TEORI-TEORI PEMBELAJARAN: Behaviorisme

EDU 3103 MURID & ALAM BELAJAR KUMP 3 : PISMP SN JAN 2011 AARON JAMES KARTIKA ARON MOHD. RIDZWAN ZAID

TOKOH-TOKOH TEORI BEHAVIORIS

PELAZIMAN KLASIK PELAZIMAN OPERAN

PAVLOV

THORNDIKE

WATSON

SKINNER

Pavlov: Pelaziman Klasik

O Satu bentuk pembelajaran perkaitan

melibatkan ransangan neutral berkait dengan ransangan semula jadi (bermakna) yang seterusnya menghasilkan gerak balas yang serupa.

O Diperkenalkan oleh Ivan Pavlov pada tahun

1927. O Pemenang Hadiah Nobel 1904 bagi kajiannya tentang fisiologi pencernaan. O Tertarik untuk menjalankan kajian tentang pengeluaran air liur anjing.
IVAN PAVLOV (18491936)

O Kajian yang beliau jalankan terhadap anjing

adalah melalui :
Ransangan (R) Cahaya lampu Gerak balas (G) Tiada Jenis ransangan Ransangan neutral (neutral stimulus) Ransangan semula jadi / Ransangan Tidak Terlazim Ransangan terlazim

Cahaya lampu + Daging Cahaya lampu Daging

Lelehan air liur

Lelehan air liur

Tiga jenis Ransangan

1. Ransangan neutral

Semua objek/perkara/ peristiwa dalam persekitaran yang tidak ada hubungan langsung dengan diri. 2. Ransangan semula jadi Semua objek/perkara/ peristiwa dalam persekitaran yang ada hubungan langsung dengan diri. 3. Ransangan Terlazim Ransangan neutral yang wujud bersama dengan Ransangan semula jadi menghasilkan gerak balas yang serupa.

Dua jenis gerak balas

Gerak balas semula jadi Berlaku secara semula jadi & berupa refleksif @ pantulan. 2. Gerak balas terlazim Berlaku hasil daripada perkaitan antara ransangan semula jadi dan ransangan neutral.
1.

O Ujikaji yang dijalankan oleh Pavlov dengan

menggunakan loceng sebagai ransangan neutral.

Ransangan Jenis ransangan Gerak balas Jenis gerak balas

Bunyi Loceng Bunyi loceng + daging Bunyi loceng daging

Ransangan Neutral Ransangan semula jadi

Lelehan air liur

Gerak balas semula jadi

Ransangan terlazim

Lelehan air liur

Gerak balas terlazim

Generalisasi
O Memberi gerak balas yang sama dengan

ransangan yang serupa. O Berlaku proses pemindahan pembelajaran.

Diskriminasi
O Memberi gerak balas terhadap

ransangan yang tertentu sahaja.

Penghapusan
O Proses melemahkan gerak balas

terlazim dengan meniadakan ransangan semula jadi. O Menghapuskan perkaitan antara ransangan terlazim dengan ransangan semula jadi.

Pembelajaran semula
O Proses menyertakan semula ransangan

terlazim dengan ransangan semula jadi. O Menghasilkan semula gerak balas terlazim selepas berlaku proses penghapusan.

Kesimpulan
O Pembelajaran berlaku terhadap individu

apabila dapat menghubung kait dua ransangan ( neutral + semula jadi) O berjaya menghubungkan ransangan terlazim dengan ransangan neutral yang lain. O Melibatkan pengalaman negatif dan juga positif. O Melibatkan generalisasi,diskriminasi,penghapusan & pembelajaran semula.

Watson: Pelaziman Klasik

O John Broadus Watson/ J.B. Watson (1878-

1958). O Bapa Behaviorisme O Kajian Little Albert

Eksperimen Little Albert (1920)

O Albert B, 9 bln O Dia ditunjukkan seekor tikus putih, arnab,

monyet dan beberapa topeng yg berbeza. O Reaksi : tidak takut, berasa seronok & selesa.

O Berumur 11 bln O Sekali lagi ditunjukkan tikus putih,

menunjukkan reaksi sama seperti dahulu. O Bunyi kuat dgn menggunakan batang paip besi dan pemukul dikeluarkan. O Berulang dlm tempoh 7 minggu O Reaksi: menangis

O Albert ditunjukkan tikus sahaja tanpa

sebarang bunyi. O Ditunjukkan juga arnab putih, topeng Santas Claus. O Reaksi: kelihatan takut & menangis

O Rumusan eksperimen: Albert dilazimkan unt

menangis sbg gerakbalas terhdp tikus putih sahaja. O Kesimpulanya, apa sahaja berwarna putih dan berbulu putih mempunyai perkaitan dgn bunyi yg kuat.

Kesimpulan
Gerakbalas Semulajadi: Bunyi kuat (RTT) ketakutan (GTT) Proses Berpasangan: Tikus (RN) + Bunyi kuat (RTT) Berlakunya Pembelajaran: Tikus (RT) ketakutan (GT)

ketakutan (GTT)

O Menunjukkan pelaziman klasik boleh

menyebabkan fobia. O Emosi kanak2 dpt dibentuk melalui proses pelaziman. O Guru boleh memastikan emosi positif dpt dibina dlm diri pelajar. O Persekitaran psikososial blk darjah memainkan peranan penting dlm mempengaruhi emosi pelajar.

Apakah Pelaziman Operan?

O Satu bentuk pembelajaran yg

melibatkan hasil atau kesan drp tingkah laku terdahulu menghasilkan tingkah laku baharu.

Thorndike: Pelaziman Operan

Pengenalan O Banyak melibatkan diri secara langsung dalam bidang keguruan sebagai tenaga pelajar psikologi
O Membuat kajian tentang tingkah laku

haiwan

O Memperkenalkan proses pembelajaran

connectionism
O Hubungan rangsangan dan gerakbalas

menjadi kukuh jika kesan tingkah laku menyeronokkan/memuaskan

Hukum Thorndike

Kesan

Latihan Kesediaan

Hukum Kesediaan
O Individu perlu ada kesediaan untuk

memungkinkan tindakan atau gerakbalas berlaku O Terdapat tiga jenis kesediaan yang boleh didapati melalui hukum ini:
kognitif

afektif

psikomotor

O Kesediaan kognitif berdasarkan kemahiran /

pengalaman lepas
O Kesediaan Afektif berdasarkan

kecenderungan /minat
O Kesediaan Psikomotor berdasarkan

pergerakan fizikal

O Bertujuan untuk mencapai matlamat

pembelajaran
O Ganguan/halangan akan menyebabkan

kegusaran dan kekecewaan

Hukum Latihan
O R-G akan menjadi kukuh sekiranya ada

pengulangan dan latihan yg banyak

O Jika tidak digunakan akan menjadi

lemah
O Bagi menjamin kelangsungan harus lah

membuat latihan

Hukum Kesan
O Gerak balas akan berulang jika diikuti

dengan kesan yang menyeronokkan O Jika situasi berulang hubungan gerak balas dengan situasi merangsangkan O Jika kesan tidak memuaskan,menyebabkan hubungan dgn situasi menjadi lemah

SEKIAN