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Jardim Infancia Projecto Educativo 3anos

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PROJECTO DE SALA DOS 3 ANOS

Educação de Infância

EDUCADORA: SÓNIA COELHO
ANO LECTIVO 2010/2011

Projecto Curricular da sala de 3 anos

ÍNDICE
1. INTRODUÇÃO

2. 2. FUNDAMENTAÇÃO DO PROJECTO DE SALA 2.1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.2. DO PRÓPRIO

3. ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE EDUCATIVO 3.1. O GRUPO 3.2. O ESPAÇO 3.3. DISTRIBUIÇÃO DO TEMPO LECTIVO E NÃO LECTIVO

4. OBJECTIVOS GERAIS 4.1. OBJECTIVOS GERAIS A ATINGIR PARTINDO DAS GRANDES ÁREAS DE INTERVENÇÃO

5. PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

6. RECURSOS 6.1. RECURSOS HUMANOS 6.2. RECURSOS MATERIAIS 6.3. ENTIDADES A CONTACTAR 6.4. TEMPO DE DURACÇÃO 6.5. ATENDIMENTO AOS PAIS 6.6. REUNIÃO DE DEPARTAMENTO

7. AVALIAÇÃO

8. CONCLUSÃO

Projecto Curricular da sala de 3 anos

1. INTRODUÇÃO

O Projecto Educativo de Jardim de Infância, é uma ferramenta de base para a execução de Projecto Pedagógico com o qual pretendemos atingir objectivos gerais e específicos, fundamentais para o desenvolvimento integral e harmonioso das crianças, proporcionando-lhe meios que ajudem a obter respostas, para as questões que a sua natural curiosidade lhe impõe.

A Lei-Quadro da Educação Pré-escolar, estabelece como princípio geral que “a educação Pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo da educação ao longo da vida, sendo complementar da acção educativa da família, com a qual deve estabelecer estreita relação, favorecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança, tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como o ser autónomo, livre e solidário”1.

Este princípio fundamenta todo o articulado da lei e dele decorrem os objectivos gerais pedagógicos definidos para o Pré-escolar:

a) Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança com base em experiências da vida democrática numa perspectiva de educação para a cidadania;

b) Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade das culturas, favorecendo uma progressiva consciência como membro da sociedade;

c) Contribuir para a igualdade de oportunidade no acesso à escola e para o sucesso da aprendizagem;

d) Estimular o desenvolvimento global da criança no respeito pelas suas características individuais, incutindo comportamentos que favoreçam aprendizagens significativas e diferenciadas;
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“In Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar”.

Projecto Curricular da sala de 3 anos

e) Desenvolver a expressão e a comunicação através de linguagens múltiplas como meios de relação, de informação, de sensibilização estética e de compreensão do mundo;

f) Despertar a curiosidade e o pensamento crítico;

g) Proporcionar à criança ocasiões de bem-estar e de segurança, nomeadamente no âmbito da saúde individual e colectiva;

h) Proceder à despistagem de inadaptações, deficiências ou precocidades e promover a melhor orientação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efectiva colaboração com a comunidade.

Sendo estes os objectivos pedagógicos, que fundamentam a actividade pedagógica é também neles que assentam as orientações curriculares que deverão nortear a nossa prática pedagógica, em função do grupo de crianças do meio e da comunidade em que o Jardim de Infância está inserido. Ao longo deste ano lectivo, pretendemos dar corpo a estes objectivos gerais e pedagógicos, através da execução “do projecto” de forma a viabilizar oportunidades lúdicas, de descoberta e da experiência, tendo sido para o efeito.

Projecto Curricular da sala de 3 anos

Este projecto assenta na importância da criança aprender e crescer através das suas brincadeiras no mundo das brincadeiras no mundo da fantasia e do imaginário. Sendo assim o Projecto a desenvolver no ano lectivo de 2010/2011. comer. enquadra as iniciativas das crianças. A integração da criança no mundo social fundamenta-se em duas direcções inatas dominantes: estabelecer relações pessoais gratificantes com os seus companheiros e aprender habilidades quotidianas essenciais.44).2. mediante várias formas de brincadeiras. os seus projectos individuais. dormir. 2.1. tem como tema “Proteger o meio ambiente é uma arte”. FUNDAMENTAÇÃO DO PROJECTO DE SALA 2. psíquico e cognitivo. 1997: p. Projecto Curricular da sala de 3 anos . DO PRÓPRIO A intencionalidade deste projecto traduz-se na vontade de responder às necessidades e interesses do grupo e de cada criança com a colaboração do pessoal docente. Brincar e descobrir é assim tão necessário ao pleno desenvolvimento do organismo da uma criança.2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA “O projecto do educador é um projecto educativo/pedagógico que diz respeito ao grupo e contempla as opções e intenções educativas do educador e as formas como prevê orientar as oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem de um grupo. sensibilizando as famílias para a importância do mesmo. favorecendo o desenvolvimento da criança. como falar. etc. o tema surgiu da necessidade da equipa pedagógica valorizar o trabalho realizado na valência pré-escolar. de pequeno grupo ou de todo o grupo” (Ministério da Educação. É a partir desta actividade que a criança alimenta o seu sistema emocional. Este projecto adapta-se às características de cada grupo.

mas sim da preocupação de dar ao grupo de crianças. harmonioso e equilibrado. não deriva de nenhum problema. que lhes possibilitam um crescimento saudável. um vasto leque de experiências. Projecto Curricular da sala de 3 anos .O surgimento deste tema para o projecto. Deste modo é nosso objectivo criar situações lúdicas e adequar estratégias que favoreçam o seu desenvolvimento e aprendizagem num ambiente de segurança e afectividade.

competências e interesses próprios e diferentes dos demais elementos do grupo.1. ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE EDUCATIVO 3. A curiosidade constitui assim. dez são do sexo feminino e quinze do sexo masculino. para a experimentação colaboração e crítica. destas crianças. O GRUPO A sala De Jardim de Infância é constituída na sua totalidade por vinte e cinco crianças. um factor determinante para o desenvolvimento de competências para a acção. não só pelas características acima referidas. TURMA DE JARDIM DE INFÂNCIA Nome Andria Cardoso Afonso Tocha Ana Beatriz Gonçalves Carlos Fernandes Carlota Peres Catarina Ventura Filipa Veras Idade 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos Projecto Curricular da sala de 3 anos . demonstrando interesse pelo mundo que os rodeia. Das crianças matriculadas quatro frequentam pela primeira vez. Na generalidade o grupo é muito activo e dinâmico. São crianças assíduas. participativas e interessadas. Quanto ao grupo.3. vivências. com saberes. mas pelo facto de que cada criança é um indivíduo igual a si próprio. e todas as outras já frequentavam este colégio. há a referir que é heterogéneo. O meio sociocultural é médio/alta.

Guilherme Nunes Iara Gabreanu Inês Santos João Prada João Diogo Carlão José Afonso Santos José João Rosado Luís Garcia Luís Filipe Fernandes Leandro Araújo Martin Prior Loução Mariana Xavier Mariana Santa Comba Paulo Cerejo Raquel Saraiva Rui Pedro Teixeira Tomás Rodrigues Vasco Moreno 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos Número de alunos na sala 3 anos 10 Meninas 15 Meninos Projecto Curricular da sala de 3 anos .

Projecto Curricular da sala de 3 anos . a higiene.3. o repouso. o recreio e a saída. DISTRIBUIÇÃO DO TEMPO LECTIVO E NÃO LECTIVO Descrição da rotina diária O dia de uma criança no Jardim de Infância desenrola-se através de uma sequência de situações que se intercalam e que são ora actividades pedagógicas pensadas pelo Educador com o seu grupo. as refeições.3. 3. O ESPAÇO Caracterização do Edifício: O edifício escolar encontra-se em boas condições.2. ora situações a que estamos habituados a chamar de rotinas como as entradas.

15:45 16:00 .12:00 12:00 .12:20 12:30.A tabela seguinte descreve a rotina diária das crianças da sala dos 3 anos.17:30 17:30 .9.18:00 Rotinas Entrada das crianças no jardim-de-infância Actividade orientada Arrumação da sala/Higiene Almoço Higiene Sesta (Bons sonhos) / Higiene Actividade orientada Higiene/Lanche Actividades livres Higiene/ Acaba assim mais um dia Projecto Curricular da sala de 3 anos . Horários 8:00 .14:30 14:30 .30 9.30 .16:45 17:00 .10:45 10:40 -11:00 11:30 .

30h 14h.30m / 18h Projecto Curricular da sala de 3 anos .30m / 13h 14h.30h / 12.30m / 17h.30m HORÁRIO DA AUXILIAR DE ACÇÃO EDUCATIVA NOME PERÍODO DA MANHÃ PERÍODO DA TARDE Carla Coelho 8h.JARDIM DE INFÂNCIA HORÁRIO DO PESSOAL DOCENTE NOME PERÍODO DA MANHÃ PERÍODO DA TARDE Sónia Andreia Policarpo Coelho 9.

00m / 11h.30m / 14h.00m Projecto Curricular da sala de 3 anos .00m 10h.EDUCADORA: Sónia Andreia Coelho ATENDIMENTI AOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO PRIMEIRA SEGUNDA-FEIRA DE CADA MÊS 13h.00m / 11h.30m SEGUNDAS-FEIRAS: INGLÊS HORÁRIO DE ESTABELECIMENTO QUARTAS-FEIRAS: Ginástica 10h.

Projecto Curricular da sala de 3 anos .4. • Promover o sucesso escolar através de uma maior ligação com a Natureza e Animais. OBJECTIVOS GERAIS • Desenvolver nas crianças atitudes e valores conducentes ao seu desenvolvimento como Cidadãos responsáveis e participativos. • Sensibilizar as crianças para o embelezamento e conservação dos espaços interiores e exteriores. Assegurar a formação das crianças como agentes activos transformadores do meio. através das situações reais de vida. • Motivar as crianças para a recuperação e reciclagem de matérias-primas através de situações reais de vida. • Estimular o desenvolvimento moral (saber ser e saber estar) da criança. Sensibilizar a comunidade e autarquias para o interesse pedagógico deste projecto e solicitar a colaboração dos mesmos para a sua concretização. • • Articular as áreas de conteúdo na exploração de cada actividade. • • Promover o sentido de entre ajuda e cooperação.

Desenvolvimento dos Valores Democráticos. Desenvolvimento da Independência. Educação Estética. Desenvolvimento da Partilha do Poder. Motricidade Fina. Área da Expressão e Comunicação: • • • • • • • • • • • • Domínio das Expressões: Motora: Motricidade Global. Jogo Dramático. brincar ao faz de conta. Fantoches. Educação Multicultural. Desenvolvimento da Autonomia. Desenvolvimento da Identidade. Sombras Chinesas. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Jogos de Movimento.1. Movimentar-se de várias formas locomotoras. Representar.4. Dramática: Jogo Simbólico. OBJECTIVOS GERAIS A ATINGIR PARTINDO DAS GRANDES ÁREAS DE INTERVENÇÃO Área de Formação Pessoal e Social: • • • • • • • • • Educação para a Cidadania. Educação para os Valores.

Musical: Escutar. Domínio da Linguagem. Reproduzir e seguir batimentos. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Imitar acções e sons. blocos… Desenhar. Facilitar a emergência da linguagem escrita. Apropriação das funções da linguagem. Reproduzir e seguir batimentos. Movimentar-se em grupo ao ritmo musical. Domínio da Linguagem Oral/Abordagem à Escrita: Fomentar o diálogo e o interesse em comunicar. Familiarização com o código escrito. Descrever movimentos. Estabelecimento da comunicação não Verbal. Cantar. Plástica: Utilização e aplicação de diversos materiais. Dançar. Fazer modelos com barro. Incentivar à tentativa de escrita. gosto e cheiro. Reconhecer objectos pelo som. toque. Imitar a escrita e a leitura. Código com regras próprias: o Livro. Expressar criatividade no movimento. O desenho como forma de escrita. pintar e colar utilizando várias técnicas e materiais. Movimentar-se em grupo ao ritmo musical.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Movimentar-se com objectos. Funções da escrita. Despertar para o código escrito. Seguir instruções referentes a movimento.

Seriação: Comparar na mesma dimensão. Observar coisas/lugares de diferentes perspectivas. Registos. na instituição. seriar e ordenar. empilhar). Classificar: formar conjuntos. Leitura realizada pelas crianças. Distinguir e descrever formas. Número: Projecto Curricular da sala de 3 anos . Experimentar e representar o próprio corpo. mais comprido/mais curto/mais áspero/mais suave… Ordenar várias coisas segundo a mesma dimensão e descreve as relações: o mais comprido o mais curto… Espaço: Juntar coisas e separá-los. Construção Da noção de número. Aprender a localizar objectos na sala. Incentivar para a utilização das bibliotecas. A comunicação/Informação/dar notícias. Reconstruir e remodelar objectos (dobrar. observando as mudanças. Pesar. Interpretar representações de relações espaciais em desenhos/pinturas. Medir. Encontrar e formar padrões.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Partilha de estratégias de leitura. Princípios lógicos. Domínio da Matemática: Vivências do espaço e do tempo. Princípios do espaço e do tempo. esticar.

espaço e com lógica factos e acontecimentos. Tempo: Começar ou acabar uma acção a um sinal. Experimentar e comparar intervalos de tempo. Experimentar e representar mudanças. Valorizar e participar em actividades da comunidade. distinguir e utilizar noções básicas. Descrever no tempo.• • • • • • • • • • Comparar números e quantidade: mais/menos. intervindo na medida das suas possibilidades. pessoas e acontecimentos. Considerar mais do que um atributo ao mesmo tempo. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Organizar dois conjuntos de objectos por correspondência. observar. separar e agrupar objectos. Observar. explorar e descrever relações entre objectos. Descobrir. manifestando atitudes de respeito e cuidado. Estabelecer relações entre as características do meio físico e as formas de vida. Recordar e antecipar acontecimentos e representar a sua ordem. Experimentar e descrever movimentos de diferentes velocidades. Usar medidas de tempo e observar que os relógios e calendários marcam a passagem do tempo. Área do Conhecimento do Mundo: • • • • • • Valorizar a importância do meio natural para a vida humana. Contar objectos. a mesma quantidade. identificar e descrever características de índole natural. social e da realidade envolvente. Observar e descrever semelhanças e diferenças. Utilizar e descrever qualquer coisa de diversas formas. • • • • • Classificação: Investigar e rotular os atributos das coisas.

Projecto Curricular da sala de 3 anos .• Explorar quantidades com recurso à comparação e estimativa e à utilização de sistemas convencionais e não convencionais de numeração e medida.

• Estreitar relações entre o Educador de Infância e os pais e/ou Encarregados de Educação. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Observação das crianças em actividades lúdicas. Revistas. Furador. Tintas. Cola. Lãs. Cartolinas. Criar e identificar símbolos. Marcadores. Lápis de cor. escolha do símbolo individual das crianças. Jogos de Integração. Estabelecer junto com as crianças regras de conduta para o bom funcionamento do grupo. • • Imagens. Conversas informais com os Pais. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • • • • • • • • • • • • • RECURSOS • APETRECHAMENTO DAS ÁREAS DO JARDIM DE INFÂNCIA. Criar um ambiente lúdico e facilitador do contacto entre as crianças. Elaboração das pastas individuais. • • • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Conhecer as crianças do Jardim de Infância. Organizar os espaços do Jardim de Infância. Criação. Contactar com os Encarregados de Educação.5. PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES SETEMBRO CONTEÚDO • RECEPÇÃO AOS ALUNOS OBJECTIVOS GERAIS • Permitir a integração das crianças no Jardim de Infância. Pincéis. Agrafador. Cartolinas.

Desenvolver a inserção ao grupo e a autonomia. • Conhecer as actividades agrícolas no período do Outono. Manter viva as tradições e história local. Pincéis. Imagens. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Compreender as modificações que operam na Natureza. Poema “Chegou o Outono”. Folhas secas das árvores. Cola. • Comparar os materiais recolhidos. OBJECTIVOS GERAIS Ligar o Jardim à Comunidade. Recolha de folhas das árvores. Estimular o gosto pela tradição. Diálogo sobre os aspectos observados. Saídas ao exterior. • Recolha de materiais da Natureza. Trabalhos individuais com os materiais recolhidos. Canções sobre o Outono. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • • • • • • RECURSOS Observar os efeitos do Outono na Natureza.SETEMBRO CONTEÚDO • • • • OUTONO • • • Identificar as diferentes Estações do ano.

Reflectir sobre a Roda dos Alimentos. Diferentes materiais de pintura. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • Reunião de Pais/Encarregados de Educação. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Criar correctos hábitos alimentares. Máquina Fotográfica. Pesquisa sobre o tema e elaboração de textos. Falar acerca a importância do leite. Diálogo com os alunos sobre a alimentação saudável e incutirlhes o espírito de solidariedade para com as crianças que não têm nada para comer. poemas e canções alusivas ao tema. Polivalente. deverá ser considerado um direito humano para as presentes e futuras gerações. • • • • • RECURSOS Fotocópias. Estudo da roda dos alimentos. Cozinha e alimentos. Chamar a atenção da Comunidade Escolar e tentar procurar uma solução para o problema da fome e pobreza no mundo. • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Representação de teatros.OUTUBRO CONTEÚDO • DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO • OBJECTIVOS GERAIS • Consciencializar os alunos sobre a situação que enfrentam as pessoas que passam fome e estão desnutridas. Considerar que o lema “Alimentação para todos”.

Mobis. o gosto pela lenda como património cultural. Vivenciar as tradições de S. Perceber as diferenças entre quente/frio e mole/duro. Martinho. Martinho. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Enriquecer as experiências das crianças.NOVEMBRO CONTEÚDO • MAGUSTO • • OBJECTIVOS GERAIS Promover regras de Convívio e de partilha. Reflectir sobre o Verão de S.Martinho. Distribuição das Castanhas. História da “Maria Castanha”. Lengalenga das “Sete Castanhas”. Jogos. • • • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Jornais. Realizar actividades culinárias relacionadas com a época. Cartolinas. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • • • • • Diálogo sobre as castanhas e o Magusto. Reflectir sobre a origem da Castanha. • • • • • RECURSOS Castanhas. Decoração da sala. Permitir a troca de conhecimentos entre alunos ou a simples valorização pessoal. Ouriços com Castanhas dentro. Exploração sobre a Lenda do S. Manter a tradição. Canções sobre as Castanhas. Diferentes materiais de pintura.

histórias. tais como amor pela Família e ao amor pelos seus semelhantes. Elaboração de Postais de Natal. Estimular a actividade. poesias. Papel metalizado. dramatizações.DEZEMBRO CONTEÚDO • • NATAL • OBJECTIVOS GERAIS Destacar a • importância da família no desenvolvimento sócio-afectivo da • criança. • • • • • RECURSOS Papel. a solidariedade e o simbolismo do nascimento de Cristo. com algo que alguns deles não podem usufruir noutros dias do ano. Lembrar às crianças a alegria. Tintas. Proporcionar aos alunos um dia diferente. Apelar aos valores morais. Mobis. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer o Natal como uma época festiva dedicada à família. Decoração da sala. Reconhecer a importância da família ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • Canções. Cartolinas. CONFECÇÃO DA ÁRVORE DE NATAL • • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . O Pai Natal. Material reciclado.

• • • RECURSOS Diferentes materiais de pintura e outros. Máquina Fotográfica. Material de Som.DEZEMBRO • CONTEÚDO FESTA DE • NATAL OBJECTIVOS GERAIS • Embelezar a Escola. OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES ESPECÍFICOS Sensibilizar a criança • Realização de pequenas peças • para a importância de Teatro. Brinquedos. canções e poemas da partilha e o gosto alusivos à quadra. Máquina de Filmar. • de oferecer. Bolos. Projecto Curricular da sala de 3 anos . • Elaboração de arranjos e • trabalho de Natal.

Sensibilizar os alunos para a necessidade de manter sempre viva as nossas tradições. Instrumentos musicais. Ensaio das mesmas. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Preparação prévia de canções alusivas à quadra.JANEIRO CONTEÚDO • JANEIRAS/DIA DE REIS • • • OBJECTIVOS GERAIS Ligar a escola à • comunidade. Cantar as Janeiras • • RECURSOS Canções. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer as tradições da região. Identificar a riqueza cultural que estas actividades desencadeiam. Tomar consciência da importância destes rituais. as canções. como por exemplo: os trajes. • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Estimular o gosto pela tradição. a gastronomia e os ditos populares. na vida social do nosso povo. Confecção de coroas de reis.

Histórias e canções sobre o Inverno. Tecidos Grossos. Água. Poemas. Panela. Realização de experiências com a água”. Canção” a água”. História “menina olhos de água”. Experiência de Solidificação. Identificar as principais modificações operadas nesta estação do ano. • • CICLO DA ÁGUA • Desenvolver a natural curiosidade da criança e o seu desejo de saber o porquê das coisas. • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Observar a Natureza. Sensibilizar a criança para a preservação da Natureza. • • • Ouvir com atenção a • história da “menina olhos de água”. Recipientes. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Passeios ao exterior. Fogão. Fósforos. Identificar o vestuário de Inverno. Projecto Curricular da sala de 3 anos .JANEIRO CONTEÚDO • INVERNO • OBJECTIVOS GERAIS Interiorização das • mudanças • climatéricas operadas ao longo do ano Compreender as modificações que operam na Natureza. Outros materiais. Elaboração de um painel alusivo ao Inverno. • • • • • • • • • • • RECURSOS Papel de cenário. Cartolinas. • Participar na • exploração da história. Tintas.

Tintas. • HIGIENE DENTÁRIA • Estimular a crianças na criação de hábitos de higiene dentária. • • • FEVEREIRO OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Criar hábitos de limpeza corporal. • • • • • • RECURSOS Imagens. Imagens sobre a higiene pessoal (o que se deve fazer e o que não se pode fazer). Campanha anti-chiclete. Cartolinas. • • Aprender a forma correcta de lavar os dentes. Incentivar as crianças e os pais para a utilização de desparasitantes quando necessário. Elaboração de um poster colectivo sobre a higiene dentária. Compreender a importância de uma alimentação saudável para uma boa saúde dos dentes.CONTEÚDO • HIGIENE PESSOAL • OBJECTIVOS GERAIS Reflectir sobre a importância da manutenção de hábitos de higiene. Escovas velhas. Caixas de pastas dos dentes. Pinturas com escovas de dentes velhas. Canção da higiene. • • • • História da “Pasta Riscada contra a cárie endiabrada”. Mobis. Falar acerca das implicações da falta de higiene na saúde física. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Diferentes materiais. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Poema “Eu sou Bonitão”.

Convívio entre pais. Confetis. Papel metalizado. • • • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . alunos. Polivalente. e respeitarem-se mutuamente. Desenvolver a motricidade fina. Cartões de papelão. professores e auxiliares. Desfile de Carnaval pelas ruas da freguesia.MARÇO CONTEÚDO • CARNAVAL • • • OBJECTIVOS GERAIS Manter viva a Tradição. Recreio. apesar de estarem disfarçados. Explorar as possibilidades de utilização de diferentes materiais. plásticos e outros. Ruas da freguesia Cartolinas. Valorizar e partilhar a relação entre a escola e a comunidade em geral. Trabalhar as áreas de expressões. Saber autocontrolarse. Maquilhagem. como época festiva. Serpentinas. Proporcionar a todos momentos lúdicos. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Elaboração de máscaras e fantasias. Estimular a criatividade e a expressividade. • • • • • • • • • • • RECURSOS Diferentes tipos de papel. Tintas. • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer a importância do Carnaval. Explorar a imaginação dos pais e encarregados de educação na execução de trajes.

Outros materiais. Tintas. • • • • RECURSOS Papel. Mostrar-lhe o afecto que ele merece através de algo simbólico que representa o amor não de um dia. que as crianças entregarão aos seus pais. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • Elaboração de cartas ou outras lembranças. • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Reconhecer a importância da família e o papel fundamental do que o Pai exerce nela. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer o carinho da figura paterna.MARÇO CONTEÚDO • DIA DO PAI • OBJECTIVOS GERAIS Reconhecer o Pai como progenitor e fonte de amor e carinho. Canções. Levar a criança a manifestar o seu carinho pelo pai através de diferentes formas. mas de todos os dias. Fomentar o respeito entre Pai e Filho. Lápis de cor. poemas e histórias dedicados ao Pai.

Sensibilizar para a educação ambiental. Canções da Primavera e da “Árvore da Montanha” Experiências de germinação com várias sementes e em diferentes situações. • • • • • • • • • • • • • • • RECURSOS Papel.MARÇO CONTEÚDO • DIA DA ÁRVORE • OBJECTIVOS GERAIS Sensibilizar as crianças para a defesa e conservação da Natureza. Fantoches. Outros materiais. Observar das diferenças operadas na natureza ao longo desta época. Alface. Teatro de fantoches. Meias de vidro. Vasos. Frasco. Algodão. • • • • • • • PRIMAVERA • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Saídas ao exterior de forma a observar asa modificações da natureza. Árvores. para a vida das plantas e dos animais onde estamos incluídos. Sensibilizar para a preservação da natureza. Alertar para a importância das florestas para a qualidade do ar. Plantação e tratamento de árvores com a presença e colaboração de professores e alguns pais. Mostrar-lhes a importância da natureza para o equilíbrio da terra. Investigar acerca das espécies animais e vegetais da época. • • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Apelar para a importância dos espaços verdes. Material de Jardinagem. Feijões. Salsa. Erva. Material didáctico. História da “Sementinha”. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • Elaboração de cartazes e pinturas sobre a importância da árvore e sua defesa. Tintas.

Sensibilizar as crianças e a comunidade sobre a importância da separação dos lixos. Ovos de Páscoa. Padre na própria escola. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Pesquisa e recolha de receitas de gastronomia local.ABRIL CONTEÚDO • PÁSCOA • OBJECTIVOS GERAIS Lembrar às crianças o simbolismo da ressurreição de Cristo. Falar das divisões da casa. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Manter viva a tradição. Materiais diversificados. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Realização de trabalhos alusivos a esta época. Mostrar cartazes com os utensílios de higiene e os produtos tóxicos. • • HIGIENE GERAL • • Reflectir sobre a importância da manutenção de hábitos de higiene geral. Estimular a actividade e a expressão artística. aberta à comunidade. • • • História “A Carochinha” e dramatização da mesma. Reconhecer a Páscoa como um momento importante da cultura do povo. Visita pascal pelo Sr. • • • Criar hábitos de limpeza e higiene. Incentivar as crianças e os pais para a importância de manter uma casa limpa e arrumada. Amêndoas. Doces. Falar acerca dos perigos que as crianças correm quando ficam em contacto com certos produtos. • • • • • • RECURSOS Material didáctico. Exposição dos trabalhos.

Canções. Poemas e histórias dedicados à Mãe. que as crianças entregarão às suas Mães. Placar ilustrativo. Giestas. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Incutir o prazer de oferecer uma lembrança à Mãe por forma de lembrar o carinho que sentem por ela. mas de todos os dias. • • • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Fomentar o respeito entre Mãe e filho. • Elaboração de arranjos florais “Maias”. Reconhecer a importância da família e o papel fundamental que a Mãe exerce nela. Reconhecer a mãe como progenitora e fonte de amor e carinho. Flores variadas para confecção das maias. Máquina fotográfica. • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Exteriorizar o gosto pela confecção de arranjos florais. Reconhecer o carinho da figura maternal. Elaboração de postais ou lembranças. Desenvolver a criatividade. Proporcionar a todos momentos lúdicos. Mostrar-lhe o afecto que ela merece através de algo simbólico que representa o amor não de um dia. Levar a criança a manifestar o seu carinho pela Mãe através de diferentes formas.MAIO CONTEÚDO • CIDADE JARDIM • • • • DIA DA MÃE • OBJECTIVOS GERAIS Estimular o gosto pela preservação das tradições. • • • • RECURSOS Diferentes materiais de pintura e outros.

Dialogar com as crianças acerca dos locais a visitar. Alertar para determinadas regras de segurança. proteger. Fomentar o convívio entre a comunidade escolar e outros.MAIO CONTEÚDO • Festa dos pais para as crianças • OBJECTIVOS GERAIS Observar e contactar • com a realidade de forma a consolidar os conhecimentos • adquiridos na sala de aula. Convívio. Aproveitar os saberes individuais que cada um tem e partilha-los. • • • • RECURSOS Documento sobre os locais a visitar. amar e respeitar o património Português. Máquina fotográfica. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Visitas diversas a combinar. Refeições. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Sensibilizar a criança para preservação do património. Conhecer. Transporte. • Projecto Curricular da sala de 3 anos .

Elaboração de prendas para as Crianças. Balões. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • Leitura e comentário de cada um dos Direitos da Criança. Elaboração de cartazes sobre o tema. Alertar que o Dia Mundial da Criança deve ser todos os dias. Afixar cartazes onde se possam ler os Direitos que lhes assiste. Ajudar a criança a compreender que todos somos iguais na diferença. Outros materiais. Lançamento de um balão no qual irá escrito um dos direitos que vá mais ao encontro de cada criança. Tintas. • • • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Levar a criança a ter manifestações de solidariedade para com as outras crianças. • • • • RECURSOS Cartolinas.JUNHO CONTEÚDO • DIA MUNDIAL DA CRIANÇA • OBJECTIVOS GERAIS Sensibilizar as crianças e a comunidade para os direitos que elas têm e que muitas vezes são violados.

• • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Sensibilizar a criança para preservação da Natureza. Percurso na Natureza. de forma a que sejam incentivadas a deixarem a Natureza em bom estado.JUNHO CONTEÚDO • SEMANA DO AMBIENTE • • • • OBJECTIVOS GERAIS Visita à Natureza. levando a que as crianças tomem consciência dos perigos que podem causar os incêndios. Tomar contacto com a realidade das nossas florestas. Proteger a Natureza dos incêndios. Transporte. Aproveitar os saberes individuais que cada um tem e partilha-los. não só ao Homem como a todos os seres vivos. • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Alertar as crianças para a protecção à Natureza (vida animal e vegetal). Ver como é bom podermos fazer exercício ao ar livre. Levar lanche. • • • • RECURSOS Visita a uma área florestal. O que podemos e devemos fazer para proteger a Natureza. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • Levar as crianças a uma área florestal para aí tomarem contacto com a Natureza. Fazer com que as crianças tomem conhecimento de regras importantes. Procedimentos a ter quando fazemos um piquenique. para assim poderem ter uma melhor qualidade de vida.

JUNHO CONTEÚDO • SEMANA CULTURAL • OBJECTIVOS GERAIS Estabelecer um convívio saudável entre a população escolar e o meio envolvente. Entrega do diploma e livro de curso às crianças que completarem o Jardim de Infância. Polivalente. • • • • RECURSOS Trabalhos realizados. Expositores. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • • Jogos tradicionais. Lanche convívio entre todos os elementos da escola. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Exposição dos trabalhos realizados ao longo do ano pelas crianças. Aproveitar os saberes individuais que cada um tem e partilha-los. Actividades de expressão musical. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Sensibilizar a criança para preservação do património. Outros materiais. Actividades de Expressão plástica.

Chapéus. • Jogos tradicionais • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Transporte. O que podemos e devemos fazer para proteger as praias. • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Compreender as regras essenciais para um bom convívio. • • • • • RECURSOS Toalhas de praia. levando a que as crianças tomem consciência dos perigos que pode causar a poluição das praias. Fatos de banho.JULHO CONTEÚDO • COLÓNIA BALNEAR • • • • • OBJECTIVOS GERAIS Ida á piscina. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • Levar as crianças a uma piscina para aí ter contacto com a água. Proporcionar o contacto da criança com o mar e a areia. Conhecer os perigos existentes nas praias. Alertar as crianças para a protecção das praias. Procedimentos a ter quando vamos para a praia. Tomar contacto com a realidade das nossas praias. Sensibilizar as crianças para a nova estação. Fazer com que as crianças tomem conhecimento do perigos existentes nas praias e das regras essenciais para um bom convívio. Lanche.

Cuidados para Uma boa Higiene Pessoal e Ambiental TEMA “Proteger o Meio Ambiente É uma Arte” Sensibilização da Comunidade para O Problema da Poluição Alertar a comunidade E a Câmara sobre Os Problemas da Poluição Recuperação e Reutilização Das Matérias Sensibilização Da Criança Para o uso de Material didáctico QUESTÕES GERADORAS Como Tratar O Lixo? Primas Separação de Resíduos na Escola Exposição no Final do Ano Que Perigos Corremos? Como Proteger O Ambiente Reciclagem De Papel Filmar ou Fotografar o Lugar (Fazer Registos do que foi Observado) Identificação do Problema Da Lixeira das Ruas e Jardins Projecto Curricular da sala de 3 anos . Desenhos. Utilizando Recortes. etc.Placar para Registos Do que foi Observado Colagens.

RECURSOS MATERIAIS • • • • • • • • • • Visitas de Estudo.6. RECURSOS 6. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Colaboração das Colegas deste Grau de Ensino. Registos. Investigação. Colaboração de certas entidades locais (Câmara Municipal de Mirandela e Junta de Freguesia de Mirandela). Pais e/ou Encarregados de Educação. Comunidade. Auxiliares da Acção Educativa.2. Conservação. Experimentação. Material de Desperdício. Material Didáctico. Espaço exterior e interior. RECURSOS HUMANOS • • • • • • • Educadoras. 6. Meio circundante.1. Docentes. Câmara municipal/Junta de Freguesia.

6. 6. Projecto Curricular da sala de 3 anos .6. AVALIAÇÃO O Projecto será avaliado ao longo do ano em que é previsível a sua execução. para possibilitar e fundamentar a sua reformulação. no final de cada período e sempre que se justifique.30h. 6.5. TEMPO DE DURACÇÃO Ano Lectivo de 2010/2011 6. REUNIÃO DE DEPARTAMENTO Estas reuniões são reuniões mensais. 7. ATENDIMENTO AOS PAIS Primeiras Segundas-feiras de cada mês das 13. às 14.3.4. ENTIDADES A CONTACTAR • Câmara Municipal/Junta de Freguesia.30h.

Projecto Curricular da sala de 3 anos . livre e solidário. A actividade Pedagógica inclui três elementos: um saber. Os resultados aqui apresentados reportam-se ao conjunto de factores com o contexto da educação Pré-escolar. fornecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança. tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como ser autónomo. CONCLUSÃO A educação Pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo da educação ao longo da vida devendo mesmo completar a acção educativa da família com a qual deve estabelecer uma estreita relação.8. uma relação e um dever.

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