Diane Vidal e Marlia Carvalho nos trazem atravs a histria da Histria da educao e a entrada da mulher no mercado de trabalho como

um todo, mas principalmente a entrada da mulher como professora primaria. As autoras tambm dividem a histria das mulheres, como elas sempre foram dominadas pelos homens e como essa dominao se estendeu. A luta pelo direito de voto e trabalho igual aos homens. Contando de como foi difcil essa entrada dela no mercado de trabalho, nos falando das dificuldades que elas encontraram ao percorrer esse cominho.

- A educao sob uma perspectiva histrica

A historiografia educacional foi sofrendo mudanas devido a nova viso com foco na Histria da Educao. Algo que at 1980 era estritamente voltado para a filosofia da educao. Essas modificaes ocorreram devido aos novos questionamentos que buscavam lanar olhares para uma produo histrica no campo da educao tanto nacional quanto estrangeira. O que no ocorria quando a Filosofia da educao era o ponto de partida. A filosofia e a histria da educao so duas maneiras diferentes e de olhar a educao. A primeira tenta dar um sentido a e educao com base na moral e nos valores com fontes legitimas. E a segunda busca meios histricos para falar sobre a educao com base em discursos e textos histricos. (Falta algo nesse pargrafo est muito pequeno me ajuda...) Por isso os historiadores decidiram, no romper com a filosofia, mas utilizar de novos interlocutores pra buscar legitimidade de suas pesquisas. Com uma viso de fora eles buscavam ir a fundo nas escolas e entender o seu funcionamento, como ela produzia o conhecimento. Procurando todos os fios do funcionamento escolar e tentando entende-los. Pois a escola, a educao para os historiadores, como uma caixa preta de um avio, em que tudo fica guardado dentro dela e basta procurarmos que ali mesmo encontraremos as respostas.

- Diferenas entre sexos e gneros

As diferenas entre os sexos so definidas a partir das diferenas fsicas, enquanto, por outro lado, a definio do gnero engloba um imenso conjunto de fatores e significados. Portanto seria vago reduzir as diferenas entre as naturezas feminina e masculina apenas pelas diferenas fsicas. A partir das definies de sexo e gnero e sua diferenciao, podemos afirmar que no nascemos com feminilidade ou

masculinidade formadas, isso nos ensinado ao decorrer das nossas vidas. As diferenciaes dos gneros nos atinge tanto no meio social quanto no meio profissional. Aos homens, historicamente, so atribudos e relacionados s tarefas de fora, raciocnio e administraes, j as mulheres, historicamente, so relacionadas e atribudas as tarefas de cuidado, famlia e delicadeza. Porm, nos dias atuais, mais precisamente aps os movimentos feministas, as mulheres invadiram o mercado de trabalho mostrando que so capazes de exercer qualquer tarefa e profisso. A dominao entre os sexos algo evidente e, aparentemente, imutvel. E isso fica claro na desigualdade entre os gneros, que pode ser observada no mbito profissional: atividades ditas femininas tem menos prestgio e salrios menores do que as atividades ditas masculinas, e isso independe de qual sexo est realizando-a. Consideramos isso ilgico, pois essas diferenas que atingem um campo to grande nas nossas vidas, so atribudas apenas as nossas diferenas fsicas. Por outro lado, sabemos que essa dominao trata-se de algo social e cultural, trata-se de como a sociedade foi educada e conduzida, portanto, trata-se de algo questionvel, porm, imutvel.

- Autonomia da mulher
Na dcada de 1930, o papel ideal para a mulher era de me, rainha do lar e esposa. O nico trabalho permitido para essa mulher ideal era o de dona de casa e a sua funo era amar, brincar e cuidar dos filhos e filhas. Trabalhar fora era algo fora de questo, j que a rua era considerado um lugar para os homens, logo, alheio para as mulheres. Com isso as poucas mulheres que se atreviam a contrariar esse modelo de famlia sofriam crticas e preconceitos. Se nesse perodo histrico o trabalho fora era um tabu para as mulheres, o voto livre para elas tambm. Ao entrarem no mbito da poltica, totalmente masculinos, estariam descontextualizadas, j que estariam contrariando a sua constituio biolgica.

As mulheres daquela poca eram santificadas e eram verdadeiras rainhas de suas casas, e somente l eram exaltadas. Assim ao passarem a competir com os homens estariam deixando de lado a sua superioridade moral e estariam se igualando a eles, isso para uma mulher do inicio do sculo XX, completamente idealizada, e em outro contexto histrico, seria um tormento. Ao comearem a sair de casa, as mulheres colocaram em discusso o modelo ideal de famlia. E, com isso, as mulheres conquistaram muitos de seus diretos (ao voto, por exemplo), alm de terem implicado na sociedade diversas e considerveis mudanas. A partir dessas mudanas, era como se finalmente as mulheres comeassem a pensar por si, desvinculando-se da idealizao que eram remetidas. A conquista da autonomia feminina, assim como as mudanas sociais, foram essenciais para a formao da nossa sociedade atual, pois as mulheres fora de casa tinham muito a contribuir com a sociedade.

- A mulher no magistrio
A nica profisso que era aceitvel s mulheres era a de professora, pois, se o papel delas era criar os filhos para serem cidados, ningum melhor que a me para exercer essa funo. Por esses motivos, a partir de meados do sculo XIX e inicio do sculo XX, ocorreu a mudana mais significativa do corpo docente: as mulheres passaram a ser a maioria nas escolas. Como o ideal de escola era o prolongamento dos lares, as mulheres passaram a ter esse papel de educar a infncia alheia, como se os filhos dos outros fossem seus prprios. Assim, j em 1920, a maioria dos profissionais do magistrio primrio eram as professoras. Paralelamente discusso das mulheres/mes como professoras primrias, a partir de 1927, tambm havia o discurso do celibato das mesmas. Os estudiosos diziam que as mulheres no conseguiriam alcanar a excelncia nas duas funes simultaneamente: ou elas eram boas mes, ou boas professoras. A profisso traria s mulheres responsabilidades tantas, que as impossibilitaria de separar o trabalho da maternidade/casamento. Para eles, a docncia deveria ser uma renncia, que viria acompanhada de um dom para o mesmo, uma vocao.

Os hbitos sociais foram modificados com a mulher fora de casa, visto que elas se deparavam com algo que o casamento no podia lhe oferecer: o amor romntico, aps o contato com homens diferentes, causando, assim, uma crise no casamento. Muitos relacionamentos comeavam a ser defeitos e, em 1924, havia um nmero alarmante de divrcios. A famlia tambm comea a ser sofrer com a separao, e d incio a um novo pensamento, de mudana de atitude em relao s professoras primrias, um ideal de integrao. Mesmo encontrando vrias dificuldades pelo caminho do magistrio, as mulheres no desistiram do trabalho, tanto como professoras, como em qualquer outro emprego, por isso, hoje, a presena feminina no mercado de trabalho alcanou seu devido valor.