11 AT 15 JULY / 2011 DEPARTMENT: NORTE DE SANTANDER VALUE: COMPROMISO CON EL CONOCIMIENTO PROYECT OF CLASS: KARATE DO INDICADORES DE LOGROS: y

Reconoce propiedades conmutativa, asociativa y distributiva de la multiplicacin. Aplica propiedades de la suma, resta, multiplicacin y divisin en situaciones problemas. Realiza una lectura comprensiva de textos. Emplea correctamente el manejo de B, V, el punto y la coma como algunas de las reglas ortogrficas. Interpreta textos verbales, escritos descripciones propia s y del entorno. partiendo de argumentos,

y y

Identifica la importancia que tienen los sistemas seos y digestivo en el ser humano. Comprende la importancia de manejar el espacio y la orientacin en la ciudad. Reflexiona en torno al milagro de sanar a un ciego hecho por Jess durante su paso por la tierra. Promueve el compromiso con el conocimiento en el entorno escolar y familiar.

MONDAY

Llamado a lista Commans Raise your hand

Silence please Stand up Sit down May I go to the bathroom, please?

A CEPILLARNOS!

PROYECTO DE VIDA

Se dispondr de un espacio de 15 minutos para elaborar una reflexin acerca de: 7. Urbanidad: la olvidad del paseo.

(2Hrs)

a) De 12:45pm a 2:25pm, los estudiantes estarn con el maestro de Educacin Fsica Ricardo lvarez.

(1H) CONTINUEMOS APRENDIDO ACERCA DE NUESTRO CUERPO El SISTEMA DIGESTIVO

1. Realiza una larga lista de las enfermedades que conoces a causa del mal uso de los alimentos. Y dale a tus compaeros algunas recomendaciones para evitarlas.
ENFERMEDADES _______________________________ ___________________________ _______________________________ ___________________________ RECOMENDACIONES

_______________________________ ___________________________ _______________________________ ___________________________ _______________________________ ___________________________

2. Para alimentarse bien y el cuerpo crezca da a da debes alimentarte. Escribe las comidas que ms te gusten y al frente realiza el dibujo de cmo te gusta comerlas. Luego escribe por qu son importantes comerlas.
ALIMENTOS DIARIOS DESAYUNO: DIBUJOS

MEDIA MAANA:

ALMUERZO

ALGO:

COMIDA:

MERIENDA:

(2Hrs) CENTRO DE INTERS: CREANDO ARTE CON TUS MANOS ORIGAMI

GATO Para realizar estos gatitos vas a necesitar dos hojas de forma cuadrada, y del mismo tamao. Te recomendamos las elijas de papel de colores.

1-Toma un cuadrado y dblalo por la mitad, en diagonal, plegando muy bien la hoja.

2-Toma una punta y dblala hacia adentro, marcando bien el pliegue.

3-Ahora dobla el pliegue que acabas de hacer la mitad, y plega bien la hoja.

4-Haz los dobleces por los pliegues para verificar si lo que hiciste est bien. Si esta es la forma que ves, vas bien.

5-Desdobllo entonces, para que el papel te quede como en la figura 2.

6-Con los pliegues que formaste, forma la cola, impulsando el papel hacia adentro. As tendrs listo el cuerpo.

7-Ahora toma el otro cuadrado y dblalo por la mitad, en diagonal, y pliega muy bien la hoja.

8-Despus dblalo a la mitad, marca el pliegue, brelo, y dobla las puntas hacia arriba. No lo dobles siguiendo el pliegue central.

9-Listo, ahora pliega hacia abajo, la punta de arriba

Perro
Para la cabeza: 1) Corta en un papel un cuadrado de 10 x 10 cm. Dobla por la diagonal AC. 2) Dobla por la lnea de puntos elevando el extremo C por detrs y hacia arriba. Marca el doblez. Ahora, vuelve a doblar el extremo C hacia atrs para formar la oreja. 3) Toma el extremo A y llvalo hacia adelante y hacia abajo (oreja). Dobla hacia atrs por la lnea de puntos para formar la partecita del hocico. 4) Agrega el ojo y el hocico.

Para el cuerpo: 1) Corta en un papel un cuadrado de 10 x 10 cm. Dobla por la diagonal AC. 2) Quita la zona sombreada y dobla hacia arriba por la lnea de puntos (cola). 3) Un con la cabeza, pegando ambas partes entre s y disimulando la unin con el collar.

Figura terminada.

10- Marca bie los plie es Si observas bie el papel ya va tomando la forma de la cabe a del gato.

11- Ahora gralo, y sorpresa!, ya est lista la cabe a, con orejitas y todo.

12- Dec ralo como quieras. Pntale la carita y las patitas con un marcador o con un pincel.

flout

Fresca versin de un clsico, esta es otra maravilla muy fcil de doblar.

Instrucciones

Doblar la hoja de papel al medio y luego desplegarla. Doblar un tercio de la hoja hacia abajo, sobre s misma.

Ahora, doblar las dos esquinas hacia adentro. As tendra que haber quedado. Dblalo al medio

y dblale las alas por la lnea marcada. Importante: asegrate que el doblez del papel llegue hasta la mitad del borde de atrs. Colcale un clip para papel en el fuselaje justo detrs de la nariz, para evitar que se abra demasiado en vuelo. Ajstalo un poco y ya est listo!

Caja de papel para los regalos

Adems de aprender algunas manualidades para regalar en las prximas navidades aqu, tambin queremos compartirles la posibilidad de hacer ustedes la caja en la cual van a poder poner sus

regalos de navidad. En este caso vamos a explicarles como hacer unacaja utilizando papel (o cartulina) que est muy prolija adems para adornar la caja pueden utilizar algunasflores ya explicadas anteriormente aqu. Los materiales necesario son: Papel o cartulina dos cuadrados. Procedimiento paso a paso:

Primero vamos a tomar el cuadrado de papel y vamos a doblarlo al medio formando un tringulo, repetimos el proceso en el otro sentido. Ahora con el papel estirado llevamos cada una de las puntas al centro y marcamos luego repetimos pero en vez de llevar al centro, vamos un poco ms all hasta alc anzar la otra marca ms cercana a la punta contraria que hicimos en el paso anterior. (imgenes arriba).

Una vez realizado lo anterior vamos a llevar dos puntas (las enfrentadas) al centro tal cual pueden ver en la imagen superior (esquina inferior derecha).

Ahora van a levantar el papel un cuadro (como pueden ver en la imagen superior izquierda), luego dan la vuelta a la pieza entera y doblan hacia adentro una de las esquinas (en este punto ya estamos formando el cuadrado que ser la base). Este procedimiento se hace en las cuatro esquinas de la caja.

Cuando nos queda la forma tal cual la imagen superior izquierda, vamos a doblar hacia el centro las dos puntas y as nos queda terminada la base de la caja. Ahora para terminar la base de la caja cortamos un cuadrado de papel decorado del tamao necesario y lo pegamos a la base esto adems de adornar asegura la caja para que no se desarme. Para la tapa se repite todo el procedimiento queda mejor si lo hacemos con un papel de otro color. Arriba de la caja pegamos una flor que puede ser de tela o papel y para cerrar utilizamos un poco de hilo o cuerda una vez hayamos colocado el regalo en el interior.

TUESDAY y y

Oracin y bendicin en ingls. Llamado a lista.

Recomendaciones para la semana recordando la prctica de normas de convivencia. Dinmica: Greetings and farewells Commans en ingls:

y y

Raise your hand Silence please Stand up Sit down May I go to the bathroom, please?
A CEPILLARNOS!

(2Hrs) REPASEMOS USO DE LA B y V. B, cuando las palabras terminan en BRA, BRE, BRI, BRO, BRU. V, cuando las palabras empiezan por LLA, LLE, LLU. LLO. Actividad: escribe 5 palabras que se escriban con B y 5 palabras que se escriban con V. KARATE DO Actividades: 1. Observacin de 30 minutos de la pelcula Kunf Panda 2. 2. Cada estudiante responder a las siguientes preguntas:

a) El ttulo de la pelcula es apropiado para la misma? Colcale un ttulo que corresponda ms. b) Cules son los nombres del protagonista y del antagonista? c) cul era el nombre del guerrero de blanco y negro, y qu tipo de animal era?

d) el guerrero de blanco y negro tena padre? Describe como era el padrea del guerrero. e) Describe al guerrero Panda. f) Si tuvieras a Chen de frente qu le diras?

(2Hrs) ACTIVITIES: 1. Resuelve las situaciones problema .

a) Lina compr 12 globos rojos a $1.050 cada uno y 14 globos amarillos a $ 980 cada uno. Cunto dinero gan en total? b) Un parqueadero tiene 3 pisos y en cada piso caben 125 carros. Si hay 200 carros guardados, cuntos ms pueden entrar ?
2. Aplica las propiedades de la multiplicacin: CONMUTATIVA y

6X7

ASOCIATIVA y

3X6X5

DISTRIBUTIVA y

5X(2+7)

02

Una ballena que pesaba 4275 kilos se trag 3 atunes de 125 kilos cada uno y luego fue capturada por un barco ballenero. Calcular el peso que dio en la bscula.

03

problemas. En cuntos das he hecho estos deberes?

05

06Un nio mete 3 monedas en su hucha cada da. Cuando la llena encuentra 792

monedas. Cuntos das tard en llenarla?

07

http://www.interpeques2.com/peques5/problemas/multidivi.htm

(1H) 1. Repaso del cuestionario de conocimiento de nuestra institucin con los

estudiantes.
ORIENTANDONOS EN NUESTRA CIUDAD!

Para orientarnos en nuestra ciudad debemos tene r en cuenta que est dividida en vas, las cuales son llamadas: calles, carreras, avenidas, transversales, diagonales y circulares.  Calle: Es una va que va de oriente a occidente. Su numeracin crece de sur a norte, excepto en el poblado, donde las calles se enumeran de norte a sur.

 Carrera: Es una va que va de norte a sur. Las carreras van paralelas al rio Medelln y su numeracin crece de oriente a occidente.  Avenida: Es calle principal. La numeracin de las calles recibe el nombre de NOMENCLATURA y es lo que establece tambin las direcciones del municipio. Por ejemplo la direccin de nuestra escuela es: Carrera 19 # 59- 09 Sabemos que la calle es 59, el 19 es la carrera y el 09 es la distancia en metros comprendida entre la institucin y l carrera. Lo mismo con cualquier direccin. Las vas adems de tener un nmero de referencia tambin poseen nombres. Por ejemplo: Calle 57: Argentina Carrera 51 Bolvar carrera 39: Giraldo carrera 45: El palo

ACTIVIDAD:

1. completa: La direccin exacta de mi casa es: el nmero de la calle es y el nmero de la carrera es

2. este es un plano de una ciudad. Las letras N, T, W y P representan casas; sus direcciones son:  N= calle 31 con carrera 27  T= calle 31 con carrera 29  W= carrera 28 con calle 32 Carrera 27 Carrera 28 Carrera 29

carrera 32
N T

carrera 31

carrera 30

Cul es la direccin de la casa P?_______________________________ Por qu en N, W y P la direccin empieza nombrando la calle? ______________________________________________________________ Por qu en T la direccin empieza nombrando la carrera? ______________________________________________________________

WEDNESDAY y y y

Oracin y bendicin en ingls. Llamado a lista. Recomendaciones para la semana recordando la prctica de normas de convivencia.
y y

Dinmica: Greetings and farewells. Commans en ingls:

Raise your hand Silence please Stand up

Sit down May I go to the bathroom, please?

A CEPILLARNOS!

Se dispondr de un espacio de 15 minutos para elaborar una reflexin

(2Hrs) SIGNOS ORTOGRFICOS LA COMA Y EL PUNTO

La coma y el punto indican paradas o pausas ms o menos cortas, que utilizamos para expresar una idea y entender mejor una lectura.
LA COMA (,)

Es una pequea pausa utilizada para expresar y entender mejor lo que se lee. Por ejemplo: Pedro vino por ustedes, pero no dijo para que.
EL PUNTO (.)

Es una pausa mayor que se utiliza para separar oraciones que tienen distinto sentido. Por ejemplo: Estamos aprendiendo el punto y la coma. Despus acerca de las maysculas.
Actividad:

1. Copia el siguiente texto y rodea con un crculo rojo las comas y con un circulo azul los puntos que encuentres. Despus de asegurarse bien de que nadie lo espiaba, corri hacia una vieja encina de tronco hueco, situada a unos veinte pasos ms arriba de la entrada de la cueva. Meti la mano en el tronco vacio, apart a un lado las hojas de los rboles y restos de cortezas que haban en el fondo, y dej al descubierto una madera cortada a medida que serva la puerta. 2. Contesta estas preguntas:

y y y y

qu es una coma? Qu es un punto? Para qu utilizamos la coma y el punto? Cul de las dos pausas es mayor?

3. escribe un breve texto donde aparezcan dos comas y dos puntos. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
MOMENTO DE LA LECTURA:

Cada estudiante lee el texto o portador trado de casa. Educa en el hbito de la lectura, unos 15 o 20 minutos como mnimo al da para disfrutar un texto y mejorar incluso la comprensin al leer, porque una cosa es leer (como acto) y otra es comprender lo que se lee. Se debe educar para una lectura comprensiva de los estudiantes.
Actividad 2: y

Continuacin en el desarrollo del taller y correccin del mismo de forma grupal.

(1Hrs)
08Cuntos kilmetros recorrer una locomotora en 5 horas si marcha a una

velocidad de 82 kilmetros por hora?

09

10Cuntos trajes se podrn confeccionar con 342 metros de tela, si para cada

traje se necesitan 3 metros?

12Una revista vale lo mismo que una docena de huevos. Un huevo vale 7

cntimos. Cunto vale la revista?

13

14Un vendaval derriba 7 abetos navideos con 45 luces cada uno y 3 ms con

27 luces cada uno. Cuntas luces derriba el vendaval?

15

16Un nio tena 42 bolitas y gan el doble de esta cantidad. Cuntas bolitas

tendr ahora?

17

18En una cesta haba 52 huevos y se rompieron la cuarta parte. Cuntos huevos

quedaron tiles para la venta?

20Cuntos minutos tardar en desalojarse un local con 1750 personas, si cada

minuto salen 5?
http://www.interpeques2.com/peques5/problemas/multidivi.htm

Espacio para la docente Alejandra Franco Patio materia) con los estudiantes.

(encargada de la

(1Hr) RECORDEMOS ALGUNAS PARTES DE NUESTRO CUERPO ACTIVIDAD 1. Con los estudiantes se repasarn aspectos fundamentales de los sistemas seo y digestivo. 2. Cada estudiante realiza en el cuaderno el dibujo de cada una de estas partes: tendn, ligamento, crneo y articulacin. 3. Dibuja por separado cada una de las partes del sistema digestivo con los nombres respectivos. SISTEMA SEO

Tenemos ms de doscientos huesos, unas cien articulaciones y ms de 650 msculos actuando coordinadamente. Gracias a la co laboracin entre huesos y msculos mantenemos la postura y realizamos mltiples acciones.

En el cuerpo humano existen 208 huesos :

26 en la columna vertebral 8 en el crneo. Ver un gran dibujo pulsa aqu. Y click aqu para ver unas lminas interactivas. 14 en la cara 8 en el odo 1 hueso hioides 25 en el trax 64 en los miembros superiores 62 en los miembros inferiores

Las Articulaciones Son las zonas de unin entre los huesos o cartlagos del esqueleto. Se pueden clasificar en: sinartrosis, que son articulaciones rgidas, sin movilidad, como las que unen los huesos del crneo; snfisis, que presentan movilidad escasa como la unin de ambos pubis; y diartrosis, articulaciones mviles como las que unen los huesos de las extremidades con el tronco (hombro, cadera).

SISTEMA DIGESTIVO

El tubo digestivo est formado por: boca, esfago, estmago, intestino delgado que se divide en duodeno, yeyuno, leon. El intestino grueso. que se compone de: ciego y apndice, colon y recto. El hgado (con su vescula biliar) y el pncreas forman parte del aparato digestivo, aunque no del tubo digestivo.

y Las heces permanecen en el colon hasta el momento de la defecacin. THURSDAY y y y y y

Oracin a la Paz de san Francisco de Ass y bendicin en ingls. Llamado a lista. Recomendaciones para la semana recordando la prctica de normas de convivencia. Dinmica: Greetings and farewells. Retroalimentacin de Commans en ingls: Raise your hand, Silence please, Stand up, Sit down, May I go to the bathroom, please?

A CEPILLARNOS!

Se dispondr de un espacio de 15 minutos para elaborar una reflexin acerca de: 7. Urbanidad: la olvidada del paseo.

(2Hrs) y

Los estudiantes estarn de 12:45pm a 2:25pm con la docente Katia.

(1Hr) y

Espacio para la docente Alejandra Franco Patio materia) con los estudiantes.

(encargada de la

(1H) RECORDEMOS: y

Se preguntar a los estudiantes de forma verbal lo siguiente con miras a socializar aspectos vistos la clase anterior.

1. qu buscan los sacramentos de iglesia catlica? 2. cules son los sacramentos de la iglesia? 3. cules son los signos ms empleados en los sacramentos de la iglesia? REFLEXIONEMOS: 1. Lectura de la pgina 24 y 25 del Libro HISTORIAS BBLICAS PARA NIOS: Jess sana a un ciego (Lucas 18:35-43). 2. Responde las preguntas de la p gina 26. En duo (parejas). 3. Socializacin de la actividad.

(1H) ACTIVIDADES: 1. Repaso del cuestionario de conocimiento de nuestra institucin con los

estudiantes.
2. Introduccin al departamento de la Guajira. LA GUAJIRA y y

Se trabajar con los estudiantes una pequea resea acerca del departamento de la guajira. Posterior a esto se dar paso a la elaboracin de la cartelera alusiva a dicho departamento.

Wajiira m m ji l m i

Bandera E : l: P ti i i: Wo Jaboza Platra s do ji

Capi al Poblaci n Ci dad m poblada

Ri .

Ri

Idioma oficial

t ll i i l i , fi i l ,i , , i ,

ros idiomas

Entidad

 Pas egi n i

i i i S bdi isiones i i t

ndaci n S perficie otal Clima Poblaci n otal entilicio P , P .

j li t .

i t l

. .

ji ,

lti El t t l

ji .

ji i i: Wajiira) ti l t i t ti l S i . E t it l t i t l t t l Regi i e l i . i it l te l este el i e, l este el golfo e Venezuel on este s omnimo; en olombi l sur on el epartamento el esar suroeste on el epartamento el agdalena 3 . Su apital es la iudad de Riohacha. i l i

Constituye su territorio con partes de la pennsula de La Guajira, en su centro por una bajiplanicie; y al sur con partes de la sierra Nevada, la serrana del Perij y la planicie aluvial de los ros Ranchera y Cesar. Se extiende por una superficie de 20.848 km extensin similar a la de El Salvador y Eslovenia . En sus caractersticas climatolgicas, resalta en poseer todos los pisos trmicos de la zona intertropical con temperaturas promedio entre 35 y 40 C inferior a los mil metros de altura de relieve . En sus caractersticas ecolgicas constituye variedades de ecosistemas terrestres, entre los ms predominantes se encuentran el desierto (ver Desierto guajiro), la selva seca y hmeda de montaa. En sus aspectos culturales se destaca en ser cuna de la msica vallenata, tierra de cantantes y compositores. En el turismo detenta lugares exticos muy atractivos. Econmicamente es un departamento que tiene potencial energtico en produccin elctrica el cual no ha sido explotado , en aprovechamiento de la radiacin solar, los vientos alisios nordeste, termoelctrica e hidroelctrica; y por ultimo de gas natural.
FRIDAY y y y y y

Oracin a la Paz de san Francisco de Ass y bendicin en ingls. Llamado a lista. Recomendaciones para la semana recordando la prctica de normas de convivencia. Dinmica: Greetings and farewells. Retroalimentacin de Commans en ingls: Raise your hand, Silence please, Stand up, Sit down, May I go to the bathroom, please?

A CEPILLARNOS!

Se dispondr de un espacio de 15 minutos para elaborar una reflexin.

(1Hr) y

Espacio para la docente Alejandra Franco Patio materia) con los estudiantes.

(encargada de la

Se socializar lo siguiente con los estudiantes, escribiendo en el cuaderno los aspectos ms relevantes del departamento. LA AJI A

Lema El lema del epartamento de a uajira es: a Patria de onor de a uajira; haciendo alusin a la ancestral nacin guajira Woumain en su lengua propia conformada por los guajiros o ayus, pueblo ue conserv su independencia de todo colonialismo europeo. Caractersticas climatol gicas Los promedios de temperatura en La uajira son de y 30 , con mximas . En la parte montaosa la temperatura mnima llega hasta los de hasta 3 . El clima de sabana xerfila al sur y occidente y de estepa rida o semirida al norte y oriente. ay slo lluvias entre septiembre y diciembre. El clima de La uajira ha generado una vegetacin muy tpica, con arbustos espinosos y cactus. Es la zona ms seca de olombia. unicipios de la nicipio uajira enumerados en orden alfabtico Alcalde bicaci n cabecera m nicipal

Albania

Yan Keller ernandez erazo

09 39 N 35 28 O11.16083,

2.59111

Barrancas

uan arlos Len Solano

1057 27 N 72 7 19 O10.9575, 72.78861

Dibulla

arlon Amaya

eja

1116 22 N 7318 33 O11.27278, 73.30917

Distracci n

Pedro

uerra

1053 46 N 7253 09 O10.89611, 72.88583

El

olino

Luis Alfredo Escobar

1039 07 N

Rodriguez

7255 27 O10.65194, 72.92417

Fonseca

Pedro Segundo anjarrez ragozo

1053 09 N 7250 49 O10.88583, 72.84694

Hatonuevo

Elmer de Armas uarte

1103 53 N 7245 43 O11.06472, 72.76194

La Jagua del Pilar

Rafael anjarrez endoza

1030 35 N 7304 19 O10.50972, 73.07194

Maicao

Ovidio

eja

1122 38 N 7214 31 O11.37722, 72.24194

Manaure

umberto ajardo

artnez

1146 39 N 7226 44 O11.7775, 72.44556

Riohacha

aider uriel holes

1132 53 N 7254 37 O11.54806, 72.91028

San Juan del Cesar

ess Lamus Rodrguez

1046 08 N 7300 09 O10.76889, 73.0025

Uribia

ielo Redondo

1142 53 N 7215 56 O11.71472, 72.26556

Urumita

Eunice

urgas Saunith

1033 47 N 7300 48 O10.56306, 73.01333

Villanueva

Luis Erasmo angond

1036 17 N 7258 44 O10.60472, 72.97889

Memoria histrica Rgimen de los pueblos indgenas El territorio del departamento estaba habitado por los pueblos i a, ogui, arhuaco y ankuamo situados en la sierra Nevada. El guajiro en la pennsula de La uajira y la bajiplanicie, junto a los cocina, guanebucn, caquetos, makuiras, anates, coanaos y eneales todos extintos; y por ultimo los cariachiles quienes habitaban la planicie aluvial y laderas de la serrana del Perij antes de su extincin.

apa de la Minera

uajira en 1769

La uajira se constituye de la minera que representa en generacin de recursos financieros el 70% de la economa por la explotacin de la sal marina y las reservas de gas natural produccin de 500 millones de pies cbicos de gas al da, en las estaciones huchupa y Ballenas) en anaure, el carbn lignito, turba y hulla en los yacimientos de los municipios aicao, Albania, atonuevo onseca y Barrancas. ambin se encuentran la de canteras y la explotacin aurfera en ibulla, Servicios agropecuarios Las actividades agropecuarias en el tercer puesto representado con un 11% de la economa compuesto por los cultivos de yuca, banano y frutas tropicales; y en ganadera se representa el pastoreo de ganado caprino. Se ha considerado que la aridez y erosin en el terreno dificulta la agricultura y ganadera, pero se conoce que los suelos son aptos para estas actividades dependiendo de especies vegetales y animales adecuados para este. Igualmente, la pesca artesanal tecnificada es extensiva con practica de pesca deportiva debido a los exuberantes recursos hidrobiolcos en pescados, crustceos, moluscos, entre otros; la acuicultura es un sector en crecimiento representado por la acuicultura continental de tilapia y cachama y en la marina por la camaronicultura. El camarn, la langosta espinosa, las rayas y el tiburn son los productos acuticos potenciales en del departamento.

Industri

La industria en el cuarto lugar con un 4% de la economa conformada por el procesamiento de madera, produccin de carbn vegetal y deforestacin; y productos derivados de metales y concreto para la construccin. Y el turismo (leer ms adelante) es un sector en crecimiento que cuenta con 3 parques naturales para el ecoturismo, las ruinas histricas como Puerto Lpez y los balnearios pblicos de toda la costa del departamento.
Festividades

En La Guajira se celebran los tradicionales carnavales, asimismo festivales en diferentes municipios, siendo los ms destacados: El Festival Cuna de Acordeones en Villanueva, Festival y Reinado Nacional e Internacional del Divi divi en Riohacha y Festival de la Cultura Wayu en Uribia; en todos ellos se resalta el genero musical vallenato, la cultura y adems son atractivo turstico. En todo el ao se celebran fiestas populares, religiosas y oficiales; generando el ambiente de festividad en todo el departamento.

Miremos las funciones de l sistema digestivo y el sistema seo Materiales: y y y y

15 chinches. 10 palitos de paleta o de bom bom bum. 1 bomba pequea. 15 piedritas.

Actividades: 1. Con la bomba, nflala un poco, luego desnflala y observa que les

sucedi. nada o se anch? Aqu se har la explicacin de que as es nuestro estmago, si comemos mucho se ancha y si comemos poco puede sufrir graves daos debido a los cidos gstricos.
2. Hecha a la bomba la piedras pequeas y pregunta de nuevo para ver los

cambios obtenidos en cada caso.

3. Con los chinches une cada palito de paleta para formar el sistema seo

(cada estudiante). Con el sistema creado se dar la explicacin de los huesos, las articulaciones e importancia del mismo ya trabajados durante la semana.

(1Hr)

(1H) VALOR DEL MES:

ACTIVIDAD: 1. Trabajo con la ficha del proyecto de vida y organizacin de la misma en la carpeta de cada estudiante. ASUMAMOS NUESTRO COMPROMISO CON EL CONOCIMIENTO

La palabra compromiso se escucha con frecuencia dentro de los grupos humanos ya sea en la familia, en el colegio o en el trabajo. Una persona comprometida es aquella que voluntariamente y con gusto est dispuesta a trabajar y a esforzarse por alcanzar los objetivos y las metas. Se caracteriza por la disposicin con que colabora con sus compaeros de grupo. Con gusto ofrece ms del 100% de sus esfuerzos. Las personas comprometidas se distinguen por:          Su iniciativa, no esperan que le digan que tiene que hacer. Resuelve problemas en lugar de quejarse de ellos. Hacen sugerencias constantemente para mejorar los trabajos realizados. Son cumplidas con sus plazos y acuerdos. Asisten cumplidamente a sus clases y eventos programados. Son respetuosos con los dems. Cuando cometen un error saben reconocerlo y arreglarlo. Estn permanentemente aprendiendo por medio de la lectura. No son conformistas; desean siempre mejorar fsica, intelectual y espiritualmente.  Su vida est orientada hacia el logro de los objetivos.

El compromiso acompaado de optimismo y esfuerzo debe ser el sello que le imprimamos a todo lo que debemos realizar, pensando siempre en nuestra propia realizacin, nuestra familia y los seres que nos rodean.
comprometerse va m s all de cumplir con una obligacin, es poner en juego nuestras capacidad es para sacar adelante todo aquello que se nos ha confiado

Actividades

Lleve a los estudiantes a reflexionar sobre lo si guiente: 1. cul es el grado de compromiso en tu vida personal, escolar y familiar? 2. Por qu es importante que nuestra propia estima no dependa de los dems? 3. Qu nos puede ayudar a reforzar el compromiso con las tareas diarias? 4. construye un declogo del compromiso con el conocimiento .
(1Hrs) y

Los estudiantes estarn de 3:45pm a 4:35pm con la docente Katia.

La semana vivida con los nios, nias y adolescentes del grado 3B fue muy buena desde el punto de vista disciplinario y mucho mejor desde el punto de vista acadmico. Demostraron grandes deseos por aprender cada da y por defender tanto los derechos y deberes siendo estudiantes y personas, incluso formas de pensamiento. Esta semana es necesario manifestar que se inici nuevamente el centro de inters: CREANDO ARTE CON TUS MANOS ORIGAMI y se continu el proyecto de aula, actividades que han tenido una inmensa acogida de parte de los y las estudiantes, y se plantea esto ya que ellos demuestran mayor atencin y motivacin a las clases. Tambin logra la obtencin de aprendizajes significativ os para todos los vinculados al grupo. Los refuerzos se realizaron los das martes y jueves de 10:00am a 11:30am como se haban informado la semana anterior. A pesar de haber sido informados con anterioridad, los estudiantes Brandy Rivas, Brayan Urrego, Daniela Crdoba, Jonatan Palacios, Saray Salazar y Yulisa Murillo, no asistieron durante esta semana a los refuerzos. Esta situacin es triste, ya que los docentes se encuentran en la disposicin de ayudar pero los estudiantes y padres de familia de los vinculados a los refuerzos, no ponen de su parte para sacar a los estudiantes adelante y brindarles un futuro prspero. En cuanto a las diferentes reas del conocimiento es necesario decir que desde el rea de Lengua Castellana, se hizo nfasis en la argumentacin y descripcin de los nios, nias y adolescente, tambin el manejo de signos y normas ortogrficas bsicas. Todo esto teniendo en cuanta el manejo de lo visual como las pelculas para despertar mayor inters en los y las estudiantes (medios audiovisuales) vinculados al proyecto de aula KARATE DO.

En las dems reas del conocimiento, las actividades ms significativas fueron: reconocimiento de enfermedades que afectan el sistema digestivo; arte de doblar o plegar papel con la figura denominada gato; higiene bucal con el cepillado diario de los dientes; realizacin de situaciones problema empleando operaciones bsicas matemticas como suma, resta, multiplicacin y divisin, tambin aplicacin de las propiedades de la multiplicacin; trabajo con la carpeta del proyecto de vida de los estudiantes ; lectura y reflexin en torno a la vida de Jess cuando estuvo en la tierra y el milagro de curar a un ciego realizado por l. En los temas, actividades y reas en los que se debe hacer mayor nfasis debido a salida de los estudiantes a las 5:00pm los das martes, mircoles y jueves son: ubicacin en la ciudad y departamento de la Guajira, Colombia en ciencias sociales; sistema seo y digestivo en ciencias naturales.
CMO ME SENT?

Muy bien, ya que los y las estudiantes continan con deseos de aprender, demuestran atencin y participacin activa en las clases. En cuanto a la disciplina, es necesario reconocer que continan muy bien, ya que contina siendo un grupo muy unido y compartido, donde se da el respeto de estudiantes y docentes. A pesar de ello me tienen preocupado los estudiantes Daniela Crdoba, quien slo asisti a clases dos veces en esta semana y a ningn refuerzo (la coordinadora Carolina Garca dialog con ella); Brayan Stiven Urrego, quien se encuentra desaparecido y de quien slo se conoce que se encuentra trabajando en el Poblado pero no en un lugar especfico (este caso ya fue remitido a trabajo social y se encuentra en proceso de investigacin) y Jonatan Palacios, quien no asisti esta semana a los refuerzos, al igual que la estudiantes Saray Salazar y Yulisa Murillo.
R n mel C rdona

Un maestro es un investigador constante de la realidad