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Atividades de Português com descritores 5º ano

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CONTEÚDOS Produção de Texto Substantivo Ortografia Adjetivo TEXTO 01

QUESTÕES 03,10,23 e 39 06 07 01

“Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? ...................................... a gente não quer só comida a gente quer comida, diversão e arte.” Comida. Titãs Dependendo da vida que nós levamos, a nossa fome e a nossa sede podem ser diferente. Há pessoas que querem livros, ir ao cinema, ao teatro. Há outras que sentem mesmo é fome de comida, de um bom prato de arroz, feijão, pizza e carne. O texto que você vai ler agora fala de uma criança que se parece em algumas coisas com aquela do primeiro texto de seu livro de português. Leia a primeira parte dessa história: O menininho desta história também era um desses meninos que vivem pelas ruas, só que eu não o encontrei na livraria. Acho que ele nunca havia entrado em uma. Era tão magrinho e raquítico quanto o outro e, muito provavelmente, tão sem casa e sem mãe quanto. Certamente ele nem sabia ler. Pelo seu jeitinho pude perceber que não era livro o que ele queria. O que você acha que esse menino queria? O menino e o sinal Era bem miudinho, quase não dava para enxergá-lo de dentro de um carro, e isso era um tanto perigoso, pois ele, pelo que pude perceber, era um freqüentador assíduo dos sinais de trânsito, tamanha era a sua agilidade para se desviar dos carros que avançavam o sinal. Mas mesmo assim eu achava perigoso para um menininho daquele tamanho viver entre os carros. Não sei o que você pensa sobre isso, mas para mim sinal de trânsito não é o melhor lugar para crianças ficarem. Acho que, naquela noite de inverno, eu já pensava nessas coisas quando, ao fechar o sinal, percebi aquela coisinha miúda, com um pedaço de caco de vidro na mão, bem junto da janela do meu carro, com uma cara muito brava e uma voz que era um fiapo, de tão fininha: - Moça, passa o dinheiro e o relógio, senão eu vou de cortar! Imagine você o susto que eu levei! Olhei para o lado e fiquei sem entender direito como um menininho daquele tamanho conseguiria me fazer mal. Mas pareceu-me que ele estava falando sério: - Anda logo, eu não tô brincando! Naquela hora eu me lembrei dos meus filhos, tão pequeninos quanto ele e, às vezes, tão malcriados quanto. O molequinho era muito atrevido. Merecia umas boas de umas palmadas e depois uma cama quentinha para consolar suas lágrimas. Era o que minha mãe me dizia depois de um chega pra lá: “Vá chorar na cama que é lugar quente!” Mais que tudo, na verdade, acho que ele precisava mesmo era uma boa cama, bem quentinha, para embalar não só as suas lágrimas, mas principalmente os sonhos dos seus... sei lá, cinco anos de idade. Olhei para aquele menininho com uma cara bem séria, acho que do mesmo jeito que olho para os pequenininhos lá de casa quando estão fazendo besteira, e falei rispidamente: - Fique calmo, vou te dar meu relógio e o dinheiro. Não precisa ficar nervoso. Devo confessar que eu estava com muito medo, não sei se do menino ou se de arrancar com o carro e machucar o braço dele. Ele me olhou e, com os olhos brilhando, quase feliz, me disse: - Então não vou te cortar mais não tá, tia?!

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Dei a ele o relógio, uma nota de dez reais e, quando o sinal abriu, arranquei com o carro depressa. Já estava longe dele, mas ainda podia ouvi-lo repetir: - Então não vou te cortar mais não, tá?! Parecia os pequenininhos lá de casa quando tentam me fazer desistir de puní-los por causa de suas travessuras: “Então não faço mais isso não, tá? Não vou chorar mais não, tá? Não vou mais bater no maninho não, tá?” Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza. Georgina Martins. No olho da rua – historinhas quase tristes. Editora Ática, 2004. QUESTÃO 01 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto; estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva duas características do menino dessa história. b) A autora desse texto compareceu o menino do sinal com seus filhos. Quais foram as comparações que ela fez? c) O que a autora quis dizer com a frase: “Vá chorar na cama que é lugar quente!”? QUESTÃO 02 (Descritor:opinar sobre fatos apresentados por um texto) Assunto: Interpretação a) A autora achava perigoso um menininho viver entre os carros. Você concorda com ela? Justifique. b) Se você estivesse no lugar da moça do texto também sentiria medo? Por quê? QUESTÃO 03 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto “Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza”. Continue a história, escrevendo se o menino aceitou ou não comer a pizza com a moça do texto. Leia o texto abaixo. Ele foi retirado da revista Veja do dia 12 de setembro de 2005. TEXTO 02 Você acha que o mundo tem jeito? O mundo não anda mesmo muito bem. Todo mundo sabe, todo mundo fala. Mas o que é que nós podemos fazer para mudar isso? Tem que começar de algum jeito. E já começou, com os 8 jeitos de Mudar o Mundo, um compromisso da ONU e seus países-membros. Inclusive o Brasil. Acredite. Juntos – governos, empresas, organizações sociais, cidadãos –, nós podemos mudar a nossa rua, a nossa comunidade, a nossa cidade, o nosso país. Eu posso, você pode. Nós podemos mudar o mundo.

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TEXTO 03 Leia a parlenda abaixo: Quem foi à Cotia Perdeu a tia Quem foi pra Pirapora Perdeu a hora Quem foi pra Portugal Perdeu o lugar Quem foi à roça Perdeu a carroça Rico trigo Um dois três Lá vou eu! Ricardo Azevedo. extrapolar idéias do texto a partir de opiniões relativas ao tema) Assunto: Análise de texto a) Você acha que o mundo tem jeito? Justifique.QUESTÃO 04 (Descritor: opinar sobre fatos propostos no texto. Meu livro de folclore. Elas estão adequadas com o que é proposto? Justifique. QUESTÃO 05 (Descritor: utilizar apoio de recursos gráficos na compreensão do texto) Assunto: Análise de texto Baseando-se nesse texto. 3 . responda: a) Qual é o objetivo desse texto? b) Veja as imagens que acompanham os 8 jeitos de mudar o mundo. b) Escolha um dos 8 jeitos de mudar o mundo proposto pela ONU e aponte duas soluções para que isto aconteça.

o espaço se localiza em local de melhor acesso do professor. duração de 6 a 8 meses e carga horária de 6 horas semanais. a formação do núcleo. Cada Núcleo funciona com. renovamos o convênio com a Fundação Banco do Brasil que. considerando que os alfabetizandos sempre estão em níveis diferentes de aprendizagem. no mínimo. do Voluntários Candangos. Compete ao alfabetizador e à Coordenadora do Programa ALFA. Que classe de palavras elas pertencem? b) Algumas dessas palavras que foram destacadas estão escritas com letra maiúscula. casa aviso resolveram casamento peso dose valioso curioso confuso visita a) Que som tem as palavras destacadas: de s ou de z? b) O s está entre quais tipos de letras? c) O que é possível concluir? TEXTO 04 Você agora vai conhecer um pouco sobre o projeto de alfabetização de adultos. que é o espaço onde se realizará o Curso. O curso é aberto. envergonha a nossa sociedade. distribuídas de acordo com as disponibilidades. Inicialmente. Feito isso. para aquelas pessoas que se inscreveram em nossa ONG para desempenhar o referido trabalho. não apenas aptos a assinar seu nome e conhecendo algumas palavras de compleição simples. em abril de 2002. Para uma pessoa se candidatar a alfabetizador não é necessário ter curso de Magistério ou Pedagogia. o número de jovens e adultos analfabetos no Distrito Federal chega a 100 mil. Atualmente. cada etapa. pelo menos minimizar essa estatística que. para que dessa forma possam se desenvolver. considerando que em qualquer local do Distrito Federal há pessoas que precisam ser alfabetizadas – nosso histórico indica essa realidade. por meio de seu programa BB Educar e utilizando a metodologia de Paulo Freire. Voluntários Candangos Projeto de Alfabetização de Adultos O Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos foi criado no mês de janeiro de 1999. com a finalidade de atender a um público que não pode ou não consegue se matricular nas escolas regulares. essa instituição ministra o Curso de Capacitação. a fim de facilitar o seu trabalho. dispomos de 35 núcleos. Desde 1999 contamos com o apoio da Fundação Banco do Brasil para essa capacitação e. O curso é dividido em duas etapas – alfabetização e pós-alfabetização – tendo. firmamos parceria com uma instituição que há habilitada a promover a capacitação de Alfabetizadores de Jovens e Adultos. desenvolvido por voluntários na região do Distrito Federal. 2 professores. recebe alunos durante todo o período de funcionamento. ou por não disporem de escolas em locais de fácil acesso. Assim. observando o som do s. não havendo fechamento de matrículas e o certificado poderá ser entregue duas vezes por ano. a turma é dividida em Fase 1 e Fase 2. Por quê? QUESTÃO 07 (Descritor: construir regra ortográfica) Assunto: Ortografia Leia as palavras em voz alta. se não erradicar. É dada prioridade ao professor. Normalmente. 70 alfabetizadores e 512 alfabetizandos. Segundo dados do IBGE (Censo 2000). O objetivo é torná-los cidadãos capazes de ler e interpretar as matérias escritas que se apresentam nos veículos de comunicação. ao mesmo tempo em que é assustadora. o que demonstra a necessidade da mobilização dos recursos e esforços da sociedade para.QUESTÃO 06 (Descritor: construir o conceito de substantivo. O nosso objetivo final é que os alunos concluam o curso capacitados. Nosso trabalho visa preparar o aluno para adquirir a tão necessária segurança de que precisa para se matricular no Curso Supletivo. pois dessa forma poderá dar continuidade 4 . capacitou 27 alfabetizadores. ou seja. identificar o uso das letras maiúsculas nos substantivos próprios) Assunto: Gramática – uso de substantivos a) As palavras destacadas na parlenda pertencem à mesma classe. gratuitamente. por se sentirem envergonhados e/ou incapazes de freqüentar as referidas escolas.

. Malu e Raissa por ter paciência de ensinar as pessoas com a cabeça tão cansada. por nos sentirmos envergonhados. Malu.ao trabalho por nós iniciado. afetar a eternidade de tantas quantas forem as eternidades que se apresentem em nossos caminhos.” Maria Lúcia Barros 5 . início e final de palavra.” (Maria Antônia Paixão. Nosso trabalho é realizado gratuitamente. Falou que entrou no local onde tinha que votar. sem hesitar e acertou tudo de primeira. O desenvolvimento da educação ética também está incluído no contexto do nosso trabalho. Foi um lembrete tão singelo e significativo de que estamos trabalhando a favor da CIDADANIA dessas pessoas. assinou o nome todo. Depoimentos de alunos “Adoro minha escola. pela primeira vez! Disse que até o fiscal. 10/10/2000) “Eu conhesi 3 pessoas maravilhosa que me ajudaram a ler e a escrever são elas. e que até a sua esposa (que parece ter mais escolaridade) se “embananou”. por um grupo de voluntários desta ONG: Centro de Voluntariado do Distrito Federal – Voluntários Candangos. Para nós. Um pensador disse: “O Professor afeta a eternidade”. a estrutura e o objetivo desse projeto? QUESTÃO 09 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Qual é a sua opinião sobre a atitude das pessoas que fazem parte desse projeto como alfabetizadores? E como alunos? Veja o depoimento de uma professora e de dois alunos que fazem parte do Projeto de Alfabetização de Adultos. no indivíduo. jogos em grupo e até idas ao cinema fazem parte de um plano maior. Temos por objetivo. Os nossos “alunos” estão na “escola” para se sentirem mais CIDADÃOS. Nossos planejamentos. ficou bobo. Telma Rosa. que já o conhecia. cada aluno é um mundo. onde são feitas abordagens de princípios da conduta ética através de dinâmicas ou diálogos estabelecidos em sala de aula. Só isso.. por entendermos que somente através da educação será possível construirmos mundos melhores. Um dos nossos alunos que apresenta maior dificuldade no curso (não sabia a diferença entre letras e números. um mundo que estamos desenvolvendo e que desconhecemos os desdobramentos que poderão advir como fruto da nossa atuação em sua vida. Agradeço aos meus professores Elber. por não podermos ignorar que essas pessoas não têm acesso ao mundo em que vivemos. Coordenadora do Programa ALFA – Voluntários Candangos http://home. tão simples e tão importante: uma troca de experiências entre cidadãos brasileiros.” (Dedé. valores que entraram em decadência pela banalização da conduta ética do ser humano. apertou todos os botões direitinho. etc) nos falou sobre a sua última experiência nas eleições em Goiás. atividades individuais.com. Depois que eu entrei na escola eu recordei muitas coisas.br QUESTÃO 08 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Qual é a história. 17/10/2000) “Eu gosto muito das aulas de alfabetização que os professores dão por isso eu não quero que acabem nunca. cujo objetivo é valorizar e resgatar. 10/10/2000) Depoimento de uma professora “Acho que um dos momentos de maior alegria desde que comecei esse projeto em maio deste ano aconteceu há dois dias.yawl. confirmou. Optamos por este trabalho.” (Madalena. Raissa e Elber. levou a sua “cola”.

vencer.O quêêêê?? Meu caçulinha saindo machucado do campo? Na maca? Eu passando a noite fazendo aplicações de toalha quente. comentam. TEXTO 05 A história que você vai ler fala do sonho de um garoto chamado Renato. Desistem. . Um cracão! Matriculado o filho. .Ô mãe. Atormentou pai e mãe. mas é o pai a presença mais esperada. . Qual seria o sonho desse menino? Você acredita que ele conseguiu realizá-lo? A primeira chuteira a gente não esquece Nilza Helena Entrou na moda do futebol em campo gramado.Você tem Adidas Predator? – ele pede.. prometeu notas excelentes em Matemática. experimentam.QUESTÃO 10 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto a) Imagine que você seja um desses alunos adultos.Trava em chuteira? Não sei o que é isso. vamos ao uniforme. Mamãe nota que nunca viu seu filho carregar um embrulho com tanto carinho e orgulho como aquele.Mãe. Meu filho só tem 14 anos. sô. a primeira chuteira a gente nunca esquece. mostra dúvida. não dá pála não. Quero comprar chuteira mais não. O vendedor está ajoelhado aos pés de Re-na-tôô. você vai jogar no ataque ou na defesa? . Volta outro dia. Ele é bom de bola. Meu filho. . que entrou analfabeto e que agora já sabe ler e escrever. .Mas ela é legal. . me mostra uma chuteira 38 – o candidato à Zico pede.Com trava de rosca? De alumínio? Re-na-tôo empaca. Puxou ao pai.“Vencer. Com paciência. meio desajeitado como o primeiro salto alto da adolescente.Mãe. coloca os cadarços em cada chuteira enquanto pergunta e dá opiniões. Massa demais. né? Pra dá efeito na bola.. É a fama. 6 . hein? Um vendedor habilidoso finalmente vence as dúvidas e resistências e Re-na-tôô compra sua primeira chuteira.Não vai não. A chuteira repousa na cama do futuro craque. A fama sobe à cabeça. Chegam os amigos. Voltam outro dia pela terceira vez em busca da chuteira ideal. você não dá uma dentro.O que você acha. O vendedor traz vários modelos. Sai desolado da loja. no primeiro chute. Papai canta o hino do Atlético.Ô moço. este é o nosso ideal”.Essa você não encontra em lugar nenhum – o vendedor sorri. ela voa junto com a bola. . mãe? . De grama. Re-na-tôô calça a chuteira e desfila pela casa. sai da escola. . Re-na-tôô! Re-na-tôô! . até tenta atrapalhar. A chuteira tem que durar muito tempo.Que é isso querida! Deixa o menino – este é o pai.E aí.De jeito nenhum – a mãe insiste em dar palpites. Mamãe não ajuda.Vou ligar pro seu pai para saber se essa pode – lá vem a mãe.Não precisa. . mas tinha que entrar para uma escola de futebol. minha senhora. . Escreva um depoimento como se você fosse aluno. Traz um número maior. vencer este. olham... consulta a mãe. vê o que os colegas estão usando. .. . chuteira larga. Ou é de gelo? . incapaz de esconder o orgulho. minha senhora. Eu oriento o garoto. o futuro craque. .A chuteira tem que ficar mais apertada mesmo – aconselha.. a melhor para pés de campeão. Vou consultar meu pai. Como o Maracanã. começando pela chuteira. segurando as caixas como se estivesse erguendo a Taça Jules Rimet numa Copa do Mundo. . e o garotão está indeciso demais. . .Já tô ouvindo a torcida gritar meu nome. . . b) Agora escreva um depoimento como se você fosse o professor que ensinou um adulto a ler e a escrever. .Vai de tênis na primeira aula.Levo mais jeito para levar muita porrada. em período de crescimento.São os ossos do ofício.

grama alta e grama baixa. 6.” QUESTÃO 13 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de textos De acordo com o texto responda: 1. a mãe ficou ainda mais preocupada com a idéia de seu filho tornar-se jogador de futebol. bandeirinha safado. Em casa. diante da dificuldade em escolher qual a mais adequada. virar o jogo. Por que Renato queria entrar em uma escola de futebol? O pai e a mãe tiveram o mesmo sentimento diante do desejo do filho? Justifique a sua resposta. Qual é o time de futebol para o qual Renato e seu pai torcem? Transcreva. mata a bola. 8. pai e filho. 4. o leitor pode perceber a “cumplicidade” entre pai e filho. ouvindo um comentário do vendedor.. a) Esta afirmativa é falsa ou verdadeira? Justifique. Transcreva do texto duas frases através das quais Renato manifesta sua irritação com a mãe. Vai arranhar o assoalho. gol olímpico. Mamãe está sobrando desta vez. qual foi a preocupação da mãe? QUESTÃO 14 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto No último parágrafo do texto. 5. 2. lei do passe. enquanto admiram a chuteira. montinho artilheiro. abrir o jogo. mostra dúvida.Mamãe vai atrás sempre sem graça. Que argumento a mãe. quando Renato começou a andar com a chuteira. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. que solução a mãe apresentou? Algumas vezes. escanteio. mamãe jura que já ouviu palavras como drible. Re-na-tôô!!! Jornal de Casa – 1º a 7 de dezembro de 1996. frangueiro. não deixa sua mãe saber. pimba.” QUESTÃO 12 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Observando as palavras e expressões destacadas. 7. o futuro craque. Renato ficou aborrecido com a mãe. Qual foi o motivo dessa preocupação? No segundo dia em que saiu para comprar a chuteira.” “Re-na-tôô empaca.. inicialmente. consulta a mãe. a) “São os ossos do ofício. contrato de gaveta. matar no peito. O jeito é acomodar-se na torcida e preparar o coração para as emoções do gol. timinho.. Lá do quarto. Ficam horas conversando.. QUESTÃO 11 (Descritor: identificar o significado de palavras. prometeu notas excelentes em Matemática. usou para tentar convencer o filho a não fazer isso? Na primeira loja. uma frase que comprove sua resposta.” b) “Mamãe está sobrando desta vez. b) Como a mãe se sentiu diante da cumplicidade entre o pai e o filho? 7 . Belo Horizonte. golaço. a) b) c) d) “Atormentou pai e mãe.” “um vendedor habilidoso vence as dúvidas e resistências. do texto. minha senhora. 3.” “Sai desolado da loja. tiro de meta. explique o sentido de cada frase que se segue. de acordo com o contexto.

mesmo contrariando a mãe? Explique sua resposta. Você acha que a atitude do pai foi adequada. 8 .” Por que a mãe estava sem graça? QUESTÃO 16 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Escreva a sua opinião.QUESTÃO 15 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto “Mamãe vai atrás. sempre sem graça.

quase sorrateiro. descobrisse que está sendo visitado por uma criatura tão estranha que só pode mesmo ter vindo do espaço?! A coisa Devia ser mais ou menos meia-noite. a) b) c) d) “A princípio achou que podia ter sido só uma impressão.” “Um deslizar suave. mas continuava acordado. estranhamente quieta. Seu pai havia lhe explicado que algumas madeiras estalavam durante a noite por causa da queda de temperatura. mas o ruído se repetiu. soltou um grunhido esquisito e as ventosas de seu corpo começaram a produzir um fluido gosmento que borbulhou. Viajantes do infinito.TEXTO 06 O que você faria se. O pensamento surgiu de modo inesperado. ao lado do guarda-roupa. Sua mãe dormia no quarto do fim do corredor e deixara a porta entreaberta para o caso de ele precisar de algo durante a noite. Um deslizar suave. um truque de sons. um truque de sons. sentindo vontade de vomitar. 1991. Um arrepio de medo e surpresa percorreu seu corpo ao ver a estranha criatura.” 9 . lá dentro. Então voltou-se. Quando a criatura viu Fábio espiando. foi novamente surpreendido pelos fatos. mais próximo. Ela estava no canto mais escuro do quarto. Desta vez. diferente. pingou no chão e se espalhou pelo carpete do quarto. Fábio escutou.. numa explosão de luz em sua mente. ali parada. Virou-se para espiar debaixo da cama. Olhou em torno. olhando. úmido e volumoso. Fábio já se deitara. receoso. repentinamente.. mas Fábio podia jurar ter visto algo brilhar. numa noite. lentamente. mas não foi capaz de fazer nenhum movimento. Flávia Muniz. Seu corpo. São Paulo: Moderna. Seu medo acabara de sumir. Ficou parado à espera de que a criatura. A princípio achou que podia ter sido só uma impressão.” “olhou em torno.. assim como o eco. Um ruído arrastado. tinha a aparência de uma grande esponja. Foi nesse instante que percebeu um movimento atrás de si. conferir se tudo andava bem por ali. mal podia respirar. de acordo com o contexto. Inexplicável. A casa estava silenciosa. como se uma voz falasse dentro de sua cabeça. Fábio apoiou-se no travesseiro e escutou com atenção. Certamente não tinha rosto. No entanto. Estava atordoado. Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. seco.p..20-1 QUESTÃO 17 (Descritor: identificar o significado de palavras. maravilhado. receoso. Uma massa disforme. O barulho partiu de algum lugar à sua esquerda.. Mas aquele ruído era. o coração batendo depressa enquanto pensava. quando aquilo o surpreendeu. Fábio ficou paralisado. Depois recuou. quase sorrateiro. Não se parecia nadinha com o estalo de algum móvel maluco.. Era sinistro. Por um instante. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. Fábio lia uma revistinha quando o escutou pela primeira vez. escura e gelatinosa que. Seus olhos mais pareciam dois buracos vazios.” QUESTÃO 18 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Explique a frase: “Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. flutuava. arreganhasse a boca para devorá-lo. Quis se levantar da cama e sair depressa dali. Estava recebendo uma mensagem clara e precisa.” “Era sinistro. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam.

no dia 3 de fevereiro. O que teria provocado essa última sensação no menino? QUESTÃO 21 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva o que você acha que Fábio escutou e que fez com que seu medo sumisse. A área abaixo dele foi toda iluminada por 10 segundos por uma luz incandescente. estava sobre Linkoping. do tamanho de um navio de guerra voou ao lado do avião. c) como Fábio se sentiu e a sua reação ao ver a coisa. E você. O porta-voz da Debonair disse que diretor da companhia foi informado que uma estranha luz vermelha foi observada por um dos seus aviões. de acordo com o jornal Daily Mail. O piloto depois disse que a cabine ficou iluminada. o que pensa a esse respeito? Leia a notícia e veja o que algumas pessoas dizem terem visto no céu da Dinamarca. Por Thiago Luiz Ticchetti – Diretor de departamento de publicações e traduções especializadas (DEPTE -EBE ET / Brasília-Brasil) 10 . aparecem algumas pistas para o fato de que naquela noite algo de muito grave iria acontecer.000 pés de altitude. QUESTÃO 20 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Interpretação a) No início do texto. Suécia e ia para Humbersiede. O controle de tráfico aéreo informou que não haviam outras aeronaves pela área”. o DAC inglês e o MoD confirmaram que foram informados sobre os avistamentos mas negaram que qualquer investigação pudesse ser feita. o avião 96-seat Bae 146. O piloto inglês ficou chocado quando viu o que se pareciam com fileiras de janelas no OVNI antes dele desaparecer a uma incrível velocidade. b) O momento de maior tensão para Fábio foi o mesmo para você? Justifique.QUESTÃO 19 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Descreva de acordo com o texto: a) o barulho que Fábio ouviu quando lia uma revistinha. Quais são estas pistas? b) Fábio. b) a coisa vista por Fábio. O jornal The Daily Mirror publicou que um longo objeto cinzento cilíndrico. O Departamento de Aviação Civil inglês disse: “o capitão relatou uma estranha luz abaixo da sua aeronave quando estava à 28. O radar em Yorkshire detectou o objeto depois que ele entrou no espaço aéreo inglês. Inglaterra. O avistamento também foi informado ao Departamento de Aviação Civil e ao Ministério de Defesa (MoD) pelos radares da RAF e por outros 3 aviões. que com certeza não era de outro avião. TEXTO 07 Muitas pessoas em vários lugares de nosso planeta afirmam terem visto discos voadores e até mesmo extraterrestres. quando a tripulação percebeu uma luz incandescente abaixo do avião. apesar de todo o medo que sentiu na hora em que viu a criatura ficou também maravilhado. Entretanto. De acordo com a notícia. a umas 58 milhas da costa da Dinamarca. Tripulação de um avião comercial inglês avista OVNI sobre a Dinamarca A imprensa inglesa publicou nos dias 27 e 28 de abril e 1999 que a tripulação de um avião da Debonair viu um enorme OVNI sobre o Mar do Norte.

Mamãe está bem. .Vou pegar.Isto aqui é um paraíso! – ele disse. gritou: . Passaram bronzeador. no interior. Os cachorros correram. cadê a Suzy? – Pediu a menina.A culpa não é minha! Eu disse que não era bom alugar por telefone! .Paraíso? Parece comício! – ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. brincando. Passaram por uma morena deitada sob o sol. QUESTÃO 24 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Dê sua opinião: a) Você acredita que esse fato realmente aconteceu? Por quê? b) Como você acha que iria reagir se estivesse a bordo desse avião? Justifique.O meu é um só – disse o pai. A mãe sorriu: . A cachorra parecia um pano de chão. Ele olhou para a mulher como se fosse uma criminosa. ao fisgar com os olhos um pedacinho do mar. . Olhou para a família. A menina avisou: . Mas o pai fazia questão das férias em família. . TEXTO 08 O que pode acontecer com uma família que vai viajar nas férias? Leia a crônica para saber. mas eu fiquei mal.A fila para telefonar dobrava o quarteirão.Manhê. Aproveito e ligo para minha mãe do orelhão. Elabore três perguntas e as possíveis respostas dadas por esse passageiro. Sala e quarto. As paredes ferviam. como se fosse defesa. .Pai. O pai quis partir para a praia. Férias das férias . pai a Suzy! A poodle saltara de seu colo seduzida por uma vira-lata. Ela gemeu: . Queria ter ido para a casa da avó. O primeiro susto foi o apartamento. A mulher se ofereceu: . Saíram animados.Deixa a Suzy se divertir. quando ele estava prestes a chamar a polícia. Alugou o apartamento por 200 reais o dia em uma praia badalada. aproveitar o sol. enquanto se sacudia. Cama de casal e beliche.Por que não cuidam dos seus cachorros? – gritou para eles. A menina. Estenderam as toalhas.Ó o mar. Nada de televisão. com vista para um terreno baldio. Com o vendaval de areia. ó o mar! O garoto continuava emburrado. Chegaram loucos para pôr um maiô e cair no mar. Contra o calor apenas o ventiladorzinho. a moça ficou idêntica a um bife à milanesa. Tinham esquecido a poodle trancada no carro. Voltou 45 minutos depois. tontos de liberdade. Não foi fácil passar tanto tempo cozinhando no carro fechado. 11 .QUESTÃO 22 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Responda: • • • • Qual o fato acontecido citado pelo texto? Onde ele aconteceu? Quando aconteceu? Quem estava envolvido? QUESTÃO 23 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Você agora é um repórter e vai entrevistar um dos passageiros que estava nesse avião. no banco de trás. mas espalhando areia por todos os lados. recoberta de óleo de bronzear.

estava equiparado ao dos frutos do mar. finalmente. Insistiu. o pai espantou o vira-lata. sentir o sol. ansiando pela onda refrescante. . Abriram as janelas na madrugada e contaram dois dobermans. Mas o garotinho continua emburrado: agora. Mas férias são férias. A mãe pegou o poodle no colo. Exaustos. um husky. abrindo mão do resto da estadia. e abriu a torneira. ouviram uivos. A mãe brava. mas chegaram a seu apartamento. .” “A poodle saltara de seu colo seduzida por um vira-lata.. com Suzy latindo embaixo do braço. com o mesmo sentido: a) b) c) d) “. O apartamento ao lado havia sido alugado para nove rapazes. Vão passar as próximas semanas descansando das férias.. Ergueu a cabeça. que extinguiram a caixa-d’água.O menino virou um churrasco! Precisa de banho. A mulher quase chorou: . Tinha fila demorou duas horas. ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas.” “Ergueu a cabeça. confortável como um sapato velho. descobriu-se. Até perceberam que o menino. Ouviram gritos. Voltaram. animados. Ática QUESTÃO 25 (Descritor: identificar o significado de palavras. Só tem almôndega – declarou a garçonete. Conseguiram. farejando. Aprenderam a dormir com a algazarra e até tentaram conformarse com o banho de esponja. e seis vira-latas. sempre emburrado. um colie. O golpe do aniversariante e outras crônicas – Para gostar de ler. paga antecipadamente. vol. Com o racionamento no litoral.. Ele saiu para comprar água mineral e pão. de acordo com o contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Reescreva as frases abaixo.Acabou tudo. Por quê? Por que o autor do texto comparou o apartamento da família com um sapato velho? QUESTÃO 27 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Enumere três fatos desagradáveis que fizeram com que a família voltasse das férias. Suzy entrou no cio! – gritou a mãe. perseguidos por uma matilha histérica. como se a torneira fosse culpada. Limparam as crianças com esponja e partiram para um restaurante. O preço das bolotas. 12 . No quarto dia.” QUESTÃO 26 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Responda: a) b) c) d) Qual foi o primeiro desejo dos pais ao chegarem à praia? Por que o pai olhou para a mulher como se ela fosse uma criminosa? O marido estava quase chamando a polícia. substituindo as palavras destacadas por outras. estava vermelho como um tomate. Um pingo deslizou em sua pupila. quatro pastores. na cidade vazia. à beira de um ataque de nervos. ele tentou: .. entrando no banheiro. deitaram.20..Eu vou primeiro! Sou mais rápido! – disse o pai.” “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia badalada. Foram só seis horas de estrada dado o congestionamento de veranistas. Estacionaram com os focinhos grudados no vizinho de guarda-sol. Os rapazes do apartamento ao lado passaram a noite jogando baralho.Os cães voltaram.Estou louco por uns camarões.. para refrescar. São Paulo. era o caso de perder as esperanças. Fizeram as malas às pressas e fugiram. ansiando pela onda refrescante. queria ficar na praia. Quando conseguiram sentar.

. ante a negativa reiterada do filho. TEXTO 09 Educar filhos é tarefa complicada. Pedrinho concordou que era a melhor solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso. castigar ou dialogar? Garoto Linha-Dura Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e. Muitas vezes.. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você. Pedrinho. Não pergunte nada a ele não. Aí o pai se queimou e disse que.Meu filhinho. Na hora em que o jantar ia para a mesa. os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. quem foi que quebrou a vidraça. razão pela qual ela temia que a criança não confessasse o seu crime. o pai tentou de novo: . Diante disso. Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e – já chateadíssimo – rumou para a casa do vizinho. O pai chamou Pedrinho e perguntou: . apelou: . humor. ora quer uma coisa. Quando o pai chegou. esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado. 1989. Contos selecionados por Ricardo Ramos.Juro. Stanislaw Ponte Preta.Papai. como agir? Repreender severamente. mas que o menino estava com medo de ser castigado. passar sermões. também voltaria para casa? Justifique. Foi aí que Pedrinho provou que tinha idéias revolucionárias. ora outra. QUESTÃO 29 (Descritor: identificar o tema central de um texto a partir da analise de um título) Assunto: Análise de texto Por que essa crônica recebeu o título “Férias das férias”? QUESTÃO 30 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Se você estivesse no lugar das personagens dessa crônica. com a maior cara-de-pau.Pedrinho. São Paulo: Scipione. perguntou à mulher quem quebra o vidro e a mulher disse que foi Pedrinho. acabado o jantar. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois. meu filho? – E. a dita foi de contra à uma vidraça e despedaçou tudo. dar uns tapas. meu filho? Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima idéia.QUESTÃO 28 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Observe: O menino se mostra contraditório.84-6 13 . os pais ficam em uma situação difícil. Pedrinho botou a bola debaixo do braço e sumiu até a hora do jantar. Transcreva uma parte do texto que comprova essa afirmativa.Quem quebrou o vidro. E então.p. sem saber o que fazer quando os filhos “aprontam” algo inesperado.Quem quebrou foi o garoto do vizinho. Virou-se para o pai e aconselhou: . Quando ele vier atender a porta. o senhor vai logo tacando a mão nele. pigarreou e lascou: . com medo de ser espinafrado pelo pai.Você tem certeza? . ao emendar a bola de bico por cima do travessão. A palavra é.. Apenas – quando o pai fez ameaça – Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou.

” Marque com um X o significado que a palavra emendar tem na frase acima.” QUESTÃO 33 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Com a insistência de Pedrinho.” “. a) Por essa fala do pai de Pedrinho. jogar.. ao emendar a bola de bico por cima do travessão.] Meu filhinho.. em vez do vizinho.. mudar de vida. que quer reformar ou modificar algo. com a maior cara-de-pau.o senhor vai logo tacando a mão nele.” “E. pode-se concluir que ele já sabia quem era o culpado? Por quê? b) O pai de Pedrinho inicialmente chamou o filho de “meu filho” e depois de “meu filhinho”. O que o pai pretendia com isso? 14 .Pedrinho.. Pedrinho é que era subversivo? QUESTÃO 36 (Descritor: relacionar uma informação do texto com outras oferecidas pelo próprio texto) Assunto: Análise de texto O pai de Pedrinho. a) b) c) d) “.. acertar. ante a negativa reiterada do filho.. meu filho? [. a) Qual o sentido de se queimou nesse contexto? b) Por que o pai..Pedrinho. Emendar: v. “chateadíssimo”. Que conselho foi esse? QUESTÃO 35 (Descritor: estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Aplicação de conceito Veja o significado da palavra subversivo: revolucionário..” “..t. consertar. arrepender-se.com medo de ser espinafrado pelo pai. já estava chateadíssimo? QUESTÃO 34 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Pedrinho.. deu um conselho ao pai. “o pai se queimou e disse que acabado o jantar. apelou. Depois. QUESTÃO 32 (Descritor: identificar o significado de palavras. mesmo antes de ir. os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo”. quem foi que quebrou a vidraça. aquele que pretende destruir ou transformar a ordem pública... alterar. ao saber da aprontação do filho. Por que podemos dizer que. pigarreou e lascou.. prevendo que o filho do vizinho o desmentiria.. pegou o filho pela mão e “rumou para a casa do vizinho”.QUESTÃO 31 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Compreensão de texto “Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você”. social ou econômica estabelecida. conversou com ele e disse: “. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras destacadas..

a) b) c) d) e) 3. QUESTÃO 38 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto a) A mãe de Pedrinho sabia que ele havia quebrado a vidraça.QUESTÃO 37 (Descritor: inferir uma informação implícita no texto) Assunto: Análise de texto A forma como os pais educam os filhos varia muito. E você? Será que está mais por dentro que ele? Faça o teste abaixo e veja se está bem “antenado” nas gírias atuais. 15 . O pai ao educar Pedrinho pretendia seguir um modelo de educação: ( ) tradicional ( ) moderna Justifique a sua escolha. Festa. Achado. Homem de má aparência. No modelo tradicional. o pai é a figura principal. Roubada Perdida. O que você acha que o pai fez ao saírem da casa do vizinho? Você acha que eles foram até lá? QUESTÃO 40 (Descritor: analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de gírias) Assunto: Compreensão de texto O avô do Menino Maluquinho “boiou” nas gírias. Homem alto. Estrangeiro. mas é possível dizer que existem dois modelos básicos de educação: um tradicional e outro moderno. que método. Por que você acha que ela mesma não repreendeu o filho? b) Em relação à educação dos filhos. 1. 4. Aparição. na sua opinião. mas preferiu esperar o pai chegar. Pagar mico a) Gargalhar. Situação muito desagradável. Não crescer. Sujeito pouco inteligente. a) b) c) d) e) Se amarrar Gostar muito. Mané Amigo. os pais são mais duros com os filhos e dialogam pouco. a) b) c) d) 2. Enfrentar. Encontrar. os pais devem adotar para obter bons resultados? QUESTÃO 39 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Escreva um final para essa história.

b) c) d) e) 5. Ficar chateado. a) b) c) d) e) Dar vexame. Adquirir algum hábito que está na moda. Passeio no farol. Jogar bola.8 16 . Batucada. nº10. Ser o último a sair da festa. Pagar mico. Dar mole Facilitar. p. Comportamento inadequado na praia. incluindo a sujeira e o estardalhaço. Farofada Comemoração. Refeição leve de verão. Perguntar. Revista do Menino Maluquinho. Fazer que não entendeu. a) b) c) d) e) 6.

miúdo. Ele tentava fazê-la desistir de puní-lo igual fazia aos seus filhos. Sugestão: “Acabar com a fome e a miséria”. Sugestão: Sim. Soluções: Promover o emprego para todos com salários dignos e investir na agricultura e em recursos para a área rural. c) Ela quis dizer que as crianças precisam de castigos e limites. 17 . b) Sim. Sugestão: Sim. desde que os governos e as pessoas de todos os países assumam esse compromisso. b) Resposta pessoal. pois lugar de criança é em casa e não em ruas. pois o menino estava com um caco de vidro na mão. QUESTÃO 03 Resposta pessoal. b) Resposta pessoal. QUESTÃO 02 a) Resposta pessoal. As imagens mostram o que está sendo dito pelas frases. QUESTÃO 04 a) Resposta pessoal. e com voz brava e muito sério. porém é importante terem segurança. QUESTÃO 05 a) O objetivo é conscientizar as pessoas de que é possível mudar o mundo e como isso poderia ser feito. malcriado. Sugestão: Sim. b) O menino era tão pequeno e tão malcriado quanto os seus filhos.GABARITO QUESTÃO 01 a) Ágil.

“Papai canta o hino do Atlético”. Cada núcleo tem dois professores. QUESTÃO 09 Resposta pessoal. tornando-os cidadãos capazes de interpretar o mundo. Quero comprar chuteira mais não”. c) A mãe disse que provavelmente ele iria sair da escola. Sugestão: os professores que ensinam. QUESTÃO 12 a) Todo trabalho tem dificuldades. d) A mãe ficou preocupada quando o vendedor disse que Renato poderia apanhar dos outros jogadores. o esporte poderia prejudicar os seus estudos. i) A mãe diz que vai arranhar o assoalho. QUESTÃO 08 História: o programa de alfabetização de jovens e adultos foi criado em janeiro de 1999 no Distrito Federal. Estrutura: tem parceria com uma instituição que através de alfabetizadores. você não dá uma dentro.” Sai triste.. fica parado sem ação e não sabe o que quer. voluntariamente. b) Mamãe não está participando da conversa. QUESTÃO 07 a) Som de z. o pai incentivou o menino a jogar bola. b) Ele está entre vogais. b) As palavras que estão escritas com letra maiúscula são substantivos próprios. prometeu notas excelentes em Matemática. Objetivo: alfabetizar jovens e adultos.QUESTÃO 06 a) Elas são chamadas de substantivos. heim?” g) “Ô mãe. o curso é dividido em duas etapas e recebe alunos durante todo o período de funcionamento. b) Não. h) Atlético. Os adultos que procuram esse projeto para aprenderem a ler e a escrever estão se transformando em homens capazes de mudarem as suas realidades.” “Renato. gratuitamente o curso. sô. arrasado da loja. f) “Mãe. ministra. e) A mãe disse que iria telefonar para o pai para saber se podia comprar aquela chuteira. 18 . adultos a ler e a escrever estão contribuindo para tornar o Brasil um país mais justo e igualitário. QUESTÃO 13 a) Renato queria jogar futebol porque estava na moda e também para se tornar um craque. não dá pala. QUESTÃO 10 Resposta pessoal. c) O s atem som de z quando está entre vogais. Um vendedor jeitoso consegue vender para Renato as chuteiras. porém a mãe achava que.. QUESTÃO 11 a) b) c) d) “Perturbou pai e mãe.

gelatinosa e flutuava seu corpo. Seus olhos pareciam dois buracos vazios. silencioso. Um deslizar suave. seco. Não se movimentava. b) Resposta pessoal. pois o pai incentivou o filho a realizar algo que queria muito. QUESTÃO 22 • • • • A tripulação de um avião viu um grande OVNI. b) Fábio ficou maravilhado pois a criatura brilhava e flutuava. Pai e filho ficaram conversando deixando a mãe de lado. meia noite. Era um barulho de dar medo. escura. QUESTÃO 17 a) b) c) d) No início achou que podia ter sido só uma impressão. QUESTÃO 18 O menino sentia que algo estava observando-o o tempo todo. Depois recuou. ficou parado. Sugestão: Sim. mal podia respirar. pois pai e filho conversam e deixam ela de fora. quieta e ele estava surpreso com isso. QUESTÃO 16 Resposta pessoal. Nos dias 27 e 28 de abril de 1999. úmido e volumoso. sentindo vontade de vomitar. Era um ruído arrastado. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam. Inexplicável. fúnebre. QUESTÃO 21 a) Resposta pessoal. 19 . c) Fábio ficou paralisado. QUESTÃO 15 A mãe está sem graça. tinha a aparência de uma grande esponja.QUESTÃO 14 a) Verdadeira. costa da Dinamarca. depois era o fato de que Fábio não conseguia dormir. O avião sobrevoava o mar do Norte. a casa silenciosa. QUESTÃO 19 a) O barulho veio da esquerda. Ficou atordoado. b) A mãe sentiu que estava sobrando e ficou no quarto ouvindo a conversa entre pai e filho. Olhou em torno com medo. Os passageiros do avião e o piloto. QUESTÃO 20 a) Primeiro a hora. b) Era uma massa disforme.

sem ventilador e sem televisão. ela admirou-se ao perceber as areias cheias de gente”.. num lugar cheio e com tantos problemas. A praia estava muito cheia. 3. pois aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso e rápido. QUESTÃO 29 As férias na praia foram tão cansativas que a família estava precisando de outras férias para descansar dessa. Sugestão: Sim.. Aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso que voe tão rápido. 20 . v. acertar. pois não ficaria desconfortável. “A poodle saltara de seu colo encantada por um vira-lata. consertar.. mudar de vida.QUESTÃO 23 Sugestão: Repórter: O que foi que você viu? Passageiro: Eu estava lendo quando de repente vi um clarão do meu lado. queria ficar na praia. QUESTÃO 25 a) b) c) d) “. 2. Sugestão: Eu iria ficar com medo de ser seqüestrado por ETs.t. QUESTÃO 30 Resposta pessoal. mas depois senti medo. Sugestão: Sim. QUESTÃO 27 1. alterar. O pai achou o apartamento muito ruim. b) Resposta pessoal.” QUESTÃO 26 a) b) c) d) Chegaram loucos para pôr o maiô e cair no mar. não tinha ventilador e nem televisão. arrepender-se. QUESTÃO 31 Emendar. Repórter: Você acredita ter visto um objeto de extraterrestres? Passageiro: Sim. jogar. A mãe demorou 45 minutos para voltar e ele estava preocupado. desejando muito uma onda refrescante. O apartamento era quente. Olhei para o lado e avistei um grande disco que movia-se rapidamente.. QUESTÃO 28 O garoto continuava emburrado: agora. Não tinha água. Repórter: O que você sentiu? Passageiro: A princípio fiquei maravilhado.” “Ergueu a cabeça. O apartamento da família era muito confortável como um sapato velho.. muito medo. “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia da moda”. QUESTÃO 24 a) Resposta pessoal.

com medo do pai brigar com ele”. pois ele queria arrumar confusão. QUESTÃO 35 Pedrinho é que era subversivo. porque ele insistia com o filho para ele falar. do tipo que deixa para o marido resolver. dialogando o tempo todo. a c b b a c 21 . Sugestão: A educação deve estar ligada ao diálogo. QUESTÃO 38 a) Resposta pessoal. porque ela era tradicional. QUESTÃO 34 Ele pediu ao pai que não escutasse as explicações do vizinho e que fosse logo batendo nele. colocando a culpa em um inocente. 2. 3. QUESTÃO 36 a) Sim. Sugestão: A mãe não repreendeu o filho. 6. 5. Batendo nele. b) Resposta pessoal. b) O pai ficou chateadíssimo porque o filho continuava mentindo. QUESTÃO 37 ( X ) moderna Era moderna. QUESTÃO 40 1. 4... QUESTÃO 39 Resposta pessoal. pois o pai não o ameaçou de castigo e nem bateu no filho. Pedrinho falou. O filho negava várias vezes. QUESTÃO 33 a) Ficou nervoso.QUESTÃO 32 a) b) c) d) “. b) O pai pretendia que o filho falasse a verdade.

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