A Criana no Corao de Deus:

uma ferramenta para identificar na Bblia as intenes de Deus para a infncia.

Reflita sobre as experincias. Explore as Escrituras. Descubra em conjunto. Compartilhe suas descobertas.

Manual facilitador

Child Resource Center (Malsia)

Crditos
Desenvolvido a partir de um conjunto de conceitos originais concedido por Louie Cadaing e Arlynn Contreras dos Ministrios Corrente da Vida nas Filipinas (Lifestream Ministries in the Philippines) Primeira Verso Outubro de 2002: Inspirado em trabalhos experimentais realizados na Costa Rica (usando uma matriz criada por Alfredo Mora) e em Oxford (usando uma matriz criada por Gundelina Velazco) Adaptado por Paul Stephenson, Ian de Villiers e Paul Stockley Projetado por Kok Chik Bu

Segunda Verso Outubro de 2003:

Aprimorado com as informaes inovadoras de Romanea Thong e Sheila Reid da Comisso de Crianas da Sociedade Evanglica do Camboja (Childrens Commission of the Evangelical Fellowship of Cambodia)

Editado por Glenn Miles e Paul Stockley

Ilustrao da capa

Desenho de material promocional do Child Resource Center Malaysia Baptist Theological Seminary.

A Criana no corao de Deus uma iniciativa da Viva Network

SAUDAES
Bem-vindo ao livro Compreendendo como Deus v as crianas. Nossas experincias de uso deste manual facilitador tm nos dado encorajamento e fora. Esperamos que vocs descubram os mesmos resultados positivos medida que trabalharem por meio das perguntas e dos desafios que o livro trs. Essa iniciativa dinmica oferece a oportunidade de aprendizado pela reflexo de experincias e investigao das Escrituras, capacitando cristos a ouvirem e entenderem a vontade e o propsito de Deus para as crianas. Desejamos que este material venha ajud-los a conectarem suas prprias motivaes de trabalho com as crianas, achando inspirao e direo para uma ao efetiva. Todos os que participam devem receber proveito imediato deste processo. Alm disso, cada um encorajado a dividir suas descobertas com outros que tambm esto fazendo uso deste mtodo por todo o mundo.

Contedo:
Sobre o manual facilitador Voc como facilitador Usando o manual A viso global Unidades 1. Nossa percepo das crianas 2. A viso de Deus das crianas 3. A viso de Deus de um mundo amistoso s crianas 4. Nossa parte em tornar a viso de Deus uma realidade 5. Comparando a viso de Deus das crianas com a CDC da ONU. 6. Comparando a viso de Deus de um mundo amistoso s crianas com a MAC da ONU. 7. Princpios para o nosso trabalho Extras 8. Necessidades e aes 9. Identificando casos de abuso

Sobre o manual facilitador

Neste manual voc encontrar sete unidades com cerca de duas horas de durao cada, alm de algumas atividades extras. possvel que se usar uma seqncia selecionada (por exemplo, unidades 1, 2, 3, 4 e 7) ao longo de um evento de dois dias, ou voc pode optar por usar este manual durante um perodo definido, por exemplo, uma vez por semana durante vrias semanas enfim, de acordo com o tempo que voc tenha disponvel. A primeira unidade fornece um excelente comeo para o processo. A segunda, terceira e quarta unidades so consideradas essenciais, e a stima unidade tem uma ligao vital ao (parte prtica). A quinta e sexta unidades so teis para organizaes no-governamentais e organizaes baseadas na comunidade (ONGs e OBCs). Se voc considerar que elas no so relevantes para seu trabalho, voc pode omiti-las. Cada unidade contm

Uma Viso Geral: Qual a adequao desta unidade?,

incluindo uma explicao da sua posio nessa srie, e tambm objetivos: Por que ns estamos fazendo isso? O propsito que esta sesso possui como alvo. resultados: O que ns teremos para mostrar? A expresso criativa resultante do aprendizado. o que voc precisa: O que ns precisamos nesta unidade? Os materiais e informaes necessrias.

Procedimento: O que fazemos para que isso acontea?, Como

fazemos isso? instrues para

introduo: Onde ns comeamos? Uma pequena introduo da unidade. atividades: uma ou mais atividades que abrangem a unidade. Algumas devero ser usadas obrigatoriamente, outras, porm podem ser opcionais. sntese: fazendo o resumo em conjunto, Uma atividade final que trar em foco o aprendizado da unidade.

Alguns Recursos:
formulrios para escrever as idias aprendidas, contedo extra para a unidade.

Voc como um facilitador

Seu papel simplesmente orientar os participantes ao longo do processo para que assim possam aprender e aplicar as descobertas espirituais que fazem por meio das Escrituras e das experincias pessoais, e tambm uns dos outros. Voc precisa organizar, preparar o ambiente para os participantes e ajudar a trazer o foco no que foi aprendido ao trmino de cada unidade. Entretanto, voc no precisa ser um especialista ou ter todas as respostas! Em cada unidade, tenha certeza de estar familiarizado com o procedimento, ter selecionado quais atividades sero usadas e ter tudo que voc precisa, incluindo qualquer informao ou recursos extras. A maioria das atividades requer itens bsicos, tais como pincis para quadro branco, papis, Bblias etc. Para as unidades finais, voc pode ainda precisar ter mo os resultados das unidades anteriores, na seqncia. Algumas unidades e atividades opcionais tambm requerem informao extra, as quais esto disponveis no CD-ROM que acompanha o manual (ou podem ser retiradas da internet). Essas atividades so indicadas quando apropriadas. As atividades podem ocasionalmente requerer que os participantes trabalhem sozinhos, algumas vezes, em pares, e, frequentemente, em grupos, ou todos juntos. Isso est indicado na margem. D instrues quando necessrio. As atividades em grupo funcionam melhor quando os grupos possuem cerca de cinco pessoas, a menos que seja determinado de outra forma. Voc pode sugerir diferentes grupos em cada unidade para mudar a dinmica e encorajar todos a contriburem com suas idias.

todos juntos

em grupos

em duplas

sozinho

Nos resultados os participantes utilizaro desenhos ou palavras, ou uma mistura desses! O uso de desenhos pode encorajar a criatividade e pode adicionar interesse pelo processo. Isso pode ser de especial ajuda se voc est desenvolvendo as atividades com crianas e jovens. Mas os adultos tambm podem se divertir usando desenhos!

Usando figuras

Usando teatro

Usando textos

Em duas das unidades h tambm um pequeno desenvolvimento teatral ou esquete.

Um tempo para o desenvolvimento de cada atividade sugerido, e depender do nmero de participantes e do tamanho do grupo que voc possui. Nossa base que haja de 20 a 25 pessoas participando nas sesses. O tempo de sntese ir variar de acordo com a ocasio. Se voc possui mais de 25 pessoas voc precisar de mais tempo. Se voc possui de 10 a 15 ou menos, voc pode reduzir o tempo.

15 minutos

7 minutos

Se voc acrescentar contribuies adicionais ou atividade extra, voc precisar de mais tempo para cada unidade. Assegure-se de ter tempo suficiente para cada atividade, alm do tempo necessrio para um intervalo ou descanso, quando for preciso. Finalmente, ns ficaramos contentes se voc compartilhasse seu aprendizado com outros, e ns providenciamos um meio fcil para que voc o faa. A idia geral para essa iniciativa est esquematizada em A Viso Global.

Usando o manual
Uma pergunta frequentemente feita sobre o A criana no corao de Deus : Para quem isso foi escrito, e por qu? Ou, colocando de uma outra forma: Quem pode achar isso proveitoso, e para quais propsitos? medida que essa iniciativa evoluiu, aprendemos que este mtodo tem sido usado criativamente numa gama de diferentes contextos, tendo como inteno comum: explorar questes relacionadas infncia e descobrir os propsitos e a vontade de Deus. Aqui esto alguns exemplos de uso deste manual: Unidades pblico
para todos os contextos
-

objetivos centrais
- explorar questes relacionadas infncia - descobrir os propsitos de Deus

outros objetivos
1, 2, 3, 4, 7 lderes de igrejas e pessoas que trabalham com crianas
- obter uma viso comum - viso integral das necessidades da criana - tentar elevar a qualidade - acelerar a ao - obter uma viso comum Ongs locais ou funcionrios de projetos - viso integral das necessidades da criana sociais - padres globais de conscincia - comparao com a viso bblica - tentar elevar a qualidade - princpios para o trabalho - obter uma viso comum membros de redes e - viso geral da situao local parceiros - identificar prioridades estudantes de teologia - teologia da infncia - padres globais de conscincia e do cuidado integral - comparao com a viso bblica da criana

1a7

1a9 1a7 1a4

crianas e seus ajudantes primrios

2, 3 e 4

crianas e jovens

- aprofundar-se nos cuidados de Deus - melhorar a auto-estima - celebrar a bondade de Deus - comparar a viso infantil e adulta - sentido do propsito - aprofundar-se nos cuidados de Deus - melhorar a auto-estima - celebrar a bondade de Deus - sentido do propsito

A viso global
Ao redor do mundo, diferentes pessoas, igrejas, comunidades e creches esto fazendo esta mesma srie de atividades de aprendizado, como estudos semanais ou mensais, como workshops de fim de semana, ou de alguma outra forma. Nossas diferentes experincias podem ser ainda melhoradas se ns as compartilharmos. A Criana no Corao de Deus nasceu da Conferncia Cutting Edge 2001, medida que representantes de organizaes sociais ao trabalharem com crianas ao redor do mundo, levantaram perguntas sobre a resposta teolgica aos problemas prticos que muitas crianas enfrentam dia a dia, como: pobreza, negligncia, abuso, explorao, guerra, deficincia e doenas, mencionando apenas alguns. Este manual facilitador foi desenvolvido para ajud-lo a responder a essas perguntas de acordo com o seu contexto local. Seus resultados e aqueles advindos de outros sero compartilhados por meio dos eventos que a Conferncia Cutting Edge mantm regionalmente na sia, frica, Amrica Latina e Europa. Novas idias podem tambm ser publicadas em outros meios, como na Internet ou na forma de artigos. Alm disso, os resultados contribuiro para o desenvolvimento regional e internacional da teologia infantil, medida que telogos e profissionais aprendem, de um modo simples, porm profundo, a ouvir a voz de Deus atravs das crianas. Ficaramos contentes em ouvir o que voc tem aprendido por esse processo. Se voc deseja compartilhar suas idias, por favor, escreva os resultados no formulrio fornecido a cada unidade. (Seria de grande ajuda se voc puder escrever em ingls, espanhol ou francs.) Por favor, preencha tambm o formulrio chamado Resultados Obtidos pelo Facilitador, que voc encontrar ao final deste manual. Se voc quiser fazer quaisquer outros comentrios sobre o manual ou sobre o mtodo, voc pode escrev-los no formulrio. Por favor, envie-os para: UGHFC, P.O. Box 633, Oxford OX2 0XZ, Inglaterra, Reino Unido, ou passe um fax para: +44 1865 320101, ou mande um e-mail para: < ughfc@viva.org > Voc pode tambm mandar e-mails com perguntas medida que voc for lendo o manual.

Agora
Vire a pgina para iniciar a unidade 1. Deixe Deus iluminar voc!

Nossa percepo das crianas

Viso Geral

UNIDADE

Nessa unidade inicial as atividades nos ajudam a tomar conscincia do nosso ponto inicial quando pensamos nas crianas, fornecendo um importante fundamento para as unidades que se seguem.

Objetivos
No decorrer desta unidade, voc, como facilitador, capacitar os participantes a: EXPLORAR como eles percebem e valorizam as crianas, REFLETIR nessas percepes e valores, e aprender delas, APLICAR esse aprendizado relacionando-o s crianas.

Resultados
Ao final desta unidade voc (e os outros participantes) ter: na forma de FIGURAS ou PALAVRAS, as caractersticas das crianas em diferentes faixas etrias, um SUMRIO das idias centrais aprendidas.

O que voc precisa

Voc no precisar de nenhuma informao extra para esta unidade. Apenas tenha certeza de que voc possui material bsico (pincis para quadro branco, folhas de papel grande etc.) suficiente, apropriado ao nmero de participantes.

Procedimento
Comece com todos os participantes juntos. Use a Introduo para iniciar a unidade (voc tanto pode fazer a leitura da Introduo para os participantes quanto usar suas prprias palavras). Depois, faa com que os participantes se envolvam na atividade que escolheu para ser feita. Finalmente ajude-os a chegar a uma concluso significativa em conjunto, provendo tempo suficiente para a sntese. Nota: para esta unidade Escolha entre as atividades 1a ou 1b. Elas so similares, mas use diferentes perguntas para trabalhar em cima do entendimento. A atividade 1c uma atividade opcional, para ser adicionada caso voc tenha tempo de sobra ou queira ir mais a fundo. Ela um pouco mais desafiadora, mas pode ser particularmente til para aqueles que tm um bom entendimento das crianas e dos assuntos relacionados infncia.

Abertura (cerca de 15 minutos)

Comece esta unidade inicial dando as boas-vindas aos participantes e apresentando uma introduo da srie, fazendo especulaes sobre como ouvir Deus, medida que voc trabalha com eles.
15 minutos

Introduo (cerca de 2 minutos)

Parece que a resposta para a pergunta o que uma criana? precisa de um pouco de explicao. Entretanto, nosso entendimento do que significa ser uma criana moldado pela nossa prpria infncia e experincias familiares, nossa sociedade e cultura. Essas percepes podem influenciar no modo pelo qual ns imaginamos como Deus v as crianas. Assim, de grande ajuda primeiro esclarecer nosso 2 minutos conceito pessoal da criana.

Atividade 1a Necessidades, Expectativas, Aspiraes (cerca de 60 minutos)

Explorando as percepes dos participantes em relao s crianas. Numere os participantes de 1 a 3, repetindo a seqncia at que todos tenham recebido um nmero. Determine a cada participante uma faixa etria a ser considerada nesta atividade: Nmero 1 Crianas de 0 5 anos Nmero 2 Crianas de 6 12 anos Nmero 3 Crianas de 13 18 anos Cada participante deve pensar sobre uma criana dentro da faixa etria dada. Essa pode ser uma criana includa no projeto no qual a pessoa trabalha, um amigo ou membro da famlia. D as seguintes instrues aos participantes Individualmente: Imagine mentalmente esta criana. Escreva algumas respostas para as seguintes perguntas: Que qualidades e caractersticas esta criana possui? O que esta criana capaz de fazer? Quais so os sonhos desta criana? Ou quais so suas expectativas? Que funes ou responsabilidades esta criana pode ter em casa, na escola ou na comunidade? Do que voc acha que essa criana precisa para que tenha desenvolvimento espiritual, social, emocional e intelectual? Cada participante deve ento formar uma dupla com um outro que escreveu sobre uma criana da mesma faixa etria. Por exemplo, a pessoa que recebeu o nmero 1, se junta com outra que tambm recebeu o nmero 1, e assim por diante.

7 minutos

10

Compartilhem suas respostas um com o outro, fazendo uma lista comum para descrever a criana nesta faixa etria. Discuta com seu par: Em que sentindo essas necessidades, expectativas e aspiraes mudariam em relao ao contexto social e cultural da criana? Em que sentindo o sexo (gnero) da criana afeta essas coisas? Os pares devem ento se juntar com os outros pares que possuem a mesma faixa etria. Nos respectivos grupos: 10 minutos Compartilhem os principais achados de suas discusses. Como grupo, discutam O que vocs tm aprendido sobre as qualidades e capacidades das crianas medida que trabalham com elas? Como a cultura e o sexo afetam nossas expectativas em relao ao que as crianas podem ou no podem fazer, e quais so as necessidades delas? Cada grupo deve escrever os pontos centrais numa folha de papel grande. Alternativamente eles devem: fazer um desenho grande de uma criana no meio do papel, convidar cada pessoa para desenhar seus achados na folha. (Sugesto: desenhe as necessidades na parte inferior do papel, expectativas no meio e aspiraes na parte superior.)
10 minutos 7 minutos 7 minutos

Mostre os resultados de cada grupo ao redor da rea na qual vocs esto se reunindo. D tempo para todos os participantes olharem para cada idia proveniente dos outros grupos.

Pea a um representante de cada grupo para apresentar seus achados. Quando todos os grupos tiverem apresentado, convide os 15 minutos participantes para comentar as diferenas significativas das crianas em diferentes faixas etrias, quaisquer similaridades, ou coisas que permaneam constantes medida que a criana cresce.

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Atividade 1b Realidade, Riscos e Resistncias (cerca de 60 minutos)

Explorando as percepes dos participantes em relao s crianas. Numere os participantes de 1 a 3, repetindo a seqncia at que todos tenham recebido um nmero. Determine a cada participante uma faixa etria a ser considerada nesta atividade: Crianas de 0 5 anos Crianas de 6 12 anos Crianas de 13 18 anos Cada participante deve pensar sobre uma criana dentro da faixa etria dada. Essa pode ser uma criana includa no projeto no qual a pessoa trabalha, um amigo ou membro da famlia. D as seguintes instrues aos participantes: Individualmente: Imagine mentalmente esta criana. Escreva algumas respostas para as seguintes perguntas: Que qualidades e caractersticas esta criana possui? O que esta criana capaz de fazer? O que faz esta criana ser frgil? O que faz esta criana ser resistente?

7 minutos

Cada participante deve ento formar par com um outro que escreveu sobre uma criana da mesma faixa etria. Compartilhem suas respostas um com o outro, fazendo uma lista comum para descrever a criana nesta faixa etria.

7 minutos

Discuta com seu par: Em que sentido essas fragilidades e resistncias mudam em relao ao contexto social e cultural da criana? Em que sentindo o sexo (gnero) da criana afeta essas coisas? Os pares devem ento se juntar com os outros pares que possuem a mesma faixa etria. Nos respectivos grupos:

Compartilhem os principais achados de suas discusses.

Como grupo, discutam: O que vocs tm aprendido sobre as qualidades e capacidades das crianas medida que trabalham com elas? Como a cultura e o sexo afetam as fragilidades que as crianas possuem, e quais as resistncias que elas possuem para lidar com isso na vida?

10 minutos

12

Cada grupo deve escrever pontos centrais numa folha de papel grande. Alternativamente eles devem: fazer um desenho grande de uma criana no meio do papel, convidar cada pessoa para desenhar seus achados na folha. (Sugesto: use duas cores: vermelha, para riscos, e verde, para resistncia.) Mostre os resultados de cada grupo ao redor da rea na qual vocs esto se reunindo. D tempo para todos os participantes olharem para cada idia proveniente dos outros grupos. 10 minutos
7 minutos

Pea a um representante de cada grupo para apresentar seus achados. Quando todos os grupos tiverem apresentado, convide os participantes para comentar as diferenas significativas das crianas em 15 minutos diferentes faixas etrias. quaisquer similaridades, ou coisas que permaneam constantes medida que a criana cresce.

Atividade 1c Da Fase Infantil Adulta (cerca de 40 minutos)

Esta uma atividade opcional a ser includa caso voc possua tempo extra ou deseje ir um pouco mais alm. Explique que hoje em dia a Lei Internacional comumente considera uma criana como algum que tenha menos de 18 anos. Entretanto, este um limite claramente arbitrrio, pois o crescimento um 2 minutos processo, e no algo que ocorre da noite para o dia! Divida os participantes em grupos de cerca de cinco pessoas. D as seguintes instrues aos grupos como se segue Discutam em grupo: em que idade (em sua cultura) uma criana se torna adulta? isto um processo gradual ou claramente uma transio bem definida? h quaisquer rituais de passagem (tanto formais quanto 15 minutos informais)? o que isso nos diz com relao nossa percepo da criana? Convide os participantes a compartilharem qualquer informao importante que eles tenham descoberto. Divida-os nos mesmos grupos que foram formados anteriormente
10 minutos

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Explore essas outras perguntas: com que fundamento uma pessoas deveria ser considerada uma criana ou um adulto? 15 minutos em que situaes voc pode pensar que uma faixa etria anterior aos 18 anos apropriada? (por exemplo: votar? consentir com um tratamento mdico? ser processado por comportamento criminal?) em que situaes voc pode pensar que uma faixa etria posterior aos 18 anos apropriada?(por exemplo: casar-se? ter bebs?) quais so as vantagens ou desvantagens em ter uma transio clara para a fase adulta aos 18 anos?

Sntese (cerca de 20 minutos)

Ajude os participantes a assimilarem a atividade por meio das perguntas que se seguem, permitindo tambm que eles compartilhem seus sentimentos e reflexes com o grupo todo. Encoraje todos a participarem.
20 minutos

Perguntas a ser aplicadas: O que voc sentiu e pensou enquanto estava realizando esta atividade? Como as suas respostas a esta atividade refletem o modo pelo qual voc entende e valoriza as crianas? Que descobertas ou aprendizado voc obteve? Como voc pode aplicar os conhecimentos que adquiriu com o modo pelo qual voc se relaciona com as crianas? Conclua confirmando os conhecimentos centrais que tm sido compartilhados.

Um lembrete para a Viso Global

No se esquea: para fazer parte da Viso Geral, por favor, escreva seus resultados no formulrio que est no tpico de Recursos. Voc pode procurar um voluntrio para fazer isso ao trmino de cada unidade. Quando voc tiver feito isto em todas as unidades, por favor, mande os formulrios ou envie-nos um e-mail.

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Recursos
Formulrio de Resultados 1
Use o formulrio para garantir uma cpia completa de todas as idias centrais aprendidas nas atividades desta unidade.

Unidade 1 Nossa percepo das crianas Descobertas centrais

Quando voc tiver os Formulrios de Resultados de todas as unidades, por favor, envie-os com o formulrio chamado Resultados Obtidos pelo Facilitador para: Revista Mos Dadas Caixa Postal 88 Cep: 36.570-000 Viosa MG Brasil, ou passe um fax para: 31 3891-1557, ou mande um e-mail para: < cartas@maosdadas.net >.

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A viso de Deus sobre as crianas

Viso Geral

UNIDADE

Nas prximas trs unidades voc usar as Escrituras e refletir no nosso prprio entendimento e experincia luz do que as Escrituras nos dizem.

Objetivos
No decorrer desta unidade, voc, como facilitador, capacitar os participantes a DESCOBRIR como Deus v as crianas, por meio do estudo de textos bblicos e usando seu prprio discernimento espiritual. COMPARAR isso com as percepes que os participantes tm das crianas (como explorado na unidade 1).

Resultados
Ao final desta unidade voc (e os outros participantes) tero uma LISTA de declaraes de como Deus v as crianas, acompanhada por referncias bblicas que do suporte a tais declaraes, uma FIGURA de uma criana com Jesus, e anotaes de descobertas inspiradas na reflexo sobre esta figura. Cada participante tambm ter algumas NOTAS de suas prprias reflexes pessoais com relao aos desafios e mudanas.

O que voc precisa

Cada participante precisar de uma Bblia. Tenha certeza de ter tambm canetas e papis mo. Para a atividade 2a voc precisar de cartes de quatro cores diferentes, que sejam suficientes para cada participante e para o grupo. Para a sntese voc precisar dos papis de resumo da unidade 1. Para aqueles que precisam de alguma ajuda ao iniciarem o estudo dos versos bblicos (atividade 2a), h uma pgina de recurso extra abaixo com exemplos. Para a parte inicial da atividade 2b, voc deve prover a cada participante uma cpia da planilha 2b.

Procedimento

Use a Introduo para iniciar a unidade. Faa ento com que os participantes se envolvam nas atividades tanto de estudo da Bblia quanto na reflexo da vida. Finalmente ajude-os a chegarem a uma concluso significativa em conjunto, fornecendo tempo suficiente para a sntese.
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Nota: nesta unidade voc deve realizar tanto a atividade 2a quanto a 2b.

Introduo (cerca de 2 minutos)

Agora que j pensamos sobre a nossa prpria percepo do que significa ser uma criana, queremos tentar descobrir como Deus v as crianas. Isso envolver o estudo das passagens bblicas e o compartilhamento de nossas descobertas. 2 minutos Iremos ento aplicar esta perspectiva ao nosso prprio contexto por meio da reflexo em nossas experincias em trabalhos que envolvam crianas. Ao final teremos nosso aprendizado coletivo na forma escrita e uma ilustrao que representar nossas reflexes.

Atividade 2a descobrindo a perspectiva de Deus em relao s crianas (estudando a Bblia) (cerca de 60 minutos)
Tenha certeza de que os participantes tenham uma Bblia mo. Pea a todos que procurem passagens na Bblia que mostrem como Deus v as crianas. Pea a eles que faam uma frase de cada passagem que reflita como Deus valoriza as 10 minutos crianas. Pea aos participantes para fazerem pelo menos 4 frases. Fornea cartes rosas (1 por pessoa) e canetinhas coloridas para que eles escrevam as respostas.

Pea as pessoas para formarem duplas e compartilharem as 4 frases escritas. D a cada dupla um carto azul. Pea a cada dupla que entre em acordo e escreva 5 frases com as respectivas referncias no carto azul.

10 minutos

4 pessoas

Pea s duplas que se juntem para formar grupos de 4, e d a eles cartes amarelos. Pea a cada grupo que entre em acordo e escreva 5 frases com as referncias. 10 minutos

8 pessoas

Finalmente, pea-lhes para formar grupos de 8, e d a eles cartes verdes e repita o processo.
10 minutos

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D a eles uma folha de papel grande para que sejam escritas as 5 frases finais com os respectivos versos bblicos, alm de cola ou fita adesiva para que os cartes coloridos sejam colados nas margens. Pea para cada grupo apresentar as 5 frases finais. Para isso eles devem segurar o cartaz e fazer a leitura dele para os outros. Mostre os cartazes (com os cartes colados) ao redor da rea na qual o grupo se rene e d tempo para que todos possam ler.
10 minutos

Atividade 2b crianas no centro do nosso trabalho (refletindo sobre a vida) (cerca de 40 minutos)
Explique o contexto para a prxima atividade que se segue Uma vez, quando Jesus estava caminhando com seus discpulos, ele convidou uma criana para vir e ficar de p no meio dele, com o objetivo de mostrar-lhes o modo de Deus ver as coisas (veja Marcos 9:33-37 e Mateus 18:1-5). Ns j temos algumas idias 2 minutos de como Deus v as crianas. Faa as seguintes perguntas: Se voc convidasse essa criana para se colocar no meio de suas atividades e planejamentos, de que outro modo voc faria as coisas de um modo diferente das que voc faz agora? O que voc iria querer mudar? de acordo com a sua percepo, suas aes e a estrutura de seu ministrio ou organizao. H quaisquer frases da atividade 2a que voc gostaria de alterar ou reconsiderar agora? Fornea uma cpia da Planilha 2b para cada pessoa. D aos participantes tempo suficiente para pensar sobre isso individualmente. No se esquea de pedir a eles que escrevam as descobertas que forem surgindo. Pea aos participantes que compartilhem o que eles pensaram com os outros. Ao terminar eles devem orar um pelo outro. Pea aos participantes para formar grupos de mais ou menos 5 pessoas. D a cada grupo uma folha de papel grande e algumas canetinhas. No meio do papel, um membro do grupo deve desenhar a figura de uma criana em p, ao lado de Jesus. No espao ao redor da figura, cada membro do grupo deve desenhar uma pessoa que os represente.
7 minutos

7 minutos

15 minutos

18

Em cada grupo pea a um participante para ler a passagem bblica de Marcos 9:33-37 ou Mateus 18:1-5 em voz audvel. Mantendo esta passagem e as idias dos participantes em mente, cada pessoa deve desenhar um balo de dilogo nas figuras. Em cada balo, pea-lhes para escrever as palavras que eles pensam que Jesus est dizendo para a criana, e que a criana est dizendo para Jesus. Mostre os cartazes ao redor da rea em que vocs esto.

Sntese (cerca de 20 minutos)

Agora ajude os participantes a processarem a atividade, fazendo as perguntas que se seguem e permitindo que eles compartilhem seus sentimentos e reflexes com o grupo todo. Encoraje todos a participarem.
20 minutos Perguntas a ser aplicadas: 1. O que voc sentiu e pensou enquanto estava realizando esta atividade? 2. Como a sua viso das crianas e o valor que d a elas foram equivalentes quelas que ns aprendemos da viso de Deus das crianas e do valor que d a elas? 3. Que descobertas ou aprendizado voc obteve? 4. Como voc pode aplicar os conhecimentos que adquiriu no modo como se relaciona com as crianas?

Conclua, confirmando os conhecimentos centrais que foram compartilhados.

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Recursos
Formulrio de Resultados 2
Use o formulrio para garantir uma cpia completa de todas as idias centrais aprendidas nas atividades desta unidade.

Unidade 2 A viso de Deus sobre as crianas como Deus v as crianas referncias bblicas

Quando voc tiver os Formulrios de Resultados de todas as unidades, por favor, envie-os com o formulrio chamado Resultados Obtidos pelo Facilitador para: Revista Mos Dadas Caixa Postal 88 Cep: 36.570-000 Viosa MG Brasil, ou passe um fax para: 31 3891-1557, ou mande um e-mail para: < cartas@maosdadas.net >.

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Planilha 2b
Como a viso de Deus sobre as crianas se aplica minha vida e ao meu trabalho Muda minha... A viso de Deus ...compreenso ...ao ...organizao sobre as crianas

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Exemplos para a atividade 2a

A viso de Deus sobre as crianas exemplo de versculos e frases
Dos Salmos Salmo 139:13-16 Deus nos conhece intimamente desde antes de ns nascermos, e cada criana possui grande potencial criativo dado por Deus. Salmo 127:3-4 Cada criana um presente especial de Deus, que deve ser valorizado. Do estudo de personagens Miriam (xodo 2) assegura a sobrevivncia de Moiss, o libertador escolhido por Deus. Ester (Ester 2, 4 e 5) foi uma jovem que salvou sua nao da morte. Josias (2 Reis 22 e 23) se tornou rei aos 8 anos. Ele restabeleceu a aliana. Deus usa crianas para levar seus propsitos adiante em alguns pontos importantes da histria. A menina que era uma serva (2 Reis 5) disse a mensagem de Deus a Naam. Samuel (1 Samuel 3) ouviu a voz de Deus e levou a Eli a mensagem de Deus. As crianas tm um papel proftico e um chamado sacerdotal nos propsitos de Deus. Freqentemente uma criana tem uma descoberta dada por Deus, que os adultos falham em entender. Dos Evangelhos Jesus ressuscita uma menina (Marcos 5:35-42) Jesus cura um menino endemoninhado (Marcos 9:14-27) Deus se importa profundamente com a vida, sade e bem-estar das crianas. Jesus alimenta 5.000 com o lanche de um menino (Marcos 6:32-44) As crianas tm algo a oferecer, o qual Deus quer usar. Das Cartas 2 Timteo 1:15 e 1 Timteo 4:12 Se as crianas forem educadas desde cedo, Deus pode us-las como lderes ousados em sua igreja. Nota para o facilitador: muitos outros versculos nos falam da viso de Deus sobre as crianas. Esses so apenas alguns exemplos. Encoraje os participantes a encontrarem referncias por eles mesmos e fazerem frases acerca da viso de Deus das crianas.

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A viso de Deus de um mundo amistoso s crianas

Viso Geral

UNIDADE

Nessa unidade continuamos a levar em considerao nossa compreenso e experincia luz das Escrituras, olhando, alm da criana, a famlia, a comunidade e o mundo no qual ela vive.

Objetivos
Seu papel como um facilitador ajudar os participantes a DESCOBRIR a viso e o propsito de Deus para as crianas e os planos de Deus para que o mundo seja satisfatrio para as crianas viverem. COMPARAR isso com a compreenso dos participantes sobre a situao das crianas no mundo hoje.

Resultados
Ao final desta unidade os participantes tero criado Uma LISTA de frases identificando a viso de Deus para o mundo, Uma FIGURA da idia de Deus de um mundo amistoso s crianas, representando visualmente suas descobertas. Cada participante tambm ter Algumas NOTAS que refletem suas prprias preocupaes em relao s crianas de hoje.

O que voc precisa

Mais uma vez, Bblias, canetinhas e papis so os materiais bsicos. Voc precisar tambm de vrios papis (como aqueles utilizados em trabalhos artesanais e materiais artsticos) para a atividade 3a. A menos que os participantes estejam bem familiarizados com crianas vivendo em situaes de risco, escolha pelo menos um Conhecimento Adicional dos Recursos para esta unidade. Voc pode fazer mais de um Conhecimento Adicional se tiver tempo, e se achar que isso ser til aos participantes.

Procedimento

Use a Introduo para iniciar a unidade. Introduza ento o Conhecimento Adicional. Depois, faa com que os participantes se envolvam nas atividades tanto de reflexo sobre a vida quanto de estudo da Bblia, e termine com a sntese. Nota: para esta unidade Voc deve escolher pelo menos um Conhecimento Adicional. Voc deve fazer uso tanto da atividade 3a quando da atividade 3b.

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Introduo (cerca de 2 minutos)

Nesta unidade vamos pensar na situao das crianas em nosso mundo e em nossa comunidade hoje em dia. Isso envolver reflexo nas experincias de crianas vivendo em situao de 2 minutos risco. Pelo estudo da Bblia, vamos ento comparar com o propsito de Deus para que o mundo seja satisfatrio para as crianas viverem, e ento expressar nossas descobertas de um modo criativo. Com o objetivo de ajudar a estabelecer essa questo, voc comear com

Opo Informao da vida das crianas (cerca de 15 minutos)

Use aqui o Conhecimento Adicional selecionado por voc dos Recursos que acompanham esta unidade.
15 minutos Depois do Conhecimento Adicional, convide os participantes para se juntarem novamente para introduzir a atividade seguinte.

Atividade 3a Crianas vivendo em situao de risco (reflexo sobre a vida) (cerca de 25 minutos)
Explique o contexto para a prxima atividade como segue Quando Jesus disse deixem vir a mim as crianas e no as impeam (Marcos 10:13-16 e Mateus 19:13-15), ele estava enfatizando o quanto valoriza as crianas, e quo importante elas so para ele. Ainda hoje a vida freqentemente difcil 2 minutos para as crianas. Muitas delas sofrem no mundo todo. Nesta atividade vamos pensar em crianas que esto em alto risco devido a situaes adversas nas quais eles tm de viver hoje em dia. Ns podemos encontrar tais crianas por todo o mundo, e tambm em nossa prpria localidade. Pobreza, explorao, negligncia, abuso, doenas, guerra e ser forada a viver fora do seu local original podem ser alguns desses fatores. Fornea uma cpia da Planilha 3a para cada pessoa. Pea aos participantes para pensar em quatro coisas que os tenha preocupado pessoalmente em relao a crianas vivendo em situao de risco. Os participantes devem escrever as idias que forem surgindo.

5 minutos

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Convide cada pessoa para compartilhar apenas um item daqueles que escreveram, explicando-o para todo o grupo. Aceite, mas no faa qualquer sntese. Voc deve repetir esse processo uma segunda vez. Depois disso, conclua, dizendo que existem muitas coisas que podem machucar as crianas, faz-las se sentirem iradas, impotentes e angustiadas. Conduza o grupo numa orao, confiando a Deus todos esses problemas e pedindo ajuda para que todos possam entender a vontade de Deus com relao a tais assuntos.

15 minutos

2 minutos

Atividade 3b descobrindo o propsito de Deus para as crianas (estudando a Bblia) (cerca de 60 minutos)
Explique o contexto para a prxima atividade como segue Qual foi o propsito original de Deus para as crianas?
2 minutos

No mundo que Deus criou havia perfeio nas relaes humanas, e as pessoas deveriam administrar a criao, a qual proveria sustento para as necessidades de todos. O pecado estragou e quebrou o que um dia foi imaculado e ntegro. Apesar disso, ns podemos ter certeza de que a vontade de Deus para toda a humanidade, incluindo as crianas, est em vigor ainda hoje por meio do redentor, reconciliador e restaurador poder da morte de Cristo na cruz e sua ressurreio para a nova vida. Ns precisamos estudar a Bblia para descobrir a viso e o propsito de Deus para as crianas. Divida os participantes em grupos de cinco a sete pessoas. Providencie para cada grupo uma folha de papel grande e canetinha. Pea-lhes para descreverem a viso e o propsito de Deus para as crianas. Isso deve estar apoiado em referncias bblicas. Cada grupo deve escrever suas respostas num papel.

20 minutos

Depois, fornea a cada grupo papis (como aqueles utilizados em trabalhos artesanais e materiais artsticos) suficientes para que possam usar a criatividade. Pea-lhes para desenhar a idia que Deus tem de um mundo que seja amistoso s crianas, baseados nas descries da viso e dos propsitos de Deus para as crianas.
15 minutos

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(Sugesto: Comece com um esquema que represente sua localidade ou regio do mundo. Imagine quais tipos de atividades esto acontecendo que mostram a vontade de Deus para um ambiente amistoso s crianas. Acrescente isso figura.) Quando terminarem a tarefa, pea a todos os grupos para se ajuntarem. Convide cada grupo para ler suas respectivas listas de frases, indicando as referncias bblicas, e apresentar a figura que fizeram de um mundo amistoso s crianas. Convide os participantes para comentarem as frases, notando particularmente se h qualquer coisa que precisa de esclarecimento? qualquer tema comum ou diferenas marcantes?

20 minutos

Ao final da discusso, encoraje todos a lerem as planilhas e procurarem uma ou duas pessoas com quem gostariam de compartilhar, ou confirmar suas idias e orar sobre elas.

Sntese (cerca de 20 minutos)

Convide os participantes para se juntarem novamente para finalizar o processo. Faa as seguintes perguntas aos participantes para ajud-los a assimilar as reflexes: O que voc pensou e entendeu quando o grupo discutiu os problemas mais preocupantes em relao s crianas? O quanto isto est prximo da viso e do propsito de Deus para as crianas? Quais so suas reflexes e aprendizado?
20 minutos

Conclua, confirmando os conhecimentos centrais que eles compartilharam.

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Recursos
Formulrio de Resultados 3
Use o formulrio para garantir uma cpia completa de todas as idias centrais aprendidas nas atividades desta unidade.

Unidade 3 A viso de Deus do mundo como Deus visualiza o mundo referncias bblicas

Quando voc tiver os Formulrios de Resultados de todas as unidades, por favor, envie-os com o formulrio Resultados Obtidos pelo Facilitador para: Revista Mos Dadas Caixa Postal 88 Cep: 36.570-000 Viosa MG Brasil, ou passe um fax para: 31 3891-1557, ou mande um e-mail para: < cartas@maosdadas.net >.

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Planilha 3a
Minhas preocupaes acerca das crianas e da infncia nos dias atuais

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Conhecimentos Adicionais
Se seus participantes esto familiarizados com as crianas que vivem em situao de risco, v direto para a atividade 3a. Caso contrrio, h alguns Conhecimentos Adicionais aqui, dos quais voc pode usar um ou mais. O propsito fazer com que as pessoas conheam os sofrimentos por que muitas crianas passam.

Vozes das Crianas

Algumas crianas podem explicar muito bem os problemas que enfrentam, tanto sozinhas quanto com a ajuda de um adulto. Elas podem optar por falar de experincias pessoais ou fazer uma pesquisa (na qual devem fazer perguntas a outras crianas que tenham a mesma idade e interesse delas). Pergunte a algum de um projeto comunitrio local se algumas crianas estariam interessadas em dividir sua experincia pessoal.

Galeria de Fotos
Coloque uma srie de fotos de crianas ou do ambiente em que elas se encontram. Cada foto deve ser acompanhada por uma descrio curta dos problemas relevantes.

Contexto Nacional

Usando figuras e estatsticas das fontes que voc possui, faa uma apresentao da situao das crianas do seu pas. Inclua as caractersticas histricas relevantes, sejam elas positivas ou negativas, e termine, apontando os problemas centrais.

Pesquisa Local
Voc pode pedir a um participante, ou qualquer outra pessoa que tenha conhecimento, ou ainda algum que tenha pesquisado sobre a situao das crianas na localidade que voc escolheu para fazer uma apresentao de 15 minutos. Assegure-se de pedir pessoa que se prepare previamente.

Vdeo Clipe

Use um trecho de um vdeo informativo, talvez de um documentrio ou jornal, que retrata as muitas dificuldades que as crianas enfrentam.

Outras fontes de informao

Relatrio Situao Mundial da Infncia, publicado anualmente pelo UNICEF e disponvel no site < www.unicef.org.br >. Recursos de agncias de desenvolvimento ou departamentos governamentais. Manual do Mutiro Mundial de Orao Por Crianas e Adolescentes em Situao de Risco. Disponvel, em ingls, no site da Viva Network www.viva.org/wwdp . Em portugus, pode ser solicitado pelo e-mail: cartas@maosdadas.net

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Exemplos para a atividade 3b

Mundo Amistoso s Crianas exemplo de versculos e frases
Dos profetas

Isaas 65:17-25 A vida de nenhuma criana deve ser diminuda pela morte ou arruinada por experincia de sofrimento intenso ou dor. Isaas 49:15-18 Crianas sero valorizadas e celebradas. Eles nunca sero marginalizadas, esquecidas ou negligenciadas. Isaas 58:6-12 Deus no quer que nenhuma criana sinta fome ou sede, nem fique nua ou sem um lar.

Nota para o facilitador: muitos outros versculos nos falam da

viso de Deus para o mundo. Esses so apenas alguns exemplos. Encoraje os participantes a encontrarem referncias e fazerem frases a respeito da viso de Deus de um mundo que seja amistoso s crianas.

30

Nossa parte em tornar a viso de Deus uma realidade

Viso Geral

UNIDADE

Esta a quarta unidade da srie. Com ela, conclui-se o aprendizado essencial. Aps a quarta unidade, voc pode fazer duas unidades que so opcionais (unidades 5 e 6), caso queira ir mais a fundo no seu trabalho luz das perspectivas globais e expresses locais; se isso no for relevante para o seu contexto, v ento direto para a unidade 7.

Objetivos
No fim desta unidade voc ter ajudado os participantes a LEVAR EM CONSIDERAO os papis que os cristos possuem para tornar a viso de Deus em realidade. IDENTIFICAR as expresses prticas desses papis.

Resultados
Ao final desta unidade voc ter uma LISTA de frases e referncias bblicas que indique os diferentes papis que os cristos tm na realizao da viso e dos propsitos de Deus para as crianas, uma FIGURA que represente como isso pode parecer na realidade. alguns EXEMPLOS da expresso local disso na prtica.

O que voc precisa

Voc precisar de itens bsicos (papis e canetinhas) e Bblia para todo o trabalho do grupo. A menos que seus participantes estejam familiarizados com as diferentes expresses do trabalho cristo com crianas, escolha pelo menos um dos Conhecimentos Adicionais dos Recursos para esta unidade. Voc pode fazer mais do que um dos Conhecimentos Adicionais, se voc tiver tempo disponvel e achar que isso ser proveitoso para os participantes.

Procedimento
Use a Introduo para iniciar a unidade. Introduza ento o Conhecimento Adicional. Depois disso, faa com que os participantes se envolvam na atividade e na sntese.

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Nota: para esta unidade voc deve escolher pelo menos um conhecimento adicional. Voc deve usar tanto a atividade 4a quanto a 4b.

Introduo (cerca de 2 minutos)

Depois de termos pensado na perspectiva de Deus para as crianas e a viso de um mundo amistoso a elas, vamos agora considerar mais profundamente o nosso papel nos propsitos de Deus para as crianas. Exploraremos idias do tipo: como os cristos podem responder pessoalmente ou em conjunto para que os propsitos de Deus se tornem uma realidade? No intuito de ajudar a ter em mente essa questo, ns comearemos com

2 minutos

Opo Informaes de trabalhos de igrejas (cerca de 15 minutos)

Use aqui o Conhecimento Adicional selecionado por voc dos Recursos que acompanham esta unidade.

15 minutos

Depois do Conhecimento Adicional, convide os participantes para se juntarem novamente para introduzir a atividade seguinte.

Atividade 4a Fontes de inspirao (cerca de 60 minutos)

Explique o seguinte contexto para a prxima atividade Deus planejou a ddiva da infncia para ser um tempo especial para educar as personalidades, os dons e as habilidades dadas 2 minutos por Deus s crianas. Deve ser o tempo no qual as crianas descobrem a pessoa que Deus criou para que elas sejam. Como adultos, nos foi dado o papel vital de assegurar que isso acontea. Tenha certeza de que cada participante possui uma Bblia para consulta. Pea aos participantes para refletirem pessoalmente no seguinte Que textos tm sido os mais teis para guiar, motivar e inspirar voc no seu trabalho e relacionamento com as crianas? Por que eles tm sido teis? Como eles o tm ajudado?

7 minutos

Cada participante dever anotar essas referncias bblicas.

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Pea aos participantes para formarem duplas e compartilharem os textos que encontrarem. H textos que ambos tenham em comum? O que eles nos falam acerca de como os cristos 7 minutos deveriam trabalhar com as crianas? Divida os participantes em grupos de aproximadamente 5 pessoas. Pea a cada participante que compartilhe com os outros membros do grupo uma das passagens bblicas que ele tenha encontrado na atividade anterior. Como grupo, discutam: O que essas passagens bblicas nos falam do papel que Deus d aos cristos para tornar a viso que ele tem das crianas uma realidade? 15 minutos Como voc acha que isso deve funcionar em sua situao local (famlia, comunidade, igreja, escola, projeto social)? Pea-lhes para escreverem as idias que tiverem numa folha de papel grande. Junte os participantes novamente e pea-lhes para trazerem as idias escritas. Convide um grupo por vez para compartilhar uma das respostas que obteve. medida que eles forem fazendo isso, anote as respostas numa folha de papel grande de modo que todos possam ver. Faa as seguintes colunas no papel Referncia bblica Papel dos cristos Exemplo prtico Continue convidando os grupos para compartilhar em suas idias, at que no haja mais nenhuma idia nova. Conecte as idias que expressem as mesmas aplicaes. Convide os participantes para comentarem as frases, dando nfase em h quaisquer pontos a ser acrescentados? h quaisquer esclarecimentos a ser feitos?

Atividade 4b A igreja em ao (cerca de 20 minutos)

Divida os participantes em grupo de aproximadamente 5 pessoas. Fornea uma folha de papel grande e canetinhas para cada grupo. Pea a um participante do grupo para desenhar um esboo de uma igreja em um canto do papel, deixando espao suficiente dentro da igreja que est sendo desenhada e um espao 20 minutos tambm fora da igreja, o qual representar a comunidade.

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Pea aos participantes que levem em considerao as seguintes perguntas: O que est acontecendo dentro e fora da igreja? O que as pessoas da igreja esto fazendo? Convide-os a desenharem essas coisas no papel. Pergunte ento aos participantes: Onde o amor de Deus pelas crianas est sendo uma realidade? Pea-lhes para desenharem um corao em cada local onde isso esteja ocorrendo.

Sntese (cerca de 20 minutos)

Depois de resumir a atividade, faa as seguintes perguntas, 20 minutos no intuito de ajud-los a refletir: Quo fiel voc tem sido ao conduzir seu papel pessoalmente? Quo fiel sua organizao ou ministrio (igreja, projeto social etc.) tem sido ao conduzir os papis que so designados a ela?

D aos participantes alguns minutos para refletir nisso. Pergunte se h algum que deseja compartilhar essa reflexo com os outros. Deixe, conforme o tempo que voc tiver disponvel, que 2 ou 3 pessoas compartilhem as reflexes obtidas.

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Recursos
Formulrio de Resultados 4
Use o formulrio para garantir uma cpia completa de todas as idias centrais aprendidas nas atividades desta unidade.

Unidade 4 Nosso papel em tornar a viso Deus uma realidade

o papel dos cristos referncias bblicas exemplos prticos

Quando voc tiver os Formulrios de Resultados de todas as unidades, por favor, envie-os com o formulrio chamado Resultados Obtidos pelo Facilitador para: Revista Mos Dadas Caixa Postal 88 Cep: 36.570-000 Viosa MG Brasil, ou passe um fax para: 31 3891-1557, ou mande um e-mail para: < cartas@maosdadas.net >.

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Conhecimentos Adicionais
Se os participantes esto familiarizados com as diferentes expresses do trabalho cristo com crianas, v direto para a atividade 4a. Caso contrrio, h alguns Conhecimentos Adicionais aqui, dos quais voc pode fazer uso de um ou mais. O propsito fazer com que as pessoas conheam as reas do potencial de criatividade.

Galeria de Fotos
Segure vrias fotos, cada uma mostrando uma resposta especfica local da igreja para um problema que diga respeito s crianas. Cada foto deve ser acompanhada por uma pequena descrio da ao, seja de um evento realizado localmente, ou de um projeto em andamento.

Iniciativas Locais
Testemunhos pessoais ou estudos de casos de iniciativas locais podem mostrar como algumas igrejas tm aplicado as sugestes bblicas a cada cenrio em particular. Isso pode produzir interesse e prover um impulso para novas idias. Tenha a mo vrias sugestes simples de pequenas demonstraes de compaixo.

Viso Global
Para uma viso mais ampla voc pode usar exemplos encorajadores de como a igreja est trabalhando com crianas em outras partes do mundo. Entretanto, tenha certeza de que os exemplos escolhidos sejam simples e prticos, tais como os que voc poderia usar em seu prprio contexto.

Outras fontes de informao

Artigos sobre Teologia da Infncia podem prover mais informaes, particularmente para a atividade 4a. Para consegui-los, entre em contato com a Revista Mos Dadas: cartas@maosdadas.net

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Exemplos para a atividade 4a

Papel da Igreja exemplos de versculos e frases
Da sabedoria de Provrbios Provrbios 31:8-9 Deus deseja que ns saiamos em defesa das crianas que esto sendo exploradas e abusadas. Das Cartas Tiago 1:27 Crianas que perdem seus pais ou so abandonadas so a prioridade de Deus. Ele quer que ns cuidemos dessas crianas. Nota para o facilitador: muitos outros versculos nos falam do papel dos cristos em cumprir os propsitos de Deus para as crianas. Esses so apenas alguns exemplos. Encoraje os participantes a encontrarem referncias e fazerem frases por eles mesmos.

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Comparando a viso de Deus sobre as crianas com a Conveno dos Direitos da Criana da Organizao das Naes Unidas (CDC da ONU)
Viso Geral

UNIDADE

Esta a primeira de duas unidades opcionais. Ela explora as perspectivas seculares das crianas e da infncia, e ento reconsidera essa concepo luz de nossa compreenso crist. Uma alternativa seria escolher algumas atividades das unidades 5 e 6, condensando-as numa unidade nica.

Objetivos
No fim desta unidade voc ter ajudado seus participantes a enxergar como podemos usar nossa perspectiva para contribuir com outras compreenses dos valores das crianas.

Resultados
Ao final desta unidade os participantes tero feito uma comparao da Conveno dos Direitos da Criana com a viso de Deus das crianas estudada na unidade 2.

O que voc precisa

Para esta unidade voc precisar dos papis de resumo das primeiras quatro unidades. Ser de grande ajuda se eles puderem ser exibidos claramente para que todos os participantes possam ver, talvez ao redor da rea onde o grupo de discusso se rene. Voc tambm precisar de Resumo da Conveno dos Direitos das Crianas da ONU. (Na preparao da atividade 5a voc deve imprimir o resumo, cortar o papel em tiras, cada uma contendo um artigo da Conveno. Imprima tambm as trs categorias de ttulos requeridas. Voc precisar de um conjunto desses para cada grupo.) A menos que os participantes estejam bem familiarizados com os padres e funes das agncias seculares, tais como a ONU, voc deve escolher pelo menos um dos Conhecimentos Adicionais dos Recursos da unidade.

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Procedimento
Use as sesses Introduo, Conhecimentos Adicionais, Atividades e Sntese na seqncia usual. Tenha certeza de que voc preparou todos as informaes para as atividades antes de comear. Se os participantes no esto familiarizados com a CDC da ONU, eles precisaro de tempo para fazer essa leitura. Se voc est fazendo essas unidades com um perodo mais prolongado, voc pode prover uma cpia para as pessoas ao final da unidade anterior. Entretanto, se voc est fazendo as unidades todas de uma vez, como um workshop, voc precisar de tempo extra. Nota: para esta unidade Voc deve dar aos participantes tempo para ler a CDC da ONU previamente. Voc deve escolher pelo menos um dos Conhecimentos Adicionais. Voc deve usar tanto a atividade 5a quanto a 5b. A atividade 5c uma atividade extra, que pode ajudar os participantes a sarem de idias abstratas em direo a respostas prticas.

Introduo (cerca de 5 minutos)

No so apenas os cristos que esto tentando assegurar que as crianas obtenham cuidados da melhor maneira possvel! Quase todos os regimes de governo por todo o mundo tm assinado e ratificado a Conveno dos Direitos da Criana como uma forma de compromisso para melhorar a vida das crianas. Originalmente concebido no incio de 1900 por um cristo visionrio chamado Eglantyne Jebb, o documento passou por muitas revises antes de finalmente ser adotado pelas Naes Unidas no dia 20 de novembro de 1989 e entrar em vigor quase um ano depois. Este documento se tornou o instrumento legal global de maior influncia para assegurar que as crianas sejam protegidas e tenham todas as suas necessidades supridas para prosperar, ter sucesso e alcanar seu potencial dado por Deus. Veremos como a Conveno dos Direitos da Criana das Naes Unidas se compara com a nossa compreenso da viso de Deus das crianas. Isso nos ajudar a ver como uma aproximao baseada nos direitos pode ser til para inspirar nosso trabalho.

5 minutos

Opo Informao sobre os direitos da criana (cerca de 15 minutos)

Use aqui o Conhecimento Adicional selecionado por voc dos Recursos que acompanham esta unidade.

15 minutos

Depois do Conhecimento Adicional, junte os participantes novamente para introduzir a atividade seguinte.
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Atividade 5a Conhecendo a Conveno dos Direitos da Criana (cerca de 30 minutos)

Divida os participantes em grupos de aproximadamente 5 pessoas. D a cada grupo uma cpia da CDC dividida em artigos separados, e tambm trs ttulos dados abaixo. Pea-lhes que, como grupo, 20 minutos coloquem cada um dos artigos dentro de uma das trs categorias, chegando para isso num consenso. As trs categorias de ttulos so: Proteo (mantendo as crianas fora de perigo) Proviso (provendo s crianas o que elas precisam para viver e se desenvolver) Participao (engajando as crianas no mundo delas) (Nota: uma alternativa seria usar as categorias de Participao, Sobrevivncia e Desenvolvimento.) Depois de voc ter dado tempo suficiente para a atividade, junte os participantes novamente num grupo nico. Convide algumas pessoas para compartilharem o que elas puderam retirar de valor do exerccio.

7 minutos

Atividade 5b Comparao bblica com a CDC (cerca de 50 minutos)

Tenha certeza de que cada grupo tenha duas cpias da Conveno dos Direitos da Criana para consultar. Assegure-se tambm de que os Resultados da unidade 2 estejam visveis a todos. (Se necessrio, voc pode providenciar cpias dos seus formulrios de resultados da unidade 2.) Cada grupo precisar tambm de uma folha de papel grande para escrever as respectivas respostas. Pea a cada grupo para fazer por escrito uma comparao entre a concepo de Deus das crianas e a concepo expressa na CDC. As respostas devem refletir as prioridades e valores de cada grupo. As frases que forem mais importantes devero ser escritas primeiro. As perguntas seguintes ajudaro o grupo a pensar ao longo do exerccio: Como a sua compreenso crist difere da compreenso da CDC? est em acordo com a da CDC? torna-se melhor, fazendo uso da CDC?

30 minutos

Explique que as respostas devem ser bem especficas. Os participantes devem comparar os artigos dos direitos da CDC com as frases que foram geradas das unidades anteriores.

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Cada grupo deve ento escrever os achados numa folha de papel grande. Faa com que os participantes formem novamente um grupo nico. Convide um grupo por vez para apresentar seus achados aos outros.
15 minutos

Atividade 5c Atuando no direito das crianas (cerca de 20 minutos)

Cada grupo deve selecionar um dos direitos da Conveno dos Direitos da Criana e preparar uma pequena pea de teatro (de cerca de 2 a 3 minutos de durao), fazendo a representao de como os direitos das crianas so violados, e as respostas positivas de uma grupo cristo ou igreja.

20 minutos

D a cada grupo um pouco de tempo para que eles se preparem (cerca de 5 a 7 minutos). Convide ento cada grupo para apresentar o pequeno teatro para os outros.

Sntese (cerca 15 minutos)

Uma vez que os participantes tenham completado a atividade, forme um grupo nico com todos os participantes e use as perguntas seguintes para ajudar na descrio de alguns dos pontos centrais que eles aprenderam. Encoraje todos a participarem. Use essas perguntas para estimular a discusso: Como voc acha que a Conveno dos Direitos da Criana da ONU beneficia nossa compreenso 15 minutos do amor de Deus pelas crianas? Como isso poderia ser til no trabalho que voc realiza? Se um oficial do governo ou de uma agncia de doaes pedisse a voc para demonstrar que seu trabalho com crianas est de acordo com a Conveno dos Direitos da Criana, como voc mostraria isso, sendo ao mesmo tempo fiel sua percepo crist?

Confirme cada contribuio, enfatizando os pontos positivos que surgirem.

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Recursos
Formulrio de Resultados 5
Use o formulrio para garantir uma cpia completa de todas as idias centrais aprendidas nas atividades desta unidade.

Unidade 5 Comparando a percepo de Deus sobre as crianas com a CDC da ONU percepo de Deus sobre as crianas CDC da ONU

Quando voc tiver os Formulrios de Resultados de todas as unidades, por favor, envie-os com o formulrio chamado Resultados Obtidos pelo Facilitador para: Revista Mos Dadas Caixa Postal 88 Cep: 36.570-000 Viosa MG Brasil, ou passe um fax para: 31 3891-1557, ou mande um e-mail para: < cartas@maosdadas.net >.

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Conhecimentos Adicionais
Se os participantes esto familiarizados com os padres da ONU e como ela funciona, v direto para a atividade 5a. Caso contrrio, h alguns Conhecimentos Adicionais fornecidos aqui. O propsito prover uma conscientizao bsica da rea de influncia dos direitos das crianas.

Representante Local
Convide um representante de um projeto cristo local (seja ele comunitrio ou baseado numa organizao no-governamental) para fazer uma pequena apresentao da CDC da ONU, sua histria e atividade.

Mini-debate
Pea antecipadamente a duas pessoas que se preparem para apontar argumentos a favor e contra os cristos que se envolvem em movimentos de direito infantil seculares. Pea-lhes para discutirem diante dos expectadores. Mantenha o tempo sob controle (informe antecipadamente s duas pessoas, use um sino para indicar que o tempo acabou)! Cada um deles ter 4 minutos para apresentar seus respectivos casos e 2 minutos para responder a uma questo levantada por outro. Finalmente convide os expectadores a expressar o quanto apreciaram, aplaudindo.

Outras fontes de informao

Texto e sumrio da Conveno dos Direitos da Criana Uma verso facilitada para crianas Artigos sobre os direitos das crianas

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Comparando a viso de Deus de um mundo amistoso s crianas com o plano Um Mundo Adequado s Crianas da Organizao das Naes Unidas (MAC da ONU)
Viso Geral

UNIDADE

Esta a segunda de duas unidades opcionais. Ela explora as perspectivas seculares do mundo em que as crianas vivem e reconsidera essa concepo luz de nossa compreenso crist. Uma alternativa aproximada seria escolher algumas atividades das unidades 5 e 6, condensando-as numa unidade nica.

Objetivos
Seu papel como facilitador ajudar os participantes a considerarem o quanto da nossa prpria perspectiva eles podem usar para contribuir com outras concepes de como seria um mundo bom o suficiente para as crianas.

Resultados
Ao final desta unidade voc ter uma comparao do documento Um Mundo Adequado para as Crianas com a viso de Deus para um mundo amistoso s crianas, estudado na unidade 3.

O que voc precisa

Para esta unidade voc precisar dos papis de resumo das primeiras quatro unidades. Ser de grande ajuda se eles puderem ser exibidos claramente para que todos os participantes possam ver, talvez ao redor da rea onde o grupo de discusso se rene. Voc tambm precisar do resumo do documento Um Mundo Adequado para as Crianas da ONU. Uma cpia deste resumo acompanha este manual do facilitador.

(Na preparao da atividade 6a voc deve imprimir o plano MAC, cortar o papel em tiras cada uma contendo um artigo escrito. Imprima tambm as quatro metas indicadas. Voc precisar de um conjunto desses para cada grupo.)

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A menos que os participantes estejam bem familiarizados com os padres e funes da ONU, voc deve escolher pelo menos um dos Conhecimentos Adicionais dos Recursos desta unidade.

Procedimento
Use as sesses Introduo, Conhecimento Adicional, Atividades e Sntese na seqncia usual. Tenha certeza de ter preparado previamente todas as informaes necessrias. Se os participantes no esto familiarizados com o plano MAC da ONU, eles precisaro de tempo prvio para fazer essa leitura. Voc pode optar por distribuir uma cpia ao final da unidade anterior ou dar tempo extra para a leitura. Nota: para esta unidade Voc deve dar aos participantes tempo para ler o plano MAC da ONU previamente. Voc deve escolher pelo menos um dos Conhecimentos Adicionais. Voc deve usar tanto a atividade 6a quanto a 6b. A atividade 6c uma atividade extra, que pode ajudar os participantes a sarem da teoria para a prtica em seu contexto particular.

Introduo (cerca de 5 minutos)

No so apenas os cristos que possuem planos ousados! O sistema governamental por todo o mundo, trabalhando 5 minutos em conjunto no frum das Naes Unidas, estabelece alvos para a reduo da pobreza e o desenvolvimento, entre vrias outras preocupaes. Tais alvos, embora no sejam sempre alcanados, so bem intencionados e tm uma grande influncia no governo de quem participa da comunidade das naes. Atualmente, as Naes Unidas esto conduzindo a pauta em direo s Metas de Desenvolvimento do Milnio, alvos que os governos esto almejando alcanar por volta de 2015. Muitos desses alvos teriam um impacto positivo direto ou indireto sobre as crianas. Um dos requerimentos centrais para esse processo o plano chamado Um Mundo Adequado para as Crianas, que esquematiza uma pauta para melhorar a vida das crianas.

Opo Informao sobre os planos mundiais (cerca de 15 minutos)

Use aqui o Conhecimento Adicional selecionado por voc dos Recursos que acompanham esta unidade. Depois do Conhecimento Adicional, junte os participantes novamente para introduzir a atividade seguinte.
15 minutos

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Atividade 6a Conhecendo o plano Um Mundo Adequado s Crianas (cerca de 30 minutos)

Divida os participantes em grupos de aproximadamente 5 pessoas. D a cada grupo uma cpia do plano MAC dividido em frases, e tambm os quatro ttulos dados abaixo. Pea-lhes que, como grupo, levem em considerao com qual das quatro metas cada frase contribui. Coloque as frases dentro das categorias como apropriado, chegando para isso num consenso 20 minutos comum. Promoo de vidas saudveis Prover educao de qualidade Proteo contra violncia, abuso e explorao Combate ao HIV e AIDS

Depois de ter dado tempo suficiente, junte todos os participantes novamente. Convide algumas pessoas para compartilharem o que elas puderam retirar de valor do exerccio.

7 minutos

Atividade 6b Comparao bblica com o plano MAC (cerca de 50 minutos)

Tenha certeza de que cada grupo tenha duas cpias do plano Um Mundo Adequado para as Crianas para usar como referncia. Assegure-se tambm de que os resultados da unidade 3 estejam visveis a todos. (Se necessrio, voc pode providenciar cpias dos seus Formulrios de Resultados da unidade 3.) Cada grupo precisar tambm de uma folha de papel grande para escrever as respectivas respostas. Pea a cada grupo para fazer por escrito uma comparao entre a concepo de Deus das crianas e a concepo expressa no plano MAC. As respostas devem refletir as prioridades e os valores de cada grupo. As frases mais importantes devero 30 minutos ser escritas primeiro. As perguntas seguintes ajudaro o grupo a pensar ao longo do exerccio: Como a sua compreenso crist difere da compreenso do plano MAC? est em acordo com a do plano MAC? torna-se melhor, fazendo uso do plano MAC?

Explique que as respostas devem ser bem especficas. Os participantes devem comparar os pontos do plano MAC com as frases que foram geradas nas unidades anteriores. Cada grupo deve ento escrever os achados numa folha de papel grande.
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Faa com que os participantes formem novamente um grupo nico. Convide um grupo por vez para apresentar seus achados aos outros.

15 minutos

Atividade 6c Atuando na pauta secular (cerca de 15 minutos)

Cada dupla deve imaginar o cenrio de uma entrevista com um representante de um departamento do governo ou agncia financiadora. Um membro da dupla deve perguntar ao outro o seguinte: Agncia financiadora: Ns realmente gostamos do trabalho que vocs tm realizado na comunidade. Entretanto, ns podemos apoiar apenas organizaes em que os trabalhos estejam contribuindo com os objetivos nacionais, baseados no plano das Naes Unidas Um Mundo Adequado para as Crianas. Como seu trabalho contribui para isso?

7 minutos

A dupla deve ento trocar de papis. Aqui est uma pergunta alternativa para que isso seja feito

7 minutos

Departamento do governo: Ns estamos preocupados em relao a grupos religiosos. Permitiremos que apenas organizaes que operem de acordo com o bem-estar da criana, na perspectiva dos direitos baseados na Conveno dos Direitos da Criana da ONU. Como seu trabalho se relaciona a isso?

Sntese (cerca de 15 minutos)

Uma vez que os participantes tenham completado a atividade, forme um grupo nico com todos os participantes e use as perguntas seguintes para ajudar na descrio de alguns dos pontos centrais que eles aprenderam. Encoraje todos a participarem. Use essas perguntas para estimular a discusso: Como voc acha que o plano da ONU Um Mundo Adequado para as Crianas beneficia nossa 15 minutos compreenso do amor de Deus pelas crianas? Como isso poderia ser til no trabalho que voc realiza? Se um oficial do governo ou de uma agncia de caridade pedisse a voc para demonstrar que seu trabalho com crianas est de acordo com o plano Um Mundo Adequado para as Crianas, como voc mostraria isso, sendo ao mesmo tempo fiel sua percepo crist?

Confirme cada contribuio, enfatizando os pontos positivos que surgirem.

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Recursos Formulrio de Resultados 6

Use o formulrio para garantir uma cpia completa de todas as idias centrais aprendidas nas atividades desta unidade.

Unidade 6 Comparando a viso de Deus para o mundo com a do plano MAC da ONU viso de Deus para o mundo MAC da ONU

Quando voc tiver os Formulrios de Resultados de todas as unidades, por favor, envie-os com o formulrio chamado Resultados Obtidos pelo Facilitador para: Revista Mos Dadas Caixa Postal 88 Cep: 36.570-000 Viosa MG Brasil, ou passe um fax para: 31 3891-1557, ou mande um e-mail para: < cartas@maosdadas.net >.

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Conhecimentos Adicionais
Se os participantes esto familiarizados com os padres e funes das agncias seculares tais como a ONU, v direto para a atividade 6a. Caso contrrio, h alguns conhecimentos adicionais. O propsito melhorar a conscientizao da rea de influncia dos direitos das crianas.

Porta-Voz Local

Se h quaisquer porta-vozes de crianas no conselho do governo regional ou nacional, voc pode convid-los a fazer uma breve apresentao dos planos de ao do governo para as crianas, alm de esclarecer como uma organizao religiosa pode se envolver.

Plano Nacional
Se o governo do seu pas possui um plano de ao para crianas publicado, ou alvos para reas tais como educao, sade infantil e bem-estar, voc (ou outro participante) pode preparar uma apresentao dos pontos principais.

Outras fontes de informao

Um Mundo Adequado para as Crianas Uma verso facilitada para crianas Artigos sobre os direitos das crianas

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Princpios para o nosso trabalho

Viso Geral

UNIDADE

Nesta unidade de encerramento vamos reunir as idias aprendidas e aplic-las ao contexto direto de nosso trabalho. Faremos isso pela formulao de uma estrutura de princpios e da deciso de alguns passos para a ao.

Objetivos
Como facilitador voc encorajar os participantes a IDENTIFICAR princpios direcionadores que produzam impacto no trabalho deles com crianas, ESQUEMATIZAR passos prticos que eles possam realizar nessas reflexes.

Resultados
um CONJUNTO de princpios direcionadores que produzir um impacto no trabalho dos participantes com crianas, um PLANO de passos prticos para ser realizados nesse aprendizado, um COMPROMISSO em agir.

O que voc precisa

Para esta unidade voc precisar dos papis de Resumo das primeiras quatro unidades, alm das unidades opcionais 5 e 6, caso voc as tenha includo.

Procedimento
A Introduo para essa unidade uma reviso do que foi aprendido anteriormente; h ento uma atividade que requer um perodo de tempo extenso. Finalmente, a sntese tem como objetivo encorajar os participantes a se comprometerem a colocarem o aprendizado em prtica.

Introduo (cerca de 20 minutos)

Nessas unidades temos tentado entender o amor de Deus pelas crianas por meio da busca de passagens bblicas e do discernimento espiritual pela reflexo de nossas experincias.
20 minutos

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At aqui,

ns abordamos: A percepo de Deus das crianas A viso e os propsitos de Deus para as crianas A descrio de Deus de um mundo amistoso s crianas O papel dos cristos na execuo dessa viso

E, opcionalmente: Perspectivas seculares sobre as crianas

Nota para o facilitador: reveja o resultado das unidades anteriores em cada um desses tpicos. Com o nosso aprendizado, podemos agora identificar princpios que nos guiariam em nosso trabalho, assegurando que as crianas sejam educadas e encorajadas dentro dos propsitos de Deus para elas, medida que trabalhamos e nos relacionamos com elas, para que assim elas possam sentir o toque de Deus em suas vidas.

Atividade 7 Princpios centrais (cerca de 60 minutos)

Divida os participantes em grupos de aproximadamente 5 pessoas. Pea a cada grupo para desenvolver princpios direcionadores no trabalho com crianas, baseados nos resultados das 30 minutos unidades precedentes. Aqui esto algumas perguntas que podem ajudar a orientar a discusso: O que temos aprendido sobre as habilidades das crianas e suas necessidades? O que temos aprendido sobre o que Deus deseja para as crianas? O que temos aprendido sobre as necessidades que devem ser realizadas para assegurar que as crianas alcancem o seu potencial, dado por luz disso Que princpios centrais podemos identificar que nos guiem na forma como trabalhamos com crianas? Os participantes devem procurar identificar princpios que possam guiar o seu trabalho com famlias e comunidades, ou em programas e projetos que afetem as vidas das crianas. Junte novamente os participantes. Convide um grupo por vez para apresentar os princpios centrais que eles identificaram. medida que os grupos compartilham, escreva a resposta deles numa folha de papel grande para que todos possam ver. Continue, at que cada grupo tenha compartilhado todos os achados obtidos. Faa conexo dos pontos que expressam os mesmos princpios. Convide algumas pessoas para comentarem as frases, notando particularmente quaisquer novos pontos a ser adicionados? quaisquer esclarecimentos que devam ser feitos?

30 minutos

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Encoraje as pessoas a continuarem a refinar as frases, procurando um consenso para um conjunto comum de princpios compartilhados.

Sntese (cerca de 20 minutos)

Faa as seguintes perguntas aos participantes para ajud-los no processo de reflexo: Como esses princpios influenciam seu trabalho com crianas? Deixe que os participantes comentem: Providencie cpias da Planilha 7 e pea aos participantes para identificarem alguns passos bem prticos, luz do que tm aprendido. Pea para que escrevam e os encaixem num dos trs ttulos coisas que eu no farei mais, coisas que eu comearei a fazer, coisas que eu continuarei fazendo. D aos participantes alguns minutos para que pensem nisso individualmente. Eles devem escrever as idias num papel.
15 minutos

7 minutos

Encerramento (cerca de 15 minutos)

Conduza essa unidade final a um fechamento, com um ato simblico coletivo de compromisso e devoo.

15 minutos

Lembrete sobre a Viso Global

No se esquea: se voc gostaria de fazer parte da viso global, por favor, nos envie seus formulrios ou mande um e-mail. Ficaramos contentes em ouvir notcias suas. Mesmo que voc decida no nos enviar, por favor

Lembrete sobre os Resultados Obtidos pelo Facilitador

Por favor, preencha os Formulrios de Resultados Obtidos pelo Facilitador. Isso nos ajudar a ver o quanto esse mtodo tem sido til, e como podemos torn-lo melhor com base nesses resultados.

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Recursos
Formulrio de Resultados 7
Use o formulrio para garantir uma cpia completa de todas as idias centrais aprendidas nas atividades desta unidade.

Unidade 7 Princpios para o nosso trabalho

Quando voc tiver os Formulrios de Resultados de todas as unidades, por favor, envie-os com o formulrio Resultados Obtidos pelo Facilitador para: Revista Mos Dadas Caixa Postal 88 Cep: 36.570-000 Viosa MG Brasil, ou passe um fax para: 31 3891-1557, ou mande um e-mail para: < cartas@maosdadas.net >.

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Planilha 7 Passos que eu posso tomar para colocar esses princpios em prtica em meu trabalho Passos prticos coisas que eu no farei mais coisas que eu comearei a fazer coisas que eu continuarei fazendo

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Necessidades e aes
Contexto

UNIDADE

Inclumos aqui, como atividade extra, um modo sugestivo de descobrir mais sobre os participantes e seus respectivos trabalhos. Isso poderia tambm ser de grande ajuda para manter contanto entre as pessoas e inform-la sobre eventos futuros. Voc poderia mandar isso para os participantes antes de iniciar a primeira unidade, e pedir a eles que completem e tragam. Ou ainda voc poderia entregar depois da primeira unidade e recolher mais tarde.

Contedo
Pesquisa sobre Necessidades e Aes
Crie um formulrio de pesquisa para descobrir em que tipo de trabalho com crianas cada participante est envolvido e o que espera alcanar no futuro. Inclua tambm perguntas para certificar-se de que eles sentem necessidade de ajuda para implementar os princpios aprendidos e o que eles acham que podem estar aptos para oferecer aos outros. medida que analisa as repostas da pesquisa, voc pode descobrir quais habilidades ou servios oferecidos por algum ou sua instituio poderia se encaixar com as necessidades do outro. Isso ajudar a identificar oportunidades de trabalho em conjunto. Um exemplo de formulrio de pesquisa est includo na prxima pgina.

Troca de Ajuda
Outro modo para trocar informaes ter um quadro de notcias ou espao na parede onde os participantes possam colocar o que eles precisam e os servios ou habilidades que podem oferecer aos outros. Fornea cartes de duas cores diferentes. Lembre s pessoas de escreverem o nome nos cartes que usarem! Encoraje-as a lerem o que os outros escreveram.

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Exemplo: Pesquisa sobre Necessidades e Aes Compartilhando informaes

Por favor, preencha as perguntas que seguem: 1. A sua igreja possui Escola Dominical para as crianas? 2. De onde voc retira seus materiais didticos? 3. A sua igreja possui um programa para jovens? 4. Onde seus lderes so treinados? 5. Voc trabalha com crianas em situao de risco? Se sua resposta pergunta 5 sim, ento 6. Em que tipos de situao essas crianas se encontram? Para aqueles que no possuem um programa de ao para ajudar essas crianas, ento 7. Que tipo de projeto voc gostaria de desenvolver? 8. Do que voc precisa para iniciar tal projeto 9. Voc est interessado em estabelecer contato com outros para trocar idias sobre como ter iniciativas para ajudar crianas em situao de risco? Para aqueles que j possuem um programa de ao para ajudar essas crianas, ento 10. Que tipo de projeto voc tem? 11. Do que voc precisa para continuar ajudando essas crianas? 12. Voc est interessado em estabelecer contato com outros para trocar idias sobre como desenvolver mais aes ainda para ajudar crianas em situao de risco? Para todos 13. Voc estaria interessado numa possvel conferncia local para lderes e agentes sociais cristos que trabalham com crianas em situao de risco? 14. Voc estaria interessado em se juntar a uma rede local de trabalho ou ajudar a formar uma? Se voc deseja se juntar a uma rede local de trabalho, ento 15. O que voc acha que pode oferecer?

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Identificando casos de abuso

Contexto

UNIDADE

Esta uma outra atividade extra. Se voc possui um grupo de pessoas que est aberto a compartilhar mais informaes pessoais anonimamente, isso pode dar uma idia real da urgncia de se tratar de problemas de abuso infantil. Isso deve prosseguir de forma annima. Os participantes no respondero as perguntas se pressentirem que as informaes que vo compartilhar podero ser relacionadas a eles pessoalmente. Uma vez coletados os dados, voc precisar de mais tempo para processar as respostas e resumir as informaes. Num ponto apropriado da unidade, o resumo das informaes poder ser entregue para todos os participantes. Estimule comentrios, mas assegure-se de que qualquer problema que venha a surgir seja tratado com sensibilidade.

Contedo
Pesquisa para Identificao de Casos de Abusos
Este formulrio de pesquisa deve abranger vrias situaes de encontros que as crianas possam ter, quer sejam eles potencialmente ou realmente abusivos. Algumas das situaes podem ser intencionalmente duvidosas ou ambguas. Inclua tanto situaes familiares quanto no familiares. Duas perguntas finais encorajam os participantes a identificar se eles experimentaram quaisquer dessas formas de abuso quando eram crianas. Um exemplo de formulrio de pesquisa est includo na prxima pgina.

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Exemplo:
Pesquisa para Identificao de Casos de Abusos Para ser completado anonimamente
Como voc classifica cada uma das situaes seguintes? Circule as respostas pertinentes. A. Uma criana sendo provocada por outra criana no centro de apoio a crianas Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia B. Uma criana sendo ameaada por outra criana no centro de apoio a criana Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia C. Um trabalhador do centro de apoio a crianas fazendo com que a criana ficasse de p no canto por uma hora Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia D. Um trabalhador do centro de apoio a crianas batendo numa criana com uma vara, deixando marcas vermelhas Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia E. Pais batendo numa criana com uma vara, deixando marcas na pele Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia 1. Pais batendo numa criana com as mos Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia 2. Uma criana sendo vendida pelos pais Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia F. Uma criana sendo estuprada por um ajudante (como babs e outros) Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia G. Uma criana de 2 anos de idade sendo tocada nos rgos genitais por um adulto Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia H. Uma criana de 12 anos de idade sendo tocada nos rgos genitais por um adulto Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia I. Uma criana sendo amarrada na cama ou cadeira como uma forma de control-la Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia J. Um centro de apoio a crianas no provendo um bom cuidado criana Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia K. Um centro de apoio a crianas no provendo comida suficiente criana Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia L. Uma criana de 12 anos cuidando de outras oito crianas entre 2-5 anos Serssimo / muito srio / pouco srio / sem importncia Alguma dessas coisas aconteceu com voc quando era criana? Se sua resposta SIM, quais so elas? Circule as letras pertinentes? A B C D E F G H I J K L M

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ANEXO A Formulrio de Resultados do Facilitador

Por favor, preencha essas 2 pginas de formulrio e nos mande uma cpia para que possamos saber como voc fez uso deste manual, o que voc achou til e quaisquer problemas que voc teve, ou sugestes para que possamos torn-lo melhor. Obrigado.

Por favor, fale-nos sobre voc como facilitador. Seu nome: Seu e-mail ou nmero de telefone: Sua igreja ou organizao: Outros detalhes de contato relevantes: Localizao do evento: Por favor, fale-nos sobre o evento que voc promoveu. Por que voc decidiu organizar um evento? Quais foram seus propsitos?

Como voc realizou seu evento? Qual foi o procedimento?

Qual foi o tempo utilizado para o evento?

Por favor, fale-nos sobre os participantes.

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Quantas pessoas participaram do evento? Quantas dessas eram crianas? Quantas dessas eram crianas? Por favor, fale-nos sobre o Manual Facilitador. Que recursos e atividades voc utilizou?

O quanto eles ajudaram ou foram teis?

Como poderamos melhor-lo?

Por favor, fale-nos sobre quaisquer outros recursos ou atividades extras que voc tenha utilizado. O que voc incluiu que no fazia parte do Manual Facilitador?

Voc tem quaisquer outras reflexes ou comentrios?

continue numa outra folha de papel se necessrio. Por favor, encaminhe o formulrio Resultados Obtidos pelo Facilitador, junto com os Formulrios dos Resultados de todas as unidades para: Revista Mos Dadas Caixa Postal 88 Cep: 36.570-000 Viosa MG Brasil, ou passe um fax para: 31 3891-1557, ou mande um e-mail para: <cartas@maosdadas.net>.

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