CONTEÚDOS Produção de Texto Substantivo Ortografia Adjetivo TEXTO 01

QUESTÕES 03,10,23 e 39 06 07 01

“Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? ...................................... a gente não quer só comida a gente quer comida, diversão e arte.” Comida. Titãs Dependendo da vida que nós levamos, a nossa fome e a nossa sede podem ser diferente. Há pessoas que querem livros, ir ao cinema, ao teatro. Há outras que sentem mesmo é fome de comida, de um bom prato de arroz, feijão, pizza e carne. O texto que você vai ler agora fala de uma criança que se parece em algumas coisas com aquela do primeiro texto de seu livro de português. Leia a primeira parte dessa história: O menininho desta história também era um desses meninos que vivem pelas ruas, só que eu não o encontrei na livraria. Acho que ele nunca havia entrado em uma. Era tão magrinho e raquítico quanto o outro e, muito provavelmente, tão sem casa e sem mãe quanto. Certamente ele nem sabia ler. Pelo seu jeitinho pude perceber que não era livro o que ele queria. O que você acha que esse menino queria? O menino e o sinal Era bem miudinho, quase não dava para enxergá-lo de dentro de um carro, e isso era um tanto perigoso, pois ele, pelo que pude perceber, era um freqüentador assíduo dos sinais de trânsito, tamanha era a sua agilidade para se desviar dos carros que avançavam o sinal. Mas mesmo assim eu achava perigoso para um menininho daquele tamanho viver entre os carros. Não sei o que você pensa sobre isso, mas para mim sinal de trânsito não é o melhor lugar para crianças ficarem. Acho que, naquela noite de inverno, eu já pensava nessas coisas quando, ao fechar o sinal, percebi aquela coisinha miúda, com um pedaço de caco de vidro na mão, bem junto da janela do meu carro, com uma cara muito brava e uma voz que era um fiapo, de tão fininha: - Moça, passa o dinheiro e o relógio, senão eu vou de cortar! Imagine você o susto que eu levei! Olhei para o lado e fiquei sem entender direito como um menininho daquele tamanho conseguiria me fazer mal. Mas pareceu-me que ele estava falando sério: - Anda logo, eu não tô brincando! Naquela hora eu me lembrei dos meus filhos, tão pequeninos quanto ele e, às vezes, tão malcriados quanto. O molequinho era muito atrevido. Merecia umas boas de umas palmadas e depois uma cama quentinha para consolar suas lágrimas. Era o que minha mãe me dizia depois de um chega pra lá: “Vá chorar na cama que é lugar quente!” Mais que tudo, na verdade, acho que ele precisava mesmo era uma boa cama, bem quentinha, para embalar não só as suas lágrimas, mas principalmente os sonhos dos seus... sei lá, cinco anos de idade. Olhei para aquele menininho com uma cara bem séria, acho que do mesmo jeito que olho para os pequenininhos lá de casa quando estão fazendo besteira, e falei rispidamente: - Fique calmo, vou te dar meu relógio e o dinheiro. Não precisa ficar nervoso. Devo confessar que eu estava com muito medo, não sei se do menino ou se de arrancar com o carro e machucar o braço dele. Ele me olhou e, com os olhos brilhando, quase feliz, me disse: - Então não vou te cortar mais não tá, tia?!

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Dei a ele o relógio, uma nota de dez reais e, quando o sinal abriu, arranquei com o carro depressa. Já estava longe dele, mas ainda podia ouvi-lo repetir: - Então não vou te cortar mais não, tá?! Parecia os pequenininhos lá de casa quando tentam me fazer desistir de puní-los por causa de suas travessuras: “Então não faço mais isso não, tá? Não vou chorar mais não, tá? Não vou mais bater no maninho não, tá?” Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza. Georgina Martins. No olho da rua – historinhas quase tristes. Editora Ática, 2004. QUESTÃO 01 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto; estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva duas características do menino dessa história. b) A autora desse texto compareceu o menino do sinal com seus filhos. Quais foram as comparações que ela fez? c) O que a autora quis dizer com a frase: “Vá chorar na cama que é lugar quente!”? QUESTÃO 02 (Descritor:opinar sobre fatos apresentados por um texto) Assunto: Interpretação a) A autora achava perigoso um menininho viver entre os carros. Você concorda com ela? Justifique. b) Se você estivesse no lugar da moça do texto também sentiria medo? Por quê? QUESTÃO 03 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto “Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza”. Continue a história, escrevendo se o menino aceitou ou não comer a pizza com a moça do texto. Leia o texto abaixo. Ele foi retirado da revista Veja do dia 12 de setembro de 2005. TEXTO 02 Você acha que o mundo tem jeito? O mundo não anda mesmo muito bem. Todo mundo sabe, todo mundo fala. Mas o que é que nós podemos fazer para mudar isso? Tem que começar de algum jeito. E já começou, com os 8 jeitos de Mudar o Mundo, um compromisso da ONU e seus países-membros. Inclusive o Brasil. Acredite. Juntos – governos, empresas, organizações sociais, cidadãos –, nós podemos mudar a nossa rua, a nossa comunidade, a nossa cidade, o nosso país. Eu posso, você pode. Nós podemos mudar o mundo.

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3 . TEXTO 03 Leia a parlenda abaixo: Quem foi à Cotia Perdeu a tia Quem foi pra Pirapora Perdeu a hora Quem foi pra Portugal Perdeu o lugar Quem foi à roça Perdeu a carroça Rico trigo Um dois três Lá vou eu! Ricardo Azevedo. Meu livro de folclore. extrapolar idéias do texto a partir de opiniões relativas ao tema) Assunto: Análise de texto a) Você acha que o mundo tem jeito? Justifique. b) Escolha um dos 8 jeitos de mudar o mundo proposto pela ONU e aponte duas soluções para que isto aconteça. Elas estão adequadas com o que é proposto? Justifique.QUESTÃO 04 (Descritor: opinar sobre fatos propostos no texto. QUESTÃO 05 (Descritor: utilizar apoio de recursos gráficos na compreensão do texto) Assunto: Análise de texto Baseando-se nesse texto. responda: a) Qual é o objetivo desse texto? b) Veja as imagens que acompanham os 8 jeitos de mudar o mundo.

duração de 6 a 8 meses e carga horária de 6 horas semanais. para aquelas pessoas que se inscreveram em nossa ONG para desempenhar o referido trabalho. com a finalidade de atender a um público que não pode ou não consegue se matricular nas escolas regulares. considerando que os alfabetizandos sempre estão em níveis diferentes de aprendizagem. pelo menos minimizar essa estatística que. Desde 1999 contamos com o apoio da Fundação Banco do Brasil para essa capacitação e. a fim de facilitar o seu trabalho. Atualmente. o número de jovens e adultos analfabetos no Distrito Federal chega a 100 mil. não apenas aptos a assinar seu nome e conhecendo algumas palavras de compleição simples. a formação do núcleo. que é o espaço onde se realizará o Curso. Para uma pessoa se candidatar a alfabetizador não é necessário ter curso de Magistério ou Pedagogia. pois dessa forma poderá dar continuidade 4 . renovamos o convênio com a Fundação Banco do Brasil que. por meio de seu programa BB Educar e utilizando a metodologia de Paulo Freire. observando o som do s. identificar o uso das letras maiúsculas nos substantivos próprios) Assunto: Gramática – uso de substantivos a) As palavras destacadas na parlenda pertencem à mesma classe. Nosso trabalho visa preparar o aluno para adquirir a tão necessária segurança de que precisa para se matricular no Curso Supletivo. Normalmente. Que classe de palavras elas pertencem? b) Algumas dessas palavras que foram destacadas estão escritas com letra maiúscula. para que dessa forma possam se desenvolver. Segundo dados do IBGE (Censo 2000). a turma é dividida em Fase 1 e Fase 2. não havendo fechamento de matrículas e o certificado poderá ser entregue duas vezes por ano. o espaço se localiza em local de melhor acesso do professor. recebe alunos durante todo o período de funcionamento. casa aviso resolveram casamento peso dose valioso curioso confuso visita a) Que som tem as palavras destacadas: de s ou de z? b) O s está entre quais tipos de letras? c) O que é possível concluir? TEXTO 04 Você agora vai conhecer um pouco sobre o projeto de alfabetização de adultos.QUESTÃO 06 (Descritor: construir o conceito de substantivo. desenvolvido por voluntários na região do Distrito Federal. essa instituição ministra o Curso de Capacitação. do Voluntários Candangos. cada etapa. ou por não disporem de escolas em locais de fácil acesso. Compete ao alfabetizador e à Coordenadora do Programa ALFA. Cada Núcleo funciona com. Inicialmente. Voluntários Candangos Projeto de Alfabetização de Adultos O Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos foi criado no mês de janeiro de 1999. envergonha a nossa sociedade. Assim. Por quê? QUESTÃO 07 (Descritor: construir regra ortográfica) Assunto: Ortografia Leia as palavras em voz alta. É dada prioridade ao professor. 70 alfabetizadores e 512 alfabetizandos. dispomos de 35 núcleos. 2 professores. capacitou 27 alfabetizadores. distribuídas de acordo com as disponibilidades. se não erradicar. ou seja. no mínimo. gratuitamente. o que demonstra a necessidade da mobilização dos recursos e esforços da sociedade para. O curso é aberto. Feito isso. O objetivo é torná-los cidadãos capazes de ler e interpretar as matérias escritas que se apresentam nos veículos de comunicação. por se sentirem envergonhados e/ou incapazes de freqüentar as referidas escolas. considerando que em qualquer local do Distrito Federal há pessoas que precisam ser alfabetizadas – nosso histórico indica essa realidade. ao mesmo tempo em que é assustadora. em abril de 2002. O nosso objetivo final é que os alunos concluam o curso capacitados. firmamos parceria com uma instituição que há habilitada a promover a capacitação de Alfabetizadores de Jovens e Adultos. O curso é dividido em duas etapas – alfabetização e pós-alfabetização – tendo.

levou a sua “cola”. apertou todos os botões direitinho. cada aluno é um mundo. por nos sentirmos envergonhados. Falou que entrou no local onde tinha que votar. cujo objetivo é valorizar e resgatar. Raissa e Elber. Temos por objetivo. Depoimentos de alunos “Adoro minha escola. 17/10/2000) “Eu gosto muito das aulas de alfabetização que os professores dão por isso eu não quero que acabem nunca.” (Madalena. Os nossos “alunos” estão na “escola” para se sentirem mais CIDADÃOS. etc) nos falou sobre a sua última experiência nas eleições em Goiás. Foi um lembrete tão singelo e significativo de que estamos trabalhando a favor da CIDADANIA dessas pessoas. O desenvolvimento da educação ética também está incluído no contexto do nosso trabalho. tão simples e tão importante: uma troca de experiências entre cidadãos brasileiros. no indivíduo.ao trabalho por nós iniciado. confirmou. por não podermos ignorar que essas pessoas não têm acesso ao mundo em que vivemos. Um dos nossos alunos que apresenta maior dificuldade no curso (não sabia a diferença entre letras e números.. Depois que eu entrei na escola eu recordei muitas coisas. que já o conhecia.com.” (Dedé.” (Maria Antônia Paixão. 10/10/2000) “Eu conhesi 3 pessoas maravilhosa que me ajudaram a ler e a escrever são elas. início e final de palavra. Agradeço aos meus professores Elber.br QUESTÃO 08 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Qual é a história. a estrutura e o objetivo desse projeto? QUESTÃO 09 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Qual é a sua opinião sobre a atitude das pessoas que fazem parte desse projeto como alfabetizadores? E como alunos? Veja o depoimento de uma professora e de dois alunos que fazem parte do Projeto de Alfabetização de Adultos. e que até a sua esposa (que parece ter mais escolaridade) se “embananou”. valores que entraram em decadência pela banalização da conduta ética do ser humano. Coordenadora do Programa ALFA – Voluntários Candangos http://home. Malu. assinou o nome todo. 10/10/2000) Depoimento de uma professora “Acho que um dos momentos de maior alegria desde que comecei esse projeto em maio deste ano aconteceu há dois dias. Telma Rosa. Optamos por este trabalho. por entendermos que somente através da educação será possível construirmos mundos melhores. Nossos planejamentos.yawl.” Maria Lúcia Barros 5 .. atividades individuais. onde são feitas abordagens de princípios da conduta ética através de dinâmicas ou diálogos estabelecidos em sala de aula. Malu e Raissa por ter paciência de ensinar as pessoas com a cabeça tão cansada. ficou bobo. Nosso trabalho é realizado gratuitamente. por um grupo de voluntários desta ONG: Centro de Voluntariado do Distrito Federal – Voluntários Candangos. sem hesitar e acertou tudo de primeira. um mundo que estamos desenvolvendo e que desconhecemos os desdobramentos que poderão advir como fruto da nossa atuação em sua vida. Para nós. Só isso. Um pensador disse: “O Professor afeta a eternidade”. pela primeira vez! Disse que até o fiscal. jogos em grupo e até idas ao cinema fazem parte de um plano maior. afetar a eternidade de tantas quantas forem as eternidades que se apresentem em nossos caminhos.

Escreva um depoimento como se você fosse aluno. . até tenta atrapalhar.. e o garotão está indeciso demais.. comentam. a melhor para pés de campeão.Mas ela é legal. Como o Maracanã.Levo mais jeito para levar muita porrada. Qual seria o sonho desse menino? Você acredita que ele conseguiu realizá-lo? A primeira chuteira a gente não esquece Nilza Helena Entrou na moda do futebol em campo gramado. . consulta a mãe.Mãe.Vou ligar pro seu pai para saber se essa pode – lá vem a mãe. vencer este. Massa demais. .. incapaz de esconder o orgulho. De grama. Mamãe não ajuda.A chuteira tem que ficar mais apertada mesmo – aconselha. ela voa junto com a bola. chuteira larga. Mamãe nota que nunca viu seu filho carregar um embrulho com tanto carinho e orgulho como aquele.Vai de tênis na primeira aula. vê o que os colegas estão usando.E aí. É a fama. meio desajeitado como o primeiro salto alto da adolescente.“Vencer. me mostra uma chuteira 38 – o candidato à Zico pede. não dá pála não. . O vendedor está ajoelhado aos pés de Re-na-tôô. Voltam outro dia pela terceira vez em busca da chuteira ideal.São os ossos do ofício. O vendedor traz vários modelos. A fama sobe à cabeça.. minha senhora. minha senhora.O que você acha. coloca os cadarços em cada chuteira enquanto pergunta e dá opiniões. Vou consultar meu pai. . Re-na-tôô! Re-na-tôô! . Ou é de gelo? . no primeiro chute.Ô mãe.Não vai não. experimentam. TEXTO 05 A história que você vai ler fala do sonho de um garoto chamado Renato. que entrou analfabeto e que agora já sabe ler e escrever.Essa você não encontra em lugar nenhum – o vendedor sorri. Puxou ao pai. 6 . em período de crescimento. Atormentou pai e mãe. Um cracão! Matriculado o filho. vamos ao uniforme. . .Trava em chuteira? Não sei o que é isso. .QUESTÃO 10 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto a) Imagine que você seja um desses alunos adultos. hein? Um vendedor habilidoso finalmente vence as dúvidas e resistências e Re-na-tôô compra sua primeira chuteira. . Meu filho só tem 14 anos. mas tinha que entrar para uma escola de futebol. mostra dúvida. . prometeu notas excelentes em Matemática. sai da escola. Quero comprar chuteira mais não. Desistem.Você tem Adidas Predator? – ele pede.Mãe. este é o nosso ideal”. o futuro craque. vencer. . A chuteira repousa na cama do futuro craque. .Já tô ouvindo a torcida gritar meu nome. olham. . a primeira chuteira a gente nunca esquece.Com trava de rosca? De alumínio? Re-na-tôo empaca. né? Pra dá efeito na bola.Ô moço.De jeito nenhum – a mãe insiste em dar palpites. você vai jogar no ataque ou na defesa? . Re-na-tôô calça a chuteira e desfila pela casa. . Chegam os amigos. sô. b) Agora escreva um depoimento como se você fosse o professor que ensinou um adulto a ler e a escrever. você não dá uma dentro. mãe? . Traz um número maior.O quêêêê?? Meu caçulinha saindo machucado do campo? Na maca? Eu passando a noite fazendo aplicações de toalha quente. . mas é o pai a presença mais esperada. Meu filho. segurando as caixas como se estivesse erguendo a Taça Jules Rimet numa Copa do Mundo.. . Ele é bom de bola. Sai desolado da loja. Eu oriento o garoto..Que é isso querida! Deixa o menino – este é o pai. Papai canta o hino do Atlético. . A chuteira tem que durar muito tempo. . . Com paciência. começando pela chuteira.Não precisa. Volta outro dia.

gol olímpico. o leitor pode perceber a “cumplicidade” entre pai e filho. virar o jogo. mamãe jura que já ouviu palavras como drible. Lá do quarto. montinho artilheiro. inicialmente. Qual é o time de futebol para o qual Renato e seu pai torcem? Transcreva. diante da dificuldade em escolher qual a mais adequada.” QUESTÃO 12 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Observando as palavras e expressões destacadas. ouvindo um comentário do vendedor. usou para tentar convencer o filho a não fazer isso? Na primeira loja. quando Renato começou a andar com a chuteira. Vai arranhar o assoalho. o futuro craque.” QUESTÃO 13 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de textos De acordo com o texto responda: 1. abrir o jogo. consulta a mãe.. prometeu notas excelentes em Matemática. tiro de meta. Belo Horizonte.” b) “Mamãe está sobrando desta vez. 3. lei do passe. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. matar no peito. frangueiro. Renato ficou aborrecido com a mãe.Mamãe vai atrás sempre sem graça. pai e filho.. a) b) c) d) “Atormentou pai e mãe. 4. do texto. Qual foi o motivo dessa preocupação? No segundo dia em que saiu para comprar a chuteira. de acordo com o contexto. mata a bola. contrato de gaveta. 5. grama alta e grama baixa. minha senhora. explique o sentido de cada frase que se segue. mostra dúvida. Mamãe está sobrando desta vez. Que argumento a mãe. a) Esta afirmativa é falsa ou verdadeira? Justifique. 7. Re-na-tôô!!! Jornal de Casa – 1º a 7 de dezembro de 1996. 8. a mãe ficou ainda mais preocupada com a idéia de seu filho tornar-se jogador de futebol. enquanto admiram a chuteira. 2. QUESTÃO 11 (Descritor: identificar o significado de palavras. pimba. b) Como a mãe se sentiu diante da cumplicidade entre o pai e o filho? 7 . não deixa sua mãe saber. qual foi a preocupação da mãe? QUESTÃO 14 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto No último parágrafo do texto. escanteio..” “Re-na-tôô empaca.” “Sai desolado da loja. Por que Renato queria entrar em uma escola de futebol? O pai e a mãe tiveram o mesmo sentimento diante do desejo do filho? Justifique a sua resposta. Em casa. a) “São os ossos do ofício. uma frase que comprove sua resposta. O jeito é acomodar-se na torcida e preparar o coração para as emoções do gol..” “um vendedor habilidoso vence as dúvidas e resistências. bandeirinha safado. timinho. 6. golaço. Ficam horas conversando. Transcreva do texto duas frases através das quais Renato manifesta sua irritação com a mãe. que solução a mãe apresentou? Algumas vezes.

Você acha que a atitude do pai foi adequada. mesmo contrariando a mãe? Explique sua resposta.” Por que a mãe estava sem graça? QUESTÃO 16 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Escreva a sua opinião.QUESTÃO 15 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto “Mamãe vai atrás. sempre sem graça. 8 .

Fábio ficou paralisado.” “Um deslizar suave. sentindo vontade de vomitar.” 9 . de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. seco. Foi nesse instante que percebeu um movimento atrás de si. úmido e volumoso.. São Paulo: Moderna.” QUESTÃO 18 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Explique a frase: “Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. Fábio apoiou-se no travesseiro e escutou com atenção. receoso. descobrisse que está sendo visitado por uma criatura tão estranha que só pode mesmo ter vindo do espaço?! A coisa Devia ser mais ou menos meia-noite. 1991.” “Era sinistro. pingou no chão e se espalhou pelo carpete do quarto. Não se parecia nadinha com o estalo de algum móvel maluco. um truque de sons. Olhou em torno.p. Então voltou-se. receoso. diferente. mais próximo. Um deslizar suave. Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. o coração batendo depressa enquanto pensava.. um truque de sons. quase sorrateiro. Fábio já se deitara. assim como o eco. quase sorrateiro. Uma massa disforme. Seu corpo. lá dentro. numa noite. quando aquilo o surpreendeu. mas o ruído se repetiu. tinha a aparência de uma grande esponja. flutuava. Flávia Muniz.. Um ruído arrastado. Estava recebendo uma mensagem clara e precisa. Ficou parado à espera de que a criatura. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam.TEXTO 06 O que você faria se. O barulho partiu de algum lugar à sua esquerda. Quando a criatura viu Fábio espiando. A casa estava silenciosa. O pensamento surgiu de modo inesperado. Ela estava no canto mais escuro do quarto. Estava atordoado. Inexplicável. Sua mãe dormia no quarto do fim do corredor e deixara a porta entreaberta para o caso de ele precisar de algo durante a noite. ali parada. escura e gelatinosa que. Desta vez. Fábio lia uma revistinha quando o escutou pela primeira vez. Depois recuou. Era sinistro. de acordo com o contexto.. como se uma voz falasse dentro de sua cabeça. mas continuava acordado. numa explosão de luz em sua mente. mal podia respirar. arreganhasse a boca para devorá-lo. repentinamente. Certamente não tinha rosto. Seu medo acabara de sumir. Mas aquele ruído era. No entanto.. mas Fábio podia jurar ter visto algo brilhar. olhando. foi novamente surpreendido pelos fatos. Quis se levantar da cama e sair depressa dali. lentamente. soltou um grunhido esquisito e as ventosas de seu corpo começaram a produzir um fluido gosmento que borbulhou. mas não foi capaz de fazer nenhum movimento. maravilhado. ao lado do guarda-roupa.” “olhou em torno.20-1 QUESTÃO 17 (Descritor: identificar o significado de palavras. Viajantes do infinito. Um arrepio de medo e surpresa percorreu seu corpo ao ver a estranha criatura. a) b) c) d) “A princípio achou que podia ter sido só uma impressão. Virou-se para espiar debaixo da cama. Seus olhos mais pareciam dois buracos vazios.. A princípio achou que podia ter sido só uma impressão. estranhamente quieta. Fábio escutou. conferir se tudo andava bem por ali. Seu pai havia lhe explicado que algumas madeiras estalavam durante a noite por causa da queda de temperatura. Por um instante.

estava sobre Linkoping. O controle de tráfico aéreo informou que não haviam outras aeronaves pela área”.000 pés de altitude. QUESTÃO 20 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Interpretação a) No início do texto. o avião 96-seat Bae 146. O radar em Yorkshire detectou o objeto depois que ele entrou no espaço aéreo inglês. b) a coisa vista por Fábio. A área abaixo dele foi toda iluminada por 10 segundos por uma luz incandescente. no dia 3 de fevereiro.QUESTÃO 19 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Descreva de acordo com o texto: a) o barulho que Fábio ouviu quando lia uma revistinha. TEXTO 07 Muitas pessoas em vários lugares de nosso planeta afirmam terem visto discos voadores e até mesmo extraterrestres. que com certeza não era de outro avião. O piloto depois disse que a cabine ficou iluminada. o DAC inglês e o MoD confirmaram que foram informados sobre os avistamentos mas negaram que qualquer investigação pudesse ser feita. Por Thiago Luiz Ticchetti – Diretor de departamento de publicações e traduções especializadas (DEPTE -EBE ET / Brasília-Brasil) 10 . Entretanto. O avistamento também foi informado ao Departamento de Aviação Civil e ao Ministério de Defesa (MoD) pelos radares da RAF e por outros 3 aviões. O Departamento de Aviação Civil inglês disse: “o capitão relatou uma estranha luz abaixo da sua aeronave quando estava à 28. do tamanho de um navio de guerra voou ao lado do avião. c) como Fábio se sentiu e a sua reação ao ver a coisa. Suécia e ia para Humbersiede. E você. b) O momento de maior tensão para Fábio foi o mesmo para você? Justifique. Inglaterra. o que pensa a esse respeito? Leia a notícia e veja o que algumas pessoas dizem terem visto no céu da Dinamarca. O porta-voz da Debonair disse que diretor da companhia foi informado que uma estranha luz vermelha foi observada por um dos seus aviões. aparecem algumas pistas para o fato de que naquela noite algo de muito grave iria acontecer. quando a tripulação percebeu uma luz incandescente abaixo do avião. a umas 58 milhas da costa da Dinamarca. O que teria provocado essa última sensação no menino? QUESTÃO 21 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva o que você acha que Fábio escutou e que fez com que seu medo sumisse. de acordo com o jornal Daily Mail. O jornal The Daily Mirror publicou que um longo objeto cinzento cilíndrico. apesar de todo o medo que sentiu na hora em que viu a criatura ficou também maravilhado. De acordo com a notícia. Quais são estas pistas? b) Fábio. Tripulação de um avião comercial inglês avista OVNI sobre a Dinamarca A imprensa inglesa publicou nos dias 27 e 28 de abril e 1999 que a tripulação de um avião da Debonair viu um enorme OVNI sobre o Mar do Norte. O piloto inglês ficou chocado quando viu o que se pareciam com fileiras de janelas no OVNI antes dele desaparecer a uma incrível velocidade.

TEXTO 08 O que pode acontecer com uma família que vai viajar nas férias? Leia a crônica para saber. Passaram bronzeador. brincando. Ele olhou para a mulher como se fosse uma criminosa. . Estenderam as toalhas. Saíram animados. Mamãe está bem. Sala e quarto. aproveitar o sol. ao fisgar com os olhos um pedacinho do mar. QUESTÃO 24 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Dê sua opinião: a) Você acredita que esse fato realmente aconteceu? Por quê? b) Como você acha que iria reagir se estivesse a bordo desse avião? Justifique. no banco de trás. recoberta de óleo de bronzear. Férias das férias .Vou pegar.Isto aqui é um paraíso! – ele disse. mas espalhando areia por todos os lados.O meu é um só – disse o pai. A mulher se ofereceu: .Ó o mar. Passaram por uma morena deitada sob o sol. Tinham esquecido a poodle trancada no carro. Queria ter ido para a casa da avó. ó o mar! O garoto continuava emburrado. Com o vendaval de areia.A culpa não é minha! Eu disse que não era bom alugar por telefone! . Não foi fácil passar tanto tempo cozinhando no carro fechado.QUESTÃO 22 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Responda: • • • • Qual o fato acontecido citado pelo texto? Onde ele aconteceu? Quando aconteceu? Quem estava envolvido? QUESTÃO 23 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Você agora é um repórter e vai entrevistar um dos passageiros que estava nesse avião. A menina. Contra o calor apenas o ventiladorzinho. O primeiro susto foi o apartamento. enquanto se sacudia. gritou: . Voltou 45 minutos depois.Manhê. A mãe sorriu: . 11 . A cachorra parecia um pano de chão. Alugou o apartamento por 200 reais o dia em uma praia badalada. A menina avisou: . Olhou para a família. com vista para um terreno baldio. Chegaram loucos para pôr um maiô e cair no mar.Por que não cuidam dos seus cachorros? – gritou para eles. Os cachorros correram. no interior. . Cama de casal e beliche. a moça ficou idêntica a um bife à milanesa. Mas o pai fazia questão das férias em família. .A fila para telefonar dobrava o quarteirão.Paraíso? Parece comício! – ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. Nada de televisão. cadê a Suzy? – Pediu a menina. como se fosse defesa. Ela gemeu: . O pai quis partir para a praia. Elabore três perguntas e as possíveis respostas dadas por esse passageiro. quando ele estava prestes a chamar a polícia.Pai.Deixa a Suzy se divertir. mas eu fiquei mal. tontos de liberdade. pai a Suzy! A poodle saltara de seu colo seduzida por uma vira-lata. Aproveito e ligo para minha mãe do orelhão. . As paredes ferviam.

Estou louco por uns camarões. sentir o sol. Até perceberam que o menino. Um pingo deslizou em sua pupila. e seis vira-latas. animados.. com Suzy latindo embaixo do braço. Mas o garotinho continua emburrado: agora.. ansiando pela onda refrescante. Fizeram as malas às pressas e fugiram. Estacionaram com os focinhos grudados no vizinho de guarda-sol. Ele saiu para comprar água mineral e pão. quatro pastores.Os cães voltaram. Foram só seis horas de estrada dado o congestionamento de veranistas. Limparam as crianças com esponja e partiram para um restaurante. com o mesmo sentido: a) b) c) d) “. O golpe do aniversariante e outras crônicas – Para gostar de ler. um husky.” QUESTÃO 26 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Responda: a) b) c) d) Qual foi o primeiro desejo dos pais ao chegarem à praia? Por que o pai olhou para a mulher como se ela fosse uma criminosa? O marido estava quase chamando a polícia. Suzy entrou no cio! – gritou a mãe. e abriu a torneira. A mãe pegou o poodle no colo. Os rapazes do apartamento ao lado passaram a noite jogando baralho. confortável como um sapato velho. perseguidos por uma matilha histérica.” “Ergueu a cabeça. O preço das bolotas..20. Exaustos. era o caso de perder as esperanças. sempre emburrado. ansiando pela onda refrescante. o pai espantou o vira-lata. 12 .Acabou tudo. São Paulo.. A mãe brava. à beira de um ataque de nervos. Conseguiram. Só tem almôndega – declarou a garçonete. estava vermelho como um tomate.Eu vou primeiro! Sou mais rápido! – disse o pai. de acordo com o contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Reescreva as frases abaixo. entrando no banheiro. Com o racionamento no litoral. . que extinguiram a caixa-d’água. queria ficar na praia.. Tinha fila demorou duas horas. Insistiu. Mas férias são férias. descobriu-se. Por quê? Por que o autor do texto comparou o apartamento da família com um sapato velho? QUESTÃO 27 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Enumere três fatos desagradáveis que fizeram com que a família voltasse das férias. na cidade vazia.. Abriram as janelas na madrugada e contaram dois dobermans.” “A poodle saltara de seu colo seduzida por um vira-lata. O apartamento ao lado havia sido alugado para nove rapazes. farejando. ele tentou: . Ática QUESTÃO 25 (Descritor: identificar o significado de palavras. para refrescar. ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. ouviram uivos. Vão passar as próximas semanas descansando das férias. mas chegaram a seu apartamento. A mulher quase chorou: .” “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia badalada. finalmente. Quando conseguiram sentar. Aprenderam a dormir com a algazarra e até tentaram conformarse com o banho de esponja. Voltaram. abrindo mão do resto da estadia.O menino virou um churrasco! Precisa de banho. um colie. No quarto dia. Ergueu a cabeça. . como se a torneira fosse culpada. estava equiparado ao dos frutos do mar. Ouviram gritos. substituindo as palavras destacadas por outras. deitaram. paga antecipadamente. vol.

acabado o jantar. castigar ou dialogar? Garoto Linha-Dura Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e. Foi aí que Pedrinho provou que tinha idéias revolucionárias. 1989. ora outra. Diante disso. Na hora em que o jantar ia para a mesa. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois. apelou: . quem foi que quebrou a vidraça. perguntou à mulher quem quebra o vidro e a mulher disse que foi Pedrinho. sem saber o que fazer quando os filhos “aprontam” algo inesperado. dar uns tapas. a dita foi de contra à uma vidraça e despedaçou tudo. Aí o pai se queimou e disse que. com a maior cara-de-pau. o pai tentou de novo: . Pedrinho concordou que era a melhor solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso.Pedrinho. ora quer uma coisa.p. . TEXTO 09 Educar filhos é tarefa complicada. os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. Virou-se para o pai e aconselhou: . Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e – já chateadíssimo – rumou para a casa do vizinho. humor. ao emendar a bola de bico por cima do travessão.84-6 13 .Papai. Muitas vezes. passar sermões. Não pergunte nada a ele não. esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado. razão pela qual ela temia que a criança não confessasse o seu crime. E então. Apenas – quando o pai fez ameaça – Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou. São Paulo: Scipione. A palavra é. também voltaria para casa? Justifique. pigarreou e lascou: . Quando ele vier atender a porta. Stanislaw Ponte Preta. ante a negativa reiterada do filho. QUESTÃO 29 (Descritor: identificar o tema central de um texto a partir da analise de um título) Assunto: Análise de texto Por que essa crônica recebeu o título “Férias das férias”? QUESTÃO 30 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Se você estivesse no lugar das personagens dessa crônica.Meu filhinho.. Quando o pai chegou. Pedrinho. com medo de ser espinafrado pelo pai.. O pai chamou Pedrinho e perguntou: . os pais ficam em uma situação difícil. meu filho? Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima idéia.Quem quebrou o vidro.Você tem certeza? . pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você.QUESTÃO 28 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Observe: O menino se mostra contraditório. Transcreva uma parte do texto que comprova essa afirmativa. Contos selecionados por Ricardo Ramos. o senhor vai logo tacando a mão nele.Quem quebrou foi o garoto do vizinho.Juro. meu filho? – E. como agir? Repreender severamente. Pedrinho botou a bola debaixo do braço e sumiu até a hora do jantar. mas que o menino estava com medo de ser castigado.

Pedrinho é que era subversivo? QUESTÃO 36 (Descritor: relacionar uma informação do texto com outras oferecidas pelo próprio texto) Assunto: Análise de texto O pai de Pedrinho. meu filho? [. os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo”. jogar. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você”. pegou o filho pela mão e “rumou para a casa do vizinho”. mudar de vida. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras destacadas. QUESTÃO 32 (Descritor: identificar o significado de palavras.Pedrinho.. em vez do vizinho. prevendo que o filho do vizinho o desmentiria.. ao saber da aprontação do filho.” Marque com um X o significado que a palavra emendar tem na frase acima.. apelou. Emendar: v.o senhor vai logo tacando a mão nele..” QUESTÃO 33 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Com a insistência de Pedrinho.. “o pai se queimou e disse que acabado o jantar. “chateadíssimo”. a) b) c) d) “. aquele que pretende destruir ou transformar a ordem pública.. mesmo antes de ir.” “.. O que o pai pretendia com isso? 14 .QUESTÃO 31 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Compreensão de texto “Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e. arrepender-se. já estava chateadíssimo? QUESTÃO 34 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Pedrinho.. a) Por essa fala do pai de Pedrinho. com a maior cara-de-pau.. quem foi que quebrou a vidraça.t.com medo de ser espinafrado pelo pai. deu um conselho ao pai... a) Qual o sentido de se queimou nesse contexto? b) Por que o pai. Que conselho foi esse? QUESTÃO 35 (Descritor: estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Aplicação de conceito Veja o significado da palavra subversivo: revolucionário. acertar. alterar. pigarreou e lascou.. conversou com ele e disse: “. pode-se concluir que ele já sabia quem era o culpado? Por quê? b) O pai de Pedrinho inicialmente chamou o filho de “meu filho” e depois de “meu filhinho”..Pedrinho.” “E. social ou econômica estabelecida.. Por que podemos dizer que.” “. Depois.] Meu filhinho. ante a negativa reiterada do filho.. que quer reformar ou modificar algo. consertar. ao emendar a bola de bico por cima do travessão.

Situação muito desagradável. a) b) c) d) e) 3. mas é possível dizer que existem dois modelos básicos de educação: um tradicional e outro moderno. Achado. Enfrentar. Aparição. mas preferiu esperar o pai chegar. os pais são mais duros com os filhos e dialogam pouco. Roubada Perdida. No modelo tradicional. Festa. 15 . 1. Encontrar. a) b) c) d) 2. os pais devem adotar para obter bons resultados? QUESTÃO 39 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Escreva um final para essa história. 4. Não crescer. E você? Será que está mais por dentro que ele? Faça o teste abaixo e veja se está bem “antenado” nas gírias atuais. que método. a) b) c) d) e) Se amarrar Gostar muito. na sua opinião. Pagar mico a) Gargalhar.QUESTÃO 37 (Descritor: inferir uma informação implícita no texto) Assunto: Análise de texto A forma como os pais educam os filhos varia muito. Estrangeiro. O pai ao educar Pedrinho pretendia seguir um modelo de educação: ( ) tradicional ( ) moderna Justifique a sua escolha. Homem alto. Sujeito pouco inteligente. Homem de má aparência. o pai é a figura principal. QUESTÃO 38 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto a) A mãe de Pedrinho sabia que ele havia quebrado a vidraça. Por que você acha que ela mesma não repreendeu o filho? b) Em relação à educação dos filhos. O que você acha que o pai fez ao saírem da casa do vizinho? Você acha que eles foram até lá? QUESTÃO 40 (Descritor: analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de gírias) Assunto: Compreensão de texto O avô do Menino Maluquinho “boiou” nas gírias. Mané Amigo.

Comportamento inadequado na praia. a) b) c) d) e) Dar vexame. Batucada. Ser o último a sair da festa. Passeio no farol. Ficar chateado. Adquirir algum hábito que está na moda. Fazer que não entendeu. Jogar bola. Pagar mico. incluindo a sujeira e o estardalhaço.8 16 . Farofada Comemoração. Refeição leve de verão. Revista do Menino Maluquinho. Dar mole Facilitar. a) b) c) d) e) 6. p. nº10. Perguntar.b) c) d) e) 5.

Sugestão: Sim. QUESTÃO 04 a) Resposta pessoal. b) Resposta pessoal. QUESTÃO 02 a) Resposta pessoal.GABARITO QUESTÃO 01 a) Ágil. pois o menino estava com um caco de vidro na mão. c) Ela quis dizer que as crianças precisam de castigos e limites. b) Sim. desde que os governos e as pessoas de todos os países assumam esse compromisso. 17 . Sugestão: Sim. Sugestão: “Acabar com a fome e a miséria”. porém é importante terem segurança. miúdo. QUESTÃO 03 Resposta pessoal. Sugestão: Sim. As imagens mostram o que está sendo dito pelas frases. Soluções: Promover o emprego para todos com salários dignos e investir na agricultura e em recursos para a área rural. b) Resposta pessoal. e com voz brava e muito sério. QUESTÃO 05 a) O objetivo é conscientizar as pessoas de que é possível mudar o mundo e como isso poderia ser feito. b) O menino era tão pequeno e tão malcriado quanto os seus filhos. pois lugar de criança é em casa e não em ruas. malcriado. Ele tentava fazê-la desistir de puní-lo igual fazia aos seus filhos.

b) As palavras que estão escritas com letra maiúscula são substantivos próprios. voluntariamente. sô. b) Não.QUESTÃO 06 a) Elas são chamadas de substantivos.. QUESTÃO 12 a) Todo trabalho tem dificuldades. QUESTÃO 13 a) Renato queria jogar futebol porque estava na moda e também para se tornar um craque. QUESTÃO 07 a) Som de z. Cada núcleo tem dois professores. o curso é dividido em duas etapas e recebe alunos durante todo o período de funcionamento. Estrutura: tem parceria com uma instituição que através de alfabetizadores.” “Renato. heim?” g) “Ô mãe. prometeu notas excelentes em Matemática. QUESTÃO 10 Resposta pessoal. gratuitamente o curso. o pai incentivou o menino a jogar bola. não dá pala. fica parado sem ação e não sabe o que quer. e) A mãe disse que iria telefonar para o pai para saber se podia comprar aquela chuteira. Um vendedor jeitoso consegue vender para Renato as chuteiras. ministra. QUESTÃO 08 História: o programa de alfabetização de jovens e adultos foi criado em janeiro de 1999 no Distrito Federal. Objetivo: alfabetizar jovens e adultos. você não dá uma dentro. b) Mamãe não está participando da conversa. c) O s atem som de z quando está entre vogais. f) “Mãe. d) A mãe ficou preocupada quando o vendedor disse que Renato poderia apanhar dos outros jogadores. Quero comprar chuteira mais não”. QUESTÃO 09 Resposta pessoal.. c) A mãe disse que provavelmente ele iria sair da escola. h) Atlético. adultos a ler e a escrever estão contribuindo para tornar o Brasil um país mais justo e igualitário. QUESTÃO 11 a) b) c) d) “Perturbou pai e mãe. 18 . tornando-os cidadãos capazes de interpretar o mundo. arrasado da loja. Os adultos que procuram esse projeto para aprenderem a ler e a escrever estão se transformando em homens capazes de mudarem as suas realidades. b) Ele está entre vogais. o esporte poderia prejudicar os seus estudos.” Sai triste. Sugestão: os professores que ensinam. porém a mãe achava que. “Papai canta o hino do Atlético”. i) A mãe diz que vai arranhar o assoalho.

O avião sobrevoava o mar do Norte. seco. QUESTÃO 17 a) b) c) d) No início achou que podia ter sido só uma impressão. Ficou atordoado. mal podia respirar. gelatinosa e flutuava seu corpo. Depois recuou. pois pai e filho conversam e deixam ela de fora. depois era o fato de que Fábio não conseguia dormir. b) Resposta pessoal. Nos dias 27 e 28 de abril de 1999. QUESTÃO 18 O menino sentia que algo estava observando-o o tempo todo. b) A mãe sentiu que estava sobrando e ficou no quarto ouvindo a conversa entre pai e filho. fúnebre. Inexplicável. tinha a aparência de uma grande esponja. úmido e volumoso. silencioso. Era um ruído arrastado. 19 . meia noite. a casa silenciosa. QUESTÃO 22 • • • • A tripulação de um avião viu um grande OVNI. Olhou em torno com medo. ficou parado. QUESTÃO 21 a) Resposta pessoal. Um deslizar suave. sentindo vontade de vomitar. QUESTÃO 15 A mãe está sem graça. b) Fábio ficou maravilhado pois a criatura brilhava e flutuava. c) Fábio ficou paralisado. QUESTÃO 19 a) O barulho veio da esquerda. b) Era uma massa disforme. costa da Dinamarca. pois o pai incentivou o filho a realizar algo que queria muito.QUESTÃO 14 a) Verdadeira. Os passageiros do avião e o piloto. Era um barulho de dar medo. QUESTÃO 16 Resposta pessoal. Pai e filho ficaram conversando deixando a mãe de lado. Sugestão: Sim. Não se movimentava. quieta e ele estava surpreso com isso. Seus olhos pareciam dois buracos vazios. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam. escura. QUESTÃO 20 a) Primeiro a hora.

t. Repórter: O que você sentiu? Passageiro: A princípio fiquei maravilhado. queria ficar na praia. A praia estava muito cheia. 20 . num lugar cheio e com tantos problemas. Sugestão: Sim. O apartamento era quente. Sugestão: Sim. QUESTÃO 27 1. Sugestão: Eu iria ficar com medo de ser seqüestrado por ETs. QUESTÃO 30 Resposta pessoal. QUESTÃO 29 As férias na praia foram tão cansativas que a família estava precisando de outras férias para descansar dessa. pois não ficaria desconfortável. QUESTÃO 28 O garoto continuava emburrado: agora..QUESTÃO 23 Sugestão: Repórter: O que foi que você viu? Passageiro: Eu estava lendo quando de repente vi um clarão do meu lado. desejando muito uma onda refrescante. acertar. v. Aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso que voe tão rápido. muito medo. sem ventilador e sem televisão. ela admirou-se ao perceber as areias cheias de gente”. arrepender-se.” “Ergueu a cabeça.. QUESTÃO 31 Emendar. Olhei para o lado e avistei um grande disco que movia-se rapidamente. A mãe demorou 45 minutos para voltar e ele estava preocupado. mas depois senti medo. “A poodle saltara de seu colo encantada por um vira-lata. consertar. O apartamento da família era muito confortável como um sapato velho. Não tinha água. “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia da moda”. O pai achou o apartamento muito ruim. jogar.” QUESTÃO 26 a) b) c) d) Chegaram loucos para pôr o maiô e cair no mar. alterar. 2. 3.. mudar de vida. b) Resposta pessoal. Repórter: Você acredita ter visto um objeto de extraterrestres? Passageiro: Sim... não tinha ventilador e nem televisão. pois aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso e rápido. QUESTÃO 24 a) Resposta pessoal. QUESTÃO 25 a) b) c) d) “.

6. porque ela era tradicional.QUESTÃO 32 a) b) c) d) “. 4. b) O pai ficou chateadíssimo porque o filho continuava mentindo. QUESTÃO 39 Resposta pessoal. do tipo que deixa para o marido resolver. com medo do pai brigar com ele”. Pedrinho falou. Sugestão: A educação deve estar ligada ao diálogo. QUESTÃO 34 Ele pediu ao pai que não escutasse as explicações do vizinho e que fosse logo batendo nele. dialogando o tempo todo. QUESTÃO 38 a) Resposta pessoal. QUESTÃO 36 a) Sim. QUESTÃO 37 ( X ) moderna Era moderna. 5.. colocando a culpa em um inocente. 3.. a c b b a c 21 . O filho negava várias vezes. QUESTÃO 33 a) Ficou nervoso. porque ele insistia com o filho para ele falar. pois ele queria arrumar confusão. QUESTÃO 40 1. Sugestão: A mãe não repreendeu o filho. 2. b) O pai pretendia que o filho falasse a verdade. pois o pai não o ameaçou de castigo e nem bateu no filho. Batendo nele. b) Resposta pessoal. QUESTÃO 35 Pedrinho é que era subversivo.

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