CONTEÚDOS Produção de Texto Substantivo Ortografia Adjetivo TEXTO 01

QUESTÕES 03,10,23 e 39 06 07 01

“Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? ...................................... a gente não quer só comida a gente quer comida, diversão e arte.” Comida. Titãs Dependendo da vida que nós levamos, a nossa fome e a nossa sede podem ser diferente. Há pessoas que querem livros, ir ao cinema, ao teatro. Há outras que sentem mesmo é fome de comida, de um bom prato de arroz, feijão, pizza e carne. O texto que você vai ler agora fala de uma criança que se parece em algumas coisas com aquela do primeiro texto de seu livro de português. Leia a primeira parte dessa história: O menininho desta história também era um desses meninos que vivem pelas ruas, só que eu não o encontrei na livraria. Acho que ele nunca havia entrado em uma. Era tão magrinho e raquítico quanto o outro e, muito provavelmente, tão sem casa e sem mãe quanto. Certamente ele nem sabia ler. Pelo seu jeitinho pude perceber que não era livro o que ele queria. O que você acha que esse menino queria? O menino e o sinal Era bem miudinho, quase não dava para enxergá-lo de dentro de um carro, e isso era um tanto perigoso, pois ele, pelo que pude perceber, era um freqüentador assíduo dos sinais de trânsito, tamanha era a sua agilidade para se desviar dos carros que avançavam o sinal. Mas mesmo assim eu achava perigoso para um menininho daquele tamanho viver entre os carros. Não sei o que você pensa sobre isso, mas para mim sinal de trânsito não é o melhor lugar para crianças ficarem. Acho que, naquela noite de inverno, eu já pensava nessas coisas quando, ao fechar o sinal, percebi aquela coisinha miúda, com um pedaço de caco de vidro na mão, bem junto da janela do meu carro, com uma cara muito brava e uma voz que era um fiapo, de tão fininha: - Moça, passa o dinheiro e o relógio, senão eu vou de cortar! Imagine você o susto que eu levei! Olhei para o lado e fiquei sem entender direito como um menininho daquele tamanho conseguiria me fazer mal. Mas pareceu-me que ele estava falando sério: - Anda logo, eu não tô brincando! Naquela hora eu me lembrei dos meus filhos, tão pequeninos quanto ele e, às vezes, tão malcriados quanto. O molequinho era muito atrevido. Merecia umas boas de umas palmadas e depois uma cama quentinha para consolar suas lágrimas. Era o que minha mãe me dizia depois de um chega pra lá: “Vá chorar na cama que é lugar quente!” Mais que tudo, na verdade, acho que ele precisava mesmo era uma boa cama, bem quentinha, para embalar não só as suas lágrimas, mas principalmente os sonhos dos seus... sei lá, cinco anos de idade. Olhei para aquele menininho com uma cara bem séria, acho que do mesmo jeito que olho para os pequenininhos lá de casa quando estão fazendo besteira, e falei rispidamente: - Fique calmo, vou te dar meu relógio e o dinheiro. Não precisa ficar nervoso. Devo confessar que eu estava com muito medo, não sei se do menino ou se de arrancar com o carro e machucar o braço dele. Ele me olhou e, com os olhos brilhando, quase feliz, me disse: - Então não vou te cortar mais não tá, tia?!

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Dei a ele o relógio, uma nota de dez reais e, quando o sinal abriu, arranquei com o carro depressa. Já estava longe dele, mas ainda podia ouvi-lo repetir: - Então não vou te cortar mais não, tá?! Parecia os pequenininhos lá de casa quando tentam me fazer desistir de puní-los por causa de suas travessuras: “Então não faço mais isso não, tá? Não vou chorar mais não, tá? Não vou mais bater no maninho não, tá?” Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza. Georgina Martins. No olho da rua – historinhas quase tristes. Editora Ática, 2004. QUESTÃO 01 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto; estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva duas características do menino dessa história. b) A autora desse texto compareceu o menino do sinal com seus filhos. Quais foram as comparações que ela fez? c) O que a autora quis dizer com a frase: “Vá chorar na cama que é lugar quente!”? QUESTÃO 02 (Descritor:opinar sobre fatos apresentados por um texto) Assunto: Interpretação a) A autora achava perigoso um menininho viver entre os carros. Você concorda com ela? Justifique. b) Se você estivesse no lugar da moça do texto também sentiria medo? Por quê? QUESTÃO 03 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto “Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza”. Continue a história, escrevendo se o menino aceitou ou não comer a pizza com a moça do texto. Leia o texto abaixo. Ele foi retirado da revista Veja do dia 12 de setembro de 2005. TEXTO 02 Você acha que o mundo tem jeito? O mundo não anda mesmo muito bem. Todo mundo sabe, todo mundo fala. Mas o que é que nós podemos fazer para mudar isso? Tem que começar de algum jeito. E já começou, com os 8 jeitos de Mudar o Mundo, um compromisso da ONU e seus países-membros. Inclusive o Brasil. Acredite. Juntos – governos, empresas, organizações sociais, cidadãos –, nós podemos mudar a nossa rua, a nossa comunidade, a nossa cidade, o nosso país. Eu posso, você pode. Nós podemos mudar o mundo.

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responda: a) Qual é o objetivo desse texto? b) Veja as imagens que acompanham os 8 jeitos de mudar o mundo. TEXTO 03 Leia a parlenda abaixo: Quem foi à Cotia Perdeu a tia Quem foi pra Pirapora Perdeu a hora Quem foi pra Portugal Perdeu o lugar Quem foi à roça Perdeu a carroça Rico trigo Um dois três Lá vou eu! Ricardo Azevedo. b) Escolha um dos 8 jeitos de mudar o mundo proposto pela ONU e aponte duas soluções para que isto aconteça.QUESTÃO 04 (Descritor: opinar sobre fatos propostos no texto. Elas estão adequadas com o que é proposto? Justifique. QUESTÃO 05 (Descritor: utilizar apoio de recursos gráficos na compreensão do texto) Assunto: Análise de texto Baseando-se nesse texto. Meu livro de folclore. 3 . extrapolar idéias do texto a partir de opiniões relativas ao tema) Assunto: Análise de texto a) Você acha que o mundo tem jeito? Justifique.

gratuitamente. que é o espaço onde se realizará o Curso. dispomos de 35 núcleos. com a finalidade de atender a um público que não pode ou não consegue se matricular nas escolas regulares. Nosso trabalho visa preparar o aluno para adquirir a tão necessária segurança de que precisa para se matricular no Curso Supletivo. Assim. Atualmente. essa instituição ministra o Curso de Capacitação. renovamos o convênio com a Fundação Banco do Brasil que. O nosso objetivo final é que os alunos concluam o curso capacitados. considerando que os alfabetizandos sempre estão em níveis diferentes de aprendizagem. recebe alunos durante todo o período de funcionamento. Compete ao alfabetizador e à Coordenadora do Programa ALFA. pelo menos minimizar essa estatística que. por se sentirem envergonhados e/ou incapazes de freqüentar as referidas escolas. do Voluntários Candangos. em abril de 2002. duração de 6 a 8 meses e carga horária de 6 horas semanais. por meio de seu programa BB Educar e utilizando a metodologia de Paulo Freire. a fim de facilitar o seu trabalho. Cada Núcleo funciona com. o que demonstra a necessidade da mobilização dos recursos e esforços da sociedade para. casa aviso resolveram casamento peso dose valioso curioso confuso visita a) Que som tem as palavras destacadas: de s ou de z? b) O s está entre quais tipos de letras? c) O que é possível concluir? TEXTO 04 Você agora vai conhecer um pouco sobre o projeto de alfabetização de adultos. Voluntários Candangos Projeto de Alfabetização de Adultos O Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos foi criado no mês de janeiro de 1999. Segundo dados do IBGE (Censo 2000). identificar o uso das letras maiúsculas nos substantivos próprios) Assunto: Gramática – uso de substantivos a) As palavras destacadas na parlenda pertencem à mesma classe. pois dessa forma poderá dar continuidade 4 . a formação do núcleo. se não erradicar. a turma é dividida em Fase 1 e Fase 2.QUESTÃO 06 (Descritor: construir o conceito de substantivo. o número de jovens e adultos analfabetos no Distrito Federal chega a 100 mil. não apenas aptos a assinar seu nome e conhecendo algumas palavras de compleição simples. cada etapa. O curso é aberto. para que dessa forma possam se desenvolver. Inicialmente. distribuídas de acordo com as disponibilidades. ou por não disporem de escolas em locais de fácil acesso. Por quê? QUESTÃO 07 (Descritor: construir regra ortográfica) Assunto: Ortografia Leia as palavras em voz alta. considerando que em qualquer local do Distrito Federal há pessoas que precisam ser alfabetizadas – nosso histórico indica essa realidade. Que classe de palavras elas pertencem? b) Algumas dessas palavras que foram destacadas estão escritas com letra maiúscula. para aquelas pessoas que se inscreveram em nossa ONG para desempenhar o referido trabalho. observando o som do s. Feito isso. É dada prioridade ao professor. O curso é dividido em duas etapas – alfabetização e pós-alfabetização – tendo. Para uma pessoa se candidatar a alfabetizador não é necessário ter curso de Magistério ou Pedagogia. 2 professores. ao mesmo tempo em que é assustadora. ou seja. envergonha a nossa sociedade. firmamos parceria com uma instituição que há habilitada a promover a capacitação de Alfabetizadores de Jovens e Adultos. capacitou 27 alfabetizadores. desenvolvido por voluntários na região do Distrito Federal. o espaço se localiza em local de melhor acesso do professor. O objetivo é torná-los cidadãos capazes de ler e interpretar as matérias escritas que se apresentam nos veículos de comunicação. 70 alfabetizadores e 512 alfabetizandos. não havendo fechamento de matrículas e o certificado poderá ser entregue duas vezes por ano. no mínimo. Desde 1999 contamos com o apoio da Fundação Banco do Brasil para essa capacitação e. Normalmente.

br QUESTÃO 08 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Qual é a história.. levou a sua “cola”.yawl. Só isso. 10/10/2000) Depoimento de uma professora “Acho que um dos momentos de maior alegria desde que comecei esse projeto em maio deste ano aconteceu há dois dias. confirmou. Nosso trabalho é realizado gratuitamente. a estrutura e o objetivo desse projeto? QUESTÃO 09 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Qual é a sua opinião sobre a atitude das pessoas que fazem parte desse projeto como alfabetizadores? E como alunos? Veja o depoimento de uma professora e de dois alunos que fazem parte do Projeto de Alfabetização de Adultos. por um grupo de voluntários desta ONG: Centro de Voluntariado do Distrito Federal – Voluntários Candangos. O desenvolvimento da educação ética também está incluído no contexto do nosso trabalho. jogos em grupo e até idas ao cinema fazem parte de um plano maior. etc) nos falou sobre a sua última experiência nas eleições em Goiás. por entendermos que somente através da educação será possível construirmos mundos melhores.ao trabalho por nós iniciado. Para nós. Nossos planejamentos. atividades individuais. valores que entraram em decadência pela banalização da conduta ética do ser humano. Telma Rosa.” (Maria Antônia Paixão. cujo objetivo é valorizar e resgatar. 10/10/2000) “Eu conhesi 3 pessoas maravilhosa que me ajudaram a ler e a escrever são elas. onde são feitas abordagens de princípios da conduta ética através de dinâmicas ou diálogos estabelecidos em sala de aula. Malu e Raissa por ter paciência de ensinar as pessoas com a cabeça tão cansada. Um dos nossos alunos que apresenta maior dificuldade no curso (não sabia a diferença entre letras e números. Malu. pela primeira vez! Disse que até o fiscal. Optamos por este trabalho. no indivíduo. Foi um lembrete tão singelo e significativo de que estamos trabalhando a favor da CIDADANIA dessas pessoas. 17/10/2000) “Eu gosto muito das aulas de alfabetização que os professores dão por isso eu não quero que acabem nunca. apertou todos os botões direitinho.” (Dedé.. Raissa e Elber. assinou o nome todo. início e final de palavra.” (Madalena. Os nossos “alunos” estão na “escola” para se sentirem mais CIDADÃOS. por nos sentirmos envergonhados. e que até a sua esposa (que parece ter mais escolaridade) se “embananou”. tão simples e tão importante: uma troca de experiências entre cidadãos brasileiros. afetar a eternidade de tantas quantas forem as eternidades que se apresentem em nossos caminhos. sem hesitar e acertou tudo de primeira. Temos por objetivo. um mundo que estamos desenvolvendo e que desconhecemos os desdobramentos que poderão advir como fruto da nossa atuação em sua vida. cada aluno é um mundo.com. Depoimentos de alunos “Adoro minha escola. Agradeço aos meus professores Elber. Falou que entrou no local onde tinha que votar. que já o conhecia. Coordenadora do Programa ALFA – Voluntários Candangos http://home. por não podermos ignorar que essas pessoas não têm acesso ao mundo em que vivemos. Um pensador disse: “O Professor afeta a eternidade”. ficou bobo. Depois que eu entrei na escola eu recordei muitas coisas.” Maria Lúcia Barros 5 .

Massa demais. sô. Quero comprar chuteira mais não. meio desajeitado como o primeiro salto alto da adolescente. experimentam. o futuro craque. 6 .Já tô ouvindo a torcida gritar meu nome. Traz um número maior. ..Vai de tênis na primeira aula. Atormentou pai e mãe. . em período de crescimento. .. comentam.Não vai não. incapaz de esconder o orgulho. minha senhora.Essa você não encontra em lugar nenhum – o vendedor sorri. sai da escola. O vendedor traz vários modelos. Mamãe nota que nunca viu seu filho carregar um embrulho com tanto carinho e orgulho como aquele. . . começando pela chuteira. não dá pála não. . até tenta atrapalhar.Você tem Adidas Predator? – ele pede.Vou ligar pro seu pai para saber se essa pode – lá vem a mãe.Ô moço.A chuteira tem que ficar mais apertada mesmo – aconselha. vamos ao uniforme.São os ossos do ofício. este é o nosso ideal”. TEXTO 05 A história que você vai ler fala do sonho de um garoto chamado Renato. mas é o pai a presença mais esperada.. chuteira larga.E aí. . Mamãe não ajuda. . segurando as caixas como se estivesse erguendo a Taça Jules Rimet numa Copa do Mundo. . vencer este. Ele é bom de bola. Um cracão! Matriculado o filho. ela voa junto com a bola. b) Agora escreva um depoimento como se você fosse o professor que ensinou um adulto a ler e a escrever.Mãe. prometeu notas excelentes em Matemática. Meu filho. e o garotão está indeciso demais. . consulta a mãe..QUESTÃO 10 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto a) Imagine que você seja um desses alunos adultos. . que entrou analfabeto e que agora já sabe ler e escrever. Voltam outro dia pela terceira vez em busca da chuteira ideal. A chuteira repousa na cama do futuro craque. Re-na-tôô! Re-na-tôô! .De jeito nenhum – a mãe insiste em dar palpites. mãe? . olham. coloca os cadarços em cada chuteira enquanto pergunta e dá opiniões. A fama sobe à cabeça. .“Vencer. minha senhora. vencer. Com paciência..Ô mãe. vê o que os colegas estão usando.O quêêêê?? Meu caçulinha saindo machucado do campo? Na maca? Eu passando a noite fazendo aplicações de toalha quente. Volta outro dia. Escreva um depoimento como se você fosse aluno. .Mãe. Puxou ao pai.O que você acha. A chuteira tem que durar muito tempo. Re-na-tôô calça a chuteira e desfila pela casa. De grama. a primeira chuteira a gente nunca esquece. me mostra uma chuteira 38 – o candidato à Zico pede. . . Meu filho só tem 14 anos. né? Pra dá efeito na bola.Que é isso querida! Deixa o menino – este é o pai. você não dá uma dentro. Chegam os amigos. Ou é de gelo? . Qual seria o sonho desse menino? Você acredita que ele conseguiu realizá-lo? A primeira chuteira a gente não esquece Nilza Helena Entrou na moda do futebol em campo gramado. você vai jogar no ataque ou na defesa? . a melhor para pés de campeão. Como o Maracanã. mas tinha que entrar para uma escola de futebol. . Vou consultar meu pai. . Sai desolado da loja. mostra dúvida. . Papai canta o hino do Atlético. Desistem. hein? Um vendedor habilidoso finalmente vence as dúvidas e resistências e Re-na-tôô compra sua primeira chuteira. É a fama.Mas ela é legal.Trava em chuteira? Não sei o que é isso.. Eu oriento o garoto.Com trava de rosca? De alumínio? Re-na-tôo empaca.Levo mais jeito para levar muita porrada. O vendedor está ajoelhado aos pés de Re-na-tôô. .Não precisa. no primeiro chute.

golaço. Que argumento a mãe. a) Esta afirmativa é falsa ou verdadeira? Justifique. o leitor pode perceber a “cumplicidade” entre pai e filho. não deixa sua mãe saber. explique o sentido de cada frase que se segue. Qual é o time de futebol para o qual Renato e seu pai torcem? Transcreva. Renato ficou aborrecido com a mãe. o futuro craque. Belo Horizonte. 4. consulta a mãe. 2. gol olímpico.. mostra dúvida. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. Transcreva do texto duas frases através das quais Renato manifesta sua irritação com a mãe. frangueiro.” “Sai desolado da loja.. a) “São os ossos do ofício. 3. pai e filho. Vai arranhar o assoalho. Lá do quarto. Qual foi o motivo dessa preocupação? No segundo dia em que saiu para comprar a chuteira. bandeirinha safado. virar o jogo. escanteio. Em casa. inicialmente.” “um vendedor habilidoso vence as dúvidas e resistências. montinho artilheiro. Ficam horas conversando. b) Como a mãe se sentiu diante da cumplicidade entre o pai e o filho? 7 . do texto. mamãe jura que já ouviu palavras como drible. tiro de meta. QUESTÃO 11 (Descritor: identificar o significado de palavras.” QUESTÃO 13 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de textos De acordo com o texto responda: 1. Re-na-tôô!!! Jornal de Casa – 1º a 7 de dezembro de 1996. Por que Renato queria entrar em uma escola de futebol? O pai e a mãe tiveram o mesmo sentimento diante do desejo do filho? Justifique a sua resposta.Mamãe vai atrás sempre sem graça. uma frase que comprove sua resposta. contrato de gaveta. diante da dificuldade em escolher qual a mais adequada. 8. quando Renato começou a andar com a chuteira.” “Re-na-tôô empaca.. de acordo com o contexto. grama alta e grama baixa. O jeito é acomodar-se na torcida e preparar o coração para as emoções do gol. qual foi a preocupação da mãe? QUESTÃO 14 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto No último parágrafo do texto. 5. timinho. 7. abrir o jogo.” QUESTÃO 12 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Observando as palavras e expressões destacadas. enquanto admiram a chuteira. a mãe ficou ainda mais preocupada com a idéia de seu filho tornar-se jogador de futebol. matar no peito. a) b) c) d) “Atormentou pai e mãe. prometeu notas excelentes em Matemática. mata a bola. minha senhora.” b) “Mamãe está sobrando desta vez. 6. lei do passe. que solução a mãe apresentou? Algumas vezes. pimba. ouvindo um comentário do vendedor.. Mamãe está sobrando desta vez. usou para tentar convencer o filho a não fazer isso? Na primeira loja.

sempre sem graça. Você acha que a atitude do pai foi adequada.” Por que a mãe estava sem graça? QUESTÃO 16 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Escreva a sua opinião. 8 . mesmo contrariando a mãe? Explique sua resposta.QUESTÃO 15 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto “Mamãe vai atrás.

diferente. Estava atordoado.. arreganhasse a boca para devorá-lo. estranhamente quieta. mas Fábio podia jurar ter visto algo brilhar. um truque de sons. conferir se tudo andava bem por ali. receoso. quase sorrateiro. maravilhado.. Quando a criatura viu Fábio espiando. Seus olhos mais pareciam dois buracos vazios.” 9 .p. mas não foi capaz de fazer nenhum movimento. Olhou em torno. Um arrepio de medo e surpresa percorreu seu corpo ao ver a estranha criatura. ali parada. numa explosão de luz em sua mente. São Paulo: Moderna.” “olhou em torno. quando aquilo o surpreendeu. Desta vez.TEXTO 06 O que você faria se. como se uma voz falasse dentro de sua cabeça. Um ruído arrastado. Então voltou-se. Era sinistro. mas continuava acordado. mal podia respirar. Uma massa disforme. Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia... flutuava. Seu corpo. Por um instante. lá dentro. tinha a aparência de uma grande esponja.” “Um deslizar suave. foi novamente surpreendido pelos fatos. assim como o eco. Fábio escutou. receoso.” “Era sinistro. Seu medo acabara de sumir. Fábio ficou paralisado.. Flávia Muniz. mais próximo. escura e gelatinosa que. ao lado do guarda-roupa. descobrisse que está sendo visitado por uma criatura tão estranha que só pode mesmo ter vindo do espaço?! A coisa Devia ser mais ou menos meia-noite. seco.” QUESTÃO 18 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Explique a frase: “Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. Certamente não tinha rosto. Fábio lia uma revistinha quando o escutou pela primeira vez. Viajantes do infinito. Foi nesse instante que percebeu um movimento atrás de si. Inexplicável. Quis se levantar da cama e sair depressa dali. Depois recuou. Sua mãe dormia no quarto do fim do corredor e deixara a porta entreaberta para o caso de ele precisar de algo durante a noite. No entanto. Virou-se para espiar debaixo da cama. a) b) c) d) “A princípio achou que podia ter sido só uma impressão. A princípio achou que podia ter sido só uma impressão. mas o ruído se repetiu. Fábio apoiou-se no travesseiro e escutou com atenção. Estava recebendo uma mensagem clara e precisa. Seu pai havia lhe explicado que algumas madeiras estalavam durante a noite por causa da queda de temperatura. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. Ficou parado à espera de que a criatura. O pensamento surgiu de modo inesperado. olhando. de acordo com o contexto. Não se parecia nadinha com o estalo de algum móvel maluco. Ela estava no canto mais escuro do quarto. numa noite. O barulho partiu de algum lugar à sua esquerda. A casa estava silenciosa. o coração batendo depressa enquanto pensava. repentinamente. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam. sentindo vontade de vomitar. quase sorrateiro. Um deslizar suave. um truque de sons. pingou no chão e se espalhou pelo carpete do quarto. soltou um grunhido esquisito e as ventosas de seu corpo começaram a produzir um fluido gosmento que borbulhou. Fábio já se deitara. lentamente.20-1 QUESTÃO 17 (Descritor: identificar o significado de palavras. úmido e volumoso.. 1991. Mas aquele ruído era.

quando a tripulação percebeu uma luz incandescente abaixo do avião. apesar de todo o medo que sentiu na hora em que viu a criatura ficou também maravilhado. do tamanho de um navio de guerra voou ao lado do avião. b) a coisa vista por Fábio. Inglaterra. que com certeza não era de outro avião. O Departamento de Aviação Civil inglês disse: “o capitão relatou uma estranha luz abaixo da sua aeronave quando estava à 28. estava sobre Linkoping. aparecem algumas pistas para o fato de que naquela noite algo de muito grave iria acontecer.000 pés de altitude. Tripulação de um avião comercial inglês avista OVNI sobre a Dinamarca A imprensa inglesa publicou nos dias 27 e 28 de abril e 1999 que a tripulação de um avião da Debonair viu um enorme OVNI sobre o Mar do Norte. De acordo com a notícia. de acordo com o jornal Daily Mail. A área abaixo dele foi toda iluminada por 10 segundos por uma luz incandescente. Quais são estas pistas? b) Fábio. a umas 58 milhas da costa da Dinamarca. O porta-voz da Debonair disse que diretor da companhia foi informado que uma estranha luz vermelha foi observada por um dos seus aviões. QUESTÃO 20 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Interpretação a) No início do texto.QUESTÃO 19 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Descreva de acordo com o texto: a) o barulho que Fábio ouviu quando lia uma revistinha. o DAC inglês e o MoD confirmaram que foram informados sobre os avistamentos mas negaram que qualquer investigação pudesse ser feita. O piloto depois disse que a cabine ficou iluminada. c) como Fábio se sentiu e a sua reação ao ver a coisa. o avião 96-seat Bae 146. o que pensa a esse respeito? Leia a notícia e veja o que algumas pessoas dizem terem visto no céu da Dinamarca. O controle de tráfico aéreo informou que não haviam outras aeronaves pela área”. Por Thiago Luiz Ticchetti – Diretor de departamento de publicações e traduções especializadas (DEPTE -EBE ET / Brasília-Brasil) 10 . Entretanto. O piloto inglês ficou chocado quando viu o que se pareciam com fileiras de janelas no OVNI antes dele desaparecer a uma incrível velocidade. E você. b) O momento de maior tensão para Fábio foi o mesmo para você? Justifique. O jornal The Daily Mirror publicou que um longo objeto cinzento cilíndrico. Suécia e ia para Humbersiede. O que teria provocado essa última sensação no menino? QUESTÃO 21 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva o que você acha que Fábio escutou e que fez com que seu medo sumisse. TEXTO 07 Muitas pessoas em vários lugares de nosso planeta afirmam terem visto discos voadores e até mesmo extraterrestres. O radar em Yorkshire detectou o objeto depois que ele entrou no espaço aéreo inglês. O avistamento também foi informado ao Departamento de Aviação Civil e ao Ministério de Defesa (MoD) pelos radares da RAF e por outros 3 aviões. no dia 3 de fevereiro.

mas espalhando areia por todos os lados. Com o vendaval de areia. como se fosse defesa. Voltou 45 minutos depois. Cama de casal e beliche. A menina. TEXTO 08 O que pode acontecer com uma família que vai viajar nas férias? Leia a crônica para saber. com vista para um terreno baldio. Saíram animados.Vou pegar. quando ele estava prestes a chamar a polícia. gritou: .Manhê. Nada de televisão.A fila para telefonar dobrava o quarteirão. O pai quis partir para a praia. tontos de liberdade. Chegaram loucos para pôr um maiô e cair no mar.Paraíso? Parece comício! – ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. Alugou o apartamento por 200 reais o dia em uma praia badalada. Queria ter ido para a casa da avó. Tinham esquecido a poodle trancada no carro. Ela gemeu: .Deixa a Suzy se divertir. Estenderam as toalhas. recoberta de óleo de bronzear. A mãe sorriu: . Passaram bronzeador. no banco de trás. O primeiro susto foi o apartamento. Aproveito e ligo para minha mãe do orelhão. aproveitar o sol. A cachorra parecia um pano de chão. As paredes ferviam. Elabore três perguntas e as possíveis respostas dadas por esse passageiro. Mas o pai fazia questão das férias em família. QUESTÃO 24 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Dê sua opinião: a) Você acredita que esse fato realmente aconteceu? Por quê? b) Como você acha que iria reagir se estivesse a bordo desse avião? Justifique. .QUESTÃO 22 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Responda: • • • • Qual o fato acontecido citado pelo texto? Onde ele aconteceu? Quando aconteceu? Quem estava envolvido? QUESTÃO 23 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Você agora é um repórter e vai entrevistar um dos passageiros que estava nesse avião.Por que não cuidam dos seus cachorros? – gritou para eles. A mulher se ofereceu: . mas eu fiquei mal. .A culpa não é minha! Eu disse que não era bom alugar por telefone! . a moça ficou idêntica a um bife à milanesa.Isto aqui é um paraíso! – ele disse. Ele olhou para a mulher como se fosse uma criminosa. no interior. brincando. enquanto se sacudia. A menina avisou: . Não foi fácil passar tanto tempo cozinhando no carro fechado. Sala e quarto. Férias das férias . . Mamãe está bem.O meu é um só – disse o pai. ó o mar! O garoto continuava emburrado. 11 .Ó o mar. .Pai. ao fisgar com os olhos um pedacinho do mar. pai a Suzy! A poodle saltara de seu colo seduzida por uma vira-lata. Passaram por uma morena deitada sob o sol. cadê a Suzy? – Pediu a menina. Contra o calor apenas o ventiladorzinho. Os cachorros correram. Olhou para a família.

.” “A poodle saltara de seu colo seduzida por um vira-lata.Eu vou primeiro! Sou mais rápido! – disse o pai. de acordo com o contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Reescreva as frases abaixo. O golpe do aniversariante e outras crônicas – Para gostar de ler. Estacionaram com os focinhos grudados no vizinho de guarda-sol. Conseguiram. A mulher quase chorou: . abrindo mão do resto da estadia. Um pingo deslizou em sua pupila. Mas o garotinho continua emburrado: agora. na cidade vazia. Suzy entrou no cio! – gritou a mãe. Foram só seis horas de estrada dado o congestionamento de veranistas. A mãe brava. era o caso de perder as esperanças. como se a torneira fosse culpada.. Ouviram gritos. e seis vira-latas. perseguidos por uma matilha histérica. animados. queria ficar na praia. Com o racionamento no litoral. Até perceberam que o menino. e abriu a torneira.20. quatro pastores. Fizeram as malas às pressas e fugiram. A mãe pegou o poodle no colo. ansiando pela onda refrescante. 12 .” “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia badalada. farejando. . Os rapazes do apartamento ao lado passaram a noite jogando baralho. substituindo as palavras destacadas por outras. finalmente.. um husky. Insistiu.Acabou tudo. estava vermelho como um tomate. Vão passar as próximas semanas descansando das férias. Mas férias são férias. descobriu-se. o pai espantou o vira-lata. ansiando pela onda refrescante. estava equiparado ao dos frutos do mar. sentir o sol. que extinguiram a caixa-d’água. com Suzy latindo embaixo do braço. Voltaram.” QUESTÃO 26 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Responda: a) b) c) d) Qual foi o primeiro desejo dos pais ao chegarem à praia? Por que o pai olhou para a mulher como se ela fosse uma criminosa? O marido estava quase chamando a polícia.O menino virou um churrasco! Precisa de banho. ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. São Paulo. Exaustos. O preço das bolotas. ouviram uivos. confortável como um sapato velho. Limparam as crianças com esponja e partiram para um restaurante. paga antecipadamente. para refrescar. O apartamento ao lado havia sido alugado para nove rapazes. Ergueu a cabeça.. Ele saiu para comprar água mineral e pão. No quarto dia. Tinha fila demorou duas horas. mas chegaram a seu apartamento. vol. sempre emburrado. Por quê? Por que o autor do texto comparou o apartamento da família com um sapato velho? QUESTÃO 27 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Enumere três fatos desagradáveis que fizeram com que a família voltasse das férias. deitaram. Ática QUESTÃO 25 (Descritor: identificar o significado de palavras.” “Ergueu a cabeça.Estou louco por uns camarões. Quando conseguiram sentar. Só tem almôndega – declarou a garçonete. ele tentou: . Aprenderam a dormir com a algazarra e até tentaram conformarse com o banho de esponja. com o mesmo sentido: a) b) c) d) “.Os cães voltaram... um colie. entrando no banheiro. . Abriram as janelas na madrugada e contaram dois dobermans. à beira de um ataque de nervos.

meu filho? – E. passar sermões. Apenas – quando o pai fez ameaça – Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou. quem foi que quebrou a vidraça. Na hora em que o jantar ia para a mesa. castigar ou dialogar? Garoto Linha-Dura Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e. Aí o pai se queimou e disse que. Muitas vezes. E então.Papai.QUESTÃO 28 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Observe: O menino se mostra contraditório.Quem quebrou o vidro. Transcreva uma parte do texto que comprova essa afirmativa. ante a negativa reiterada do filho. Pedrinho botou a bola debaixo do braço e sumiu até a hora do jantar. 1989. perguntou à mulher quem quebra o vidro e a mulher disse que foi Pedrinho. Pedrinho concordou que era a melhor solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso. humor. ora quer uma coisa. dar uns tapas. a dita foi de contra à uma vidraça e despedaçou tudo.Quem quebrou foi o garoto do vizinho. Contos selecionados por Ricardo Ramos. Virou-se para o pai e aconselhou: . Stanislaw Ponte Preta. . razão pela qual ela temia que a criança não confessasse o seu crime. Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e – já chateadíssimo – rumou para a casa do vizinho. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois. Não pergunte nada a ele não. também voltaria para casa? Justifique. O pai chamou Pedrinho e perguntou: . pigarreou e lascou: . QUESTÃO 29 (Descritor: identificar o tema central de um texto a partir da analise de um título) Assunto: Análise de texto Por que essa crônica recebeu o título “Férias das férias”? QUESTÃO 30 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Se você estivesse no lugar das personagens dessa crônica. com a maior cara-de-pau. Diante disso.. Quando o pai chegou. o pai tentou de novo: . Quando ele vier atender a porta. São Paulo: Scipione. os pais ficam em uma situação difícil.Você tem certeza? .Meu filhinho. os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. TEXTO 09 Educar filhos é tarefa complicada. o senhor vai logo tacando a mão nele. com medo de ser espinafrado pelo pai. mas que o menino estava com medo de ser castigado. esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado.84-6 13 . ao emendar a bola de bico por cima do travessão. ora outra. como agir? Repreender severamente. meu filho? Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima idéia.p. Pedrinho. apelou: . acabado o jantar.Juro. Foi aí que Pedrinho provou que tinha idéias revolucionárias. A palavra é.Pedrinho. sem saber o que fazer quando os filhos “aprontam” algo inesperado..

.. alterar.Pedrinho. ao saber da aprontação do filho..” QUESTÃO 33 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Com a insistência de Pedrinho.” Marque com um X o significado que a palavra emendar tem na frase acima.. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras destacadas.. os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo”. social ou econômica estabelecida.. em vez do vizinho.com medo de ser espinafrado pelo pai.. meu filho? [. “o pai se queimou e disse que acabado o jantar. ante a negativa reiterada do filho. arrepender-se. com a maior cara-de-pau.. Depois. pegou o filho pela mão e “rumou para a casa do vizinho”.” “E. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você”. Emendar: v. a) Qual o sentido de se queimou nesse contexto? b) Por que o pai.. Por que podemos dizer que. aquele que pretende destruir ou transformar a ordem pública. jogar. deu um conselho ao pai.. a) Por essa fala do pai de Pedrinho. Que conselho foi esse? QUESTÃO 35 (Descritor: estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Aplicação de conceito Veja o significado da palavra subversivo: revolucionário.QUESTÃO 31 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Compreensão de texto “Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e. O que o pai pretendia com isso? 14 . consertar. quem foi que quebrou a vidraça. acertar.” “. conversou com ele e disse: “.o senhor vai logo tacando a mão nele. ao emendar a bola de bico por cima do travessão..t. a) b) c) d) “. Pedrinho é que era subversivo? QUESTÃO 36 (Descritor: relacionar uma informação do texto com outras oferecidas pelo próprio texto) Assunto: Análise de texto O pai de Pedrinho..] Meu filhinho.. prevendo que o filho do vizinho o desmentiria. já estava chateadíssimo? QUESTÃO 34 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Pedrinho.” “. pigarreou e lascou.. QUESTÃO 32 (Descritor: identificar o significado de palavras. pode-se concluir que ele já sabia quem era o culpado? Por quê? b) O pai de Pedrinho inicialmente chamou o filho de “meu filho” e depois de “meu filhinho”. mudar de vida. apelou.Pedrinho. “chateadíssimo”. que quer reformar ou modificar algo.. mesmo antes de ir.

O pai ao educar Pedrinho pretendia seguir um modelo de educação: ( ) tradicional ( ) moderna Justifique a sua escolha. Sujeito pouco inteligente. os pais devem adotar para obter bons resultados? QUESTÃO 39 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Escreva um final para essa história. Situação muito desagradável. Homem de má aparência. Homem alto. Achado. O que você acha que o pai fez ao saírem da casa do vizinho? Você acha que eles foram até lá? QUESTÃO 40 (Descritor: analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de gírias) Assunto: Compreensão de texto O avô do Menino Maluquinho “boiou” nas gírias. a) b) c) d) e) 3. Roubada Perdida. o pai é a figura principal. que método. mas preferiu esperar o pai chegar. Não crescer. E você? Será que está mais por dentro que ele? Faça o teste abaixo e veja se está bem “antenado” nas gírias atuais. Encontrar. mas é possível dizer que existem dois modelos básicos de educação: um tradicional e outro moderno. a) b) c) d) e) Se amarrar Gostar muito. Enfrentar. 1. 4. No modelo tradicional. QUESTÃO 38 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto a) A mãe de Pedrinho sabia que ele havia quebrado a vidraça.QUESTÃO 37 (Descritor: inferir uma informação implícita no texto) Assunto: Análise de texto A forma como os pais educam os filhos varia muito. Pagar mico a) Gargalhar. Aparição. os pais são mais duros com os filhos e dialogam pouco. Por que você acha que ela mesma não repreendeu o filho? b) Em relação à educação dos filhos. 15 . na sua opinião. a) b) c) d) 2. Mané Amigo. Festa. Estrangeiro.

Comportamento inadequado na praia. Pagar mico. p. Farofada Comemoração. Ser o último a sair da festa. Adquirir algum hábito que está na moda. Batucada. Perguntar. Jogar bola. Fazer que não entendeu. a) b) c) d) e) 6. nº10.8 16 . Dar mole Facilitar. Refeição leve de verão.b) c) d) e) 5. Revista do Menino Maluquinho. Ficar chateado. incluindo a sujeira e o estardalhaço. a) b) c) d) e) Dar vexame. Passeio no farol.

pois o menino estava com um caco de vidro na mão. pois lugar de criança é em casa e não em ruas. QUESTÃO 04 a) Resposta pessoal. Ele tentava fazê-la desistir de puní-lo igual fazia aos seus filhos. Sugestão: “Acabar com a fome e a miséria”.GABARITO QUESTÃO 01 a) Ágil. QUESTÃO 02 a) Resposta pessoal. Soluções: Promover o emprego para todos com salários dignos e investir na agricultura e em recursos para a área rural. malcriado. b) Resposta pessoal. Sugestão: Sim. e com voz brava e muito sério. b) Sim. miúdo. b) O menino era tão pequeno e tão malcriado quanto os seus filhos. Sugestão: Sim. c) Ela quis dizer que as crianças precisam de castigos e limites. QUESTÃO 03 Resposta pessoal. Sugestão: Sim. desde que os governos e as pessoas de todos os países assumam esse compromisso. As imagens mostram o que está sendo dito pelas frases. QUESTÃO 05 a) O objetivo é conscientizar as pessoas de que é possível mudar o mundo e como isso poderia ser feito. porém é importante terem segurança. 17 . b) Resposta pessoal.

prometeu notas excelentes em Matemática. QUESTÃO 11 a) b) c) d) “Perturbou pai e mãe. porém a mãe achava que. c) A mãe disse que provavelmente ele iria sair da escola. não dá pala. você não dá uma dentro.” Sai triste. Estrutura: tem parceria com uma instituição que através de alfabetizadores. o pai incentivou o menino a jogar bola. heim?” g) “Ô mãe. h) Atlético.. o esporte poderia prejudicar os seus estudos. voluntariamente. QUESTÃO 10 Resposta pessoal. b) Não. b) Mamãe não está participando da conversa. o curso é dividido em duas etapas e recebe alunos durante todo o período de funcionamento. Um vendedor jeitoso consegue vender para Renato as chuteiras. Objetivo: alfabetizar jovens e adultos. Sugestão: os professores que ensinam. adultos a ler e a escrever estão contribuindo para tornar o Brasil um país mais justo e igualitário. 18 . f) “Mãe. d) A mãe ficou preocupada quando o vendedor disse que Renato poderia apanhar dos outros jogadores.. ministra. arrasado da loja.” “Renato. QUESTÃO 12 a) Todo trabalho tem dificuldades. i) A mãe diz que vai arranhar o assoalho. c) O s atem som de z quando está entre vogais. QUESTÃO 07 a) Som de z. Quero comprar chuteira mais não”. b) As palavras que estão escritas com letra maiúscula são substantivos próprios.QUESTÃO 06 a) Elas são chamadas de substantivos. Cada núcleo tem dois professores. sô. gratuitamente o curso. Os adultos que procuram esse projeto para aprenderem a ler e a escrever estão se transformando em homens capazes de mudarem as suas realidades. “Papai canta o hino do Atlético”. tornando-os cidadãos capazes de interpretar o mundo. b) Ele está entre vogais. fica parado sem ação e não sabe o que quer. e) A mãe disse que iria telefonar para o pai para saber se podia comprar aquela chuteira. QUESTÃO 09 Resposta pessoal. QUESTÃO 13 a) Renato queria jogar futebol porque estava na moda e também para se tornar um craque. QUESTÃO 08 História: o programa de alfabetização de jovens e adultos foi criado em janeiro de 1999 no Distrito Federal.

19 . tinha a aparência de uma grande esponja. QUESTÃO 17 a) b) c) d) No início achou que podia ter sido só uma impressão. costa da Dinamarca. QUESTÃO 16 Resposta pessoal. Não se movimentava. b) Resposta pessoal. Ficou atordoado. a casa silenciosa. QUESTÃO 18 O menino sentia que algo estava observando-o o tempo todo. ficou parado. Sugestão: Sim. meia noite. Era um ruído arrastado. Seus olhos pareciam dois buracos vazios. quieta e ele estava surpreso com isso. b) A mãe sentiu que estava sobrando e ficou no quarto ouvindo a conversa entre pai e filho. c) Fábio ficou paralisado. b) Era uma massa disforme. Olhou em torno com medo. QUESTÃO 21 a) Resposta pessoal. sentindo vontade de vomitar. Inexplicável. QUESTÃO 19 a) O barulho veio da esquerda. Os passageiros do avião e o piloto. úmido e volumoso.QUESTÃO 14 a) Verdadeira. escura. QUESTÃO 22 • • • • A tripulação de um avião viu um grande OVNI. seco. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam. Pai e filho ficaram conversando deixando a mãe de lado. Um deslizar suave. Depois recuou. Nos dias 27 e 28 de abril de 1999. mal podia respirar. QUESTÃO 15 A mãe está sem graça. gelatinosa e flutuava seu corpo. Era um barulho de dar medo. pois pai e filho conversam e deixam ela de fora. silencioso. fúnebre. O avião sobrevoava o mar do Norte. depois era o fato de que Fábio não conseguia dormir. b) Fábio ficou maravilhado pois a criatura brilhava e flutuava. pois o pai incentivou o filho a realizar algo que queria muito. QUESTÃO 20 a) Primeiro a hora.

“Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia da moda”. QUESTÃO 31 Emendar. Repórter: Você acredita ter visto um objeto de extraterrestres? Passageiro: Sim. A praia estava muito cheia. não tinha ventilador e nem televisão. v. QUESTÃO 28 O garoto continuava emburrado: agora.. sem ventilador e sem televisão. mudar de vida. QUESTÃO 24 a) Resposta pessoal.QUESTÃO 23 Sugestão: Repórter: O que foi que você viu? Passageiro: Eu estava lendo quando de repente vi um clarão do meu lado. acertar. Aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso que voe tão rápido. 3.” “Ergueu a cabeça. O apartamento da família era muito confortável como um sapato velho. QUESTÃO 25 a) b) c) d) “. Sugestão: Eu iria ficar com medo de ser seqüestrado por ETs.” QUESTÃO 26 a) b) c) d) Chegaram loucos para pôr o maiô e cair no mar.t. Não tinha água. queria ficar na praia. QUESTÃO 27 1. QUESTÃO 29 As férias na praia foram tão cansativas que a família estava precisando de outras férias para descansar dessa. b) Resposta pessoal. muito medo. arrepender-se. desejando muito uma onda refrescante.. consertar. O apartamento era quente. A mãe demorou 45 minutos para voltar e ele estava preocupado. Sugestão: Sim. Olhei para o lado e avistei um grande disco que movia-se rapidamente. Repórter: O que você sentiu? Passageiro: A princípio fiquei maravilhado. O pai achou o apartamento muito ruim. 2. alterar. pois não ficaria desconfortável. 20 . “A poodle saltara de seu colo encantada por um vira-lata. Sugestão: Sim. pois aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso e rápido. jogar.. QUESTÃO 30 Resposta pessoal.. ela admirou-se ao perceber as areias cheias de gente”. num lugar cheio e com tantos problemas.. mas depois senti medo.

a c b b a c 21 . 4. pois ele queria arrumar confusão. pois o pai não o ameaçou de castigo e nem bateu no filho. porque ela era tradicional. QUESTÃO 35 Pedrinho é que era subversivo. QUESTÃO 36 a) Sim. Sugestão: A mãe não repreendeu o filho. dialogando o tempo todo. Pedrinho falou. Batendo nele. com medo do pai brigar com ele”. QUESTÃO 34 Ele pediu ao pai que não escutasse as explicações do vizinho e que fosse logo batendo nele. QUESTÃO 40 1.. QUESTÃO 38 a) Resposta pessoal.. do tipo que deixa para o marido resolver.QUESTÃO 32 a) b) c) d) “. 6. QUESTÃO 33 a) Ficou nervoso. porque ele insistia com o filho para ele falar. b) O pai pretendia que o filho falasse a verdade. O filho negava várias vezes. QUESTÃO 37 ( X ) moderna Era moderna. b) O pai ficou chateadíssimo porque o filho continuava mentindo. 5. 2. colocando a culpa em um inocente. QUESTÃO 39 Resposta pessoal. b) Resposta pessoal. 3. Sugestão: A educação deve estar ligada ao diálogo.