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150964– AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TRIGAL SANTA MARIA

Escola Sede: Escola do 2º e 3º Ciclos de Tadim – 344485

PROGRAMA EDUCATIVO

INDIVIDUAL
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL

Programa Educativo Individual


(Artigo 9º do Decreto-Lei n.3/2008, de 7 de Janeiro)

Ano Lectivo _______/ ________

Estabelecimento de Ensino: ____________________________________________________

Agrupamento de Escolas: ______________________________________________________

1. Identificação do aluno
Nome: Data de Nasc:__ /__/__
Filiação:
Morada: Código Postal: -
Localidade: Telefone:
Nível Educação/ Ensino: Pré-Escolar 1.º CEB Ano: Turma: N.º
2.º CEB 3.º CEB

Docente responsável pelo Grupo/Turma: ____________________________

Docente de Educação Especial: ___________________________________

S e d e : E s c o l a E B 2 , 3 Ta d i m – Lugar de Trigal - 4700-890 - Tadim - Braga 8


Tel: 253671252 Fax:253673520 E-mail Geral:. info@eb23-tadim.rcts.pt
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL

1. História escolar e pessoal


Resumo da História Escolar (Data da primeira matrícula no pré -escolar ou 1º CEB; Se beneficiou de apoio de IP; Retenções a que
foi sujeito; se já foi aplicado o PEI e resultados da avaliação; outros apoios fora do âmbito da educação especial; outros;)

OUTROS ANTECEDENTES RELEVANTES: (do contexto sócio-económico; do agregado familiar; clínicos; outros).

2. Perfil de funcionalidade do aluno por referência à CIF – CJ


Actividade e participação, Funções e estruturas do corpo e Factores ambientais (Elaborar uma síntese, baseada
na informação do relatório de avaliação técnico pedagógico).

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2.1. Tipificação das NEE


(Assinale com uma cruz as funções em que a criança/aluno apresenta alterações mais acentuadas)
Funções
Sensoriais visão
audição
Mentais linguagem
cognitivas
emocionais
Voz e fala
Neuromuscoloesqueléticas e relacionadas com o movimento
Aparelho cardiovascular, sistemas hematológico e imunológico e aparelho respiratório
Aparelho digestivo e sistemas metabólicos e endócrinos

3. ADEQUAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM


Medidas educativas a implementar: (assinalar com X)

a) Apoio pedagógico personalizado


Organização do grupo
Organização do espaço
Organização das actividades
Estímulo e reforço das competências e aptidões envolvidas na aprendizagem
Antecipação e reforço de conteúdos
Reforço e desenvolvimento de competências específicas
Especifique:

b) Adequações curriculares individuais (anexar as adequações curriculares)

Adequação de objectivos e de conteúdos


Especifique em que áreas curriculares/disciplinas

Introdução de objectivos e de conteúdos intermédios


Especifique em que áreas curriculares/disciplinas

Introdução de áreas curriculares específicas:

Leitura e escrita em braille

Treino de visão
Orientação e mobilidade
Actividade motora adaptada
Língua gestual portuguesa (L1)
Português segunda língua (L2)
Língua estrangeira escrita (L3)

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Dispensa das actividades de difícil execução em função da incapacidade.

Especifique em que áreas curriculares/disciplinas e justifique:


c) Adequações no processo de matrícula
Matrícula em escola adequada
Matrícula em escola com unidade especializada
Matrícula com dispensa dos limites etários
Matrícula por disciplinas

d) Adequações no processo de avaliação


Tipo de prova
Instrumento de avaliação e certificação
Forma ou meio de expressão do aluno
Periodicidade
Duração
Local de execução

e) Currículo específico individual


Anexar Currículo: (Definição dos conteúdos, das competências gerais e especificas, das estratégias, recursos humanos e materiais)

Plano Individual de Transição (anexar)

f) Tecnologias de apoio
Livros em Braille /formato digital
Material audiovisual
Equipamento específico para leitura, escrita e cálculo
Auxiliares ópticos ou acústicos
Equipamento informático adaptado
Máquinas de escrever Braille
Cadeiras de rodas
Próteses
Outros
Especifique:

Outras informações:
Externo à escola:
Apoio psicológico Sim Não

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Terapia de fala Sim Não

Fisioterapia Sim Não


Terapia ocupacional Sim Não
Tutoria Sim Não
Sala de estudo Sim Não
Actividades extracurriculares Sim Não
Transporte Sim Não
Auxiliar de acção educativa Sim Não
Outros. Especifique: Sim Não

4. Distribuição horária das actividades

2ª Sala 3ª Sala 4ª Sala 5ª Sala 6ª Sala


Horas

5. Identificação do Técnicos Responsáveis

Técnico (Função) Identificação

6. Calendarização

Data da Referenciação
Data da avaliação técnico-pedagógica
Data de conclusão da elaboração do PEI
Data de início da aplicação do PEI
Data de revisão do PEI (Caso se justifique)

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9. Elaboração e Homologação

Avaliação técnico-pedagógica realizada por:


Cargo(s):
Data:
Assinatura(s)_______________________________________________ _________________

PEI elaborado por:


Cargo(s):
Data:
Assinatura(s): ________________________________ __________________________________

Coordenador(a) do PEI:
Cargo(s):
Data:
Assinatura(s): ________________________________ __________________________________

Autorização do Encarregado(a) de Educação


Concordo com as medidas educativas definidas
Data: ___/___/_______
Assinatura: ____________________________________________

Aprovado pelo Conselho Pedagógico


Data: ___/___/_______
Assinatura(s): ____________________________________________

Homologação
Data: ___/___/______

O Presidente do Conselho Executivo


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