Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
PERUBAHAN STRATEGI
Pengajaran
Pembelajaran
K 2 0 1 1
Berbentuk ceramah/ kuliah. Penilaian hasil belajar terpisah dari proses belajar dengan melalui ujian tulis.
1.Menyusun materi ajar secara runtut. 2.Menyusun tahapan pencapaian tujuan pengajaran (disebut : analisis instruksional). 3.Menyusun garis besar program pengajaran (GBPP) 4.Dan merinci acara pengajaran setiap minggu (SAP)
3. Berdasarkan analisis instruksional dibuat GBPP 3. Berdasarkan analisis instruksional dibuat GBPP K 2 (GBPP) 0GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN(KU 1234) (2 sks). Mata kuliah : AnatomiI Deskripsi mata kuliah : . 1Tujuan Instruksional Umum : mampu menganalisis sistem manusia. 1 minggu Tujuan Pokok Bahasan Sub Pokok Estimasi Media Instruksional Bahasan Waktu Pembljrn
Instruksional Khusus Bahasan Waktu
1 2 3 4 5 dst 14, 15 Mampu menyebutkan Dasar Fisiologi Mampu menerangkan Sistem Mampu menjelaskan Dasar anatomi Fisiologi manusia Anatomi manusia dst Sistem manusia 2 X 50 2 X 50
Pembljrn
Pustaka
K 2 0 1 1
4. Berdasarkan GBPP disusun Satuan Acara Pengajaran 4. Berdasarkan GBPP disusun Satuan Acara Pengajaran
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
KEGIATAN PENGAJARAN : TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA Pendahuluan 1. Menjelaskan ruang lingkup materi yang akan mendengarkan , diajarkan dan hubungannya dengan mata kuliah memperhatikan , bertanya , mencatat lain. 2. Menjelaskan TIU dan Pokok bahasan beserta TIK nya. 3. Menjelaskan penggolongan obat. - mendengarkan Penyajian 4. Menjelaskan obat paten, obat jadi, obat - memperhatikan palsu, - bertanya 5. Kriteria obat jadi. - membuat catatan . 6. Distribusi obat jadi. 7. Evaluasi kembali terhadap obat jadi KEGIATAN PENGAJAR MEDIA DAN ALAT PENGAJARAN OHP, White board, Buku teks Kemasan obat paten OHP, White board Buku teks Kemasan obat paten
Penutup .
8. Mengakhiri pokok bahasan. 9. Mereview pokok bahasan 10. Memberikan gambaran materi berikutnya
Memberi komentar
K 2 0 1 1
Perencanaan pengajaran diatas dititikberatkan pada penguasaan materi ajar/ isi.(hardskills) (belum kompetensi mahasiswa) Urutan materi ajarnya disusun berdasarkan logika atau struktur pengetahuan, sekaligus urutan ini menjadi strategi pengajarannya. (belajar sesuatu tidak mesti urut) Perencanaan ini lebih tepat diperuntukan sebagai panduan pengajaran bagi dosen. (bukan bagi kepentingan mahasiswa, sebagai internal stakeholders)
PASSIVE
Looking at an exhibition
Watching a demonstration Seeing it done on location
70%
Participating in a discussion
Giving a talk Doing a Dramatic Presentation Simullating the Real Experience
ACTIVE
90%
TINGKAT MEMORISASI
Doing the Real Thing MODEL Direkonstruksi dari Dr.Vernon A. Magnesen, 1983, dalam QUATUM TEACHING. PEMBELAJARAN
TINGKAT KETERLIBATAN
STUDEN T CENTERE D
K 2 0 1 1
PENGE Pengetahuan adalah hasil konstruksi (bentukan) atau TAHUA transformasi seseorang hasil N yang belajar. BELBelajar adalah mencari dan Belajar adalah menerima pengetahuan mengkonstruksi pengetahuan, AJA (pasifaktif dan spesifik caranya. reseptif) R MENG Berpartisipasi dengan mhs Menyampaikan pengetahuan dalam membentuk pengetahuan (ceramah/kuliah) AJAR Menjalankan berbagai strategi Menjalankan sebuah instruksi
Pengetahuan dipandang sebagai sesuatu yang sudah jadi yang tinggal ditransfer dari dosen ke mahasiswa. yang telah dirancang untuk membantu mhs belajar
TIM DIKTI 2011
K 2 0 1 1
(teaching) Dengan cara ini kemampuan apa yang didapat mahasiswa ? Belajar bukan hanya menerima pengetahuan yang bersifat pasifreseptif
Teacher Centered Learning
TIM DIKTI 2011
black box
Belajar
K 2 0 1 1
Siapa yang menjadikan dirinya kurus ? Apa tugas dosen dalam proses belajar ini?
K 2 0 1 1
TRANSFER OF KNOWLEDGE
TEACHING
TAPI
LEARNING
METHOD OF INQUIRY AND DISCOVERY
TIM DIKTI 2011
LI N GK UN GA N BE LA AR J
K 2 0 1 1
Pengertian pembelajaran
SUMBER BELAJAR
PEMBE LAJAR AN
PESERTA DIDIK
K 2 0 1 1
(Student SEBAGAI Centered FASILITATOR DAN MOTIVATOR Learning) DOSEN LING TERANCANG DAN KUNG KONTEKTUAL AN SUMBER BELAJAR BELA MULTI DEMENSI JAR
INTERAKSI
MENITIK BERATKAN PADA METHOD OF INQUIRY & DISCOVERY
PEMBE LAJAR AN
MAHASISWA
MENUNJUKKAN KINERJA KREATIF (KOGNITIF,PSIKOMOTOR, AFEKTIF,YANG UTUH) TIM DIKTI 2011
n kaj ian
tercapai
LEARNING
K 2 0 1 1
asse ssm e nt p asse er ssm eb nt p ai asse er ssm k eb nt a p ai assen er ssm k eb nt a p LEARNING ai OUTCOMES n er k b a ai
Bahan Bahan Bahan Bahan kajian A kajian B kajian C kajian D
K 2 0 1 1
Kemampuan a
Kemampuan b
PRAKTIKUM
Kemampuan c
SEMINAR
TAHAPAN
Contoh PERENC ANAAN PEMBEL AJARAN SCL SATU ? Kemampuan d MATA D KULIAH DALAM
MEMBUAT MODEL
K 2 0 1 1
Terima kasih