A Lgica Matemtica est relacionada, na medida em que a Lgica a cincia que coloca ordem nas operaes da razo, a fim

m de se atingir a verdade. Este trabalho tem como objetivo mostrar a importncia de se estudar a Lgica Matemtica desde as sries iniciais buscando um melhor desenvolvimento do raciocnio lgico-matemtico, bem como das estruturas da linguagem. A lgica matemtica, que tambm conhecida por lgica formal proposicional, pode auxiliar no discurso da linguagem, assim como o discurso da linguagem pode auxiliar no desenvolvimento lgico-matemtico. O raciocnio lgico-matemtico auxilia na compreenso e coerncia de textos, evitando assim os problemas de ambiguidade na interpretao, pois as lnguas naturais so sistemas lgicos. Sendo assim, a importncia desse trabalho est no intuito de acentuarmos no paralelo entre lgica matemtica e semntica, buscando justificar a necessidade de incluirmos esse assunto nas disciplinas curriculares do ensino de Matemtica. No meu ponto de vista, a grande mais-valia da Matemtica no apenas a simples aritmtica do dia-a-dia, mas sim, o desenvolvimento do raciocnio. Grande parte da Matemtica assenta em dedues lgicas, dependentes umas das outras. Devemos ser capazes de partir um problema em passos lgicos e resolv-lo passo a passo, usando tcnicas e teoremas que muitas vezes so o resultado de anos de aprendizagem. O raciocino que temos de desenvolver para a resoluo dos problemas Matemticos pode, e deve, ser utilizado em muitas outras reas do conhecimento e da nossa vida e a grande mais-valia que esta disciplina traz ao comum dos cidados a aplicaes de mtodos matemticos para representar a teoria econmica ou analisar problemas surgidos na economia. Esses mtodos incluem clculo e lgebra matricial. Autores citam suas vantagens na formulao e derivao de relaes centrais em um modelo [82] econmico com clareza, generalidade, rigor, e simplicidade Por exemplo, o livro de Paul Samuelson Fundamentos da Anlise Econmica (1947) identifica uma estrutura matemtica comum atravs de vrios campos da disciplina. A importncia desta compreenso reside no fato de que a viso do nmero Como uma qualidade de um determinado objecto um obstculo ao desenvolvimento de Uma ideia verdadeira de nmero. Somente quando o nmero foi dissociado do objecto que se pde dar o primeiro passo em direco a um sistema de notao, e da para a Aritmtica. Conforme escreve RUSSELL ( ), foram necessrios muitos anos para se descobrir que um par de faises e um par de dias eram ambos instncias do nmero dois.

Segundo DOOP (1950), houve uma aproximao entre a lgica a ponto de uma das grandes correntes da lgica contempornea ser conhecida pela designao de lgica matemtica, sendo o seu desenvolvimento indissocivel do desenvolvimento das matemticas em geral. O aspecto formal foi levado ao extremo, com amplo recurso a um simbolismo de inspirao matemtica.