CONTEÚDOS Produção de Texto Substantivo Ortografia Adjetivo TEXTO 01

QUESTÕES 03,10,23 e 39 06 07 01

“Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? ...................................... a gente não quer só comida a gente quer comida, diversão e arte.” Comida. Titãs Dependendo da vida que nós levamos, a nossa fome e a nossa sede podem ser diferente. Há pessoas que querem livros, ir ao cinema, ao teatro. Há outras que sentem mesmo é fome de comida, de um bom prato de arroz, feijão, pizza e carne. O texto que você vai ler agora fala de uma criança que se parece em algumas coisas com aquela do primeiro texto de seu livro de português. Leia a primeira parte dessa história: O menininho desta história também era um desses meninos que vivem pelas ruas, só que eu não o encontrei na livraria. Acho que ele nunca havia entrado em uma. Era tão magrinho e raquítico quanto o outro e, muito provavelmente, tão sem casa e sem mãe quanto. Certamente ele nem sabia ler. Pelo seu jeitinho pude perceber que não era livro o que ele queria. O que você acha que esse menino queria? O menino e o sinal Era bem miudinho, quase não dava para enxergá-lo de dentro de um carro, e isso era um tanto perigoso, pois ele, pelo que pude perceber, era um freqüentador assíduo dos sinais de trânsito, tamanha era a sua agilidade para se desviar dos carros que avançavam o sinal. Mas mesmo assim eu achava perigoso para um menininho daquele tamanho viver entre os carros. Não sei o que você pensa sobre isso, mas para mim sinal de trânsito não é o melhor lugar para crianças ficarem. Acho que, naquela noite de inverno, eu já pensava nessas coisas quando, ao fechar o sinal, percebi aquela coisinha miúda, com um pedaço de caco de vidro na mão, bem junto da janela do meu carro, com uma cara muito brava e uma voz que era um fiapo, de tão fininha: - Moça, passa o dinheiro e o relógio, senão eu vou de cortar! Imagine você o susto que eu levei! Olhei para o lado e fiquei sem entender direito como um menininho daquele tamanho conseguiria me fazer mal. Mas pareceu-me que ele estava falando sério: - Anda logo, eu não tô brincando! Naquela hora eu me lembrei dos meus filhos, tão pequeninos quanto ele e, às vezes, tão malcriados quanto. O molequinho era muito atrevido. Merecia umas boas de umas palmadas e depois uma cama quentinha para consolar suas lágrimas. Era o que minha mãe me dizia depois de um chega pra lá: “Vá chorar na cama que é lugar quente!” Mais que tudo, na verdade, acho que ele precisava mesmo era uma boa cama, bem quentinha, para embalar não só as suas lágrimas, mas principalmente os sonhos dos seus... sei lá, cinco anos de idade. Olhei para aquele menininho com uma cara bem séria, acho que do mesmo jeito que olho para os pequenininhos lá de casa quando estão fazendo besteira, e falei rispidamente: - Fique calmo, vou te dar meu relógio e o dinheiro. Não precisa ficar nervoso. Devo confessar que eu estava com muito medo, não sei se do menino ou se de arrancar com o carro e machucar o braço dele. Ele me olhou e, com os olhos brilhando, quase feliz, me disse: - Então não vou te cortar mais não tá, tia?!

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Dei a ele o relógio, uma nota de dez reais e, quando o sinal abriu, arranquei com o carro depressa. Já estava longe dele, mas ainda podia ouvi-lo repetir: - Então não vou te cortar mais não, tá?! Parecia os pequenininhos lá de casa quando tentam me fazer desistir de puní-los por causa de suas travessuras: “Então não faço mais isso não, tá? Não vou chorar mais não, tá? Não vou mais bater no maninho não, tá?” Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza. Georgina Martins. No olho da rua – historinhas quase tristes. Editora Ática, 2004. QUESTÃO 01 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto; estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva duas características do menino dessa história. b) A autora desse texto compareceu o menino do sinal com seus filhos. Quais foram as comparações que ela fez? c) O que a autora quis dizer com a frase: “Vá chorar na cama que é lugar quente!”? QUESTÃO 02 (Descritor:opinar sobre fatos apresentados por um texto) Assunto: Interpretação a) A autora achava perigoso um menininho viver entre os carros. Você concorda com ela? Justifique. b) Se você estivesse no lugar da moça do texto também sentiria medo? Por quê? QUESTÃO 03 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto “Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza”. Continue a história, escrevendo se o menino aceitou ou não comer a pizza com a moça do texto. Leia o texto abaixo. Ele foi retirado da revista Veja do dia 12 de setembro de 2005. TEXTO 02 Você acha que o mundo tem jeito? O mundo não anda mesmo muito bem. Todo mundo sabe, todo mundo fala. Mas o que é que nós podemos fazer para mudar isso? Tem que começar de algum jeito. E já começou, com os 8 jeitos de Mudar o Mundo, um compromisso da ONU e seus países-membros. Inclusive o Brasil. Acredite. Juntos – governos, empresas, organizações sociais, cidadãos –, nós podemos mudar a nossa rua, a nossa comunidade, a nossa cidade, o nosso país. Eu posso, você pode. Nós podemos mudar o mundo.

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b) Escolha um dos 8 jeitos de mudar o mundo proposto pela ONU e aponte duas soluções para que isto aconteça. Meu livro de folclore. 3 . Elas estão adequadas com o que é proposto? Justifique. extrapolar idéias do texto a partir de opiniões relativas ao tema) Assunto: Análise de texto a) Você acha que o mundo tem jeito? Justifique.QUESTÃO 04 (Descritor: opinar sobre fatos propostos no texto. TEXTO 03 Leia a parlenda abaixo: Quem foi à Cotia Perdeu a tia Quem foi pra Pirapora Perdeu a hora Quem foi pra Portugal Perdeu o lugar Quem foi à roça Perdeu a carroça Rico trigo Um dois três Lá vou eu! Ricardo Azevedo. QUESTÃO 05 (Descritor: utilizar apoio de recursos gráficos na compreensão do texto) Assunto: Análise de texto Baseando-se nesse texto. responda: a) Qual é o objetivo desse texto? b) Veja as imagens que acompanham os 8 jeitos de mudar o mundo.

por meio de seu programa BB Educar e utilizando a metodologia de Paulo Freire. com a finalidade de atender a um público que não pode ou não consegue se matricular nas escolas regulares. não apenas aptos a assinar seu nome e conhecendo algumas palavras de compleição simples. Inicialmente. gratuitamente. que é o espaço onde se realizará o Curso. É dada prioridade ao professor. se não erradicar. O curso é dividido em duas etapas – alfabetização e pós-alfabetização – tendo. duração de 6 a 8 meses e carga horária de 6 horas semanais. a fim de facilitar o seu trabalho. considerando que os alfabetizandos sempre estão em níveis diferentes de aprendizagem. ou seja. o espaço se localiza em local de melhor acesso do professor. para que dessa forma possam se desenvolver. Por quê? QUESTÃO 07 (Descritor: construir regra ortográfica) Assunto: Ortografia Leia as palavras em voz alta. do Voluntários Candangos. considerando que em qualquer local do Distrito Federal há pessoas que precisam ser alfabetizadas – nosso histórico indica essa realidade. Que classe de palavras elas pertencem? b) Algumas dessas palavras que foram destacadas estão escritas com letra maiúscula. casa aviso resolveram casamento peso dose valioso curioso confuso visita a) Que som tem as palavras destacadas: de s ou de z? b) O s está entre quais tipos de letras? c) O que é possível concluir? TEXTO 04 Você agora vai conhecer um pouco sobre o projeto de alfabetização de adultos. no mínimo. Feito isso. por se sentirem envergonhados e/ou incapazes de freqüentar as referidas escolas. pois dessa forma poderá dar continuidade 4 . a turma é dividida em Fase 1 e Fase 2. distribuídas de acordo com as disponibilidades. Assim. Voluntários Candangos Projeto de Alfabetização de Adultos O Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos foi criado no mês de janeiro de 1999. o que demonstra a necessidade da mobilização dos recursos e esforços da sociedade para. Atualmente. para aquelas pessoas que se inscreveram em nossa ONG para desempenhar o referido trabalho. em abril de 2002. ao mesmo tempo em que é assustadora. capacitou 27 alfabetizadores. Segundo dados do IBGE (Censo 2000). envergonha a nossa sociedade. recebe alunos durante todo o período de funcionamento. O objetivo é torná-los cidadãos capazes de ler e interpretar as matérias escritas que se apresentam nos veículos de comunicação. Compete ao alfabetizador e à Coordenadora do Programa ALFA. Para uma pessoa se candidatar a alfabetizador não é necessário ter curso de Magistério ou Pedagogia. 2 professores. observando o som do s. pelo menos minimizar essa estatística que. Cada Núcleo funciona com. essa instituição ministra o Curso de Capacitação. Nosso trabalho visa preparar o aluno para adquirir a tão necessária segurança de que precisa para se matricular no Curso Supletivo. desenvolvido por voluntários na região do Distrito Federal. não havendo fechamento de matrículas e o certificado poderá ser entregue duas vezes por ano. Normalmente.QUESTÃO 06 (Descritor: construir o conceito de substantivo. renovamos o convênio com a Fundação Banco do Brasil que. cada etapa. O nosso objetivo final é que os alunos concluam o curso capacitados. 70 alfabetizadores e 512 alfabetizandos. O curso é aberto. Desde 1999 contamos com o apoio da Fundação Banco do Brasil para essa capacitação e. a formação do núcleo. dispomos de 35 núcleos. o número de jovens e adultos analfabetos no Distrito Federal chega a 100 mil. identificar o uso das letras maiúsculas nos substantivos próprios) Assunto: Gramática – uso de substantivos a) As palavras destacadas na parlenda pertencem à mesma classe. ou por não disporem de escolas em locais de fácil acesso. firmamos parceria com uma instituição que há habilitada a promover a capacitação de Alfabetizadores de Jovens e Adultos.

assinou o nome todo. confirmou. tão simples e tão importante: uma troca de experiências entre cidadãos brasileiros.ao trabalho por nós iniciado. Nosso trabalho é realizado gratuitamente. Coordenadora do Programa ALFA – Voluntários Candangos http://home.” (Madalena.com. Optamos por este trabalho. Só isso. Agradeço aos meus professores Elber. Raissa e Elber. afetar a eternidade de tantas quantas forem as eternidades que se apresentem em nossos caminhos. por um grupo de voluntários desta ONG: Centro de Voluntariado do Distrito Federal – Voluntários Candangos. 10/10/2000) “Eu conhesi 3 pessoas maravilhosa que me ajudaram a ler e a escrever são elas. por nos sentirmos envergonhados. Telma Rosa. por entendermos que somente através da educação será possível construirmos mundos melhores. etc) nos falou sobre a sua última experiência nas eleições em Goiás.. Falou que entrou no local onde tinha que votar. ficou bobo. Depoimentos de alunos “Adoro minha escola. Um pensador disse: “O Professor afeta a eternidade”. cujo objetivo é valorizar e resgatar. jogos em grupo e até idas ao cinema fazem parte de um plano maior. Temos por objetivo.yawl. valores que entraram em decadência pela banalização da conduta ética do ser humano. atividades individuais. sem hesitar e acertou tudo de primeira. Um dos nossos alunos que apresenta maior dificuldade no curso (não sabia a diferença entre letras e números. início e final de palavra.br QUESTÃO 08 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Qual é a história. Depois que eu entrei na escola eu recordei muitas coisas. apertou todos os botões direitinho. Malu. Foi um lembrete tão singelo e significativo de que estamos trabalhando a favor da CIDADANIA dessas pessoas. 10/10/2000) Depoimento de uma professora “Acho que um dos momentos de maior alegria desde que comecei esse projeto em maio deste ano aconteceu há dois dias. por não podermos ignorar que essas pessoas não têm acesso ao mundo em que vivemos. onde são feitas abordagens de princípios da conduta ética através de dinâmicas ou diálogos estabelecidos em sala de aula. que já o conhecia. Os nossos “alunos” estão na “escola” para se sentirem mais CIDADÃOS. Nossos planejamentos. pela primeira vez! Disse que até o fiscal. e que até a sua esposa (que parece ter mais escolaridade) se “embananou”. um mundo que estamos desenvolvendo e que desconhecemos os desdobramentos que poderão advir como fruto da nossa atuação em sua vida. levou a sua “cola”. Malu e Raissa por ter paciência de ensinar as pessoas com a cabeça tão cansada.” (Dedé. Para nós. no indivíduo.. a estrutura e o objetivo desse projeto? QUESTÃO 09 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Qual é a sua opinião sobre a atitude das pessoas que fazem parte desse projeto como alfabetizadores? E como alunos? Veja o depoimento de uma professora e de dois alunos que fazem parte do Projeto de Alfabetização de Adultos. O desenvolvimento da educação ética também está incluído no contexto do nosso trabalho. cada aluno é um mundo. 17/10/2000) “Eu gosto muito das aulas de alfabetização que os professores dão por isso eu não quero que acabem nunca.” Maria Lúcia Barros 5 .” (Maria Antônia Paixão.

O vendedor está ajoelhado aos pés de Re-na-tôô.Trava em chuteira? Não sei o que é isso. .QUESTÃO 10 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto a) Imagine que você seja um desses alunos adultos. 6 . .Ô mãe.Não vai não. incapaz de esconder o orgulho. . TEXTO 05 A história que você vai ler fala do sonho de um garoto chamado Renato. Ele é bom de bola.Essa você não encontra em lugar nenhum – o vendedor sorri.São os ossos do ofício. Mamãe nota que nunca viu seu filho carregar um embrulho com tanto carinho e orgulho como aquele. experimentam. vencer este. coloca os cadarços em cada chuteira enquanto pergunta e dá opiniões. Vou consultar meu pai. ..Já tô ouvindo a torcida gritar meu nome. . . prometeu notas excelentes em Matemática. sai da escola. né? Pra dá efeito na bola. consulta a mãe. Chegam os amigos. . a primeira chuteira a gente nunca esquece.O que você acha. em período de crescimento.Mas ela é legal. que entrou analfabeto e que agora já sabe ler e escrever. olham.. .Ô moço.Que é isso querida! Deixa o menino – este é o pai..Vai de tênis na primeira aula. Puxou ao pai. vamos ao uniforme. . vê o que os colegas estão usando. mas é o pai a presença mais esperada. Re-na-tôô calça a chuteira e desfila pela casa. Desistem. . A fama sobe à cabeça. Qual seria o sonho desse menino? Você acredita que ele conseguiu realizá-lo? A primeira chuteira a gente não esquece Nilza Helena Entrou na moda do futebol em campo gramado. me mostra uma chuteira 38 – o candidato à Zico pede.Mãe. De grama. .Mãe. O vendedor traz vários modelos. minha senhora. . até tenta atrapalhar. Sai desolado da loja.“Vencer. Quero comprar chuteira mais não. sô. Com paciência. A chuteira repousa na cama do futuro craque. Voltam outro dia pela terceira vez em busca da chuteira ideal.Levo mais jeito para levar muita porrada. . A chuteira tem que durar muito tempo. mostra dúvida. ela voa junto com a bola. .Vou ligar pro seu pai para saber se essa pode – lá vem a mãe.Não precisa. minha senhora. você vai jogar no ataque ou na defesa? .O quêêêê?? Meu caçulinha saindo machucado do campo? Na maca? Eu passando a noite fazendo aplicações de toalha quente. não dá pála não. segurando as caixas como se estivesse erguendo a Taça Jules Rimet numa Copa do Mundo.Com trava de rosca? De alumínio? Re-na-tôo empaca. mãe? . Re-na-tôô! Re-na-tôô! .Você tem Adidas Predator? – ele pede. . Traz um número maior. . Massa demais. você não dá uma dentro. Mamãe não ajuda. hein? Um vendedor habilidoso finalmente vence as dúvidas e resistências e Re-na-tôô compra sua primeira chuteira. vencer. . É a fama.E aí. mas tinha que entrar para uma escola de futebol. Escreva um depoimento como se você fosse aluno. Volta outro dia. no primeiro chute.. começando pela chuteira. Papai canta o hino do Atlético. . Um cracão! Matriculado o filho.De jeito nenhum – a mãe insiste em dar palpites.. Eu oriento o garoto. chuteira larga. Atormentou pai e mãe. este é o nosso ideal”.. meio desajeitado como o primeiro salto alto da adolescente. a melhor para pés de campeão. Meu filho só tem 14 anos. . comentam. e o garotão está indeciso demais. Ou é de gelo? .A chuteira tem que ficar mais apertada mesmo – aconselha. o futuro craque. Meu filho. Como o Maracanã. b) Agora escreva um depoimento como se você fosse o professor que ensinou um adulto a ler e a escrever.

Mamãe está sobrando desta vez.” “um vendedor habilidoso vence as dúvidas e resistências.” QUESTÃO 13 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de textos De acordo com o texto responda: 1. Ficam horas conversando. não deixa sua mãe saber. timinho. diante da dificuldade em escolher qual a mais adequada. qual foi a preocupação da mãe? QUESTÃO 14 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto No último parágrafo do texto. uma frase que comprove sua resposta. Qual é o time de futebol para o qual Renato e seu pai torcem? Transcreva. gol olímpico. frangueiro. 3. golaço.” QUESTÃO 12 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Observando as palavras e expressões destacadas.. 7. contrato de gaveta. Transcreva do texto duas frases através das quais Renato manifesta sua irritação com a mãe. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. tiro de meta. 5. 2. Por que Renato queria entrar em uma escola de futebol? O pai e a mãe tiveram o mesmo sentimento diante do desejo do filho? Justifique a sua resposta. 8. montinho artilheiro. Re-na-tôô!!! Jornal de Casa – 1º a 7 de dezembro de 1996. bandeirinha safado.” “Sai desolado da loja. Renato ficou aborrecido com a mãe. que solução a mãe apresentou? Algumas vezes. QUESTÃO 11 (Descritor: identificar o significado de palavras. a) Esta afirmativa é falsa ou verdadeira? Justifique. b) Como a mãe se sentiu diante da cumplicidade entre o pai e o filho? 7 . prometeu notas excelentes em Matemática. matar no peito. mata a bola.. o leitor pode perceber a “cumplicidade” entre pai e filho. Que argumento a mãe. consulta a mãe.” “Re-na-tôô empaca. de acordo com o contexto. a) b) c) d) “Atormentou pai e mãe. a mãe ficou ainda mais preocupada com a idéia de seu filho tornar-se jogador de futebol. mostra dúvida. virar o jogo.. mamãe jura que já ouviu palavras como drible. quando Renato começou a andar com a chuteira. Vai arranhar o assoalho. inicialmente. 6. Qual foi o motivo dessa preocupação? No segundo dia em que saiu para comprar a chuteira. Em casa. abrir o jogo. explique o sentido de cada frase que se segue. pimba. o futuro craque. enquanto admiram a chuteira.Mamãe vai atrás sempre sem graça. lei do passe. 4. grama alta e grama baixa. O jeito é acomodar-se na torcida e preparar o coração para as emoções do gol. Belo Horizonte.” b) “Mamãe está sobrando desta vez. do texto. escanteio. pai e filho. a) “São os ossos do ofício.. usou para tentar convencer o filho a não fazer isso? Na primeira loja. minha senhora. Lá do quarto. ouvindo um comentário do vendedor.

QUESTÃO 15 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto “Mamãe vai atrás.” Por que a mãe estava sem graça? QUESTÃO 16 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Escreva a sua opinião. sempre sem graça. Você acha que a atitude do pai foi adequada. 8 . mesmo contrariando a mãe? Explique sua resposta.

pingou no chão e se espalhou pelo carpete do quarto.” “olhou em torno. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam..20-1 QUESTÃO 17 (Descritor: identificar o significado de palavras. um truque de sons.” “Um deslizar suave. Olhou em torno. repentinamente. Ficou parado à espera de que a criatura. de acordo com o contexto. o coração batendo depressa enquanto pensava. Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. como se uma voz falasse dentro de sua cabeça. mas continuava acordado.” 9 . ao lado do guarda-roupa. Então voltou-se. numa noite. mais próximo. Estava atordoado.p. Fábio ficou paralisado.. mal podia respirar. O pensamento surgiu de modo inesperado. Seus olhos mais pareciam dois buracos vazios.. Seu corpo. Estava recebendo uma mensagem clara e precisa. foi novamente surpreendido pelos fatos. Sua mãe dormia no quarto do fim do corredor e deixara a porta entreaberta para o caso de ele precisar de algo durante a noite. úmido e volumoso. escura e gelatinosa que. maravilhado. sentindo vontade de vomitar.. Viajantes do infinito. flutuava. um truque de sons. receoso. 1991. Foi nesse instante que percebeu um movimento atrás de si. lentamente. Era sinistro. estranhamente quieta. A princípio achou que podia ter sido só uma impressão. quando aquilo o surpreendeu.. Ela estava no canto mais escuro do quarto. Fábio já se deitara. conferir se tudo andava bem por ali. Fábio escutou. Um arrepio de medo e surpresa percorreu seu corpo ao ver a estranha criatura. numa explosão de luz em sua mente. Por um instante. mas Fábio podia jurar ter visto algo brilhar. diferente. Mas aquele ruído era. ali parada. seco.” “Era sinistro. Fábio lia uma revistinha quando o escutou pela primeira vez. Quando a criatura viu Fábio espiando. O barulho partiu de algum lugar à sua esquerda. Inexplicável. No entanto. tinha a aparência de uma grande esponja. Virou-se para espiar debaixo da cama.TEXTO 06 O que você faria se. Não se parecia nadinha com o estalo de algum móvel maluco. quase sorrateiro. Desta vez. lá dentro. Quis se levantar da cama e sair depressa dali. assim como o eco. olhando. Flávia Muniz. a) b) c) d) “A princípio achou que podia ter sido só uma impressão. soltou um grunhido esquisito e as ventosas de seu corpo começaram a produzir um fluido gosmento que borbulhou. Seu medo acabara de sumir. Um ruído arrastado. Um deslizar suave. Seu pai havia lhe explicado que algumas madeiras estalavam durante a noite por causa da queda de temperatura. A casa estava silenciosa. quase sorrateiro. descobrisse que está sendo visitado por uma criatura tão estranha que só pode mesmo ter vindo do espaço?! A coisa Devia ser mais ou menos meia-noite..” QUESTÃO 18 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Explique a frase: “Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. mas o ruído se repetiu. arreganhasse a boca para devorá-lo. mas não foi capaz de fazer nenhum movimento. Depois recuou. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. receoso. Uma massa disforme. Certamente não tinha rosto. Fábio apoiou-se no travesseiro e escutou com atenção. São Paulo: Moderna.

O piloto inglês ficou chocado quando viu o que se pareciam com fileiras de janelas no OVNI antes dele desaparecer a uma incrível velocidade. estava sobre Linkoping. O que teria provocado essa última sensação no menino? QUESTÃO 21 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva o que você acha que Fábio escutou e que fez com que seu medo sumisse. O porta-voz da Debonair disse que diretor da companhia foi informado que uma estranha luz vermelha foi observada por um dos seus aviões. O radar em Yorkshire detectou o objeto depois que ele entrou no espaço aéreo inglês. quando a tripulação percebeu uma luz incandescente abaixo do avião. que com certeza não era de outro avião.000 pés de altitude. O controle de tráfico aéreo informou que não haviam outras aeronaves pela área”. a umas 58 milhas da costa da Dinamarca. o DAC inglês e o MoD confirmaram que foram informados sobre os avistamentos mas negaram que qualquer investigação pudesse ser feita. A área abaixo dele foi toda iluminada por 10 segundos por uma luz incandescente. Tripulação de um avião comercial inglês avista OVNI sobre a Dinamarca A imprensa inglesa publicou nos dias 27 e 28 de abril e 1999 que a tripulação de um avião da Debonair viu um enorme OVNI sobre o Mar do Norte. O Departamento de Aviação Civil inglês disse: “o capitão relatou uma estranha luz abaixo da sua aeronave quando estava à 28. Por Thiago Luiz Ticchetti – Diretor de departamento de publicações e traduções especializadas (DEPTE -EBE ET / Brasília-Brasil) 10 . de acordo com o jornal Daily Mail. o avião 96-seat Bae 146. Entretanto. E você. Suécia e ia para Humbersiede. O piloto depois disse que a cabine ficou iluminada. O avistamento também foi informado ao Departamento de Aviação Civil e ao Ministério de Defesa (MoD) pelos radares da RAF e por outros 3 aviões. b) O momento de maior tensão para Fábio foi o mesmo para você? Justifique. O jornal The Daily Mirror publicou que um longo objeto cinzento cilíndrico. Inglaterra. b) a coisa vista por Fábio.QUESTÃO 19 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Descreva de acordo com o texto: a) o barulho que Fábio ouviu quando lia uma revistinha. o que pensa a esse respeito? Leia a notícia e veja o que algumas pessoas dizem terem visto no céu da Dinamarca. QUESTÃO 20 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Interpretação a) No início do texto. aparecem algumas pistas para o fato de que naquela noite algo de muito grave iria acontecer. Quais são estas pistas? b) Fábio. apesar de todo o medo que sentiu na hora em que viu a criatura ficou também maravilhado. no dia 3 de fevereiro. De acordo com a notícia. TEXTO 07 Muitas pessoas em vários lugares de nosso planeta afirmam terem visto discos voadores e até mesmo extraterrestres. c) como Fábio se sentiu e a sua reação ao ver a coisa. do tamanho de um navio de guerra voou ao lado do avião.

A mãe sorriu: . Aproveito e ligo para minha mãe do orelhão. Elabore três perguntas e as possíveis respostas dadas por esse passageiro. Olhou para a família. Cama de casal e beliche. aproveitar o sol. Voltou 45 minutos depois. Chegaram loucos para pôr um maiô e cair no mar. Ele olhou para a mulher como se fosse uma criminosa. 11 . ao fisgar com os olhos um pedacinho do mar. quando ele estava prestes a chamar a polícia. Ela gemeu: . Mamãe está bem.Pai.Paraíso? Parece comício! – ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. . cadê a Suzy? – Pediu a menina.Isto aqui é um paraíso! – ele disse. Férias das férias . no interior. TEXTO 08 O que pode acontecer com uma família que vai viajar nas férias? Leia a crônica para saber. Mas o pai fazia questão das férias em família. O primeiro susto foi o apartamento. Sala e quarto. tontos de liberdade. Saíram animados. A menina.Deixa a Suzy se divertir. A menina avisou: . Contra o calor apenas o ventiladorzinho. mas eu fiquei mal. brincando. enquanto se sacudia. .A fila para telefonar dobrava o quarteirão.Ó o mar.QUESTÃO 22 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Responda: • • • • Qual o fato acontecido citado pelo texto? Onde ele aconteceu? Quando aconteceu? Quem estava envolvido? QUESTÃO 23 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Você agora é um repórter e vai entrevistar um dos passageiros que estava nesse avião. QUESTÃO 24 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Dê sua opinião: a) Você acredita que esse fato realmente aconteceu? Por quê? b) Como você acha que iria reagir se estivesse a bordo desse avião? Justifique. Não foi fácil passar tanto tempo cozinhando no carro fechado. pai a Suzy! A poodle saltara de seu colo seduzida por uma vira-lata. Com o vendaval de areia.Por que não cuidam dos seus cachorros? – gritou para eles.A culpa não é minha! Eu disse que não era bom alugar por telefone! . Nada de televisão. . gritou: . . com vista para um terreno baldio. Tinham esquecido a poodle trancada no carro. no banco de trás. Os cachorros correram. Queria ter ido para a casa da avó. mas espalhando areia por todos os lados. A mulher se ofereceu: . ó o mar! O garoto continuava emburrado. Passaram bronzeador. Passaram por uma morena deitada sob o sol. Alugou o apartamento por 200 reais o dia em uma praia badalada.Vou pegar. recoberta de óleo de bronzear.Manhê.O meu é um só – disse o pai. O pai quis partir para a praia. a moça ficou idêntica a um bife à milanesa. A cachorra parecia um pano de chão. como se fosse defesa. Estenderam as toalhas. As paredes ferviam.

Mas o garotinho continua emburrado: agora. Limparam as crianças com esponja e partiram para um restaurante. Só tem almôndega – declarou a garçonete. com o mesmo sentido: a) b) c) d) “. entrando no banheiro. queria ficar na praia.20. na cidade vazia. finalmente. era o caso de perder as esperanças. como se a torneira fosse culpada. deitaram. Voltaram. um husky. Quando conseguiram sentar. confortável como um sapato velho.. Ele saiu para comprar água mineral e pão. No quarto dia. sentir o sol.O menino virou um churrasco! Precisa de banho.” QUESTÃO 26 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Responda: a) b) c) d) Qual foi o primeiro desejo dos pais ao chegarem à praia? Por que o pai olhou para a mulher como se ela fosse uma criminosa? O marido estava quase chamando a polícia. Vão passar as próximas semanas descansando das férias. O apartamento ao lado havia sido alugado para nove rapazes. O preço das bolotas. São Paulo. Estacionaram com os focinhos grudados no vizinho de guarda-sol. . descobriu-se. com Suzy latindo embaixo do braço. o pai espantou o vira-lata.” “Ergueu a cabeça. Por quê? Por que o autor do texto comparou o apartamento da família com um sapato velho? QUESTÃO 27 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Enumere três fatos desagradáveis que fizeram com que a família voltasse das férias. sempre emburrado. Fizeram as malas às pressas e fugiram. para refrescar.” “A poodle saltara de seu colo seduzida por um vira-lata..Acabou tudo.Estou louco por uns camarões. Ergueu a cabeça. ansiando pela onda refrescante. A mãe brava. Ouviram gritos. animados. Insistiu. que extinguiram a caixa-d’água. ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. farejando. ansiando pela onda refrescante. e abriu a torneira. O golpe do aniversariante e outras crônicas – Para gostar de ler. ele tentou: .Eu vou primeiro! Sou mais rápido! – disse o pai.” “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia badalada.. paga antecipadamente. abrindo mão do resto da estadia. Exaustos. quatro pastores. Abriram as janelas na madrugada e contaram dois dobermans. Aprenderam a dormir com a algazarra e até tentaram conformarse com o banho de esponja. estava equiparado ao dos frutos do mar. Um pingo deslizou em sua pupila. Ática QUESTÃO 25 (Descritor: identificar o significado de palavras. Com o racionamento no litoral. Foram só seis horas de estrada dado o congestionamento de veranistas. estava vermelho como um tomate.. A mãe pegou o poodle no colo. ouviram uivos.. de acordo com o contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Reescreva as frases abaixo. 12 . vol.. A mulher quase chorou: . mas chegaram a seu apartamento. Até perceberam que o menino. um colie. substituindo as palavras destacadas por outras. à beira de um ataque de nervos. Conseguiram. perseguidos por uma matilha histérica.Os cães voltaram. . e seis vira-latas. Tinha fila demorou duas horas. Os rapazes do apartamento ao lado passaram a noite jogando baralho. Mas férias são férias. Suzy entrou no cio! – gritou a mãe.

ora quer uma coisa. Não pergunte nada a ele não. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você.Papai. 1989. TEXTO 09 Educar filhos é tarefa complicada. Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e – já chateadíssimo – rumou para a casa do vizinho.84-6 13 . Pedrinho concordou que era a melhor solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso. mas que o menino estava com medo de ser castigado. . apelou: .. a dita foi de contra à uma vidraça e despedaçou tudo. razão pela qual ela temia que a criança não confessasse o seu crime. esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado. Muitas vezes.Quem quebrou o vidro.QUESTÃO 28 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Observe: O menino se mostra contraditório. sem saber o que fazer quando os filhos “aprontam” algo inesperado.Meu filhinho.Pedrinho. Aí o pai se queimou e disse que. pigarreou e lascou: . meu filho? – E. Apenas – quando o pai fez ameaça – Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou. castigar ou dialogar? Garoto Linha-Dura Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e. Foi aí que Pedrinho provou que tinha idéias revolucionárias. meu filho? Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima idéia. O pai chamou Pedrinho e perguntou: . ora outra.Juro. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois. Quando o pai chegou. quem foi que quebrou a vidraça. ante a negativa reiterada do filho. A palavra é. como agir? Repreender severamente. ao emendar a bola de bico por cima do travessão.. o senhor vai logo tacando a mão nele. acabado o jantar.Você tem certeza? . Transcreva uma parte do texto que comprova essa afirmativa. humor. E então.Quem quebrou foi o garoto do vizinho. Stanislaw Ponte Preta. passar sermões. Diante disso.p. Virou-se para o pai e aconselhou: . com a maior cara-de-pau. com medo de ser espinafrado pelo pai. Quando ele vier atender a porta. dar uns tapas. o pai tentou de novo: . perguntou à mulher quem quebra o vidro e a mulher disse que foi Pedrinho. Contos selecionados por Ricardo Ramos. também voltaria para casa? Justifique. os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. os pais ficam em uma situação difícil. São Paulo: Scipione. Pedrinho botou a bola debaixo do braço e sumiu até a hora do jantar. QUESTÃO 29 (Descritor: identificar o tema central de um texto a partir da analise de um título) Assunto: Análise de texto Por que essa crônica recebeu o título “Férias das férias”? QUESTÃO 30 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Se você estivesse no lugar das personagens dessa crônica. Pedrinho. Na hora em que o jantar ia para a mesa.

ao saber da aprontação do filho.” QUESTÃO 33 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Com a insistência de Pedrinho.com medo de ser espinafrado pelo pai.... Emendar: v. O que o pai pretendia com isso? 14 . os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo”.. consertar.Pedrinho. Por que podemos dizer que.” Marque com um X o significado que a palavra emendar tem na frase acima. mudar de vida. “chateadíssimo”. pigarreou e lascou. ante a negativa reiterada do filho. arrepender-se. pegou o filho pela mão e “rumou para a casa do vizinho”. social ou econômica estabelecida. pode-se concluir que ele já sabia quem era o culpado? Por quê? b) O pai de Pedrinho inicialmente chamou o filho de “meu filho” e depois de “meu filhinho”. a) b) c) d) “.. acertar. ao emendar a bola de bico por cima do travessão. já estava chateadíssimo? QUESTÃO 34 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Pedrinho...” “. em vez do vizinho. “o pai se queimou e disse que acabado o jantar...QUESTÃO 31 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Compreensão de texto “Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e.Pedrinho.. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você”. quem foi que quebrou a vidraça.” “... prevendo que o filho do vizinho o desmentiria. a) Qual o sentido de se queimou nesse contexto? b) Por que o pai. aquele que pretende destruir ou transformar a ordem pública..] Meu filhinho.. que quer reformar ou modificar algo.. com a maior cara-de-pau.t. deu um conselho ao pai. meu filho? [. Pedrinho é que era subversivo? QUESTÃO 36 (Descritor: relacionar uma informação do texto com outras oferecidas pelo próprio texto) Assunto: Análise de texto O pai de Pedrinho. mesmo antes de ir. QUESTÃO 32 (Descritor: identificar o significado de palavras. apelou. conversou com ele e disse: “. a) Por essa fala do pai de Pedrinho. alterar. Depois.o senhor vai logo tacando a mão nele. jogar. Que conselho foi esse? QUESTÃO 35 (Descritor: estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Aplicação de conceito Veja o significado da palavra subversivo: revolucionário. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras destacadas.” “E.

Não crescer. Pagar mico a) Gargalhar. 1. Enfrentar. na sua opinião. E você? Será que está mais por dentro que ele? Faça o teste abaixo e veja se está bem “antenado” nas gírias atuais. O que você acha que o pai fez ao saírem da casa do vizinho? Você acha que eles foram até lá? QUESTÃO 40 (Descritor: analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de gírias) Assunto: Compreensão de texto O avô do Menino Maluquinho “boiou” nas gírias. os pais são mais duros com os filhos e dialogam pouco. Por que você acha que ela mesma não repreendeu o filho? b) Em relação à educação dos filhos. o pai é a figura principal. a) b) c) d) 2. O pai ao educar Pedrinho pretendia seguir um modelo de educação: ( ) tradicional ( ) moderna Justifique a sua escolha. Mané Amigo. Homem alto. a) b) c) d) e) 3. 15 . Roubada Perdida.QUESTÃO 37 (Descritor: inferir uma informação implícita no texto) Assunto: Análise de texto A forma como os pais educam os filhos varia muito. Aparição. mas é possível dizer que existem dois modelos básicos de educação: um tradicional e outro moderno. Estrangeiro. que método. os pais devem adotar para obter bons resultados? QUESTÃO 39 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Escreva um final para essa história. Homem de má aparência. Sujeito pouco inteligente. Situação muito desagradável. QUESTÃO 38 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto a) A mãe de Pedrinho sabia que ele havia quebrado a vidraça. Encontrar. Festa. Achado. 4. mas preferiu esperar o pai chegar. a) b) c) d) e) Se amarrar Gostar muito. No modelo tradicional.

Ficar chateado. Dar mole Facilitar. p. Jogar bola. Ser o último a sair da festa. Farofada Comemoração. nº10. a) b) c) d) e) Dar vexame. Passeio no farol.8 16 . Comportamento inadequado na praia. Pagar mico. Perguntar. Fazer que não entendeu. Refeição leve de verão. Batucada. Adquirir algum hábito que está na moda.b) c) d) e) 5. a) b) c) d) e) 6. Revista do Menino Maluquinho. incluindo a sujeira e o estardalhaço.

17 . c) Ela quis dizer que as crianças precisam de castigos e limites. QUESTÃO 05 a) O objetivo é conscientizar as pessoas de que é possível mudar o mundo e como isso poderia ser feito. Sugestão: Sim. Sugestão: “Acabar com a fome e a miséria”. QUESTÃO 03 Resposta pessoal. Sugestão: Sim. miúdo. b) Resposta pessoal. b) Resposta pessoal. Soluções: Promover o emprego para todos com salários dignos e investir na agricultura e em recursos para a área rural. desde que os governos e as pessoas de todos os países assumam esse compromisso. QUESTÃO 02 a) Resposta pessoal. b) Sim. pois o menino estava com um caco de vidro na mão. b) O menino era tão pequeno e tão malcriado quanto os seus filhos. porém é importante terem segurança.GABARITO QUESTÃO 01 a) Ágil. Ele tentava fazê-la desistir de puní-lo igual fazia aos seus filhos. pois lugar de criança é em casa e não em ruas. malcriado. As imagens mostram o que está sendo dito pelas frases. QUESTÃO 04 a) Resposta pessoal. Sugestão: Sim. e com voz brava e muito sério.

. b) Ele está entre vogais. heim?” g) “Ô mãe. Quero comprar chuteira mais não”. Objetivo: alfabetizar jovens e adultos. b) Não. QUESTÃO 07 a) Som de z. fica parado sem ação e não sabe o que quer. b) Mamãe não está participando da conversa. c) O s atem som de z quando está entre vogais.QUESTÃO 06 a) Elas são chamadas de substantivos. você não dá uma dentro. Estrutura: tem parceria com uma instituição que através de alfabetizadores.” Sai triste. adultos a ler e a escrever estão contribuindo para tornar o Brasil um país mais justo e igualitário.. tornando-os cidadãos capazes de interpretar o mundo. Um vendedor jeitoso consegue vender para Renato as chuteiras. e) A mãe disse que iria telefonar para o pai para saber se podia comprar aquela chuteira. d) A mãe ficou preocupada quando o vendedor disse que Renato poderia apanhar dos outros jogadores. QUESTÃO 11 a) b) c) d) “Perturbou pai e mãe. h) Atlético. o curso é dividido em duas etapas e recebe alunos durante todo o período de funcionamento. f) “Mãe. b) As palavras que estão escritas com letra maiúscula são substantivos próprios. o esporte poderia prejudicar os seus estudos. gratuitamente o curso. 18 . QUESTÃO 12 a) Todo trabalho tem dificuldades. Sugestão: os professores que ensinam. ministra. arrasado da loja. c) A mãe disse que provavelmente ele iria sair da escola. i) A mãe diz que vai arranhar o assoalho. “Papai canta o hino do Atlético”. porém a mãe achava que. não dá pala. QUESTÃO 08 História: o programa de alfabetização de jovens e adultos foi criado em janeiro de 1999 no Distrito Federal. QUESTÃO 09 Resposta pessoal. QUESTÃO 13 a) Renato queria jogar futebol porque estava na moda e também para se tornar um craque. voluntariamente. sô. Cada núcleo tem dois professores. prometeu notas excelentes em Matemática.” “Renato. Os adultos que procuram esse projeto para aprenderem a ler e a escrever estão se transformando em homens capazes de mudarem as suas realidades. o pai incentivou o menino a jogar bola. QUESTÃO 10 Resposta pessoal.

b) Fábio ficou maravilhado pois a criatura brilhava e flutuava. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam. Era um ruído arrastado. Nos dias 27 e 28 de abril de 1999. Não se movimentava. quieta e ele estava surpreso com isso.QUESTÃO 14 a) Verdadeira. ficou parado. pois pai e filho conversam e deixam ela de fora. Depois recuou. mal podia respirar. depois era o fato de que Fábio não conseguia dormir. Olhou em torno com medo. 19 . QUESTÃO 21 a) Resposta pessoal. úmido e volumoso. Seus olhos pareciam dois buracos vazios. Um deslizar suave. Era um barulho de dar medo. QUESTÃO 20 a) Primeiro a hora. meia noite. QUESTÃO 22 • • • • A tripulação de um avião viu um grande OVNI. Pai e filho ficaram conversando deixando a mãe de lado. Inexplicável. Ficou atordoado. b) Era uma massa disforme. Os passageiros do avião e o piloto. QUESTÃO 19 a) O barulho veio da esquerda. c) Fábio ficou paralisado. Sugestão: Sim. QUESTÃO 18 O menino sentia que algo estava observando-o o tempo todo. fúnebre. silencioso. QUESTÃO 16 Resposta pessoal. O avião sobrevoava o mar do Norte. tinha a aparência de uma grande esponja. b) Resposta pessoal. costa da Dinamarca. QUESTÃO 15 A mãe está sem graça. sentindo vontade de vomitar. gelatinosa e flutuava seu corpo. a casa silenciosa. b) A mãe sentiu que estava sobrando e ficou no quarto ouvindo a conversa entre pai e filho. escura. pois o pai incentivou o filho a realizar algo que queria muito. seco. QUESTÃO 17 a) b) c) d) No início achou que podia ter sido só uma impressão.

. QUESTÃO 29 As férias na praia foram tão cansativas que a família estava precisando de outras férias para descansar dessa. não tinha ventilador e nem televisão. num lugar cheio e com tantos problemas. QUESTÃO 24 a) Resposta pessoal.” “Ergueu a cabeça. pois aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso e rápido. O apartamento era quente. QUESTÃO 27 1. ela admirou-se ao perceber as areias cheias de gente”.t. v. Repórter: O que você sentiu? Passageiro: A princípio fiquei maravilhado.QUESTÃO 23 Sugestão: Repórter: O que foi que você viu? Passageiro: Eu estava lendo quando de repente vi um clarão do meu lado. pois não ficaria desconfortável. Sugestão: Sim. A praia estava muito cheia.. QUESTÃO 28 O garoto continuava emburrado: agora. Sugestão: Eu iria ficar com medo de ser seqüestrado por ETs. 20 . 3.. mas depois senti medo. alterar. Repórter: Você acredita ter visto um objeto de extraterrestres? Passageiro: Sim. queria ficar na praia. mudar de vida.. O apartamento da família era muito confortável como um sapato velho. 2. QUESTÃO 31 Emendar. QUESTÃO 30 Resposta pessoal. Sugestão: Sim. A mãe demorou 45 minutos para voltar e ele estava preocupado. Olhei para o lado e avistei um grande disco que movia-se rapidamente. Aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso que voe tão rápido. acertar. “A poodle saltara de seu colo encantada por um vira-lata. jogar. “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia da moda”. muito medo. consertar. desejando muito uma onda refrescante.. QUESTÃO 25 a) b) c) d) “. b) Resposta pessoal. Não tinha água.” QUESTÃO 26 a) b) c) d) Chegaram loucos para pôr o maiô e cair no mar. sem ventilador e sem televisão. arrepender-se. O pai achou o apartamento muito ruim.

3. b) Resposta pessoal. QUESTÃO 35 Pedrinho é que era subversivo. QUESTÃO 36 a) Sim. porque ela era tradicional. Pedrinho falou. Sugestão: A mãe não repreendeu o filho. QUESTÃO 34 Ele pediu ao pai que não escutasse as explicações do vizinho e que fosse logo batendo nele. pois ele queria arrumar confusão. b) O pai pretendia que o filho falasse a verdade. com medo do pai brigar com ele”. QUESTÃO 38 a) Resposta pessoal. QUESTÃO 37 ( X ) moderna Era moderna. 2. do tipo que deixa para o marido resolver.. 5. QUESTÃO 33 a) Ficou nervoso. pois o pai não o ameaçou de castigo e nem bateu no filho. O filho negava várias vezes. 4. QUESTÃO 40 1. porque ele insistia com o filho para ele falar. Sugestão: A educação deve estar ligada ao diálogo. QUESTÃO 39 Resposta pessoal.. b) O pai ficou chateadíssimo porque o filho continuava mentindo.QUESTÃO 32 a) b) c) d) “. colocando a culpa em um inocente. a c b b a c 21 . Batendo nele. dialogando o tempo todo. 6.

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