CURSOS EFA DE DUPLA CERTIFICAO

REGULAMENTO TRANSITRIO

Art 1 Regulamentao Os cursos de Educao e Formao de Adultos obedecem s disposies regulamentares determinadas pela Portaria 230/2008 de 7 de Maro. Art 2 Objectivos Os cursos EFA perseguem o objectivo de concretizar as polticas pblicas educativas direccionadas para a qualificao de adultos em termos escolares e profissionais e assim vencer os baixos nveis de qualificao da regio. Art 3 Destinatrios 1. Os cursos EFA, de nvel bsico, destinam-se a adultos maiores de 18 anos data de incio da formao, prioritariamente sem a escolaridade bsica. 2. Os cursos EFA de nvel secundrio, em regime ps-laboral, destinam-se a adultos maiores de 18 anos data de incio da formao, prioritariamente sem a escolaridade de nvel secundrio. 3. Os cursos EFA de nvel secundrio, em regime laboral, destinam-se a adultos maiores de 23 anos data de incio da formao. Art 4 Organizao 1. Os cursos EFA de dupla certificao desenvolvem-se a partir da explorao de competncias adquiridas ao longo da vida e estruturam-se em percursos de formao desenvolvidos de forma integrada entre uma formao de base e uma formao tecnolgica de acordo com os anexos da Portaria n 239/2008 de 7 de Maro e o Referencial de Formao. 2. No desenvolvimento do processo de formao, assumem especial relevo a rea de Aprender com Autonomia, para o nvel bsico, e Porteflio Reflexivo de Aprendizagem, para o nvel secundrio.

3. Os cursos EFA de dupla certificao tm ainda uma formao em contexto de trabalho destinada aos adultos no activos ou que estejam em formao fora da sua rea profissional e que dever decorrer na parte final da formao. Art 5 Enquadramento 1. Os cursos EFA enquadram-se na oferta formativa da escola, ficando os formandos e formadores subordinados aos rgos e instrumentos de gesto da escola. 2. O Director da escola nomeia um coordenador, com assento no Conselho Pedaggico, responsvel pelo acompanhamento de todo o processo de formao. 3. Compete ainda ao Director a nomeao dos mediadores. Art 6 Coordenador 1. O coordenador o representante da direco da escola junto dos grupos de formao. 2. So competncia do coordenador a) Colaborar com o Director na prospeco das necessidades de formao. b) Organizar o processo administrativo das candidaturas no SIGO. c) Fazer o acompanhamento pedaggico de toda a formao. d) Apoiar os mediadores no desenvolvimento do processo de formao. Art 7 Mediador 1. O mediador o responsvel directo, junto de grupo de formandos, pelo processo de formao. 2. So competncias do mediador: a) Garantir o acompanhamento e orientao pessoal, social e pedaggica dos formandos; b) Dinamizar a equipa tcnico-pedaggica no mbito do processo formativo, salvaguardando o cumprimento dos percursos individuais e do percurso do grupo de formao; c) Assegurar a articulao entre a equipa tcnico-pedaggica e o grupo de formao, assim como entre estes e a entidade formadora; d) Coordenar a planificao, desenvolvimento e avaliao das actividades integradoras;
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e) Manter o dossier tcnico-pedaggico organizado e disponvel; f) Presidir s reunies da equipa tcnico-pedaggica, assegurando que as decises fiquem registadas em acta; g) Acompanhar a construo do porteflio individual dos formandos; h) Ajudar os formandos na promoo da reflexo e auto-avaliao; i) Colaborar com os formadores na eventual substituio de algum formador em falta. 3. O mediador, para o desenvolvimento da sua funo, tem direito a: a) Trs horas equivalentes a componente lectiva para os cursos EFA de nvel bsico ou secundrio ps-laboral; b) Quatro horas equivalentes a componente lectiva para os cursos EFA de nvel secundrio em regime laboral. Art 8 Equipa tcnico-pedaggica 1. A equipa tcnico-pedaggica constituda pelo mediador, os formadores de cada uma das reas de formao e o tutor designado para a formao em contexto de trabalho. 2. So competncias da equipa 2.1. Planificar todas as actividades a desenvolver no mbito da formao; 2.2. Proceder avaliao peridica dos formandos; 2.3. Proceder planificao final, depois da auscultao dos formandos feita pelos mediadores, das actividades integradoras, por forma a que se explicitem as unidades de competncias a tratar. 3. A equipa tcnico-pedaggica rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente sempre que o mediador achar necessrio. Art 9 Formadores 1. Os formadores so os responsveis directos pela formao cientfica e o desenvolvimento pessoal dos formandos, em conformidade com o referencial de formao. Os formadores so recrutados em conformidade com as disposies gerais de contratao dos docentes, atravs do respectivo grupo de recrutamento. Para unidades de formao de que no haja grupo de recrutamento, a contratao feita atravs de concurso em oferta de escola na figura de tcnico especializado ou formador externo.

2. 3.

Art 9 Tutor O tutor o representante designado pela empresa, responsvel pela programao, desenvolvimento e avaliao da formao em contexto de trabalho, em articulao com o responsvel nomeado pela Escola Secundria. Art 10 Dossier tcnico-pedaggico

1. O dossier tcnico-pedaggico o arquivo pedaggico e administrativo de todo o processo, cabendo a responsabilidade de construo aos formadores, mas sempre sob a responsabilidade do mediador. Nele devem constar os documentos comprovativos da execuo do curso nas suas diferentes fases. 2. O dossier tcnico-pedagico dever conter: 2.1 A construo curricular Contedos programticos do referencial de formao e a organizao das unidades e actividades de desenvolvimento curricular; 2.2. O cronograma de cada rea e unidade de formao; 2.3. Os sumrios e a assinatura de presena dos formandos; 2.4. Diagnstico prvio dos formandos; 2.5 Ficha de inscrio e Certificado de habilitaes; 2.6. Relao dos formandos - SIGO; 2.7. Certificados de validao de competncias (quando encaminhado do CNO para percurso flexvel); 2.7.Contrato de formao com os formandos; 2.8.Registos da avaliao formativa (formao de base/formao tecnolgica); 2.9. Curricula dos formadores e mediador; 2.10.Contrato com os formadores externos; 2.11.Actas das reunies da equipa pedaggica; 2.12. Descrio dos equipamentos, suportes audiovisuais e informticos, documentao; 2.13.Materiais pedaggicos construdos no processo de aprendizagem, por rea de competncia/rea profissional.

Art 11 Avaliao 1. A avaliao, assumindo um carcter processual, contnua e sistemtica, proporcionando aos formandos a tomada de conscincia da evoluo das suas aprendizagens, potencialidades e constrangimentos e aos formadores a tomada de decises para o aperfeioamento do processo. 2. Para alm do carcter sistemtico em cada sesso de formao, ela materializa-se: 2.1. Quinzenalmente, ou mensalmente nos casos do regime ps-laboral, na construo da reflexo promovida pelo mediador; 2.2. No final de cada actividade integradora; 2.3. No final de cada Unidade de Formao da formao tecnolgica; 2.4. Trimestralmente atravs da ponderao das aprendizagens e das competncias transversais. Art 12 Direitos e deveres dos formadores 1. Os direitos e os deveres dos formadores encontram-se consagrados no Estatuto da Carreira Docente e no Regulamento Interno da Escola. 2. Consideram-se ainda deveres dos formadores: 2.1.Organizar a sua formao, construindo o respectivo cronograma e planificao da formao; 2.2. Colaborar com o mediador em todas as iniciativas pedaggicas; 2.3. Participar na construo, realizao e avaliao das actividades integradoras; 2.4. Prestar toda a informao ao mediador, nomeadamente fazendo o registo de ocorrncias, registo de sumrios e garantindo a assinatura de presena dos formandos. Art 13 Direitos e Deveres dos Formandos 1. Os direitos e deveres dos formandos encontram-se regulamentados pelo Estatuto do Aluno, pelo Contrato de Formao e pelo Regulamento Interno. 2. Os subsdios e bolsas fazem parte do anexo ao contrato de formao.

Art 14 Regime O presente Regulamento assume um carcter transitrio at que seja revisto em sede de elaborao do Regulamento Interno da Escola. Anexos Ficha de avaliao global do nvel secundrio Ficha de avaliao tecnolgica do nvel secundrio Ficha de Auto-avaliao de nvel bsico Fichas de avaliao de cada rea de nvel bsico