ANALISIS TES PILIHAN GANDA DALAM MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS II SMP N 9 batang hari 1.

1 LATAR BELAKANG Dalam pembelajarn bahasa indonesia terdapat empat aspek keterampilan berbahasa. Keempat aspek keterampilan berbahasa tersebut hendaknya dikuasai oleh siswa dengan kurikulum yang ada . Adapun keempat keterampilan itu antara lain , ( 1)keterampilan membaca , (2)keterampilan menulis,(3)keterampilan menyimak dan(4)mana guru peningkatan mutu pengajar yang baik Pembelajaran medi sekolah menengah pertama (smp) bukan hanya sekedar melatih dan meningkatkan kermpilan mengucapkan tulisan saja, melaikan bertujuan untuk menangkap isi bacaan dengan cepat dan tepat , serta melati siswa agar dapat bersipat kritis .mengingat hal terssebut maka kegiatan membaca dalam dunia pendidikan tidak dapat di tawar-tawar lagi,karena lmu penggetahuan itu hanya dapat dari membaca. Hal tersebut perlu mendapat paerhatian yang khusus dari guru bidang studi masing-masing. Untuk mngetahui kemampuan siswa dalam membaca,perlu ada suatu tes. Banyak tes yang di gunakan untuk mengukur kemampuan membaca diantranya tes essay, tes meringkas ,tes menjodokan ,tes pilihan ganda dan tes isian yang rumpang .namun yang akan di teliti oleh penulis adalah tes pilihan ganda . hal ini disebabkan karena adanya keterbatasan waktu tenaga dan biaya penelitian. Untuk menangkap dan memahami isi bacaan bukanlah hal yang mudah. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes yang bervariasi . model atau bentuk tes mempegaruhi hasil dan minat baca . berdasarkan pengamatan penelitian model tes yang sering di lakukan di SMP N 9 Batanghari yaitu tes menjodohkan dan pilihan ganda. Tes pilihan ganda di gunakan untuk melihat kemampuan membaca siswa .hal ini di dukung oleh pendapat ahli (1985;102),yang menyatakan bahwa tes pilihan ganda mempunyai banyak kelebihan ,diantarnya dapat di skor dengan mudah dan cepat ,mengetes bahan yang banyak dalam waktu yang singkat ,pertanyaanya lebih mudah dituliskan. tes pilihan ganda yaitu tes yang terdiri dari suatu pertanyaan atau pertanyaan yang belum selesai , diikuti oleh sejumlah kemungkinan jawaban, pembaca harus memilih jawaban yang tepat dan cara yang

sesuai dengan apa yang disebutkan dalam petunjuk(Sumadi,2002;315). Penelitian ini dilakukan di SMP N 9 Sungai Rengas Kecamatan Batanghari dengan pertimbangan belum adanya penelitian yang bersangkungkuta dengan keefektifan tes pilihan ganda dalam membaca intensif.penelitian yang berkaitan dengan penelitian ini yaitu keefektifan pengunaan tes isian rumpang dalam membca intensif siswa kelas I dan II SMP N 9 Kecamatan Batanghari Kabupaten Batanghari (Nurlaili2002). Berdasarkan penjelasan diatas, peneliti menetapkan judul penelitian keefektifan penggunaan tes pilihan ganda dalam membaca intensif siswa kelas I dan II SMP N 9 Kecamatan Batanghari Kabupaten Batanghari kegiatan ini diarapkan mampu memberikan jawaban tentang tingkat kemampuan siswa dalam membaca intensif. Karena membaca intensif merupakan salah satu aspek keterampilan berbahasa lisan yang harus diajarkan kepada siswa. Hal ini mendorong peneliti untuk melakukan penelitian. 1.2. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian yang terdapat pada latar belakang, maka yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah : 1. apakah penggunaan tes pilihan ganda efektif dalam mengukur kemampuan siswa dalam membaca intensif siswa kelas I dan II SMP N 9 Kecamatan Batanghari Kabupaten Batanghari. 2. bagaimanakah kualitas tes pilihan ganda dalam mengukur kemampuan membaca siswa kelas I dan II SMP N 9 Kecamtan Batanghari dan Kabupaten Bataghari. 1.3. Tujuan Penelitian Mendeskripsikan tentang keefektifitasan penggunaan tes pilihan ganda dalam membaca intensif siswa kelas I dan II SMP N 9 Kecamatan Batanghari Kabupaten Batanghari. 1.4. Manfaat penelitian 1.4.1. Manfaat Teoritis Secara teoritis hasil penelitian ini bermanfaat untuk mengembangkan teori tentang penggunaan tes pilihan ganda, khususnya dalam membaca intensif.

1.4.2 Manfaat Praktis a. Bagi guru hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan masukan dan pertimbangan dalam melaksanakan proses belajar mengajar membaca, dengan demikian masalah mengenai penilaian tentang membaca intensif dapat digunakan sesuai dengan tes. b. Bagi mahasiswa hasil penelitian ini dapat di ajukan sebagai bahan bacaan, rujukan bagi peneliti lainnya terutama berhubungan dengan membaca intensif. c. Membaca wawasan siswa SMP terutama kelas I dan II, tes pilihan ganda sangat efektif.