Disciplina de Polticas do Corpo na Educao

Professora Vanessa Caldeira Leite

Seminrio
26 de maio de 2011

Programa 5 O corpo na escola: Experincias alternativas

O corpo nosso de cada dia
Adrianne Ogda Guedes

Introduo
 

O corpo traz uma histria; (...) preciso perceber a necessidade de desenvolver uma cumplicidade com o prprio corpo, a fim de que este se transforme num aliado do ser humano na busca por uma sociedade e uma educao melhores. Tem-se conscincia de que a essncia da aprendizagem est no saber se relacionar com prprio corpo a partir do corpo do outro(Stefano e Amaral, 2005).

Para tal, preciso instituir prticas de trabalho que no fragmentem o sentir do pensar; prticas atentas s vontades do corpo, que no aprisionem os movimentos, ao contrrio, ajudem as crianas a expressarem a dana de cada um, isto , o jeito de ser, que , em outros termos, a expresso de nossa psique, de nossa alma (Tiriba e Robin, 2003 e 1997).

Dados cotidianos e discusso



Cena 1 O movimento limitado:

muito perigoso! Ele no pode fazer isso! Vou chamar o pai dele pra ver!
pelo movimento que exploramos e descobrimos o mundo. Necessitamos tocar, mover objetos, lanlos no espao, girar, nos colocar em cima e embaixo, dentro e fora deles para realmente conhec-los, descobrir suas estruturas, formas, direes e volumes (Ramos,2007, p. 35).

pensar na cena em questo pensar tambm a respeito de como proporcionamos, acompanhamos, instigamos as crianas a brincarem, conhecerem, expandirem seus corpos e movimentos, mantendo-nos como referncia de segurana e acolhimento, apoiando a criana na construo de uma relao confiante com seu corpo.

Cena 2 A dificuldade em experimentar mudanas Mudar as posies dos mveis; Mudar os alunos de lugar; Experimentar.

  

Modificamos a disposio dos mveis de acordo com desejos, necessidades, curiosidades? Permitimos s crianas um uso criativo de mveis, experimentando funes novas, diferentes das tradicionais, em que as mesas possam virar casas, carros, pontes e as cadeiras sejam trens, torres, e o que mais a imaginao e a ao infantis criarem?

Cena 3 As rotinas e espaos infantis

 

O dia diferente; Autonomia para as crianas. repensar os tempos e espaos e ocup-los criativamente, permitindo o movimento, experimentando inovaes, tornando-os espaos de vida e criao.

Para que este corpo possa se expressar de forma mais livre, preciso que a escola se abra a esta possibilidade, estabelecendo espaos e tempos que favoream tal construo. No entanto, sabemos que a estrutura escolar, de um modo geral, erigida em uma dura organizao do tempo e do espao.

Cena 4 Relao com as crianas ou controle de turma?

 

Turma silenciosa e disciplina; (...) As conseqncias dessas relaes na escola se estabelecem de uma forma um tanto quanto estranhas, mas de to cotidianas, de to comuns, acabam por se naturalizarem, com a escola oferecendo um espao para o corpo se expressar apenas nas aulas de educao fsica, como se no houvesse expresso corporal, gestos, e movimentos nos outros momentos e espaos da escola. As relaes entre as crianas e o seu espao escolar ficam reduzidas quadra de esportes, com tempo limitado e com, no mximo, dois encontros por semana (SANTORO, 2005).

Quando a escola nega a expresso corporal do indivduo, esta instituio est negando a prpria criana, pois o sujeito aquilo que seu corpo , ou seja, as emoes, os movimentos, a razo... impossvel separar o movimento das outras habilidades, pois somos um corpo uno. (...) A educao deve assumir a criana em seu aspecto cognitivo, emocional, social e corporal (Thais Guimares Vaz, 2005).

Concluses


Vemos, ento, que o desafio da escola e do professor consiste em refletir sobre as relaes que se estabelecem, em seu cotidiano, entre a expresso de cada um, seu movimento e seu corpo. Garantir que a disciplina no seja um sinnimo de imobilidade corporal, mas, sim, seja fruto de uma construo coletiva, tarefa desejvel.

Conhecer os gestos e as expresses corporais de cada criana uma forma de conhec-la integralmente, estreitando nossos laos com ela e ampliando nossa possibilidade de comunicao e troca.

Obrigada! Andressa Lopes