ... ∈

R
+


e y ≠ 1 um
número real positivo. Observando a construção da tabela abaixo, podemos afirmar que o
valor de y é:
a)
3
2
3 b)
3
2
c) 3 d)

2
3
3 e)
2
3
40. Mackenzie-SP Se log α = 6 e log β = 4, então α
2
• β é igual a:
a) β b) 24 c) 10 d)
α
+
β
e) 6
41. Fatec-SP A soma dos valores reais de x que satisfazem a equação 3 • log
2
8
x = log
2
x é:
a) 0 b) 1 c) 3 d) 7 e) 9
42. PUC-SP A soma dos n primeiros termos da seqüência (6, 36, 216, …, 6
n
, …) é 55986.
Nessas condições, considerando log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48, o valor de log n é:
a) 0,78 b) 1,08 c) 1,26 d) 1,56 e) 1,68
43. Vunesp Os átomos de um elemento químico radioativo possuem uma tendência natural
a se desintegrar (emitindo partículas e se transformando em outro elemento). Assim sen-
do, com o passar do tempo, a quantidade original desse elemento diminui. Suponhamos
que certa quantidade de um elemento radioativo com inicialmente m
0
gramas de massa
se decomponha segundo a equação matemática: m(t) = m
0
• 10
–t/70
, onde m(t) é a quanti-
dade de massa radioativa no tempo t (em anos). Usando a aproximação log 2 = 0,3,
determine:
a) log 8;
b) quantos anos demorará para que esse elemento se decomponha até atingir um oitavo
da massa inicial.
44. Fatec-SP Sabendo que log
a
18 = 2,890 e log 18 = 1,255, então log
a
10 é igual a:
a) 1 b) 1,890 c) 2,032 d) 2,302 e) 2,320
45. FEI-SP Sabendo-se que log 10 = 1 e log 2 = a, é válido afirmar-se que:
a) log 5 = 1 + a d) log 5 = a – 1
b) log 5 = 2 – a e) log 40 = 2 + a
c) log 40 = 1 + 2a
x
1
x
2
x
3
N
log
3
x
1
· C
1
log
3
x
2
· C
2
log
3
x
3
· C
3
N
log
y
x
1
· C
1
+ D
1
log
y
x
2
· C
2
+ D
2
log
y
x
3
· C
3
+ D
3
N
log
9
x
1
· D
1
log
9
x
2
· D
2
log
9
x
3
· D
3
N
4
2 4
MATEMÁTICA - Exponencial e logaritmo
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
46. ITA-SP Sendo dado
ᐉn (2 4 6 8 … 2n) = a
n
e ᐉn ( 2 3 4 … 2n) = b
n
então,
ᐉn 2

ᐉn 3
+
ᐉn 4

ᐉn 5
+ … +
ᐉn 2n
é igual a:
a) a
n
– 2b
n
d) b
n
– a
n
b) 2a
n
– b
n
e) a
n
+ b
n
c) a
n
– b
n
47. U.F. São Carlos-SP A altura média do tronco de certa espécie de árvore, que se destina
à produção de madeira, evolui, desde que é plantada, segundo o seguinte modelo mate-
mático:
h(t) = 1,5 + log
3
(t + 1),
com h(t) em metros e t em anos. Se uma dessas árvores foi cortada quando seu tronco
atingiu 3,5 m de altura, o tempo (em anos) transcorrido do momento da plantação até o
do corte foi de:
a) 9 b) 8 c) 5 d) 4 e) 2
48. Mackenzie-SP Na figura, os gráficos I, II e III referem-se, respectivamente, às fun-
ções y = a
x
, y = b
x
e y = c
x
.
3 4 n 3 4 2n
2 3 4 5 2n
I
II
III
y
x
0
Então, está correto afirmar que:
a) 0 < a < b < c d) 0 < a < c < b
b) 0 < b < c < a e) a < 0 < c < b
c) a < 0 < b < c
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Exponencial e logaritmo Voltar Avançar
MATEMÁTICA
EXPONENCIAL E
LOGARITMO
1. V-V-F-V-V
2. F-F-V-F-V
3. 01 + 04 + 16 = 21
4. C
5. D
6. B
7. E
8. 02 + 04 + 08 = 14
9. F-F-V-V-V
10. A
11. V-F-V
12. V-V-V-V
13. E
14. A
15. E
16. B
17. C
18. log
ab
a x
a x
ab
a
a
= =
log
log
= =
1 +
1
2
log
1 + log
a
a
x
b
Mas a
2
= x e b
4
= x. Assim a
2
= b
4
e b
2
= a ⇒ b =

a
Logo, log
log
ab
a x
a
a
=
+ ⋅
+
=
+
+
= =
1
1
2
2
1
1 1
1
1
2
2
3
2
4
3
19. C
20. E
21. E
22. F-V
23. 02 + 16 = 18
24. A
25. C
26. B
27. C
28. B
29. A
30. V-F-F-V-V
2
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Exponencial e logaritmo Voltar Avançar
31. F-V-F
32. C
33. D
34. D
35. Considere P
A
a população inicial da cidade A e P
A
(t) sua população após t anos.
Da mesma forma P
B
e P
B
(t) com relação à cidade B.
Sabemos que P
A
= 5P
B
.
Pelos dados fornecidos, podemos escrever:
P
A
(t) = P
A
.e
2
100
.t

= 5.P
B
.e
1
50
.t

e
P
B
(t) = P
B
.e
10
100
.t

= P
B
.e
1
10
.t
Desejamos saber em quantos anos, aproximadamente, as duas cidades terão o mesmo
número de habitantes, isto é, devemos encontrar t tal que:
5.P
B
.e
1
50
.t

= P
B
e
1
10
.t

∴ 5e
1
50
.t

= e
1
10
.t
(pois P
B
≠ 0) ∴ ln5 +
1
50
t =
1
10
t ∴
4
50
t
= ln5
∴ t =
50 1 6
4
. , ( )
= 20
Portanto, as duas cidades terão o mesmo número de habitantes em, aproximadamente, 20
anos.
36. A
37. A
38. 08 + 16 = 24
39. D
40. A
41. E
42. A
43. a) 0,9
b) 63
44. D
45. C
46. C
47. B
48. D
MATEMÁTICA - Princípio fundamental da contagem, permutações, arranjos e combinatória
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
PRINCÍPIO FUNDAMENTAL
DA CONTAGEM,
PERMUTAÇÕES, ARRANJOS
E COMBINATÓRIA
MATEMÁTICA
1. UFMS Sendo A
n,3
= 3(n–1), então, n é:
a) 3 ou –1
b) 1 ou –3
c) 3
d) –1
e) –3 ou –1
2. UFBA Com base nos conhecimentos sobre análise combinatória, é verdade:
01. Podem-se escrever 24 números pares, compreendidos entre 99 e 1 000, com os alga-
rismos 2, 3, 4, 5 e 7, sem repeti-los.
02. Um grupo de turistas tem 30 maneiras diferentes para escolher 3 roteiros de passeio
distintos, dentre os 10 oferecidos por uma agência.
04. Uma pessoa tem 24 opções para ir da cidade A para a cidade B, passando pelas cidades
C, D, E e F.
08. Se C
m,3
– C
m,2
= 0, então m ∈ [5, 7].
16. Se

x
x
+ ( ) 2 !
!

= 20, então x é um número par.
Dê, como resposta, a soma das afirmativas corretas.
3. UFMG Um aposentado realiza diariamente, de segunda a sexta-feira, estas cinco ativi-
dades:
A. Leva seu neto Pedrinho, às 13 horas, para a escola.
B. Pedala 20 minutos na bicicleta ergométrica.
C. Passeia com o cachorro da famíla.
D. Pega seu neto Pedrinho, às 17 horas, na escola.
E. Rega as plantas do jardim de sua casa.
Cansado, porém, de fazer essas atividades sempre na mesma ordem, ele resolveu que, a
cada dia, vai realizá-las em uma ordem diferente.
Nesse caso, o número de maneiras possíveis de ele realizar essas cinco atividades, em
ordem diferente, é:
a) 24 c) 72
b) 60 d) 120
4. U.E. Maringá-PR Sete amigos vão ao cinema e ocupam uma fileira que possui sete
cadeiras. Dentre eles, Ari, Bia e Cid fazem questão de ocupar ou as posições extremas ou
a posição central da fileira. Sendo N o número de formas diferentes de todos se acomo-
darem, o valor de
N
12
é...
MATEMÁTICA - Princípio fundamental da contagem, permutações, arranjos e combinatória
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
5. Vunesp O setor de emergência de um hospital conta, para os plantões noturnos, com 3
pediatras, 4 clínicos gerais e 5 enfermeiros. As equipes de plantão deverão ser constituí-
das por 1 pediatra, 1 clínico geral e 2 enfermeiros. Determine:
a) quantos pares distintos de enfermeiros podem ser formados;
b) quantas equipes de plantão distintas podem ser formadas.
6. AEU-DF Considere os algarismos indo-arábicos do conjunto {1; 2; 4; 6; 7}. Com tais
algarismos é possível representar 625 números distintos de quatro algarismos cada um.
Em relação a tais fatos, analise e julgue os itens.
( ) O número 4 444 é um dos números representados.
( ) Nenhum dos números representados é menor do que 10 000.
( ) Dos 625 números representados apenas 495 têm algarismos repetidos.
( ) Na Europa medieval usavam-se os algarismos romanos para representar os nume-
rais. Considerando apenas os algarismos romanos usados nas representações dos
números do conjunto citado, seria possível escrever pelo menos dois números dife-
rentes de quatro algarismos distintos.
( ) Colocando os 625 números em ordem crescente, o número 2 111 será o 126º.
7. UFRN A figura abaixo representa um mapa das estradas que interligam as comunidades
A, B, C, D, E e F.
Assinale a opção que indica quantos percursos diferentes existem para se chegar à comu-
nidade D (partindo-se de A), sem que se passe mais de uma vez numa mesma comunida-
de, em cada percurso.
a) 72 b) 12 c) 18 d) 36
8. UFR-RJ Em uma tribo indígena o pajé conversava com seu tótem por meio de um alfabe-
to musical. Tal alfabeto era formado por batidas feitas em cinco tambores de diferentes
sons e tamanhos. Se cada letra era formada por três batidas, sendo cada uma em um tambor
diferente, pode-se afirmar que esse alfabeto possuía:
a) 10 letras d) 49 letras
b) 20 letras e) 60 letras
c) 26 letras
9. PUC-PR Durante um exercício da Marinha de Guerra, empregaram-se sinais luminosos
para transmitir o código Morse. Este código só emprega duas letras (sinais): ponto e
traço. As palavras transmitidas tinham de uma a seis letras. O número de palavras que
podiam ser transmitidas é:
a) 30 d) 126
b) 15 e) 64
c) 720
MATEMÁTICA - Princípio fundamental da contagem, permutações, arranjos e combinatória
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
10. ITA-SP A respeito das combinações
a
n
= e b
n
=
temos que, para cada n = 1, 2, 3, …, a diferença a
n
– b
n
é igual a:
a)
n!
a
n
b)
2n
a
n
c)
n
a
n
d)
2
a
n
e)
1
a
n
11. F.I. Anápolis-GO O número de maneiras que posso presentear 6 amigos com 6 camise-
tas diferentes é:
a) 6 d) 4 320
b) 36 e) 6
6
c) 720
12. U. Salvador-BA Um grupo de dez turistas, dos quais apenas dois eram motoristas, ao
chegar a uma cidade, alugou dois carros de passeio de modelos diferentes.
O número de modos distintos em que o grupo pode ser dividido, ficando cinco pessoas
em cada carro, não podendo os dois motoristas ficarem no mesmo carro, é igual a:
a) 35 b) 48 c) 70 d) 140 e) 280
13. Cefet-RJ A combinação de m elementos tomados p a p é representada por C
m
.
Sendo
3
7
a razão entre C
2
m
e C
3
m
, o valor de C
5
m
é:
a) 25 d) 126
b) 64 e) 216
c) 125
14. U.E. Londrina-PR Considere o conjunto A = {1, 2, 3, 4}. Sendo m o número de todas as
permutações simples que podem ser feitas com os elementos de A e sendo n o número de
todos os subconjuntos de A, então:
a) m < n
b) m > n
c) m = n + 1
d) m = n + 2
e) m = n + 3
15. UFSC Num camping existem 2 barracas disponíveis. O número de modos como se pode
alojar 6 turistas, ficando 3 em cada uma, é:
16. Mackenzie-SP 6 refrigerantes diferentes devem ser distribuídos entre 2 pessoas, de modo
que cada pessoa receba 3 refrigerantes. O número de formas de se fazer isso é:
a) 12
b) 18
c) 24
d) 15
e) 20
2n
n
΂ ΃ ΂ ΃
2n
n – 1
n + 1
n + 1
n + 1
n + 1
n + 1
p
MATEMÁTICA - Princípio fundamental da contagem, permutações, arranjos e combinatória
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
17. UFMS Seja N o número de possibilidades de se formar números usando os algarismos
0, 1, 2, 3, 4 e 5. Se for exigido que os números tenham 4 algarismos, sejam ímpares e não
tenham zeros consecutivos,

determinar
N
7
.
18. UFCE Quantos números ímpares, cada um com três algarismos, podem ser formados
com os algarismos 2, 3, 4, 6 e 7, se a repetição de algarismos é permitida?
a) 60 b) 50 c) 40 d) 30
19. U. Salvador-BA Dos filmes que estão sendo exibidos nos cinemas de uma cidade, uma
pessoa se interessa em assistir a 5. Como é a última semana de exibição, ela só poderá
assistir a 2 deles: um na terça-feira e outro na quarta-feira.
O número de maneiras distintas que ela pode escolher, para assistir aos 2 filmes, nesses
dias, é igual a:
a) 10 b) 20 c) 24 d)25 e) 32
20. UFMG Observe o diagrama:
O número de ligações distintas entre X e Z é:
a) 41 c) 35
b) 45 d) 39
21. U.E. Ponta Grossa-PR De quantas maneiras diferentes um professor pode escolher um
ou mais estudantes de um grupo de seis estudantes?
22. U.E. Londrina-PR Uma aposta da MEGA SENA (modalidade de apostas da Caixa Eco-
nômica Federal) consiste na escolha de 6 dentre os 60 números de 01 a 60. O número
máximo possível de apostas diferentes, cada uma delas incluindo os números 12, 22 e 23,
é igual a:
a)
60 59 58
1 2 3
. .
. .
b)
60 59 58 57 56 55
1 2 3 4 5 6
. . . . .
. . . . .
c)
60 59 58
1 2 3
57 56 55
1 2 3
. .
. .

. .
. .

d)
57 56 55
1 2 3
. .
. .
e)
57 56 55 54 53 52
1 2 3 4 5 6
. . . . .
. . . . .
MATEMÁTICA - Princípio fundamental da contagem, permutações, arranjos e combinatória
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
23. ITA-SP Quantos números de seis algarismos distintos podemos formar usando os dígi-
tos 1, 2, 3, 4, 5 e 6, nos quais o 1 e o 2 nunca ocupam posições adjacentes, mas o 3 e o 4
sempre ocupam posições adjacentes?
a) 144
b) 180
c) 240
d) 288
e) 360
24. AEU-DF Um número de telefone fixo é formado por 7 algarismos, se não considerar-
mos o código de área da região onde o mesmo se encontra. Em relação às linhas designa-
das por tais números, em uma região cujo código de área é único, julgue os itens.
( ) Existem mais do que 1 000 000 de números de telefone disponíveis para a região,
nesse sistema.
( ) Se cada telefone atender a 4 moradores da região será possível disponibilizar tele-
fones para mais do que 50 000 000 de pessoas.
( ) A região atendida será dividida em áreas e a cada área será atribuído um prefixo de
3 dos algarismos do número do telefone, dessa forma cada área poderá contar com
mais do que 100 000 telefones de números distintos.
( ) Por razões comerciais a empresa que presta o serviço de telefonia da região reserva
para hospitais e clínicas os números terminados em triplo zero (ex. 342 5000),
dessa forma poderão ser disponibilizados mais do que 10 000 telefones com núme-
ros distintos para tais instituições, em toda a região.
( ) Existem mais do que 100 números de telefone distintos, disponíveis na região,
formados por sete dígitos idênticos.
25. U. Católica de Salvador-BA Os organizadores de um Congresso convidaram 5 confe-
rencistas para proferirem palestras nos 5 dias do evento.
Sabendo-se que a programação previa 1 palestra por dia, o número de maneiras distintas
que as palestras podem ser programadas, nesses cinco dias, é igual a:
a) 20 d) 90
b) 25 e) 120
c) 50
26. PUC-RJ De um pelotão com 10 soldados, quantas equipes de cinco soldados podem ser
formadas se em cada equipe um soldado é destacado como líder?
a) 1260 d) 1840
b) 1444 e) 1936
c) 1520
27. PUC-PR Uma faculdade dispõe de 66 computadores para serem utilizados em aulas
práticas por seus 108 alunos. Qual o maior número de equipes que podemos formar de
tal modo que cada uma tenha o mesmo número de computadores?
a) 11 d) 8
b) 18 e) 6
c) 21
28. PUC-PR Dos anagramas da palavra CASTELO, quantos têm as vogais em ordem alfa-
bética e juntas?
a) 180
b) 144
c) 120
d) 720
e) 360
MATEMÁTICA - Princípio fundamental da contagem, permutações, arranjos e combinatória
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
29. Vunesp Uma grande firma oferecerá aos seus funcionários 10 minicursos diferentes, dos
quais só 4 serão de informática. Para obter um certificado de participação, o funcionário
deverá cursar 4 minicursos diferentes, sendo que exatamente 2 deles deverão ser de in-
formática. Determine de quantas maneiras distintas um funcionário terá a liberdade de
escolher:
a) os minicursos que não são de informática;
b) os 4 minicursos, de modo a obter um certificado.
30. UFMS Na cidade de Campo Grande/MS, os telefones são identificados por um número
constituído de sete algarismos. Os três primeiros algarismos constituem um número de-
nominado prefixo. Na região próxima ao Campus da UFMS o prefixo é 787. Nessa
região, é correto afirmar que:
01. o número máximo possível de telefones é igual a 10
4
;
02. o número máximo de telefones que terminam por um algarismo par é igual a 3600;
04. o número máximo de telefones que, exceto os algarismos do prefixo, têm todos os
algarismos distintos é igual a

10
6
!
!
;
08. é possível ter

8
4
!
!

telefones que não possuem o algarismo zero;
16. é possível ter 1000 (mil) telefones que, exceto o prefixo, têm o número com o pri-
meiro algarismo igual a 2 e o último algarismo par.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
31. Unifor-CE Siga as seguintes instruções:
I. Considere o maior número inteiro de três algarismos distintos.
II. Considere todos os números de três algarismos obtidos pela permutação dos três
algarismos do número do item I.
III. Coloque em ordem crescente os números obtidos no item II.
Na seqüência obtida no item III, o número que ocupa a quarta posição é:
a) 999 d) 897
b) 987 e) 887
c) 978
32. UFR-RJ Em uma sala estão 6 rapazes e 5 moças. Quantas comissões podemos formar,
tendo em cada comissão 3 rapazes e 2 moças?
a) 50 d) 200
b) 100 e) 250
c) 150
33. U.F. Pelotas-RS Pelotas tem, no calçadão da rua XV de Novembro, um relógio digital
que marca horas e minutos, variando de 00:00 até 23:59. O número de vezes, num dia,
em que os algarismos 1, 2, 3 e 6 aparecem, ao mesmo tempo, no visor desse relógio é:
a) C
4,3
d) A
4,2
b) P
4
e) 4.P
3
c) 3!
34. U. Caxias do Sul-RS Um estudante precisa selecionar, entre as disciplinas A, B, C, D, E
e F, quatro disciplinas para cursar no próximo semestre letivo, sendo que uma necessaria-
mente precisa ser a disciplina E. O número que indica de quantas maneiras o estudante
pode escolher as quatro disciplinas é:
a) 6 d) 20
b) 10 e) 24
c) 15
MATEMÁTICA - Princípio fundamental da contagem, permutações, arranjos e combinatória
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
35. ITA-SP Considere os números de 2 a 6 algarismos distintos formados utilizando-se ape-
nas 1, 2, 4, 5, 7 e 8. Quantos destes números são ímpares e começam com um dígito par?
a) 375
b) 465
c) 545
d) 585
e) 625
36. U.F. São Carlos-SP Num acampamento, estão 14 jovens, sendo 6 paulistas, 4 cariocas e
4 mineiros. Para fazer a limpeza do acampamento, será formada uma equipe com 2 pau-
listas, 1 carioca e 1 mineiro, escolhidos ao acaso. O número de maneiras possíveis para
se formar essa equipe de limpeza é:
a) 96
b) 182
c) 212
d) 240
e) 256
37. AEU-DF Dentre os jogos criados pela humanidade, um dos mais antigos é o de “da-
dos”. Os dados mais usados têm a forma cúbica e apresentam suas faces numeradas de 1
a 6. Considere apenas dados comuns, honestos, de seis faces, onde o número de pontos
obtidos em um lançamento corresponde ao número da face voltada para cima quando o
dado finaliza seu movimento. Julgue os itens seguintes.
( ) No lançamento de dois dados a soma dos pontos obtidos será um número par.
( ) No lançamento de três dados é impossível obter um múltiplo natural de 19 como
soma dos pontos.
( ) Lançando-se um único dado a chance de se obter um número primo é a mesma de
se obter um número ímpar.
( ) Se forem feitos dois lançamentos distintos de dados, o primeiro com dois dados e o
segundo com três, então a soma dos pontos obtidos no segundo será superior à
soma dos pontos obtidos no primeiro.
( ) Lançando-se seis dados, simultaneamente, a soma dos pontos obtidos nos seis da-
dos não pode ser menor do que 6.
38. Unifor-CE Considere todos os anagramas da palavra DIPLOMATA que começam e
terminam pela letra A. Quantos desses anagramas têm todas as consoantes juntas?
a) 180 d) 1 080
b) 360 e) 1 440
c) 720
39. F.M. Triângulo Mineiro-MG O primeiro robô resultado de filmes de ficção científi-
ca chamava-se “TOBOR”, nome este originado pela inversão da palavra “ROBOT”.
Seguindo os princípios da contagem, o número de anagramas distintos, utilizando as
cinco letras que formam estas palavras, é:
a) 30 d) 120
b) 40 e) 240
c) 60
40. UFPR Para formar uma comissão de três membros, apresentaram-se três jornalistas,
quatro advogados e cinco professores. Indicando-se por N o número de possibilidades
para formar tal comissão, é correto afirmar:
( ) N = 136, se for exigido que pelo menos um membro da comissão seja jornalista.
( ) N = 60, se a comissão for formada por um jornalista, um advogado e um professor.
( ) N = 70, se for exigido que somente dois membros da comissão sejam professores.
( ) N = 1320, se não houver outra condição além da quantidade de pessoas na comissão.
MATEMÁTICA - Princípio fundamental da contagem, permutações, arranjos e combinatória
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
41. FEI-SP Na inspeção de qualidade de produção de um tipo de peça, adota-se o seguinte
procedimento: de cada lote com 20 peças produzidas são separadas aleatoriamente 2
peças; depois essas 2 peças são testadas e se pelo menos uma delas apresentar algum
defeito, o lote é rejeitado. Sabendo-se que num determinado lote há 6 peças defeituosas
e 14 peças perfeitas, qual a probabilidade desse lote ser aprovado?
a)
1
b)
3
c)
3
d)
6
e)
91
42. UFMS Na seleção brasileira de futebol, existem 8 jogadores de ataque, 6 de meio-cam-
po, 6 defensores e 3 goleiros. Quantos times diferentes podem ser formados utilizando 1
goleiro, 4 defensores, 3 meio-campistas e 3 atacantes? A resposta correta é:
a) 94
b) 50 400
c) 445 525
d) 45 525
e) 504
43. Unifor-CE Uma sorveteria tem em seu cardápio: 16 sabores de sorvete, 3 tipos de faro-
fa e 6 tipos de cobertura. Zilda pretende tomar apenas uma bola de sorvete, com uma
única cobertura e um único tipo de farofa. Quantas são suas opções de escolha?
a) 144
b) 288
c) 324
d) 576
e) 648
44. UFMG Um clube resolve fazer uma Semana de Cinema. Para isso, os organizadores
escolhem sete filmes, que serão exibidos um por dia. Porém, ao elaborar a programação,
eles decidem que três desses filmes, que são de ficção científica, devem ser exibidos em
dias consecutivos.
Nesse caso, o número de maneiras diferentes de se fazer a programação dessa semana é:
a) 144
b) 576
c) 720
d) 1040
45. UFPR Um grupo de 8 pessoas vai entrar em um veículo no qual existem 3 lugares
voltados para trás e 5 lugares voltados para frente. No grupo, há 2 pessoas que preferem
bancos voltados para trás, 3 pessoas que preferem bancos voltados para frente e as de-
mais não têm preferência. O número de possibilidades para a ocupação dos lugares pelas
8 pessoas é:
( ) 2160, se forem respeitadas as preferências.
( ) 40320, se não forem consideradas as preferências.
( ) 720, se forem respeitadas as preferências.
( ) 20160, se não forem consideradas as preferências.
( ) 180, se forem respeitadas as preferências.
2
10
20
91
190
MATEMÁTICA - Princípio fundamental da contagem, permutações, arranjos e combinatória
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
5
΂ ΃
46. Fuvest-SP Uma classe de Educação Física de um colégio é formada por dez estudantes,
todos com alturas diferentes. As alturas dos estudantes, em ordem crescente, serão desig-
nadas por h
1
, h
2
, …, h
10
(h
1
< h
2
< … h
9
< h
10
). O professor vai escolher cinco desses
estudantes para participar de uma demonstração na qual eles se apresentarão alinhados,
em ordem crescente de suas alturas.
Dos
10
= 252 grupos que podem ser escolhidos, em quantos, o estudante, cuja altura
é
h
7
, ocupará o posição central durante a demonstração?
a) 7
b) 10
c) 21
d) 45
e) 60
47. UECE Considere o conjunto de todos os números naturais de três algarismos. O sub-
conjunto no qual todos os números são formados por algarismos distintos em N elemen-
tos. O valor de N é:
a) 1 000
b) 720
c) 648
d) 630
48. PUC-SP Buscando melhorar o desempenho de seu time, o técnico de uma seleção de
futebol decidiu inovar: convocou apenas 15 jogadores, 2 dos quais só jogam no gol e os
demais atuam em quaisquer posições, inclusive no gol. De quantos modos ele pode sele-
cionar os 11 jogadores que irão compor o time titular?
a) 450
b) 480
c) 550
d) 580
e) 650
49. Fatec-SP Em uma Olimpíada, a delegação de um país A se apresentou com 10 atletas e
a de um país B, com 6 atletas. Os alojamentos da Vila Olímpica eram para quatro pesso-
as, e um deles foi ocupado por 2 atletas de A e 2 atletas de B.
O número de maneiras distintas de formar esse grupo de 4 atletas era:
a) 675
b) 450
c) 270
d) 60
e) 16
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Princípio fundamental da contagem, permutações, arranjos e combinatória
PRINCÍPIO FUNDAMENTAL
DA CONTAGEM,
PERMUTAÇÕES, ARRANJOS
E COMBINATÓRIA
MATEMÁTICA
1. C
2. 01 + 04 + 08 = 13
3. B
4. 12
5. a) 10 pares
b) 120 equipes
6. V-F-F-F-V
7. C
8. E
9. D
10. E
11. C
12. E
13. D
14. B
15. 20
16. E
17. 75
18. B
19. B
20. A
21. 63
22. D
23. A
24. V-F-F-F-F
25. E
26. A
27. E
28. C
29. a) 15
b) 90
30. 01 + 04 + 08 = 13
31. D
32. D
33. C
34. B
35. D
36. D
37. F-V-V-F-V
38. C
39. C
40. V-V-V-F
41. E
42. B
43. B
44. C
45. V-V-F-F-F
46. D
47. C
48. E
49. A
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
MATRIZES,
DETERMINANTES E
SISTEMAS LINEARES
MATEMÁTICA
1. UFMT Um projeto de pesquisa sobre dietas envolve adultos e crianças de ambos os
sexos. A composição dos participantes no projeto é dada pela matriz
adultos crianças
80
100
120
200

]
]
]
Masculino
Feminino
O número diário de gramas de proteínas, de gorduras e de carboidratos consumidos por
cada criança e cada adulto é dado pela matriz
20
10
20
20
20
30

]
]
]
Adultos
Crianças
A partir dessas informações, julgue os itens.
( ) 6000 g de proteínas são consumidos diariamente por adultos e crianças do sexo
masculino.
( ) A quantidade de gorduras consumida diariamente por adultos e crianças do sexo
masculino é 50% menor que a consumida por adultos e crianças do sexo feminino.
( ) As pessoas envolvidas no projeto consomem diariamente um total de 13200 g de
carboidratos.
2. UFMS O sistema obtido da equação matricial
1
2
3
1
3
1
1
3
2
2
7
2

|
.

`
,

|
.

`
,

·
|
.

`
,

x
y
z
é:
a) Possível e indeterminado.
b) Impossível.
c) Possível e determinado com solução (2, 1, –1).
d) Possível e determinado com solução (1, 1, 2).
e) Possível e determinado com solução (– 1, 1, 2).
3. F.I. Anápolis-GO Se o determinante da matriz for igual a 2, afirmamos que:
a) xyz = 8 b) xz = 4 c) y = 6 d) xy = 4 e) xyz = 2
4. I.E. Superior de Brasília-DF Considere o sistema S dado abaixo no julgamento dos
itens seguintes.
S ·
x y z
x y z
x y kz
+ + ·
− − ·
− + · −
¹
'
¹
¹
¹
0
2 6
2 6
( ) Se (2; 1; –3) é uma solução do sistema, então k = 2.
( ) O determinante da matriz dos coeficientes do sistema é igual a –3k – 6, portanto k = –2.
( ) Existe um único valor de k para o qual o sistema não possui uma única solução.
( ) É possível escolher convenientemente o valor de k, de modo que S tenha pelo
menos duas soluções distintas.
( ) Se k = –2, a única solução do sistema é a chamada solução trivial (0; 0; 0).
΂ ΃
2x 2 0
4 y 1
1 0 z
΂ ΃
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
5. UFMS Uma das técnicas usadas na análise de circuitos elétricos é aquela conhecida
como análise das malhas. Suponha, então, o circuito de 3 malhas representado na figura
abaixo. Aplicando a lei das voltagens de Kirchoff a cada uma das malhas do circuito é
possível obter o seguinte sistema de equações lineares:
S:
3 2 1
6 3 0
2 3 6 6
1 2 3
1 2 3
1 2 3
i i i
i i i
i i i
− − ·
− + − ·
− − + ·
¹
'
¹
¹
¹
, onde a matriz de coeficientes,
R ·
3
1
2
1
6
3
2
3
6





]
]
]
]
]

,
é denominada matriz resistência do circuito.
Com base no sistema S e na matriz R, é correto afirmar que:
01. det(R) · 70, onde det(R) representa o determinante da matriz R;
02. a inversa da matriz R é a matriz
0
1
1
1
1
2
3
5
0

]
]
]
]
]
;
04. a transposta da matriz R é a própria matriz R;
08. se o valor das correntes i
1
, i
2
, i
3
é dado em ampères, então o valor da corrente i
1
é 3
ampères.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
6. Unifor-CE Sejam as matrizes quadradas A · (a
ij
), B · (b
ij
) e C · (c
ij
), de ordem 2,
definidas por a
ij
·
i
j
se
se
i j
i j
j
i
¹
'
¹
·

,
b
ij
·
i j
i j
se
se
i j
i j
+

¹
'
¹
<

e
cij·
a b
a b
se
se
i j
i j
ij ij
ij ij
.
.
+
¹
'
¹

>
A matriz C é:
a)
0
2
6
0

]
]
] c)
1
1
2
4

]
]
] e)
2
0
0
6

]
]
]
b)
0
2
6
4

]
]
] d)
1
2
6
4

]
]
]
7. Unifor-CE Sejam as matrizes A ·
x
2
0
1

]
]
] , B ·
2 1
0 y

]
]
] e C ·
2
3
1

z

]
]
].
Se A
.
B · C, então é verdade que:
a) x · y d) y + z · 0
b) z · 2y e) x
.
y · –1
c) x + y · –1
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
8. UFCE Considere a matriz A ·

x
a
x
a
0
0
1
1
1

|
.

`
,

. O valor de
a para o qual a equação det A · 1
possui exatamente uma raiz real é:
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1
9. F.M. Itajubá-MG Dada a matriz A · (a
ij
)
2x2
tal que:
a
ij
·
i para i j
j i para i j
− ·
− ≠
¹
'
¹



1
2
Calcular a matriz transposta de A:
a)
0 1
3 1 −

]
]
]
b)
0 3
1 1 −

]
]
]
c)
0 1
2 1

]
]
]
d)
0 1
3 1

]
]
]
e) Nenhuma das respostas anteriores.
10. UFR-RJ Considere a matriz
A · (a
ij
)
2x2
·
i j se i j
i se i j
+ ≥
<
¹
'
¹
,
,

2
Se A
t
é a matriz transposta da matriz A, então (A
t
)
2
é igual a:
a)
10 18
12 22

]
]
]
d)
12 22
18 10

]
]
]
b)
16 10
5 12

]
]
]
e)
12 22
10 18

]
]
]
c)
5 12
8 6

]
]
]
11. UFPR Dadas as matrizes
A ·

]
]
]
0 1
1 0
e B ·

]
]
]
3 4
6 5
, é correto afirmar:
( ) B
.
A · B
( ) Todos os elementos da matriz A + B são números impares.
( ) O conjunto formado pelos elementos da matriz A
.
B é igual ao conjunto formado
pelos elementos da matriz B.
( ) det(3
.
A) · detB
( ) A matriz inversa de A é a própria matriz de A.
12. U. Caxias do Sul-RS Considere as matrizes.
A ·

]
]
]
3 6
4 5
B ·

]
]
]
1 4
5 1
C ·

]
]
]
]
1 1 5
0 3 2
0 1 1
e as afirmações:
I.
AB ·

]
]
]
3 24
20 5
II. det C · – 5
III.

A B + ·

]
]
]
2
5 14
14 3
É certo concluir que:
a) apenas a I está correta;
b) apenas a II está correta;
c) apenas a III está correta;
d) apenas a I e a II estão corretas;
e) apenas a I e a III estão corretas.
΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
13. UFRS Se A ·
− −

]
]
]
1 1
1 1
, então A
2
é a matriz:
a)
1 1
1 1 − −

]
]
]
b)
0 0
0 0

]
]
]
c)
1 1
1 1

]
]
]
d)
− −

]
]
]
1 1
1 1
e)
2 2
2 2 − −

]
]
]
14. FEI-SP A matriz M possui 3 linhas
e 30 colunas. Os 30 componentes de
cada linha são as quantidades de
multas diárias lavradas por um ór-
gão estadual de controle ambiental.
Cada uma das linhas da matriz re-
presenta uma região industrial des-
se estado. Veja o exemplo parcial:
Multiplicando-se BxM, onde B = , a matriz obtida terá:
a) os componentes da primeira linha iguais aos triplos dos valores da primeira linha de M
b) os componentes da primeira coluna iguais aos triplos dos valores da primeira coluna de M
c) os componentes da segunda linha iguais aos triplos dos valores da segunda linha de M
d) os componentes da segunda coluna iguais aos dobros dos valores da segunda coluna de M
e) os componentes da terceira linha iguais aos triplos dos valores da terceira linha de M
15. Mackenzie-SP Se A = (a
ij
) é uma matriz quadrada de terceira ordem tal que

, então o determinante de A vale:
a) –27 b) 27 c)
1
d)
–1
e) zero
16. UFMS Considere a matriz A · (a
ij
)
2x2
, com a
ij
· 3i – j. É correto afirmar que:
01. det(A) · 2
02. A ·
2
5
1
4

]
]
]
04. A
2
·
4
25
1
16

]
]
]
08. det(A
2
) · 9
16. 2A ·
4
5
2
4

]
]
]
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
17
. F.I. Anápolis-GO O maior número inteiro que é solução da inequação

1
2
3
1 1
2
1
2
− −

x
x
> 0 é:
a) 1 b) 0 c) –1 d) –2 e) –3
18. UFR-RJ Dadas as matrizes:
A ·
11 15 30
9 12 19
110 150 300
x x x

]
]
]
]
]
e B ·
1 3
0 0 1
1 5 2
x

]
]
]
]
]
O valor de x tal que det A · det B é:
a) 0 b) 5 c) 1 d) –1 e) 2
3 0 0
0 1 0
0 0 2
4 7 0
2 3 1
5 5 8
A
B
C
região
1 2 … 30 dia
matriz M
27 27
a
ij
=
Ά
–3, se i = j
0, se i j
΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
19. UESE Analise as sentanças que seguem.
( ) A matriz
5
1
2
0

]
]
] é a inversa da matriz
1
3
0
1
3
1

]
]
]
]
]
.
( ) Se
2 4
5 0
x

]
]
] –
4
9 3 −

]
]
]
y
·
1
4
2

z

]
]
] , então z
y
+ x é igual a

47
18
.
( ) Seja a matriz A · (a
ij
)
3x3
definida por
2
2
i
j
se i j
i j se i j
|
.

`
,

·
+ ( ) ≠
¹
'
¹
¹
¹

!
.
O elemento da terceira linha e segunda coluna da matriz transposta de A é 8.
( ) A equação
x x
x
2
2
3
3
1
7
· 6 – 8x admite duas raízes reais de sinais contrários, uma das
quais é igual a 2.
( ) Uma pessoa gastou R$ 300,00 na compra de 17 peças de dois tipos de blusas. Se os
preços unitários de cada tipo eram R$ 15,00 e R$ 20,00, então ela comprou 9 unida-
des da blusa mais barata.
20. UESC-BA
Na 1
a
tabela, tem-se o preço, por
unidade, dos livros A, B e C e,
na 2
a
, o número de unidades des-
ses livros que foram vendidos
por uma livraria nos 3 primeiros
meses do ano.
Representando-se essas tabelas pelas matrizes:
X ·
20
30
25
|
.

`
,

e Y ·
2000 3000 5000
1000 2500 3000
1000 1800 3200
|
.

`
,

e por X
t
e (1 1 1)
t
as matrizes transpostas de X e de (1 1 1), conclui-se que a quantia total
obtida pela venda dos livros, nesses 3 meses, pode ser representada pelo produto das
matrizes:
a) (X . Y) . (1 1 1) d) (1 1 1)
t
. (X . Y)
b) (X
t
. Y) . (1 1 1)
t
e) (1 1 1) . (Y . X)
c) (Y . X) . (1 1 1)
21. UFR-RJ Dadas as matrizes A · (a
ij
)
2x2
, onde,
a
ij
·
i j
j
+ 2
, B ·
1 0
1 1

]
]
]
pode-se afirmar que a matriz X
t
, onde B
2
+ X · 2A é:
a)
5 6
5 5

]
]
]
d)
2 3
5 6

]
]
]
b)
5 5
6 5

]
]
]
e)
3 6
5 5

]
]
]
c)
2 5
3 0

]
]
]
22. UEMG A solução da equação
1 2
1
3
x
x x
x x

· 0 é:
a) 0 e 1 b) 0 e 0 c) 1 e 1 d) 1 e 2
A
B
C
R$
20,00
30,00
25,00
Janeiro
Fevereiro
Março
A
2000
1000
1000
B
3000
2500
1800
C
5000
3000
3200
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
23. PUC-RJ Resolva o sistema:
x y z
x y z
+ − ·
− + ·
¹
'
¹
0
0
Descreva geometricamente o seu conjunto de soluções.
24. PUC-RS Se A ·

]
]
]
]
]
]
3
5
4
5
4
5
3
5

e

B ·

]
]
]
1 1
2 3
, então:
det (A
2
B
2
) é igual a:
a) –1 b) 1 c) 5 d)

7
5
e)
7
5
25. PUC-PR O valor de x no determinante:
x 2 9
3 4 1
2 1 3
5
3
9
log
log − ·
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
26. UFSC Considere as matrizes: A
1 1 1
1 2 2
1 4 4
·

]
]
]
]

,
B
0 0 0
1 2 3
1 2 3
·
− − −

]
]
]
]

, C = (–1) . A e
determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) verdadeira(s).
01. A matriz A é inversível.
02. (A
.
B)
t
= B
t
.
A
t
, onde A
t
significa a matriz transposta de A.
04. O sistema homogêneo, cuja matriz dos coeficientes é a matriz A, é determinado.
08. A + C é a matriz nula de ordem 3.
16. A . C = C . A.
27. U.E. Ponta Grossa-PR Assinale o que for correto.
01. Se o sistema linear (k + 1)x + y · 0
x + ky · 3
admite conjunto solução para x e y, com y = 0, então o valor de k é

1
3
.
02. Seja a matriz B · A – A
t
, onde A é uma matriz quadrada de ordem n. Então, a
diagonal principal de B é nula.
04. Dadas as matrizes A · (– 3 1) e B · (1 – 4), então AB
t
· (–7).
08. Sendo a matriz A ·

]
]
]
1 1
3 4
, então det(2A) · 4.
16. O sistema linear
x y z
x z
x y



+ + ·
− ·
+ ·
¹
'
¹
¹
¹
3
2 1
3 0
é possível e determinado.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
28. UEMS Considere o seguinte sistema linear:
2 3 8
2 3
5 3 1
x y
x y
x y
− ·
+ · −
+ · −
¹
'
¹
¹
¹
Assinale a alternativa correta:
a) o sistema é indeterminado; d) x + y = 3;
b) x – y = – 1; e) 2x + y = 0.
c) o sistema é impossível;
Ά
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
29. UEMS O gráfico da função definida por
1
3
1
1
5
2
1


x
y
· 0
a) determina com os eixos coordenados, uma região triangular de área

9
16
;
b) intercepta o eixo y no ponto de ordenada
3
2
;
c) intercepta o eixo x no ponto de abcissa
3
8
;
d) passa pela origem do sistema cartesiano;
e) não admite raiz real.
30. AEU-DF Considere a matriz M · (a
ij
)
2x3
| a
ij
· 2i + 3j. Analise e julgue os itens seguin-
tes, onde M
t
é a matriz transposta da matriz M.
( ) O elemento da segunda linha, segunda coluna de M é negativo.
( ) É correto concluir que det M · det M
t
.
( ) Os elementos de M tais que i · j estão numa razão de dois para um.
( ) A matriz 2M apresenta algum elemento maior do que 25.
( ) O determinante da matriz M x M
t
pode ser calculado como a diferença entre o pro-
duto dos elementos da diagonal principal e o produto dos elementos da diagonal
secundária da matriz M x M
t
.
31. U. Potiguar-RN A equação
2
1
1
4
1
0
8
1
2
x x x


· 0 tem raízes reais. Logo a soma das raízes é
igual a:
a) 1 b) 6 c) 2 d) –3
32. U. Católica de Salvador-BA O conjunto de todos os valores reais de x para os quais o
determinante
x
x 0
0
1
1
0
1
1

é menor ou igual a zero é igual a:
a) ]–∞, 1] b) ]–∞, 0] c) [1, +∞[ d) [0, + ∞[ e) [0, 1]
33. U. Potiguar-RN Se o sistema
2
3
5
3
3
5
11
x
x
x
y
y
z
z
z
¹
'
¹
¹
¹

+



·
·
·

tem solução, então o valor da incógnita z
2
é:
a) 7 b) 10 c) 1 d) 3
34. UFCE A soma de todos os valores de k para os quais o sistema:
x
x
x
y
y
ky
z
kz
z 2
2
0
0
0
¹
'
¹
¹
¹


+


+
·
·
·
admita uma infinidade de soluções é igual a:
a) –2 b) –1 c) 0 d) 1
35. UEMG O valor de z no sistema
x y z
x y z
x y z
+ − ·
+ − · −
+ − ·
¹
'
¹
¹
¹
2 4 1
2 5 7 2
3 7 9 3
é:
a) 1 b) 2 c) 4 d) 0
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
36. U. Santa Úrsula-RJ Considere o sistema abaixo:
x y
x y
x x
x z
+ ·
− · −
+ ·
+ ·
¹
'
¹
¹
¹
¹
¹
4 5
3
2 3 3
2
Sobre este sistema podemos afirmar que:
a) possui infinitas soluções; d) possui três soluções;
b) possui uma única solução; e) não possui soluções.
c) possui várias soluções;
37. ITA-SP Sejam A e B matrizes n x n, e B uma matriz simétrica.
Dadas as afirmações:
I. AB + BA
T
é simétrica.
II. (A + A
T
+ B) é simétrica.
III. ABA
T
é simétrica.
temos que:
a) apenas I é verdadeira.
b) apenas II é verdadeira.
c) apenas III é verdadeira.
d) apenas I e III são verdadeiras.
e) todas as afirmações são verdadeiras.
38. Cefet-RJ Para que o sistema
k x y z
k y z x
k z x y
+
( )
+ ·
+
( )
+ ·
+
( )
+ ·
¹
'
¹
¹
¹
¹
¹
0
0
0
tenha uma única solução, a constante k não pode assumir os valores:
a) 0 e 1 b) –1 e 1 c) –1 e

1
2
d) –
1
2

e 1 e) –1 e 0
39. UFRS O sistema de equações
x y z
x y z
x y z a



+ − ·
− + ·
+ − ·
¹
'
¹
¹
¹
3
1
3 3
tem solução se e só se o valor de a é:
a) 6 b) 5 c) 4 d) 2 e) zero
40. U.E. Maringá-PR Dado o sistema de equações lineares:
4 3 9
8 6 2 18
3 6
x y z
x y z
x y z



− + · −
− + − ·
− + ·
¹
'
¹
¹
¹
sabe-se que (a, b, 20) é solução do mesmo. Nessas condições, o valor de a + 4b é...
41. ITA-SP Considere a matriz
A =
A soma dos elementos da primeira coluna da matriz inversa de A é:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
1 1 1 1
1 2 3 4
1 4 9 16
1 8 27 64
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
i
Ά
42. PUC-SP Seja a matriz A = (a
ij
)
3x3
, tal que
a
ij
=
cos



se i = j
. O determinante da matriz A é igual a
a) –
3
b) –
1
c) –1 d)
1
e)
3
43. UFMT Dadas as matrizes
A ·
1
3
1
3
9
3
10
30
10 − − −

]
]
]
]
]
e B ·

1
3
2
1
0
4

]
]
]
Julgue os itens.
( ) A
2
≠ 0 (0 é a matriz nula).
( ) Uma matriz S é simétrica se S
t
· S. Portanto, a matriz M · B
t
. B é simétrica.
(Obs.: S
t
e B
t
são as matrizes transpostas de S e B, respectivamente).
( ) A admite inversa.
44. U. Católica-GO Analise e julgue os itens abaixo:
( ) Se A, B e C são matrizes de ordem 2 x n, 4 x p e 2 x 5, respectivamente, tais que
AB = C, conclui-se que n = 4 e p = 5.
( ) Dadas as matrizes A
n x n
e B
n x n
, pode-se afirmar que AB = BA.
( ) Seja A uma matriz quadrada de ordem n tal que a transposta de A é igual a sua
inversa, pode-se concluir que AA
t
= I
n
, na qual I
n
é a matriz identidade de ordem n.
( ) Dadas as matrizes A ·
− − − −

]
]
]
]
]
]
1
3
2
1
2
2
3
0
3
0
7
8
4
1
4
5

e B ·



]
]
]
]
]
]
1
2
3
4
3
2
0
1
2
3
7
4
1
0
8
5

pode-se dizer que
det(A) · det(B).
( ) Um sistema de equações lineares cujos termos independentes são todos nulos, é
chamado sistema linear homogêneo. Pode-se afirmar que todo sistema homogêneo
de equações lineares é compatível, ou seja, admite solução.
( ) Todo sistema de equações lineares cujo número de incógnitas é maior que o número
de equações, é compatível indeterminado.
45. Unifor-CE O sistema
2
2
3
2
x
x
x
y
y
y
z
z
kz
k
+
+
+
¹
'
¹
¹
¹
+
+
+
·
·
·
nas variáveis x, y, z, admite uma única solução se, e somente se, k satisfizer à condição:
a) k ≠ t 2 b) k · 1 c) k ≠

1
2
d) k ≠

2
3
e) k ≠

1
3
46. FEI-SP A inversa da matriz A = é:
a) A
–1
= d) A
–1
=
b) A
–1
= e) A
–1
=
c) A
–1
=
sen

se i ≠ j
j
2 2
2
1 3
3 8
΄ ΅
΄ ΅
8 –3
–3 1
΄ ΅
–8 3
3 –1
΄ ΅
3 –1
–8 3
΄ ΅
–3 1
8 –3
΄ ΅
–3 1
8 –3
2
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
47. UFBA Sobre determinantes, matrizes e sistemas de equações lineares, é verdade:
01. Se A ·
2
0
1
2

]
]
] e X · A
–1
+ A
2
, então det X
t
· 65.
02. Se A ·
2
1
1
3
1
2
1
1
0

]
]
]
]
]
e f(x) · x
2
– x + 1, então

f[(det A)
–1
] ·
3
4
.
04. Se A ·
1
1
1
0 0
cos
cos
senx
senx
x
x −

]
]
]
]
]
, então det A + sen 2x · 0.
08. As retas 2x – 3y · 1 e x – y · 3 interceptam-se no ponto (4, 5).
16. O sistema
2 3 2
1
3
x
x
x
y
y
y
z
z
z
+

+

+

·
·
·
¹
'
¹
¹
¹
admite uma infinidade de soluções.
32. O conjunto de valores de m para os quais o sistema
x
mx
x
mz
y
my
+
+
+
·
·
·
¹
'
¹
¹
¹
0
0
0
admite solução não-nula é {–1, 0 1}.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
48. UFF-RJ Um biscoito é composto por açúcar, farinha de trigo e manteiga, sendo a quan-
tidade de farinha o dobro da quantidade de açúcar. Os preços por quilograma do açúcar,
da farinha e da manteiga são, respectivamente, R$ 0,50, R$ 0,80 e R$ 5,00. O custo por
quilograma de massa do biscoito, considerando apenas esses ingredientes, é R$ 2,42.
Calcule a quantidade, em gramas, de cada ingrediente presente em 1 kg de massa do
biscoito.
49. ITA-SP Seja m ∈
|
R, m > 0. Considere o sistema
2x – (log
4
m)y + 5z = 0
(log
2
m)x + y – 2z = 0
x + y – (log
2
m
2
)z = 0
O produto dos valores de m para os quais o sistema admite solução não-trivial é:
a) 1 b) 2 c) e d) 8 e) 2 log
2
5
50. UFPR O sistema formado pelas equações x + 5y + 10z · 500, x + y + z · 92 e x – z · 0
é a representação algébrica do seguinte problema: totalizar R$ 500,00 com cédulas de
um, cinco e dez reais, num total de 92 cédulas, de modo que as quantidades de cédulas de
um e de dez reais sejam iguais. Assim, é correto afirmar:
( ) No sistema, a incógnita x representa a quantidade de cédulas de dez reais.
( ) O sistema formado pelas três equações é possível e determinado.
( ) A equação x – z · 0 representa a condição de serem iguais as quantidades de cédulas
de um e de dez reais.
( ) Se fosse imposta a condição de serem iguais as quantidades de cédulas de um, cinco
e dez reais, então seria impossível totalizar R$ 500,00.
( ) Se fosse retirada a condição de serem iguais as quantidades de cédulas de um e de
dez reais, então haveria infinitas maneiras de totalizar R$ 500,00 com cédulas de
um, cinco e dez reais, num total de 92 cédulas.
Ά
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
11
0 log
1/3
x
2
1 0
–3 log
1/3
x – 4
51. ITA-SP Sendo x um número real positivo, considere as matrizes
A = e B =
A soma de todos os valores de x para os quais (AB) = (AB)
T
é igual a
a)
25
b)
28
c)
32
d)
27
e)
25
52. UFPB As mensagens entre duas agências de espionagem, Gama e Rapa, são trocadas
usando uma linguagem de códigos, onde cada número inteiro entre 0 e 25 representa uma
letra, conforme mostra a tabela abaixo:
A agência Gama enviou para o Rapa o nome de um espião codificado na matriz
A ·
11
1
0
0
2

]
]
]
]
]
]
]
]
. Para decodificar uma palavra de cinco letras, dada por uma matriz A, de
ordem 5 x 1, formada por inteiros entre 0 e 25, deve-se multiplicá-la pela matriz de conversão
C ·
1 9 0 0 0
0 3 5 20 2
0 0 0 0 7
0 1 0 0 0
0 2 0 0 3

]
]
]
]
]
]
]
]
e, usando-se a tabela dada, converter os números em letras.
Utilizando-se esse processo, conclui-se que o nome do espião é:
a) Diego b) Shume c) Sadan d) Renan e) Ramon
53. Vunesp Considere a matriz A = (a
ij
)
2x2
, definida por a
ij
= –1 + 2i + j, para
1 ≤ i ≤ 2, 1 ≤ j ≤ 2.
O determinante de A é:
a) 22 b) 2 c) 4 d) –2 e) –4
54. ITA-SP Considere as matrizes reais
M = e I =
em que a ≠ 0 e a, b e c formam, nesta ordem, uma progressão geométrica de razão q > 0.
Sejam λ
1
, λ
2
e λ
3
as raízes da equação det (M – λI) = 0. Se λ
1
λ
2
λ
3
= a e
λ
1
+ λ
2
+ λ
3
= 7a, então a
2
+ b
2
+ c
2
é igual a:
a)
21
b)
91
c)
36
d)
21
e)
91
΂ ΃
log
1/3
x log
1/3
x
2
1
0 –log
3
x 1
΂ ΃
3 3 3 2 2
A

7
B

10
C

22
D

9
E

5
F

4
G

18
H

2
I

17
J

25
K

23
L

12
M

14
N

8
O

1
P

19
Q

15
R

20
S

21
T

11
U

3
V

16
W

24
X

6
Y

13
Z

0
΂ ΃
a 0 0
0 b 1
0 0 c
΂ ΃
1 0 0
0 1 0
0 0 1
8 9 9 16 36
΂ ΃
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
12
55. ITA-SP Considere as matrizes
M = , N = , P = e X = .
Se X é solução de M
–1
NX = P, então x
2
+ y
2
+ z
2
é igual:
a) 35 b) 17 c) 38 d) 14 e) 29
56. Fatec-SP O sistema linear de três equações nas variáveis x, y e z
x – y = k!
12x – k!y + z = 1
36x + k!z = 2
é possível e determinado se, e somente se:
a) k ≠ 2 b) k ≠ 3 c) k ≠ 4 d) k ≠ 5 e) k ≠ 6
57. Mackenzie-SP Com relação ao sistema , k ʦ
|
R, considere as afirma-
ções:
I. É indeterminado para um único valor de k.
II. Sempre admite solução, qualquer que seja k.
III. Tem solução única, para um único valor de k.
Das afirmações acima:
a) somente I está correta. d) nenhuma está correta.
b) somente I e II estão corretas. e) todas estão corretas.
c) somente II e III estão corretas.
58. Unicamp-SP Seja A a matriz formada pelos coeficientes do sistema linear abaixo:
λx + y + z = λ + 2
x + λy + z = λ + 2
x + y + λz = λ + 2
a) Ache as raízes da equação: detA = 0.
b) Ache a solução geral desse sistema para λ = –2.
1 – 1 3
0 1 0
2 3 1
΂ ΃
1 0 2
3 2 0
1 1 1
΂ ΃
΂ ΃
0
1
0
΂ ΃
x
y
z
Ά
kx + 7 = 1 – k
Ά
Ά
x + ky = 1
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares Voltar Avançar
MATEMÁTICA
MATRIZES,
DETERMINANTES E
SISTEMAS LINEARES
1. F-F-V
2. E
3. D
4. V-F-V-F-F
5. 04 + 08 = 12
6. A
7. E
8. E
9. D
10. A
11. F-V-V-V-V
12. B
13. B
14. A
15. A
16. 02 + 08 = 10
17. E
18. B
19. F-F-V-V-V
20. E
21. A
22. A
23. O sistema equivale a
2 0
0
x
y z
=
− =



, ou seja, x = 0, y = z.
O conjunto de soluções é a reta y = z no plano x = 0.
24. B
25. B
26. 02 + 08 + 16 = 26
27. 02 + 04 + 08 = 14
28. E
29. A
30. F-F-V-V-F
31. A
32. E
33. C
34. B
35. B
36. E
37. E
2
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares Voltar Avançar
38. D
39. B
40. 07
41. A
42. A
43. F-V-F
44. V-F-V-V-V-F
45. D
46. B
47. 02 + 04 + 32 = 38
48.
x → quantidade de açúcar por kg de biscoito
y → quantidade de farinha por kg de biscoito
z → quantidade de manteiga por kg de biscoito
x y z
y x
x y z
+ + =
=
+ + =





1
2
0 50 0 80 5 00 2 42 , , , ,
x + 2x + z = 1⇒ z = 1 – 3x
0,50x + 0,80(2x) + 5,00(1 – 3x) = 2,42
0,50x + 1,60x + 5,00 – 15x = 2,42
–12,90x = 2,42 – 5,00
–12,90x = –2,58
x = = = =
2 58
12 90
258
1290
2
10
0 2
,
,
,
y = 2x = 2
.
0,2 = 0,4
z = 1 – 3x = 1 – 0,6 = 0,4
Açúcar 200g
Farinha 400g
Manteiga 400g
49. A
50. F-V-V-V-V
51. B
52. E
53. D
54. A
55. A
56. B
57. D
58. a) 1 e –2
b) V = {(a; a; a) ∈
|
R
3
| a ∈
|
R}
MATEMÁTICA - Números complexos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
NÚMEROS
COMPLEXOS
MATEMÁTICA
1. U. Católica Dom Bosco-MS O valor do número real x para que o conjugado do número
complexo (x + 3i)(1 + xi) seja igual a 2 – 4i é:
a) –2 b) –1 c)

1
2
d) 2 e) 3
2. UFCE Considere o número complexo
z = (1 + i). ( 3

– i). Assinale a opção na qual consta o menor inteiro positivo n, tal que
z
n
seja um número real positivo.
a) 6 b) 12 c) 18 d) 24 e) 30
3. U. Uberaba-MG Coloque V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas as afirmações
abaixo:
I. Se 3 – 2i é raiz da equação x
3
+ ax
2
+ bx + c = 0 (a, b e c reais) podemos afirmar que
3 + 2i também é raiz ( )
II. A equação x
3
+ ax
2
+ bx – 13 = 0 (a, b ∈
|
R) admite duas raízes reais. ( )
III. Um polinômio de coeficientes reais tem como raízes simples 2 e i, e como raiz tripla
4i. Neste caso o grau do polinômio é maior ou igual a 5. ( )
IV. A equação x
5
– x
3
+ 2x + r = 0 (r ∈
|
R) tem um número ímpar de raízes reais. ( )
V. Dado o número complexo z = –2 + 2i, podemos afirmar que seu módulo é 4. ( )
Marque a alternativa que corresponde às proposições verdadeiras:
a) somente I, III, V
b) somente I, III, IV
c) somente II, IV, V
d) somente I, II, IV
4. UFSC Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) verdadeira(s).
01. Se z é um número complexo, então z
.
z
–1
= 1.
02. A parte imaginária de (z + z) é o dobro da parte imaginária de z.
04. O número complexo z = 3i tem módulo 3 e argumento
3
2
π
.
08. Se z = 2i, então z
6
= – 64.
5. ITA-SP Se z = 1 + i 3, z.w = 1 e α ʦ [0, 2π] é um argumento de z. w, então a é igual a:
a)
π
b) π
c)

d)

e)

3
3
3
2
MATEMÁTICA - Números complexos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
6. UFMS Sobre o número complexo z que satisfaz a equação 2 z + iz + 1 – i = 0, onde
i =

−1 , e z

é o conjugado do número complexo z, é correto afirmar que:
01. |z| =

z , onde |z| é o módulo do número complexo z;
02. a soma da parte real com a parte imaginária vale 0 (zero);
04. z

= –1 + i;
08. z é um número real;
16. z
2
= i
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
7. UFBA Sendo z = a + bi o número complexo tal que a, b e |z| são números naturais
consecutivos, pode-se afirmar:
01. Uma forma trigonométrica de z é 5
cos
π π
4 4
+




i sen
.
02. z
.
z

= 15
04. z +

z

= 6
08. 2(z – z )
–1
= 4i
16. 2z
2
– 25
z
z
= –7 + 24i
32. Os afixos dos números complexos z,

z , –z, – z são os vértices de um retângulo cuja
diagonal mede 5 u.c.
64. A equação da circunferência que passa pelos afixos de z e de

z

e tem centro na
origem dos eixos coordenados é x
2
+ y
2
= 25.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
8. UFR-RJ Sendo a = 2 + 4i e b = 1 – 3i, o valor de
a
b
é:
a) 3
b) 2
c) 5
d) 2 2
e) 1 +

2
9. U.E. Ponta Grossa-PR Sobre o complexo
z
i
i


=
− 1
54
, assinale o que for correto.
01. z
2
= – 2i
02. z é uma das raízes da equação x
2
+ 2x – 2 = 0.
04. z = 2
08. Seu conjugado é –1 + i
16.
1 1
2 2 z
i
= − −
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
MATEMÁTICA - Números complexos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
10. Fatec-SP Sejam os números complexos
z
1
=
1
+ i e z
2
= 1 –
1
i.
O argumento principal de z
1
– z
2
é:
a)

b)

c)

d)
π
e)
π
11. F.I. Anápolis-GO Sendo a um número real e sabendo que a parte imaginária do complexo
2 2 +
+
i
a i
é zero, então a vale:
a) –1 b) –2 c) –4 d) 2 e) 1
12. UFSE Seja a equação x
3
– x
2
+ mx + n = 0 com m e n reais. Se o número complexo
1 – i é uma das raízes dessa equação, então:
a) m – n = 2 d) m + n = 2
b) m + n = 0 e) m n = 1
c) m – n = 0
13. Cefet-RJ A equação de 2º grau, com coeficientes reais, que tem uma das raízes igual a
2 + 3i é:
a) x
2
+ 2x + 3 = 0
b) x
2
– 2x + 3 = 0
c) x
2
+ 4x – 9 = 0
d) x
2
+ 4x + 13 = 0
e) x
2
– 4x + 13 = 0
14. U.E. Ponta Grossa-PR Sabendo que

i = −1, assinale as proposições corretas.
01. 1 + i + i
2
+ i
3
+ ..... + i
400
= 1.
02. Se 2i é uma raiz da equação x
4
+ bx
2
= 0, então b = 4.
04. Para que z
ai
l i



=
+

2
seja um número real, a = – 2.
08. O termo médio do desenvolvimento do binômio (2i + 1)
4
vale –24.
16. O argumento do complexo z = 1 – i é
7
4
π
rad.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
15. PUC-SP Sabe-se que o polinômio f = x
3
+ 4x
2
+ 5x + k admite três raízes reais tais que
uma delas é a soma das outras duas. Nessas condições, se k é a parte real do número
complexo z = k + 2i, então z:
a) é um imaginário puro.
b) tem módulo igual a 2.
c) é o conjugado de –2 – 2i.
d) é tal que z
2
= 4i.
e) tem argumento principal igual a 45°.
2 2
4
8
4
4
4
MATEMÁTICA - Números complexos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
16. UFMT Calcule a soma dos quadrados dos coeficientes real e imaginário do número
complexo z = 5(y + xi) a partir do sistema
x sen y
x y sen
. . cos
. cos .
5 5 1
5 5 0
+ =
− =




.
17. Unifor-CE O número complexo i é raiz do polinômio p = x
3
– 2mx
2
+ m
2
x – 2m, no qual
m ∈ ޒ
+
. Uma outra raiz desse polinômio é:
a) 2
b) 1
c) –1
d) 0
e) 2i
18. UFR-RJ Para que a equação 2x
2
+ px + q = 0, com p e q reais, admita o número comple-
xo z = 3 – 2i como raiz, o valor de q deverá ser:
a) 10
b) 12
c) 13
d) 26
e) 28
19. PUC-PR Sabendo-se que o complexo z = a + bi satisfaz à expressão iz + 2z = 2i – 11,
então z
2
é igual a:
a) 16 – 9i
b) 17 – 24i
c) 25 – 24i
d) 25 + 24i
e) 7 – 24i
20. ITA-SP O número complexo
z =
1 – cos a
+ i
1 – 2 cos a + 2 sen a
, a ʦ ]0, π/2[
tem argumento π/4. Neste caso, a é igual a:
a)
π
b)
π
c)
π
d)
π
e)
π
sen a cos a sen 2a
6
3
4
5
9
MATEMÁTICA - Números complexos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
21. UFMS Considere a equação no campo complexo z
2
= – i

z , onde i é a constante imagi-
nária, isto é, i
2
= –1 e z

é o conjugado de z. É correto afirmar que:
01. o número complexo – i é uma solução da equação dada;
02. se z ≠ 0 e z é uma solução da equação dada, então |z| = 1, onde |z| denota o módulo
de z;
04. o número complexo w, representado no plano complexo abaixo, é solução da equa-
ção dada;
08. o número 0 não é uma solução da equação dada;
16. a equação dada possui exatamente 4 soluções.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
22. UFSE Seja o número complexo z = 1 + i. O argumento principal de z
2
é:
a) 30° d) 90°
b) 45° e) 120°
c) 60°
23. U.F. Uberlândia-MG Seja o número complexo
z = cos15º + i sen15º, onde i
2
= –1. Se w é um outro número complexo tal que
|w| = |z| = |z – w|, então pode-se afirmar que um valor possível para w nessas condições é:
a) w = cos315º + i sen315º
b) w = cos60º + i sen60º
c) w = cos165º + i sen165º
d) w = cos225º + i sen225º
24. PUC-PR O complexo 1 – i é raiz da equação
x
4
– 2x
3
– 2x
2
+ 8x – 8 = 0. As outras raízes são:
a) –2, 2 e i
b) 2, 3 e 1 + i
c) –2, 2 e 1 + i
d) 0, 2 e 1 + i
e) –i, i e 1 + i
25. FEI-SP Uma das raízes da equação x
2
– 2x + c = 0, onde c é um número real, é o número
complexo z
0
= 1 + 2i. É válido afirmar-se que:
a) c = 0
b) c = 1
c) c = 3
d) c = 5
e) c = 7
MATEMÁTICA - Números complexos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
26. UFMT Na figura o ponto P é o afixo de um número complexo z, no plano de Argand-
Gauss.
A partir das informações dadas, julgue os itens.
( ) A forma trigonométrica de z é
2 cos
5
3
5
3
π π
+




i sen .
( ) Se Q é o afixo do número complexo w = z.i, sendo i a unidade imaginária, então o
ângulo PÔQ é reto.
( ) Sendo

z o conjugado de z,
4z
z
= ( z )
2
.
27. UESC-BA O número complexo z = 6i
25
+ (2i)
6
+ (i)
–3
é igual a:
a) 65 – 6i d) –64 + 7i
b) 5 – 64i e) –65 + 6i
c) –64 + 5i
28. U.F. Juiz de Fora-MG O número complexo z de módulo

3 está representado abaixo
no plano complexo.
Podemos afirmar que z é igual a:
a)
3 3
2
− i
b)
− − 3 3
2
i
c)
− − 3 3
2
i
d)
3 3
2
− i
29. PUC-PR Se as imagens geométricas dos números complexos 0, z e z no plano de Ar-
gand-Gauss são os vértices de um triângulo eqüilátero, então a medida do segmento que
une as imagens de z e z é:
a)
z
2
d) 2 Re (z)
b)
z
2
e) Im (z)
c) z
MATEMÁTICA - Números complexos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
30. ITA-SP Sendo 1 e 1 + 2i raízes da equaçao x
3
+ ax
2
+ bx + c = 0, em que a, b e c são
números reais, então:
a) b + c = 4
b) b + c = 3
c) b + c = 2
d) b + c = 1
e) b + c = 0
31. UFCE Sejam x, y, z e w números complexos tais que suas representações geométricas
coincidem com os vértices de um quadrado inscrito em uma circunferência com centro
na origem. Se x =

3
+ i, determine y, z e w.
32. FATEC-SP Uma equação do 2º grau que tem por raízes os números complexos 2 + i
109
e
2 – i
425
é:
a) x
2
+ 4x + 5 = 0
b) x
2
+ 4x – 5 = 0
c) x
2
+ 5x + 4 = 0
d) x
2
– 4x – 5 = 0
e) x
2
– 4x + 5 = 0
33. Cefet-PR Considere os seguintes dados:
• C é o conjunto dos números complexos.
• R ∈ C, de forma que
R = {z ∈ C : | Re(z) | + | Im(z) | ≤ 1}.
Com base nesses dados, indique a alternativa que apresenta a região do plano complexo
que melhor representa graficamente o conjunto
|
R.
a) b)
c) d)
e)
MATEMÁTICA - Números complexos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
34. ITA-SP A parte imaginária de ((1 + cos 2x) + i sen 2x)
k
, k inteiro positivo, x real, é
a) 2 • sen
k
x • cos
k
x
b) sen
k
x • cos
k
x
c) 2
k
• senkx • cos
k
x
d) 2
k
• sen
k
x • cos
k
x
e) senk x • cos
k
x
35. UFPR Considerando o número complexo z = a + bi, em que a e b são números reais e
i = −1, define-se
z = − = + a bi e z a b
2 2
. Assim, é correto afirmar:
( ) Se z é número real, então z = z.
( ) Se z = i, então ( z)
6
= z.
( ) Se z = 1 + i, então

z = (1 + i)
–1
.
( ) Se z = cos α + i sen α, então z
.
z = 1 , qualquer que seja o número real α.
( ) Se z + 2 z

=

9 – 4i, então |z| = 5.
36. Vunesp Considere os números complexos
z
1
= (2 + i) e z
2
= (x + 2i), onde i é a unidade imaginária e x é um número real. Determine:
a) o número complexo z
1
• z
2
em função de x;
b) os valores de x tais que Re (z
1
• z
2
) ≤ Im (z
1
• z
2
), onde Re denota a parte real e Im
denota a parte imaginária do número complexo.
37. ITA-SP Seja z
0
o número complexo 1 + i. Sendo S o conjunto solução no plano comple-
xo de | z – z
0
| = | z + z
0
| = 2, então o produto dos elementos de S é igual a:
a) 4 (1 – i)
b) 2 (1 + i)
c) 2 (i – 1)
d) –2i
e) 2i
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Números complexos
NÚMEROS
COMPLEXOS
MATEMÁTICA
1. B
2. D
3. B
4. 08
5. C
6. 04
7. 04 + 16 + 64 = 84
8. B
9. 01 + 04 + 16 = 21
10. A
11. E
12. D
13. E
14. 01 + 02 + 04 + 08 + 16 = 31
15. E
16. 25
17. A
18. D
19. E
20. A
21. 02 + 04 + 16 = 22
22. D
23. A
24. C
25. D
26. F-V-V
27. D
28. B
29. C
30. C
31. Escrevendo os números na forma polar temos
x = |x| (cosα
1
+ i sen α
1
); y = |y| (cosα
2
+ i sen α
2
);
z = |z| (cosα
3
+ i sen α
3
) iw = |w| (cosα
4
+ i sen α
4
).
Consideremos x, y, z e w como na figura abaixo.
Como x =

3
+ i = |x| cosα
1
+ i |x| senα
1
e |x| = 2, temos cosα
1
=
3
2
e senα
1
=
1
2
. Daí α
1
= 30º.
Como as representações geométricas de x, y, z e w coincidem com os vértices de um
quadrado inscrito em uma circunferência de centro na origem e α
1
= 30º, devemos ter
|y| = |z| = |w| = |x| = 3 1
2
2
( )
+ = 4

= 2; α
2
= 30º + 90º = 120º; α
3
= 120º + 90º = 210º
e α
4
= 210º + 90º = 300º.
Assim: y = 2(cos120º + i sen 120º) = 2
− +






1
2
3
2
i
= –1 +

3
i
z = 2(cos210º + i sen 210º) = 2
− −






3
2
1
2
i
= –

3
– i
w = 2(cos300º + i sen 300º) = 2
1
2
3
2







i
= 1 –

3
i
35. V-F-F-V-V
36. a) (2x – 2) + (x + 4)i
b) x ≤ 6
37. E
32. E
33. C
34. C
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
TRIGONOMETRIA
MATEMÁTICA
1. UFGO Considere segmentos de reta AE e BD, interceptando-se no ponto C, os triângu-
los retângulos ABC e CDE, e o triângulo BCE, conforme a figura abaixo.
Sabendo-se que as medidas dos segmentos ED, BC e AC são, respectivamente,

3 cm,
2 cm e 4 cm,
( ) o segmento AE mede 5 cm;
( ) a área do triângulo CDE é

3 cm
2
;
( ) o ângulo CÂB mede 30º;
( ) o perímetro de triângulo BCE é menor que 6 cm.
2. UFCE Se um ângulo é igual ao seu complemento, então o seno deste ângulo é igual a:
a)
1
2
b)
2
2
c)
3
2
d) 1
3. UFR-RJ Os arcos da forma 72º n + 10º, onde n ∈ Z, definem sobre uma circunferência
os vértices de:
a) um triângulo equilátero;
b) um hexágono irregular;
c) um pentágono regular;
d) um triângulo isósceles;
e) um hexágono regular.
4. PUC-RJ Para que valores de x vale:
(cos(x) + sen(x))
4
– (cos(x) – sen(x))
4
· 2 [(cos(x) + sen(x))
2
– (cos(x) – sen(x))
2
]?
5. UFRS Na figura, o círculo é unitário e

BC

é tangente ao círculo no ponto P.
Se o arco

AP


mede α,

BCvale:
a) tan α + cotg α;
b) sen α + cos α ;
c) sec α + cossec α;
d) tan α + sen α;
e) cotg α + cos α.
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
6. U.E. Londrina-PR Para qualquer número real x, sen
x −
|
.

`
,

π
2
é igual a:
a) – sen x d) 2 cos x
b) 2 sen x e) – cos x
c) (sen x)(cos x)
7. VUNESP Um pequeno avião deveria partir de uma cidade A rumo a uma cidade B ao
norte, distante 60 quilômetros de A. Por um problema de orientação, o piloto seguiu
erradamente rumo ao oeste. Ao perceber o erro, ele corrigiu a rota, fazendo um giro de
120° à direita em um ponto C, de modo que o seu trajeto, juntamente com o trajeto que
deveria ter sido seguido, formaram, aproximadamente, um triângulo retângulo ABC, como
mostra a figura.
120
B (norte)
(Oeste) C A
Com base na figura, a distância em quilômetros que o avião voou partindo de A até
chegar a B é:
a) 30 3
b) 40 3
c) 60 3
d) 80 3
e) 90 3
8. FEI-SP Se sen x =
1
e 0 < x <
π
então sen 2x vale:
a)
2
b)
1
c)
2 2
d)
2
e)
4 2
9. UFMS Uma caixa d’água está localizada num ponto P de um terreno plano, conforme
representada ao lado. A mesma é avistada do pon-
to A sob um ângulo de 30º e do ponto B sob
um ângulo de 45º.
Sabendo-se que a medida do ângulo
A
ˆ
P B é 90º e a distância entre os pon-
tos A e B é 100 m, calcule, em me-
tros, a altura da caixa d’água.
3 2
3
3
9
3
9
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
10. U.F. Juiz de Fora-MG O número de soluções da equação senθ =
4
5

no intervalo [0, 2π]
é:
a) 0 c) 2
b) 1 d) 4
11. F.M. Itajubá-MG A expressão
A ·
cotg π
π
+
( )
⋅ −
( )
+

]
]
]
x tg x
sen x
3
2
onde
0
2
< <
|
.

`
,

x
π
, depois de simplificada, tem como solução:
a) sec x
b) – cossec x
c) cossec x
d) – sec x
e) Nenhuma das respostas anteriores.
12. PUC-RS A expressão cos
4
α – sen
4
α + cos
2
α – sen
2
α é idêntica a:
a) 2
.
cos 2α d) sen2α
b) 2
.
sen 2α e) cos2α – sen2α
c) cos2α
13. UFPR Dadas as matrizes
A
senx
senx
e B

·
− −

]
]
]
·

]
]
]
1
1
0 1
1 0
é correto afirmar:
( ) O determinante de A nunca é negativo, qualquer que seja o valor de x.
( ) A – B · –A
( ) Sempre que o valor de x está no intervalo aberto (0, π/2), a matriz A tem inversa.
( ) A matriz A
.
B é a transposta de A.
14. FATEC-SP A expressão
(sen x + cos x)
2
• [cos
2
x + (1 + tg
2
x) • cos
2
x – cotg
2
x • sen
2
x]
,
para x = 30°, é igual a:
a) 1
b) 2
c) 3
d)
2
e)
3
2
1 + sen 2x
3
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
15. VUNESP Dado um paralelogramo de lados medindo 4 e 6, com ângulos internos que
medem 30° e 150°, a medida da diagonal maior desse paralelogramo é:
a) 13 2 + 3
b) 2 13 – 6 3
c) 2 13 + 3 3
d) 2 13 + 6 3
e) 26 6
16. UFMS A expressão (cos x)
4
– (sen x)
4
é equivalente a:
01. 1 – (sen x)
2
02. (cos x)
2
– (sen x)
2
04.
1
2
+
1
2
(cos x)
4
08. 2(cos x)
2
– 1
16. cos 2x
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
17. Unifor-CE Qual das identidades seguintes é verdadeira para todo número real x?
a) cos (π – x) · cos x
b) sen (π – x) · –sen x
c) cos (π + x) · cos x
d) sen (
π
2

+ x) · –cos x
e) cos (
π
2

+ x) · – sen x
18. U. Santa Úrsula-RJ A solução da equação

10
10
2
2
cos
s
x
en x
· 0,1 é dada por:
a) x · 2kπ, k inteiro
b) x · (2k + 1)
π
2
, k inteiro
c) x · kπ, k inteiro
d) x · (2k + 1)π, k inteiro
e) x · k
π
2
, k inteiro
19. UFF-RJ Considere os ângulos α, β e γ conforme representados no círculo.
Pode-se afirmar que:
a) cos α < cos β
b) cos γ > cos α
c) sen α > sen β
d) sen β < cos γ
e) cos β < cos γ
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
20. UFRS Se o ponteiro menor de um relógio percorre um arco de
π
12
rad, o ponteiro maior
percorre um arco de:
a)
π
6
rad d)
π
2
rad
b)
π
4
rad e) π rad
c)
π
3
rad
21. PUC-PR Se simplificarmos a expressão:
sen tg
sen


π
β π β
π
β π β
π
β
2
2 2
+
|
.

`
,

⋅ −
( )

|
.

`
,

⋅ −
( )
⋅ +
|
.

`
,

sec cotg
obteremos:
a) senβ
b) tgβ
c) cosβ
d) – cosβ
e) – senβ
22. Mackenzie-SP No retângulo da figura, cos α vale:
3
α
3
a)
2
b)
1
c)
3
d)
1
e)
1
23. ITA-SP Sendo α e β os ângulos agudos de um triângulo retângulo, e sabendo que
sen
2
2β – 2 cos 2β = 0, então sen α é igual a:
a)
2
b)
2
c)
8
d)
8
e) zero
2
2
2
3
4
2
2
4
4
4
4
4
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
24. F.I. Anápolis-GO Se X · tg 495º, Y · sen 315º e Z · cos 480º, podemos afirmar que:
a) X >Y > Z
b) Z > Y > X
c) X > Z > Y
d) Y > X > Z
e) Z > X > Y
25. UFMS Sabendo que senx ·
3
5
e
π
2
< x < π, a tg x é:
a)
3
4
b)
4
5
c)
3
5
d)

4
5
e)

3
4
26. Unicap-PE Seja x ∈ R. Julgue os itens abaixo.
( ) tg
2
x
.
sen
2
x · tg
2
x – sen
2
x
( ) (1 + tg
2
x)(1 – sen
2
x) · 1
( )
senx
x cossec
– 1 =
cossecx
x sen
( ) tg
2
x + 1 · sec
2
x
( ) tg2x ·
2
1
tg
tg
2
x
x +
27. Unifor-CE Se x é um número real, então o menor

valor da expressão

2
2 −senx
é:
a) –1 d) 1
b)

2
3
e) 2
c)
2
3
28. F.M. Itajubá-MG Os quadrantes (Q) onde estão os ângulos α, β e φ tais que:
cos (α –π/2) < 0 e tg α > 0
cotg β > 0 e sen (β – π) < 0
sen (φ – 2π) > 0 e cos (2π – φ) < 0
são respectivamente:
a) 3ºQ, 1ºQ e 4ºQ
b) 3ºQ, 1ºQ e 3ºQ
c) 3ºQ, 3ºQ e 1ºQ
d) 3ºQ, 1ºQ e 2ºQ
e) Nenhuma das respostas anteriores.
29. UFF-RJ A expressão
cos(x + π) + sen
π
2
+
|
.

`
,

x
– tg (–x) + cotg x,
em que 0 < x <
π
2
, é equivalente a:
a)
2
2 sen x
d)
tg x
x

b) x e) x cotg x
c) 2 cos 2x
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
30. Cefet-PR A expressão
sen a sen a
5
2
7
5
2
π
π
π
+ +
( )
⋅ −
|
.

`
,

cos é igual a:
a) cos
2
a d) cossec
2
a
b) sen
2
a e) tan
2
a
c) sec
2
a
31. UFRS Considere as afirmativas abaixo:
I. tan 92º · – tan 88º
II. tan 178º · tan 88º
III. tan 268º · tan 88º
IV. tan 272º · – tan 88º
Quais estão corretas?
a) Apenas I e III. d) Apenas I, III e IV.
b) Apenas III e IV. e) Apenas II, III e IV.
c) Apenas I, II e IV.
32. FEI-SP Na figura abaixo o raio da circunferência maior é o triplo do raio da menor. A
reta s é tangente às duas circunferências. A reta t é tangente às duas circunferências, no
mesmo ponto.
Quanto vale cos
α
?
2
΂ ΃
3
2
2
2
3
α
t
s
a)
1
b)
1
c)
2
d)
3
e)
2
33. ITA-SP Num triângulo acutângulo ABC, o lado oposto ao ângulo  mede 5 cm. Sabendo
que
 = arccos
3
e C = arcsen
2
,
então a área do triângulo ABC é igual a:
a)
5
cm
2
d) 2 5 cm
2
b) 12 cm
2
e)
25
cm
2
c) 15 cm
2
^
5
5
2
2
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
34. U. Católica-GO Analise e julgue os itens abaixo:
( ) Sabendo que sen(a + b) · sena.cosb + senb.cosa e que
cos(a + b) · cosa.cosb –

sena.senb, deduz-se

que tg(a + b) ·
tga tgb
tga tgb
+
+ 1 .
( ) Simplificando-se a expressão

sen sen π α α π α
π α
− ( ) − ( ) + ( )
− ( )
. cos .
cos
, obtém-se sen
2
α
( ) Sabendo-se que –1 ≤ cosx ≤ 1, conclui-se que |secx| ≤ 1.
( ) Se x e y forem arcos do primeiro quadrante tais que senx · 3/5 e seny · 4/5, então
cossec(x + y) · 1. (Lembre-se de que a cossecante de um arco é o inverso do seno
desse arco. Você vai precisar usar uma das fórmulas do 1º item desta questão, bem
como a expressão sen
2
x + cos
2
x · 1).
( ) Sabendo-se que a função tangente não é definida

para arcos congruentes com
π
2
e
3
2
π
radianos,

conclui-se que o domínio da função f(x) · tgx é todo x real tal que
x ≠ kπ +
π
2
radianos, em que k é um número inteiro.
( ) Reduzindo-se o arco de 1545º ao primeiro quadrante, obtém-se 75º.
35. UFRN Na figura abaixo, o ângulo θ mede:
a) 94° b) 93° c) 91° d) 92°
36. U.F. Juiz de Fora-MG A expressão
sen
θ
π
+
|
.

`
,

6
+ cos
θ
π
+
|
.

`
,

3
, onde θ é um número real, é igual a:
a) 1 c) cosθ
b) tg
θ
π
+
|
.

`
,

2
d) sen(2θ)
37. UFR-RJ Dentre os conjuntos abaixo, o que está contido no conjunto solução da equa-
ção abaixo é:
sen
2
(x
3
+ 7x
2
+ x + 1) + cos
2
(x
3
+ 5x
2
+ 2) · 1
a) S ·

¹
'
¹
¹
'
¹
1
2
1 ,
d) S ·

¹
'
¹
¹
'
¹
2
1
2
,
b) S ·
1
2
1 ,
¹
'
¹
¹
'
¹
e) S ·

¹
'
¹
¹
'
¹
1
1
2
,
c) S ·
− −
¹
'
¹
¹
'
¹
1
1
2
,
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
38. U.E. Londrina-PR Com respeito aos pontos A, B, C, D e E, representados na figura
abaixo, sabe-se que CD · 2
.
BC e que a distância de D a E é 12 m. Então, a distância de
A a C, em metros, é:
a) 6 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1
39. FUVEST-SP Os vértices de um triângulo ABC, no plano cartesiano, são: A = (1, 0),
B = (0, 1) e C = (0, 3).
Então, o ângulo BÂC mede:
a) 60°
b) 45°
c) 30°
d) 18°
e) 15°
40. Mackenzie-SP
I. cos 225° < cos 215°
II. tg

> sen

III. sen 160° > sen 172°
Das afirmações acima:
a) todas são verdadeiras.
b) todas são falsas.
c) somente II e III são verdadeiras.
d) somente II é verdadeira.
e) somente I e II são verdadeiras.
41. F.I.Anápolis-GO O valor de
sen 80
2
°
(tg40º + cotg40º) é:
a)
1
4
b)
1
2
c) 1 d) 2 e)
3
4
42. Unifor-CE A soma de todas as raízes da equação 2
.
2
sen x
·

2 , no intervalo [0, 2π], é:
a) π b) 2π c) 3π d) 4π e) 5π
43. Unifor-CE O número real m que satisfaz a sentença
m
m
+

1
2
· cos 3015° é:
a) 4 – 3 2 d) 4 2

+ 3
b) 3 2

– 4 e) 3 2

+ 4
c) 3 – 4 2
12 12
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
44. F.M. Itajubá-MG Na figura, os valores de x e y são, respectivamente:
a) 2 e

2 3 d) 3 e 3 3
b) 2 2

e

3 e) 4 e

3
c)
3
2
e 3 3
45. U.E. Ponta Grossa-PR Na figura abaixo, em que o ponto B localiza-se a leste de A, a
distância AB

· 5 km. Neste momento, um barco passa pelo ponto C, a norte de B, e leva
meia hora para atingir o ponto D. A partir destes dados, assinale o que for correto.
01. AC

· 10 km
02. AD

· 2,5 km
04. BC · 5 3

km
08. O ângulo BÂD mede 60º
16. A velocidade média do barco é de 15 km/h
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
46. FUVEST-SP Se tgθ = 2, então o valor de
cos 2θ
é:
a) –3
b) –
1
c)
1
d)
2
e)
3
1 + sen 2θ
3
3
3
4
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
11
47. FATEC-SP Se cos θ = 1, então todos os valores do cos
θ
pertencem ao conjunto:
a) { –
1
, 0,
1
}
b) { –
1
, 0,
1
}
c) { –
2
, 0,
2
}
d) { –
3
, 0,
3
}
e) { –1, 0, 1 }
48. UFMT Para determinar a altura de um morro, um topógrafo adotou o seguinte procedi-
mento:
• Escolheu dois pontos A e B, situados no mesmo plano vertical que passa por C;
• Mediu a distância AB encontrando 162 m;
• Com auxílio de um teodolito mediu os ângulos α, β e λ, encontrando, respectivamen-
te, 60º, 90º e 30º.
A figura ilustra o procedimento descrito.
4
4 4
2 2
2 2
2 2
Qual altura do morro (h), em metros, encontrada pelo topógrafo?
49. U. Potiguar-RN Sendo cotg O · 2,
Com 0 ≤ O ≤ π/2. Logo, sen O é igual a:
a)
3
5
c)
1
7
b)
5
5
d)
7
9
50. Unicap-PE Determine o comprimento do lado AB, no triângulo retângulo representado
pela figura abaixo, onde BC · 24 e cos α ·
12
13
.
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
12
51. UERJ Observe a figura:
Depois de tirar as medidas de uma modelo, Jorge resolveu fazer uma brincadeira:
1º.) esticou uma linha

AB, cujo comprimento é metade da altura dela;
2º.) ligou B ao seu pé no ponto C;
3º.) fez uma rotação de

BA
com centro B, obtendo o ponto D sobre

BC;
4º.) fez uma rotação

CD com centro C, determinando E sobre

AC.
Para surpresa da modelo,

CE é a altura do seu umbigo.
Tomando

AB
como unidade de comprimento e considerando

5 · 2,2, a medida

CE
da altura do umbigo da modelo é:
a) 1,3 b) 1,2 c) 1,1 d) 1,0
52. Cefet-PR Se na figura abaixo

AB

· 9 cm, o segmento

DF

mede, em cm:
a) 5
b) 4
c) 8
d) 7
e) 6
53. ITA-SP Sabe-se que x é um número real pertencente ao intervalo ] 0, 2π [ e que o triplo
da sua secante, somado ao dobro da sua tangente, é igual a 3. Então, o cosseno de x é
igual a:
a)
3
b)
2
c)
5
d)
15
e)
13
4
7
13
26
49
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
13
54. VUNESP Uma equipe de mergulhadores, dentre eles um estudante de ciências exatas,
observou o fenômeno das marés em determinado ponto da costa brasileira e concluiu que
o mesmo era periódico e podia ser aproximado pela expressão:
P(t) =
21
+ 2 cos
π
t +

,
onde t é o tempo (em horas) decorrido após o início da observação (t = 0) e P(t) é a
profundidade da água (em metros) no instante t.
a) Resolva equação cos
π
t +

= 1, para t > 0.
b) Determine quantas horas após o início da observação ocorreu a primeira maré alta.
55. UFMS Uma telha de um galinheiro quebrou. Em dias chuvosos, uma goteira produz no
chão, embaixo da telha quebrada, uma pequena poça d’água, a 1,85 m de uma das paredes
do galinheiro, conforme desenho abaixo. Considerando que a espessura dessa parede é
15 cm e que d é a distância entre o ponto mais alto do telhado e a quebra da telha, calcular,
em metros, d
2
+ 20.
2 6 4
΂ ΃
6 4
΂ ΃
56. ITA-SP Considere f :
|
R →
|
R definida por f(x) = 2 sen 3x – cos
x – π
. Sobre f podemos
afirmar que:
a) é uma função par.
b) é uma função ímpar e periódica de período fundamental 4π.
c) é uma função ímpar e periódica de período fundamental 4π/3.
d) é uma função periódica de período fundamental 2π.
e) não é par, não é ímpar e não é periódica.
57. UFPB O ângulo, sob o qual um observador vê o topo de um prédio de 88 m de altura,
duplica quando esse observador se aproxima 110 m do prédio, e triplica quando ele se
aproxima mais 50 m. Neste instante, a distância entre o observador e o prédio é:
2
΂ ΃
a) 50 m
b) 22 m
c) 176 m
d) 16 m
e) 18 m
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
14
58. FUVEST-SP O quadrado ao lado tem O como centro e M como
ponto médio de um de seus lados. Para cada ponto X perten-
cente aos lados do quadrado, seja u o ângulo MÔX, medido em
radianos, no sentido anti-horário. O gráfico que melhor repre-
senta a distância de O a X, em função de θ, é:
a) d)
X
M
O
θ
π 2π π 2π
π 2π π 2π
π

b) e)
c)
59. ITA-SP Para x no intervalo [0, π/2], o conjunto de todas as soluções da inequação
sen (2x) – sen (3x +
π
) > 0
é o intervalo definido por:
a)
π
< x <
π
b)
π
< x <
π
c)
π
< x <
π
d)
π
< x <
π
e)
π
< x <
π
60. Cefet-PR Considere o retângulo ABCD a seguir, com “a”, “b” e “c” ∈
|
R. O ângulo α
mede:
2
2 10
4 12
6 3
4 2
4 3
a) 30º
b) 45º
c) arctg 2/5
d) arctg 9/8
e) 60º
MATEMÁTICA – Trigonometria
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
15
61. FEI-SP A expressão f(t) = 2 – 2 cos
π
t , 0 ≤ t ≤ 12,
representa a variação da profundidade do trabalho de uma ferramenta de corte em rela-
ção ao tempo de operação. Em que instante essa profundidade é máxima?
a) t = 9
b) t = 12
c) t = 6
d) t = 3
e) t = 2
62. FEI-SP Assinale a alternativa cujo gráfico representa a função f(x) = 1 + | sen x|, 0 ≤ x ≤ 2π:
a) d)
΂ ΃
6
b) e)
c)
63. VUNESP Uma equipe de agrônomos coletou dados da temperatura (em °C) do solo em
uma determinada região, durante três dias, a intervalos de 1 hora. A medição da tempera-
tura começou a ser feita às 3 horas da manhã do primeiro dia (t = 0) e terminou 72 horas
depois (t = 72). Os dados puderam ser aproximados pela função
H (t) = 15 + 5 sen
π
t +

,
onde t indica o tempo (em horas) decorrido após o início da observação e H(t) a tempe-
ratura (em °C) no instante t.
a) Resolva a equação sen
π
t +

= 1, para t ʦ [0, 24].
b) Determine a temperatura máxima atingida e o horário em que essa temperatura ocor-
reu no primeiro dia de observação.
64. FEI-SP A seqüência v
1
, v
2
, …, v
12
descreve os volumes mensais de um poluente despe-
jados por uma usina em um curso de água, durante os 12 meses do ano passado. Os
componentes dessa seqüência são definidos por:
v
m
= 3 + sen
π
, m = 1, 2, …, 12.
Pode-se afirmar que:
a) a partir do terceiro mês (m = 3) os volumes são crescentes;
b) o maior volume mensal ocorreu em maio (m = 5);
c) o menor volume mensal ocorreu em fevereiro (m = 2);
d) os volumes de março e de abril (m = 3, m = 4) são iguais;
e) a partir do segundo mês (m = 2) os volumes são decrescentes.
΂ ΃
2 12
΂ ΃
2 12
΂ ΃
m
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA – Trigonometria
TRIGONOMETRIA
MATEMÁTICA
1. V-F-V-V
2. B
3. C
4. Temos
(cos(x) + sen(x))
4
– (cos(x) – sen(x))
4
=
((cos(x) + sen(x))
2
+ (cos(x) – sen(x))
2
)((cos(x) + sen(x))
2
– (cos(x) – sen(x))
2
).
Como
(cos(x) + sen(x))
2
+ (cos(x) – sen(x))
2
= 2(cos
2
(x) + sen
2
(x)) = 2
a equação vale para todo x.
5. A
6. E
7. C
8. E
9. 50
10. C
11. A
12. A
13. V-F-V-F
14. A
15. D
16. 02 + 08 + 16 = 26
17. E
18. B
19. E
20. E
21. C
22. B
23. C
24. B
25. E
26. V-V-F-V-F
27. C
28. D
29. A
30. B
31. D
32. D
33. E
34. F-V-F-V-V-V
35. D
36. C
37. E
38. C
39. E
40. C
41. C
42. C
43. B
44. A
45. 31
46. B
47. E
48. 81
49. B
50. 10
51. B
52. E
53. C
54. a) {t ⑀
|
R / t = 9/2 + h • 12, h ⑀ N}
b) 4,5 horas.
55. 28
56. B
57. D
58. A
59. A
60. C
61. C
62. B
63. a) S = {12}
b) 20 °C e 15 horas
64. E
MATEMÁTICA - Juros e porcentagens
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
JUROS E
PORCENTAGENS
MATEMÁTICA
1. UFMT Os gráficos abaixo apresentam dados relativos ao transporte de carga no Brasil,
segundo o Ministério dos Transportes. Observe-os com atenção e julgue as afirmações.
O Brasil optou pelas estradas
O transporte de carga no país está concentrado nas rodovias
Construir uma estrada é mais barato que fazer ferrovia (custo por quilômetro):
Transportar carga por trem é mais barato do que por caminhão.
Consome-se 1 litro de óleo diesel para levar 1 tonelada de carga por:
( ) O ângulo do setor circular referente às rodovias mede 226,8º.
( ) Com o que é gasto para se construir 1 km de ferrovia, pode-se construir
7
3
km de
rodovia.
( ) Para se transportar uma tonelada de carga em uma mesma distância, o transporte
rodoviário consome 336% mais combustível que o transporte ferroviário.
2. UFMT Seis amigos almoçaram em um restaurante e a despesa total foi de R$ 132,00.
Sabendo que nesta despesa estão incluídos os 10% da gorjeta do garçom, e que a mesma
foi dividida igualmente pelos seis amigos, quantos reais cada um deu de gorjeta?
3. Unicap-PE Em setembro, um trabalhador recebia, mensalmente, R$ 320,00 de salário, o
qual, em outubro, passou a ser de R$ 396,80. Em percentual, qual foi o seu aumento salarial?
Fonte: Ministério dos Transportes.
Veja, 4/8/99, p.44.
MATEMÁTICA - Juros e porcentagens
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
4. Unicap-PE As proposições desta questão estão relacionadas a porcentagem e juros sim-
ples, julgue-as.
( ) 30% de 15% correspondem a 45%.
( ) Uma mercadoria é comprada por R$ 500,00 e, em seguida, vendida por R$ 540,00.
Portanto, o lucro foi de 8% do preço de compra.
( ) Um capital aplicado a uma taxa anual de 12% duplicará em 7 anos.
( ) João acertou 12 das 15 questões formuladas. Seu percentual de erro foi de 20%.
( ) Em um congresso, 26% dos participantes, perfazendo 182 pessoas, tinham mais de
40 anos. O congresso teve, portanto, um total de 700 pessoas.
5. UFMA Um milionário, em 1970, fez uma aplicação de renda fixa com um depósito de
US$ 1.000,00. A partir de então, a cada ano, o saldo em conta dobra de valor. Os juros
produzidos pelo capital devem ser divididos entre seus três filhos de maneira exata (sem que
sobre um único centavo de dólar). Assim, um ano em que se poderá fazer esta divisão é:
a) 2001 b) 2002 c) 2003 d) 2005 e) 2007
6. UFMG Em um grupo de pessoas, 32% têm idade entre 30 e 40 anos; 48% estão entre 41
e 50 anos; e os demais 20%, entre 51 e 60 anos.
Dos que têm de 30 a 40 anos, 30% praticam exercícios regularmente. Esse número sobe
para 40% na faixa dos que estão entre 41 e 50 anos, mas só 22% daqueles que têm entre
51 e 60 anos praticam exercícios regularmente.
Considere, agora, apenas as pessoas desse grupo que têm entre 30 e 50 anos. Nesta faixa
etária, as pessoas que fazem exercícios regularmente correspondem a:
a) 27,2% b) 33,2% c) 34% d) 36%
7. UERJ Um lojista oferece 5% de desconto ao cliente que pagar suas compras à vista.
Para calcular o valor com desconto, o vendedor usa sua máquina calculadora do seguinte
modo:
Um outro modo de calcular o valor com desconto seria multiplicar o preço total das
mercadorias por:
a) 0,05 b) 0,5 c) 0,95 d) 1,05
8. PUC-RJ Um banco pratica sobre o seu serviço de cheque especial a taxa de juros de
11% ao mês. Para cada 100 reais de cheque especial, o banco cobra 111 no primeiro mês,
123,21 no segundo, e assim por diante. Sobre um montante de 100 reais, ao final de um
ano o banco irá cobrar aproximadamente:
a) 150 reais b) 200 reais c) 250 reais d) 300 reais e) 350 reais
9. U.E. Maringá-PR Uma mercadoria cujo preço à vista é 100 reais foi vendida em duas
parcelas: a primeira no ato da compra, no valor de 50 reais; a segunda com vencimento
em 30 dias, no valor de 69 reais. A taxa real de juros, expressa em percentagem, cobrada
do consumidor, foi igual a...
10. UFRS Uma loja instrui seus vendedores para calcular o preço de uma mercadoria, nas
compras com cartão de crédito, dividindo o preço a vista por 0,80. Dessa forma, pode-se
concluir que o valor da compra com cartão de crédito, em relação ao preço à vista, apre-
senta:
a) um desconto de 20% d) um aumento de 25%
b) um aumento de 20% e) um aumento de 80%
c) um desconto de 25%
11. UFRS Numa competição esportiva, uma delegação de atletas obteve 37 medalhas. Sendo
o número de medalhas de prata 20% superior ao das de ouro, e o das de bronze 25%
superior ao das de prata, o número de medalhas de bronze obtido por essa delegação foi de:
a) 12 b) 13 c) 15 d) 17 e) 20
preço total × 5 % -
MATEMÁTICA - Juros e porcentagens
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
12. VUNESP Uma instituição bancária oferece um rendimento de 15% ao ano para depósi-
tos feitos numa certa modalidade de aplicação financeira. Um cliente deste banco depo-
sita 1 000 reais nessa aplicação. Ao final de n anos, o capital que esse cliente terá em
reais, relativo a esse depósito, é:
a) 1 000 + 0,15n d) 1 000 + 1,15
n
b) 1 000 x 0,15n e) 1 000 x 1,15
n
c) 1 000 x 0,15
n
13. FUVEST-SP Um comerciante deu um desconto de 20% sobre o preço de venda de uma
mercadoria e, mesmo assim, conseguiu um lucro de 20% sobre o preço que pagou pela
mesma. Se o desconto não fosse dado, seu lucro, em porcentagem, seria:
a) 40% b) 45% c) 50% d) 55% e) 60%
14. VUNESP Os dados publicados na revista Veja de 12/4/2000 mostram que, de cada 100
pessoas com o ensino médio, apenas 54 conseguem emprego. Se num determinado gru-
po de 3 000 pessoas, 25% têm ensino médio, o número provável de pessoas do grupo,
com ensino médio, que, de acordo com os dados da pesquisa, irão conseguir emprego, é:
a) 375 b) 405 c) 450 d) 750 e) 1 620
15. UnB-DF Em uma empresa, o salário mensal de um estagiário é de R$ 400,00, o de um
técnico é o dobro desse valor e o de cada gerente é igual a R$ 2.800,00. O valor total da
folha de pagamento de pessoal dessa empresa é de R$ 20.800,00 mensais e o salário
médio mensal é de R$ 520,00. A direção da empresa decide, por questões de economia,
reduzir a folha de pagamento mensal em 2%, distribuídos da seguinte maneira: uma
redução de 1% nos salários dos estagiários, de 3% no dos técnicos e de 5% no dos geren-
tes. Sendo E a quantidade de estagiários, T a de técnicos e G a de gerentes, julgue os itens
abaixo.
( ) E + T + G ≤ 52
( ) 396 E + 776 T + 2660 G = 20384
( ) E < 30
16. UFMT Uma financiadora oferece empréstimos, por um período de 4 meses, sob as se-
guintes condições:
1ª ) taxa de 11,4% ao mês, a juros simples;
2ª ) taxa de 10% ao mês, a juros compostos.
Uma pessoa fez um empréstimo de R$ 10.000,00, optando pela 1ª condição. Em quantos
reais os juros cobrados pela 1ª condição serão menores do que os cobrados pela 2ª ?
17. UEMS Dentro de um recipiente há um líquido que perdeu, através de evaporação, 5%
de seu volume total restando 42,75 litros. Qual era o volume total desse líquido?
a) 50 litros d) 45 litros
b) 42,8 litros e) 37,75 litros
c) 47,75 litros
18. U. Potiguar-RN Por quanto tempo deve ser aplicado um capital de R$ 10.000,00, à taxa
de juros simples de 20% ao ano, para obter-se um saldo de R$ 20.000,00?
a) 5 anos b) 4 anos c) 2 anos d) 10 anos
19. U. Católica de Salvador-BA Um jornal está anunciando a venda de um microcomputa-
dor nas seguintes condições: R$ 2.150,00 à vista, ou a prazo, em prestações mensais e
fixas, equivalendo a um total de R$ 2.924,00.
Supondo-se que foram cobrados juros simples de 1,5% a.m., o número de prestações
corresponde a:
a) 10 b) 12 c) 15 d) 18 e) 24
MATEMÁTICA - Juros e porcentagens
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
20. UFPB A Secretaria da Saúde do Estado do Paraíba, em estudos recentes, observou que
o número de pessoas acometidas de doenças como gripe e dengue tem assustado bastante
a população paraibana. Em pesquisas realizadas com um universo de 700 pessoas, cons-
tatou-se que 10% tiveram gripe e dengue, 30% tiveram apenas gripe e 50% tiveram gripe
ou dengue. O número de pessoas que tiveram apenas dengue é:
a) 350 b) 280 c) 210 d) 140 e) 70
21. U.F. Juiz de Fora-MG O preço à vista de uma mercadoria é de R$ 130,00. O compra-
dor pode pagar 20% de entrada no ato da compra e o restante em uma única parcela de
R$ 128,96, vencível em 3 meses. Admitindo-se o regime de juros simples comerciais, a
taxa de juros anual cobrada na venda a prazo é de:
a) 94% b) 96% c) 98% d) 100%
22. Unirio Maria foi ao Shopping podendo gastar, no máximo, R$ 100,00. Numa loja resol-
veu comprar R$ 350,00 em mercadorias. Como não podia pagar à vista, deu uma entrada
máxima e parcelou o restante em 5 vezes iguais, com juros de 2% a.m. sobre o total
parcelado. O valor de cada prestação, em reais, foi de:
a) 25,00 b) 45,00 c) 55,00 d) 65,00 e) 70,00
23. F.I. Vitória-ES O salário mensal de um vendedor consiste em R$ 150,00 mais a comis-
são de 6% sobre suas vendas. Se no mês de novembro ele teve um ganho total de R$ 600,00,
qual foi o valor de suas vendas nesse mês?
a) R$ 12.000,00 d) R$ 7.500,00
b) R$ 10.000,00 e) R$ 4.500,00
c) R$ 8.200,00
24. U.E. Londrina-PR O dono de uma oficina contratou dois mecânicos, Alaor e Belmiro, que
fizeram acordos salariais diferentes. Alaor recebe um salário mensal de R$ 300,00 mais 25% de
comissão sobre o faturamento mensal da oficina. Belmiro recebe somente comissão de 40%
sobre o faturamento mensal da oficina. Sobre os salários dos mecânicos, é correto afirmar:
a) O salário de Alaor, em qualquer mês, é maior que o de Belmiro.
b) O salário de Belmiro, em qualquer mês, é maior que o de Alaor.
c) No mês em que o faturamento da oficina for maior que R$ 2.000,00, o salário de
Alaor será menor que o de Belmiro.
d) No mês em que o faturamento da oficina for maior que R$ 2.000,00, o salário de
Alaor será maior que o de Belmiro.
e) No mês em que o faturamento da oficina for igual a R$ 2.000,00, o salário de Alaor
será menor que o de Belmiro.
25. UFRS Considere os dados da tabela abaixo referentes à População Economicamente
Ativa (PEA) de uma determinada região.
DISTRIBUIÇÃO DA PEA POR ANOS DE ESTUDO, SEGUNDO SEXO
Se os homens são 60% da PEA dessa região, homens e mulheres com 5 anos ou mais de
estudo representam:
a) 36% da PEA da região. d) 45% da PEA da região.
b) 40% da PEA da região. e) 54% da PEA da região.
c) 44% da PEA da região.
50%
50%
100%
PEA feminina
60%
40%
100%
PEA masculina
Até 4 anos de
estudo
5 ou mais anos
de estudo
MATEMÁTICA - Juros e porcentagens
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
26. FEI-SP Durante o processo de repovoamento de um lago, em uma usina hidrelétri-
ca, foram feitos dois levantamentos com um intervalo de um ano, registrando-se as
quantidades de três espécies de peixes: pintados, dourados e tucunarés. No primei-
ro levantamento foi constatado um total de 180 peixes, com a quantidade de tucu-
narés igual ao dobro da quantidade de pintados. O segundo levantamento revelou
que a população de tucunarés havia duplicado, a população de pintados havia cres-
cido em 40% mas a quantidade de dourados havia se reduzido a um terço da popu-
lação inicial. Sabendo-se que no segundo levantamento a população de pintados
correspondia a um quarto da quantidade total, quantos dourados foram registrados
no primeiro levantamento?
a) 10 b) 50 c) 9 d) 20 e) 30
27. Mackenzie-SP Numa festa, a razão entre o número de moças e o de rapazes é
13
.
A porcentagem de rapazes na festa é:
a) 44% b) 45% c) 40% d) 48% e) 46%
28. UFMT Com base na figura abaixo, julgue os itens.
( ) A metade dos diabéticos no Brasil não sabe que
está doente.
( ) Dos que sabem que estão doentes 1,035 mi-
lhões não se tratam.
( ) O número de óbitos por causa do diabetes, de
1985 para 1990, aumentou em 40%.
( ) O número de óbitos por causa do diabetes em
1995 foi
4
3

do número de óbitos em 1990.
29. UFMS Um grupo de alunos fizeram uma pes-
quisa sobre o tipo de sangue dos 540 alunos
da escola. Os alunos, para resumirem os da-
dos encontrados, construíram um gráfico de
setores e, no lugar das porcentagens, eles in-
dicaram os ângulos de alguns desses setores
circulares, como mostra o gráfico. Pode-se que
afirmar que o número de alunos que tem o tipo
de sangue B é:
a) 96 b) 81
c) 108 d) 124 e) 162
30. I.E. Superior de Brasília-DF Houve uma vez um verão no qual uma certa indústria
sorveteira trocava 10 palitos de sorvete por um sorvete de palito. De acordo com tal fato,
analise e julgue os itens seguintes, sabendo que o preço de cada sorvete de palito era de
R$ 2,00.
( ) Com R$ 20,00 era possível comprar 11 sorvetes de palito.
( ) O preço de um palito era de R$ 0,20.
( ) Se uma pessoa tivesse R$ 2,00 e 9 palitos de sorvete poderia comprar dois sorvetes
de palito.
( ) Para atender a tal promoção a indústria sorveteira foi obrigada a produzir 10%
acima de suas vendas.
( ) Um aumento de 10% no preço de venda dos sorvetes seria exatamente o acréscimo
necessário na receita da indústria para cobrir os custos dos sorvetes entregues pela
promoção.
12
Fontes: Federação Nacional de Associações de Diabéticos e Ministério da
Saúde. Revista VEJA - 22/07/98.
MATEMÁTICA - Juros e porcentagens
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
31. UESE Use os dados seguintes para analisar as proposições que seguem.
Em uma loja, o preço de tabela de um aparelho eletrodoméstico é R$ 1.000,00. A compra
desse aparelho pode ser feita de duas maneiras:
• à vista, com abatimento de 15% sobre o preço de tabela, desembolsando-se, neste caso,
a quantia de A reais;
• a prazo, com uma entrada correspondente a 30% do preço de tabela e o restante, com
seus juros compostos à taxa de 3% ao mês, em uma única parcela de valor B reais, a ser
paga ao completar 2 meses da data da compra. Nesse caso, o total pago é de C reais.
a) A = 985
b) Na compra a prazo, a entrada é de R$ 30,00.
c) B = 742,63
d) C = 1060
e) Se duas pessoas comprarem desse aparelho nessa loja, uma à vista e outra a prazo,
uma delas desembolsará R$ 192,63 a mais do que a outra.
32. U. Salvador-BA O autor de um livro de Matemática recebe, por cada livro vendido,
15% do preço de venda.
Se no mês de fevereiro, cada livro foi vendido por R$ 22,00, e ele recebeu R$ 2.640,00
pela venda desses livros, pode-se concluir que o total de livros vendidos, no referido
mês, foi:
a) 250 b) 750 c) 800 d) 1250 e) 1500
33. Unifor-CE Três laboratórios
produzem certo medicamento. A
tabela abaixo mostra, para certo
mês, o número de unidades pro-
duzidas desse medicamento e a
porcentagem de venda dessa pro-
dução.
Se, nesse mês, os três laborató-
rios venderam um total de 13900
unidades desse medicamento, então o valor de x é:
a) 80 b) 75 c) 70 d) 65 e) 60
34. UFMG Uma empresa dispensou 20% de seus empregados e aumentou o salário dos
restantes, fazendo que o valor de sua folha de pagamentos diminuísse 10%.
O salário médio da empresa – valor da folha de pagamentos dividido pelo número de
empregados – teve um aumento percentual de:
a) 12,5% b) 10% c) 17,5% d) 15%
35. U. Santa Úrsula-RJ Seja W =
xy
z
. Se x sofre um aumento de 25% e y sofre um aumen-
to de 40%, a alteração que sofre z para que W não se altere é:
a) aumentar de 65% d) diminuir de 75%
b) diminuir de 65% e) z não deve sofrer nenhuma alteração
c) aumentar de 75%
36. UFMG Um funcionário recebe as seguintes informações sobre os empregados de certa
firma:
A)60% deles vão para o trabalho de ônibus, 30% vão de carro e os restantes 10%, a pé;
B) 75% deles moram em casa alugada e os restantes 25%, em casa própria;
Considerando-se apenas essas informações, a única conclusão correta a que esse funcio-
nário pode chegar é a de que:
a) nenhum dos empregados que moram em casa própria vai a pé para o trabalho.
b) o conjunto formado por todos os empregados que moram em casa própria e por todos
os que vão de carro para o trabalho engloba mais de 50% dos empregados dessa firma.
c) pelo menos 5% dos empregados que vão de carro para o trabalho moram em casa própria.
d) pelo menos 50% dos empregados que vão de ônibus para o trabalho moram em casa alugada.
Laboratório
Número de
unidades
produzidas
Porcentagem
de venda da
produção
Unilab
Fortalab
Riolab
5000
7000
8000
70
80
x
MATEMÁTICA - Juros e porcentagens
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
37. UFPR O imposto de renda (I.R.)
a ser pago mensalmente é cal-
culado com base na tabela da
Receita Federal, da seguinte for-
ma: sobre o rendimento-base
aplica-se a alíquota correspon-
dente; do valor obtido, subtraí-
se a “parcela a deduzir”; o resultado é o valor do imposto a ser pago.
Em relação ao I.R. do mês de agosto de 99, considerando apenas as informações da tabela,
é correto afirmar:
( ) Sobre o rendimento-base de R$ 1.000,00, o valor do imposto é R$ 15,00.
( ) Para rendimentos-base maiores que R$ 900,00, ao se triplicar o rendimento-base
triplica-se também o valor do imposto.
( ) Sendo x o rendimento-base, com x > 1800, uma fórmula para o cálculo do imposto
y é:
y = 0,275x – 360, considerados x e y em reais.
( ) O valor do imposto em função do rendimento-base pode ser representado, em um
sistema de coordenadas cartesianas ortogonais, pelo gráfico:
38. FATEC-SP Pelo quarto ano consecutivo, o Brasil bateu o seu próprio recorde de recicla-
gem de latas de alumínio, mantendo-se entre os líderes mundiais do setor. Em 1999,
foram coletadas e recicladas 86409 toneladas de latas de alumínio vazias, num total de
5,8 bilhões de unidades. A tabela abaixo apresenta, nos anos indicados, a taxa nacional
de reciclagem de latas de alumínio, em porcentagem, em relação ao total fabricado.
Ano 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999
Porcentagem 37 39 50 56 63 61 64 65 73
Fonte: ABAL – Associação Brasileira do Alumínio
De acordo com esses dados, é correto concluir que, dos números abaixo, o que mais se
aproxima do número de toneladas de latas de alumínio fabricadas no Brasil em 1999 é:
a) 137157 b) 135014 c) 118368 d) 84480 e) 63079
39. UFMT Observe a figura.
A partir das informações dadas e utilizando a aproximação de duas casas decimais, jul-
gue os itens.
( ) No período de janeiro/1999 a agosto/2000, a variação do menor valor do barril de
petróleo para o maior foi de 193,92%.
( ) A média aritmética dos valores do barril de petróleo dos meses relativos ao
2º trimestre de 1999 é US$ 15,41.
( ) Se a variação do valor do barril de petróleo de julho de 2000 a agosto de 2000 se
mantivesse constante para os meses seguintes, o valor do barril ultrapassaria
US$ 40,00 em fevereiro de 2001.
Alíquota
Parcelas a Deduzir
(R$)
Rendimento-base
(R$)
Até 900,00
De 900,01 a 1.800,00
Acima de 1.800,00
Isento
15%
27,5%

135,00
360,00
(Tabela da Receita Federal para agosto de 1999)
Adaptado do Jornal do Brasil de 07/09/2000.
MATEMÁTICA - Juros e porcentagens
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
40. U.F. São Carlos-SP Nas eleições do dia 1 de outubro passado, dos eleitores que compa-
receram às urnas em uma determinada cidade, 29% deles votaram, para prefeito, no
candidato U, 36% no candidato V, 25% no candidato W e os 20000 eleitores restantes
votaram em branco ou anularam seus votos. Com base nesses dados, pode-se afirmar que
o número de eleitores que votou no candidato V foi:
a) 5000 b) 58000 c) 72000 d) 180000 e) 200000
41. U. Católica de Salvador-BA Um turista bra-
sileiro dispunha de R$ 3.000,00 para uma via-
gem à Europa. Resolveu trocar 20% do que
possuía em marcos e o restante em dólares, num
dia em que a cotação das moedas estava de acor-
do com a tabela:
Depois de feita a troca, desprezando-se os centavos, ficou com X dólares e Y marcos.
Nessas condições, X + Y é igual a:
a) 1905 b) 2100 c) 2900 d) 4638 e) 4833
42. U. Uberaba-MG Os resultados das eleições para prefeito em Uberaba, no pleito reali-
zado em 1/10/00 estão na tabela
ao lado:
Assinale a alternativa correta:
a) Os dois primeiros colocados
obtiveram mais de 95% dos
votos apurados.
b) Os votos brancos e nulos cor-
respondem a 10% do total de
votos apurados.
c) A diferença entre o 1º e o 2º
colocado é inferior a 1% dos
votos apurados.
d) A abstenção foi superior a 20%.
43. U. Salvador-BA Uma quantia de x reais foi aplicada a juros pré-fixados de 1% ao mês.
Ao final de 10 meses, foi feito o resgate total da aplicação, obtendo-se y reais.
A razão
y
x
é igual a:
a) (1,01)
9
b) (10,1)
9
c) (1,01)
10
d) (10,1)
10
e) (101)
10
44. Unifor-CE Em certa loja, cada produto vendido tem um acréscimo de 60% sobre o
preço de custo. No entanto, como a loja deve recolher impostos correspondentes a 25%
do preço de venda, seu percentual de lucro sobre o preço de custo é muito inferior a 60%.
Esse percentual é de:
a) 35% b) 30% c) 25% d) 20% e) 15%
45. UNICAMP-SP A tabela abaixo fornece as áreas, em hectares, ocupadas com transgêni-
cos em alguns países do mundo, nos
anos de 1997 e 1998:
Considerando apenas o que consta nes-
sa tabela, pergunta-se:
a) Qual era a área total, em hectares,
ocupada com transgênicos em 1997?
b) Qual foi o crescimento, em porcen-
tagem, da área total ocupada com
transgênicos de 1997 para 1998?
Dólar
Marco
Real
1,72
0,85
Opções
Adriano Espíndola
Alaor Carlos
Anderson Adauto
Marcos Montes
Nulos
Brancos
TOTAL DE VOTOS APURADOS
TOTAL DE ELEITORES
Nº de votos
892
2178
70552
71353
7809
2401
155185
180776
País 1997 1998
Estados Unidos 8,1 x 10
6
20,5 x 10
6
Argentina 1,4 x 10
6
4,3 x 10
6
Canadá 1,3 x 10
6
2,8 x 10
6
Outros países 2,0 x 10
5
3,4 x 10
5
Fonte: O Estado de S. Paulo, 18/07/1999.
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Juros e porcentagens Voltar Avançar
MATEMÁTICA
JUROS E
PORCENTAGENS
1. V-V-F
2. 2 reais
3. 24
4. F-V-F-V-V
5. B
6. D
7. C
8. E
9. 38
10. D
11. C
12. E
13. C
14. B
15. V-V-F
16. 840
17. D
18. A
19. E
20. E
21. B
22. C
23. D
24. C
25. C
26. E
27. D
28. V-V-F-V
29. B
30. V-F-V-V-V
31. V-F-V-F-F
32. C
33. E
34. A
35. C
36. B
37. V-F-V-F
38. C
39. V-V-F
40. C
41. B
42. C
43. C
44. D
45. a) 1,1 x 10
7
hectares
b) 154%
MATEMÁTICA - Quadriláteros e polígonos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
QUADRILÁTEROS E
POLÍGONOS
MATEMÁTICA
1. AEU-DF Julgue os itens seguintes relativos aos quadriláteros planos.
( ) Um retângulo é um paralelogramo.
( ) As diagonais de todo paralelogramo são congruentes.
( ) Todo paralelogramo é dividido em dois triângulos congruentes por uma de suas
diagonais.
( ) Um paralelogramo que possui todos os lados congruentes é um losango.
( ) Por um ponto P de uma das diagonais de um paralelogramo são traçadas retas
paralelas a seus lados. Tais retas dividem a região interna do paralelogramo em
quatro paralelogramos menores dos quais dois têm áreas iguais.
2. UFGO O número de diagonais de um polígono regular de n lados é dado pela função
d(n) = (n
2
– 3n)/2, definida para todo número natural n ≥ 4.
De acordo com essa afirmação, julgue os itens abaixo.
( ) Não existe polígono regular com 99 diagonais.
( ) O conjunto imagem da função d(n) é o conjunto de todos os números naturais.
( ) O conjunto dos números naturais n ≥ 4, tais que d(n + 1) > 2 d(n), possui infinitos
elementos.
( ) O conjunto de valores d(n), para n = 4, 5, 6, ..., nesta ordem, forma uma progressão
aritmética.
3. UFMG Observe a figura:
Nessa figura, o trapézio ABCD tem altura 2 3

e bases AB = 4 e DC = 1.
A medida do lado BC é:
a) 14 c) 4
b) 13 d)

15
MATEMÁTICA - Quadriláteros e polígonos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
4. PUC-RJ ABCD é um paralelogramo, M é o ponto médio do lado CD, e T é o ponto de
intersecção de AM com BD. O valor da razão
DT
BD
é:
a)
1
2
b)
1
3
c)
2
5
d)
1
4
e)
2
7
5. UERJ Observe o desenho ao lado:
Ele representa uma folha retangular com
8 cm x 13 cm, que foi recortada formando duas figuras
I e II, que, apesar de distintas, possuem a mesma área.
A diferença entre o perímetro da figura I e da figura
II, em cm, corresponde a:
a) 0 b) 2
c) 4 d) 6
6. UFRS Considere a figura abaixo:
Se os retângulos ABCD e BCEF são semelhantes, e AD = 1, AF = 2 e FB = x, então x vale:
a) − + 1 2 b) 1 c) 2 d) 1 + 2 e) 2
7. PUC-PR Unindo-se três a três os vértices de um polígono regular obteve-se 120 triân-
gulos. Qual era o polígono?
a) icoságono b) decágono c) octógono d) hexágono e) pentágono
8. Mackenzie-SP Os lados do retângulo da figura, de área 48, foram divididos em partes
iguais pelos pontos assinalados. A área do quadrilátero desta-
cado é:
a) 32 b) 24 c) 20 d) 16 e) 22
9. Fuvest-SP Na figura abaixo, os quadrados ABCD e EFGH têm, ambos, lado a e centro
O. Se EP = 1, então a é:
a)
2
d) 2
b)
2
e)
2
c)
2
figura I
figura II
A
B
C D
O
F
H
1
P
E G
2 – 1
3 – 1
2
2 – 1
E C
B
F
2
D
A
1
x
MATEMÁTICA - Quadriláteros e polígonos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
10. UEGO Analise e julgue os itens abaixo:
( ) Um triângulo que tem seus lados medindo 3 cm, 5 cm e 7 cm é obtusângulo.
( ) Duas barreiras eletrônicas encontram-se em lados opostos de uma avenida. O ângulo
entre as linhas de visão de um observador que as vê é de 120°. As distâncias entre o
observador e as barreiras são: 7 m e 4 m. Então a distância entre as barreiras é menor
que 9 m.
( ) Um triângulo ABC está inscrito em um círculo de raio 2 cm. O triângulo ABC tem
um lado igual a 3 cm. Podemos afirmar que o ângulo oposto a este lado mede 45° ou
135°.
( ) O quadrilátero ABCD abaixo é um retângulo de lados x e y. Então a relação entre x
e y é y =
x 3
3
.
( ) Na figura abaixo r // s, v // u e t ⊥ u.
Seja AC = 1 m, então, BC =
2 3
3
m
11. I.E. Superior de Brasília-DF Considere uma folha de papel de forma retangular com
um dos lados maior do que outro. Dobrando a folha de modo que um dos lados menores
recaia sobre um dos lados maiores encontramos a forma de um trapézio retângulo com
ângulo agudo de 45°. Dobra-se, então, novamente a folha, dessa vez sobre a mediatriz da
base maior do trapézio citado. Considerando que a razão entre as medidas dos lados
maior e menor da folha original seja menor do que 2, julgue os itens seguintes.
( ) A figura resultante é um quadrilátero não regular.
( ) Considerados os vincos visíveis na folha dobrada nenhum dos ângulos nela deter-
minados mede 45º.
( ) Os vincos e bordas visíveis na figura final permitem visualizar um trapézio retân-
gulo que é semelhante àquele citado na questão.
( ) Se usarmos os vincos e bordas do papel como réguas para traçar segmentos de retas
sobre a figura dobrada apenas um dos segmentos traçados será rompido ao desdo-
brarmos a folha.
( ) As linhas de que trata o item anterior delimitam com as bordas da folha dobrada
dois triângulos semelhantes.
12. UERJ Se um polígono tem todos os lados iguais, então todos os seus ângulos internos
são iguais.
Para mostrar que esta proposição é falsa, pode-se usar como exemplo a figura denominada:
a) losango b) trapézio c) retângulo d) quadrado
MATEMÁTICA - Quadriláteros e polígonos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
13. UFF-RJ A figura abaixo representa o quadrado MNPQ de lado l = 4 cm.
Sabendo que os retângulos NXYZ e JKLQ são congruentes, o valor da medida do seg-
mento

YK

é:
a)
3
2
cm b) 2 3

cm
c)

2
2

cm
d)

2 cm e) 2 2

cm
14. U.E. Maringá-PR Neste problema, considere que qualquer trajetória do ciclista é feita
em linha reta e com velocidade constante e igual a 10 m/s.
Duas rodovias H e R cruzam-se em um ponto A, segundo um ângulo de 60°. Um ciclista
parte do ponto A pela rodovia H e, após um terço de hora, atinge um ponto B, de onde é
possível seguir para a rodovia R, percorrendo o menor caminho, atingindo-a no ponto C.
Para retornar de C ao ponto A de origem, pela rodovia R, a distância que o ciclista deve
percorrer, em quilômetros, é...
15. PUC-PR Unindo-se três a três um certo número de pontos de um plano, obtiveram-se
110 triângulos.
Sabendo-se que, desses pontos, 5 estavam alinhados, quantos eram os pontos?
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
16. Unicamp-SP Um terreno tem a forma de um trapézio re-
tângulo ABCD, conforme mostra a figura, e as seguintes
dimensões: AB = 25 m, BC = 24 m e CD = 15 m.
a) Se cada metro quadrado desse terreno vale R$ 50,00,
qual é o valor total do terreno?
b) Divida o trapézio ABCD em quatro partes de mesma
área, por meio de três segmentos paralelos ao lado BC.
Faça uma figura para ilustrar sua resposta, indicando nela as dimensões das divisões
no lado.
17. U.F. São Carlos-SP A Folha de S. Paulo, na sua edição de 11/10/2000, revela que o
buraco que se abre na camada de ozônio sobre a Antártida a cada primavera no Hemisfé-
rio Sul formou-se mais cedo neste ano. É o maior buraco já monitorado por satélites,
com o tamanho recorde de (2,85) x 10
7
km
2
. Em números aproximados, a área de
(2,85) x 10
7
km
2
equivale à área de um quadrado cujo lado mede:
a) (5,338) x 10
2
km d) (5,338) x 10
5
km
b) (5,338) x 10
3
km e) (5,338) x 10
6
km
c) (5,338) x 10
4
km
18. AEU-DF Na figura ao lado, ABCD é um
retângulo e AB = 40 cm. Julgue o itens.
( ) CD = 40 cm.
( ) BE é bissetriz de AÊD.
( ) Uma circunferência de centro A e raio
de 40 cm passa pelo ponto D.
( ) AE = CD.
( ) DE = 20 cm.
A B
C
D
MATEMÁTICA - Quadriláteros e polígonos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
19. UFMG Observe esta figura:
Nessa figura, os pontos F, A e B estão em uma reta e as retas CB e ED são paralelas.
Assim sendo, o ângulo

A C
ˆ
B

mede:
a) 39º b) 44º c) 47º d) 48º
20. U. Uberaba-MG O Tangram é um quebra-cabeça geométrico de 7 peças, construído a
partir de um quadrado, como mostra a figura abaixo. Sobre o tangram, desenhado abai-
xo, a partir de um quadrado de 20 cm de lado, considere as seguintes afirmativas:
I. O tangram é composto de cinco triângulos retângulos e dois paralelogramos.
II. O tangram é composto de cinco triângulos eqüiláteros, um quadrado e um trapézio.
III. A área da figura I é 100 cm
2
e a figura II é 50 cm
2
.
IV. O perímetro da figura I é 40 2

cm e da figura II é 20 2

cm.
Das afirmações acima são verdadeiras:
a) I e II apenas c) I, II e III, apenas
b) I e III apenas d) III e IV, apenas
21. Unicamp-SP As diagonais D e d de um quadrilátero convexo, não necessariamente re-
gular, formam um ângulo agudo α.
a) Mostre que a área desse quadrilátero é
D • d
senα.
b) Calcule a área de um quadrilátero convexo para o qual D = 8 cm, d = 6 cm e α = 30°.
2
MATEMÁTICA - Quadriláteros e polígonos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
22. Vunesp Para ladrilhar uma sala são necessárias exatamente 400 peças iguais de cerâmica
na forma de um quadrado. Sabendo-se que a área da sala é 36 m
2
, determine:
a) a área de cada peça, em metros quadrados;
b) o perímetro de cada peça, em metros.
23. ITA-SP Num trapézio retângulo circunscritível, a soma dos dois lados paralelos é igual
a 18 cm e a diferença dos dois outros lados é igual a 2 cm. Se r é o raio da circunferência
inscrita e a é o comprimento do menor lado do trapézio, então a soma a + r (em cm) é
igual a:
a) 12 b) 11 c) 10 d) 9 e) 8
24. Fatec-SP Comprei um terreno de forma retangular que tem 15 m de frente por 40 m de
profundidade. Nesse terreno, construí uma casa que tem a forma de um losango, com
diagonais medindo respectivamente 12 m e 24 m, uma piscina de forma circular com 4 m
de raio e um vestiário, com a forma de um quadrado, com 3,5 m de lado. Todo o restante
do terreno será gramado.
Se o metro quadrado da grama custa R$ 2,40, a quantia gasta para comprar a grama será,
aproximadamente:
a) R$ 645,10 d) R$ 1005,50
b) R$ 795,60 e) R$ 1376,20
c) R$ 944,40
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Quadriláteros e polígonos Voltar Avançar
MATEMÁTICA
QUADRILÁTEROS
E POLÍGONOS
1. V-F-V-V-V
2. V-F-F-F
3. B
4. B
5. D
6. A
7. B
8. E
9. E
10. V-F-F-F-V
11. F-F-F-V-V
12. A
13. D
14. 06
15. A
16. a)120 m
2
b)
17. A
18. V-V-F-V-V
19. D
20. B
21. a) demonstração b) 12 cm
2
22. a) 0,09 m
2
b) 1,2 m
23. C
24. C
A B
C D
E 5 m 5 m 5 m 10 m
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
TRIÂNGULOS, ÁREA DE
TRIÂNGULOS,
POLÍGONOS E CÍRCULOS
MATEMÁTICA
1. UFMT A etiqueta do CD mostrado na figura tem a forma
de uma coroa circular cujo diâmetro da circunferência ex-
terna mede 11,8 cm e da circunferência interna 3,6 cm.
Considerando π = 3,14, determine o número inteiro mais
próximo da medida (em cm
2
) da área da etiqueta.
2. UnB-DF No sistema de coordenadas xOy,
considere a circunferência de centro na ori-
gem e de raio igual a 1. A cada ângulo cen-
tral α no intervalo [0, π], represente por
A(α) a área delimitada pelo arco da cir-
cunferência e o segmento de reta que liga
os pontos P e Q, como ilustrado na figura
ao lado.
Com base nessas informações, julgue os itens
seguintes.
( ) A área A é uma função crescente do ân-
gulo central α.
( )
1
4

< A
π
2
|
.
`
,

<

1
2
( ) A(α) =
1
2
(α – sen α)
3. Unicap-PE A área da região hachurada, ao lado, é de 54 m
2
.
Determine, em metro, o comprimento do segmento de reta EC.
4. Unifor-CE Considere as seguintes proposições:
I. Duplicando-se a base de um retângulo, a área torna-se o dobro da área do retângulo
original.
II. Duplicando-se a altura de um triângulo, a área torna-se o dobro da área do triângulo original.
III. Duplicando-se o raio de um círculo, a área torna-se o dobro da área do círculo original.
É correto afirmar que:
a) somente I e II são verdadeiras; d) somente uma das proposições é verdadeira;
b) somente I e III são verdadeiras; e) I, II e III são verdadeiras.
c) somente II e III são verdadeiras;
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
5. UFR-RJ Na figura abaixo, sabendo-se que os ângulos  e Ê são ângulos retos, a área do
quadrilátero ACED vale:
a) 25,2 cm
2
b) 30,5 cm
2
c) 40,5 cm
2
d) 52,5 cm
2
e) 65,5 cm
2
6. UFR-RJ Sendo S
1
e S
2
as áreas das figuras I e II, respectivamente,
I. II.
podemos afirmar que:
a) S
1
· S
2
b) S
1
·

3
4

S
2
c) S
1
· 3 S
2
d) S
1
· 2 S
2
e) S
1
·

4
3
S
2
7. F.I. Vitória-ES Num retângulo cuja medida da base é o dobro da medida da altura,
foram diminuídos 5 cm da altura e 10 cm de base, obtendo-se assim uma redução de
350 cm
2
na sua área inicial. A área do retângulo original era:
a) 800 cm
2
b) 750 cm
2
c) 700 cm
2
d) 650 cm
2
e) 400 cm
2
8. UFRS Na figura abaixo, AC = 5, BC = 6 e DE = 3.
A área do triângulo ADE é:
a)
15
8
b)
15
4
c)
15
2
d) 10 e) 15
9. PUC-PR Sendo O o centro da circunferência de raio unitário, a área do triângulo retân-
gulo ABC que tem o cateto AC no diâmetro, vale:
a)
3
2
d)
3
4
b)
3 3
4
e)
3 3
8
c)
3
2
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
10. PUC-PR A área do retângulo DEFB é:
a) 120 d) 24
b) 20 e) 160
c) 180
11. VUNESP Na figura, a medida do ângulo A
^
BC é igual à medida do ângulo A
^
DE. O valor
de y, em metros, é:
5 m
E
A C
D
B
10 m
y
(5y – 18)m
a) 8,0 b) 7,2 c) 7,0 d) 6,0 e) 4,0
12. FEI-SP Na figura ao lado, ABCD é um retângulo e
M é ponto médio de AD. Considerando-se x a me-
dida da área do triângulo AEM e y a medida da área
do triângulo AEB, é válido afirmar-se que:
a) 2x = y b) 3x = y c) 4x = y
d) x = y e) 3x = 2y
13. FATEC-SP Na figura abaixo, além das medidas dos ângulos in-
dicados, sabe-se que B é ponto médio de AC e AC = 2 cm.
A medida de DE, em centímetros, é igual a:
a)
1
b) 1
c) 2
d) 1,5
e) 3
14. UNICAMP-SP
a) Quantos são os triângulos não congruentes cujas medidas dos lados são números
inteiros e cujos perímetros medem 11 metros?
b) Quantos dos triângulos considerados no item anterior são eqüiláteros? E quantos são
isósceles?
15. UFGO A figura ao lado contém um quadrado e um
círculo, ambos de área igual a 4 cm
2
. O ponto E indica
o centro do círculo e a interseção das diagonais do qua-
drado.
Observe a figura e julgue as afirmações a seguir.
( ) O círculo e o quadrado têm o mesmo perímetro.
( ) A área do polígono ACDE mede 1 cm
2
.
( ) A área das partes do círculo, externas ao quadrado,
é a mesma que a das partes do quadrado, externas
ao círculo.
( ) O ângulo AÊB mede 60º.
E
B
A
C
D M
A B C
D
E
60°
60°
30°
2
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
16. UEMS Na figura ao lado, ABC é um triângulo
equilátero de lado λ · 2. Os arcos de circunferên-
cia têm centro em A e B e ambos têm raio r · 1.
A área da região destacada é:
a) 3 +

π
3
d)

3 +

2
3
π
b)

2 –

π
3
e)

3 –

π
3
c)

3 –

2
3
π
17. UFMS Numa vidraçaria há um pedaço de espelho com o formato de um triângulo retân-
gulo, cujos catetos

AB e

AC medem, respectivamente, 80 cm e 60 cm. Para aproveitar
esse pedaço de espelho, o vidraceiro quer, a
partir dele, recortar um outro espelho, na
forma de um retângulo, de modo que dois
de seus lados devam estar sobre os catetos
do triângulo e o quarto vértice sobre a sua
hipotenusa, conforme esboçado na figura
abaixo. Sabendo-se que o espelho retangu-
lar deve ser recortado de forma que tenha a
maior área possível, e sendo S tal área em
cm
2
, determinar

7
100
S.
18. UFMT Três circunferências C
1
, C
2
e C
3
, todas com raios
medindo R metros, estão dispostas de tal modo que cada
uma passa pelo centro das outras duas, conforme figura.
Com base nessas informações, julgue os itens.
( ) A área da região sombreada mede

R
2
2
3 π −
( )
m
2
.
( ) O perímetro da região sombreada mede π R m.
19. Unifor-CE Em dois triângulos semelhantes, a medida de um lado de um deles é igual
a um quarto da medida do lado correspondente do outro. Se a área do triângulo menor
é 5 m
2
, então a área do triângulo maior, em metros quadrados, é igual a:
a) 80 b) 40 c) 20 d) 10 e) 5
20. UFSE Na figura ao lado têm-se as circunferências C
1
e C
2
,
respectivamente inscrita e circunscrita a um hexágono regular.
Se o raio de C
2
é 3 cm, a área de C
1
, em centímetros quadra-
dos, é igual a:
a)
27
4
π
b) 6π c)
21
4
π
d)
9
4
π
e)
15
4
π
21. Unifor-CE Na figura abaixo têm-se dois círculos concên-
tricos, de raios iguais a 4 cm e 8 cm, e a medida de um
ângulo central, em radianos.
A área da superfície sombreada, em centímetros quadra-
dos, é igual a:
a)
16
5
π
b) 3π c)
12
5
π
d)
9
5
π
e)
4
5
π
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
22. UFR-RJ Os símbolos abaixo foram encontrados em uma caverna em Machu Pichu, no
Peru, e cientistas julgam que extraterrestres os desenharam.
Tais cientistas descobriram algumas relações trigonométricas entre os lados das figuras,
como é mostrado acima. Se a + b ·
π
6
, pode-se afirmar que a soma das áreas das figuras
é igual a:
a) π b) 3 c) 2 d) 1 e)
π
2
23. Cefet-RJ As retas ϕ e λ são paralelas. No triângulo retângulo ABC, o cateto AC mede
8 cm e a hipotenusa AB mede 17 cm. A área do triângulo escaleno ACD, cujo lado CD
mede 20 cm é:
a) 60 cm
2
b) 80 cm
2
c) 120 cm
2
d) 186 cm
2
e) 340 cm
2
24. UFF-RJ Na figura, MNPQ é um retângulo, MNUV é
um paralelogramo, as medidas de

MQ e

MV

são iguais
e 0º < α < 45º.
Indicando-se por S a área de MNPQ e por S’ a área de MNUV,
conclui-se:
a) S · S’ sen α d) S · S’ cos α
b) S’ · S e) S’ · S sen α
c) S’ · S cos α
25. PUC-PR ABCD é um retângulo, no qual AB · 20 m e
BC · 15 m; M é um ponto de AB tal que MA · 4 m.
Calcular a área do paralelogramo inscrito no retângulo
ABCD, sabendo que tem um vértice no ponto M e que os
seus lados são paralelos às diagonais do retângulo ABCD.
a) 72 m
2
d) 96 m
2
b) 80 m
2
e) 104 m
2
c) 88 m
2
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
26. U.E. Maringá-PR Considere A, B, C e D vértices consecutivos de um retângulo, sendo
J o seu centro e AC uma diagonal. Se os pontos F, E, H e I são, respectivamente, os
pontos médios dos segmentos AB, AF, AD e BC, é correto afirmar que:
01. os triângulos ACE e CEF têm perímetros iguais;
02. os triângulos ACE e CEF têm áreas iguais;
04. os triângulos ACE e CEF são semelhantes;
08. a área do triângulo AHJ é igual à metade da área do triângulo BCF.
16. os trapézios AFLJ e FBIL têm áreas iguais, onde L é o ponto médio do segmento JI.
32. a área do triângulo CEF é

1
8

da área do retângulo ABCD.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
27. U.E. Londrina-PR O Tangram é um quebra-cabeça de
origem chinesa. É formado por cinco triângulos retân-
gulos isósceles (T
1
, T
2
, T
3
, T
4
e T
5
), um paralelogramo
(P) e um quadrado (Q) que, juntos, formam um quadra-
do, conforme a figura a seguir:
Em relação às áreas das figuras, é correto afirmar:
a) Se a área de Q é 1, então a área do quadrado maior é 4.
b) A área de T
1
é o dobro da área de T
3
.
c) A área de T
4
é igual à área de T
5
.
d) A área de T
5
é um quarto da área do quadrado maior.
e) A área de P é igual à área de Q.
28. Fuvest-SP Na figura ao lado, tem-se que AD = AE,
CD = DF e BA = BC. Se o ângulo E
^
DF mede 80°, então o
ângulo A
^
BC mede:
a) 20° d) 60°
b) 30° e) 90°
c) 50°
29. ITA-SP Considere a circunferência inscrita num triângulo isósceles com base de 6 cm e
altura de 4 cm. Seja t a reta tangente a esta circunferência e paralela à base do triângulo.
O segmento de t compreendido entre os lados do triangulo mede:
a) 1 cm b) 1,5 cm c) 2 cm d) 2,5 cm e) 3 cm
30. Vunesp Uma região R a ser cultivada está representada na malha quadriculada se-
guinte.
A
B
C D
E
F
80°
1
1
R
Se a malha é quadriculada com quadrados de lados iguais a 1 km, então a área, em km
2
,
da região a ser cultivada, é:
a) 54 b) 40 c) 34 d) 31 e) 29
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
31. I.E. Superior de Brasília-DF Na figura
ao lado temos um triângulo inscrito em
uma semicircunferência de centro na ori-
gem do plano cartesiano. Em relação a tal
figura, julgue os itens seguintes.
( ) O triângulo é obtusângulo.
( ) A área do semicírculo limitado pela
semicircunferência é maior do que 6.
( ) O ponto de abscissa
1
2
assinalado na figura tem

ordenada maior do que 2.
( ) A área do triângulo da figura é maior do que 4.
( ) A área sombreada na figura é menor do que 3.
32. UEGO Analise e julgue os itens abaixo:
( ) Uma receita para uma boa limonada usa limão e
água na proporção de 2 litros de suco de limão
para 5 litros de água. Então, para fazer 42 litros de
limonada gastam-se 12 litros de suco de limão.
( ) A área do trapézio ABCD da figura a seguir eqüi-
vale à 40% da área do retângulo ADEF.
( ) Dados os sistemas:
(A)
x
x
+ ≥
+ ≤
¹
'
¹
¹
¹
¹
¹
7 2
1
3
1
(B)
x
x
x
2
1
2
3
1
− ≥
− ≤
¹
'
¹
¹
¹
¹
¹
Sendo S
1
a solução de (A) e S
2
a solução de (B), então – 1 ∈ S
1
∩ S
2
.
( ) Maria fez, a juros simples, pelo prazo de um ano, os seguintes empréstimos:
1) R$ 2.000,00 à taxa de 12% ao ano.
2) R$ 3.000,00 à taxa de 1,2% ao mês.
Os quais correspondem a um empréstimo anual de R$ 5.000,00 à taxa 13,2% ao ano.
( ) Dados os conjuntos abaixo:
A · {–200, –199, –198,... , –1, 0, l, ... , 198, 199, 200} e B · {x ∈ Z | x ·

a
5
, a ∈ A}.
Podemos afirmar que B possui mais de 5 elementos.
33. UFMT De uma folha de cartolina com a forma de um quadrado foram recortados qua-
drados de 1 cm
2
de área de seus quatro cantos. Dobradas as abas nas linhas pontilhadas e
coladas umas às outras, obteve-se uma caixa no formato de um paralelepípedo reto-
retângulo de 16 cm
3
de volume, conforme a figura.
A partir das informações dadas, determine, em cm
2
, a área da folha de cartolina.
34. U. Salvador-BA Em uma circunferência, uma corda tem comprimento igual a 2 u.c. e
dista 1 u.c. do centro.
Nessas condições, a área do círculo correspondente mede, em unidades de área.
a) 4π b) 2π c) π d)
π
2
e)
π
4
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
f f
1
2
35. UnB-DF
Os pássaros acima, e muitos outros,
podem ser montados utilizando-se as
nove peças do quebra-cabeças oval
ilustrado abaixo.
Enquanto as peças estão mostradas na figura I, o modelo para construí-las está representado na
figura II. Esse modelo baseia-se na construção de três circunferências de centros nos pontos ali-
nhados A, B e C e de dois arcos de circunferência, DF e EI, de centros nos pontos I e F, respectiva-
mente. Além disso, os segmentos JK e FI são perpendiculares e B é um dos pontos de interseção
da circunferência de centro em A com o segmento JK. Algumas relações entre as medidas dos
raios dessas circunferências podem ser obtidas observando-se o encaixe das peças na montagem
dos pássaros apresentados acima.
Pieter van Del. Creative puzzles of the world (com adaptações).
Considerando um quebra-cabeças igual ao mostrado acima, feito a partir de uma folha de
cartolina retangular em que FI corresponde à largura da folha e JK, ao seu comprimento,
julgue os seguintes itens.
( ) A figura I é simétrica com relação à reta que passa pelos pontos J e K.
( ) O encaixe das peças nas montagens dos pássaros permite concluir que as medidas
dos segmentos BD, CG e FG são iguais.
( ) Se for traçada uma circunferência de centro em F e de raio FB, ela passará, necessa-
riamente, pelos pontos H e J.
( ) Se FI · 30 cm, então a folha de cartolina utilizada para fazer o modelo tem área
superior a 1200 cm
2
.
( ) Se FI · 30 cm, a área da peça BDF é superior a 140 cm
2
.
36. UFRN A figura abaixo representa o retângulo ABCD, de lados α e β (α ≠ β), e o
triângulo ADE, cuja hipotenusa forma um ângulo θ (0 < θ <
π
) com o eixo X.
A área do triângulo ADE é igual a:
a)
αβ θ θ cos sen
2
c)
α θ θ
2
2
cos sen
b)
β θ θ
2
2
cos sen
d)
α β θ θ + ( )cos sen
2
2
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
37. UFCE A planta de um apartamento está confeccionada na escala 1:50. Então a área real, em
m
2
, de uma sala retangular cujas medidas na planta, são 12 cm e 14 cm é:
a) 24 b) 26 c) 28 d) 42 e) 54
38. UFPB Considere C
1
e C
2
dois círculos de raios iguais a r, de acordo com a figura abaixo.
Sabe-se que A e C são os centros de C
1
e C
2
respectivamente. A área do quadrilátero
ABCD é:
a)
r
2
2
3
d)
r
2
3
2
b) r
2
2 e)
r
2
4
3
c) 2r
2
3
39. PUC-RJ Triplicando-se o raio de uma circunferência:
a) a área é multiplicada por 9π;
b) o comprimento é multiplicado por 3π;
c) a área é multiplicada por 9 e o comprimento por 3;
d) a área e o comprimento são ambos multiplicados por 3;
e) a área é multiplicada por 3 e o comprimento por 9.
40. PUC-RJ Considere um hexágono regular H inscrito em um círculo de raio 1 com seus
vértices numerados consecutivamente. Unindo os vértices ímpares, formamos um triân-
gulo eqüilátero T. Calcule a área da região interna a H e externa a T, sabendo que a área
do polígono regular de n lados inscrito no círculo de raio 1 é igual a
n
2
sen

n
|
.

`
,

.
41. UFMG Observe a figura.
Nessa figura, os pontos B e C estão sobre o grá-
fico da função y · log
2
x, os pontos A e D têm
abscissas iguais a
8
3
e 12, respectivamente, e os
segmentos AB e CD são paralelos ao eixo y.
Então, a área do trapézio ABCD é:
a)
64
3
c)
74
3
b)
70
3
d)
80
3
42. Cefet-RJ Cada lado de um quadrado ABCD mede 1 dm.
Desenha-se um quadrante de círculo de raio 1 dm, apoiado
sobre o lado AD, centrado em A. A seguir, desenha-se um
quadrante de círculo de raio 2 dm, centrado em B, depois
um centrado em C e, finalmente, um centrado em D, como
mostrado na figura.
A soma das áreas dos 4 quadrantes de círculo vale:
a) 5π dm
2
d)
25
2
π
dm
2
b)
15
2
π
dm
2
e) 30π dm
2
c) 10π dm
2
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
43. PUC-PR A área do polígono ABCD, onde A (2, 2), B (6, 6), C (4, 8) e D (0, 6) são os
seus vértices, é:
a) 3 b) 6 c) 12 d) 18 e) 36
44. UFRS No sistema de coordenadas polares, considere os pontos O · (0, 0), A · (1, 0),
P · (ρ, θ) e Q ·
1
ρ
θ ,
|
.

`
,
, onde 0 < θ <
π
2

e ρ > 0.
Se a área do triângulo OAP vale o dobro da área do triângulo OAQ, então ρ vale:
a)
1
2
b)
2
2
c)

2 d) 2 e)

2 2
45. Fuvest-SP Um lenhador empilhou 3 troncos de ma-
deira num caminhão de largura 2,5 m, conforme a fi-
gura ao lado. Cada tronco é um cilindro reto, cujo raio
da base mede 0,5 m. Logo, a altura h, em metros, é:
a)
1 + 7
d) 1 +
7
b)
1 + 7
e) 1 +
7
c)
1 + 7
46. Vunesp Na figura abaixo, a área do triângulo EMC é igual à área do quadrado ABCD,
e M é ponto médio de BC. De acordo com a figura, o valor de x, em cm, é:
h
2,5
2
3
4
3
4
M
B A
C D E
x
x
4 cm
5 5 3 3 3
01. o lado do quadrado menor vale 4;
02. a área do quadrado maior é o dobro da área do quadrado menor;
04. a razão entre a diagonal do quadrado maior e a diagonal do quadrado menor é um núme-
ro racional;
08. a área da parte sombreada da figura vale 9(π – 2);
16. a área do quadrado EFGH é um múltiplo de 3.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
a)
12
b)
8
c)
7
d)
4
e)
2
47. UFMS A figura representa os quadrados ABCD e EFGH circunscrito e inscrito, respec-
tivamente, à circunferência de centro O. Se o lado do quadrado maior vale 6, então é
correto afirmar que:
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
11
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
48. Unicap-PE Na figura ao lado, a circunferência tem raio me-
dindo r cm.
( ) A medida do lado do quadrado inscrito à circunferência é
r 2

.
( ) A razão entre o lado do quadrado circunscrito e o lado do
quadrado inscrito é
2
2
.
( ) Se r · 1 cm, então a diferença entre o apótema do quadrado circunscrito e o do
quadrado inscrito é
2 2
2


cm.
( ) A razão entre o perímetro do quadrado circunscrito e o perímetro do quadrado ins-
crito é igual à razão entre os respectivos apótemas.
( ) A razão entre as áreas é 2.
49. UFPE Sobre os lados de um triângulo ABC,
retângulo em A, são construídos quadrados
ABIH, ACFG e BCED (veja a ilustração ao
lado). O triângulo JED é retângulo em J e as
medidas de JE e JD são iguais às de AB e
AC, respectivamente.
Considerando os dados acima, não podemos
afirmar que:
a) IBCF e IHGF têm a mesma área.
b) IBCF e ABDJ são congruentes.
c) ABDJ e HIBCFG são congruentes.
d) ABDJEC e HIBCFG são congruentes.
e) A área de BCED é igual à soma das áreas
de ACFG e ABIH.
50. UFF-RJ Paulo deve colorir um painel quadrado, com um círculo centrado, usando as
cores azul, verde e cinza, conforme indica a figura.
Sabe-se que a medida do lado do quadrado é 2 m e que a do segmento

AB

é 1 m.
Determine:
a) o raio do círculo;
b) a área, em m
2
, a ser colorida de azul.
51. UFF-RJ A figura representa três círculos idênticos no interior do triângulo retangulo
ABC.
Tem-se que:
– A soma das áreas dos três círculos é
6π cm
2
;
– P, Q, R, S e T são pontos de tangência;
– BT

é perpendicular a

AC.
Determine a medida do segmento

BC.
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
12
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos
52. F.I. Vitória-ES O ponteiro grande do relógio da Catedral mede um metro de compri-
mento. Então, a área setorial varrida pelo ponteiro em 20 minutos é:
a)
π
3
m
2
b) 6 m
2
c) 60 m
2
d)
2
3
π
m
2
e)
3
2
π
m
2
53. UFRS Na figura ao lado, OP = 2, AB = 8, O é o centro dos
círculos e

AB

é tangente em P ao círculo menor.
A área do disco maior é:
a) 20π b) 10π c) 20π d) 64π e) 68π
54. FEI-SP Na figura abaixo ABCD é um quadrado e M é o
ponto médio do lado BC. As áreas das regiões I, II, III e
IV são proporcionais às massas de resíduos recicláveis
coletados na FEI/FCI, sendo: I – papéis, II – metais,
III – vidros e IV – plásticos.
A quantidade de resíduos de vidros é:
a)
1
do total d)
1
do total
b)
1
do total e)
1
do total
c)
1
do total
55. ITA-SP Considere um triângulo isósceles ABC, retângulo em A. Seja D a intersecção da
bissetriz do ângulo  com o lado BC e E um ponto da reta suporte do cateto AC de tal
modo que os segmentos de reta BE e AD sejam paralelos. Sabendo que AD mede 2 cm,
então a área do círculo inscrito no triângulo EBC é:
a) π (4 – 2 3) cm
2
d) 4π (3 – 2 2) cm
2
b) 2π (3 – 2 2) cm
2
e) π (4 – 2 2) cm
2
c) 3π (4 – 2 3) cm
3
56. FAtec-SP Na figura ao lado, os catetos do triângulo re-
tângulo ABC medem 8 cm, sendo N e M pontos médios
dos lados AC e AB, respectivamente. A circunferência
tangencia os segmentos MB, BC e NM.
Considerando π = 3,1, tem-se que a área da região ha-
churada, em centímetros quadrados, é igual a:
a) 11,6 d) 24,2
b) 11,8 e) 37,6
c) 12,4
57. Vunesp A razão entre dois ângulos suplementares é de
2
. O complemento do menor
ângulo, medido em radianos, é:
a)

b)

c)

d)

e) 5π
58. Fuvest-SP Na figura ao lado, a reta r é paralela ao segmento
AC, sendo E o ponto de intersecção de r com a reta determi-
nada por D e C. Se as áreas dos triângulos ACE e ADC são 4
e 10, respectivamente, e a área do quadrilátero ABED é 21,
então a área do triângulo BCE é:
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
I
II
III
IV
A B
C D
M
B C
A
M
N
3
6
2
4
5
9 18 36 9
7
A
B
C
D
E
r
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos Voltar Avançar
MATEMÁTICA
TRIÂNGULOS, ÁREA DE
TRIÂNGULOS,
POLÍGONOS E CÍRCULOS
1. 99
2. V-V-V
3. 12
4. A
5. D
6. A
7. A
8. B
9. E
10. A
11. D
12. A
13. E
14. a) Há 4 triângulos nessas condições:
(3, 4, 4), (1, 5, 5), (2, 4, 5) e
(3, 3, 5).
b) Nenhum triângulo eqüilátero e 3
triângulos isósceles.
15. F-V-V-F
16. E
17. 84
18. V-V
19. A
20. A
21. C
22. D
23. A
24. E
25. D
26. 02 + 08 + 16 + 32 = 58
27. E
28. A
29. B
30. D
31. F-V-F-F-V
32. V-F-F-F-F
33. 36
34. B
35. V-V-V-F-F
36. C
37. D
38. A
39. C
40. Pela fórmula, a área de H (n = 6) é 3 sen
2
6
π 





, ou seja, 3

3
2
.
A área de H é o dobro da área de T; logo, a área de T é 3
3
4

e a área da região interna a
H e externa T é 3
3
4
.
41. B
42. B
43. D
44. B
45. E
46. D
47. 02 + 08 + 16 = 26
48. V-F-V-V-V
49. D
2
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Triângulos, área de triângulos, polígonos e círculos Voltar Avançar
50. a) lado do quadrado = 2m ⇒ diagonal = 2 2 , logo o raio do círculo é dado por:
r = 1/2 (2 2 ) –

AB

= ( 2 –1) m
b) Considere S
a
a área a ser pintada de azul, S
c
a área do círculo, S
v
a área a ser pintada de
verde e S a área total do painel.
Assim,
S = S
a
+ S
c
+ S
v
= 2
2
Mas S
a
= S
v
, logo
2 S
a
= 2
2
– S
c
2 S
a
= 4 – π ( 2 –1)
2
S
a
= 2 –
π
2
( 2 –1)
2
m
2
51.
BO
2
= r
2
+ r
2
= 2r
2
BO= r 2
Logo
BT

= 5r + r 2
Mas 3πr
2
= 6π ⇒ r =

2
Logo,
BT

= 2 + 5

2
Mas
BT

=

CT, pois BTC é retângulo em T e semelhante ao ABC que é isósceles, com
BC

=

AB

e

BC
2
= 2

BT
2


BC
2

= 2(2 + 5 2 )
2


BC

= (2 + 5 2 ) 2 = 10 + 2 2 cm
52. A
53. C
54. A
55. D
56. A
57. B
58. B
MATEMÁTICA - Prismas e cilindros
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
PRISMAS E
CILINDROS
MATEMÁTICA
1. UFMS O volume de um cilindro inscrito num cubo de aresta 6 cm é:
a) 18π cm
3
b) 36π cm
3
c) 54π cm
3
d) 24 cm
3
e) 45π cm
3
2. Unifor-CE Um combustível líquido ocupa uma altura de 8 m em um reservatório cilin-
drico. Por motivos técnicos, deseja-se transferir o combustível para outro reservatório,
também cilíndrico, com raio igual a 2,5 vezes o do primeiro. A altura ocupada pelo
combustível nesse segundo reservatório, em metros é:
a) 1,08
b) 1,28
c) 1,75
d) 2,18
e) 2,66
3. PUC-RJ Considere um paralelepípedo retangular com lados 2, 3 e 6 cm. A distância
máxima entre dois vértices deste paralelepípedo é:
a) 7 cm
b) 8 cm
c) 9 cm
d) 10 cm
e) 11 cm
4. UFMG Todos os possíveis valores para a distância entre dois vértices quaisquer de um cubo
de aresta 1 são:
a) 1,

2

e

3
b) 1 e

2
c) 1,

3 e 2
d) 1,

2 e 3
5. PUC-RS Um prisma quadrangular reto tem base de dimensões x e y. Sua altura mede z
e a área total é 4x
2
. Sabendo que z = 2y, então o volume é:
a)
2
3
3
x
d) x
3
b)
x
3
3
e) 4x
3
c)
x
3
2
MATEMÁTICA - Prismas e cilindros
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
6. F.I. Anápolis-GO Sabendo que o grama do ouro custa R$ 20,00 e sua densidade é
aproximadamente 19 g/cm
3
, o valor da barra mostrada na figura é:
a) R$ 45.600,00
b) R$ 53.200,00
c) R$ 63.840,00
d) R$ 74.480,00
e) R$ 106.400,00
7. Unifor-CE O sólido ao lado representado foi cons-
truído seccionando-se um cubo de aresta a por um
plano que contém os pontos A, B, C, D. Esses pontos
são pontos médios das arestas do cubo.
O volume desse sólido é dado por:
a)
a
3
3
d)
7
8
3
a
b)
a
3
2
e)
15
16
3
a
c)
3
4
3
a
8. U.F. Uberlândia-MG Considere uma cruz formada por 6 cubos idênticos e justapostos,
como na figura abaixo. Sabendo-se que a área total da cruz é de 416 cm
2
, pode-se afirmar
que o volume de cada cubo é igual a:
a) 16 cm
3
b) 64 cm
3
c) 69 cm
3
d) 26 cm
3
9. Cefet-RJ Deseja-se pintar duas faces laterais de uma pirâmide de base quadrada, cuja
altura mede 4 m.
Sabe-se que a área da base é 36 m
2
e que o custo da pintura é R$ 12,00 por metro quadra-
do. A despesa com a pintura será de:
a) R$ 298,00
b) R$ 360,00
c) R$ 576,00
d) R$ 720,00
e) R$ 1.152,00
MATEMÁTICA - Prismas e cilindros
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
10. U.E. Maringá-PR Uma piscina com 18 m de comprimento, 8,7 m de largura e 1,2 m de
profundidade foi azulejada de modo que seu fundo foi revestido com o menor número
possível de azulejos quadrados. Supondo ser desprezível o espaçamento dos rejuntes
entre os azulejos, é correto afirmar que:
01. são necessários 156600 litros de água para que o nível fique a 20 cm da borda supe-
rior;
02. o volume total da piscina é 156,6 m
3
;
04. são necessários 72 m de cordões de bóias para dividir a superfície da piscina em
5 partes, colocando os cordões paralelos ao lado maior da piscina;
08. a área do fundo da piscina é 53,4 m
2
;
16. o azulejo usado no fundo da piscina tem 30 cm de lado;
32. foram utilizados 1740 azulejos para revestir o fundo da piscina;
64. a área de cada azulejo é 0,9 m
2
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
11. UFMS Considere a figura abaixo, onde ABCD e ADEF são retângulos,

BC = 2,

CE = 8,
o ângulo BFA
ˆ
= 30º, o ângulo

BAF
ˆ
= 90º e o ângulo

CDE
ˆ
= 90º. Então, é correto afirmar
que:
01. o perímetro do retângulo ABCD vale 12;
02. a área do triângulo ABF vale 4 3 ;
04. a área do retângulo ADEF vale 8 3 ;
08. a área do retângulo BCEF vale 10 3 ;
16. o volume do sólido ABCDEF vale 16 3 .
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
12. UFCE Um prisma reto tem por base um triângulo retângulo cujos catetos medem 3 m e
4 m. Se a altura deste prisma é igual à hipotenusa do triângulo da base, então seu volume,
em m
3
, é igual a:
a) 60 c) 24
b) 30 d) 12
13. Unifor-CE Pretende-se construir uma caixa d’água, com a forma de um cilindro reto,
cujo diâmetro da base mede 3 m. Se essa caixa deve comportar no máximo 16740 litros
d’água, quantos metros ela deverá ter de altura? (Use: π = 3,1).
a) 2,75 d) 1,80
b) 2,40 e) 1,75
c) 2,25
MATEMÁTICA - Prismas e cilindros
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
14. U.F. Juiz de Fora-MG Aumentando-se o raio de um cilindro em 4 cm e mantendo-se a
sua altura, a área lateral do novo cilindro é igual à área total do cilindro original. Saben-
do-se que a altura do cilindro original mede 1 cm, então o seu raio mede, em cm:
a) 1 c) 4
b) 2 d) 6
15. UEMG O diâmetro da base de um cilindro reto tem 10 cm. Sabendo que a altura do
cilindro é 12 cm, o seu volume é:
a) 120π cm
3
c) 1440π cm
3
b) 300π cm
3
d) 1200π cm
3
16. PUC-PR Tem-se um recipiente cilíndrico, de raio 3 cm, com água. Se mergulharmos
inteiramente uma bolinha esférica nesse recipiente, o nível da água sobe cerca de 1,2 cm.
Sabe-se, então, que o raio da bolinha vale aproximadamente:
a) 1 cm d) 2,5 cm
b) 1,5 cm e) 3 cm
c) 2 cm
17. UEMS Um certo tipo de óleo de soja é vendido em duas latas cilíndricas distintas. A lata
A de raio r está cheia de óleo até a altura h, a lata B tem raio

r
2
e está cheia até a altura 2h.
A lata A é vendida por R$ 3,00 e a lata B por R$ 1,40. Podemos afirmar que:
a) a lata A é mais vantajosa para o consumidor;
b) não existe vantagem na compra de uma ou outra lata;
c) ambas as latas apresentam o mesmo volume;
d) a lata B apresenta o dobro do volume da lata A;
e) a lata B é mais vantajosa para o consumidor.
18. Unifor-CE Um aquário com forma de paralelepípedo de faces retangulares (ou bloco
retangular) tem 40 cm de comprimento, 30 cm de largura e 20 cm de altura e contém
água, que ocupa
2
3
de sua capacidade.

Um objeto é mergulhado na água, de maneira que
o conteúdo do aquário passa a ocupar 19600 cm
3
. O volume, em centímetros cúbicos, do
objeto é:
a) 600 d) 4800
b) 2800 e) 5600
c) 3600
19. UFR-RJ Carlos é um rapaz viciado em beber refrigerante diet. Um dia, voltando do
trabalho, ele passou em frente a uma companhia de gás, onde viu um enorme reservató-
rio cilíndrico de 3 metros de altura com uma base de 2 metros de diâmetro e pensou...
“Em quanto tempo eu beberia aquele reservatório inteiro, se ele estivesse cheio de refri-
gerante diet?”
Considerando π = 3,14 e sabendo-se que Carlos bebe 3 litros de refrigerante diet por dia,
pode-se afirmar que ele consumirá todo o líquido do reservatório em um período de:
a) 86 dias d) 8,6 anos
b) 86 meses e) 860 meses
c) 86 anos
MATEMÁTICA - Prismas e cilindros
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
20. UFSC Usando um pedaço retangular de papelão, de dimensões 12 cm e 16 cm, desejo
construir uma caixa sem tampa, cortando, em seus cantos, quadrados iguais de 2 cm de
lado e dobrando, convenientemente, a parte restante. A terça parte do volume da caixa, em
cm
3
, é:
21. U.E. Ponta Grossa-PR Sobre três cubos idênticos de aresta 1 dm agrupados conforme
mostra a figura abaixo, assinale o que for correto.
01. A área do triângulo ABC é 2 dm
2
.
02. AD = 2 6

dm.
04. O triângulo ABC é retângulo isósceles.
08. O volume do sólido formado pelos três cubos é de 3 dm
3
.
16. O perímetro do triângulo BCD vale

4 2

dm.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
22. UFMS As dimensões de uma piscina olímpica são 50 metros de comprimento, 25 me-
tros de largura e 3 metros de profundidade. Então, podemos afirmar que:
01. o volume da piscina é 3750000 litros;
02. para elevar o nível da água em 10 cm são necessários 125000 litros;
04. se essa piscina tivesse área da base 20% menor e altura 30% maior, então seu volume
seria 4% maior;
08. se essa piscina tivesse área da base 50% menor e altura 50% menor, então seu volu-
me seria 50% menor;
16. a área total da parte interna da piscina é de 1600 m
2
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
23. UECE Duas caixas d’água, a primeira em forma de um paralelepípedo e a segunda em
forma cúbica, possuem as dimensões seguintes:
• base 6 m por 40 dm e altura 0,2 dam, a primeira;
• aresta de 200 cm, a segunda.
O volume da segunda caixa d’água, comparado com o volume da primeira, é:
a) a metade
b) um terço
c) um sexto
d) um oitavo
MATEMÁTICA - Prismas e cilindros
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
24. UFF-RJ A figura abaixo representa o paralelogramo MNPQ.
O volume do sólido obtido pela rotação do paralelogramo em torno da reta suporte do lado
MQ

é dado por:
a)
π
2
h
2
(l + h) d) π h (l + h)
2
b)
π
2
h
2
l e) π h
2
l
c) π h
2
(l + h)
25. UFPR Considerando o cilindro de revolução obtido pela rotação do retângulo ABCD em
torno do lado AB e sabendo que os lados AB e BC do retângulo medem 4 cm e 2 cm,
respectivamente, é correto afirmar:
( ) A seção do cilindro por um plano que contém AB é um quadrado.
( ) A seção do cilindro por um plano perpendicular a AB é um círculo.
( ) Os planos que contém as bases do cilindro são paralelos entre si.
( ) A área total do cilindro é menor do que a área da superfície esférica de raio 2 cm.
( ) O volume do cilindro é o dobro do volume do cone de revolução obtido pela rota-
ção do triângulo ABD em torno de AB.
26. UFRN Um depósito cheio de combustível tem a forma de um cilindro circular reto. O
combustível deve ser transportado por um único caminhão distribuidor. O tanque trans-
portador tem igualmente a forma de um cilindro circular reto, cujo diâmetro da base
mede 1/5 do diâmetro da base do depósito e cuja altura mede 3/5 da altura do depósito.
O número mínimo de viagens do caminhão para o esvaziamento completo do depósito é:
a) 41 b) 42 c) 40 d) 43
27. UFMG Observe a figura.
Essa figura representa um prisma reto de base triangular. O plano que contém os vértices B,
D e F divide esse prisma em dois sólidos: DACFB, de volume V
1
, e DEFB, de volume V
2
.
Assim sendo, a razão
V
V
1
2
é:
a) 1 c) 2
b)
3
2
d)
5
2
MATEMÁTICA - Prismas e cilindros
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
28. U. Caxias do Sul-RS A calha da figura a seguir tem a forma de um prisma triangular reto. O
ângulo

ABC


mede 90º, e as medidas citadas são internas e em metros.
Embalagem 1
Embalagem 2
3
O volume máximo de água que a calha poderá conter, em metros cúbicos, é igual a:
a) 45 2 d) 1800
b) 90 e) 2700
c) 180
29. UERJ Seis caixas d’água cilíndricas iguais estão assentadas no mesmo piso plano e
ligadas por registros (R) situados nas suas bases, como sugere a figura abaixo:
Após a abertura de todos os registros, as caixas ficaram com os níveis de água no mesmo
plano. A altura desses níveis, em dm, equivale a:
a) 6,0 c) 7,0
b) 6,5 d) 7,5
30. U.F. Pelotas-RS As embalagens abaixo, com a forma de prismas hexagonais regulares,
têm a mesma capacidade de armazenamento.
Sendo h
1
= 4
3

cm, a
1
= 2
3

cm e h
2
= 3
3

cm, com relação à aresta a
2
e à quantidade
de material empregado na confecção das embalagens, abertas nas bases superiores, po-
demos afirmar que:
a) a
2
=

4 3

cm e a embalagem 2 é menos econômica, pela quantidade de material
empregado na sua confecção.
b) a
2
= 4 cm e a embalagem 2 é mais econômica, pela quantidade de material empregado na
sua confecção.
c) a
2
= 4 cm e a embalagem 1 é mais econômica, pela quantidade de material empregado na
sua confecção.
d) a
2
=

4 3

cm e é gasta a mesma quantidade de material, na confecção de cada emba-
lagem.
e) a
2

= 4 cm e é gasta a mesma quantidade de material, na confecção de cada embala-
gem.
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Prismas e cilindros
PRISMAS E
CILINDROS
MATEMÁTICA
1. C
2. B
3. A
4. A
5. C
6. B
7. D
8. B
9. B
10. 01 + 04 + 16 + 32 = 53
11. 01 + 04 + 16 = 21
12. B
13. B
14. B
15. B
16. C
17. E
18. C
19. D
20. 64
21. 01 + 04 + 08 = 13
22. 01 + 02 + 04 = 07
23. C
24. E
25. V-V-V-F-F
26. B
27. C
28. B
29. C
30. B
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
PIRÂMIDES E
CONES
MATEMÁTICA
1. U. Católica-DF Um reservatório em forma de cone circular reto, de eixo vertical, com
altura igual a 4 cm e raio da base igual a 3 cm, está completamente cheio de água. Uma
esfera é colocada no cone até se apoiar na parede do mesmo, de modo que os centros da
esfera e da base do cone coincidam. O volume de água, em cm
3
, que transborda do cone é:
a) menor que 24;
b) maior que 24 e menor que 26;
c) maior que 26 e menor que 28;
d) maior que 28 e menor que 30;
e) maior que 30.
2. UFMT Uma casa de sucos naturais utiliza copos da forma tulipa (conforme figura abai-
xo), que possuem volume de 300 mL e altura interna de 20 cm. Calcule a altura do líqui-
do, em centímetros, medida a partir do fundo, quando um cliente deixa sobrar no copo
37,5 mL.
Observação: Suponha que a superfície interna do copo seja cônica circular.
3. Unifor-CE Um triângulo retângulo é tal que as medidas de seus lados, em centímetros,
são numericamente iguais aos termos de uma progressão aritmética de razão 1,5. Giran-
do-se esse triângulo em torno do cateto menor obtém-se um sólido cujo volume, em
centímetros cúbicos, é:
a) 40,5π d) 52,5π
b) 45π e) 54π
c) 48π
4. Unirio Um engenheiro está construindo um obelisco de forma piramidal regular, onde
cada aresta da base quadrangular mede 4 m e cada aresta lateral mede 6 m. A inclinação
entre cada face lateral e a base do obelisco é um ângulo αˆ tal que:
a) 60º < αˆ < 90º
b) 45º < αˆ < 60º
c) 30º < αˆ < 45º
d) 15º < αˆ < 30º
e) 0º < αˆ < 15º
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
5. Cefet-RJ Considere um cone cujo volume vale 7π cm
3
, inscrito num cilindro, como
mostra a figura. A diferença entre os volumes do cilindro e do cone vale:
a)
7
3
π
cm
3
d) 14π cm
3
b)
7
2
π
cm
3
e) 21π cm
3
c) 7π cm
3
6. UFRS A figura abaixo representa a planificação de uma pirâmide de base quadrada com
AB = 6 cm, sendo ADV triângulo equilátero.
O volume da pirâmide é:
a) 12 3 cm
3
d)

72 3
cm
3
b) 27 3 cm
3
e)

108 3

cm
3
c) 36 3

cm
3
7. UFRS Na figura, O é o centro do cubo.
Se o volume do cubo é 1, o volume da pirâmide de base ABCD e vértice O é:
a)
1
2
d)
1
6
b)
1
3
e)
1
8
c)
1
4
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
8. UEGO
Na figura abaixo A, B, C, D, E, F, G e H são vértices de um paralelepípedo e C, D, E, F,
J, e I são vértices de um prisma reto de base triangular.
Julguem os itens a, b, c e d abaixo.
a) ( ) A reta

GH é perpendicular ao plano CDE.
b) ( ) Os planos determinados pelos pontos E, F, J e A, B, C são paralelos.
c) ( ) As retas

BC e

DE são reversas.
d) ( ) Se DC = DE = a e EI = 2a, a área total do prisma C, D, E, F, J, I é a
2
(5 +

5 ).
O pêndulo de um prumo de pedreiro tem o formato de dois cones sobrepostos, conforme
figura abaixo:
Julgue o item e:
e) ( ) Sendo o raio das bases dos cones 4 cm, a altura do cone menor 6 cm e a altura do
cone maior 9 cm, podemos afirmar que o volume do pêndulo é de 80π cm
3
.
9. UFBA Na pirâmide representada pela figura ao lado, tem-se que:
• a base é um triângulo isósceles, retângulo em A, e

AB

mede
4 u.c.;
• a face BCD é um triângulo eqüilátero, sendo o seu plano per-
pendicular ao plano da base da pirâmide.
Nessas condições, pode-se afirmar:
01. O perímetro do triângulo ABC mede 12 2 u.c.
02. A altura do triângulo BCD mede 2
6
u.c.
04. O comprimento da circunferência circunscrita à base da pirâ-
mide é igual a 4 2 π u.c.
08. A área lateral do cone circular reto, de base circunscrita ao triângulo ABC e de mes-
ma altura que a pirâmide, mede 16π u.a.
16. O volume da pirâmide é igual a 16 6 u.v.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
10. UFR-RJ Considerando um lustre de formato cônico com altura e raio da base igual a
0,25 m, a distância do chão (H) em que se deve pendurá-lo para obter um lugar ilumina-
do em forma de círculo com área de 25π m
2
, é de:
a) 12 m
b) 10 m
c) 8 m
d) 6 m
e) 5 m
11. PUC-RJ Considere um cone de altura 4 cm e um tronco deste cone de altura 3 cm.
Sabendo-se que este tronco tem volume 21 cm
3
, qual o volume do cone?
12. UFPR O formato interno de um reservatório de água é o de um cone circular reto com o
vértice embaixo e o eixo na vertical. Se a altura e o raio da base do cone medem, respecti-
vamente, 6 m e 8 m, é correto afirmar:
( ) Quando o reservatório contém água até a altura de x metros, o volume da água é
16
27
3
π x metros cúbicos.
( ) Quando o nível da água está a 3 m do vértice do cone, a superfície da água forma um
círculo de raio igual a 3 m.
( ) A geratriz do cone mede 10 m.
( ) A capacidade desse reservatório é menor que a de outro cujo formato interno é o de
um cubo de 6 m de aresta.
13. PUC-RS Um cilindro circular reto e um cone circular reto têm o mesmo raio da base,
medindo 3 m, e a mesma altura, medindo 4 m. A razão entre as áreas laterais do cilindro
e do cone é:
a)
3
4
d)
8
5
π
b)
8
5
e)
9
25
π
c)
9
25
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
figura I
Para responder as três próximas questões, leia:
Para atender à demanda de um cliente, um fabricante de embalagens planeja a produção de
copinhos com formato cônico, conforme a figura 1 abaixo (medidas em cm) e, considera inicial-
mente as duas opções detalhadas a seguir:
14. UFMS Considerando as perdas de material ocorridas na fabricação de um único copo, o
fabricante concluiu corretamente que:
a) A opção 1 é mais econômica, pois as perdas são 25% menores que na opção 2.
b) A opção 2 é mais econômica, pois as perdas são 50% menores que na opção 1.
c) As duas opções são equivalentes, pois as perdas são as mesmas.
d) A opção 2 é mais econômica, pois as perdas são 25% menores que na opção 1.
e) A opção 1 é mais econômica, pois as perdas são 50% menores que na opção 2.
15. UFMS Levando em consideração que as dimensões das folhas a serem divididas em
quadrados são de 1,25 m x 2,15 m, o fabricante calculou que, se escolher a opção 1, o
número de copinhos que pode confeccionar com uma única folha é igual a:
a) 228 d) 268
b) 252 e) 196
c) 210
16. UFMS Para conferir a adequação da produção às suas especificações, um comprador
calculou que a capacidade do copinho projetado era, aproximadamente, em mL de:
a) 120 d) 60
b) 90 e) 30
c) 150
17. Unifor-CE Dois cones retos, C
1
e C
2
, têm alturas iguais e raios da base de medidas r
1
cm
e r
2
cm, respectivamente. Se r
1
=
4
5
r
2
, então a razão entre os volumes de C
1
e C
2
, nessa
ordem, é:
a)
16
25
d)
22
25
b)
18
25
e)
24
25
c)
4
5
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
18. UFPE Na figura abaixo o cubo de aresta medindo 6 está dividido em pirâmides
congruentes de bases quadradas e com vértices no centro do cubo. Qual o volume de
cada pirâmide?
a) 36 d) 64
b) 48 e) 72
c) 54
19. UFRJ Um recipiente em forma de cone circular reto de altura h é colocado com vértice
para baixo e com eixo na vertical, como na figura. O recipiente, quando cheio até a
borda, comporta 400 mL.
Determine o volume de líquido quando o nível está em

h
2
.
20. UFRJ Dois cones circulares retos têm bases tangentes e situadas
no mesmo plano, como mostra a figura. Sabe-se que ambos têm o
mesmo volume e que a reta que suporta uma das geratrizes de um
passa pelo vértice do outro.
Sendo r o menor dentre os raios das bases, s o maior e x =
r
s
,
determine x.
21. U.E. Ponta Grossa-PR Uma pirâmide hexagonal regular está inscrita em um cilindro
circular reto. Sabendo-se que a área da base da pirâmide vale

24 3 cm
2
e que o cilindro
é eqüilátero, é correto afirmar que:
01. a aresta lateral da pirâmide vale

4 5 cm;
02. o volume da pirâmide vale

64 3 cm
3
;
04. o raio da base do cilindro vale 4 cm;
08. a área total do cilindro vale 80π cm
2
;
16. o volume do cilindro vale 128π cm
3
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
22. PUC-PR Necessita-se confeccionar uma peça metálica dotada de um furo tronco-côni-
co, a partir de um cubo de lado “l”, conforme a figura. O volume de material para con-
feccionar a peça é:
a) l
3
1
7
48





π
d)
b) e) l
3
1
48





π
c)
23. Unicap-PE Considere duas pirâmides com o mesmo volume. Uma delas tem um triân-
gulo eqüilátero de lado l como base e altura H. A outra, cuja base é um quadrado do lado
l, tem 5 3 m de altura. Determine, em metro, a medida da altura H.
24. U. Potiguar-RN O raio da base de um cone é 15 cm e a altura 4 cm. Aumentando-se a
altura e diminuindo-se o raio da base do cone, de uma medida x cm com x ≠ 0, para obter-
se outro cone circular reto, de mesmo volume que o original, qual deve ser o valor de x?
a) 4 cm c) 10 cm
b) 5 cm d) 9 cm
25. UFF-RJ O hexágono regular ABCDEF é base da pirâmide VABCDEF, conforme a fi-
gura:
A aresta VA

é perpendicular ao plano da base e tem a mesma medida do segmento

AD.
O segmento

AB mede 6 cm.
Determine o volume da pirâmide VACD.
26. UFF-RJ A figura mostra a pirâmide
regular OABCDEF de base hexagonal
cuja altura tem a mesma medida das
arestas da base.
Pelo ponto médio M, da altura

OQ

, tra-
ça-se o segmento

MN

perpendicular à
aresta

OC. Sabendo que MN

mede
5 cm, determine o volume da pirâmide.
l π
3
16
7
48
3
πl
7
16
3
πl
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
27. UFRS O tetraedro regular ABCD está representado na figura abaixo. M é o ponto médio
da aresta

BC e N é o ponto médio da aresta

CD.
O cosseno do ângulo NMA é:
a)
1
6
d)
3
3
b)
3
6
e)
3
2
c)
1
3
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
PIRÂMIDES E
CONES
MATEMÁTICA
1. E
2. 10
3. E
4. A
5. D
6. C
7. D
8. F-V-V-V-V
9. 02 + 04 + 08 = 14
10. E
11. Seja V o volume do cone. Então, V = 21 + V
0
, onde V
0
é o volume de um cone semelhante
ao cone original (de altura 1). Logo :
V
0
=
1
4
3
V
e 1
1
64







V = 21,
ou seja,
63
64
V = 21, isto é, V =
64
3
.
12. V-F-V-F
13. B
14. C
15. B
16. D
17. A
18. A
19. Seja r o raio da base do cone (recipiente).
Então π r
2
h
3
= 400.
O volume do cone ocupado pelo líquido quando o nível está em
h
2
é:
V
r h
=












= =
π
2 2
3
400
8
50
2
Resp.: V = 50 mL.
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
2
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
r s
s
=
+ 2 s
r
2
2
20. Sejam H e h respectivamente as alturas do cone de raio menor r e do cone de raio maior
s. Por semelhança de triângulos temos:
H
h
r s
s
=
+ 2
(1)
Como os cones têm o mesmo volume, Hr
2
= hs
2
. Logo,
H
h
s
r
=
2
2
(2)
De (1) e (2) obtemos:
⇒ s
3
= r
3
+ 2r
2
s (3)
Dividindo ambos os lados da equação em (3) por s
3
, otemos:
1 =
r
s
3
3
+ 2
r
s
3
2
(4)
Como x = r/s, podemos expressar a equação (4) na forma:
x
3
+ 2x
2
–1 = 0 (5)
As raízes da equação (5) são –1,
− + 1 5
2
e
− − 1 5
2
. Como x é positivo, temos como única possibilidade x =
− + 1 5
2
.
Resp.: x =
− + 1 5
2
.
21. 01 + 02 + 04 + 16 = 23
22. A
23. 20
24. B
25.
VA⊥ plano da base
VA=

AD

= Altura da pirâmide VACD = 12
Volume da pirâmide =
Área da base x VA
3
Área da base =
CD x h
2
, sendo h =

AC, pois o triângulo ACD é retângulo em C.
Cálculo de h:
h =

144 36 108 6 3 − = =
Volume =
18 3 12
3
x
= 72 3

cm
3
.
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
3
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Pirâmides e cones
26.
CO OQ CQ
( )
=
( )
+
( )

2 2 2

CO x CO x
2
2
2 2 = ⇒ =
∆ ONM ~ ∆ OQC
OM
OC
MN
CQ
x
x x
x cm = ⇒ = ⇒ =
2
2
5
10 2
O volume da pirâmide é dado por:

V
x
x
x
= ⋅ ⋅






( )
= =
( )
1
3
6
3
4
3
2
10 2
3
2
2 3
3
área da altura
base
V = 1000 6

cm
3
27. B
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
FUNÇÕES
(2ª PARTE)
MATEMÁTICA
1. UFGO Seja
|
R o conjunto dos números reais. Considere a função f :
|
R →
|
R, definida por
f(x) = |1 – |x||. Assim, julgue os itens abaixo:
( ) f(–4) = 5.
( ) o valor mínimo de f é zero.
( ) f é crescente para x no intervalo [0, 1].
( ) a equação f(x) = 1 possui três soluções reais distintas.
2. U.Católica-GO Julgue os itens:
( ) Diz-se que uma função f de A em B é injetora se, para quaisquer x
1
, x
2
∈ A, com
x
1
≠ x
2
, implicar f(x
1
) = f(x
2
) em B.
( ) O pH de uma solução é definido por pH = log
10
(
1
),
em que H
+
é a concentração de hidrogênio em íons-grama por litro de solução. Portan-
to, o pH será negativo se H
+
for maior que 1.
( ) Os valores de x que satisfazem a inequação
5
log
2
(x
2
– 3x + 2)
< 1 são x < 1 ou x > 2.
( ) Na função f(x) =
x
, a variável x pode assumir
qualquer valor real.
( ) Admita-se que a probabilidade de um menino ser daltônico é de 8%. Se dois meninos
se apresentarem para o exame oftalmológico, a probabilidade de que o primeiro deles
seja daltônico e o outro não, é inferior a 8%.
( ) O número de maneiras de se distribuir n objetos distintos por 2 caixas distintas, de
modo que nenhuma caixa fique vazia, é 2
n
– 2.
3. U. Potiguar-RN
O domínio da função f(x) =
2x
+
x – 1
é igual a:
a) {x ∈
|
R / x ≤ 0}
b) {x ∈
|
R / x ≥ 0}
c) {x ∈
|
R / x ≤ –1}
d) {x ∈
|
R / x ≥ 1}
4. UEPI O domínio da função real de variável real definida
por f(x) = log
(x – 1)
(–x
2
+ x + 6) é igual a:
a) {x ∈
|
R / 1 < x < 3}
b) {x ∈
|
R / 1 < x < 2 ou 2 < x < 3}
c) {x ∈
|
R / –2 < x < 3}
d) {x ∈
|
R / –2 ≤ x ≤ 3}
e) {x ∈
|
R / x > 1}
H
+
|x – 1| + 2
4 + x x
3
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
5. Unifor-CE Se f é uma função de
|
R em
|
R tal que f(x) = x
2
+ 3x, então o conjunto imagem
da função definida por y = f(x – 1) é o intervalo:
a) [–
9
, + ∞ [
b) [–
9
, + ∞[
c) [–9, + ∞[
d) [
9
, + ∞[
e) [
9
, + ∞[
6. UFR-RJ Seja f:
|
R →
|
R uma função definida por
f(x) = ax + b. Se o gráfico da função f passa pelos pontos A (1, 2) e B (2, 3), a função f
–1
(inversa de f) é:
a) f
–1
(x) = x + 1
b) f
–1
(x) = –x + 1
c) f
–1
(x) = x – 1
d) f
–1
(x) = x + 2
e) f
–1
(x) = –x + 2
7. UFF-RJ Considere a função f definida por:
f(x) =
Pede-se:
a) f(0)
b) (fof)(–2)
c) o valor de m tal que f(m) = –125
d) f
–1
(
1
)
8. UFF-RJ Considere a função real de variável real f definida por:
f(x) = log
1 – x
2
Determine o domínio de f.
9. U. Passo Fundo-RS Dadas as funções: f(x) =
2x – 3
,
g(x) = x
2
+ 4x – 8, e h(x) = 2
x
, a alternativa incorreta é:
a) f
–1
(x) =
5x + 3
.
b) As três funções são crescentes para qualquer x ʦ
|
R.
c) O vértice de g(x) é o ponto V(–2, –12).
d) A imagem de h(x) é
|
R > 0.
e) O domínio das três funções é
|
R.
4
2
2
4
4
4x, x < 4
x
3
, x ≥ 4
2 – x
5
2
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
10. U. Caxias do Sul-RS Ao preço de R$ 1,50 uma loja tem como vender por mês 500
unidades de uma mercadoria que custa 70 centavos cada. Para cada centavo que a loja
reduz no preço, pode aumentar a quantidade a ser vendida em 25 unidades. Dessa forma,
o lucro mensal total em função do número x de centavos reduzidos no preço é dado por
L(x) = (80 – x) (500 + 25 x).
O preço por unidade que maximizaria o lucro mensal com a venda dessa mercadoria é,
em reais, igual a:
a) 1,20
b) 1,50
c) 3,00
d) 12,00
e) 30,00
11. UFSC Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S).
01) O domínio da função f: D ➔
|
R, definida por
f(x) =
x
2
– 3x – 10
é
D = {x ʦ
|
R | x Յ – 2 ou x Ն 5} – {6}.
02) A função inversa da função g(x) =
2x – 1
é definida
por g
–1
(x) =
3x – 1

.
04) Sejam h e k, duas funções, dadas por h(x) = 2x – 1 e k(x) = 3x + 2. Então h(k(1)) é
igual a 9.
08) A função f:
|
R ➔
|
R definida por f(x) = x + 2, é uma função decrescente.
16) A função g:
|
R ➔
|
R definida por g(x) = x
2
+ 1, é uma função par.
32) O conjunto-imagem da função h:
|
R ➔
|
R, definida por h(x) = | x
2
– 4x + 3 | é
Im(h) = {y ʦ
|
R | y Ն – 1}.
12. UEPI Dentre as funções abaixo, a única bijetora de [0, 2π] em [0, 1] é:
a) y = sen
x
b) y = sen
x
c) y = sen(x)
d) y = sen(2x)
e) y = sen(3x)
13. Unifor-CE Seja f a função de
|
R em
|
R
*
definida por f(x) = 3
–x
. É verdade que:
a) f é crescente em
|
R
b) f é ímpar
c) f(x) < 0, para todo x ʦ
|
R
d) a função inversa de f é dada por f
–1
(x) = log
3

1
e) f
–1
(x) > 0, para todo x ʦ
|
R
*
+
x – 6
x – 3
2
΂ ΃
4
΂ ΃
x
x – 2
+
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
14. U. F. Lavras-MG O gráfico que descreve o volume de água no cone em
função da altura do nível de água é:
a) d)
15. U. F. Santa Maria-RS Considere f :
|
R →
|
R, dada por f(x) = 4x
2
– 4x – tg
2
θ, onde
0 < θ < 2π. Os valores de θ, para os quais f assume o valor mínimo – 4, são:
a) {
π
,

,

,

}
b) {
π
,

,

,

}
c) {
π
,

,

,

}
d) {
π
,

,

,

}
e) {
π
,

,

,

}
16. U. F. Santa Maria-RS
(1) (2)
3 3 3 3
4 4 4 4
5 5 5 5
6 6 6 3
7 7 7 7
O gráfico que melhor representa a função f(x) = log
a
(x – 2), a > 1, é a figura:
a) 2 d) 5
b) 3 e) 4
c) 1
Volume
Altura
Volume
Altura
Volume
Altura
Volume
Altura
Volume
Altura
b) e)
c)
h
y
x 2 3 a+2
1
y
x
3
-1
a+2
y
x
1
a
3
y
x 3 0
1
a
y
x a 1
1
(3) (4)
(5)
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
17. UFMS Considere a função f(x) = x –
1
. Podemos afirmar que:
(01) f(
1
) = 0
(02) O domínio de f é o conjunto dos números reais diferentes de zero.
(04) f(x) > 0 se x < –1
(08) O gráfico de f(x) é uma reta que passa pelo ponto de coordenadas (1; 0).
(16) Se –1 < x < 0, então f(x) > 0.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
18. UFMS Dada a função f(x) = 1 – x
2
, podemos afirmar que:
(01) O domínio de f é o conjunto dos números reais x tais que x ≤ – 1 ou x ≥ 1.
(02) O domínio de f é o conjunto dos números reais x tais que –1 ≤ x ≤ 1.
(04) O conjunto imagem de f é o intervalo de números reais [0; 1].
(08) O conjunto imagem de f é o conjunto de números reais y tais que y ≤ 1.
(16) A área da figura compreendida entre o gráfico da
função y = f(x) e o eixo Ox vale
π
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
19. UFMS Sendo f(x) = 3x + –(x
2
– 5x + 6)
2
, então a imagem da função é:
a) {6, 9}
b) {2, 3}
c) {0, 2}
d) {0, 3}
e) {3, 0}
20. UECE A função f :
|
R →
|
R satisfaz a igualdade de f(2x + 1) = 10 ⋅ f(x) – 3, para todo x real.
Se f(31) = 0, então o valor de f(0) é igual a:
a) 0,33333
b) 0,3333
c) 0,333
d) 0,33
21. Unifor-CE Sejam f e g funções de
|
R em
|
R tais que g(x) = 1 – 2x e g(f(x)) = 4x
2
– 1. O conjunto
imagem de f é:
a)
|
R
b)
|
R

c)
|
R
+
d) ]– ∞, 1]
e) [1, + ∞[
22. UEPI Considere a função f:
|
R →
|
R tal que para todo x real se tem f(5x) = 5f(x). Se
f(15) = 20, então o valor de f(75) é igual a:
a) 50 d) 200
b) 100 e) 250
c) 150
23. UFCE Seja f:
|
R →
|
R a função tal que f(1) = 4 e f(x + 1) = 4 ⋅ f(x), para todo x real. Nestas
condições, f(10) é igual a:
a) 2
–10
c) 2
10
b) 4
–10
d) 4
10
x
2
2
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
24. UFR-RJ Determine o valor real de a para que
f(x) =
x + 1
possua como inversa a função
f
–1
(x) =
1 – 3x
.
25. PUC-RJ A função f(x) =
1

1
:
a) é sempre positiva.
b) nunca assume o valor –


1
.
c) apresenta gráfico que não intercepta o eixo dos x.
d) é sempre crescente.
e) assume todos os valores reais.
26. U. E. Londrina-PR Sendo f :
|
R ➔
|
R
*
+
a função definida por f(x) = 2
x
, então a expressão
que define a função inversa de f é:
a) x
2
b)
2
c) log
2
x
d) x
e) 2
–x
27. PUC-PR O gráfico da função definida por
f(x) = x
2
+ bx + c, x ʦ
|
R, onde c = cos

:
a) intercepta o eixo das abscissas em exatamente 2 pontos positivos.
b) intercepta o eixo das abscissas em exatamente 2 pontos negativos.
c) intercepta o eixo das abscissas em 2 pontos de sinais diferentes.
d) intercepta o eixo das abscissas na origem.
e) não intercepta o eixo das abscissas.
28. U. Salvador-BA Sobre funções reais, pode-se afirmar:
a) ( ) Se f(x) = (m – 1)x + m – 2 é uma função estritamente crescente, cujo gráfico inter-
cepta o eixo OY num ponto de ordenada negativa, então m ʦ Z.
b) ( ) Se f(x) = |x| + |x – 2|, então f(x) = 2, x ʦ ]0, 1[.
c) ( ) Se f(x) = nx
2
+ nx + 1 tem valor mínimo igual a –1, então f(x – 1) = 8x
2
– 8x + 1.
d) ( ) Se f(x) = 2
x
+ 1, então f
–1
(65) = 2.
e) ( ) Se f(x) = a + bcos (2x – π), b > 0, tem por imagem o intervalo [–1, 0], então
2a + 4b = 1.
29. UEPI Se f define uma função bijetora qual, das afirmações abaixo, é sempre verdadeira?
a) (f
–1
)
–1
= f
b) f é par
c) f é constante
d) f é decrescente
e) f é crescente
2x + a
2x – 1
1 + x
2
2
2
x
7
A
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
30. UFMT Observe com atenção o gráfico abaixo. Nele está representado o número de mor-
tes de mães a cada 100 mil bebês nascidos vivos anualmente, na cidade do Rio de Janeiro,
entre 1990 e 1995.
Evolução da Mortalidade Materna no Rio de Janeiro
Padrão da OMS - 10 a 20
Considere agora que o esboço acima represente o gráfico de uma função real de variável
real y = f(t),
com t ∈ [1990, 1995].
Com base nessas informações, julgue os itens.
( ) A função f é crescente no intervalo [1992, 1993].
( ) Em 1993 a função f assume seu valor máximo.
( ) A imagem de f é o conjunto
{y ∈
|
R / 48,1 ≤ y ≤ 70,8}.
( ) A função f é inversível.
31. UFMS Com base no estudo de funções reais, é correto afirmar que:
(01) Se 0 ≤ x < 1, então o conjunto imagem da função g, definida por g(x) = |x| + |x – 1|, é
{1}.
(02) Se f é a função definida por f(x) = log
10
(x – 3), então a função inversa de f, represen-
tada por f
–1
, é dada por f
–1
(x) = 10
x
+ 3.
(04) Se h é a função definida por h(x) = 1 – x
2
, então h(h(x)) = x.
(08) O domínio da função n, definida por
n(x) = log
10
(log
10
|x|), é o conjunto
{x ∈
|
R | x < –1 ou x >1}.
(16) Se m é a função definida por m(x) = (
1
)
x
, então
o valor de x tal que m(x) =
2
é
1
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
32. Unifor-CE Considere a função de domínio
|
R – {–3} dada
por f(x) =
3 – x
. Essa função tem apenas valores positivos se x pertence ao intervalo:
a) ]–3; 3[
b) ]–∞; –3[
c) ]3; + ∞[
d) ]– ∞; 3[
e) ]0; + ∞[
33. UEPI Se f e g são funções reais dadas por f(x) = 2x + 1 e g(x) = x
2
– 1, então (g o f)(–1) é
igual a:
a) –1
b) 0
c) 4
d) 8
e) 10
80
60
40
20
0
1990 1991 1992 1993 1994 1995
51,9
48,1
70,8
48,4
53,3
66,2
x + 3
2
m(x)
(Adaptado do Jornal do Brasil - 29/09/96)
2
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
34. Unifor-CE Considere as afirmações seguintes:
I. A função f, de
|
R
*
em
|
R
*
, dada por f(x) =
1
, é igual à sua inversa.
II. O domínio da função real definida por
f(x) =
1
é o intervalo [1, + ∞[.
III. A função f, de
|
R em
|
R, dada por f(x) = x
3
, é ímpar.
É verdade que SOMENTE:
a) I é verdadeira.
b) II é verdadeira.
c) III é verdadeira.
d) I e III são verdadeiras.
e) II e III são verdadeiras.
35. UFF-RJ Os gráficos da função polinominal p e da reta r estão representados na figura.
a) Calcule o resto da divisão de p(x) por x – 3.
b) Escreva a equação de r.
c) Determine a expressão que define p, sabendo que as três únicas raízes de p são reais.
36. Cefet-RJ Dada a função f(x) = 9 – x
2
, para qualquer número real, tal que x ≤ 3, tem-
se:
a) f(3x) = 3f(x)
b) f(0) = f(3)
c) f
–1
(x) = f
1
, se x ≠ 0
d) f(–x) = f(x)
e) f(x – 3) = f(x) – f(3)
x
x – 1
y
x
0
1 3 –3 4
2
4
–4
p
r
x
ͩ ͩ
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
37. U. Caxias do Sul-RS Se a taxa de crescimento de uma determinada população for consi-
derada proporcional à quantidade atual de indivíduos e os efeitos do meio ambiente forem
considerados nulos, o modelo matemático para estimar o número de indivíduos da popula-
ção em função de um tempo t, decorrido a partir de um certo instante, é N(t) = 500 e
0,7 t
.
Levando, porém, em consideração que, quando a população aumenta, o meio ambiente
oferece resistência a esse crescimento e tende a mantê-lo sob controle, obtém-se como
novo modelo matemático para estimar o número de indivíduos, uma função N
1
, a qual
mostra que o sistema possui uma capacidade crítica K, isto é, uma população máxima K
que pode suportar ou manter.
Considerando que a função N
1
possui um “rápido” crescimento inicial seguido de um
crescimento “lento” quando o número de indivíduos se aproxima de K, entre os esboços
de gráfico abaixo, os que podem representar, respectivamente, as funções N e N
1
são os de
número:
I. II.
III. IV.
a) I e II
b) II e III
c) III e IV
d) I e III
e) II e IV
38. U. Caxias do Sul-RS Suponha que a tela de um computador esteja apresentando o gráfico
da função f de variável real definida por f(x) = cosx – sen2x.
Sabendo-se que sen2x = 2
.
senx
.
cosx, conseguimos determinar o número de vezes que o
gráfico de f deve estar interceptando o eixo Ox no intervalo [0, 2π]. Esse número é:
a) menor do que 2
b) 2
c) 3
d) 4
e) maior do que 4
500 500
K
– 500
K
1
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
39. UESE Use as funções f e g, de
|
R em
|
R, definidas por f(x) = x – 5 e g(x) = x
2
+ x + k, com
k ʦ
|
R, para analisar as afirmativas abaixo.
( ) A raiz da equação f(g(x)) = g(f(x)) depende do valor da constante k.
( ) Se 4 é raiz da equação g(x) = 0, a outra raiz é 5.
( ) A função h, dada por h(x) = f(2x
2
+ 5), é par.
( ) Para k = –6, o número de soluções inteiras e positivas da inequação
f(x)
< 0
é igual a 2.
( ) O gráfico da função dada por h(x) = |f(x)| – 1 é:
g(x)
40. UFBA Considere as funções reais f e g, tais que:
• f(x) = ax
2
+ bx + c, a ≠ 0, tem apenas uma raiz real, seu gráfico tem por eixo de simetria
a reta x = 1 e passa pelo ponto (2, 1);
• g(x) = mx + n e g(f(x)) = –x
2
+ 2x.
Nessas condições, pode-se afirmar:
(01)O gráfico da função h(x) = f(x) é:
y
f
x
0
1
1,32
g
(02) g
–1
(x) = g(x)
(04) A equação f(|x|) = 0 tem 4 raízes distintas.
(08) O conjunto-solução da inequação f(x) – |g(x)| ≥ 0 é ]–ؕ, 0] ʴ [2, +ؕ[.
(16) A função r(x) = f(g(x)) é crescente para x ≤ 0.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
41. UFMT Observe o gráfico abaixo e julgue os itens.
( ) f pode representar uma função do tipo f(x) = a
x
, com a > 1.
( ) g pode representar uma função do tipo g(x) = a
x
, com 0 < a < 1.
( ) O gráfico da função h(x) = senx passa pela interseção de f e g.
( ) f(x) = g
–1
(x).
42. AEU-DF Chama-se função exponencial a toda função do tipo f(x) = a
x
, com a real, posi-
tivo e diferente de 1. Em relação às funções desse tipo, analise e julgue os itens.
( ) f(0) = 1
( ) f é uma função crescente.
( ) f(x + y) = f(x) x f(y).
( ) f(x) < 0 só se x < 0.
( ) Se 0 < a < 1, então existe um número real M > 10
12
, tal que f (M) = 0.
5
10 -1
0
4
x
y
1
1
0 x
y
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
11
43. UEPI Sejam f : (0, + ∞) → (0, + ∞) a função dada por f(x) =
1
e f
–1
a função inversa de
f. Portanto o valor de (f
–1
)(4) é igual a:
a)
1
b)
1
c) 1
d) 2
e) 4
44. U. Salvador-BA Sejam f e g funções reais tais que f(x + 1) = x – 1 e f(g(x)) = x
2
– 3x.
Nessas condições, pode-se afirmar:
a) ( ) f
–1
(2) = 4
b) ( ) O gráfico de g tem como eixo de simetria a reta x =
3

.
c) ( ) A função g tem um valor mínimo igual a
3
.
d) ( ) O conjunto-solução da inequação
g(x)
> –3 é igual a ]–0 ∞, –2[ ∪ ]2, + ∞[.
e) ( ) O conjunto-solução da inequação |f(x)| < x + 1 é
igual a
1
, + ∞ .
f) ( ) O gráfico da função f(|x – 2|) é:
45. UFR-RJ Qual dos gráficos abaixo melhor representa a
função f(x) = 2 – sen x –
π
?
2
1 2 3 4
–1
–2
y
0 x
f(x)
2
π/3 7π/3 11π/6 4π/3 5π/6
Y
X
3
2
1
0
-1
-2
-3
π/3 7π/3 11π/6 4π/3 5π/6
Y
3
2
1
0
-1
-2
-3
X
π/3 7π/3 11π/6 4π/3 5π/6
Y
3
2
1
0
-1
-2
-3
X
π/3 7π/3 11π/6 4π/3 5π/6
Y
3
2
1
0
-1
-2
-3
X
π/3 7π/3 11π/6 4π/3 5π/6
Y
3
2
1
0
-1
-2
-3
X
x
2
4
2
2
a) d)
b) e)
c)
46. Unirio Considere a função real definida por
f(x) = 1 + 18 – 2x
2
e um ponto A (2, 1). Sabe-se que a distância de um ponto P do gráfico
de f ao ponto A é 10. O ponto P encontra-se no:
a) 1º quadrante.
b) 2º quadrante.
c) 3º quadrante.
d) 4º quadrante.
e) ponto origem do sistema x 0 y.
ͩ ͩ
3
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
12
47. UFSC Sejam f e g funções de
|
R em
|
R definidas por: f(x) = –x + 3 e g(x) = x
2
– 1.
Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S).
01) A reta que representa a função f intercepta o eixo das ordenadas em (0, 3).
02) f é uma função crescente.
04) –1 e +1 são os zeros da função g.
08) Im(g) = {y ʦ
|
R / y Ն –1}.
16) A função inversa da f é definida por f
–1
(x) = –x + 3.
32) O valor de g(f(1)) é 3.
64) O vértice do gráfico de g é o ponto (0, 0).
48. Fempar O conjunto imagem da função
f(x) = |x – 1| – |x + 2| é:
a) [– 3 ; 3]
b) [– 3 ; + ∞[
c) ]– ∞ ; 3]
d)
|
R
+
e)
|
R
49. Unifor-CE Na figura abaixo têm-se os gráficos da função exponencial f e de sua inversa g.
2x – 3
O valor de k tal que g(k) = 3 é:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 6
e) 8
50. UEMG O domínio da função f(x) =
1
é o intervalo real:
a) x ≥
2
b) x <
3
c) x ≥ 0
d) x >
3
g
x
f
1
2
-1
1
y
1
2
3
2
2
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
13
2
1
0
–1
–2
2
π π
x
y
3π 2π
2
A
B
x
y 51. UFMG Observe esta figura:
Nessa figura, estão representados o ponto A, cuja abscissa é 1, e o ponto B, cuja ordenada é
5. Esses dois pontos pertencem ao gráfico da função f(x) = (x + 1)(x
3
+ ax + b), em que a e b
são números reais.
Assim sendo, o valor de f(4) é:
a) 65 c) 170
b) 115 d) 225
52. U. Uberaba-MG Sobre o gráfico abaixo, considerando 0 ≤ x ≤ 2π, analise as afirmati-
vas a seguir:
I. O gráfico representa a função f(x) = 1 + senx, e o conjunto imagem é dado pelo
intervalo [0, 2π].
II. O gráfico representa a função f(x) = 1 – senx e o conjunto domínio é dado pelo inter-
valo [0, 2π].
III. O gráfico representa a função f(x) = 1 + senx e
x =

é uma raiz.
IV. O gráfico representa a função f(x) = 1 + cosx e 2 é o seu valor máximo.
V. Para todo x pertencente ao intervalo dado, f(x) ≥ 0.
Estão corretas apenas:
a) I, II e III
b) I, III e V
c) II e III
d) III e V
53. Cefet-RJ Seja f(x) uma função cujo domínio é o conjunto dos números inteiros e que
associa a todo inteiro ímpar o valor zero e a todo inteiro par o triplo de seu valor. O valor
da soma f(1) + f(2) + f(3) + ... + f(2k – 1) é:
a) k
2
d) 3k – 3
b) 3k (k – 1) e) 3k
2
c) 2k – 1
2
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Funções (2ª parte)
FUNÇÕES
(2ª PARTE)
MATEMÁTICA
3
1. F-V-F-V
2. F-V-F-V-V-V
3. D
4. B
5. A
6. C
7. a) 0 b) –512 c) m = –5 d)
1
8. Dom f = (–1 ; 1) U (2 ; + ∞)
9. B
10. A
11. 01 + 02 + 04 + 16 = 23
12. A
13. D
14. A
15. A
16. C
17. 02 + 16 = 18
18. 02 + 04 + 16 = 22
19. A
20. A
21. D
22. B
23. D
24. a = 3
25. B
26. C
27. C
16
28. F-V-V-F-V
29. A
30. V-V-V-F
31. 01 + 02 + 08 = 11
32. A
33. B
34. D
35. a) 4 b) 3y – 2x = 6
c) p(x) = –
1
(x – 1) (x + 3) (x – 4)
36. D
37. A
38. D
39. F-F-V-V-V
40. 11 = 01 + 02 + 08
41. V-F-F-F
42. V-F-V-F-F
43. B
44. V-V-F-F-V-V
45. C
46. A
47. 01 + 04 + 08 + 16 + 32 = 61
48. A
49. E
50. D
51. D
52. D
53. B
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
BINÔMIO DE
NEWTON E
PROBABILIDADE
MATEMÁTICA
1. UEMS Em uma gaiola estão vinte coelhos. Seis deles possuem uma mutação sangüínea
letal e três outros uma mutação óssea. Se um coelho for selecionado ao acaso, qual a
probabilidade de que não seja mutante?
a)
20
b)
11
c)
6
d)
3
e)
11
2. UFGO Uma senha, a ser digitada em um computador, é formada por três algarismos, a
1
, a
2
e c, dos quais c é o algarismo de controle. A senha é válida, se c é o resto da divisão do
número a
1
+ 2a
2
por 2; por exemplo, 090 é uma senha válida. Assim, julgue os itens:
( ) A senha 310 é uma senha válida.
( ) O maior número de senhas válidas que podem ser formadas é 100.
( ) A probabilidade de uma senha válida, tomada ao acaso, possuir o segundo algarismo
igual a 3 é
1
.
( ) A probabilidade de uma senha válida, tomada ao acaso, possuir algarismo de controle
igual a 1 é
1
.
3. U. E. Maringá-PR Uma pesquisa foi realizada com um
grupo de 55 moças e 45 rapazes quanto à preferência de
um ídolo esportivo, sendo permitida a escolha de apenas
um nome. A tabela seguinte apresenta o resultado para os
três mais votados.
Escolhidas ao acaso três pessoas (uma pessoa A do gru-
po todo pesquisado; um rapaz R do grupo de rapazes pesquisados; uma moça M do grupo
de moças pesquisadas), assinale o que for correto.
(01) A probabilidade de o ídolo de A ser Guga é 0,6.
(02) A probabilidade de A não ter citado qualquer um dos três nomes da tabela é 0,07.
(04) A probabilidade de A ser rapaz e ter escolhido Xuxa é 10%.
(08) A probabilidade de R ter Guga como ídolo é igual à probabilidade de M também tê-
lo escolhido.
(16) A probabilidade de A ter citado um dos três nomes da tabela é 0,90.
(32) A probabilidade de A ser rapaz ou ter escolhido Xuxa é
3
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
4. U.Católica Dom Bosco-DF No desenvolvimento de
1
+ 2x
2

6
, o termo independente de x é:
a) 20 b) 32 c) 60 d) 64 e) 172
11 20 20 20
40
3
10
Moças Rapazes
Guga 30 30
Xuxa 15 10
Popó 5 3
5
΂ ΃
x
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
5. UFMT Suponha que o número de inscrição no cadastro de um órgão público seja forma-
do por nove algarismos. Admita que os dois primeiros algarismos do número de inscrição,
da esquerda para a direita, pertençam ao conjunto {3, 4, 5, 6, 7} e os demais ao conjunto
{0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
A partir dessas informações, julgue os itens.
( ) Se no censo 2000 a população brasileira atingir 200 milhões, não haverá números
suficientes para cadastrar todos os brasileiros nesse órgão.
( ) A probabilidade de um número de inscrição tomado ao acaso ter os dois primeiros
algarismos da esquerda para a direita repetidos é
1
.
( ) Podem ser gerados 20.8! números de inscrição com todos os algarismos distintos.
6. U. E. Ponta Grossa-PR Considerando o Binômio x
2
+
1

n
, assinale o que for correto.
01) Se n é um número par, o desenvolvimento desse Binômio tem um número ímpar de
termos.
02) Se a soma dos coeficientes do desenvolvimento desse Binômio é 256, então
n
! = 24.
04) Se o desenvolvimento desse Binômio possui seis termos, a soma de seus coeficientes
é 32.
08) Se n = 4, o termo médio desse Binômio é independente de x.
16) O produto do primeiro termo do desenvolvimento desse Binômio pelo seu último
termo é x
n
, para qualquer valor de n ʦ N*.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
7. UnB-DF Se duas bolas são retiradas ao acaso, sem reposição, de uma caixa contendo
somente bolas pretas e vermelhas, a probabilidade de que sejam ambas vermelhas é
1
.
Recolocando essas bolas na caixa, se três bolas são retiradas ao acaso, também sem reposi-
ção, a probabilidade de que todas sejam vermelhas é
1
. Nessas condições, calcule a
quantidade de bolas que há nessa caixa.
8. UFMS Numa certa cidade, 40% da população tem cabelos castanhos, 25% olhos casta-
nhos e 15% cabelos e olhos castanhos. Uma pessoa tem cabelos castanhos, a probabilida-
de de ter também olhos castanhos é:
a)
2
b)
3
c)
1
9. ITA-SP Seja f(x) = Σ
20! x
n
uma função real de variável real em que n! indica
o fatorial de n. Considere as afirmações:
I. f(1) = 2
II. f(–1) = 0
III. f(–2) = 1
Podemos concluir que
a) Somente as afirmações I e II são verdadeiras.
b) Somente as afirmações II e III são verdadeiras.
c) Apenas a afirmação I é verdadeira.
d) Apenas a afirmação II é verdadeira.
e) Apenas a afirmação III é verdadeira.
5
3
6
d)
4
e)
3
5
8
6
9
5
20
n = 0 n!(20 – n)!
2
x
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
10. I.E.Superior de Brasília-DF Uma secretária deve providenciar envelopes para cinco car-
tas diferentes, destinadas a pessoas distintas, com endereços diversos. Após preencher
corretamente os endereços das cinco pessoas em cinco envelopes distintos a secretária vai
distribuir as cartas em seu respectivos envelopes. Em relação à situação descrita acima,
analise e julgue os itens seguintes.
( ) Se a secretária distribuir as cartas nos envelopes de maneira aleatória, a probabilida-
de de uma certa carta ser colocada em seu envelope correto é de 20%.
( ) Se não tiver o devido cuidado, a secretária corre o risco de enviar todas as cartas a
destinatários errados.
( ) Se uma das cartas for acondicionada em um envelope errado, uma outra carta vai
estar em um envelope também errado.
( ) A probabilidade de que a secretária distribua exatamente duas das cartas em envelopes
errados é de 40%.
( ) É possível que a secretária envie de modo errado apenas uma das cartas.
11. UFMS A testemunha de um assalto deve identificar 2 suspeitos que estão entre as 10
pessoas apresentadas para a identificação e não consegue reconhecê-los. De maneira irres-
ponsável a testemunha aponta duas pessoas.
A probabilidade de serem identificadas duas pessoas inocentes é de, aproximadamente:
a) 50% b) 80% c) 37% d) 62% e) 23%
12. UFMS Para melhorar a confiabilidade (probabilidade de funcionar sem falhas) de um
aparelho, coloca-se outro aparelho idêntico que, através de um dispositivo é instantanea-
mente acionado quando o primeiro aparelho apresenta uma pane. A confiabilidade do
dispositivo é 1 e cada aparelho tem confiabilidade igual a 0,9.
Pode-se afirmar que a confiabilidade do sistema composto pelos dois aparelhos é:
a) 0,92 b) 0,99 c) 0,90 d) 0,95 e) 0,97
13. ITA-SP Sabendo que é de 1024 a soma dos coeficientes do polinômio em x e y, obtido
pelo desenvolvimento do binômio (x + y)
m
, temos que o número de arranjos sem repetição
de m elementos, tomados 2 a 2, é:
a) 80 b) 90 c) 70 d) 100 e) 60
14. UFMT Após vários dias de observação, um fiscal de uma empresa de transportes coleti-
vos notou que um determinado motorista chegava na estação central às 11h55, ou 12h ou
12h05, cumprindo uma de suas viagens. Admitindo que ele jamais chegará em outro horá-
rio além dos citados, e que 12h é o horário correto para sua chegada, julgue os itens.
( ) A probabilidade de que, em 5 observações, ele chegue 3 vezes às 12h, é
3
.
( ) A probabilidade de o motorista NÃO chegar no
horário certo, em uma determinada observação, é
2
.
( ) Os eventos chegar na hora certa e não chegar na hora certa são complementares.
15. UFMT Com base nas propriedades dos números binomiais, julgue os itens.
( )
10
+
10
+
10
+ … +
10
= 2
10
( )
3
+
4
+
5
+ … +
8
=
9
16. UFMT Julgue os itens.
( ) Com os números 2, 3, 5 e 7, pode-se formar, com algarismos distintos, a mesma
quantidade de centenas e de milhares.
( ) O antepenúltimo termo do desenvolvimento do Binômio de Newton é
é 40a
– 6
/
7
.
5
3
1 2 3 10
3 3 3 3 4
΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃
11
2
a
3
a
3
11

MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
17. UnB-DF Uma empresa realiza um processo seletivo de entrevistas para selecionar um
único candidato para nela ocupar uma certa posição estratégica. Apresentam-se para a
seleção n concorrentes, sendo n ≥ 3. Três entrevistadores deverão classificar os candidatos
de acordo com a sua adequação para a função. Cada entrevistador deverá listar os n candi-
datos em ordem decrescente de adequação, sendo o primeiro listado aquele que possuir o
melhor perfil para exercer a função. As três listas elaboradas pelos entrevistadores, nelas
devidamente identificados, constituirão o relatório a ser encaminhado à direção da empre-
sa, que adota o seguinte critério: um candidato será contratado se for classificado em
primeiro lugar por pelo menos dois dos entrevistadores. Com base nessas informações,
julgue os itens que se seguem.
( ) A probabilidade de se ter dois candidatos distintos selecionados para possível contra-
tação é igual a 0,5.
( ) A quantidade total de possíveis relatórios diferentes que poderão ser encaminhados à
direção da empresa é igual a n!.
( ) A quantidade total de possíveis relatórios diferentes em que seriam listados em pri-
meiro lugar candidatos distintos pelos entrevistadores é igual a
n(n – 1)(n – 2)[(n – 1)!]
3
.
( ) A quantidade total de possíveis relatórios diferentes que conduziriam à contratação
de um dos candidatos é igual a (n!)
3
– n(n – 1)(n – 2)[(n – 1)!]
3
.
18. Fatec-SP Seja K = 3x
3
+
2
5
– 243x
15
+ 810x
10
+ 1080x
5
+
240
+
32
com x real e não nulo.
Então K é igual a:
a)
660
b)
320
c)
185
d) 820x e) 720
19. U.Católica-DF Analise as afirmativas, colocando V ou F, conforme sejam verdadeiras ou
falsas.
( ) A receita para se fazer um boa caipirinha é usar limão, água e pinga na seguinte propor-
ção: 200 mL de suco de limão para 1 litro de água para 300 mL de cachaça, além de
açúcar a gosto. Para se fazer 50 litros dessa bebida, sem açúcar, deve-se usar 40 dm
3
de
cachaça.
( ) A figura abaixo é uma circunferência de raio 7 cm, onde AB é o diâmetro e CD uma
corda perpendicular ao mesmo em E. Sabendo que a medida de EB é um número
inteiro diferente de zero e que EB < AE conclui-se que a medida de CD pode ser igual
a 4 10 cm.
x
5
x
10
x x
3
x
6
141
A
C
D
E
O
B
( ) Efetuando-se (436781)
2
– (436779)
2
, obtém-se 1747220.
( ) Uma loja vende um produto por R$ 2.400,00 com 30 dias de prazo para pagamento
ou à vista com 20% de desconto. A taxa de juros, efetivamente cobrada pela loja, é de
25% ao mês.
( ) A probabilidade de que um número inteiro, sorteado ao acaso entre 60 e 200, inclusi-
ve, seja múltiplo de 12 ou 15 é igual a
20
.
20. Unifor-CE A soma é igual a:
a) 4 840 b) 4 845 c) 5 980 d) 5 985 e) 6 640
+
5
3
ͩ ͪ ͩ ͪ
6
3
+ … +
ͩ ͪ
20
3
x
2
΂ ΃ ΂ ΃
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
21. UEGO Julgue os itens abaixo:
( ) A fórmula do binômio de Newton dá o desenvolvimento de (x + a)
n
, cujo termo
genérico é dado por
T
p+1
=
n
x
n – p
. a
p
O coeficiente de x
15
no desenvolvimento do binômio x
3

1

10
é –150.
( ) A matriz A = , é inversível para qualquer número real x.
( ) Considere a matriz A = , onde F(x) = 12, G(x) = log
x
16, x > 0 e x ≠ 1.
A equação det A = 0 (determinante da matriz A) admite uma única raiz real.
( ) O Teorema de D’Alembert diz que o resto da divisão de um polinômio p(x) por
d(x) = x – a é p(a). O resto da divisão de p(x) = 3
n
.x
n
– b
n
+ 1 por 3x – b é igual a 1.
( ) A figura a seguir representa uma semicircunferência de diâmetro AB cuja medida é
10 cm e um segmento MN perpendicular a AB, M pertence ao arco AB.
Se a medida de AN for um número inteiro, a probabilidade da
medida de MN ser também um número
inteiro é de
2
ou 40%.
22. Unicamp-SP Para representar um número natural positivo na base 2, escreve-se esse núme-
ro como soma de potências de 2. Por exemplo: 13 = 1 · 2
3
+ 1 · 2
2
+ 0 · 2
1
+ 1 · 2
0
= 1101.
a) Escreva o número 2
6
+ 13 na base 2.
b) Quantos números naturais positivos podem ser escritos na base 2 usando-se exatamente
cinco algarismos?
c) Escolhendo-se ao acaso um número natural n tal que 1 < n < 2
50
, qual a probabilidade de
que sejam usados exatamente quarenta e cinco algarismos para representar o número n
na base 2?
23. UEPI O termo independente de x, no desenvolvimento de , é igual a:
a) 252 b) 262 c) 272 d) 282 e) 292
24. UFBA Sobre a análise combinatória e binômio de Newton, é verdade:
(01) Se x
1
e x
2
são raízes da equação (10x – 7)! = 1, então x
1
+ x
2
=
5
.
(02) Com todas as letras da palavra EXAME podem-se formar 60 anagramas.
(04) Com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, podem-se formar 60 centenas, com algarismos não
repetidos.
(08) Num campeonato de futebol, cada time joga apenas uma vez com cada adversário;
se são 10 times inscritos, o número total de partidas realizadas no campeonato é
igual a 90.
(16) Considerando-se 6 pontos distintos em uma circunferência, podem-se construir 42
polígonos convexos inscritos, com vértices nesses pontos.
(32) Se o 5
o
termo do desenvolvimento de x +
2

n
, segundo as potências decrescentes
de x, é T
5
= 3360x
2
, então n = 11.
(64) Para todo n ∈ N
*
, tem-se
C
n, 0
+ C
n, 1
+ C
n, 2
+ … + C
n, n – 1
+ C
n, n
= 2
n
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
25. Mackenzie-SP Sorteado ao acaso um número natural n, 1 ≤ n ≤ 99, a probabilidade de ele
ser divisível por 3 é:
a)
2
b)
1
c)
1
d)
1
e)
2
΂ ΃ p
΂
΃
x
2
–1 x
x 1
1 3
G(x) F(x)
5
A B
M
N
ͩ ͪ
x +
1
x
10
ͩ ͪ
x
2
3 3 9 2 9
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
26. UFSE Considere os desenvolvimentos do binômio segundo as potências de-
crescentes e crescentes de x. Se A e B são os respectivos quartos termos obtidos, então
A – B é igual a
a) 0 d)
2x
3
– 1
b)
40
e)
40.(1 – 2x
3
)
c)
10 . (8x
7
– 1)
27. UEPI O valor que deve ser atribuído a k de modo que o termo independente de x, no
desenvolvimento de , seja igual a 160, é igual a:
a) 1 b) 2 c) 6 d) 8 e) 10
28. U. Católica de Salvador-BA O coeficiente do terceiro termo do desenvolvimento do bi-
nômio (x + 2)
n
, segundo as potências decrescentes de x, é igual a 60. Nessas condições, o
valor de n pertence ao conjunto:
a) {3, 4} b) {5, 6} c) {7, 8} d) {9, 10} e) {11, 12}
29. FEI-SP Estudos revelaram que uma determinada espécie de arbusto nativa da serra do
Mar apresenta floração de cor branca com probabilidade 0,6 e de cor amarela com proba-
bilidade de 0,2. No restante dos casos o arbusto não apresenta floração. Observando-se 2
desses arbustos, qual a probabilidade de que pelo menos um apresente floração amarela?
a) 0,50 b) 0,42 c) 0,40 d) 0,36 e) 0,20
30. UFSE Se o quinto termo da seqüência é
igual a 126, então o número n é:
a) ímpar. d) divisível por 5.
b) menor que 6. e) múltiplo de 3.
c) um cubo perfeito.
31. Unifor-CE No desenvolvimento do binômio (x + y)
n
, segundo as potências decrescentes
do número natural x, os coeficientes do 4
o
e do 8
o
termos são iguais. Nessas condições, o
valor de n é:
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
32. Unifor-CE Somando-se todos os coeficientes dos termos do desenvolvimento do binômio
(x + 1)
5
, obtém-se:
a) 32 b) 24 c) 16 d) 8 e) 0
33. Unifor-CE A soma é igual a:
a) b) c) d) e)
34. UFMA Numa pesquisa sobre a perspectiva de vida do maranhense, constatou-se que 50%
de todos os homens e 40% de todas as mulheres viverão até os 80 anos de idade. Qual a
probabilidade de que, pelo menos um dos componentes de uma família composta por 2
homens e 3 mulheres viva até os 80 anos?
a)
27
b)
473
c)
8
d)
243
e)
319
ͩ ͪ
2x +
1
x
2
5
x
2
x
7
x
4
x
4
ͩ ͪ
x +
k
x
6
ͩ ͪ ͩ ͪ
n + 1
1
, … ,
n + 1
0
ͩ ͪ
n + 1
2
ͩ ͪ
n + 1
n + 1
, ,
+
ͩ ͪ ͩ ͪ
+ … +
ͩ ͪ
3
0
4
1
12
9
+
ͩ ͪ
5
2
ͩ ͪ
13
10
ͩ ͪ
13
9
ͩ ͪ
15
9
ͩ ͪ
65
10
ͩ ͪ
12
10
500 500 500 500 500
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
3
4 2 3 4
p
28
18 28 18 38
2
3 4 5
ͩ ͩ
10

10
+
10
– … +
10
0 1 2 10
ͩ ͩ ͩ ͩ ͩ ͩ
35. UFCE Considerando o espaço amostral constituído pelos números de 3 algarismos distin-
tos, formados pelos algarismos 2, 3, 4 e 5, assinale a opção em que consta a probabilidade
de que ao escolhermos um destes números, aleatoriamente, este seja múltiplo de 3
a)
1
b)
1
c)
1
d)
2
e)
3
36. UFBA Uma pessoa esqueceu a senha de seu cartão de crédito que é composta por seis
algarismos distintos. Lembrou-se de quais eram os três primeiros algarismos e os três
últimos, mas não da ordem em que eles apareciam.
Sendo p a probabilidade de que ela acerte a senha na primeira tentativa, calcule
1
.
37. UFCE Oito pessoas, sendo 5 homens e 3 mulheres, serão organizados em uma fila. A
probabilidade das pessoas do mesmo sexo ficarem juntas é:
a)
1
b)
1
c)
3
d)
5
e)
1
38. UFPE Os times A, B e C participam de um torneio. Suponha que as probabilidades de A
ganhar e perder de B são respectivamente 0,6 e 0,2, e as probabilidades de A ganhar e
perder de C são respectivamente 0,1 e 0,6. Jogando com B e em seguida com C, qual a
probabilidade de A empatar os dois jogos?
a) 0,5 b) 0,05 c) 0,06 d) 0,04 e) 0,03
39. UFRN Sorteia-se um elemento de um grupo constituído por adultos e crianças. Sabendo-
se que, no grupo, a proporção entre adultos e crianças é de um para três, a probabilidade de
que o sorteado seja um adulto é:
a)
1
b)
1
c)
1
d)
1
40. U. Alfenas-MG No desenvolvimento de (x
3
+ x
k
)
4
, existe um termo independente de x.
Então k pode ser:
a) 3 b) 1 c) 2 d) –3 e) –1
41. UFPR Sabe-se que, na fabricação de certo equipamento contendo uma parte móvel e uma
parte fixa, a probabilidade de ocorrer defeito na parte móvel é de 0,5% e na parte fixa é de 0,1%.
Os tipos de defeito ocorrem independentemente um do outro. Assim, se o supervisor do contro-
le de qualidade da fábrica verificar um equipamento que foi escolhido ao acaso na saída da
linha de montagem, é correto afirmar:
( ) A probabilidade de o equipamento não apresentar defeito na parte móvel é de 95%.
( ) A probabilidade de o equipamento apresentar defeito em pelo menos uma das partes, fixa
ou móvel, é de 0,4%.
( ) A probabilidade de o equipamento apresentar defeito em ambas as partes é de 5 x 10
-6
.
( ) A probabilidade de o equipamento não apresentar defeito é de 0,994005.
42. UFRS Dentre um grupo formado por dois homens e quatro mulheres, três pessoas são
escolhidas ao acaso. A probabilidade de que sejam escolhidos um homem e duas mulheres
é de:
a) 25% b) 30% c) 33% d) 50% e) 60%
43. PUC-RJ A soma alternada de coeficientes binomiais
vale:
a) 2
10
b) 20 c) 10 d) 10! e) 0
44. PUC-RJ O coeficiente de a
13
no binômio (a + 2)
15
é:
a) 105 b) 210 c) 360 d) 420 e) 480
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
45. PUC-MG O termo médio ou termo central do desenvolvimento de
x
+
2

8
é igual a:
a) 42 b) 56 c) 70 d) 82 e) 96
46. UFRJ Se p é a probabilidade de obtermos 1 ou 2 no lançamento de um dado normal de 6
faces e q é o módulo do número complexo z = 2 + 5 i, podemos afirmar que o valor de
log
q
p
2
é:
a) –2 b) 1 c) 2 d) –1 e) 0
47. UFF-RJ Em uma bandeja há dez pastéis dos quais três são de carne, três de queijo e
quatro de camarão. Se Fabiana retirar, aleatoriamente e sem reposição, dois pastéis desta
bandeja, a probabilidade de os dois pastéis retirados serem de camarão é:
a)
3
b)
4
c)
2
d)
2
e)
4
48. U. Uberaba-MG Numa população, as freqüências relativas dos antígenos nos grupos san-
güíneos ABO são:
antígenos A presentes 39%
antígenos B presentes 48%.
Em 15% de todos os indivíduos, ambos os antígenos estão presentes. Então podemos
afirmar que:
I. 87% da população possuem o antígeno A ou B.
II. 33% da população possuem somente o antígeno B.
III. 13% é a freqüência relativa dos indivíduos que não possuem antígenos.
IV. 24% da população possuem somente o antígeno A.
V. Se um indivíduo for selecionado aleatoriamente e tiver o antígeno B, a probabilidade
de que o antígeno A esteja ausente é de 67%.
Estão corretas apenas:
a) II e IV b) I, III e V c) I e III d) II, IV e V
49. U. F. Uberlândia-MG Um conhecido jogo, presen-
te em muitas festas populares, é a roleta da sorte, na
qual gira-se o ponteiro e anota-se o número que este
aponta ao parar (ver figura). Após duas rodadas, qual
a probabilidade de que a soma dos dois números
obtidos seja igual a 5?
Obs.: Considere que a área de todos os setores cir-
culares em que os números estão inseridos é a mes-
ma.
a)
4
b)
4
c)
2
d)
2
50. UERJ
2 x
΂ ΃
25
25 15 5 5
27 9 27 9
1
3
2
1
3
2
1
3
2
VEREDA TROPICAL Nani
(O Dia, 25/08/98)
Suponha haver uma probabilidade de 20% para uma caixa de Microvlar ser falsificada.
Em duas caixas, a probabilidade de pelo menos uma delas ser falsa é:
a) 4% b) 16% c) 20% d) 36%
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
51. U. Alfenas-MG Dois jogadores, A e B, vão lançar um par de dados. Eles combinam que se
a soma dos números dos dados for 5, A ganha e, se essa soma for 8, B é quem ganha. Os
dados são lançados. Sabe-se que A não ganhou. Qual a probabilidade de B ter ganho?
a)
10
b)
5
c)
5
d)
5
e) Não se pode calcular sem saber os números sorteados.
52. UFR-RJ A tabela abaixo fornece o número de estudantes matriculados por sexo e curso,
no Colégio Técnico da UFRRJ no ano 2000.
36
36 35
SEXO
CURSO
HOMENS MULHERES
Ensino Médio Regular 30 52
Técnico em Economia Doméstica 2 100
Técnico em Agropecuária 132 120
109
109 109
109
109
Ao escolher um aluno, a probabilidade de o mesmo ser do sexo feminino ou do Curso
Técnico em Agropecuária é:
a)
33
b)
98
c)
101
d)
108
e)
120
53. U. Santa Úrsula-RJ Se jogarmos três dados simultaneamente, a probabilidade da soma
ser 5 é:
a)
1
b)
4
c)
1
d)
1
e)
1
54. Unirio Numa urna existem bolas de plástico, todas do mesmo tamanho e peso, numeradas
de 2 a 21, inclusive e sem repetição. A probabilidade de se sortear um número primo ao
pegarmos uma única bola, aleatoriamente, é de:
a) 45% b) 40% c) 35% d) 30% e) 25%
55. UFF-RJ Os cavalos X, Y e Z disputam uma prova ao final da qual não poderá ocorrer
empate. Sabe-se que a probabilidade de X vencer é igual ao dobro da probabilidade de Y
vencer. Da mesma forma, a probabilidade de Y vencer é igual ao dobro da probabilidade
de Z vencer. Calcule a probabilidade de:
a) X vencer; b) Y vencer; c) Z vencer.
56. Fempar O teorema binomial permite-nos desenvolver potências do tipo (x + a)
n
, com
n ʦ N e x, a ʦ
|
R, por meio da igualdade (x + a)
n
= Σ a
p
x
n – p
.
Com base nesses dados, pode-se afirmar que o valor da expressão y = Σ 7
p
equivale a:
a) b) 512
5
c) 2
15
d) 6
15
e) 120
57. PUC-RS Se o terceiro termo do desenvolvimento de (a + b)
n
é 21.a
5
.b
2
, então o sexto
termo é:
a) 35.a
4
.b
3
b) 21.a
3
.b
4
c) 21.a
2
.b
5
d) 7.a.b
6
e) 7.a
2
.b
5
36 63
126 72 108
n
p=0
n
p
15
p=0
15
p
4!
3
45
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
58. UESE Analise as proposições que seguem.
( ) O número de anagramas da palavra SERGIPE é 360.
( ) No desenvolvimento do binômio 2x +
3
10

, segundo as potências decrescentes de
x, o terceiro termo é igual a 2
10
· 3
4
· 5x.
( ) Se n é um número natural par, então
( ) Considere todos os números naturais x tais que 10 ≤ x ≤ 99. Sorteando-se dois deles
sucessivamente, com reposição, a probabilidade de que o primeiro seja par e o segun
do múltiplo de 3 é
1
.
( ) Sobre cada lado de um pentágono regular ABCDE, marca-se 1 ponto distinto dos
vértices. Considere os triângulos formados com vértices nesses 5 pontos. Ao esco-
lher-se um desses triângulos ao acaso, a probabilidade de que ele tenha um vértice em
AB e nenhum em CD é
3
.
59. U. F. Santa Maria-RS Considere as matrizes
A = e B = , onde m é o termo independente de x no desenvolvi-
mento do binônio e n é a solução da equação
indica o número de combinações simples de p elementos tomados q a q.
O termo C
32
da matriz produto C = A.B é:
a) –84 b) –82 c) –78 d) 82 e) 90
60. U. E. Ponta Grossa-PR Assinale o que for correto.
01) n!
.
(n – 2)!
=
n
02) C
n,n–1
= 1
04) Se P
x–1
= 5040, então x é um número ímpar.
08) Desenvolvendo o binômio (3x – 5)
3n
, obtém-se um polinômio de 13 termos. Logo, n é
um número ímpar.
16) Considerando somente os divisores naturais e pares do número 12, é possível formar
4 produtos de três fatores distintos cada.
Dê, como resposta, a soma das proposições corretas.
61. Unifor-CE No triângulo aritmético de Pascal vale a seguinte propriedade
na qual n e p são números naturais tais que n ≥ p. Usando-se essa propriedade, é possível
calcular o valor da soma . Esse valor é
a) 455 b) 462 c) 575 d) 584 e) 642
62. PUC-PR Sabendo que o desenvolvimento de 2x
2

2
possui 7 termos e que um deles
é 240ax
6
, acharemos para “a” o valor:
a)
4
b)
2
c)
1
d)
2
e)
5
x
2 ΂ ΃
΂ ΃
+
n
0
΂ ΃
+
n
2
΂ ΃
+
n
4
΂ ΃
+ …
n
6
΂ ΃
= 2
n – 1
.
n
n
6
10
(n – 1)! (n – 1)! n – 1
΂ ΃
+
n
0
΂ ΃
+
n + 1
1
΂ ΃
+
n + 2
2
΂ ΃
+ … +
n + 3
3
΂ ΃
=
n + p
p
΂ ΃
n + p +1
p
΃ ΂ ΃
+
7
2
΂ ΃
+
8
3
΂ ΃
+
9
4
΂
10
5
3x
9 9 9 3 3
n+2
2.C
2
= 3.C
3
, onde C
q
n+1 p
3 –1
1 2
1 m 3x2
΂ ΃
1 2
–1 n 2x2
΂ ΃
x

2
2 x
6
΂ ΃
n
΂ ΃
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
11
63. UFRS Cada cartela de uma coleção é formada por seis quadrados
coloridos, justapostos como indica a figura ao lado.
Em cada cartela, dois quadrados foram coloridos de azul, dois de
verde e dois de rosa. A coleção apresenta todas as possibilidades
de distribuição dessas cores nas cartelas nas condições citadas e
não existem cartelas com a mesma distribuição de cores. Retiran-
do-se ao acaso uma cartela da coleção, a probabilidade de que somente uma coluna apre-
sente os quadrados de mesma cor é de:
a) 6% b) 36% c) 40% d) 48% e) 90%
64. UFRS Sendo A um ponto fixo de um círculo de raio r e escolhendo-se ao acaso um ponto
B sobre o círculo, a probabilidade da corda AB ter comprimento maior que r está entre:
a) 25% e 30% d) 55% e 60%
b) 35% e 40% e) 65% e 70%
c) 45% e 50%
65. U. Caxias do Sul-RS Suponha que você tenha marcado aleatoriamente (isto é, “no chu-
te”) as respostas das questões 63 e 64. A probabilidade de que você acerte, simultanea-
mente, essas duas questões é:
a)
1
b)
2
c)
2
d)
1
e)
2
66. UFRS Para cada uma das 30 questões de uma prova objetiva são apresentadas 5 alternati-
vas de respostas, das quais somente uma é correta.
Considere as afirmações relativas à prova:
I. Existem no máximo 150 maneiras diferentes de responder à prova.
II. Respondendo aleatoriamente, a probabilidade de errar todas as questões é (0,8)
30
.
III. Respondendo aleatoriamente, a probabilidade de exatamente 8 questões estarem corre-
tas é (0,2)
8
(0,8)
22
.
Analisando as afirmações, concluímos que:
a) apenas III é verdadeira. d) apenas II e III são verdadeiras.
b) apenas I e II são verdadeiras. e) I, II e III são verdadeiras.
c) apenas I e III são verdadeiras.
67. UFPR Segundo dados do Con-
curso Vestibular da UFPR de
1999, houve 45 412 candidatos
inscritos e 3 474 vagas; destas,
38% destinavam-se aos cursos
da área Tecnológica, 22% aos
da área Biológica e 40% aos da
área Humanística. Em cada
uma das áreas, a distribuição
dos candidatos aprovados, em relação ao sexo, é dada pela tabela:
Considerando que só era aceita a inscrição para um curso e que todas as vagas foram
preenchidas, é correto afirmar:
( ) A relação entre o número de candidatos e o número de vagas,
45412
, era a probabili-
dade de um candidato ser aprovado.
( ) Escolhendo-se ao acaso um candidato aprovado na área Biológica, a probabilidade
de que ele seja do sexo feminino é de 55%.
( ) Escolhendo-se ao acaso um candidato aprovado, a probabilidade de que ele não seja
da área Tecnológica é de 62%.
( ) Escolhendo-se ao acaso um candidato aprovado, a probabilidade de que ele seja do
sexo masculino é de 55,24%.
5 5
10 25 25
30
8
SEXO
ÁREA
MASCULINO FEMININO
Tecnológica 70% 30%
Biológica 45% 55%
Humanística 44% 56%
3474
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
12
68. U. Caxias do Sul-RS Um usuário não lembra exatamente a ordem da senha de sua conta
bancária, mas sabe que ela é formada por quatro dígitos: 3, 6, 8 e 9.
A probabilidade de o usuário digitar a senha correta na primeira tentativa é:
a)
1
b)
1
c)
1
d)
1
e)
1
69. U. E. Londrina-PR A tabela abaixo apresenta, em porcentagem, o nível de formação dos
docentes do ensino fundamental, em 1998, no Brasil.
4 24 64 96 256
5
125
80
40
125
(INEP/MEC – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais / Ministério da Educação e Cultura)
Se for sorteado um desses indivíduos, ao acaso, a probabilidade de ele ser um professor
leigo é igual a:
a)
1
, se a população utilizada for a da Região Norte.
b)
18
, se a população utilizada for a da Região Nordeste.
c)
1
, se a população utilizada for a da Região Sudeste.
d)
1
, se a população utilizada for a da Região Sul.
e)
6
, se a população utilizada for a da Região Centro-Oeste.
LEIGOS
NÍVEL NÍVEL
MÉDIO SUPERIOR
Brasil 7 46,8 46,2
Região Norte 19,2 63,5 17,3
Região Nordeste 14,3 61,6 24,1
Região Sudeste 1 35,9 63,1
Região Sul 2,5 36,3 61,2
Região Centro-Oeste 4,6 47,8 47,6
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade Voltar Avançar
MATEMÁTICA
BINÔMIO DE
NEWTON E
PROBABILIDADE
1. B
2. F-V-F-F
3. 01 + 02 + 04 + 32 = 39
4. C
5. F-V-V
6. 01 + 02 + 04 + 16 = 23
7. 10
8. B
9. B
10. V-V-V-F-F
11. D
12. B
13. B
14. F-V-V
15. F-V
16. F-V
17. F-F-V-V
18. E
19. F-V-F-V-F
20. C
21. F-V-V-V-F
22. a) 1001101
2
b) 16
c)
1
23. A
24. 82 = 02 + 16 + 64
25. B
26. E
27. B
28. B
29. D
30. C
31. C
32. A
33. B
34. B
35. C
36. 36
37. A
38. C
39. C
40. D
41. F-F-V-V
42. E
43. E
44. D
45. C
46. A
47. C
48. D
49. D
50. D
51. B
52. C
53. A
54. B
55. a)
4
b)
2
c)
1
56. B
57. C
58. F-F-V-F-F
59. C
60. 01 + 16 = 17
61. A
62. A
63. C
64. E
65. D
66. D
67. F-V-V-F
68. B
69. D
64
7 7 7
MATEMÁTICA - Retas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
RETAS
MATEMÁTICA
1. F.I.Anápolis-GO Uma das diagonais de um quadrado está contida na reta: x – y = 3. A
equação da reta suporte da outra diagonal e que passa pelo ponto V(4, –2) é:
a) x – y = 2
b) x + y = 2
c) x – y = –6
d) x – y = 6
e) –x + y = –2
2. U.Católica-GO Julgue os itens abaixo:
( ) Se A, B e C são números inteiros positivos e consecutivos tais que A < B < C, então
a expressão (A+B)(B+C) corresponde, necessariamente, a um número inteiro ímpar.
( ) O valor de x para que o ponto (x, 4) pertença à reta
definida pelos pontos (1, 8) e (2, 1), é igual a

1
.
( ) Suponha-se que uma chamada telefônica de Goiânia para São Paulo custe R$ 0,50 o
primeiro minuto e R$ 0,35 o minuto adicional. Com essa tarifa, a diferença entre o
custo total de três chamadas de 5 minutos e o custo de uma chamada de 15 minutos é
R$ 0,50.
( ) Suponha-se que a matriz a seguir forneça a quantidade de vitaminas A, B e C contida
em uma unidade dos alimentos I e II.
A B C
Alimento I 4 3 0
Alimento II 5 0 1
Se uma pessoa ingerir 5 unidades do alimento I e 2 unidades do alimento II, usando
multiplicação de matrizes, conclui-se que foram ingeridas 30 unidades de vitamina A,
15 de vitamina B e 2 de vitamina C.
( ) Se A for uma matriz tal que a inversa de 2A é ,
pode-se concluir que a inversa de A é A
–1
= .
( ) Um avião se desloca numa trajetória descrita pela equação y = 2x – 3 enquanto a traje-
tória descrita por um outro avião é dada pela equação x + 2y + 4 = 0. Se os dois aviões
partirem de dois pontos distintos e num mesmo instante, pode-se concluir que não
existe qualquer possibilidade desses aviões se interceptarem.
3. UFMS Considerando a reta r que passa pelos pontos (1; 2) e (2; –1), é correto afirmar
que:
(01) A equação da reta r é 3x + y – 5 = 0.
(02) A reta r é paralela à reta que passa pelos pontos (2; 4) e (3; 1).
(04) A reta r é perpendicular à reta de equação
x + 3y – 5 = 0.
(08) A reta r e a reta de equação 2x + y = 3 se interceptam num único ponto.
(16) O gráfico da reta r intercepta a região do plano em que x < 0 e y < 0.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
–2 8
0 4
–1 4
0 2
2
MATEMÁTICA - Retas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
4. Unirio
A equação geral da reta ao lado representada é:
a) 3 x – 3 y + 6 = 0
b) 3 x + 3 y + 6 = 0
c) 3 x – y – 2 = 0
d) y = 3 x – 2 3
e) y =
3
(x + 2)
5. UFMS Determinar “o pé da perpendicular” à reta (r) x – 2y – 9 = 0 que passa por P(4, 5).
a) (7, –1) b) (–1, 7) c) (
1
, –2) d) (–2,
1
) e) (–1, –2)
6. UFMS Sejam r e t as retas perpendiculares definidas no plano cartesiano xOy da figura
abaixo. Considere A o ponto de interseção da reta r e do eixo Oy, B o ponto de interseção
da reta t e do eixo Oy e P o ponto de interseção das retas r e t. Se S é a área, em unidades
de área, do triângulo APB, calcular 10.S.
3
2
2
y
t
x
r
2
1
5
–2
7. Uniderp-MS
Considere a figura, em que a reta r é paralela ao eixo das
abscissas.
Nessas condições, a ordenada do ponto P é igual a:
a)
3
d) 3 3 – 1
b)
3
e) 3 3 + 1
c)
3
8. UFMS Sejam r, s e t as retas definidas no plano cartesiano da figura abaixo. Se P = (a, b)
é o ponto de interseção das retas s e t, calcular 10a + 2b.
y
s
P
x
0 –1
30° r
2
3
6
y
r
s
t
x
6
4
2 –2
–3
120°
-2 x
y
0
MATEMÁTICA - Retas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
9. UESC-BA Considerando-se duas retas, r e s, e um plano a do espaço, pode-se afirmar:
a) Se r e s não possuem pontos em comum, então são paralelas.
b) Se r e s são ambas paralelas a a, então são paralelas entre si.
c) Se r e s são ambas perpendiculares a a, então são paralelas entre si.
d) Se r é paralela a a e s está contida em a, então r é paralela a s.
e) Se r é perpendicular a a e s está contida em a, então r é perpendicular a s.
10. U.Católica Dom Bosco-DF
Na figura, as retas r e s são perpendiculares, e
as coordenadas do ponto P(x, y) são:
a) (1, 1)
b) (3, 0)
c) (2, 0)
d) (1, 0)
e) (0, 1)
11. Unifor-CE A reta de equação 3x – 3y + 3 = 0 forma, com o eixo das abscissas, um ângulo
de medida:
a) 15° b) 30° c) 45° d) 60° e) 75°
12. F. M. Triângulo Mineiro-MG A condição para que o ponto P(2; y) não esteja alinhado
com os pontos A(–4; 6) e B(0; 3) é
a) y = 1,5 b) y = 3,5 c) x < 2,5 d) x = 7,5 e) y > 2,5
13. UEPI A equação x
2
– y
2
= 0 representa:
a) Um ponto.
b) Uma única reta.
c) Uma circunferência.
d) Retas paralelas aos eixos coordenados.
e) Bissetrizes dos quadrantes pares e ímpares.
14. U. Católica de Salvador-BA Considerando-se os pontos A(0, 1), B(0, 3) e C(2, 3), a equa-
ção da reta que contém a altura do triângulo ABC relativa ao lado AC é igual a:
a) x + y – 3 = 0 d) x + y + 1 = 0
b) x – y – 3 = 0 e) x + y – 1 = 0
c) y – x + 3 = 0
15. PUC-RJ O valor de x para que os pontos (1, 3), (–2, 4) e (x, 0) do plano sejam colinea-
res é:
a) 8 b) 9 c) 11 d) 10 e) 5
16. UEPI A equação da reta perpendicular à reta y = –x + 1 e que passa pela intersecção das
retas 2x – 3y – 1 = 0 e 3x – y – 2 = 0 é:
a) 2x + 2y + 7 = 0
b) 5x – 5y + 1 = 0
c) 7x – 7y – 4 = 0
d) 7x + 7y – 6 = 0
e) –2x + 2y – 5 = 0
y
S
P
x
r
0
(3,7)
(0,1)
MATEMÁTICA - Retas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
17. Unifor-CE Se as retas de equações y = –5x + 4 e y = 2x + 5m são concorrentes em um
ponto do eixo das abscissas, então o valor de m é:
a) –
8
b) –
8
c)
2
d)
4
e) 1
18. UEPI Há dois pontos sobre a reta y = 2 que distam 4 unidades da reta 12y = 5x + 2. A
soma das abscissas desses pontos é:
a)
44
b) –2 c) 6 d)
42
e)
43
19. U. F. Santa Maria-RS
Na figura, a reta r passa pelos
pontos O e A, e a reta s é perpen-
dicular à reta r pelo ponto A.
Sendo D = (p, 0) o ponto médio
entre os pontos (1, 0) e C, a área
do polígono determinado pelos
pontos O, D, B e A é, em unida-
des de área, igual a
a)
3
d)
8
b)
1
e)
3
c)
7
20. U. Potiguar-RN A área de triângulo formado pelo ponto A (4, 5) e pelos pontos B e C, em
que a reta x + y = 2 encontra os eixos coordenados é:
a) 10 b) 3 c) 5 d) 7
21. UEPI Considere a reta dada por suas equações paramétricas x = 2t – 1 e y = t + 2, t ∈
|
R.
O coeficiente angular dessa reta é igual a:
a) –2 b) 2 c)
1
d) –
1
e) –1
22. UFMG A reta r passa pelo ponto (16, 11) e não intercepta a reta de equação y =
x
– 5
Considerando-se os seguintes pontos, o único que pertence à reta r é:
a) (7, 6) b) (7,
13

) c) (7, 7) d) (7,
15

)
23. UESC-BA Se o ponto A (x
1
, y
1
) é o pé da perpendicular baixada de B (0, –5) até a reta
y = –x + 3, então x
1
+ y
1
é igual a:
a) –4 b) –2 c) 0 d) 2 e) 3
24. Unifor-CE Seja 4x + 3y = 1 a equação da reta suporte do lado BC de um triângulo ABC.
Se A = (–2; 1), o comprimento da altura desse triângulo, relativa ao lado BC, é:
a) 1,2 b) 1,5 c) 1,6 d) 1,8 e) 2,4
25. Unifor-CE Os gráficos das retas de equações 3x + 2y – 3 = 0, 5x + 2y – 7 = 0, x = 2 e
y = –
3
:
a) não se interceptam.
b) interceptam-se em mais de três pontos.
c) interceptam-se em apenas três pontos.
d) interceptam-se em apenas dois pontos.
e) interceptam-se em um único ponto.
25 5 5 5
5
5 5
8
2
8
7
2
2 2
2
2 2
2
A
B
C
D
x=p
1
1
O
y
r
s
x
MATEMÁTICA - Retas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
26. Unifor-CE As retas r e s são perpendiculares entre si e interceptam-se no ponto P.
Se a equação de r é x + 2y – 4 = 0 e s intercepta o eixo das ordenadas em y =
9
, então
o ponto P é:
a) (–2; 1) b) c) d) e)
27. Unifor-CE Analise o gráfico ao lado.
Nele, a região sombreada pode ser definida como o conjun-
to dos pares (x; y) de números reais tais que:
a) 3x + 2y – 6 > 0
b) 3x + 2y + 6 < 0
c) 2x + 3y – 6 < 0
d) 2x + 3y – 6 > 0
e) 2x + 3y + 6 < 0
28. U. F. Juiz de Fora-MG Consideremos a reta y = –2x + 2. Se P
o
= (x
0
.y
0
) é o ponto dessa reta
mais próximo da origem dos eixos coordenados, então podemos afirmar que:
a) x
0
=
2
c) x
0
+ y
0
=
2
b) y
0
=
4
d) x
0
+ y
0
=
4
29. UESC-BA Sejam uma reta r e um plano α do espaço, concorrentes.
Com base nessa informação, pode-se afirmar:
a) Se uma reta r
1
está contida em α, então r e r
1
são reversas.
b) Se uma reta r
1
está contida em α, então r e r
1
são concorrentes.
c) Existe uma reta r
1
, contida em α, que é paralela a r.
d) Se uma reta r
1
está contida em α e é ortogonal a r, então r é perpendicular a α.
e) Se r é perpendicular a a e uma reta r
1
está contida em α, então r é ortogonal a r
1
.
30. UFMG Um triângulo isósceles ABC tem como vértices da base os pontos A = (4, 0) e
B = (0, 6). O vértice C está sobre a reta y = x – 4.
Assim sendo, a inclinação da reta que passa pelos vértices B e C é:
a)
7
b)
10
c)
9
d)
12
31. U. Santa Úrsula-RJ Considere, em um plano, as retas:
r
1
: 3x – 4y – 5 = 0, r
2
: 4x + 3y – 3 = 0 e r
3
: –3x + 4y + 3 = 0.
Podemos afirmar que:
a) as retas são paralelas duas a duas.
b) r
1
e r
2
são paralelas.
c) r
1
e r
3
são perpendiculares.
d) r
2
e r
3
são perpendiculares.
e) as três retas são concorrentes em um mesmo ponto.
32. UEMG A projeção ortogonal do ponto P (3; 5) sobre a reta x + y – 2 = 0 é o ponto:
a) (1; 1) b) (2; 0) c) (0; 2) d) (3; 2)
33. F. M. Itajubá-MG As equações das retas que passam pelo ponto (1, –1) e são uma para-
lela e outra perpendicular à reta 2x + y – 3 = 0, são respectivamente:
a) y – 2x – 1 = 0 e 2y + x – 3 = 0 d) –y + 2x + 1 = 0 e 2y – x + 3 = 0
b) y + 2x – 1 = 0 e 2y – x + 3 = 0 e) Nenhuma das respostas anteriores.
c) –y – 2x + 1 = 0 e 2y + x – 3 = 0
2
ͩ ͪ
–1;
5
2
ͩ ͪ
–1;
3
2
ͩ ͪ
–1;
1
2
ͩ ͪ
2

1
; 1
2
3
y
0 x
2
2
2
2
5
5
5
5
17 23 20 25
MATEMÁTICA - Retas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
34. UFSE O ângulo agudo formado pelas retas de equações x – y + 2 = 0 e 5x + y – 20 = 0 tem
sua medida, em graus, compreendida entre:
a) 0° e 30° d) 60° e 75°
b) 30° e 45° e) 75° e 90°
c) 45° e 60°
35. UFCE Se a soma das coordenadas do ponto de interseção das retas x = 1 e –2x + y = k é
igual a 8, então o valor de k é igual a:
a) –1 b) 1 c) 5 d) 8
36. Cefet-RJ Considere o segmento de reta cujos extremos são os pontos A (2, 4) e B (–6, 8).
A equação da reta mediatriz deste segmento é:
a) 3x – y + 14 = 0 d) 3x + y = 10
b) 2x + y = 14 e) 2x – y + 10 = 0
c) x – 2y + 6 = 0
37. PUC-RJ Os pontos (0, 8), (3, 1) e (1, y) do plano são colineares. O valor de y é igual a:
a) 5 b) 6 c)
17
d)
11
e) 5,3
38. UFF-RJ Na figura a seguir estão representadas as retas r e s.
Sabendo que a equação da reta s é x = 3 e que OP mede 5 cm, a equação de r é:
a) y =
3
x
b) y =
4
x
c) y =
5
x
d) y = 3 x
e) y = 5 x
39. U. Salvador-BA Considerando-se a reta r : y = 3x + 3 e o ponto P(–1, 4), pode-se afirmar:
( ) O simétrico do ponto P, em relação à reta x = 1, é o ponto (3, 4).
( ) A reta que passa por P e é perpendicular a r tem equação x – 3y + 11 = 0.
( ) A reta que passa por P e é paralela a r tem equação y = 3x – 1.
( ) Se M e N são pontos distintos que estão sobre a reta r, então a altura do triângulo que
tem vértices nos pontos M, N e P é igual a
2 10
u.c.
( ) Se α é o ângulo que a reta r faz com o eixo OX, então cos 2α = –
4
( ) Se o triângulo formado pelas interseções da reta r com os eixos coordenados e a
origem é a base de uma pirâmide reta de altura igual a 4 u.c., então o volume dessa
pirâmide é igual a 2 u.v.
40. PUC-RJ O ponto de intersecção entre a reta que passa por (4, 4) e (2, 5) e a reta que passa
por (2, 7) e (4, 3) é:
a) (3, 5)
b) (4, 4)
c) (3, 4)
d) (
7
, 4)
e) (
10
,
13
)
3 2
y s
r
P
x O
4
3
3
5
5
2
3 3
MATEMÁTICA - Retas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
41. U. F. Juiz de Fora-MG Sejam r e s as retas cujas equações são, respectivamente,
y = –x + 3 e y =
3
x + 3.
A área sombreada na figura abaixo, em unidade de área, é:
a) 5,5
b) 3,5
c) 11
d) 7
42. PUC-RJ A área delimitada pelos eixos x = 0, y = 0 e pelas duas retas
x + y = 1 e 2x + y = 4 é:
a)
3
b) 2 c)
5
d)
7
e) 3
43. U. E. Ponta Grossa-PR Dê, como resposta, a soma das proposições corretas.
01) Se o coeficiente angular de uma reta é nulo, essa reta é obrigatoriamente coincidente com
o eixo das abscissas.
02) Uma reta perpendicular ao eixo das ordenadas tem coeficiente angular nulo.
04) Se os coeficientes angulares de duas retas são ambos positivos, essas retas podem ser
perpendiculares.
08) Se a inclinação de uma reta em relação ao semi-eixo positivo das abscissas é um
ângulo agudo, seu coeficiente angular é positivo.
16) Duas retas paralelas entre si têm o mesmo coeficiente angular.
44. U. Caxias do Sul-RS Multiplicando-se o número complexo z = 2 + 2i pela unidade ima-
ginária i, obtém-se um número complexo cuja representação, no plano, corresponde a um
ponto pertencente à reta de equação:
a) y = –x d) y = –2x
b) y = –2x + 2 e) y = 2x
c) y = x
45. Unifor-CE Analise a figura ao lado.
O coeficiente angular da reta r é
a) –
1
d) 2
b) –
1
e) 3
c) 1
46. UFRS Considere a figura ao lado.
Uma equação cartesiana da reta r é:
a) y =
3
– x
b) y =
3
(1 – x)
c) y = 1 – 3 x
d) y =

3 (1 – x)
e) y =

3 (x – 1)
2
s
y
r
x 1
1
-1
4 3 2
2
3
30°
1
r
x
0
y
3
3
y
r
1
2
0
s
x
45°
MATEMÁTICA - Retas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
47. UFSC Dados, num sistema de coordenadas cartesianas, os pontos A = (4, 1), B = (1, 1),
C = (4, 5) e a reta r representada pela equação x + y – 2 = 0, determine a soma dos números
associados à(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S):
01) A distância do ponto C à origem do sistema de coordenadas cartesianas é de 6 unidades.
02) O ponto médio do lado BC é o ponto M de coordenadas (
5
, 3).
04) O ponto A pertence à reta r.
08) A reta s de equação –5x + 5y – 13 = 0 e a reta r são perpendiculares.
16) A equação da reta que passa pelos pontos A e B é y – 1 = 0.
48. U. Alfenas-MG Para que a reta que passa por A (m – 1; 2) e B (3: 2m) forme com o eixo
de abscissas, no sentido positivo, um ângulo de 45°, m deve ser igual a:
a) –2 b) –
1
c) 1 d)
1
e) 2
49. U.E. Ponta Grossa-PR Sendo os pontos A(a, a), B(–a, a), C(–a, –a), D(a, –a), com
a ʦ
|
R*, os vértices de um quadrado, é correto afirmar que:
01) o triângulo de vértices C, D e M(0, a) é eqüilátero.
02) a reta suporte de uma das diagonais desse quadrado é y = –x.
04) a circunferência circunscrita a esse quadrado tem diâmetro igual a 2a 2.
08) a área do círculo inscrito nesse quadrado é πa
2
.
16) a equação da reta que passa por B e é paralela à diagonal AC é x – y + 2a = 0.
Dê, como resposta, a soma das proposições corretas.
50. PUC-RS As retas apresentadas pelas equações x – 2y = – 4, x + y = 5 e mx – y = 3 se intercep-
tam no ponto P. O valor de m é:
a) –1 b) 0 c) 1 d) 3 e) 6
51. PUC-RJ As retas dadas pelas equações x + 3y = 3 e 2x + y = 1 se interceptam:
a) em nenhum ponto.
b) num ponto da reta x = 0. d) no ponto (3, 0).
c) num ponto da reta y = 0. e) no ponto (1/2, 0).
52. U. E. Londrina-PR No gráfico ao lado, os pontos
A(–1, –1) e B(3, –1) são vértices do quadrado ABCD.
A respeito da reta de equação y = x, é correto afirmar:
a) Contém o vértice D.
b) Contém o lado BC.
c) É paralela ao eixo x.
d) Contém o centro do quadrado.
e) É perpendicular à reta 2x – 2y + 1 = 0.
53. UFRS Considere o retângulo de base b e altura h inscrito no
triângulo OPQ.
Se d = OP – b, uma equação cartesiana da reta que passa por
P e Q é:
a) y =
h
x d) y =
h
(d – x)
b) y =
h
x e) y =
h
(b + d – x)
c) y =
h
(d – x)
2
2 2
D
A
C
B
x 0
y
b P
x 0
h
Q
y
d
b
d
b
d
MATEMÁTICA - Retas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
54. U. E. Maringá-PR Considere as retas r,
s e t, dadas no gráfico ao lado.
Sabe-se que a equação de r é 2y = x – 3,
que os pontos B e C são simétricos em
relação ao eixo das abscissas, que as re-
tas r e s são paralelas e que t é perpendi-
cular a r. Nessas condições, é correto afir-
mar que:
01) o ponto A sobre o eixo x, interseção
de r e t, é (2,0).
02) o ponto C é (0,
3
).
04) a distância entre r e s é 3.
08) os coeficientes angulares das retas r, s e t são, respectivamente,
1
,
1
e –2.
16) a equação da reta t é y = –2x + 6.
32) a equação da reta horizontal que passa por A é x = 0.
64) a equação da reta vertical que passa por A é x = 3.
Dê, como resposta, a soma das proposições corretas.
55. Fuvest-SP O conjunto dos pontos (x, y) do plano cartesiano, cujas coordenadas satisfa-
zem a equação (x
2
+ y
2
+ 1)(2x + 3y – 1)(3x – 2y + 3) = 0, pode ser representado, grafica-
mente, por:
a) b) c)
d) e)
56. U. F. Santa Maria-RS A reta r passa pelo ponto (1, –2) e tem uma inclinação α = 135°.
Uma equação da reta s que passa pelo ponto (2, 1) e forma um ângulo de 45° com a reta r
é:
a) y – 1 = (2 – 2 3) (x – 2) d) y + 1 = 0
b) 3 x – 3y + 3 – 2 3 = 0 e) y – 1 = 0
c) x – 2 = 0
57. ITA-SP Duas retas r
1
e r
2
são paralelas à reta 3x – y = 37 e tangentes à circunferência
x
2
+ y
2
– 2x – y = 0. Se d
1
é a distância de r
1
até a origem e d
2
é a distância de r
2
até a
origem, então d
1
+ d
2
é igual a:
a) 12 b) 15 c) 7 d) 10 e) 5
58. Fatec-SP Se duas circunferências C
1
e C
2
têm raios R
1
= 10 cm e R
2
= 5 cm, respectiva-
mente, então a razão entre a área da região limitada pela C
1
e o perímetro da C
2
é:
a) 2 cm b) 8 cm c) 10 cm d)
10
cm e) 10π cm
59. PUC-SP Sejam A, B, C, D vértices consecutivos de um quadrado tais que A = (1; 3), B e
D pertencem à reta de equação x – y – 4 = 0. A área desse quadrado, em unidades de
superfície, é igual a:
a) 36 2 b) 36 c) 32 2 d) 32 e) 24 2
y
x
0
C
B
A
t
s
r
2 2
2
π
y
x
y
x
y
x
y
x
y
x
MATEMÁTICA - Retas
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
΃ ΂
΃ ΂
60. Fatec-SP Seja a reta s, de equação x – y + 1 = 0, e o ponto A = (3, 4). Traçamos por A a reta
t perpendicular a s e, pela origem O, a reta r paralela a s. A interseção de r com t é o ponto
B, e a de t com o eixo das abscissas é o ponto C.
No triângulo OBC, o lado BC e os ângulos agudos internos medem, respectivamente,
a) 5, 15° e 75° d) 2 5, 20° e 70°
b) 6, 30° e 60° e) 2 6, 45° e 45°
c) 7
2
, 45° e 45°
61. Vunesp Dada a reta r de equação 4x + 2y + 5 = 0 e o ponto P = (2, –1), determine
a) o coeficiente angular de r;
b) a equação da reta s que é perpendicular a r e passa pelo ponto P.
62. Fatec-SP Seja s a reta de equação
x
+
y
= 1. Sabendo que a reta t é perpendicular à
reta s e que passa pelo ponto P = (2, 1), então a intersecção s ʝ t é o ponto:
a)
9
,
5
d) (2, 0)
b)
20
,
9
e) (6, – 6)
c) (0, 3)
63. Vunesp A equação da circunferência com centro no ponto C = (2, 1) e que passa pelo
ponto P = (0, 3) é dada por:
a) x
2
+ (y – 3)
2
= 0 d) (x – 2)
2
+ (y – 1)
2
= 16
b) (x – 2)
2
+ (y – 1)
2
= 4 e) x
2
+ (y – 3)
2
= 8
c) (x – 2)
2
+ (y – 1)
2
= 8
64. Fatec-SP Na figura abaixo, a reta r tem equação x + 3y – 6 = 0, e a reta s passa pela
origem e tem coeficiente angular
2
.
A área do triângulo OAB, em unidades de área, é igual a:
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3
65. Fuvest-SP Sendo P = (a, b) um ponto qualquer da circunferência de centro na origem e
raio 1, que satisfaça b > 0 e a ≠ ±b, pode-se afirmar que:
log
b
3
a
4
– 1 vale:
a) 0 b) 1 c) –log b d) log b e) 2 log b
2
2 3
7 7
13 13
3
a
2
– b
2
΂ ΂
b
4
΃΃
B
A O
y
s
r
x
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Retas Voltar Avançar
MATEMÁTICA
RETAS
1. B
2. V-F-F-V-F-F
3. 01 + 02 + 08 = 11
4. A
5. A
6. 40
7. B
8. 50
9. C
10. C
11. B
12. A
13. E
14. A
15. D
16. C
17. A
18. E
19. C
20. D
21. C
22. B
23. E
24. A
25. E
26. B
27. C
28. D
29. E
30. A
31. D
32. C
33. B
34. C
35. C
36. E
37. C
38. B
39. V-F-F-V-V-V
40. E
41. A
42. D
43. 26
44. A
45. B
46. B
47. 02 + 08 + 16 = 26
48. E
49. 02 + 04 + 08 + 16 = 30
50. D
51. B
52. D
53. E
54. 02 + 08 + 16 + 64 = 90
55. D
56. E
57. E
58. C
59. B
60. C
61. a) –2
b) x – 2y – 4 = 0
62. B
63. C
64. D
65. C
MATEMÁTICA - Circunferência
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
CIRCUNFERÊNCIA
MATEMÁTICA
1. U.Católica-DF A equação da circunferência cujos extremos do diâmetro são A(2, 3) e
B(6, 3) é:
a) x
2
+ y
2
– 8x – 6y + 21 = 0 d) x
2
+ y
2
– 8x – 6y + 9 = 0
b) x
2
+ y
2
– 8x – 9y + 21 = 0 e) x
2
+ y
2
+ 8x + 6y – 21 = 0
c) x
2
+ y
2
– 16x – 9y + 21 = 0
2. UFMS A circunferência λ tem centro no ponto (1, 0), passa pelo ponto (1, 2) e intercepta os
semi-eixos positivos x e y, respectivamente nos pontos A e B. Sendo y = mx + b a equação
da mediatriz do segmento AB, calcule (m – b)
2
.
3. UFMS Num sistema cartesiano ortogonal xOy, considere C a circunferência definida pela
equação x
2
+ y
2
– 20x + 36 = 0 e r uma reta definida pela equação y = kx, k uma constante
real. Então, é correto afirmar que:
(01) O raio da circunferência C mede 6 unidades de comprimento.
(02) O centro da circunferência C é um ponto do eixo Ox.
(04) A circunferência C é tangente ao eixo Oy.
(08) Se a reta r for tangente à circunferência C, então o triângulo cujos vértices são a
origem do sistema xOy, o ponto de tangência e o centro da circunferência C, é um
triângulo retângulo.
(16) Se a reta r for tangente à circunferência C, então a distância da origem do sistema
xOy ao ponto de tangência é 6 unidades de comprimento.
(32) para
–4
< k <
4
, a reta r intersecta a circunferência C em dois pontos distintos.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
4. UFBA A, B e C são pontos de interseção da circunferência x
2
+ y
2
= 4, respectivamente,
com o semi-eixo positivo das abscissas, o semi-eixo positivo das ordenadas e a reta y = x.
Se C pertence ao 3º quadrante e m é a medida, em u.a., da área do triângulo ABC, calcule
m(1 + 2)
–1
.
5. UFMS Considerando a circunferência de equação
x
2
+ y
2
– 4x = 0, é correto afirmar que:
(01) O centro da circunferência é o ponto de coordenadas (–2; 0).
(02) O ponto de coordenadas (2; 2) pertence à circunferência.
(04) A reta de equação y = 2 é tangente à circunferência.
(08) O raio da circunferência é igual a 4.
(16) A reta de equação y = x – 2 passa pelo centro da circunferência.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
6. U.F. Santa Maria-RS As retas r e s tangenciam a circunferência de equação
x
2
+ y
2
– 4x + 3 = 0, respectivamente, nos pontos P e Q e passam pelo ponto O (0,0). A
medida do ângulo PÔQ vale:
a) 15º d) 60º
b) 30º e) 90º
c) 45º
3 3
MATEMÁTICA - Circunferência
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
7. AEU-DF Considere a reta de equação x + 2y = 9 e a circunferência dada pela equação
x
2
+ y
2
– 2x – 4y – 11 = 0. Em relação a tais elementos, analise e julgue os itens.
( ) A reta passa pela origem do sistema.
( ) O centro da circunferência é um ponto da reta.
( ) O raio da circunferência é maior do que a distância de seu centro à origem do sistema.
( ) A reta divide a região interna da circunferência em duas partes de áreas diferentes.
( ) Nenhum ponto da circunferência tem ordenada maior do que 5.
8. UFMS A equação da circunferência de centro (3, 2) e tangente ao eixo das ordenadas é:
a) (x – 2)
2
+ (y – 3)
2
= 4 d) x
2
+ y
2
– 6x – 4y + 9 = 0
b) (x – 2)
2
+ (y – 3)
2
= 9 e) x
2
+ y
2
– 6x – 4y = 0
c) x
2
+ y
2
– 6x – 4y + 4 = 0
9. UFMT Considere que a circunferência C passa pelos pontos (0, 2), (0, 0) e (6, 0). A partir
desta afirmação, julgue os itens.
( ) A equação desta circunferência é x
2
+ y
2
– 8x – 2y = 0
( ) Os pontos (0, 2), (6, 0) e o centro desta circunferência são colineares.
10. Unirio Considerando uma circunferência de centro (2, 1), que passa pelo ponto (2, –2), assi-
nale a opção correta.
a) A equação da circunferência é (x – 2)
2
+ (y – 1)
2
= 3.
b) O interior da circunferência é representado pela inequação x
2
+ 4x + y
2
+ 2y < 4.
c) O interior da circunferência é representado pela inequação x
2
– 4x + y
2
– 2y < 4.
d) O exterior da circunferência é representado pela inequação x
2
– 4x + y
2
– 2y > – 2.
e) O ponto (5, –1) pertence à circunferência.
11. U.Católica-DF Após analisar as afirmativas abaixo, escreva V para as afirmativas verda-
deiras ou F para as afirmativas falsas.
( ) A circunferência de equação x
2
+ y
2
– 4x + 2y + 3 = 0 intercepta o eixo das abscissas
nos pontos A(a, 0) e B(b, 0). Sendo C o centro da circunferência, a área do triângulo
ABC é 1 u.a.
( ) Sendo A = (1, 4) e B = (4, –1), a mediatriz do segmento AB passa pela origem.
( ) A região do plano cartesiano determinada pelo sistema
é um triângulo isósce-
les de vértices (0, 0),(–3, 3) e (–3, –3).
( ) No triângulo OPQ, representado na figura abaixo, OP ≡ PQ e PQ é paralelo ao eixo
Oy. Se M é o ponto médio de OQ, então suas coordenadas são (
3
, 3).
y
Q
M
O x
P(3,2)
y ≥ x
y ≤ –x
x ≥ –3
Ά
2
( ) A equação da reta que passa pela origem e pelo vértice da parábola x = y
2
– 4y + 3 é
y = 2x.
12. UEPI A reta de equação x + y + 1 = 0 intercepta o eixo das ordenadas no ponto P. A
equação da circunferência de centro P e raio 2 é:
a) x
2
+ y
2
– 2y – 3 = 0 d) x
2
+ y
2
+ 2y – 3 = 0
b) x
2
+ y
2
+ 2y + 5 = 0 e) x
2
+ y
2
– 3y – 2 = 0
c) x
2
+ y
2
+ 3y – 4 = 0
MATEMÁTICA - Circunferência
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
13. UFR-RJ Determine os valores de m para que a reta de equação mx – y + 2 = 0 seja
tangente à circunferência de equação x
2
+ y
2
= 2.
a) m = 3 ou m = –2 d) m = 1 ou m = –1
b) m = 3 ou m = 2 e) m = 2 ou m = – 2
c) m = 2 ou m = 3
14. UFRN A circunferência de centro no ponto (–2, –2) e
tangente aos eixos coordenados é interceptada pela bis-
setriz do 3º quadrante, conforme a figura ao lado.
O ponto P, assinalado na figura, tem coordenadas:
a) x = –2 3; y = –2 3
b) x = –2 – 3; y = –2 – 3
c) x = –2 2; y = –2 2
d) x = –2 – 2; y = –2 – 2
15. Unifor-CE Na circunferência de equação
x
2
+ y
2
– 4x – 2y – 4 = 0, o ponto que tem maior abscissa é:
a) (5; 1) b) (5; 0) c) (2; 4) d) (2; 2) e) (2; 1)
16. Unicap-PE Seja a circunferência de equação x
2
+ y
2
+ 10x + 2y – 23 = 0. Julgue os
seguintes itens:
a) O ponto P(2, –1) está na região exterior à circunferência.
b) O ponto C(5, 1) é o centro da circunferência.
c) A reta que passa pelos pontos A(2, –1) e B(–5, –1) contém um diâmetro da circunferência.
d) O comprimento da circunferência mede 14π unidades de comprimento.
e) Existe uma e somente uma reta r tangente à circunferência em questão.
17. Unifor-CE Seja λ a circunferência de centro no ponto (– 4; 3) e tangente ao eixo das
ordenadas. A equação de λ é:
a) x
2
+ y
2
– 8x + 6y + 9 = 0 d) x
2
+ y
2
+ 8x – 6y + 9 = 0
b) x
2
+ y
2
– 8x + 6y + 16 = 0 e) x
2
+ y
2
+ 8x – 6y + 16 = 0
c) x
2
+ y
2
+ 8x – 6y – 9 = 0
18. U. F. Juiz de Fora-MG Consideremos as circunferências C
1
e C
2
de equações
x
2
+ y
2
– 4x – 2y + 1 = 0 e x
2
+ y
2
– 4x – 2y – 4 = 0, respectivamente. É correto afirmar que:
a) C
1
é tangente ao eixo das abscissas.
b) C
1
e C
2
se intersectam em um único ponto.
c) C
1
e C
2
se intersectam em dois pontos.
d) C
1
e C
2
não se intersectam.
19. UECE Num plano, munido de um sistema cartesiano ortogonal, o centro O da circunfe-
rência que contém os pontos P(0, 0), Q(3, 3) e R(0, 8) é:
a) O(–2, 5) b) O(1, 5) c) O(–1, 4) d) O(–3, 4)
20. Unifor-CE A circunferência de equação x
2
+ y
2
– 6x – 8y + 24 = 0 tem:
a) centro no ponto (–3; 4). d) raio 2.
b) raio 1. e) centro no ponto (3; 0).
c) centro no ponto (4; 3).
21. UFBA A circunferência, de centro na intersecção das retas 2x + 3y = 4 e 3x + 5y = 6 e
tangente à reta 2x – y + 5 = 0, tem para equação Ax
2
+ By
2
+ Cx + Dy + E = 0. Calcule
|A + B + C + D + E|.
–2
–2
x
P
y
MATEMÁTICA - Circunferência
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
22. U. Alfenas-MG Se x
2
+ y
2
– 2x – 4y + k = 0 representa uma circunferência, então:
a) 6 < k < 8 b) k = 8 c) k = 6 d) k < 5 e) k > 8
23. UFR-RJ Se a área de uma figura é representada pela solução do sistema
pode-se afirmar que esta área corresponde a:
a)

d)
3 ( π – 3 )
b)
9 ( π – 2 )
e)
π – 3
c)
3 ( π – 3 )
24. UFBA Considerando-se, no sistema de coordenadas cartesianas, os pontos A (1, 2),
B (2, 1) e C (0, 1), pode-se afirmar:
(01) Se C’ é o ponto simétrico de C em relação à reta x = 2, então a reta que passa por C’
e pela origem tem equação 4x – y = 0.
(02) O triângulo de vértices nos pontos A, B e C é retângulo em A.
(04) A reta AC faz ângulo de 45° com o eixo OX.
(08) Aplicando-se ao ponto A uma rotação de 45° em torno do ponto C, obtém-se o ponto
(0, 1 + 2).
(16) A área do triângulo de vértices nos pontos A, B e C mede 2 u.a.
(32) A equação da circunferência circunscrita ao triângulo de vértices nos pontos A, B e C
é x
2
+ 2x + y
2
+ 2y – 1 = 0.
(64) O raio da circunferência com centro na origem e tangente à reta AB mede u.c.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
25. PUC-RS Uma circunferência tem centro na interseção da reta x = –2 com o eixo das
abscissas e passa pelo ponto de interseção das retas y = –2x + 8 e y = x + 2.
A equação dessa circunferência é:
a) x
2
+ y
2
= 20 d) (x – 2)
2
+ y
2
= 32
b) x
2
+ (y + 2)
2
= 32 e) (x – 2)
2
+ (y – 2)
2
= 32
c) (x + 2)
2
+ y
2
= 32
26. UFSC Dados, num sistema de coordenadas cartesianas, o ponto P de coordenadas (1, 2),
a reta s de equação x + y – 1 = 0 e a circunferência C de equação x
2
+ y
2
+ 4x + 4y + 4 = 0.
Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S).
01) A menor distância do ponto P à circunferência C é de 3 unidades de comprimento.
02) A equação da reta que passa pelo ponto P e é perpendicular à reta s é x + y – 3 = 0
04) Com relação à posição de C e s, pode-se afirmar que C e s são tangentes.
08) A área do triângulo, cujos vértices são o ponto P, o centro da circunferência C e o
ponto Q de coordenadas (1, –2), é de 6 unidades de área.
27. UFPR Na figura ao lado está representada uma cir-
cunferência de raio 6 e centro na origem do sistema de
coordenadas cartesianas. Dados A(6, 0), M(3, 0) e
B(0, 6) e sendo P ponto de interseção da circunferên-
cia com a reta que contém M e é perpendicular ao seg-
mento OA, é correto afirmar:
( ) A equação da reta que contém A e B é
x + y + 6 = 0.
( ) A equação da circunferência é x
2
+ y
2
= 36.
( ) A área do triângulo OMP é igual a 9 3.
( ) A área da região destacada é igual a
(12π – 9 3)
.
( ) A distância de P a M é menor que 6.
( ) Os segmentos OA e OP formam ângulo de 45°.
x
2
+ y
2
≤ 9
x – y + 3 ≤ 0,
4
4
2
4
3
3 2
2
y
x 2 3 a+2
1
y
x
3
-1
a+2
y
x
1
a
3
y
x 3 0
1
a
y
x a 1
1
2
MATEMÁTICA - Circunferência
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
28. PUC-PR A distância do ponto P (1; 8) ao centro da circunferência x
2
+ y
2
– 8x – 8y + 24 = 0 é:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 6
29. PUC-RS A equação da circunferência que tem centro na origem e tangencia as retas
r: y =
3
x + 5 e s: y =
3
x – 5 é:
a) x
2
+ y
2
= 4 d) (x – 3)
2
+ (y – 4)
2
= 25
b) x
2
+ y
2
= 16 e) (x + 5)
2
+ (y – 5)
2
= 9
c) x
2
+ y
2
= 25
30. Unifor-CE Se AB é um diâmetro da circunferência λ, então a equação de λ é:
a) x
2
+ y
2
– 2x + 2y = 2 d) x
2
+ y
2
– 2x + 2y = 0
b) x
2
+ y
2
– 2x – 2y = 2 e) x
2
+ y
2
– 2x – 2y = 0
c) x
2
+ y
2
+ 2x – 2y = 2
31. U. Passo Fundo-RS A equação da circunferência com centro na origem do sistema carte-
siano e que passa pela interseção das retas r: x – y = 0 e s: x + y – 4 = 0 é:
a) x
2
+ y
2
– 4 = 0 d) x
2
+ y
2
+ 2x + 2y – 8 = 0
b) x
2
+ y
2
– 4x – 4y = 0 e) x
2
+ y
2
+ 8 = 0
c) x
2
+ y
2
– 8 = 0
32. U. E. Ponta Grossa-PR Sobre um segmento AB que tem como extremidades os pontos
A (–2, 1) e B (4, 3), assinale o que for correto:
01) A reta s: x + 3y – 7 = 0 é paralela à reta suporte desse segmento AB.
02) A reta r: y = – 3x + 5 é mediatriz desse segmento AB.
04) Esse segmento AB é uma corda da circunferência β: x
2
+ y
2
– 10y + 5 = 0.
08) Se AB é o lado de um quadrado, sua área vale 2 10 u.a.
16) A reta suporte desse segmento AB intercepta os eixos coordenados nos pontos
P (0, –
2
) e Q (5, 0).
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
33. UFPR Considerando que as trajetórias dos móveis A, B e C estejam representadas em um
sistema de coordenadas cartesianas ortogonais e sejam expressas pelas equações
2x – y = 0, y – 1 = 0 e x
2
+ y
2
= 1, respectivamente, é correto afirmar:
( ) A trajetória de B é uma reta paralela ao eixo y.
( ) As trajetórias de A e C são tangentes entre si.
( ) A trajetória de C é uma circunferência.
( ) As trajetórias de A e B se interceptam no ponto (1, 1).
( ) Se α é o menor ângulo que a trajetória de A faz com o eixo das abscissas, então tg α = 2.
34. UFPR Considerando uma circunferência de raio 1 e centro na origem de um sistema de
coordenadas cartesianas ortogonais, é correto afirmar:
( ) A circunferência intercepta o eixo x no ponto (0, –1).
( ) Existe valor de α para o qual o ponto (2 cosα, senα) pertence à circunferência.
( ) Se o ponto (a, a) pertence à circunferência, então a = 2 .
( ) A circunferência intercepta a reta x – y + 2 = 0 em dois pontos.
( ) A circunferência tem um diâmetro que contém o ponto ( –
1
, –
1
) e é perpendicu-
lar à reta x + y + 1 = 0.
4 4
3
2 2
MATEMÁTICA - Circunferência
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
35. Unifor-CE Considere a circunferência cujo diâmetro é o segmento de extremidades
A(0; 6) e B(10; 2). O comprimento da corda determinada pela interseção do eixo y com
a circunferência é:
a) 5 b) 4,5 c) 4 d) 3,75 e) 3
36. U. E. Londrina-PR Uma circunferência de raio 2 tem centro na origem do sistema carte-
siano de coordenadas ortogonais. Assim, é correto afirmar:
a) Um dos pontos em que a circunferência intercepta o eixo x é (0,1).
b) A reta de equação y = –2 é tangente à circunferência.
c) A equação da circunferência é x
2
+ y
2
+ 4 = 0.
d) A reta de equação y = x + 2 não intercepta a circunferência.
e) O ponto (2, 2) está no interior da circunferência.
37. UFSC Seja C uma circunferência de equação x
2
+ y
2
– 2x – 2y – 6 = 0, e seja r a reta
de equação x + y = 6. Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões)
VERDADEIRA(S).
01) Em coordenadas cartesianas, o centro e o raio da circunferência C são (1, 1) e 2 2,
respectivamente.
02) A circunferência C limita um círculo cuja área é 8π.
04) Com relação à posição de C e r, pode-se afirmar que C e r são secantes.
08) A circunferência de centro no ponto (0, 0) e raio 2 é tangente externamente à circun-
ferência C.
16) Com relação à posição do ponto P(2, 3) e C, pode-se afirmar que o ponto P é exterior
à C.
38. UFRS No sistema de coordenadas cartesianas retangulares, a reta de equação y = x + b
intercepta a curva de equação x
2
+ y
2
= 8. Então:
a) |b| ≤ 2. d) 2 ≤ b ≤ 2 2.
b) |b| ≤ 2 2. e) |b| ≤ 4.
c) 2 2 ≤ b ≤ 4.
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Circunferência Voltar Avançar
MATEMÁTICA
CIRCUNFERÊNCIA
1. A
2. 12
3. 02 + 08 + 16 + 32 = 58
4. 02
5. 02 + 04 + 16 = 22
6. D
7. F-F-V-V-F
8. C
9. F-V
10. C
11. V-V-V-F-F
12. D
13. D
14. D
15. A
16. F-F-V-V-F
17. D
18. D
19. C
20. B
21. 71
22. D
23. B
24. 78 = 2 + 4 + 8 + 64
25. C
26. 01 + 08 = 09
27. F-V-F-V-V-F
28. D
29. B
30. E
31. C
32. 02 + 04 = 06
33. F-F-V-F-V
34. F-V-F-F-V
35. C
36. B
37. 01 + 02 = 03
38. E
MATEMÁTICA - Parábola, elipse e hipérbole
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
PARÁBOLA,
ELIPSE E
HIPÉRBOLE
MATEMÁTICA
1. U.Católica-DF Durante uma guerrilha, os rebeldes dispararam um míssil visando atingir a
sede do governo. O míssil descreveu uma parábola, que é o gráfico da função y = –x
2
+ 20x,
com x e y em metros. Os soldados governistas dispararam um míssil para interceptar o
primeiro, cuja trajetória é dada pela lei y = –x
2
+ 40x – 300. Os mísseis irão se encontrar à
altura de:
a) 30 m em relação ao solo.
b) 20 m em relação ao solo.
c) 15 m em relação ao solo.
d) 75 m em relação ao solo.
e) 50 m em relação ao solo.
2. UFMT A 1ª lei de Kepler estabelece que qualquer planeta gira em torno do Sol, descre-
vendo uma órbita elíptica, da qual o Sol ocupa um dos focos.
Admitindo que O se encontra na origem do plano cartesiano e que o eixo focal está sobre o
eixo x, julgue os itens.
( ) A soma da distância do centro do planeta ao centro do Sol com a distância do centro
do planeta a F
2
é igual à distância de A
1
e A
2
.
( ) A distância de A
1
a O é igual à distância do centro do Sol a B
1
.
( ) Sendo a e b os semi-eixos maior e menor da elipse, respectivamente, sua equação é
dada por
x
2

y
2
= 1.
3. Unicap-PE No plano cartesiano xy, a parábola y = x
2
– 3 e a reta y = 6x – k têm um e
somente um ponto de intersecção. Qual é o valor de k?
4. Unifor-CE Se o vértice da parábola definida por
y =
1
x
2
– 6x + k é um ponto da reta dada por y = –1, então o valor de k é igual a:
a) –17 d) 17
b) –16 e) 18
c) 16
Planeta
Sol
O
F1
B1
A1
F2
A2
B2
a
2
b
2
2
MATEMÁTICA - Parábola, elipse e hipérbole
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
5. Unifor-CE Na figura abaixo tem-se uma região hachurada, delimitada por algumas curvas.
Essa região pode ser descrita como o conjunto dos pontos (x; y) de
|
R ×
|
R tais que:
a) x
2
+ y
2
≤ 25, y ≥ x
2
– x – 2 e y ≤
x + 5
b) x
2
+ y
2
≤ 16, y ≤ – x
2
+ x + 2 e y ≥ x + 5
c) x
2
+ y
2
≤ 25, y ≤ – x
2
+ x + 2 e y ≥
x + 5
d) x
2
+ y
2
≤ 25, y ≤ x
2
– x – 2 e y ≥ x + 5
e) x
2
+ y
2
≤ 25, y ≤ x
2
– x – 2 e y ≥
x + 5
6. UFF-RJ Uma reta r é paralela ao eixo x e contém a interseção das parábolas y = (x – 1)
2
e
y = (x – 5)
2
.
A equação de r é:
a) x = 3 d) x = 4y
b) y = 4 e) y =
x
c) y = 3x
7. PUC-RJ O número de pontos de intersecção das duas parábolas y = x
2
e y = 2x
2
– 1 é:
a) 0 d) 3
b) 1 e) 4
c) 2
8. UFMG A reta r é paralela à reta de equação 3x – y – 10 = 0. Um dos pontos de interseção de
r com a parábola de equação y = x
2
– 4 tem abscissa 1.
A equação de r é:
a) 3x – y + 6 = 0 c) 3x – y – 6 = 0
b) x – 3y – 10 = 0 d) x + 3y + 8 = 0
9. U. F. Santa Maria-RS
y
4
–2
–5 –1 0 2 3 5
x
2
2
2
1300
900
700
C(R$)
10 40 x 0
Na produção de x unidades mensais de um
certo produto, uma fábrica tem um custo, em
reais, descrito pela função de 2º grau, repre-
sentada parcialmente na figura. O custo mí-
nimo é, em reais:
a) 500
b) 645
c) 660
d) 675
e) 690
3
MATEMÁTICA - Parábola, elipse e hipérbole
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
D
O
C
A
B
x
y
10. Unifor-CE Na figura tem-se uma elipse.
y ≤ x
y ≥ –x
x ≤ 2
Ά
y
1
0
–2
–3
–4
–5
–1
–1
1 2 3
x
C1
C2
16 4
4 16
4 2
2 4
12 4
Se OB = 2 cm e OC = 4 cm, a equação dessa elipse é:
a)
x
2
+
y
2
= 1
b)
x
2
+
y
2
= 1
c)
x
2
+
y
2
= 1
d)
x
2
+
y
2

= 1
e)
x
2
+
y
2
= 1
11. Vunesp Um ônibus de 40 lugares transporta diariamente turistas de um determinado hotel
para um passeio ecológico pela cidade. Se todos os lugares estão ocupados, o preço de
cada passagem é R$ 20,00. Caso contrário, para cada lugar vago será acrescida a impor-
tância de R$ 1,00 ao preço de cada passagem. Assim, o faturamento da empresa de ônibus,
em cada viagem, é dada pela função f(x) = (40 – x)(20 + x), onde x indica o número de
lugares vagos (0 ≤ x ≤ 40). Determine:
a) quantos devem ser os lugares vagos no ônibus, em cada viagem, para que a empresa
obtenha faturamento máximo;
b) qual é o faturamento máximo obtido em cada viagem.
12. UEGO Julgue os itens abaixo:
( ) Os pontos A(x
A
, 2), B(x
B
, – 3) e C(3, –1) pertencem à reta r, paralela ao eixo Oy.
Então, x
A
= x
B
= 3.
( ) A região do plano cartesiano determinada pelo
sistema
é um triângulo isósceles de vértices (0, 0), (2, 2) e (2, –2).
( ) A equação da circunferência de centro (a, b) e raio r é dada por (x – a)
2
+ (y – b)
2
= r
2
.
Desta forma as circunferências concêntricas C
1
e C
2
a seguir possuem equações:
C
1
: 2x – 6y – x
2
– y
2
= 9
C
2
: (x – 1)
2
+ (y + 3)
2
= 4
( ) Uma hipérbole é chamada eqüilátera quando as medidas dos semi-eixos real e imagi-
nário são iguais. A hipérbole de equação x
2
+ y
2
= 8 é eqüilátera.
( ) Os pontos (x, y), pertencentes ao plano cartesiano e que satisfazem a inequação
4x
2
+ 9y
2
– 8x < 32, estão no interior de uma elipse.
MATEMÁTICA - Parábola, elipse e hipérbole
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
13. AEU-DF A função f(x) = –x
2
+ 3x + 4 tem seu gráfico esboçado na figura abaixo. Em
relação a essa função e seu gráfico analise e julgue os itens seguintes.
( ) f(0) > 0.
( ) O gráfico da função intercepta o eixo das abscissas nos pontos tais que x = 1 e x = –4.
( ) A função f(x) é equivalente à função
g(x) =
x
3
– 3x
2
– 4x
( ) A interseção do gráfico com o eixo das ordenadas se dá num ponto tal que y = 4.
( ) O vértice da parábola do gráfico é um ponto de ordenada menor do que 3.
14. Unifor-CE Na figura abaixo tem-se o gráfico da função quadrática definida por
y = ax
2
+ bx + c.
Se S e P são, respectivamente, a soma e o produto das raízes dessa função, e ∆ = b
2
– 4ac,
então:
a) ∆ < 0, S > 0 e P > 0
b) ∆ = 0, S = 0 e P < 0
c) ∆ > 0, S < 0 e P < 0
d) ∆ > 0, S > 0 e P < 0
e) ∆ > 0, S = 0 e P > 0
15. Unifor-CE Uma reta intercepta a parábola da figura abaixo nos pontos de abscissas 1 e 2.
Se (0; α) é o ponto de intersecção dessa reta com o eixo y, então α é igual a:
a)
1
d) 1
b)
3
e) 2
c)
4
y
x
– x
y
x
y
x 4 0
4
2
4
5
MATEMÁTICA - Parábola, elipse e hipérbole
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
16. UFMG Observe a figura:
Essa figura representa uma parábola, seu foco F = (4, 9) e sua diretriz r, cuja equação é
y = 3. Sabe-se que uma parábola é o lugar geométrico dos pontos do plano que estão à
mesma distância de um ponto fixo (o foco) e de uma reta fixa (a diretriz).
Calcule os valores de a, b e c de modo que a equação da parábola da figura seja
y = ax
2
+ bx + c.
17. U. Uberaba-MG Se o gráfico abaixo representa a parábola y = ax
2
+ bx + c, podemos
afirmar que:
a) a > 0, b < 0 e c < 0.
b) a < 0, b > 0 e c > 0.
c) a < 0, b > 0 e c < 0.
d) a < 0, b < 0 e c < 0.
18. U. Caxias do Sul-RS Em uma experiência de laboratório um estudante de Biologia cole-
tou os seguintes dados:
Assumindo que os dados podem ser representados por um gráfico que é uma parábola, o
valor de s(t), uma hora e meia após o início do experimento, é:
a) 1
b) 1,5
c) 2,4
d) 2,5
e) 3
F
y
r
x
y
x
t (tempo em horas) s(t)
1 1
2 1,5
3 4
MATEMÁTICA - Parábola, elipse e hipérbole
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
19. U. F. Santa Maria-RS
A figura indica a trajetória parabólica do salto de uma rã e destaca a distância horizontal
máxima (8 dm) e altura máxima (2 dm) atingidas.
A função quadrática que expressa a altura em relação à distância horizontal é dada por:
a) f(x) = 0,125 x
2
+ x
b) f(x) = –0,125 x
2
+ x
c) f(x) = –0,25 x
2
+ 1,5 x
d) f(x) = –x
2
+ 4,5 x
e) f(x) = –0,5 x
2
+ 2,5 x
20. UFCE A área do quadrilátero cujos vértices são as interseções da elipse 9x
2
+ 25y
2
= 225
com os eixos coordenados é igual, em unidades de área, a:
a) 30
b) 32
c) 34
d) 36
21. Unicamp-SP Sejam A e B os pontos de intersecção da parábola y = x
2
com a circunferên-
cia de centro na origem e raio 2.
a) Quais as coordenadas dos pontos A e B?
b) Se P é um ponto da circunferência diferente de A e de B, calcule as medidas possíveis
para os ângulos APB.
22. PUC-SP Um veículo foi submetido a um teste para a verificação do consumo de combus-
tível. O teste consistia em fazer o veículo percorrer, várias vezes, em velocidade constante,
uma distância de 100 km em estrada plana, cada vez a uma velocidade diferente. Obser-
vou-se então que, para velocidades entre 20 km/h e 120 km/h, o consumo de gasolina, em
litros, era função da velocidade, conforme mostra o gráfico seguinte.
f(x) (dm)
x (dm)
2
8
Se esse gráfico é parte de uma parábola, quantos litros de combustível esse veículo deve
ter consumido no teste feito à velocidade de 120 km/h?
a) 20 d) 26
b) 22 e) 28
c) 24
consumo (litros)
velocidade (km/h)
20 60 100 120
8
16
^
MATEMÁTICA - Parábola, elipse e hipérbole
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
23. F.I.Anápolis-GO Sobre a parábola de equação
(y – 5)
2
= –2(x + 1), podemos afirmar que:
a) Seu foco é o ponto f( –
3
, 5).
b) Seu vértice é o ponto V (1, 5).
c) A equação da reta diretriz é x –
1
= 0
d) Seu eixo de simetria é vertical.
e) Sua concavidade é para a direita.
24. UFMS Em um laboratório, três tipos de bactérias, tipo A, tipo B e tipo C, estão sendo pes-
quisadas. Para uma das experiências, foram preparadas três lâminas, que ficaram em obser-
vação por um período de 3 dias. Em cada lâmina, no mesmo instante, foram colocadas
culturas dos três tipos de bactéria, de acordo com o seguinte quadro:
lâmina 1 : cultura de bactérias do tipo A
lâmina 2 : cultura de bactérias do tipo B
lâmina 3 : cultura de bactérias do tipo C
Sabe-se que o número de bactérias em cada lâmina, em função do tempo t, em horas,
durante o período da experiência é dado pelas funções definidas por:
bactérias do tipo A: a(t) = –10 t
2
+ 800t + 2000;
bactérias do tipo B: b(t) = –10t
2
+ 900t + 100;
bactérias do tipo C: c(t) = 50(mt + 60), onde m é um número real fixo.
Então, é correto afirmar que:
(01) Foram colocadas 900 bactérias do tipo B na lâmina 2.
(02) Desconhecendo o valor do número real m, não é possível determinar o número de
bactérias do tipo C que foram colocadas na lâmina 3.
(04) Antes de completar 24 horas de experiência, a cultura da lâmina 1 e a cultura da
lâmina 2 apresentaram, num mesmo instante, o mesmo número de bactérias.
(08) A população máxima da cultura da lâmina 1 foi de 16 000 bactérias.
(16) Se o valor de m é negativo, então a cultura da lâmina 3 sempre teve uma população
menor do que a inicial.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
25. UFMA A reta r é tangente à elipse de equação 3x
2
+ y
2
= 1 e intercepta o eixo Oy no ponto
(0, k) formando um ângulo de 150°, conforme figura abaixo. Então, pode-se afirmar que
k
2
é igual a:
2
2
a) 1
b) 2
c) 2
d) 3
e) 4
150°
x
y
O
k
MATEMÁTICA - Parábola, elipse e hipérbole
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
26. U.Católica-DF Uma companhia de TV a cabo estima que com x milhares de assinantes, a
receita R (total arrecadado, em reais, com o pagamento das assinaturas) e o custo C (gasto
total mensal, em reais, da companhia de TV), em milhares de reais, são dados pelas sen-
tenças:
R = 5,6x – 0,02x
2
e C = 128 + 1,6x
A seguir, são apresentados, num mesmo plano cartesiano, parte dos esboços dos gráficos
dessas sentenças.
De acordo com as informações dadas, escreva V para as afirmativas verdadeiras ou F para
as afirmativas falsas.
( ) Quando o número de assinantes for 40 000 ou 160 000, o custo mensal e a receita
serão iguais.
( ) A receita máxima ocorre com um número de assinantes igual a 145 000.
( ) Para a receita máxima, o custo mensal é de R$ 392.000,00.
( ) A receita sempre aumentará à medida que o número de assinantes aumentar.
( ) O custo sempre aumentará à medida que o número de assinantes aumentar.
27. ITA-SP O coeficiente angular da reta tangente à elipse
x
2
+
y
2
= 1
no primeiro quadrante e que corta o eixo das abscissas no ponto P = (8, 0) é:
a) –
3
b) –
1
c) –
2
d) –
3
e) –
2
Valor
assinantes
400
300
200
100
0
0 50 100 150 200
16 9
3
2
3
4
4
MATEMÁTICA - Parábola, elipse e hipérbole
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
28. Fuvest-SP A elipse x
2
+
y
2
=
9
e a reta y = 2x + 1, do plano cartesiano, se interceptam nos pontos A e B. Pode-se, pois,
afirmar que o ponto médio do segmento AB é:
a) –
2
, –
1
b)
2
, –
7
c)
1
, –
5
d) –
1
,
1
e) –
1
,
1
29. ITA-SP Seja o ponto A = (r, 0), r > 0. O lugar geométrico dos pontos P = (x, y) tais que é
de 3r
2
a diferença entre o quadrado da distância de P a A e o dobro do quadrado da distân-
cia de P à reta y = –r, é:
a) uma circunferência centrada em (r, –2r) com raio r.
b) uma elipse centrada em (r, –2r) com semi-eixos valendo r e 2r.
c) uma parábola com vértice em (r, –r).
d) duas retas paralelas distando r 3 uma da outra.
e) uma hipérbole centrada em (r, –2r) com semi-eixos valendo r.
2 4
3 3
3 3
3 3
3 3
4 2
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Parábola, elipse e hipérbole
PARÁBOLA,
ELIPSE E
HIPÉRBOLE
MATEMÁTICA
12 3
1. D
2. V-V-F
3. 12
4. D
5. E
6. B
7. C
8. C
9. D
10. A
11. a) 10
b) R$ 900,00
12. V-V-V-F-V
13. V-F-F-V-F
14. D
15. E
16. a =
1
, b =
–2
e c =
22
17. C
18. A
19. B
20. A
21. a) A = (1; 1); B = (–1; 1)
b) APB = 45° ou APB = 135°
22. D
23. A
24. 04 + 16 = 20
25. C
26. V-F-F-F-V
27. D
28. D
29. E
3
^ ^
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
POLIEDROS,
ESFERAS, SÓLIDOS
SEMELHANTES E
TRONCOS
MATEMÁTICA
1. U.Católica-DF Em um poliedro convexo, o número de arestas é 30 e o número de faces é
20. O número de vértices desse poliedro é:
a) 12 d) 5
b) 10 e) 7
c) 8
2. AEU-DF Um prisma é um poliedro convexo que apresenta duas faces congruentes, dis-
postas em planos paralelos. Tais faces são chamadas bases do prisma. As demais faces de
tal poliedro são paralelogramos que apresentam arestas comuns com as bases. De um
certo prisma regular sabe-se que 12 de suas arestas medem 6 cm cada e suas outras 6
arestas têm medidas iguais a 20 cm.
Em relação a tal prisma analise e julgue os itens seguintes.
( ) As arestas que medem 20 cm podem ser as arestas das bases do prisma.
( ) O prisma é triangular, ou seja, sua base é um triângulo.
( ) Cada face lateral do prisma é um retângulo cuja área vale 120 cm
2
.
( ) A área da base do prisma corresponde à área de seis triângulos eqüiláteros de lado 6 cm.
( ) O volume do prisma é igual a 20.A
b
, onde A
b
é a medida da área de sua base.
3. Unifor-CE Reduzindo-se a medida do raio de uma esfera em 20% de seu valor, o volume
será reduzido em:
a) 48,8% d) 56,4%
b) 51,2% e) 62,8%
c) 54,6%
4. UFSE Cada vértice de um cubo de aresta x é centro de uma esfera de raio
x
. O volume
da parte comum ao cubo e às esferas é:
a)
π
x
3
b)
π
x
3
c)
π
x
3
d)
π
x
3
e)
π
x
3
2
12
8
6
4
2
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
5. UEPI A soma de todas as arestas de um cubo mede 24 m. O volume da esfera inscrita nesse
cubo é igual a:
a)

m
3
b)

m
3
c)
π
m
3
d)

m
3
e)

m
3
6. UFF-RJ No tetraedro regular representado na figura, R e S são, respectivamente, os pon-
tos médios de NP e OM.
3
4
2
2
3
A razão
RS
é igual a:
a) 3
b)
3
c) 2
d)
2
e) 3 2
7. UERJ Um icosaedro regular tem 20 faces e 12 vértices, a partir dos quais retiram-se 12
pirâmides congruentes.
As medidas das arestas dessas pirâmides são iguais a
1
da aresta do icosaedro. O que resta
é um tipo de poliedro usado na fabricação de bolas. Observe as figuras.
P
R
N M
S
O
2
2
MN
3
Para confeccionar uma bola de futebol, um artesão usa esse novo poliedro, no qual cada
gomo é uma face. Ao costurar dois gomos para unir duas faces do poliedro, ele gasta 7 cm
de linha. Depois de pronta a bola, o artesão gastou, no mínimo, um comprimento de linha
igual a:
a) 7,0 m c) 4,9 m
b) 6,3 m d) 2,1 m
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
8. U. F. Santa Maria–RS Um poliedro convexo tem três faces triangulares, uma quadrangu-
lar, uma pentagonal e duas hexagonais. A soma dos ângulos de todas as faces desse polie-
dro é:
a) 2880°
b) 2890°
c) 3000°
d) 4000°
e) 4320°
9. PUC-RS Quantas arestas tem um poliedro convexo de faces triangulares em que o núme-
ro de vértices é
3
do número de faces?
a) 60
b) 30
c) 25
d) 20
e) 15
10. Cefet-PR Sobre as faces de um icosaedro regular de aresta 4 cm, constroem-se 20 prismas
triangulares regulares, com base nessas faces. As alturas desses prismas estão em progressão
aritmética com o primeiro termo medindo 2 cm e com razão igual a 3 cm. Com base nesses
dados, pode-se afirmar que a soma dos volumes, em cm
3
, é:
a) 1200 3
b) 4010 3
c) 4240 3
d) 6000 3
e) 2440 3
11. PUC-PR Um poliedro convexo tem 7 faces. De um dos seus vértices partem 6 arestas e
de cada um dos vértices restantes partem 3 arestas. Quantas arestas tem esse poliedro?
a) 8
b) 10
c) 12
d) 14
e) 16
12. UEPI Qual é o poliedro regular que tem 20 vértices e 30 arestas?
a) Hexaedro;
b) Octaedro;
c) Dodecaedro;
d) Icosaedro;
e) Tridecaedro.
13. I.E.Superior de Brasília-DF O poliedro da figura ao lado
é obtido a partir da secção de um cubo por planos perpendi-
culares às suas diagonais. Considere que cada plano seccio-
na as três arestas que convergem em um dos vértices a um
quarto de seu comprimento. O comprimento de cada aresta
do cubo é de 12 cm.
Analise e julgue os itens seguintes.
( ) O poliedro tem faces triangulares que são triângulos
eqüiláteros.
( ) Cada um dos triângulos que são faces do poliedro tem área maior do que 5 cm
2
.
( ) O poliedro tem 14 faces e 24 vértices.
( ) A área total do poliedro apresentado na figura é igual à área total do cubo que o gerou.
( ) O volume do poliedro da figura é menor do que 1 700 cm
3
.
5
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
14. UFGO Um cubo de aresta l e uma esfera E estão dispostos de modo que cada aresta do
cubo intercepta a superfície esférica de E em um único ponto.
Com base nessas informações, julgue os itens abaixo.
( ) A interseção da esfera E com cada face do cubo
determina um círculo de raio r = l
2
.
( ) O volume da esfera E é maior que o volume da esfera inscrita no cubo.
( ) A medida do diâmetro da esfera E é igual a
2
da medida da diagonal do cubo.
( ) A área da superfície da esfera E é igual à área da superfície do cubo.
15. UFBA Com base no estudo da Geometria Espacial, pode-se afirmar:
(01) Três retas concorrentes duas a duas, não passando pelo mesmo ponto, determinam
um plano e duas retas paralelas a um mesmo plano são paralelas entre si.
(02) A área lateral do sólido gerado pela revolução completa do triângulo retângulo isós-
celes, de hipotenusa medindo 6 u.c., em torno de um dos catetos mede 18 2π u.a.
(04) A área da secção plana feita a 8 u.c. do centro de uma esfera de raio igual a 10 u.c.
mede 36π u.a.
(08) Num paralelepípedo retângulo de dimensões diretamente proporcionais aos núme-
ros 3, 4 e 12, a diagonal mede 130 u.c. e a maior dimensão mede 100 u.c.
(16) Num vaso aberto, em forma de cubo de aresta igual a 20 cm e contendo 4 000 cm
3
de
água, se for colocada uma esfera que tangencia todas as faces do vaso, o volume de
água que transbordará será de, aproximadamente, 186 cm
3
.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
16. UEPI O volume de uma esfera é 36π m
3
. O volume do cubo circunscrito à esfera é de:
a) 76π m
3
b) 27 m
3
c) 180 m
3
d) 36 m
3
e) 216 m
3
17. UERJ A figura abaixo representa o brinquedo Piramix.
2
3
3
9
9
9
9
Ele tem a forma de um tetraedro regular, com cada face dividida em 9 triângulos equiláte-
ros congruentes.
Se, a partir de cada vértice, for retirada uma pirâmide regular cuja aresta é
1
da aresta do
brinquedo, restará um novo sólido.
A razão entre as superfícies totais desse sólido e do Piramix equivale a:
a)
4
b)
5
c)
7
d)
8
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
18. U. Santa Úrsula-RJ Duas esferas têm, respectivamente, raios r e
4
r. A razão entre os
volumes da menor para a maior é:
a)
4
b)
9
c)
27
d)
16
e)
64
19. F. M. Itajubá-MG A razão entre os volumes da esfera inscrita e circunscrita a um mesmo
cubo de aresta a é:
a) 2 2
b)
2
c)
2
d) 0,5
e) Nenhuma das respostas anteriores.
20. PUC-RS Um poliedro convexo tem cinco faces triangulares e três pentagonais. O número
de arestas e o número de vértices deste poliedro são, respectivamente:
a) 30 e 40
b) 30 e 24
c) 30 e 8
d) 15 e 25
e) 15 e 9
21. UFRS Um octaedro tem seus vértices localizados nos centros das faces de um cubo de
aresta 2.
3
3
16
64
4
27
2
4
O volume do octaedro é:
a)
2
b)
4
c) 2
d)
8
e)
10
3
3
3
3
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
22. Fempar Uma pirâmide quadrangular regular está inscrita num octaedro regular conforme
mostra a figura a seguir. Os vértices da base da pirâmide são os pontos médios das arestas
do octaedro. Se as arestas do octaedro medem 4 cm, o volume da pirâmide, em cm
3
, é:
a) 4 2
b) 2 2
c) 2
d) 8 2
e) 16 2
23. U. Passo Fundo-RS Dadas as afirmativas:
I. Um cubo de aresta de 3 cm tem área total igual a 54 cm
2
.
II. Uma pirâmide quadrangular regular com 3 cm de aresta da base e 5 cm de altura tem
volume igual 18 cm
3
.
III. Um poliedro convexo de 3 faces triangulares e 3 faces pentagonais tem 8 vértices.
É verdadeiro o que se afirma em:
a) I apenas.
b) I e III apenas.
c) II e III apenas.
d) I e II apenas.
e) I, II e III.
24. UFCE Um poliedro convexo de nove vértices possui quatro ângulos triédricos e cinco
ângulos tetraédricos. Então o número de faces deste poliedro é:
a) 12
b) 11
c) 10
d) 9
e) 8
25. U.Católica Dom Bosco-MS
Um cilindro eqüilátero de volume V m
3
encontra-se cheio de
água, quando uma esfera, cujo raio coincide com o raio da
base do cilindro, é mergulhada completamente no cilindro fa-
zendo transbordar certa quantidade de água.
Nessas condições, o volume, em m
3
, de água restante no cilin-
dro é igual a:
a) 0 d)
V
b)
V
e)
3V
c)
V
2
4
3
4
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
26. UFMT Deseja-se encher de água um reservatório em forma de um hemisfério, utilizando-
se um outro recipiente menor de forma cilíndrica circular reta, conforme figuras abaixo. A
partir de suas medidas internas, constatou-se que a razão entre os seus raios é
1
e que
a altura do recipiente menor é o triplo do seu raio. Sendo assim, para que o reservatório
fique completamente cheio, quantas vezes o recipiente menor deve também ser completa-
mente enchido e derramado no maior?
6
R
R
r
h
27. UFMS Na figura ao lado ABC é um triângulo de altura AD = 6 e base
BC = 6. EF é o diâmetro de uma semi-circunferência tangente a BC
no ponto D e é perpendicular ao segmento AD. Então, é correto
afirmar que:
(01) O diâmetro EF é igual a 3.
(02) A área do triângulo AEF vale 9.
(04) A área do trapézio BCFE vale 10.
(08) O volume do sólido gerado pela rotação completa da região sombreada em torno do
eixo AD é igual a
32 π
.
(16) A área do semi-círculo vale 9 π.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
28. UEPI O volume do sólido gerado pela revolução de um triângulo equilátero de lado a em
torno de um de seus lados é igual a:
a)
π
a
3
b)
π
a
3
c)
π
a
2
d)

a
3
e)

a
3
29. UEPI Determine a altura de um cone reto onde a área da secção meridiana é igual à área de sua
base e o raio desta é 1.
a)
π
b)

c) 2π
d) π
e) π
B C
F E
A
D
3
4
3
2
4
3
2
2
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
30. UFR-RJ Na famosa cidade de Sucupira, foi feito um monumento de concreto com pedes-
tal em forma de uma esfera de raio igual a 5 m, em homenagem ao anti-herói “Zeca
Diabo”.
O cidadão “Nézinho do Jegue” foi informado de que, apesar de o preço do metro cúbico
do concreto ser 260 reais, o custo total do concreto do pedestal, feito com dinheiro
público, foi de 500 mil reais. Nézinho do Jegue verificou, então, que houve um superfa-
turamento:
a) menor que 50 mil reais.
b) entre 50 e 200 mil reais.
c) entre 200 e 300 mil reais.
d) entre 300 e 400 mil reais.
e) acima de 400 mil reais.
Obs.: considere π = 3,14
31. UFR-RJ Sendo S uma esfera de raio r, o valor pelo qual deveríamos multiplicar r, a fim
de obtermos uma nova esfera S’, cujo volume seja o dobro do volume de S, é:
a) 2
b) 2 2
c) 2
d) 3
e) 3
32. UFR-RJ Considere a figura:
3
3
3
2
2
3
3
y
x
Se girarmos a parte hachurada da circunferência de raio 4 em torno do eixo y, formaremos
um sólido de revolução. O volume deste sólido é:
a)
128
π
b)
64
π
c)
128
π
d)
64
π
e)
32
π
33. UFR-RJ Determine o volume da região compreendida por uma esfera de raio
3
e por
um cubo circunscrito à esfera.
34. UFRS O volume de uma esfera A é
1
do volume de uma esfera B. Se o raio da esfera B
mede 10, então o raio da esfera A mede:
a) 5 d) 2
b) 4 e) 1,25
c) 2,5
8
4
3
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
35. Cefet-PR Em uma esfera de volume 8 6π cm
3
, há um fuso de área igual a 5π cm
2
. O
ângulo desse fuso, em graus, é igual a:
a) 75 d) 60
b) 30 e) 90
c) 45
36. U. E. Ponta Grossa-PR A relação entre o volume e a área de uma esfera é 1. Então, é
correto afirmar que:
01) a área dessa esfera é igual a três vezes a área de uma esfera de 1 u.c. de raio.
02) o raio dessa esfera vale 3 u.c.
04) a aresta de um cubo circunscrito a essa esfera vale 6 u.c.
08) essa esfera pode ser inscrita num cilindro eqüilátero de altura 6 u.c.
16) a geratriz de um cone cujo raio da base tem a mesma medida do raio dessa esfera e
cuja altura é 4 u.c. vale 5 u.c.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
37. UFMT De um bloco de metal com a forma de um cubo de aresta 4, corta-se uma peça no
formato da região sombreada na figura abaixo. Na figura, a superfície BCFG é cilíndrica
circular reta e, BC e FG são arcos de circunferência de raio 4 e centros, respectivamente, nos
pontos D e H.
Sendo V o volume da peça, calcule
V
.
4 – π
B
D C
G
H F
A
E
38. U.Católica-GO Julgue os seguintes itens:
( ) Na figura ao lado, D e E são pontos médios dos lados AB e BC,
respectivamente. Pode-se então afirmar que AC é paralelo a DE, e
AC = 2DE.
( ) Na figura abaixo, A é um ponto de observação, B é uma moeda
que tem 2 cm de diâmetro e C um disco voador. Sabendo-se que a
distância de A a B é 5 m e que a distância de A a C é 20 km, pode-se concluir que o
diâmetro do disco voador é 80 m.
B
E
C
A
D
A
B
C
27 3
( ) Em uma placa metálica homogênea de forma triangular, deseja-se fazer um furo de
modo que ela possa ficar em equilíbrio quando suspensa por um dispositivo acoplado
ao furo. Esse ponto será o encontro das medianas desse triângulo, chamado baricentro.
( ) Suponha-se que uma esfera tenha volume igual a 36π cm
3
. Uma outra esfera cujo
volume seja
1
do anterior, deverá ter um raio igual a 0,01mm. (V =
4
πR
3
).
( ) Se uma reta r é paralela a um plano α, pode-se calcular a distância de r a α tomando-
se qualquer ponto de r e qualquer ponto de α e calculando-se a distância entre eles.
( ) Diz-se que uma reta é perpendicular a um plano quando ela é perpendicular a uma
reta do plano.
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
C
H
A
B
PISTA
3 m
0,50 cm
39. UFPB A figura ao lado mostra um sólido que foi obtido seccio-
nando-se um cubo de aresta 2 cm com um plano, contendo as
diagonais de três das suas faces. O valor da área total deste sóli-
do em cm
2
é:
a) 18 + 3 2
b) 18 + 2 3
c) 24 3
d) 28 3
e) 36 2
40. Unifor-CE A aresta de um cubo maciço de madeira mede x cm. Um sólido, com duas
faces opostas em forma de F, é construído a partir do cubo e as medidas de suas arestas são
tais que b =
1
x, c =
1
x e d =
1
x, como mostram as figuras abaixo.
b
b
b
b
b
c
d d d
c c c
x
x
5 4 3
O volume desse sólido, em centímetros cúbicos, é igual a:
a)
23
x
3
b)
127
x
3
c)
11
x
3
d)
23
x
2
e)
1
x
41. UFR-RJ Uma pista de skate foi construída conforme a figura abaixo, onde AB representa
uma semicircunferência. Em um torneio realizado nesta pista, após uma sensacional ma-
nobra, um dos participantes despencou do ponto C, estatelando-se no chão.
Se a área da pista sombreada é 75,36 m
2
, qual foi a altura da queda? (Obs: π = 3,14)
60
60
60
12
3
42. PUC-RJ Ache o volume do sólido de revolução obtido rodando um triângulo retângulo
de lados 1, 1 e 2 cm em torno da hipotenusa.
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
11
43. UFRJ Uma pirâmide regular tem base quadrada de área 4. Ela é seccionada por um plano
paralelo à base de modo a formar um tronco de pirâmide de altura 2 e de base superior de
área 1.
Determine o valor da aresta lateral do tronco da pirâmide.
44. U. Alfenas-MG Seja V o volume de um cilindro reto. Se a área de secção transversal reta
desse cilindro diminui de 20% e a altura aumenta de 50%, então o volume do novo cilin-
dro é:
a) 0,20 V
b) 0,50 V
c) 0,80 V
d) V
e) 1,20 V
45. Fempar Uma bola de sorvete tem 6 cm de diâmetro. Ao ingerir 20 bolas de sorvete, uma
pessoa consumirá, em litros, aproximadamente:
(Obs.: Considerar que:
1) a bola de sorvete é perfeitamente esférica.
2) π = 3,14
3) o volume fundido é 50% menor que o volume da bola do sorvete)
a) 9,04
b) 0,904
c) 3,4
d) 1,13
e) 0,0113
46. UFRS A figura abaixo representa um cilindro circunscrito a uma esfera.
R
3
2
V
2
– V
1
Se V
1
é o volume da esfera e V
2
é o volume do cilindro, então a razão
V
1
é:
a)
1
b)
1
c) 1
d) 2
e) 3
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
12
47. UFGO A figura abaixo representa um tronco de cone, cujas bases são círculos de raios
5 cm e 10 cm, respectivamente, e altura 12 cm.
Considerando-se esse sólido, julgue os itens abaixo:
( ) a área da base maior é o dobro da área da base menor.
( ) o volume é menor que 2000 cm
3
.
( ) o comprimento da geratriz AB é 13 cm.
( ) a medida da área da superfície lateral é 195π cm
2
.
48. U.Católica Dom Bosco-MS Considere o sólido que se obtém ao girar o hexágono regular,
de lado 6 cm, apresentado a seguir, em torno de um de seus lados AB.
A
B
Sobre o sólido obtido, escreva V para as afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas
falsas.
( ) Os raios da base do cilindro e dos cones que formam o sólido têm como medidas
números racionais.
( ) O sólido tem volume maior que 2 400 cm
3
.
( ) A interseção do sólido com um plano que passa pelos vértices dos dois cones do
sólido gerado é um hexágono regular.
( ) A área lateral do cilindro que constitui o sólido é menor que 380 cm
2
.
( ) O sólido obtido ao girar o hexágono regular em torno do segmento CB tem o mesmo
volume que o sólido que se obtém girando o hexágono regular em torno de AB.
49. UFPE Um cone reto tem altura 12 2 cm e está cheio de sorvete. Dois amigos vão dividir
o sorvete em duas partes de mesmo volume, usando um plano paralelo à base do cone.
Qual deverá ser a altura do cone menor assim obtido?
a) 12 cm
b) 12 2 cm
c) 12 3 cm
d) 10 2 cm
e) 10 3 cm
A
B C
3
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
13
Leia o texto para responder a questão 50.
No ano de 1997 um ônibus desgovernado foi de encontro a um
monumento chamado Pedra da Memória no Cais da Sagração na
Av. Beira-mar em São Luís-MA. A parte superior do monumento, a
qual tem a forma de uma pirâmide quadrangular, foi fragmentada
a 1,0 m de sua base.
50. UFMA Sabendo-se que a base da pirâmide supracitada é
um quadrado de lado 0,90 m, e que a área da secção trans-
versal paralela à base, onde a pirâmide foi fragmentada, mede
0,54 m
2
(conforme figura ao lado), então a altura da pirâmi-
de antes de ser fragmentada era:
Considere 6 = 2,45.
a) 6,50 m
b) 5,35 m
c) 5,45 m
d) 6,45 m
e) 5,70 m
0,54 m
0
,
9
0

m
0,90 m
1,0 m
2
Figura 1 Figura 2
h
10
10
5
5
3
51. UFR-RJ Uma taça em forma de cone tem raio da base igual a 5 cm e altura 10 cm.
Coloca-se champanhe em seu interior até que a altura, a partir do vértice da taça, atinja
5 cm, conforme mostra a figura 1. Tampando-se a taça e virando-a para baixo, conforme
mostra a figura 2, pergunta-se:
Em que altura (h), a partir da base do cone, ficará o nível do champanhe nessa nova posi-
ção?
Considere 7 = 1,91
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
14
52. UERJ Leia os quadrinhos:
70 cm
100 cm
60 cm
40 cm
Suponha que o volume da terra acumulada no carrinho-de-mão do personagem seja igual
ao do sólido esquematizado na figura abaixo, formado por uma pirâmide reta sobreposta a
um paralelepípedo retângulo.
Assim, o volume médio de terra que Hagar acumulou em cada ano de trabalho é, em dm
3
,
igual a:
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
53. Cefet-PR Para se encher com água um reservatório em forma de cilindro, com 30 cm de
raio e 91 cm de altura, utiliza-se um balde em forma de tronco de cone com raios das bases
iguais a 12 cm e 10 cm, respectivamente, e altura de 30 cm. O número de baldes necessários,
levando-se em consideração que o balde carrega cada vez
3
do seu volume total, é:
a) 10
b) 22,5
c) 30
d) 45,5
e) 60
54. Fempar A fábrica de abajures “Queluz” produz um modelo de cúpula com formato
tronco – cônico, utilizando, para fechamento lateral do quebra-luz, um tecido especial
chamado “isolex”. Essa cúpula tem 10 cm e 40 cm como
medidas dos raios das bases e 40 cm de altura. Se a produ-
ção diária é de 20 unidades, a quantidade de “isolex”, em
m
2
, que a fábrica gasta em uma semana de 5 dias úteis, é:
a) 2500π
b) 200000π
c) 250000π
d) 20π
e) 25π
4
HAGAR, o horrível Chris Browne
(O Globo, março 2000)
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
15
55. UnB-DF
O
G
C
B
A
D
F
H
E
25 m
45 m
6,3 m
35 m
36 m
5
9
5
9

ᐉ ᐉ

Figura I — Teatro Nacional Cláudio Santoro, Brasília-DF.
A figura II abaixo ilustra o modo pelo qual o Teatro Nacional Cláudio Santoro, mostrado
na figura I, pode ser considerado como o tronco de uma pirâmide imaginária que se obtém
prolongando-se suas arestas laterais.
Figura II
A figura III representa uma planificação aproximada da parte aparente do Teatro, des-
considerando-se a sua cobertura. Sabendo que a altura do tronco de pirâmide da figura II
é de 16 m e que as pirâmides OEFGH e OABCD são semelhantes, calcule, em decâme-
tros cúbicos, o volume da parte aparente do Teatro Nacional. Despreze a parte fracionária de
seu resultado, caso exista.
Figura III
56. UFMG Observe esta figura:
A
D
B
F C
E
3
Nessa figura, ABC é um quadrante de círculo de raio 3 cm e ADEF é um quadrado, cujo
lado mede 1 cm.
Considere o sólido gerado pela rotação de 360º, em torno da reta AB, da região hachurada
na figura.
Sabe-se que o volume de uma esfera de raio r é igual a
4πr
3
.
Assim sendo, esse sólido tem um volume de:
a) 14π cm
3
c) 16π cm
3
b) 15π cm
3
d) 17π cm
3
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
16
57. U. Uberaba-MG O reservatório de água, esquematizado na figura, é constituído de um
cilindro de 1 m de raio e 3 m de altura e de um tronco de cone, de 2 m de altura e cujo raio
da base maior é igual a 2 m. A capacidade, em litros, deste reservatório quando cheio é
aproximadamente:
(Considere π = 3,1 e V
tronco
=
π
H[R
2
+ Rr + r
2
])
3
a) 23,76
b) 237,6
c) 23746
d) 237460
58. U. Caxias do Sul-RS A um indivíduo A foi disponibilizado um balde com a forma de um
tronco de cone de bases paralelas de raios 40 cm e 20 cm e altura 50 cm. Não sabendo
como calcular o volume de líquido que cabia no balde, A imaginou que o balde tinha a
forma de um cilindro circular reto, com a mesma altura do tronco de cone e cujo raio da
base era a média aritmética das bases do tronco de cone.
O volume V que A conseguiu obter é:
a) igual ao volume do balde.
b) inferior ao volume do balde em menos de 1000 cm
3
.
c) inferior ao volume do balde em mais de 1000 cm
3
.
d) superior ao volume do balde em menos de 1000 cm
3
.
e) superior ao volume do balde em mais de 1000 cm
3
.
59. U. E. Londrina-PR Considere uma pirâmide regular, de altura 25 m e base quadrada de
lado 10 m. Seccionando essa pirâmide por um plano paralelo à base, à distância de 5 m
desta, obtém-se um tronco cujo volume, em m
3
, é:
a)
200
b) 500
c)
1220
d)
1280
e) 1220
3
3
3
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
17
FUNDOS FRENTE FUNDOS FRENTE
FUNDOS FRENTE
FUNDOS FRENTE
FUNDOS FRENTE
60. U. E. Londrina-PR Um cone circular tem volume V. Interceptando-o na metade de sua
altura por um plano paralelo à base, obtém-se um novo cone cujo volume é:
a)
V
b)
V
c)
V
d)
V
e)
V
61. Cefet-PR O polígono representado na figura, ao girar em torno do eixo “y”, produz um
sólido de volume igual, em cm
3
, a:
(medidas em cm)
3
2
4
8
16
2
2
2
2 2
y
a) 24π
b) 32π
c) 40π
d) 48π
e) 64π
62. Cefet-PR Um fabricante de barracas, preocupado em promover inovações nos produtos e
novos modelos, rabiscou, em um certo momento do seu processo criativo, um tronco de
pirâmide triangular regular. Pensou logo que evidentemente uma barraca não poderia ter
aquela forma, pois o teto ficaria plano e paralelo ao solo e, em caso de chuva, formar-se-ia
uma razoável poça de água sobre o teto. Teve então uma idéia: “e se a barraca fosse um
tronco de pirâmide triangular regular apoiado em uma das faces laterais? O teto seria
composto por dois planos inclinados e não mais por um plano horizontal”.
De acordo com o modelo idealizado, a frente da barraca seria a base triangular maior do
tronco, ficando mais confortável para o acesso, e a vista lateral esquerda ficaria com a
seguinte apresentação:
a) b)
c) d)
e)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Poliedros, esferas, sólidos semelhantes e troncos
POLIEDROS,
ESFERAS, SÓLIDOS
SEMELHANTES E
TRONCOS
MATEMÁTICA
3
2
6
1. A
2. F-F-V-V-V
3. A
4. C
5. E
6. D
7. B
8. A
9. B
10. E
11. C
12. C
13. V-V-V-F-V
14. F-V-F-F
15. 22 = 02 + 04 + 16
16. E
17. C
18. C
19. E
20. E
21. B
22. A
23. B
24. D
25. C
26. 48
27. 04 + 08 = 12
28. A
29. D
30. D
31. A
32. D
33. V = 6 – π
34. A
35. A
36. 30 = 02 + 04 + 08 + 16
37. 16
38. V-V-V-F-F-F
39. B
40. A
41. 8,005 m
42.
2
π cm
3
43.
17
44. E
45. D
46. D
47. F-F-V-V
48. F-V-F-F-F
49. A
50. C
51. h = (10 – 5 7) cm ou 0,44 cm
52. D
53. C
54. E
55. 19,3 dam
3
56. D
57. C
58. C
59. C
60. D
61. D
62. E
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
ͭ ͮ
π
+

, k ⑀ ⌮
2 4
TRIGONOMETRIA
(2ª PARTE)
MATEMÁTICA
1. UFMT A figura ao lado mostra um esboço do gráfico de uma
função trigonométrica y = f(x), definida para todo x real.
Com base nestas informações, julgue os itens.
( ) O esboço mostrado na figura representa o gráfico da
função f(x) = 2.senx.cosx.
( ) O período da função f é
π
.
( ) Os valores de x, tais que f(x) = 0 são da forma
x =

, k ∈ Z.
2. UFMT Dadas as funções f e g de
|
R em
|
R, definidas por f(x) = sen3x e
g(x) = 3senx – 4sen
3
x, julgue os itens.
( ) f(x) = g(x)
( ) f
–1
(x) = cos3x
( ) f é não injetora e não sobrejetora.
3. UESE Analise as afirmativas seguintes.
a) ( ) Se sen x = –
1
e π < x <

, então sen 2x = –
1
.
b) ( ) O domínio da função real definida por f(x) = tg 2x é o conjunto
|
R – .
c) ( ) No triângulo ABC, retângulo em A, se AC = 4 e o ângulo ACB mede 60°, então
AB
2
+ BC
2
= 112.
d) ( ) Se θ = arc cos –
3
, então θ =

.
e) ( ) Se x é um número real tal que cos x =
2a – 1
, então –1 ≤ a ≤ 1.
4. UECE Resolva a equação tg
2
x + sen
2
x = 3cos
2
x no intervalo [0, 2π]. A soma de todas as
suas raízes nesse intervalo é igual a:
a) 4π
b) 3π
c) 2π
d) π
5. UEPI O número de soluções reais, distintas, da equação cos(x) = |x| é igual a:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
y
x
1
4 4 2
0
-1
3π π π π
2
2
ˆ
2
ͪ ͩ
3
2 2 4
6
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
6. UFF-RJ Considere os pontos P e Q pertencentes à circunferência de centro na origem e
raio 1, conforme representação abaixo:
y
Q
P
O
60°
30° x
Determine a distância entre P e Q.
7. UFR-RJ Na figura abaixo, o ponto “A” dista 4 cm do centro da circunferência e as semi-
retas AB e AC formam um ângulo de 60º e são tangentes à circunferência. Calcule a área
do triângulo ABC.
→ →
B
C
A
60° 0
8. UFR-RJ Determine o valor de p na equação
sen x – p cos
2
x
– 2 sen x =
–p + sen x
, sendo
x ≠ kπ e k ∈ Z.
9. UFR-RJ Considere um triângulo isósceles de vértices A, B e C, em que A, B e C são os
ângulos formados em cada um de seus respectivos vértices. Sendo B = 70°, C > A e r a
bissetriz do ângulo C, calcule o menor ângulo formado pela altura relativa ao lado BC e r.
10. Cefet-PR Se f(x) = 3.cossec(2x) + cos(8x), f(
π
) é igual a:
a)
3
b) 0
c) 1
d)
5
e) 2
11. UFRS Analisando os gráficos das funções definidas por f(x) = 2
–x
e g(x) = sen(2x), repre-
sentadas no mesmo sistema de coordenadas cartesianas, podemos afirmar que a equação
2
–x
= sen(2x), para x ʦ [0, 12π], possui:
a) 2 raízes.
b) 4 raízes.
c) 6 raízes.
d) 12 raízes.
e) 24 raízes.
^ ^ ^
^ ^ ^
^
6
2
2
sen x sen x
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
12. PUC-RS Se α ʦ (0;
π
) e se y = log senα + log tan(
π
– α), então y está necessariamente no
intervalo:
a) (0;1)
b) (0;
1
)
c) (-∞;0)
d) (0;2)
e) (–1;1)
13. UEPI É correto afirmar que:
a) sen(3x) = 3 sen(x) cos(x);
b) 2
a + b
= 2
a
+ 2
b
;
c) log
c
(a + b) = (log
c
a) (log
c
b);
d) cos(a + b) = cos(a) cos(b) + sen(a) sen(b);
e) tg
2
(x) = sec
2
(x) – 1;
14. UFBA Sobre funções reais, pode-se afirmar:
(01) As funções f : [0, 1] →
|
R; f(x) = |x| – |x – 1| e g : [0, 1] →
|
R; g(x) = 2x – 1 são iguais.
(02) Se f é uma função ímpar e f(1) = 2, então o ponto (–1, –2) pertence ao gráfico de f.
(04) Se o ponto (3, –1) pertence ao gráfico da inversa da função f(x) = A + 2
–x
, A ∈
|
R, então
f (–3) =
9
.
(08) O conjunto-solução da inequação log
1 – x
≤ 0 é ]–ؕ, –1[ ʴ [0, +ؕ[.
(16) Se f(x) = e g(x) = x – 1, então f(g(x)) =
(32)
π
+ arcsen(–
1
) + cos(arctg3) =
10
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
15. Cefet-RJ No intervalo 0 ≤ x ≤ 2x, a equação trigonométrica
sen
9
x + sen
8
x + sen
7
x + … + sen x + 1 = 0:
a) não tem solução.
b) tem uma única solução.
c) tem duas soluções.
d) tem três soluções.
e) tem infinitas soluções.
16. PUC-RS Se f e g são funções definidas por f(x) =
2 tg(x)
e g(x) = sen(2x), o conjunto
A = {x ʦ
|
R | f(x) = g(x)} é:
a)
|
R
b)
|
R
+
c) {x ʦ
|
R | tg(x) ≠ 0}
d) {x ʦ
|
R | cos(x) ≠ 0}
e) {x ʦ
|
R | sen(x) ≠ 0}
2 2
2
8
1 + x
΂ ΃
x + 1 , x ≤ 1
1
, x > 1
x + 1
Ά Ά
x , x ≤ 2
1
, x > 2
x
6 2 10
1 + tg
2
(x)
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
17. U.Católica-GO Julgue os itens abaixo:
( ) Dois arcos de medidas α e β são tais que α – β = 180°. Se os arcos tiverem origem no
eixo das abscissas, as extremidades desses arcos são simétricas em relação ao eixo das
ordenadas.
( ) Se x e y são as medidas de dois arcos suplementares não-nulos, ou seja x + y = 180°,
então:
a) sen x = sen y
b) cos x = cos y
c) tg x = tg y
Apenas as alternativas (a) e (e) são verdadeiras.
( ) A pista de um aeroporto tem 500 m de comprimento. Após 100 m do final da pista
e na mesma direção existe um prédio cuja altura é de 40 m. Um avião que levanta
vôo em linha reta formando um ângulo α com a horizontal, cuja tangente é
1
, deve
levantar vôo a 80 m do final da pista a fim de passar 20 m acima do prédio.
( ) As duas rodas dentadas de uma bicicleta estão ligadas por uma corrente. A roda de
diâmetro maior tem 40 dentes e a de diâmetro menor tem 10 dentes. Quando a roda
maior girar 16π radianos, a menor terá dado 32 voltas.
( ) Um móvel desloca-se no plano segundo a trajetória descrita pelo gráfico abaixo. A
referida trajetória pode constituir o gráfico da função f(x) = senx.
d) sec x = sec y
e) cossec x = cossec y
f) cotg x = cotg y
1
f(x)
x
0
-1
π/2 3π/2 π
3
( ) Observando a função f(x) = cosx na circunferência trigonométrica, pode-se dizer que
f(x) é a ordenada do ponto extremidade do arco x.
18. UFMA Dada a equação sen
2
x + a cosx – cos
2
x = 3, x ∈ [0, 2π] e a ∈
|
R, pode-se afirmar
que:
a) se a = –4 ou a = 4, a equação possui uma única raiz.
b) se a < –4 ou a > 4, a equação possui uma única raiz.
c) se a < –4, a equação possui duas raízes.
d) se –4 < a < 4, a equação possui duas raízes.
e) se a = 4, a equação possui duas raízes.
19. UESC-BA O conjunto-solução da inequação
(1 – senx)cosx ≥ 0, para x ∈ [0, 2π] é:
a) [0, π] ∪

b) 0,
π


, 2π
c) [0, π]
d) 0,
π
e) 0,
π
, π,

, 2π
ͭ
2
ͮ
ͫ
2
ͬ
2
ͫ ͬ
ͫ ͬ
2
2 2
ͮ
Ά
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
20. UERJ Observe a figura abaixo:
^
D C
A
M
B
θ
θ
A
B
C
D
E
Ela representa um papel quadrado ABCD, com 10 cm de lado, que foi dobrado na linha
AM, em que M é o ponto médio do lado BC.
Se, após a dobra, A, B, C, D e M são coplanares, determine:
a) a distância entre o ponto B e o segmento CD.
b) o valor de tg θ.
21. Unirio Na figura seguinte, E é o ponto de intersecção das diagonais do quadrilátero ABCD
e θ é o ângulo agudo BEC. Se EA = 1, EB = 4, EC = 3 e ED = 2, então a área do quadrilá-
tero ABCD será:
a) 12 sen θ
b) 8 sen θ
c) 6 sen θ
d) 10 cos θ
e) 8 cos θ
22. UFSC Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S).
01) O domínio da função f(x) = tg (x –
π
) é
D = {x ʦ
|
R | x ≠

+ kπ, k ʦ
|
R}.
02) O período da função g(x) = 2sen3x é

.
04) O número de raízes da equação cos3x =
3
, compreendidas entre [0, 2π] é 4.
08) O gráfico abaixo representa a função sen2x.
6
3
3
2
16) Se , então o valor de x + y é 6.
logx – logy = log2
9
x – y
= 81
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
α

m n
z x y
23. U. E. Ponta Grossa-PR Assinale o que for correto.
01) Se senx = 2k – 4, então k ʦ
|
R /
1
Յ k Յ
3
.
02) O domínio da função f(x) = secx é
D = {x ʦ
|
R / x ≠ kπ, com k ʦ Z}.
04) O valor mínimo da função f(x) = 2 + 5cos3x é –3.
08) O período da função f(x) = cos é

rad.
16) A imagem da função f(x) = cossecx é o intervalo
(–∞, –1] ∪ [1,+∞).
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
24. U. F. Uberlândia-MG Na equação 1 + sen
2

x
= sen x, em que a é um número real não
nulo e 0 ≤ x ≤ π, o maior valor positivo de a para que essa equação admita solução é igual a:
a)
1
b)
1
c) 1
d) 2
25. U. Passo Fundo-RS Se, conforme mostra a figura, α = 30° e o cateto x mede 18 cm, então
é correta a alternativa:
2 2
4x
5 4
a
΂ ΃
4
2
a) z = 3y
b) m = 2y
c) y = m + n
d) z = 2y + m
e) m = 2n
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
΄ ΃΅
12
΄ ΂ ΃΅
52
΂
20°
D C
B
A
ˆ ˆ
Na figura, a reta BD é a bissetriz do ângulo ABC e o ângulo BDC mede:
a) 10°
b) 15°
c) 30°
d) 35°
e) 40°
28. UFES Na figura, A, B, C e D são pontos de uma circunferência, a corda CD é bissetriz do
ângulo ∠ ACB e as cordas AB e AC têm o mesmo comprimento. Se o ângulo ∠ BAD
mede 40º, a medida α do ângulo ∠ BAC é:
a) 10º
b) 15º
c) 20º
d) 25º
e) 30º
A
D
B
C
40°
α
26. U.Católica-DF Admitindo que em um determinado lugar a temperatura média diária T
(em °C) e a intensidade média diária I da radiação solar, num período de s semanas, a
partir de 1º de janeiro de um determinado ano, possam ser expressas por
T = 10 + 12.sen 2π
s – 15
e I = 400 + 200.sen 2π
s – 11
.
Analise as afirmativas abaixo, colocando V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas.
( ) Num período de 16 semanas, contadas a partir de 1º de janeiro, a temperatura média
diária é igual a 16°C.
( ) Num período de 11 semanas, a intensidade média diária da radiação vale 400.
( ) Num período de 18 semanas, contadas a partir de 1º de janeiro, a temperatura média
diária atinge seu valor máximo.
( ) Nesse ano a intensidade média da radiação solar assume seu menor valor quando s
for igual a 50.
( ) Se Im(T) e Im(I) indicam o conjunto imagem de T e o conjunto imagem de I, respec-
tivamente, então Im(I) ʚ Im(T).
27. UESC-BA
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
29. Unirio
Dois homens H
1
e H
2
, com 2 m e 1,5 m de altura, respectivamente, estão em pé numa
calçada, em lados opostos de um poste de 5 m de comprimento, iluminados por uma
lâmpada deste poste, como mostra a figura acima. A distância entre os dois homens, em
metros, é igual a:
a) 5 3 + 10
b) 14
c) 3 3 + 7
d) 8 3 – 3
e) 6 3
30. FURG-RS Na figura abaixo, as retas r e s representam duas estradas que se cruzam em C,
segundo um ângulo de 30º. Um automóvel estacionado em A dista 80 m de um outro
estacionado em B. Sabendo que o ângulo BÂC é 90º, a distância mínima que o automóvel
em A deve percorrer até atingir o ponto B seguindo por s e r é:
30°
H
1
H
2
3m
B
A
s
C
r
a) 80 m d) 80 (2 + 3) m
b) 160 m e) 240 3 m
c) 80 (1 + 3) m
31. U. E. Londrina-PR O gráfico abaixo corresponde à função:
y
x
π
2
2
1
–1
–2
π
2
a) y = 2 senx
b) y = sen(2x)
c) y = senx + 2
d) y = sen
x
e) y = sen(4x)
΂ ΃
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
32. Unirio O dobro do seno de um ângulo θ, 0 < θ <
π
, é igual ao triplo do quadrado de sua
tangente. Logo, o valor de seu cosseno é:
a)
2
b)
3
c)
2
d)
1
e)
3
33. U. F. Santa Maria-RS A figura mostra o triângulo retângulo ABC.
O segmento da reta AM é a bissetriz do ângulo Â. Se BM
mede 1 m e AB mede 3 m, então a medida, em m, de
MC é:
a) 1,32
b) 1,25
c) 1,18
d) 1,15
e) 1,00
34. PUC-PR Se f(x) = senx, x ʦ
|
R, então:
a) 0 < f(6) <
1
b) –
1
< f(6) < 0
c) – 1 < f(6) < –
1
d)
1
< f(6) < –
1
e) –
3
< f(6) < –
1
35. UFBA Sobre trigonometria, pode-se afirmar:
(01) Se f(x) = cos x, então f
–1
(x) = sec x.
(02) As expressões E
1
=
1 – tg
4
x
e E
2
= cos
4
x
são equivalentes.
(04) A função f(x) = 3sen2x é injetora no intervalo
π
,

e é crescente no intervalo

,

.
(08) O conjunto de todas as soluções da equação
sen
2
x cotg x = cos x é S = {x ∈
|
R; x =
π
+ kπ; k ∈ Z}.
(16) Se sen x =
3
e 0 < x <
π
, então
cos arcsen
3
=
4
.
(32) Se tg x =
m
e sec x = m, então m ∈ Z ∩ –
3
,
3 .
(64) Se cos x =
1
e

< x < 2π, então o valor numérico da expressão
E =
cotgx + cossecx
é um número pertencente ao conjunto
|
R – Q.
Dê, como reposta, a soma das alternativas corretas.
A
C
M
B
2
3
2
2
3
2
2
2
2
2 2
2 2
5 2
2
2 2
2
4 4
ͫ ͬ
cos
4
x – sen
4
x
4
ͫ ͬ
5 5
ͩ ͪ
3
ͫ
3
ͬ
senx
4
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
36. UEPI Se sen(x) – cos(x) =
1
, então o valor de sen(2x) é igual a:
a)
23
b)
24
c) 1
d)
26
e)
27
37. UFES Na figura abaixo, as duas circunferências são tangentes entre si e tangentes às duas
retas. Se o raio da circunferência maior é igual a quatro vezes o raio da menor e θ é a medida
do ângulo formado pelas duas retas, então:
a) sen θ =
9
b) sen θ =
7
c) cos θ =
16
d) cos θ =
9
e) cos θ =
7
38. U. Uberaba-MG Considere as afirmativas a seguir e classifique-as em V (verdadeira) ou
F (falsa).
I. ( ) Se sen x =
1
e x é um arco do 2º quadrante então cos x =
2 6
II. ( ) Se sen x =
1
e 0 ≤ x < 2π, então x =
π
e x =

III. ( ) Se sen x =
– 3
e x é um arco do 3º quadrante então cossec x =
–2 3
IV. ( ) A função tangente é sempre crescente e seu domínio é o conjunto dos números
reais.
Então corretas, apenas:
a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) II e III.
d) I e III.
39. U. F. Lavras-MG Na figura, o triângulo ABC é retângulo em B, e o ponto D é o centro da
circunferência inscrita. Sendo C = 40º, o valor do ângulo X é:
25
25
25
5
25
+ + θ
25
25
25
25
25
5 5
2 6 6
2 3
C
B
A
D
X
40°
^
a) 230º
b) 210º
c) 130º
d) 250º
e) 300º
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Trigonometria (2ª parte)
TRIGONOMETRIA
(2ª PARTE)
MATEMÁTICA
1. V-F-V
2. V-F-V
3. FVVFF
4. A
5. C
6. PQ = 2 + 3 u. c.
7. Área = 3 3 cm
2
8. p = 2
9. 55°
10. A
11. E
12. C
13. E
14. 51 = 01 + 02 + 16 + 32
15. B
16. D
17. F-V-V-V-F-F
18. E
19. B
20. a) 2 cm b) tg θ =
3
4
21. A
22. 19 = 01 + 02 + 16
23. 20 = 04 + 16
24. B
25. E
26. V-V-V-V-F
27. A
28. C
29. C
30. D
31. A
32. B
33. B
34. B
35. 28 = 04 + 08 + 16
36. B
37. E
38. C
39. D
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
SEQÜÊNCIAS
MATEMÁTICA
1. UERJ Leia com atenção a história em quadrinhos.
OS BICHOS Fred Wagner
(O Globo, 16/03/2001)
Considere que o leão da história acima tenha repetido o convite por várias semanas. Na
primeira, convidou a Lana para sair 19 vezes; na segunda semana, convidou 23 vezes; na
terceira, 27 vezes e assim sucessivamente, sempre aumentando em 4 unidades o número
de convites feitos na semana anterior.
Imediatamente após ter sido feito o último dos 492 convites, o número de semanas já
decorridas desde o primeiro convite era igual a:
a) 10 b) 12 c) 14 d) 16
2. UFMG José decidiu nadar, regularmente, de quatro em quatro dias. Começou a fazê-lo
em um sábado; nadou pela segunda vez na quarta-feira seguinte e assim por diante.
Nesse caso, na centésima vez em que José for nadar, será:
a) terça-feira. c) quinta-feira
b) quarta-feira. d) sexta-feira.
3. PUC-RJ A soma de todos os números naturais, até um certo número n ≥ 3:
a) está entre n e 2n. d) está entre n e n
2
.
b) está entre 2n e 3n. e) é maior do que n
2
.
c) está entre
n
e
n
2
.
4. F. M. Itajubá-MG A seqüência (x, x – 1, x + 2...) é uma PG. O seu quarto termo é igual a:
a) x – 3
b)
–27
c)
27
d)
9
e) Nenhuma das respostas anteriores.
5. UFF-RJ A empresa ACME concedeu a seus funcionários mensalmente, durante dois me-
ses, um reajuste fixo de x% ao mês. Se ao final desses dois meses o reajuste acumulado foi
de 21%, o valor de x é:
a) 10 b) 10,5 c) 11 d) 11,5 e) 21
2 2
4
4
4
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
6. UFR-RJ
HAGAR, o horrível Chris Browne
Uma empresa madeireira, ao desmatar uma floresta, seguia este cronograma:
• no primeiro dia — uma árvore derrubada.
• no segundo dia — duas árvores derrubadas.
• no terceiro dia — três árvores derrubadas e, assim, sucessivamente.
Para compensar tal desmatamento, foi criada uma norma na qual se estabelecia que seriam
plantadas árvores segundo a expressão P = 2D – 1, sendo P o número de árvores plantadas
e D o número de árvores derrubadas a cada dia pela empresa.
Quando o total de árvores derrubadas chegar 1275, o total de árvores plantadas, de acordo
com a norma estabelecida, será equivalente a:
a) 2400 b) 2500 c) 2600 d) 2700 e) 2800
7. UFF-RJ Numa progressão geométrica (P.G.) decrescente, o primeiro termo é um número
real positivo e cada termo, a partir do terceiro, é igual à sexta parte da soma dos dois
termos imediatamente anteriores.
Determine a razão dessa P.G:
8. U. Uberaba-MG Uma bola de pingue-pongue caiu de uma altura de 150 cm. Cada vez
que a bola bate no chão, volta
3
da sua altura anterior.
De acordo com esta situação pode-se afirmar:
I. na segunda vez que a bola bateu no chão ela voltou 54 cm.
II. as alturas atingidas pela bola formam uma progressão geométrica de razão
3
.
III. a situação descrita é uma função exponencial, cuja lei de formação é
f(n) = 150 .
3

; com n o número de voltas da bola.
IV. a situação descrita é uma função do 1º grau, cuja lei de formacão é f(n) = 150
3

n;
sendo n o número de voltas da bola.
Estão corretas, apenas:
a) I, II e IV. b) I, II e III. c) II e III. d) I e II.
9. U. F. Lavras-MG O valor da soma
1 +
1
+
1
+
1
+ … +
1
é:
(Sugestão: utilize a identidade polinomial
(1 – X) (1 + X + X
2
+ X
3
+ … X
n
) = 1 – X
n + 1
)
a) 2 d)
510
b) 3 e)
255
c)
3
5
5
5
2
128
128
5
΂ ΃
n
2 4 8 128
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
10. U. F. Uberlândia-MG Se x, y e z são números inteiros e estão, nesta ordem, em progres-
são aritmética, então o produto 2
x
. 2
y
. 2
z
vale:
a) 4
y
b) 6
y
c) 6
z
d) 8
y
e) 8
x
11. UERJ Observe a tabela de Pitágoras.
Calcule a soma de todos os números desta tabela até a vigésima
linha.
12. UFR-RJ A concessionária responsável pela manutenção de vias privatizadas, visando ins-
talar cabines telefônicas em uma rodovia, passou a seguinte mensagem aos seus funcioná-
rios: “As cabines telefônicas devem ser instaladas a cada 3 km, começando no início da
rodovia”. Quantas cabines serão instaladas ao longo da rodovia, se a mesma tem 700
quilômetros de comprimento?
13. FEI-SP A seqüência a
1
, a
2
, … a
n
é definida por:
a
1
=
1
a
2
= 0
a
k
= a
k – 1
+ a
k – 2
, k ≥ 3
Qual o valor de a
7
?
a)
1
b)
2
c)
4
d)
3
e) 1
14. ITA-SP Um triângulo tem lados medindo 3, 4 e 5 centímetros. A partir dele, constrói-se
uma seqüência de triângulos do seguinte modo: os pontos médios dos lados de um triângu-
lo são os vértices do seguinte. Dentre as alternativas abaixo, o valor em centímetros qua-
drados que está mais próximo da soma das áreas dos 78 primeiros triângulos assim cons-
truídos, incluindo o triângulo inicial, é:
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
15. Vunesp-SP Numa cerimônia de formatura de uma faculdade, os formandos foram dispos-
tos em 20 filas de modo a formar um triângulo, com 1 formando na primeira fila, 3 for-
mandos na segunda, 5 na terceira e assim por diante, constituindo uma progressão aritmé-
tica. O número de formandos na cerimônia é:
a) 400 b) 410 c) 420 d) 800 e) 840
16. Fatec-SP Seja a seqüência (7, 14, 21, …, a
n
, …), com n natural, n ≥ 1.
A expressão
log
a
10
7
m
· log
a
12
a
10 · log
a
13
a
12 · log
7
a
13
com m inteiro, é igual a:
a) log 7 b) log
m
7 c) a
11
d) 7
m
e) m
17. ITA-SP O valor de n que torna a seqüência
2 + 3n, –5n, 1 – 4n
uma progressão aritmética pertence ao intervalo:
a) [–2, –1]
b) [–1, 0]
c) [0, 1]
d) [1, 2]
e) [2, 3]
3 4 5
6 8 10
9 12 15
12 16 20
... ... ...
Ά
5 5 5 5
5
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
3
΂ ΃
18. Fatec-SP A soma dos 9 primeiros termos da seqüência
(1, 2
x
, 4
x
, 8
x
, …),
na qual x é um número real maior que 1, é:
a)
512
x
– 1
d) 256
x
– 1
b)
256
x
– 1
e) 511
c) 512
x
– 1
19. FEI-SP Se a + b, a
2
– b
2
, b
2
– a
2
são termos de uma progressão aritmética, nessa ordem, e
a + b ≠ 0, então:
a) 3a – 3b = 1 d) a – 3b = 0
b) a – b = 0 e) 3a – b = 1
c) 2a – b = 1
20. Fatec-SP Na compra a prazo de um aparelho eletrodoméstico, o total pago por uma
pessoa foi R$ 672,00. A entrada teve valor correspondente a 1/6 do total, e o restante foi
pago em 4 parcelas, cujos valores formaram uma progressão aritmética crescente de
razão R$ 40,00.
O valor da última prestação foi:
a) R$ 220,00 d) R$ 205,00
b) R$ 215,00 e) R$ 200,00
c) R$ 210,00
21. Fuvest-SP Uma progressão aritmética e uma progressão geométrica têm ambas, o primei-
ro termo igual a 4, sendo que os seus terceiros termos são estritamente positivos e coinci-
dem. Sabe-se ainda que o segundo termo da progressão aritmética excede o segundo ter-
mo da progressão geométrica em 2. Então, o terceiro termo das progressões é:
a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) 18
22. FEI-SP A população atual de roedores em um “lixão” foi estimada em 400, com uma
perspectiva de crescimento em progressão geométrica, dobrando a quantidade a cada 6
meses. Admitindo-se que essas estimativas sejam válidas, pode-se afirmar que:
a) em 3 anos a população terá ultrapassado 50000 roedores.
b) em 2 anos a população terá ultrapassado 30000 roedores.
c) em 4 anos a população terá ultrapassado 50000 roedores.
d) em 5 anos a população terá ultrapassado 4000000 roedores.
e) em 1 ano a população terá ultrapassado 5000 roedores.
23. U. F. São Carlos-SP Uma bola cai de uma altura de 30 m e salta, cada vez que toca o chão,
dois terços da altura da qual caiu. Seja h(n) a altura da bola no salto de número n. A
expressão matemática para h(n) é:
a) 30 ·
2

n
d)
2
· n
b)
2
· (30)
n
e)
2

n
c) 20 · n
24. Fatec-SP O 10º termo da seqüência (3645, 1215, 405, …) é:
a) 5 x 3
–3
d) 5
–1
x 3
3
b) 3 x 5
–3
e) 10935
c) (5 x 3)
–3
2
x
– 1
2
x
– 1
3
΂ ΃
3
3
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
25. Vunesp Uma cultura de certa bactéria, mantida sob condições ideais, triplica o seu volume
a cada dia. Se o volume no 1º dia é de 9 cm
3
, o volume no quinto dia será:
a) 405 cm
3
b) 729 cm
3
c) 939 cm
3
d) 1 350 cm
3
e) 2 187 cm
3
26. Mackenzie-SP Se numa progressão geométrica de termos positivos o terceiro termo é
igual à metade da razão, o produto dos três primeiros termos é igual a:
a)
1
b) 4 c)
1
d) 8 e)
1
27. UFF-RJ As empresas ALFA e BETA alugam televisores do mesmo tipo. A empresa ALFA
cobra R$ 35,00 fixos pelos primeiros 30 dias de uso e R$ 1,00 por dia extra. A empresa
BETA cobra R$ 15,00 pelos primeiros 20 dias de uso e R$ 1,50 por dia extra. Após n dias
o valor cobrado pela empresa BETA passa a ser maior do que o cobrado pela empresa
ALFA. O valor de n é:
a) 25 b) 35 c) 40 d) 45 e) 50
28. PUC-RJ Três números distintos podem estar simultaneamente em progressão aritmética e
geométrica? Justifique a sua resposta.
29. UFF-RJ São dadas duas progressões: uma aritmética (P.A.) e outra geométrica (P.G.).
Sabe-se que:
— a razão da P.G. é 2;
— em ambas o primeiro termo é igual a 1;
— a soma dos termos da P.A. é igual à soma dos termos da P.G.;
— ambas têm 4 termos.
Pode-se afirmar que a razão da P.A. é:
a)
1
b)
5
c)
7
d)
9
e)
11
30. U. F. Uberlândia-MG Considere a
n
o termo geral de uma progressão geométrica de razão
1
e primeiro termo 1. Podemos afirmar que a representação gráfica dos pontos (n, a
n
) no
plano cartesiano, em que n ʦ N está contida no gráfico de uma função.
a) quadrática. c) linear.
b) exponencial. d) logarítmica.
4 8 16
6 6 6 6 6
2
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
31. U.Católica-DF Um atleta está se preparando para disputar a maratona nos jogos de Sid-
ney. No último treino, a planilha do cronometrista mostrou que, nos primeiros 10 minutos,
o atleta havia percorrido 3,5 km. Nos 10 minutos seguintes, 3,4 km; nos 10 minutos a
seguir, 3,3 km e assim sucessivamente; 100 metros a menos a cada 10 minutos de corrida.
É correto afirmar que:
a) O atleta levará 3 horas para percorrer 42 km.
b) Nesse último treino, o atleta percorrerá 20 km em 2 horas.
c) O atleta completará os 22 km em 2 horas e 20 minutos.
d) O atleta percorrerá 30 km em 2 horas e 20 minutos.
e) O atleta percorrerá 42 km em 2 horas e 30 minutos.
32. UnB-DF Se uma seqüência de números reais {a
n
}, n = 1, 2, 3, … é uma progressão aritmé-
tica (PA) de razão r, então a
n
= a
1
+ (n – 1)r. Dessa forma, os pontos do plano cartesiano que
têm coordenadas (1, a
1
), (2, a
2
), (3, a
3
), … estão alinhados. Para essa seqüência, a soma de
seus k primeiros termos é igual a
(a
1
+ a
k
)k

.
Suponha, agora, que a seqüência de números reais {b
n
}, n = 1, 2, 3, … não constitua uma
PA, mas que a seqüência {c
n
}, formada pelas diferenças de seus termos consecutivos, isto
é, c
n
= b
n + 1
– b
n
, seja uma PA. Nesse caso, {b
n
} é denominada progressão aritmética de
ordem 2.
Com base nesses conceitos e considerando {b
n
}, n = 1, 2, 3, … uma PA de ordem 2 e {c
n
}
a seqüência formada pelas diferenças de seus termos consecutivos, como definido acima,
julgue os itens que se seguem.
( ) A seqüência 1, 4, 11, 22, 36, 53, 73 é exemplo de uma PA de ordem 2.
( ) A seqüência cuja fórmula do termo geral é d
n
= n
2
– n, para n = 1, 2, 3, …, é uma PA de
ordem 2.
( ) b
n
= b
1
+ c
1
+ c
2
+ … + c
n –1
.
( ) c
k
= c
1
+ (k – 1)r, em que r = b
3
– 2b
2
+ b
1
.
( ) Os pontos do plano cartesiano que têm coordenadas (1, b
1
), (2, b
2
), (3, b
3
), (4, b
4
), …
estão sobre uma parábola.
33. UEPI A seqüência de termo geral x
n
= 3n + 2, para todo n ∈ N
*
, é uma:
a) progressão geométrica crescente;
b) progressão aritmética decrescente;
c) progressão aritmética crescente;
d) progressão geométrica cujo 3
o
termo é 11;
e) progressão aritmética de razão 2.
34. U. Católica de Salvador-BA Num triângulo retângulo de lados em progressão aritmética,
a tangente do menor ângulo agudo é igual a:
a)
4
b)
5
c)
4
d)
3
e)
3
2
3 4 5
4 5
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
35. UEPI Sobre o 5º termo de uma P.A. na qual a soma dos n primeiros termos é dada por
n(n – 2), podemos afirmar que é:
a) impossível calcular por falta de dados. d) 7
b)
7
e) 9
c) 2
36. Unifor-CE Em um triângulo, as medidas dos ângulos internos estão em progressão arit-
mética. Se a menor dessas medidas é 10°, a maior delas é:
a) 90° b) 100° c) 110° d) 120° e) 130°
37. FURG-RS Em uma progressão aritmética de n termos, sendo n ímpar, o termo central é:
a) a diferença entre os termos extremos divididos por n.
b) a média aritmética entre todos os termos multiplicada por dois.
c) o dobro da soma dos termos divididos por n.
d) a média aritmética de qualquer par de termos eqüidistantes dos extremos.
e) a soma dos n termos dividida por 2.
38. UFRS As medidas do lado, do perímetro e da área de um triângulo eqüilátero são, nessa
ordem, números em progressão aritmética. A razão dessa progressão é:
a) 20
3
b) 20 c) 40
3
d) 20

3 e) 40

3
39. PUC-PR O 4º e o 9º termos de uma progressão aritmética crescente são as raízes de
x
2
– 8x – 9 = 0.
O 1º termo desta progressão é:
a) –1 b) –5 c) –3 d) –9 e) –7
40. UnB-DF Considere a constru-
ção de escadas, em diversos es-
tágios, efetuada empilhando-se
cubos de mesmas dimensões,
como mostrado na figura se-
guinte, na qual os cubos que
servem de apoio para os apa-
rentes estão ocultos.
Com referência à situação des-
crita e representando por a
n
o número total de cubos empregados no n-ésimo estágio,
julgue os seguintes itens.
( ) a
6
> 60
( ) No n-ésimo estágio, existem n
(n + 1)
cubos na escada n.
( ) a
10
=
(10 x 11)
+ a
9
( ) Se e
n
representa o número de cubos da escada n no n-ésimo estágio, então a seqüência
das diferenças d
n
= e
n
– e
n–1
, para n ≥ 2, forma uma progressão aritmética.
41. UFMT Relativamente à função real f, definida para todo x real positivo através de
f(x) = 1 + log
2
x, julgue os itens.
( ) O gráfico de f intercepta o eixo x no ponto de coordenadas
1
, 0 .
( ) Os números f(1), f(2), f(4) e f(8) formam, nesta ordem, uma progressão aritmética
de razão 2.
( ) f(x) ≥ –1, se x ≥
1
.
2
3 3
1° estágio
2° estágio
3° estágio
e
s
c
a
d
a

1
e
s
c
a
d
a

1
e
s
c
a
d
a

2
e
s
c
a
d
a

1
e
s
c
a
d
a

2
e
s
c
a
d
a

3
2
2
2
4
΂ ΃
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
42. UEPI Considere uma P.A. cuja soma dos n primeiros termos é dada pela fórmula n
2
+ 4n,
para todo n ∈ N. Então, a razão dessa P.A. é:
a) r = 1 b) r = 2 c) r = 3 d) r = 4 e) r = 5
43. U. E. Ponta Grossa-PR Uma herança de 105 alqueires deve ser dividida entre cinco pes-
soas, de tal forma que as cinco partes estejam em progressão aritmética. Saben-
do-se que
1
da soma das três maiores partes equivale à soma das duas menores, de
quantos alqueires será a parte maior?
44. U. E. Londrina-PR Qual é o menor número de termos que deve ter a progressão aritmé-
tica de razão r = 8 e primeiro termo a
1
= –375, para que a soma dos n primeiros termos seja
positiva?
a) 94 b) 95 c) 48 d) 758 e) 750
45. U. F. Santa Maria-RS Tisiu ficou sem parceiro
para jogar bolita (bola de gude); então pegou
sua coleção de bolitas e formou uma seqüência
de “T” (a inicial de seu nome), conforme a fi-
gura:
Supondo que o guri conseguiu formar 10 “T”
completos, pode-se, seguindo o mesmo padrão,
afirmar que ele possuía:
a) mais de 300 bolitas. d) exatamente 300 bolitas.
b) pelo menos 230 bolitas. e) exatamente 41 bolitas.
c) menos de 220 bolitas.
46. PUC-PR Se dividirmos o décimo primeiro termo de uma progressão aritmética pelo seu
terceiro termo, obtemos 4, enquanto, se dividirmos o nono termo da progressão pelo seu
quarto termo, obtemos 2 e o resto 4. A soma dos 20 primeiros termos dessa progressão é:
a) 250 b) 430 c) 610 d) 590 e) 820
47. U. E. Londrina-PR Sabendo-se que as raízes da equação x
3
– 3x
2
– 6x + 8 = 0 formam
uma progressão aritmética, é correto concluir que a:
a) menor delas é –2. d) maior delas é 2.
b) menor delas é –1. e) maior delas é 3.
c) maior delas é 1.
48. U.Católica-DF Observe a seqüência de triângulos A
n
B
n
C
n
, em que n = 1, 2, 3, …
4
3
B
1
C
1
A
1
B
2
C
2
A
2
B
3
C
3
A
3
B
4
C
4
A
4
No vigésimo triângulo da seqüência acima, triângulo A
20
B
20
C
20
, teremos x triângulos não
hachurados. Com base nessas informações, determine o valor da expressão
x
– 40.
49. U.Católica Dom Bosco-MS Considere um paralelogramo retângulo em que a base, a
altura e a diagonal formam uma progressão aritmética de razão igual a 2. Com base nessa
informação, conclui-se que a diagonal desse paralelogramo mede, em unidades de com-
primento:
a) 5 b) 9,5 c) 10 d) 12,5 e) 15
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
50. AEU-DF Uma seqüência numérica que apresenta a diferença entre termos consecutivos
constante é denominada Progressão Aritmética (PA). Em relação a tal seqüência analise e
julgue os itens.
( ) Numa PA cujos termos são a
n
temos: a
11
– a
9
= a
23
– a
21
.
( ) Se uma PA tem primeiro termo positivo e razão também positiva, então todos os
termos dessa seqüência são positivos.
( ) É possível calcular a soma dos 25 primeiros termos de uma PA conhecendo apenas o
valor de seu décimo-terceiro termo.
( ) De uma PA sabe-se que a
1
= 3 e a razão vale 12, logo é correto concluir que exata-
mente 24 termos dessa PA são menores do que 72.
( ) O vigésimo termo de uma PA é 26, portanto sua razão é positiva.
51. UFMT Um certo fazendeiro possui 5 fazendas, onde cria a, b, c, d e e cabeças de gado
formando, nesta ordem, uma progressão aritmética. Sabendo que ele possui 12 000 cabe-
ças no total e que a diferença entre o maior e o menor número de cabeças é igual a 1 200,
determine a quantidade de cabeças correspondente a uma venda de 2,4% das cabeças da
fazenda mais numerosa.
52. U. Caxias do Sul-RS Fenômenos cíclicos estudados nas mais diferentes áreas, como na
Engenharia (oscilações), na Biologia (batimentos cardíacos, respiração), na Economia
(variações sazonais), quando modelados matematicamente originam funções periódicas,
entre as quais as funções definidas por f(x) = sen(x) e g(x) = cos(x), cujo período é 2π.
Assim, se x
1
, x
2
, …, x
100
são os 100 primeiros termos de uma progressão aritmética de
razão
π
cujo primeiro terno é
π
, então o valor de cos (x
1
+ x
2
+ … + x
100
) é igual a:
a) cos
π
b) sen
π
c) cos

d) sen

e) cos

53. UFMT Suponha que a cada três meses o número de cabeças de gado aumenta em quatro.
Em quantos trimestres, serão obtidas 340 reses a partir de uma dúzia?
54. UFMS Em uma progressão aritmética, a soma dos n primeiros termos vale 2n – n
2
para
todo número natural positivo n. Então, é correto afirmar que:
(01) o segundo termo da progressão é igual a – 1.
(02) a soma dos três primeiros termos da progressão é igual a – 1.
(04) o primeiro termo da progressão é igual a 1.
(08) o terceiro termo da progressão é igual a –3.
(16) a razão da progressão é igual a 2.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
55. UFMS A interpolação de 5 meios aritméticos entre os números –8 e 22 resulta na PA:
a) (–8, –2, 4, …) d) (–8, –3, –1, 3, …)
b) (–8, –3, 2, 7, 12, …) e) Os dados são insuficientes para calcular.
c) (–8, –4, 0, 4, …)
56. F.I.Anápolis-GO As medidas dos ângulos internos de um triângulo estão em P.A. e o
maior ângulo é o triplo do menor. Então, a diferença entre o maior e o menor ângulo desse
triângulo é:
a)
π
b)
π
c)

d)
π
e)

57. PUC-PR Dado o conjunto dos naturais de 1 a 100, isto é, C = {1, 2, 3, ...98, 99, 100},
encontrar a soma dos naturais que não são múltiplos de 3.
a) 3418 b) 3067 c) 3167 d) 3267 e) 3367
3 3 3 3 3
3 6 9
2 5
3 3
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
58. UFMT Julgue os itens.
( ) Os termos de uma progressão aritmética são números inteiros consecutivos. Se a
soma dos 20 primeiros termos dessa progressão é 370, então seu vigésimo termo é
divisível por 3.
( ) As medidas do lado, da diagonal e do semi-perímetro de um quadrado de lado λ
formam, nessa ordem, uma progressão geométrica de razão 2.
59. F.I.Anápolis-GO Interpolando cinco meios geométricos entre 2 e 8 2, o termo médio
obtido será:
a) 2 b) 2 2 c) 4 d) 4 2 e) 8
60. UEPI O valor da soma 1 –
3
+
6
+
12
+ … é igual a:
a)
1
b)
2
c)
4
d)
21
e)
46
61. UFBA Sobre seqüências com n termos, sendo n > 1, pode-se afirmar:
(01) Numa P.A., se a
1
=
1 + n
e S
n
=
1 + 3 n
, então a
n
= 2.
(02) Se, numa P.A., a soma de três termos consecutivos é 24 e o seu produto é 440, então
a razão é 8.
(04) Para que 2x, 3x e x
2
sejam termos consecutivos de uma P.A. crescente, x deve ser um
número natural.
(08) Na P.G. em que a
1
=
1 + n
, a razão é 2, e o segundo termo é
8
, o número de termos
é 3.
(16) A soma dos quatro primeiros termos da P.G. em que a
1
=
1 + 3n
e q = 2 é 97,5.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
62. UFSC Sabendo que a seqüência (1 – 3x, x – 2, 2x + 1) é uma P.A. e que a seqüência
(4y, 2y – 1, y +1) é uma P.G., determine a soma dos números associados à(s)
proposição(ões) VERDADEIRA(S).
01) O valor de x é 2.
02) O valor de y é
1
.
04) A soma dos termos da P.A. é zero.
08) –
3
é a razão da P.G.
16) A P.A. é crescente.
5 35 245
ͩ ͪ
25 25 25 25 25
2
8
2
n 2
n 3
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
11
63. U. E. Ponta Grossa-PR Entre 5 e 20 são inseridos três meios geométricos. Sobre a P.G.
resultante, assinale o que for correto.
01) O termo central da P.G. é um número inteiro.
02) a
2
x a
4
= 100.
04) A razão da P.G. é um número racional.
08) A soma dos termos da P.G. é um número inteiro.
16) a
2
+ a
4
= 15.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
64. U. F. Ponta Grossa-PR Assinale o que for correto.
01) As raízes da função f(x) = x
2
– 3x – 4 são os dois primeiros termos de uma P.A.
decrescente. Então, o terceiro termo dessa P.A. vale 15.
02) A sucessão (s, 2s, 3s, ...), com s ≠ 0, é uma P.G. crescente.
04) A razão da P.G. (e
x
, e
2x
, e
3x
, ...) é e
x
.
08) Numa P.A. de número ímpar de termos, o primeiro termo é 3 e o último termo é 27.
Assim, o termo médio dessa P.A. vale 15.
16) A razão da P.A. (log4, log12, log36, ...) é log3.
Dê, como resposta, a soma das proposições corretas.
65. UFRS A tabela apresenta, em cada linha, o número de
cabeças de um rebanho no final do ano dado.
Se o rebanho continuar decrescendo anualmente na pro-
gressão geométrica indicada pela tabela, no final de 2006
o número de cabeças do rebanho estará entre:
a) 10 e 80. d) 400 e 800.
b) 80 e 100. e) 800 e 1000.
c) 100 e 400.
66. UFMT Dadas as seqüências numéricas infinitas:
(a
n
) = (1, 2, 4, 8, 12, 16, …)
(b
n
) = (4, 7, 10, 13, 16, …)
(c
n
) = (
2
,
4
,
8
,
16
, …)
Julgue os itens.
( ) A seqüência (a
n
) é uma progressão aritmética.
( ) O 100º termo da seqüência (b
n
) é 301.
( ) A soma da seqüência (c
n
) é 2.
67. UFCE Uma certa substância duplica seu volume a cada minuto. Às 9 horas uma pequena
quantidade desta substância é colocada num recipiente e uma hora depois, isto é, às 10
horas, o recipiente estava completamente cheio.
Nestas condições, a substância ocupava
1
da capacidade total do recipiente, às:
a) 9h15min c) 9h58min
b) 9h45min d) 9h59min
68. UFRS Se log a = 1,7, log b = 2,2 e log c = 2,7, então a, b, c, nesta ordem, formam uma:
a) progressão geométrica de razão 10.
b) progressão geométrica de razão 10.
c) progressão geométrica de razão 0,5.
d) progressão aritmética de razão 0,5.
e) progressão aritmética de razão 10.
Ano Cabeças
1997 2000
1998 1600
1999 1280
… …
… …
4
3 9 27 81
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
12
69. U.Católica-GO Julgue os itens abaixo:
( ) Um vendedor de melancias conseguiu um ponto para comercializar suas 1210 peças.
No primeiro dia vendeu 10 melancias e no segundo 30. Se continuar assim, isto é, a
cada dia vendendo o triplo do dia imediatamente anterior, levará exatamente 5 dias
para vender todo o seu estoque de melancias.
( ) Ao comprar 3 quilos de lombo e 4 quilos de toucinho, uma senhora pagou ao açou-
gueiro a quantia de 23 reais. Mantidos os preços, será possível a uma pessoa comprar
1 quilo de lombo e 9 quilos de toucinho e desembolsar a mesma importância.
( ) Três irmãos, Pedro, Carla e Tereza moram em um mesmo apartamento e resolveram
dividir as despesas mensais, que somam 900 reais, em partes diretamente proporcio-
nais aos seus salários, que são de 10, 6 e 4 salários mínimos, respectivamente. Assim,
Pedro contribui com 450 reais por mês.
( ) Suponha que você investiu X reais na bolsa de valores e teve um prejuízo de 15% no
primeiro mês. No segundo mês, você recuperou o prejuízo e ainda teve um lucro de
20% sobre X, transformando seu capital inicial em 300 mil reais. Conclui-se, assim,
que o valor de X é de 260 mil reais.
( ) O montante (M) do capital (C) aplicado a juros compostos a uma taxa de 5% ao mês,
durante três meses é calculado pela fórmula M = C(1 + 0,5)
3
.
( ) Numa entrevista realizada pelo Departamento de Ciências Econômicas da UCG com
50 pessoas, da classe média de Goiânia, acerca de suas preferências por aplicações de
seus excedentes financeiros, obteve-se o seguinte resultado: 21 pessoas disseram que
aplicam em fundos de renda fixa; 34 em cadernetas de poupança e 5 não aplicam em
nenhuma das modalidades. Deste modo, 10 pessoas aplicam nas duas modalidades
(obs: uma mesma pessoa pode aplicar em mais de uma modalidade).
70. AEU-DF Na figura abaixo sabe-se que as circunferências têm raios iguais e cada uma
passa pelos centros de outras duas, exceto a primeira delas.


O ângulo β assinalado na figura é construído a partir do ângulo α, da seguinte forma:
unindo-se por um segmento de reta o ponto extremo de α ao centro da circunferência
seguinte, obtém-se β na interseção do segmento com a segunda circunferência. Os de-
mais ângulos da figura são construídos de forma análoga. Considere que o processo
possa repetir-se por n circunferências e julgue os itens.
( ) Se α = 90°, então uma das retas que formam o ângulo α é tangente à segunda circun-
ferência.
( ) Se α = 90°, então β = 45°
( ) β =
1
x α para qualquer valor de α.
( ) Os ângulos construídos na figura têm suas medidas em Progressão Geométrica de
razão 0,5.
( ) A soma das medidas de todos os infinitos ângulos que se pode obter na figura é igual
a 2α.
71. Unifor-CE O décimo termo da seqüência
1
,
1
,
2
, … é:
a)
1
b)
2
c)
1
d)
2
e)
1
2
8
2
ͩ
2 4
ͪ
16 32 32 16
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
13
72. Unifor-CE Para todo número inteiro n, n > 0, a seqüência cujo termo geral é a
n
= –2
1– n
é
uma progressão:
a) aritmética de razão –
3
.
b) aritmética de razão –
1
.
c) geométrica de razão –
1
.
d) geométrica de razão
1
.
e) geométrica de razão 2.
73. PUC-RS Se o valor de um automóvel novo é P
0
e sofre uma desvalorização de 12% ao
ano, o preço do veículo após x anos de uso é:
a) P = P
0
+ 12 x d) P = P
0
+ (0,88)
x
b) P = P
0
+ (1,2)
x
e) P = P
0
(0,88)
x
c) P = P
0
(0,12)
x
74. U. E. Maringá-PR Os comprimentos, em centímetros, de uma seqüência infinita de cir-
cunferências, são dados pela P.G.
(8π, 4π, 2π, π,
π
, ...).
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s):
01) Os raios das circunferências decrescem segundo uma P.G de razão
1
.
02) Os diâmetros das circunferências decrescem segundo uma P.G. de razão 1.
04) A soma das áreas dos círculos correspondentes às circunferências é
64π
cm
2
.
08) O termo geral da P.G. dada é a
n
= π2
4 –n
.
16) A circunferência de comprimento π2
–50
cm é o 54º elemento da P.G. dada.
32) O volume da esfera de raio igual ao raio da 3ª circunferência da P.G. dada é
4
cm
3
.
Dê, como resposta, a soma das proposições corretas.
75. Uniderp-MS Se (a
n
) = (1, a
2
, a
3
, …) é uma progressão aritmética de razão igual a 2 e
(b
n
) = (2, b
2
, b
3
, –54, …) é uma progressão geométrica, então
b
8
é igual a:
a) –162 b) –81 c) –27 d) 81 e) 162
76. Unifor-CE Um turista anotou diariamente, por 5 dias, seus gastos na compra de artesana-
to e percebeu que essas quantias formavam uma progressão geométrica de razão 2. Se o
gasto total foi de R$ 465,00, a maior quantia gasta em um dia na compra de artesanato foi:
a) R$ 202,00 d) R$ 225,00
b) R$ 208,00 e) R$ 240,00
c) R$ 210,00
77. U.Católica Dom Bosco-DF Na segunda-feira, uma garota conta um segredo a três ami-
gas. Na terça-feira, cada uma dessas amigas conta esse segredo a três outras amigas. E
assim, a cada dia, no decorrer da semana, as garotas que ouviram o segredo no dia anterior,
contam-no a três outras amigas.
No final da sexta-feira dessa semana, o número de garotas que conhecem o segredo é igual a:
a) 82
b) 121
c) 244
d) 364
e) 1090
2
2
2
2
2
3
3
a
14
2
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
14
78. UEGO Julgue os itens seguintes:
( ) Um supermercado oferece cestas A e B contendo embalagens de:
— 5 kg de arroz,
— 1 kg de feijão,
— 2 kg de açúcar,
com os seguintes preços:
Pode-se fazer uma cesta C contendo 1 embalagem de arroz, 1 de feijão e 1 de açúcar
por R$ 5,40.
( ) No século passado, o matemático francês Edouard Lucas deu à função
(f
n
) = (1, 1, 2, 3, 5, 8, …) o nome de seqüência de Fibonacci.
Os termos dessa seqüência são chamados números de Fibonacci, definidos de forma
recursiva:
f
1
= f
2
= 1 e f
n + 1
= f
n – 1
+ f
n
, (n ≥ 2).
Assim f
11
= 89.
( ) A seqüência (1024, 512, 256, 128, …) é uma progressão geométrica cuja taxa de
crescimento de cada termo para o seguinte é de 0,5 ou 50%.
( ) Seja S
n
=
1
+
1
+
1
+ … . Então, lim S
n
= 1
( ) As progressões aritméticas PA
1
= (7, 14, 21, …, 252) e PA
2
= (9, 18, …, 396) possu-
em 4 termos em comum.
79. Unifor-CE O número real x que satisfaz a sentença
1
+
2
+
4
+
8
+ ... = 1 é:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
80. UFCE Seja x = 1 + 10 + 10
2
+ ... + 10
n–1
e y = 10
n
+ 5. Determine xy + 1.
81. U. Católica de Salvador-BA Uma pessoa tem determinada quantia depositada em um ban-
co e faz retiradas regulares correspondendo sempre a 25% do saldo existente.
Nessas condições, supondo-se que nenhum depósito foi feito, o percentual do seu saldo,
em relação à quantia original, depois do quinto saque, corresponde, aproximadamente, a:
a) 9,7% b) 12,1% c) 23,7% d) 25% e) 27,8%
82. U. Passo Fundo-RS Dadas as seqüências: A = (2, 5, 8, ...) e B = 2
n
, n ʦ N
*
, pode-se
afirmar que:
a) A e B têm 3 termos em comum, quando a seqüência A tiver 15 termos.
b) A e B têm apenas o primeiro termo em comum para qualquer n.
c) os termos de A e B não admitem relações matemáticas entre si.
d) a soma dos 8 primeiros termos da seqüência A é igual ao dobro da soma dos 5 primeiros
termos da seqüência B.
e) o décimo segundo termo da seqüência A é igual ao sexto termo da seqüência B.
83. U. F. Santa Maria-RS Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmativa.
( ) No primeiro semestre do ano 2000, a produção mensal de uma fábrica de sapatos
cresceu em progressão geométrica. Em janeiro, a produção foi de 3000 pares e, em
junho, foi de 96000 pares. Então, pode-se afirmar que a produção do mês de março e
abril foi de 12000 e 18000 pares, respectivamente.
( ) A seqüência (x
n-4
, x
n-2
, x
n
, x
n+2
), x ≠ 0, é uma progressão geométrica de razão x
2
.
( ) Uma progressão geométrica de razão q, com 0 < q < 1 e a
1
> 0, é uma progressão
geométrica crescente.
A seqüência correta é:
a) V – F – F d) V – V – F
b) F – V – F e) V – F – V
c) F – V – V
2 4 8 n → ∞
CESTAS
EMBALAGENS
PREÇO
ARROZ FEIJÃO AÇÚCAR
A 3 4 2 R$ 16,50
B 2 3 1 R$ 11,10
x x
2
x
3
x
4
MATEMÁTICA - Seqüências
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
15
84. Cefet-PR Nas seqüências:
a
n
= (log1; log0,001; log
1/3
729; …) e
b
n
= (–
1
; –
1
; –1; …), a diferença entre o décimo termo de “a
n
” e o nono termo de
“b
n
” é:
a) –756 b) –270 c) +702 d) +756 e) +270
85. UFPB Considere a P.A. (2, 5, 8, 11, …) e a P.G. (3, 6, 12, 24, …). Na seqüência
(2, 3, 5, 6, 8, 12, 11, 24, 14, 48, …), onde os termos da P. A. ocupam as posições ímpares
e os da P.G., as posições pares, o seu 25° termo é:
a) 602 b) 38 c) 3 x 2
24
d) 49 e) 25
86. PUC-PR Calcular a soma das duas maiores raízes da equação x
3
+ 7x
2
+ 14x + 8 = 0,
sabendo-se que estão em progressão geométrica:
a) –2 b) –3 c) –4 d) –5 e) –6
87. UFSC Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S).
01) Existem 64 múltiplos de 7 entre 50 e 500.
02) O valor de x que satisfaz a equação
(x + 1) + (x + 4) + (x + 7) + ... + (x + 28) = 155 é x = 1.
04) O oitavo termo da P.G. ( 2, 2, ...) é a
8
= 16.
08) A soma dos termos da P.G. (
1
,
2
,
4
,...) é igual a 1.
88. PUC-PR Em uma progressão geométrica infinitamente decrescente, cuja soma é igual a 9 e
a soma dos quadrados de todos os seus termos é 40,5, o seu 4º termo vale:
a)
3
b)
1
c)
5
d)
2
e)
4
89. PUC-RS A seqüência numérica ( x
1
, x
2
, x
3
, …, x
2n + 1
), onde n é um número natural, é uma
progressão geométrica de razão q = –1. A soma de seus termos é:
a) –1 b) 0 c) 1 d) x
2n
e) x
2n + 1
90. UFPR A sentença “a função f transforma uma progressão em outra progressão” significa
que, ao se aplicar a função aos termos de uma progressão (a
1
, a
2
, a
3
, …), resulta nova
progressão (f(a
1
), f(a
2
), f(a
3
), …). Assim, é correto afirmar:
( ) A função f(x) = 2x + 5 transforma qualquer progressão aritmética de razão r em outra
progressão aritmética, esta de razão 5.
( ) A função f(x) = 3x transforma qualquer progressão aritmética de razão r em outra
progressão aritmética, esta de razão 3r.
( ) A função f(x) = 2
x
transforma qualquer progressão aritmética de razão r em uma
progressão geométrica de razão 2
r
.
( ) A função f(x) = log
3
x transforma qualquer progressão geométrica de termos positi-
vos e razão 9 em uma progressão aritmética de razão 2.
9 3
8
27 32 9 27
27 9 3
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Seqüências Voltar Avançar
MATEMÁTICA
SEQÜÊNCIAS
1. B
2. B
3. D
4. B
5. A
6. B
7.
1
8. B
9. E
10. D
11. 2520
12. n = 234 cabines instaladas
13. E
14. A
15. A
16. E
17. B
18. A
19. A
20. E
21. D
22. C
23. A
24. A
25. B
26. C
27. C
28. Sejam a, a + b e a + 2b três números em progressão aritmética.
Para eles estarem também em progressão geométrica, precisamos ter a(a + 2b) = (a + b)
2
ou seja, a
2
+ 2ab = a
2
+ 2ab + b
2
,
isto é, b
2
= 0, ou seja, b = 0.
Se os números a, a + b e a + 2b são distintos então b ≠ 0, e eles não podem estar em
progressão geométrica.
29. E
30. B
31. E
32. F-V-V-V-V
33. C
34. D
35. D
36. C
2
2
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Seqüências Voltar Avançar
37. D
38. C
39. E
40. F-V-V-V
41. V-F-F
42. B
43. 35
44. B
45. B
46. C
47. A
48. 87
49. C
50. V-V-V-F-F
51. 72
52. C
53. 82
54. 01 + 04 + 08 = 13
55. B
56. A
57. E
58. F-V
59. C
60. C
61. 29 = 01 + 04 + 08 + 16
62. 31 = 01 + 02 + 04 + 08 + 16
63. 03 = 01 + 02
64. 28 = 04 + 08 + 16
65. C
66. F-V-V
67. C
68. B
69. V-V-V-F-F-V
70. V-V-V-V-V
71. E
72. D
73. E
74. 29 = 01 + 04 + 08 + 16
75. A
76. E
77. D
78. V-V-F-V-V
79. C
80. xy + 1 =
(10
n
+ 2)
81. C
82. A
83. B
84. C
85. B
86. B
87. 15
88. D
89. E
90. F-V-V-V
3
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
MATRIZES,
DETERMINANTES E
SISTEMAS LINEARES
(2ª PARTE)
MATEMÁTICA
1. UFMT O método dos mínimos quadrados é utilizado para determinar a equação da reta
y = ax + b que melhor se ajusta a um conjunto de pontos. Considerando os pontos (x
1
, y
1
),
(x
2
, y
2
), (x
3
, y
3
), (x
4,
,

y
4
) e (x
5
, y
5
), o problema é solucionado resolvendo-se o sistema de
duas equações com duas incógnitas a e b, obtido a partir da equação matricial
A
T
.A.X = A
T
.Y na qual,
x
1
1
x
2
1
A = x
3
1
x
4
1
x
5
1
X =
y
1
y
2
Y = y
3
y
4
y
5
sendo A
T
a transposta da matriz A.
A partir da determinação da equação da reta que melhor se ajusta aos pontos (0, 1), (1, 3),
(2, 2), (3, 4) e (4, 5), calcule o valor de y para x = 12.
2. AEU-DF Sejam as matrizes: A = (a
ij
)
3x3
| a
ij
= 2i – j e B = (b
ij
)
3x3
| b
ij
= i
2
– j. Em relação
a tais matrizes e a seus elementos julgue os itens.
( ) a
22
= 2
( ) Se a matriz C é tal que C = A x B, então c
23
= –2.
( ) det A x det B = det (A + B).
( ) O determinante da matriz A + B é nulo.
( ) det (A x B) > 16
3. AEU-DF O sistema
tem solução determinada se e somente se:
a) a ≠ b
b) 2a ≠ 5b
c) 2a = 5b
d) a ≠ –5b
e) a ≠ 5b
ax – 5y = 2
2bx + 2y = 3
Ά
΂ ΃
΂ ΃
a
b
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
4. U. Católica de Salvador-BA Sendo A = ,
B = (b
ij
)
3×2
, b
ij
= e C = AB, então a matriz inversa de C é igual a:
a)
b)
c)
d)
e)
5. UEPI Considere as matrizes:
1) A = (a
ij
), 4 × 7, dada por a
ij
= i – j;
2) B = (b
ij
), 7 × 9, dada por b
ij
= i;
3) C = (c
ij
), C = AB;
Sobre o elemento c
63
é correto afirmar que:
a) c
63
= –112
b) c
63
= –18
c) c
63
= –9
d) c
63
= 112
e) não existe.
6. UEPI A matriz não admite inversa, se:
a) a = 2
b) a = 3
c) a = 4
d) a = 5
e) a = 6
7. UFF-RJ Considere a matriz M = .
Os valores de k que tornam nulo o determinante da matriz M – kI, sendo I a matriz identi-
dade, são:
a) 0 e 4
b) 4 e 5
c) –3 e 5
d) –3 e 4
e) 0 e 5
1 0 1
1 0 0
ͪ ͩ
ͪ ͩ
0 –1
2 –1
ͪ ͩ
0 1
1 –2
ͪ ͩ
1 2
1 1
ͪ ͩ
2 1
–1 0
ͪ ͩ
–1 0
–2 1
1 1 1 1
a a
2
a
-1
5
a
2
a
4
a
–2
25
a
3
a
6
a
–3
125
ͭ
1; i ≥ j
0; i < j
–3 0
4 5
΃ ΂
΃ ΂
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
8. U. F. Uberlândia-MG Se A e B são matrizes inversíveis
de mesma ordem, então
det(A
–1
BA)
é igual a:
a) 1
b) –1
c) det A + det B
d) det (AB)
9. U. F. Juiz de Fora-MG Considerando a equação matricial
= , onde a, b e c são números reais, podemos afirmar que:
a) c + b = 4.
b) a é um número positivo.
c) não existem números reais a, b e c que satisfaçam à equação matricial dada.
d) c não é um número inteiro.
10. Fempar Considere as matrizes
det B
a 2
–3 5
1 4
b c
4 – 6
12 –7
.
Se AB + 2.C = D, então x . y é igual a:
a) 1
b) –2
c) –1
d) 0
e) 2
11. U. F. Santa Maria-RS As afirmações a seguir referem-se a matrizes e determinantes.
Assinale V nas verdadeiras e F nas falsas.
( ) A solução da equação = 8 é 4.
x 0 0 0
1 x 1 2
2 0 x 3
0 0 0 1
( ) Se A e B são matrizes quadradas de ordem n e A = k B, com k número real, então
det A = k
n
det B.
( ) Se A é uma matriz de ordem m x p e B é uma matriz de ordem q x n, o produto A.B
é definido se p = q e, nesse caso, a ordem da matriz produto A.B será m x n.
A seqüência correta é:
a) V – F – V
b) V – F – F
c) F – V – F
d) F – V – V
e) F – F – V
΂ ΃ ΂ ΃ ΂ ΃
A = , B = , C = e D =
x – 1 2 3y + 2
4 –1 0
1 –1
2 3
–1 4
2 –1
3 –2
10 –1
8 –11 ΃ ΂ ΂ ΃ ΃ ΂ ΃ ΂
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
12. U. F. Santa Maria-RS A matriz quadrada A = (a
ij
) de ordem 2, onde
a
ij
=
sen – 1 se i ≤ j
cos se i > j,
i
. π
j
i
. π
j
tem como inversa a matriz A
-1
igual a:
a) b)
c) d)
e)
13. U. Caxias do Sul-RS Se uma matriz inversível A é tal que detA = x + 3 e detA
–1
= x –
9
,
então a soma e o produto dos possíveis valores de x são, respectivamente:
a) –
6
e –
32
b) –
32
e –
6
c) 6 e –32
d) –32 e 6
e) 2 e –
16
14. UFGO Seja k um número real. Considerando-se o sistema linear nas variáveis x e y, dado
por
4kx + (k – 1)y = 1
k
3
x + (k – 1)y = 2, julgue os itens:
( ) uma solução para o sistema é x = 0 e y = 3.
( ) se k = –2, o sistema não tem solução.
( ) se k = 2, o sistema tem infinitas soluções.
( ) existem infinitos valores de k, para os quais o sistema possui solução única.
15. UFMT Considere a matriz A = ,
com θ ∈
|
R, e julgue os itens.
( ) A matriz A é inversível se θ ≠
π
+ kπ, k ∈ Z.
( ) Se θ = 0, então A = I
2
, onde I
2
é a matriz identidade de ordem 2.
( ) Sendo A
t
a matriz transposta de A, então A + A
t
≠ 2A.
( ) Sendo detA o determinante da matriz A, então detA ≥ 0 qualquer que seja o valor
de θ.
16. UFSE Se a matriz M = é simétrica, então a soma dos elementos
de sua diagonal principal é igual a:
a) 13 d) 10
b) 12 e) 9
c) 11
Ά
2
5
5 5
5 5
5
΂ ΃
΂ ΃
1 0
0 1
–1 1
0 –1
–1 –1
0 –1
–1 0
1 –1
–1 0
–1 –1
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
΂ ΃
z 2
x+2
log(2z – 4)
4
x
x (z + 1)!
log y y! y
΃ ΂
1 senθ
senθ 1 ΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
17. UFBA Sabendo-se que o determinante da matriz inversa
de é igual a –
1
, calcule x.
18. UEPI O valor determinante da matriz
A = é igual a:
a) 15
b) 20
c) 38
d) 40
e) 42
19. PUC-RJ Calcule a vigésima potência da matriz .
20. UERJ João comeu uma salada de frutas com a, m e p porções de 100 g de abacaxi, manga
e pêra, respectivamente, conforme a matriz X. A matriz A representa as quantidades de
calorias, vitamina C e cálcio, em mg, e a matriz B indica os preços, em reais, dessas frutas
em 3 diferentes supermercados. A matriz C mostra que João ingeriu 295,6 cal, 143,9 mg
de vitamina C e 93 mg de cálcio.
4
Considerando que as matrizes inversas de A e B são A
–1

e B
–1
, o custo dessa salada de
frutas, em cada supermercado, é determinado pelas seguintes operações:
a) B . A
–1
. C
b) C . A
–1
. B
c) A
–1
. B
–1
. C
d) B
–1
. A
–1

. C
21. Fempar Se A = e B =
o valor do determinante da diferença entre AB e (A.B)
t
será:
a) –55
b) 25
c) –80
d) –30
e) 4
1 1 1
1 x + 1 2
1 1 x – 3
΂ ΃
5 4 2 1
2 3 1 –2
–5 –7 –3 9
1 –2 –1 4
΂ ΃
1 a
0 1
΂ ΃
MATRIZ X MATRIZ A
Porções de 100 g (por cada 100 g)
Abacaxi Calorias
Manga Vitamina C
Pêra Cálcio
a
m
p
MATRIZ B MATRIZ C
(por cada 100 g)
Coma bem Calorias
Compre mais Vitamina C (mg)
Boa compra Cálcio (mg)
Abacaxi Manga Pêra
0,15 0,30 0,40
0,16 0,25 0,45
0,20 0,27 0,35
Abacaxi Manga Pêra
52 64,3 63,3
27,2 43 3,5
18 21 15
΂ ΃ ΂ ΃
΂ ΃
295,6
143,9
93
΂ ΃
2 –1 0
3 4 –2
1 –2
0 –1
4 5
΂ ΃
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
22. PUC-PR O valor de y no sistema de equações
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
23. U. F. Santa Maria-RS Analise as afirmações a seguir.
I. A matriz é invertível se x = 2b.
x – 5z = 2
3x – y – 5z = 3
4x – 4y – 3z = – 4 é:
II. Se det(AB) = m, pode-se garantir que existe det A e det B.
III. Se det A = m ≠ 0 e det B = 1/m, então det (AB) = 1.
Está(ão) correta(s):
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
24. U. E. Londrina-PR Seja a seqüência (A, A
2
, A
3
, …, A
n
, …), cujos termos são matrizes
quadradas de ordem n. Se o primeiro termo dessa seqüência é A = , a soma de seus
100 primeiros termos é igual à matriz:
a)
b)
c)
d)
e)
25. AEU-DF Considere o sistema S = ,
e julgue os itens.
( ) Para a = –3 e b = –1, o conjunto solução de S é {(2; 1)}
( ) S é possível para quaisquer valores positivos de a e b.
( ) Se b = 3a, então S tem infinitas soluções.
( ) Representando as equações de S no plano cartesiano teremos duas retas concorrentes.
( ) Representando todos os pontos que atendem a cada uma das equações de S num
plano cartesiano, é possível conseguir um par de retas paralelas para algum valor
de a.
x + 3y = 5
ax + by = –7
Ά
a 2 2(a – 1)
b 0 x
c 4 2(c – 2)
΂ ΃
0 0
0 2
΂ ΃
0 2
0 5.2
100
΂ ΃
0 0
2 100.2
100
΂ ΃
0 0
0 2
101
– 2
΂ ΃
0 0
0 2
100
΂ ΃
0 0
0 2
100
– 1
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
26. U.Católica-DF Analise as afirmativas, colocando V ou F, conforme sejam verdadeiras ou
falsas.
( ) Se A é uma matriz anti-simétrica de ordem n (isto é, A
t
= –A) e I a matriz identidade
de ordem n, então a matriz I – A é inversível se, e somente se, a matriz
I + A for inversível.
( ) Se I é a matriz identidade de ordem n e A é uma matriz anti-simétrica também de ordem
n, então a matriz B = (I + A).(I – A)
–1
satisfaz a relação B.B
t
= I.
( ) Se A, B e C são matrizes quadradas de mesma ordem tais que C = B
–1
.A.B, então,
C
n
= B
–1
.A
n
.B para todo inteiro positivo n.
( ) O sistema linear homogêneo A.X = 0 admite como soluções as matrizes X
1
e X
2
.
Então, para todo número real α, a matriz X
1
+ α.X
2
também é solução desse sistema.
( ) No sistema de três equações lineares com três
incógnitas x, y e z,
são nulos os determinantes:
a
1
x + b
1
y + c
1
z = d
1
a
2
x + b
2
y + c
2
z = d
2
a
3
x + b
3
y + c
3
z = d
3
Ά
a
1
b
1
c
1
a
2
b
2
c
2
,
a
3
b
3
c
3
a
1
b
1
d
1
a
2
b
2
d
2
,
a
3
b
3
d
3
a
1
d
1
c
1
a
2
d
2
c
2
e
a
3
d
3
c
3
d
1
b
1
c
1
d
2
b
2
c
2
.
d
3
b
3
c
3
Sendo assim, segue, da regra de Cramer, que tal sistema é, necessariamente, possível e
indeterminado.
27. UEPI O número de raízes da equação:
1 a a 0
a 1 0 a
a 0 1 a
0 a a 1
2 2
2 2
2
0 3
x
1
0 3
x
2 = 0 é igual a:
4 3
x
3
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
28. UEPI O conjunto-solução da inequação
> 0 é igual a:
a) {a ∈
|
R; –1 < a < 1}
b) {a ∈
|
R; –
1
< a <
1
}
c) {a ∈
|
R; a < –2 ou a > 2}
d) {a ∈
|
R; a < –
1
ou a >
1
}
e) {a ∈
|
R; a >
1
}
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
29. UFES Se A é uma matriz quadrada de ordem 3 com det(A) = 3 e se k é um número real tal
que det(kA) = 192, então o valor de k é:
a) 4
b) 8
c) 32
d) 64
e) 96
30. UERJ Considere as matrizes A e B:
A = (a
ij
) é quadrada de ordem n em que a
ij
=
B = (b
ij
) é de ordem n x p em que b
ij
= j
i
a) Calcule a soma dos elementos da diagonal principal da matriz A.
b) O elemento da quarta linha e da segunda coluna da matriz produto AB é igual a 4094.
Calcule o número de linhas da matriz B.
31. Cefet-PR Considere a matriz A = (a
ij
) quadrada de 4ª ordem definida por a
ij
= 2i – j. O
valor do determinante de sua matriz transposta é:
a) 0
b) 8
c) –16
d) 24
e) 32
32. U. E. Ponta Grossa-PR Assinale o que for correto:
01) Se A = , então det(A) = 0
02) Se A = , então det(A) = a.d.f
04) Se A = , então det(A) = det(A
t
)
08) Se A = , então [det(A)]
n
= 1, para n ʦ N*
16) Se A = , então det(A) = cos2a
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
33. U. F. Santa Maria-RS O sistema linear
a) é possível e determinado.
b) é possível e indeterminado.
c) é impossível.
d) tem a soma de suas soluções igual a 2.
e) tem o produto de suas soluções igual a 3.
1, se i é par
–1, se i é ímpar
–x + y + z = 1
2x – y + z = 2
x + 3y – 2z = 2
3x + y – 2z = 5
Ά
1 0 2 5
4 0 8 3
1 2 2 1
0 0 0 1
΂ ΃
a b c
0 d e
0 0 f
΂ ΃
1 1
2 3
΂ ΃
1 2
0 1
΂ ΃
sen a cos a
cos a sen a
΂ ΃
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
34. UEPI Examinando o sistema abaixo:
5x + 4y – 2z = 0
x + 8y + 2z = 0
2x + y – z = 0
Podemos concluir que o sistema é:
a) Determinado.
b) Indeterminado, com duas incógnitas arbitrárias.
c) Indeterminado, com uma incógnita arbitrária.
d) Impossível.
e) Nada se pode afirmar.
35. UEPI Considere o sistema abaixo, nas incógnitas x, y e z:
x + 2y – 3z = a
3x – y + 2z = b
x – 5y + 8z = c
Para que o sistema acima tenha solução, devemos ter que:
a) a – b – c = 0
b) 2a – b + c = 0
c) 3a – 2b + c = 0
d) 2a + b – 3c = 0
e) a + b + c = 0
36. U. F. Santa Maria-RS Sejam A, B e C matrizes reais 3 x 3, tais que A.B = C
–1
, B = 2A
e det C = 8.
Então o valor do |det A| é:
a)
1
b)
1
c) 1
d) 8
e) 16
37. UFSC Sejam A, B e C matrizes. Determine a soma dos números associados à(s)
proposição(ões) VERDADEIRA(S).
01) A . B só é possível quando A e B forem matrizes de mesma ordem.
02) (A
t
)
t
. A
-1
= I
04) det (A + B) = det A + det B.
08) Se A é uma matriz de ordem n x m e B é de ordem m x k, então A + B é uma matriz
de ordem n x k.
16) Se A é uma matriz de ordem n, então
det (kA) = k
n
A, k ʦ
|
R.
38. PUC-RS Se A e B são duas matrizes quadradas de ordem n e det (A) = a, det (B) = b,
a ≠ 0 e b ≠ 0, então det (4A · B
–1
) é igual a:
a)
4
n
· a
d) 4 · a · b
b)
4 · n · a
e)
4 · a
c)
4 · n
2
· a
ͭ
ͭ
16
8
b
b
b
b
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
39. UFBA Sendo A = com a + b = 4, a · b = 3 e a < b, B = A
–1
, X =
e C = , é verdade:
(01) det A = 1
(02) B =
(04) det A · det B = 1
(08) Se AX = C, então X =
(16) SE BX = , então X =
(32) det (A + 5B)
t
= 96
a 1
2 b
΂ ΃
x
y
΂ ΃
΂ ΃
– 2
1
΂ ΃
3 –2
–1 1
΂ ΃
– 7
5
΂ ΃
0
0
΂ ΃
2
3
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Matrizes, determinantes e sistemas lineares (2ª parte)
MATRIZES,
DETERMINANTES E
SISTEMAS LINEARES
(2ª PARTE)
MATEMÁTICA
1. 12
2. V-F-V-V-F
3. D
4. B
5. E
6. D
7. E
8. A
9. A
10. B
11. D
12. E
13. E
14. F-V-F-V
15. F-F-V-V
16. A
17. 02
18. C
19.
20. A
0, se n é par
–1, se n é ímpar
21. E
22. C
23. C
24. D
25. V-F-F-F-V
26. V-V-V-V-F
27. A
28. B
29. A
30. a) – 1 + 1 – 1 + 1 – … (–1)
n
=
b) 11 linhas
31. A
32. 15 = 01 + 02 + 04 + 08
33. C
34. C
35. B
36. B
37. 02
38. A
39. 45 = 01 + 04 + 08 + 32
1 20a
0 1
΃ ΂
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
POLINÔMIOS
MATEMÁTICA
1. F.I.Anápolis-GO Seja o polinômio P(x) = x
3
+ ax
2
– ax + a. O valor de P(1) – P(0) é:
a) 1
b) a
c) 2a
d) 2
e) 1 – 2a
2. UFMS Considere o polinômio p(x) = x
3
+ mx – 20, onde m é um número real. Se a, b e c
são as raízes de p(x), determine o valor de a
3
+ b
3
+ c
3
.
3. UFMT Em relação ao polinômio
P(x) = 5(x – 3)(x – 2)
2
(x – 1)
3
(x
2
+ 1), julgue os itens.
( ) O resto da divisão de P(x) por x é igual a 5.
( ) O polinômio P(x) admite 6 raízes reais e duas complexas.
( ) O coeficiente do termo em x
8
de P(x) é 60.
4. U. Salvador-BA Sabendo-se que o polinômio x
3
– mx
2
+ nx + 1 é divisível por x
2
– 1,
então o valor de m + n é igual a:
a) –1
b) 0
c) 2
d) 3
e) 5
5. UFSE Dividindo-se o polinômio A(x) = x
3
– 2x
2
– x + 2 pelo polinômio B(x) obtêm-se o
quociente Q(x) = x – 3 e o resto R(x) = 3x – 1. É verdade que:
a) B(2) = 2
b) B(1) = 0
c) B(0) = 2
d) B(–1) = 1
e) B(–2) = 1
6. UEPI Seja R(x) o resto da divisão do polinômio P(x) = x
5
– 10x
3
+ 6x
2
+ x – 7 por
D(x) = x(x – 1)(x + 1) então, pode-se afirmar que:
a) R(1) = –9
b) R(0) = 7
c) R(–1) = 8
d) R(2) = 2
e) R(x) = x
2
– 8x + 7
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
7. U.F. Juiz de Fora-MG Seja S a soma das raízes do polinômio p(x) = ax
2
+ bx + c,
onde a, b e c são números reais e a ≠ 0. Se S
1
é a soma das raízes de p(x – 1), então
a diferença S
1
– S é:
a) –1
b) 0
c) 1
d) 2
8. PUC-RJ O resto da divisão do polinômio x
3
+ px + q por x + 1 é 4 e o resto da divisão
deste mesmo polinômio por x – 1 é 8. O valor de p é:
a) 5
b) –4
c) 0
d) 1
e) 8
9. PUC-RJ Seja o polinômio f(x) = x
8
+ ax
6
+ 5x
4
+ 1, onde a é um número real. Então:
a) se r for uma raiz de f(x), –r também o será.
b) f(x) tem necessariamente, pelo menos, uma raiz real.
c) f(x) tem necessariamente todas as suas raízes complexas e não reais.
d) se r for uma raiz de f(x),
1
também o será.
e) f(x) tem pelo menos uma raiz dupla.
10. F. M. Itajubá-MG O polinômio 2x
3
+ mx
2
+ 4x – 1 é divisível (resto igual a zero) por
x – 1, então o quociente é:
a) 2x
2
+ 3x – 1
b) –2x
2
– x + 3
c) –2x
2
– 3x – 1
d) 2x
2
– 3x + 1
e) 2x
2
+ x + 3
11. U. E. Maringá-PR Considere o polinômio p(x) = – x
4
+ ax
3
+ bx
2
– 8x + c, com x ʦ
|
R, e
a, b e c constantes reais.
Sabe-se que p(x) também pode ser escrito como p(x) = q(x)(x – 2)(x + 2) e, além disso,
p(0) = 16.
Nessas condições, é correto afirmar que:
01) q(0) = 4.
02) q(x) é um polinômio de grau 2.
04) p(2) = p(–2).
08) a soma das raízes de p(x) = 0 é 2i, onde i é a unidade imaginária.
16) b
2
+ 8a – c = 0.
32) x = 2 é uma raiz de multiplicidade 2 de p(x) = 0.
64) p(x) tem dois zeros complexos.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
r
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
12. UFPR Considere o polinômio p(x) = x
3
– 4x
2
+ 5x + d, onde d é um número real. Assim,
é correto afirmar:
( ) Para que p(x) seja divisível por (x – 1), é necessário que d seja igual a 2.
( ) Se d = 0, então o número complexo 2 + i é raiz da equação p(x) = 0.
( ) Se as raízes da equação p(x) = 0 forem as dimensões, em centímetros, de um parale-
lepípedo reto retângulo, então a área total desse paralelepípedo será 10 cm
2
.
( ) Se d = –1, então p(1) = 1.
( ) Na expressão p(a – 1), o termo independente de a é (2 – d).
13. PUC-PR Se (x–1)
2
é divisor do polinômio
2x
4
+ x
3
+ ax
2
+ bx + 2, então a soma de a + b é igual a:
a) –4
b) –5
c) –6
d) –7
e) –8
14. Unifenas-MG Um polinômio P(x) = x
3
+ ax
2
+ bx + c, para qualquer que seja x real,
satisfaz as seguintes condições: P(1) = 0 e P(–x) + P(x) = 0. Qual o valor de P(2)?
a) 2
b) 5
c) 6
d) 4
e) 3
15. UFRS Se, para todo número real k, o polinômio
p(x) = x
n
– (k + 1)x
2
+ k
é divisível por x
2
– 1, então, o número n é:
a) par.
b) divisível por 4.
c) múltiplo de 3.
d) negativo.
e) primo.
16. U. E. Ponta Grossa-PR Assinale o que for correto.
(01) Se –1 é raiz do polinômio
P(x) = 2 – 3mx + x
2
, então m = –1
(02) O polinômio P(x) = x
n
– a
n
é divisível
por x – a, com n ʦ N*
(04) O quociente da divisão do polinômio
P(x) = x
4
+ 3x
3
– x
2
– 3x por
G(x) = x · (x – 1) · (x + 3) é
Q(x) = x + 1
(08) Se 4 é uma das raízes da equação
x
3
– 10x
2
+ 34x – 40 = 0, então a soma de todas as suas raízes é um número imaginá-
rio puro.
(16) A equação
3x
3
– 2x
2
+ (p – 1)x + p
2
– 1 = 0
admite zero como raiz simples desde que p = 1.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
17. Fuvest-SP O polinômio x
4
+ x
2
– 2x + 6 admite 1 + i como raiz, onde i
2
= –1. O número de
raízes reais deste polinômio é:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
18. ITA-SP O valor da soma a + b para que as raízes do polinômio 4x
4
– 20x
3
+ ax
2
– 25x + b
estejam em progressão aritmética de razão 1/2 é:
a) 36
b) 41
c) 26
d) –27
e) –20
19. Mackenzie-SP Dividindo-se P(x) = x
2
+ bx + c por x – 1 e por x + 2, obtém-se o mesmo
resto 3. Então, a soma das raízes de P(x) – 3 é:
a) –3
b) –2
c) –1
d) 1
e) 3
20. UFGO Considere o polinômio P(x) = (x
2
+ 1)(x
2
+ bx + c), onde b e c são números reais, e
julgue os itens abaixo.
( ) O polinômio P(x) tem, no máximo, duas raízes reais.
( ) Se 1 e –2 são raízes de P(x), então b = 1 e c = –2.
( ) Se na divisão de x
2
+ bx + c por x – 3 e x – 1 obtém-se restos 0 e 2, respectivamente,
então P(x) = (x
2
+ 1)(x
2
– 5x + 6).
( ) Se b = –1 e c = –6, então P(x) > 0, para –2 < x < 3.
21. UFMT Os conhecimentos adquiridos, quando do estudo de polinômios, podem ser utili-
zados na resolução de muitos problemas matemáticos. Assim sendo, julgue cada um dos
itens.
( ) O produto dos valores de A e de B, para os quais
x + 1
=
A
+
B
, para todo x ∈
|
R – {0, 2} é igual a –
3
.
( ) 3x.(x + 2)
2
.(x – 1) é a decomposição num produto de fatores lineares do polinômio
P(x) = 3x
3
+ 3x
2
– 6x.
22. UEPI Dividindo-se o polinômio f(x) = x
4
+ x
2
– x + 1 por g(x) = x
2
– 1 obtêm-se quociente
q(x) e o resto r(x). O polinômio q(x) ⋅ r(x) é igual a:
a) –x
3
+ 3x
2
–2x + 6
b) x
3
– 3x
2
+ 3x – 5
c) x
3
+ 4x
2
– x + 1
d) –x
3
+ x
2
+ x – 6
e) –x
3
– 3x
2
+ 2x – 6
x
2
– 2x x x – 2
2
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
23. UFBA Sobre os polinômios p(x) = x
3
– 5x
2
+ 6x e q(x) = –x
3
– 4x
2
+ 5x, é verdade:
(01) q(x) tem duas raízes reais inversas.
(02) p(x) e q(x) têm uma raiz comum.
(04) p(x) tem duas raízes imaginárias.
(08) p(x) é divisível por x – 2 ou q(x) é divisível por x + 1.
(16) O quociente da divisão de p(x) por x – 3 é x
2
– 2x e o resto é p(2).
(32) O grau do polinômio p(x) + q(x) é igual a 3.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
24. Unicap-PE São dados dois polinômios:
P
1
(x) = 5x
2
– 2x + 4 e
P
2
(x) = (a + b)x
2
+ (a + b + c)x + b – c, onde a, b, c ∈
|
R
Julgue os itens:
( ) P
1
(x) e P
2
(x) são polinômios do mesmo grau.
( ) O polinômio P
1
(x) pode ser decomposto em um produto de dois polinômios do pri-
meiro grau com coeficientes em
|
R.
( ) Se a = 2 e c = –1, então b = 3 e
P
2
(x) = P
1
(x). q(x), onde q(x) tem grau zero.
( ) P
2
(x) = D(x)(x – 3) + P
1
(3).
( ) Se –a = b, P
2
(x) é um polinômio do primeiro grau.
25. Emescam-ES O valores reais de a e b, para os quais os polinômios
x
3
– 2ax
2
+ (3a + b)x – 3b e x
3
– (a + 2b)x + 2a sejam divisíveis por x + 1, são:
a) dois números inteiros positivos.
b) números inteiros, sendo um positivo e outro negativo.
c) dois números inteiros negativos.
d) dois números reais, sendo um racional e outro irracional.
e) a = b = 5.
26. F. M. Triângulo Mineiro-MG O desenho mostra o formato genérico de uma caixa metá-
lica sem tampa e de fundo quadrado, obtida após a soldagem das cinco partes discrimina-
das. O polinômio capaz de representar a área de metal utilizada é:
a) x
2
+ 25
b) 2x + 20
c) x
2
+ 20x
d) 2x
2
+ 10
e) (x + 2)
2
– 100
27. F.M. Triângulo Mineiro-MG O quociente Q(x) e o resto R(x) da divisão do polinômio
P(x) = x
3
+ 2x
2
– x + 3 pelo polinômio D(x) = x + 2, respectivamente, são:
a) Q(x) = x
2
+ 1 ; R(x) = 6
b) Q(x) = x
2
– x ; R(x) = 1
c) Q(x) = x + 2 ; R(x) = 3
d) Q(x) = x
2
– 1 ; R(x) = 5
e) Q(x) = x
3
+ 1 ; R(x) = –6
5 cm
5 cm
X
X
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
28. UFRS O polinômio p(x) = ax
4
+ 3x
3
– 4x
2
+ dx – 2, com a ≠ 0, admite 1 e –1 como raízes.
Então:
a) a = 6 e d = –3.
b) a = 3 e d = –3.
c) a = –3 e d = 3.
d) a = 9 e d = –3.
e) a = –3 e d = 6.
29. U. E. Londrina-PR Considere os polinômios
p(x) = –x + 1 e q(x) = x
3
– x. É correto afirmar:
a) Os polinômios p(x) e q(x) não possuem raiz em comum.
b) O gráfico de p(x) intercepta o gráfico de q(x).
c) O polinômio p(x) possui uma raiz dupla.
d) O resto da divisão de q(x) por p(x) é diferente de zero.
e) O polinômio q(x) possui uma raiz dupla.
30. U. Passo Fundo-RS Sobre polinômios, pode-se afirmar que:
a) Se
a – 1
+
b + 2
=
8x – 6
, então a + b = –6.
b) Se
a – 1
+
b + 2
=
8x – 6
, então a = –2 e b = 9.
c) Se P(x) = x
3
– 2x
2
+ 3x – 8, então P(i) = 2 – 6i.
d) Se P(x) = x
3
– 2x
2
+ 3x – 8, então P(x) é divisível por x – 2.
e) Se P(x) = x
3
– 2x
2
+ 3x – 8, então o resto da divisão de P(x) por x – 1 é –8.
31. UFPR Considerando o polinômio P(x) = x
3
– ax
2
+ bx – 1, em que a e b são números
inteiros, é correto afirmar:
( ) Se a = b = 3, então P(x) = (x – 1)
3
.
( ) Se P(x) é divisível por (x – 1), então a = b.
( ) Qualquer número inteiro pode ser raiz da equação P(x) = 0, desde que os números
inteiros a e b sejam escolhidos adequadamente.
( ) A equação P(x) = 0 tem pelo menos uma raiz real, quaisquer que sejam os números
inteiros a e b.
( ) Quaisquer que sejam os números inteiros a e b, o produto das raízes da equação
P(x) = 0 é 1.
32. ITA-SP O polinômio com coeficientes reais
P(x) = x
5
+ a
4
x
4
+ a
3
x
3
+ a
2
x
2
+ a
1
x + a
0
tem duas raízes distintas, cada uma delas com multiplicidade 2, e duas de suas raízes são
2 e i. Então, a soma dos coeficientes é igual a:
a) –4 d) 1
b) –6 e) 4
c) –1
33. Fatec-SP Sabe-se que o polinômio P(x) = x
5
+ 5x
4
+ 10x
3
+ 10x
2
+ 5x + 1 é divisível pelo
polinômio Q(x) = x
3
+ 3x
2
+ 3x + 1.
Sobre as raízes de P(x), é verdade que:
a) duas delas são imaginárias puras e três delas são reais.
b) as cinco são reais e de multiplicidade 1.
c) três são iguais a – 1 e as duas outras são reais e distintas.
d) as cinco são reais e iguais.
e) 1 é raiz de multiplicidade 2 e –1 é raiz de multiplicidade 3.
x
2
+ 2x
x x + 2
x
2
+ 2x
x x + 2
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
34. UFMS A resolução de equações algébricas do segundo grau é um tópico da Matemática
conhecido desde a Antigüidade, no entanto, os primeiros resultados relativos a equações
de grau superior a 2 só apareceram na época do Renascimento. A busca de soluções algé-
bricas gerais para equações de qualquer grau propiciou o surgimento de importantes resul-
tados dentro da Matemática, além do desenvolvimento de novas teorias. Os números com-
plexos são um exemplo disso. Assim, se i é a constante imaginária tal que i
2
= –1, com base
nas propriedades de polinômios, equações algébricas e números complexos, é correto afir-
mar que:
(01) a equação 3x
4
+ 4x
3
– 4x – 3 = 0 tem duas raízes reais distintas e duas raízes com-
plexas.
(02) a soma dos coeficientes dos termos do polinômio p(x) = (3x – 1)
5
é maior do que 50.
(04) a constante imaginária i é solução da equação x + x
2
+ x
3
+ … + x
2000
= 0.
(08) a equção x
8
– 7x
5
+ 3x
2
+ x – 1 = 0 não tem raízes inteiras.
(16) sabendo-se que 2i e i são reaizes da equação x
6
+ x
5
+ 6x
4
+ 5x
3
+ 9x
2
+ 4x + 4 = 0,
então essa equação possui duas raizes distintas.
Dê, como resposta, a soma das altenativas corretas.
35. UFGO Os coeficientes do polinônio p(x) = ax
2
+ bx + c formam uma progressão aritmé-
tica de razão 2, cujo primeiro termo é a, o segundo é b, e o terceiro é c. Assim, julgue os
itens abaixo:
( ) Se a = 1, o polinômio é p(x) = x
2
+ 3x + 6.
( ) Se b = 0, as raízes do polinômio são iguais a 2 e –2.
( ) Se o polinômio p(x) tem 1 como raiz, então a = –2.
( ) Se –1 < a < 0, então p(x) possui duas raízes reais distintas.
36. Unifor-CE São dados os polinômios P = x – 3,
Q = x
2
+ 3x + 9 e R = (a + b)x
3
+ (a – b)x
2
+ cx + d. Sabendo-se que o polinômio P . Q é
idêntico a R, conclui-se que a + b + c + d é igual a:
a) 28
b) 13
c)
25
d)
3
e) –26
37. U. Católica de Salvador-BA O polinômio
P(x) = ax
2
+ bx + c é tal que:
• é divisível por x;
• tem –1 como raiz;
• deixa resto 2 na divisão por x – 1.
Nessas condições, o quociente da divisão de P(x) por x + 1 é:
a) x – 1 d) x + 2
b) x e) 2x – 1
c) x + 1
2
2
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
38. UFMG Considere os polinômios p(x) = ax
3
+ (2a – 3b)x
2
+ (a + b + 4c)x – 4bcd e
q(x) = 6x
2
+ 18x + 5, em que a, b, c e d são números reais.
Sabe-se que p(x) = q(x) para todo x ∈
|
R. Assim sendo, o número d é igual a:
a)
1
b)
2
c)
4
d) 3
39. U.F. Juiz de Fora-MG Seja p(x) = x
3
+ ax
2
+ bx + c um polinômio com coeficientes
reais. Sabendo-se que 2 e 3i são raízes desse polinômio, onde i é a unidade imaginária,
podemos afirmar que:
a) b > 0 e c < 0
b) b > 0 e c > 0
c) a < 0 e b < 0
d) a > 0 e c > 0
40. Unirio Dividindo-se um polinômio P(x) por outro D(x) obtêm-se quociente e resto
Q(x) = x
3
– 2x – 1 e R(x) = 5x + 8, respectivamente.
O valor de P(–1) é:
a) –1
b) 0
c) 2
d) 3
e) 13
41. U. E. Ponta Grossa-PR Sobre o polinômio
P(x) = x
3
+ x
2
– 2, assinale o que for correto.
01) Sua única raiz real é 1.
02) P(i) = – i – 1.
04) P(P(0)) = 3.P(–1).
08) O conjunto solução da inequação P(x) < x(x
2
+ 1) é {x ʦ
|
R / –1 < x < 2}
16) O resto da divisão de P(x) por Q(x) = x + 3 é –20.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
42. UFPR Com base nas propriedades de polinômios e equações, é correto afirmar:
( ) Se p(x) é um polinômio com coeficientes reais tal que 1 + i é raiz de p(x) = 0, então
p(x) é divisível por x
2
+ 2x + 2.
( ) No polinômio que se obtém efetuando o produto (x + 1)
5
(x – 1)
7
, o coeficiente de x
2
é igual a 4.
( ) Todo número que é raiz da equação x
2
+ 2x + 1 = 0 é também raiz da equação
x + 1 = 0.
( ) Dada a equação (x
2
– 2)
5
= 0, a soma das suas raízes é igual a zero.
8
3
5
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
43. PUC-PR Na divisão do polinômio F(x) pelo binômio f(x), do 1º grau, usando o dispositi-
vo de Ruffini, encontrou-se o seguinte:
Qual o dividendo dessa divisão?
a) x
4
+ 3x
3
+ 6x
2
– 12x + 8
b) x
4
– 2x
3
+ 4x
2
– 4x + 8
c) x – 2
d) x
4
– 2x
3
+ 4x
2
+ 4x – 8
e) x
4
– 2x
3
– 4x
2
+ 4x + 8
44. UFRS Se p(z) é um polinômio de coeficientes reais e p(i) = 2 – i, então p(–i) vale:
a) –2 + i
b) 2 + i
c) –2 – i
d) 1 + 2i
e) 1 – 2i
45. Fatec-SP Sabe-se que –1 é raiz dupla do polinômio P(x) = 2x
4
+ x
3
– 3x
2
– x + 1.
As outras raízes são números:
a) imaginários puros.
b) reais negativos.
c) irracionais.
d) racionais.
e) pares.
46. Vunesp O número de diagonais de um polígono convexo de x lados é dado por
N(x) =
x
2
– 3x
. Se o polígono possui 9 diagonais, seu número de lados é:
a) 10
b) 9
c) 8
d) 7
e) 6
47. Vunesp O resto da divisão de P(x) = x
4
+ kx
2
+ kx – 7 por (x – 2) é 21. O valor de k é:
a) –1
b) 2
c) 4
d) 6
e) 7
48. UFMT Dado o polinômio P(x) = x
4
+ 6x
3
– 18x – 9, julgue os itens.
( ) As raízes de P(x) são todas reais.
( ) As raízes do polinômio k.P(x), k ∈
|
R*, são diferentes das raízes de P(x).
1 a 2a –2a 8
– 4 0
2
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
49. UFMS O resto da divisão de p(x) = x
3
+ 2x
2
+ mx + n por x – 2 é 14, onde m e n são
números reais. Se uma das raízes de p(x) é 1, então é correto afirmar que:
(01) m + n = –3
(02) n = 2
(04) m – n = 5
(08) m
n
= 1
(16) m = 1
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
50. UFMT Considere os polinômios A(x), de grau m, e B(x), de grau n, com m ≥ n, ambos de
coeficientes reais, e, julgue os itens.
( ) O grau do polinômio S(x) = A(x) + B(x) é m + n.
( ) O polinômio P(x) = A(x).B(x) é de grau m.n.
( ) Se Q(x) é o quociente da divisão A(x) ÷ B(x), com B(x) ≠ 0, então Q(x) é um polinômio
de grau m – n.
51. UFBA Seja P(x) um polinômio de menor grau possível, tal que:
• o coeficiente do termo de maior grau é igual a 1;
• 1 + i é raiz simples;
• 1 é raiz de multiplicidade 2.
Nessas condições, pode-se afirmar:
(01) A soma dos coeficientes de P(x) é igual a 0.
(02) O quociente da divisão de P(x) por x + 1 é x
3
– 5x
2
+ 12x – 18.
(04) O resto da divisão de P(x) por x é igual a –8.
(08) O polinômio P(x) – 1 possui raízes racionais.
(16) Se Q(x) = x
4
, então a soma das raízes de P(x) – Q(x) é igual a
7
.
(32) Se S(x) = x
4
– 4x
3
, então as raízes do polinômio P(x) – S(x) são complexas.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
52. Unifor-CE Dividindo-se um polinômio f por x
2
obtêm-se quociente –x e resto x. A for-
ma fatorada de f é:
a) x ⋅ (1 + x)
2
b) x ⋅ (1 – x)
2
c) x ⋅ (x – 1) ⋅ (1 + x)
d) x ⋅ (1 – x) ⋅ (1 + x)
e) (x – 1)
2
⋅ (x + 1)
53. U. Potiguar-RN O polinômio P(x) = x
3
+ 3x
2
– kx – 8, onde k ∈
|
R, é divisível pelo
polinômio x – 2. Logo, o valor de k
2
é:
a) 36
b) 1
c) 100
d) 49
54. UFF-RJ Três raízes de um polinômio p(x) do 4º grau estão escritas sob a forma i
576
, i
42
e
i
297
. O polinômio p(x) pode ser representado por:
a) x
4
+ 1
b) x
4
– 1
c) x
4
+ x
2
+ 1
d) x
4
– x
2
+ 1
e) x
4
– x
2
– 1
4
MATEMÁTICA - Polinômios
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
11
55. UEMG O resto da divisão de P(x) = 3x
4
– 2x
3
+ 4x – 10 por x – 2 é:
a) 10 c) 20
b) 30 d) 0
56. ITA-SP Seja P(x) um polinômio divisível por x – 1. Dividindo-o por x
2
+ x, obtêm-se o
quociente Q(x) = x
2
– 3 e o resto R(x). Se R(4) = 10, então o coeficiente do termo de grau
1 de P(x) é igual a:
a) –5
b) –3
c) –1
d) 1
e) 3
57. Fatec-SP Uma das raízes da equação 2x
3
– x
2
– 2x + 1 = 0 é 1.
Com relação às outras raízes devemos afirmar que:
a) ambas são irracionais.
b) ambas são racionais.
c) ambas são positivas.
d) uma é racional, e a outra, irracional.
e) ambas são imaginários puros.
58. Vunesp Duas raízes x
1
e x
2
de um polinômio p(x) de grau 3, cujo coeficiente do termo de
maior grau é 1, são tais que x
1
+ x
2
= 3 e x
1
· x
2
= 2.
a) Dê as raízes x
1
e x
2
de p(x).
b) Sabendo-se que x
3
= 0 é a terceira raiz de p(x), dê o polinômio p(x) e o coeficiente do
termo de grau 2.
59. UFCE Seja (1 + x + x
2
)
10
= A
0
+ A
1
x + A
2
x
2
+ … + A
20
x
20
. Assinale a alternativa na qual
consta o valor de A
1
+ A
3
+ A
5
+ … + A
19
.
a) 3
9
+ 3
8
+ 3
7
+ … + 3 + 1
b) 0
c) 3
10
d) 3
9
– 3
8
+ 3
7
– 3
6
+ … + 3 – 1
e) 1
60. UESC-BA Se P(x) é um polinômio divisível por x + 2, tal que o resto da divisão de 3P(x)
por x – 1 é igual a 4, então (P(1))
2
+ (P(–2))
2
é igual a:
a)
4
b)
16
c) 2
d) 4
e) 16
61. Unifor-CE Sejam os polinômios f = (3a + 2)x + 2 e g = 2ax – 3a + 1 nos quais a é uma
constante. O polinômio f · g terá grau 2 se, e somente se:
a) a ≠ 0
b) a ≠ –
2
c) a ≠ 0 e a ≠ –
2
d) a ≠ 0 e a ≠
1
e) a ≠
1
e a ≠ –
2
3
9
3
3
3
3 3
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Polinômios
POLINÔMIOS
MATEMÁTICA
1. A
2. 60
3. F-V-F
4. B
5. E
6. A
7. D
8. A
9. A
10. D
11. 86 = 02 + 04 + 16 + 64
12. F V V V F
13. B
14. E
15. A
16. 07 = 01 + 02 + 04
17. A
18. B
19. C
20. V-V-V-F
21. F-F
22. A
23. 26 = 02 + 08 + 16
24. F-F-V-V-F
25. B
26. C
27. D
28. A
29. B
30. B
31. V-V-F-V-V
32. A
33. D
34. 01 + 04 + 08 = 13
35. F-F-V-V
36. E
37. B
38. A
39. A
40. D
41. 29 = 01 + 04 + 08 + 16
42. F-V-V-V
43. E
44. B
45. D
46. E
47. B
48. F-F
49. 01 + 04 + 08 + 16 = 29
50. F-F-V
51. 51 = 01 + 02 + 16 + 32
52. D
53. A
54. B
55. B
56. C
57. B
58. a) (x
1
= 1 e x
2
= 2) ou (x
1
= 2 e x
2
= 1)
b) p(x) = x
3
– 3x
2
+ 2x e –3
59. A
60. B
61. C
MATEMÁTICA - Estatística
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
ESTATÍSTICA
MATEMÁTICA
1. U.Católica-DF Com base nas informações do texto e da tabela a seguir, julgue as afirma-
tivas que se seguem com V ou F, conforme sejam Verdadeiras ou Falsas.
Para uma vida moderna confortável, estima-se que cada pessoa precise de aproximadamente
60 m
2
de moradia, 40 m
2
para trabalhar, 50 m
2
para edifícios públicos e áreas de recreação, 90 m
2
para transportes (por exemplo, estradas) e 4000 m
2
para a produção de comida.
(Adaptado de um problema de E. Batschelet, Introdução à Matemática para biocientistas, por L. Hoffmann & G. Bradley,
Cálculo — um curso moderno e suas aplicações, Ed. LTC)
País População Área (em km
2
)
Austrália 18 700 000 7 682 300
Brasil 164 000 000 8 547 403
Índia 998 100 000 3 165 596
Japão 126 500 000 377 835
( ) Para os critérios utilizados no texto, dos 4 países apresentados, na tabela, a Austrália apresen-
ta as melhores condições para oferecer uma vida moderna confortável aos seus habitantes.
( ) Em atendimento aos critérios citados no texto, o Japão deveria destinar uma área
maior que todo o seu território somente para a produção de comida.
( ) O território indiano permite, para atender a todos os critérios apresentados no texto,
oferecer uma vida moderna confortável para 746602000 habitantes.
( ) Pelos critérios apresentados no texto, o Japão necessita de mais espaço que o Brasil
para a produção de comida.
( ) Dos 4 países apresentados, o Brasil apresentava a menor densidade demográfia.
2. UFMT A tabela abaixo apresenta dados do eleitorado do Município de Cuiabá, referentes
à Eleição Municipal de 1996.
Fonte: Almanaque Abril
2.000 – Editora Abril
Faixa
Etária
Número de eleitores
Sexo Sexo Não
Masculino Feminimo Informado
2686 2733 0
92628 96642 413
30150 29089 210
4833 3974 46
130297 132438 669
16 ou 17 anos
18 a 44 anos
45 a 69 anos
mais de 69 anos
TOTAL
(Tribunal Superior
Eleitoral – Seção de
Estatística Eleitoral –
Sistema de Estatística
do Eleitorado)
Com base nessas informações, julgue os itens.
( ) Sejam M e N os números de eleitores do sexo feminino com 16 e 17 anos, respectiva-
mente. Se N é o triplo de M, mais 61, então pode-se afirmar que N < 2
11
.
( ) Tomando-se um eleitor do município de Cuiabá ao acaso, a probabilidade de ele
pertencer à faixa etária de 18 a 44 anos é superior a 70%.
( ) Sendo 632 o número de seções eleitorais no município de Cuiabá, então o número
médio de eleitores por seção é igual a 410.
MATEMÁTICA - Estatística
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
4
3
2
1
0
1990
3,22
3,56
2,24 2,34
2,86
1,49
1,23
1,17
1,76
1,66 1,62
2,54
1992 1994 1996 1998 2000
Brasil Capitais
3. UFPE O gráfico abaixo ilustra a variação do percentual de eleitores com idade de 16 e 17
anos que moram nas capitais e de eleitores do Brasil nesta faixa de idade, de junho de 1990
a junho de 2000.
Percentual de eleitores com 16 e 17 anos
Supondo que nestes 10 anos o número de eleitores aumentou 30% e o percentual de jovens
com 16 e 17 anos se manteve em 3,56% da população, é correto afirmar que:
a) em 2000, metade dos eleitores com 16 e 17 anos não estavam nas capitais.
b) em 1992, todo jovem de 16 e 17 anos era eleitor.
c) em 1998, 40% dos eleitores com 16 e 17 anos não estavam nas capitais.
d) o percentual médio de eleitores com 16 e 17 anos nas capitais neste período foi inferior
ao percentual médio de eleitores nesta faixa de idade fora das capitais.
e) o número de eleitores com 16 e 17 anos em 1990 foi menor que o número de eleitores
com 16 e 17 anos em 2000.
4. U. F. Lavras-MG Uma família dispõe de X reais para passar 30 dias de férias. Se esta
família resolver ficar 20 dias, em vez dos 30 previstos, gastando todo o dinheiro previsto,
o seu gasto médio diário será aumentado de:
a) 25%
b) 30%
c) 50%
d) 33%
e) 40%
5. U. F. Lavras-MG Uma pesquisa eleitoral estudou a intenção de votos nos candidatos A, B
e C, obtendo os resultados apresentados na figura:
A opção incorreta é:
a) O candidato B pode se considerar eleito.
b) O número de pessoas consultadas foi de 5400.
c) O candidato B possui 30% das intenções de voto.
d) Se o candidato C obtiver 70% dos votos dos indecisos e o restante dos indecisos opta-
rem pelo candidato A, o candidato C assume a liderança.
e) O candidato A ainda tem chance de vencer as eleições.
Número de votos
1620
1500
1400
880
A B C Indecisos
MATEMÁTICA - Estatística
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
6. UFR-RJ Em uma das partidas do final do campeonato brasileiro de basquete, realizada no
dia 27 de junho de 2000, obtivemos os seguintes dados estatísticos:
Na tabela acima, o número de arremessos convertidos por cada time é relativo aos totais de
arremessos de 3 pontos, 2 pontos e 1 ponto (lance livre) somados.
O cestinha do jogo, Oscar, converteu na faixa de 35 a 36% dos arremessos de três pontos
convertidos em todo o jogo. Sabendo-se que o total de lances livres convertidos foi de 54,
o número de arremessos de 3 pontos convertidos por Oscar foi igual a:
a) 3 d) 7
b) 5 e) 8
c) 6
7. Fei-SP Considerando-se a situação descrita na questão anterior e sabendo-se que o número
de latas de alumínio coletadas dia a dia é proporcional à quantidade de lixo recolhido e que
no dia 5 foram coletadas 330 latas, qual o número de latas coletadas no período de 5 dias?
a) 1500 d) 1820
b) 1600 e) 1900
c) 1800
8. Fuvest-SP Considere os seguintes dados, obtidos em 1996 pelo censo do IBGE:
I. A distribuição da população, por grupos de idade, é:
FLAMENGO VASCO
PLACAR 115 103
Número de arremessos convertidos 67 62
idade número de pessoas
de 4 a 14 anos 37.049.723
de 15 a 17 anos 10.368.618
de 18 a 49 anos 73.644.508
50 anos ou mais 23.110.079
II. As porcentagens de pessoas, maiores de 18 anos, filiadas, ou não, a sindicatos, órgãos
comunitários, órgãos de classe, são:
III. As porcentagens de pessoas,
maiores de 18 anos, filiadas a
sindicatos, órgãos comunitários
e órgãos de classe são:
A partir dos dados acima, pode-se afirmar que o número de pessoas, maiores de 18 anos,
filiadas a órgãos comunitários é, aproximadamente, em milhões:
a) 2 d) 21
b) 6 e) 31
c) 12
MATEMÁTICA - Estatística
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
4
9. UEGO A tabela abaixo indica o número de acidentes de trabalho por grupo de pessoas.
Em relação à tabela, assinale verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) Em 1997, o número de acidentes graves foi maior do que o número de acidentes
leves.
( ) Se a população trabalhadora em 1985 era N, o número de acidentes leves é dado
por
N
.
( ) Para cada grupo de 10000 pessoas, o número de acidentes leves reduziu mais de 70%
no período de 1985 a 1997.
( ) O número total de acidentes leves e graves no ano de 1997, para um grupo de 10000
pessoas, foi menor do que 15.
10. UFSE Segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), o Brasil
vem reduzindo nos últimos anos, o índice de mortalidade infantil. Na tabela abaixo tem-
se, para a Região Nordeste e nos anos indicados, o número de óbitos em crianças de 0 a 1
ano de idade, para cada 1000 nascidas vivas.
Revista Veja, 16 set. 1998. p. 32
350
BRASIL EM NÚMEROS
Pesquisa do INSS mostra que devido aos programas de treinamento o número absoluto de aciden-
tes de trabalho caiu 60% nos últimos doze anos. Acompanhe abaixo quantos acidentes aconteceram
por grupos de trabalhadores nesse período:
Mortes no trabalho Acidentes graves Acidentes leves
1985 - 1 em cada 12 200 1985 - 1 em cada 1 950 1985 - 1 em cada 350
1991 - 1 em cada 13 700 1991 - 1 em cada 3 100 1991 - 1 em cada 550
1997 - 1 em cada 26 500 1997 - 1 em cada 4 200 1997 - 1 em cada 1 300
200
100
1950 1970
(A)
Taxa de mortalidade infantil
1991 1998
ano
200
100
1950 1970
(B)
Taxa de mortalidade infantil
1991 1998
ano
200
100
1950 1970
(C)
Taxa de mortalidade infantil
1991 1998
ano
200
100
1950 1970
(D)
Taxa de mortalidade infantil
1991 1998
ano
200
100
1950 1970
(E)
Taxa de mortalidade infantil
1991 1998
ano
Ano 1950 1970 1991 1998
Taxa de mortalidade
184,33 150,07 68,59 54,47
infantil
Das figuras abaixo, a que MELHOR representa esses dados é:
MATEMÁTICA - Estatística
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
5
11. UERJ Observe o gráfico:
9
1994
4,5
1998
Os brasileiros estão trocando
o vinho branco alemão
por produto de melhor
qualidade (em milhões
de litros)
Crepúsculo da garrafa azul
3,1
1999*
*Estimativa
Fontes: Product Audit/Expand (Veja, 01/09/99)
Se o consumo de vinho branco alemão, entre 1994 e 1998, sofreu um decréscimo linear, o
volume total desse consumo em 1995, em milhões de litros, corresponde a:
a) 6,585
b) 6,955
c) 7,575
d) 7,875
12. UERJ Analise o gráfico e a tabela:
km
14
10
Gasolina
Álcool
litro 1
7
7
8
10
Combustível
Preço por
litro (em reais)
Gasolina 1,50
Álcool 0,75
De acordo com esses dados, a razão entre o custo do consumo, por km, dos carros a álcool
e a gasolina é igual a:
a)
4
b)
5
c)
7
d)
7
13. Fei-SP A tabela abaixo mostra as quantidades diárias (em toneladas) de lixo recolhido em
uma praia durante os 5 primeiros dias de janeiro.
Se nesse período, a quantidade média diária foi 2,4 toneladas, qual o valor de a?
a) 1,5
b) 1,1
c) 4,5
d) 0
e) 2,2
dia 1 2 3 4 5
quantidade 1,1 a 2,7 3a 2,2
MATEMÁTICA - Estatística
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
6
F
∆x
6
4
2
3
5
0
160,5 165,5 175,5 185,5 190,5 Estatura (cm)
14. U. F. São Carlos-SP Num curso de iniciação à informática, a distribuição das idades dos
alunos, segundo o sexo, é dada pelo gráfico seguinte.
Com base nos dados do gráfico, pode-se afirmar que:
a) o número de meninas com, no máximo, 16 anos é maior que o número de meninos
nesse mesmo intervalo de idades.
b) o número total de alunos é 19.
c) a média de idade das meninas é 15 anos.
d) o número de meninos é igual ao número de meninas.
e) o número de meninos com idade maior que 15 anos é maior que o número de meninas
nesse mesmo intervalo de idades.
15. UFBA
Freqüência de
mortes
40%
30%
20%
10%
0 10 20 30
Faixas de idades, em anos
40 50 60 70
O histograma acima apresenta o resultado de uma pesquisa sobre a distribuição das estatu-
ras, em centímetros, de um grupo de pessoas.
Com base nesse gráfico, pode-se afirmar:
(01) Todas as classes têm a mesma amplitude.
(02) O universo da pesquisa é composto por 113 pessoas.
(04) Apenas dez pessoas têm estatura que varia de 165,5 cm a 175,5 cm.
(08) A probabilidade de se escolher aleatoriamente uma pessoa com estatura maior que
175,5 cm é 56%.
(16) A altura média do grupo é 175,6 cm.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
16. Unifor-CE Um instrumento para analisar as
condições de vida de um país são os gráficos
de mortalidade. O gráfico ao lado mostra a fre-
qüência relativa de mortes, no ano de 1998, dis-
tribuída por faixa etária e reflete a situação de
um país bastante pobre.
De acordo com o gráfico, é verdade que:
a) a maior quantidade de mortes referiu-se a
pessoas com idade acima dos 70 anos.
b) dentre as pessoas com mais de 60 anos, pou-
cas morrem e a maioria sobrevive.
c) mais de 50% da população morre após os 50 anos de idade.
d) o número de mortes aumenta com o aumento da idade.
e) cerca de 30% das mortes atingiu crianças com até 10 anos de idade.
MATEMÁTICA - Estatística
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
7
Fonte: IBGE – Censo Demográfico
Grau de instrução por faixa etária — Brasil — População urbana
Idade/grau Elementar
Primeiro Segundo
Superior
Grau Grau
18 a 19 anos 1 821 694 1 213 209 563 794 1 629
20 a 24 anos 3 719 662 2 360 481 2 393 821 202 041
25 a 29 anos 3 056 814 1 928 736 2 324 956 661 363
30 a 34 anos 2 785 983 1 436 570 1 786 935 755 593
Totais 11 384 153 6 938 996 7 069 506 1 620 626
Famílias domiciliadas no Brasil — População urbana
Rendimento nominal Número de
médio familiar famílias
Até 2 salários mínimos 10 557 267
De 2 a 5 salários mínimos 9 097 742
De 5 a 10 salários mínimos 5 114 711
De 10 a 15 salários mínimos 1 779 281
De 15 a 20 salários mínimos 857 949
De 20 a 30 salários mínimos 748 086
Acima de 30 salários mínimos 689 163
Fonte: IBGE – Censo Demográfico
Para responder às questões 17 e 18 dessa prova considere as tabelas seguintes, referentes ao
ano de 1991.
17. AEU-DF De acordo com os dados apresentados, analise e julgue os itens seguintes.
( ) O censo de 1991 contou mais do que 28 milhões de famílias domiciliadas no Brasil.
( ) Mais da metade das famílias brasileiras apresentavam rendimentos de até 5 salários
mínimos em 1991.
( ) Menos de 2% das famílias brasileiras tinham rendimento superior a 30 salários míni-
mos em 1991.
( ) Em 1991 a parcela mais jovem da população brasileira economicamente ativa
(18 – 34 anos) contava com mais do que 30 milhões pessoas.
( ) Da população citada no item anterior, menos do que 6% possuía nível superior, em
1991.
18. AEU-DF Analise e julgue os itens seguintes, todos relativos aos dados apresentados para
o ano de 1991, no Brasil.
( ) Mais da metade da população apresenta uma escolaridade que não compreende o
nível secundário.
( ) Da parcela da população que atinge o nível superior a maior parte o conclui com mais
do que 20 anos de idade.
( ) Os 2% das famílias de maior renda ganham mais do que todas as famílias que perce-
bem até 2 salários mínimos.
( ) Se forem plotados em um mesmo gráfico os valores correspondentes à escolaridade
da população e ao rendimento médio das famílias, as curvas correspondentes tende-
rão a apresentar-se decrescentes.
( ) Dos gráficos apresentados pode-se intuir que um nível de escolaridade mais baixo da
população leva a um menor rendimento “per-capita”.
MATEMÁTICA - Estatística
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
8
160
140
120
100
80
60
40
20
0
1975 1980 1985 1990 1995 1999
(tempo em anos)
19. U. Santa Úrsula-RJ Considere o gráfico abaixo que indica o crescimento da população
brasileira durante os últimos 25 anos.
POPULAÇÃO BRASILEIRA EM MILHÕES DE HABITANTES
O número que melhor expressa o tempo em anos quando a população brasileira alcançou
os 130 milhões de habitantes é:
a) 1978
b) 1980
c) 1982
d) 1989
e) 1991
20. UERJ Observe o demonstrativo do consumo de energia elétrica:
235
ago98 set98 out98 nov98 dez98 jan99 fev99 mar99
372
341
310
279
248
217
186
155
124
93
62
31
150
182
215
248
268
158
257
kWh
Para conhecimento, demostramos abaixo a evolução do
consumo de energia elétrica nos últimos meses.
Para conhecimento, demonstramos acima a evolução do consumo de energia elétrica nos
últimos meses.
Considere que o consumo médio, de agosto/98 a dezembro/98, foi igual ao que ocorreu de
janeiro/99 a abril/99.
O consumo no mês de abril de 99, em kWh, foi igual a:
a) 141
b) 151
c) 161
d) 171
MATEMÁTICA - Estatística
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
9
21. Vunesp O gráfico indica o resultado de uma pesquisa sobre o número de acidentes ocorri-
dos com 42 motoristas de táxi em uma determinada cidade, no período de um ano.
Com base nos dados apresentados no gráfico, e considerando que quaisquer dois motoris-
tas não estão envolvidos num mesmo acidente, pode-se afirmar que:
a) cinco motoristas sofreram pelo menos quatro acidentes.
b) 30% dos motoristas sofreram exatamente dois acidentes.
c) a média de acidentes por motorista foi igual a três.
d) o número total de acidentes ocorridos foi igual a 72.
e) trinta motoristas sofreram no máximo dois acidentes.
Para resolver as questões 22 e 23 dessa prova, considere os dados da tabela.
* SM = Salários Mínimos (1SM = R$112,00 em 1996)
Fonte: IBGE – Pesquisa de Orçamentos familiares.
Valor do recebimento médio mensal (em Reais) em 1996
Região Metropolitana – São Paulo
Nível de instrução do Média geral Média de rendimentos dentre as
chefe da família famílias na faixa de 15 a 20 SM*
Sem instrução 950,97 2.098,45
4ª série do E. Fundamental 1.538,60 2.113, 85
8ª série do E. Fundamental 1.679,70 2.206,87
Nível Médio 3.030,30 2.311,22
Superior 5.594,87 2.149,79
Mestrado ou doutorado 5.570,83 1.949,51
22. AEU-DF Julgue os itens seguintes, relativos aos valores apresentados.
( ) Os maiores rendimentos familiares são percebidos pelas famílias cujos chefes apre-
sentam os maiores níveis de instrução.
( ) À medida que se avança nos níveis de instrução (sem instrução – E. Fundamental –
N. Médio – Superior) o ganho familiar mais do que dobra a cada mudança de nível.
( ) Ao completar as quatro primeiras séries do primeiro grau um trabalhador consegue
auferir, em média, um aumento de mais do que 60% em relação aos ganhos de um
trabalhador sem instrução.
( ) A conclusão de um curso de nível superior representa, em média, um ganho de mais
do que 80% nos rendimentos de um trabalhador em relação àqueles de nível médio.
( ) Muito embora possa ser uma exigência do mercado de trabalho a conclusão de cursos
em níveis de mestrado ou doutorado não representa um aumento significativo nos
rendimentos percebidos, em média.
23. AEU-DF Analise e julgue os itens seguintes, relativos aos valores apresentados.
( ) Em geral há uma relação entre nível de instrução e rendimento familiar.
( ) Para trabalhadores que recebem de 15 a 20 SM, possuir um nível de pós-graduação
(mestrado ou doutorado) garante melhores rendimentos.
( ) Na faixa de rendimentos de 15 a 20 SM, o profissional de nível superior é o que
consegue o melhor nível de remuneração.
( ) O grau de escolarização não é o único fator determinante dos rendimentos percebi-
dos. Da tabela é possível intuir que um trabalhador de nível médio tem maiores chan-
ces de conseguir melhores rendimentos em certos nichos de mercado.
( ) Aparentemente existe um erro na terceira coluna da tabela, na linha referente ao nível
médio se considerarmos o significado da palara “média”.
MATEMÁTICA - Estatística
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
10
24. UnB-DF A tabela abaixo apresenta a evolução do número de indivíduos de uma popula-
ção de Saccharomyces cerevisae em relação ao tempo, expresso em horas.
A partir dos dados apresentados na tabela, julgue os itens abaixo.
( ) A curva que representa o crescimento dessa população em relação ao tempo no inter-
valo [0, 10] comporta-se como ums função do tipo N = logt.
( ) Infere-se que a população estabilizou-se em um número aproximadamente igual a
670 indivíduos.
( ) A taxa média de crescimento dessa população no intervalo [4, 10] é superior àquela
correspondente ao intervalo [10, 16].
( ) Não existem populações naturais que apresentem crescimento como o relatado na
tabela.
tempo (t) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26
número (N) 10 30 70 170 350 510 600 640 660 665 670 670 675 670
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar Avançar
1
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Estatística
ESTATÍSTICA
MATEMÁTICA
1. V-V-V-F-F
2. F-V-F
3. E
4. C
5. A
6. B
7. C
8. C
9. F-V-V-V
10. B
11. D
12. D
13. A
14. D
15. 26 = 02 + 08 + 16
16. E
17. V-V-F-F-V
18. V-V-F-V-V
19. C
20. A
21. D
22. F-F-V-V-V
23. V-F-F-V-F
24. F-V-V-F
MATEMÁTICA - Geometria espacial e geometria analítica
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
1
GEOMETRIA ESPACIAL
E GEOMETRIA
ANALÍTICA
MATEMÁTICA
1. Vunesp Os pares ordenados A (0, 0); B (4, 0); C (4, 4) e D (0, 4) são os vértices de um
quadrado. O ponto M divide a diagonal BD em dois segmentos congruentes. Então, M é:
a) (2, 2) b) (0, 4) c) (5, 6) d) (2, 4) e) (4, 0)
2. Fei-SP Num sistema de coordenadas cartesianas são dados os pontos A = (0, 0) e P = (3, h).
Assinale a alternativa cuja expressão representa a distância do ponto P ao ponto A em função
de h.
a) d = 9 + h
2
d) d = 9 + 6h + h
2
b) d = h + 3 e) d = 9 + h
c) d = 3h
3. ITA-SP A área de um triângulo é de 4 unidades de superfície, sendo dois de seus vértices
os pontos A (2, 1) e B (3, –2). Sabendo que o terceiro vértice encontra-se sobre o eixo das
abscissas, pode-se afirmar que suas coordenadas são:
a) (–1/2, 0) ou (5, 0) d) (–1/3, 0) ou (4, 0)
b) (–1/2, 0) ou (4, 0) e) (–1/5, 0) ou (3, 0)
c) (–1/3, 0) ou (5, 0)
4. Fei-SP A área a do triângulo cujos vértices são os pontos A = (0, 0), B = (0, 2) e C = (x, 2) é
representada pela expressão:
a) a =
|x|
b) a =
2
c) a = |x| d) a = 2x e) a = x
2
5. U. F. São Carlos-SP Se a soma das medidas de todas as arestas de um cubo é 60 cm, então
o volume desse cubo, em centímetros cúbicos, é:
a) 125 b) 100 c) 75 d) 60 e) 25
6. U. F. São Carlos-SP Considere um plano α e um ponto P qualquer do espaço. Se por P
traçamos a reta perpendicular a α, a intersecção dessa reta com α é um ponto chamado
projeção ortogonal do ponto P sobre α. No caso de uma figura F do espaço, a projeção
ortogonal de F sobre α é definida pelo conjunto das projeções ortogonais de seus pontos.
Com relação α um plano a qualquer fixado, pode-se dizer que:
a) a projeção ortogonal de um segmento de reta pode resultar numa semi-reta.
b) a projeção ortogonal de uma reta sempre resulta numa reta.
c) a projeção ortogonal de uma parábola pode resultar num segmento de reta.
d) a projeção ortogonal de um triângulo pode resultar num quadrilátero.
e) a projeção ortogonal de uma circunferência pode resultar num segmento de reta.
7. Fatec-SP Se, à medida do raio de uma esfera E
1
, acrescentarmos 10% do seu valor, obte-
remos a medida do raio da esfera E
2
. Se, ao volume de E
1
, acrescentarmos x% de seu valor,
obteremos o volume de E
2
.
a) 1,1 b) 3,31 c) 10 d) 33,1 e) 133,1
2 |x|
MATEMÁTICA - Geometria espacial e geometria analítica
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
2
8. Fuvest-SP Na figura ao lado, ABCD é um tetraedro regular de
lado a. Sejam E e F os pontos médios de AB e CD, respectiva-
mente. Então, o valor de EF é:
a) a b)
a 2
c)
a 2
d)
a 3
e)
a 3
9. ITA-SP A razão entre a área da base de uma pirâmide regular de base quadrada e a área de
uma das faces é 2. Sabendo que o volume da pirâmide é de 12 m
3
, temos que a altura da
pirâmide mede (em metros):
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
10. Mackenzie-SP Um prisma e um cone retos têm bases de mesma área. Se a altura do
prisma é
2
da altura do cone, a razão entre o volume do prisma e o volume do cone é:
a) 2 b)
3
c) 3 d)
5
e)
5
11. ITA-SP Considere uma pirâmide regular com altura de
6
cm. Aplique a esta pirâmi-
de dois cortes planos e paralelos à base de tal maneira que a nova pirâmide e os dois
troncos obtidos tenham, os três, o mesmo volume. A altura do tronco cuja base é a base da
pirâmide original é igual a:
a) 2 ΂ 9 – 6 ΃ cm d) 2 ΂ 3 – 2 ΃ cm
b) 2 ΂ 6 – 2 ΃ cm e) 2 ΂ 9 – 3 ΃ cm
c) 2 ΂ 6 – 3 ΃ cm
12. PUC-SP Na figura ao lado tem-se o prisma reto ABCDEF,
no qual DE = 6 cm, EF = 8 cm e DE EF.
Se o volume desse prisma é 120 cm
3
, a sua área total, em
centímetros quadrados, é:
a) 144 b) 156 c) 160
d) 168 e) 172
13. ITA-SP Um cone circular reto com altura de 8 cm e raio da base de 2 cm está inscrito
numa esfera que, por sua vez, está inscrita num cilindro. A razão entre as áreas das super-
fícies totais do cilindro e do cone é igual a:
a)
3
΂ 2 – 1΃ d)
27
΂ 3 – 1΃
b)
9
΂ 2 – 1΃ e)
27
΂ 3 – 1΃
c)
9
΂ 6 – 1΃
A
B
C
D
E
F
2 4 2 4
3
2 3 2
3
9
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
A
B
C
D
E
F
2
4
4
8
16
.
MATEMÁTICA - Geometria espacial e geometria analítica
I
M
P
R
I
M
I
R
Voltar
G
A
B
A
R
I
T
O
Avançar
3
14. Unicamp-SP Seja P um ponto do espaço eqüidistante dos vértices A, B e C de um triân-
gulo cujos lados medem 8 cm, 8 cm e 9,6 cm. Sendo d(P, A) = 10 cm, calcule:
a) o raio da circunferência circunscrita ao triângulo ABC;
b) a altura do tetraedro, não regular, cujo vértice é o ponto P e cuja base é o triângulo
ABC.
15. ITA-SP O raio da base de um cone circular reto é igual à média aritmética da altura e a
geratriz do cone. Sabendo-se que o volume do cone é 128π m
3
, temos que o raio da base e
a altura do cone medem, respectivamente, em metros:
a) 9 e 8 b) 8 e 6 c) 8 e 7 d) 9 e 6 e) 10 e 8
16. Fatec-SP A geratriz de um cone circular reto tem 10 m e forma um ângulo de 30° com a
base.
O volume desse cone, em m
3
, é:
a) 125 π b) 75 π c) 25 π d) 75 π 3 e) 125 π 3
17. ITA-SP Um cilindro circular reto é seccionado por um plano paralelo ao seu eixo. A secção
fica a 5 cm do eixo e separa na base um arco de 120°. Sendo de 30 3 cm
2
a área da secção
plana retangular, então o volume da parte menor do cilindro seccionado mede, em cm
3
:
a) 30 π – 10 3 d) 50 π – 25 3
b) 30 π – 20 3 e) 100 π – 75 3
c) 20 π – 10 3
18. Vunesp Considere uma lata cilíndrica de raio r e altura h completamente cheia de um
determinado líquido. Este líquido deve ser distribuído totalmente em copos também cilín-
dricos, cuja altura é um quarto da altura da lata e cujo raio é dois terços do raio da lata.
Determine:
a) os volumes da lata e do copo, em função de r e h;
b) o número de copos necessários, considerando que os copos serão totalmente cheios
com o líquido.
19. Vunesp A água de um reservatório na forma de um paralelepípedo retângulo de compri-
mento 30 m e largura 20 m atingia a altura de 10 m. Com a falta de chuvas e o calor, 1 800
metros cúbicos da água do reservatório evaporaram. A água restante no reservatório atin-
giu a altura de:
a) 2 m b) 3 m c) 7 m d) 8 m e) 9 m
20. Fuvest-SP No jogo de bocha, disputado num terreno
plano, o objetivo é conseguir lançar uma bola de raio
8 o mais próximo possível de uma bola menor, de
raio 4. Num lançamento, um jogador conseguiu fa-
zer com que as duas bolas ficassem encostadas, con-
forme ilustra a figura abaixo. A distância entre os
pontos A e B, em que as bolas tocam o chão, é:
a) 8 b) 6 2 c) 8 2 d) 4 3 e) 6 3
21. Vunesp Aumentando-se a diagonal de um cubo de aresta a em 50%, obtém-se a razão
entre o novo volume (v’) e o volume do cubo original (v). Esta razão é igual a:
a)
2
b) 1 c)
3
d)
5
e)
27
A B
3 2 2 8
1
I
M
P
R
I
M
I
R
G
A
B
A
R
I
T
O
MATEMÁTICA - Geometria espacial e geometria analítica Voltar Avançar
MATEMÁTICA
1. A
2. A
3. C
4. C
5. A
6. E
7. D
8. B
9. C
10. A
11. D
12. D
13. D
14. a) R = 5 cm
b) 5 3 cm
15. B
16. A
17. E
18. a) V
lata
= π . r
2
. h e V
copo
= 1/9 π . r
2
. h
b) 9
19. C
20. C
21. E
GEOMETRIA ESPACIAL
E GEOMETRIA
ANALÍTICA

MATEMÁTICA

CONCEITOS BÁSICOS E CONJUNTOS
1. UFMS Quantos são os elementos do conjunto {x ∈ IN / 10 π < x < π + 30}? a) 2 b) 1 c) 3 d) infinitos e) o conjunto é vazio 2. F.I. Anápolis-GO Dados os conjuntos: A = {0, 1, 3, 5}, B = {1, 3, 5, 7} e C = {3, 8, 9}, o conjunto M = B – (A ∪ C) é: a) {1, 3, 5} d) {0, 8, 9} b) {7} e) {1, 5, 7} c) {7, 5, 8, 9} 3. UFPB A metade do número 221 + 412 é: a) 220 + 223 d) 220 + 46 21/2 6 b) 2 + 4 e) 222 + 413 c) 212 + 421
0, 5.10 − 2 3 1000 4. U. Católica de Salvador-BA O valor da expressão é igual a: (1, 31111...) −1
3 −1

1

a) 377

b) 590

c) 620

d) 649

e) 750

5. Unifor-CE Simplificando-se a expressão: 1 + 2 1 + 2 +1 1 , obtém-se: 2 −1 b) 3 2 2 c) 5 2 2 d) 3 2 e) 5 2

GABARITO

a)

2 –2

6. UFF-RJ A expressão a) 1 + 1010

1010 + 10 20 + 10 30 é equivalente a: 10 20 + 10 30 + 10 40 c) 10–10 d) 1010
10 e) 10 − 1 2

10 b) 10 2

7. PUC-RJ a) –10

3

−8 x

2

( −5)

2

= c) 40 4, 2 e c = 7 3 d) temos: 40 e) 2 5

b) – 40

IMPRIMIR

8. PUC-RJ Para a = 1,97, b = a) a < b < c b) a < c < b c) b < a < c d) b < c < a e) c < b < a

Voltar

MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos

Avançar

9. U.E. Maringá-PR Com relação aos números reais, é correto afirmar que:  3  3 01. −  3 −  =  −  . 2  2  . (49!) – 2 . (49!) = 50!. 02. 52 04. 10 − 4 = 4 − 10 . 1
x 2 2

é impossível para x = 1. 2 ⋅ 3 − 3 ⋅ 2x 16. 2 . 3x – 3 . 2x = 0, para todo número real x. 32. 0,25 . 10–3 = 2,5 . 10–4. Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas. 08. o quociente 10. UFSC Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) verdadeiras(s). 01. A operação de subtração definida no conjunto dos números inteiros possui a propriedade comutativa. 02. O número racional representado por cimal finita. 1 3 também pode ser representado na forma de-

2

04. O valor absoluto de um número real menor que zero é o oposto dele. 08. O número 437 é primo. 16. O argumento principal do número complexo z = − 1 + 32. A diferença entre os números reais 3 75 e 5 3 é um número racional. 3 i é 2π .

11. Unicamp-SP O mundo tem, atualmente, 6 bilhões de habitantes e uma disponibilidade máxima de água para consumo em todo o planeta de 9000 km3/ano. Sabendo-se que o consumo anual per capita é de 800 m3, calcule: a) o consumo mundial anual de água, em km3; b) a população mundial máxima, considerando-se apenas a disponibilidade mundial máxima de água para consumo. 12. Fatec-SP Se o número real x é tal que x = a + a) x3 – 3x b) x3 – 2x c) x3 – x 1 , então a3 + a d) x3 + x 1 é igual a: a3 e) x3

GABARITO

13. UFMT Julgue as sentenças abaixo. ( ) 10 >
3

32

( ) Se a, b ∈ |R+ , ( ) {x ∈ |R |

a  b  a  b  1− 1− + =1 b  a + b a  a + b

x 2 + 4 = x – 4} = ∅

IMPRIMIR

14. UEMS A navegação da sentença ∀x, x + a ≠ b é: a) ∃x, x + a ≠ b d) ∃x, x – a ≠ b b) ∃x, x + a = b e) ∀x, x – a ≠ b c) ∀x, x + a = b 15. Unifor-CE Se x = 2 24 – a) x < 0 b) 0 ≤ x < 2 c) 2 ≤ x < 3 54 , então x é tal que:

d) 3 ≤ x < 6 e) 6 ≤ x < 10

Voltar

MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos

Avançar

16. UnB-DF A figura abaixo ilustra uma representação usual do conjunto dos números reais como uma reta numerada, em que alguns números racionais foram representados pelas letras M, N, R, S, T, U e V.
M 0 N RS T 1 U 2 V

Com base nessas informações, julgue os itens a seguir. ( ) T poderia ser o produto de R por S. ( ) N < U M M ( ) M –N>S–R ( ) V2 – T2 > 3 ( ) O resultado da expressão M + N(R – S – T) – UV é um número racional negativo. 17. Unifor-CE Sejam x, y e z números reais tais que x= a) b) c) d) e) 0, 3 ,y= 0, 025
3

512 e z = 8–0,666.... É correto afirmar que:

3

x < y < z; z < y < x; x é um número racional não inteiro; y é um número irracional maior do que 3; z é um número racional negativo.

18. Unifor-CE Se o máximo divisor comum dos números inteiros A = 23 33, B = 23 3s 7 e C = 2t 34 é igual a 12, então: a) s = 0 b) t = 1 c) s = 2 d) t = 2 e) t = 3 19. UFRN Considere x1 = 9, x2 = 4, x3 = –8, α =
7( x1 + x 3 ) x2 − x3

,β=

x1 + x 3 e γ = 2 x1 − 3x 2 . x2 x1

Calcule os valores de α, β, γ e, em seguida, assinale a opção verdadeira. a) α < γ < β c) β < γ < α b) α < β < γ d) β < α < y

GABARITO

20. PUC-RJ O valor de 2, 777... é: a) 1,2 b) 1,666... c) 1,5 21. UFF-RJ Considere p, q ∈ afirmar que: a) (pq + 1) é múltiplo de 4; b) p – q é impar; c) p + q é primo;

d) um número entre

1 2

e1

e) 3,49

* tais que p e q são números pares. Se p > q, pode-se d) p2 – q2 é par; e) p(q + 1) é impar.

IMPRIMIR

22. UFMG O número natural n é o máximo divisor comum dos números 756 e 2205. Então, a soma dos algarismos de n é igual a: a) 3 b) 8 c) 9 d) 13 23. PUC-PR Na adição abaixo, os algarismos dentro dos quadrados foram omitidos: 3[ ]76 + 2[ ][ ][ ] + 5[ ]28 = 12838 A soma dos algarismos omitidos é: a) 34 b) 35 c) 36 d) 37 e) 38

Voltar

MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos

Avançar

24. UFRS Se a =

e c = x ⋅ y , onde x e y são números reais tais 2 2 que x . y > 0, então uma relação entre a2, b2 e c2 é: d) a2 – b2 + c2 = 0 a) a2 + b2 – c2 = 0 e) a2 = b2 = c2 b) a2 – b2 – c2 = 0 2 2 2 c) a + b + c = 0

x + y

, b =

x − y

25. PUC-PR Numa divisão o quociente é 3 e o resto 6. A soma do dividendo, do divisor, do quociente e do resto é 107. Qual a diferença entre o dividendo e o divisor? a) 23 b) 75 c) 52 d) 58 e) 79 26. Vunesp A expressão 0,25 + 16 4 equivale a: a) 1,65 b) 1,065 c) 0,825 d) 0,625
– 3

e) 0,525

4

27. FEI-SP Sabendo-se que um determinado valor inteiro k é um múltiplo de 3 e que a metade desse valor k é um número inteiro par, é certo afirmar-se que: a) a metade de k é um múltiplo de 5. d) a metade de k é um múltiplo de 9. b) o quadrado de k é um múltiplo de 18. e) a metade de k é um múltiplo de 4. c) o quadrado de k é um múltiplo de 10. 28. UFMT Considerando a, b e c números reais, julgue os itens. ( ) Se a > b, então ac > bc. ( ) Admitindo-se 0 < a < 1, então a–79 < a–80. ( ) |a + b| = |a| + |b|. 29. UFMS Se a, b, c, e d são racionais, p é primo positivo e a + b . b = d então: a) c – a = b d) c – a = 0 b) c – a = d e) c – a = 1 c) c – a = p p =c+d. p , sendo

GABARITO

30. F.I. Anápolis-GO Se ao dobro de um número real somarmos 5, multiplicarmos esse resultado por 3, subtrairmos 15 e dividirmos pelo próprio número, podemos afirmar que o resultado obtido: a) pode ser fracionário; d) é sempre 6; b) pode ser negativo; e) depende do número considerado. c) é sempre 2; 31. Unifor-CE Sobre as sentenças: 1 . 63 I. + 7 . 3 = 7 . 10 3 II. 2 2 3. mn 3 27a 2 an. 3 = , se 6 4 4m n m

m > 0, n > 0 e a > 0.

IMPRIMIR

III. Se

3

250 = 2x . 3y . 5z, então x =

1 , y = 0 e z = 1. 3

é correto afirmar que somente: a) I é verdadeira b) II é verdadeira c) III é verdadeira d) I e II são verdadeiras e) II e III são verdadeiras

Voltar

MATEMÁTICA - Conceitos básicos e conjuntos

Avançar

7} então. Seu valor numérico para x = a) 5–1 2 é: 5 b) negativo c) 2. 3.5 1 37. então 2 [ 2 ] 1 k +1–k : a) diminui quando k aumenta. UFCE Determine o número inteiro n que satisfaz simultaneamente às seguintes condições: i) n está compreendido entre 6 000 e 7 000. o valor de (x–2) + x 2 • x–3 ÷ x–5 é: a) 20 b) 4 2 c) 36 d) 43 e) 32 38.2 33. Essa distribuição foi feita de modo que o maior número possível de famílias fosse contemplado e todas recebessem o mesmo número de cadernos. o mesmo número de lápis e o mesmo número de borrachas. 6} c) {2. ii) n dividido por 35.5 d) 5.5 b) 8. 192 lápis e 216 borrachas. 4. 3. d) está entre k e 2k. 5.5 d) 11. Nesse caso. Mackenzie-SP Se k é um número real maior que zero.5 < a ≤ 10 c) 10 < a ≤ 11. UFMG Entre algumas famílias de um bairro. U. 3. então: a) 6 < a ≤ 8. a e b. 1− 1− x x ≠ 0 e x ≠ 1. então n não é múltiplo de: a) 9 b) 10 c) 12 d) 15 e) 18 5 35. 41.x +1 −1 x −1 32. A ∩ B é: a) {2. 6. ou por 50 deixa sempre resto 11. 5. Londrina-PR Considere dois números inteiros.5 < a ≤ 13 e) 13 < a ≤ 14. 4. PUC-RS O valor numérico de: 3 −x + 2x − 3 ⋅ 1 − 4 x para x = c) 6 1 12 é: d) 0 e) –2 4 a) 12 2 b) 10 34. UFRS Se a = 23. UFMS Sendo o conjunto A = {1. 6} 40. c) está entre 0 e k. GABARITO 39. 5} b) {1. 6} e) {1.5. Qual das expressões abaixo corresponde necessariamente a um número par? a) a + b b) 1 + ab c) 2 + a + b d) 2a + b e) 1 + a + b 36. 2. e) é maior que 2k. sem haver sobra de qualquer material. UFRS Se n = 107 – 10. 4.E. 5} d) {1. Mackenzie-SP Para x = 4. foi distribuído um total de 144 cadernos.Conceitos básicos e conjuntos Avançar . 4. 3. 4. o número de cadernos que cada família ganhou foi: a) 4 b) 6 c) 8 d) 9 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . 2. 5} e o conjunto B = {2. UECE Considere a expressão algébrica x +1 . ou por 45. b) é menor que 0. consecutivos e positivos. 2.

Por exemplo. 44. UFRS Considerando que um dia equivale a 24 horas. 1. Em especial. 10 não é um número perfeito. –6. A Irmandade era realmente uma comunidade religiosa e um de seus ídolos era o Número. então a soma dos divisores positivos de 2 é 2 – 1. 08. assim próximos dos deuses. p ≥ 1. Subtraia 2. 2. 19 horas e 12 minutos. 7.. Dê. b) um número primo.42. –4} c) {5. 6 é um número perfeito. c) um múltiplo de 3. multiplique por 2. p p+1 16. se p é um número inteiro. a Irmandade buscava alguns com significado especial. 2. 02.Conceitos básicos e conjuntos Avançar .) e as frações. b) 1 dia e 18 horas. tornando-se. multiplique por . é correto afirmar que: 01.” O Último Teorema de Fermat . e entre os mais importantes estavam os chamados números “perfeitos”. c) 1 dia e 19 horas. como números racionais. 04. 8} d) {1. e nas propriedades dos números inteiros. 28 é um número perfeito pois a soma dos seus 56 .Página 32. O valor máximo do produto entre eles é: a) um múltiplo de 2. some 1. 6. UFMS “O que se sabe com certeza é que Pitágoras estabeleceu um sistema que mudou o rumo da matemática. 19 horas e 2 minutos. Cefet-RJ A soma de dois números é 6. –2. a soma das alternativas corretas. tecnicamente. 5 subtraia 1 e finalmente multiplique por 3 para obter o número 21.3ª edição 1997 . 3 . PUC-RJ Para a. Os números inteiros e as frações (proporções entre números inteiros) são conhecidos. 47. 23 é um número perfeito. O número x pertence ao conjunto: a) {–3. –5. E entre a infinidade de números. –1. como resposta. dado acima. divisores positivos é 1 + 2 + 4 + 7 + 14 + 28 = 56 e 28 = 43.Tradução Jorge Luiz Calife Editora Record .Rio de Janeiro . 2 Com base no conceito de número perfeito. a Irmandade voltou sua atenção para os números inteiros (1. o valor da expressão 1 1 1 é: + + a−b a−c b−a b−c c−a c−b IMPRIMIR ( )( ) ( )( ) ( 1 )( ) a) a + b + c b) sempre 0 c) abc d) 3(a + b + c) e) a+b+c Voltar MATEMÁTICA .SINGH. Eles acreditavam que se entendessem as relações entre os números poderiam descobrir os segredos espirituais do universo.8 dias equivale a: a) 1 dia e 8 horas. UFMG Considere a seqüência de operações aritméticas na qual cada uma atua sobre o resultado anterior: 3 Comece com um número x. c distintos. UFRS O resto da divisão do produto 123456 × 654321 por 6 é: a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8 45. Os números perfeitos referidos no texto são números naturais iguais à metade da soma dos seus divisores positivos. b. 0} b) {–7. d) 1 dia. d) um divisor de 20. 3. todo número primo é perfeito.. 4} 6 GABARITO 46. Simon . e) 1 dia. e) um múltiplo de 7.

2 horas e 4 minutos.30 + 60 . com a disposição mostrada na figura ao lado. e) 3 dias. Para todo número racional A existe um número racional B tal que A • B = 1. b) 2 dias. 1032 .30 + 3. Admita que uma colônia desses vírus pudesse ocupar totalmente uma superfície plana de 1 cm2 de área.13 b) 138 .60 Mandaguari — Floresta: 60 cálculo do total de despesas. uma expressão para o 3. 0. x ≠ 1) GABARITO 54.30 + 3.13 + (60 + 3.30 + 3. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . 1.E. é: a) (40 + 2. numa única camada. 2.30) . 103 .30 + 38 . (M – N)2 = M2 – N2 para todo M e N. 2 horas e 24 minutos. d) 2 dias e 12 horas.30 + 8.13 + 2.60) . 0.3 semanas corresponde a: a) 2 dias e 1 hora. para fazer essa viagem.30) . passando por Arapongas e Mandaguari. O número máximo de indivíduos dessa colônia é: a) 4 x 106 b) 25 x 106 c) 25 x 1010 d) 25 x 1012 50. d) ambas são verdadeiras. é correto afirmar que: a) somente a I é falsa. 0. em reais.30 Arapongas — Mandaguari: 38 Então.30 + 2. 32 – 4 .60 c) 138 . U. PUC-PR O valor da expressão 1034 – 4 . c) ambas são falsas. c) 2 dias. Fatec-SP Simplificando a expressão real tem-se: a) x + 1 b) – (x + 1)2 c) – (x – 1)2 x 1 1– 1–x d) (x + 1)2 e) (x – 1)2 + x2 x2 x+ 1–x (x ≠ 0. 1. 1. Londrina-PR O percurso de Londrina a Floresta.02 x 103 mm. inteiros. 3 + 6 .Conceitos básicos e conjuntos Avançar . a probabilidade de ele ser divisível por 3 é: 2 1 1 1 2 a) b) c) d) e) 3 3 9 2 9 53. Fatec-SP Um certo tipo de vírus tem diâmetro de 0.30 Londrina — Arapongas: 40 2. 33 + 34 é igual a: a) 1014 b) 1012 c) 1010 d) 108 e) 50 x 1012 e) 106 7 51. 1033 .30 + 2.60 52.60 e) 138 . 1. Fatec-SP Sobre as sentenças I. UFRS 0. d) ambas são verdadeiras. Mackenzie-SP Sorteado ao acaso um número natural n. b) somente a II é falsa.30 por litro de gasolina cidades (km) no trecho (R$) e as informações contidas na tabela ao lado. 10 ÷ 1. com combustível e pedágios. Considere o preço Distância entre as Tarifa do pedágio de R$ 1.20 d) 40 .30 + 2.30 + 2.13 + (38 + 2. 49. 0. 1 ≤ n ≤ 99.48. será feito em um automóvel cujo consumo médio é de 1 litro de gasolina para cada 10 km. II.

F. 0. quantos são múltiplos de 5? a) 136 b) 148 c) 120 d) 169 e)196 56. Unifor-CE Se X e Y são dois conjuntos não vazios. F. o valor de S é: a) 16 d) 20 b) 15 e) 18 c) 17 57. Se. ( ) Se A ∅. é correto afirmar que: a) A – (B – C) A B b) A – (B ∪ C) c) A – (B ∩ C) d) A – (C – B) C e) Nenhuma das respostas anteriores. 60. d) Apenas a III é verdadeira. considere as afirmativas: I. Julgue os itens abaixo: ( ) A – B = B – A. sem repeti-los. 9 foram distribuídos. c) Apenas a II é verdadeira. Itajubá-MG Com relação a parte sombreada do diagrama. então A B tem 20 elementos. então A é um conjunto unitário. Voltar MATEMÁTICA . ∅. 2. 4.Conceitos básicos e conjuntos Avançar . Feita uma pesquisa de mercado colheram-se os resultados tabelados abaixo: Marcas A B C AeB Número de consumidores 21 17 15 4 6 7 3 8 IMPRIMIR GABARITO BeC AeC A. 58. …. {0} P III. ( ) A – B A.55. b) Apenas a I é verdadeira. B e C Calcular o número de consumidores que só utilizam a marca C. Unicap-PE Sejam A e B conjuntos quaisquer. Mackenzie-SP Os números 1. {0} ∈ P II. UFF-RJ Dado o conjunto P = {{0}. a) 8 b) 7 c) 5 d) 15 e) Nenhuma das respostas anteriores. e) Todas são falsas. a soma é sempre S. ( ) Se A = {x|x é um número inteiro e x12 = 1}.M. então A = ∅. ∅ ∈ P Com relação a estas afirmativas conclui-se que: a) Todas são verdadeiras. em cada linha. 3. {∅}}.M. nos quadrados da figura. FEI-SP Considerando-se todos os valores inteiros que podem ser descritos com 3 algarismos distintos. ( ) Se A tem 12 elementos e B tem 8 elementos. então (X – Y) (X Y) é igual a: a) φ b) X c) Y d) X Y e) X Y 59. B e C. Itajubá-MG Uma população utiliza 3 marcas diferentes de sabonete: A. 61.

a) c) 9 b) d) 64. dos números inteiros.. Marque a opção em que a região hachurada representa o conjunto Y Z – X. III e IV c) II e IV 65.62. P ∪ Q = P II. (A – B) ( B – A) = ( A B) – (A B) III.} afirma-se: I. Q – P ={0} III. c) 0 d) 3 5 e) 2.Conceitos básicos e conjuntos Avançar .. então: a) n(A B) – n(A B) = 20 b) n(A) – n(B) = n(A – B) c) n(A B) = 3 d) n(B) = 11 e) n(A) = 16 66. P Q IV. Unifor-CE Indica-se por n(X) o número de elementos do conjunto X. {A B} = {A} {B} IV.777. n(A – B) = 13 e n(B – A) = 9. é verdade que. Y e Z. A ∅ = {∅} II. qual dos números seguintes não pertence ao conjunto ( )–( )? a) − 2 3 b) – 0. Unifor-CE Considerando-se os conjuntos . e . B} são verdadeiras somente: a) I e II d) III e IV b) II e III e) I. Se A e B são conjuntos tais que n(A B) = 24. das afirmações: I. UFF-RJ Com relação aos conjuntos: P = {x ∈ | |x| ≤ 7 } e Q = {x ∈ | x2 ≤ 0. UFSE Se A e B são dois conjuntos não vazios e ∅ é o conjunto vazio..333. P ∩ Q = Q Somente são verdadeiras as afirmativas: a) I e III d) II e IV b) I e IV e) III e IV c) II e III 63. A.. dos números racionais. UFRN As figuras abaixo representam diagramas de Venn dos conjuntos X. ∅ ∈{∅.0123 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA .

Havia 5 mulheres. Considerando que todas as pessoas encontradas no local do crime são suspeitas.. 6. n) ∈A x A | m + n = 64} O número de elementos de B é igual a: a) 31 b) 32 c) 62 d) 64 10 69. 27. 62. 1.67. UESC-BA Sejam A e B conjuntos tais que A = {x. então X é igual a: a) ∅ b) {3. 27. II. a polícia fez as seguintes anotações. 270. 15. 15. b] é: a) {x ∈ N| a ≤ x ≤ b} d){x ∈ R| a ≤ x ≤ b} b) {x ∈ Z| a ≤ x ≤ b} e){x ∈ C| a < x < b} c) {x ∈ Q| a ≤ x ≤ b} 72. 6. 12. 8. . 2 mulheres usavam óculos. 21} c) {9. 4. no boletim de ocorrência.. IV. Cefet-PR A parte escura do diagrama representa o conjunto: IMPRIMIR GABARITO a) U – (M ∩ N – R) b) U – (M ∪ N ∪ R) c) U – (M ∪ N – R) d)U ∩ M ∪ N ∪ R e)U – (M ∩ N) – R Voltar MATEMÁTICA . 13. com n ∈N e x ≤ 30} e B = {x. 29. 5. o romance B. 64} e B = {(m. x ∈ N e x é ímpar}. 11. 10. 30} e) {0. 30} 68. verificou-se que 310 leram apenas um dos romances A ou B. 24. UFCE Sejam: A = { 2. 24. PUC-RS A determinação por compreensão do conjunto A = [a. UESC-BA Num grupo de estudantes.Conceitos básicos e conjuntos Avançar . 23. UFMA Num homicídio praticado na Rua X. então quanto são os suspeitos? a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12 71. 80. e 340 não leram o romance A. x = 3n. 6. 5 pessoas usavam óculos. 4 homens não usavam óculos. 21}. 7. 27} d) {0. os dois romances. A e B. 12. sobre as pessoas encontradas no local do crime: I. 18. Se o conjunto X é tal que X A B e A B – X = {3. 25. 12.. III. 18. O número de estudantes desse grupo é igual a: a) 380 d) 540 b) 430 e) 610 c) 480 70.

constatou em um de seus postos de pesquisa. 77 apresentavam sinais de contaminação tanto por óleo mineral como por radioatividade e 43 apresentavam sinais de apenas um dos dois tipos de contaminação. isto é. praticavam um tipo de esporte e freqüentavam um curso de idiomas. Quantas tartarugas foram observadas? a) 144 d) 160 b) 154 e) 168 c) 156 77. é: a) 700 b) 500 d) 200 e) 100 c)300 74. então o número de elementos de (A ∪ C) ∩ B é: a) 28 b) 25 c) 23 d) 27 e) 13 75. Vunesp Em um colégio foi realizada uma pesquisa sobre as atividades extracurriculares de seus alunos. nesse grupo de 500 estudantes um é escolhido ao acaso. Sabendo-se que: — foram entrevistados 33 homens alfabetizados — foram entrevistadas 58 mulheres analfabetas — 70% dos entrevistados são homens e — 80% dos entrevistados são analfabetos. Se. 180 freqüentavam um curso de idiomas e 120 realizavam estas duas atividades. FEI-SP Um programa de proteção e preservação de tartarugas marinhas.73. a probabilidade de que ele realize pelo menos uma dessas duas atividades. Cefet-PR Num colégio de segundo grau com 2000 alunos.Conceitos básicos e conjuntos Avançar . Dos 500 alunos entrevistados. ou seja. quantas entrevistas foram realizadas? a) 300 d) 280 b) 320 e) 200 c) 250 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . 240 praticavam um tipo de esporte. 35 não apresentavam sinais de contaminação por radioatividade. B e C conjuntos tais que n(A B) = 8. FEI-SP Várias pessoas. que: 88 tartarugas apresentavam sinais de contaminação por óleo mineral. n(B C) = 10. é: a) 18 25 b) 3 5 c) 12 25 d) 6 25 e) 2 5 11 GABARITO 76. foi realizada uma pesquisa sobre o gosto dos alunos pelas disciplinas de Física e Matemática. PUC-PR Sejam A. pratique um tipo de esporte ou freqüente um curso de idiomas. B e C três conjuntos finitos. Sejam A. n(A B C) = 11 e n(A B C) = 2. observando dois tipos de contaminação dos animais. Os resultados da pesquisa se encontram na tabela a seguir: Número de alunos Gostam de Matemática Gostam de Física Não gostam de Matemática nem de Física 1000 800 500 O número de alunos que gostam de Matemática e Física simultaneamente. respondendo a um anúncio de oferta de empregos. n(A) + n(B) + n(C) é igual a: a)11 b) 14 c)15 d) 18 e) 25 78. compareceram para uma entrevista de seleção. n(A C) = 9. Então. Sabendo-se que: A ∩ B tem 20 elementos. ITA-SP Denotemos por n(X) o número de elementos de um conjunto finito X. B ∩ C tem 15 elementos e A ∩ B ∩ C tem 8 elementos.

Y e Z subconjuntos próprios de R. c) ( ) apenas I e III são verdadeiras. X então (Z Y) [X (ZC Y)] = X Y.Conceitos básicos e conjuntos Avançar . Se (X Y)C Z então ZC X. não-vazios. ITA-SP Sejam X.79. e) ( ) todas são verdadeiras. b) ( ) apenas I e II são verdadeiras. 12 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . temos que: a) ( ) apenas I é verdadeira. X {[Y (X Y)C] < [X (XC YC)C]} = X. II. III. Se Z . Com respeito às afirmações: I. d) ( ) apenas II e III são verdadeiras.

B 37.32.Conceitos básicos e conjuntos Avançar . B 70. D 14. C 67. B 66. D 47. A 9. B 75. F-F-F-V-V 36. F-V-F 33.MATEMÁTICA CONCEITOS BÁSICOS E CONJUNTOS 1 20. F-V-V-F-F 76. C 6. C 72. 41. B 5. B IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . E 52.q n = 50k + 11 ∴ n – 11 = 2. C 18. E 12. D 11. D 39. E 19. D 78. Assim n – 11 é múltiplo de 3150 e 5989 < n – 11 < 6989. A 50. C 73. F-V-F 10. Como o único múltiplo de 3150 entre 5989 e 6989 é 6300. 02 + 04 + 08 + 36 = 46 28.p Daí concluímos que n – 11 possui 2.25 bilhões de habitantes 31. D 38. D 53. D 51. 5 e 7 como fatores primos e 32 e 52 são divisores de n – 11. A 58. B 44. C 45. C 13. A 42. 01 + 08 + 16 = 25 61. Pela informação (ii) temos: n = 35k + 11 ∴ n – 11 = 7. D 69. A 21. 04 + 16 + 32 = 52 29. A 23. C 15. Logo n – 11 = 2. C 43. E 16.52. D 24. C 3. 3. C 17.k n = 45k + 11 ∴ n – 11 = 32.7.A = 3150. A 74. A 40. A 64. B 71. C 79. B 60. temos n – 11 = 6300 e daí n = 6300 + 11 = 6311. D 56. C 25. temos 5989 < n – 11 < 6989. C 26. C 55. A 63. C 46. D b) 11. B 8. a) 4800 km3 30. D 2. B 57. C 62. C 35. B 1. B 22. C 48. A 27.5. B 54. B 77.A Como 6000 < n < 7000.5. D 59. D 7. B 34. C 68. A 4. E 65. C 49.52. A 32.

ITA-SP Se a |R é tal que 3y2 – y + a = 0 tem raiz dupla. 3. UnB-DF Em uma competição. Pode-se afirmar que: a) Se m = 0 e n = 2 então a equação representa uma elipse. S possui um único elemento. participaram caminhões (seis rodas). 2. GABARITO 4. todos os pneus foram substituídos uma única vez durante a prova. então a solução da equação 32x + 1 – 3x + a = 0 é: a) log2 6 b) –log2 6 c) log3 6 d) –log3 6 e) 1 – log3 6 6. Calcule a quantidade total de veículos que participaram da competição. motocicletas (duas rodas) e jipes (quatro rodas). S possui mais de dois elementos. UFRN Sendo S = {x ∈ |R | a) b) c) d) 1 1 = 0}. admita uma raiz inteira. b) Se m = n = 0 então a equação representa uma reta. d) Se m = 1 e n = 2 então a equação representa uma hipérbole. Devido ao desgaste. e) Se m = n = 1 então a equação representa uma circunferência. c) Se m = 0 e n = 1 então a equação representa uma parábola. 212 pneus. para caminhões e motocicletas. Ao todo. foram trocados 260 pneus. PUC-PR Resolvendo a equação 32x+3 – 32x+2 + 2 . foram contabilizadas as quantidades de pneus trocados.MATEMÁTICA EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES 1. 32x = 22x+5 – 22x+1 temos que x é igual a: a) 1 b) 1 2 c) 3 2 d) 2 e) 3 IMPRIMIR 5. S possui dois elementos. Ao final desta. UFF-RJ Considere a equação: (m + n – 1)x2 + (m – n + 1)y2 + 2x + 2y – 2 = 0. foram substituídos 132 pneus e para caminhões e jipes. deveremos ter k igual a: a) –4 d) –2 b) 2 e) 8 c) 4 Voltar MATEMÁTICA . com k inteiro e diferente de zero. + x +1 x −1 1 S não possui elementos. no total. constatando-se que.Equações e inequações Avançar . Mackenzie-SP Para que a equação kx2 + x + 1 = 0.

O algarismo das centenas é o triplo do algarismo das dezenas. a altura x é: a) 80 m b) 75 m c) 55 m d) 45 m e) 40 m 12. uma única raiz. é dado aproximadamente pela fórmula t = 5x. é: 11.Equações e inequações Avançar . Unifor-CE Uma das soluções da equação 2x 2 + x = 2x + 1 é um número inteiro múltiplo de: 11 a) 2 b) 3 c) 5 d) 7 e) 11 9. que satisfaz a equação 22x+1 – 3 . ITA-SP A soma das raízes reais positivas da equação 4x – 5 • 2x + 4 = 0 vale: a) 2 b) 5 c) 2 d) 1 e) 3 13. duas raízes positivas. obtém-se outro que possui os mesmos algarismos. 2x+2 = 32. Unifor-CE No universo |R. Vunesp O tempo t. UFMT Um número é formado por três algarismos cuja soma é 13. inteira e negativa. mas escritos em ordem inversa. PUC-RJ A equação x4 – 2b2x2 + 1 = 0 a) não tem soluções reais se –1 < b < 1. e) tem quatro soluções reais se b = 0. duas raízes opostas. UEMS As equações Bx3 – x2 – x – (B – 3) = 0 e Bx2 – x – (B – 3) = 0 (B ∈ |R e B ≠ 0) possuem uma raiz comum: a) somente se B = –5 b) qualquer que seja B ≠ 0 c) somente se B = 4 d) somente se B = 2 e) somente se B = 1 14. uma única raiz. 2 2 2 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA .7. em segundos. b) sempre tem apenas uma solução real. Qual é o valor do produto dos algarismos desse número? 8. inteira e positiva. a equação 2−x = a) b) c) d) e) x − 2 admite: 2 uma única raiz. que uma pedra leva para cair de uma altura x. c) tem apenas duas soluções reais se b > 1. 10. em metros. irracional e positiva. d) sempre tem quatro soluções reais. UFSC O valor de x. Subtraindo-se 792 desse número. Se o tempo (t) da queda é de 4 5 segundos.

F. obtem-se: x + 3  a) –  x − 2 3 + x   b)  x − 2 c) 1 3 − x   d)  x − 2 e) Nenhuma das respostas anteriores. então 10s = 10 08. Cefet-PR O produto das raízes da equação 32x+1 – 10 . Ponta Grossa-PR Dada a equação 32x – 4 . A soma entre suas raízes é 4 e o produto é 3. U. 02. Unicamp-SP Considere a equação: 2 x2 + 12 + 7 x + 1 + 4 = 0. como resposta. Se s é a soma entre suas raízes. Unifor-CE Um professor colocou no quadro-negro uma equação do 2° grau e pediu que os alunos a resolvessem. A diferença positiva entre as raízes da equação correta é: a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3 3 20. Outro aluno copiou errado o coeficiente do termo do primeiro grau e achou as raízes 1 e 4. UFMG Considere a equação (x2 – 14x + 38)2 = 112. então 3p = 1 16.Equações e inequações Avançar . Anápolis-GO A soma das raízes da equação |x + 2|2 – |x + 2| – 2 = 0 vale: a) – 8 b) – 4 c) 0 d) 4 e) 1 19. 3x + 3 = 0. O produto entre suas raízes é um número ímpar. Dê.E.15. 21. a soma das alternativas corretas. assinale o que for correto. 01. Itajubá-MG Simplificando a expressão (x GABARITO (9 − x ) 2 2 − 5x + 6 ) com x ≠ 2. Se p é o produto entre suas raízes. 3x + 3 = 0 é: a) 2 b) –2 c) 1 d) –1 e) 0 17.I. 18. 04.M. A soma entre suas raízes é nula. O número de raízes reais distintas dessa equação é: a) 1 c) 3 b) 2 d) 4 16. F. Um aluno copiou errado o termo constante da equação e achou as raízes –3 e –2. x x a) Mostre que x = i é raiz dessa equação. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . b) Encontre as outras raízes da mesma equação.

a soma a + b + c é igual a: a) b) 5 3 17 3 c) 28 3 d) 12 GABARITO 27. Cefet-PR Se “a”.4 e) 100. 10 ] b) [ 1. o organizador pretende distribuir. Anápolis-GO A equação a) uma raiz inteira negativa. FEI-SP A quantidade de partículas poluentes emitidas por uma indústria varia conforme o seu grau de atividade. formado de camisetas e chaveiros.Equações e inequações Avançar . em que a. a) Decomponha os números 200 e 120 em fatores primos.8 23. F. Então. com o mesmo conteúdo. Católica-DF A solução da equação 3x–2 + 3x+1 = 84 em |R é: a) 2 b) 3 c) 4 d) 0 e) 1 4 25. “b” e “c” são raízes da equação x3 – 3x2 + 4x + 7 = 0. x + 7 + 5 = x tem como solução: Voltar MATEMÁTICA . Considerando-se que o grau de atividade é medido em uma escala de 0 a 100.2 d) 86. com o mesmo conteúdo.0 c) 68. o valor de a3 + b3 + c3 será: a) –30 d) 30 b) 20 e) 15 c) –10 28. –1 [ 2 IMPRIMIR 29. Vunesp Durante um evento. que o organizador conseguirá formar utilizando todos os chaverios e camisetas disponíveis.(x − 2) x − 1 x − 2 a) B = 3 . b) Determine o número máximo de caixas. como brindes. a alguns dos participantes.22. UFMG Suponha que a equação: 2 2 8ax +bx+c = 43x+5 . b) uma raiz natural.I. e) uma raiz fracionária. 4 ] e) [ 0. b e c são números reais. Sabe-se que ele possui exatamente 200 camisetas e 120 chaveiros. 1 ] c) ] –4. Para que grau de atividade observa-se a maior quantidade de partículas? a) 17. caixas (kits). U. onde g é o grau de atividade da indústria. Unifor-CE Os números reais A e B que satisfazem à igualdade (x − 1). 1 [ d) [ 3. c) duas raízes reais. Mackenzie-SP Um conjunto de soluções da inequação πx – π4 > 0 é: a) ] –1. 25x –x+8 seja válida para todo número real x. A b) B – A = 1 c) A + B = 9 4x − 5 = A + B são tais que: d) AB = 3 e) A > B 26. 24.0 b) 34. a variação da quantidade de partículas é descrita pela expressão: q = 10g (172 – g). d) conjunto vazio.

22x – 2x ≤ 0. podemos dizer que: a) apenas I é verdadeira. 4 2 1 II. UECE Para certos valores de k o produto das raízes da equação x2 + 5kx + 3k2 + 4 = 0 é igual a 16. d) apenas II é falsa.30. é correto afirmar que: a) a > 0 c) b2 – 4ac > 0 b) b > 0 d) c < 0 5 32. b e c são números reais. GABARITO 34. ITA-SP Seja S = [ –2. b) apenas III é verdadeira. para todo x S. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . em que a.Equações e inequações Avançar . e • x = – 42 e x = não a satisfazem. o número de moedas de 5 centavos é o dobro do número de moedas de 25 centavos e que o valor em reais do total de moedas de 50 centavos e do total de moedas de 25 centavos é o mesmo. UFMS Um comerciante adquiriu um suporte para moedas para que a pessoa que trabalha como caixa em seu estabelecimento comercial possa organizar as moedas de 5. então n é igual a: d) 8 e) 6 b) 11 33. diferentes. b) números complexos. < 1 . 31. Então. 10. Sabe-se que: •x=– 62 7 ex= 7 25 26 satisfazem essa desigualdade. 25 Assim sendo. e) todas as afirmações são falsas. c) números irracionais. calcular o número de moedas de 50 centavos. Num determinado momento. PUC-RS Se a) 13 ( (n − 1! n + 1 ! − n! c) 9 ) ) = 1 81 . para todo x S. neste mesmo momento. 2 ] e considere as afirmações: x I. Sabendose que. das quais 45 são moedas de 1 real. 1 ≤ 1 < 6. corresponde a 91 reais. 25 e 50 centavos e de 1 real. para todo x S. a soma dos valores das 355 moedas que estão no suporte. d) ambas positivas ou ambas negativas. não reais. Para cada um destes valores. c) somente I e II são verdadeiras. UFMG Considere a desigualdade ax2 + bx + c > 0. 32 – 2x 32 III. as raízes da equação são: a) reais e iguais.

01. onde n(X) representa o número de elementos de um conjunto X. ≤ 1 . Considere a inequação 6x4 – 5x3 – 7x2 + 4x < 0. Sejam x e y o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum de 15 e 18. o número real b – a é chamado de comprimento de I. Então o produto xy = 270. A soma dos comprimentos dos intervalos nos quais ela é verdadeira é igual a: a) 3 4 3 b) 2 7 c) 3 11 d) 6 7 e) 6 x − 3 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . é correto afirmar que: a) apenas um dos elementos de M é múltiplo de 4. 16. d) M contém exatamente seis elementos. 36. 49}. c) a soma de todos os elementos de M é igual a 79. 08. para x ≠ 2. b) apenas dois dos elementos de M são primos. Se A = {1. 04. x − 2 16. ITA-SP Sendo I um intervalo de números reais com extremidades em a e b. g(x) > 0 g( x ) ( ( ( ) (5x – 10)5 > 0 ⇒ 5x – 10 > 0 ) (3x – 12)4 < 0 ⇒ 3x – 12 < 0 ⇒ x < 4 36. então. cujo resto não é nulo. é {x ∈ |R / 1 ≤ x < 2}. UFMG Seja M o conjunto dos números naturais n tais que 2n2 – 75n + 700 ≤ 0. Então n(A ∪ B) = n(A) + n(B). Unicap-PE Analise detidamente as proposições: ( ( ) 2 x − 1 > 1 ⇔ 2x – 1 > x + 3 ⇒ x > 4 x +3 ) x −1 > 0 ⇔ x – 1 > 0 e x + 3 > 0 x +3 ) f ( x) > 0 ⇔ f(x) . Unifor-CE O número de soluções inteiras da inequação x2 < 6 – x é: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 6 37. 02. Numa divisão. 9. O conjunto solução da inequação 39. respectivamente.35. com a < b. 25. Sejam A e B dois conjuntos finitos disjuntos. UFSC Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) verdadeira(s). Assim sendo. A é equivalente a {x2 / x ∈ N e 1 < x < 7}. 38. o menor número que se deve adicionar ao dividendo para que ela se torne exata é (d – r).Equações e inequações Avançar . 4. sendo d o divisor e r o resto.

Unifor-CE No universo |R. 42. – 5 ] ∪ ]2. com β > α.40. PUC-RJ Quantos números inteiros satisfazem simultaneamente as desigualdades 2x + 3 ≤ x + 7 e x + 5 ≤ 3x + 1? a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) infinitos 5 − x2 2 − x 46. Cefet-RJ Seja A o conjunto dos números inteiros que satisfazem à inequação 3(2x – 5)(x – 1) < (–2x + 5)2. c) Sendo α e β os outros dois ângulos do referido triângulo. + ∞[ d) [– 5 . e) um número maior que dois. como medidas. A soma dos elementos de A é: a) um número negativo. e) |R 5] 5] 5] Voltar MATEMÁTICA . Sua solução é: IMPRIMIR a) ] – ∞. b) ] –2. com x ≠ 2. c) ] 2. U. b) 0. – 5 ] ∪ ]2. Santa Maria-RS Seja a inequação ≤ 0 .F. Unicamp-SP Os lados de um triângulo têm. Unifor-CE O número de soluções inteiras e não nulas da inequação  2 − n <  2 + n é:  n 2  n 2 a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0 2 2 41. o conjunto solução da inequação a) b) c) d) e) {x ∈ |R | x ≥ 2} {x ∈ |R | x ≤ 2 e x ≠ –2} {x ∈ |R | x < –2 ou x ≥ 2} {x ∈ |R | –2 < x ≤ 2} {x ∈ |R | x < –2} x2 − 4 ≤ 0 é: x+2 GABARITO 45.Equações e inequações Avançar . UFSC A soma dos dígitos do número inteiro m tal que 5 m + 24 > 5500 e – 8 5 m + 700 > 42 – m. c) 1. números inteiros ímpares consecutivos cuja soma é 15. é: 7 43. mostre que sen2 β – sen2 α < 1 . 4 44. a) Quais são esses números? b) Calcule a medida do maior ângulo desse triângulo. d) 2.

Unifor-CE O menor número inteiro que satisfaz a inequação (2x – 2) .Equações e inequações Avançar . x2 – 3x então S é: a) ] 0. + [ 48. 0 [ ] 3. 1 [ ] 3. (3x – 1) ≥ (1 – 3x)2 é: a) –2 b) –1 c) 0 d) 1 e) 2 8 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 0 [ ] 1. + [ d) ] – . 3 [ c) ] – . + [ b) ] – . 3 [ e) ] 1.47. Fatec-SP Se S é o conjunto solução da inequação 3 1 – x > 0.

22. 42. 16. 31.Equações e inequações Avançar . 15. 24. 34. 45. 44. 48. 32. 3. 3 . 4. 19. b) 2π 3 c) demonstração B D A B B GABARITO 18. 23. 20. 70 B E B D D 27 E A 03 A C B A C D a) demonstração b) –i. 35. B 25. 6. 27. 37. 29.MATEMÁTICA EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES 1 1. 36. 12. 41. 5 e 7. 46. 40. 5 b) 40 caixas. A C A D B D C C A 30 F-F-V-V-F D A 01 + 04 + 16 = 21 D A D 16 a) 3. 17. 52 e 120 = 23 . 8. 7. 13. 38. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . 2. 26. 33. 10. 43. 11. 28. 9. –7 – 33 e –7 + 33 4 4 D C A 04 + 08 = 12 D a) 200 = 23 . 5. 47. 39. 21. 30. 14.

O total de filhas de Luiz Antônio é: a) 5 b) 6 c) 11 d) 16 e) 21 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . ( ) No caso da hipótese citada no segundo item.Problemas Avançar . Três convidados mais apressados se adiantaram e o primeiro comeu 2. 3.6 km c) 16 km d) 160 km e) 1 600 km 5. Assim. Ele deixou. um recipiente coletou 120 mililitros (mL) de água. o volume de água coletado. o que significa que as medidas reais são iguais a 40 000 vezes as medidas correspondentes na planta. ( ) Em qualquer caso a parte da mãe é menor do que a parte de seu(ua) filho(a). será superior a 240 mL. Dessa forma a herança deverá ser dividida em três partes iguais pelos herdeiros do senhor. Unifor-CE A planta de uma cidade foi desenhada na escala 1:40 000. se for mulher.” GABARITO De acordo com o testamento deixado pelo senhor. durante 17 horas. a água está pingando a uma freqüência constante de uma gota a cada 25 segundos. Cada filho de Luiz Antônio tem o número de irmãos igual ao triplo do número de irmãs. então. Durante o período de 21h30 min até 6h15 min do dia seguinte. 4 cm da planta correspondem a uma medida real de: a) 0. se for homem. ( ) O volume de cada gota d’água é menor do que 0. ( ) Na hipótese tratada no item anterior o neto não poderá receber mais do que sua mãe no tocante à herança. caiu no recipiente um total de 1 290 gotas d’água. I. seria 20% maior. ( ) Se a freqüência fosse de duas gotas por minuto. ( ) Suponha que a filha do senhor deu à luz um casal de gêmeos. quando ele sentiu que a vida em breve lhe faltaria.16 km b) 1. no mesmo período. que estava grávida. deixo 1/2 de minha fortuna para minha única filha e o restante para a criança que ela está esperando. a parte da herança devida ao neto é igual à parte que deverá caber à neta do senhor.E. Quantos foram os chocolates distribuídos na festa? a) 20 b) 24 c) 28 d) 32 e) 36 4. ( ) Se a criança for um menino a ele caberá o dobro do que sua mãe receberá como herança. UFF-RJ Cada filha de Luiz Antônio tem o número de irmãs igual à quarta parte do número de irmãos. o segundo 3 e o terceiro 4 chocolates além dos que lhe eram devidos. o volume de água coletado. analise e julgue os itens seguintes. julgue os itens a seguir. Superior de Brasília-DF Um senhor de idade tinha como única herdeira sua filha. Conforme as informações apresentadas.MATEMÁTICA PROBLEMAS 1. UFGO De uma torneira. ( ) No período mencionado. Os demais chocolates foram divididos igualmente entre os demais convidados e cada um recebeu um a menos do que lhe era devido.1 mL. ( ) Mantendo-se a mesma freqüência. UFPE Em uma festa de aniversário cada convidado deveria receber o mesmo número de chocolates. 1 2. o seguinte testamento: “Deixo 1/3 da minha fortuna para minha única filha e o restante para a criança que ela está esperando. resultando no consumo da metade dos chocolates da festa.

5. na cidade A. pois deveria ter calculado 36 x 3 e a resposta correta seria 765 – 108. O salário médio do grupo é de: a) R$ 800. com velocidade constante. nos meses de março de 1998 e março de 1999. com velocidade constante.4 d) 7.00.000. com a velocidade média de 20 km/h. FEI-SP Quando o conteúdo de um reservatório é escoado por uma bomba. U.5 b) 6. a uma velocidade média de 20 km/h. na cidade B.1. 2 9. corresponde a 169. Eu tenho trinta anos a mais do que uma delas.65 mm. ela percorre a mesma distância do 1º dia em 1 hora a menos. ( ) se a velocidade média for reduzida em 25%.5 km. Para saber quantas cabeças de gado havia na fazenda vizinha. alterou-se uma dessas notas para 7.500. pois deveria ter calculado 765 – 36 e a resposta correta seria 729 : 3. c) Não.0 c) 7.65 mm. b) o índice de 215.00 10.80 mm. corresponde a 203. e a diferença de idade entre as duas é de cinco anos.65 mm. Simão estava certo? a) Sim. na cidade A. o tempo necessário para esvaziar será de: a) 46 minutos e 21 segundos d) 48 minutos e 21 segundos b) 47 minutos e 21 segundos e) 46 minutos e 51 segundos c) 48 minutos e 51 segundos 11. e) Não. na cidade A. o tempo necessário para esvaziar completamente esse reservatório é de 1 hora. Sabendo que já fiz quarenta anos. para dar uma volta completa na pista.00 d) R$ 1. UFMT No 1º dia de caminhada.6. Se forem utilizadas 2 bombas. pois deveria ter calculado 765 : 3 e a resposta correta seria 255 + 36. pois deveria ter calculado 765 x 3. Pelotas-RS Sobre um mesmo eixo E (figura ao lado).00 b) R$ 866. d) o índice de 215.65 mm. Baseados nas coincidências geradas por essa representação.60 mm.5 minutos.00 e) R$ 1.6 e) 8.80 mm.5 minutos. se caminhar 6 horas com a velocidade constante do 1º dia? 13. ( ) para que o tempo gasto seja de apenas 3 minutos. d) Não.5 8. a velocidade média deverá ser de 30 km/h. são marcados índices pluviométricos de duas cidades do Rio Grande do Sul. na cidade A.65 mm. em 4. ele calculou 765 + 36 e concluiu que lá existiam 267 cabeças. na cidade B. c) o índice de 215. ( ) o comprimento da pista é de 1500 metros. UFGO Um atleta consegue dar uma volta completa em uma pista de corrida. o tempo de percurso será acrescido em mais de 30%. O salário dos que não possuem curso superior é de R$ 500.00 mm. o atleta gastará mais de 6.00 e o salário dos que possuem é de R$ 1. PUC-SP Em sua fazenda. corresponde a 317.90 mm.200. 70% não possuem curso superior e 30% possuem. podemos concluir que: a) o índice de 215. mas aumentada em 2 km/h. b) Não. na cidade B. corresponde a 339. tal nota era: a) 5. Assim: ( ) para dar uma volta e meia.Problemas Avançar . 36 a mais que o triplo do número existente em uma fazenda vizinha. uma pessoa percorre 7. 12.00 c) R$ 900. PUC-RJ A soma de minha idade com as de minhas duas filhas é 64. na cidade B. e) o índice de 215. 37 minutos e 42 segundos. qual a minha idade? 7. PUC-PR Em um grupo de pessoas. Simão tem 765 cabeças de gado. na cidade B. UFF-RJ Para que a média aritmética das notas de uma turma de 20 alunos aumentasse em 0. corresponde a 294. No 2º dia. IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA .F. Antes da alteração. na cidade A. Quantos quilômetros ela percorrerá no 3º dia.

2 e) 6. ( ) O par de tênis custa R$ 110. ( ) Se eu comprar o par de tênis e a camisa.000. 120 e 224. ( ) O conjunto imagem da função anteriormente definida é qualquer número real nãonegativo. pode-se dizer que a função anteriormente definida é injetora. então 20 operários construirão a mesma casa em 3 dias. Se eu comprar a calça e a camisa. Vitória-ES Uma prova que vale 10 pontos é composta de 64 questões de mesmo 2 valor. ( ) O produto de dois números é inversamente proporcional a cada um dos seus fatores. as proposições desta questão. ( ) Dividindo 392 em partes diretamente proporcionais a 2. em reais. uma camisa e uma calça. 15. ( ) A função Ct(x) = x3 – 40x2 + 500x representa o custo total de produção quando se produzem x geladeiras. ( ) O custo total para se produzirem 50 geladeiras é de R$ 1. faltarão R$ 30. Nessas condições. hoje.00.4 3 17. ( ) A produção de 20 geladeiras é a que proporciona o menor custo de cada geladeira. sobram 6 e formando-se equipes de 9 alunos.00. hoje? a) 40 b) 70 c) 110 d) 150 e) 190 3 20. Salvador-BA O número de alunos de uma sala de aula é menor que 50.00. Para comprar um par de tênis.00.00. U. e se eu comprar a calça e o par de tênis. se forem formadas equipes de 8 alunos. ao mesmo tempo. em 10 dias. sobrarão R$ 10. (Obs. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . Unicap-PE Considere o conjunto dos números racionais e nele. 5 e 7. em que x é a quantidade de geladeiras produzidas. Julgue os itens acima.0 c) 4. de cada geladeira é dado pela função C (x) = x2 – 40x + 500. sobram 5. UFMG A média das notas na prova de Matemática de uma turma com 30 alunos foi de 70 pontos. diretamente proporcionais a 3. ( ) A camisa custa R$ 50. então. 3 e 5 do número 70.5 b) 3. F. O número máximo de alunos que podem ter obtido nota igual a 90 pontos é: a) 13 b) 10 c) 23 d) 16 18. é igual à idade de sua esposa Luíza mais da idade 4 dela. ( ) Velocidade e tempo são grandezas diretamente proporcionais. Essa função é uma parábola de concavidade voltada para cima que só tem significado econômico no primeiro quadrante). Formando-se equipes de 7 alunos. Sabendo-se que há 10 anos a idade de Ricardo era o dobro da idade de sua esposa. ( ) 14. o número de pontos que 5 obteve foi: a) 2. Católica-GO Suponha-se que numa fábrica de refrigeradores. ( ) Sabendo-se que uma função é injetora quando elementos distintos do domínio geram imagens distintas.Problemas Avançar . 21 e 35 são pares proporcionais aos números 2. pois ela é simétrica em relação ao eixo que contém o foco e o vértice.00. Para responder você deve identificar o vértice da parábola. gastarei R$ 160. U. UFPR Disponho de certa quantia para fazer compras. sobrarão R$ 130.00. ( ) Se.I. o custo. o número de alunos que sobrará é igual a: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 16.14. 6 operários constroem uma casa popular. Nessas condições. ( ) Quando se produzem 10 geladeiras. Se um aluno acertou das questões nessa prova. é correto afirmar: ( ) Se eu comprar só a calça. Nenhum dos alunos obteve nota inferior a 60 pontos.0 d) 5. o custo de cada geladeira é de R$ 200.00. Qual a soma das idades de Ricardo e Luíza.00. PUC-PR A idade de Ricardo. GABARITO 19. sobrarão R$ 90. obtêm-se 48. 3 e 4 e.

Qual a velocidade do veículo da polícia? a) 72 km/h b) 66 km/h c) 60 km/h d) 6 km/h e) 1 km/h 27. UFMT Dado que um hectare corresponde a 10 000 m2. o custo máximo da viagem será de R$ 862.I. F. Considerese o seu movimento sempre em uma linha reta paralela à linha lateral: em uma determinada jogada. Vitória-ES Um presidiário. PUC-PR Há dois tipos de anos bissextos: os que são múltiplos de 4. num lance sensacional. UFGO Uma agência de turismo deseja fretar um ônibus de 50 lugares. o aluguel tipo 2 é sempre mais vantajoso que o tipo 1. o aluguel tipo 2 é sempre mais vantajoso que o tipo 1. onde n é o número de passageiros que fará a viagem.00. A polícia chega ao galpão 42 minutos após e inicia a perseguição em outro veículo sobre trilhos. e os que são múltiplos de 400. deu 3 passos à frente no sentido da área adversária.50. b) Para o usuário. 26. Um deles trabalhou cinco dias.00 por veículo e R$ 0. Vitória-ES Uma locadora de automóveis oferece dois tipos de aluguel aos usuários que desejam alugar veículos por uma semana. mas não de 100. entrando com bola e tudo. por passageiro. No aluguel tipo 1 ela cobra por um veículo R$ 200. o último três. o aluguel tipo 2 é mais vantajoso que o tipo 1. em seguida. No tipo 2. quatro. o aluguel tipo 1 é mais vantajoso que o tipo 2.00 mais R$ 0. candidatam-se para fazer a viagem. o segundo.50.Problemas Avançar . numa velocidade constante de (x + 6) km/h.10 por quilômetro rodado. quantos metros tem esse campo de futebol? a) 13 b) 26 c) 22 d) 32 e) 36 24. Duas empresas. o aluguel tipo 1 é sempre mais vantajoso que o tipo 2. c) Para a locadora. mais um custo. dado por C (n) = 35 – 0. determine o número de quilômetros quadrados que correspondem a uma fazenda com 1 000 hectares. uma jogada perigosa o fez recuar 5 passos.50. mais um custo (C). juntos. os valores cobrados pelas empresas A e B serão diferentes. o custo terá um valor fixo de R$ 250. 22.21. Sete horas após a saída da polícia. ( ) Para um mesmo número de passageiros. Se for contratada a empresa A. UFMA Um jogador encontra-se no centro de um campo de futebol society. ( ) Caso contrate a empresa B.00 c) R$ 45. entra num galpão da ferrovia e foge num veículo que anda sobre trilhos à velocidade constante de x km/h. de R$ 12.5n. ao escapar da penitenciária. d) Para o usuário que rodar mais de 2000 km na semana.I. F. A e B. UFRN Três operários foram contratados para executar uma tarefa pela qual receberiam. Assinale a afirmativa correta: a) Para a locadora. avançou 7 passos em direção à linha do gol adversário e com mais 6 passos conseguiu alcançá-la.00 25.0 m. ela alcança o fugitivo. será mais caro contratar a empresa B. a importância total de R$ 180. O número de anos bissextos que o século XXI irá ter é: a) 23 b) 24 c) 25 d) 26 e) 27 4 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . e) Para o usuário que rodar mais de 1000 km na semana. por passageiro. julgue os itens a seguir. Se for contratada a empresa B. o valor pago ao que trabalhou menos dias foi: a) R$ 15.00 d) R$ 60. o custo da viagem terá uma parte fixa de R$ 280. ( ) Para um custo de R$ 700. Sendo a medida do passo do jogador igual a 1.20 por quilômetro rodado. a empresa A levará mais que o dobro de passageiros que a empresa B. 23. cobra R$ 100. ( ) Se todos os lugares do ônibus forem ocupados.00 b) R$ 30. Supondo-se que cada um tenha recebido a mesma quantia por dia de trabalho. De acordo com essas informações.00.00.

R$ 1. ao dividir igualmente entre os quatro netos o mesmo número de ações. quando tinha 3 netos. julgue os itens.00 Amanda comprou? a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 29. UFMT A figura ao lado mostra quatro cruzamentos – A. Logo. assinale a opção que contém o número de salgadinhos preparados pelo buffet. U.E. 33. Coincidentemente. nasceu mais um neto e. Com base nessas informações. uma pessoa introduz em uma máquina um determinado número de fichas e recebe da mesma. Admita que em cada cruzamento o número de veículos que entram por hora é igual ao de veículos que saem. b) a massa que a criança terá quando a área de sua superfície corporal duplicar. x1 + 450 = x2 + 610. compareceram à recepção 3 convidados a mais do que o esperado. o valor final é o mesmo que a quantidade introduzida na primeira máquina.50. B.4).28. trabalhando 9 horas por dia.50. em me11 2/3 tros quadrados. deixaria 1 ação sobrando. Cefet-PR Em um cassino. distribuindo exatamente 6 salgadinhos para cada convidado presente. Londrina-PR Em uma cantina há fichas de R$ 0. no cruzamento A. Fuvest-SP Uma senhora tinha entre trinta e quarenta ações de uma empresa para dividir igualmente entre todos os seus netos. menos quarenta unidades. coloca essa nova quantidade e recebe novamente o dobro. x4 = 200. U. trabalhando 8 horas por dia? a) 40 dias b) 20 dias c) 25 dias d) 34 dias IMPRIMIR GABARITO 34. mas agora decrescido de trinta unidades. o número de veículos que entram é x1 + 450 e o número de veículos que saem é x 2 + 610. quantas ações receberá cada neto? a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10 5 31. (Use a aproximação 2 = 1. A dona da casa resolveu o imprevisto. notou que havia 2 a mais do que o encomendado. ela observou que sobrariam 3 ações. ( ) Entre os cruzamentos A e B trafegam por hora 370 carros. Considere uma criança de 8 kg. Amanda comprou 10 fichas e gastou R$ 20.00. decrescido de dez unidades. o dobro da quantidade original. UFCE Uma dona de casa programou uma recepção no aniversário de seu marido e solicitou a um Buffet que fizesse 7 salgadinhos de um certo tipo para cada convidado. admitindo que entre os cruzamentos C e D trafegam por hora 200 carros. ao receber os salgadinhos. onde 100 p é a massa da pessoa em quilogramas. ou seja. Em uma segunda máquina. Por outro lado. C e D – de ruas de mão única de uma cidade. ( ) Entre os cruzamentos B e C trafegam por hora 410 carros. de acordo com as informações da figura.Problemas Avançar . Potiguar-RN Quinze operários. No ano seguinte. Por exemplo. Num ano. 32. construíram 36 casas em 16 dias. Quantas fichas de R$ 1. No dia da recepção.00 e R$ 2. em uma terceira máquina. Em quanto tempo 18 operários farão 60 casas iguais às anteriores. da superfície corporal de uma pessoa. Essa quantidade original de fichas era de: a) 5 b) 10 c) 15 d) 20 e) 25 30. coloca a nova quantidade obtida e recebe mais uma vez o dobro. Nesta última situação. se a partilha fosse feita. A partir dessas informações. a) 108 b) 114 c) 120 d) 126 e) 132 Voltar MATEMÁTICA . é dada por: S(p) = p . Determine: a) a área da superfície corporal da criança. Vunesp Uma fórmula matemática para se calcular aproximadamente a área. ( ) Entre os cruzamentos D e A trafegam por hora 530 carros. Finalmente.

5 b) 1.000 Voltar MATEMÁTICA . B e C levam. em reais.Problemas Avançar .8 minutos.) Até agora. respectivamente. No dia 03/05/2000 podia-se observá-los alinhados. tendo a Terra como centro.500 b) 29.000 d) 290. a menos que também seja múltiplo de 400. em 4 dias.3 d) 5. podemos afirmar que o valor que mais se aproxima do valor pago por Eduardo por uma ligação para Goiânia com tarifa reduzida e duração de 13. 6. Se os satélites A. funcionando 6 horas por dia. em kg. UERJ Pedro foi comprar papel para a impressora e observou que em cada pacote havia a seguinte especificação: 100 folhas de papel 75g/m2 no formato 215 mm x 315 mm O valor mais próximo. cada um em uma órbita circular diferente..04. 10 e 9 dias para darem uma volta completa em torno da Terra. Se com a tarifa reduzida o minuto falado custa metade do preço da tarifa normal.) as moedas de 1 e 5 centavos oxidam antes do previsto (. as nascentes dos rios e a pesca predatória no Oceano Atlântico. funcionando 5 horas por dia. UFSC Um país lançou em 02/05/2000 os satélites artificiais A. a: a) 14.98 37. UERJ O Real Enferrujou “(.. com tarifa normal e duração de 13.1 minutos será de: a) R$ 1. Quantas semanas completas possuem 400 anos consecutivos? a) 20 871 b) 20 870 c) 20 869 d) 20 868 e) 20 867 41. Um ano é bissexto quando é múltiplo de 4.02 e) R$ 1. a metade do número restante é de R$ 0. UFPE No nosso calendário os anos têm 365 dias com exceção dos anos bissextos que têm 366 dias. é igual a: a) 8R/9 b) 10R/9 c) 2R d) 2. apenas 116 milhões entre os sete bilhões de moedas em circulação têm nova roupagem lançada pelo governo no dia 1º julho (..02 c) R$ 8.. mas não é múltiplo de 100. então o número de dias para o próximo alinhamento é: 38. metade é de R$ 0.0 36.10. é de R reais.01.50. Decorridos 8 dias do início da obra 3 operários adoeceram e a obra deverá ser concluída pelos operários restantes no prazo estabelecido anteriormente. então o custo de operação em reais de 2 delas. Se o custo de operação de 3 delas. a metade do que sobrou é de R$ 0. do conteúdo de cada pacote é: a) 0.92 b) R$ 2.08 d) R$ 8.35. 6 IMPRIMIR GABARITO Desses 116 milhões de moedas.01 corresponde.5R e) 5R 39.. O total de moedas de R$ 0.05 e as últimas moedas são de R$ 0. 09/09/98. Fatec-SP Um certo setor de uma empresa tem várias máquinas. B e C com as tarefas de fiscalizar o desmatamento em áreas de preservação. todas com o mesmo custo operacional por hora.)” Isto É.. UFR-RJ Eduardo efetuou uma ligação telefônica para Goiânia.000 c) 145. UFPE Uma obra será executada por 13 operários (de mesma capacidade de trabalho) trabalhando durante 11 dias com jornada de trabalho de 6 horas por dia.6 c) 2. Qual deverá ser a jornada diária de trabalho dos operários restantes nos dias que faltam para a conclusão da obra no prazo previsto? a) 7h42 b) 7h44 c) 7h46 d) 7h48 e) 7h50 40. pagando pela ligação R$ 4. em 2 dias.

d) racional não inteiro. Vunesp Dois produtos químicos P e Q são usados em um laboratório.75 d) R$ 1. O volume do garrafão menor pode ser de: a) 1 litro b) 3 litros c) 5 litros d) 6 litros e) 7 litros 45.50 e) R$ 1. GABARITO b) múltiplo de 4.40 por 2 latas de refrigerante e uma porção de batatas fritas.20 44.Problemas Avançar . passo a passo. a diferença entre o preço de uma porção de batatas fritas e o preço de uma lata de refrigerante era de: a) R$ 2. o número 14 é o resultado que se pretende obter para a expressão final encontrada ao efetuar-se. O primeiro pagou R$ 5. três fichas vermelhas equivalem a oito fichas pretas e uma ficha preta vale quinze pontos. 46.03 e cada 1 g do produto Q custa R$ 0. Se 100 g de uma mistura dos dois produtos custam R$ 3. (multiplicar por 6) (subtrair 5) (multiplicar por 2) (dividir por 7) 7 x 14 O número x que satisfaz as condições do problema é: a) divisível por 6. uma ficha amarela equivale a cinco fichas vermelhas. a seqüência de operações indicadas. a partir de um dado número x.60. Unicamp-SP Em um certo jogo são usadas fichas de cores e valores diferentes.00 b) R$ 1. Nesse local e nesse dia. O segundo pagou R$ 9. a) Quantos pontos vale cada ficha? b) Encontre todas as maneiras possíveis para totalizar 560 pontos. Fatec-SP Dois casais foram a um barzinho. Cada 1 g (grama) do produto P custa R$ 0. PUC-SP No esquema abaixo.80 c) R$ 1. c) um quadrado perfeito.42. FEI-SP Dezoito litros de um produto foram dispostos em três garrafões. Duas fichas brancas equivalem a três fichas amarelas. a quantidade do produto P contida nesta mistura é: a) 70 g b) 65 g c) 60 g d) 50 g e) 30 g 43. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA .05.60 por 3 latas de refrigerante e 2 porções de batatas fritas. no máximo cinco fichas de cada cor. e) primo. O maior deles tem o dobro da capacidade de um dos outros dois e a diferença entre os volumes dos dois menores é de dois litros. usando. em cada soma.

m + (m – 30) + (m – 30) ± 5 = 64. D 30. a) S(8) = 0. V-V-V 33. 9. 16. 3m = 119 ou 129. a) 300 pontos b) 3 maneiras: (0. 4) e (1. 4. 21. isto é. m = 129 = 43. 18.44 m2 b) 22. F-V-F-F V-F-F-F-F E B A Sejam m a minha idade e f1 e f2 as idades das minhas filhas. 1. 15. 5. 3m ± 5 = 124. 0. C 34. C 42. (1. A 43. A D A C C 18 V-V-V-V V-V-V-F-F A C A V-V-F-F C V-V-F-V-F-F V-F-V-V 10 C C E B B C 29. 24. 5. 25. 19. Então. 3. D 40. C 1 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 0). 20. 13. 12. 3 7. B 35. Como tenho mais do que 40. 11. ou seja. 2. 8. 90 38. 22. 6. A 37. B 44. 27. 2. B 45. A 41. 14. m + f1 + f2 = 64 m = f1 + 30 e f2 = f1 ± 5 Logo.4 kg 32. A 36. 10.Problemas Avançar . B 39. 28. 23. 17. 4) 46.MATEMÁTICA PROBLEMAS 1. B 31. 4. 0. 26.

( ) A evolução do pensamento matemático. Em relação ao gráfico de tal função. um conceito de Aristóteles aproximadamente equivalente a qualidades. o mesmo não poderia analisar o movimento uniformemente variado da maneira como isso é feito atualmente. sábio parisiense que se tornou Bispo de Lisieux BOYER. Dessa forma é justo concluir que Oresme tenha usado na construção de seu gráfico conceitos de geometria plana e não de álgebra como atualmente é feito. ( ) O gráfico da posição do corpo em relação ao tempo no plano cartesiano é uma reta. AEU-DF Julgue os itens.Funções e funções compostas Avançar . AEU-DF Para que Nicole Oresme lançasse mão de um gráfico espaço-tempo. seria necessário aplicar conceitos que talvez não fossem conhecidos à época. Carl B. a ) No instante inicial da observação o corpo está numa posição a c unidades da origem dos espaços. é viabilizada pelos estudos científicos de gerações passadas.. o gráfico citado corresponde ao de uma função polinomial do primeiro grau. 1 1.. Segundo tais conceitos a posição do corpo no espaço a cada instante de tempo é dada por uma lei do tipo: f(x) = ax2 + bx + c com a. Por quase um século antes de seu tempo os filósofos escolásticos vinham discutindo a quantificação das “formas” variáveis. onde a corresponde à metade da aceleração do corpo em estudo. ) Se os conceitos de função quadrática não eram conhecidos por Oresme. “. p. Isso é feito por matemáticos desde os tempos de Aristóteles. ( ) Usando um eixo para a velocidade e outro para o tempo.MATEMÁTICA FUNÇÕES E FUNÇÕES COMPOSTAS Para responder as duas questões seguintes.. ) O valor máximo da posição do corpo é dado por x = – GABARITO IMPRIMIR ( ( Voltar MATEMÁTICA . b e c reais... Durante a Idade Média os cientistas europeus usavam a maneira clássica de representar grandezas por meio de segmentos de reta e arcos.. 192. por isso ele traçou um gráfico velocidade-tempo para um corpo que se move com aceleração constante. ( ( b. a função correspondente ao gráfico é crescente. ( ) Se o corpo em estudo tem aceleração positiva...” ORESME. leia o texto abaixo. Nicole (1323? -1382). desenvolvida pelos povos do Oriente Médio. 2. ( ) Atualmente é comum representar-se relações entre grandezas por meio de um gráfico no plano cartesiano.. analise e julgue os itens. na análise do mesmo movimento por ele representado graficamente. Oresme* conhecia bem esse resultado. História da Matemática. ) Sabe-se que a álgebra. e ocorreu-lhe em algum momento antes de 1361 um pensamento brilhante – por que não traçar uma figura ou gráfico da maneira pela qual variam as coisas. . ( ) Nicole Oresme usou as grandezas velocidade e tempo na construção de seu gráfico primordial por que tais grandezas já eram objeto de estudo de seus predecessores. assim como do conhecimento humano. só foi introduzida na Europa depois do renascimento.

Unifor-CE Na figura abaixo têm-se os gráficos das funções quadráticas f e g.7804 b) 2. 2. os que representam uma única função são: 1 4 2 5 2 3 a) 1.Funções e funções compostas Avançar . 4.  2 4  1 9 c)  − . o custo total na produção de um lote de x peças é de y unidades monetárias.016 e) 507.01x + 0. 5 5. é de: a) 0. 3. A diferença de custo entre a produção de um lote de 500 peças e um de 498 peças. em unidades monetárias. 4. −  2 4  1 17  d)  − .024 d) 129.024 6. 5 c) 2. 2. 5 d) 1. PUC-PR Dos gráficos abaixo. então as suas coordenadas são:  3 57  a)  − . 4 e) 1. −  4 16 Voltar MATEMÁTICA . Fatec-SP Para uma certa máquina. com y = 100 + 0.001x2.984 c) 100. UFMG A soma de todas as raízes de f(x) = (2x2 + 4x – 30)(3x – 1) é: a) b) 5 3 3 5 d) – c) – 3 5 5 3 4. 5 b) 2.  4 16  1 17  e)  − .  4 16  1 9 b)  − .3. GABARITO IMPRIMIR Se P é um dos pontos de interseção de f e g.

Unifor-CE Seja f a função de |R em |R dada por f(x) = k(4 – x)(2 + x). o valor máximo de f(x) é 9. então o ponto (–1. o gráfico de f tem concavidade voltada para cima. e) se k = 2. Cefet-RJ Uma função f(x). Então: a) f(–3) = f(2) b) f(x) = x. é verdade que: a) qualquer que seja k. d) se k = 1. UFF-RJ O gráfico da função f está representado na figura: 3 Sobre a função f é falso afirmar que: a) f(1) + f(2) = f(3) b) f(2) = f(7) c) f(3) = 3f(1) d) f(4) – f(3) = f(1) e) f(2) + f(3) = f(5) GABARITO 10. na qual k é uma constante real não nula. Unifor-CE Quantos pontos em comum têm os gráficos das funções de |R em |R definidas por y = x3 – 6x e y = –x2? a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 8. para x < – 4 e) f(0) = 3 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . Nessas condições. como mostra a figura. de domínio |R. 9. c) f(x) tem um valor mínimo de k > 0. b) as raízes de f são 4 e 2. para x < –3 c) a função é inversível d) f(x) = x + 6. está representada no plano XOY. 5) pertence ao gráfico de f.7.Funções e funções compostas Avançar .

é correto afirmar: 4 IMPRIMIR GABARITO ( ( ( ( ) ) ) ) A variação da função g é maior no intervalo [0. 5] é a função f. No intervalo [0. Das três funções. g e h. 1]. a variação de f é maior que a variação de h.Funções e funções compostas Avançar .” Analisando os gráficos das funções f. 3] é a função g. com x ∈ I. aquela que tem a menor variação no intervalo [4. UFPR Considere a seguinte definição: “A variação de uma função F em um intervalo I é o módulo da diferença entre o maior e o menor valor de F(x).11. Das três funções. Voltar MATEMÁTICA . 1] que no intervalo [2. 3]. aquela que tem maior variação no intervalo [2.

Funções e funções compostas Avançar . x−2  x se x ≥ 0 ( ) Sabemos que f(x) = |x| = − x se x < 0  IMPRIMIR GABARITO  x 2 − 3x + 2 se x ≤ 1 ou x ≥ 2 desta forma |x2 – 3x + 2| = − x 2 − 3x + 2 ) se 1 < x < 2  ( ( ) Dizemos que um função f: A → B é ímpar se. Voltar MATEMÁTICA .12. = b a+b − a−b 5 ( ) A expressão correspondente ao perímetro (P) da região sombreada é P = x(4 + π). f(–x) = –f(x). a uma temperatura fixa de 0 °C. 50) (0. UEGO Julgue os itens abaixo: ( ) a + a 2 + b2 a−b + a+b . b) qual é a massa (em gramas) de 30 cm3 de álcool. VUNESP Apresentamos a seguir o gráfico do volume do álcool em função de sua massa. a ≠ ± b. 13. o domínio de f(x) é dado por |R – {2}. 2 ( ) Se f(x – 1) = x + x − 1 . 0) 40 massa (g) Baseado nos dados do gráfico. A função f: |R → |R representada no gráfico abaixo é ímpar. b ≠ 0. para qualquer x ∈ A. determine: a) a lei da função apresentada no gráfico. volume (cm3) 50 (40. x ≠ 2.

se x = 0.14. é definida por: f(x) = 2x . no qual a função f é crescente e f(x) ≥ 0. se x > 0 2 1 2 3 2 d) f(5) = –10 e) f(–4) = 8 a) f(–1) = – b) f( 3 ) = – c) f(π) = π 2 k 5 15. qualquer que seja x ∈ A. f(x) para  2 todo x ∈ |R. Unifor-CE Se uma função f.  ∪ 2. ∞ 2  [ Voltar MATEMÁTICA . O conjunto A. definida por f(x) = x2 – 3x + 2. 1 ∪ 2. se x < 0 0 . de |R em |R.  7 O valor de f   é:  2 a) π b) 7 π c) π 2 d) 15 π 8 e) π 7 15 GABARITO 17. U.Funções e funções compostas Avançar . Caxias do Sul-RS Considere a função f: |R → |R. é:  3 a) 1.   2 3  b)  . ∞ [ ) IMPRIMIR d) −∞. então é verdade que: x . então k é igual a: a) –5 b) –2 c) − 5 – 3 d) 0 e) 5 6  1 16. UFF-RJ Uma função real de variável real f é tal que f   = π e f(x + 1) = x . UESC-BA Se f(x) =  − −  x2 + (k2 – 5)x + 2  2 6 possui valor máximo em x = 3. ∞ ( ] [ ) )  3 e)  −∞. ∞  2 c) 2.

analise e julgue os itens. sendo f(0) + g(0) = –2. Todas as horas devem ser computadas dentro de um mesmo mês do calendário. com duração de 120 minutos terá um custo de R$ 26. + ∞) 19. R IMPRIMIR ( ) Para quem precisa usar o telefone por muitas horas a cada dia. oferecer a seus clientes a redução de preços a partir de certos níveis de utilização dos serviços da companhia. o cliente que mais utilizar o telefone ao longo de um mês terá um valor menor a pagar no final do período.x 18.40. Essa companhia cobra de seus usuários o valor de R$ 0. em relação ao número de horas de utilização. Dentro da política mencionada. a partir de 12 horas de ligações efetuadas por um aparelho e R$ 0. Em relação ao custo do serviço telefônico da citada companhia. a companhia passa a cobrar R$ 0. PUC-RS O domínio da função real f definido por f(x) = x a) |R* b) |R+ c) [1. UEMS Considere as funções f(x) = 2 x + b e g(x) = 6x + 3. 3 é: 7 O valor de g(4) + 6f 5 será: 4 a) 27 b) 23 c) –3 d) 2 e) 7 GABARITO 21. dentro do mercado atual. ( ) Com essa política da empresa. ( ) O gráfico que representa o custo das ligações feitas de um mesmo aparelho por essa companhia.Funções e funções compostas Avançar . ( ) O custo de uma ligação só pode ser reduzido a partir do terceiro dia de cada mês. AEU-DF Uma companhia telefônica tem como política promocional.12/min. ( ) Uma ligação efetuada na madrugada do dia 1º de um certo mês. utilizar os serviços dessa companhia é o ideal.22 por minuto de ligação. a) Encontre as constantes a e b de modo que a população inicial (t = 0) seja igual a 1024 indivíduos e a população após 10 anos seja a metade da população inicial. Voltar MATEMÁTICA . + ∞) d) (1.18/min. por ligações do mesmo aparelho que excedam ao acúmulo de 30 horas. é o da figura abaixo. 40]. + ∞) e) (0. Unicamp-SP Suponha que o número de indivíduos de uma determinada população seja dado pela função: F(t) = a • 2–bt. b) Qual o tempo mínimo para que a população se reduza a 1/8 da população inicial? c) Esboce o gráfico da função F(t) para t ∈ [0. 20. onde a variável t é dada em anos e a e b são constantes.

Enquanto o menino se divertia nos brinquedos. a velocidade de seu filho em função do tempo no escorrega. (IV. a distância de seu filho até o centro do carrossel. c) R = {(I. UFR-RJ O matemático Mathias levou seu filho a um parque de diversões. UFSE Se f é a função de |R em |R definida por:  −2  0   f(x) =  x + 1 x 2 − 2   x  a) f  π  = π  2 2 b) f − 2 = –2 c) f(1100) = 2 d) f(log32) = 1 + log32  17  e) f  −  = 0 3 23. 4). 6. 5). 4. (IV. a velocidade de seu filho em função do tempo na gangorra. (II.Funções e funções compostas Avançar . 3). UFSE Se f é uma função do primeiro grau tal que f(12) = 45 e f(15) = 54.22. 6)}. (III. IMPRIMIR O conjunto que melhor representa as relações entre movimentos e gráficos é: a) R = {(I. 3. então f(18) é igual a: a) 60 b) 61 c) 62 d) 63 e) 65 se x < −3 se −3 ≤ x < −1 se −1 ≤ x < 1 . b) R = {(I. 2). (IV. 1). a altura de seu filho em função do tempo na roda gigante. d) R = {(I. Mathias passava o tempo fazendo tentativas de representar graficamente os movimentos de seu filho. 2). 5. 6)}. (III. III. O matemático Mathias fez os seguintes gráficos: 1. 5). (IV. 1)}. 2). 3). (II. (III. 1). 6)}. 5). II. 3). (III. então: se 1 ≤ x < 3 se x≥3 ( ) 8 24. (II. (III. em função do tempo no carrossel. IV. (IV. 4)}. Voltar MATEMÁTICA . (II. 2). 3). e) R = {(I. Tentando representar: I. (II. 4). GABARITO 2.

Funções e funções compostas Avançar . x e y. é uma constante.25. Portanto. UFRS O produto de duas variáveis reais. o único que pode representar essa relação é: a) b) 9 c) d) GABARITO e) IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . dentre os gráficos abaixo.

UFRS O desenho abaixo representa o gráfico de y = f(x).26.Funções e funções compostas Avançar . O gráfico que representa a função y = |f(x)| é: a) 10 b) c) GABARITO d) IMPRIMIR e) Voltar MATEMÁTICA .

04. onde a e b são números reais com a ≠ 0.1 4 1. Se f(p) = 16. 16. Voltar MATEMÁTICA . 08. UFMS Considere as funções reais f(x) = ax2 + bx + 4 e g(x) = ax2 + bx – 12. 7 4 – . é correto afirmar que: 01. a soma das alternativas corretas. g(p) = 0. f(0) – g(0) = –8. o gráfico de f(x) é uma reta que passa pelo ponto (0.0). o gráfico de g(x) passa pelo ponto de coordenadas (0. como resposta.Funções e funções compostas Avançar . para todo número real x.7 4 4 1.27. 4 0. 02.4). f(x) – g(x) = 16. UEMS O gráfico que representa a função f(x) = |x – 2| é: 11 a) d) b) e) f) GABARITO IMPRIMIR 29. 7 4 4 28. Dê. ITA-SP O conjunto de todos os valores de m para os quais a função 2 2 f(x) = x + (2m + 3)x + (m + 3) 2 x + (2m + 1)x + (m2 + 2) está definida e é não-negativa para todo x real é: a) b) c) d) e) 1. sendo p um número real.

12 A partir desse gráfico. b) os valores do PIB foram decrescentes no período de 1987 a 1992. c) a diferença entre os valores do PIB dos anos 1989 e 1987 foi igual à dos anos 1992 e 1990. O esboço de gráfico que melhor representa o total pago (p) em função da quantidade comprada (q) é: a) GABARITO b) c) IMPRIMIR d) Voltar MATEMÁTICA . é correto concluir que: a) os valores do PIB foram crescentes no período de 1980 a 1989.30.F.Funções e funções compostas Avançar . U. em 1979. 31. Juiz de Fora-MG Um açougue está fazendo a seguinte promoção na venda de alcatra: 25% de desconto sobre o preço total da compra de 3 quilos ou mais. tomando como base o valor de 100 unidades. Unifor-CE No gráfico abaixo tem-se a evolução do PIB (Produto Interno Bruto) brasileiro nos anos 80 e 90 do século XX. e) o crescimento dos valores do PIB foi maior no período de 1983 a 1986 do que no período de 1986 a 1989. d) os valores do PIB são sempre crescentes.

Funções e funções compostas Avançar . 1]. e sua absorção pelo organismo. quanto maior a ingestão. c) é injetora. em mg/dia. O movimento circular executado é uniforme e a sua velocidade angular é constante. Cefet-PR A função f: [–1. A representação gráfica que melhor define o movimento executado (altura alcançada pela pedra em função do ângulo com origem na mão do garoto) é a da alternativa: GABARITO a) b) IMPRIMIR c) d) e) Voltar MATEMÁTICA . e) é bijetora. a absorção é proporcional à quantidade ingerida. menor a porcentagem absorvida do composto ingerido. em que o segmento AB é paralelo ao eixo das abscissas. 1 − x2 : 13 34. 1] → [0. A única afirmativa falsa relativa ao gráfico é: a) A razão entre a quantidade absorvida e a quantidade ingerida é constante. b) não é par e nem impar. Cefet-PR Um garoto amarra uma pedra a um barbante e a gira num plano vertical e perpendicular ao solo. d) é sobrejetora. Esse gráfico representa a relação entre a ingestão de certo composto. d) Para ingestões de até 20 mg/dia. também em mg/dia. c) Para ingestões acima de 20 mg/dia.32. definida por y = a) é impar. b) A absorção resultante da ingestão de mais de 20 mg/dia é igual à absorção resultante da ingestão de 20 mg/dia. 33. UFMG Observe o gráfico.

5}. UFBA Sobre a função real. x 1 2 ( ) (g o f)(x) = g (f(x)) = + + 1. pode-se afirmar: x+3 01. Se f(x) = 3. ( ) f(x) > 0 somente se –2 < x < –1.E. 16.Funções e funções compostas Avançar . x −1 ∗ ∗ ∗ ∗ 37. ( ) O esboço do gráfico de f é GABARITO 38. 32.35. x x2 ( ) A função g admite inversa. julgue os itens. ( ) O gráfico da função intercepta o eixo das ordenadas em um ponto de ordenada negativa. ( ) O gráfico da função não intercepta o eixo das abscissas. respectivamente. x2 − 1 . 0). Sendo g(x) = 3x + 1. 2 f ( −2) =6 f (1) 08. g(f(x)) = x+3 Dê. Voltar MATEMÁTICA . como resposta. Se f(x) = 2x2. por 1 f(x) = + 1 e g(x) = x2. de variável real. a soma das alternativas corretas. ( ) Todas as soluções da equação f(x) = 0 são inteiras. 2. então g(3) vale: a) b) c) d) e) 6 8 10 12 14 y g f 3 -1 0 x 14 36. Superior de Brasília-DF Considere a função f(x) = x3 + 2x2 – x – 2 e julgue os itens seguintes. I. O domínio da f é |R. então x ∈{–2. UFMT Se f: |R+ → |R+ e g: |R+ → |R+ são funções definidas. O gráfico da f intercepta o eixo Ox no ponto (–1. ( ) A função f(x) é equivalente a função g(x) = x 2 + 3x + 2 . x 2 + 3x xg(x) . Mackenzie-SP Na figura temos os gráficos das funções f e g. 02. f(x) = IMPRIMIR 04. f(x) e g(x) = x3 − x são funções iguais.

é correto afirmar que: a) seu gráfico é uma reta. 40. Unifor-CE Sejam j e g funções de |R em |R dadas por f(x) = –2x e g(x) = x2 –1. Itajubá-MG Dadas as funções abaixo: g(x) = 3x + 2 (g o f)(x) = 6x – 4 h(x + 1) = h(x) + x t(2x) = 2 t(x) t(6) = 18 Calcular o valor da expressão f(4) + h(6) – h(4) + t(3) a) 18 b) 24 c) 22 d) 16 e) Nenhuma das respostas anteriores. U. F. Relativamente à função composta definida por (fog)(x). 1].25 cm d) 3.M.F. 41. se θ = arctan 5. obtiveram-se os resultados que podem ser representados pela função linear abaixo: 15 GABARITO Nessas condições. quando x = 0. pode-se afirmar que cada aumento de 0.75 cm e) 2.Funções e funções compostas Avançar . c) tem um valor mínimo.25 N na força corresponde a um aumento na alongação de: a) 0. quando x = 0.25 cm 42.39.00 cm c) 1. e) admite duas raízes reais e iguais. Pelotas-RS Observando-se a variação da alongação A (acréscimo de comprimento em cm) de uma mola.50 cm b) 2. a soma dos possíveis valores de n é: a) 6 b) –6 c) 12 d) –12 e) –18 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . b) tem um valor máximo. Mackenzie-SP Se f(x) = mx + n e f(f(x)) = 4x + 9. em função de uma força F (em N) aplicada sobre a mola. d) seu conjunto imagem é o intervalo ] – ∞.

UFMT Observe a figura.134. 19]. julgue os itens. 6] d) o conjunto {–3 ≤ x ≤ 6 | f (x) = 1. A partir dessas informações. 5) d) (1. –3) 1 .5 c) f (x) < 5. 44. . 16 Admita que o gráfico representativo do desempenho da bolsa de Tóquio é uma função real f(t). que está definida no intervalo [–3. é incorreto afirmar que: a) f (3) > f (4) b) f (f (2)) > 1. ( ) h(t) ≥ g(t).43. Voltar MATEMÁTICA . 6].6} contém exatamente dois elementos. da bolsa de Nova Iorque uma função real g(t) e da bolsa de São Paulo é uma função real h(t). –1) b) (–1. com t ∈ [15. Adaptado de Revista Veja. A respeito dessa função. UFMG Observe a figura: IMPRIMIR GABARITO Ela representa o gráfico da função y = f (x). 9) e) (1. Unifor-CE Sejam f e g funções de |R em |R definidas por f(x) = 2x – 1 e g(x) = 1 – 2x.Funções e funções compostas Avançar . qualquer que seja t pertencente ao intervalo considerado. ( ) A partir do ponto associado ao dia 16 a função g(t) é estritamente decrescente. p. ( ) A equação f(t) = h(t) admite uma raiz. Qual dos pontos seguintes pertence ao gráfico da função g o f? a) (–1. –1) c) ( 2 45. 24/05/2000.5 para todo x no intervalo [–3.

Potiguar-RN Sendo f(x) = 3x + 5 e g(x) = f(2) = g (10). então f(g(15)) vale: a) 44 c) 50 b) 36 d) 63 2 x + k duas funções de |R → |R. UNICEF: A Infância Brasileira nos Anos 90. UESC-BA Se f(x) = x + 3 e (f–1og)(x) = 2x2 + x – 6. ITA-SP Considere as funções f(x) = 5 + 7 . U.46. UFRS A taxa de crescimento natural de uma população é igual à diferença entre as taxas de natalidade e mortalidade. então g(x) é dada por: 2 a) 2x2 + x – 1 b) x2 + 6 IMPRIMIR c) x2 – x + 3 2 d) x2 + x 2 e) x2 + x – 2 2 Voltar MATEMÁTICA . a maior taxa de crescimento natural da população ocorreu no ano de: a) 1881 d) 1955 b) 1900 e) 1993 c) 1930 47.Funções e funções compostas Avançar . nov. cujas evoluções estão representadas no gráfico abaixo. EVOLUÇÃO DAS TAXAS DE NATALIDADE E MORTALIDADE (POR MIL) BRASIL. g(x) = 5 – 7 e h(x) = arctg x 4 4 Se a é tal que h(f(a)) + h(g(a)) = π . 17 Dentre as opções abaixo. se 5 49. 1881-1993 Fontes: Censos Demográficos e PNADs. Brasília. 1998. então f(a) – g(a) vale: 4 a) 0 b) 1 c) 7 4 d) 7 2 e) 7 x x GABARITO 48.

F. IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . b) g é sobrejetora e gof é par.50. Uberlândia-MG Se f é uma função cujo gráfico é dado abaixo. então o gráfico da função g. tal que g(x) = f(x – 1) será dado por: a) c) b) d) 18 51. c) f é bijetora e gof é ímpar.Funções e funções compostas Avançar . U. Podemos afirmar que: a) f é injetora e par e g é ímpar. g : |R → |R definidas por f(x) = x3 e g(x) = 103 cos 5x. d) g é par e gof é ímpar. ITA-SP Sejam f. e) f é ímpar e gof é par.

33. 30 40 t (anos) 12. 34. 36. 24. 51. 50. 38. 29. 21. 10. 49. 9. 45. 17. 31. 25. 14. a) v = 5 m 4 b) 24 g F-F-F-V-V C E A C A a) a = 1024. 40. 43. 46. 512 128 64 10 D V-F-V-F-F D D A C A D A 08 + 16 = 24 E A D D A A F-V-F-V-F V-V-V 02 + 08 + 32 = 42 D B C B F-F-F D D D D A D A E IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 32. 18. 48. 35. 41. 4.MATEMÁTICA FUNÇÕES E FUNÇÕES COMPOSTAS 1 1. b = 1 10 b) 30 anos c) F(t) 1024 13.Funções e funções compostas Avançar . 19. 23. 8. 30. 3. 7. 2. 39. 16. 6. 26. 27. 11. 44. 28. 47. 22. 37. 5. F-V-V-V-V F-F-V-V-V D C B B D D E D V-V-V-F 20. 42. 15.

e0. E. Se.43. Denis. vai querer saber como é que ele cresce. a reta 2x. ( ) Se uma substância radioativa tem sua massa reduzida em 25% a cada milhão de anos. o crescimento de seu crescimento.. então não apenas o seu crescimento é crescente. ( ) Uma aplicação de R$ 403.Por quê?. AEU-DF O crescimento exponencial aparece em toda parte. então a massa de tal substância é dada por uma expressão da forma M(t) = M 0 . pode significar.. o Teorema do Papagaio... 1 1. agora.. 2.V. além disso. Impunha-se uma pergunta: “O que é e?”..71828... ( ) Para N0 = 200 e k = 2. . por exemplo. da física. p. 389-391.43 a juros compostos. é igual a 2. investido e reinvestido ao longo de três anos e quatro meses..MATEMÁTICA EXPONENCIAL E LOGARITMO Para responder as questões 1 e 2 leia o texto seguinte... que “tem exponencial no pedaço!”.Se seu fenômeno cresce como uma reta. é igual a 2. A função exponencial pode ser enunciada por uma lei do tipo: N(t) = N0 .600.. ” GUEDJ.. a “função horária dos espaços” é da forma S = So + Vt. o crescimento do crescimento de seu crescimento é crescente! E por aí vai. GABARITO ( ) A expressão popular: “quanto mais dinheiro se tem. . seu crescimento é linear.Exponencial e logaritmo Avançar . e = 2. teremos N(3) = 603.U.. seu fenômeno cresce como “ex”..Você está diante de um fenômeno em pleno crescimento.000.. Sua derivada. No crescimento de populações. . em compensação.. etc..00.. . “.. ... 2 ou p.00. mas. seu valor não pode ser expresso de forma exata na escrita decimal. mais se ganha”. Como 1. A função exponencial é . .096. ( ) A função F(x) = 3x2 – 4x + 9. pois seu crescimento deve ser “aumentado” ao longo do 2 tempo pela aceleração “a”.. geraria um montante maior do que R$ 25. que é 2x. é igualmente crescente! Mas. no decaimento de substâncias radioativas. onde t é o tempo medido em milhões de anos. Um capital de R$ 3.. a física lança mão da at 2 função S = So + Vot + ....História de e.. A resposta os surpreendeu por sua simplicidade: e é um número! . em 4 anos produziu um montante de R$ 1. Então a taxa de juros dessa aplicação era menor do que 2% ao ano. A exponencial é encontrada em toda parte. ( ) No M. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA .64. “Quando o grau de desenvolvimento é proporcional ao estado do desenvolvimento. ( ) Para que a função N(t) represente um “decaimento” é necessário que k seja um número negativo.. Na natureza e na sociedade. ekt onde N0 é o número inicial. Logo seu crescimento é constante! Se. pois o ganho espacial é linear com o tempo.. ( ) O crescimento da função f(x) = 3x – 8 é linear. .. ( ) Para representar a “função horária dos espaços” no M.... seu crescimento . segundo o texto.U. uma pequena maravilha. no cálculo de juros compostos. tem exponencial no pedaço!”.. tem crescimento exponencial. além disso. ( ) Considere uma aplicação que remunere o capital investido à taxa de 5% ao final de cada mês... N é o número no instante t. e k é o percentual de crescimento do fenômeno em estudo.25t. seu fenômeno cresce como a parábola x2. AEU-DF Analise e julgue os itens. como este último e ao contrário dos dois primeiros...

3 É correto afirmar que: a) p < q < r b) r < q < p c) q < r < p d) p < r < q e) r < p < q IMPRIMIR 8. 2. 04. 2x+3 = 192 . quando A = loga5 e B = loga25. o conjunto dos x ∈ Z tais que f(x) = − x 2 + 7x − 10 . UFR-RJ O gráfico que melhor representa a função f(x) = 2log2x é: b) e) GABARITO c) 7. o conjunto dos x tais que 3 . o conjunto dos x tais que xlog3x = 27x2. UFBA É subconjunto do conjunto A = {1. então x é igual a: a) 4y b) 2y c) − −3 4 y − 3 4 d) −125 y 2 e) y 5. como resposta. o conjunto solução da equação 5x2 + 5x + 6 = 1.3. 3x–3.Exponencial e logaritmo Avançar . com a >1. log3a = 1 04. então B = 2A Dê.E. UEMG O valor da expressão 2 a) 1 b) –2 a) d) ( ( ) 2 −3 + 52 c) –4 ) 0 é: − log 3 27 d) 2 6. loga3 . log 5 Voltar MATEMÁTICA . U. a soma das alternativas corretas. 01. UFF-RJ Considere p = log32. 16. q = log 3 4 e r = log 1 2 . 02. 7}: 01. Unifor-CE Se x e y são números reais positivos tais que y = 16log2x. 6. o conjunto solução da equação 1 + log3(x – 1) = log3(x2 – 3). 5. 08. loga4 + loga9 = 2 loga6 08. 4. como resposta. a soma das alternativas corretas. Ponta Grossa-PR Sendo a ∈ |R. é correto afirmar que: a = 5 log a 02. 4. Dê. 3. 10log3 = 3 16.

( ) A intensidade sonora dos motores de um avião a jato é o dobro da intensidade sonora do tráfego em uma esquina movimentada de uma grande cidade. GABARITO d) possui duas soluções. então b < 3 ( ) a. b e c.  a3  13. ( ) se 0 < a < 1.Exponencial e logaritmo Avançar . estão em progressão geométrica ( ) a + b = a log26 ( ) 3a + 2b = 2b + 2c 10.9. o valor correto de m corresponde a: a) 4 b) 2 c) 3 d) 9 e) 5 15. sendo este o limite a partir do qual o ruído passa a ser nocivo ao ouvido humano.6610. Católica de Salvador-BA Sendo log2a = x e log4b = y. e) possui uma única solução. em bels. 16. então a equação f(x) = g(x) possui solução. ( ) Uma intensidade sonora maior que 10– 4 W/m2 produz um ruído que é nocivo ao ouvido humano. ( ) o domínio de f é o conjunto imagem de g. ( ) A intensidade sonora de um ruído de zero decibel é de 10–12 W/m2. em W/m2. em que R é a medida do ruído. UnB-DF A escala de um aparelho para medir ruídos é definida da seguinte forma: R = 12 + log 10(I). b) possui infinitas soluções. UFPR Sendo a. e I é a intensidade sonora. com 0 < a ≠ 1. 3x < 2x se e só se: a) x < 0 b) 0 < x < 1 c) x < 1 d) x < –1 e) 2 < x < 3 3 11. UFGO Considere as funções f(x) = ax e g(x) = logax. IMPRIMIR A medida do segmento PQ é igual a: a) b) 6 5 d) 2 e) log2 c) log25 Voltar MATEMÁTICA . então ambas as funções são crescentes. Com base nessas informações. c) não possui solução.6610 e que logm160 = 3. b e c números reais tais que 3a = 2b. No Brasil. 9b = 4c e a ≠ 0. ( ) as funções compostas f(g(x)) e g(f(x)) são iguais. U. Assim. é correto afirmar: ( ) b = c log2 3 ( ) Se a = 2. UFRS Para valores reais de x. Santa Úrsula-RJ A equação log2 (10x + 21) = 2 log2 (x + 2): a) possui mais de duas soluções. U. a unidade utilizada é o decibel (1/10 do bel). enquanto o ruído do tráfego em uma esquina movimentada de uma grande cidade é de 80 decibéis. 12. UFF-RJ A figura representa o gráfico da função f definida por f(x) = log2x. julgue os itens que se seguem. o ruído dos motores de um avião a jato é de 160 decibéis. nesta ordem. Por exemplo. m ≠ 1. UFPB Sabe-se que logm10 = 1. Assim: ( ) se a > 1. então log2  2  é igual a: b a) 3x + y d) 3x – y b) 3x + 4y e) 3x – 4y c) y – 3x 14.

b e x tais que a ≠ 1 e b ≠ 1. a ≠ 1 e b > 0. são potências de dez. é dada por: a a) loga (b) b) loga (b + 1) d) loga (b) + 2 c) loga (b) + 1 e) loga (b) – 2 22.0 2. 18. Use a tabela abaixo para os cálculos necessários: ex 8. x −x ( ) Se tgφ = e − e . é correto afirmar que: 01. como resposta. com a implantação de um programa nesta cidade.5 4 x O tempo.1 9. do seguinte modo: R = R0e–kt.M. fosse obtida uma redução no risco de 10% ao ano. Unifor-CE Se b é um número real positivo. Anápolis-GO Na equação y = 3 a) 3 2 b) 2 c) 3 log2(x–1) GABARITO IMPRIMIR . 24.2%. UFF-RJ São dados os números reais positivos a. 04.I.Exponencial e logaritmo Avançar .3 11. 02. não são reais. com a > 0. logb3 c) logb18 = logb2 + 2logb3 e) logb 3 5 = log b 5 log b 3 Voltar MATEMÁTICA . PUC-RS Se f(x) = logx. 19. n (secφ + tgφ) = 1 2 ( ) O conjunto solução da equação e2x + ex – 6 = 0 é unitário. Sabe-se que loga x = 2 e logb x = 4. isto é. 08.2 2. são opostas. Dê. F. 16. sabe-se que o risco de infecção R depende do tempo t. se y = d) 4 1 . então f   + f(x) é igual a:  x a) 10 b) f(x2) c) –f(x) d) 1 e) 0 b 21. Calcule logab a x . UFMS Sobre as raízes da equação (log10 x)2 – 5 log10 x + 6 = 0. é verdade que: d) logb10–2 < 0 a) logb10 > logb2 b) logb12 = logb4 . Suponha que. 23.2 10. Itajubá-MG Resolvendo a inequação log1/2 (x – 1) – log1/2 (x + 1) < log1/2 (x – 2) + 1 encontramos: a) {x ∈ |R / 0 ≤ x ≤ 3} b) {x ∈ |R / 0 < x < 3} c) {x ∈ |R / 2 < x < 3} d) {x ∈ |R / 2 ≤ x ≤ 3} e) Nenhuma das respostas anteriores. F. PUC-RS A solução real para a equação ax+1= . a soma das alternativas corretas. o quociente da maior raiz pela menor raiz é igual a dez.17. em anos.2 2. O risco de infecção atual em Salvador foi estimado em 2%.0 2. UFMT Considerando que x pertença ao conjunto dos números reais. diferente de 1. em que R0 é o risco de infecção no início da contagem do tempo t e k é o coeficiente de declínio. UERJ Pelos programas de controle de tuberculose.0 2. é de: a) 21 b) 22 c) 23 d) 24  1 20. em anos. são números inteiros consecutivos. o valor de x será: 3 1 e) 2 25.4 12. para que o risco de infecção se torne igual a 0. julgue as afirmativas. k = 10%.

UFSE Se S é o conjunto solução da inequação 0 < log a) S b) S 2 (3x + 1) < 8. IMPRIMIR Adaptado da Revista Super Interessante.) A vantagem de lidar com os logaritmos é que eles são números mais curtos do que as potências... para a. I. Superior de Brasília-DF Sabendo que logba = c ⇔ bc = a. com a > 0.E.. PUC-PR Se log (3x + 23) – log (2x – 3) = log4. 2[ S 3 e) S = ] – 1 . para todo a > 0. 86. UFMT (. 5   3 2   1 . atingiria 1 bilhão de metros em 9 segundos. 3] ] – 1 . 1 . c. 3.333. então b2 = ac. 1 . ( ) Se logba + logbc = 2. ( ) log273 = 0. ( ) (logba)–1 = logab.26. ( ) Em 2. 3] 3 c) ] – 1 . julgue os itens. Nesse caso. temos log b c = logac. 2. A partir das informações dadas. GABARITO ( ) Se a > 1. 4    2   1 . depois de lançado. ( ) Pode-se representar a relação descrita por meio da função h = log t. o tempo (t) em segundos é sempre o logaritmo decimal da altura (h) em metros. 5[ 3 [0. maio de 2000. b e c reais. 1. U. Imagine que elas indiquem a altura de um foguete que. b > 0 e. a a  b  c  ay   expressão log 2   + log 2   + log 2   − log 2   b  c  d  dx          pode ser reduzida a:  y a) log 2    x  x b) log 2    y c) 1 d) 0  a2y  e) log 2    d2x  29. então: d) ] – 1 .5 segundos o foguete atinge 550 metros. encontrar x: a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3 30. 1. 4    3 2  c) V d) V  1 . UFRN Sendo V = {x ∈ |R | 81x logx3 – 3xlogx9 = 0}. 5   3  27. 3. b ≠ 1. Londrina-PR Quaisquer que sejam os números reais positivos a.Exponencial e logaritmo Avançar .E. x e y. 2. ( ) Se o foguete pudesse ir tão longe. p. atinge 10 metros em l segundo.. d. Voltar MATEMÁTICA . 100 metros em 2 segundos e assim por diante. ( ) logba + logbc = logb(a + c). log b a 31. Julgue os itens. b. ainda. tem-se: a) V b) V  1 .+ [ S 3 5 28.

6  2x – 16.5 b=2 x=1 c) N = 0. e somente se. A e B. UFRN Sendo N um número real positivo e b um número real positivo diferente de 1. em quantos anos. está no intervalo: 2  a) 0 < y ≤ 1 b) 1 ≤ y ≤ 3 c) 2 ≤ y ≤ 8 d) –2 ≤ y < 0.Exponencial e logaritmo Avançar . PUC-RS Se o par (x1. diz-se que x é o logaritmo de N na base b se.5 IMPRIMIR e) 3 ≤ y ≤ 27 Voltar MATEMÁTICA .125 b = 2 x = –4 d) N = 0. A cada aumento de uma unidade no valor de I.125 b = 2 x = –3 35. em que E é a energia liberada pelo terremoto. Assinale a opção na qual x é o logaritmo de N na base b.32. a) N = 0. UFCE Se log7 875 = a. PUC-PR A solução da equação – log y = log  y +  . y1) é solução do sistema de equações   3.logy = 19 x então 1 é igual a: y1 3 10 10 10 3 3 c) 3 10 d) 5 3 3 5 5 GABARITO a) b) e)  3 37. bx = N. aproximadamente. é descrito pela equação: P(t) = P0ekt onde: P0 é a população no início da observação. as duas cidades possuirão o mesmo número de habitantes? Considere ln 5 = 1. em quilowatt-hora  EO  3 (kwh). Se no início de nossa observação a população da cidade A é o quíntuplo da população da cidade B.5 b = 2 x = –2 b) N = 0. então log35 245 é igual a: a) a+2 a+7 b) a+2 a+5 c) a+5 a+2 d) a+7 a+2 e) a+5 a+7 33. UFMG A intensidade de um terremoto na escala Richter é definida por  E  2 I= log10   . k é a taxa de crescimento populacional.2x – 10.logy = 0 . e é a base do logaritmo natural. e EO = 10–3 kwh. t é o tempo medido em anos. 36. UFCE Suponha que o crescimento populacional de duas cidades. e se a taxa de crescimento populacional de A permanecerá em 2% ao ano e a de B em 10% ao ano. P(t) é a população t anos após o início da observação. o valor de E fica multiplicado por: a) 10 b) 20 3 3 c) 10 2 d) 10 1 2 6 34.

então α2 • β é igual a: α β a) β b) 24 c) 10 d) + e) 6 2 4 41. PUC-SP A soma dos n primeiros termos da seqüência (6. U. p é um múltiplo de três p 04.890 c) 2. é válido afirmar-se que: a) log 5 = 1 + a d) log 5 = a – 1 b) log 5 = 2 – a e) log 40 = 2 + a c) log 40 = 1 + 2a IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . Assim sendo. x1. m > p Dê. como resposta. Ponta Grossa-PR Considerando que p é o produto das raízes da equação log x – logx – 6 = 0 e que m = 2 (2 ) −3 p ⋅ 4 p−7 8− p . o valor de log n é: a) 0. Suponhamos que certa quantidade de um elemento radioativo com inicialmente m0 gramas de massa se decomponha segundo a equação matemática: m(t) = m0 • 10–t/70. podemos afirmar que o valor de y é: x1 x2 log3 x1 = C1 log3 x2 = C2 log3 x3 = C3 N log9 x1 = D1 log9 x2 = D2 log9 x3 = D3 N 2 logy x1 = C1 + D1 logy x2 = C2 + D2 logy x3 = C3 + D3 N 7 3 x3 N a) 32 b) 3 2 c) 3 d) 33 4 e) 2 3 40. b) quantos anos demorará para que esse elemento se decomponha até atingir um oitavo da massa inicial. a quantidade original desse elemento diminui. 39. 60 < m < 70 16. considerando log 2 = 0. x2. Fatec-SP A soma dos valores reais de x que satisfazem a equação 3 • log28 x = log2 x é: a) 0 b) 1 c) 3 d) 7 e) 9 42.F. .3.255. p é um número primo 02. 216. com o passar do tempo. então loga 10 é igual a: a) 1 b) 1. 6n. a soma das alternativas corretas. Usando a aproximação log 2 = 0. 44. onde m(t) é a quantidade de massa radioativa no tempo t (em anos). Fatec-SP Sabendo que loga 18 = 2. ∈ R ∗ e y ≠ 1 um + número real positivo. assinale o que for correto.890 e log 18 = 1.30 e log 3 = 0.Exponencial e logaritmo Avançar . Nessas condições.38. Vunesp Os átomos de um elemento químico radioativo possuem uma tendência natural a se desintegrar (emitindo partículas e se transformando em outro elemento). …. Observando a construção da tabela abaixo. Mackenzie-SP Se log α = 6 e log β = 4. U.E. determine: a) log 8. Pelotas-RS Seja |R o conjunto dos números reais.26 d) 1. FEI-SP Sabendo-se que log 10 = 1 e log 2 = a. …) é 55986.78 b) 1.. ∈Z m 08.302 e) 2.56 e) 1.08 c) 1.48. 01.032 d) 2.68 GABARITO 43..320 45. 36.

Exponencial e logaritmo Avançar . que se destina à produção de madeira. segundo o seguinte modelo matemático: h(t) = 1.5 m de altura. Mackenzie-SP Na figura.5 + log3(t + 1). U. Se uma dessas árvores foi cortada quando seu tronco atingiu 3. II e III referem-se. n2 n3 n4 n5 n 2n – + – + … + 2 3 4 5 2n é igual a: a) an – 2bn b) 2an – bn c) an – bn 47. y I II III 0 x Então. evolui. desde que é plantada. ITA-SP Sendo dado n (2 4 6 8 … 2n) = an e n ( 2 3 4 … 2n) = bn então.F. o tempo (em anos) transcorrido do momento da plantação até o do corte foi de: a) 9 b) 8 c) 5 d) 4 e) 2 d) bn – an e) an + bn 3 4 n 3 4 2n 8 48.46. às funções y = ax. está correto afirmar que: a) 0 < a < b < c b) 0 < b < c < a c) a < 0 < b < c d) 0 < a < c < b e) a < 0 < c < b IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . com h(t) em metros e t em anos. y = bx e y = cx. respectivamente. São Carlos-SP A altura média do tronco de certa espécie de árvore. os gráficos I.

A 15. 28. 22. E 14. Assim a2 = b4 e b2 = a ⇒ b = ⋅2 1+1 2 4 2 = = = 1 3 3 1 + log a a 1+ 2 2 1+ 1 Logo. 02 + 04 + 08 = 14 9. 21. C 18.MATEMÁTICA EXPONENCIAL E LOGARITMO 1 1. 25. logaba x = log a a x log a ab 1+ == GABARITO log a x 2 = 1 + log a b a 1 Mas a2 = x e b4 = x. F-F-V-F-V 3. C 5. 30. log ab a x = 19. 20. B 7. 24. V-V-V-V 13. 26. C E E F-V 02 + 16 = 18 A C B C B A V-F-F-V-V IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . 27. V-V-F-V-V 2.Exponencial e logaritmo Avançar . B 17. E 8. V-F-V 12. D 6. E 16. A 11. 29. 23. 01 + 04 + 16 = 21 4. F-F-V-V-V 10.

PB.t e = PB. D 34.9 b) 63 D C C B D 1 .e 10 . 6) = 20 ∴t= 4 Portanto. D 35.e 1 .t 1 . as duas cidades terão o mesmo número de habitantes em. Pelos dados fornecidos. as duas cidades terão o mesmo número de habitantes. 45. 44. isto é.e 100 = 5.t 1 . devemos encontrar t tal que: 2 GABARITO 36.PB.31.t 1 .t 100 2 . 47. 48. Considere PA a população inicial da cidade A e PA(t) sua população após t anos.t IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . 38. 43.(1. Da mesma forma PB e PB(t) com relação à cidade B.Exponencial e logaritmo Avançar . aproximadamente. 41. 40. 39. podemos escrever: PA(t) = PA. Sabemos que PA = 5PB. 37. C 33.t 1 . 46. aproximadamente. 5.t 10 Desejamos saber em quantos anos. 20 anos. 42.e 50 = PBe 10 ∴ 5e 50 = e 10 1 1 4t (pois PB ≠ 0) ∴ ln5 + t= t ∴ = ln5 50 10 50 50.e 50 PB(t) = PB. A A 08 + 16 = 24 D A E A a) 0. F-V-F 32.

Nesse caso. B. arranjos e combinatória Avançar . D. PERMUTAÇÕES. C. n é: a) 3 ou –1 b) 1 ou –3 c) 3 d) –1 e) –3 ou –1 2. Dentre eles. a cada dia. 16. o número de maneiras possíveis de ele realizar essas cinco atividades.3 = 3(n–1). de fazer essas atividades sempre na mesma ordem. é verdade: 01. permutações. Voltar MATEMÁTICA . com os algarismos 2. em ordem diferente. 3. Bia e Cid fazem questão de ocupar ou as posições extremas ou a posição central da fileira. é: a) 24 c) 72 b) 60 d) 120 4. na escola. às 17 horas. o valor de N 12 é. 02. de segunda a sexta-feira. porém. então x é um número par. Pedala 20 minutos na bicicleta ergométrica. D. 4. UFMG Um aposentado realiza diariamente.. 04.. Se 1 (x + 2)! = 20. passando pelas cidades C. U. vai realizá-las em uma ordem diferente. estas cinco atividades: A. ele resolveu que. E. ARRANJOS E COMBINATÓRIA 1. Um grupo de turistas tem 30 maneiras diferentes para escolher 3 roteiros de passeio distintos. Cansado. compreendidos entre 99 e 1 000. UFBA Com base nos conhecimentos sobre análise combinatória. para a escola.MATEMÁTICA PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM. x! Dê. Pega seu neto Pedrinho.3 – Cm. Leva seu neto Pedrinho. sem repeti-los. E e F. dentre os 10 oferecidos por uma agência.2 = 0. Podem-se escrever 24 números pares. como resposta. Rega as plantas do jardim de sua casa. a soma das afirmativas corretas. Passeia com o cachorro da famíla. 5 e 7. Maringá-PR Sete amigos vão ao cinema e ocupam uma fileira que possui sete cadeiras. GABARITO IMPRIMIR 3. UFMS Sendo An. às 13 horas. Se Cm. Uma pessoa tem 24 opções para ir da cidade A para a cidade B. Sendo N o número de formas diferentes de todos se acomodarem. então. 08.E.Princípio fundamental da contagem. então m ∈ [5. Ari. 7].

5. com 3 pediatras. 6. permutações. seria possível escrever pelo menos dois números diferentes de quatro algarismos distintos. E e F. AEU-DF Considere os algarismos indo-arábicos do conjunto {1. sem que se passe mais de uma vez numa mesma comunidade. ( ) Dos 625 números representados apenas 495 têm algarismos repetidos. ( ) Colocando os 625 números em ordem crescente. ( ) Nenhum dos números representados é menor do que 10 000. analise e julgue os itens. ( ) O número 4 444 é um dos números representados. Vunesp O setor de emergência de um hospital conta.Princípio fundamental da contagem. As palavras transmitidas tinham de uma a seis letras. 2. C. arranjos e combinatória Avançar . Considerando apenas os algarismos romanos usados nas representações dos números do conjunto citado. Determine: a) quantos pares distintos de enfermeiros podem ser formados. As equipes de plantão deverão ser constituídas por 1 pediatra. O número de palavras que podiam ser transmitidas é: a) 30 d) 126 b) 15 e) 64 c) 720 Voltar MATEMÁTICA . 4. D. Tal alfabeto era formado por batidas feitas em cinco tambores de diferentes sons e tamanhos. empregaram-se sinais luminosos para transmitir o código Morse. UFRN A figura abaixo representa um mapa das estradas que interligam as comunidades A. PUC-PR Durante um exercício da Marinha de Guerra. 1 clínico geral e 2 enfermeiros. 4 clínicos gerais e 5 enfermeiros. 6. Se cada letra era formada por três batidas. B. 2 GABARITO Assinale a opção que indica quantos percursos diferentes existem para se chegar à comunidade D (partindo-se de A). ( ) Na Europa medieval usavam-se os algarismos romanos para representar os numerais. a) 72 b) 12 c) 18 d) 36 8. o número 2 111 será o 126º. 7. sendo cada uma em um tambor diferente. 7}. Com tais algarismos é possível representar 625 números distintos de quatro algarismos cada um. Este código só emprega duas letras (sinais): ponto e traço. b) quantas equipes de plantão distintas podem ser formadas. para os plantões noturnos. UFR-RJ Em uma tribo indígena o pajé conversava com seu tótem por meio de um alfabeto musical. pode-se afirmar que esse alfabeto possuía: a) 10 letras d) 49 letras b) 20 letras e) 60 letras c) 26 letras IMPRIMIR 9. Em relação a tais fatos. em cada percurso.

E. de modo que cada pessoa receba 3 refrigerantes. o valor de C5 é: m m m 7 a) 25 d) 126 b) 64 e) 216 c) 125 14. …. U. 3. não podendo os dois motoristas ficarem no mesmo carro. ficando 3 em cada uma. 3 Sendo a razão entre C2 e C3 . dos quais apenas dois eram motoristas. 4}. O número de modos como se pode alojar 6 turistas. então: a) m < n b) m > n c) m = n + 1 d) m = n + 2 e) m = n + 3 15. permutações. O número de modos distintos em que o grupo pode ser dividido. Salvador-BA Um grupo de dez turistas. U. para cada n = 1. a diferença an – bn é igual a: a) b) c) d) e) n! a n+1 n 2n a n+1 n n a n+1 n 2 a n+1 n 1 a n+1 n 3 11. O número de formas de se fazer isso é: a) 12 b) 18 c) 24 d) 15 e) 20 p IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA .10. ITA-SP A respeito das combinações an = 2n n e bn = 2n n–1 temos que. Anápolis-GO O número de maneiras que posso presentear 6 amigos com 6 camisetas diferentes é: a) 6 d) 4 320 b) 36 e) 66 c) 720 12.I. F. ficando cinco pessoas em cada carro. Mackenzie-SP 6 refrigerantes diferentes devem ser distribuídos entre 2 pessoas.Princípio fundamental da contagem. UFSC Num camping existem 2 barracas disponíveis. Cefet-RJ A combinação de m elementos tomados p a p é representada por Cm. arranjos e combinatória Avançar . é igual a: a) 35 b) 48 c) 70 d) 140 e) 280 13. 3. é: 16. Sendo m o número de todas as permutações simples que podem ser feitas com os elementos de A e sendo n o número de todos os subconjuntos de A. 2. 2. alugou dois carros de passeio de modelos diferentes. Londrina-PR Considere o conjunto A = {1. ao chegar a uma cidade.

3 1.53.2. U. 7 18.2. U.2. UFCE Quantos números ímpares. determinar N . uma pessoa se interessa em assistir a 5.4.56.58 − 57.6 IMPRIMIR c) 60. cada uma delas incluindo os números 12. sejam ímpares e não tenham zeros consecutivos.5. é igual a: a) 60.56. 22 e 23. 4 e 5. 1.56. 3.17.E. Salvador-BA Dos filmes que estão sendo exibidos nos cinemas de uma cidade.E.55 1.55 1. podem ser formados com os algarismos 2.3.2. 2. Se for exigido que os números tenham 4 algarismos.3 b) 60.57.2. UFMS Seja N o número de possibilidades de se formar números usando os algarismos 0. é igual a: a) 10 b) 20 c) 24 d)25 e) 32 20.55. permutações. ela só poderá assistir a 2 deles: um na terça-feira e outro na quarta-feira. 6 e 7. UFMG Observe o diagrama: 4 O número de ligações distintas entre X e Z é: a) 41 c) 35 b) 45 d) 39 GABARITO 21.59. se a repetição de algarismos é permitida? a) 60 b) 50 c) 40 d) 30 19. 3. cada um com três algarismos.55 1.3. U.5.59.3 d) 57. para assistir aos 2 filmes.54.3 e) 57.58 1.Princípio fundamental da contagem.52 1.59.2. Como é a última semana de exibição. O número de maneiras distintas que ela pode escolher.6 Voltar MATEMÁTICA .58.56. Ponta Grossa-PR De quantas maneiras diferentes um professor pode escolher um ou mais estudantes de um grupo de seis estudantes? 22. arranjos e combinatória Avançar . Londrina-PR Uma aposta da MEGA SENA (modalidade de apostas da Caixa Econômica Federal) consiste na escolha de 6 dentre os 60 números de 01 a 60. nesses dias. 4. O número máximo possível de apostas diferentes.4.

nesse sistema. quantas equipes de cinco soldados podem ser formadas se em cada equipe um soldado é destacado como líder? a) 1260 d) 1840 b) 1444 e) 1936 c) 1520 27. 3. Sabendo-se que a programação previa 1 palestra por dia. Em relação às linhas designadas por tais números. 25. AEU-DF Um número de telefone fixo é formado por 7 algarismos. ITA-SP Quantos números de seis algarismos distintos podemos formar usando os dígitos 1. dessa forma poderão ser disponibilizados mais do que 10 000 telefones com números distintos para tais instituições. ( ) Existem mais do que 1 000 000 de números de telefone disponíveis para a região. U.23. ( ) Existem mais do que 100 números de telefone distintos. se não considerarmos o código de área da região onde o mesmo se encontra. em toda a região. disponíveis na região. 4. ( ) A região atendida será dividida em áreas e a cada área será atribuído um prefixo de 3 dos algarismos do número do telefone. PUC-PR Dos anagramas da palavra CASTELO. é igual a: a) 20 d) 90 b) 25 e) 120 c) 50 5 GABARITO 26. ( ) Por razões comerciais a empresa que presta o serviço de telefonia da região reserva para hospitais e clínicas os números terminados em triplo zero (ex. Católica de Salvador-BA Os organizadores de um Congresso convidaram 5 conferencistas para proferirem palestras nos 5 dias do evento. 2. permutações. PUC-PR Uma faculdade dispõe de 66 computadores para serem utilizados em aulas práticas por seus 108 alunos. ( ) Se cada telefone atender a 4 moradores da região será possível disponibilizar telefones para mais do que 50 000 000 de pessoas. nos quais o 1 e o 2 nunca ocupam posições adjacentes. 5 e 6. 342 5000). nesses cinco dias. o número de maneiras distintas que as palestras podem ser programadas. julgue os itens. mas o 3 e o 4 sempre ocupam posições adjacentes? a) 144 b) 180 c) 240 d) 288 e) 360 24. arranjos e combinatória Avançar .Princípio fundamental da contagem. quantos têm as vogais em ordem alfabética e juntas? a) 180 b) 144 c) 120 d) 720 e) 360 Voltar MATEMÁTICA . PUC-RJ De um pelotão com 10 soldados. dessa forma cada área poderá contar com mais do que 100 000 telefones de números distintos. Qual o maior número de equipes que podemos formar de tal modo que cada uma tenha o mesmo número de computadores? a) 11 d) 8 b) 18 e) 6 c) 21 IMPRIMIR 28. formados por sete dígitos idênticos. em uma região cujo código de área é único.

Nessa região. no visor desse relógio é: d) A4. no calçadão da rua XV de Novembro. ao mesmo tempo. U. C. é correto afirmar que: 01. o número máximo de telefones que. num dia. Quantas comissões podemos formar. o número que ocupa a quarta posição é: a) 999 d) 897 b) 987 e) 887 c) 978 GABARITO 32. O número de vezes. Unifor-CE Siga as seguintes instruções: I. 04. III. os telefones são identificados por um número constituído de sete algarismos. 02.2 a) C4. O número que indica de quantas maneiras o estudante pode escolher as quatro disciplinas é: a) 6 d) 20 b) 10 e) 24 c) 15 Voltar MATEMÁTICA . Na região próxima ao Campus da UFMS o prefixo é 787. 30. Considere todos os números de três algarismos obtidos pela permutação dos três algarismos do número do item I. exceto os algarismos do prefixo. Dê. D. a soma das alternativas corretas. 6! 6 8! telefones que não possuem o algarismo zero. II. 2. é possível ter 1000 (mil) telefones que. Os três primeiros algarismos constituem um número denominado prefixo. Para obter um certificado de participação. em que os algarismos 1. sendo que uma necessariamente precisa ser a disciplina E.3 b) P4 e) 4. UFMS Na cidade de Campo Grande/MS. entre as disciplinas A. variando de 00:00 até 23:59. Coloque em ordem crescente os números obtidos no item II. tendo em cada comissão 3 rapazes e 2 moças? a) 50 d) 200 b) 100 e) 250 c) 150 33. o funcionário deverá cursar 4 minicursos diferentes. Considere o maior número inteiro de três algarismos distintos. o número máximo possível de telefones é igual a 104. é possível ter 10! .P3 c) 3! IMPRIMIR 34. de modo a obter um certificado. têm todos os algarismos distintos é igual a 08.F. 31. B. E e F. permutações. 3 e 6 aparecem. UFR-RJ Em uma sala estão 6 rapazes e 5 moças. Determine de quantas maneiras distintas um funcionário terá a liberdade de escolher: a) os minicursos que não são de informática. o número máximo de telefones que terminam por um algarismo par é igual a 3600. b) os 4 minicursos.29. dos quais só 4 serão de informática. Caxias do Sul-RS Um estudante precisa selecionar. como resposta. um relógio digital que marca horas e minutos. U. Pelotas-RS Pelotas tem. têm o número com o primeiro algarismo igual a 2 e o último algarismo par. sendo que exatamente 2 deles deverão ser de informática.Princípio fundamental da contagem. Vunesp Uma grande firma oferecerá aos seus funcionários 10 minicursos diferentes. Na seqüência obtida no item III. exceto o prefixo. arranjos e combinatória Avançar . quatro disciplinas para cursar no próximo semestre letivo. 4! 16.

Voltar MATEMÁTICA .35. Considere apenas dados comuns. U. permutações. simultaneamente.F. é correto afirmar: ( ) N = 136. então a soma dos pontos obtidos no segundo será superior à soma dos pontos obtidos no primeiro. escolhidos ao acaso. Seguindo os princípios da contagem. um dos mais antigos é o de “dados”. se a comissão for formada por um jornalista. se for exigido que pelo menos um membro da comissão seja jornalista. Para fazer a limpeza do acampamento. 4. 7 e 8. ( ) N = 70.Princípio fundamental da contagem. de seis faces. utilizando as cinco letras que formam estas palavras. Indicando-se por N o número de possibilidades para formar tal comissão. 5. estão 14 jovens. é: a) 30 d) 120 b) 40 e) 240 c) 60 IMPRIMIR 40. a soma dos pontos obtidos nos seis dados não pode ser menor do que 6. ( ) N = 1320. ITA-SP Considere os números de 2 a 6 algarismos distintos formados utilizando-se apenas 1. o número de anagramas distintos. se for exigido que somente dois membros da comissão sejam professores. arranjos e combinatória Avançar . ( ) No lançamento de dois dados a soma dos pontos obtidos será um número par. ( ) Lançando-se seis dados. Quantos desses anagramas têm todas as consoantes juntas? a) 180 d) 1 080 b) 360 e) 1 440 c) 720 7 GABARITO 39. honestos. São Carlos-SP Num acampamento. apresentaram-se três jornalistas. Triângulo Mineiro-MG O primeiro robô resultado de filmes de ficção científica chamava-se “TOBOR”. 4 cariocas e 4 mineiros. O número de maneiras possíveis para se formar essa equipe de limpeza é: a) 96 b) 182 c) 212 d) 240 e) 256 37. o primeiro com dois dados e o segundo com três. F. ( ) Lançando-se um único dado a chance de se obter um número primo é a mesma de se obter um número ímpar. Quantos destes números são ímpares e começam com um dígito par? a) 375 b) 465 c) 545 d) 585 e) 625 36. será formada uma equipe com 2 paulistas. 2. Unifor-CE Considere todos os anagramas da palavra DIPLOMATA que começam e terminam pela letra A. sendo 6 paulistas. UFPR Para formar uma comissão de três membros. 38. um advogado e um professor. 1 carioca e 1 mineiro. ( ) Se forem feitos dois lançamentos distintos de dados. ( ) No lançamento de três dados é impossível obter um múltiplo natural de 19 como soma dos pontos. onde o número de pontos obtidos em um lançamento corresponde ao número da face voltada para cima quando o dado finaliza seu movimento. Julgue os itens seguintes. quatro advogados e cinco professores. nome este originado pela inversão da palavra “ROBOT”.M. AEU-DF Dentre os jogos criados pela humanidade. Os dados mais usados têm a forma cúbica e apresentam suas faces numeradas de 1 a 6. ( ) N = 60. se não houver outra condição além da quantidade de pessoas na comissão.

( ) 180. Quantos times diferentes podem ser formados utilizando 1 goleiro. se forem respeitadas as preferências. 6 defensores e 3 goleiros. qual a probabilidade desse lote ser aprovado? a) 1 2 3 b) 10 c) 3 20 d) 6 91 e) 91 190 8 42. ( ) 720. Sabendo-se que num determinado lote há 6 peças defeituosas e 14 peças perfeitas. o lote é rejeitado. 4 defensores. UFMS Na seleção brasileira de futebol.41. devem ser exibidos em dias consecutivos. se forem respeitadas as preferências. se forem respeitadas as preferências. se não forem consideradas as preferências. depois essas 2 peças são testadas e se pelo menos uma delas apresentar algum defeito. FEI-SP Na inspeção de qualidade de produção de um tipo de peça. Nesse caso. adota-se o seguinte procedimento: de cada lote com 20 peças produzidas são separadas aleatoriamente 2 peças. eles decidem que três desses filmes. permutações. O número de possibilidades para a ocupação dos lugares pelas 8 pessoas é: ( ) 2160. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . Unifor-CE Uma sorveteria tem em seu cardápio: 16 sabores de sorvete. os organizadores escolhem sete filmes. arranjos e combinatória Avançar . Para isso.Princípio fundamental da contagem. UFPR Um grupo de 8 pessoas vai entrar em um veículo no qual existem 3 lugares voltados para trás e 5 lugares voltados para frente. 3 meio-campistas e 3 atacantes? A resposta correta é: a) 94 b) 50 400 c) 445 525 d) 45 525 e) 504 43. 3 pessoas que preferem bancos voltados para frente e as demais não têm preferência. que serão exibidos um por dia. ( ) 20160. há 2 pessoas que preferem bancos voltados para trás. que são de ficção científica. 6 de meio-campo. Quantas são suas opções de escolha? a) 144 b) 288 c) 324 d) 576 e) 648 44. 3 tipos de farofa e 6 tipos de cobertura. Porém. com uma única cobertura e um único tipo de farofa. ( ) 40320. No grupo. ao elaborar a programação. existem 8 jogadores de ataque. o número de maneiras diferentes de se fazer a programação dessa semana é: a) 144 b) 576 c) 720 d) 1040 GABARITO 45. Zilda pretende tomar apenas uma bola de sorvete. UFMG Um clube resolve fazer uma Semana de Cinema. se não forem consideradas as preferências.

com 6 atletas. Dos é 10 = 252 grupos que podem ser escolhidos. e um deles foi ocupado por 2 atletas de A e 2 atletas de B. UECE Considere o conjunto de todos os números naturais de três algarismos. Fatec-SP Em uma Olimpíada. em quantos. …. permutações. De quantos modos ele pode selecionar os 11 jogadores que irão compor o time titular? a) 450 b) 480 c) 550 d) 580 e) 650 49. PUC-SP Buscando melhorar o desempenho de seu time. serão designadas por h1. 2 dos quais só jogam no gol e os demais atuam em quaisquer posições. Fuvest-SP Uma classe de Educação Física de um colégio é formada por dez estudantes. h10 (h1 < h2 < … h9 < h10). o estudante. Os alojamentos da Vila Olímpica eram para quatro pessoas. em ordem crescente de suas alturas. O número de maneiras distintas de formar esse grupo de 4 atletas era: a) 675 b) 450 c) 270 d) 60 e) 16 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . o técnico de uma seleção de futebol decidiu inovar: convocou apenas 15 jogadores. O professor vai escolher cinco desses estudantes para participar de uma demonstração na qual eles se apresentarão alinhados. em ordem crescente.Princípio fundamental da contagem. a delegação de um país A se apresentou com 10 atletas e a de um país B. inclusive no gol. cuja altura 5 h7. todos com alturas diferentes. h2.46. As alturas dos estudantes. ocupará o posição central durante a demonstração? a) 7 b) 10 c) 21 d) 45 e) 60 9 47. O valor de N é: a) 1 000 b) 720 c) 648 d) 630 48. arranjos e combinatória Avançar . O subconjunto no qual todos os números são formados por algarismos distintos em N elementos.

permutações. 14. 23. 33. 21. 7. A E C a) 15 b) 90 01 + 04 + 08 = 13 D D C B D D F-V-V-F-V C C V-V-V-F E B B C V-V-F-F-F D C E A IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 22. 5. 6. 49. 2. 37. 24. ARRANJOS E COMBINATÓRIA 1. 38. C 01 + 04 + 08 = 13 B 12 a) 10 pares b) 120 equipes V-F-F-F-V C E D E C E D B 20 E 75 B B A 63 D A V-F-F-F-F E 26. 44. 13. 10. 25. 46. 31.Princípio fundamental da contagem. 19. 4.MATEMÁTICA 1 PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM. 34. 16. 39. 28. 15. 20. 3. 9. arranjos e combinatória Avançar . 41. 40. 45. 8. 47. 12. 18. 27. PERMUTAÇÕES. 36. 35. 11. 32. 48. 29. 42. 43. 17. 30.

portanto k = –2. DETERMINANTES E SISTEMAS LINEARES 1. UFMT Um projeto de pesquisa sobre dietas envolve adultos e crianças de ambos os sexos. –3) é uma solução do sistema. Possível e determinado com solução (1. ( ) Se k = –2. 1. 0). então k = 2.Matrizes. Anápolis-GO Se o determinante da matriz a) xyz = 8 b) xz = 4 c) y = 6 d) xy = 4 e) xyz = 2 4. ( ) 6000 g de proteínas são consumidos diariamente por adultos e crianças do sexo masculino. Possível e determinado com solução (– 1. F. 1. A composição dos participantes no projeto é dada pela matriz  80 120  Masculino 100 200  Feminino   O número diário de gramas de proteínas.MATEMÁTICA MATRIZES. Possível e determinado com solução (2. 2x 2 4 y 1 0 0 1 z for igual a 2.E. julgue os itens. É possível escolher convenientemente o valor de k. de gorduras e de carboidratos consumidos por adultos crianças 1 20 20 20  Adultos cada criança e cada adulto é dado pela matriz 10 20 30  Crianças   A partir dessas informações. 0. Existe um único valor de k para o qual o sistema não possui uma única solução. ( ) As pessoas envolvidas no projeto consomem diariamente um total de 13200 g de carboidratos. determinantes e sistemas lineares Avançar . 1. a única solução do sistema é a chamada solução trivial (0. ( ) A quantidade de gorduras consumida diariamente por adultos e crianças do sexo masculino é 50% menor que a consumida por adultos e crianças do sexo feminino. x + y + z = 0  S = 2 x − y − z = 6 x − 2 y + kz = −6  ( ( ( ( Se (2. ) ) ) ) IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . afirmamos que: GABARITO 3. de modo que S tenha pelo menos duas soluções distintas. O determinante da matriz dos coeficientes do sistema é igual a –3k – 6. I. –1).I. Superior de Brasília-DF Considere o sistema S dado abaixo no julgamento dos itens seguintes.  1 1 1  x  2       é: 2. 2). UFMS O sistema obtido da equação matricial  2 3 3  y =  7  3 1 2  z  2 a) b) c) d) e) Possível e indeterminado. 2). Impossível. 1.

se o valor das correntes i1. i2. onde det(R) representa o determinante da matriz R. B = (bij) e C = (cij). Dê. 08. onde a matriz de coeficientes. GABARITO i j se i = j definidas por aij=  ji se i ≠ j . B = C. de ordem 2. então. y = –1 c) x + y = –1 Voltar MATEMÁTICA . 0 1 3   02.Matrizes. i3 é dado em ampères. −2 i − 3i + 6i = 6 2 3  1  3 −1 −2  R =  −1 6 −3  . então é verdade que: a) x = y d) y + z = 0 b) z = 2y e) x . então o valor da corrente i1 é 3 ampères. 6. Unifor-CE Sejam as matrizes A = 2 1  . determinantes e sistemas lineares Avançar . a soma das alternativas corretas. cij=   a ij + b ij se i > j A matriz C é: 0 6  a) 2 0    0 6  b) 2 4   i + j se i < j bij= i − j se i ≥ j  e 1 2  c) 1 4   1 6  d) 2 4   2 0  e) 0 6    IMPRIMIR 2 1 2 1  x 0  7. det(R) = 70. a transposta da matriz R é a própria matriz R. como resposta. a inversa da matriz R é a matriz  1 1 −5 .       Se A .  1 2 0   04. Suponha.  a ij . o circuito de 3 malhas representado na figura abaixo. Unifor-CE Sejam as matrizes quadradas A = (aij).5. Com base no sistema S e na matriz R. é correto afirmar que: 01. B = y 0  e C = 3 z  . UFMS Uma das técnicas usadas na análise de circuitos elétricos é aquela conhecida como análise das malhas. b ij se i ≤ j. Aplicando a lei das voltagens de Kirchoff a cada uma das malhas do circuito é possível obter o seguinte sistema de equações lineares: 3i1 − i 2 − 2 i 3 = 1  S: − i1 + 6i 2 − 3i 3 = 0 .  −2 −3 6   2 é denominada matriz resistência do circuito.

então (At)2 é igual a: 10 18 a) 12 22    16 10  b)  5 12    5 12  c) 8 6    11. determinantes e sistemas lineares Avançar .  3 −6  A =  5 4  e as afirmações:  1 −4  B =   5 −1  1 −1 5 C = 0 3 2    1 −1 0 12 22  d)   18 10  12 22  e)   10 18 GABARITO IMPRIMIR  3 24  I. d) apenas a I e a II estão corretas. A + 2 B =  5 14  14 3  É certo concluir que: a) apenas a I está correta. ( ) det(3 . UFR-RJ Considere a matriz i + j.A = B ( ) Todos os elementos da matriz A + B são números impares. ( ) O conjunto formado pelos elementos da matriz A . b) apenas a II está correta. Itajubá-MG Dada a matriz A = (aij)2x2 tal que:  i − 1 para i = j aij =  2  j − i para i ≠ j Calcular a matriz transposta de A:  0 −1  0 −1 0  0 3 1 a)  3 −1 b)  −1 1 c)  2 1 d)  3 1 e) Nenhuma das respostas anteriores.M. O valor de a para o qual a equação det A = 1    0 x 1 possui exatamente uma raiz real é: a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1 9. c) apenas a III está correta. e) apenas a I e a III estão corretas. B é igual ao conjunto formado pelos elementos da matriz B.Matrizes. F. AB = 20 −5   II. x 0 1 8. 12. UFCE Considere a matriz A =  a 1 a  . UFPR Dadas as matrizes  0 1 3 4 A =   e B = 6 5 . se i ≥ j A = (aij)2x2 =  2 i. se i < j 3 Se At é a matriz transposta da matriz A. det C = – 5   III. é correto afirmar:  1 0   ( )B . Voltar MATEMÁTICA . A) = detB ( ) A matriz inversa de A é a própria matriz de A. U. Caxias do Sul-RS Considere as matrizes.         10.

então A é a matriz:  −1 −1  1 1 a)    −1 −1 0 0  b)  0 0    1 1 c)   1 1  −1 −1 d)    1 1 1 A B C região 4 2 5 2 7 3 5 …  2 2 e)    −2 −2  30 0 1 8 dia matriz M 14.I. Os 30 componentes de cada linha são as quantidades de multas diárias lavradas por um órgão estadual de controle ambiental. como resposta. determinantes e sistemas lineares Avançar . UFR-RJ Dadas as matrizes: 11x 15x 30 x   19  e B = A =  −9 12  110 150 300     1 x 3  0 0 1    1 5 2   d) –1 e) 2 O valor de x tal que det A = det B é: a) 0 b) 5 c) 1 Voltar MATEMÁTICA . UFRS Se A =   . Mackenzie-SP Se A = (aij) é uma matriz quadrada de terceira ordem tal que aij = –3. a soma das alternativas corretas. se i = j 0. se i j b) 27 c) 1 27 d) –1 27 e) zero . 2A =    5 4 Dê. 1 1 2 13. A =   5 4  GABARITO  4 1 04. det(A) = 2 2 1  02. F. então o determinante de A vale: a) –27 16. A2 =   25 16 08. Cada uma das linhas da matriz representa uma região industrial desse estado.Matrizes. Anápolis-GO O maior número inteiro que é solução da inequação −2 x −2 > 0 é: 3 x 2 −1 a) 1 b) 0 c) –1 d) –2 e) –3 IMPRIMIR 18. com aij = 3i – j. É correto afirmar que: 01. FEI-SP A matriz M possui 3 linhas e 30 colunas. Veja o exemplo parcial: 3 0 0 Multiplicando-se BxM. a matriz obtida terá: a) os componentes da primeira linha iguais aos triplos dos valores da primeira linha de M 4 b) os componentes da primeira coluna iguais aos triplos dos valores da primeira coluna de M c) os componentes da segunda linha iguais aos triplos dos valores da segunda linha de M d) os componentes da segunda coluna iguais aos dobros dos valores da segunda coluna de M e) os componentes da terceira linha iguais aos triplos dos valores da terceira linha de M 15. UFMS Considere a matriz A = (aij)2x2. onde B = 0 1 0 0 0 2 . det(A2) = 9 4 2  16. 1 1 1 17.

Y) . X) c) (Y .00 na 2a. UEMG A solução da equação x x 3 a) 0 e 1 b) 0 e 0 c) 1 e 1 d) 1 e 2 Voltar MATEMÁTICA . (X . ( ) Uma pessoa gastou R$ 300.Matrizes. (1 1 1) d) (1 1 1)t . onde B2 + X = 2A é:    2 3 d)  5 6    3 6  e) 5 5   5 6  a) 5 5    5 5 b) 6 5   IMPRIMIR  2 5 c)  3 0    1 x 2 x x −1 = 0 é: 22. Y) b) (Xt . pode ser representada pelo produto das matrizes: a) (X . Se os preços unitários de cada tipo eram R$ 15. B e C e.19. B = 1 1 pode-se afirmar que a matriz Xt. por A 20. UFR-RJ Dadas as matrizes A = (aij)2x2. tem-se o preço. Y) . UESC-BA R$ Na 1a tabela. UESE Analise as sentanças que seguem. o número de unidades desses livros que foram vendidos C 25. conclui-se que a quantia total obtida pela venda dos livros. determinantes e sistemas lineares Avançar . 5 20. 5 −2  ( ) A matriz 1 0  é a inversa da matriz   2 x 4   4 − y   1 ( ) Se  −5 0  – −9 3 = 4       1 0 3  1 .00 na compra de 17 peças de dois tipos de blusas.00 por uma livraria nos 3 primeiros meses do ano. Representando-se essas tabelas pelas matrizes: A Janeiro Fevereiro Março 2000 1000 1000 B 3000 2500 1800 C 5000 3000 3200  20 X =  30 e Y =    25  2000 3000 5000  1000 2500 3000    1000 1800 3200 GABARITO e por Xt e (1 1 1)t as matrizes transpostas de X e de (1 1 1).00 unidade. dos livros A. então z + x é igual a 18    2 i    se i = j . (1 1 1)t e) (1 1 1) . então ela comprou 9 unidades da blusa mais barata. ( ) Seja a matriz A = (aij)3x3 definida por   j  (i + 2 j)! se i ≠ j  O elemento da terceira linha e segunda coluna da matriz transposta de A é 8. x x 1 ( ) A equação 2 3 7 = 6 – 8x admite duas raízes reais de sinais contrários.00. aij = i + 2j j 1 0  . (1 1 1) 21. B 30. (Y .  1 3  2 47 . nesses 3 meses.00 e R$ 20. onde. X) . y z  . uma das 2 3 x quais é igual a 2.

At. a soma das alternativas corretas. onde A é uma matriz quadrada de ordem n.Matrizes. e) 2x + y = 0. 04. C = (–1) . O sistema linear 2 x − z = 1 3x + y = 0  Dê. então det(2A) = 4. UFSC Considere as matrizes: A = 1 2 2  . 08. A e 26. b) x – y = – 1. como resposta. 27. 16. 16. onde At significa a matriz transposta de A. B)t = Bt . (A .  3 − 24. com y = 0. 3 02. admite conjunto solução para x e y.23. 01. Então. C = C .   08. PUC-RJ Resolva o sistema: x + y − z = 0  x − y + z = 0 Descreva geometricamente o seu conjunto de soluções. Seja a matriz B = A – At. A . A matriz A é inversível. PUC-RS Se A =  5  4   5 det (A2B2) é igual a: a) –1 b) 1 c) 5 x d) − 7 5 e) 7 5 4  5 e  −1 1 . Dadas as matrizes A = (– 3 1) e B = (1 – 4). 2 x − 3y = 8  28. então o valor de k é − 1 IMPRIMIR GABARITO d) x + y = 3. c) o sistema é impossível. Se o sistema linear (k + 1)x + y = 0 x + ky = 3 . é determinado. a diagonal principal de B é nula. 04. PUC-PR O valor de x no determinante: log 9 3 4 2 1 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 6  0 1 1 1 0 0 3  . cuja matriz dos coeficientes é a matriz A. determinantes e sistemas lineares Avançar . B =  1 2      −1 −2 −3  1 4 4  determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) verdadeira(s).E. A. U. A + C é a matriz nula de ordem 3. então: B =   3  −2 3  5 2 log 3 9 −1 3 = 5 e) 5 25. 01. 3 4  x + y + z = 3  é possível e determinado. O sistema homogêneo. então ABt = (–7). Ponta Grossa-PR Assinale o que for correto. 02. UEMS Considere o seguinte sistema linear: x + 2 y = −3 5x + 3y = −1  Assinale a alternativa correta: a) o sistema é indeterminado. Voltar MATEMÁTICA . Sendo a matriz A =  1 1 .

UEMS O gráfico da função definida por 3 5 −1 = 0 1 2 y a) determina com os eixos coordenados. U. Católica de Salvador-BA O conjunto de todos os valores reais de x para os quais o x 1 0 determinante 0 x 1 é menor ou igual a zero é igual a: 0 1 1 a) ]–∞. 1] 7 GABARITO 2 x − y − 3z = −5  33. determinantes e sistemas lineares Avançar . 2 x 4 x 8x 31. e) não admite raiz real. 8 d) passa pela origem do sistema cartesiano. AEU-DF Considere a matriz M = (aij)2x3 | aij = 2i + 3j. Analise e julgue os itens seguintes. ( ) É correto concluir que det M = det Mt. UEMG O valor de z no sistema 2 x + 5y − 7z = −2 é: 3x + 7 y − 9 z = 3  a) 1 b) 2 c) 4 d) 0 Voltar MATEMÁTICA . Potiguar-RN A equação 1 1 1 = 0 tem raízes reais. 2 c) intercepta o eixo x no ponto de abcissa 3 . Potiguar-RN Se o sistema  x + 3y − z = 11  x − 5z = 3  tem solução. Logo a soma das raízes é −1 0 2 igual a: a) 1 b) 6 c) 2 d) –3 32. uma região triangular de área 9 . segunda coluna de M é negativo. ( ) A matriz 2M apresenta algum elemento maior do que 25. UFCE A soma de todos os valores de k para os quais o sistema:  x− y − z =0   x − 2 y − kz = 0 2 x + ky + z = 0  IMPRIMIR admita uma infinidade de soluções é igual a: a) –2 b) –1 c) 0 d) 1 x + 2 y − 4 z = 1  35. então o valor da incógnita z2 é: a) 7 b) 10 c) 1 d) 3 34. 16 b) intercepta o eixo y no ponto de ordenada 3 . ( ) Os elementos de M tais que i = j estão numa razão de dois para um. U. ( ) O elemento da segunda linha.Matrizes. 1] b) ]–∞. 0] c) [1. 30.1 −1 x 29. +∞[ d) [0. U. ( ) O determinante da matriz M x Mt pode ser calculado como a diferença entre o produto dos elementos da diagonal principal e o produto dos elementos da diagonal secundária da matriz M x Mt. onde Mt é a matriz transposta da matriz M. + ∞[ e) [0.

. d) possui três soluções. e B uma matriz simétrica. ITA-SP Considere a matriz 1 1 1 1 1 2 4 8 1 3 9 27 1 4 16 64 A= A soma dos elementos da primeira coluna da matriz inversa de A é: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Voltar MATEMÁTICA . k x + y + z = 0   38.E. IMPRIMIR 41. UFRS O sistema de equações x + y − z = 3  x − y + z = 1  x + 3 y − 3z = a  tem solução se e só se o valor de a é: a) 6 b) 5 c) 4 d) 2 e) zero d) – 1 2 e1 e) –1 e 0 ( ( ( ) ) ) GABARITO 40. 8 c) apenas III é verdadeira. Nessas condições. II. U. (A + AT + B) é simétrica. d) apenas I e III são verdadeiras. b) possui uma única solução. Cefet-RJ Para que o sistema  k y + z + x = 0  k z + x + y = 0  tenha uma única solução. ABAT é simétrica. e) todas as afirmações são verdadeiras. determinantes e sistemas lineares Avançar . Santa Úrsula-RJ Considere o sistema abaixo: x + 4 y = 5  x − y = −3  2 x + 3x = 3 x + z = 2  Sobre este sistema podemos afirmar que: a) possui infinitas soluções. 37. c) possui várias soluções. U. AB + BAT é simétrica. b) apenas II é verdadeira. o valor de a + 4b é. e) não possui soluções. a constante k não pode assumir os valores: a) 0 e 1 b) –1 e 1 c) –1 e 1 2 39.. ITA-SP Sejam A e B matrizes n x n. III.36. Maringá-PR Dado o sistema de equações lineares:  4 x − 3y + z = − 9   −8x + 6 y − 2 z = 18  x − 3y + z = 6  sabe-se que (a. temos que: a) apenas I é verdadeira.Matrizes. b. Dadas as afirmações: I. 20) é solução do mesmo.

( ) Um sistema de equações lineares cujos termos independentes são todos nulos. pode-se concluir que AAt = In. B e C são matrizes de ordem 2 x n. PUC-SP Seja a matriz A = (aij)3x3. tais que AB = C.Matrizes. respectivamente). U. ( ) A2 ≠ 0 (0 é a matriz nula). e somente se. ( ) Seja A uma matriz quadrada de ordem n tal que a transposta de A é igual a sua inversa. Católica-GO Analise e julgue os itens abaixo: ( ) Se A. Unifor-CE O sistema  x + 2 y z k  x + y + kz = 2  nas variáveis x. ( ) Uma matriz S é simétrica se St = S. é chamado sistema linear homogêneo. ( ) A admite inversa. GABARITO 2 x + y + z = 3  + = 45. pode-se afirmar que AB = BA. y. respectivamente. UFMT Dadas as matrizes c) –1 1 d) 2 3 e) 2  1 3 10  1 2 0  A =  3 9 30  e B =     3 −1 4   −1 −3 −10  Julgue os itens. k satisfizer à condição: a) k ≠ ± 2 b) k = 1 c) k ≠ 1 3 3 8 1 2 d) k ≠ 2 3 e) k ≠ 1 3 46.42. ou seja. z. determinantes e sistemas lineares Avançar . 4 x p e 2 x 5. 9 −1 −2 −3 −4   −1  3 2 0 1 −2    ( ) Dadas as matrizes A =  2 3 7 4  e B =  −3     1 0 8 5 −4 3 2 0 1 2 3 7 4 1 0  8 pode-se dizer que  5 det(A) = det(B). na qual In é a matriz identidade de ordem n. tal que aij = cos 7π i se i = j . ( ) Todo sistema de equações lineares cujo número de incógnitas é maior que o número de equações. O determinante da matriz A é igual a 7π sen j se i ≠ j 3 1 a) – b) – 2 2 43. admite uma única solução se. é compatível indeterminado. ( ) Dadas as matrizes An x n e Bn x n. B é simétrica. 44. admite solução. conclui-se que n = 4 e p = 5.: St e Bt são as matrizes transpostas de S e B. Pode-se afirmar que todo sistema homogêneo de equações lineares é compatível. Portanto. a matriz M = Bt . (Obs. FEI-SP A inversa da matriz A = a) A–1 = b) A–1 = c) A–1 = 8 –3 –3 1 –8 3 3 –1 3 –1 –8 3 é: –3 1 8 –3 IMPRIMIR d) A–1 = e) A–1 = –3 1 8 –3 Voltar MATEMÁTICA .

00 com cédulas de um. da farinha e da manteiga são. Considere o sistema 2x – (log4 m)y + 5z = 0 (log2 m)x + y – 2z = 0 x + y – (log2 m2)z = 0 O produto dos valores de m para os quais o sistema admite solução não-trivial é: a) 1 b) 2 c) e d) 8 e) 2 log2 5 50. a soma das alternativas corretas.50. O conjunto de valores de m para os quais o sistema mx + y =  x + my = 0  admite solução não-nula é {–1. é verdade: 2 1  01. 4 1 2 0    1 sen x cos x   0 0  .42.80 e R$ 5. ( ) O sistema formado pelas três equações é possível e determinado. sendo a quantidade de farinha o dobro da quantidade de açúcar.00. 10 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 48. de modo que as quantidades de cédulas de um e de dez reais sejam iguais. Dê. então haveria infinitas maneiras de totalizar R$ 500. respectivamente. ( ) Se fosse retirada a condição de serem iguais as quantidades de cédulas de um e de dez reais. Se A = 0 2  e X = A–1 + A2. O sistema  x − y + z = 1 admite uma infinidade de soluções. Os preços por quilograma do açúcar. m > 0. ( ) Se fosse imposta a condição de serem iguais as quantidades de cédulas de um. então f[(det A)–1] = 3 . então det Xt = 65. Se A = 1 1 −1 e f(x) = x2 – x + 1.00 com cédulas de um. é correto afirmar: ( ) No sistema. UFF-RJ Um biscoito é composto por açúcar. ( ) A equação x – z = 0 representa a condição de serem iguais as quantidades de cédulas de um e de dez reais. farinha de trigo e manteiga. 2 x + 3y − z = 2  16.Matrizes. então seria impossível totalizar R$ 500. UFPR O sistema formado pelas equações x + 5y + 10z = 500. 5). As retas 2x – 3y = 1 e x – y = 3 interceptam-se no ponto (4. R$ 0. como resposta. de cada ingrediente presente em 1 kg de massa do biscoito. então det A + sen 2x = 0. a incógnita x representa a quantidade de cédulas de dez reais. x + y + z = 92 e x – z = 0 é a representação algébrica do seguinte problema: totalizar R$ 500. num total de 92 cédulas. R$ 0. 49. determinantes e sistemas lineares Avançar . Assim. é R$ 2. matrizes e sistemas de equações lineares. 04. cinco e dez reais.  x+ y −z=3   x + mz = 0  0 32.00. cinco e dez reais. num total de 92 cédulas. Se A = 1  1 −sen x cos x    08. considerando apenas esses ingredientes. 0 1}. em gramas. UFBA Sobre determinantes. cinco e dez reais.   2 3 1   02. Calcule a quantidade.47. ITA-SP Seja m ∈ |R. O custo por quilograma de massa do biscoito.

formada por inteiros entre 0 e 25. Sejam λ1. ITA-SP Sendo x um número real positivo. C=  0 1 0 0 0  0 2 0 0 3    Utilizando-se esse processo. definida por a ij = –1 + 2i + j. de 0 2   ordem 5 x 1. b e c formam. Se λ1 λ 2 λ 3 = a e λ 1 + λ 2 + λ 3 = 7a. conforme mostra a tabela abaixo: A ↓ 7 B C ↓ ↓ 10 22 U ↓ 3 D ↓ 9 E ↓ 5 F ↓ 4 X ↓ 6 G ↓ 18 Y ↓ 13 H ↓ 2 Z ↓ 0 I J K L ↓ ↓ ↓ ↓ 17 25 23 12 M ↓ 14 N ↓ 8 O ↓ 1 P Q ↓ ↓ 19 15 R ↓ 20 S T ↓ ↓ 21 11 V W ↓ ↓ 16 24 11 A agência Gama enviou para o Rapa o nome de um espião codificado na matriz 11 1   0 A =   . uma progressão geométrica de razão q > 0.51. Vunesp Considere a matriz A = (a ij) 2x2. então a2 + b2 + c2 é igual a: a) 21 8 b) 91 9 c) 36 9 d) 21 16 e) 91 36 Voltar MATEMÁTICA . converter os números em letras. Gama e Rapa. considere as matrizes A= log1/3 x 0 log1/3 x2 –log3 x 1 1 eB= 0 1 –3 log1/3 x log1/3 x2 0 –4 A soma de todos os valores de x para os quais (AB) = (AB)T é igual a 25 28 32 27 25 a) b) c) d) e) 3 3 3 2 2 52. determinantes e sistemas lineares Avançar . onde cada número inteiro entre 0 e 25 representa uma letra.Matrizes. para 1 ≤ i ≤ 2. são trocadas usando uma linguagem de códigos. λ 2 e λ3 as raízes da equação det (M – λI) = 0. usando-se a tabela dada. deve-se multiplicá-la pela matriz de conversão 1 9 0 0 0  0 3 5 20 2    0 0 0 0 7   e. UFPB As mensagens entre duas agências de espionagem. O determinante de A é: a) 22 b) 2 c) 4 d) –2 e) –4 54. dada por uma matriz A. nesta ordem. 1 ≤ j ≤ 2. Para decodificar uma palavra de cinco letras. ITA-SP Considere as matrizes reais a 0 0 0 b 0 0 1 c 1 0 0 0 1 0 0 0 1 GABARITO M= eI= IMPRIMIR em que a ≠ 0 e a. conclui-se que o nome do espião é: a) Diego b) Shume c) Sadan d) Renan e) Ramon 53.

então x2 + y2 + z2 é igual: a) 35 b) 17 c) 38 d) 14 e) 29 56. b) somente I e II estão corretas. Fatec-SP O sistema linear de três equações nas variáveis x.55. Se X é solução de M–1NX = P. y e z x – y = k! 12x – k!y + z = 1 36x + k!z = 2 é possível e determinado se. 12 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . considere as afirmações: I. e somente se: a) k ≠ 2 b) k ≠ 3 c) k ≠ 4 d) k ≠ 5 e) k ≠ 6 x + ky = 1 57. d) nenhuma está correta. determinantes e sistemas lineares Avançar . Mackenzie-SP Com relação ao sistema kx + 7 = 1 – k . c) somente II e III estão corretas. II. Tem solução única. para um único valor de k.N= . ITA-SP Considere as matrizes 1 0 2 –1 1 3 3 0 1 1 3 1 0 2 1 2 0 1 0 1 0 x y z M= . e) todas estão corretas. 58. qualquer que seja k.P= eX= . Sempre admite solução. É indeterminado para um único valor de k. b) Ache a solução geral desse sistema para λ = –2.Matrizes. Unicamp-SP Seja A a matriz formada pelos coeficientes do sistema linear abaixo: λx + y + z = λ + 2 x + λy + z = λ + 2 x + y + λz = λ + 2 a) Ache as raízes da equação: detA = 0. III. k |R. Das afirmações acima: a) somente I está correta.

9. 7. 11. B 36. B 26. B 25. 19. 21. 22. F-F-V-V-F 31. 10. 17. 02 + 04 + 08 = 14 28. 14. 6. 18. O sistema equivale a  y − z = 0 . 20.Matrizes. 5. F-F-V E D V-F-V-F-F 04 + 08 = 12 A E E D A F-V-V-V-V B B A A 02 + 08 = 10 E B F-F-V-V-V E A A GABARITO IMPRIMIR 2 x = 0 23. 3. 15. B 35. x = 0.MATEMÁTICA MATRIZES. A 30.  O conjunto de soluções é a reta y = z no plano x = 0. 16. determinantes e sistemas lineares Avançar . 13. 12. DETERMINANTES E SISTEMAS LINEARES 1 1. 02 + 08 + 16 = 26 27. 2. E Voltar MATEMÁTICA . 8. A 32. E 29. y = z. E 37. 24. 4. C 34. E 33. ou seja.

42  x + 2x + z = 1⇒ z = 1 – 3x 0. 56. 46. 45.4 z = 1 – 3x = 1 – 0.50x + 1. determinantes e sistemas lineares Avançar . 2 y = 2x = 2 .50x + 0.6 = 0.80(2x) + 5. 57. 44. 55.90x = 2.Matrizes. 43.42 – 5.90x = –2. 41.42 0. 52. 0.2 = 0. 47. 50. 42. 40. D B 07 A A F-V-F V-F-V-V-V-F D B 02 + 04 + 32 = 38 x → quantidade de açúcar por kg de biscoito y → quantidade de farinha por kg de biscoito z → quantidade de manteiga por kg de biscoito x + y + z = 1  y = 2 x 0. a) ∈ |R3| a ∈ |R} 49.38. 90 = 258 1290 = 2 10 = 0.00(1 – 3x) = 2.60x + 5. 00 z = 2. 80 y + 5. 50 x + 0. 53.4 Açúcar 200g Farinha 400g Manteiga 400g A F-V-V-V-V B E D A A B D a) 1 e –2 b) V = {(a. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . 58. 58 12. 54.00 –12.00 – 15x = 2.58 2 GABARITO x= 2. a. 51.42 –12. 48. 39.

z–1 = 1. então a é igual a: IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 02. IV. ( ) IV. então z . a) 6 b) 12 c) 18 d) 24 e) 30 3. A equação x3 + ax2 + bx – 13 = 0 (a. IV 4. V b) somente I. Um polinômio de coeficientes reais tem como raízes simples 2 e i. UFCE Considere o número complexo 1 z = (1 + i). então z6 = – 64. b e c reais) podemos afirmar que 3 + 2i também é raiz ( ) II. Se z = 2i. IV c) somente II. U. Católica Dom Bosco-MS O valor do número real x para que o conjugado do número complexo (x + 3i)(1 + xi) seja igual a 2 – 4i é: a) –2 b) –1 c) − 1 2 d) 2 e) 3 2. V d) somente I.Números complexos Avançar . e como raiz tripla 4i. U. tal que zn seja um número real positivo. UFSC Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) verdadeira(s). III. z. Neste caso o grau do polinômio é maior ou igual a 5. III. w. b ∈ |R) admite duas raízes reais. ( ) V. ( 3 – i). Assinale a opção na qual consta o menor inteiro positivo n. Dado o número complexo z = –2 + 2i. O número complexo z = 3i tem módulo 3 e argumento 3π . A parte imaginária de (z + z) é o dobro da parte imaginária de z. Se 3 – 2i é raiz da equação x3 + ax2 + bx + c = 0 (a. ( ) III.MATEMÁTICA NÚMEROS COMPLEXOS 1. Uberaba-MG Coloque V ou F. 2π] é um argumento de z. podemos afirmar que seu módulo é 4. ( ) Marque a alternativa que corresponde às proposições verdadeiras: a) somente I. conforme sejam verdadeiras ou falsas as afirmações abaixo: I. 04. A equação x5 – x3 + 2x + r = 0 (r ∈ |R) tem um número ímpar de raízes reais. ITA-SP Se z = 1 + i 3. Se z é um número complexo. II.w = 1 e α a) π 3 b) π c) 2π 3 5π d) 3 3π e) 2 [0. 5. 01. 2 08.

02. –z. assinale o que for correto. z = 2 08. − = − z 2 2 Dê. |z| = z . o valor de a) b) c) 3 2 5 a b é: d) 2 2 GABARITO e) 1 + 2 9. 04. 16. UFMS Sobre o número complexo z que satisfaz a equação 2 z + iz + 1 – i = 0. z2 = – 2i 02. onde |z| é o módulo do número complexo z. e z é o conjugado do número complexo z. z2 = i Dê. b e |z| são números naturais consecutivos. a soma da parte real com a parte imaginária vale 0 (zero). Os afixos dos números complexos z. Seu conjugado é –1 + i 1 1 i 16. z + z = 6 08. z . Dê. z = 15 04. 08. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . UFR-RJ Sendo a = 2 + 4i e b = 1 – 3i. é correto afirmar que: 01. 64.E. 2z2 – 25 z = –7 + 24i z 32. Ponta Grossa-PR Sobre o complexo z = 1 − i . onde i = −1 . z é uma das raízes da equação x2 + 2x – 2 = 0. 04. como resposta. Uma forma trigonométrica de z é 5  cos + i sen  . A equação da circunferência que passa pelos afixos de z e de z e tem centro na origem dos eixos coordenados é x2 + y2 = 25. 8. como resposta. 4 4 02. z . – z são os vértices de um retângulo cuja diagonal mede 5 u. UFBA Sendo z = a + bi o número complexo tal que a. z é um número real. 2(z – z )–1 = 4i 2 16. como resposta. a soma das alternativas corretas. a soma das alternativas corretas. 7. a soma das alternativas corretas. U. pode-se afirmar: π π  01.c. z = –1 + i.6.Números complexos Avançar . i 54 01.

l − i 08. a soma das alternativas corretas. 16. Se o número complexo 1 – i é uma das raízes dessa equação. como resposta. b) tem módulo igual a 2.E. 02. UFSE Seja a equação x3 – x2 + mx + n = 0 com m e n reais. O termo médio do desenvolvimento do binômio (2i + 1)4 vale –24. seja um número real. F. PUC-SP Sabe-se que o polinômio f = x3 + 4x2 + 5x + k admite três raízes reais tais que uma delas é a soma das outras duas. Anápolis-GO Sendo a um número real e sabendo que a parte imaginária do complexo 2 + 2 i é zero. 4 Dê. e) tem argumento principal igual a 45°. então b = 4. Para que z = 15. O argumento do complexo z = 1 – i é 7 π rad.10. então z: a) é um imaginário puro. Nessas condições. que tem uma das raízes igual a 2 + 3i é: a) x2 + 2x + 3 = 0 b) x2 – 2x + 3 = 0 c) x2 + 4x – 9 = 0 d) x2 + 4x + 13 = 0 e) x2 – 4x + 13 = 0 GABARITO 14. com coeficientes reais. se k é a parte real do número complexo z = k + 2i. 04. + i400 = 1. −1 . 2 2 O argumento principal de z1 – z2 é: a) 3π 4 b) 5π 4 c) 7π 4 d) π 4 e) π 8 11. Se 2i é uma raiz da equação x4 + bx2 = 0.. d) é tal que z2 = 4i. 2 + ai IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . Ponta Grossa-PR Sabendo que i = 01.Números complexos Avançar ... c) é o conjugado de –2 – 2i.I.. 1 + i + i2 + i3 + . assinale as proposições corretas. então: a) m – n = 2 d) m + n = 2 b) m + n = 0 e) m n = 1 c) m – n = 0 13. então a vale: a+i a) –1 b) –2 c) –4 d) 2 e) 1 3 12. a = – 2. U. Fatec-SP Sejam os números complexos z1 = 1 + i e z2 = 1 – 1 i. Cefet-RJ A equação de 2º grau.

cos 5 = 1 complexo z = 5(y + xi) a partir do sistema  . UFMT Calcule a soma dos quadrados dos coeficientes real e imaginário do número  x.16. no qual m ∈ +.a sen a cos a sen 2a ]0. com p e q reais.Números complexos Avançar . π/2[ tem argumento π/4. Neste caso. Unifor-CE O número complexo i é raiz do polinômio p = x3 – 2mx2 + m2x – 2m. Uma outra raiz desse polinômio é: a) 2 b) 1 c) –1 d) 0 e) 2i 4 18.sen 5 = 0 17. PUC-PR Sabendo-se que o complexo z = a + bi satisfaz à expressão iz + 2z = 2i – 11. x. então z2 é igual a: a) 16 – 9i b) 17 – 24i c) 25 – 24i d) 25 + 24i e) 7 – 24i 20. UFR-RJ Para que a equação 2x2 + px + q = 0. ITA-SP O número complexo GABARITO z= 1 – cos a 1 – 2 cos a + 2 sen a +i .sen 5 + y. o valor de q deverá ser: a) 10 b) 12 c) 13 d) 26 e) 28 19.cos 5 − y. admita o número complexo z = 3 – 2i como raiz. a é igual a: a) π 6 π b) 3 π c) 4 π d) 5 π e) 9 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA .

22. É válido afirmar-se que: a) c = 0 b) c = 1 c) c = 3 d) c = 5 e) c = 7 d) 90° e) 120° IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . PUC-PR O complexo 1 – i é raiz da equação x4 – 2x3 – 2x2 + 8x – 8 = 0. 2 e 1 + i e) –i. o número 0 não é uma solução da equação dada. representado no plano complexo abaixo. As outras raízes são: a) –2. como resposta. Se w é um outro número complexo tal que |w| = |z| = |z – w|. Dê. então pode-se afirmar que um valor possível para w nessas condições é: a) w = cos315º + i sen315º b) w = cos60º + i sen60º c) w = cos165º + i sen165º d) w = cos225º + i sen225º 24. a equação dada possui exatamente 4 soluções. a soma das alternativas corretas. onde i2 = –1. então |z| = 1. i e 1 + i 25. i2 = –1 e z é o conjugado de z. É correto afirmar que: 01.Números complexos Avançar . o número complexo w. é o número complexo z0 = 1 + 2i. onde c é um número real. o número complexo – i é uma solução da equação dada. 2 e i b) 2.F. onde i é a constante imaginária. 16. UFSE Seja o número complexo z = 1 + i. 04. FEI-SP Uma das raízes da equação x2 – 2x + c = 0. 2 e 1 + i d) 0. Uberlândia-MG Seja o número complexo z = cos15º + i sen15º. O argumento principal de z2 é: a) 30° b) 45° c) 60° 23. 5 08. 3 e 1 + i c) –2. U. 02.21. onde |z| denota o módulo de z. é solução da equação dada. isto é. se z ≠ 0 e z é uma solução da equação dada. UFMS Considere a equação no campo complexo z2 = – i z .

Podemos afirmar que z é igual a: 3 está representado abaixo GABARITO a) 3 − i 3 2 c) − 3 − 3i 2 b) −3 − i 3 2 d) 3 − 3i 2 29. z 27. UESC-BA O número complexo z = 6i25 + (2i)6 + (i)–3 é igual a: a) 65 – 6i d) –64 + 7i b) 5 – 64i e) –65 + 6i c) –64 + 5i 28. ( ) A forma trigonométrica de z é 5π 5π  2  cos . PUC-PR Se as imagens geométricas dos números complexos 0. UFMT Na figura o ponto P é o afixo de um número complexo z. 6 ( ) Sendo z o conjugado de z.26. z e z no plano de Argand-Gauss são os vértices de um triângulo eqüilátero.i. julgue os itens.Números complexos Avançar . U.F. 4z = ( z )2. sendo i a unidade imaginária. + i sen  3 3 ( ) Se Q é o afixo do número complexo w = z. A partir das informações dadas. Juiz de Fora-MG O número complexo z de módulo no plano complexo. no plano de ArgandGauss. então o ângulo PÔQ é reto. então a medida do segmento que une as imagens de z e z é: IMPRIMIR a) z 2 z d) 2 Re (z) b) 2 c) z e) Im (z) Voltar MATEMÁTICA .

Cefet-PR Considere os seguintes dados: • C é o conjunto dos números complexos. FATEC-SP Uma equação do 2º grau que tem por raízes os números complexos 2 + i109 e 2 – i425 é: a) x2 + 4x + 5 = 0 b) x2 + 4x – 5 = 0 c) x2 + 5x + 4 = 0 d) x2 – 4x – 5 = 0 e) x2 – 4x + 5 = 0 7 33. Com base nesses dados. determine y. y. b e c são números reais. em que a. UFCE Sejam x. indique a alternativa que apresenta a região do plano complexo que melhor representa graficamente o conjunto |R. de forma que R = {z ∈ C : | Re(z) | + | Im(z) | ≤ 1}.30. Se x = 3 + i.Números complexos Avançar . 32. z e w. • R ∈ C. então: a) b + c = 4 b) b + c = 3 c) b + c = 2 d) b + c = 1 e) b + c = 0 31. z e w números complexos tais que suas representações geométricas coincidem com os vértices de um quadrado inscrito em uma circunferência com centro na origem. ITA-SP Sendo 1 e 1 + 2i raízes da equaçao x3 + ax2 + bx + c = 0. a) b) GABARITO c) d) e) IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA .

é a) 2 • senk x • cosk x b) senk x • cosk x c) 2k • senkx • cosk x d) 2k • senk x • cosk x e) senk x • cosk x 35. x real. em que a e b são números reais e i = −1 . z = 1 . onde i é a unidade imaginária e x é um número real. ITA-SP Seja z0 o número complexo 1 + i.Números complexos Avançar . 37. então ( z )6 = z. onde Re denota a parte real e Im denota a parte imaginária do número complexo. Assim. ( ) Se z = i. qualquer que seja o número real α. ( ) Se z = 1 + i. b) os valores de x tais que Re (z1 • z2) ≤ Im (z1 • z2). então |z| = 5. Vunesp Considere os números complexos z1 = (2 + i) e z2 = (x + 2i). Determine: a) o número complexo z1 • z2 em função de x. ( ) Se z + 2 z = 9 – 4i. então z . ITA-SP A parte imaginária de ((1 + cos 2x) + i sen 2x)k. então o produto dos elementos de S é igual a: a) 4 (1 – i) b) 2 (1 + i) c) 2 (i – 1) d) –2i e) 2i 8 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA .34. então z = z . UFPR Considerando o número complexo z = a + bi. então z = (1 + i)–1. define-se z = a − bi e z = a 2 + b 2 . Sendo S o conjunto solução no plano complexo de | z – z0 | = | z + z0 | = 2. k inteiro positivo. é correto afirmar: ( ) Se z é número real. ( ) Se z = cos α + i sen α. 36.

z e w como na figura abaixo. y = |y| (cosα2 + i sen α2). 10. E 33. 6. a) (2x – 2) + (x + 4)i b) x ≤ 6 37. α2 = 30º + 90º = 120º. 13. 29. y. z e w coincidem com os vértices de um quadrado inscrito em uma circunferência de centro na origem e α1 = 30º. 5. 2 2 Como as representações geométricas de x. 18. 2. 20.MATEMÁTICA NÚMEROS COMPLEXOS 1 1. 4. 24. 15. 30. V-F-F-V-V 36. z = |z| (cosα3 + i sen α3) iw = |w| (cosα4 + i sen α4). 9. devemos ter Como x = 3 + i = |x| cosα1 + i |x| senα1 e |x| = 2. C 34. 25 A D E A 02 + 04 + 16 = 22 D A C D F-V-V D B C C GABARITO 31. 1 3 e senα1 = . 25. 22. 17. Consideremos x. 14. temos cosα1 = |y| = |z| = |w| = |x| = ( 3) 2 + 12 = 4 = 2. 12. y. 3i 35. 11. α3 = 120º + 90º = 210º IMPRIMIR  1 3  Assim: y = 2(cos120º + i sen 120º) = 2  − 2 + 2 i = –1 +    3 1  z = 2(cos210º + i sen 210º) = 2  − 2 − 2 i = – 3 – i   1 3  w = 2(cos300º + i sen 300º) = 2  2 − 2 i = 1 –   32. 26. 27. 23. 21. 8. 7.Números complexos Avançar . 3. Escrevendo os números na forma polar temos x = |x| (cosα1 + i sen α1). C 3i e α4 = 210º + 90º = 300º. B D B 08 C 04 04 + 16 + 64 = 84 B 01 + 04 + 16 = 21 A E D E 01 + 02 + 04 + 08 + 16 = 31 E 16. Daí α1 = 30º. 19. 28. E Voltar MATEMÁTICA .

MATEMÁTICA

TRIGONOMETRIA
1. UFGO Considere segmentos de reta AE e BD, interceptando-se no ponto C, os triângulos retângulos ABC e CDE, e o triângulo BCE, conforme a figura abaixo.

1

Sabendo-se que as medidas dos segmentos ED, BC e AC são, respectivamente, 2 cm e 4 cm, ( ) o segmento AE mede 5 cm; ( ) a área do triângulo CDE é 3 cm2; ( ) o ângulo CÂB mede 30º; ( ) o perímetro de triângulo BCE é menor que 6 cm.

3 cm,

2. UFCE Se um ângulo é igual ao seu complemento, então o seno deste ângulo é igual a: a) 1 2 b) 2 2 c) 3 2 d) 1

GABARITO

3. UFR-RJ Os arcos da forma 72º n + 10º, onde n ∈ Z, definem sobre uma circunferência os vértices de: a) um triângulo equilátero; b) um hexágono irregular; c) um pentágono regular; d) um triângulo isósceles; e) um hexágono regular. 4. PUC-RJ Para que valores de x vale: (cos(x) + sen(x))4 – (cos(x) – sen(x))4 = 2 [(cos(x) + sen(x))2 – (cos(x) – sen(x))2]? 5. UFRS Na figura, o círculo é unitário e BC é tangente ao círculo no ponto P.

Se o arco AP mede α, BCvale: a) b) c) d) e) tan α + cotg α; sen α + cos α ; sec α + cossec α; tan α + sen α; cotg α + cos α.

IMPRIMIR

Voltar

MATEMÁTICA – Trigonometria

Avançar

 π 6. U.E. Londrina-PR Para qualquer número real x, sen  x −  é igual a: 2  a) – sen x b) 2 sen x c) (sen x)(cos x) 7. VUNESP Um pequeno avião deveria partir de uma cidade A rumo a uma cidade B ao norte, distante 60 quilômetros de A. Por um problema de orientação, o piloto seguiu erradamente rumo ao oeste. Ao perceber o erro, ele corrigiu a rota, fazendo um giro de 120° à direita em um ponto C, de modo que o seu trajeto, juntamente com o trajeto que deveria ter sido seguido, formaram, aproximadamente, um triângulo retângulo ABC, como mostra a figura.
B (norte)

d) 2 cos x e) – cos x

2

120 (Oeste) C A

Com base na figura, a distância em quilômetros que o avião voou partindo de A até chegar a B é: a) 30 3 b) 40 3 c) 60 3 d) 80 3 e) 90 3 8. FEI-SP Se sen x = 1 e 0 < x < π então sen 2x vale: 3 2 2 a) 3 1 b) 3 2 2 c) 9 2 d) 3 4 2 e) 9 9. UFMS Uma caixa d’água está localizada num ponto P de um terreno plano, conforme representada ao lado. A mesma é avistada do ponto A sob um ângulo de 30º e do ponto B sob um ângulo de 45º. Sabendo-se que a medida do ângulo ˆ AP B é 90º e a distância entre os pontos A e B é 100 m, calcule, em metros, a altura da caixa d’água.

IMPRIMIR

GABARITO

Voltar

MATEMÁTICA – Trigonometria

Avançar

10. U.F. Juiz de Fora-MG O número de soluções da equação senθ = 4 no intervalo [0, 2π] 5 é: a) 0 b) 1 c) 2 d) 4

11. F.M. Itajubá-MG A expressão A= cotg π + x ⋅ tg − x  3π  + x sen   2 

(

) ( )

 π onde  0 < x <  , depois de simplificada, tem como solução: 2  a) b) c) d) e) sec x – cossec x cossec x – sec x Nenhuma das respostas anteriores.

3

12. PUC-RS A expressão cos4 α – sen4 α + cos2 α – sen2 α é idêntica a: a) 2 . cos 2α d) sen2α b) 2 . sen 2α e) cos2α – sen2α c) cos2α 13. UFPR Dadas as matrizes
A senx =   −1 1   − senx  e B  0 1 =    −1 0 

GABARITO

é correto afirmar: ( ) O determinante de A nunca é negativo, qualquer que seja o valor de x. ( ) A – B = –A ( ) Sempre que o valor de x está no intervalo aberto (0, π/2), a matriz A tem inversa. ( ) A matriz A . B é a transposta de A.
2 2 2 2 2 2 14. FATEC-SP A expressão (sen x + cos x) • [cos x + (1 + tg x) • cos x – cotg x • sen x], 1 + sen 2x

IMPRIMIR

para x = 30°, é igual a: a) 1 b) 2 c) 3 d) 2 2 e) 3 3

Voltar

MATEMÁTICA – Trigonometria

Avançar

15. VUNESP Dado um paralelogramo de lados medindo 4 e 6, com ângulos internos que medem 30° e 150°, a medida da diagonal maior desse paralelogramo é: a) 13 2 + 3 b) 2 13 – 6 3 c) 2 13 + 3 3 d) 2 13 + 6 3 e) 26 6 16. UFMS A expressão (cos x)4 – (sen x)4 é equivalente a: 01. 1 – (sen x)2 02. (cos x)2 – (sen x)2 04. 1 + 1 (cos x)4 2 2 08. 2(cos x)2 – 1 16. cos 2x Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.

4

17. Unifor-CE Qual das identidades seguintes é verdadeira para todo número real x? a) cos (π – x) = cos x b) sen (π – x) = –sen x c) cos (π + x) = cos x d) sen ( π + x) = –cos x 2 π e) cos ( + x) = – sen x 2

18. U. Santa Úrsula-RJ A solução da equação 10 cos x 10 sen
2x 2

= 0,1 é dada por:

a) x = 2kπ, k inteiro π b) x = (2k + 1) , k inteiro 2 c) x = kπ, k inteiro d) x = (2k + 1)π, k inteiro π e) x = k , k inteiro 2 19. UFF-RJ Considere os ângulos α, β e γ conforme representados no círculo.

IMPRIMIR

GABARITO

Pode-se afirmar que: a) cos α < cos β b) cos γ > cos α c) sen α > sen β d) sen β < cos γ e) cos β < cos γ

Voltar

MATEMÁTICA – Trigonometria

Avançar

20. UFRS Se o ponteiro menor de um relógio percorre um arco de percorre um arco de: a) b) c) π 6 π 4 π 3 rad rad rad d) π 2 rad

π 12

rad, o ponteiro maior

e) π rad

21. PUC-PR Se simplificarmos a expressão: π sen  + 2  π sec  − β ⋅ sen  2 obteremos: a) senβ b) tgβ c) cosβ d) – cosβ e) – senβ 22. Mackenzie-SP No retângulo da figura, cos α vale:  β ⋅ tg π − β 

(

)
  + β 

( π − β) ⋅ cotg  π 2

5

α

3

3

a) 2 2 1 b) 2 c) 3 2 1 d) 3 e) 1 4 23. ITA-SP Sendo α e β os ângulos agudos de um triângulo retângulo, e sabendo que sen2 2β – 2 cos 2β = 0, então sen α é igual a: a) b) 2 2 4 2 2 4 8 4 4 8 4 zero

IMPRIMIR

GABARITO

c) d) e)

Voltar

MATEMÁTICA – Trigonometria

Avançar

é equivalente a: em que 0 < x < a) 2 2 d) tg x x e) x cotg x IMPRIMIR sen 2 x b) x c) 2 cos 2x Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar .M. 2  π . Itajubá-MG Os quadrantes (Q) onde estão os ângulos α. GABARITO 29. Julgue os itens abaixo. podemos afirmar que: a) X >Y > Z b) Z > Y > X c) X > Z > Y d) Y > X > Z e) Z > X > Y 25. F. Y = sen 315º e Z = cos 480º. 1ºQ e 4ºQ b) 3ºQ. Anápolis-GO Se X = tg 495º. a tg x é: 5 2 e) − 3 a) 3 b) 4 c) 3 d) − 4 5 4 4 5 5 26. sen2 x = tg2x – sen2 x ( ) (1 + tg2x)(1 – sen2x) = 1 senx – 1 = cossec x cossec x senx ( ) tg2x + 1 = sec2x ( ) 6 ( ) tg2x = 2tgx 1 + tg 2 x 2 é: 2 − senx 27. ( ) tg2 x . UFF-RJ A expressão π  cos(x + π) + sen  + x – tg (–x) + cotg x. 1ºQ e 2ºQ e) Nenhuma das respostas anteriores. F. então o menor valor da expressão a) –1 b) − c) 2 3 2 3 d) 1 e) 2 28. β e φ tais que: cos (α –π/2) < 0 e tg α > 0 cotg β > 0 e sen (β – π) < 0 sen (φ – 2π) > 0 e cos (2π – φ) < 0 são respectivamente: a) 3ºQ. Unifor-CE Se x é um número real.24. Unicap-PE Seja x ∈ R. 3ºQ e 1ºQ d) 3ºQ. 1ºQ e 3ºQ c) 3ºQ. UFMS Sabendo que senx = 3 e π < x < π.I.

o lado oposto ao ângulo  mede 5 cm. UFRS Considere as afirmativas abaixo: I. Cefet-PR A expressão sen 5π  5π  − a  é igual a: + cos a + 7 π ⋅ sen  2  2  ( ) a) cos2a b) sen2a c) sec2a d) cossec2a e) tan2a 31. A reta t é tangente às duas circunferências.30. III e IV. 5 5 então a área do triângulo ABC é igual a: a) 5 cm2 2 b) 12 cm2 c) 15 cm2 d) 2 5 cm2 e) 25 cm2 2 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar . c) Apenas I. 7 32. tan 272º = – tan 88º Quais estão corretas? a) Apenas I e III. tan 268º = tan 88º IV. b) Apenas III e IV. III e IV. no mesmo ponto. Sabendo que ^  = arccos 3 e C = arcsen 2 . e) Apenas II. α Quanto vale cos ? 2 t α s a) 1 3 1 b) 2 c) 2 2 d) 3 2 e) 2 3 33. ITA-SP Num triângulo acutângulo ABC. tan 92º = – tan 88º II. FEI-SP Na figura abaixo o raio da circunferência maior é o triplo do raio da menor. d) Apenas I. A reta s é tangente às duas circunferências. II e IV. tan 178º = tan 88º III.

deduz-se que tg(a + b) = tga + tgb 1 + tga. 2 ( ) Reduzindo-se o arco de 1545º ao primeiro quadrante.F.34.  2   1 e) S =  −1. −  2   1 d) S =  −2. Juiz de Fora-MG A expressão   π π sen  θ +  + cos  θ +  .cosa e que cos(a + b) = cosa. U. o ângulo θ mede: a) 94° b) 93° c) 91° d) 92° GABARITO 36.cos( −α ). obtém-se sen2α cos( π − α ) ( ) Sabendo-se que –1 ≤ cosx ≤ 1. onde θ é um número real. (Lembre-se de que a cossecante de um arco é o inverso do seno desse arco. em que k é um número inteiro. conclui-se que o domínio da função f(x) = tgx é todo x real tal que 2 x ≠ kπ + π radianos. bem como a expressão sen2 x + cos2 x = 1). então cossec(x + y) = 1. 1 2   1 c) S =  −1. U.sen( π + α ) .tgb ( ) Simplificando-se a expressão sen( π − α ). o que está contido no conjunto solução da equação abaixo é: sen2(x3 + 7x2 + x + 1) + cos2(x3 + 5x2 + 2) = 1 IMPRIMIR  1  a) S =  − .cosb – sena. Católica-GO Analise e julgue os itens abaixo: ( ) Sabendo que sen(a + b) = sena. Você vai precisar usar uma das fórmulas do 1º item desta questão. UFRN Na figura abaixo.  2  Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar .cosb + senb. conclui-se que |secx| ≤ 1. UFR-RJ Dentre os conjuntos abaixo.senb. 8 35. ( ) Se x e y forem arcos do primeiro quadrante tais que senx = 3/5 e seny = 4/5. 1  2  1  b) S =  . obtém-se 75º. é igual a: 6 3   a) 1  π b) tg  θ +  2  c) cosθ d) sen(2θ) 37. ( ) Sabendo-se que a função tangente não é definida para arcos congruentes com π e 2 3π radianos.

a distância de A a C. B. Mackenzie-SP I.E. e) somente I e II são verdadeiras. em metros. é: GABARITO IMPRIMIR 42.Anápolis-GO O valor de sen 80° (tg40º + cotg40º) é: 2 a) 1 4 b) 1 2 c) 1 d) 2 e) 3 4 2 . Unifor-CE A soma de todas as raízes da equação 2 . B = (0. Londrina-PR Com respeito aos pontos A. b) todas são falsas. sen 160° > sen 172° Das afirmações acima: a) todas são verdadeiras. o ângulo BÂC mede: a) 60° b) 45° c) 30° d) 18° e) 15° 40. 3). sabe-se que CD = 2 . tg 5π > sen 5π 12 12 III. é: a) 6 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1 9 39. cos 225° < cos 215° II. C.38. c) somente II e III são verdadeiras. 2sen x = a) π b) 2π c) 3π d) 4π e) 5π 43. 41. D e E. Unifor-CE O número real m que satisfaz a sentença a) 4 – 3 2 b) 3 2 – 4 c) 3 – 4 2 d) 4 2 + 3 e) 3 2 + 4 m +1 = cos 3015° é: m−2 Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar . Então.I. no plano cartesiano. F. BC e que a distância de D a E é 12 m. 2π]. representados na figura abaixo. 1) e C = (0. no intervalo [0. 0). Então. são: A = (1. FUVEST-SP Os vértices de um triângulo ABC. U. d) somente II é verdadeira.

E.M. a norte de B. assinale o que for correto. A partir destes dados. AC = 10 km 02. U. Itajubá-MG Na figura. respectivamente: a) 2 e 2 3 b) 2 2 e c) 3 d) 3 e 3 3 e) 4 e 3 3 e3 3 2 45. BC = 5 GABARITO 3 km 08. a distância AB = 5 km.44. AD = 2. Ponta Grossa-PR Na figura abaixo. os valores de x e y são. Neste momento. como resposta. a soma das alternativas corretas. F. em que o ponto B localiza-se a leste de A. O ângulo BÂD mede 60º 16. e leva 10 meia hora para atingir o ponto D.5 km 04. um barco passa pelo ponto C. então o valor de a) –3 b) – 1 3 c) 1 3 d) 2 3 3 e) 4 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar . 01. FUVEST-SP Se tgθ = 2. cos 2θ é: 1 + sen 2θ 46. A velocidade média do barco é de 15 km/h Dê.

• Mediu a distância AB encontrando 162 m. U. sen O é igual a: GABARITO a) b) 3 5 5 5 c) d) 1 7 7 9 50. 0. 1 } 48. β e λ. encontrada pelo topógrafo? 49. FATEC-SP Se cos θ = 1. 1 } 4 4 1 . 0. um topógrafo adotou o seguinte procedimento: • Escolheu dois pontos A e B. então todos os valores do cos θ pertencem ao conjunto: 4 a) { – 1 . 2 } c) { – 2 2 3 . 3 } d) { – 2 2 e) { –1. Com 0 ≤ O ≤ π/2. A figura ilustra o procedimento descrito. respectivamente. onde BC = 24 e cos α = 12 . Logo. 11 Qual altura do morro (h). 60º. • Com auxílio de um teodolito mediu os ângulos α. 0. 13 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar . encontrando. 1 } b) { – 2 2 2 . Unicap-PE Determine o comprimento do lado AB. situados no mesmo plano vertical que passa por C.47. 0. 90º e 30º. no triângulo retângulo representado pela figura abaixo. 0. UFMT Para determinar a altura de um morro. em metros. Potiguar-RN Sendo cotg O = 2.

. 2π [ e que o triplo da sua secante. 3º) fez uma rotação de BA com centro B. . cujo comprimento é metade da altura dela. Tomando AB como unidade de comprimento e considerando da altura do umbigo da modelo é: a) 1. o segmento DF mede. ITA-SP Sabe-se que x é um número real pertencente ao intervalo ] 0.51.1 d) 1.3 b) 1. CE é a altura do seu umbigo. em cm: GABARITO a) 5 b) 4 c) 8 d) 7 e) 6 53. somado ao dobro da sua tangente. o cosseno de x é igual a: a) 3 4 2 7 5 13 15 26 13 49 IMPRIMIR b) c) d) e) Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar .2 c) 1. determinando E sobre AC . a medida CE 12 52. Jorge resolveu fazer uma brincadeira: 1º) esticou uma linha AB . Para surpresa da modelo. 4º) fez uma rotação CD com centro C. Cefet-PR Se na figura abaixo AB = 9 cm. . . UERJ Observe a figura: Depois de tirar as medidas de uma modelo. obtendo o ponto D sobre BC.2.0 5 = 2. é igual a 3. Então. 2º) ligou B ao seu pé no ponto C.

Neste instante. a distância entre o observador e o prédio é: a) 50 m b) 22 m c) 176 m d) 16 m e) 18 m Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar .85 m de uma das paredes do galinheiro. 13 56. d2 + 20. 6 4 b) Determine quantas horas após o início da observação ocorreu a primeira maré alta. Em dias chuvosos. b) é uma função ímpar e periódica de período fundamental 4π. 6 2 4 onde t é o tempo (em horas) decorrido após o início da observação (t = 0) e P(t) é a profundidade da água (em metros) no instante t. embaixo da telha quebrada. Sobre f podemos 2 afirmar que: a) é uma função par. VUNESP Uma equipe de mergulhadores. observou o fenômeno das marés em determinado ponto da costa brasileira e concluiu que o mesmo era periódico e podia ser aproximado pela expressão: P(t) = 21 + 2 cos π t + 5π . c) é uma função ímpar e periódica de período fundamental 4π/3. e) não é par. em metros. Considerando que a espessura dessa parede é 15 cm e que d é a distância entre o ponto mais alto do telhado e a quebra da telha. UFPB O ângulo. uma goteira produz no chão. d) é uma função periódica de período fundamental 2π. dentre eles um estudante de ciências exatas.54. e triplica quando ele se aproxima mais 50 m. IMPRIMIR GABARITO 57. uma pequena poça d’água. para t > 0. a 1. conforme desenho abaixo. duplica quando esse observador se aproxima 110 m do prédio. ITA-SP Considere f : |R → |R definida por f(x) = 2 sen 3x – cos x – π . calcular. UFMS Uma telha de um galinheiro quebrou. a) Resolva equação cos π t + 5π = 1. 55. não é ímpar e não é periódica. sob o qual um observador vê o topo de um prédio de 88 m de altura.

com “a”. O ângulo α mede: a) 30º b) 45º c) arctg 2/5 d) arctg 9/8 e) 60º Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar . é: a) π 2π X θ O M d) π 2π b) π 2π e) π 2π c) π 2π 14 59. seja u o ângulo MÔX. O gráfico que melhor representa a distância de O a X. Cefet-PR Considere o retângulo ABCD a seguir. medido em radianos. π/2]. “b” e “c” ∈ |R. Para cada ponto X pertencente aos lados do quadrado. em função de θ. o conjunto de todas as soluções da inequação sen (2x) – sen (3x + π ) > 0 2 é o intervalo definido por: a) b) c) d) e) π <x<π 10 2 π <x<π 12 4 π<x<π 6 3 π<x<π 4 2 π<x<π 4 3 IMPRIMIR GABARITO 60. FUVEST-SP O quadrado ao lado tem O como centro e M como ponto médio de um de seus lados.58. ITA-SP Para x no intervalo [0. no sentido anti-horário.

64. para t 12 2 [0. a intervalos de 1 hora. c) o menor volume mensal ocorreu em fevereiro (m = 2). v2. …. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar . VUNESP Uma equipe de agrônomos coletou dados da temperatura (em °C) do solo em uma determinada região. …. FEI-SP A seqüência v1. m Pode-se afirmar que: a) a partir do terceiro mês (m = 3) os volumes são crescentes. FEI-SP A expressão f(t) = 2 – 2 cos π t . durante os 12 meses do ano passado.61. e) a partir do segundo mês (m = 2) os volumes são decrescentes. 12. 6 representa a variação da profundidade do trabalho de uma ferramenta de corte em relação ao tempo de operação. b) Determine a temperatura máxima atingida e o horário em que essa temperatura ocorreu no primeiro dia de observação. 2. 0 ≤ t ≤ 12. A medição da temperatura começou a ser feita às 3 horas da manhã do primeiro dia (t = 0) e terminou 72 horas depois (t = 72). Os dados puderam ser aproximados pela função H (t) = 15 + 5 sen π t + 3π . Os componentes dessa seqüência são definidos por: vm = 3 + sen π . b) o maior volume mensal ocorreu em maio (m = 5). durante três dias. m = 4) são iguais. 0 ≤ x ≤ 2π: a) d) b) e) 15 c) 63. 12 2 onde t indica o tempo (em horas) decorrido após o início da observação e H(t) a temperatura (em °C) no instante t. 24]. v12 descreve os volumes mensais de um poluente despejados por uma usina em um curso de água. m = 1. Em que instante essa profundidade é máxima? a) t = 9 b) t = 12 c) t = 6 d) t = 3 e) t = 2 62. d) os volumes de março e de abril (m = 3. GABARITO a) Resolva a equação sen π t + 3π = 1. FEI-SP Assinale a alternativa cujo gráfico representa a função f(x) = 1 + | sen x|.

C A 42. 29. B V-F-V-F 44. GABARITO Voltar MATEMÁTICA – Trigonometria Avançar . 20. 10. 23. 27. B C 52. E B 53. 31 D 46. B E 50. 17. C D 61. 6. 18. C C 54. 8. A A 59. 3. D D 58. C C 41. 81 B 49. 36. Como (cos(x) + sen(x))2 + (cos(x) – sen(x))2 = 2(cos2(x) + sen2(x)) = 2 a equação vale para todo x.MATEMÁTICA TRIGONOMETRIA 1 1.5 horas. 24. E E 48. 4. 12. 35. E C IMPRIMIR 5. 26. 21. 34. 16. A A 45. E 55. V-F-V-V B C Temos (cos(x) + sen(x))4 – (cos(x) – sen(x))4 = ((cos(x) + sen(x))2 + (cos(x) – sen(x))2)((cos(x) + sen(x))2 – (cos(x) – sen(x))2). 13. 19. 25. E 50 40. 31. 28. 22. B 02 + 08 + 16 = 26 47. 7. 14. 28 V-V-F-V-F 56. A E 37. C A 43. 15. C E 39. a) S = {12} F-V-F-V-V-V b) 20 °C e 15 horas D 64. B E 63. C D 62. a) {t |R / t = 9/2 + h • 12. 11. A B 60. 33. h N} B b) 4. 9. B C 57. 32. 2. 30. 10 E 51. E C 38.

Juros e porcentagens Avançar . IMPRIMIR ( ) O ângulo do setor circular referente às rodovias mede 226. um trabalhador recebia.8º. segundo o Ministério dos Transportes. mensalmente.MATEMÁTICA JUROS E PORCENTAGENS 1. ( ) Para se transportar uma tonelada de carga em uma mesma distância. UFMT Os gráficos abaixo apresentam dados relativos ao transporte de carga no Brasil. Consome-se 1 litro de óleo diesel para levar 1 tonelada de carga por: Fonte: Ministério dos Transportes. Unicap-PE Em setembro. o qual. o transporte rodoviário consome 336% mais combustível que o transporte ferroviário. UFMT Seis amigos almoçaram em um restaurante e a despesa total foi de R$ 132. O Brasil optou pelas estradas O transporte de carga no país está concentrado nas rodovias 1 Construir uma estrada é mais barato que fazer ferrovia (custo por quilômetro): GABARITO Transportar carga por trem é mais barato do que por caminhão. Em percentual. em outubro. p. Observe-os com atenção e julgue as afirmações. 2. Veja.80. passou a ser de R$ 396.00 de salário. R$ 320. qual foi o seu aumento salarial? Voltar MATEMÁTICA . 4/8/99.44. pode-se construir km de 3 rodovia. quantos reais cada um deu de gorjeta? 3. 7 ( ) Com o que é gasto para se construir 1 km de ferrovia. Sabendo que nesta despesa estão incluídos os 10% da gorjeta do garçom.00. e que a mesma foi dividida igualmente pelos seis amigos.

A taxa real de juros. Nesta faixa etária. 26% dos participantes. no valor de 50 reais. em 1970. a cada ano.05 b) 0. um total de 700 pessoas. apresenta: a) um desconto de 20% d) um aumento de 25% b) um aumento de 20% e) um aumento de 80% c) um desconto de 25% 11. 10.05 8.00 e. ( ) Em um congresso. entre 51 e 60 anos.95 d) 1. Para cada 100 reais de cheque especial. Sobre um montante de 100 reais.80. em seguida. 32% têm idade entre 30 e 40 anos. uma delegação de atletas obteve 37 medalhas. O congresso teve. julgue-as. UFMA Um milionário.Juros e porcentagens Avançar . ( ) 30% de 15% correspondem a 45%. o saldo em conta dobra de valor. Maringá-PR Uma mercadoria cujo preço à vista é 100 reais foi vendida em duas parcelas: a primeira no ato da compra.4. a segunda com vencimento em 30 dias. e assim por diante. e os demais 20%. as pessoas que fazem exercícios regularmente correspondem a: a) 27.5 c) 0.00. Considere.. apenas as pessoas desse grupo que têm entre 30 e 50 anos. ( ) Um capital aplicado a uma taxa anual de 12% duplicará em 7 anos. UERJ Um lojista oferece 5% de desconto ao cliente que pagar suas compras à vista. Para calcular o valor com desconto. vendida por R$ 540. UFMG Em um grupo de pessoas. Portanto. PUC-RJ Um banco pratica sobre o seu serviço de cheque especial a taxa de juros de 11% ao mês. fez uma aplicação de renda fixa com um depósito de US$ 1. Sendo o número de medalhas de prata 20% superior ao das de ouro. tinham mais de 40 anos.E. U. um ano em que se poderá fazer esta divisão é: a) 2001 b) 2002 c) 2003 d) 2005 e) 2007 6. portanto. 48% estão entre 41 e 50 anos. o vendedor usa sua máquina calculadora do seguinte modo: preço total × 5 % - 2 Um outro modo de calcular o valor com desconto seria multiplicar o preço total das mercadorias por: a) 0. Dos que têm de 30 a 40 anos. Os juros produzidos pelo capital devem ser divididos entre seus três filhos de maneira exata (sem que sobre um único centavo de dólar). Dessa forma. A partir de então. Esse número sobe para 40% na faixa dos que estão entre 41 e 50 anos. no valor de 69 reais. pode-se concluir que o valor da compra com cartão de crédito. cobrada do consumidor. UFRS Uma loja instrui seus vendedores para calcular o preço de uma mercadoria.. expressa em percentagem.000.21 no segundo. dividindo o preço a vista por 0. Assim. o banco cobra 111 no primeiro mês. 30% praticam exercícios regularmente. agora. o número de medalhas de bronze obtido por essa delegação foi de: a) 12 b) 13 c) 15 d) 17 e) 20 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . ( ) João acertou 12 das 15 questões formuladas.00. Seu percentual de erro foi de 20%.2% b) 33. UFRS Numa competição esportiva. 123. e o das de bronze 25% superior ao das de prata. mas só 22% daqueles que têm entre 51 e 60 anos praticam exercícios regularmente. Unicap-PE As proposições desta questão estão relacionadas a porcentagem e juros simples. ( ) Uma mercadoria é comprada por R$ 500. o lucro foi de 8% do preço de compra. em relação ao preço à vista. 5. perfazendo 182 pessoas. ao final de um ano o banco irá cobrar aproximadamente: a) 150 reais b) 200 reais c) 250 reais d) 300 reais e) 350 reais 9.2% c) 34% d) 36% 7. foi igual a. nas compras com cartão de crédito.

75 litros.5% a. Uma pessoa fez um empréstimo de R$ 10. 2ª ) taxa de 10% ao mês.00.800.00 mensais e o salário médio mensal é de R$ 520. UEMS Dentro de um recipiente há um líquido que perdeu. conseguiu um lucro de 20% sobre o preço que pagou pela mesma. 5% de seu volume total restando 42. seu lucro. através de evaporação.12.15n e) 1 000 x 1. T a de técnicos e G a de gerentes.00. de cada 100 pessoas com o ensino médio.00. VUNESP Uma instituição bancária oferece um rendimento de 15% ao ano para depósitos feitos numa certa modalidade de aplicação financeira. Católica de Salvador-BA Um jornal está anunciando a venda de um microcomputador nas seguintes condições: R$ 2. de 3% no dos técnicos e de 5% no dos gerentes. FUVEST-SP Um comerciante deu um desconto de 20% sobre o preço de venda de uma mercadoria e. sob as seguintes condições: 1ª ) taxa de 11. UnB-DF Em uma empresa. apenas 54 conseguem emprego. Em quantos reais os juros cobrados pela 1ª condição serão menores do que os cobrados pela 2ª ? 17. Um cliente deste banco deposita 1 000 reais nessa aplicação. Supondo-se que foram cobrados juros simples de 1.150. ou a prazo. reduzir a folha de pagamento mensal em 2%.00 à vista.m. A direção da empresa decide.. Potiguar-RN Por quanto tempo deve ser aplicado um capital de R$ 10.8 litros e) 37.800.00. é: a) 1 000 + 0. equivalendo a um total de R$ 2. julgue os itens abaixo.00? a) 5 anos b) 4 anos c) 2 anos d) 10 anos 3 IMPRIMIR GABARITO 19. com ensino médio. UFMT Uma financiadora oferece empréstimos.15n c) 1 000 x 0. por um período de 4 meses. O valor total da folha de pagamento de pessoal dessa empresa é de R$ 20.924. é: a) 375 b) 405 c) 450 d) 750 e) 1 620 15. 25% têm ensino médio. a juros simples.4% ao mês. U. o de um técnico é o dobro desse valor e o de cada gerente é igual a R$ 2.15n d) 1 000 + 1. a juros compostos. Se num determinado grupo de 3 000 pessoas. irão conseguir emprego. Se o desconto não fosse dado.75 litros 18.000.000. o salário mensal de um estagiário é de R$ 400. por questões de economia. que. U. o número provável de pessoas do grupo.000. de acordo com os dados da pesquisa.00. distribuídos da seguinte maneira: uma redução de 1% nos salários dos estagiários.Juros e porcentagens Avançar . optando pela 1ª condição. Sendo E a quantidade de estagiários. Ao final de n anos.75 litros c) 47. o capital que esse cliente terá em reais. o número de prestações corresponde a: a) 10 b) 12 c) 15 d) 18 e) 24 Voltar MATEMÁTICA . em prestações mensais e fixas. relativo a esse depósito.00. VUNESP Os dados publicados na revista Veja de 12/4/2000 mostram que. ( ) E + T + G ≤ 52 ( ) 396 E + 776 T + 2660 G = 20384 ( ) E < 30 16. à taxa de juros simples de 20% ao ano. seria: a) 40% b) 45% c) 50% d) 55% e) 60% 14. em porcentagem. para obter-se um saldo de R$ 20. Qual era o volume total desse líquido? a) 50 litros d) 45 litros b) 42. mesmo assim.15n 13.15n b) 1 000 x 0.

d) 45% da PEA da região. Sobre os salários dos mecânicos.00 mais 25% de comissão sobre o faturamento mensal da oficina. foi de: a) 25. em qualquer mês. o salário de Alaor será menor que o de Belmiro.00. Como não podia pagar à vista. no máximo. U.00 mais a comissão de 6% sobre suas vendas. e) 54% da PEA da região. d) No mês em que o faturamento da oficina for maior que R$ 2. R$ 100. O comprador pode pagar 20% de entrada no ato da compra e o restante em uma única parcela de R$ 128.000. 4 GABARITO e) No mês em que o faturamento da oficina for igual a R$ 2. DISTRIBUIÇÃO DA PEA POR ANOS DE ESTUDO. sobre o total parcelado.500.00 d) R$ 7. Belmiro recebe somente comissão de 40% sobre o faturamento mensal da oficina. Se no mês de novembro ele teve um ganho total de R$ 600. c) 44% da PEA da região. Alaor recebe um salário mensal de R$ 300.F.00 c) R$ 8. c) No mês em que o faturamento da oficina for maior que R$ 2. UFRS Considere os dados da tabela abaixo referentes à População Economicamente Ativa (PEA) de uma determinada região.000. Unirio Maria foi ao Shopping podendo gastar.00 b) R$ 10. em qualquer mês. homens e mulheres com 5 anos ou mais de estudo representam: a) 36% da PEA da região.m. Vitória-ES O salário mensal de um vendedor consiste em R$ 150.00 e) 70. com juros de 2% a. b) 40% da PEA da região. em estudos recentes.00 24. UFPB A Secretaria da Saúde do Estado do Paraíba. constatou-se que 10% tiveram gripe e dengue.00 c) 55. Alaor e Belmiro.00. O valor de cada prestação. que fizeram acordos salariais diferentes. Em pesquisas realizadas com um universo de 700 pessoas.E. 25.200.000.96.00 d) 65. deu uma entrada máxima e parcelou o restante em 5 vezes iguais. vencível em 3 meses. F.00 em mercadorias. b) O salário de Belmiro. 30% tiveram apenas gripe e 50% tiveram gripe ou dengue.00.000. a taxa de juros anual cobrada na venda a prazo é de: a) 94% b) 96% c) 98% d) 100% 22. Londrina-PR O dono de uma oficina contratou dois mecânicos. o salário de Alaor será menor que o de Belmiro. o salário de Alaor será maior que o de Belmiro.00 e) R$ 4. é maior que o de Belmiro. SEGUNDO SEXO PEA masculina PEA feminina Até 4 anos de estudo 5 ou mais anos de estudo 60% 40% 100% 50% 50% 100% IMPRIMIR Se os homens são 60% da PEA dessa região.00 23.Juros e porcentagens Avançar .000. Juiz de Fora-MG O preço à vista de uma mercadoria é de R$ 130.20. é correto afirmar: a) O salário de Alaor.500.00. em reais.I. U. é maior que o de Alaor.00.00. O número de pessoas que tiveram apenas dengue é: a) 350 b) 280 c) 210 d) 140 e) 70 21. qual foi o valor de suas vendas nesse mês? a) R$ 12.00 b) 45. Admitindo-se o regime de juros simples comerciais. observou que o número de pessoas acometidas de doenças como gripe e dengue tem assustado bastante a população paraibana. Voltar MATEMÁTICA . Numa loja resolveu comprar R$ 350.

3 Fontes: Federação Nacional de Associações de Diabéticos e Ministério da Saúde. UFMS Um grupo de alunos fizeram uma pesquisa sobre o tipo de sangue dos 540 alunos da escola. construíram um gráfico de setores e. Superior de Brasília-DF Houve uma vez um verão no qual uma certa indústria sorveteira trocava 10 palitos de sorvete por um sorvete de palito.00 era possível comprar 11 sorvetes de palito. a população de pintados havia crescido em 40% mas a quantidade de dourados havia se reduzido a um terço da população inicial. quantos dourados foram registrados no primeiro levantamento? a) 10 b) 50 c) 9 d) 20 e) 30 13 27. O segundo levantamento revelou que a população de tucunarés havia duplicado. a razão entre o número de moças e o de rapazes é . ( ) O preço de um palito era de R$ 0. dourados e tucunarés. ( ) O número de óbitos por causa do diabetes. IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . registrando-se as quantidades de três espécies de peixes: pintados. 5 29.00. ( ) O número de óbitos por causa do diabetes em 1995 foi 4 do número de óbitos em 1990. UFMT Com base na figura abaixo.22/07/98. 12 A porcentagem de rapazes na festa é: a) 44% b) 45% c) 40% d) 48% e) 46% 28. no lugar das porcentagens. aumentou em 40%. De acordo com tal fato. sabendo que o preço de cada sorvete de palito era de R$ 2.26.00 e 9 palitos de sorvete poderia comprar dois sorvetes de palito. Os alunos. Pode-se que afirmar que o número de alunos que tem o tipo de sangue B é: a) 96 b) 81 c) 108 d) 124 e) 162 30. para resumirem os dados encontrados. com a quantidade de tucunarés igual ao dobro da quantidade de pintados.Juros e porcentagens Avançar . ( ) Se uma pessoa tivesse R$ 2. FEI-SP Durante o processo de repovoamento de um lago.E. I. Sabendo-se que no segundo levantamento a população de pintados correspondia a um quarto da quantidade total. ( ) A metade dos diabéticos no Brasil não sabe que está doente. Revista VEJA . ( ) Um aumento de 10% no preço de venda dos sorvetes seria exatamente o acréscimo necessário na receita da indústria para cobrir os custos dos sorvetes entregues pela promoção. No primeiro levantamento foi constatado um total de 180 peixes. foram feitos dois levantamentos com um intervalo de um ano.035 milhões não se tratam. analise e julgue os itens seguintes. Mackenzie-SP Numa festa. em uma usina hidrelétrica. ( ) Com R$ 20. como mostra o gráfico. eles indicaram os ângulos de alguns desses setores circulares. julgue os itens. ( ) Dos que sabem que estão doentes 1. de 1985 para 1990.20. ( ) Para atender a tal promoção a indústria sorveteira foi obrigada a produzir 10% acima de suas vendas.

5% b) 10% c) 17.00. e ele recebeu R$ 2.640. a quantia de A reais. nesse mês. B) 75% deles moram em casa alugada e os restantes 25%. em uma única parcela de valor B reais. com abatimento de 15% sobre o preço de tabela. UFMG Uma empresa dispensou 20% de seus empregados e aumentou o salário dos restantes. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . a única conclusão correta a que esse funcionário pode chegar é a de que: a) nenhum dos empregados que moram em casa própria vai a pé para o trabalho. O salário médio da empresa – valor da folha de pagamentos dividido pelo número de empregados – teve um aumento percentual de: a) 12. uma à vista e outra a prazo. U.63 a mais do que a outra. b) o conjunto formado por todos os empregados que moram em casa própria e por todos os que vão de carro para o trabalho engloba mais de 50% dos empregados dessa firma. Riolab 8000 Se.Juros e porcentagens Avançar . a pé. uma delas desembolsará R$ 192. 32. U. UFMG Um funcionário recebe as seguintes informações sobre os empregados de certa firma: A)60% deles vão para o trabalho de ônibus. 30% vão de carro e os restantes 10%.00.5% d) 15% 35. d) pelo menos 50% dos empregados que vão de ônibus para o trabalho moram em casa alugada. com uma entrada correspondente a 30% do preço de tabela e o restante. fazendo que o valor de sua folha de pagamentos diminuísse 10%. os três laboratórios venderam um total de 13900 unidades desse medicamento. c) B = 742.00. o preço de tabela de um aparelho eletrodoméstico é R$ 1. a ser paga ao completar 2 meses da data da compra. Santa Úrsula-RJ Seja W = . para certo produzidas mês. pode-se concluir que o total de livros vendidos. Se no mês de fevereiro. A Laboratório unidades tabela abaixo mostra. Considerando-se apenas essas informações. por cada livro vendido. com seus juros compostos à taxa de 3% ao mês. em casa própria. cada livro foi vendido por R$ 22.000. foi: a) 250 b) 750 c) 800 d) 1250 e) 1500 33. a entrada é de R$ 30. Em uma loja. no referido mês. então o valor de x é: a) 80 b) 75 c) 70 d) 65 e) 60 Porcentagem de venda da produção 70 80 x 6 GABARITO 34.31. Nesse caso. Se x sofre um aumento de 25% e y sofre um aumenz to de 40%.63 d) C = 1060 e) Se duas pessoas comprarem desse aparelho nessa loja. A compra desse aparelho pode ser feita de duas maneiras: • à vista. Salvador-BA O autor de um livro de Matemática recebe. UESE Use os dados seguintes para analisar as proposições que seguem. a) A = 985 b) Na compra a prazo. • a prazo. neste caso. o número de unidades proUnilab 5000 duzidas desse medicamento e a porcentagem de venda dessa proFortalab 7000 dução. desembolsando-se. 15% do preço de venda.00 pela venda desses livros. a alteração que sofre z para que W não se altere é: a) aumentar de 65% d) diminuir de 75% b) diminuir de 65% e) z não deve sofrer nenhuma alteração c) aumentar de 75% xy 36. Unifor-CE Três laboratórios Número de produzem certo medicamento. o total pago é de C reais. c) pelo menos 5% dos empregados que vão de carro para o trabalho moram em casa própria.

A partir das informações dadas e utilizando a aproximação de duas casas decimais. é correto concluir que.800. a variação do menor valor do barril de petróleo para o maior foi de 193. nos anos indicados. em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais. julgue os itens. do mês de agosto de 99. em porcentagem. ( ) Se a variação do valor do barril de petróleo de julho de 2000 a agosto de 2000 se mantivesse constante para os meses seguintes.000. o que mais se aproxima do número de toneladas de latas de alumínio fabricadas no Brasil em 1999 é: a) 137157 b) 135014 c) 118368 d) 84480 e) 63079 GABARITO 39. do valor obtido.00.8 bilhões de unidades.800. UFMT Observe a figura. ( ) O valor do imposto em função do rendimento-base pode ser representado.00 — Receita Federal. foram coletadas e recicladas 86409 toneladas de latas de alumínio vazias. Ano 1991 Porcentagem 37 1992 39 1993 50 1994 56 1995 63 1996 61 1997 64 1998 65 1999 73 Fonte: ABAL – Associação Brasileira do Alumínio De acordo com esses dados. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . Adaptado do Jornal do Brasil de 07/09/2000.00 ma: sobre o rendimento-base 27. uma fórmula para o cálculo do imposto y é: y = 0.R. mantendo-se entre os líderes mundiais do setor.00 em fevereiro de 2001. dos números abaixo.00 aplica-se a alíquota correspon(Tabela da Receita Federal para agosto de 1999) dente.00. o Brasil bateu o seu próprio recorde de reciclagem de latas de alumínio. o valor do barril ultrapassaria US$ 40.00.) Rendimento-base Alíquota Parcelas a Deduzir a ser pago mensalmente é cal(R$) (R$) culado com base na tabela da Isento Até 900.R. Em 1999. considerando apenas as informações da tabela. ( ) A média aritmética dos valores do barril de petróleo dos meses relativos ao 2º trimestre de 1999 é US$ 15. num total de 5. ( ) No período de janeiro/1999 a agosto/2000. ( ) Para rendimentos-base maiores que R$ 900. Em relação ao I. ao se triplicar o rendimento-base triplica-se também o valor do imposto.00 135.37. a taxa nacional de reciclagem de latas de alumínio. ( ) Sendo x o rendimento-base.00 360. da seguinte for15% De 900. pelo gráfico: 7 38.275x – 360. FATEC-SP Pelo quarto ano consecutivo. em relação ao total fabricado. UFPR O imposto de renda (I. com x > 1800.01 a 1. o resultado é o valor do imposto a ser pago.92%. subtraíse a “parcela a deduzir”.5% Acima de 1. o valor do imposto é R$ 15.41. é correto afirmar: ( ) Sobre o rendimento-base de R$ 1. A tabela abaixo apresenta. considerados x e y em reais.Juros e porcentagens Avançar .

Resolveu trocar 20% do que Dólar 1.8 x 106 3. y A razão é igual a: x 9 b) (10.3 x 106 2. Esse percentual é de: a) 35% b) 30% c) 25% d) 20% e) 15% 45. cada produto vendido tem um acréscimo de 60% sobre o preço de custo.01)10 d) (10. em porcentagem.3 x 106 2. UNICAMP-SP A tabela abaixo fornece as áreas. Salvador-BA Uma quantia de x reais foi aplicada a juros pré-fixados de 1% ao mês. b) Os votos brancos e nulos correspondem a 10% do total de votos apurados.000. São Carlos-SP Nas eleições do dia 1 de outubro passado. Nessas condições. U. Adriano Espíndola Alaor Carlos Anderson Adauto Marcos Montes Nulos Brancos TOTAL DE VOTOS APURADOS TOTAL DE ELEITORES 892 2178 70552 71353 7809 2401 155185 180776 GABARITO 43. U. Voltar MATEMÁTICA . Paulo.1 x 106 1. No entanto. seu percentual de lucro sobre o preço de custo é muito inferior a 60%. X + Y é igual a: a) 1905 b) 2100 c) 2900 d) 4638 e) 4833 42.01) 44. da área total ocupada com transgênicos de 1997 para 1998? Estados Unidos Argentina Canadá Outros países 8.5 x 106 4. em hectares. 18/07/1999. dos eleitores que compareceram às urnas em uma determinada cidade. pode-se afirmar que o número de eleitores que votou no candidato V foi: a) 5000 b) 58000 c) 72000 d) 180000 e) 200000 41. no candidato U.0 x 105 Fonte: O Estado de S. 36% no candidato V. pergunta-se: a) Qual era a área total.4 x 10 6 20.4 x 105 1. 25% no candidato W e os 20000 eleitores restantes votaram em branco ou anularam seus votos.1)9 c) (1. U. no pleito realizado em 1/10/00 estão na tabela Opções Nº de votos ao lado: 8 Assinale a alternativa correta: a) Os dois primeiros colocados obtiveram mais de 95% dos votos apurados. c) A diferença entre o 1º e o 2º colocado é inferior a 1% dos votos apurados. Com base nesses dados. foi feito o resgate total da aplicação. ocupada com transgênicos em 1997? b) Qual foi o crescimento. obtendo-se y reais.1)10 e) (101)10 a) (1. Unifor-CE Em certa loja. ocupadas com transgênicos em alguns países do mundo. d) A abstenção foi superior a 20%. num Marco 0.85 dia em que a cotação das moedas estava de acordo com a tabela: Depois de feita a troca. para prefeito.72 possuía em marcos e o restante em dólares. desprezando-se os centavos. em hectares.00 para uma viagem à Europa. Ao final de 10 meses. Uberaba-MG Os resultados das eleições para prefeito em Uberaba. Católica de Salvador-BA Um turista braReal sileiro dispunha de R$ 3.40. como a loja deve recolher impostos correspondentes a 25% do preço de venda. 29% deles votaram.Juros e porcentagens Avançar . ficou com X dólares e Y marcos. nos anos de 1997 e 1998: País 1997 1998 IMPRIMIR Considerando apenas o que consta nessa tabela.F. U.

3.MATEMÁTICA JUROS E PORCENTAGENS 1 1. 7. 44. 32. 26. 21. 6. 37. 8. 41. 22. 31. C C E D V-V-F-V B V-F-V-V-V V-F-V-F-F C E A C B V-F-V-F C V-V-F C B C C D a) 1. 13. 14. 12. 33. 36. 29. 39. 30.1 x 107 hectares b) 154% IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 17. 2. 23.Juros e porcentagens Avançar . 40. 9. 28. 16. 11. V-V-F 2 reais 24 F-V-F-V-V B D C E 38 D C E C B V-V-F 840 D A E E B C D 24. 38. 45. 15. 10. 27. 35. 43. 25. 42. 19. 34. 20. 4. 18. 5.

1 2..MATEMÁTICA QUADRILÁTEROS E POLÍGONOS 1. para n = 4. julgue os itens abaixo. AEU-DF Julgue os itens seguintes relativos aos quadriláteros planos. A medida do lado BC é: a) b) 14 13 c) 4 d) 15 Voltar MATEMÁTICA . De acordo com essa afirmação. ( ) O conjunto dos números naturais n ≥ 4. 3. UFGO O número de diagonais de um polígono regular de n lados é dado pela função d(n) = (n2 – 3n)/2. ( ) Todo paralelogramo é dividido em dois triângulos congruentes por uma de suas diagonais. UFMG Observe a figura: IMPRIMIR GABARITO Nessa figura. ( ) As diagonais de todo paralelogramo são congruentes. o trapézio ABCD tem altura 2 3 e bases AB = 4 e DC = 1. ( ) Por um ponto P de uma das diagonais de um paralelogramo são traçadas retas paralelas a seus lados. possui infinitos elementos. ( ) O conjunto imagem da função d(n) é o conjunto de todos os números naturais. tais que d(n + 1) > 2 d(n). ( ) O conjunto de valores d(n). forma uma progressão aritmética. . nesta ordem.. Tais retas dividem a região interna do paralelogramo em quatro paralelogramos menores dos quais dois têm áreas iguais. ( ) Não existe polígono regular com 99 diagonais. 5. ( ) Um retângulo é um paralelogramo. 6.. definida para todo número natural n ≥ 4. ( ) Um paralelogramo que possui todos os lados congruentes é um losango.Quadriláteros e polígonos Avançar .

UERJ Observe o desenho ao lado: Ele representa uma folha retangular com 8 cm x 13 cm. e AD = 1.Quadriláteros e polígonos Avançar . possuem a mesma área. PUC-PR Unindo-se três a três os vértices de um polígono regular obteve-se 120 triângulos. os quadrados ABCD e EFGH têm. e T é o ponto de intersecção de AM com BD. lado a e centro O. corresponde a: a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 figura I figura II 2 6. apesar de distintas. que. foram divididos em partes iguais pelos pontos assinalados. PUC-RJ ABCD é um paralelogramo. O valor da razão a) 1 2 b) 1 3 c) 2 5 d) 1 4 DT BD e) é: 2 7 5.4. UFRS Considere a figura abaixo: D E C 1 x A 2 F B Se os retângulos ABCD e BCEF são semelhantes. A diferença entre o perímetro da figura I e da figura II. então a é: F B A 2 a) d) 2 2–1 b) c) 2 3–1 2 2 e) 2 2–1 E 1 P O G D H C Voltar MATEMÁTICA . M é o ponto médio do lado CD. de área 48. ambos. Mackenzie-SP Os lados do retângulo da figura. Fuvest-SP Na figura abaixo. em cm. então x vale: a) −1 + 2 b) 1 c) 2 d) 1 + 2 e) 2 7. Qual era o polígono? a) icoságono b) decágono c) octógono d) hexágono e) pentágono GABARITO 8. Se EP = 1. A área do quadrilátero destacado é: a) 32 b) 24 c) 20 d) 16 e) 22 IMPRIMIR 9. que foi recortada formando duas figuras I e II. AF = 2 e FB = x.

julgue os itens seguintes. UEGO Analise e julgue os itens abaixo: ( ) Um triângulo que tem seus lados medindo 3 cm. então todos os seus ângulos internos são iguais. 5 cm e 7 cm é obtusângulo. Para mostrar que esta proposição é falsa. dessa vez sobre a mediatriz da base maior do trapézio citado. ( ) O quadrilátero ABCD abaixo é um retângulo de lados x e y. ( ) Se usarmos os vincos e bordas do papel como réguas para traçar segmentos de retas sobre a figura dobrada apenas um dos segmentos traçados será rompido ao desdobrarmos a folha. O ângulo entre as linhas de visão de um observador que as vê é de 120°. BC = 2 3 m 3 IMPRIMIR 11. novamente a folha. Então a relação entre x eyéy= x 3 . Então a distância entre as barreiras é menor que 9 m. então. Podemos afirmar que o ângulo oposto a este lado mede 45° ou 135°.10. I. 12. v // u e t ⊥ u. ( ) Os vincos e bordas visíveis na figura final permitem visualizar um trapézio retângulo que é semelhante àquele citado na questão. então. Superior de Brasília-DF Considere uma folha de papel de forma retangular com um dos lados maior do que outro. 3 3 ( ) Na figura abaixo r // s. ( ) Duas barreiras eletrônicas encontram-se em lados opostos de uma avenida. ( ) Considerados os vincos visíveis na folha dobrada nenhum dos ângulos nela determinados mede 45º. O triângulo ABC tem um lado igual a 3 cm. Seja AC = 1 m. Dobrando a folha de modo que um dos lados menores recaia sobre um dos lados maiores encontramos a forma de um trapézio retângulo com ângulo agudo de 45°. ( ) As linhas de que trata o item anterior delimitam com as bordas da folha dobrada dois triângulos semelhantes. As distâncias entre o observador e as barreiras são: 7 m e 4 m. ( ) Um triângulo ABC está inscrito em um círculo de raio 2 cm. UERJ Se um polígono tem todos os lados iguais.E. pode-se usar como exemplo a figura denominada: a) losango b) trapézio c) retângulo d) quadrado GABARITO Voltar MATEMÁTICA . Dobra-se.Quadriláteros e polígonos Avançar . ( ) A figura resultante é um quadrilátero não regular. Considerando que a razão entre as medidas dos lados maior e menor da folha original seja menor do que 2.

E. Julgue o itens. U. Para retornar de C ao ponto A de origem. atinge um ponto B. a distância que o ciclista deve percorrer. Paulo. U. percorrendo o menor caminho. qual é o valor total do terreno? b) Divida o trapézio ABCD em quatro partes de mesma A B área. atingindo-a no ponto C. BC = 24 m e CD = 15 m.85) x 107 km2 equivale à área de um quadrado cujo lado mede: a) (5. na sua edição de 11/10/2000. São Carlos-SP A Folha de S. UFF-RJ A figura abaixo representa o quadrado MNPQ de lado l = 4 cm. com o tamanho recorde de (2. PUC-PR Unindo-se três a três um certo número de pontos de um plano.13. de onde é possível seguir para a rodovia R. ( ) CD = 40 cm. 17. indicando nela as dimensões das divisões no lado. desses pontos. e as seguintes dimensões: AB = 25 m. 5 estavam alinhados. Faça uma figura para ilustrar sua resposta. Sabendo que os retângulos NXYZ e JKLQ são congruentes. É o maior buraco já monitorado por satélites. ( ) DE = 20 cm.338) x 103 km e) (5. Sabendo-se que.338) x 102 km d) (5. Em números aproximados. Duas rodovias H e R cruzam-se em um ponto A.338) x 106 km c) (5.338) x 104 km 18. D C IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . Um ciclista parte do ponto A pela rodovia H e. é. ( ) AE = CD. conforme mostra a figura.F. pela rodovia R. considere que qualquer trajetória do ciclista é feita em linha reta e com velocidade constante e igual a 10 m/s. ( ) BE é bissetriz de AÊD. Unicamp-SP Um terreno tem a forma de um trapézio retângulo ABCD.00. por meio de três segmentos paralelos ao lado BC. em quilômetros.. obtiveram-se 110 triângulos.Quadriláteros e polígonos Avançar . a área de (2. AEU-DF Na figura ao lado. ( ) Uma circunferência de centro A e raio de 40 cm passa pelo ponto D. 15. a) Se cada metro quadrado desse terreno vale R$ 50. ABCD é um retângulo e AB = 40 cm.338) x 105 km b) (5. após um terço de hora.. segundo um ângulo de 60°. quantos eram os pontos? a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14 16.85) x 107 km2. revela que o buraco que se abre na camada de ozônio sobre a Antártida a cada primavera no Hemisfério Sul formou-se mais cedo neste ano. o valor da medida do segmento YK é: a) 3 2 cm b) 2 3 cm c) 2 2 cm d) 2 cm e) 2 2 cm 4 14. Maringá-PR Neste problema.

d = 6 cm e α = 30°. os pontos F. construído a partir de um quadrado. UFMG Observe esta figura: Nessa figura. O tangram é composto de cinco triângulos eqüiláteros. o ângulo ABC mede: a) 39º b) 44º c) 47º d) 48º 5 20. formam um ângulo agudo α. apenas 21. considere as seguintes afirmativas: GABARITO I. Uberaba-MG O Tangram é um quebra-cabeça geométrico de 7 peças. A área da figura I é 100 cm2 e a figura II é 50 cm2. U. D•d a) Mostre que a área desse quadrilátero é senα. como mostra a figura abaixo. desenhado abaixo. A e B estão em uma reta e as retas CB e ED são paralelas. 2 b) Calcule a área de um quadrilátero convexo para o qual D = 8 cm. II e III. IV. II. O perímetro da figura I é 40 2 cm e da figura II é 20 2 cm. um quadrado e um trapézio. III.19. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . ˆ Assim sendo.Quadriláteros e polígonos Avançar . a partir de um quadrado de 20 cm de lado. Unicamp-SP As diagonais D e d de um quadrilátero convexo. Sobre o tangram. O tangram é composto de cinco triângulos retângulos e dois paralelogramos. Das afirmações acima são verdadeiras: a) I e II apenas c) I. apenas b) I e III apenas d) III e IV. não necessariamente regular.

Nesse terreno. Se r é o raio da circunferência inscrita e a é o comprimento do menor lado do trapézio. a quantia gasta para comprar a grama será. então a soma a + r (em cm) é igual a: a) 12 b) 11 c) 10 d) 9 e) 8 24. Sabendo-se que a área da sala é 36 m2. determine: a) a área de cada peça. uma piscina de forma circular com 4 m de raio e um vestiário. em metros quadrados. construí uma casa que tem a forma de um losango. b) o perímetro de cada peça. com a forma de um quadrado. com 3. com diagonais medindo respectivamente 12 m e 24 m.50 b) R$ 795.22.5 m de lado. 23. em metros.Quadriláteros e polígonos Avançar . aproximadamente: a) R$ 645.40 6 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . ITA-SP Num trapézio retângulo circunscritível. Fatec-SP Comprei um terreno de forma retangular que tem 15 m de frente por 40 m de profundidade.60 e) R$ 1376. Se o metro quadrado da grama custa R$ 2. a soma dos dois lados paralelos é igual a 18 cm e a diferença dos dois outros lados é igual a 2 cm.10 d) R$ 1005.20 c) R$ 944.40. Vunesp Para ladrilhar uma sala são necessárias exatamente 400 peças iguais de cerâmica na forma de um quadrado. Todo o restante do terreno será gramado.

5.MATEMÁTICA QUADRILÁTEROS E POLÍGONOS 1 1. 8. 16. 11. V-F-V-V-V V-F-F-F B B D A B E E V-F-F-F-V F-F-F-V-V A D 06 A a)120 m2 b) D GABARITO C A B 10 m E 5 m 5 m 5 m 17. 14. 22.2 m IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . 23. 4. 20. 10. 24.Quadriláteros e polígonos Avançar . 3. 21. 19. 15. 13. 7. 6. A V-V-F-V-V D B a) demonstração a) 0.09 m2 C C b) 12 cm2 b) 1. 18. 2. 12. 9.

o comprimento do segmento de reta EC. III. 1 2. Com base nessas informações. A cada ângulo central α no intervalo [0.6 cm. Unicap-PE A área da região hachurada. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . a área torna-se o dobro da área do retângulo original. a área torna-se o dobro da área do triângulo original. Unifor-CE Considere as seguintes proposições: I.MATEMÁTICA TRIÂNGULOS. POLÍGONOS E CÍRCULOS 1. b) somente I e III são verdadeiras. considere a circunferência de centro na origem e de raio igual a 1. ao lado. É correto afirmar que: a) somente I e II são verdadeiras. área de triângulos. c) somente II e III são verdadeiras. d) somente uma das proposições é verdadeira.Triângulos. II. represente por A(α) a área delimitada pelo arco da circunferência e o segmento de reta que liga os pontos P e Q. como ilustrado na figura ao lado. π]. Duplicando-se o raio de um círculo. UnB-DF No sistema de coordenadas xOy. polígonos e círculos Avançar . a área torna-se o dobro da área do círculo original. II e III são verdadeiras. Determine. 4. Duplicando-se a altura de um triângulo. em metro. é de 54 m2. e) I. ( ) 1 < A  π < 1  2 4 2 ( ) A(α) = 1 (α – sen α) 2 GABARITO 3. julgue os itens seguintes.8 cm e da circunferência interna 3. Duplicando-se a base de um retângulo. Considerando π = 3. determine o número inteiro mais próximo da medida (em cm2) da área da etiqueta. ÁREA DE TRIÂNGULOS.14. UFMT A etiqueta do CD mostrado na figura tem a forma de uma coroa circular cujo diâmetro da circunferência externa mede 11. ( ) A área A é uma função crescente do ângulo central α.

polígonos e círculos Avançar .5 cm2 c) 40. a área do triângulo retângulo ABC que tem o cateto AC no diâmetro.I. A área do retângulo original era: b) 750 cm2 c) 700 cm2 d) 650 cm2 e) 400 cm2 a) 800 cm2 8. AC = 5. UFR-RJ Sendo S1 e S2 as áreas das figuras I e II. UFRS Na figura abaixo. foram diminuídos 5 cm da altura e 10 cm de base. UFR-RJ Na figura abaixo. PUC-PR Sendo O o centro da circunferência de raio unitário.5. II. vale: IMPRIMIR a) 3 2 d) 3 4 b) c) 3 3 4 3 2 e) 3 3 8 Voltar MATEMÁTICA . I.2 cm2 b) 30. sabendo-se que os ângulos  e Ê são ângulos retos. F.5 cm2 6. respectivamente. a área do quadrilátero ACED vale: a) 25. obtendo-se assim uma redução de 350 cm2 na sua área inicial. 2 podemos afirmar que: a) S1 = S2 b) S1 = 3 S2 4 c) S1 = 3 S2 d) S1 = 2 S2 e) S1 = 4 S2 3 7. área de triângulos.Triângulos.5 cm2 e) 65. GABARITO A área do triângulo ADE é: a) 15 8 b) 15 4 c) 15 2 d) 10 e) 15 9.5 cm2 d) 52. BC = 6 e DE = 3. Vitória-ES Num retângulo cuja medida da base é o dobro da medida da altura.

a medida do ângulo ABC é igual à medida do ângulo ADE.10. PUC-PR A área do retângulo DEFB é: a) 120 b) 20 c) 180 d) 24 e) 160 11. ( ) A área das partes do círculo. é: B (5y – 18)m E 5m A D y C 10 m ^ ^ a) 8. em centímetros. externas ao círculo.0 b) 7. sabe-se que B é ponto médio de AC e AC = 2 cm. é válido afirmar-se que: a) 2x = y b) 3x = y c) 4x = y d) x = y e) 3x = 2y E A M D 13. além das medidas dos ângulos indicados. ( ) O ângulo AÊB mede 60º. é igual a: 1 a) 2 E b) 1 c) 2 60° D 30° GABARITO d) 1. Considerando-se x a medida da área do triângulo AEM e y a medida da área do triângulo AEB. FEI-SP Na figura ao lado. A medida de DE. externas ao quadrado. ( ) O círculo e o quadrado têm o mesmo perímetro. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . UFGO A figura ao lado contém um quadrado e um círculo.5 e) 3 60° A B C 14. UNICAMP-SP a) Quantos são os triângulos não congruentes cujas medidas dos lados são números inteiros e cujos perímetros medem 11 metros? b) Quantos dos triângulos considerados no item anterior são eqüiláteros? E quantos são isósceles? 15. Observe a figura e julgue as afirmações a seguir. é a mesma que a das partes do quadrado. polígonos e círculos Avançar .0 C 3 12.0 B e) 4. O ponto E indica o centro do círculo e a interseção das diagonais do quadrado.Triângulos.0 d) 6. área de triângulos. FATEC-SP Na figura abaixo. em metros. VUNESP Na figura. ( ) A área do polígono ACDE mede 1 cm2. ambos de área igual a 4 cm2.2 c) 7. ABCD é um retângulo e M é ponto médio de AD. O valor de y.

em radianos. respectivamente. Para aproveitar esse pedaço de espelho. UFMS Numa vidraçaria há um pedaço de espelho com o formato de um triângulo retângulo. ABC é um triângulo equilátero de lado λ = 2. área de triângulos. em centímetros quadrados. a medida de um lado de um deles é igual a um quarto da medida do lado correspondente do outro. Unifor-CE Na figura abaixo têm-se dois círculos concêntricos. é igual a: a) 27π 4 b) 6π c) 21π 4 d) 9π 4 e) 15π 4 21. Os arcos de circunferência têm centro em A e B e ambos têm raio r = 1. então a área do triângulo maior. 100 18. conforme figura. C2 e C3. Se o raio de C2 é 3 cm. estão dispostas de tal modo que cada uma passa pelo centro das outras duas. é igual a: e) 4 π a) 16 π b) 3π c) 12 π d) 9π 5 5 5 5 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . Unifor-CE Em dois triângulos semelhantes. conforme esboçado na figura abaixo.16. ( ) A área da região sombreada mede ( ) GABARITO 19. Com base nessas informações. polígonos e círculos Avançar . o vidraceiro quer. e sendo S tal área em cm2. determinar 7 S. a área de C1. e a medida de um ângulo central. de raios iguais a 4 cm e 8 cm. de modo que dois de seus lados devam estar sobre os catetos do triângulo e o quarto vértice sobre a sua hipotenusa. é igual a: a) 80 b) 40 c) 20 d) 10 e) 5 20.Triângulos. em metros quadrados. A área da superfície sombreada. todas com raios medindo R metros. UEMS Na figura ao lado. 80 cm e 60 cm. 2 ( ) O perímetro da região sombreada mede π R m. em centímetros quadrados. na forma de um retângulo. Se a área do triângulo menor é 5 m2. UFSE Na figura ao lado têm-se as circunferências C1 e C2. UFMT Três circunferências C1. julgue os itens. A área da região destacada é: a) b) c) 3 + 2 – 3 – π 3 π 3 2π 3 d) e) 3 + 3 – 2π 3 π 3 4 17. recortar um outro espelho. a partir dele. R2 π − 3 m2. respectivamente inscrita e circunscrita a um hexágono regular. Sabendo-se que o espelho retangular deve ser recortado de forma que tenha a maior área possível. cujos catetos AB e AC medem.

área de triângulos. pode-se afirmar que a soma das áreas das figuras 6 é igual a: π a) π b) 3 c) 2 d) 1 e) 2 23. UFF-RJ Na figura. conclui-se: a) S = S’ sen α d) S = S’ cos α b) S’ = S e) S’ = S sen α c) S’ = S cos α 25. M é um ponto de AB tal que MA = 4 m. MNPQ é um retângulo.Triângulos. UFR-RJ Os símbolos abaixo foram encontrados em uma caverna em Machu Pichu. e cientistas julgam que extraterrestres os desenharam. PUC-PR ABCD é um retângulo. Se a + b = . No triângulo retângulo ABC. no qual AB = 20 m e BC = 15 m. Calcular a área do paralelogramo inscrito no retângulo ABCD. no Peru. Cefet-RJ As retas ϕ e λ são paralelas. A área do triângulo escaleno ACD. cujo lado CD mede 20 cm é: a) 60 cm2 b) 80 cm2 c) 120 cm2 d) 186 cm2 e) 340 cm2 GABARITO 24. π como é mostrado acima. 5 Tais cientistas descobriram algumas relações trigonométricas entre os lados das figuras. o cateto AC mede 8 cm e a hipotenusa AB mede 17 cm. MNUV é um paralelogramo. sabendo que tem um vértice no ponto M e que os seus lados são paralelos às diagonais do retângulo ABCD.22. polígonos e círculos Avançar . Indicando-se por S a área de MNPQ e por S’ a área de MNUV. as medidas de MQ e MV são iguais e 0º < α < 45º. a) 72 m2 d) 96 m2 2 b) 80 m e) 104 m2 c) 88 m2 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA .

é correto afirmar: a) Se a área de Q é 1. a soma das alternativas corretas. polígonos e círculos Avançar . Vunesp Uma região R a ser cultivada está representada na malha quadriculada seguinte. os triângulos ACE e CEF são semelhantes. T2. juntos.Triângulos. 08. ITA-SP Considere a circunferência inscrita num triângulo isósceles com base de 6 cm e altura de 4 cm. os triângulos ACE e CEF têm perímetros iguais. U. AD e BC. Se o ângulo EDF mede 80°. 6 b) A área de T1 é o dobro da área de T3. então a área do quadrado maior é 4. um paralelogramo (P) e um quadrado (Q) que. como resposta.26. 1 R 1 IMPRIMIR Se a malha é quadriculada com quadrados de lados iguais a 1 km.E. da região a ser cultivada. e) A área de P é igual à área de Q.E. a área do triângulo AHJ é igual à metade da área do triângulo BCF. T3. tem-se que AD = AE. formam um quadrado. 8 Dê. U. Fuvest-SP Na figura ao lado. ^ CD = DF e BA = BC. é: a) 54 b) 40 c) 34 d) 31 e) 29 Voltar MATEMÁTICA . É formado por cinco triângulos retângulos isósceles (T1. sendo J o seu centro e AC uma diagonal. em km2. 04. respectivamente. 28. Se os pontos F. d) A área de T5 é um quarto da área do quadrado maior. c) A área de T4 é igual à área de T5.5 cm e) 3 cm 30. então a área. 16. os triângulos ACE e CEF têm áreas iguais. T4 e T5). é correto afirmar que: 01. H e I são.5 cm c) 2 cm d) 2. Maringá-PR Considere A. 1 27. conforme a figura a seguir: Em relação às áreas das figuras. 02. C e D vértices consecutivos de um retângulo. Seja t a reta tangente a esta circunferência e paralela à base do triângulo. onde L é o ponto médio do segmento JI. AF. área de triângulos. os pontos médios dos segmentos AB. então o ^ ângulo ABC mede: a) 20° d) 60° b) 30° e) 90° c) 50° A B F E 80° D C GABARITO 29. a área do triângulo CEF é da área do retângulo ABCD. O segmento de t compreendido entre os lados do triangulo mede: a) 1 cm b) 1. 32. E. os trapézios AFLJ e FBIL têm áreas iguais. B. Londrina-PR O Tangram é um quebra-cabeça de origem chinesa.

000.. a área da folha de cartolina. conforme a figura. 2 ( ) A área do triângulo da figura é maior do que 4. a ∈ A}. –199.E. ( ) Dados os sistemas: x + 7 ≥ 2   (A)  1 + x ≤ 1 3  x −1 ≥ x 2  (B)  2 3 − x ≤1  7 Sendo S1 a solução de (A) e S2 a solução de (B).. ( ) Dados os conjuntos abaixo: A = {–200. UFMT De uma folha de cartolina com a forma de um quadrado foram recortados quadrados de 1 cm2 de área de seus quatro cantos. em unidades de área. julgue os itens seguintes. Superior de Brasília-DF Na figura ao lado temos um triângulo inscrito em uma semicircunferência de centro na origem do plano cartesiano. polígonos e círculos Avançar . . do centro. ( ) O ponto de abscissa 1 assinalado na figura tem ordenada maior do que 2.000. área de triângulos.c. ( ) A área sombreada na figura é menor do que 3.000. 200} e B = {x ∈ Z | x = Podemos afirmar que B possui mais de 5 elementos. –198.Triângulos. 199. e dista 1 u. em cm2. ( ) A área do trapézio ABCD da figura a seguir eqüivale à 40% da área do retângulo ADEF.. 34. pelo prazo de um ano. . U.00 à taxa de 12% ao ano. então – 1 ∈ S1 ∩ S2. 5 a . 0. 32.c. ( ) O triângulo é obtusângulo.00 à taxa de 1. –1. Salvador-BA Em uma circunferência. 2) R$ 3. ( ) A área do semicírculo limitado pela semicircunferência é maior do que 6.00 à taxa 13. Os quais correspondem a um empréstimo anual de R$ 5.2% ao ano. determine. π π a) 4π b) 2π c) π d) e) 2 4 Voltar MATEMÁTICA . a área do círculo correspondente mede. GABARITO 33.. uma corda tem comprimento igual a 2 u. Nessas condições. obteve-se uma caixa no formato de um paralelepípedo retoretângulo de 16 cm3 de volume. IMPRIMIR A partir das informações dadas. a juros simples. 198.31. Dobradas as abas nas linhas pontilhadas e coladas umas às outras. .2% ao mês. UEGO Analise e julgue os itens abaixo: ( ) Uma receita para uma boa limonada usa limão e água na proporção de 2 litros de suco de limão para 5 litros de água. para fazer 42 litros de limonada gastam-se 12 litros de suco de limão. Então. I. Em relação a tal figura.. ( ) Maria fez. os seguintes empréstimos: 1) R$ 2. l.

o modelo para construí-las está representado na figura II. ( ) Se for traçada uma circunferência de centro em F e de raio FB. ao seu comprimento. UnB-DF Os pássaros acima. respectivamente. pelos pontos H e J. f f 8 Enquanto as peças estão mostradas na figura I. área de triângulos. CG e FG são iguais. os segmentos JK e FI são perpendiculares e B é um dos pontos de interseção da circunferência de centro em A com o segmento JK. de centros nos pontos I e F. polígonos e círculos Avançar . Esse modelo baseia-se na construção de três circunferências de centros nos pontos alinhados A. B e C e de dois arcos de circunferência. de lados α e β (α ≠ β). podem ser montados utilizando-se as nove peças do quebra-cabeças oval ilustrado abaixo. DF e EI. cuja hipotenusa forma um ângulo θ (0 < θ < π ) com o eixo X. ( ) Se FI = 30 cm. julgue os seguintes itens. 2 2 IMPRIMIR A área do triângulo ADE é igual a: a) αβ cos θsenθ 2 2 b) β cos θsenθ 2 2 c) α cos θsenθ 2 d) (α + β) cos θsenθ 2 Voltar MATEMÁTICA . ( ) O encaixe das peças nas montagens dos pássaros permite concluir que as medidas dos segmentos BD. Pieter van Del. Além disso. necessariamente. ela passará. ( ) Se FI = 30 cm. 36.35. UFRN A figura abaixo representa o retângulo ABCD. ( ) A figura I é simétrica com relação à reta que passa pelos pontos J e K.Triângulos. e muitos outros. Algumas relações entre as medidas dos raios dessas circunferências podem ser obtidas observando-se o encaixe das peças na montagem dos pássaros apresentados acima. então a folha de cartolina utilizada para fazer o modelo tem área superior a 1200 cm2. GABARITO Considerando um quebra-cabeças igual ao mostrado acima. e o 1 triângulo ADE. Creative puzzles of the world (com adaptações). feito a partir de uma folha de cartolina retangular em que FI corresponde à largura da folha e JK. a área da peça BDF é superior a 140 cm2.

UFMG Observe a figura. e) a área é multiplicada por 3 e o comprimento por 9. Então a área real. PUC-RJ Considere um hexágono regular H inscrito em um círculo de raio 1 com seus vértices numerados consecutivamente. Unindo os vértices ímpares. Sabe-se que A e C são os centros de C1 e C2 respectivamente. UFPB Considere C1 e C2 dois círculos de raios iguais a r. formamos um triângulo eqüilátero T. A área do quadrilátero ABCD é: 2 a) r 3 2 2 d) r 3 2 b) r2 2 c) 2r2 3 e) r2 3 4 39. Desenha-se um quadrante de círculo de raio 1 dm. polígonos e círculos Avançar . um centrado em D. 9 40. os pontos A e D têm 8 abscissas iguais a e 12. Cefet-RJ Cada lado de um quadrado ABCD mede 1 dm. desenha-se um quadrante de círculo de raio 2 dm. b) o comprimento é multiplicado por 3π.Triângulos. PUC-RJ Triplicando-se o raio de uma circunferência: a) a área é multiplicada por 9π. são 12 cm e 14 cm é: a) 24 b) 26 c) 28 d) 42 e) 54 38. c) a área é multiplicada por 9 e o comprimento por 3. finalmente. depois um centrado em C e. Calcule a área da região interna a H e externa a T. d) a área e o comprimento são ambos multiplicados por 3. sabendo que a área do polígono regular de n lados inscrito no círculo de raio 1 é igual a 41. de acordo com a figura abaixo. centrado em B. A soma das áreas dos 4 quadrantes de círculo vale: IMPRIMIR a) 5π dm2 b) 15π dm2 2 d) 25π dm2 2 e) 30π dm2 c) 10π dm2 Voltar MATEMÁTICA . área de triângulos. Então. de uma sala retangular cujas medidas na planta. A seguir. UFCE A planta de um apartamento está confeccionada na escala 1:50. 2  n  GABARITO b) d) 42.37. como mostrado na figura. em m2. Nessa figura. respectivamente. centrado em A. e os 3 segmentos AB e CD são paralelos ao eixo y. a área do trapézio ABCD é: a) 64 3 70 3 c) 74 3 80 3 n  2π  sen   . os pontos B e C estão sobre o gráfico da função y = log2x. apoiado sobre o lado AD.

5 m. Vunesp Na figura abaixo. PUC-PR A área do polígono ABCD. θ) e Q =  . 8) e D (0.  ρ 2 Se a área do triângulo OAP vale o dobro da área do triângulo OAQ. Fuvest-SP Um lenhador empilhou 3 troncos de madeira num caminhão de largura 2. é: a) 3 b) 6 c) 12 d) 18 e) 36 44. a área da parte sombreada da figura vale 9(π – 2). Cada tronco é um cilindro reto. 0). θ . considere os pontos O = (0. onde A (2. UFRS No sistema de coordenadas polares. Se o lado do quadrado maior vale 6. a razão entre a diagonal do quadrado maior e a diagonal do quadrado menor é um número racional. onde 0 < θ < π e ρ > 0. De acordo com a figura. 2).43. 04. a área do quadrado maior é o dobro da área do quadrado menor.Triângulos. 16. 6) são os seus vértices. a área do quadrado EFGH é um múltiplo de 3. Logo. é: 1+ 7 2 1+ 7 b) 3 1+ 7 c) 4 a) 7 d) 1 + 3 7 e) 1 + 4 h 2. polígonos e círculos Avançar . então é correto afirmar que: 01. a área do triângulo EMC é igual à área do quadrado ABCD. e M é ponto médio de BC. 6).  1 P = (ρ. à circunferência de centro O. como resposta. é: E 4 cm D C x M A x B 12 a) 5 8 b) 5 7 c) 3 4 d) 3 2 e) 3 IMPRIMIR GABARITO 47. Dê. 02. o lado do quadrado menor vale 4. então ρ vale: a) 1 2 b) 2 2 c) 2 d) 2 e) 2 2 45. o valor de x. em cm. C (4. cujo raio da base mede 0. Voltar MATEMÁTICA . B (6. a soma das alternativas corretas. 08. área de triângulos.5 m. em metros. conforme a figura ao lado. respectivamente. 0). A = (1.5 10 46. a altura h. UFMS A figura representa os quadrados ABCD e EFGH circunscrito e inscrito.

polígonos e círculos Avançar . d) ABDJEC e HIBCFG são congruentes. 51. UFF-RJ Paulo deve colorir um painel quadrado. S e T são pontos de tangência. ( ) A razão entre as áreas é 2. b) a área. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . ( ) A razão entre o lado do quadrado circunscrito e o lado do 2. R. O triângulo JED é retângulo em J e as medidas de JE e JD são iguais às de AB e AC. ( ) A medida do lado do quadrado inscrito à circunferência é r 2 . área de triângulos. UFF-RJ A figura representa três círculos idênticos no interior do triângulo retangulo ABC. GABARITO Determine: a) o raio do círculo. Sabe-se que a medida do lado do quadrado é 2 m e que a do segmento AB é 1 m. Tem-se que: – A soma das áreas dos três círculos é 6π cm2. conforme indica a figura. e) A área de BCED é igual à soma das áreas de ACFG e ABIH. são construídos quadrados ABIH. não podemos afirmar que: a) IBCF e IHGF têm a mesma área. ACFG e BCED (veja a ilustração ao lado). Q. 2 ( ) Se r = 1 cm. c) ABDJ e HIBCFG são congruentes. respectivamente. – P. com um círculo centrado. b) IBCF e ABDJ são congruentes.Triângulos. verde e cinza. então a diferença entre o apótema do quadrado circunscrito e o do quadrado inscrito é 2− 2 cm.48. retângulo em A. a circunferência tem raio medindo r cm. Considerando os dados acima. UFPE Sobre os lados de um triângulo ABC. quadrado inscrito é 49. a ser colorida de azul. 11 50. usando as cores azul. – BT é perpendicular a AC . Determine a medida do segmento BC. em m2. 2 ( ) A razão entre o perímetro do quadrado circunscrito e o perímetro do quadrado inscrito é igual à razão entre os respectivos apótemas. Unicap-PE Na figura ao lado.

F. os catetos do triângulo retângulo ABC medem 8 cm. retângulo em A. respectivamente. A área do disco maior é: a) 20π b) 10π c) 20π d) 64π e) 68π 54. Se as áreas dos triângulos ACE e ADC são 4 e 10. Fuvest-SP Na figura ao lado. A circunferência tangencia os segmentos MB. polígonos e círculos Avançar . Então. UFRS Na figura ao lado. As áreas das regiões I. AB = 8. sendo E o ponto de intersecção de r com a reta determinada por D e C. O complemento do menor 7 ângulo. então a área do círculo inscrito no triângulo EBC é: d) 4π (3 – 2 2) cm2 a) π (4 – 2 3) cm2 b) 2π (3 – 2 2) cm2 e) π (4 – 2 2) cm2 3 c) 3π (4 – 2 3) cm 56. ITA-SP Considere um triângulo isósceles ABC. sendo: I – papéis. área de triângulos. Vitória-ES O ponteiro grande do relógio da Catedral mede um metro de comprimento. III – vidros e IV – plásticos. respectivamente. então a área do triângulo BCE é: a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10 A D Voltar MATEMÁTICA . A quantidade de resíduos de vidros é: A B I M IV II III D C 12 1 do total 3 1 b) do total 6 1 c) do total 2 a) d) 1 do total 4 1 e) do total 5 55.I.Triângulos. II – metais. a área setorial varrida pelo ponteiro em 20 minutos é: a) π 2 m 3 b) 6 m2 c) 60 m2 d) 2π 2 m 3 e) 3π 2 m 2 53. é: IMPRIMIR a) 5π 9 b) 5π 18 c) 5π 36 d) 4π 9 e) 5π r B E C 58. FAtec-SP Na figura ao lado. em centímetros quadrados.1. é igual a: a) 11. OP = 2. Sabendo que AD mede 2 cm. Vunesp A razão entre dois ângulos suplementares é de . Seja D a intersecção da bissetriz do ângulo  com o lado BC e E um ponto da reta suporte do cateto AC de tal modo que os segmentos de reta BE e AD sejam paralelos. III e IV são proporcionais às massas de resíduos recicláveis coletados na FEI/FCI. sendo N e M pontos médios dos lados AC e AB.52. O é o centro dos círculos e AB é tangente em P ao círculo menor. e a área do quadrilátero ABED é 21. II.4 d) 24.2 e) 37.6 B C A GABARITO M N 2 57. tem-se que a área da região hachurada. a reta r é paralela ao segmento AC.8 c) 12. medido em radianos. BC e NM.6 b) 11. Considerando π = 3. FEI-SP Na figura abaixo ABCD é um quadrado e M é o ponto médio do lado BC.

 6  2 A área de H é o dobro da área de T. C 22. D 23. a área de H (n = 6) é 3 sen   . B 9. (2. b) Nenhum triângulo eqüilátero e 3 triângulos isósceles. 99 2. V-V 19. 4. B 30. 5) e (3. 4 41.Triângulos. V-V-V-F-F 36. ou seja. 5. 02 + 08 + 16 = 26 48. B 45. F-V-F-F-V 32. E 46. A 29. D 6. A 11. polígonos e círculos Avançar . E 10. A 20. (1.MATEMÁTICA TRIÂNGULOS. B 43. A 8. D 12. D 44. C 37. 84 18. 5). A 5. B 42. a) Há 4 triângulos nessas condições: (3. 5). D 26. área de triângulos. 02 + 08 + 16 + 32 = 58 27. E 25. 12 4. 3. 36 34. A 39. D 38. F-V-V-F 16. D 31. POLÍGONOS E CÍRCULOS 1 1. logo. B 35. V-F-V-V-V 49. 4. 4). ÁREA DE TRIÂNGULOS. 15. E 14. A 21. V-V-V 3. D Voltar MATEMÁTICA . a área de T é 3 3 e a área da região interna a 4 H e externa T é 3 3 . Pela fórmula. A 7. E 28. A 24. C GABARITO IMPRIMIR  2π  40. A 13. E 17. D 47. V-F-F-F-F 33. 3 3 .

logo o raio do círculo é dado por: r = 1/2 (2 2 ) – AB = ( 2 –1) m b) Considere Sa a área a ser pintada de azul. S = Sa + Sc + Sv = 22 Mas Sa = Sv. logo 2 S a = 22 – S c 2 Sa = 4 – π ( 2 –1)2 Sa = 2 – π ( 2 –1)2 m2 2 51. B 58. com BC = AB e BC = 2 BT ⇒ BC = 2(2 + 5 2 )2 ⇒ BC = (2 + 5 2 ) 2 = 10 + 2 2 cm 52. a) lado do quadrado = 2m ⇒ diagonal = 2 2 . 2 BO = r2 + r2 = 2r2 2 GABARITO BO = r 2 Logo BT = 5r + r 2 Mas 3πr2 = 6π ⇒ r = Logo. pois BTC é retângulo em T e semelhante ao ABC que é isósceles. Assim. polígonos e círculos Avançar . A 53. B 2 2 2 2 2 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA .50. A 57. área de triângulos. D 56.Triângulos. BT = 2 + 5 Mas BT = CT . A 55. Sv a área a ser pintada de verde e S a área total do painel. Sc a área do círculo. C 54.

MATEMÁTICA

PRISMAS E CILINDROS
1. UFMS O volume de um cilindro inscrito num cubo de aresta 6 cm é: a) 18π cm3 b) 36π cm3 c) 54π cm3 d) 24 cm3 e) 45π cm3 Unifor-CE Um combustível líquido ocupa uma altura de 8 m em um reservatório cilindrico. Por motivos técnicos, deseja-se transferir o combustível para outro reservatório, também cilíndrico, com raio igual a 2,5 vezes o do primeiro. A altura ocupada pelo combustível nesse segundo reservatório, em metros é: a) 1,08 b) 1,28 c) 1,75 d) 2,18 e) 2,66 PUC-RJ Considere um paralelepípedo retangular com lados 2, 3 e 6 cm. A distância máxima entre dois vértices deste paralelepípedo é: a) 7 cm b) 8 cm c) 9 cm d) 10 cm e) 11 cm UFMG Todos os possíveis valores para a distância entre dois vértices quaisquer de um cubo de aresta 1 são: a) 1, b) 1 e c) 1, d) 1, 5. 2 e 2 3 e2 2 e3 3

2.

1

3.

GABARITO

4.

PUC-RS Um prisma quadrangular reto tem base de dimensões x e y. Sua altura mede z e a área total é 4x2. Sabendo que z = 2y, então o volume é: a) 2x3 3 x3 3 x3 2
MATEMÁTICA - Prismas e cilindros

IMPRIMIR

d) x3 e) 4x3

b)

c)

Voltar

Avançar

6.

F.I. Anápolis-GO Sabendo que o grama do ouro custa R$ 20,00 e sua densidade é aproximadamente 19 g/cm3, o valor da barra mostrada na figura é:

a) R$ 45.600,00 b) R$ 53.200,00 c) R$ 63.840,00 d) R$ 74.480,00 e) R$ 106.400,00 7. Unifor-CE O sólido ao lado representado foi construído seccionando-se um cubo de aresta a por um plano que contém os pontos A, B, C, D. Esses pontos são pontos médios das arestas do cubo. O volume desse sólido é dado por:
3 a) a 3 3 b) a 2 3 c) 3a 4 3 d) 7a 8 3 e) 15a 16

2

8.

U.F. Uberlândia-MG Considere uma cruz formada por 6 cubos idênticos e justapostos, como na figura abaixo. Sabendo-se que a área total da cruz é de 416 cm2, pode-se afirmar que o volume de cada cubo é igual a: a) 16 cm3 b) 64 cm3

GABARITO

c) 69 cm3 d) 26 cm3

9.

IMPRIMIR

Cefet-RJ Deseja-se pintar duas faces laterais de uma pirâmide de base quadrada, cuja altura mede 4 m. Sabe-se que a área da base é 36 m2 e que o custo da pintura é R$ 12,00 por metro quadrado. A despesa com a pintura será de: a) R$ 298,00 b) R$ 360,00 c) R$ 576,00 d) R$ 720,00 e) R$ 1.152,00

Voltar

MATEMÁTICA - Prismas e cilindros

Avançar

10. U.E. Maringá-PR Uma piscina com 18 m de comprimento, 8,7 m de largura e 1,2 m de profundidade foi azulejada de modo que seu fundo foi revestido com o menor número possível de azulejos quadrados. Supondo ser desprezível o espaçamento dos rejuntes entre os azulejos, é correto afirmar que: 01. são necessários 156600 litros de água para que o nível fique a 20 cm da borda superior; 02. o volume total da piscina é 156,6 m3; 04. são necessários 72 m de cordões de bóias para dividir a superfície da piscina em 5 partes, colocando os cordões paralelos ao lado maior da piscina; 08. a área do fundo da piscina é 53,4 m2; 16. o azulejo usado no fundo da piscina tem 30 cm de lado; 32. foram utilizados 1740 azulejos para revestir o fundo da piscina; 64. a área de cada azulejo é 0,9 m2. Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas. 11. UFMS Considere a figura abaixo, onde ABCD e ADEF são retângulos, BC = 2, CE = 8, ˆ ˆ ˆ o ângulo BFA = 30º, o ângulo BAF = 90º e o ângulo CDE = 90º. Então, é correto afirmar que:

3

01. o perímetro do retângulo ABCD vale 12; 02. a área do triângulo ABF vale 4 3 ;

GABARITO

04. a área do retângulo ADEF vale 8 3 ; 08. a área do retângulo BCEF vale 10 3 ; 16. o volume do sólido ABCDEF vale 16 3 . Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.

12. UFCE Um prisma reto tem por base um triângulo retângulo cujos catetos medem 3 m e 4 m. Se a altura deste prisma é igual à hipotenusa do triângulo da base, então seu volume, em m3, é igual a: a) 60 c) 24 b) 30 d) 12

IMPRIMIR

13. Unifor-CE Pretende-se construir uma caixa d’água, com a forma de um cilindro reto, cujo diâmetro da base mede 3 m. Se essa caixa deve comportar no máximo 16740 litros d’água, quantos metros ela deverá ter de altura? (Use: π = 3,1). a) 2,75 d) 1,80 b) 2,40 e) 1,75 c) 2,25

Voltar

MATEMÁTICA - Prismas e cilindros

Avançar

14. U.F. Juiz de Fora-MG Aumentando-se o raio de um cilindro em 4 cm e mantendo-se a sua altura, a área lateral do novo cilindro é igual à área total do cilindro original. Sabendo-se que a altura do cilindro original mede 1 cm, então o seu raio mede, em cm: a) 1 c) 4 b) 2 d) 6

15. UEMG O diâmetro da base de um cilindro reto tem 10 cm. Sabendo que a altura do cilindro é 12 cm, o seu volume é: c) 1440π cm3 a) 120π cm3 b) 300π cm3 d) 1200π cm3

16. PUC-PR Tem-se um recipiente cilíndrico, de raio 3 cm, com água. Se mergulharmos inteiramente uma bolinha esférica nesse recipiente, o nível da água sobe cerca de 1,2 cm. Sabe-se, então, que o raio da bolinha vale aproximadamente: a) 1 cm b) 1,5 cm c) 2 cm d) 2,5 cm e) 3 cm

4

17. UEMS Um certo tipo de óleo de soja é vendido em duas latas cilíndricas distintas. A lata r A de raio r está cheia de óleo até a altura h, a lata B tem raio e está cheia até a altura 2h. 2 A lata A é vendida por R$ 3,00 e a lata B por R$ 1,40. Podemos afirmar que: a) b) c) d) e) a lata A é mais vantajosa para o consumidor; não existe vantagem na compra de uma ou outra lata; ambas as latas apresentam o mesmo volume; a lata B apresenta o dobro do volume da lata A; a lata B é mais vantajosa para o consumidor.

18. Unifor-CE Um aquário com forma de paralelepípedo de faces retangulares (ou bloco retangular) tem 40 cm de comprimento, 30 cm de largura e 20 cm de altura e contém água, que ocupa 2 de sua capacidade. Um objeto é mergulhado na água, de maneira que 3 o conteúdo do aquário passa a ocupar 19600 cm3. O volume, em centímetros cúbicos, do objeto é: a) 600 b) 2800 c) 3600 d) 4800 e) 5600

GABARITO

IMPRIMIR

19. UFR-RJ Carlos é um rapaz viciado em beber refrigerante diet. Um dia, voltando do trabalho, ele passou em frente a uma companhia de gás, onde viu um enorme reservatório cilíndrico de 3 metros de altura com uma base de 2 metros de diâmetro e pensou... “Em quanto tempo eu beberia aquele reservatório inteiro, se ele estivesse cheio de refrigerante diet?” Considerando π = 3,14 e sabendo-se que Carlos bebe 3 litros de refrigerante diet por dia, pode-se afirmar que ele consumirá todo o líquido do reservatório em um período de: a) 86 dias d) 8,6 anos b) 86 meses e) 860 meses c) 86 anos

Voltar

MATEMÁTICA - Prismas e cilindros

Avançar

20. UFSC Usando um pedaço retangular de papelão, de dimensões 12 cm e 16 cm, desejo construir uma caixa sem tampa, cortando, em seus cantos, quadrados iguais de 2 cm de lado e dobrando, convenientemente, a parte restante. A terça parte do volume da caixa, em cm3, é:

21. U.E. Ponta Grossa-PR Sobre três cubos idênticos de aresta 1 dm agrupados conforme mostra a figura abaixo, assinale o que for correto.

5
01. A área do triângulo ABC é 2 dm2. 02. AD = 2 6 dm. 04. O triângulo ABC é retângulo isósceles. 08. O volume do sólido formado pelos três cubos é de 3 dm3. 16. O perímetro do triângulo BCD vale 4 2 dm. Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas. 22. UFMS As dimensões de uma piscina olímpica são 50 metros de comprimento, 25 metros de largura e 3 metros de profundidade. Então, podemos afirmar que: 01. o volume da piscina é 3750 000 litros; 02. para elevar o nível da água em 10 cm são necessários 125000 litros; 04. se essa piscina tivesse área da base 20% menor e altura 30% maior, então seu volume seria 4% maior; 08. se essa piscina tivesse área da base 50% menor e altura 50% menor, então seu volume seria 50% menor; 16. a área total da parte interna da piscina é de 1600 m2. Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas. 23. UECE Duas caixas d’água, a primeira em forma de um paralelepípedo e a segunda em forma cúbica, possuem as dimensões seguintes: • base 6 m por 40 dm e altura 0,2 dam, a primeira; • aresta de 200 cm, a segunda. O volume da segunda caixa d’água, comparado com o volume da primeira, é: a) a metade b) um terço c) um sexto d) um oitavo

IMPRIMIR

GABARITO

Voltar

MATEMÁTICA - Prismas e cilindros

Avançar

e DEFB. O número mínimo de viagens do caminhão para o esvaziamento completo do depósito é: a) 41 b) 42 c) 40 d) 43 GABARITO 27. é correto afirmar: ( ) A seção do cilindro por um plano que contém AB é um quadrado. ( ) A área total do cilindro é menor do que a área da superfície esférica de raio 2 cm. ( ) A seção do cilindro por um plano perpendicular a AB é um círculo. UFRN Um depósito cheio de combustível tem a forma de um cilindro circular reto. ( ) O volume do cilindro é o dobro do volume do cone de revolução obtido pela rotação do triângulo ABD em torno de AB. UFPR Considerando o cilindro de revolução obtido pela rotação do retângulo ABCD em torno do lado AB e sabendo que os lados AB e BC do retângulo medem 4 cm e 2 cm.24.Prismas e cilindros Avançar . D e F divide esse prisma em dois sólidos: DACFB. de volume V2. O tanque transportador tem igualmente a forma de um cilindro circular reto. O volume do sólido obtido pela rotação do paralelogramo em torno da reta suporte do lado MQ é dado por: a) b) π 2 π h2 (l + h) d) π h (l + h)2 e) π h2 l h2 l 2 c) π h2 (l + h) 6 25. respectivamente. UFF-RJ A figura abaixo representa o paralelogramo MNPQ. 26. cujo diâmetro da base mede 1/5 do diâmetro da base do depósito e cuja altura mede 3/5 da altura do depósito. O combustível deve ser transportado por um único caminhão distribuidor. O plano que contém os vértices B. IMPRIMIR Essa figura representa um prisma reto de base triangular. Assim sendo. ( ) Os planos que contém as bases do cilindro são paralelos entre si. UFMG Observe a figura. a razão a) 1 b) 3 2 V1 V2 é: c) 2 d) 5 2 Voltar MATEMÁTICA . de volume V1.

F. têm a mesma capacidade de armazenamento. abertas nas bases superiores. U. na confecção de cada embalagem. em metros cúbicos. pela quantidade de material empregado na sua confecção. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA .Prismas e cilindros Avançar . O ∧ ângulo ABC mede 90º. com relação à aresta a2 e à quantidade de material empregado na confecção das embalagens.5 d) 7. d) a2 = 4 3 cm e é gasta a mesma quantidade de material. é igual a: a) 45 b) 90 c) 180 2 d) 1800 e) 2700 29. como sugere a figura abaixo: 7 Após a abertura de todos os registros. Pelotas-RS As embalagens abaixo. em dm. Caxias do Sul-RS A calha da figura a seguir tem a forma de um prisma triangular reto. equivale a: a) 6. podemos afirmar que: a) a2 = 4 3 cm e a embalagem 2 é menos econômica. pela quantidade de material empregado na sua confecção. c) a2 = 4 cm e a embalagem 1 é mais econômica. e as medidas citadas são internas e em metros. na confecção de cada embalagem. e) a2 = 4 cm e é gasta a mesma quantidade de material. UERJ Seis caixas d’água cilíndricas iguais estão assentadas no mesmo piso plano e ligadas por registros (R) situados nas suas bases.0 b) 6.5 30. pela quantidade de material empregado na sua confecção. A altura desses níveis. a1 = 2 3 cm e h2 = 3 3 cm.28. as caixas ficaram com os níveis de água no mesmo plano.0 c) 7. 3 O volume máximo de água que a calha poderá conter. U. com a forma de prismas hexagonais regulares. Embalagem 1 Embalagem 2 GABARITO Sendo h1 = 4 3 cm. b) a2 = 4 cm e a embalagem 2 é mais econômica.

7. 25. 12. 16. 29. 8. 4. 22. 2. 14. 18.Prismas e cilindros Avançar . 5. 20. 13. 11.MATEMÁTICA PRISMAS E CILINDROS 1 1. 6. 27. 3. 19. 17. 26. C B A A C B D B B 01 + 04 + 16 + 32 = 53 01 + 04 + 16 = 21 B B B B C E C D 64 01 + 04 + 08 = 13 01 + 02 + 04 = 07 C E V-V-V-F-F B C B C B IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 10. 21. 24. 30. 15. 23. 9. 28.

medida a partir do fundo. 1 2. está completamente cheio de água. Girando-se esse triângulo em torno do cateto menor obtém-se um sólido cujo volume. que possuem volume de 300 mL e altura interna de 20 cm. em cm3. b) maior que 24 e menor que 26. quando um cliente deixa sobrar no copo 37. Uma esfera é colocada no cone até se apoiar na parede do mesmo. e) maior que 30. Calcule a altura do líquido. Unifor-CE Um triângulo retângulo é tal que as medidas de seus lados. UFMT Uma casa de sucos naturais utiliza copos da forma tulipa (conforme figura abaixo).5. em centímetros cúbicos. d) maior que 28 e menor que 30. A inclinação entre cada face lateral e a base do obelisco é um ângulo α tal que: ˆ a) 60º < α < 90º ˆ b) 45º < α < 60º ˆ c) 30º < α < 45º ˆ d) 15º < α < 30º ˆ e) 0º < α < 15º ˆ IMPRIMIR 4. O volume de água.MATEMÁTICA PIRÂMIDES E CONES 1. em centímetros. Voltar MATEMÁTICA .5π b) 45π e) 54π c) 48π Unirio Um engenheiro está construindo um obelisco de forma piramidal regular. em centímetros. de modo que os centros da esfera e da base do cone coincidam. com altura igual a 4 cm e raio da base igual a 3 cm. Católica-DF Um reservatório em forma de cone circular reto.5π d) 52. é: a) 40.5 mL. são numericamente iguais aos termos de uma progressão aritmética de razão 1. de eixo vertical. que transborda do cone é: a) menor que 24. c) maior que 26 e menor que 28. onde cada aresta da base quadrangular mede 4 m e cada aresta lateral mede 6 m.Pirâmides e cones Avançar . Observação: Suponha que a superfície interna do copo seja cônica circular. GABARITO 3. U.

GABARITO Se o volume do cubo é 1. como mostra a figura. Cefet-RJ Considere um cone cujo volume vale 7π cm3. UFRS A figura abaixo representa a planificação de uma pirâmide de base quadrada com AB = 6 cm. 2 O volume da pirâmide é: a) 12 b) 27 c) 36 3 cm3 d) 72 e) 108 3 3 cm 3 cm3 3 cm3 3 cm3 7. o volume da pirâmide de base ABCD e vértice O é: a) 1 2 1 3 1 4 d) e) 1 6 1 8 IMPRIMIR b) c) Voltar MATEMÁTICA . sendo ADV triângulo equilátero.Pirâmides e cones Avançar . O é o centro do cubo. inscrito num cilindro. UFRS Na figura.5. A diferença entre os volumes do cilindro e do cone vale: a) b) 7π 3 7π 2 cm3 cm3 d) 14π cm3 e) 21π cm3 c) 7π cm3 6.

F. O comprimento da circunferência circunscrita à base da pirâmide é igual a 4 2 π u. c e d abaixo. F. J e A. de base circunscrita ao triângulo ABC e de mesma altura que a pirâmide. a soma das alternativas corretas. D. F. sendo o seu plano perpendicular ao plano da base da pirâmide. 02. UEGO Na figura abaixo A. b. J. pode-se afirmar: 01. tem-se que: • a base é um triângulo isósceles. a área total do prisma C. b) ( c) ( ) Os planos determinados pelos pontos E. a altura do cone menor 6 cm e a altura do cone maior 9 cm.Pirâmides e cones Avançar . D. mede 16π u. e AB mede 4 u. G e H são vértices de um paralelepípedo e C. A altura do triângulo BCD mede 2 6 u.c. Nessas condições. a) ( ) A reta GH é perpendicular ao plano CDE. ) As retas BC e DE são reversas. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . C. UFBA Na pirâmide representada pela figura ao lado. J. Julguem os itens a. retângulo em A. conforme figura abaixo: Julgue o item e: e) ( ) Sendo o raio das bases dos cones 4 cm.a. E. E. O volume da pirâmide é igual a 16 6 u. 04. F.c. I é a2 (5 + 3 O pêndulo de um prumo de pedreiro tem o formato de dois cones sobrepostos. podemos afirmar que o volume do pêndulo é de 80π cm3. • a face BCD é um triângulo eqüilátero.v.c. 5 ).8. E.. B. C são paralelos. A área lateral do cone circular reto. GABARITO 9.c. d) ( ) Se DC = DE = a e EI = 2a. 16. como resposta. O perímetro do triângulo ABC mede 12 2 u. 08. e I são vértices de um prisma reto de base triangular. Dê. D. B.

UFR-RJ Considerando um lustre de formato cônico com altura e raio da base igual a 0. UFPR O formato interno de um reservatório de água é o de um cone circular reto com o vértice embaixo e o eixo na vertical.10. e a mesma altura. respectivamente. ( ) A capacidade desse reservatório é menor que a de outro cujo formato interno é o de um cubo de 6 m de aresta. 27 ( ) Quando o nível da água está a 3 m do vértice do cone.Pirâmides e cones Avançar . ( ) A geratriz do cone mede 10 m. 13. A razão entre as áreas laterais do cilindro e do cone é: GABARITO a) b) c) 3 4 8 5 9 25 d) e) 8π 5 9π 25 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . é correto afirmar: ( ) Quando o reservatório contém água até a altura de x metros. PUC-RJ Considere um cone de altura 4 cm e um tronco deste cone de altura 3 cm.25 m. medindo 3 m. o volume da água é 16 π x 3 metros cúbicos. 6 m e 8 m. a superfície da água forma um círculo de raio igual a 3 m. qual o volume do cone? 4 12. Se a altura e o raio da base do cone medem. medindo 4 m. Sabendo-se que este tronco tem volume 21 cm3. é de: a) 12 m b) 10 m c) 8 m d) 6 m e) 5 m 11. a distância do chão (H) em que se deve pendurá-lo para obter um lugar iluminado em forma de círculo com área de 25π m2. PUC-RS Um cilindro circular reto e um cone circular reto têm o mesmo raio da base.

pois as perdas são 50% menores que na opção 1. c) As duas opções são equivalentes. 15. um fabricante de embalagens planeja a produção de copinhos com formato cônico.Pirâmides e cones Avançar .Para responder as três próximas questões. b) A opção 2 é mais econômica. é: a) b) c) 16 25 18 25 4 5 d) e) 22 25 24 25 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . em mL de: a) 120 d) 60 b) 90 e) 30 c) 150 17. se escolher a opção 1. respectivamente. o fabricante concluiu corretamente que: a) A opção 1 é mais econômica. têm alturas iguais e raios da base de medidas r1 cm 4 e r2 cm. d) A opção 2 é mais econômica. Se r1 = r2.15 m. UFMS Para conferir a adequação da produção às suas especificações. e) A opção 1 é mais econômica.25 m x 2. leia: Para atender à demanda de um cliente. então a razão entre os volumes de C1 e C2. UFMS Considerando as perdas de material ocorridas na fabricação de um único copo. UFMS Levando em consideração que as dimensões das folhas a serem divididas em quadrados são de 1. um comprador calculou que a capacidade do copinho projetado era. aproximadamente. pois as perdas são as mesmas. nessa 5 ordem. pois as perdas são 25% menores que na opção 1. Unifor-CE Dois cones retos. conforme a figura 1 abaixo (medidas em cm) e. pois as perdas são 50% menores que na opção 2. o número de copinhos que pode confeccionar com uma única folha é igual a: a) 228 d) 268 b) 252 e) 196 c) 210 16. o fabricante calculou que. C1 e C2. considera inicialmente as duas opções detalhadas a seguir: figura I 5 14. pois as perdas são 25% menores que na opção 2.

UFRJ Um recipiente em forma de cone circular reto de altura h é colocado com vértice para baixo e com eixo na vertical. s o maior e x = r . GABARITO 21. 02. Sendo r o menor dentre os raios das bases. Sabendo-se que a área da base da pirâmide vale 24 3 cm2 e que o cilindro é eqüilátero. UFPE Na figura abaixo o cubo de aresta medindo 6 está dividido em pirâmides congruentes de bases quadradas e com vértices no centro do cubo. Sabe-se que ambos têm o mesmo volume e que a reta que suporta uma das geratrizes de um passa pelo vértice do outro. 04. UFRJ Dois cones circulares retos têm bases tangentes e situadas no mesmo plano. a soma das alternativas corretas.Pirâmides e cones Avançar . IMPRIMIR 16. como mostra a figura. O recipiente. 2 20. U. o volume da pirâmide vale 64 3 cm3. a área total do cilindro vale 80π cm2. como resposta. é correto afirmar que: 01. s determine x. quando cheio até a borda. como na figura. Ponta Grossa-PR Uma pirâmide hexagonal regular está inscrita em um cilindro circular reto. comporta 400 mL. 08. o volume do cilindro vale 128π cm3. a aresta lateral da pirâmide vale 4 5 cm. 6 Determine o volume de líquido quando o nível está em h .18.E. o raio da base do cilindro vale 4 cm. Qual o volume de cada pirâmide? a) 36 b) 48 c) 54 d) 64 e) 72 19. Dê. Voltar MATEMÁTICA .

Determine o volume da pirâmide VACD. Unicap-PE Considere duas pirâmides com o mesmo volume. da altura OQ . determine o volume da pirâmide. para obterse outro cone circular reto. Aumentando-se a altura e diminuindo-se o raio da base do cone. de uma medida x cm com x ≠ 0. conforme a figura: GABARITO A aresta VA é perpendicular ao plano da base e tem a mesma medida do segmento AD. O volume de material para confeccionar a peça é:  7π  a) l3 1 −  48 l3 b) 7π 48 l3 c) 7π 16 d) πl 3 16 π  e) l3 1 −  48 7 23. cuja base é um quadrado do lado l. Pelo ponto médio M. PUC-PR Necessita-se confeccionar uma peça metálica dotada de um furo tronco-cônico. 26. qual deve ser o valor de x? a) 4 cm c) 10 cm b) 5 cm d) 9 cm 25.22. a partir de um cubo de lado “l”. UFF-RJ O hexágono regular ABCDEF é base da pirâmide VABCDEF. UFF-RJ A figura mostra a pirâmide regular OABCDEF de base hexagonal cuja altura tem a mesma medida das arestas da base. traça-se o segmento MN perpendicular à aresta OC . U. de mesmo volume que o original. O segmento AB mede 6 cm. Uma delas tem um triângulo eqüilátero de lado l como base e altura H. Potiguar-RN O raio da base de um cone é 15 cm e a altura 4 cm.Pirâmides e cones Avançar . A outra. Determine. em metro. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . a medida da altura H. Sabendo que MN mede 5 cm. 24. tem 5 3 m de altura. conforme a figura.

M é o ponto médio da aresta BC e N é o ponto médio da aresta CD .Pirâmides e cones Avançar . UFRS O tetraedro regular ABCD está representado na figura abaixo. O cosseno do ângulo NMA é: a) 1 6 3 6 d) 3 3 3 2 b) e) c) 1 3 8 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA .27.

8. isto é. Voltar MATEMÁTICA .: V = 50 mL. Logo :  1 V0 = 1 V e  1 −  V = 21. 64   43 ou seja. 17. 11. 9. 2. E 10 E A D C D F-V-V-V-V 02 + 04 + 08 = 14 E Seja V o volume do cone.MATEMÁTICA PIRÂMIDES E CONES 1 1. 64 3 V-F-V-F B C B D A A Seja r o raio da base do cone (recipiente). onde V0 é o volume de um cone semelhante ao cone original (de altura 1). 18. h Então π r2 = 400. 4. 63 V = 21. 15. 7. V = 21 + V0. V = 64 . 3 O volume do cone ocupado pelo líquido quando o nível está em h 2 é: GABARITO 12. 14. 19. 10. 16. 5. 13. 6. IMPRIMIR V=  r   h π     2  2 3 2 = 400 8 = 50 Resp.Pirâmides e cones Avançar . Então. 3.

B 25. (2) h r2 De (1) e (2) obtemos: s2 r 2 H = r + 2s H = s2 = r + 2s s ⇒ s3 = r3 + 2r2s (3) Dividindo ambos os lados da equação em (3) por s3. 01 + 02 + 04 + 16 = 23 22. Como x é positivo. podemos expressar a equação (4) na forma: x3 + 2x2 –1 = 0 (5) −1 + 5 2 e −1 + 5 2 r3 +2 r3 As raízes da equação (5) são –1. 2 21.Pirâmides e cones Avançar .: x = −1 + 5 . Logo. Volume = Voltar MATEMÁTICA . GABARITO IMPRIMIR Resp. VA ⊥ plano da base VA = AD = Altura da pirâmide VACD = 12 Volume da pirâmide = Área da base x VA 3 Área da base = Cálculo de h: h= 144 − 36 = 108 = 6 3 18 3 x 12 3 = 72 3 cm3. −1 − 5 2 . sendo h = AC . A 23.20. otemos: 2 1= (4) s3 s2 Como x = r/s. temos como única possibilidade x = . Hr2 = hs2. 20 24. pois o triângulo ACD é retângulo em C. Sejam H e h respectivamente as alturas do cone de raio menor r e do cone de raio maior s. CD x h 2 . Por semelhança de triângulos temos: (1) h s Como os cones têm o mesmo volume.

B IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA .26. (CO) 2 = (OQ) 2 + (CQ) 2 ⇒ 3 CO = 2 x 2 ⇒ ∆ ONM ~ ∆ OQC x OM OC = MN CQ ⇒ 2 x 2 2 CO = x 2 = 5 x ⇒ x = 10 2 cm O volume da pirâmide é dado por: V= x3 3 1  x2 3  ⋅ 6 ⋅ = 10 2  x = 3  4  2 () ( ) 3 3 2 GABARITO área da altura base V = 1000 6 cm3 27.Pirâmides e cones Avançar .

Católica-GO Julgue os itens: ( ) Diz-se que uma função f de A em B é injetora se. U. x2 ∈ A. definida por f(x) = |1 – |x||. UFGO Seja |R o conjunto dos números reais. em que H é a concentração de hidrogênio em íons-grama por litro de solução. a variável x pode assumir |x – 1| + 2 qualquer valor real. Admita-se que a probabilidade de um menino ser daltônico é de 8%. Considere a função f : |R → |R. ( ) a equação f(x) = 1 possui três soluções reais distintas. o pH será negativo se H for maior que 1. 1].MATEMÁTICA FUNÇÕES (2ª PARTE) 1. de n modo que nenhuma caixa fique vazia. é inferior a 8%. O número de maneiras de se distribuir n objetos distintos por 2 caixas distintas. com x1 ≠ x2. ( ) o valor mínimo de f é zero. Assim. a probabilidade de que o primeiro deles seja daltônico e o outro não. Portan+ to. julgue os itens abaixo: ( ) f(– 4) = 5. 1 ( ) O pH de uma solução é definido por pH = log10 ( H+ ). para quaisquer x1. é 2 – 2. Potiguar-RN O domínio da função f(x) = 2x + x – 1 é igual a: 4+x x3 a) {x ∈ |R / x ≤ 0} b) {x ∈ |R / x ≥ 0} c) {x ∈ |R / x ≤ –1} d) {x ∈ |R / x ≥ 1} 4. U. x Na função f(x) = . implicar f(x1) = f(x2) em B. + 1 ( ) ( ) ( ) GABARITO ( ) 3. Os valores de x que satisfazem a inequação log (x2 – 3x + 2) 5 2 < 1 são x < 1 ou x > 2. Se dois meninos se apresentarem para o exame oftalmológico. 2. UEPI O domínio da função real de variável real definida 2 por f(x) = log (x – 1) (–x + x + 6) é igual a: a) b) c) d) e) {x ∈ |R / 1 < x < 3} {x ∈ |R / 1 < x < 2 ou 2 < x < 3} {x ∈ |R / –2 < x < 3} {x ∈ |R / –2 ≤ x ≤ 3} {x ∈ |R / x > 1} IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA .Funções (2ª parte) Avançar . ( ) f é crescente para x no intervalo [0.

5 2 x g(x) = x + 4x – 8. UFF-RJ Considere a função f definida por: f(x) = 4x. U. + ∞ [ 4 b) [– 9 .Funções (2ª parte) Avançar . IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . Unifor-CE Se f é uma função de |R em |R tal que f(x) = x + 3x. 3). UFR-RJ Seja f: |R → |R uma função definida por –1 f(x) = ax + b. UFF-RJ Considere a função real de variável real f definida por: GABARITO 1–x f(x) = log 2 – x 2 Determine o domínio de f. x < 4 x . + ∞[ e) [ 4 6. + ∞[ d) [ 9 . e h(x) = 2 . A imagem de h(x) é |R > 0. –12). 9. + ∞[ 2 9 .5. a alternativa incorreta é: a) f b) c) d) e) (x) = 5x + 3 . 2) e B (2. 2 As três funções são crescentes para qualquer x O vértice de g(x) é o ponto V(–2. Passo Fundo-RS Dadas as funções: f(x) = 2x – 3 . + ∞[ 2 c) [–9. –1 |R. O domínio das três funções é |R. x ≥ 4 3 Pede-se: a) f(0) b) (fof)(–2) c) o valor de m tal que f(m) = –125 –1 1 d) f ( ) 4 8. então o conjunto imagem da função definida por y = f(x – 1) é o intervalo: a) [– 9 . a função f (inversa de f) é: a) f (x) = x + 1 b) f (x) = –x + 1 c) f (x) = x – 1 d) f (x) = x + 2 –1 –1 –1 –1 –1 2 2 e) f (x) = –x + 2 7. Se o gráfico da função f passa pelos pontos A (1.

a única bijetora de [0. para todo x |R + * –x IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 2π] em [0. 08) A função f: |R ➔ |R definida por f(x) = x + 2. Dessa forma. Caxias do Sul-RS Ao preço de R$ 1.00 d) 12. 1] é: a) y = sen x 4 x b) y = sen 2 c) y = sen(x) d) y = sen(2x) e) y = sen(3x) 13. em reais. U. definida por h(x) = | x2 – 4x + 3 | é Im(h) = {y |R | y – 1}. o lucro mensal total em função do número x de centavos reduzidos no preço é dado por L(x) = (80 – x) (500 + 25 x). pode aumentar a quantidade a ser vendida em 25 unidades. O preço por unidade que maximizaria o lucro mensal com a venda dessa mercadoria é. 32) O conjunto-imagem da função h: |R ➔ |R. É verdade que: a) f é crescente em |R b) f é ímpar c) f(x) < 0.00 e) 30.10. UFSC Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S). para todo x |R –1 d) a função inversa de f é dada por f (x) = log3 1 x –1 * e) f (x) > 0. definida por x2 – 3x – 10 é x–6 D = {x |R | x – 2 ou x f(x) = 3 5} – {6}.00 11. 16) A função g: |R ➔ |R definida por g(x) = x2 + 1. igual a: a) 1. 01) O domínio da função f: D ➔ |R. é uma função decrescente. é uma função par. Unifor-CE Seja f a função de |R em |R + definida por f(x) = 3 . Então h(k(1)) é igual a 9. duas funções. dadas por h(x) = 2x – 1 e k(x) = 3x + 2.20 b) 1. por g x–2 04) Sejam h e k. 12. 02) A função inversa da função g(x) = 2x – 1 é definida x–3 –1 (x) = 3x – 1 . UEPI Dentre as funções abaixo. Para cada centavo que a loja reduz no preço.Funções (2ª parte) Avançar .50 c) 3.50 uma loja tem como vender por mês 500 unidades de uma mercadoria que custa 70 centavos cada.

4π . 5π . 3π .Funções (2ª parte) Avançar . 2π . 3π . F. F. a > 1. U. 2π . 5π } 3 3 3 3 b) { π . 3π . 4π . é a figura: a) 2 d) 5 b) 3 e) 4 c) 1 Voltar MATEMÁTICA . 4π } d) { 6 6 6 3 π . Santa Maria-RS Considere f : |R → |R. 5π } e) { 7 7 7 7 Altura 15. U. Santa Maria-RS y (1) (2) y GABARITO 1 1 2 3 a+2 x 1 a x (3) y (4) y a 1 a+2 3 -1 x 0 3 x (5) y IMPRIMIR 1 a 3 x O gráfico que melhor representa a função f(x) = loga (x – 2). F. 4π } 5 5 5 5 π . 7π } 4 4 4 4 c) { π . dada por f(x) = 4x – 4x – tg θ. Os valores de θ. são: 2 2 16. Lavras-MG O gráfico que descreve o volume de água no cone em função da altura do nível de água é: a) Volume d) Volume h Altura Altura b) Volume e) Volume Altura Altura c) Volume 4 a) { π .14. 2π . para os quais f assume o valor mínimo – 4. onde 0 < θ < 2π. U. 5π .

2 Dê. para todo x real. para todo x real. + ∞[ 22. 1]. UEPI Considere a função f: |R → |R tal que para todo x real se tem f(5x) = 5f(x).33333 b) 0.333 d) 0. então o valor de f(0) é igual a: a) 0. Podemos afirmar que: x 1 (01) f( 2 ) = 0 (02) O domínio de f é o conjunto dos números reais diferentes de zero. (04) f(x) > 0 se x < –1 (08) O gráfico de f(x) é uma reta que passa pelo ponto de coordenadas (1. O conjunto imagem de f é: a) |R b) |R– c) |R+ d) ]– ∞. 1] e) [1. a soma das alternativas corretas. como resposta. 0). 9} b) {2. então o valor de f(75) é igual a: a) 50 d) 200 b) 100 e) 250 c) 150 23. podemos afirmar que: (01) O domínio de f é o conjunto dos números reais x tais que x ≤ – 1 ou x ≥ 1. 2} d) {0. (02) O domínio de f é o conjunto dos números reais x tais que –1 ≤ x ≤ 1. f(10) é igual a: a) 2 b) 4 –10 –10 2 2 IMPRIMIR GABARITO c) 2 d) 4 10 10 Voltar MATEMÁTICA . (04) O conjunto imagem de f é o intervalo de números reais [0.3333 c) 0. UECE A função f : |R → |R satisfaz a igualdade de f(2x + 1) = 10 ⋅ f(x) – 3. 3} c) {0. UFMS Dada a função f(x) = 1 – x . 0} 20. como resposta. UFCE Seja f: |R → |R a função tal que f(1) = 4 e f(x + 1) = 4 ⋅ f(x). (16) Se –1 < x < 0. então a imagem da função é: a) {6. então f(x) > 0. Se f(31) = 0. 3} e) {3.1 17. UFMS Sendo f(x) = 3x + –(x – 5x + 6) . 2 5 19. Dê. (16) A área da figura compreendida entre o gráfico da π função y = f(x) e o eixo Ox vale . Se f(15) = 20. 18. Nestas condições. (08) O conjunto imagem de f é o conjunto de números reais y tais que y ≤ 1.33 21. Unifor-CE Sejam f e g funções de |R em |R tais que g(x) = 1 – 2x e g(f(x)) = 4x2 – 1. a soma das alternativas corretas. UFMS Considere a função f(x) = x – .Funções (2ª parte) Avançar .

d) é sempre crescente. intercepta o eixo das abscissas em 2 pontos de sinais diferentes. Salvador-BA Sobre funções reais. 26. x a) b) c) d) e) 8π : 7 intercepta o eixo das abscissas em exatamente 2 pontos positivos. PUC-PR O gráfico da função definida por f(x) = x + bx + c. e) ( ) Se f(x) = a + bcos (2x – π). f (x) = 2x – 1 25. b > 0. então f (65) = 2. então 2a + 4b = 1. cujo gráfico intercepta o eixo OY num ponto de ordenada negativa. b) ( ) Se f(x) = |x| + |x – 2|. intercepta o eixo das abscissas na origem.24. 2 2 c) ( ) Se f(x) = nx + nx + 1 tem valor mínimo igual a –1. intercepta o eixo das abscissas em exatamente 2 pontos negativos. então f(x) = 2. UEPI Se f define uma função bijetora qual. então m Z. pode-se afirmar: a) ( ) Se f(x) = (m – 1)x + m – 2 é uma função estritamente crescente. U. tem por imagem o intervalo [–1. 2 c) apresenta gráfico que não intercepta o eixo dos x. b) nunca assume o valor – 1 .Funções (2ª parte) A Avançar . U. E. é sempre verdadeira? –1 –1 a) (f ) = f b) f é par c) f é constante d) f é decrescente e) f é crescente GABARITO IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . 29. das afirmações abaixo. e) assume todos os valores reais. 1[. onde c = cos 28. então a expressão que define a função inversa de f é: 2 a) x b) 2 x c) log2x d) x e) 2 –x 27. Londrina-PR Sendo f : |R ➔ |R+ a função definida por f(x) = 2 . não intercepta o eixo das abscissas. 2 1 1 : 2 – 2 1+x * x 6 |R. UFR-RJ Determine o valor real de a para que x+1 f(x) = possua como inversa a função 2x + a –1 1 – 3x . x ]0. então f(x – 1) = 8x – 8x + 1. x –1 d) ( ) Se f(x) = 2 + 1. PUC-RJ A função f(x) = a) é sempre positiva. 0].

Funções (2ª parte) Avançar . é o conjunto {x ∈ |R | x < –1 ou x >1}. (08) O domínio da função n.3 48. julgue os itens.30. 1 x (16) Se m é a função definida por m(x) = ( ) . UFMS Com base no estudo de funções reais. ( ) A função f é crescente no intervalo [1992.2 60 40 20 0 1990 1991 1992 1993 1994 1995 (Adaptado do Jornal do Brasil . (02) Se f é a função definida por f(x) = log10(x – 3). UFMT Observe com atenção o gráfico abaixo. é correto afirmar que: (01) Se 0 ≤ x < 1.10 a 20 80 66. m(x) 2 Dê. 3[ b) ]– ∞. é dada por f (x) = 10 + 3. 1993]. 2 (04) Se h é a função definida por h(x) = 1 – x . UEPI Se f e g são funções reais dadas por f(x) = 2x + 1 e g(x) = x2 – 1. represen–1 –1 x tada por f . definida por g(x) = |x| + |x – 1|. então a função inversa de f. a soma das alternativas corretas. então o conjunto imagem da função g. –3[ c) ]3. então (g o f)(–1) é igual a: a) –1 b) 0 c) 4 d) 8 e) 10 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . entre 1990 e 1995. então 2 2 1 o valor de x tal que m(x) = é . é {1}. como resposta. Unifor-CE Considere a função de domínio |R – {–3} dada por f(x) = 3 – x . + ∞[ d) ]– ∞. Evolução da Mortalidade Materna no Rio de Janeiro Padrão da OMS . 1995]. definida por n(x) = log10 (log10|x|). ( ) Em 1993 a função f assume seu valor máximo. Nele está representado o número de mortes de mães a cada 100 mil bebês nascidos vivos anualmente.4 70. 32. ( ) A imagem de f é o conjunto {y ∈ |R / 48.1 7 Considere agora que o esboço acima represente o gráfico de uma função real de variável real y = f(t).29/09/96) 53. na cidade do Rio de Janeiro. 3[ e) ]0. com t ∈ [1990. Com base nessas informações. então h(h(x)) = x. + ∞[ 33. 31.8 51. ( ) A função f é inversível.1 ≤ y ≤ 70. Essa função tem apenas valores positivos se x pertence ao intervalo: x+3 a) ]–3.8}.9 48.

Unifor-CE Considere as afirmações seguintes: I. x II. é igual à sua inversa. b) Escreva a equação de r. temse: 2 a) f(3x) = 3f(x) b) f(0) = f(3) –1 1 c) f (x) = f x . A função f. O domínio da função real definida por f(x) = 1 é o intervalo [1. d) I e III são verdadeiras. sabendo que as três únicas raízes de p são reais. UFF-RJ Os gráficos da função polinominal p e da reta r estão representados na figura. b) II é verdadeira. e) II e III são verdadeiras. GABARITO 36. c) III é verdadeira. se x ≠ 0 d) f(–x) = f(x) e) f(x – 3) = f(x) – f(3) IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . de |R* em |R*. A função f. dada por f(x) = x3.Funções (2ª parte) Avançar . 35. tal que x ≤ 3. c) Determine a expressão que define p. dada por f(x) = 1 .34. x–1 III. É verdade que SOMENTE: a) I é verdadeira. de |R em |R. Cefet-RJ Dada a função f(x) = 9 – x . para qualquer número real. y 8 –3 4 2 r 0 1 3 4 x –4 p a) Calcule o resto da divisão de p(x) por x – 3. é ímpar. + ∞[.

a qual mostra que o sistema possui uma capacidade crítica K. os que podem representar. decorrido a partir de um certo instante. as funções N e N1 são os de número: I. o meio ambiente oferece resistência a esse crescimento e tende a mantê-lo sob controle. o modelo matemático para estimar o número de indivíduos da popula0. K 500 500 9 III. porém. U.Funções (2ª parte) Avançar . isto é. 1 – 500 a) I e II b) II e III c) III e IV d) I e III e) II e IV 38. é N(t) = 500 e . uma população máxima K que pode suportar ou manter. Levando. obtém-se como novo modelo matemático para estimar o número de indivíduos.7 t ção em função de um tempo t. senx . Caxias do Sul-RS Suponha que a tela de um computador esteja apresentando o gráfico da função f de variável real definida por f(x) = cosx – sen2x.37. Caxias do Sul-RS Se a taxa de crescimento de uma determinada população for considerada proporcional à quantidade atual de indivíduos e os efeitos do meio ambiente forem considerados nulos. Considerando que a função N1 possui um “rápido” crescimento inicial seguido de um crescimento “lento” quando o número de indivíduos se aproxima de K. Esse número é: a) menor do que 2 b) 2 c) 3 d) 4 e) maior do que 4 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 2π]. quando a população aumenta. entre os esboços de gráfico abaixo. K IV. conseguimos determinar o número de vezes que o gráfico de f deve estar interceptando o eixo Ox no intervalo [0. II. U. Sabendo-se que sen2x = 2 . respectivamente. cosx. uma função N1. em consideração que.

com 0 < a < 1. y ( ) O gráfico da função dada por h(x) = |f(x)| – 1 é: 4 0 -1 5 10 x 2 40. tem apenas uma raiz real. 2 • g(x) = mx + n e g(f(x)) = –x + 2x. ( ) A raiz da equação f(g(x)) = g(f(x)) depende do valor da constante k. o número de soluções inteiras e positivas da inequação f(x) < 0 g(x) é igual a 2. a soma das alternativas corretas. x x IMPRIMIR 42. 12 ( ) Se 0 < a < 1. é par. tais que: 2 • f(x) = ax + bx + c. UFMT Observe o gráfico abaixo e julgue os itens.Funções (2ª parte) Avançar . a ≠ 0. com a real. como resposta. para analisar as afirmativas abaixo. y f [2. –1 f(x) = g (x).39. Voltar MATEMÁTICA . ( ) Para k = –6. 0] (16) A função r(x) = f(g(x)) é crescente para x ≤ 0. ( ) Se 4 é raiz da equação g(x) = 0. analise e julgue os itens. pode-se afirmar: y (01)O gráfico da função h(x) = f(x) é: 10 –1 1 0 1 x (02) g (x) = g(x) (04) A equação f(|x|) = 0 tem 4 raízes distintas. O gráfico da função h(x) = senx passa pela interseção de f e g. com k |R. Nessas condições. seu gráfico tem por eixo de simetria a reta x = 1 e passa pelo ponto (2. positivo e diferente de 1. então existe um número real M > 10 . ( ) f(0) = 1 ( ) f é uma função crescente. 41. 2 ( ) A função h. UESE Use as funções f e g. dada por h(x) = f(2x + 5). AEU-DF Chama-se função exponencial a toda função do tipo f(x) = a . de |R em |R. Em relação às funções desse tipo. tal que f (M) = 0. + [. Dê. 1). com a > 1. a outra raiz é 5. GABARITO 1. ( ) f(x) < 0 só se x < 0. definidas por f(x) = x – 5 e g(x) = x + x + k.32 1 0 g x ( ( ( ( ) ) ) ) f pode representar uma função do tipo f(x) = a . x g pode representar uma função do tipo g(x) = a . UFBA Considere as funções reais f e g. ( ) f(x + y) = f(x) x f(y). (08) O conjunto-solução da inequação f(x) – |g(x)| ≥ 0 é ]– .

f(x) e) ( ) O conjunto-solução da inequação |f(x)| < x + 1 é 11 igual a 1. U.+∞ .–1 43. + ∞) a função dada por f(x) = 1 e f a função inversa de –1 x2 f. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . Salvador-BA Sejam f e g funções reais tais que f(x + 1) = x – 1 e f(g(x)) = x2 – 3x. c) 3º quadrante. b) 2º quadrante. 2 g(x) d) ( ) O conjunto-solução da inequação > –3 é igual a ]–0 ∞. Unirio Considere a função real definida por 2 f(x) = 1 + 18 – 2x e um ponto A (2. pode-se afirmar: –1 a) ( ) f (2) = 4 b) ( ) O gráfico de g tem como eixo de simetria a reta x = 3 . 1). –2[ ∪ ]2. e) ponto origem do sistema x 0 y.Funções (2ª parte) Avançar . + ∞) → (0. Portanto o valor de (f )(4) é igual a: a) 1 4 1 b) 2 c) 1 d) 2 e) 4 44. 2 3 c) ( ) A função g tem um valor mínimo igual a . + ∞[. UFR-RJ Qual dos gráficos abaixo melhor representa a π função f(x) = 2 – sen x – ? 3 a) Y 3 2 1 0 -1 -2 -3 π/3 5π/6 4π/3 11π/6 7π/3 d) X Y 3 2 1 0 -1 -2 -3 π/3 5π/6 4π/3 11π/6 7π/3 X b) Y e) X Y 3 2 1 GABARITO 3 2 1 0 -1 -2 -3 π/3 5π/6 4π/3 11π/6 7π/3 0 -1 -2 -3 π/3 5π/6 4π/3 11π/6 7π/3 X c) Y 3 2 1 0 -1 -2 -3 π/3 5π/6 4π/3 11π/6 7π/3 X 46. 2 y f) ( ) O gráfico da função f(|x – 2|) é: 0 –1 –2 1 2 3 4 x 45. Sabe-se que a distância de um ponto P do gráfico de f ao ponto A é 10. UEPI Sejam f : (0. d) 4º quadrante. Nessas condições. O ponto P encontra-se no: a) 1º quadrante.

3] b) [– 3 . Unifor-CE Na figura abaixo têm-se os gráficos da função exponencial f e de sua inversa g. Fempar O conjunto imagem da função f(x) = |x – 1| – |x + 2| é: a) [– 3 . + ∞[ c) ]– ∞ . 04) –1 e +1 são os zeros da função g. 01) A reta que representa a função f intercepta o eixo das ordenadas em (0. 0). 48. Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S). 3] d) |R+ 12 e) |R 49. 3). 32) O valor de g(f(1)) é 3. UFSC Sejam f e g funções de |R em |R definidas por: f(x) = –x + 3 e g(x) = x – 1.47. 64) O vértice do gráfico de g é o ponto (0. y f g 2 1 1 2 -1 1 x GABARITO O valor de k tal que g(k) = 3 é: a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 8 1 50.Funções (2ª parte) Avançar . 02) f é uma função crescente. 08) Im(g) = {y |R / 2 y –1}. UEMG O domínio da função f(x) = 2x – 3 é o intervalo real: 2 a) x ≥ 3 3 b) x < 2 c) x ≥ 0 3 d) x > 2 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . –1 16) A função inversa da f é definida por f (x) = –x + 3.

O valor da soma f(1) + f(2) + f(3) + . 2π]. cuja ordenada é 3 5. Assim sendo. II. o valor de f(4) é: a) 65 c) 170 b) 115 d) 225 52.. III e V c) II e III d) III e V 53.Funções (2ª parte) Avançar . O gráfico representa a função f(x) = 1 + cosx e 2 é o seu valor máximo. III. Esses dois pontos pertencem ao gráfico da função f(x) = (x + 1)(x + ax + b). + f(2k – 1) é: 2 a) k d) 3k – 3 2 b) 3k (k – 1) e) 3k c) 2k – 1 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . e o conjunto imagem é dado pelo intervalo [0. U. V. em que a e b são números reais. considerando 0 ≤ x ≤ 2π. O gráfico representa a função f(x) = 1 + senx e x = 3π é uma raiz.51. f(x) ≥ 0. e o ponto B. cuja abscissa é 1.. estão representados o ponto A. 2π]. O gráfico representa a função f(x) = 1 + senx. Para todo x pertencente ao intervalo dado. II e III b) I. UFMG Observe esta figura: y B x A Nessa figura. Uberaba-MG Sobre o gráfico abaixo. Cefet-RJ Seja f(x) uma função cujo domínio é o conjunto dos números inteiros e que associa a todo inteiro ímpar o valor zero e a todo inteiro par o triplo de seu valor. O gráfico representa a função f(x) = 1 – senx e o conjunto domínio é dado pelo intervalo [0. analise as afirmativas a seguir: y 2 13 1 x 0 π 2 π 3π 2 2π –1 –2 I. 2 IV. Estão corretas apenas: a) I.

D 4. F-V-F-V 2. A 20. + ∞) 9. B 5. 01 + 02 + 08 = 11 32. C 46. V-F-V-F-F 43. F-V-F-V-V-V 3. a = 3 25. C 28. D 51. D 52. A 15. A 38. V-V-F-F-V-V 45. 01 + 04 + 08 + 16 + 32 = 61 48. B 44. 1) U (2 . D 53. D 39. 02 + 04 + 16 = 22 19. B 10. E 50. C 27. F-V-V-F-V 29. D 14. A 49. 01 + 02 + 04 + 16 = 23 12. C 17. B 34. A 6. A 47. D 22. a) 4 b) 3y – 2x = 6 1 c) p(x) = – (x – 1) (x + 3) (x – 4) 3 36. D 35. A 21. D 37.Funções (2ª parte) Avançar . A 30. A 33. A 16. B 23. B IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 11 = 01 + 02 + 08 41. Dom f = (–1 . A 13. B 26. A 11. D 24. V-V-V-F 31. a) 0 b) –512 c) m = –5 d) 16 8. C 1 7. F-F-V-V-V 40. 02 + 16 = 18 18. V-F-F-F 42.MATEMÁTICA FUNÇÕES (2ª PARTE) 1 1.

Assim. uma moça M do grupo de moças pesquisadas). Se um coelho for selecionado ao acaso. a2 e c. UFGO Uma senha. por exemplo. (32) A probabilidade de A ser rapaz ou ter escolhido Xuxa é 3 . A tabela seguinte apresenta o resultado para os Xuxa 15 10 três mais votados.Binômio de Newton e probabilidade Avançar . um rapaz R do grupo de rapazes pesquisados. 3 ( ) A probabilidade de uma senha válida. Popó 5 3 Escolhidas ao acaso três pessoas (uma pessoa A do grupo todo pesquisado.Católica Dom Bosco-DF No desenvolvimento de a) 20 b) 32 c) 60 1 2 + 2x . a ser digitada em um computador. se c é o resto da divisão do número a1 + 2a2 por 2. o termo independente de x é: x d) 64 e) 172 6 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . E. A senha é válida.MATEMÁTICA BINÔMIO DE NEWTON E PROBABILIDADE 1. julgue os itens: ( ) A senha 310 é uma senha válida. U. a soma das alternativas corretas. (02) A probabilidade de A não ter citado qualquer um dos três nomes da tabela é 0. (16) A probabilidade de A ter citado um dos três nomes da tabela é 0. dos quais c é o algarismo de controle. Seis deles possuem uma mutação sangüínea letal e três outros uma mutação óssea. (04) A probabilidade de A ser rapaz e ter escolhido Xuxa é 10%.07. (01) A probabilidade de o ídolo de A ser Guga é 0.90. é formada por três algarismos. 4. tomada ao acaso. 090 é uma senha válida. 10 3. sendo permitida a escolha de apenas um nome.6. 5 Dê. ( ) O maior número de senhas válidas que podem ser formadas é 100. qual a probabilidade de que não seja mutante? 1 20 a) 11 11 b) 20 6 c) 20 3 d) 20 e) 11 40 2. UEMS Em uma gaiola estão vinte coelhos. ( ) A probabilidade de uma senha válida. possuir o segundo algarismo igual a 3 é 1 . assinale o que for correto. a1. como resposta. (08) A probabilidade de R ter Guga como ídolo é igual à probabilidade de M também têlo escolhido. tomada ao acaso. possuir algarismo de controle igual a 1 é 1 . U. Maringá-PR Uma pesquisa foi realizada com um Moças Rapazes grupo de 55 moças e 45 rapazes quanto à preferência de Guga 30 30 um ídolo esportivo.

IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . o termo médio desse Binômio é independente de x. UFMT Suponha que o número de inscrição no cadastro de um órgão público seja formado por nove algarismos. 16) O produto do primeiro termo do desenvolvimento desse Binômio pelo seu último termo é xn. Considere as afirmações: I. para qualquer valor de n N*. 2. a soma das alternativas corretas.Binômio de Newton e probabilidade Avançar . ( ) A probabilidade de um número de inscrição tomado ao acaso ter os dois primeiros algarismos da esquerda para a direita repetidos é 1 . 5 ( ) Podem ser gerados 20. a probabilidade de que sejam ambas vermelhas é . 1 2 6. UFMS Numa certa cidade. f(1) = 2 II. da esquerda para a direita. f(–1) = 0 III. 01) Se n é um número par. julgue os itens. 1. b) Somente as afirmações II e III são verdadeiras. 25% olhos castanhos e 15% cabelos e olhos castanhos. E. Ponta Grossa-PR Considerando o Binômio x + x . de uma caixa contendo 1 somente bolas pretas e vermelhas. 8. 7} e os demais ao conjunto {0. como resposta. A partir dessas informações. o desenvolvimento desse Binômio tem um número ímpar de termos. a probabilidade de que todas sejam vermelhas é . e) Apenas a afirmação III é verdadeira. UnB-DF Se duas bolas são retiradas ao acaso. calcule a 6 quantidade de bolas que há nessa caixa. n 02) Se a soma dos coeficientes do desenvolvimento desse Binômio é 256. 40% da população tem cabelos castanhos. Dê. 04) Se o desenvolvimento desse Binômio possui seis termos. 4. Nessas condições. ITA-SP Seja f(x) = Σ 20 n=0 n 2 GABARITO 20! x n!(20 – n)! uma função real de variável real em que n! indica n o fatorial de n. não haverá números suficientes para cadastrar todos os brasileiros nesse órgão. sem reposição. d) Apenas a afirmação II é verdadeira. pertençam ao conjunto {3. então 2 ! = 24. a probabilidade de ter também olhos castanhos é: 2 4 a) d) 5 9 3 3 b) 8 e) 5 1 c) 6 9. 8.8! números de inscrição com todos os algarismos distintos. c) Apenas a afirmação I é verdadeira. 7.5. 6. 5. 6. 4. Admita que os dois primeiros algarismos do número de inscrição. 7. 08) Se n = 4. f(–2) = 1 Podemos concluir que a) Somente as afirmações I e II são verdadeiras. 3. 3 Recolocando essas bolas na caixa. assinale o que for correto. U. 5. Uma pessoa tem cabelos castanhos. ( ) Se no censo 2000 a população brasileira atingir 200 milhões. a soma de seus coeficientes é 32. também sem reposi1 ção. 9}. se três bolas são retiradas ao acaso.

Admitindo que ele jamais chegará em outro horário além dos citados. julgue os itens. 5 ( ) A probabilidade de o motorista NÃO chegar no horário certo.9. destinadas a pessoas distintas. em 5 observações. ( ) O antepenúltimo termo do desenvolvimento do Binômio de Newton é 3 11 3 a – 11 2 a é 40a – 6/ 7 .Binômio de Newton e probabilidade Avançar . Pode-se afirmar que a confiabilidade do sistema composto pelos dois aparelhos é: a) 0. com algarismos distintos. Em relação à situação descrita acima. é 3 . A probabilidade de serem identificadas duas pessoas inocentes é de. UFMT Após vários dias de observação.95 e) 0.97 13. 3 ( ) Os eventos chegar na hora certa e não chegar na hora certa são complementares. ( ) ( ) 10 10 10 10 10 + + +…+ =2 1 2 3 10 3 4 5 8 9 + + +…+ = 3 3 3 3 4 IMPRIMIR 16. ( ) É possível que a secretária envie de modo errado apenas uma das cartas. 3. ( ) Se não tiver o devido cuidado. julgue os itens. com endereços diversos. aproximadamente: 3 a) 50% b) 80% c) 37% d) 62% e) 23% 12. pode-se formar. ou 12h ou 12h05. UFMT Julgue os itens. coloca-se outro aparelho idêntico que. De maneira irresponsável a testemunha aponta duas pessoas. através de um dispositivo é instantaneamente acionado quando o primeiro aparelho apresenta uma pane. Após preencher corretamente os endereços das cinco pessoas em cinco envelopes distintos a secretária vai distribuir as cartas em seu respectivos envelopes. Voltar MATEMÁTICA . uma outra carta vai estar em um envelope também errado. UFMS Para melhorar a confiabilidade (probabilidade de funcionar sem falhas) de um aparelho. I. ( ) A probabilidade de que a secretária distribua exatamente duas das cartas em envelopes errados é de 40%. a mesma quantidade de centenas e de milhares. um fiscal de uma empresa de transportes coletivos notou que um determinado motorista chegava na estação central às 11h55. tomados 2 a 2.Superior de Brasília-DF Uma secretária deve providenciar envelopes para cinco cartas diferentes. ele chegue 3 vezes às 12h. em uma determinada observação. e que 12h é o horário correto para sua chegada.90 d) 0. ( ) Com os números 2. a probabilidade de uma certa carta ser colocada em seu envelope correto é de 20%.10. ( ) Se uma das cartas for acondicionada em um envelope errado. é: a) 80 b) 90 c) 70 d) 100 e) 60 GABARITO 14. temos que o número de arranjos sem repetição de m elementos. a secretária corre o risco de enviar todas as cartas a destinatários errados. é 2 . 15. 11. cumprindo uma de suas viagens. ITA-SP Sabendo que é de 1024 a soma dos coeficientes do polinômio em x e y. 5 e 7. UFMT Com base nas propriedades dos números binomiais. analise e julgue os itens seguintes. ( ) Se a secretária distribuir as cartas nos envelopes de maneira aleatória. UFMS A testemunha de um assalto deve identificar 2 suspeitos que estão entre as 10 pessoas apresentadas para a identificação e não consegue reconhecê-los. A confiabilidade do dispositivo é 1 e cada aparelho tem confiabilidade igual a 0.E.99 c) 0.92 b) 0. ( ) A probabilidade de que. obtido m pelo desenvolvimento do binômio (x + y) .

sendo o primeiro listado aquele que possuir o melhor perfil para exercer a função. 141 20 3 é igual a: d) 5 985 e) 6 640 20. ( ) A receita para se fazer um boa caipirinha é usar limão. Para se fazer 50 litros dessa bebida. Fatec-SP Seja K = 3x + com x real e não nulo. obtém-se 1747220. As três listas elaboradas pelos entrevistadores.Binômio de Newton e probabilidade Avançar . 4 18. ( ) A quantidade total de possíveis relatórios diferentes em que seriam listados em primeiro lugar candidatos distintos pelos entrevistadores é igual a 3 n(n – 1)(n – 2)[(n – 1)!] .17.Católica-DF Analise as afirmativas. além de 3 açúcar a gosto. inclusi- 2 2 IMPRIMIR ve. Sabendo que a medida de EB é um número inteiro diferente de zero e que EB < AE conclui-se que a medida de CD pode ser igual a 4 10 cm.400. sorteado ao acaso entre 60 e 200. ( ) A quantidade total de possíveis relatórios diferentes que conduziriam à contratação 3 3 de um dos candidatos é igual a (n!) – n(n – 1)(n – 2)[(n – 1)!] . GABARITO C O A E D B ( ) Efetuando-se (436781) – (436779) . Unifor-CE A soma a) 4 840 + +…+ c) 5 980 b) 4 845 Voltar MATEMÁTICA . ( ) A probabilidade de que um número inteiro. que adota o seguinte critério: um candidato será contratado se for classificado em primeiro lugar por pelo menos dois dos entrevistadores. Cada entrevistador deverá listar os n candidatos em ordem decrescente de adequação. deve-se usar 40 dm de cachaça. Então K é igual a: a) 660 x b) 320 x3 3 2 x2 5 – 243x + 810x + 1080x + 15 10 5 240 32 + 10 x x5 c) 185 x6 d) 820x e) 720 19. ( ) A quantidade total de possíveis relatórios diferentes que poderão ser encaminhados à direção da empresa é igual a n!. UnB-DF Uma empresa realiza um processo seletivo de entrevistas para selecionar um único candidato para nela ocupar uma certa posição estratégica. Apresentam-se para a seleção n concorrentes. sendo n ≥ 3. ( ) Uma loja vende um produto por R$ 2. ( ) A probabilidade de se ter dois candidatos distintos selecionados para possível contratação é igual a 0. é de 25% ao mês. Com base nessas informações. colocando V ou F. ( ) A figura abaixo é uma circunferência de raio 7 cm. constituirão o relatório a ser encaminhado à direção da empresa. nelas devidamente identificados. A taxa de juros.5. U. onde AB é o diâmetro e CD uma corda perpendicular ao mesmo em E. sem açúcar. julgue os itens que se seguem.00 com 30 dias de prazo para pagamento ou à vista com 20% de desconto. seja múltiplo de 12 ou 15 é igual a 5 3 6 3 20 . efetivamente cobrada pela loja. conforme sejam verdadeiras ou falsas. água e pinga na seguinte proporção: 200 mL de suco de limão para 1 litro de água para 300 mL de cachaça. Três entrevistadores deverão classificar os candidatos de acordo com a sua adequação para a função.

M pertence ao arco AB. é inversível para qualquer número real x. escreve-se esse núme3 2 1 0 ro como soma de potências de 2. então n = 11. 25. tem-se n Cn. é igual a: x a) 252 b) 262 c) 272 d) 282 e) 292 24. 3. a 10 1 15 3 O coeficiente de x no desenvolvimento do binômio x – 2 é –150. é verdade: (01) Se x 1 e x 2 são raízes da equação (10x – 7)! = 1. x > 0 e x ≠ 1. a probabilidade da medida de MN ser também um número A B inteiro é de 2 ou 40%. (16) Considerando-se 6 pontos distintos em uma circunferência. Mackenzie-SP Sorteado ao acaso um número natural n. 6 a) Escreva o número 2 + 13 na base 2. GABARITO . 1 ≤ n ≤ 99. podem-se construir 42 polígonos convexos inscritos. N 5 5 22.x – b + 1 por 3x – b é igual a 1.Binômio de Newton e probabilidade Avançar . ( ) A figura a seguir representa uma semicircunferência de diâmetro AB cuja medida é 10 cm e um segmento MN perpendicular a AB. podem-se formar 60 centenas. G(x) = logx 16. b) Quantos números naturais positivos podem ser escritos na base 2 usando-se exatamente cinco algarismos? 50 c) Escolhendo-se ao acaso um número natural n tal que 1 < n < 2 . 2 + … + Cn. como resposta. 0 + Cn. a probabilidade de ele ser divisível por 3 é: a) 2 3 b) 1 3 c) 1 9 d) 1 2 e) 2 9 Voltar MATEMÁTICA . Unicamp-SP Para representar um número natural positivo na base 2. n o (32) Se o 5 termo do desenvolvimento de x + 2 x 2 de x. 1. 4. cujo termo genérico é dado por n n–p p Tp+1 = p x . segundo as potências decrescentes IMPRIMIR (64) Para todo n ∈ N*. onde F(x) = 12. 2 (02) Com todas as letras da palavra EXAME podem-se formar 60 anagramas. se são 10 times inscritos. no desenvolvimento de x + 1 . Por exemplo: 13 = 1 · 2 + 1 · 2 + 0 · 2 + 1 · 2 = 1101. com algarismos não repetidos. O resto da divisão de p(x) = 3 . UFBA Sobre a análise combinatória e binômio de Newton. Dê.21. M Se a medida de AN for um número inteiro. n = 2 . então x 1 + x 2 = 5 . é T5 = 3360x . 2. UEPI O termo independente de x. o número total de partidas realizadas no campeonato é igual a 90. com vértices nesses pontos. qual a probabilidade de que sejam usados exatamente quarenta e cinco algarismos para representar o número n na base 2? 10 23. x –1 x ( ) A matriz A = . cada time joga apenas uma vez com cada adversário. G(x) F(x) A equação det A = 0 (determinante da matriz A) admite uma única raiz real. a soma das alternativas corretas. x 1 ( ) Considere a matriz A = 1 3 . (08) Num campeonato de futebol. (04) Com os algarismos 0. n – 1 + Cn. 1 + Cn. ( ) O Teorema de D’Alembert diz que o resto da divisão de um polinômio p(x) por n n n d(x) = x – a é p(a). UEGO Julgue os itens abaixo: n ( ) A fórmula do binômio de Newton dá o desenvolvimento de (x + a) .

U. c) um cubo perfeito. FEI-SP Estudos revelaram que uma determinada espécie de arbusto nativa da serra do Mar apresenta floração de cor branca com probabilidade 0. Se A e B são os respectivos quartos termos obtidos. UFSE Se o quinto termo da seqüência igual a 126. Unifor-CE A soma a) 12 10 b) IMPRIMIR 34. então o número n é: a) ímpar. é igual a: c) 6 d) 8 e) 10 28. segundo as potências decrescentes de x. Unifor-CE Somando-se todos os coeficientes dos termos do desenvolvimento do binômio 5 (x + 1) . é n+1 0 1 2 d) divisível por 5.50 b) 0.5 26. 4} b) {5.36 e) 0. obtém-se: a) 32 b) 24 3 0 13 9 + c) 16 4 + 1 c) d) 8 5 12 +…+ 2 9 13 10 d) 15 9 e) 0 é igual a: e) 65 10 33.20 30. no 6 desenvolvimento de x + k x a) 1 b) 2 . segundo as potências decrescentes o o do número natural x. No restante dos casos o arbusto não apresenta floração. qual a probabilidade de que pelo menos um apresente floração amarela? a) 0. b) menor que 6. 8} d) {9.Binômio de Newton e probabilidade Avançar . Católica de Salvador-BA O coeficiente do terceiro termo do desenvolvimento do bin nômio (x + 2) . UFSE Considere os desenvolvimentos do binômio 2x + 12 segundo as potências dex crescentes e crescentes de x.(1 – 2x ) x4 3 27. seja igual a 160.2. Nessas condições. n+1 n+1 n+1 n+1 . 6} c) {7. é igual a 60. Nessas condições. Observando-se 2 desses arbustos. . UEPI O valor que deve ser atribuído a k de modo que o termo independente de x. UFMA Numa pesquisa sobre a perspectiva de vida do maranhense.…. 12} 29.6 e de cor amarela com probabilidade de 0.40 d) 0.42 c) 0. então A – B é igual a a) 0 b) 40 x2 7 c) 10 . pelo menos um dos componentes de uma família composta por 2 homens e 3 mulheres viva até os 80 anos? a) 27 500 b) 473 500 c) 8 500 d) 243 500 e) 319 500 Voltar MATEMÁTICA . constatou-se que 50% de todos os homens e 40% de todas as mulheres viverão até os 80 anos de idade. Unifor-CE No desenvolvimento do binômio (x + y) . GABARITO 31. Qual a probabilidade de que. (8x – 1) x7 d) 2x – 1 x4 3 e) 40. os coeficientes do 4 e do 8 termos são iguais. . 10} e) {11. o valor de n pertence ao conjunto: 6 a) {3. o valor de n é: a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12 n 32. e) múltiplo de 3.

Sabendose que. 4 e 5. aleatoriamente. UFPE Os times A.1%. a probabilidade de que o sorteado seja um adulto é: 1 a) 2 b) 1 3 c) 1 4 3 d) 1 5 k 4 40. Jogando com B e em seguida com C. Lembrou-se de quais eram os três primeiros algarismos e os três últimos.1 e 0.5% e na parte fixa é de 0. Os tipos de defeito ocorrem independentemente um do outro. B e C participam de um torneio.06 d) 0. 42. qual a probabilidade de A empatar os dois jogos? 7 a) 0.5 b) 0. U.4%. p 37. a probabilidade de ocorrer defeito na parte móvel é de 0. é de 0. Então k pode ser: a) 3 b) 1 c) 2 d) –3 e) –1 41. -6 ( ) A probabilidade de o equipamento apresentar defeito em ambas as partes é de 5 x 10 . UFCE Considerando o espaço amostral constituído pelos números de 3 algarismos distintos. a proporção entre adultos e crianças é de um para três.2. sendo 5 homens e 3 mulheres. Assim. Alfenas-MG No desenvolvimento de (x + x ) . UFRS Dentre um grupo formado por dois homens e quatro mulheres. UFCE Oito pessoas.Binômio de Newton e probabilidade Avançar . este seja múltiplo de 3 1 a) 3 b) 1 4 c) 1 2 d) 2 3 e) 3 4 36. na fabricação de certo equipamento contendo uma parte móvel e uma parte fixa. e as probabilidades de A ganhar e perder de C são respectivamente 0. assinale a opção em que consta a probabilidade de que ao escolhermos um destes números. no grupo. UFRN Sorteia-se um elemento de um grupo constituído por adultos e crianças. UFBA Uma pessoa esqueceu a senha de seu cartão de crédito que é composta por seis algarismos distintos. calcule 1 . PUC-RJ O coeficiente de a no binômio (a + 2) é: a) 105 b) 210 c) 360 d) 420 e) 480 Voltar MATEMÁTICA . UFPR Sabe-se que.6 e 0. A probabilidade das pessoas do mesmo sexo ficarem juntas é: 1 a) 28 b) 1 18 c) 3 28 d) 5 18 e) 1 38 38.04 e) 0. existe um termo independente de x. se o supervisor do controle de qualidade da fábrica verificar um equipamento que foi escolhido ao acaso na saída da linha de montagem. ( ) A probabilidade de o equipamento apresentar defeito em pelo menos uma das partes. três pessoas são escolhidas ao acaso. mas não da ordem em que eles apareciam.6. Sendo p a probabilidade de que ela acerte a senha na primeira tentativa. é correto afirmar: ( ) A probabilidade de o equipamento não apresentar defeito na parte móvel é de 95%. ( ) A probabilidade de o equipamento não apresentar defeito é de 0.05 c) 0.03 39. serão organizados em uma fila. A probabilidade de que sejam escolhidos um homem e duas mulheres é de: a) 25% b) 30% c) 33% d) 50% e) 60% de coeficientes binomiais e) 0 GABARITO IMPRIMIR 43. Suponha que as probabilidades de A ganhar e perder de B são respectivamente 0.35. PUC-RJ A soma alternada vale: a) 210 b) 20 13 10 10 10 10 – + –…+ 0 1 2 10 c) 10 15 d) 10! 44. formados pelos algarismos 2. fixa ou móvel.994005. 3.

45. qual a probabilidade de que a soma dos dois números obtidos seja igual a 5? Obs. Se Fabiana retirar. ambos os antígenos estão presentes. a probabilidade de pelo menos uma delas ser falsa é: a) 4% b) 16% c) 20% d) 36% Voltar MATEMÁTICA . dois pastéis desta bandeja. U. UERJ VEREDA TROPICAL Nani IMPRIMIR (O Dia. é a roleta da sorte. Se um indivíduo for selecionado aleatoriamente e tiver o antígeno B. U. 13% é a freqüência relativa dos indivíduos que não possuem antígenos. presente em muitas festas populares. Em 15% de todos os indivíduos. Então podemos afirmar que: I. 87% da população possuem o antígeno A ou B. podemos afirmar que o valor de 2 logq p é: a) –2 b) 1 c) 2 d) –1 e) 0 47. aleatoriamente e sem reposição. Após duas rodadas. 25/08/98) Suponha haver uma probabilidade de 20% para uma caixa de Microvlar ser falsificada. UFRJ Se p é a probabilidade de obtermos 1 ou 2 no lançamento de um dado normal de 6 faces e q é o módulo do número complexo z = 2 + 5 i. Estão corretas apenas: a) II e IV b) I. Uberaba-MG Numa população. a) 4 9 b) 4 27 c) 2 27 d) 2 9 1 3 2 3 GABARITO 2 1 1 3 2 50. III.: Considere que a área de todos os setores circulares em que os números estão inseridos é a mesma. as freqüências relativas dos antígenos nos grupos sangüíneos ABO são: antígenos A presentes 39% antígenos B presentes 48%. PUC-MG O termo médio ou termo central do desenvolvimento de a) 42 b) 56 c) 70 d) 82 x 2 + 2 x 8 é igual a: e) 96 46. Em duas caixas. V. 24% da população possuem somente o antígeno A. na qual gira-se o ponteiro e anota-se o número que este aponta ao parar (ver figura). F. três de queijo e quatro de camarão. a probabilidade de os dois pastéis retirados serem de camarão é: a) 3 25 4 b) 25 2 c) 15 2 d) 5 4 e) 5 8 48.Binômio de Newton e probabilidade Avançar . 33% da população possuem somente o antígeno B. IV e V 49. IV. a probabilidade de que o antígeno A esteja ausente é de 67%. II. Uberlândia-MG Um conhecido jogo. III e V c) I e III d) II. UFF-RJ Em uma bandeja há dez pastéis dos quais três são de carne.

Fempar O teorema binomial permite-nos desenvolver potências do tipo (x + a) . Qual a probabilidade de B ter ganho? a) 10 36 b) 5 5 c) 36 5 d) 35 e) Não se pode calcular sem saber os números sorteados. UFF-RJ Os cavalos X. todas do mesmo tamanho e peso. Da mesma forma. por meio da igualdade (x + a) = Σ p a x . A ganha e. B é quem ganha. 56. PUC-RS Se o terceiro termo do desenvolvimento de (a + b) é 21. Y e Z disputam uma prova ao final da qual não poderá ocorrer empate.Binômio de Newton e probabilidade Avançar .b 3 4 b) 21.b IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA .b 2 5 c) 21. vão lançar um par de dados. então o sexto termo é: 4 3 a) 35.a . Alfenas-MG Dois jogadores.a . UFR-RJ A tabela abaixo fornece o número de estudantes matriculados por sexo e curso. a probabilidade de Y vencer é igual ao dobro da probabilidade de Z vencer. a |R. SEXO CURSO HOMENS MULHERES Ensino Médio Regular Técnico em Economia Doméstica Técnico em Agropecuária 30 2 132 52 100 120 Ao escolher um aluno. aleatoriamente.b 6 d) 7.a .b . inclusive e sem repetição. Sabe-se que a probabilidade de X vencer é igual ao dobro da probabilidade de Y vencer. Santa Úrsula-RJ Se jogarmos três dados simultaneamente. U.51. a probabilidade da soma ser 5 é: 1 a) 36 b) 4 c) 1 d) 1 e) 1 63 72 126 108 54. é de: a) 45% b) 40% c) 35% d) 30% e) 25% GABARITO 55. a probabilidade de o mesmo ser do sexo feminino ou do Curso Técnico em Agropecuária é: 9 a) 33 109 b) 98 109 c) 101 109 d) 108 109 e) 120 109 53. 52.a. com n n p n–p n n N e x. Calcule a probabilidade de: a) X vencer.b 2 5 e) 7. numeradas de 2 a 21. se essa soma for 8. Os dados são lançados. pode-se afirmar que o valor da expressão y = Σ p 7 p=0 equivale a: 4! 45 a) 3 n b) 5125 c) 215 d) 615 n e) 120 5 2 57.a . p=0 15 15 p Com base nesses dados. A probabilidade de se sortear um número primo ao pegarmos uma única bola. Eles combinam que se a soma dos números dos dados for 5. Unirio Numa urna existem bolas de plástico. no Colégio Técnico da UFRRJ no ano 2000. A e B. U. b) Y vencer. c) Z vencer.a . Sabe-se que A não ganhou.

58. UESE Analise as proposições que seguem. ( ) O número de anagramas da palavra SERGIPE é 360. 3 10 ( ) No desenvolvimento do binômio 2x + 2 , segundo as potências decrescentes de x x, o terceiro termo é igual a 2 · 3 · 5x. ( ) Se n é um número natural par, então n n n n n n–1 =2 . + + + +… n 0 2 4 6 ( ) Considere todos os números naturais x tais que 10 ≤ x ≤ 99. Sorteando-se dois deles sucessivamente, com reposição, a probabilidade de que o primeiro seja par e o segun 1 do múltiplo de 3 é 6 . ( ) Sobre cada lado de um pentágono regular ABCDE, marca-se 1 ponto distinto dos vértices. Considere os triângulos formados com vértices nesses 5 pontos. Ao escolher-se um desses triângulos ao acaso, a probabilidade de que ele tenha um vértice em 3 AB e nenhum em CD é . 10 59. U. F. Santa Maria-RS Considere as matrizes
10 4

10

3 –1 A= 1 2 1 m

1 2 e B = –1 n
3x2 6

2x2

, onde m é o termo independente de x no desenvolvi-

x–2 e n é a solução da equação 2. n+2 = 3. 2 x indica o número de combinações simples de p elementos tomados q a q. O termo C32 da matriz produto C = A.B é: mento do binônio a) –84 b) –82 c) –78 d) 82 e) 90

C

2

C

3

n+1 , onde

C

q

p

GABARITO

60. U. E. Ponta Grossa-PR Assinale o que for correto. 01) n! . (n – 2)! n = (n – 1)! (n – 1)! n–1 02) Cn,n–1 = 1 04) Se Px–1 = 5040, então x é um número ímpar. 08) Desenvolvendo o binômio (3x – 5)3n, obtém-se um polinômio de 13 termos. Logo, n é um número ímpar. 16) Considerando somente os divisores naturais e pares do número 12, é possível formar 4 produtos de três fatores distintos cada. Dê, como resposta, a soma das proposições corretas. 61. Unifor-CE No triângulo aritmético de Pascal vale a seguinte propriedade n n+1 n+2 n+3 n+p n + p +1 + + + +…+ = 0 1 2 3 p p na qual n e p são números naturais tais que n ≥ p. Usando-se essa propriedade, é possível calcular o valor da soma 7 + 8 + 9 + 10 . Esse valor é 2 3 4 5 a) 455 b) 462 c) 575 d) 584 e) 642

IMPRIMIR

2 2 62. PUC-PR Sabendo que o desenvolvimento de 2x – 3x 6 é 240ax , acharemos para “a” o valor: a) 4 9 b) 2 9 c) 1 9 d) 2 3

n

possui 7 termos e que um deles e) 5 3

Voltar

MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade

Avançar

63. UFRS Cada cartela de uma coleção é formada por seis quadrados coloridos, justapostos como indica a figura ao lado. Em cada cartela, dois quadrados foram coloridos de azul, dois de verde e dois de rosa. A coleção apresenta todas as possibilidades de distribuição dessas cores nas cartelas nas condições citadas e não existem cartelas com a mesma distribuição de cores. Retirando-se ao acaso uma cartela da coleção, a probabilidade de que somente uma coluna apresente os quadrados de mesma cor é de: a) 6% b) 36% c) 40% d) 48% e) 90%

64. UFRS Sendo A um ponto fixo de um círculo de raio r e escolhendo-se ao acaso um ponto B sobre o círculo, a probabilidade da corda AB ter comprimento maior que r está entre: a) 25% e 30% b) 35% e 40% c) 45% e 50% d) 55% e 60% e) 65% e 70%

11

65. U. Caxias do Sul-RS Suponha que você tenha marcado aleatoriamente (isto é, “no chute”) as respostas das questões 63 e 64. A probabilidade de que você acerte, simultaneamente, essas duas questões é: 1 a) b) 2 c) 2 d) 1 e) 2 5 5 10 25 25 66. UFRS Para cada uma das 30 questões de uma prova objetiva são apresentadas 5 alternativas de respostas, das quais somente uma é correta. Considere as afirmações relativas à prova: I. Existem no máximo 150 maneiras diferentes de responder à prova. II. Respondendo aleatoriamente, a probabilidade de errar todas as questões é (0,8)30. III. Respondendo aleatoriamente, a probabilidade de exatamente 8 questões estarem corretas é 30 (0,2)8(0,8)22. 8 Analisando as afirmações, concluímos que: a) apenas III é verdadeira. b) apenas I e II são verdadeiras. c) apenas I e III são verdadeiras. d) apenas II e III são verdadeiras. e) I, II e III são verdadeiras.

IMPRIMIR

67. UFPR Segundo dados do ConSEXO curso Vestibular da UFPR de ÁREA 1999, houve 45 412 candidatos MASCULINO FEMININO inscritos e 3 474 vagas; destas, Tecnológica 70% 30% 38% destinavam-se aos cursos Biológica 45% 55% da área Tecnológica, 22% aos da área Biológica e 40% aos da Humanística 44% 56% área Humanística. Em cada uma das áreas, a distribuição dos candidatos aprovados, em relação ao sexo, é dada pela tabela: Considerando que só era aceita a inscrição para um curso e que todas as vagas foram preenchidas, é correto afirmar: ( ) A relação entre o número de candidatos e o número de vagas, 45412 , era a probabili3474 dade de um candidato ser aprovado. ( ) Escolhendo-se ao acaso um candidato aprovado na área Biológica, a probabilidade de que ele seja do sexo feminino é de 55%. ( ) Escolhendo-se ao acaso um candidato aprovado, a probabilidade de que ele não seja da área Tecnológica é de 62%. ( ) Escolhendo-se ao acaso um candidato aprovado, a probabilidade de que ele seja do sexo masculino é de 55,24%.

GABARITO

Voltar

MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade

Avançar

68. U. Caxias do Sul-RS Um usuário não lembra exatamente a ordem da senha de sua conta bancária, mas sabe que ela é formada por quatro dígitos: 3, 6, 8 e 9. A probabilidade de o usuário digitar a senha correta na primeira tentativa é: 1 a) b) 1 c) 1 d) 1 e) 1 4 24 96 256 64 69. U. E. Londrina-PR A tabela abaixo apresenta, em porcentagem, o nível de formação dos docentes do ensino fundamental, em 1998, no Brasil.
NÍVEL MÉDIO NÍVEL SUPERIOR

LEIGOS

Brasil Região Norte Região Nordeste Região Sudeste Região Sul Região Centro-Oeste

7 19,2 14,3 1 2,5 4,6

46,8 63,5 61,6 35,9 36,3 47,8

46,2 17,3 24,1 63,1 61,2 47,6

(INEP/MEC – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais / Ministério da Educação e Cultura)

12

Se for sorteado um desses indivíduos, ao acaso, a probabilidade de ele ser um professor leigo é igual a: a) 1 , se a população utilizada for a da Região Norte. 5 b) 18 , se a população utilizada for a da Região Nordeste. 125 c) 1 , se a população utilizada for a da Região Sudeste. 80 d) 1 , se a população utilizada for a da Região Sul. 40 e) 6 , se a população utilizada for a da Região Centro-Oeste. 125

IMPRIMIR

GABARITO

Voltar

MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade

Avançar

MATEMÁTICA

BINÔMIO DE NEWTON E PROBABILIDADE
1
1. B 2. F-V-F-F 3. 01 + 02 + 04 + 32 = 39 4. C 5. F-V-V 6. 01 + 02 + 04 + 16 = 23 7. 10 8. B 9. B 10. V-V-V-F-F 11. D 12. B 13. B 14. F-V-V 15. F-V 16. F-V 17. F-F-V-V 18. E 19. F-V-F-V-F 20. C 21. F-V-V-V-F 22. a) 10011012 b) 16 1 c) 64 23. A 24. 82 = 02 + 16 + 64 25. B 26. E 27. B 28. B 29. D 30. C 31. C 32. A 33. B 34. B 35. C 36. 36 37. A 38. C 39. C 40. D 41. F-F-V-V 42. E 43. E 44. D 45. C 46. A 47. C 48. D 49. D 50. D 51. B 52. C 53. A 54. B 4 2 1 55. a) b) c) 7 7 7 56. B 57. C 58. F-F-V-F-F 59. C 60. 01 + 16 = 17 61. A 62. A 63. C 64. E 65. D 66. D 67. F-V-V-F 68. B 69. D

IMPRIMIR

GABARITO

Voltar

MATEMÁTICA - Binômio de Newton e probabilidade

Avançar

MATEMÁTICA

RETAS
1. F.I.Anápolis-GO Uma das diagonais de um quadrado está contida na reta: x – y = 3. A equação da reta suporte da outra diagonal e que passa pelo ponto V(4, –2) é: a) x – y = 2 b) x + y = 2 c) x – y = – 6 d) x – y = 6 e) –x + y = –2 2. U.Católica-GO Julgue os itens abaixo: ( ) Se A, B e C são números inteiros positivos e consecutivos tais que A < B < C, então a expressão (A+B)(B+C) corresponde, necessariamente, a um número inteiro ímpar. ( ) O valor de x para que o ponto (x, 4) pertença à reta definida pelos pontos (1, 8) e (2, 1), é igual a 1 . 2 ( ) Suponha-se que uma chamada telefônica de Goiânia para São Paulo custe R$ 0,50 o primeiro minuto e R$ 0,35 o minuto adicional. Com essa tarifa, a diferença entre o custo total de três chamadas de 5 minutos e o custo de uma chamada de 15 minutos é R$ 0,50. ( ) Suponha-se que a matriz a seguir forneça a quantidade de vitaminas A, B e C contida em uma unidade dos alimentos I e II. A B C Alimento I 4 3 0 Alimento II 5 0 1 Se uma pessoa ingerir 5 unidades do alimento I e 2 unidades do alimento II, usando multiplicação de matrizes, conclui-se que foram ingeridas 30 unidades de vitamina A, 15 de vitamina B e 2 de vitamina C. –2 8 ( ) Se A for uma matriz tal que a inversa de 2A é , 0 4 –1 4 –1 pode-se concluir que a inversa de A é A = . 0 2 ( ) Um avião se desloca numa trajetória descrita pela equação y = 2x – 3 enquanto a trajetória descrita por um outro avião é dada pela equação x + 2y + 4 = 0. Se os dois aviões partirem de dois pontos distintos e num mesmo instante, pode-se concluir que não existe qualquer possibilidade desses aviões se interceptarem. 3. UFMS Considerando a reta r que passa pelos pontos (1; 2) e (2; –1), é correto afirmar que: (01) A equação da reta r é 3x + y – 5 = 0. (02) A reta r é paralela à reta que passa pelos pontos (2; 4) e (3; 1). (04) A reta r é perpendicular à reta de equação x + 3y – 5 = 0. (08) A reta r e a reta de equação 2x + y = 3 se interceptam num único ponto. (16) O gráfico da reta r intercepta a região do plano em que x < 0 e y < 0. Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.

1

IMPRIMIR

GABARITO

Voltar

MATEMÁTICA - Retas

Avançar

–2) d) (–2. –1) b) (–1. b) é o ponto de interseção das retas s e t.Retas Avançar .S. ) e) (–1. UFMS Sejam r. y 2 1 5 t x –2 2 r y GABARITO 7. em unidades de área. a ordenada do ponto P é igual a: 3 a) 2 d) 3 3 – 1 3 b) e) 3 3 + 1 3 3 c) 6 s r 30° P x –1 0 8. calcular 10. em que a reta r é paralela ao eixo das abscissas. B o ponto de interseção da reta t e do eixo Oy e P o ponto de interseção das retas r e t. 7) c) ( . 1 1 a) (7. –2) 2 2 6. Se S é a área. calcular 10a + 2b. UFMS Determinar “o pé da perpendicular” à reta (r) x – 2y – 9 = 0 que passa por P(4. UFMS Sejam r e t as retas perpendiculares definidas no plano cartesiano xOy da figura abaixo. s e t as retas definidas no plano cartesiano da figura abaixo. y r s 6 IMPRIMIR 4 t –2 2 x –3 Voltar MATEMÁTICA . 5). Uniderp-MS Considere a figura. do triângulo APB. Se P = (a. Considere A o ponto de interseção da reta r e do eixo Oy.4. Nessas condições. Unirio A equação geral da reta ao lado representada é: a) 3 x – 3 y + 6 = 0 b) 3 x + 3 y + 6 = 0 c) 3 x – y – 2 = 0 d) y = 3 x – 2 3 3 e) y = (x + 2) 3 y 120° -2 0 x 5.

5 2 2 c) x < 2. e um plano a do espaço. B(0. y) são: a) (1. 10. 3) é a) y = 1.Católica Dom Bosco-DF Na figura. b) Se r e s são ambas paralelas a a.1) 0 P x r 3 11. com o eixo das abscissas. c) Se r e s são ambas perpendiculares a a. UEPI A equação da reta perpendicular à reta y = –x + 1 e que passa pela intersecção das retas 2x – 3y – 1 = 0 e 3x – y – 2 = 0 é: a) 2x + 2y + 7 = 0 b) 5x – 5y + 1 = 0 c) 7x – 7y – 4 = 0 d) 7x + 7y – 6 = 0 e) –2x + 2y – 5 = 0 IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . então r é paralela a s. 3). PUC-RJ O valor de x para que os pontos (1. M.7) (0. 1) b) (3. (–2.5 13.5 e) y > 2. Triângulo Mineiro-MG A condição para que o ponto P(2. Unifor-CE A reta de equação 3x – 3y + 3 = 0 forma. 6) e B(0. então são paralelas entre si. 4) e (x. e) Se r é perpendicular a a e s está contida em a. U. c) Uma circunferência. GABARITO 14. um ângulo de medida: a) 15° b) 30° c) 45° d) 60° e) 75° 12. Católica de Salvador-BA Considerando-se os pontos A(0. 0) do plano sejam colineares é: a) 8 b) 9 c) 11 d) 10 e) 5 16.5 b) y = 3. UESC-BA Considerando-se duas retas. e as coordenadas do ponto P(x. 3) e C(2. r e s. d) Se r é paralela a a e s está contida em a. 0) c) (2. UEPI A equação x – y = 0 representa: a) Um ponto. a equação da reta que contém a altura do triângulo ABC relativa ao lado AC é igual a: a) x + y – 3 = 0 b) x – y – 3 = 0 c) y – x + 3 = 0 d) x + y + 1 = 0 e) x + y – 1 = 0 15. 0) e) (0.5 d) x = 7. 1). 1) y S (3. as retas r e s são perpendiculares. então r é perpendicular a s.Retas Avançar . d) Retas paralelas aos eixos coordenados. então são paralelas entre si. 3). 0) d) (1. b) Uma única reta.9. F. U. y) não esteja alinhado com os pontos A(–4. então são paralelas. e) Bissetrizes dos quadrantes pares e ímpares. pode-se afirmar: a) Se r e s não possuem pontos em comum.

a reta r passa pelos pontos O e A. UEPI Considere a reta dada por suas equações paramétricas x = 2t – 1 e y = t + 2. U. 0) o ponto médio entre os pontos (1. em que a reta x + y = 2 encontra os eixos coordenados é: a) 10 b) 3 c) 5 d) 7 21. y1) é o pé da perpendicular baixada de B (0. D. Se A = (–2.6 d) 1. 0) e C. c) interceptam-se em apenas três pontos. UEPI Há dois pontos sobre a reta y = 2 que distam 4 unidades da reta 12y = 5x + 2. o comprimento da altura desse triângulo.17. UFMG A reta r passa pelo ponto (16. 1). é: a) 1. 13 ) 2 c) (7. UESC-BA Se o ponto A (x1.2 b) 1. o único que pertence à reta r é: GABARITO a) (7. Sendo D = (p. O coeficiente angular dessa reta é igual a: a) –2 b) 2 c) 1 2 d) – 1 2 e) –1 x –5 2 22. d) interceptam-se em apenas dois pontos. então x1 + y1 é igual a: a) –4 b) –2 c) 0 d) 2 e) 3 24. Unifor-CE Se as retas de equações y = –5x + 4 e y = 2x + 5m são concorrentes em um ponto do eixo das abscissas.8 e) 2. 15 ) 2 23. Unifor-CE Seja 4x + 3y = 1 a equação da reta suporte do lado BC de um triângulo ABC. t ∈ |R. –5) até a reta y = –x + 3. Unifor-CE Os gráficos das retas de equações 3x + 2y – 3 = 0. B e A é. 6) b) (7. IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . relativa ao lado BC. 5) e pelos pontos B e C. e) interceptam-se em um único ponto. 5x + 2y – 7 = 0. x = 2 e y=– 3: 2 a) não se interceptam.4 25. então o valor de m é: a) – 8 25 b) – 8 5 c) 2 5 d) 4 5 e) 1 18. igual a 3 a) 8 8 d) 7 3 e) 2 y r 1 A B C O 1 D x=p s x 4 1 b) 2 7 c) 8 20. em unidades de área. A soma das abscissas desses pontos é: a) 44 b) –2 c) 6 d) 42 e) 43 5 5 5 19. a área do polígono determinado pelos pontos O. b) interceptam-se em mais de três pontos.Retas Avançar . Potiguar-RN A área de triângulo formado pelo ponto A (4. F. U. Santa Maria-RS Na figura. 7) d) (7. 11) e não intercepta a reta de equação y = Considerando-se os seguintes pontos.5 c) 1. e a reta s é perpendicular à reta r pelo ponto A.

0) e B = (0. d) r2 e r3 são perpendiculares. Se a equação de r é x + 2y – 4 = 0 e s intercepta o eixo das ordenadas em y = 9 . Juiz de Fora-MG Consideremos a reta y = –2x + 2. 1) b) (2.y0) é o ponto dessa reta mais próximo da origem dos eixos coordenados. F. 5) sobre a reta x + y – 2 = 0 é o ponto: IMPRIMIR a) (1. Itajubá-MG As equações das retas que passam pelo ponto (1. 30. a inclinação da reta que passa pelos vértices B e C é: 7 10 9 12 a) b) c) d) 17 23 20 25 GABARITO 31. 6). y) de números reais tais que: a) 3x + 2y – 6 > 0 b) 3x + 2y + 6 < 0 c) 2x + 3y – 6 < 0 d) 2x + 3y – 6 > 0 e) 2x + 3y + 6 < 0 y 2 3 0 x 5 28. b) r1 e r2 são paralelas. 1 e) – 1 . Unifor-CE As retas r e s são perpendiculares entre si e interceptam-se no ponto P. Assim sendo. M. contida em α. a região sombreada pode ser definida como o conjunto dos pares (x. pode-se afirmar: a) Se uma reta r1 está contida em α. r2 : 4x + 3y – 3 = 0 e r3 : –3x + 4y + 3 = 0. Podemos afirmar que: a) as retas são paralelas duas a duas. UFMG Um triângulo isósceles ABC tem como vértices da base os pontos A = (4. então r é perpendicular a α. 2) 33. Nele. U. UEMG A projeção ortogonal do ponto P (3. 3 d) –1. 2) d) (3. Santa Úrsula-RJ Considere. em um plano. concorrentes. 32. então r é ortogonal a r1. c) r1 e r3 são perpendiculares.Retas Avançar . 5 c) –1. Unifor-CE Analise o gráfico ao lado. c) Existe uma reta r1. F. 1 2 2 2 2 27. –1) e são uma paralela e outra perpendicular à reta 2x + y – 3 = 0. UESC-BA Sejam uma reta r e um plano α do espaço. d) Se uma reta r1 está contida em α e é ortogonal a r. que é paralela a r. então r e r1 são concorrentes. Se Po = (x0. as retas: r1 : 3x – 4y – 5 = 0. 1) b) –1. O vértice C está sobre a reta y = x – 4. b) Se uma reta r1 está contida em α. Voltar MATEMÁTICA .26. são respectivamente: a) y – 2x – 1 = 0 e 2y + x – 3 = 0 b) y + 2x – 1 = 0 e 2y – x + 3 = 0 c) –y – 2x + 1 = 0 e 2y + x – 3 = 0 d) –y + 2x + 1 = 0 e 2y – x + 3 = 0 e) Nenhuma das respostas anteriores. 0) c) (0. U. e) Se r é perpendicular a a e uma reta r1 está contida em α. Com base nessa informação. então podemos afirmar que: 2 2 2 2 a) x0 = c) x0 + y0 = 5 5 2 2 4 4 b) y0 = d) x0 + y0 = 5 5 29. e) as três retas são concorrentes em um mesmo ponto. então 2 o ponto P é: a) (–2. então r e r1 são reversas.

pode-se afirmar: ( ) O simétrico do ponto P. 4) 10 13 e) ( 3 . compreendida entre: a) 0° e 30° b) 30° e 45° c) 45° e 60° d) 60° e 75° e) 75° e 90° 35. ( ) A reta que passa por P e é perpendicular a r tem equação x – 3y + 11 = 0.c. y) do plano são colineares. 3) é: a) (3. U. UFCE Se a soma das coordenadas do ponto de interseção das retas x = 1 e –2x + y = k é igual a 8. ( ) A reta que passa por P e é paralela a r tem equação y = 3x – 1. PUC-RJ Os pontos (0. 4) e B (–6. 3 ) IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . 1) e (1. 5 4 ( ) Se α é o ângulo que a reta r faz com o eixo OX. 40.3 3 2 38. 4) c) (3. UFF-RJ Na figura a seguir estão representadas as retas r e s. (3. 8). é o ponto (3. então o valor de k é igual a: a) –1 b) 1 c) 5 d) 8 36. 7) e (4. então cos 2α = – 5 ( ) Se o triângulo formado pelas interseções da reta r com os eixos coordenados e a origem é a base de uma pirâmide reta de altura igual a 4 u. então o volume dessa pirâmide é igual a 2 u. então a altura do triângulo que 2 10 tem vértices nos pontos M. UFSE O ângulo agudo formado pelas retas de equações x – y + 2 = 0 e 5x + y – 20 = 0 tem sua medida. 8). 4) 7 d) ( 2 . ( ) Se M e N são pontos distintos que estão sobre a reta r. em graus. em relação à reta x = 1.34. 5) e a reta que passa por (2. O valor de y é igual a: 17 11 a) 5 b) 6 c) d) e) 5. 4). Salvador-BA Considerando-se a reta r : y = 3x + 3 e o ponto P(–1.Retas Avançar . N e P é igual a u. Sabendo que a equação da reta s é x = 3 e que OP mede 5 cm.v.c. 4). 5) b) (4.. A equação da reta mediatriz deste segmento é: a) 3x – y + 14 = 0 b) 2x + y = 14 c) x – 2y + 6 = 0 d) 3x + y = 10 e) 2x – y + 10 = 0 6 37. Cefet-RJ Considere o segmento de reta cujos extremos são os pontos A (2. PUC-RJ O ponto de intersecção entre a reta que passa por (4. a equação de r é: y s 3 a) y = x 4 r 4 b) y = x 3 5 P c) y = x 3 d) y = 3 x O x e) y = 5 x 39. 4) e (2.

UFRS Considere a figura ao lado. 02) Uma reta perpendicular ao eixo das ordenadas tem coeficiente angular nulo. 08) Se a inclinação de uma reta em relação ao semi-eixo positivo das abscissas é um ângulo agudo. 3 y = –x + 3 e y = x + 3. 04) Se os coeficientes angulares de duas retas são ambos positivos. 2 A área sombreada na figura abaixo. E. 01) Se o coeficiente angular de uma reta é nulo. como resposta. Caxias do Sul-RS Multiplicando-se o número complexo z = 2 + 2i pela unidade imaginária i. respectivamente. U.41. PUC-RJ A área delimitada pelos eixos x = 0. Ponta Grossa-PR Dê. Uma equação cartesiana da reta r é: 3 a) y = –x 3 3 b) y = (1 – x) 3 c) y = 1 – 3 x d) y = 3 (1 – x) e) y = 3 (x – 1) y d) y = –2x e) y = 2x y r 1 0 2 45° x s GABARITO 30° 0 1 r x IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . corresponde a um ponto pertencente à reta de equação: a) y = –x b) y = –2x + 2 c) y = x 45. essas retas podem ser perpendiculares. y = 0 e pelas duas retas x + y = 1 e 2x + y = 4 é: a) 3 4 b) 2 c) 5 3 d) 7 2 e) 3 7 43. essa reta é obrigatoriamente coincidente com o eixo das abscissas.5 c) 11 d) 7 s -1 1 1 r x 42. seu coeficiente angular é positivo.5 b) 3. obtém-se um número complexo cuja representação. 44. Juiz de Fora-MG Sejam r e s as retas cujas equações são. no plano. Unifor-CE Analise a figura ao lado. é: y a) 5. a soma das proposições corretas. U. 16) Duas retas paralelas entre si têm o mesmo coeficiente angular. F. O coeficiente angular da reta r é 1 a) – d) 2 2 1 b) – e) 3 3 c) 1 46. U.Retas Avançar . em unidade de área.

a soma das proposições corretas. determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S): 01) A distância do ponto C à origem do sistema de coordenadas cartesianas é de 6 unidades. Alfenas-MG Para que a reta que passa por A (m – 1. 48. 08) A reta s de equação –5x + 5y – 13 = 0 e a reta r são perpendiculares. 3).E. Contém o lado BC. C = (4. D e M(0. –a). –a). 02) O ponto médio do lado BC é o ponto M de coordenadas ( 5 . 2 04) O ponto A pertence à reta r. –1) e B(3. 1). no sentido positivo. Dê. E. UFRS Considere o retângulo de base b e altura h inscrito no triângulo OPQ. a). 04) a circunferência circunscrita a esse quadrado tem diâmetro igual a 2a 2. 0). 0 A B x IMPRIMIR 53. U. num sistema de coordenadas cartesianas. uma equação cartesiana da reta que passa por P e Q é: h a) y = x b h b) y = x d h c) y = (d – x) b d) y = h (d – x) d h e) y = (b + d – x) d y Q h 0 b P x Voltar MATEMÁTICA . Londrina-PR No gráfico ao lado. os pontos A = (4. U. C(–a. 0). os vértices de um quadrado. Contém o centro do quadrado. UFSC Dados. e) no ponto (1/2. O valor de m é: a) –1 b) 0 c) 1 d) 3 e) 6 51. 50. os pontos A(–1. x + y = 5 e mx – y = 3 se interceptam no ponto P. a). a) é eqüilátero. um ângulo de 45°. D(a. Ponta Grossa-PR Sendo os pontos A(a. 2) e B (3: 2m) forme com o eixo de abscissas. 5) e a reta r representada pela equação x + y – 2 = 0. A respeito da reta de equação y = x. como resposta. b) num ponto da reta x = 0.Retas Avançar . –1) são vértices do quadrado ABCD.47. é correto afirmar: a) b) c) d) e) Contém o vértice D. É perpendicular à reta 2x – 2y + 1 = 0. 1). PUC-RJ As retas dadas pelas equações x + 3y = 3 e 2x + y = 1 se interceptam: a) em nenhum ponto. B = (1. m deve ser igual a: a) –2 b) – 1 2 c) 1 1 d) 2 e) 2 8 49. com a |R*. PUC-RS As retas apresentadas pelas equações x – 2y = – 4. B(–a. É paralela ao eixo x. é correto afirmar que: 01) o triângulo de vértices C. 02) a reta suporte de uma das diagonais desse quadrado é y = –x. U. y D C GABARITO 52. 08) a área do círculo inscrito nesse quadrado é πa2. 16) A equação da reta que passa pelos pontos A e B é y – 1 = 0. d) no ponto (3. 16) a equação da reta que passa por B e é paralela à diagonal AC é x – y + 2a = 0. Se d = OP – b. c) num ponto da reta y = 0.

Nessas condições. F. 3). 32) a equação da reta horizontal que passa por A é x = 0. que as retas r e s são paralelas e que t é perpendicular a r. Se d1 é a distância de r1 até a origem e d2 é a distância de r2 até a origem. então a razão entre a área da região limitada pela C1 e o perímetro da C2 é: a) 2 cm b) 8 cm c) 10 cm d) 10 cm π e) 10π cm 59.0). Sabe-se que a equação de r é 2y = x – 3. dadas no gráfico ao lado. é correto afirmar que: 01) o ponto A sobre o eixo x. 1 . C. 55. interseção de r e t. 2 04) a distância entre r e s é 3. como resposta. então d1 + d2 é igual a: a) 12 b) 15 c) 7 d) 10 e) 5 IMPRIMIR 58. respectivamente. U. pode ser representado. D vértices consecutivos de um quadrado tais que A = (1. B. Santa Maria-RS A reta r passa pelo ponto (1. A área desse quadrado. a soma das proposições corretas. é (2. y) do plano cartesiano. 02) o ponto C é (0.54. s e t são. cujas coordenadas satisfa2 2 zem a equação (x + y + 1)(2x + 3y – 1)(3x – 2y + 3) = 0. Uma equação da reta s que passa pelo ponto (2. –2) e tem uma inclinação α = 135°. U. E. respectivamente. B e D pertencem à reta de equação x – y – 4 = 0. Maringá-PR Considere as retas r. 1 e –2. que os pontos B e C são simétricos em relação ao eixo das abscissas. é igual a: a) 36 2 b) 36 c) 32 2 d) 32 e) 24 2 Voltar MATEMÁTICA . s e t. por: a) y 9 b) x y c) x y x d) y e) x y x GABARITO 56. ITA-SP Duas retas r1 e r2 são paralelas à reta 3x – y = 37 e tangentes à circunferência 2 2 x + y – 2x – y = 0. 2 2 16) a equação da reta t é y = –2x + 6. graficamente.Retas Avançar . 3 ). y s r C 0 B A x t 08) os coeficientes angulares das retas r. Fatec-SP Se duas circunferências C1 e C2 têm raios R1 = 10 cm e R2 = 5 cm. Dê. em unidades de superfície. 64) a equação da reta vertical que passa por A é x = 3. Fuvest-SP O conjunto dos pontos (x. 1) e forma um ângulo de 45° com a reta r é: a) y – 1 = (2 – 2 3) (x – 2) b) 3 x – 3y + 3 – 2 3 = 0 c) x – 2 = 0 d) y + 1 = 0 e) y – 1 = 0 57. PUC-SP Sejam A.

pela origem O. 9 13 13 c) (0. 3) é dada por: a) x2 + (y – 3)2 = 0 b) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 4 c) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 8 d) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 16 e) x2 + (y – 3)2 = 8 64. 3 y s A área do triângulo OAB. No triângulo OBC. 15° e 75° b) 6. 1). Sabendo que a reta t é perpendicular à 2 3 reta s e que passa pelo ponto P = (2. 3) 63.60. –1). 1) e que passa pelo ponto P = (0.Retas Avançar . Vunesp Dada a reta r de equação 4x + 2y + 5 = 0 e o ponto P = (2. a) 5. determine a) o coeficiente angular de r. e a reta s passa pela 2 origem e tem coeficiente angular . Fatec-SP Seja s a reta de equação x y + = 1. – 6) 10 b) 20 . Fuvest-SP Sendo P = (a. 62. de equação x – y + 1 = 0. 45° e 45° 2 d) 2 5. é igual a: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 GABARITO B O A r x 65. A interseção de r com t é o ponto B. 45° e 45° 61. e o ponto A = (3. e a de t com o eixo das abscissas é o ponto C. o lado BC e os ângulos agudos internos medem. então a intersecção s t é o ponto: a) 9 . pode-se afirmar que: log a) 0 b a –1 a2 – b2 b4 b) 1 3 4 vale: c) –log b d) log b e) 2 log b IMPRIMIR Voltar MATEMÁTICA . Traçamos por A a reta t perpendicular a s e. b) um ponto qualquer da circunferência de centro na origem e raio 1. Vunesp A equação da circunferência com centro no ponto C = (2. respectivamente. 20° e 70° e) 2 6. a reta r paralela a s.5 7 7 d) (2. Fatec-SP Seja a reta s. b) a equação da reta s que é perpendicular a r e passa pelo ponto P. a reta r tem equação x + 3y – 6 = 0. 30° e 60° c) 7 2 . 4). 0) e) (6. que satisfaça b > 0 e a ≠ ±b. Fatec-SP Na figura abaixo. em unidades de área.

D 43. C 17. C 64. D 51. E 30. a) –2 b) x – 2y – 4 = 0 62. B 46. B 8. A 6. D 65. C 36. D 16. A 13. A 45. E 26. E 49. B 63. B 34. D 29. D 32. 40 7. B 12. E 24. V-F-F-V-V-V 40. C 10. D 21. C 22. B 23. A 25. D 56. 02 + 08 + 16 = 26 48. B 27. E 41. C 38. E 58. E 54. B 47. C 33. B 39. 26 44. C 28. C 35. C 1 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . A 42. E 19. B 60. 01 + 02 + 08 = 11 4. D 53. A 15. C 11. C 20.Retas Avançar . B 2. C 59. C 61. B 52. A 18. E 57. 02 + 04 + 08 + 16 = 30 50. A 5.MATEMÁTICA RETAS 1. 02 + 08 + 16 + 64 = 90 55. E 14. E 37. 50 9. V-F-F-V-F-F 3. A 31.

Sendo y = mx + b a equação 2 da mediatriz do segmento AB.. 2) pertence à circunferência. UFMS A circunferência λ tem centro no ponto (1. (04) A reta de equação y = 2 é tangente à circunferência. da área do triângulo ABC. (16) A reta de equação y = x – 2 passa pelo centro da circunferência.MATEMÁTICA CIRCUNFERÊNCIA 1. passa pelo ponto (1. U. UFMS Considerando a circunferência de equação 2 2 x + y – 4x = 0. –4 4 (32) para < k < .0). 6. 2) e intercepta os semi-eixos positivos x e y. 0). respectivamente nos pontos A e B. então o triângulo cujos vértices são a origem do sistema xOy. é correto afirmar que: (01) O centro da circunferência é o ponto de coordenadas (–2. calcule –1 m(1 + 2) . nos pontos P e Q e passam pelo ponto O (0. 0). Dê. A medida do ângulo PÔQ vale: a) 15º b) 30º c) 45º d) 60º e) 90º 2 2 1 IMPRIMIR GABARITO Voltar MATEMÁTICA . então a distância da origem do sistema xOy ao ponto de tangência é 6 unidades de comprimento. o semi-eixo positivo das ordenadas e a reta y = x. a soma das alternativas corretas. é correto afirmar que: (01) O raio da circunferência C mede 6 unidades de comprimento. 4. em u. 5. respectivamente. a soma das alternativas corretas. o ponto de tangência e o centro da circunferência C. 3) é: a) x2 + y2 – 8x – 6y + 21 = 0 b) x2 + y2 – 8x – 9y + 21 = 0 2 2 c) x + y – 16x – 9y + 21 = 0 d) x2 + y2 – 8x – 6y + 9 = 0 e) x2 + y2 + 8x + 6y – 21 = 0 2. considere C a circunferência definida pela 2 2 equação x + y – 20x + 36 = 0 e r uma reta definida pela equação y = kx. 3.Circunferência Avançar . (02) O centro da circunferência C é um ponto do eixo Ox.a. como resposta. k uma constante real. (16) Se a reta r for tangente à circunferência C. 3 3 Dê. com o semi-eixo positivo das abscissas.Católica-DF A equação da circunferência cujos extremos do diâmetro são A(2.F. (08) Se a reta r for tangente à circunferência C. U. UFMS Num sistema cartesiano ortogonal xOy. (04) A circunferência C é tangente ao eixo Oy. (02) O ponto de coordenadas (2. a reta r intersecta a circunferência C em dois pontos distintos. respectivamente. UFBA A. Se C pertence ao 3º quadrante e m é a medida. Santa Maria-RS As retas r e s tangenciam a circunferência de equação 2 2 x + y – 4x + 3 = 0. calcule (m – b) . B e C são pontos de interseção da circunferência x + y = 4. é um triângulo retângulo. (08) O raio da circunferência é igual a 4. 3) e B(6. Então. como resposta.

2) e tangente ao eixo das ordenadas é: a) (x – 2)2 + (y – 3)2 = 4 b) (x – 2)2 + (y – 3)2 = 9 2 2 c) x + y – 6x – 4y + 4 = 0 d) x2 + y2 – 6x – 4y + 9 = 0 e) x2 + y2 – 6x – 4y = 0 9. Unirio Considerando uma circunferência de centro (2. analise e julgue os itens. 0). 2). Sendo C o centro da circunferênc