CONTEÚDOS Produção de Texto Substantivo Ortografia Adjetivo TEXTO 01

QUESTÕES 03,10,23 e 39 06 07 01

“Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? ...................................... a gente não quer só comida a gente quer comida, diversão e arte.” Comida. Titãs Dependendo da vida que nós levamos, a nossa fome e a nossa sede podem ser diferente. Há pessoas que querem livros, ir ao cinema, ao teatro. Há outras que sentem mesmo é fome de comida, de um bom prato de arroz, feijão, pizza e carne. O texto que você vai ler agora fala de uma criança que se parece em algumas coisas com aquela do primeiro texto de seu livro de português. Leia a primeira parte dessa história: O menininho desta história também era um desses meninos que vivem pelas ruas, só que eu não o encontrei na livraria. Acho que ele nunca havia entrado em uma. Era tão magrinho e raquítico quanto o outro e, muito provavelmente, tão sem casa e sem mãe quanto. Certamente ele nem sabia ler. Pelo seu jeitinho pude perceber que não era livro o que ele queria. O que você acha que esse menino queria? O menino e o sinal Era bem miudinho, quase não dava para enxergá-lo de dentro de um carro, e isso era um tanto perigoso, pois ele, pelo que pude perceber, era um freqüentador assíduo dos sinais de trânsito, tamanha era a sua agilidade para se desviar dos carros que avançavam o sinal. Mas mesmo assim eu achava perigoso para um menininho daquele tamanho viver entre os carros. Não sei o que você pensa sobre isso, mas para mim sinal de trânsito não é o melhor lugar para crianças ficarem. Acho que, naquela noite de inverno, eu já pensava nessas coisas quando, ao fechar o sinal, percebi aquela coisinha miúda, com um pedaço de caco de vidro na mão, bem junto da janela do meu carro, com uma cara muito brava e uma voz que era um fiapo, de tão fininha: - Moça, passa o dinheiro e o relógio, senão eu vou de cortar! Imagine você o susto que eu levei! Olhei para o lado e fiquei sem entender direito como um menininho daquele tamanho conseguiria me fazer mal. Mas pareceu-me que ele estava falando sério: - Anda logo, eu não tô brincando! Naquela hora eu me lembrei dos meus filhos, tão pequeninos quanto ele e, às vezes, tão malcriados quanto. O molequinho era muito atrevido. Merecia umas boas de umas palmadas e depois uma cama quentinha para consolar suas lágrimas. Era o que minha mãe me dizia depois de um chega pra lá: “Vá chorar na cama que é lugar quente!” Mais que tudo, na verdade, acho que ele precisava mesmo era uma boa cama, bem quentinha, para embalar não só as suas lágrimas, mas principalmente os sonhos dos seus... sei lá, cinco anos de idade. Olhei para aquele menininho com uma cara bem séria, acho que do mesmo jeito que olho para os pequenininhos lá de casa quando estão fazendo besteira, e falei rispidamente: - Fique calmo, vou te dar meu relógio e o dinheiro. Não precisa ficar nervoso. Devo confessar que eu estava com muito medo, não sei se do menino ou se de arrancar com o carro e machucar o braço dele. Ele me olhou e, com os olhos brilhando, quase feliz, me disse: - Então não vou te cortar mais não tá, tia?!

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Dei a ele o relógio, uma nota de dez reais e, quando o sinal abriu, arranquei com o carro depressa. Já estava longe dele, mas ainda podia ouvi-lo repetir: - Então não vou te cortar mais não, tá?! Parecia os pequenininhos lá de casa quando tentam me fazer desistir de puní-los por causa de suas travessuras: “Então não faço mais isso não, tá? Não vou chorar mais não, tá? Não vou mais bater no maninho não, tá?” Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza. Georgina Martins. No olho da rua – historinhas quase tristes. Editora Ática, 2004. QUESTÃO 01 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto; estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva duas características do menino dessa história. b) A autora desse texto compareceu o menino do sinal com seus filhos. Quais foram as comparações que ela fez? c) O que a autora quis dizer com a frase: “Vá chorar na cama que é lugar quente!”? QUESTÃO 02 (Descritor:opinar sobre fatos apresentados por um texto) Assunto: Interpretação a) A autora achava perigoso um menininho viver entre os carros. Você concorda com ela? Justifique. b) Se você estivesse no lugar da moça do texto também sentiria medo? Por quê? QUESTÃO 03 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto “Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza”. Continue a história, escrevendo se o menino aceitou ou não comer a pizza com a moça do texto. Leia o texto abaixo. Ele foi retirado da revista Veja do dia 12 de setembro de 2005. TEXTO 02 Você acha que o mundo tem jeito? O mundo não anda mesmo muito bem. Todo mundo sabe, todo mundo fala. Mas o que é que nós podemos fazer para mudar isso? Tem que começar de algum jeito. E já começou, com os 8 jeitos de Mudar o Mundo, um compromisso da ONU e seus países-membros. Inclusive o Brasil. Acredite. Juntos – governos, empresas, organizações sociais, cidadãos –, nós podemos mudar a nossa rua, a nossa comunidade, a nossa cidade, o nosso país. Eu posso, você pode. Nós podemos mudar o mundo.

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3 . QUESTÃO 05 (Descritor: utilizar apoio de recursos gráficos na compreensão do texto) Assunto: Análise de texto Baseando-se nesse texto. Meu livro de folclore. TEXTO 03 Leia a parlenda abaixo: Quem foi à Cotia Perdeu a tia Quem foi pra Pirapora Perdeu a hora Quem foi pra Portugal Perdeu o lugar Quem foi à roça Perdeu a carroça Rico trigo Um dois três Lá vou eu! Ricardo Azevedo. Elas estão adequadas com o que é proposto? Justifique. extrapolar idéias do texto a partir de opiniões relativas ao tema) Assunto: Análise de texto a) Você acha que o mundo tem jeito? Justifique. responda: a) Qual é o objetivo desse texto? b) Veja as imagens que acompanham os 8 jeitos de mudar o mundo. b) Escolha um dos 8 jeitos de mudar o mundo proposto pela ONU e aponte duas soluções para que isto aconteça.QUESTÃO 04 (Descritor: opinar sobre fatos propostos no texto.

a fim de facilitar o seu trabalho. considerando que os alfabetizandos sempre estão em níveis diferentes de aprendizagem. considerando que em qualquer local do Distrito Federal há pessoas que precisam ser alfabetizadas – nosso histórico indica essa realidade. Feito isso. Atualmente. para que dessa forma possam se desenvolver. ou por não disporem de escolas em locais de fácil acesso. essa instituição ministra o Curso de Capacitação. por se sentirem envergonhados e/ou incapazes de freqüentar as referidas escolas. duração de 6 a 8 meses e carga horária de 6 horas semanais. Segundo dados do IBGE (Censo 2000). gratuitamente. 70 alfabetizadores e 512 alfabetizandos. desenvolvido por voluntários na região do Distrito Federal. que é o espaço onde se realizará o Curso. o número de jovens e adultos analfabetos no Distrito Federal chega a 100 mil. Cada Núcleo funciona com. por meio de seu programa BB Educar e utilizando a metodologia de Paulo Freire. O curso é dividido em duas etapas – alfabetização e pós-alfabetização – tendo. Por quê? QUESTÃO 07 (Descritor: construir regra ortográfica) Assunto: Ortografia Leia as palavras em voz alta. observando o som do s. identificar o uso das letras maiúsculas nos substantivos próprios) Assunto: Gramática – uso de substantivos a) As palavras destacadas na parlenda pertencem à mesma classe. renovamos o convênio com a Fundação Banco do Brasil que. É dada prioridade ao professor. não apenas aptos a assinar seu nome e conhecendo algumas palavras de compleição simples. 2 professores. O objetivo é torná-los cidadãos capazes de ler e interpretar as matérias escritas que se apresentam nos veículos de comunicação. o espaço se localiza em local de melhor acesso do professor. capacitou 27 alfabetizadores. O nosso objetivo final é que os alunos concluam o curso capacitados. não havendo fechamento de matrículas e o certificado poderá ser entregue duas vezes por ano. Para uma pessoa se candidatar a alfabetizador não é necessário ter curso de Magistério ou Pedagogia. em abril de 2002. Compete ao alfabetizador e à Coordenadora do Programa ALFA. distribuídas de acordo com as disponibilidades. a turma é dividida em Fase 1 e Fase 2. com a finalidade de atender a um público que não pode ou não consegue se matricular nas escolas regulares. a formação do núcleo. para aquelas pessoas que se inscreveram em nossa ONG para desempenhar o referido trabalho. pelo menos minimizar essa estatística que. cada etapa. Inicialmente. ou seja.QUESTÃO 06 (Descritor: construir o conceito de substantivo. Normalmente. se não erradicar. ao mesmo tempo em que é assustadora. Desde 1999 contamos com o apoio da Fundação Banco do Brasil para essa capacitação e. no mínimo. O curso é aberto. pois dessa forma poderá dar continuidade 4 . do Voluntários Candangos. casa aviso resolveram casamento peso dose valioso curioso confuso visita a) Que som tem as palavras destacadas: de s ou de z? b) O s está entre quais tipos de letras? c) O que é possível concluir? TEXTO 04 Você agora vai conhecer um pouco sobre o projeto de alfabetização de adultos. o que demonstra a necessidade da mobilização dos recursos e esforços da sociedade para. Nosso trabalho visa preparar o aluno para adquirir a tão necessária segurança de que precisa para se matricular no Curso Supletivo. Que classe de palavras elas pertencem? b) Algumas dessas palavras que foram destacadas estão escritas com letra maiúscula. envergonha a nossa sociedade. recebe alunos durante todo o período de funcionamento. Voluntários Candangos Projeto de Alfabetização de Adultos O Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos foi criado no mês de janeiro de 1999. firmamos parceria com uma instituição que há habilitada a promover a capacitação de Alfabetizadores de Jovens e Adultos. Assim. dispomos de 35 núcleos.

cujo objetivo é valorizar e resgatar. apertou todos os botões direitinho. onde são feitas abordagens de princípios da conduta ética através de dinâmicas ou diálogos estabelecidos em sala de aula. assinou o nome todo. atividades individuais.” (Maria Antônia Paixão. ficou bobo. Telma Rosa. Depois que eu entrei na escola eu recordei muitas coisas.” (Madalena. Malu e Raissa por ter paciência de ensinar as pessoas com a cabeça tão cansada.” (Dedé. um mundo que estamos desenvolvendo e que desconhecemos os desdobramentos que poderão advir como fruto da nossa atuação em sua vida.yawl. por um grupo de voluntários desta ONG: Centro de Voluntariado do Distrito Federal – Voluntários Candangos. 17/10/2000) “Eu gosto muito das aulas de alfabetização que os professores dão por isso eu não quero que acabem nunca. Falou que entrou no local onde tinha que votar. que já o conhecia. valores que entraram em decadência pela banalização da conduta ética do ser humano.. afetar a eternidade de tantas quantas forem as eternidades que se apresentem em nossos caminhos. Um dos nossos alunos que apresenta maior dificuldade no curso (não sabia a diferença entre letras e números. e que até a sua esposa (que parece ter mais escolaridade) se “embananou”. Agradeço aos meus professores Elber.” Maria Lúcia Barros 5 . por nos sentirmos envergonhados. Temos por objetivo. confirmou. 10/10/2000) “Eu conhesi 3 pessoas maravilhosa que me ajudaram a ler e a escrever são elas. início e final de palavra. Raissa e Elber. O desenvolvimento da educação ética também está incluído no contexto do nosso trabalho. por entendermos que somente através da educação será possível construirmos mundos melhores. pela primeira vez! Disse que até o fiscal.com. Foi um lembrete tão singelo e significativo de que estamos trabalhando a favor da CIDADANIA dessas pessoas. Coordenadora do Programa ALFA – Voluntários Candangos http://home. Um pensador disse: “O Professor afeta a eternidade”. Nosso trabalho é realizado gratuitamente. 10/10/2000) Depoimento de uma professora “Acho que um dos momentos de maior alegria desde que comecei esse projeto em maio deste ano aconteceu há dois dias. Malu. tão simples e tão importante: uma troca de experiências entre cidadãos brasileiros.. etc) nos falou sobre a sua última experiência nas eleições em Goiás.br QUESTÃO 08 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Qual é a história. por não podermos ignorar que essas pessoas não têm acesso ao mundo em que vivemos. Para nós. sem hesitar e acertou tudo de primeira. Os nossos “alunos” estão na “escola” para se sentirem mais CIDADÃOS. Optamos por este trabalho. cada aluno é um mundo. jogos em grupo e até idas ao cinema fazem parte de um plano maior. Só isso. no indivíduo. Depoimentos de alunos “Adoro minha escola. levou a sua “cola”. a estrutura e o objetivo desse projeto? QUESTÃO 09 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Qual é a sua opinião sobre a atitude das pessoas que fazem parte desse projeto como alfabetizadores? E como alunos? Veja o depoimento de uma professora e de dois alunos que fazem parte do Projeto de Alfabetização de Adultos.ao trabalho por nós iniciado. Nossos planejamentos.

Mãe.O quêêêê?? Meu caçulinha saindo machucado do campo? Na maca? Eu passando a noite fazendo aplicações de toalha quente. não dá pála não. .Levo mais jeito para levar muita porrada. experimentam. . em período de crescimento. Massa demais. TEXTO 05 A história que você vai ler fala do sonho de um garoto chamado Renato.E aí. O vendedor está ajoelhado aos pés de Re-na-tôô. Traz um número maior. . mas tinha que entrar para uma escola de futebol. meio desajeitado como o primeiro salto alto da adolescente. que entrou analfabeto e que agora já sabe ler e escrever. Volta outro dia.Já tô ouvindo a torcida gritar meu nome. . Re-na-tôô! Re-na-tôô! . A chuteira repousa na cama do futuro craque.São os ossos do ofício. . o futuro craque. É a fama. A chuteira tem que durar muito tempo. A fama sobe à cabeça. a melhor para pés de campeão. Um cracão! Matriculado o filho. minha senhora.QUESTÃO 10 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto a) Imagine que você seja um desses alunos adultos. Como o Maracanã.A chuteira tem que ficar mais apertada mesmo – aconselha. vencer. Puxou ao pai. O vendedor traz vários modelos. Escreva um depoimento como se você fosse aluno. vê o que os colegas estão usando. Voltam outro dia pela terceira vez em busca da chuteira ideal. . chuteira larga. .“Vencer. Quero comprar chuteira mais não. . Chegam os amigos.Com trava de rosca? De alumínio? Re-na-tôo empaca. vencer este.Ô mãe. a primeira chuteira a gente nunca esquece. Re-na-tôô calça a chuteira e desfila pela casa. sô. sai da escola. . Papai canta o hino do Atlético.Não precisa.. .Vai de tênis na primeira aula.. Eu oriento o garoto.Que é isso querida! Deixa o menino – este é o pai. hein? Um vendedor habilidoso finalmente vence as dúvidas e resistências e Re-na-tôô compra sua primeira chuteira. me mostra uma chuteira 38 – o candidato à Zico pede. . Meu filho. no primeiro chute. consulta a mãe. . Desistem.Não vai não.O que você acha. até tenta atrapalhar. . olham. mãe? . Qual seria o sonho desse menino? Você acredita que ele conseguiu realizá-lo? A primeira chuteira a gente não esquece Nilza Helena Entrou na moda do futebol em campo gramado. minha senhora. De grama. Atormentou pai e mãe. comentam. né? Pra dá efeito na bola. mostra dúvida. ela voa junto com a bola. Mamãe nota que nunca viu seu filho carregar um embrulho com tanto carinho e orgulho como aquele. mas é o pai a presença mais esperada. Meu filho só tem 14 anos.Ô moço. . começando pela chuteira. incapaz de esconder o orgulho.Trava em chuteira? Não sei o que é isso. Sai desolado da loja. Com paciência. .Mãe.De jeito nenhum – a mãe insiste em dar palpites.Mas ela é legal. . Mamãe não ajuda. coloca os cadarços em cada chuteira enquanto pergunta e dá opiniões. b) Agora escreva um depoimento como se você fosse o professor que ensinou um adulto a ler e a escrever. prometeu notas excelentes em Matemática. Ele é bom de bola.Vou ligar pro seu pai para saber se essa pode – lá vem a mãe. segurando as caixas como se estivesse erguendo a Taça Jules Rimet numa Copa do Mundo. você vai jogar no ataque ou na defesa? . . 6 .Essa você não encontra em lugar nenhum – o vendedor sorri. você não dá uma dentro... Ou é de gelo? . este é o nosso ideal”. Vou consultar meu pai.. vamos ao uniforme. .. .Você tem Adidas Predator? – ele pede. e o garotão está indeciso demais.

gol olímpico. montinho artilheiro. grama alta e grama baixa. Por que Renato queria entrar em uma escola de futebol? O pai e a mãe tiveram o mesmo sentimento diante do desejo do filho? Justifique a sua resposta. frangueiro. o leitor pode perceber a “cumplicidade” entre pai e filho. 2. contrato de gaveta. lei do passe. explique o sentido de cada frase que se segue. golaço. 3. Transcreva do texto duas frases através das quais Renato manifesta sua irritação com a mãe. 7. pai e filho. a) b) c) d) “Atormentou pai e mãe. escanteio. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. Ficam horas conversando..Mamãe vai atrás sempre sem graça. mata a bola. não deixa sua mãe saber. minha senhora. diante da dificuldade em escolher qual a mais adequada.. bandeirinha safado. consulta a mãe.” “Sai desolado da loja. do texto. usou para tentar convencer o filho a não fazer isso? Na primeira loja. a) “São os ossos do ofício. 8. a mãe ficou ainda mais preocupada com a idéia de seu filho tornar-se jogador de futebol.. 6. Que argumento a mãe. pimba. 4. Qual foi o motivo dessa preocupação? No segundo dia em que saiu para comprar a chuteira. Lá do quarto. Renato ficou aborrecido com a mãe. Vai arranhar o assoalho. mamãe jura que já ouviu palavras como drible.” b) “Mamãe está sobrando desta vez.. QUESTÃO 11 (Descritor: identificar o significado de palavras. b) Como a mãe se sentiu diante da cumplicidade entre o pai e o filho? 7 . virar o jogo. a) Esta afirmativa é falsa ou verdadeira? Justifique. Em casa. de acordo com o contexto. mostra dúvida. o futuro craque. uma frase que comprove sua resposta. qual foi a preocupação da mãe? QUESTÃO 14 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto No último parágrafo do texto.” QUESTÃO 13 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de textos De acordo com o texto responda: 1. que solução a mãe apresentou? Algumas vezes. abrir o jogo. inicialmente. quando Renato começou a andar com a chuteira. Mamãe está sobrando desta vez. ouvindo um comentário do vendedor. prometeu notas excelentes em Matemática. Re-na-tôô!!! Jornal de Casa – 1º a 7 de dezembro de 1996. O jeito é acomodar-se na torcida e preparar o coração para as emoções do gol. Belo Horizonte.” “Re-na-tôô empaca. enquanto admiram a chuteira. matar no peito. 5. Qual é o time de futebol para o qual Renato e seu pai torcem? Transcreva. tiro de meta.” “um vendedor habilidoso vence as dúvidas e resistências.” QUESTÃO 12 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Observando as palavras e expressões destacadas. timinho.

” Por que a mãe estava sem graça? QUESTÃO 16 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Escreva a sua opinião. sempre sem graça. mesmo contrariando a mãe? Explique sua resposta.QUESTÃO 15 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto “Mamãe vai atrás. 8 . Você acha que a atitude do pai foi adequada.

. soltou um grunhido esquisito e as ventosas de seu corpo começaram a produzir um fluido gosmento que borbulhou. Desta vez. Fábio lia uma revistinha quando o escutou pela primeira vez. seco. lentamente. descobrisse que está sendo visitado por uma criatura tão estranha que só pode mesmo ter vindo do espaço?! A coisa Devia ser mais ou menos meia-noite. Sua mãe dormia no quarto do fim do corredor e deixara a porta entreaberta para o caso de ele precisar de algo durante a noite. quando aquilo o surpreendeu. olhando. mas continuava acordado. No entanto. Era sinistro. Seu pai havia lhe explicado que algumas madeiras estalavam durante a noite por causa da queda de temperatura. estranhamente quieta. Virou-se para espiar debaixo da cama. Quando a criatura viu Fábio espiando.” “Era sinistro. A princípio achou que podia ter sido só uma impressão. Quis se levantar da cama e sair depressa dali. Ficou parado à espera de que a criatura. Fábio ficou paralisado.. ao lado do guarda-roupa.20-1 QUESTÃO 17 (Descritor: identificar o significado de palavras. Não se parecia nadinha com o estalo de algum móvel maluco. O pensamento surgiu de modo inesperado.TEXTO 06 O que você faria se. Seu medo acabara de sumir. Depois recuou.” QUESTÃO 18 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Explique a frase: “Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. mas não foi capaz de fazer nenhum movimento. Inexplicável. Estava atordoado. Seu corpo. quase sorrateiro.” “Um deslizar suave. Então voltou-se. tinha a aparência de uma grande esponja. assim como o eco. Olhou em torno. pingou no chão e se espalhou pelo carpete do quarto. de acordo com o contexto. Seus olhos mais pareciam dois buracos vazios. numa noite... Mas aquele ruído era. lá dentro. receoso. Estava recebendo uma mensagem clara e precisa. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam. sentindo vontade de vomitar. flutuava. receoso. mal podia respirar. Uma massa disforme. 1991. úmido e volumoso. arreganhasse a boca para devorá-lo. o coração batendo depressa enquanto pensava. A casa estava silenciosa. Ela estava no canto mais escuro do quarto. ali parada. numa explosão de luz em sua mente. Um deslizar suave. Fábio escutou. Por um instante. Fábio apoiou-se no travesseiro e escutou com atenção. Fábio já se deitara. foi novamente surpreendido pelos fatos. conferir se tudo andava bem por ali. Flávia Muniz. repentinamente. escura e gelatinosa que. São Paulo: Moderna. Um arrepio de medo e surpresa percorreu seu corpo ao ver a estranha criatura. O barulho partiu de algum lugar à sua esquerda. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. como se uma voz falasse dentro de sua cabeça. um truque de sons.” “olhou em torno. mas Fábio podia jurar ter visto algo brilhar. Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. Viajantes do infinito.. um truque de sons. maravilhado.. Um ruído arrastado.p. Certamente não tinha rosto. diferente. a) b) c) d) “A princípio achou que podia ter sido só uma impressão. Foi nesse instante que percebeu um movimento atrás de si.” 9 . mais próximo. mas o ruído se repetiu. quase sorrateiro.

Suécia e ia para Humbersiede. O avistamento também foi informado ao Departamento de Aviação Civil e ao Ministério de Defesa (MoD) pelos radares da RAF e por outros 3 aviões. O Departamento de Aviação Civil inglês disse: “o capitão relatou uma estranha luz abaixo da sua aeronave quando estava à 28.QUESTÃO 19 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Descreva de acordo com o texto: a) o barulho que Fábio ouviu quando lia uma revistinha. QUESTÃO 20 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Interpretação a) No início do texto. O jornal The Daily Mirror publicou que um longo objeto cinzento cilíndrico. b) a coisa vista por Fábio. O piloto inglês ficou chocado quando viu o que se pareciam com fileiras de janelas no OVNI antes dele desaparecer a uma incrível velocidade. no dia 3 de fevereiro. de acordo com o jornal Daily Mail. Tripulação de um avião comercial inglês avista OVNI sobre a Dinamarca A imprensa inglesa publicou nos dias 27 e 28 de abril e 1999 que a tripulação de um avião da Debonair viu um enorme OVNI sobre o Mar do Norte. O piloto depois disse que a cabine ficou iluminada. O que teria provocado essa última sensação no menino? QUESTÃO 21 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva o que você acha que Fábio escutou e que fez com que seu medo sumisse. O porta-voz da Debonair disse que diretor da companhia foi informado que uma estranha luz vermelha foi observada por um dos seus aviões. O controle de tráfico aéreo informou que não haviam outras aeronaves pela área”. Por Thiago Luiz Ticchetti – Diretor de departamento de publicações e traduções especializadas (DEPTE -EBE ET / Brasília-Brasil) 10 . aparecem algumas pistas para o fato de que naquela noite algo de muito grave iria acontecer. a umas 58 milhas da costa da Dinamarca. c) como Fábio se sentiu e a sua reação ao ver a coisa. apesar de todo o medo que sentiu na hora em que viu a criatura ficou também maravilhado.000 pés de altitude. o DAC inglês e o MoD confirmaram que foram informados sobre os avistamentos mas negaram que qualquer investigação pudesse ser feita. Inglaterra. quando a tripulação percebeu uma luz incandescente abaixo do avião. que com certeza não era de outro avião. A área abaixo dele foi toda iluminada por 10 segundos por uma luz incandescente. b) O momento de maior tensão para Fábio foi o mesmo para você? Justifique. Quais são estas pistas? b) Fábio. o avião 96-seat Bae 146. o que pensa a esse respeito? Leia a notícia e veja o que algumas pessoas dizem terem visto no céu da Dinamarca. estava sobre Linkoping. De acordo com a notícia. E você. TEXTO 07 Muitas pessoas em vários lugares de nosso planeta afirmam terem visto discos voadores e até mesmo extraterrestres. do tamanho de um navio de guerra voou ao lado do avião. Entretanto. O radar em Yorkshire detectou o objeto depois que ele entrou no espaço aéreo inglês.

TEXTO 08 O que pode acontecer com uma família que vai viajar nas férias? Leia a crônica para saber. Queria ter ido para a casa da avó. 11 . A mãe sorriu: . Tinham esquecido a poodle trancada no carro. Os cachorros correram. Ela gemeu: . A mulher se ofereceu: . enquanto se sacudia.O meu é um só – disse o pai. A menina avisou: . Passaram por uma morena deitada sob o sol. recoberta de óleo de bronzear. A menina. Ele olhou para a mulher como se fosse uma criminosa. no interior. Não foi fácil passar tanto tempo cozinhando no carro fechado. a moça ficou idêntica a um bife à milanesa. Voltou 45 minutos depois.Ó o mar.Isto aqui é um paraíso! – ele disse. Férias das férias . Aproveito e ligo para minha mãe do orelhão. Saíram animados.QUESTÃO 22 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Responda: • • • • Qual o fato acontecido citado pelo texto? Onde ele aconteceu? Quando aconteceu? Quem estava envolvido? QUESTÃO 23 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Você agora é um repórter e vai entrevistar um dos passageiros que estava nesse avião. . tontos de liberdade. Olhou para a família. Contra o calor apenas o ventiladorzinho. Estenderam as toalhas. Com o vendaval de areia. mas eu fiquei mal. Passaram bronzeador. O pai quis partir para a praia.Deixa a Suzy se divertir. Mas o pai fazia questão das férias em família. Cama de casal e beliche. Alugou o apartamento por 200 reais o dia em uma praia badalada. com vista para um terreno baldio.Manhê.A culpa não é minha! Eu disse que não era bom alugar por telefone! . A cachorra parecia um pano de chão. . cadê a Suzy? – Pediu a menina. mas espalhando areia por todos os lados. Mamãe está bem.Paraíso? Parece comício! – ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. Chegaram loucos para pôr um maiô e cair no mar. ó o mar! O garoto continuava emburrado. como se fosse defesa. no banco de trás. O primeiro susto foi o apartamento.Pai. brincando. aproveitar o sol. Sala e quarto.Por que não cuidam dos seus cachorros? – gritou para eles.Vou pegar. pai a Suzy! A poodle saltara de seu colo seduzida por uma vira-lata. . As paredes ferviam. Nada de televisão. gritou: .A fila para telefonar dobrava o quarteirão. Elabore três perguntas e as possíveis respostas dadas por esse passageiro. quando ele estava prestes a chamar a polícia. ao fisgar com os olhos um pedacinho do mar. . QUESTÃO 24 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Dê sua opinião: a) Você acredita que esse fato realmente aconteceu? Por quê? b) Como você acha que iria reagir se estivesse a bordo desse avião? Justifique.

quatro pastores. Estacionaram com os focinhos grudados no vizinho de guarda-sol. abrindo mão do resto da estadia. estava equiparado ao dos frutos do mar. com Suzy latindo embaixo do braço. perseguidos por uma matilha histérica. Com o racionamento no litoral. 12 ..” “Ergueu a cabeça.” “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia badalada. Foram só seis horas de estrada dado o congestionamento de veranistas. O preço das bolotas. paga antecipadamente. Até perceberam que o menino.” QUESTÃO 26 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Responda: a) b) c) d) Qual foi o primeiro desejo dos pais ao chegarem à praia? Por que o pai olhou para a mulher como se ela fosse uma criminosa? O marido estava quase chamando a polícia. Quando conseguiram sentar. ansiando pela onda refrescante. Aprenderam a dormir com a algazarra e até tentaram conformarse com o banho de esponja. Mas férias são férias. com o mesmo sentido: a) b) c) d) “. Insistiu. A mãe brava. ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. Vão passar as próximas semanas descansando das férias.Eu vou primeiro! Sou mais rápido! – disse o pai.” “A poodle saltara de seu colo seduzida por um vira-lata. Limparam as crianças com esponja e partiram para um restaurante. estava vermelho como um tomate. Por quê? Por que o autor do texto comparou o apartamento da família com um sapato velho? QUESTÃO 27 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Enumere três fatos desagradáveis que fizeram com que a família voltasse das férias. . Um pingo deslizou em sua pupila. Fizeram as malas às pressas e fugiram. Mas o garotinho continua emburrado: agora. São Paulo. na cidade vazia. O apartamento ao lado havia sido alugado para nove rapazes.. vol. e abriu a torneira. Tinha fila demorou duas horas. farejando. sentir o sol. Exaustos. e seis vira-latas. para refrescar. de acordo com o contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Reescreva as frases abaixo. Suzy entrou no cio! – gritou a mãe.. No quarto dia.20. animados.. Conseguiram. A mulher quase chorou: . finalmente. descobriu-se. mas chegaram a seu apartamento. o pai espantou o vira-lata. Ouviram gritos. como se a torneira fosse culpada. à beira de um ataque de nervos. ouviram uivos. O golpe do aniversariante e outras crônicas – Para gostar de ler. Ática QUESTÃO 25 (Descritor: identificar o significado de palavras. sempre emburrado. substituindo as palavras destacadas por outras. Só tem almôndega – declarou a garçonete. um colie. Abriram as janelas na madrugada e contaram dois dobermans. Voltaram. entrando no banheiro.Os cães voltaram. Ele saiu para comprar água mineral e pão. confortável como um sapato velho.. . ansiando pela onda refrescante. deitaram. Ergueu a cabeça. Os rapazes do apartamento ao lado passaram a noite jogando baralho. que extinguiram a caixa-d’água. era o caso de perder as esperanças.Estou louco por uns camarões.O menino virou um churrasco! Precisa de banho.Acabou tudo. um husky.. A mãe pegou o poodle no colo. ele tentou: . queria ficar na praia.

. razão pela qual ela temia que a criança não confessasse o seu crime. Muitas vezes. esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado. como agir? Repreender severamente. Não pergunte nada a ele não. ora quer uma coisa.Quem quebrou o vidro. Apenas – quando o pai fez ameaça – Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou. dar uns tapas.Pedrinho.p. Pedrinho.Você tem certeza? . São Paulo: Scipione. TEXTO 09 Educar filhos é tarefa complicada. mas que o menino estava com medo de ser castigado. ante a negativa reiterada do filho. O pai chamou Pedrinho e perguntou: . Transcreva uma parte do texto que comprova essa afirmativa. castigar ou dialogar? Garoto Linha-Dura Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e. o senhor vai logo tacando a mão nele.Quem quebrou foi o garoto do vizinho. os pais ficam em uma situação difícil.QUESTÃO 28 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Observe: O menino se mostra contraditório. humor. Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e – já chateadíssimo – rumou para a casa do vizinho. Stanislaw Ponte Preta. Quando o pai chegou. E então. 1989. Na hora em que o jantar ia para a mesa. apelou: .Juro. quem foi que quebrou a vidraça. Pedrinho botou a bola debaixo do braço e sumiu até a hora do jantar.Papai. o pai tentou de novo: . também voltaria para casa? Justifique.84-6 13 . meu filho? Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima idéia. ao emendar a bola de bico por cima do travessão. a dita foi de contra à uma vidraça e despedaçou tudo. com medo de ser espinafrado pelo pai. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você. Virou-se para o pai e aconselhou: . os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo.. com a maior cara-de-pau. meu filho? – E. sem saber o que fazer quando os filhos “aprontam” algo inesperado. acabado o jantar.Meu filhinho. A palavra é. ora outra. Quando ele vier atender a porta. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois. Contos selecionados por Ricardo Ramos. Aí o pai se queimou e disse que. Diante disso. Pedrinho concordou que era a melhor solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso.. perguntou à mulher quem quebra o vidro e a mulher disse que foi Pedrinho. passar sermões. pigarreou e lascou: . QUESTÃO 29 (Descritor: identificar o tema central de um texto a partir da analise de um título) Assunto: Análise de texto Por que essa crônica recebeu o título “Férias das férias”? QUESTÃO 30 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Se você estivesse no lugar das personagens dessa crônica. Foi aí que Pedrinho provou que tinha idéias revolucionárias.

social ou econômica estabelecida.. Que conselho foi esse? QUESTÃO 35 (Descritor: estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Aplicação de conceito Veja o significado da palavra subversivo: revolucionário. “chateadíssimo”.com medo de ser espinafrado pelo pai.QUESTÃO 31 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Compreensão de texto “Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e..o senhor vai logo tacando a mão nele. prevendo que o filho do vizinho o desmentiria.. ante a negativa reiterada do filho.Pedrinho. Pedrinho é que era subversivo? QUESTÃO 36 (Descritor: relacionar uma informação do texto com outras oferecidas pelo próprio texto) Assunto: Análise de texto O pai de Pedrinho. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você”.” Marque com um X o significado que a palavra emendar tem na frase acima. quem foi que quebrou a vidraça.... pegou o filho pela mão e “rumou para a casa do vizinho”. jogar. consertar. pode-se concluir que ele já sabia quem era o culpado? Por quê? b) O pai de Pedrinho inicialmente chamou o filho de “meu filho” e depois de “meu filhinho”.. deu um conselho ao pai. Depois.” “.. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras destacadas. a) Por essa fala do pai de Pedrinho. arrepender-se. acertar. já estava chateadíssimo? QUESTÃO 34 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Pedrinho.” “E.. QUESTÃO 32 (Descritor: identificar o significado de palavras.” QUESTÃO 33 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Com a insistência de Pedrinho. ao emendar a bola de bico por cima do travessão. os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo”. a) Qual o sentido de se queimou nesse contexto? b) Por que o pai.Pedrinho. O que o pai pretendia com isso? 14 . com a maior cara-de-pau. meu filho? [.. mudar de vida. em vez do vizinho. aquele que pretende destruir ou transformar a ordem pública... a) b) c) d) “.. ao saber da aprontação do filho.. mesmo antes de ir. alterar. Emendar: v..t.” “. Por que podemos dizer que. “o pai se queimou e disse que acabado o jantar. apelou. que quer reformar ou modificar algo. pigarreou e lascou.] Meu filhinho. conversou com ele e disse: “.

Enfrentar. Por que você acha que ela mesma não repreendeu o filho? b) Em relação à educação dos filhos. 4. Não crescer. mas é possível dizer que existem dois modelos básicos de educação: um tradicional e outro moderno. a) b) c) d) 2. Situação muito desagradável. Festa. Sujeito pouco inteligente. Encontrar. na sua opinião. O pai ao educar Pedrinho pretendia seguir um modelo de educação: ( ) tradicional ( ) moderna Justifique a sua escolha. No modelo tradicional. a) b) c) d) e) 3. o pai é a figura principal. que método. Estrangeiro. 15 . E você? Será que está mais por dentro que ele? Faça o teste abaixo e veja se está bem “antenado” nas gírias atuais. Roubada Perdida. Pagar mico a) Gargalhar. os pais são mais duros com os filhos e dialogam pouco. QUESTÃO 38 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto a) A mãe de Pedrinho sabia que ele havia quebrado a vidraça. O que você acha que o pai fez ao saírem da casa do vizinho? Você acha que eles foram até lá? QUESTÃO 40 (Descritor: analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de gírias) Assunto: Compreensão de texto O avô do Menino Maluquinho “boiou” nas gírias. Achado.QUESTÃO 37 (Descritor: inferir uma informação implícita no texto) Assunto: Análise de texto A forma como os pais educam os filhos varia muito. a) b) c) d) e) Se amarrar Gostar muito. 1. Homem de má aparência. Mané Amigo. Homem alto. os pais devem adotar para obter bons resultados? QUESTÃO 39 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Escreva um final para essa história. mas preferiu esperar o pai chegar. Aparição.

Ficar chateado. nº10. Pagar mico. a) b) c) d) e) 6. a) b) c) d) e) Dar vexame.8 16 . Ser o último a sair da festa. Jogar bola. incluindo a sujeira e o estardalhaço. Farofada Comemoração. p. Passeio no farol. Revista do Menino Maluquinho. Adquirir algum hábito que está na moda.b) c) d) e) 5. Fazer que não entendeu. Comportamento inadequado na praia. Perguntar. Batucada. Dar mole Facilitar. Refeição leve de verão.

miúdo. Sugestão: “Acabar com a fome e a miséria”. Sugestão: Sim. Ele tentava fazê-la desistir de puní-lo igual fazia aos seus filhos. 17 . e com voz brava e muito sério. desde que os governos e as pessoas de todos os países assumam esse compromisso. Sugestão: Sim. b) Resposta pessoal. QUESTÃO 03 Resposta pessoal. QUESTÃO 04 a) Resposta pessoal.GABARITO QUESTÃO 01 a) Ágil. b) Resposta pessoal. malcriado. QUESTÃO 02 a) Resposta pessoal. QUESTÃO 05 a) O objetivo é conscientizar as pessoas de que é possível mudar o mundo e como isso poderia ser feito. pois o menino estava com um caco de vidro na mão. Sugestão: Sim. b) Sim. b) O menino era tão pequeno e tão malcriado quanto os seus filhos. pois lugar de criança é em casa e não em ruas. Soluções: Promover o emprego para todos com salários dignos e investir na agricultura e em recursos para a área rural. As imagens mostram o que está sendo dito pelas frases. porém é importante terem segurança. c) Ela quis dizer que as crianças precisam de castigos e limites.

Um vendedor jeitoso consegue vender para Renato as chuteiras. Estrutura: tem parceria com uma instituição que através de alfabetizadores. QUESTÃO 12 a) Todo trabalho tem dificuldades. b) Ele está entre vogais. o curso é dividido em duas etapas e recebe alunos durante todo o período de funcionamento. tornando-os cidadãos capazes de interpretar o mundo. heim?” g) “Ô mãe. 18 . i) A mãe diz que vai arranhar o assoalho. arrasado da loja. b) Não. Quero comprar chuteira mais não”.” Sai triste. você não dá uma dentro. QUESTÃO 08 História: o programa de alfabetização de jovens e adultos foi criado em janeiro de 1999 no Distrito Federal. “Papai canta o hino do Atlético”. gratuitamente o curso. b) Mamãe não está participando da conversa. QUESTÃO 11 a) b) c) d) “Perturbou pai e mãe. não dá pala. Objetivo: alfabetizar jovens e adultos. sô.. Sugestão: os professores que ensinam. o pai incentivou o menino a jogar bola. o esporte poderia prejudicar os seus estudos. e) A mãe disse que iria telefonar para o pai para saber se podia comprar aquela chuteira. porém a mãe achava que. QUESTÃO 10 Resposta pessoal. f) “Mãe. fica parado sem ação e não sabe o que quer. QUESTÃO 13 a) Renato queria jogar futebol porque estava na moda e também para se tornar um craque. QUESTÃO 09 Resposta pessoal.QUESTÃO 06 a) Elas são chamadas de substantivos. c) A mãe disse que provavelmente ele iria sair da escola. QUESTÃO 07 a) Som de z. ministra. adultos a ler e a escrever estão contribuindo para tornar o Brasil um país mais justo e igualitário. voluntariamente. c) O s atem som de z quando está entre vogais. d) A mãe ficou preocupada quando o vendedor disse que Renato poderia apanhar dos outros jogadores. Cada núcleo tem dois professores.. Os adultos que procuram esse projeto para aprenderem a ler e a escrever estão se transformando em homens capazes de mudarem as suas realidades. h) Atlético.” “Renato. b) As palavras que estão escritas com letra maiúscula são substantivos próprios. prometeu notas excelentes em Matemática.

Ficou atordoado. depois era o fato de que Fábio não conseguia dormir. mal podia respirar. Um deslizar suave. gelatinosa e flutuava seu corpo. sentindo vontade de vomitar. Era um barulho de dar medo. b) Resposta pessoal. fúnebre. escura. QUESTÃO 18 O menino sentia que algo estava observando-o o tempo todo. silencioso. Não se movimentava. QUESTÃO 20 a) Primeiro a hora. Sugestão: Sim.QUESTÃO 14 a) Verdadeira. pois o pai incentivou o filho a realizar algo que queria muito. c) Fábio ficou paralisado. QUESTÃO 16 Resposta pessoal. ficou parado. Depois recuou. costa da Dinamarca. seco. Olhou em torno com medo. Pai e filho ficaram conversando deixando a mãe de lado. tinha a aparência de uma grande esponja. Nos dias 27 e 28 de abril de 1999. b) A mãe sentiu que estava sobrando e ficou no quarto ouvindo a conversa entre pai e filho. Era um ruído arrastado. O avião sobrevoava o mar do Norte. QUESTÃO 15 A mãe está sem graça. QUESTÃO 17 a) b) c) d) No início achou que podia ter sido só uma impressão. QUESTÃO 21 a) Resposta pessoal. úmido e volumoso. QUESTÃO 19 a) O barulho veio da esquerda. 19 . a casa silenciosa. Seus olhos pareciam dois buracos vazios. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam. pois pai e filho conversam e deixam ela de fora. quieta e ele estava surpreso com isso. QUESTÃO 22 • • • • A tripulação de um avião viu um grande OVNI. b) Era uma massa disforme. b) Fábio ficou maravilhado pois a criatura brilhava e flutuava. meia noite. Os passageiros do avião e o piloto. Inexplicável.

QUESTÃO 24 a) Resposta pessoal. O pai achou o apartamento muito ruim. Olhei para o lado e avistei um grande disco que movia-se rapidamente. Aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso que voe tão rápido. “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia da moda”. alterar. pois aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso e rápido. “A poodle saltara de seu colo encantada por um vira-lata. A praia estava muito cheia.. O apartamento da família era muito confortável como um sapato velho. desejando muito uma onda refrescante. pois não ficaria desconfortável. arrepender-se. O apartamento era quente.. sem ventilador e sem televisão. Sugestão: Sim. QUESTÃO 25 a) b) c) d) “. Repórter: O que você sentiu? Passageiro: A princípio fiquei maravilhado. Sugestão: Eu iria ficar com medo de ser seqüestrado por ETs. Não tinha água.” “Ergueu a cabeça. QUESTÃO 27 1. consertar. mudar de vida. mas depois senti medo... A mãe demorou 45 minutos para voltar e ele estava preocupado. 20 . Repórter: Você acredita ter visto um objeto de extraterrestres? Passageiro: Sim.. queria ficar na praia.” QUESTÃO 26 a) b) c) d) Chegaram loucos para pôr o maiô e cair no mar. QUESTÃO 31 Emendar. muito medo. v. QUESTÃO 29 As férias na praia foram tão cansativas que a família estava precisando de outras férias para descansar dessa. jogar. 3. não tinha ventilador e nem televisão. num lugar cheio e com tantos problemas. QUESTÃO 28 O garoto continuava emburrado: agora. acertar. Sugestão: Sim.t. b) Resposta pessoal. QUESTÃO 30 Resposta pessoal. 2. ela admirou-se ao perceber as areias cheias de gente”.QUESTÃO 23 Sugestão: Repórter: O que foi que você viu? Passageiro: Eu estava lendo quando de repente vi um clarão do meu lado.

b) Resposta pessoal. b) O pai ficou chateadíssimo porque o filho continuava mentindo. a c b b a c 21 . Pedrinho falou. Batendo nele. do tipo que deixa para o marido resolver. 2. QUESTÃO 39 Resposta pessoal. QUESTÃO 34 Ele pediu ao pai que não escutasse as explicações do vizinho e que fosse logo batendo nele. QUESTÃO 35 Pedrinho é que era subversivo.QUESTÃO 32 a) b) c) d) “. Sugestão: A mãe não repreendeu o filho. 3. O filho negava várias vezes. QUESTÃO 36 a) Sim. QUESTÃO 33 a) Ficou nervoso... colocando a culpa em um inocente. porque ela era tradicional. pois ele queria arrumar confusão. 6. QUESTÃO 37 ( X ) moderna Era moderna. pois o pai não o ameaçou de castigo e nem bateu no filho. porque ele insistia com o filho para ele falar. 5. QUESTÃO 40 1. QUESTÃO 38 a) Resposta pessoal. dialogando o tempo todo. b) O pai pretendia que o filho falasse a verdade. com medo do pai brigar com ele”. 4. Sugestão: A educação deve estar ligada ao diálogo.

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