LA MISIN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO: TRES REFORMAS PROFUNDAS

En el tercer capitulo, Carlos rnelas, habla acerca de las tres reformas por las cuales el SEM y el Estado han pasado.

Una de ellas es la reforma propuesta por Jos Vasconcelos, el fue rector de la Universidad Nacional y despus Secretario de la Educacin Publica, sus filosofas y propuestas mas importantes eran la integracin de los grupos mas rezagados a las masas un poco mas favorecidas.

Vasconcelos propona que esta integracin deba ser gradualmente, ya que no se poda arrancar de este grupo sus ideologas de un solo golpe. Con este tipo de integracin Vasconcelos propona el desarrollo intelectual, cultural y econmico de los indgenas y que tuvieran las mismas oportunidades de desarrollo. La manera de conseguir esto era inculcar en los indgenas el deseo de superacin y la inparticin de enseanza en cada zona rural.

La tercer reforma de Torres Bidet, que comparta la filosofa de Vasconcelos, en impartir la enseanza general para integracin de los indgenas a las masas sociales mas favorecidas, pero de igual manera comparta la ideologa de Bassols, el impartir un enseanza tcnica para el desarrollo tanto de los menos favorecidos como del pas. Propona que todo nio mexicano tena y deba recibir educacin y que no se aceptara la dispersin en las zonas rurales.

Con Torres Bidet, hubo un aumento en la demanda de enseanza pero eran insuficientes las escuelas, los profesores y los recursos.

Por ultimo, se habla acerca de una nueva reforma que tiene como objetivo que es fortalecer la unidad de la nacin y no poner a las clases sociales a competir.

DEMOCRACIA Y AUTORITARISMO: El CURRICULUM OCULTO DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Este capitulo nos habla acerca del espacio que se presentan dentro de la educacin, es decir nos habla de que es necesario un espacio donde se puede imparta la enseanza a los mexicanos, este espacio se considera o en muchas ocasiones lo llamamos saln de clases; pero este saln de clases puede ser dentro de institucin, pero tambin puede ser en un laboratorio, en un taller o en campo. Todos estos lugares de enseanza se engloban en un solo concepto: el aula.

En el nivel primaria el alumno solo cuenta con un profesor que le impartir clases todo el ao escolar, en estas escuelas es comn encontrar un gran numero de estudiantes dentro de una aula, lo que en muchas ocasiones no es buen ya que la atencin que puede brindar el catedrtico no ser suficiente, por eso es bueno que un aula haya un cierto numero de alumnos para el mejor aprovechamiento.

En los dems niveles educativos, tenemos varios catedrticos para cada materia, en ocasiones los alumnos cambian de aula dentro de la misma institucin educativa o simplemente los catedrticos entran a un saln de clases.

Tambin nos habla acerca del papel o la importancia que presenta el catedrtico dentro de un saln de clases, ya que sin l, los libros de textos o los materiales no son de ayuda, ya que el maestro es quien se encarga de proporcionar los conocimientos al educando. Los maestros son las personas encargadas de velar por nuestra educacin o que contemos con la mejor educacin. Ellos han formado sindicatos para poder defender nuestra educacin y de paso sus derechos de obligaciones, de igual manera cuando hay una inconformidad contra el Estado realizan huelgas o paro de labores hasta que queden arregladas las diferencias.

Hoy en da los maestros o mejor dicho el SEM solo piensa en formar personas tiles para la produccin y ya no esta interesado en formas personas con cultura o inteligencia.

No habla, que muchas de las ocasiones los catedrticos solo exponen su clase frente al grupo de nios, pero que nunca les pondremos un problema que implique el desarrollar su intelecto, es decir, que le permita entender, razonar o explicar alguna situacin y no solamente contestar por inercia o aprenderse algo de memoria que al poco tiempo se les olvidara despus de haber realizado un examen o ejercicio.

EL CONOCIMIENTO EN LA TRANSICIN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO: MAS ALLA DEL CURRICULUM OCULTO

El SEM ha enfrentado varios problemas a travs de su historia, pero el mas significativo es el bajo nivel de estudios o preparacin que presentan los mexicanos, esto como resultado de un deteriorado o pobre material de enseanza.

Antes los catedrticos tenan ese amor a la profesin, es decir, ese amor por ensear a la persona que no contaba con un mnimo nivel de estudios; hoy en da sabemos que si nos dedicamos a la profesin de catedrtico es por las prestaciones que ofrecen, las vacaciones, el pago, etc..De igual forma, los mexicanos no presentaban tantos problemas (familiares, econmicos, etc..) que les afectara en su rendimiento acadmico como hoy en da.

No se puede encontrar un mtodo o instrumento para poder medir la calida educativa, se han visto tres mtodos pero ninguno a arrojado resultados especficos o concretos; uno de ellos ha sido por estadsticas las cuales no son muy confiables; el segundo mtodo ha sido mediante exmenes que se han aplicado a los alumnos, pero no ha podido determinar concretamente el nivel de preparacin, debido a que muchas personas no actan a travs de exmenes y mucho menos con presin de terceros dentro de las mismas aulas; y el tercer mtodo es que si hay un alto ndice de reprobacin no es por los alumno o los catedrticos, mejor dicho, es por el material o los instrumentos que se utilizan para la enseanza, para que los alumnos presenten un alto ndice de calidad educativa es necesario empezar por ensearles lo bsico y no empezar por cosas tan complejas o complicas para ellos. La mayora de los estudiantes solo estudian o memorizan la informacin para pasar en exmenes, pero no interpretan o aprenden de la misma.

Aun cuando se tuvieran los medios necesarios para inparticin de una enseanza con calidad, desgraciadamente el SEM dejara mucho que desear ya que no solo los medios son tiles, sino que es necesario una reforma o cambios a los programas educativos mexicano, ya que estos se encuentran obsoletos en la informacin que presentan, es decir, sirvieron para los mexicanos hace mucho tiempo atrs, ahora no le sirve para la generacin actual, ya que la enseanza no ha cambiado, solo se ha creado mas, y mientras mas hechos aparezcan dentro de la sociedad es importante el aprender de ellos para encarar al futuro con herramientas nuevas y tiles.

LA DESIGUALDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

En este sexto capitulo, no hace mencin el autor, del rezago y la desigualdad social y educativa que presenta el SEM aun cuando han existidos movimientos que han luchado por una equidad.

Nos habla tambin de cmo ha crecido y desminuido las matriculas de los maestros y de los alumnos al correr de los aos. La salida de los alumnos de las instituciones educativas, es por desgracia a factores econmicos y sociales; y no por no saber o falta de inteligencia.

De igual modo, nos habla acerca de la diferencia que se presenta en escuelas publicas y privadas, ya que se cree que las escuelas privadas presentan un mayor alto ndice de enseanza y que los alumnos de este tipo de escuelas tienen un mejor aprovechamiento acadmico; pero esto es una idea errnea de personas o grupos sociales elitistas. Simplemente las escuelas privadas cuentan con mejor tecnologa educativa, las aulas estan en las mejores condiciones, etc pero que de ah que sus alumnos tengan al rendimiento optimo no es justo; en la s escuela publicas se ha demostrado que los alumnos tienen un mejor aprovechamiento que los primeros.

Tambin es necesario que el Estado se dedique a la creacin de nuevas aulas o la creacin de instituciones educativas, ya que cada ao escolar un alto numero de mexicanos se quedan sin la oportunidad de recibir una educacin,

Para evitar que los alumnos mas rezagados o menos afortunados, se salgan una vez empezado el curso es necesario, cambiar los planes de estudios y adecuarlos a cada grupo de nios; porque de que sirve que la educacin sea obligatoria, o que el Estado implementa mas aulas, si no le podemos proporcionar las herramientas necesarias o no se cuentan con los medios, materiales o instrumentos para que puedan recibir una mejor educacin con calidad.