Posicionamento institucional da Ao Educativa (ONG DA NOVA ERA) sobre a polmica envolvendo livro distribudo pelo MEC.

Uma frase retirada da obra Por uma vida melhor, cuja responsabilidade pedaggica da Ao Educativa, vem gerando enorme repercusso na mdia. A obra destinada Educao de Jovens e Adultos, modalidade que, pela primeira vez neste ano, teve a oportunidade de receber livros do Programa Nacional do Livro Didtico. Por meio dele, o Ministrio da Educao promove a avaliao de dezenas de obras apresentadas por editoras, submete-as avaliao de especialistas e depois oferece as aprovadas para que secretarias de educao e professores faam suas escolhas. O trecho que gerou tantas polmicas faz parte do captulo Escrever diferente de falar. No tpico denominado concordncia entre palavras, os autores discutem a existncia de variedades do portugus falado que admitem que substantivo e adjetivo no sejam flexionados para concordar com um artigo no plural. Na mesma pgina, os autores completam a explanao: na norma culta, o verbo concorda, ao mesmo tempo, em nmero (singular plural) e em pessoa (1 2 3) com o ser envolvido na ao que ele indica. Afirmam tambm: a norma culta existe tanto na linguagem escrita como na oral, ou seja, quando escrevemos um bilhete a um amigo, podemos ser informais, porm, quando escrevemos um requerimento, por exemplo, devemos ser formais, utilizando a norma culta. Pode-se constatar, portanto, que os autores no esto se furtando a ensinar a norma culta, apenas indicam que existem outras variedades diferentes dessa. A abordagem adequada, pois diversos especialistas em ensino de lngua, assim como as orientaes oficiais para a rea, afirmam que tomar conscincia da variante lingustica que se usa e entender como a sociedade valoriza desigualmente as diferentes variantes pode ajudar na apropriao da norma culta. Uma escola democrtica deve ensinar as regras gramaticais a todos os alunos sem menosprezar a cultura em que esto inseridos e sem destituir a lngua que falam de sua gramtica, ainda que esta no esteja codificada por escrito nem seja socialmente prestigiada. Defendemos a abordagem da obra por considerar que cabe escola ensinar regras, mas sua funo mais nobre disseminar conhecimentos cientficos e senso crtico, para que as pessoas possam saber por que e quando uslas.

O debate pblico fundamental para promover a qualidade e equidade na educao. preciso, entretanto, tomar cuidado com a divulgao de matrias com intuitos polticos pouco educativos e afirmaes desrespeitosas em relao aos educadores. A Ao Educativa est disposta a promover um debate qualificado que possa efetivamente resultar em democratizao da educao e da cultura. Vale lembrar que polmicas como essa ocupam a imprensa desde que o Modernismo brasileiro em 1922 incorporou a linguagem popular literatura. Felizmente, desde ento, o pas mudou bastante. Muitas pessoas tem conscincia de que no se deve discriminar ningum pela forma como fala ou pelo lugar de onde veio. Tais mudanas so possveis, sem dvida, porque cada vez mais brasileiros podem ir escola tanto para aprender regras como para desenvolver o senso crtico. http://www.prtemistocles.com.br/nova-cartilha-educacional-do-mec/

Notcias Notcias

ABL critica livro distribudo pelo MEC que defende erro 17 de maio de 2011 09h12 atualizado s 09h47
A Academia Brasileira de Letras (ABL) divulgou nota na qual discorda da posio do Ministrio da Educao (MEC) quanto ao livro com erros gramaticais distribudo pelo Programa Nacional do Livro Didtico, do prprio MEC, a 484.195 jovens e adultos em 4.236 escolas. A ABL diz que "estranha certas posies tericas dos autores de livros que chegam s mos de alunos dos cursos Fundamental e Mdio com a chancela do Ministrio da Educao": "O manual que o Ministrio levou s nossas escolas no o ajudar no empenho pela melhoria a que o Ministro to justamente aspira". Na obra 'Por uma vida melhor', da coleo 'Viver, aprender', a professora Helosa Ramos defende uma suposta supremacia da linguagem oral sobre a linguagem escrita, admitindo a troca dos conceitos "certo e errado" por "adequado ou inadequado". A autora afirma num trecho: "Posso falar 'os livro?' Claro que pode, mas dependendo da situao, a pessoa pode ser vtima de preconceito lingustico". Em outro, cita como vlidas as frases: "ns pega o peixe" e "os menino pega o peixe". Em nota, o MEC disse ontem que "o reconhecimento da variao lingustica condio necessria para que os professores compreendam seu papel de formar cidados capazes de usar a lngua com flexibilidade, de acordo com as exigncias da vida e da sociedade". O Ministrio pondera ainda que a escola "deve propiciar aos alunos ambiente acolhedor no qual variedades lingusticas sejam valorizadas e respeitadas": "Cabe escola o papel de criar situaes de aprendizagens que possibilitem aos estudantes utilizar diversas variedades lingusticas". A autora do livro tambm ponderou que o professor capaz de ensinar qual linguagem adequada em diferentes situaes. http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI5134160-EI8266,00ABL+critica+livro+distribuido+pelo+MEC+que+defende+erro.html

Livro distribudo pelo MEC defende errar concordncia

Um livro didtico para jovens e adultos distribudo pelo MEC a 4.236 escolas do pas reacendeu a discusso sobre como registrar as diferenas entre o discurso oral e o escrito sem resvalar em preconceito, mas ensinando a norma culta da lngua.

Um captulo do livro "Por uma Vida Melhor", da ONG Ao Educativa, uma das mais respeitadas na rea, diz que, na variedade lingustica popular, pode-se dizer "Os livro ilustrado mais interessante esto emprestado". Em sua pgina 15, o texto afirma, conforme revelou o site IG: "Voc pode estar se perguntando: 'Mas eu posso falar os livro?'. Claro que pode. Mas fique atento porque, dependendo da situao, voc corre o risco de ser vtima de preconceito lingustico". Segundo o MEC, o livro est em acordo com os PCNs (Parmetros Curriculares Nacionais) --normas a serem seguidas por todas as escolas e livros didticos. "A escola precisa livrar-se de alguns mitos: o de que existe uma nica forma 'certa' de falar, a que parece com a escrita; e o de que a escrita o espelho da fala", afirma o texto dos PCNs. "Essas duas crenas produziram uma prtica de mutilao cultural que, alm de desvalorizar a forma de falar do aluno, denota desconhecimento de que a escrita de uma lngua no corresponde inteiramente a nenhum de seus dialetos", continua. Helosa Ramos, uma das autoras do livro, disse que a citao polmica est num captulo que descreve as diferenas entre escrever e falar, mas que a coleo no ignora que "cabe escola ensinar as convenes ortogrficas e as caractersticas da variedade lingustica de prestgio". O linguista Evanildo Bechara, da Academia Brasileira de Letras, critica os PCNs. "H uma confuso entre o que se espera da pesquisa de um cientista e a tarefa de um professor. Se o professor diz que o aluno pode continuar falando 'ns vai' porque isso no est errado, ento esse o pior tipo de pedagogia, a da mesmice cultural", diz. "Se um indivduo vai para a escola, porque busca ascenso social. E isso demanda da escola que lhe ensine novas formas de pensar, agir e falar", continua Bechara. Pasquale Cipro Neto, colunista da Folha, alerta para o risco de exageros. "Uma coisa manifestar preconceito contra quem quer que seja por causa da expresso que ela usa. Mas isso no quer dizer que qualquer variedade da lngua adequada a qualquer situao." http://www1.folha.uol.com.br/saber/915795-livro-distribuido-pelo-mec-defende-errarconcordancia.shtml

Resenha de: A Revoluo no ser Televisionada (The revolution will not be televised)
Em abril de 2002, na Venezuela, aps uma srie de ataques da mdia local, o presidente Hugo Chvez sofre um golpe e sequestrado. Uma equipe de TV da Irlanda estava no pas desde setembro de 2001, para realizar um documentrio sobre o presidente e sua administrao popular. Kim Bartley e Donnacha OBriain, ao perceberem a movimentao poltica do pas, registraram as manifestaes, pr e contra, que culminaram no golpe. Esses registros, com imagens inclusive do interior do palcio, se tornaram o documentrio A Revoluo no ser televisionada, lanado em 2003. A elite venezuelana estava insatisfeita com a administrao de Chvez, pois essa reduziu as suas regalias. A mdia, principalmente televisiva, noticiava, mentirosamente, fatos contra o presidente, inclusive que Chavistas teriam assassinado vrias pessoas em um protesto. Nos dias do golpe, foi divulgado que presidente renunciou, o que era mentira. A TV omitiu o fato de que Chvez no assinou a renncia e que ele somente se entregou aos golpistas sob a ameaa de o palcio presidencial ser bombardeado por militares contrrios ao regime Bolivariano. Naquele momento era impossvel que a verdade chegasse ao povo, pois os canais que apoiavam Chvez sofreram sabotagem tcnica e ficaram fora do ar. Assumiu, com o apoio da mdia e com toda a arrogncia, Pedro Carmona, destituindo os poderes at ento constitudos. Chama a ateno, tambm, uma transmisso de TV, nas primeiras horas ps-golpe, em que,

imaginando j terem ganhado a guerra, uma pessoa agradece as cinco redes de TV comerciais, nome por nome, que ajudaram na conquista daquele final feliz, para as elites, claro. Quanto ao destino de Chvez e os movimentos populares em apoio ao presidente, as emissoras literalmente se calaram. Ao contrrio, elas insistiam no sucesso do golpe a vendiam a imagem da paz a partir daquele momento. Porm, algumas pessoas tiveram acesso s notcias de outros pases e descobriram que o que aconteceu de verdade, que o presidente foi sequestrado. A informao logo se espalhou e o povo saiu em protesto at o palcio presidencial. Milhares de manifestantes pressionaram e, aps uma reao dos militares Chavistas que guardavam o palcio, os golpistas foram presos. Em seguida, o canal estatal voltou ao ar e, como Chvez no chegou a assinar a renncia, foi transmitida a posse do seu sucessor, segundo a Constituio Federal, o presidente da Cmara dos Deputados. O documentrio aborda esses fatos com muita maestria. Ele mostra os acontecimentos de forma cronolgica e aborda o poder manipulante da mdia, desmentindo as montagens e edies feitas nas filmagens da TV comercial. So apresentadas as declaraes de jornalistas contra Chvez, que se provaram mentirosas. Claramente, fica demonstrada a relao da imprensa local com a elite econmica do pas. A revoluo no ser televisionada usa, inclusive, ironia comparando o que os oposicionistas afirmavam, com a verdade. Percebe-se, com as declaraes transmitidas pelas cinco redes comerciais, que Hugo Chvez no censurava a imprensa, pelo contrrio, eram faladas coisas terrveis, agressivas e mentirosas. O vdeo incluiu entrevistas com a populao, tanto favorveis ao presidente, como contra. Essa abordagem das entrevistas, sem dvidas, conferiu maior credibilidade ao documentrio. mostrada, tambm, uma cena que chega a ser cmica: A equipe de Carmona, antes arrogante, presa no interior do palcio Miraflores. Demonstrando os ideais obscuros dos golpistas, o documentrio mostra o cofre do palcio esvaziado. Fica explicado no vdeo, porque Hugo Chvez passou a se preocupar com as comunicaes, criando emissoras estatais e no renovando a concesso da RCTV (Comparativamente a Rede Globo da Venezuela, poca), aps a apresentao da fala de seu Ministro do Desenvolvimento: os adversrios eram muito poderosos e no deu tempo... No organizamos uma poltica de comunicaes. Em meio ao desnimo de sua equipe de governo, Chvez aparenta acreditar realmente que voltaria ao governo. A fora do povo fez com que ele realmente voltasse ainda mais fortalecido. O documentrio no amplamente distribudo e foi exibido no Brasil pela TV Cmara. A Revoluo No Ser Televisionada, tambm conhecido como Chvez: Bastidores do Golpe (Chavez: Inside The Coup), um documentrio irlands, filmado e dirigido por dois cineastas independentes, os irlandeses Kim Bartley e Donnacha OBrian, a respeito do golpe de estado que, em 2002, deps o presidente eleito da Venezuela Hugo Chvez. Aps 2 dias, durante os quais o empresrio Pedro Carmona foi declarado chefe de estado, permanecendo no palcio presidencial pelas 48 horas seguintes. O golpe perdeu fora, e Chvez retomou o poder. Esse documentrio mostrou como estava a vida dos venezuelanos entre a poca que aconteceu o golpe de estado e a recuperao de Hugo Chvez. O documentrio nasceu por obra de uma equipe de TV irlandesa (Rdio Telefs irieann) que estava em Caracas, no Palcio de Miraflores, para filmar um documentrio sobre Chvez. Ao perceber a agitao poltica no pas, os documentaristas direcionaram seu foco para os acontecimentos que

levaram

deposio

ao

retorno

de

Chvez.

Esse documentrio j ganhou 12 dos mais importantes prmios internacionais e foi nominado para mais quatro. Crticos afirmam que o documentrio parcial e omite fatos que possam ser nocivos imagem de Chvez e de seu governo; chegaram mesmo a produzir um filme, X-Ray of a Lie (Radiografia De Uma Mentira), para tentar desacreditar a multipremiada produo. J os que o elogiam dizem que A Revoluo No Ser Televisionada um retrato fiel dos eventos ocorridos na Venezuela a propsito do golpe. Nick Fraser, editor da Storyville Series na BBC - UK, em seu Commissioner's Comment acerca de "The Revolution Will Not Be Televised" comentou sobre o filme: "O resultado uma brilhante pea de jornalismo". ..."Veja esse filme e voc comprender, pela primeira vez na sua vida, o que se entende por 'vis da mdia'". A Revoluo No Ser Televisionada j foi transmitido no Brasil pela TV Cmara. O documentrio no foi amplamente distribudo; mas de toda a forma, a economia informal est distribuindo cpias ilegais em DVD por quase todo o territrio venezuelano. Concluso do documentrio: A concluso do documentrio que o golpe de estado foi planejado e levado a cabo por vrias elites de extrema direita venezuelana e com ao externa por parte de Estados Unidos e e pelos meios de comunicaco da Venezuela.