RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP / MTs : SMP Negeri ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 2 Jenis Teks : Descriptive Aspek / Skill : Speaking Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Bertanya dan menjawab tentang binatang peliharaan di sekitar rumah dengan lancar. b. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. c. Menggunakan kalimat berbentuk Simple present Tense. d. Mendeskripsikan salah satu binatang peliharaan. II. Materi Pembelajaran 1. Vocabulary yang terkait dengan teks yang berbentuk descriptive. Misalnya: pet, cat, tail, leg, fur, claws, tame, etc. 2. Penggunaan have/has dan to be : is, am, are. 3. Contoh teks descriptive All right students, today I would like to tell you about a pet. I have a pet. It is a cat. Its name is Si Manis. It has black and white fur. It has four legs and long tail. It likes fish, salty fish and milk. It usually meows when it feels hungry. III. Metode Pembelajaran/Teknik a. Tanya jawab b. Diskusi c. Triple P ( Presentation, Practice, Product ) IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. Merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan. 2. Merespon pertanyaan guru tentang kehadiran 3. Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Siswa : 1. Bertanya jawab tentang binatang yang ada di sekitar rumah. 2. Menentukan binatang yang termasuk binatang peliharaan. 3. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. 4. Memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi dan penggunaan have/has, to be : is, am, are. 5. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan have/has dan to be is, are, am.

Pertemuan 2 Siswa : 1. Melakukan Tanya jawab berdasarkan gambar yang ditampilkan. 2. Mendengarkan deskripsi tentang binatang berdasarkan gambar. 3. Menjawab pertanyaan berdasarkan deskripsi yang diberikan oleh guru. 4. Membentuk kelompok beranggotakan 4 (empat) orang. 5. Mengisi lembar kerja tentang hewan peliharaan yang mereka amati dari gambar yang diberikan. 13. Bertanya jawab tentang hewan peliharaan yang mereka amati dengan kelompok yang lain. 14. Mendeskripsikan binatang yang diamati secara lisan di depan kelas. c. Kegiatan Penutup untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru. 2. Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari baik yang telah dipahami, yang belum dipahami maupun hal-hal yang menyenangkan dan yang tidak 3. Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan kompetensi berbicara tentang teks descriptive. 4. Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru V. Sumber Belajar 1. Lets Talk kelas VII Unit VII penerbit Pakar Raya. 3. Pictures of animal,Googleimage.com 4. Power Point 5. Handout VI. Penilaian Indikator Tehnik 1. Bertanya dan Lisan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk descriptive 2. Melakukan Lisan monolog pendek dalam bentuk descriptive Penilaian Bentuk Instrument Tanya jawab Answer the questions based on the pictures given by the teacher.

Performance Tell about animals based on the picture.

a. Rubrik b. c. d. e.

VII. Penilaian: Aspek Fluency Uraian Jika lancar dan tidak ada hambatan dalam kelancaran berbicara. Jika terdapat maksimal 5 kali jeda Jika terdapat lebih dari 5 kali jeda. Jika sering kali terputus-putus dan berhenti Skor 4 3 2 1 4 3 2 1

Pronunciation Mudah dipahami dan memiliki aksen seperti Received Pronunciation Mudah dipahami meskipun seperti aksen tertentu Terdapat kesalahan pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi penuh Tidak bisa dipahami karena terlalu banyak permasalahan pengucapan Jika tidak terdapat kesalahan dalam ketepatan kalimat Jika terdapat maksimal 5 kalimat yang salah Jika terdapat lebih dari 5 kalimat yang salah Jika kalimat yang dihasilkan sama sekali tidak bermakna. Jika terdapat keruntutan langkah-langkah dalam penyampaian teks deskriptif. Jika salah satu langkah yang tidak urut. Jika terrdapat dua kesalahan langkah-langkah cara melakukan sesuatu. Jika langkah-langkah tidak berurutan semua. Jika ekspresi sesuai dengan ungkapan yang disampaikan Jika ekspresi kurang sesuai dengan ungkapan Jika ekspresi tidak sesuai dengan ungkapan Jika tidak ada ekspresi

Accuracy

4 3 2 1

Content

4 3 2 1 4 3 2 1

Expression

Skor maksimal a. Bag 1 = 5 x 2 = 10 b. Bagian 2 = 5 x 4 = 20 Nilai siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.. NIP.

.. NIP.

LAMPIRAN 1. Do you have a pet? 2. What kind of pet do you have? 3. What is your pets name? 4. What does it looks like? 5. What kind of food does it eat? 6. What does it usually do when it feels hungry? Kunci Jawaban 1. yes, I do 2. I have a cat 3. My cat is Si Manis 4. It has white and black fur and it has long tail. 5. It usually eats fish, salty fish and milk. 6. It usually meows when it feels hungry. Handout I. The animals around house. 1. Bird 2. Cat 3. Dog 4. Fish 5. Monkey 6. Rabbit 7. Hamster 8. Iguana 9. Cock 10. Parrot II. What pet do you have at home? III. Find the characteristics of this animal Gold Fish : 1. ............. 2. ............ 3. ............ 4. ............ 5. ............ I. Classify the words above No Adjective 1. Small 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10. Noun

II. Grammar a. The present form of To Be Subject To be Noun /Adjective/Adv/Verb I Am happy She He It You We They b. Simple Present Tense Look at the example of these sentences! 1. The dog has four legs. 2. Monkeys have long tail. 3. The rabbit likes carrot 4. My cat drinks milk. 5. The bird has two wings. c.Study this table to know how to use have/has ! Subject Have/has Object I Have Gold fish She He It You We They III. has has has have have have is are

Describe a picture of animal orally Example : Monkey has a long tail

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)

SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi Waktu

: : : : :

SMP Negeri... Listening VII / II (dua) Teks monolog lisan berbentuk descriptve 2 X 40 menit

Standar Kompetensi : 8. MENDENGARKAN Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk deskriptif dan prosedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure. INDIKATOR : 8.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif 8.2.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar A. TUJUAN PEMBELAJARAN: Pada akhir pelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure. B. MATERI PEMBELAJARAN: 1. Kosa kata terkait dengan teks deskriptif: garden, flowers, cape jasmine, glossy,bright, fragrant, blooms, profusely 2. Teks monolog berbentuk deskriptif My Cape Jasmine I have a garden. I plant many flowers there. But my favourite flower is Cape Jasmine. Cape Jasmine is a kind of white jasmines. You see it has glossy and bright green leaves. It has also beautiful fragrant flowers. It usually blooms in June. Well my cape jasmine has survived for years, but still blooms profusely every year. C. METODE/ TEKNIK : Three phase technique

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Kegiatan Awal: Greeting, Checking for the roll. Pre test Review Kegiatan Inti : Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks. Siswa mendengarkan teks lisan monolog berbentuk descriptive. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks. Siswa menjawab pertanyaan tentang cirri-ciri kebahasaan teks descriptive. Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi social teks descriptive.

Kegiatan Akhir : Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E. SUMBER /MEDIA / ALAT : a. Buku teks yang relevan b. Kaset/script teks monolog descriptive. F. PENILAIAN : 1. Listening Tehnik : Quiz dan Test lisan Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan Rubrik Instrumen : Terlampir __ INSTRUMEN PENILAIAN I. Listen to the cassette and answer the following questions! 1. What is the speakers favourite flower? a. Rose b. Orchid c. Sun flower d. Cape jasmine 2. What is the color of the jasmine? a. Red b. White c. Green d. Orange 3. When does the jasmine usually bloom? a. In March b. In June c. In July d. In August 4. What is the purpose of the speaker to tell the text? a. To describe something specific. b. to amuse reader c. to describe something in general d. to retell a story II. Listen the text once more and write down three verbs from the text you hear! 1. ...................................... 2. ...................................... 3. ...................................... RUBRIK PENILAIAN I. Tiap jawaban benar diberi skor 1, jawaban salah 0. Skor maksimal 4 II. Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2, Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1, Jawaban salah 0. Skor maksimal 6 Nilai = perolehan skor x 10

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

___________________

________________

REMEDIAL Listen to the text and fill in the blanks! My Cape Jasmine I have a ____(1)_____. I plant many ____(2)____ there. But my favourite flower is Cape _____(3)_______. Cape Jasmine is a kind of ______(4)________ jasmines. You see it has glossy and bright green ____(5)_______. It has also beautiful fragrant flowers. It usually ______(6)________ in June. Well my cape jasmine has survived for years, but still blooms profusely every _____(7)_______. RUBRIK PENILAIAN I. Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2, Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1, Jawaban salah 0. Skor maksimal 10 Nilai = perolehan skor/7 x 10 PENGAYAAN Listen to the text and try to retell the story! RUBRIK PENILAIAN NO 1. 2. 3. 4. 5. URAIAN Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata salah . Setiap jawaban salah, tata bahasa salah, pilihan kata salah . Tidak ada jawaban SCORE 9-10 7-8 5-6 3-4 0

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi waktu : SMP Negeri : Bahasa Inggris : VII / II (dua) : Teks tulis fungsional pendek : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan )

Standar Kompetensi : 11. MEMBACA Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Indikator: 11.1.1. Mengidentifikasi makna gagasan dan segala informasi rinci dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana A. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Pertemuan 1-2:Pada akhir pembelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. B. MATERI PEMBELAJARAN : a. Teks tulis fungsional tentang berbelanja b. Kosa kata terkait Misalnya: Interest cheap Price trolley Butcher eggplants help shoe shoop book shop buy/sell food/drink clothes c. Teks fungsional pendek : instruksi Go to fifth floor use the stairs. Dont use the lift Be careful Cross the street here! d. Daftar barang Food -Drink -clothes e. Pengumuman f. Ucapan selamat : congratulations g. Ungkapan Can I help you? Thanks How much is that Im looking for C. METODE/ TEKNIK : Three phase

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Pertemuan 1-2 Kegiatan Awal Greeting, Checking for the roll. Pre test Review menjawab pertanyaan tentang gambar kegiatan di pasar Kegiatan Inti Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks. Siswa membaca teks floating market Siswa mengidentifikasi makna gagasan dan informasi rinci dan menjawab pertanyaan tentang isi teks Kegiatan Akhir. Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan Menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E. SUMBER /MEDIA / ALAT : - Buku teks: English In Context penerbit Bumi Aksara - Gambar-gambar yang relevan F. PENILAIAN : Teknik : Teks tulis dan menulis paragraf pendek Bentuk : Pertanyaan tulis dan teks sederhana Instrumen : Terlampir___ INSTRUMEN PENILAIAN: Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river.The market is open in the morning. It starts early in the morning until around 8 oclock.It is interesting to go shopping at the floating market. You can get to the market by using a small boat called Klotok . It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. You can buy agricultural products, such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers. Answer the question based on the text!. 1. What is the name of the market? 2. Where does the trade happen? 1. When does the market start? 2. How can you get there? 3. What can you buy there? 4. Is the market open in the morning? 5. What is Klotok? 6. Why is it called a foating market? 7. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? 8. What do you think about the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4

Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa

skor perolehan 100 skor maksimal

RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat 2. Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata tepat 3. Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata salah . 4. Setiap jawaban salah, tata bahasa salah, pilihan kata salah . 5. Tidak ada jawaban

SCORE 4 3 2 1 0

Mengetahui, Kepala SMP Negeri

Guru Mata Pelajaran

________________

________________

REMEDIAL Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river.The market is open in the morning. It starts early in the morning until around 8 oclock.It is interesting to go shopping at the floating market. You can get to the market by using a small boat called Klotok . It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. You can buy agricultural products, such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers. Answer the question based on the text!. 1. When does the market start? 2. How can you get there? 3. What is Klotok? 4. Why is it called a foating market? 5. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 20/2 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa
skor perolehan 100 skor maksimal

RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat 2. Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata tepat 3. Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata salah . 4. Setiap jawaban salah, tata bahasa salah, pilihan kata salah . 5. Tidak ada jawaban

SCORE 4 3 2 1 0

PENGAYAAN Read the text The bicycle is a two-wheeled vehicle powered by its rider, who turns two pedals by foot. The earliest bicycle, called dandy-horses were invented in the 1700s. They were simply two wheels joined by a rod, with a seat on top. The rider pushed it along the ground by foot. The first bicycle with pedals did not appear until 1865. These machines were known as bone-shakers because the seats had no springs. The next important development was thepenny-farthing, which had an enormous front wheel and a tiny rear wheel. The modern style of bicycle appeared in the 1880s. It had a chain-driven rear wheel and airfilled tyres, and these basic style has changed very little since then except for the addition of gears. Answer the question based on the text!. 1. What is a bicycle? 2. When was the earliest bicycle invented? 3. How did it look and how did the rider operate it? 4. What was the name of the first bicycle with pedals? 5. How did it get its name? 6. What was the penny-farthing? 7. When did the modern style of bicycle appear? 8. How was its wheel? 9. Has the bicycle changed much since then? 10. Mention the names of bicycle from the earliest to the latest one? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa
skor perolehan 100 skor maksimal

RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat 2. Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata tepat 3. Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata salah . 4. Setiap jawaban salah, tata bahasa salah, pilihan kata salah . 5. Tidak ada jawaban

SCORE 4 3 2 1 0