CONTEÚDOS Produção de Texto Substantivo Ortografia Adjetivo TEXTO 01

QUESTÕES 03,10,23 e 39 06 07 01

“Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? ...................................... a gente não quer só comida a gente quer comida, diversão e arte.” Comida. Titãs Dependendo da vida que nós levamos, a nossa fome e a nossa sede podem ser diferente. Há pessoas que querem livros, ir ao cinema, ao teatro. Há outras que sentem mesmo é fome de comida, de um bom prato de arroz, feijão, pizza e carne. O texto que você vai ler agora fala de uma criança que se parece em algumas coisas com aquela do primeiro texto de seu livro de português. Leia a primeira parte dessa história: O menininho desta história também era um desses meninos que vivem pelas ruas, só que eu não o encontrei na livraria. Acho que ele nunca havia entrado em uma. Era tão magrinho e raquítico quanto o outro e, muito provavelmente, tão sem casa e sem mãe quanto. Certamente ele nem sabia ler. Pelo seu jeitinho pude perceber que não era livro o que ele queria. O que você acha que esse menino queria? O menino e o sinal Era bem miudinho, quase não dava para enxergá-lo de dentro de um carro, e isso era um tanto perigoso, pois ele, pelo que pude perceber, era um freqüentador assíduo dos sinais de trânsito, tamanha era a sua agilidade para se desviar dos carros que avançavam o sinal. Mas mesmo assim eu achava perigoso para um menininho daquele tamanho viver entre os carros. Não sei o que você pensa sobre isso, mas para mim sinal de trânsito não é o melhor lugar para crianças ficarem. Acho que, naquela noite de inverno, eu já pensava nessas coisas quando, ao fechar o sinal, percebi aquela coisinha miúda, com um pedaço de caco de vidro na mão, bem junto da janela do meu carro, com uma cara muito brava e uma voz que era um fiapo, de tão fininha: - Moça, passa o dinheiro e o relógio, senão eu vou de cortar! Imagine você o susto que eu levei! Olhei para o lado e fiquei sem entender direito como um menininho daquele tamanho conseguiria me fazer mal. Mas pareceu-me que ele estava falando sério: - Anda logo, eu não tô brincando! Naquela hora eu me lembrei dos meus filhos, tão pequeninos quanto ele e, às vezes, tão malcriados quanto. O molequinho era muito atrevido. Merecia umas boas de umas palmadas e depois uma cama quentinha para consolar suas lágrimas. Era o que minha mãe me dizia depois de um chega pra lá: “Vá chorar na cama que é lugar quente!” Mais que tudo, na verdade, acho que ele precisava mesmo era uma boa cama, bem quentinha, para embalar não só as suas lágrimas, mas principalmente os sonhos dos seus... sei lá, cinco anos de idade. Olhei para aquele menininho com uma cara bem séria, acho que do mesmo jeito que olho para os pequenininhos lá de casa quando estão fazendo besteira, e falei rispidamente: - Fique calmo, vou te dar meu relógio e o dinheiro. Não precisa ficar nervoso. Devo confessar que eu estava com muito medo, não sei se do menino ou se de arrancar com o carro e machucar o braço dele. Ele me olhou e, com os olhos brilhando, quase feliz, me disse: - Então não vou te cortar mais não tá, tia?!

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Dei a ele o relógio, uma nota de dez reais e, quando o sinal abriu, arranquei com o carro depressa. Já estava longe dele, mas ainda podia ouvi-lo repetir: - Então não vou te cortar mais não, tá?! Parecia os pequenininhos lá de casa quando tentam me fazer desistir de puní-los por causa de suas travessuras: “Então não faço mais isso não, tá? Não vou chorar mais não, tá? Não vou mais bater no maninho não, tá?” Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza. Georgina Martins. No olho da rua – historinhas quase tristes. Editora Ática, 2004. QUESTÃO 01 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto; estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva duas características do menino dessa história. b) A autora desse texto compareceu o menino do sinal com seus filhos. Quais foram as comparações que ela fez? c) O que a autora quis dizer com a frase: “Vá chorar na cama que é lugar quente!”? QUESTÃO 02 (Descritor:opinar sobre fatos apresentados por um texto) Assunto: Interpretação a) A autora achava perigoso um menininho viver entre os carros. Você concorda com ela? Justifique. b) Se você estivesse no lugar da moça do texto também sentiria medo? Por quê? QUESTÃO 03 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto “Acho que naquela hora, se eu convidasse, ele aceitaria comer uma pizza”. Continue a história, escrevendo se o menino aceitou ou não comer a pizza com a moça do texto. Leia o texto abaixo. Ele foi retirado da revista Veja do dia 12 de setembro de 2005. TEXTO 02 Você acha que o mundo tem jeito? O mundo não anda mesmo muito bem. Todo mundo sabe, todo mundo fala. Mas o que é que nós podemos fazer para mudar isso? Tem que começar de algum jeito. E já começou, com os 8 jeitos de Mudar o Mundo, um compromisso da ONU e seus países-membros. Inclusive o Brasil. Acredite. Juntos – governos, empresas, organizações sociais, cidadãos –, nós podemos mudar a nossa rua, a nossa comunidade, a nossa cidade, o nosso país. Eu posso, você pode. Nós podemos mudar o mundo.

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TEXTO 03 Leia a parlenda abaixo: Quem foi à Cotia Perdeu a tia Quem foi pra Pirapora Perdeu a hora Quem foi pra Portugal Perdeu o lugar Quem foi à roça Perdeu a carroça Rico trigo Um dois três Lá vou eu! Ricardo Azevedo. 3 . b) Escolha um dos 8 jeitos de mudar o mundo proposto pela ONU e aponte duas soluções para que isto aconteça. responda: a) Qual é o objetivo desse texto? b) Veja as imagens que acompanham os 8 jeitos de mudar o mundo. Meu livro de folclore. Elas estão adequadas com o que é proposto? Justifique. extrapolar idéias do texto a partir de opiniões relativas ao tema) Assunto: Análise de texto a) Você acha que o mundo tem jeito? Justifique. QUESTÃO 05 (Descritor: utilizar apoio de recursos gráficos na compreensão do texto) Assunto: Análise de texto Baseando-se nesse texto.QUESTÃO 04 (Descritor: opinar sobre fatos propostos no texto.

Por quê? QUESTÃO 07 (Descritor: construir regra ortográfica) Assunto: Ortografia Leia as palavras em voz alta. É dada prioridade ao professor. O curso é aberto. 70 alfabetizadores e 512 alfabetizandos. Inicialmente. casa aviso resolveram casamento peso dose valioso curioso confuso visita a) Que som tem as palavras destacadas: de s ou de z? b) O s está entre quais tipos de letras? c) O que é possível concluir? TEXTO 04 Você agora vai conhecer um pouco sobre o projeto de alfabetização de adultos. para aquelas pessoas que se inscreveram em nossa ONG para desempenhar o referido trabalho. Voluntários Candangos Projeto de Alfabetização de Adultos O Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos foi criado no mês de janeiro de 1999. distribuídas de acordo com as disponibilidades. para que dessa forma possam se desenvolver. Assim. recebe alunos durante todo o período de funcionamento. por meio de seu programa BB Educar e utilizando a metodologia de Paulo Freire. desenvolvido por voluntários na região do Distrito Federal. dispomos de 35 núcleos. se não erradicar. gratuitamente. a formação do núcleo. o número de jovens e adultos analfabetos no Distrito Federal chega a 100 mil. que é o espaço onde se realizará o Curso. Cada Núcleo funciona com. a turma é dividida em Fase 1 e Fase 2. considerando que em qualquer local do Distrito Federal há pessoas que precisam ser alfabetizadas – nosso histórico indica essa realidade. Que classe de palavras elas pertencem? b) Algumas dessas palavras que foram destacadas estão escritas com letra maiúscula. observando o som do s. renovamos o convênio com a Fundação Banco do Brasil que. duração de 6 a 8 meses e carga horária de 6 horas semanais. ou seja. firmamos parceria com uma instituição que há habilitada a promover a capacitação de Alfabetizadores de Jovens e Adultos. não apenas aptos a assinar seu nome e conhecendo algumas palavras de compleição simples. Segundo dados do IBGE (Censo 2000). cada etapa. identificar o uso das letras maiúsculas nos substantivos próprios) Assunto: Gramática – uso de substantivos a) As palavras destacadas na parlenda pertencem à mesma classe. do Voluntários Candangos. Para uma pessoa se candidatar a alfabetizador não é necessário ter curso de Magistério ou Pedagogia. com a finalidade de atender a um público que não pode ou não consegue se matricular nas escolas regulares. no mínimo. não havendo fechamento de matrículas e o certificado poderá ser entregue duas vezes por ano. ou por não disporem de escolas em locais de fácil acesso. O objetivo é torná-los cidadãos capazes de ler e interpretar as matérias escritas que se apresentam nos veículos de comunicação. O curso é dividido em duas etapas – alfabetização e pós-alfabetização – tendo. o que demonstra a necessidade da mobilização dos recursos e esforços da sociedade para. pelo menos minimizar essa estatística que. Feito isso. essa instituição ministra o Curso de Capacitação. Compete ao alfabetizador e à Coordenadora do Programa ALFA. envergonha a nossa sociedade. ao mesmo tempo em que é assustadora. em abril de 2002. Nosso trabalho visa preparar o aluno para adquirir a tão necessária segurança de que precisa para se matricular no Curso Supletivo. o espaço se localiza em local de melhor acesso do professor. O nosso objetivo final é que os alunos concluam o curso capacitados. Atualmente. capacitou 27 alfabetizadores. Desde 1999 contamos com o apoio da Fundação Banco do Brasil para essa capacitação e. pois dessa forma poderá dar continuidade 4 . a fim de facilitar o seu trabalho. 2 professores.QUESTÃO 06 (Descritor: construir o conceito de substantivo. Normalmente. considerando que os alfabetizandos sempre estão em níveis diferentes de aprendizagem. por se sentirem envergonhados e/ou incapazes de freqüentar as referidas escolas.

ao trabalho por nós iniciado.. a estrutura e o objetivo desse projeto? QUESTÃO 09 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Qual é a sua opinião sobre a atitude das pessoas que fazem parte desse projeto como alfabetizadores? E como alunos? Veja o depoimento de uma professora e de dois alunos que fazem parte do Projeto de Alfabetização de Adultos.yawl. no indivíduo. etc) nos falou sobre a sua última experiência nas eleições em Goiás. por entendermos que somente através da educação será possível construirmos mundos melhores. Falou que entrou no local onde tinha que votar. ficou bobo. Malu. Coordenadora do Programa ALFA – Voluntários Candangos http://home. Depoimentos de alunos “Adoro minha escola. por não podermos ignorar que essas pessoas não têm acesso ao mundo em que vivemos. tão simples e tão importante: uma troca de experiências entre cidadãos brasileiros. por um grupo de voluntários desta ONG: Centro de Voluntariado do Distrito Federal – Voluntários Candangos.” (Madalena. confirmou. Nosso trabalho é realizado gratuitamente. Temos por objetivo. início e final de palavra. Agradeço aos meus professores Elber. afetar a eternidade de tantas quantas forem as eternidades que se apresentem em nossos caminhos. apertou todos os botões direitinho. e que até a sua esposa (que parece ter mais escolaridade) se “embananou”. que já o conhecia.com. Para nós. Depois que eu entrei na escola eu recordei muitas coisas. um mundo que estamos desenvolvendo e que desconhecemos os desdobramentos que poderão advir como fruto da nossa atuação em sua vida. 17/10/2000) “Eu gosto muito das aulas de alfabetização que os professores dão por isso eu não quero que acabem nunca. Optamos por este trabalho. O desenvolvimento da educação ética também está incluído no contexto do nosso trabalho. Telma Rosa. Nossos planejamentos. assinou o nome todo. sem hesitar e acertou tudo de primeira. pela primeira vez! Disse que até o fiscal. valores que entraram em decadência pela banalização da conduta ética do ser humano.” Maria Lúcia Barros 5 . Um dos nossos alunos que apresenta maior dificuldade no curso (não sabia a diferença entre letras e números. por nos sentirmos envergonhados. Raissa e Elber. cujo objetivo é valorizar e resgatar.” (Maria Antônia Paixão. Malu e Raissa por ter paciência de ensinar as pessoas com a cabeça tão cansada. levou a sua “cola”.” (Dedé.br QUESTÃO 08 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Qual é a história. cada aluno é um mundo. 10/10/2000) Depoimento de uma professora “Acho que um dos momentos de maior alegria desde que comecei esse projeto em maio deste ano aconteceu há dois dias. onde são feitas abordagens de princípios da conduta ética através de dinâmicas ou diálogos estabelecidos em sala de aula. Um pensador disse: “O Professor afeta a eternidade”. Foi um lembrete tão singelo e significativo de que estamos trabalhando a favor da CIDADANIA dessas pessoas.. Só isso. Os nossos “alunos” estão na “escola” para se sentirem mais CIDADÃOS. atividades individuais. 10/10/2000) “Eu conhesi 3 pessoas maravilhosa que me ajudaram a ler e a escrever são elas. jogos em grupo e até idas ao cinema fazem parte de um plano maior.

.Essa você não encontra em lugar nenhum – o vendedor sorri.Levo mais jeito para levar muita porrada. me mostra uma chuteira 38 – o candidato à Zico pede. TEXTO 05 A história que você vai ler fala do sonho de um garoto chamado Renato. Desistem. Sai desolado da loja.Vai de tênis na primeira aula. 6 . Como o Maracanã.Mas ela é legal. . . que entrou analfabeto e que agora já sabe ler e escrever. Qual seria o sonho desse menino? Você acredita que ele conseguiu realizá-lo? A primeira chuteira a gente não esquece Nilza Helena Entrou na moda do futebol em campo gramado. Escreva um depoimento como se você fosse aluno. Papai canta o hino do Atlético.“Vencer.Você tem Adidas Predator? – ele pede. né? Pra dá efeito na bola. Volta outro dia. Mamãe nota que nunca viu seu filho carregar um embrulho com tanto carinho e orgulho como aquele.Ô moço.Com trava de rosca? De alumínio? Re-na-tôo empaca. . mãe? . De grama. prometeu notas excelentes em Matemática. incapaz de esconder o orgulho. mas é o pai a presença mais esperada. Traz um número maior. . . .Vou ligar pro seu pai para saber se essa pode – lá vem a mãe. b) Agora escreva um depoimento como se você fosse o professor que ensinou um adulto a ler e a escrever.Não vai não. O vendedor traz vários modelos. Massa demais. você não dá uma dentro. olham.Mãe. .Que é isso querida! Deixa o menino – este é o pai. minha senhora. no primeiro chute.Já tô ouvindo a torcida gritar meu nome. Chegam os amigos. Ou é de gelo? . A chuteira repousa na cama do futuro craque. em período de crescimento. até tenta atrapalhar. este é o nosso ideal”. começando pela chuteira. Re-na-tôô calça a chuteira e desfila pela casa. . . coloca os cadarços em cada chuteira enquanto pergunta e dá opiniões. vencer.. . . Meu filho só tem 14 anos. Quero comprar chuteira mais não. experimentam. vê o que os colegas estão usando. comentam. vencer este.QUESTÃO 10 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto a) Imagine que você seja um desses alunos adultos.São os ossos do ofício. Ele é bom de bola. O vendedor está ajoelhado aos pés de Re-na-tôô. mostra dúvida. Voltam outro dia pela terceira vez em busca da chuteira ideal. Re-na-tôô! Re-na-tôô! .E aí. . meio desajeitado como o primeiro salto alto da adolescente. segurando as caixas como se estivesse erguendo a Taça Jules Rimet numa Copa do Mundo. sô. Atormentou pai e mãe. Meu filho. Com paciência. . A fama sobe à cabeça. Mamãe não ajuda. hein? Um vendedor habilidoso finalmente vence as dúvidas e resistências e Re-na-tôô compra sua primeira chuteira.Não precisa.Mãe. É a fama. a melhor para pés de campeão. a primeira chuteira a gente nunca esquece. .De jeito nenhum – a mãe insiste em dar palpites. ..Ô mãe. o futuro craque. Eu oriento o garoto. você vai jogar no ataque ou na defesa? . sai da escola. chuteira larga. ela voa junto com a bola.O que você acha. mas tinha que entrar para uma escola de futebol.A chuteira tem que ficar mais apertada mesmo – aconselha.. minha senhora. .. A chuteira tem que durar muito tempo.Trava em chuteira? Não sei o que é isso. .. Vou consultar meu pai. Um cracão! Matriculado o filho. consulta a mãe. . não dá pála não. Puxou ao pai.O quêêêê?? Meu caçulinha saindo machucado do campo? Na maca? Eu passando a noite fazendo aplicações de toalha quente. e o garotão está indeciso demais. vamos ao uniforme. .

pai e filho..” “Re-na-tôô empaca. Lá do quarto.Mamãe vai atrás sempre sem graça. Que argumento a mãe. a mãe ficou ainda mais preocupada com a idéia de seu filho tornar-se jogador de futebol. escanteio. timinho. Re-na-tôô!!! Jornal de Casa – 1º a 7 de dezembro de 1996. gol olímpico.” “Sai desolado da loja. O jeito é acomodar-se na torcida e preparar o coração para as emoções do gol. virar o jogo. golaço. uma frase que comprove sua resposta. de acordo com o contexto. o leitor pode perceber a “cumplicidade” entre pai e filho. Qual é o time de futebol para o qual Renato e seu pai torcem? Transcreva. Em casa. contrato de gaveta. 2. QUESTÃO 11 (Descritor: identificar o significado de palavras. mata a bola. mostra dúvida. Mamãe está sobrando desta vez. bandeirinha safado.” b) “Mamãe está sobrando desta vez. do texto. enquanto admiram a chuteira. quando Renato começou a andar com a chuteira. Renato ficou aborrecido com a mãe. abrir o jogo... Ficam horas conversando. Transcreva do texto duas frases através das quais Renato manifesta sua irritação com a mãe. mamãe jura que já ouviu palavras como drible. Qual foi o motivo dessa preocupação? No segundo dia em que saiu para comprar a chuteira.” “um vendedor habilidoso vence as dúvidas e resistências. inicialmente. que solução a mãe apresentou? Algumas vezes.. ouvindo um comentário do vendedor. o futuro craque. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. não deixa sua mãe saber. a) b) c) d) “Atormentou pai e mãe. 6. Belo Horizonte. 3. explique o sentido de cada frase que se segue. b) Como a mãe se sentiu diante da cumplicidade entre o pai e o filho? 7 .” QUESTÃO 13 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de textos De acordo com o texto responda: 1. 5. frangueiro. matar no peito. 4. Vai arranhar o assoalho. tiro de meta. 7. grama alta e grama baixa. montinho artilheiro. Por que Renato queria entrar em uma escola de futebol? O pai e a mãe tiveram o mesmo sentimento diante do desejo do filho? Justifique a sua resposta. diante da dificuldade em escolher qual a mais adequada. a) “São os ossos do ofício.” QUESTÃO 12 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Observando as palavras e expressões destacadas. pimba. prometeu notas excelentes em Matemática. lei do passe. qual foi a preocupação da mãe? QUESTÃO 14 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto No último parágrafo do texto. 8. consulta a mãe. a) Esta afirmativa é falsa ou verdadeira? Justifique. minha senhora. usou para tentar convencer o filho a não fazer isso? Na primeira loja.

mesmo contrariando a mãe? Explique sua resposta. sempre sem graça.” Por que a mãe estava sem graça? QUESTÃO 16 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto Escreva a sua opinião. 8 . Você acha que a atitude do pai foi adequada.QUESTÃO 15 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Análise de texto “Mamãe vai atrás.

olhando. diferente. mas não foi capaz de fazer nenhum movimento. Não se parecia nadinha com o estalo de algum móvel maluco. Inexplicável. quando aquilo o surpreendeu. 1991. mais próximo. A casa estava silenciosa. Sua mãe dormia no quarto do fim do corredor e deixara a porta entreaberta para o caso de ele precisar de algo durante a noite. Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. O barulho partiu de algum lugar à sua esquerda. Fábio escutou. sentindo vontade de vomitar. maravilhado. estranhamente quieta. o coração batendo depressa enquanto pensava. Depois recuou. ao lado do guarda-roupa. seco. Certamente não tinha rosto.20-1 QUESTÃO 17 (Descritor: identificar o significado de palavras. de acordo com o contexto. Viajantes do infinito.” QUESTÃO 18 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto) Assunto: Análise de texto Explique a frase: “Aquela inquietante sensação de que estava sendo observado persistia. No entanto. Seu pai havia lhe explicado que algumas madeiras estalavam durante a noite por causa da queda de temperatura.” “Um deslizar suave. Seus olhos mais pareciam dois buracos vazios.. Seu corpo. Desta vez. repentinamente. Ela estava no canto mais escuro do quarto. foi novamente surpreendido pelos fatos.TEXTO 06 O que você faria se. Fábio ficou paralisado. Foi nesse instante que percebeu um movimento atrás de si. Fábio lia uma revistinha quando o escutou pela primeira vez. arreganhasse a boca para devorá-lo. Era sinistro. receoso. numa explosão de luz em sua mente.. a) b) c) d) “A princípio achou que podia ter sido só uma impressão. quase sorrateiro. Mas aquele ruído era. Então voltou-se. tinha a aparência de uma grande esponja. receoso. São Paulo: Moderna. Um deslizar suave. Ficou parado à espera de que a criatura. como se uma voz falasse dentro de sua cabeça. conferir se tudo andava bem por ali. descobrisse que está sendo visitado por uma criatura tão estranha que só pode mesmo ter vindo do espaço?! A coisa Devia ser mais ou menos meia-noite. mas continuava acordado. flutuava. Seu medo acabara de sumir. Estava atordoado. lá dentro. A princípio achou que podia ter sido só uma impressão. Fábio apoiou-se no travesseiro e escutou com atenção.. Estava recebendo uma mensagem clara e precisa. lentamente.. mas o ruído se repetiu. ali parada. assim como o eco. Flávia Muniz. Quando a criatura viu Fábio espiando.” “olhou em torno. numa noite. Uma massa disforme.. mal podia respirar..” 9 . úmido e volumoso. Quis se levantar da cama e sair depressa dali. Olhou em torno. um truque de sons. Fábio já se deitara. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras sublinhadas. um truque de sons. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam. O pensamento surgiu de modo inesperado. Virou-se para espiar debaixo da cama. Um arrepio de medo e surpresa percorreu seu corpo ao ver a estranha criatura. escura e gelatinosa que. Um ruído arrastado. Por um instante. soltou um grunhido esquisito e as ventosas de seu corpo começaram a produzir um fluido gosmento que borbulhou. quase sorrateiro.” “Era sinistro. mas Fábio podia jurar ter visto algo brilhar.p. pingou no chão e se espalhou pelo carpete do quarto.

do tamanho de um navio de guerra voou ao lado do avião. apesar de todo o medo que sentiu na hora em que viu a criatura ficou também maravilhado. quando a tripulação percebeu uma luz incandescente abaixo do avião. O que teria provocado essa última sensação no menino? QUESTÃO 21 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Análise de texto a) Escreva o que você acha que Fábio escutou e que fez com que seu medo sumisse. O piloto depois disse que a cabine ficou iluminada. no dia 3 de fevereiro. O jornal The Daily Mirror publicou que um longo objeto cinzento cilíndrico. E você. De acordo com a notícia. b) a coisa vista por Fábio. O radar em Yorkshire detectou o objeto depois que ele entrou no espaço aéreo inglês. O piloto inglês ficou chocado quando viu o que se pareciam com fileiras de janelas no OVNI antes dele desaparecer a uma incrível velocidade. O controle de tráfico aéreo informou que não haviam outras aeronaves pela área”. TEXTO 07 Muitas pessoas em vários lugares de nosso planeta afirmam terem visto discos voadores e até mesmo extraterrestres. Inglaterra. o avião 96-seat Bae 146. a umas 58 milhas da costa da Dinamarca. o DAC inglês e o MoD confirmaram que foram informados sobre os avistamentos mas negaram que qualquer investigação pudesse ser feita. aparecem algumas pistas para o fato de que naquela noite algo de muito grave iria acontecer. que com certeza não era de outro avião. Entretanto. Quais são estas pistas? b) Fábio. Por Thiago Luiz Ticchetti – Diretor de departamento de publicações e traduções especializadas (DEPTE -EBE ET / Brasília-Brasil) 10 . Tripulação de um avião comercial inglês avista OVNI sobre a Dinamarca A imprensa inglesa publicou nos dias 27 e 28 de abril e 1999 que a tripulação de um avião da Debonair viu um enorme OVNI sobre o Mar do Norte.000 pés de altitude. A área abaixo dele foi toda iluminada por 10 segundos por uma luz incandescente. de acordo com o jornal Daily Mail. estava sobre Linkoping. O Departamento de Aviação Civil inglês disse: “o capitão relatou uma estranha luz abaixo da sua aeronave quando estava à 28. o que pensa a esse respeito? Leia a notícia e veja o que algumas pessoas dizem terem visto no céu da Dinamarca. Suécia e ia para Humbersiede. O avistamento também foi informado ao Departamento de Aviação Civil e ao Ministério de Defesa (MoD) pelos radares da RAF e por outros 3 aviões. O porta-voz da Debonair disse que diretor da companhia foi informado que uma estranha luz vermelha foi observada por um dos seus aviões. QUESTÃO 20 (Descritor: estabelecer relação entre informações em um texto) Assunto: Interpretação a) No início do texto.QUESTÃO 19 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Descreva de acordo com o texto: a) o barulho que Fábio ouviu quando lia uma revistinha. b) O momento de maior tensão para Fábio foi o mesmo para você? Justifique. c) como Fábio se sentiu e a sua reação ao ver a coisa.

QUESTÃO 22 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Responda: • • • • Qual o fato acontecido citado pelo texto? Onde ele aconteceu? Quando aconteceu? Quem estava envolvido? QUESTÃO 23 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Você agora é um repórter e vai entrevistar um dos passageiros que estava nesse avião. no banco de trás. Sala e quarto.Vou pegar. Não foi fácil passar tanto tempo cozinhando no carro fechado. A menina. Passaram por uma morena deitada sob o sol.Pai. A mãe sorriu: . cadê a Suzy? – Pediu a menina.Isto aqui é um paraíso! – ele disse. TEXTO 08 O que pode acontecer com uma família que vai viajar nas férias? Leia a crônica para saber. gritou: . mas eu fiquei mal. a moça ficou idêntica a um bife à milanesa. A mulher se ofereceu: . ó o mar! O garoto continuava emburrado. Voltou 45 minutos depois. O primeiro susto foi o apartamento. pai a Suzy! A poodle saltara de seu colo seduzida por uma vira-lata. Alugou o apartamento por 200 reais o dia em uma praia badalada. Queria ter ido para a casa da avó. Férias das férias . . O pai quis partir para a praia.O meu é um só – disse o pai. Elabore três perguntas e as possíveis respostas dadas por esse passageiro. aproveitar o sol. Mas o pai fazia questão das férias em família. Estenderam as toalhas. enquanto se sacudia. Olhou para a família. ao fisgar com os olhos um pedacinho do mar. no interior. As paredes ferviam. 11 . Saíram animados. Com o vendaval de areia. Ela gemeu: . A cachorra parecia um pano de chão.A fila para telefonar dobrava o quarteirão. QUESTÃO 24 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Dê sua opinião: a) Você acredita que esse fato realmente aconteceu? Por quê? b) Como você acha que iria reagir se estivesse a bordo desse avião? Justifique. Chegaram loucos para pôr um maiô e cair no mar. A menina avisou: . Contra o calor apenas o ventiladorzinho. tontos de liberdade. Passaram bronzeador.Ó o mar. recoberta de óleo de bronzear.A culpa não é minha! Eu disse que não era bom alugar por telefone! . mas espalhando areia por todos os lados.Paraíso? Parece comício! – ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. Ele olhou para a mulher como se fosse uma criminosa.Manhê. Mamãe está bem. Cama de casal e beliche. brincando. como se fosse defesa. Tinham esquecido a poodle trancada no carro.Deixa a Suzy se divertir.Por que não cuidam dos seus cachorros? – gritou para eles. Nada de televisão. com vista para um terreno baldio. . . Os cachorros correram. quando ele estava prestes a chamar a polícia. . Aproveito e ligo para minha mãe do orelhão.

na cidade vazia. perseguidos por uma matilha histérica. animados. ansiando pela onda refrescante. Tinha fila demorou duas horas. estava equiparado ao dos frutos do mar. sempre emburrado.. Limparam as crianças com esponja e partiram para um restaurante. A mãe brava. vol.Estou louco por uns camarões. Quando conseguiram sentar. Voltaram. estava vermelho como um tomate. e seis vira-latas.. com Suzy latindo embaixo do braço. Estacionaram com os focinhos grudados no vizinho de guarda-sol. sentir o sol.. O apartamento ao lado havia sido alugado para nove rapazes. mas chegaram a seu apartamento. que extinguiram a caixa-d’água. A mãe pegou o poodle no colo. Exaustos. Só tem almôndega – declarou a garçonete. abrindo mão do resto da estadia.” “Ergueu a cabeça. com o mesmo sentido: a) b) c) d) “. quatro pastores. Abriram as janelas na madrugada e contaram dois dobermans. Aprenderam a dormir com a algazarra e até tentaram conformarse com o banho de esponja. farejando. São Paulo. ela admirou-se ao perceber as areias coalhadas de veranistas. um husky. Mas férias são férias. ouviram uivos. .. O golpe do aniversariante e outras crônicas – Para gostar de ler. Com o racionamento no litoral. como se a torneira fosse culpada.O menino virou um churrasco! Precisa de banho. paga antecipadamente. Ele saiu para comprar água mineral e pão. um colie. No quarto dia. Conseguiram. à beira de um ataque de nervos. queria ficar na praia. Mas o garotinho continua emburrado: agora. Por quê? Por que o autor do texto comparou o apartamento da família com um sapato velho? QUESTÃO 27 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Enumere três fatos desagradáveis que fizeram com que a família voltasse das férias. Ergueu a cabeça. Ática QUESTÃO 25 (Descritor: identificar o significado de palavras..Os cães voltaram. substituindo as palavras destacadas por outras. Foram só seis horas de estrada dado o congestionamento de veranistas.Acabou tudo. . de acordo com o contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Reescreva as frases abaixo.Eu vou primeiro! Sou mais rápido! – disse o pai.20. Até perceberam que o menino. deitaram. para refrescar.. Fizeram as malas às pressas e fugiram.” “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia badalada. o pai espantou o vira-lata. Os rapazes do apartamento ao lado passaram a noite jogando baralho. Um pingo deslizou em sua pupila.” “A poodle saltara de seu colo seduzida por um vira-lata. ele tentou: . Insistiu.” QUESTÃO 26 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Responda: a) b) c) d) Qual foi o primeiro desejo dos pais ao chegarem à praia? Por que o pai olhou para a mulher como se ela fosse uma criminosa? O marido estava quase chamando a polícia. confortável como um sapato velho. descobriu-se. Suzy entrou no cio! – gritou a mãe. e abriu a torneira. entrando no banheiro. O preço das bolotas. Vão passar as próximas semanas descansando das férias. era o caso de perder as esperanças. finalmente. ansiando pela onda refrescante. 12 . A mulher quase chorou: . Ouviram gritos.

Quem quebrou o vidro. Quando o pai chegou. Stanislaw Ponte Preta. QUESTÃO 29 (Descritor: identificar o tema central de um texto a partir da analise de um título) Assunto: Análise de texto Por que essa crônica recebeu o título “Férias das férias”? QUESTÃO 30 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto Se você estivesse no lugar das personagens dessa crônica. com a maior cara-de-pau.Papai. quem foi que quebrou a vidraça. Pedrinho concordou que era a melhor solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você. razão pela qual ela temia que a criança não confessasse o seu crime. O pai chamou Pedrinho e perguntou: . ante a negativa reiterada do filho. também voltaria para casa? Justifique. ora outra. Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e – já chateadíssimo – rumou para a casa do vizinho. meu filho? Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima idéia. dar uns tapas.Pedrinho. Pedrinho.Juro. pigarreou e lascou: . sem saber o que fazer quando os filhos “aprontam” algo inesperado. a dita foi de contra à uma vidraça e despedaçou tudo. A palavra é. o pai tentou de novo: . São Paulo: Scipione.Você tem certeza? . Foi aí que Pedrinho provou que tinha idéias revolucionárias. o senhor vai logo tacando a mão nele. com medo de ser espinafrado pelo pai. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois.. apelou: . Pedrinho botou a bola debaixo do braço e sumiu até a hora do jantar. castigar ou dialogar? Garoto Linha-Dura Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e. humor. Contos selecionados por Ricardo Ramos. ora quer uma coisa. TEXTO 09 Educar filhos é tarefa complicada.Quem quebrou foi o garoto do vizinho. E então. acabado o jantar. Quando ele vier atender a porta. Muitas vezes.84-6 13 . como agir? Repreender severamente. os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. Na hora em que o jantar ia para a mesa.. 1989. Virou-se para o pai e aconselhou: . Não pergunte nada a ele não. passar sermões.p. os pais ficam em uma situação difícil. Aí o pai se queimou e disse que.QUESTÃO 28 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Análise de texto Observe: O menino se mostra contraditório. Apenas – quando o pai fez ameaça – Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou. mas que o menino estava com medo de ser castigado. meu filho? – E. esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado. Transcreva uma parte do texto que comprova essa afirmativa. Diante disso. perguntou à mulher quem quebra o vidro e a mulher disse que foi Pedrinho. ao emendar a bola de bico por cima do travessão.Meu filhinho. .

em vez do vizinho. arrepender-se. “chateadíssimo”.. de acordo com o contexto) Assunto: Análise de texto Explique o significado das palavras destacadas. aquele que pretende destruir ou transformar a ordem pública. a) Qual o sentido de se queimou nesse contexto? b) Por que o pai. pode-se concluir que ele já sabia quem era o culpado? Por quê? b) O pai de Pedrinho inicialmente chamou o filho de “meu filho” e depois de “meu filhinho”... Emendar: v. “o pai se queimou e disse que acabado o jantar..Pedrinho. Que conselho foi esse? QUESTÃO 35 (Descritor: estabelecer relação entre informações num texto) Assunto: Aplicação de conceito Veja o significado da palavra subversivo: revolucionário. ao emendar a bola de bico por cima do travessão..Pedrinho.QUESTÃO 31 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Compreensão de texto “Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e. mesmo antes de ir. que quer reformar ou modificar algo. pigarreou e lascou. prevendo que o filho do vizinho o desmentiria. Pedrinho é que era subversivo? QUESTÃO 36 (Descritor: relacionar uma informação do texto com outras oferecidas pelo próprio texto) Assunto: Análise de texto O pai de Pedrinho. Por que podemos dizer que. quem foi que quebrou a vidraça. jogar.. conversou com ele e disse: “. já estava chateadíssimo? QUESTÃO 34 (Descritor: localizar informações explícitas em um texto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Pedrinho.com medo de ser espinafrado pelo pai. QUESTÃO 32 (Descritor: identificar o significado de palavras.. consertar. Depois.t.....” Marque com um X o significado que a palavra emendar tem na frase acima. meu filho? [. social ou econômica estabelecida. com a maior cara-de-pau. O que o pai pretendia com isso? 14 .” QUESTÃO 33 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto) Assunto: Leitura e compreensão de texto Com a insistência de Pedrinho. pegou o filho pela mão e “rumou para a casa do vizinho”.” “E. a) Por essa fala do pai de Pedrinho.. a) b) c) d) “. pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você”. alterar. ante a negativa reiterada do filho. acertar.. os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo”.” “. mudar de vida.” “. deu um conselho ao pai.. apelou. ao saber da aprontação do filho.o senhor vai logo tacando a mão nele..] Meu filhinho.

1. que método. Homem alto. 4. Sujeito pouco inteligente.QUESTÃO 37 (Descritor: inferir uma informação implícita no texto) Assunto: Análise de texto A forma como os pais educam os filhos varia muito. QUESTÃO 38 (Descritor: opinar sobre fatos do texto) Assunto: Interpretação de texto a) A mãe de Pedrinho sabia que ele havia quebrado a vidraça. Enfrentar. a) b) c) d) 2. os pais são mais duros com os filhos e dialogam pouco. 15 . Encontrar. Pagar mico a) Gargalhar. a) b) c) d) e) Se amarrar Gostar muito. Homem de má aparência. Achado. a) b) c) d) e) 3. Não crescer. O que você acha que o pai fez ao saírem da casa do vizinho? Você acha que eles foram até lá? QUESTÃO 40 (Descritor: analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de gírias) Assunto: Compreensão de texto O avô do Menino Maluquinho “boiou” nas gírias. Roubada Perdida. No modelo tradicional. Estrangeiro. Situação muito desagradável. os pais devem adotar para obter bons resultados? QUESTÃO 39 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema central) Assunto: Produção de texto Escreva um final para essa história. Mané Amigo. Por que você acha que ela mesma não repreendeu o filho? b) Em relação à educação dos filhos. E você? Será que está mais por dentro que ele? Faça o teste abaixo e veja se está bem “antenado” nas gírias atuais. o pai é a figura principal. na sua opinião. mas preferiu esperar o pai chegar. Aparição. Festa. O pai ao educar Pedrinho pretendia seguir um modelo de educação: ( ) tradicional ( ) moderna Justifique a sua escolha. mas é possível dizer que existem dois modelos básicos de educação: um tradicional e outro moderno.

Dar mole Facilitar. Revista do Menino Maluquinho. Comportamento inadequado na praia. Passeio no farol. nº10. Ser o último a sair da festa. Adquirir algum hábito que está na moda.b) c) d) e) 5. a) b) c) d) e) 6. Refeição leve de verão.8 16 . Pagar mico. incluindo a sujeira e o estardalhaço. Farofada Comemoração. Perguntar. Fazer que não entendeu. Ficar chateado. p. Jogar bola. Batucada. a) b) c) d) e) Dar vexame.

As imagens mostram o que está sendo dito pelas frases. QUESTÃO 02 a) Resposta pessoal. pois lugar de criança é em casa e não em ruas. b) O menino era tão pequeno e tão malcriado quanto os seus filhos. QUESTÃO 05 a) O objetivo é conscientizar as pessoas de que é possível mudar o mundo e como isso poderia ser feito. porém é importante terem segurança. e com voz brava e muito sério. Sugestão: Sim. desde que os governos e as pessoas de todos os países assumam esse compromisso. Sugestão: “Acabar com a fome e a miséria”. QUESTÃO 03 Resposta pessoal. Ele tentava fazê-la desistir de puní-lo igual fazia aos seus filhos. Soluções: Promover o emprego para todos com salários dignos e investir na agricultura e em recursos para a área rural. b) Resposta pessoal. b) Sim. c) Ela quis dizer que as crianças precisam de castigos e limites. QUESTÃO 04 a) Resposta pessoal. miúdo. 17 . pois o menino estava com um caco de vidro na mão. malcriado.GABARITO QUESTÃO 01 a) Ágil. Sugestão: Sim. Sugestão: Sim. b) Resposta pessoal.

não dá pala. fica parado sem ação e não sabe o que quer.QUESTÃO 06 a) Elas são chamadas de substantivos. heim?” g) “Ô mãe. Estrutura: tem parceria com uma instituição que através de alfabetizadores. Quero comprar chuteira mais não”. arrasado da loja. d) A mãe ficou preocupada quando o vendedor disse que Renato poderia apanhar dos outros jogadores. QUESTÃO 11 a) b) c) d) “Perturbou pai e mãe. adultos a ler e a escrever estão contribuindo para tornar o Brasil um país mais justo e igualitário. Um vendedor jeitoso consegue vender para Renato as chuteiras. QUESTÃO 12 a) Todo trabalho tem dificuldades. tornando-os cidadãos capazes de interpretar o mundo. i) A mãe diz que vai arranhar o assoalho. ministra. b) Não. prometeu notas excelentes em Matemática. o esporte poderia prejudicar os seus estudos. voluntariamente. “Papai canta o hino do Atlético”. 18 . Cada núcleo tem dois professores. QUESTÃO 10 Resposta pessoal. porém a mãe achava que. QUESTÃO 07 a) Som de z. h) Atlético. b) As palavras que estão escritas com letra maiúscula são substantivos próprios. QUESTÃO 13 a) Renato queria jogar futebol porque estava na moda e também para se tornar um craque. c) A mãe disse que provavelmente ele iria sair da escola. QUESTÃO 09 Resposta pessoal. Os adultos que procuram esse projeto para aprenderem a ler e a escrever estão se transformando em homens capazes de mudarem as suas realidades. Sugestão: os professores que ensinam. o pai incentivou o menino a jogar bola.” Sai triste. e) A mãe disse que iria telefonar para o pai para saber se podia comprar aquela chuteira. QUESTÃO 08 História: o programa de alfabetização de jovens e adultos foi criado em janeiro de 1999 no Distrito Federal. Objetivo: alfabetizar jovens e adultos. b) Ele está entre vogais. b) Mamãe não está participando da conversa. você não dá uma dentro.. sô. gratuitamente o curso.” “Renato. c) O s atem som de z quando está entre vogais. f) “Mãe. o curso é dividido em duas etapas e recebe alunos durante todo o período de funcionamento..

b) Fábio ficou maravilhado pois a criatura brilhava e flutuava. costa da Dinamarca. QUESTÃO 22 • • • • A tripulação de um avião viu um grande OVNI. QUESTÃO 18 O menino sentia que algo estava observando-o o tempo todo. escura. sentindo vontade de vomitar. Inexplicável. b) Resposta pessoal. 19 . quieta e ele estava surpreso com isso. Era um ruído arrastado. com pequenos orifícios que se abriam e fechavam. b) Era uma massa disforme. gelatinosa e flutuava seu corpo. QUESTÃO 20 a) Primeiro a hora. seco. QUESTÃO 21 a) Resposta pessoal. mal podia respirar. QUESTÃO 17 a) b) c) d) No início achou que podia ter sido só uma impressão. Não se movimentava. pois pai e filho conversam e deixam ela de fora. Os passageiros do avião e o piloto. fúnebre. Depois recuou. QUESTÃO 16 Resposta pessoal. Um deslizar suave. Seus olhos pareciam dois buracos vazios.QUESTÃO 14 a) Verdadeira. QUESTÃO 15 A mãe está sem graça. Ficou atordoado. QUESTÃO 19 a) O barulho veio da esquerda. pois o pai incentivou o filho a realizar algo que queria muito. Era um barulho de dar medo. meia noite. c) Fábio ficou paralisado. O avião sobrevoava o mar do Norte. Olhou em torno com medo. depois era o fato de que Fábio não conseguia dormir. Nos dias 27 e 28 de abril de 1999. Pai e filho ficaram conversando deixando a mãe de lado. ficou parado. úmido e volumoso. b) A mãe sentiu que estava sobrando e ficou no quarto ouvindo a conversa entre pai e filho. silencioso. a casa silenciosa. Sugestão: Sim. tinha a aparência de uma grande esponja.

jogar. pois não ficaria desconfortável. b) Resposta pessoal. arrepender-se. 20 . QUESTÃO 30 Resposta pessoal. alterar. QUESTÃO 24 a) Resposta pessoal. A mãe demorou 45 minutos para voltar e ele estava preocupado. A praia estava muito cheia. O apartamento era quente.. Sugestão: Eu iria ficar com medo de ser seqüestrado por ETs. O pai achou o apartamento muito ruim. O apartamento da família era muito confortável como um sapato velho.QUESTÃO 23 Sugestão: Repórter: O que foi que você viu? Passageiro: Eu estava lendo quando de repente vi um clarão do meu lado. mas depois senti medo. pois aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso e rápido. Olhei para o lado e avistei um grande disco que movia-se rapidamente. Repórter: O que você sentiu? Passageiro: A princípio fiquei maravilhado. 3. QUESTÃO 25 a) b) c) d) “. muito medo. consertar. queria ficar na praia. desejando muito uma onda refrescante. QUESTÃO 29 As férias na praia foram tão cansativas que a família estava precisando de outras férias para descansar dessa. num lugar cheio e com tantos problemas. QUESTÃO 28 O garoto continuava emburrado: agora. “A poodle saltara de seu colo encantada por um vira-lata. QUESTÃO 27 1. sem ventilador e sem televisão. ela admirou-se ao perceber as areias cheias de gente”. Não tinha água. Sugestão: Sim.” QUESTÃO 26 a) b) c) d) Chegaram loucos para pôr o maiô e cair no mar.. mudar de vida. “Alugou o apartamento por mais de 200 reais o dia em uma praia da moda”.. v. acertar. não tinha ventilador e nem televisão.. Aqui em nosso planeta não há nada tão luminoso que voe tão rápido. Sugestão: Sim.” “Ergueu a cabeça.t.. 2. QUESTÃO 31 Emendar. Repórter: Você acredita ter visto um objeto de extraterrestres? Passageiro: Sim.

QUESTÃO 39 Resposta pessoal.. dialogando o tempo todo. 3. colocando a culpa em um inocente. a c b b a c 21 . pois o pai não o ameaçou de castigo e nem bateu no filho. 4. b) O pai ficou chateadíssimo porque o filho continuava mentindo.QUESTÃO 32 a) b) c) d) “. O filho negava várias vezes.. b) O pai pretendia que o filho falasse a verdade. porque ele insistia com o filho para ele falar. 5. QUESTÃO 33 a) Ficou nervoso. do tipo que deixa para o marido resolver. QUESTÃO 40 1. 2. QUESTÃO 35 Pedrinho é que era subversivo. pois ele queria arrumar confusão. b) Resposta pessoal. QUESTÃO 38 a) Resposta pessoal. Batendo nele. Pedrinho falou. 6. QUESTÃO 36 a) Sim. porque ela era tradicional. Sugestão: A mãe não repreendeu o filho. Sugestão: A educação deve estar ligada ao diálogo. QUESTÃO 37 ( X ) moderna Era moderna. QUESTÃO 34 Ele pediu ao pai que não escutasse as explicações do vizinho e que fosse logo batendo nele. com medo do pai brigar com ele”.

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