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ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO

7/8 meses responde a um estmulo sonoro, mudando de postura, olhar, reage ao ouvir a msica mexendo as mos, o rimo ainda no est sincronizado. 2 anos - a criana j possui o sentido de ritmo, tem um prazer enorme pelas maracas. 3 anos antes dos 3 anos frequente misturar melodias conhecidas com improvisos. uma ptima fase para fazer a distino de timbres, faz-la entrar no mundo dos sons e classific-los (o co a ladrar).

anos
5 anos

Introduzir as danas, nesta idade j tem equilbrio em termos motores, a

postura, caso contrrio no se deve avanar para a dana. maturidade lingustica e psicomotora

Cinco eixos em que a msica deve ser sempre tr abalhada: y y y y y Escutar Cantar Tocar Danar Criar

EDUCAO AUDITIVA Objectivos: y y y Acuidade auditiva Memria auditiva Escutar, identificar e reproduzir sons Corpo/voz Meio ambiente sonoro: natureza; objectos Brinquedos sonoros Instrumentos musicais y Distinguir sons de diferente intensid ade, altura e durao.

Jogos Corpo e a Voz: Explorar livremente as diversas partes do corpo e descobrir os diferentes timbres.

Atrs de um biombo com crianas de 3 anos bater uma parte do corpo (palmas) e perguntar o que bati. Ouvir e repetir em seguida no reconhecimento do timbre do corpo. Com 4 anos j se pode colocar 3 timbres seguidos: palmas, estalinhos, ps. Fechar os olhos e uma das crianas diz ol, as outras tm que reconhecer a sua voz timbre. O tema A Famlia e fazer algumas perguntas sobre os sons que ouvimos. Atravs de cartes, uma das crianas procura transmitir o som e as outras tentam adivinhar. Jogos meio ambiente sonoro: Fechar os olhos e tentar escutar diferentes sons que ouvem na rua. Reconstruir os sons gravar no meio como por exemplo o mercado e depois reconstrui-lo na sala com as crianas, de forma a lembrarem-se dos sons que ouviram no meio. Construir no placard o que se ouviu atravs de desenhos, como por exemplo a peixeira. Primeiro s ouvir o som para ir buscar a figura d isposta e depois imitar. Dividir uma folha branca em 9 partes: 1) Apito do navio 2) Pssaros 3) gua

4) Grilos

5) gua do rio

6) Trovoada

7) O galo a cantar

8) Confuso capoeira

na 9) Campainha bicicleta

da

Gravar sons da natureza e pedir para desenhar os sons. Os sons tambm tm texturas.

Jogos Sons da Natureza: Elementos como pedras, conchas, cascas de nozes (mobile), pinhas, etc. Fazer a chuva com arroz a cair numa folha. Caixinhas com vrios sons (arroz, gro e outra com nada). Aos 5 anos jogos de memria e emparceiramento. Na saquinha das surpresas encontram-se vrios objectos de sons. A saquinha passa pelas crianas e uma a uma vai tirando um objecto. Ouve-se os sons e a seguir faz-se a sua explorao jogo da memria auditiva. Timbre = caracterstica do som que nos permite distinguir dos outros. Importante para o desenvolvimento da acuidade auditivo.

Jogo de seriao: Grupo de 4 anos 5 sons. Esconder os cinco instrumentos

Fazer uma sequncia de trs sons. Chamar uma criana e perguntar qual foi o 1, 2 e 3 som. Tocar 4 instrumentos (4 sons). Chamar uma criana de cada vez para descriminar o som. Uma criana que, desde os 3 anos trabalha a memria auditiva, aos 5 anos conseguem descriminar os 6 sons com facilidade.

Propriedades do som:
y y y Intensidade (forte/fraco) Durao (longo/curto) Altura (agudo/grave)

Intensidade
Pode ser explorado atravs do corpo: Fraco estalinhos Forte palmas

Grafismo da intensidade: 1) 2) 3)

4)

5)

6)

Pode-se fazer com uma cantilena, cano, instrumento.

Durao
Sons longos Sons curtos Animais cobra grilo abelha passarinhos

Associar a voz ao movimento, como por exemplo com um elstico: ___________ ____ ___________ ____ Imitar os animais: elefantes /passo longo

Grafismo de durao: Identificao: 1 ______________ ____ ____ _______________ 2 ____ ____ ____ __________________ _______ _______

3________ _______________ __________________________ Tocar e ao som levar a criana a olhar para a 1 linha depois para a segunda e por fim a terceira. Ditado: ____________ _______ _______________

Altura
Grave Baixo (forte) Agudo Alto (fino)

Associar o grave mo esquerda e o agudo mo direita.

De acordo com o som grave ou agudo, a criana salta para a esquerda ou direita.

Som alto

Som agudo

Som mdio

RITMO te a ve c

a dura

Batime tos

Andamento

Estalinhos

Palmas

Pernas

Pulsa o

Pulsa o = Experimentar a realidade da pulsa o com a criana, depois dela correr lev -la a sentir o seu cora o a bater.

Jo os t icos Inventar um ritmo simples com palmas e o cole a ter que criar outro ritmo para o cole a repetir.



Movi

nto

Ritmo

Movime to

PERCURS CORPORAL . . . . . . . . .

y y y y y

Dana Livre Dana de Roda Danas Tradicionais Dana Folclrica Marcha Popular

Canes Vai correndo lindo anel Corre, voa sem parar Onde est, onde se encontra Quem o pode adivinhar.

Quem o pode adivinhar Se que no adivinhou Onde pra o lindo anel Que da minha mo voou.

Cravos brancos janela sinal de casamento Menina recolha os cravos Que o casar tem muito tempo P com p d-me um abrao P com p d-me uma flor P com p d-me um beijinho Para o meu amor

Andamento = movimento rpido/lento