REPRESENTAES DE EDUCADORES DE ESCOLAS BRASILEIRAS A RESPEITO DE EDUCAO EM VALORES MORAIS Alessandra de Morais Shimizu UNESP Maria Suzana De Stefano

o Menin UNESP Patrcia Unger Raphael Bataglia UNESP Raul Arago Martins UNESP Agncia Financiadora: CNPq A pesquisa qual se refere este trabalho busca investigar experincias brasileiras de Educao Moral ou em Valores em escolas pblicas de ensino fundamental e mdio, consideradas pelos participantes como bem sucedidas. Os dados foram coletados por meio de questionrio on line ou escrito, aplicado junto a professores, coordenadores e diretores de escolas de diversos estados brasileiros. Neste texto mostraremos as representaes que os participantes exibem a respeito de duas questes que indagaram se a Educao Moral, ou em Valores, deve ser dada na escola e porqu faz-lo, e como isso poderia ser realizado. As respostas, cerca de 772, quase todas favorveis Educao Moral (98%), aps serem examinadas pelo programa ALCESTE, organizaram-se em cinco classes de justificativas: duas apontando a crise de valores e a necessidade da escola supri-la; duas dando finalidades para essa educao, e, uma ltima classe, argumentando que a Educao Moral deve ser planejada pedagogicamente. Sobre como fazer essa Educao, tambm surgiram cinco classes: trs indicando estratgias ou espaos especficos de Educao Moral e duas apontando suas finalidades, contedos e responsveis. Essas representaes so discutidas valendose de elementos da cultura e problemas atuais da Educao brasileira. Palavras-chave: Educao Moral; Educao em Valores; tica e Escola; Valores Morais.