A formao da personalidade

Personalidade o conjunto de caractersticas psicolgicas, de certa forma estveis, que determinam a maneira como o indivduo interage com o seu ambiente. Tambm podemos definir personalidade como a organizao integral e dinmica do contexto formado pelos atributos fsicos, mentais e morais do indivduo, compreendendo as caractersticas hereditrias e as adquiridas durante a vida: hbitos, interesses, inclinaes, complexos, sentimentos e aspiraes. A formao da personalidade tem incio a partir do nascimento. Assim, os primeiros anos de vida de uma pessoa so decisivos para a gnese de sua futura personalidade. Neste perodo so delineadas as principais caractersticas psquicas, a partir da relao da criana com os pais, pessoas prximas, objetos e meio ambiente. Por isso, estas relaes devem suprir todas as necessidades fsicas e psico-lgicas da criana. A no satisfao das mesmas pode causar srios prejuzos formao da personalidade. Outrossim, preciso acalentar o desenvolvimento de uma ampla gama de virtudes desde os primeiros anos de vida, em especial a temperana, que propicia a conquista de um sentido de equilbrio, evitando -se a exacerbao de necessidades, por um lado, e, por outro, a insatisfao de outras consideradas fundamentais. Neste contexto, alm das necessidades de manuteno da vida, todos os indivduos possuem necessidades de aprovao, independncia, aprimoramento pessoal, segurana e auto-realizao, onde sero desenvolvidos os valores existenciais, estticos, intelectuais e morais. A qualidade das relaes entre pais e filhos exerce uma influncia determinante na formao psicolgica destes. A partir dos primeiros meses de vida, os pais e responsveis pela criao e educao das crianas devem dedicar toda a ateno ao desenvolvimento de sua auto-estima. imprescind-vel oferecer muito afeto e carinho, estimular, elogiar, motivar, para que as crianas construam sua personalidade com base em elevado amor prprio. Da mesma forma, os pequenos devem ter toda a liberdade para expressar emoes: alegria, afeto, tristeza, medo e raiva, as chamadas emoes autnticas. Se a criana for levada a reprimir suas emoes, desenvolver uma personalidade combalida, neurtica, plena de tenso, ansiedade, angstia, depresso. Desta forma, os adultos responsveis pela formao dos futuros cidados devem evitar, a todo custo, dirigir -lhes palavras e tomar atitudes que possam desenvolver um baixo nvel de auto-estima. Assim, no devem se valer de severidade, crticas exageradas, exigncias exacerbadas. Inclusive olhares e gestos que possam produzir efeitos negativos. A mania de perfeio outra caracterstica que pode ser considerada doentia e resulta certamente em prejuzo formao dos indivduos. Por outro lado, so igualmente nocivas: a indiferena, a rejeio, as

desqualificaes (chacotas, escrnios, gozaes). Por todos estes motivos, no devem ser proferidas frases deste jaez: qualquer idiota faria melhor que voc; homem que homem no chora; no seja fraco; voc burro; seja perfeito; faa como seu irmo; ele, sim, legal; est sonhando alto demais; "s gosto de voc quando obediente. E assim por diante... A seu turno, os pais e responsveis devem imprimir, clara e objetivamente, certos limites e regras fceis e simples de serem cumpridas, desde a mais tenra idade. No se pode deixar uma criana agir de forma totalmente desregrada e livre, sem qualquer fronteira. Inmeros livros j foram escritos sobre o assunto, com ttulos assemelhados a Limites na medida certa, Colocando regras, com afeto; ou, Seu filho precisa conhecer as regras do jogo da vida. Outro aspecto a coerncia entre palavras e atitudes. No possvel conciliar uma regra enunciada verbalmente com uma atitude oposta. Por exemplo, afirmar o acerto de hbitos de higiene e, depois, deixar objetos pelo cho, no recolher roupas sujas, ou varrer o p para debaixo dos tapetes... Agora, outra questo de suma importncia. Para que o desenvolvimento das crianas ocorra de forma natural e saudvel: absolutamente necessrio que elas se entreguem, em grande parte de seu tempo ativo, s brincadeiras prprias de sua idade, individual ou coletivamente. Os folguedos coletivos proporcionam o relacionamento interpessoal, de ex-trema importncia para a formao do carter social do indivduo. A livre expresso da alegria, prpria das atividades ldicas, fundamental para a saudvel formao da personalidade. Desta forma, podemos compreender a importncia de brincadeiras adequadas para cada faixa etria. Os brinquedos, at os seis meses de idade. devem ser relacionados ao tato, ao sentir os objetos em suas formas e texturas. Alm do contato fsico com as mos, o contato visual, o gustativo, o olfativo, o auditivo, so de suma importncia. A partir desta primeira fase, preciso oferecer s crianas brinquedos com certas caractersticas: cores vivas, formas interessantes, sons refinados, aromas adequados. Aps o primeiro ano de vida, o que ganha importncia so os carrinhos, os bonecos que se movem e tambm a msica seqncia de sons harmnicos e melodiosos. Em seguida, vm todos os objetos e aes que adestram a imaginao e despertam o senso de criatividade. A criatividade uma caracterstica de imenso valor no contexto humano. Ela deve ser exercida de forma livre, sem qualquer limitao. Na infncia, desempenha um papel de extrema importncia na formao da personalidade. Assim, os pais e os professores devem ter o mximo cuidado para no bloquear a capacidade das

crianas neste contexto. Eles precisam fornecer os elementos e devem permitir s crianas que descubram por si mesmas os procedimentos para chegar ao objetivo final: a satisfao, a alegria, o desenvolvimento do ldico. No admissvel que os adultos mostrem ou determinem s crianas a maneira como devem fazer as coisas. Isto tolhe a oportunidade que elas tm de exercitar a imaginao, a criatividade, a curiosidade, a enorme satisfao em descobrir, por si prprias, a melhor maneira de agir e brincar. Outro fator que influencia a formao da personalidade a movimentao fsica da criana, principalmente atravs dos esportes praticados por prazer, no por competio. A movimentao fsica saudvel, prazerosa, melhora o estado geral do organismo, tanto fsico quanto psicolgico. O esporte propicia criana, alm do saudvel prazer e alegria, o descobrimento de seus limites, suas reais capacidades. O esporte, praticado com sabedoria, sob a superviso de profissionais competentes, proporciona o gradual desenvolvimento do indivduo, a part ir de tenra idade. Neste contexto, a criana consegue superar o medo, de qualquer espcie: de se machucar, de se enfrentar com outras crianas, do ridculo, de perder a competio. Assim, o esporte mostra o caminho da superao. Este processo proporciona um aprendizado de imenso valor, onde se encontram fracassos e sucessos, mas, com certeza, tambm a ampliao dos limites, da real capacidade, em todos os sentidos. Assim, formado o embasamento slido e saudvel da personalidade, nos primeiros anos, pode o indivduo, no decorrer de sua existncia, ampliar suas capacidades e habilidades, enriquecer seu carter, e, num processo permanente de desenvolvimento pessoal, experimentar uma vida plena de sentido e felicidade.