Escuela Primaria Dr. Jos Mara Luis Mora. C.C.T.

12DPR0903Z ZONA ESCOLAR 074 Sector: 01

1. Introduccin Uno de los principales problemas a los que se ha enfrentado la esc. Dr Jos Mara Luis Mora en los ltimos aos es el problema de comprensin lectora en los alumnos, lo que conlleva a una serie de problemas en las dems asignaturas. Por tal motivo, nuestra prioridad es enriquecer el ambiente escolar para as posicionarnos y mantenernos como una reconocida escuela, y lograr que la comunidad nos ubique como primera opcin entre las primarias cercanas. Asimismo, con la intencin de darnos a conocer ante la comunidad como una escuela primaria de alto rendimiento escolar, nos ocupamos de elevar la competitividad en el perfil de egreso de nuestros alumnos de tal forma que logren acceder y permanecer en la opcin de su preferencia de Educacin Secundaria. Para lograrlo, es necesario entender el concepto de enriquecimiento del ambiente escolar como mejoras en aspectos materiales y no materiales, en las cuatro dimensiones en las que se desarrolla la escuela: Pedaggica curricular, Organizativa, Administrativa y Comunitaria y de participacin social. En otras palabras, enriquecer el ambiente escolar significa para nosotros elevar la calidad de los servicios que ofrecemos y optimizar las condiciones del plantel para que la estancia en la primaria sea, para nuestro alumnado, un tiempo y un espacio de convivencia, de recreacin, de aprendizaje y sobre todo de formacin humana. La calidad de nuestros servicios la mejoramos a partir de la capacitacin y actualizacin de nuestro equipo docente y administrativo. La optimizacin de las condiciones del plantel la conseguimos a partir del equipamiento de espacios que satisfagan los requerimientos actuales, tomando en cuenta el vertiginoso desarrollo tecnolgico, y el acondicionamiento de nuestro plantel escolar, mismo que cuenta con las dimensiones y los espacios para ofrecer una infraestructura ideal para el desarrollo armnico de nuestros alumnos. Contexto escolar y panorama histrico. Nuestra escuela se localiza en una calle de gran trfico vehicular, cercana a la Industria Minera Mxico, motivo por el cual existe gran contaminacin y con un aspecto exterior poco atractivo. Pese a tener una larga historia como institucin educativa, algunas personas optan por ir a otra institucin, siendo ste uno de los motivos de preocupacin por parte de los integrantes de la escuela, por que la poblacin escolar tiende a disminuir. Como comparacin estadstica, SUPERFICIE__________________NMERO la siguiente tabla: ESCUELA

APROXIMADO DE ALUMNOS EN EL CICLO ESCOLAR

El Dr. Jose Mara Luis Mora (biografa e Historia de la escuela) Jos Mara Luis Mora Lamadrid (Chamacuero, Guanajuato, 12 de octubre de 1794 - Pars, Francia, 14 de julio de 1850), fue un sacerdote, poltico, idelogo e historiador mexicano del siglo XIX. Considerado como uno de los primeros exponentes del liberalismo en Mxico, pugn por la separacin Iglesia-Estado. Joseph Mara Servn de la Mora Daz Madrid (su nombre completo aparece en su diploma de bachiller, l le agreg "Luis" en sus escritos) fue un escritor, poltico, sacerdote e historiador. Se le considera el fundador del liberalismo mexicano. Sacerdote, ingres en la masonera. Durante la presidencia de Valentn Gmez Faras (1833-1835) impuls la reforma educativa. En 1834 se exili en Pars. Autor del Catecismo poltico de la federacin mexicana (1831) y Mxico y sus revoluciones (1836), entre otras obras. Durante el gobierno de Valentn Gmez Faras cre la Direccin General de Instruccin Pblica, que estableci las bases para la enseanza laica. En 1834, al retirarse Gmez Faras el poder, Mora se ve precisado a abandonar Mxico y sale rumbo a Europa, donde residir hasta su muerte. En los ltimos aos de su vida represent a Mxico en los asuntos europeos y en 1847 fue nombrado Ministro Plenipotenciario en Londres. Muri en Pars el 14 de julio de 1850. Historia de la escuela y distribucin delas 18 aulas 3 grupos de 1 3gpos descripcin de las 4 dimensiones pedaggico curricular ,organizativa, administrativo PEDAGOGICO CURRICULAR Son los procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus actores: la enseanza y el aprendizaje. MBITO ESCOLAR Entendimiento de la enseanza, evaluacin y desempeo de los alumnos. MBITO ORGANIZATIVA Es la forma en que se deriva la organizacin del plantel educativo. Es la asignacin de responsabilidades y funciones de los actores del plantel. Es el trabajo colegiado y las comisiones docentes tales como actos cvicos, campaas de seguridad e higiene, ADMNIISTRATIVA Son las tareas que permiten o facilitan el funcionamiento regular de la escuela, basadas en una coordinacin permanente de personas, tareas, tiempos, recursos y materiales. Se refiere a las formas de planeacin de las actividades escolares, PARTICIPACION SOCIAL . Hace referencia a las necesidades y demandas educativas y sociales de la comunidad, as como a la interaccin entre padres, alumnos, personal docente y directivo. Alude a las relaciones de la escuela con el entorno social, cultural e institucional,

DEL TRABAJO DOCENTE El saber sobre el conjunto de significados y prcticas pedaggicas de los docentes, as como el uso y dominio de planes y programas, estrategias didcticas y estilos de enseanza

cooperativa escolar, guardias, consejo tcnico consultivo, vinculacin entre los padres de familia y el cuerpo docente.

a la administracin del personal, y a la administracin de los recursos del plantel.

considerando a alumnos, padres de familia, vecinos y organizaciones de la comunidad.

FUENTES Y EJES DE ANLAISIS DE LAS 4 DIMENSIONES DIMENSIONES EJE DE ANALISIS FUENTES DE INFORMACION Y CONSULTA AVANCE PROGRAMATICO LIBROS DE TEXTO TRAYECTOS FORMATIVOS CUADERNOS DE ALUNOS MAPA DE COMPETENCIAS ORGANIZATIVA LIDERAZGO Y ORGANIZACIONAL CLIMA NORMATIVIDAD PROYECTO ESCOLAR 20092010 REGISTRO DE ACTIVIDADES DE LAS COMISIONES ACTAS TECNICO DE CONSEJO

PEDAGOGICA CURRICULAR

PLANEACION Y TIEMPO

EVALUACION

ENCUESTAS A PADRES DE FAMILIA

ADMINISTRATIVA

RECURSOS HUMANOS RECURSOS FINANCIEROS INFRAESTRUCTURA RECURSOS MATERIALES

REGISTRO DE ASISTENCIAS REPORTE DE LICENCIAS ECONOMICAS O MEDICAS REPORTES INASISTENCIAS DOCUMENTACION COMPROBACION GASTOS DE

DE DE

PARTICIPACION SOCIAL Y COMUNITARIA

PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA

LOS

ENCUESTAS A PADRES DE FAMILIA ENTREVISTASREPORTE DE ACTIVIDADES DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA

Situaciones problemticas y acciones a mejorar

FODA

DIMENSION PEDAGOGICO CURRICULAR

FORTALEZAS Los docentes demuestran capacidad crtica para mejorar su trabajo. La comunidad escolar se desenvuelve en un ambiente propicio a la prctica de valores universales. La escuela incentiva el cuidado de la salud, el aprecio por el ambiente.

DEBILIDADES La planeacin y trabajo transversal a partir de competencias. Ambientes poco ulicos en cuanto a las bibliotecas del saln Ambientes empobrecidos en cuanto a la ecologa del aula. Bajo aprovechamiento de la biblioteca escolar. Falta de actualizacin docente. Promover la actualizacin docente. Adquirir cursos de actualizacin para la escuela. Planear

ACCIONES A MEJORAR Promover la actualizacin docente. Adquirir cursos de actualizacin para la escuela. Planear por competencias con base en el trabajo transversal. Proveer y promover el uso de material didctico para lograr un ambiente enriquecido en el aula

ORGANIZATIVA

El cuerpo docente comparte una visin de futuro y planea basndose en ella. El Director ejerce liderazgo en las 4 dimensiones para lograr la transformacin de la comunidad escolar. El personal directivo, docente, y de apoyo trabaja como un equipo integrado La escuela no promueve el desarrollo profesional de su personal dentro de su propio centro. .

por competencias con base en el trabajo transversal. Proveer y promover el uso de material didctico para lograr un ambiente enriquecido en el aula. Las autoridades no promueven el desarrollo profesional de su personal dentro de su propio centro. La falta de apoyo de las autoridades para acceder a diplomados o estudios de posgrado La escuela no cuenta con recursos econmicos .ni con el apoyo de todos los padres de familia. La escuela no cuenta con las condiciones ptimas de infraestructura con respecto a mobiliario, equipo didctico e imagen y mantenimiento del edificio escolar.

Bsqueda y propuestas de actualizacin docente en distintas modalidades (presencial, online , semi-escolarizado, sabatino, etc) Rendicin peridica de cuentas a la comunidad, tanto en el aspecto educativo como en el administrativo.

administrativa

El personal cumple con el calendario escolar, asistiendo con puntualidad y aprovechando ptimamente el tiempo. El personal plantea propuestas en beneficio de la escuela.

Adquirir adecuado. Adquirir didcticos.

mobiliario

recursos

Mejorar la imagen del edificio escolar.

Comunitaria y de paricipacion social

El personal docente, administrativo y padres de familia muestran buena disposicin para el trabajo en equipo con la intencin de mejorar las condiciones materiales y no materiales de la escuela.

Los padres de familia no estn organizados ni toman decisiones para realizar acciones en beneficio de la escuela. La poca participacin de los padres se da de manera irregular y no es planeada ni evaluada en el P.A.T. los canales comunicacin deficientes de son

Planear, promover y evaluar la participacin activa de los padres de familia. Involucrar a toda la comunidad en actividades que favorezcan el rendimiento escolar. Eficientar los canales de comunicacin entre docentes, administrativos y padres de familia.

1. DIMENSIONES S I T U A C I O N E S P R O B L E M T I C A S QU DEJAR DE HACER? QU MEJORAR? QU TRANSFORMAR? PEDAGGICA CURRICULAR o Asignarle un papel secundario a la ecologa del aula. o Propiciar ambientes empobrecidos. o Las condiciones materiales y no materiales del saln de clases. o Los resultados de ENLACE. o La planeacin de la prctica docente a partir de competencias y trabajo transversal. o La ecologa del aula. ORGANIZATIVA - Planear, ejecutar y evaluar de manera no colegiada sin rendirle cuentas a la comunidad escolar. o o o o El trabajo en equipo. Las estrategias de rendicin de cuentas. La actuailizacin del personal. La visin del cuerpo docente no como individuos aislados, sino como equipo de trabajo.

La visin de superacin personal como un proceso permanente.

ADMINISTRATIVA o o No rendirle cuentas a la comunidad. Propiciar ambientes empobrecidos.

- La infraestructura del plantel y el mantenmiento del edificio escolar. o o El proceso para la asignacin de recursos econmicos y materiales, tomando en cuenta las opiniones de la comunidad escolar. La administracin de los recursos humanos segn las necesidades de la escuela.

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIN SOCIAL - No involucrar a los padres de familia en la planeacin y el proceso educativo. o o Los canales de comunicacin. La participacin activa de los padres de familia.

- La relacin del cuerpo docente y administrativo con los padres de familia. 2. R esultados esperados en cada dimensin (indicadores) Pedaggico curricular Organizativa Administrativa Comunitaria y de participacin social Enriqueci-miento super-estructural o Docentes actualizados y capacitados para el buen uso de los materiales disponibles. o Alumnos de alto rendimiento escolar, que sepan hacer uso de los recursos disponibles. o Planeacin y ejecucin de actividades de manera colegiada en beneficio del proceso educativo. o Programacin de temas de actualizacin de manera mensual/colegiada y anual/individual. o Planeacin de actividades programadas en cronograma mensual. o Personal administrativo capacitado en gestin escolar y administracin de recursos humanos. o Asistencia de padres de familia a talleres bimestrales de escuela para padres. o Padres de familia involucrados en las actividades complementarias en beneficio del proceso educativo. Enriqueci-miento infra-estructural - Aulas con el mobiliario adecuado y con los recursos didcticos necesarios para un ambiente enriquecido. - Equipo de cmputo en cada aula como herramienta de trabajo para uso docente. o o Equipamiento de aulas con mobiliario adecuado y material didctico. Mantenimiento del edificio escolar.

- Padres de familia que apoyen y aporten en especie para cubrir algunas de las necesidades de la escuela. MISIONNuestra Institucin se esfuerza porque sus alumnos tengan un servicio de calidad,con la intencin de egresar alumnos con competencias, responsables de la ecologa pero sobre todo con calidad humana que sean capaces de insertarse a la vida productiva.

Contamos con un equipo de docentes preocupados por su capacitacin y actualizacin, grandes espacios para la ejecucin de nuestras actividades, una comunidad de maestros, padres de familia y alumnos que trabajamos en bien de nuestra escuela, con la actitud de lograr los objetivos. VISION En los prximos 10 aos posicionarnos como la mejor escuela primaria, del lugar, nuestra imagen ser basada en la calidad de nuestros servicios, en el alto nivel del perfil de egreso de nuestros alumnos, y en un ambiente de armona y trabajo entre los integrantes de esta comunidad escolar. As mismo que los docentes dentro de la zona sean los de ms alto rendimiento, que nuestro plantel tenga un alto nivel en el manejo de las NTIC ,que sirvan de herramienta para el aprendizaje en el que no dejemos de lado la ecologa. Los valores que orientaran nuestros objetivos son: Comunicacin: Valor entendido no como un fin en s mismo, sino como un medio para alcanzar acuerdos, expresar ideas, emitir crticas y compartir experiencias y aprendizajes (aprender a convivir). Iniciativa: Vista como la actitud emprendedora de adelantarse al obrar y de realizar acciones en beneficio de la comunidad escolar (aprender a hacer). Colaboracin: Interpretada como la visin compartida del trabajo en equipo para alcanzar nuestras metas con mayor eficacia y eficiencia (aprender a convivir). Superacin profesional : Considerada como la actitud de seguir construyendo y enriqueciendo nuestras trayectorias acadmicas, mismas que redundarn en el rendimiento escolar y en el perfil de egreso de nuestro alumnado (aprender a aprender). Justicia Vivimos este valor con la prctica de la imparcialidad y el reconocimiento de los mritos de cada persona. Amor Lo consideramos como elevar el autoestima mediante acciones y actitudes, recibiendo el refuerzo a travs de conferencias y cursos. El Respeto Tenerlo as mismo con proyeccin hacia los dems. Tolerancia Es la prctica del respeto el saber escuchar la paciencia y la aceptacin hacia la forma de pensar y ser de los dems, evitando emitir juicios. Honestidad La basamos en la consciencia del individuo, llevando a cabo la prctica de los valores. Si practicamos estos valores con fervor la vida de la institucin cambiara de manera gradual, el rendimiento escolar sera mejor al trabajar en un ambiente de armona Liderazgo : Comprendido como la habilidad de compartir destrezas y conocimientos, y mostrar nuestras aptitudes en el momento adecuado, tomando en cuenta el bien comn (aprender a ser).

Compromisos del Director : Asistir frecuentemente a cada grupo para revisar avances de aprendizaje, recoger opiniones del funcionamiento escolar y apoyar el mejoramiento del proceso educativo. Deslindar responsabilidades asignando comisiones y verificando que stas se realicen en tiempo y forma, y compartir el liderazgo para fomentar la iniciativa. Apoyar e incentivar la superacin profesional del personal, organizar adecuadamente la gestin de documentacin, tanto interna como externa, y asumir una actitud de accesibilidad, asertividad y congruencia con respecto a la misin y visin de la escuela. Establecer canales de comunicacin eficaces entre la comunidad escolar, recoger y atender permanentemente opiniones y sugerencias de los padres para realizar acciones en beneficio de la escuela e involucrar a los padres de familia en el proceso educativo del alumnado. 3. Los docentes asumen el compromiso de actualizarse permanentemente, ya sea a travs de los cursos y/o talleres que ofrece la misma SEP o por cuenta propia, con la intencin de elevar el nivel de formacin, informacin y cultura que se les pueda transmitir a los alumnos. Asimismo, el equipo docente se compromete a asumir una actitud de apertura hacia padres de familia, alumnos y resto del personal que labora en la escuela con la finalidad de escuchar opiniones, sugerencias, crticas y todo aquello que pueda reincidir positivamente en el mejoramiento del ambiente escolar y del rendimiento del alumnado. 4. Compromisos del equipo docente . Los compromisos del equipo docente se han construido en trabajo colegiado, de manera congruente con la misin y la visin de la escuela y sobre todo pensando en acciones posibles y probables. 5. Objetivos para las dimensiones de la gestin (a mediano plazo) Para enriquecer el ambiente de trabajo y orientar las relaciones entre compaeros hacia una sana convivencia . Promover el trabajo en equipo,Pedaggica curricular Elevar los resultados de ENLACE a travs del manejo de la transversalidad y el trabajo por competencias. Para lograr un mejor desempeo docente y obtener un alto perfil de egreso . Enriquecer las condiciones materiales de los diferentes espacios de aprendizaje. Para facilitar la construccin de los conocimientos del alumnado . Organizativa Contribuir en la superacin profesional del personal que labora en la escuela. Para enriquecer el ambiente escolar , elevar el perfil de egreso del alumnado y mejorar la calidad de los servicios que ofrecemos . Organizar visitas escolares. Para contribuir con el bagaje cultural del alumnado y poner en prctica valores para la convivencia . OBJETIVOS Actualizacin docente en PRIEB. Elevacin de perfil de egreso. Elevar la compresin lectora Trabajo en equipo. Equipamiento de espacios de aprendizaje. Mejora de imagen interior. Mejoramiento de imagen exterior e involucramiento de APF en actividades escolares.

6. Estrategias por dimensin - Es acorde y fundamental. - Delegando responsabilidades y asumiendo compromisos. - Trabajo en equipo. DIMENSIONES OBJETIVO (Qu?) ESTRATEGIAS (Cmo?) CORRESPONDENCIA ENTRE ESTRATEGIA Y OBJETIVO Pedaggica curricular o Actualizacin docente en RIEB para mejor manejo de transversalidad y competencias. - Asistiendo a cursos y/o talleres de actualizacin. - Es acorde y fundamental. - Elevacin de perfil de egreso y mejorar resultados de ENLACE. o o o o o o Evaluando la prctica docente. Trabajando de modo transversal y por competencias. Planeando. Es posible. Es acorde y viable. Es fundamental.

- Equipamiento de aulas. - Destinando recursos para enriquecer la ecologa de las aulas. - Es medianamente posible. Organizativa - Dar continuidad y apoyo a las trayectorias de superacin personal y acadmica del personal. - Proponiendo, acercando y/o programando cursos de actualizacin. - Corresponde y es posible. - Organizar visitas escolares. - Planeando tiempos y distribuyendo responsabilidades. - Corresponde y es posible. 7. DIMENSIONES OBJETIVO (Qu?) ESTRATEGIAS (Cmo?) CORRESPONDENCIA ENTRE ESTRATEGIA Y OBJETIVO Administrativa - Aumentar la poblacin escolar. - Mejorando la imagen de la escuela. - Es coherente pero medianamente posible. - Equipamiento y mantenimiento de espacios de aprendizaje. - Destinando recursos para enriquecer la ecologa de las aulas. Medianamente posible. Comunitaria y de participacin social o Lograr la participacin activa de los padres de familia. - Promoviendo actividades en las que se involucren los padres. - Corresponde pero es medianamente posible. o o Involucrar a la comunidad en actividades que favorezcan el rendimiento escolar.

- Planeando escuela para padres y talleres familiares. - Corresponde pero es medianamente posible. - Eficientar los canales de comunicacin entre docentes, administrativos y padres de familia. - Evaluando los proceso y los resultados con base en la buena comunicacin entre la comunidad escolar. - Corresponde pero es medianamente posible. 8. Metas e indicadores en las Juntas de Consejo Tcnico participe en las Juntas de Consejo Tcnico con un tema de exposicin 100 % del personal que labora en la escuela Org / Programar METAS Dimensin / Verbo en infinitivo Cunto? Qu? Cundo? PedCurr / Asistir 50 % del personal docente al menos a un curso y/o taller de actualizacin durante el ciclo escolar PedCurr / Elevar 5 % del alumnado al nivel de EXCELENTE en los resultados de ENLACE al trmino del ciclo escolar 2009-2010 PedCurr / Equipar 1 computadora en cada aula para uso docente al inicio del ciclo escolar 2009-2010 Org / Impulsar 50 % del personal que labora en la escuela a cursar algn programa de estudios durante el cclo escolar Org / Organizar 4 visitas escolares al finalizar 4 de los 5 bimestres del ciclo Admin / Aumentar 20 % la poblacin escolar durante el ciclo escolar Admin /

Destinar 50 % de los recursos econmicos para mejorar la imagen del plantel y enriquecer el ambiente escolar durante el ciclo escolar CPS / Planear 5 talleres de escuela para padres uno por bimestre CPS / Asistir 50 % de los padres de familia a los talleres de escuela para padres uno por bimestre 9. Nuestro personal o Profr. Juvencio Ros Macias Director o Profra. Leticia Hipolito o Profra. Socorro Juarez o Profr.Luis Francisco Montiel o Profra. Filiberta o profraCelia o Profra. Ma.Alicia Santoyo o PprofraMaria de los angeles o Profr.Carlos o Profra. Concepcion o o Profr.Fabian Devo o Proifra. Araceli o Profra. Beatriz Anahi

Visin: Que el personal docente y de apoyo de la escuela primaria Dr Jos Mara Luis Mora se desempee en un ambiente de trabajo armnico, colegiado, con buena disposicin a las actividades educativas, con dominio pleno de los enfoques definidos en el Plan y programas de educacin primaria. Atendiendo las necesidades de aprendizaje de los alumnos, manteniendo buenas relaciones entre la escuela y la comunidad, proyectndose ampliamente de tal forma de que los alumnos adquieran una educacin integral, con valores, habilidades y elementos necesarios para afrontar y estar preparado para los cambios, caractersticas de nuestro tiempo (competencias Misin: La misin de la escuela Dr. Jos Mara Luis Mora est encaminada al logro de los propsitos educativos; en especial en la asignatura de espaol y matemticas y lograr que los alumnos adquieran la comprensin lectora, la funcionalidad de los mismos no solo en la aula, sino tambin en su entorno, fomentar el placer de leer, enseando estrategias de lectura para asegurar la

comprensin en los alumnos, un sentido crtico, investigando permitiendo as una actitud de aprendizaje constante. En matemticas se trabajara sobre la resolucin de problemas y operaciones bsicas. Se utilizara una metodologa adecuadamente para evaluar ambas asignaturas, as como las dems que integran los Planes y programas, con la finalidad de mejorar significativamente el aprendizaje de los alumnos.

La misin de la escuela Dr. Jos Mara Luis Mora es lograr plenamente los propsitos educativos con los alumnos de una manera integral, que les permita tomar decisiones, participar en la vida democrtica, cuidar de si mismos y de su entorno y seguir aprendiendo durante toda su vida.

Valores: Conocederos de la importancia de los valores, que son parte de la formaciny , de todo ser humano estn presentes como a continuacin se describen

Justicia Vivimos este valor con la prctica de la imparcialidad y el reconocimiento de los mritos de cada persona.

Amor Lo consideramos como elevar el autoestima mediante acciones y actitudes, recibiendo el refuerzo a travs de conferencias y cursos. El Respeto Tenerlo as mismo con proyeccin hacia los dems.

Tolerancia Es la prctica del respeto el saber escuchar la paciencia y la aceptacin hacia la forma de pensar y ser de los dems, evitando emitir juicios. Honestidad La basamos en la consciencia del individuo, llevando a cabo la prctica de los valores. Si practicamos estos valores con fervor la vida de la institucin cambiara de manera gradual, el rendimiento escolar sera mejor al trabajar en un ambiente de armona.

Compromisos del director

Organizar y coordinar las actividades del rgano Colegiado para la elaboracin, ejecucin y seguimiento del PETE y del PAT, involucrando a la Asociacin de Padres de Familia.

 Organizar y Coordinar las actividades acadmicas y administrativa de la comunidad escolar para alcanzar los objetivos y las metas colectivas propuestas en el PETE y PAT.

Firmar los convenios de desempeo y velar por el cumplimiento de los objetivos y metas del PETE y del PAT.

Implementar y coordinar la autoevaluacin y su seguimiento en la escuela. As como proponer las medidas correctivas pertinentes.

Asegurar la oportuna aplicacin de las evaluaciones externas en el marco del programa.

Administrar y comprobar el uso de los recursos en coordinacin con la Asociacin de Padres de Familia.

Comprometerse a alcanzar los estndares de desempeo escolar conforme a las reglas de operacin vigente.

Integrar y capturar la informacin necesaria para entregar a las instancias solicitantes.

Vigilar el cumplimiento de las normatividad aplicable.

Compromisos del equipo docente y de apoyo.

Compromisos del equipo docente y de apoyo

Participar en la elaboracin, ejecutiva y evaluacin del PETE Y PAT.

 Participar en la autoevaluacin y su seguimiento, as como conocer y opinar sobre los resultados de las evaluaciones externas para aplicar las mediadas de mejorar participantes.

Promover prcticas pedaggicas flexibles, acordes con la diversidad de los estudiantes. (Inclusin)

Comprometerse a alcanzar los estndares de desempeo escolar conforme a las Reglas de Operacin Vigentes. Participar activamente en el rgano Colegiado. Vigilar el cumplimiento de la normalidad aplicable