CRITRIOS

DE CORRECO Educao e Sociedade -11039 Curso de profissionalizao em Servio Ano lectivo de 2010/2011- 2. semestre p-flio (16 de Junho de 2011) As respostas tm de ser clara e delimitadas aos temas. Neste sentido, deve elaborar textos que traduzam uma crtica reflexiva acerca da temticas, procurando fundamentar a sua resposta com a opinio dos autores consultados. 1. A resposta deve abordar as seguintes temticas (8 valores): a) aprender a conhecer- o domnio dos instrumentos de conhecimento; o conhecimento como mltiplo e em evoluo permanente; um esprito verdadeiramente formado tem necessidade de uma cultura geral vasta e a possibilidade de trabalhar em profundidade determinado nmero de assuntos; aprender a aprender, para beneficiar das oportunidades oferecidas pela educao ao longo de toda a vida. b) aprender a fazer- a ligao com a profissionalidade; no s aprender a profisso, mas tambm , aprender a fazer no mbito das diversas experincias sociais. c) aprender a viver juntos- a concepo de uma educao capaz de evitar os conflitos ou de os resolver de maneira pacfica, desenvolvimento o conhecimento dos outros, das suas culturas e da sua espiritualidade d) aprender a ser- a educao deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa- esprito e corpo, inteligncia, sensibilidade, sentido esttico, responsabilidade pessoal e espiritualidade. 2. A resposta deve focar-se nos seguintes tpicos (5 valores): - destacar alguns dos ideais emergentes do perodo entre 1974-76: a consagrao do direito educao, ao ensino e cultura com base nos princpios da igualdade (de oportunidade para todos) e da liberdade, como por exemplo, a liberdade de ensino a qualquer religio ou a liberdade da criao cultural (artstica, intelectual e cientfica); - destacar a democraticidade da sociedade de informao e comunicao na contemporaneidade- a escola informada (como aprender e ensinar nesta sociedade renovada). 3. A resposta deve focar-se nos seguintes tpicos (7 valores): - Melhoria das competncias dos professores (nvel de formao; recrutamento e afectao; formao em servio; condies de trabalho; remunerao,...) - Reformulao de programas e currculos (colaborao entre grupo profissional e governantes; programas escolares de acordo com a formao dos professores; reformular mtodos pedaggicos, materiais e apoios didcticos, ...) - Maior eficcia na gesto das escolas (a necessidade de uma cultura de escola e de uma liderana eficaz com a cooperao dos professores,...)

 CRITRIOS DE CORRECO EXAME As respostas tm de ser clara e delimitadas aos temas. Neste sentido, deve elaborar textos que traduzam uma crtica reflexiva acerca da temticas, procurando fundamentar a sua resposta com a opinio dos autores consultados. 1. A resposta deve abordar as seguintes alneas (4 valores): a) a definio de globalizao/internacionalizao e sociedade em rede; b) a expanso dos fluxos internacionais de bens, servios e capitais; c) a concorrncia dos mercados internacionais d) a integrao entre os sistemas econmicos nacionais. 2. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (5 valores): - a educao em torno da aprendizagem e no do acto de ensinar; a qualificao para o uso das tecnologias; a aprendizagem ao logo da vida e a aprendizagem informal; a educao em torno do contedo, das competncias e das atitudes. - a necessidade de novas infra-estruturas, de uma nova organizao, de novos suportes de informao e meios de aprendizagem e de uma nova postura por parte de professores e alunos perante o acto de ensinar e aprender. 3. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (6 valores): a abertura sistemtica das escolas a novas fontes de saber; a transformao das escolas em espaos de explorao, de descoberta e de inveno; a participao da comunidade inteira na educao; a aceitao da necessidade de promover o tipo de alfabetizao prprio da sociedade de informao; - a criao de comunidades educativas a partir das escolas actuais; - a renovao tecnolgica da escola; - a redefinio do papel dos professores; - a aceitao do princpio da aprendizagem ao longo da vida 4. A resposta deve focar-se nos seguintes tpicos (5 valores): - Melhoria das competncias dos professores (nvel de formao; recrutamento e afectao; formao em servio; condies de trabalho; remunerao,...) - Reformulao de programas e currculos (colaborao entre grupo profissional e governantes; programas escolares de acordo com a formao dos professores; reformular mtodos pedaggicos, materiais e apoios didcticos, ...) - Maior eficcia na gesto das escolas (a necessidade de uma cultura de escola e de uma liderana eficaz com a cooperao dos professores,...) - - - -